第一篇：商洛市商州區(qū)大荊鎮(zhèn)學(xué)前教育現(xiàn)狀調(diào)查報告[小編推薦]

西安財經(jīng)學(xué)院行知學(xué)院思政課社會實踐報告

關(guān)于商洛市大荊鎮(zhèn)學(xué)前教育現(xiàn)狀的調(diào)查報告

作者王星

系部公共管理系

班級學(xué)號指導(dǎo)老師

商洛市商州區(qū)大荊鎮(zhèn)學(xué)前教育現(xiàn)狀調(diào)查報告

一 調(diào)查目的：此次調(diào)查是為了了解大荊鎮(zhèn)目前學(xué)前教育的現(xiàn)狀，以為政府建言獻(xiàn)策，明確幼兒的學(xué)前教育困境。

二 調(diào)查意義：這是一次社會實踐，更能親身了解大荊鎮(zhèn)學(xué)前教育的現(xiàn)狀，又能應(yīng)用所學(xué)知識，是理論與時間的結(jié)合。

三 調(diào)查時間、地點、對象

時間：2013年7月22日—2013年7月25日，地點：陜西省商洛市大荊鎮(zhèn)，對象：幼兒園、幼兒園老師、政府工作人員。

四 調(diào)查方法

（一）實地走訪

7月22日中午我來到鎮(zhèn)政府見到了一位正在教育部門值班室值班的工作人員，我利用這個別人去休息的時間和他聊了起來，并詢問、了解了許多有關(guān)大荊鎮(zhèn)學(xué)前教育方面的政策和信息。

這位工作人員表示早在2010年鎮(zhèn)政府就出臺了許多學(xué)前教育方面的政策，比較實際有成效的就是“政府引導(dǎo)、民間辦園”這一政策。這政策支持民間有能力的人士合法辦學(xué)，同時政府加以規(guī)范化的引導(dǎo)，這樣就打破了以往的小學(xué)帶“幼兒園”習(xí)慣，并且促使一部分民間有經(jīng)濟能力的人士集資辦幼兒園，從2010年—2012年大荊鎮(zhèn)變有三所民辦幼兒園陸續(xù)建成并投入使用，到2013年年底由大荊鎮(zhèn)政府投資修建的幼兒園就可以建成，預(yù)計到2014年3月份就可以投入使用，新建的幼兒園是大荊鎮(zhèn)第一所公辦性質(zhì)的幼兒園，它的建成可以為全鎮(zhèn)7000多戶人口的適齡兒童提供學(xué)前教育服務(wù)，這將極大的改變目前大荊鎮(zhèn)適齡兒童的學(xué)前教育困境，也將解決一部分適齡兒童學(xué)前教育難的問題。

然而這一政策的出臺只是使大荊鎮(zhèn)的教育結(jié)構(gòu)趨于完善，讓大荊鎮(zhèn)的高中、初中、小學(xué)、幼兒園這些基礎(chǔ)教育場所具備而已，而實際的問題還有很多，在我實地走訪這些幼兒園時就發(fā)現(xiàn)了不少問題。

2013年7月23日我繼續(xù)實地走訪。走訪中看到有的幼兒園教師沒有國家承認(rèn)的學(xué)歷，不具備幼師素質(zhì)。在一所民辦的名為“朵朵幼兒園”里我看到園里的地面為水泥地面，沒有供幼兒玩耍的器材，教室簡陋，更不具備多媒體設(shè)施。在“藍(lán)天幼兒園”中，沒有供教學(xué)使用的鋼琴，僅有的電子琴也老舊。這些幼兒園只是民間人士利用空余的民房所辦，占地面積均在90-200平方米之間，面積有限，不具備消防設(shè)施，缺少安全防范措施，那么下面我舉一實例。

（二）身入幼兒園

位于大荊鎮(zhèn)西街與東街交匯處的小天鵝幼兒園便是典型。處于交匯處的小天鵝幼兒園地理位置優(yōu)越，交通便捷，但是幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施卻落后。進(jìn)入園內(nèi)首先映入眼簾的是三顆櫻桃樹，用于遮陽的網(wǎng)就零落在這些樹之間，地面時水泥的，上面散落著片片未及打掃的落葉，我目測整個園有150平方米之多，四合院的結(jié)構(gòu)，兩層樓，大小共計18個房間其中兩間一村民居住，走進(jìn)教室放在眼前的是一架電子琴，鋼琴沒有，用于教學(xué)的多媒體設(shè)備沒有，教室的地面為紅磚鋪就，桌椅為傳統(tǒng)的長條桌椅，小孩子是兩人一桌，環(huán)顧墻面只是刷白處理，室內(nèi)走線簡陋，而且還有部分外漏，用于照明的燈具只有天花板的六個節(jié)能燈，即使這樣的條件這一個教室可以同時容納60幾名孩子上課，而孩子的飯食則是孩子自己回家吃，這些是這所幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施，從幼兒園的師資力量來說則更是落后，就這還園只有四個教師，且都沒有國家要求的學(xué)歷和資質(zhì)，連這家幼兒園的管理者即園長都是初中畢業(yè)。而且整個幼兒園沒有規(guī)章制度，一切都是按著習(xí)慣來運作。令人深思的幼兒園，看到這些境況我們不得不去思考，為什么我們的幼兒園會如此的落后！但仔細(xì)想想這好像也是合理的！因為這是在農(nóng)村，但是農(nóng)村的孩子就應(yīng)該有如此的教育條件嗎？

（三）對老師的調(diào)查

大荊鎮(zhèn)目前有三所幼兒園正在使用，教師共計6人，為此我以口頭的方式，隨便的調(diào)查了5位來自不同的幼兒園的老師，其中有2位表示重視孩子的學(xué)前教育教育，2位老師認(rèn)為教育的責(zé)任是政府的，老師只是教育的引導(dǎo)者，當(dāng)提及學(xué)前教育時1位老師全部贊同孩子從小接受入學(xué)之前的教育，但是也暴露了許多重要的問題。25位老師中當(dāng)我提及“學(xué)前教育”這一概念時6位老師表示不

