第一篇：年輕干部要不斷提高自身素質(zhì)

年輕干部要不斷提高自身素質(zhì)

胡錦濤總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立九十周年大會的講話中指出：“年輕干部要承擔(dān)起事業(yè)重任，必須牢固樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，做到忠誠黨的事業(yè)、心系人民群眾、專心做好工作、不斷完善自己。廣大年輕干部要自覺到艱苦地區(qū)、復(fù)雜環(huán)境、關(guān)鍵崗位砥礪品質(zhì)、錘煉作風(fēng)、增長才干。經(jīng)過艱苦復(fù)雜環(huán)境磨練、重大斗爭考驗、實踐證明優(yōu)秀、有培養(yǎng)前途的大批年輕干部能夠不斷涌現(xiàn)出來，黨和人民事業(yè)就大有希望。所以，從政的年輕干部要想在全面建設(shè)小康社會的征程中有所為，就應(yīng)該具備良好的政治素質(zhì)、堅實的業(yè)務(wù)素質(zhì)和健康的心理素質(zhì)，并在實踐中不斷提高自身的這些素質(zhì)。

一、在實踐中不斷提高自身思想政治素質(zhì)

新的歷史時期，國內(nèi)形勢日新月異，國際形勢千變?nèi)f化，新思想、新觀念、新思維不斷涌現(xiàn)，人的思想也發(fā)生著深刻變化，這就要求我們適應(yīng)時代要求，提高綜合素質(zhì)，才能在復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢面前，保持清醒的頭腦，堅定政治立場，善于釋疑解惑，有針對性地去解決新的情況和問題。要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)胡錦濤總書記提出的關(guān)于樹立社會主義榮譽(yù)觀的論述，并用科學(xué)的理論武裝頭腦，在思想上樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

努力提高年輕干部的思想政治素質(zhì)，就要大力拓寬他們的視野，使他們能夠善于觀察世界大勢和正確把握時代要求。就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實踐，使自己具有開闊的視野，學(xué)會敏銳地觀察世界政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等各種變化，始終走在時代發(fā)展、改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的前列。要有歷史的眼光，善于總結(jié)和運用歷史經(jīng)驗；要放眼世界，把握時代發(fā)展的潮流。一個歷史的視野，一個開放的視野，這對于年輕干部來說都是不可或缺的。不了解中華民族的歷史，就不可能真正了解中華民族的現(xiàn)在和未來。這樣的人，是不可能有大作為的。同樣，鼠目寸光，只看到自己鼻子底下那一小塊地方，看不到全國，更看不到時代的發(fā)展、世界的變遷，這樣的人也是干不成大事的。要真正做到這一點，年輕干部還需要在刻苦學(xué)習(xí)和工作實踐中不斷提高。

努力提高年輕干部的思想政治素質(zhì)，就要大力培養(yǎng)他們的戰(zhàn)略思維能力，使他們善于從實際出發(fā)不斷研究解決改革、發(fā)展、穩(wěn)定中的重大問題。注重研究帶全局性的戰(zhàn)略問題，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。面向新世紀(jì)，以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義理論的應(yīng)用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發(fā)展。戰(zhàn)略問題，也就是帶全局性、長遠(yuǎn)性、根本性的問題。不謀全局者，不足謀一域。在當(dāng)前復(fù)雜多變的國際國內(nèi)形勢下，缺乏戰(zhàn)略思維能力，可以說寸步難行。

二、在實踐中不斷增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

在科學(xué)技術(shù)日新月異、知識更新不斷加快的今天，年輕干部必須在學(xué)習(xí)中不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，不學(xué)習(xí)、不堅持學(xué)習(xí)、不刻苦學(xué)習(xí)，勢必會落伍，勢必難以適應(yīng)我們所肩負(fù)的重大職責(zé)，要做一名合格的干部，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力用人類社會創(chuàng)造的豐富知識來充實自己。通過參加培訓(xùn)或自學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識、社會市場經(jīng)濟(jì)知識、各種法律法規(guī)知識，以適應(yīng)時代的發(fā)展要求，提高工作能力和業(yè)務(wù)水平，爭當(dāng)業(yè)務(wù)骨干，在掌握業(yè)務(wù)程序的前提下，對具體的業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)也要熟悉，并在實際工作中充分發(fā)揮主觀能動性，再加以創(chuàng)造性的改進(jìn)和完善，往往會有事半功倍的效果，有效地提高工作效率。

2011年是“機(jī)關(guān)效能建設(shè)年”，通過“效能作風(fēng)建設(shè)年”活動的開展，實現(xiàn)工作作風(fēng)向公仆型轉(zhuǎn)變，辦事節(jié)奏向效能型轉(zhuǎn)變，行政執(zhí)法及行政管理行為向公開化、規(guī)范化、法制化轉(zhuǎn)變，推動反腐糾風(fēng)工作向有效治本轉(zhuǎn)變。使廣大干部職工，特別是年輕干部堅決杜絕以下五個問題：一是懶：指作風(fēng)懶散、飄浮，只注重形式，不講究實效。工作有布置無檢查；辦事拖拉，敷衍塞責(zé)，推諉、扯皮等行為；二是散：指干部缺乏凝聚力和戰(zhàn)斗力，制度不健全，工作不規(guī)范；紀(jì)律不嚴(yán)，以及遲到、早退、管理松懈等行為；三是庸：單位或上級安排的工作置之不理或落實不到位的行為；四是拖：指不依法辦事，在執(zhí)法過程中不依照執(zhí)法程序進(jìn)行執(zhí)法；五是貪：指“吃、拿、卡、要”，“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”，以權(quán)謀私的行為。