明白、或者之前沒有聽說過，這可見她們對學(xué)前教育概念的模糊。在接下來的調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)了更多問題。與一位老師的交談中發(fā)現(xiàn)他的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，在發(fā)詞語“支持”時“z”“c”混淆，試想老師說話如此還敢保證其教學(xué)質(zhì)量，甚至發(fā)現(xiàn)有的幼兒園中園長、老師、司機身兼一職。當(dāng)然如此的素質(zhì)更少不了體罰幼兒的事情，大荊鎮(zhèn)幼兒老師素質(zhì)急需提高。

五 調(diào)查結(jié)果分析

（一）大荊鎮(zhèn)經(jīng)濟落后，當(dāng)?shù)卣斦щy，用于支持幼兒教育的資金少，遠(yuǎn)不滿足大荊鎮(zhèn)日益發(fā)展的學(xué)前教育事業(yè)。

（二）民間辦園人士資金有限，辦園的規(guī)模、設(shè)施、師資力量有限，而農(nóng)村兒童多，其中不乏有留守兒童，教育資源人均占有率底，學(xué)前教育普及率底，民間支持學(xué)前教育辦學(xué)力量弱小。

（三）幼教管理體制與幼兒園的大量改制后產(chǎn)生的新情況還不相適應(yīng)，幼教經(jīng)費緊缺，農(nóng)村幼兒園辦園條件較差，辦學(xué)環(huán)境差。

（四）幼教隊伍不穩(wěn)定，整體素質(zhì)亟待提高，民間辦幼兒園管理滯后，管理者素質(zhì)專業(yè)素質(zhì)差，幼教管理力量嚴(yán)重不足，民間人士缺乏開辦幼兒園的經(jīng)驗，對辦幼兒園缺乏社會責(zé)任感。

六 對大荊鎮(zhèn)學(xué)前教育現(xiàn)狀的建議

現(xiàn)實殘酷，形勢如此，看到這些問題我不得不在這里就大荊鎮(zhèn)目前的學(xué)前教育現(xiàn)狀主要對政府提出我個人的建議。

（一）政府出臺法規(guī)以規(guī)范各幼兒園的教育教學(xué)活動

（二）政府支持民間辦園

1財政支持。主要傾向于政府定期向各幼兒園撥款、提高公辦幼兒園老師的福利待遇。

2政策支持。主要傾向于支持民間辦學(xué)、放寬審批條件、簡化審批程序。3人力支持。主要傾向于政府招聘優(yōu)秀幼師，培訓(xùn)幼師。

（三）有管部門不定期對各幼兒園進(jìn)行檢查。

1安全檢查。包括房屋安全、教學(xué)設(shè)施安全、環(huán)境安全、交通安全。2收費檢查。檢查各項收費是否符合規(guī)定。

以上是我對政府的建議，接下來談?wù)勎覍@次調(diào)查的感想。

七 我的感想

孩子是民族的未來，是家庭的希望，學(xué)前教育對于幼兒是至關(guān)重要的。鄧小平說過“教育要從娃娃抓起”這就間接的說明了學(xué)前教育對幼兒的重要性，通過這次的社會實踐報告的參與與實踐我不僅深入的了解了我鎮(zhèn)學(xué)前教育的現(xiàn)狀也體會到學(xué)前教育的重要性。

現(xiàn)實是殘酷的，但是我們更要看到那美好燦爛的明天。我堅信隨著國家對教育的重視，隨著國民收入的增加，學(xué)前教育一定會受到國家、社會、家庭的極大支持，特別是農(nóng)村的學(xué)前教育事業(yè)。

2013年7月25日我基本完成了社會實踐報告的實地調(diào)查，四天的實地調(diào)查讓我對家鄉(xiāng)學(xué)前教育事業(yè)的思考綿綿不斷，衷心的祝愿我的家鄉(xiāng)—陜西省商洛市商州區(qū)大荊鎮(zhèn)的學(xué)前教育事業(yè)繁榮發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 高崗，學(xué)前教育學(xué)[M]．廣東：高等教育出版社，1999.[2] 孫葆森，幼兒教育法規(guī)與政策概論[M]．北京：北京師范大學(xué)出版社,1998.[3] 林雪卿，幼兒教育法規(guī)[M]．北京：科學(xué)出版社，2011.成績＿＿指導(dǎo)老師＿＿＿＿＿年月日

第二篇：商洛市商州區(qū)東郊中學(xué)316工程實施方案

商洛市商州區(qū)東郊中學(xué)316工程實施方案

316工程是省政府從2009年開始，3年1輪，督導(dǎo)評估6000所學(xué)校、幼兒園的一項舉措，也是貫徹落實十七大精神，深入實踐科學(xué)發(fā)展觀促進(jìn)各級各類學(xué)校發(fā)展的需要，是鞏固“雙高普九” 成果，提高教育強縣實施水平的重要舉措，是學(xué)校深化教育改革不斷規(guī)范辦學(xué)的重要途徑，是實施素質(zhì)教育走內(nèi)涵式發(fā)展的切實保障，是引導(dǎo)社會、家長正確評價學(xué)校逐步形成良好的有利于學(xué)生健康成長的社會環(huán)境的有效辦法。為確保我校 “316”工程的順利實施，確保我校被督導(dǎo)評估的各類指標(biāo)高分達(dá)標(biāo)，現(xiàn)結(jié)合我校實際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真貫徹落實教育法律法規(guī)，以鞏固提高教育強縣成果為抓手，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，深化教育改革，深入開展規(guī)范化管理活動，不斷改善我校的辦學(xué)條件，不斷加強教師隊伍建設(shè)，不斷提高管理和教育為經(jīng)濟社會服務(wù)的水平，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂效益，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，辦人民滿意的教育，促進(jìn)學(xué)校的各項工作持續(xù)、健康發(fā)展。

二、被督導(dǎo)評估主要內(nèi)容及要求

根據(jù)教育法律、法規(guī)和有關(guān)規(guī)定，“316工程”分別從學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)經(jīng)費、辦學(xué)條件、教師隊伍、學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量6個方面對學(xué)校的發(fā)展水平進(jìn)行全面的督導(dǎo)評估。每個評估指標(biāo)體系滿分為1000分。

三、學(xué)校自查自評嚴(yán)格落實以下程序

1、組織學(xué)習(xí)“316工程”督導(dǎo)評估的標(biāo)準(zhǔn)，熟悉標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容。

2、向師生進(jìn)行廣泛宣傳“316工程”督導(dǎo)評估的意義和作用，廣泛聽取對學(xué)校的反映。

3、結(jié)合學(xué)校校情和實際工作，按照評估標(biāo)準(zhǔn)形成客觀的自查報告初稿，并組織教職工、學(xué)生代表討論初稿，吸收意見和建議。

4、形成正式的自查自評報告。按照規(guī)定時限上報，對所查找問題的整改要有明確的整改規(guī)劃。

5、填寫相關(guān)的表格，按照要求分六大塊收集準(zhǔn)備相關(guān)的資料。

四、措施

（一）、健全機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)。

為了保證我校 “316工程”扎實有效的開展，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：梁科宏

副組長：王立軍王安民任天強

成員：蘇偉華 方向 樊高奇 王建宏王振環(huán)孫錦秀王建卓劉建國

下設(shè)辦公室，由蘇偉華同志擔(dān)任辦公室主人，具體負(fù)責(zé)辦公。

（二）、統(tǒng)籌安排，精心組織，明確責(zé)任，任務(wù)到人。根據(jù)陜西省學(xué)校發(fā)展水平評估316工程指標(biāo)體系，將各項指標(biāo)任務(wù)落實到人，分工負(fù)責(zé)一抓到底。

（三）加強班子建設(shè)，凝聚管理合力

以勤政、廉政、務(wù)實、高效為目標(biāo)，加強領(lǐng)導(dǎo)班子的組織、思想和作風(fēng)建設(shè)。堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，教代會制度，校務(wù)公開制度，積極開展“三個代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”學(xué)習(xí)宣傳教育活動，校長要帶頭，積極參加培訓(xùn)，努力提高自身素質(zhì)和依法治校水平。要學(xué)習(xí)新知識，研究解決新問題，謀劃發(fā)展新舉措。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是依法辦學(xué)、精細(xì)管理的決策者、組織者和推動者。在學(xué)校管理的各個細(xì)節(jié)，把自己的管理理念轉(zhuǎn)化為教師的共識和行動，以人為本、容人之短，用人之長、清正廉潔、身體力行、堅持標(biāo)準(zhǔn)、強化過程、落實到位。班子成員應(yīng)人盡其才各盡所能，要從自身做起，嚴(yán)守職業(yè)道德，始終堅持和諧團結(jié)，保持較強的內(nèi)聚力，形成團結(jié)之風(fēng)，自覺接受群眾監(jiān)督，形成廉政之風(fēng)。從校情出發(fā)，體察師生、家長的愿望和要求，切實貫徹落實國家的教育法律、法規(guī)和上級的各項政策。在改革中解放思想，在發(fā)展中更新觀念，在實踐中創(chuàng)新。

（四）、堅持德育為首，切實加強和改進(jìn)德育工作

完善德育工作機制，加大德育工作力度，牢固樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，使每位教師成為管理者，教育者，形成全員重視，關(guān)心德育工作的良好氛圍。

重視學(xué)生的思想道德教育，以課堂教學(xué)為主渠道，以“五愛”教育為主線，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范為重點，充分發(fā)揮德育工作的導(dǎo)向、動力、保證作用。通過思品課，國旗下講話，班團會對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義、社會主義教育，通過豐富多彩的校園文化生活和社會實踐活動，對學(xué)生進(jìn)行生動形象的政治思想教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的情感。

① 建立學(xué)校、社會、家庭相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。

A建立家長委員會，吸收家長代表參加學(xué)校的德育工作。

B開辟德育渠道，設(shè)立校長接待日。

C舉辦家長學(xué)校，堅持家訪制度。

② 建立學(xué)?！鐣嘟Y(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。

A聘請校外輔導(dǎo)員。B建立校外德育基地。

③構(gòu)建學(xué)校——普法治安網(wǎng)絡(luò)，與司法、公安、消防、交警等單位密切合作，開展普法教育安全校園創(chuàng)建活動，落實校園治安責(zé)任制，配合有關(guān)部門整治校園周邊環(huán)境，防止不良事端發(fā)生，消除不安全隱患。

④ 構(gòu)建輿論導(dǎo)向網(wǎng)絡(luò)，組織收看教育性強的專題片，組織學(xué)生參加愛國主義教育讀書活動。

⑤ 構(gòu)建假期空閑時間教育網(wǎng)絡(luò)，利用節(jié)假日，組織學(xué)生參加豐富多彩的社會實踐活動。

3、健全規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校管理，實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量。

用制度管事，以制度育人是實施“316工程”重要保證。沒有科學(xué)合理、切實可行的規(guī)章制度，走內(nèi)涵發(fā)展道路就成為空話。只有健全制度，落實制度，才能使學(xué)校管理形成“制度化、規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化”的良好局面，促進(jìn)學(xué)校各項工作健康有序地向前發(fā)展。為此我校制定了《東郊中學(xué)管理制度》，并隨著時代的發(fā)展不斷完善各項制度。認(rèn)真組織實施，使學(xué)校管理規(guī)范化，制度化。充分發(fā)揮校委會，教代會作用，實現(xiàn)決策科學(xué)化和民主化。加強常規(guī)管理，落實課程計劃，開全開足各科課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。加強對教學(xué)工作的全過程管理，著重抓好備課、上課、作業(yè)批改的管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。面向全體學(xué)生，因材施教，遵循個性差異，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。采取有效措施，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。充分發(fā)揮圖書、儀器、計算機、多媒體等教學(xué)設(shè)備的功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性和創(chuàng)造性。加強教育科研的管理，通過開展青年教師上匯報課，骨干教師上示范課，學(xué)科帶頭人上優(yōu)質(zhì)課，鼓勵教師參加各科、各層次的比賽，促進(jìn)教師樹立精品課的意識。通過組織教師參加課題研究，提高教師的教育科研水平。建立自主辦學(xué)、自我約束的運行機制，使學(xué)校各項工作有章可循，有序開展。