三、在實踐工作中不斷完善自我梁啟超的《少年中國說》指出：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！庇迷谖覀兡贻p干部身上亦然，作為代表新生的一代，應(yīng)該有思想、有信心、有勇氣、有能力擔(dān)當(dāng)起黨和國家的希望，為國家謀發(fā)展，為人民謀幸福，確保黨永不退色，使黨的事業(yè)永遠(yuǎn)興旺紅火。所以不斷完善自己”應(yīng)成為每個年輕干部做人的追求?！拔崛杖∥嵘怼保靶奚?、齊家、治國、平天下”，皆指出做人要注意反省，注重學(xué)習(xí)，注重“修身”。年輕干部剛起步，剛挑起擔(dān)子，有很多的東西要學(xué)，從治學(xué)到做人，都急需學(xué)習(xí)成長。要深刻的認(rèn)識到，只有不斷的完善自己，才能更好的面對新的挑戰(zhàn)，適應(yīng)不斷變化的形勢，勝任更重大的工作。常言道，人貴自知。年輕干部更要時刻保持清醒的頭腦，對自己的能力和水平要有足夠清醒的認(rèn)識，敦促自己時刻追求進(jìn)步，不斷完善自己，從而挑起“齊家、治國、平天下”的大任。

總之，只有具備了這些基本素質(zhì)，并在實踐中不斷完善這些素質(zhì)，才能有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，才能成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的推動者和踐行者，才能為全面建設(shè)小康社會做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：教師要不斷提高自身素質(zhì)

教師要不斷提高自身素質(zhì)

在這個信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時代,社會生活的信息化、網(wǎng)絡(luò)化程度越來越高,知識的總量急劇增加,知識“更新周期”越來越短,人們原有的知識和技能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)實工作和學(xué)習(xí)的需要,普遍感受到了發(fā)展、競爭的壓力,由此產(chǎn)生了普遍的、多樣化的學(xué)習(xí)需求。學(xué)習(xí)是人類認(rèn)識自然和社會、不斷完善和發(fā)展自我的必由之路。無論一個人、一個團(tuán)體,還是一個民族、一個社會,只有不斷學(xué)習(xí),才能獲得新知,增長才干,跟上時代。學(xué)習(xí)的作用不僅僅局限于對某些知識和技能的掌握,學(xué)習(xí)還使人聰慧文明,使人高尚完美,使人全面發(fā)展。上世紀(jì)中葉法國人保羅〃倫格蘭德在聯(lián)合國教科文組織召開的國際成人教育促進(jìn)委員會上提出了關(guān)于“終身教育”的報告,他指出:“教育并非終止于兒童期和青年期,它應(yīng)伴隨人的一生而持續(xù)地進(jìn)行?！薄敖逃龖?yīng)該是能夠在每一個人需要的時候以最好的方式提供必要的知識和技能”。這種思想一經(jīng)提出,得到了許多國家的極大關(guān)注。在我國,“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會,促進(jìn)人的全面發(fā)展”是中國共產(chǎn)黨第十六次全國代表大會向全國人民發(fā)出的動員令和宣言書,它表明構(gòu)建終身教育體系,建設(shè)學(xué)習(xí)型社會已經(jīng)成為國家的意志,成為我國“全面建設(shè)小康社會”的目標(biāo)之一。

作為人類文明的傳承者——教師,更應(yīng)該意識到終身學(xué)習(xí)的緊迫性和必要性。這是由“教師的職業(yè)是一種綜合性很高,需要高度創(chuàng)造性的工作,教師的專業(yè)也是一種特殊的復(fù)合的專業(yè)”決定的。教師要想勝任本職工作,絕不止于職前的專業(yè)教育和師范培訓(xùn),還需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。終身學(xué)習(xí)的觀念不僅是教師教學(xué)和自身發(fā)展的需要,更是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求。

在倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念的今天,我們該如何做一名“知識型”教師呢?以下將從四個方面做粗淺的闡述:

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng),做“高尚型”教師

1、忠。過去人們常常把教師喻成“春蠶”和“蠟燭”,無私地照亮別人,毫無怨言。是什么力量在支持和激勵著他們呢?是熱愛黨、熱愛人民、忠誠黨的教育事業(yè)的信念和精神。偉大的教育家陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”,魯迅先生的“我吃的是草,擠出的是奶”的高尚師德,都體現(xiàn)出教師的奉獻(xiàn)精神。正是在這種精神的激勵下,許多教師努力進(jìn)取,不斷探索,總結(jié)經(jīng)驗,儲備知識,努力使自己成為教育的行家和能手。忠于人民的教育事業(yè),是衡量教育工作者個人行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn),也是黨和國家對人民教師的基本要求。老師的高尚師德不是自發(fā)產(chǎn)生的,而是在教育實踐中努力加強(qiáng)師德修養(yǎng)和自覺接受師德教育的結(jié)果。教師應(yīng)該樹立正確的人生觀和職業(yè)理想。當(dāng)一名小學(xué)教師雖然沒有轟轟烈烈驚天動地之舉,其一生是平凡的,但是教育事業(yè)關(guān)系民族千秋的大業(yè),千千萬萬的青少年成為有用人才離不開教師的辛勤教育。因此,教師要有職業(yè)自豪感,要把自己的人生價值定位在忠于人民的教育事業(yè)之上。

2、愛。熱愛學(xué)生是師德的基本要求。在師生關(guān)系中,教師起著決定性的主導(dǎo)作用。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間除了學(xué)庭成員外,接觸最多的要算是老師了。所以學(xué)生對社會上人與人之間的關(guān)系的感受,很大程度受上與老師關(guān)系的影響很大。教師熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,把自己的知識、才能和畢生精力無私地奉獻(xiàn)給學(xué)生,能激起他們對教師的愛戴、尊重,他們就會熱愛教師,信賴教師,把老師的教導(dǎo)內(nèi)化為自己的思想和行為。在日常工作中,教師喜歡聽話的、聰明的學(xué)生是容易的,但要熱愛淘氣的、不夠聰明的、有這樣那樣過錯行為的學(xué)生卻不容易。誠然,后進(jìn)生對教師的教學(xué)帶來了許多困難,轉(zhuǎn)變后進(jìn)生也不是一朝一夕的事,需要老師付出更多的愛心和精力。缺乏愛心與粗暴簡單的行為,是與師德相悖的。作為教師,我們的工作不是挑學(xué)生,而是去面對一個個不同的學(xué)生,通過我們的工作去發(fā)展他們,提高他們,培養(yǎng)他們。這就需要教師有高度的社會責(zé)任感和使命感,愛每一個學(xué)生,做到循循善誘, 誨人不倦。

3、學(xué)。學(xué)校完成傳授知識技能、培養(yǎng)人才的任務(wù),主要通過教學(xué)活動來實現(xiàn)。因此,認(rèn)真教好功課,這是對教師最基本的要求。當(dāng)前,在課程改革深入發(fā)展的新形勢下,教好功課的內(nèi)涵更豐富了。教師不僅要教好學(xué)科課程,而且要教好活動課程;不但要能教好書,而且要育好人;不但要教好書本上的知識,還要將學(xué)生的視野引向生活和社會,這是培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的需要。這就要求教師像海綿一樣,不斷吸取新知識。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天,新的知識不斷產(chǎn)生,不好好學(xué)習(xí)和不善于學(xué)習(xí)的人,好比無水之源,無本之木,難以生存和持續(xù)發(fā)展,是要被時代淹沒的。教師是人類文化的傳遞者,是學(xué)生心智的開啟者,在新形勢下,教師要自覺學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育方法和教育手段,還要自覺進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),只有像蜜蜂采蜜那樣,不斷吸取新鮮的養(yǎng)料,才能提高教書育人的本領(lǐng),適應(yīng)新課標(biāo)的需要。

4、行。教師的言行是教學(xué)中的隱形課程,師德在教育教學(xué)中起有極大的潛移默化的作用,它能影響學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng),是調(diào)節(jié)教育過程中人際關(guān)系的杠桿,也是教育和感染學(xué)生的巨大精神力量。教師是否具有優(yōu)良高尚的師德,直接關(guān)系到教育、教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)系到下一代的健康成長。古往今來,許多思想家、教育家和有識之士,之所以對“為人師表”的師德提出了很高很嚴(yán)的要求,正是因為他們看到了師德對人們的影響,對教育的重要作用。

二、豐富文化知識,做“博學(xué)型”教師

教師是人類文化科學(xué)知識的傳遞者,是學(xué)生掌握真理、認(rèn)識世界和發(fā)展智能的引路人。掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識,具有良好的文化素養(yǎng),是從事教育工作的前提條件。教師不僅要掌握較多的知識,還必須具有符合教育工作要求的合理知識結(jié)構(gòu),具有較高的科學(xué)文化素養(yǎng)。

1、系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識。任何學(xué)科教給學(xué)生的知識首先都是基礎(chǔ)知識,它是教材的主體內(nèi)容。對于這些知識教師不僅自己要懂得,還必須能夠給學(xué)生講解清楚,能夠引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、理解、會用。這就要求教師不僅要知其然,更要知其所以然,對基礎(chǔ)知識掌握得更扎實,理解得更深刻,以便做到從學(xué)生認(rèn)知水平出發(fā),進(jìn)行深入淺出的講解,對學(xué)生的觀察與思維做出恰當(dāng)?shù)闹更c,以有效促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。同時,教學(xué)活動有及時性的要求,教師對基礎(chǔ)知識的掌握不僅要準(zhǔn)確、深刻,還要熟練,能夠敏捷而靈活地運用,以保證教學(xué)流暢地進(jìn)行。

2、廣博的科學(xué)知識。掌握廣博的知識,知識面寬,首先是教好功課的需要。按《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求直接交給學(xué)生的知識是有效的,但教師要把握好所教知識在知識體系中的地位,正確理解其與相關(guān)知識的關(guān)系,則必須具有更為廣博的知識。同時,在現(xiàn)代教育條件下,學(xué)生吸收知識的信息源是多方面的,每天學(xué)生都通過電視、廣播、報紙、書刊以及網(wǎng)絡(luò)等擴(kuò)展其知識視野,隨時都可能向教師提出各種不同的問題,雖然教師不可能完滿回答學(xué)生提出的所有問題,卻應(yīng)該在回答中給學(xué)生以有益的啟發(fā),用廣博的知識引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,培養(yǎng)他們對未知世界的興趣。

3、良好的文化素養(yǎng)。在掌握廣博的文化科學(xué)知識的同時,教師要有良好的文化素養(yǎng),包括尊重文化科學(xué)的態(tài)度,讀書與探索的興趣和習(xí)慣,參加文化活動的主動精神,以及藝術(shù)修養(yǎng)……