在創(chuàng)建教育強縣，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，實施“316工程”的新形勢下，我校不斷加強規(guī)范化管理，扎實做好教學(xué)常規(guī)工作，積極推進(jìn)新課程改革，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，引領(lǐng)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，和諧健康成長。學(xué)校堅持開展農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源在教學(xué)中的應(yīng)用研究，積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)與新課程整合的模式及方法，確保學(xué)科和教師使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施設(shè)備和常規(guī)教學(xué)設(shè)施的覆蓋面達(dá)到100%，不斷提升學(xué)校教育現(xiàn)代化整體水平。

（五）、加強校本培訓(xùn)，優(yōu)化教師隊伍。

教師隊伍的綜合素質(zhì)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和“316工程”的重要指標(biāo)，只有教師熟知教育法規(guī)，加強師德修養(yǎng)，才能自覺依法執(zhí)教；只有教師更新教育理念，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，才能使課程改革健康深化；只有教師把掌握現(xiàn)代教育知識和技術(shù)變成自覺行為，才能為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量，提供不竭的動力之源。長期以來，我校始終把教師隊伍建設(shè)作為學(xué)校整體工作的重中之重，廣泛深入開展“愛崗敬業(yè)”活動，樹立教書育人，為人師表的良好形象。鼓勵支持教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織全體教師參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，確保人人能使用現(xiàn)代教育技術(shù)的設(shè)備。加強對青年教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮教師的傳、幫、帶作用。加強對骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，實施名師工程，促進(jìn)青年骨干教師脫穎而出。要繼續(xù)堅持落實“校本學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)、專家指導(dǎo)、結(jié)對幫扶、校本教研、陽光評價”等措施，優(yōu)化教師隊伍建設(shè)。

（六）、加強校園建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

優(yōu)化育人環(huán)境，做好校園綠化、美化、凈化工作。有計劃地添置教學(xué)設(shè)備，改善辦學(xué)條件，加強遠(yuǎn)程教育管理與利用。堅持育人為宗旨，以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，進(jìn)行有特色的校園文化建設(shè)。健全文化宣傳陣地，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。

（七）、對照標(biāo)準(zhǔn)找差距，積極整改達(dá)目標(biāo)

對照“316工程”指標(biāo)體系的辦學(xué)方向、辦學(xué)經(jīng)費、辦學(xué)條件、教師隊伍建設(shè)、學(xué)校管理與教育教學(xué)、教育教學(xué)質(zhì)量六項一級指標(biāo)和八十四項三級指標(biāo)，查找差距，逐項查缺補漏，及時整改到位。

五、實施步驟

（一）宣傳學(xué)習(xí)動員階段：2009年8月——12月

1、成立創(chuàng)建316工程活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂316工程創(chuàng)建實施方案。

2、召開創(chuàng)建316工程動員大會，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)建316工程的有關(guān)文件精神，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。

（二）、組織實施階段：2009年12月——2010年10月

1、堅持每周日下午的集中學(xué)習(xí)體制，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中共中央關(guān)于加強和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》、《面向二十一世紀(jì)教育振興行動計劃》、各級各類文件和“三個代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”等內(nèi)容，提高教職工的法制觀念和理論素養(yǎng)。

2、開展創(chuàng)建達(dá)標(biāo)學(xué)?；顒?，深刻認(rèn)識創(chuàng)建達(dá)標(biāo)學(xué)?；顒拥闹匾饬x與316工程的聯(lián)系，提高創(chuàng)建達(dá)標(biāo)學(xué)校的自覺性，形成人人參與，人人負(fù)責(zé)的局面。

3、對照316工程指標(biāo)體系的要求，做好以下幾個方面的工作：①加強校風(fēng)建設(shè)。堅持以育人為宗旨，以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中心，進(jìn)行有特色的校園文化建設(shè)，形成廉潔高效果領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)氣，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，健康向上的學(xué)風(fēng)。②結(jié)合教育局開展的活動，多層次地組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，鼓勵支持教師參加各項競賽，努力提高教師的思想文化素質(zhì)。培養(yǎng)一批教育思想端正，教學(xué)業(yè)務(wù)精湛的名師。③加強文明班集體建設(shè)。積極開展“學(xué)雷鋒，做文明學(xué)生”的活動，加強班集體的建設(shè)，開展豐富多彩的教育活動，每年評選一批文明班集體，促進(jìn)良好班風(fēng)形成。④做好道德教育。廣泛開展社會公德、職業(yè)道德、家庭美德的宣傳教育活動。⑤充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，積極開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的教育和踐行科學(xué)發(fā)展觀活動，積極開展創(chuàng)“五好”支部活動。⑥創(chuàng)建交通安全文明學(xué)校。⑦硬化、綠化、美化、凈化校園。⑧配合當(dāng)?shù)馗刹咳罕?，做好校園周邊環(huán)境的整治工作。落實安全工作責(zé)任制。健全工作網(wǎng)絡(luò)，落實安全保衛(wèi)措施。⑨積極開展手拉手獻(xiàn)愛心活動。對貧困生的學(xué)習(xí)、生活給予多方關(guān)心和扶持。不斷做好留守兒童管護(hù)工作。⑩爭取項目建設(shè)，完善設(shè)施。一是爭取資金解決危房改造、辦公用房和教室的建設(shè)。二是解決現(xiàn)代化體育設(shè)施的問題。

（二）總結(jié)提高，迎接督導(dǎo)評估階段：2010年9月——2011年12月

總結(jié)316工程創(chuàng)建活動情況，建立各種工作資料，積累經(jīng)驗，整改提高，為督導(dǎo)評估階段做好準(zhǔn)備工作。

第三篇：關(guān)于農(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)狀的調(diào)查報告

關(guān)于農(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)狀的調(diào)查報告

杜化鵬

農(nóng)村學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基石，質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個國民素質(zhì)的提高。但是就目前現(xiàn)狀來分析，存在著許多問題。因此我將農(nóng)村學(xué)前教育的現(xiàn)狀作為調(diào)查對象，通過在白寺鎮(zhèn)實地走訪學(xué)校、教師及家長獲得了農(nóng)家村學(xué)前教育現(xiàn)狀的一些資料?，F(xiàn)將農(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)狀分為以下幾個方面來談。

主要問題：

1、義務(wù)教育不能覆蓋學(xué)前教育，公辦學(xué)前教育困難多。

2、私立學(xué)前教育學(xué)校多，但學(xué)校條件差，校長、教師學(xué)歷、管理水平不高

3、教師工作強度大

4、接受繼續(xù)教育的機會少

5、社會地位不高

以上問題的存在，造成了農(nóng)村幼兒教育的種種不利，如教師隊伍的不穩(wěn)定，教師素質(zhì)偏低，教育質(zhì)量不高等。

建議與思考

1、提高農(nóng)村幼兒教師的工資待遇

只有物質(zhì)基礎(chǔ)有了保障，幼兒園教師才能安心地從事這份職業(yè)。工資待遇差是農(nóng)村幼兒教師反映最強烈的問題。政府應(yīng)適當(dāng)考慮增加財政撥款，拓寬資金來源，扶持農(nóng)村幼兒園的建設(shè)。是教師的工資不低于當(dāng)?shù)厝司杖氲?、8倍。.政府還應(yīng)從制度上給與農(nóng)村幼兒教師穩(wěn)定的政策保障。農(nóng)村幼兒園的開設(shè)或關(guān)閉不能單純以生源的多少來衡量，更應(yīng)從長遠(yuǎn)的利益來考慮。

2、拓寬師資來源、提升教師學(xué)歷、充實教師隊伍，加強教師繼續(xù)教育，提高教師綜合素質(zhì)。

現(xiàn)在農(nóng)村幼兒教師的主要來

源還是民辦教師居多，他們只是進(jìn)行了短暫的專業(yè)培訓(xùn)，雖然取得了資格證書，但專業(yè)素養(yǎng)、技能還與專業(yè)幼兒教師有較大差距。一部分來自幼兒師范學(xué)校的教師相對集中在中心幼兒園數(shù)量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們應(yīng)鼓勵中師及中師以上學(xué)歷畢業(yè)生到農(nóng)村幼兒園工作。對于職業(yè)高中、職業(yè)中專、幼師函授的畢業(yè)生加強職后培訓(xùn)，不斷適應(yīng)教育的新形勢。

3、農(nóng)村幼兒教師年齡結(jié)構(gòu)

目前農(nóng)村幼兒教師普遍年齡偏大，40歲以上占50%以上，不利于事業(yè)發(fā)展，針對農(nóng)村實際，農(nóng)村幼兒園教師45歲以上應(yīng)該考慮退養(yǎng)，或者45歲以上教師比例不能超過三分之一，有利于新老教師的更替。

4、創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍，營造尊師重教的環(huán)境

良好的工作氛圍是教師身心愉悅，減輕工作壓力，激發(fā)愛園敬業(yè)的熱情。因此應(yīng)呼吁主管部門和社會給與農(nóng)村幼兒園教師多一點關(guān)愛，關(guān)注他們的生存狀態(tài)，傾聽他們的心聲，要搞好農(nóng)村幼兒教育需要我們營造一個尊師重教、關(guān)心支持農(nóng)村幼兒教育的良好氛圍。

面臨現(xiàn)狀

1、基本情況。

近幾年來，全國學(xué)生接受了免費義務(wù)教育，極大的推動了教育事業(yè)的發(fā)展，城市學(xué)前教育在幼兒園開展、已經(jīng)比較成熟了，孩子在幼兒園能得到很好的發(fā)展，而農(nóng)村幼兒園還沒有完全發(fā)展起來，承擔(dān)學(xué)前教育更多的是在小學(xué)里面設(shè)置學(xué)前班，農(nóng)村的學(xué)前教育還沒有得到應(yīng)有的重視，家長的態(tài)度是只要讓孩子平安進(jìn)入校園讀書就好，孩子的家庭教育幾乎是盲區(qū)。

2、家庭教育現(xiàn)狀。

目前農(nóng)村孩子面臨的現(xiàn)狀是家長比較關(guān)注自己孩子的身體發(fā)展?fàn)顩r，是否生病、受傷等等，問他們是否在家對小孩子進(jìn)行家庭教育時，他們都表示由于繁重的生活負(fù)擔(dān)，認(rèn)為小孩子什么都不懂，只要吃好穿暖凍不著餓不著就行，正是這樣的態(tài)度導(dǎo)致孩子在5歲前的教育幾乎是空白的，孩子的很多能力都未得到很好的發(fā)展，還有很多家長長年在外打工，孩子看護(hù)和教育的任務(wù)就落在爺爺、奶奶身上或由外公外婆照看，這樣的家庭教育的一個重要問題就是隔代教育，必競老人的精力有限，加之痛愛甚至過分溺愛孩子，導(dǎo)致孩子不能健康成長，孩子的教育機會缺失。

3、學(xué)校學(xué)前班教育現(xiàn)狀

學(xué)生進(jìn)入學(xué)校就開始接受正規(guī)教育，學(xué)校應(yīng)有師資和教學(xué)設(shè)施來保證教學(xué)活動的開展，但我們很多的學(xué)校沒有學(xué)前專業(yè)老師，很多課程無法正常開展，學(xué)前班老師由其它年級老師兼任，學(xué)前教育已經(jīng)小學(xué)化了，學(xué)校對學(xué)前班的評價標(biāo)準(zhǔn)是按照小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來評價，以成績衡量學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，這是很不符合科學(xué)規(guī)律的。學(xué)校設(shè)施也不能滿足教學(xué)活動的正常開展，學(xué)生只能在教室里面接受單一的老師傳授知識，學(xué)生的情緒不高，甚至給后續(xù)學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響。

4、社會環(huán)境現(xiàn)狀

一個良好的社會環(huán)境才能保證和促進(jìn)孩子健康成長，學(xué)前期孩子模仿能力強，容易模仿他人的行為舉止，而現(xiàn)在農(nóng)村在農(nóng)活閑暇的間隙的娛樂活動甚少或幾乎是空白，隨處可見是搓麻將、打撲克，這樣的環(huán)境學(xué)生的行為會受到很大程度的影響，產(chǎn)生不良行為和習(xí)慣，甚至在幼小的心靈里播下了好逸惡勞，貪圖享樂，怕苦怕累的種子，這種環(huán)境急需改變。