教師工作的對象是有待于進(jìn)一步塑造的人,因此強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作的“人文性”特點,強(qiáng)調(diào)教師對普通文化知識的掌握,強(qiáng)調(diào)教育涵養(yǎng)人文素質(zhì)的內(nèi)在價值。教師只有具備了廣博的文化知識,才能夠融會貫通、得心應(yīng)手,使自己更好地理解所教學(xué)科知識并把所教學(xué)科與其他學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來;才能夠有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,滿足每一個學(xué)生的探究興趣和多方面發(fā)展的需要;才能夠幫助學(xué)生了解豐富多彩的客觀世界,給學(xué)生獲取多方面知識的機(jī)會;才能夠幫助自己更好 地理解教育學(xué)科知識,使自己的教育教學(xué)豐富多彩,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)和素質(zhì)的全面提高。

三、精修專業(yè)知識,做“專業(yè)型”教師

教師專業(yè)化主要體現(xiàn)在對學(xué)科知識的組織、傳遞和評價等方面。教師要成為學(xué)生心智的研究者,不僅需要所教學(xué)科的專業(yè)知識,而且需要教育專業(yè)的知識。杜威說:“為什么教師要熟悉心理學(xué)、教育學(xué)和各科教學(xué)法?這主要有兩個原因,一種理由是,他能憑借這類知識觀察學(xué)生的反應(yīng),迅速而準(zhǔn)確地解釋學(xué)生的言行,否則,學(xué)生的反應(yīng),可能察覺不出來;另一個理由是,這些知識是別人用過而又有成效的方法,在需要的時候,他就能夠憑借這些知識給兒童以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。”具體來說,堅實的教育專業(yè)知識又包括三個方面。+

1、一般教育學(xué)知識。美國各教師協(xié)會堅持主張:“凡是要做教師的人必須首先修完類似醫(yī)師和律師所必修的(教育學(xué))專業(yè)課程。其論據(jù)的實質(zhì)是:如果公立學(xué)校教師想被人看作是專門人才的話,就必須掌握教育學(xué)的高深知識,這樣就使他與僅僅受過普通教育甚至較多普通教育的外行人區(qū)別開來?！?1世紀(jì)的教師,應(yīng)當(dāng)通曉并熟練掌握教育科學(xué)理論知識,這是教師工作“雙專業(yè)”特點的客觀要求。是從事教育教學(xué)工作的理論依據(jù),也是將教師的教學(xué)由經(jīng)驗水平提高到科學(xué)水平的重要前提。一般的教育學(xué)知識范圍相當(dāng)廣泛,包括教育基本理論、心理學(xué)基本理論、教育管理學(xué)、教育法學(xué)、比較教育、教育改革與實驗,以及現(xiàn)代教育技術(shù)知識、教育科學(xué)研究等。教師只有全面系統(tǒng)地掌握教育專業(yè)知識,才能確立先進(jìn)的教育思想,正確選擇教學(xué)內(nèi)容與方法,把自己所掌握的知識和技能科學(xué)地傳遞給學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、學(xué)科教學(xué)知識?！皩W(xué)科教學(xué)知識”是教師對教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科知識、學(xué)生特征和學(xué)習(xí)背景的綜合理解。教學(xué)本身是個推理的過程,從理解開始,經(jīng)過轉(zhuǎn) 化、教學(xué)、評價、反省,而達(dá)到新的理解,這就要求一名教師至少能夠了解和掌握下列問題:某一學(xué)科的中心問題是什么?對某一單元來說核心概念是什么?把這些核心內(nèi)容傳授給學(xué)生應(yīng)采取什么態(tài)度和方式?學(xué)生的興趣是什么?如何激發(fā)學(xué)生的動機(jī)?教師如何測驗和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?教師的學(xué)科知識應(yīng)該在特性上,而非內(nèi)容上與其他人不同,教師不是歷史學(xué)家,而是講授歷史的人,不是科學(xué)家,而是教授科學(xué)的人。

3、教學(xué)情境知識。專業(yè)最終是關(guān)于“實踐的”。理論知識是從業(yè)資格的基礎(chǔ),而專業(yè)實踐本身是所有知識指向的終極目的,教師的專業(yè)發(fā)展與專業(yè)自主,具有明顯的情境性的特點,優(yōu)秀教師面對不確定性的教學(xué)條件能做出復(fù)雜的解釋與決定,能在具體思考后再采取適合特定情境的行為。在教育工作中,很多情況需要教師機(jī)智地對待,這種教育教學(xué)的機(jī)智不是一成不變的。在一種情況下適宜的和必要的方法,在另一種情況下可能就是不恰當(dāng)?shù)?。只有針對學(xué)生的特點和當(dāng)時的情境有分寸的進(jìn)行工作,才能表現(xiàn)出教師的教學(xué)機(jī)智來。在這些情境中教師所采用的知識來自個人的教學(xué)實踐,具有明顯的經(jīng)驗性,而且,實踐知識受一個人經(jīng)歷的影響,所以這種知識的表達(dá)包含著豐富的細(xì)節(jié),并以個體化的語言而存在。因此,教育工作者除了要充分運用所學(xué)的知識以教育學(xué)生之外,更需不斷地針對教學(xué)情境中的問題,運用科學(xué)方面,探求問題的可能成因,了解問題的真相,并且進(jìn)一步研究解決的方法。此外,還要配合時代的進(jìn)步,不斷改進(jìn)教材教法,以資提升教育專業(yè)的品質(zhì),并主動參與教學(xué)行動研究。教師惟有在教學(xué)過程中不斷求新、求精、面對問題,解決問題,才有可能帶動教育的進(jìn)步,讓學(xué)生也在潛移默化之中,養(yǎng)成主動的研究精神,并學(xué)會搜集資料、分析問題,進(jìn)而掌握解決問題的技能。