幾點建議

1、需要家長們更新觀念特別是教育觀念。

隨著農(nóng)村建設(shè)的開發(fā)，國家加大了對農(nóng)村的投入力度，農(nóng)民的經(jīng)濟狀況也在逐步改善，一些有發(fā)展眼光的家長對學(xué)前教育也慢慢的重視起來，相信家庭教育有了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)之后會有更好更快的發(fā)展。因為小孩在學(xué)校的時間畢竟是有限的，更多的時間是在校園外，社會給他們的影響關(guān)乎教育的成敗，而農(nóng)村精神生活貧泛的改觀并非一朝一夕之功，良好的社會風(fēng)尚的形成還有很長的路要走，需要全社會共同努力，在這個過程中孩子的家長應(yīng)當(dāng)清醒認(rèn)識到自己的教育示范作用，自覺而主動的戒除自身的一些不良習(xí)慣，為孩子營造一個積極的家庭環(huán)境，大的社會環(huán)境短期內(nèi)還很難改變，在這個時期家長要做的就是要和小孩子進(jìn)行有效的溝通，使沒有判斷標(biāo)準(zhǔn)的小孩不接受不良誤導(dǎo)，在一個有利的環(huán)境中成長。

2、學(xué)校大力提高教師的專來水平，培養(yǎng)合格的幼兒教師。其實在農(nóng)村也有很多可以利用的教學(xué)資源，可以給學(xué)生很多的“活知識”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，也需要教育工作者充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性智慧，為學(xué)前教育創(chuàng)造一片新天地，給孩子一個快樂成長的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時學(xué)校在組建學(xué)前班時，也需要有合格的專業(yè)師資隊伍才能保證學(xué)前班教學(xué)活動正常而有效的開展。因此，學(xué)校要大力培養(yǎng)一批合格的幼兒教師是當(dāng)務(wù)之急。

3、政府部門提供強有務(wù)的保障才能真正改善農(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)狀。

單憑學(xué)校的一己之力也很難做到既改善教學(xué)設(shè)施，又要培養(yǎng)教師隊伍，因此，需要政府部門合理配置教育資源。也需要政府部門為學(xué)校教學(xué)設(shè)施提供強有力的保障，這兩個方面的問題只有真正得到解決，才能真正做到為學(xué)前班的孩子服務(wù)，使其受到良好的教育，不至于農(nóng)村孩子在成長起跑線前就落下一段距離。

總之學(xué)前教育的成功是多種因素構(gòu)建起來的，家長學(xué)校和社會都要為之付出努力，才能使學(xué)前期孩子健康成長，也需要我們教育工作者付出心血，不斷提高自己的教育水平，還要關(guān)注社會的發(fā)展，農(nóng)村的孩子尤其需要我們傾注更多的關(guān)注和援手，我們期待盡早的均衡配置教育資源，使農(nóng)村孩子能與城市孩子接受同等教育。

第四篇：關(guān)于農(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)狀的調(diào)查報告

關(guān)于農(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)狀的調(diào)查報告

趙寧

農(nóng)村學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基石，質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個國民素質(zhì)的提高。但是就目前現(xiàn)轉(zhuǎn)來分析，存在著許多問題。因此我將農(nóng)村學(xué)前教育的現(xiàn)狀作為調(diào)查對象，通過實地走訪本人所在地的農(nóng)村學(xué)校及家長獲得了農(nóng)家村學(xué)前教育現(xiàn)狀的一些資料。農(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)狀存在的問題，也是教育不可忽視的一個重要方面，孩子的啟蒙教育是孩子一生成長的關(guān)鍵時期，但現(xiàn)狀不能令人滿意，通過調(diào)查，呼吁全社會的人都來關(guān)注教育也算盡到個人的一點綿薄之力吧。現(xiàn)將農(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)狀分為以下幾個方面來談。

主要問題：

1、學(xué)歷水平不高

2、工作強度大

3、接受繼續(xù)教育的機會少

4、社會地位不高 以上問題的存在，造成了農(nóng)村幼兒教育的種種不利，如教師隊伍的不穩(wěn)定，教師素質(zhì)偏低，教育質(zhì)量不高等。

建議與思考

1、提高農(nóng)村幼兒教師的工資待遇

只有物質(zhì)基礎(chǔ)有了保障，幼兒園教師才能安心地從事這份職

業(yè)。工資待遇差是農(nóng)村幼兒教師反映最強烈的問題。政府應(yīng)適當(dāng)考慮增加財政撥款，拓寬資金來源，扶持農(nóng)村幼兒園的建設(shè)。是教師的工資不低于當(dāng)?shù)厝司杖氲?、8倍。.政府還應(yīng)從制度上給與農(nóng)村幼兒教師穩(wěn)定的政策保障。農(nóng)村幼兒園的開設(shè)或關(guān)閉不能單純以生源的多少來衡量，更應(yīng)從長遠(yuǎn)的利益來考慮。

2、拓寬師資來源、提升教師學(xué)歷、充實教師隊伍，加強教師繼續(xù)教育，提高教師綜合素質(zhì)。

現(xiàn)在農(nóng)村幼兒教師的主要來

源還是民辦教師居多，他們只是進(jìn)行了短暫的專業(yè)培訓(xùn)，雖然取得了資格證書，但專業(yè)素養(yǎng)、技能還與專業(yè)幼兒教師有較大差距。一部分來自幼兒師范學(xué)校的教師相對集中在中心幼兒園數(shù)量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們應(yīng)鼓勵中師及中師以上學(xué)歷畢業(yè)生到農(nóng)村幼兒園工作。對于職業(yè)高中、職業(yè)中專、幼師函授的畢業(yè)生加強職后培訓(xùn)，不斷適應(yīng)教育的新形勢。

3、農(nóng)村幼兒教師年齡結(jié)構(gòu)

目前農(nóng)村幼兒教師普遍年齡偏大，40歲以上占50%以上，不利于事業(yè)發(fā)展，針對農(nóng)村實際，農(nóng)村幼兒園教師45歲以上應(yīng)該考慮退養(yǎng)，或者45歲以上教師比例不能超過三分之一，有利于新老教師的更替。

4、創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍，營造尊師重教的環(huán)境

良好的工作氛圍是教師身心愉悅，減輕工作壓力，激發(fā)愛園敬業(yè)的熱情。因此應(yīng)呼吁主管部門和社會給與農(nóng)村幼兒園教師多

一點關(guān)愛，關(guān)注他們的生存狀態(tài)，傾聽他們的心聲，要搞好農(nóng)村幼兒教育需要我們營造一個尊師重教、關(guān)心支持農(nóng)村幼兒教育的良好氛圍。

面臨現(xiàn)狀

1、基本情況。

近幾年來，全國學(xué)生接受了免費義務(wù)教育，極大的推動了教育事業(yè)的發(fā)展，城市學(xué)前教育在幼兒園開展、已經(jīng)比較成熟了，孩子在幼兒園能得到很好的發(fā)展，而農(nóng)村幼兒園還沒有完全發(fā)展起來，承擔(dān)學(xué)前教育更多的是在小學(xué)里面設(shè)置學(xué)前班，農(nóng)村的學(xué)前教育還沒有得到應(yīng)有的重視，家長的態(tài)度是只要讓孩子平安進(jìn)入校園讀書就好，孩子的家庭教育幾乎是盲區(qū)。

2、家庭教育現(xiàn)狀。

目前農(nóng)村孩子面臨的現(xiàn)狀是家長比較關(guān)注自己孩子的身體發(fā)展?fàn)顩r，是否生病、受傷等等，問他們是否在家對小孩子進(jìn)行家庭教育時，他們都表示由于繁重的生活負(fù)擔(dān)，認(rèn)為小孩子什么都不懂，只要吃好穿暖凍不著餓不著就行，正是這樣的態(tài)度導(dǎo)致孩子在5歲前的教育幾乎是空白的，孩子的很多能力都未得到很好的發(fā)展，還有很多家長長年在外打工，孩子看護(hù)和教育的任務(wù)就落在爺爺、奶奶身上或由外公外婆照看，這樣的家庭教育的一個重要問題就是隔代教育，必競老人的精力有限，加之痛愛甚至過分溺愛孩子，導(dǎo)致孩子不能健康成長，孩子的教育機會缺失。

3、學(xué)校學(xué)前班教育現(xiàn)狀

學(xué)生進(jìn)入學(xué)校就開始接受正規(guī)教育，學(xué)校應(yīng)有師資和教學(xué)設(shè)施來保證教學(xué)活動的開展，但我們很多的學(xué)校沒有學(xué)前專業(yè)老師，很多課程無法正常開展，學(xué)前班老師由其它年級老師兼任，學(xué)前教育已經(jīng)小學(xué)化了，學(xué)校對學(xué)前班的評價標(biāo)準(zhǔn)是按照小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來評價，以成績衡量學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，這是很不符合科學(xué)規(guī)律的。學(xué)校設(shè)施也不能滿足教學(xué)活動的正常開展，學(xué)生只能在教室里面接受單一的老師傳授知識，學(xué)生的情緒不高，甚至給后續(xù)學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響。

4、社會環(huán)境現(xiàn)狀

一個良好的社會環(huán)境才能保證和促進(jìn)孩子健康成長，學(xué)前期孩子模仿能力強，容易模仿他人的行為舉止，而現(xiàn)在農(nóng)村在農(nóng)活閑暇的間隙的娛樂活動甚少或幾乎是空白，隨處可見是搓麻將、打撲克，這樣的環(huán)境學(xué)生的行為會受到很大程度的影響，產(chǎn)生不良行為和習(xí)慣，甚至在幼小的心靈里播下了好逸惡勞，貪圖享樂，怕苦怕累的種子，這種環(huán)境急需改變。

幾點建議

1、需要家長們更新觀念特別是教育觀念。

隨著農(nóng)村建設(shè)的開發(fā)，國家加大了對農(nóng)村的投入力度，農(nóng)民的經(jīng)濟狀況也在逐步改善，一些有發(fā)展眼光的家長對學(xué)前教育也慢慢的重視起來，相信家庭教育有了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)之后會有更好更快的發(fā)展。因為小孩在學(xué)校的時間畢竟是有限的，更多的時間是在校園外，社會給他們的影響關(guān)乎教育的成敗，而農(nóng)村精

神生活貧泛的改觀并非一朝一夕之功，良好的社會風(fēng)尚的形成還有很長的路要走，需要全社會共同努力，在這個過程中孩子的家長應(yīng)當(dāng)清醒認(rèn)識到自己的教育示范作用，自覺而主動的戒除自身的一些不良習(xí)慣，為孩子營造一個積極的家庭環(huán)境，大的社會環(huán)境短期內(nèi)還很難改變，在這個時期家長要做的就是要和小孩子進(jìn)行有效的溝通，使沒有判斷標(biāo)準(zhǔn)的小孩不接受不良誤導(dǎo)，在一個有利的環(huán)境中成長。

2、學(xué)校大力提高教師的專來水平，培養(yǎng)合格的幼兒教師。其實在農(nóng)村也有很多可以利用的教學(xué)資源，可以給學(xué)生很多的“活知識”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，也需要教育工作者充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性智慧，為學(xué)前教育創(chuàng)造一片新天地，給孩子一個快樂成長的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時學(xué)校在組建學(xué)前班時，也需要有合格的專業(yè)師資隊伍才能保證學(xué)前班教學(xué)活動正常而有效的開展。因此，學(xué)校要大力培養(yǎng)一批合格的幼兒教師是當(dāng)務(wù)之急。

3、政府部門提供強有務(wù)的保障才能真正改善農(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)狀。

單憑學(xué)校的一己之力也很難做到既改善教學(xué)設(shè)施，又要培養(yǎng)教師隊伍，因此，需要政府部門合理配置教育資源。也需要政府部門為學(xué)校教學(xué)設(shè)施提供強有力的保障，這兩個方面的問題只有真正得到解決，才能真正做到為學(xué)前班的孩子服務(wù)，使其受到良好的教育，不至于農(nóng)村孩子在成長起跑線前就落下一段距離。