四、掌握先進(jìn)手段,做“信息型”教師

當(dāng)代教師置身于信息社會,除了應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,還應(yīng)掌握 現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,能熟練運用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò),對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、管理、分析、綜合和運用,學(xué)會如何使用計算機(jī)捕捉信息、運用信息;學(xué)會充分利用信息資源,指導(dǎo)自身的工作和學(xué)習(xí)。否則就會落后于這個時代,成為這個時代的“功能性文盲”教師,并終究會被淘汰。

利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段主要是指利用多媒體教學(xué)軟件授課。提高多媒體教學(xué)技能,教師可以準(zhǔn)確合理地處理教材,安排教法,達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。作為一名小學(xué)教師,我們要改變觀念,利用新的教學(xué)方法和教育手段,以提高教學(xué)質(zhì)量。在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展、新型信息傳遞手段越來越多的今天,小學(xué)教學(xué)實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化,不僅是完全可能的,而且是必需的。

“百年大計,教育為本,教育大計,教師為本”?！敖⒁恢Ь哂辛己玫恼螛I(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍,是教育改革和發(fā)展的根本大計?！?教師教育要“優(yōu)先發(fā)展、適度超前”。2002年11月8日,中共十六大再次強(qiáng)調(diào)“科教興國”戰(zhàn)略,指出“提高全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)……形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會,促進(jìn)人的全面發(fā)展?！?是實現(xiàn)“全面建設(shè)小康社會”的第三奮斗目標(biāo)。教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,人也在變,教師必須認(rèn)清終身教育和終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身教育、終身學(xué)習(xí)的觀點,不斷地提高自身的素質(zhì),做一名知識型教師,以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

第三篇：教師不斷提高自身素質(zhì)

教師不斷提高自身的素質(zhì)

一個好的教師應(yīng)該時時處處以身作則，忠于職守，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和責(zé)任心，熱愛教育事業(yè)，應(yīng)該具有扎實的基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識，以及教育心理等方面的知識；這樣的老師學(xué)生會因為尊重他的人格、知識和能力而深深地喜愛教師進(jìn)而產(chǎn)生一種“向師性”的心理，有利于良好師生關(guān)系的建立。

1、熱愛學(xué)生。

2、理解信任學(xué)生。教師對學(xué)生的情感，是教師與學(xué)生在朝夕相處的過程中形成的一種比較穩(wěn)定的情感，對教師來說，理解、信任、期望的情感，能增強(qiáng)教育作用。

3、民主、平等地對待學(xué)生。

教師用自己的愛心，用充滿情感的教育，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，努力地讓自己成為學(xué)生的朋友，成為學(xué)生情感世界的安全基地。面對你，他可以放松地傾訴自己的所思所感，所憂所慮，愿與你一同分享快樂，分擔(dān)痛苦和不幸；而你，則會讓他在跌到后勇敢地站起來，用微笑去迎接挑戰(zhàn)，在錯折面前不低頭，不畏懼。當(dāng)學(xué)生為教師的人格所征服，為教師的知識所折服，為教師的見解所激動，在情感上對教師所依戀時，師生之間已經(jīng)構(gòu)建了心靈相同的橋梁，形成了良好的師生關(guān)系。

第四篇：加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)不斷提高自身素質(zhì)

加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)不斷提高自身素質(zhì)

2010-08-19 08:35:55

——2010年民進(jìn)陜西省委基層干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會

民進(jìn)金臺區(qū)西街小學(xué)支部主任 權(quán)文強(qiáng)

7月20至26日，我有幸參加了民進(jìn)陜西省委會基層干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，這是一次難得的機(jī)會。為期一周的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，感觸頗多。7月20日下午在省社會主義學(xué)院報到，報到時受到省委會同志的熱情接待，隨后幾天，通過與其他地市會員的接觸，深切感受到民進(jìn)組織是事事講民主，人人平等，同志間真誠關(guān)懷的大家庭。

一周來，我們學(xué)習(xí)了嚴(yán)雋琪主席在民進(jìn)十二屆十一次中常會上的講話；聽取了專家、教授《中國的特色社會主義理論體系》《當(dāng)前經(jīng)融經(jīng)濟(jì)形勢分析》《新時期統(tǒng)戰(zhàn)理論與政策》《社會主義核心價值觀》《延安精神與統(tǒng)一戰(zhàn)線》等知識講座，通過聽講座和座談交流使自己對社會主義核心價值觀以及新時期統(tǒng)戰(zhàn)理論和政策有了更深一步的理解和認(rèn)識。

一、深入了解了中國多黨合作制度的內(nèi)涵

我國實行的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，是馬克思主義統(tǒng)一戰(zhàn)線理論、政黨理論同中國革命與建設(shè)實踐相結(jié)合的制度創(chuàng)新。它的顯著特征是：共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，多黨派合作；共產(chǎn)黨執(zhí)政，多黨派參政。各民主黨派與共產(chǎn)黨為了共同的目標(biāo)，形成了親密的友黨關(guān)系，按照“長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共”的方針，在國家政治生活中發(fā)揮作用。這一制度體現(xiàn)了核心一元性和結(jié)構(gòu)多元性的統(tǒng)一，一方面能夠保證不斷擴(kuò)大政治參與，充分考慮并保證各階層、各群體的利益訴求和對國家政治生活的參與；另一方面又能夠有效地保證中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位、執(zhí)政地位和對國家的有效治理，從而產(chǎn)生了很強(qiáng)的向心力和聚合力。

通過聽取省委黨校陳少康教授以及省社會主義學(xué)院解永強(qiáng)教授的《新時期統(tǒng)戰(zhàn)理論與政策》《中國的特色社會主義理論體系》講座，使自己深刻的體會到我國的社會主義民主在政黨制度方面體現(xiàn)為多黨合作與政治協(xié)商，是符合中國國情的民主運作方式。