總之學(xué)前教育的成功是多種因素構(gòu)建起來的，家長學(xué)校和

社會都要為之付出努力，才能使學(xué)前期孩子健康成長，也需要我們教育工作者付出心血，不斷提高自己的教育水平，還要關(guān)注社會的發(fā)展，農(nóng)村的孩子尤其需要我們傾注更多的關(guān)注和援手，我們期待盡早的均衡配置教育資源，使農(nóng)村孩子能與城市孩子接受同等教育。

第五篇：小學(xué)學(xué)前教育現(xiàn)狀調(diào)查報告

小學(xué)學(xué)前教育現(xiàn)狀調(diào)查報告

一、基礎(chǔ)情形

***小學(xué)始建于XX年，XX年9月正式招生辦學(xué)，不開設(shè)幼兒園，有學(xué)前班2個，學(xué)前兒童118名，聘請低級幼兒教師4人。至2011年9月，***小學(xué)學(xué)前班增至4個，就讀兒童201名，學(xué)前一年入園率100%，其中流動聽口146人，占比73%，聘用初級幼兒教師8人，均有教師資歷證，月均勻工資800元，其中6人“五險一金”均自行購置。

在學(xué)前教育建設(shè)的經(jīng)費投入上，***小學(xué)堅持“不等、不靠，多條腿走路”的準(zhǔn)則，建立了多元投入機制。

首先，政府拿出資金和無償供給土地，籌建了***小學(xué)，并于XX年9月正式開學(xué)。

其次，從XX年至2011年，學(xué)校先后為學(xué)前教育投入三十多萬元購買了座椅250多套和多媒體幫助教學(xué)器材，購置兒童玩教具400余件，幼兒教學(xué)光盤若干，同時動員全部教師自制玩教具200余件，彌補了教學(xué)裝備的不足。添置了幼兒室外活動場合：滑梯、轉(zhuǎn)盤、蹺蹺板、秋千等，還開設(shè)幼兒活動室：圖書室、閱覽室、跳舞室等。***小學(xué)學(xué)前教育除按國度要求保障功效配套外，總體設(shè)計綠化、污染、兒童化、教育化。至今，***小學(xué)的學(xué)前教育已經(jīng)有必定的品位和范圍了。

二、重要辦法

學(xué)前教育是基本教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終言教育的奠基階段。自***小學(xué)建校以來，引導(dǎo)班子就從實際“xxxx”重要思惟、落實迷信發(fā)展觀、構(gòu)建協(xié)調(diào)社會的高度認(rèn)識發(fā)展學(xué)前教育的重要性，把學(xué)前教育納入學(xué)校發(fā)展的總體計劃，兼顧部署，增強指導(dǎo)。

***小學(xué)當(dāng)真落實上級有關(guān)學(xué)前教育的法律法規(guī)，及時擬定學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃、相干文件和政策。每學(xué)期，學(xué)校都把安全工作放在首位，堅固建立“珍重性命，保險第一”的觀點，始終堅持高度的警惕，做到警鐘長鳴，常抓不懈，切實把學(xué)前班各項平安和管理工作落實到位，謹(jǐn)防各類安全事變的產(chǎn)生，新加坡留學(xué)學(xué)費。堅持依法治教，慣例管理步入規(guī)范化、軌制化、科學(xué)化。

***小學(xué)保持幼先生資隊伍建設(shè)，加大培訓(xùn)力度，通過開展對青年教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教學(xué)大比武、群體備課和教研交換等情勢，增進(jìn)幼兒教師彼此學(xué)習(xí)，豐盛教學(xué)教訓(xùn)；同時請求每學(xué)期至少組織一次教師全員介入培訓(xùn)運動，發(fā)展教研探討和教學(xué)方式交流。這些措施有力地推動了學(xué)校學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。

三、存在問題

目前制約***小學(xué)學(xué)前教育發(fā)展的瓶頸仍是資金不足。目前學(xué)前教育都是自信盈虧，經(jīng)費主要用在聘用老師和少部分器材添置上等，學(xué)前教育場地和小學(xué)公用，沒有獨自的學(xué)前教育場地，師資缺少，經(jīng)費投入短缺保障，優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源顯明不足，這也讓學(xué)前教育的公益性和服務(wù)性沒有真正體現(xiàn)出來。

社會對學(xué)前教育的主要性意識不足，學(xué)前教育治理體系體例不完美，有關(guān)政策不很好落實。

學(xué)校學(xué)前教導(dǎo)師資步隊以非公辦幼兒老師為主體，待遇位置得不到有效保障。

學(xué)前教育為逢迎家長心理，爭奪生源，在教學(xué)上違反幼兒教育和幼兒成長的法則，暖衷于幼兒識字、拼音、寫字、算術(shù)等教授教養(yǎng)，不重視幼兒根本素質(zhì)跟良好習(xí)性、技巧的培育，導(dǎo)致幼兒過早地對學(xué)習(xí)發(fā)生膽怯與膩煩，影響了幼兒將來的健康發(fā)鋪，也嚴(yán)峻影響了小學(xué)教學(xué)品質(zhì)的進(jìn)步。

四、發(fā)展對策《1》《2》

學(xué)前教育是教育事業(yè)的首要組成部門，是一種社會公益事業(yè)。社會應(yīng)站在對兒童、對民族未來負(fù)責(zé)的高度，切實提高認(rèn)識，把學(xué)前教育納入公民教育系統(tǒng)，調(diào)動所有能夠調(diào)動的資源和力氣，傾力推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)的健康疾速發(fā)展。

首先，當(dāng)初九年任務(wù)教育經(jīng)費保障機制已初步樹立，所以更應(yīng)有余力發(fā)展學(xué)前教育。應(yīng)當(dāng)建破政府投資、按本錢公道收費、多渠道籌資的學(xué)前教育投入長效機制。

其次，完善政策，標(biāo)準(zhǔn)管理，建設(shè)高素質(zhì)的幼教師資隊伍。