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，是中國共產(chǎn)黨與中國人民政治智慧的結(jié)晶，具有歷史必然性、偉大的獨創(chuàng)性和巨大的優(yōu)越性。這一制度以“共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、多黨派合作、共產(chǎn)黨執(zhí)政、多黨派參政”為顯著特征，體現(xiàn)了合作、參與、協(xié)商、包容的精神，反映了我國人民當(dāng)家作主的社會主義民主的本質(zhì)。這一制度規(guī)定中國共產(chǎn)黨和各民主黨派在國家重大問題上進(jìn)行政治協(xié)商、互相監(jiān)督，既避免了多黨競爭、相互傾軋造成的政治動蕩，又避免了一黨專制、缺少監(jiān)督導(dǎo)致的種種弊端，有利于促進(jìn)社會主義政治文明建設(shè)，構(gòu)建社會主義和諧社會，有利于深入了解民情、充分反映民意、廣泛集中民智，不斷提高黨的執(zhí)政能力。

我國的政黨制度有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展和社會全面進(jìn)步。我國人口多、底子薄，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的過程中最需要的就是穩(wěn)定。我國的各民主黨派既具有進(jìn)步性又具有廣泛性，反映和代表著特定群體的特殊利益。各民主黨派通過參政議政和民主監(jiān)督，使不同利益群體的愿望和要求以合法的形式表達(dá)出來，使矛盾和問題得到妥善化解，對維護(hù)國家政局穩(wěn)定、促進(jìn)社會和諧起到了重要的保障作用。什么時候堅持了這一制度，社會就安定，民族就團(tuán)結(jié)，國家就興旺；什么時候這一制度受到損害，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展就會遭受挫折。政黨之間關(guān)系的和諧，是社會安定有序的基本條件，也是構(gòu)建和諧社會的政治保證。

發(fā)展社會主義民主與法治，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要內(nèi)容。對參政黨來說，維護(hù)和堅持多黨合作和政治協(xié)商制度是參政黨自身存在和發(fā)展的需要，也是參政黨為構(gòu)建社會主義和諧社會服務(wù)的首要政治責(zé)任。民主黨派要為構(gòu)建社會主義和諧社會作貢獻(xiàn)，就必須堅持走中國特色社會主義民主政治的發(fā)展道路，把中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度堅持好、完善好、落實好，堅持多黨合作和政治協(xié)商的政治準(zhǔn)則，履行好參政議政、民主監(jiān)督的職能，提高合作共事的能力，真正做到與共產(chǎn)黨“長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共”。

二、深刻認(rèn)識到加強(qiáng)民主黨派自身建設(shè)是適應(yīng)時代發(fā)展要求的民主黨派自身建設(shè)的目標(biāo)概括起來就是：要建設(shè)成為同中國共產(chǎn)黨長期親密合作、致力于中國特色社會主義事業(yè)的參政黨。其內(nèi)涵主要是：一是繼承和發(fā)揚民主黨派的優(yōu)良傳統(tǒng)，在新世紀(jì)與中國共產(chǎn)黨長期親密合作；二是堅持社會主義方向，致力于中國特色社會主義事業(yè)；三是適應(yīng)時代發(fā)展要求，進(jìn)一步提高參政議政、民主監(jiān)督水平；四是具有較高政治素質(zhì)，能夠經(jīng)受各種困難和風(fēng)險的考驗；五是廣泛團(tuán)結(jié)，求同存異，帶領(lǐng)廣大成員及聯(lián)系的群眾，在多黨合作的道路上不斷前進(jìn)。

通過學(xué)習(xí)嚴(yán)雋琪主席在民進(jìn)十二屆十一次中常會上的講話精神，對民主黨派加強(qiáng)自身建設(shè)的重要性有了深刻的認(rèn)識。

作為參政黨，我們民進(jìn)應(yīng)當(dāng)堅定地支持中國共產(chǎn)黨關(guān)于加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)所做的不懈努力并為之提供盡可能的幫助，同時也應(yīng)該從中國共產(chǎn)黨加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)的不懈努力中汲取營養(yǎng)，搞好自身建設(shè)，提高參政能力。

1、加強(qiáng)思想建設(shè)，是提高參政能力的保障。作為與中國共產(chǎn)黨長期合作的參政黨，要提高參政能力，就一定要切實加強(qiáng)思想建設(shè)，堅持不懈地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。思想建設(shè)的根本任務(wù)，是要以鄧小平理論為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，堅持科學(xué)發(fā)展觀和中國共產(chǎn)黨制定的方針政策，堅定對中國特色社會主義事業(yè)的信心，增強(qiáng)對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位的信任，自覺接受和維護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，不斷提高與中共合作共事的能力；要認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識，適應(yīng)新形勢，了解新情況，研究新問題，每位民進(jìn)會員在研究自己專業(yè)的同時，要更多地了解社會發(fā)展中的新事物，不斷提高自己；要正確認(rèn)識國內(nèi)外形勢，全面準(zhǔn)確地理解中國共產(chǎn)黨的路線、方針、政策，了解中國的基本國情，使參政議政言之有物、言之有理、分析中肯、建議可行，使我們在發(fā)揮參政黨作用時，有更寬闊的視野，更高的境界，取得更好的效果。民主黨派只有切實加強(qiáng)思想建設(shè)，才能為提高參政能力奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)組織建設(shè)，是提高參政能力的基礎(chǔ)。

組織建設(shè)是參政黨自身建設(shè)的核心，加強(qiáng)民主黨派組織建設(shè)，提高民主黨派的整體素質(zhì)，是從組織上保證民主黨派發(fā)揮參政黨作用的前提。組織建設(shè)的主要任務(wù)是：在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，推進(jìn)基層組織建設(shè)，以注重政治素質(zhì)為重點，做好組織發(fā)展和成員的教育管理工作，加強(qiáng)后備干部隊伍建設(shè)；增強(qiáng)組織功能，為更好地履行參政議政、民主監(jiān)督職能和健全內(nèi)部管理機(jī)制，提高組織保證。

3、加強(qiáng)參政議政能力建設(shè)，是民主黨派工作的關(guān)鍵。

參政議政是民主黨派工作的出發(fā)點和落腳點。在參政議政工作中，緊密圍繞發(fā)展這個參政議政的第一要務(wù)，以“加強(qiáng)參政議政能力建設(shè)”為重點，完善工作制度和機(jī)制，有效地整合民進(jìn)會內(nèi)的人才資源，充分地發(fā)揮整體優(yōu)勢，為構(gòu)建和諧社會選好參政議政工作具體切入點，積極開展調(diào)研工作，加大反映社情民意的信息工作力度，努力建有用之言，獻(xiàn)務(wù)實之策，切實幫助黨和政府決策的科學(xué)化、民主化。

民進(jìn)組織的一切工作、行為只有真正樹立“立會為公”、“參政為民”的理念，才能與中國共產(chǎn)黨有共同的思想基礎(chǔ)，共同的語言，成為中國共產(chǎn)黨的摯友和諍友，敢于知無不言，言無不盡；只有真正形成“為公”、“為民”的共同追求，才會有領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)會內(nèi)的凝聚力；只有“為公”、“為民”，我們的參政議政工作才能作到“五民”，即了解民情、體現(xiàn)民意、集中民智、維護(hù)民力、謀求民利。

三、培訓(xùn)會為基層工作指明了方向

民進(jìn)基層支部是我會組織的細(xì)胞，是我會聯(lián)系人民群眾的橋梁和紐帶，是我會履行參政黨職能的基礎(chǔ)和力量源泉，是團(tuán)結(jié)會員、凝聚人心的主要陣地，基層組織建設(shè)上去了，才能更好地推動我會各項工作的順利開展。作為基層支部主任要認(rèn)清形勢，把握大局，增強(qiáng)做好參政黨工作的使命感和責(zé)任感；要明確任務(wù)，抓住重點，認(rèn)真履行好參政黨職能；要結(jié)合實際，積極探索，確保支部工作和各項活動的制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化；要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，善于合作共事，進(jìn)一步增強(qiáng)基層組織的凝聚力和親合力，努力推進(jìn)我會基層組織建設(shè)再上新的臺階。通過學(xué)習(xí)，使自己對基層工作有了清晰的思路。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)清形勢。首先，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。通過深入學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和中共十七大精神，深刻認(rèn)識中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，作為領(lǐng)導(dǎo)我們事業(yè)核心力量的必然性，從而堅定接受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的自覺性和長期合作共事的信念，這是我們加強(qiáng)參政議政能力建設(shè)的政治基礎(chǔ)。其次，加強(qiáng)對形勢的認(rèn)識。只有對變化多端、錯綜復(fù)雜的國際形勢和我國已經(jīng)進(jìn)入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展關(guān)鍵階段的基本國情有全面、辨證、清醒的認(rèn)識，才能增強(qiáng)政治的敏感，對現(xiàn)實生活的種種現(xiàn)象有更深的思考，提高參政議政的針對性和實效性。第三，學(xué)習(xí)國家的法律法規(guī)和各項方針、政策，以及與參政議政相關(guān)的多方面、多學(xué)科的知識。通過學(xué)習(xí)，使我們的知識結(jié)構(gòu)盡可能多樣化、完善化。

2、加強(qiáng)基層組織建設(shè)?；鶎咏M織是黨派的細(xì)胞，每個細(xì)胞健康了，充滿活力，整體才會健康，才有旺盛的生命力。同時，基層組織又是黨派工作的組織基礎(chǔ)和工作基礎(chǔ)，各項工作要靠基層組織去落實。首先，我們要高度重視學(xué)習(xí)，提高全體成員的素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)，使會員了解參政黨與執(zhí)政黨的關(guān)系，增強(qiáng)會員的政黨意識、參政議政意識，提高會員的政治參與熱情，從而主動圍繞黨和國家的中心任務(wù)履行職責(zé)、發(fā)揮作用。其次，開展豐富多采的活動，增強(qiáng)凝聚力和向心力，是推進(jìn)基層組織建設(shè)的動力。民主黨派基層組織的存在和作用的發(fā)揮，要靠活動支撐，靠活動凝聚人心，靠活動擴(kuò)大影響。

通過對社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)和理解，在基層支部應(yīng)堅持和為貴，諧為榮，做到七個和諧：積極主動地接受學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)，做到政治和諧；真誠有效地幫助學(xué)校行政做好各項工作，做到行政和諧；尊重、支持兄弟黨派的工作，做到友黨和諧；民進(jìn)支部內(nèi)部團(tuán)結(jié)友愛，相互共勉，做到組織和諧；開展教研活動，提升教學(xué)水平，做到教學(xué)和諧；對待學(xué)生盡一份責(zé)任，服務(wù)于學(xué)生，做到師生和諧；積極參政議政，參與社會公益活動，做到真誠和諧。

3、加強(qiáng)組織發(fā)展工作。組織發(fā)展直接關(guān)系到黨派的整體素質(zhì)和社會形象，關(guān)系到參政黨職能的履行和作用的發(fā)揮，關(guān)系到多黨合作和政治協(xié)商制度的發(fā)展。面對新形勢，黨派要把組織工作只重組織發(fā)展轉(zhuǎn)型于保證發(fā)展質(zhì)量，一個黨派成員素質(zhì)的高低，直接影響到黨派職能履行的好壞，是否有效地參政議政是參政黨能否發(fā)揮作用的決定因素之一。因而要堅持組織發(fā)展健康有序的原則，堅持政治標(biāo)準(zhǔn)。有計劃地穩(wěn)定發(fā)展政治素質(zhì)好、層次高、樂于奉獻(xiàn)的有廣泛代表性的優(yōu)秀人才入會，培養(yǎng)鍛煉他們的政治智慧，培養(yǎng)他們的歷史使命感和政治責(zé)任感，發(fā)揮他們的政治才能，給他們努力創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，為他們創(chuàng)造參政議政的條件，搭建建言立論的舞臺，使之不斷提高參政議政的能力。

一周的培訓(xùn)是短暫的，但是我對民進(jìn)的認(rèn)識越來越深刻。民進(jìn)是有著光榮傳統(tǒng)的、致力于建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)的參政黨，它與中國共產(chǎn)黨并肩奮斗，經(jīng)過風(fēng)風(fēng)雨雨幾十年才創(chuàng)造了如今的輝煌。在以后的工作中，我將更加努力學(xué)習(xí)會章會史，更加努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高自身素質(zhì)，在做好本職工作的同時，搞好會務(wù)工作，為民進(jìn)組織增光添彩。

第五篇：加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷提高自身素質(zhì)2

對照自查材料

案件監(jiān)督管理室 閆文學(xué)

3月1日，蘭書記在委局全體干部大會上的講話，聽后使我受益匪淺，通過學(xué)習(xí)講話，深入查找自身存在的問題，現(xiàn)對照檢查如下：

一、存在的問題及產(chǎn)生的原因

1、學(xué)習(xí)不深不透。一是被動學(xué)習(xí)多，領(lǐng)導(dǎo)要求學(xué)什么就學(xué)啥；二是應(yīng)付學(xué)習(xí)多，不能系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識；紀(jì)檢監(jiān)察工作專業(yè)性較強(qiáng)，不僅僅需要理論知識，還需要實踐，一名紀(jì)檢監(jiān)察干部需要日積月累的參與案件調(diào)查，不斷提升自己的辦信辦案能力，方能勝任此項工作。從事紀(jì)檢工作雖然已八年了，但對紀(jì)檢監(jiān)察工作了解得還不全面。主要原因是：自己在日常工作中不注重業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，特別是對紀(jì)檢工作有關(guān)的基本法律法規(guī)、工作程序、方法技巧等學(xué)習(xí)鉆研不夠、掌握理解不深入，干起工作來往往是一知半解、稀里糊涂。自己都不清楚，又如何去工作，又如何去監(jiān)督別人。

2、工作中履職盡責(zé)不夠。自己在工作中總是覺得被舉報的黨員干部工作都不容易，太認(rèn)真只會給黨員干部“套緊箍咒”，不利于團(tuán)結(jié)。工作被動應(yīng)付，對責(zé)任范圍內(nèi)干部身上存在的問題不愿指出，不敢批評。產(chǎn)生這種想法的原因主要是自己對紀(jì)檢監(jiān)察工作認(rèn)識不足，思想認(rèn)識不夠到位，輕了“自己的”職責(zé)，認(rèn)為只要自己不犯錯誤，紀(jì)檢監(jiān)察工作就與自己沒關(guān)系，由于思想認(rèn)識不夠到位，工作缺少成效，存在求太平，過得去，別出大亂子的思想。

3、工作因循守舊，缺乏創(chuàng)新意識。存在得過且過、按部就班的想法，認(rèn)為工作中只要按照領(lǐng)導(dǎo)要求去做就可以了，缺乏工作激情和敬業(yè)精神。

二、努力方向及整改措施

1、要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。事業(yè)心和責(zé)任感是干好工作的根本保證和內(nèi)在動力，也是一個紀(jì)檢干部履職盡責(zé)的基礎(chǔ)。這種責(zé)任感必須融入到我們擔(dān)負(fù)的具體工作中去。我們講事業(yè)心、責(zé)任感，就是要按職責(zé)要求把從事的工作做扎實，做到不漏項、不薄弱，主動地做好細(xì)化的工作，通過實際行動展現(xiàn)出事業(yè)心和責(zé)任感。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷豐富自己。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，只有將理想信念建立在深厚理論素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，才能始終保持昂揚進(jìn)取的精神狀態(tài)，不為各種誘惑所俘虜，不為各種困難所嚇倒，不為各種非議所動搖，以崇高的使命感和責(zé)任感去從事黨的工作。遵守法紀(jì)，恪守職業(yè)道德，模范遵守社會公德。學(xué)法懂法重在守法，倡廉反腐基于遵法。模范遵守憲法、法律、政治紀(jì)律、內(nèi)部工作制度、生活紀(jì)律等有關(guān)紀(jì)律。要恪守職業(yè)道德，弘揚職業(yè)精神，清正廉潔，公道正派，模范遵守社會公德。嚴(yán)格按照規(guī)定的權(quán)限和程序認(rèn)真履行職責(zé)，努力提高工作效率，在思想上正確認(rèn)識監(jiān)督，在行動上自覺接受組織和群眾的監(jiān)督。理論指導(dǎo)的重要性是客觀的，但理論學(xué)習(xí)絕不能僅僅停留在看幾份報紙、聽幾次報告上，應(yīng)擴(kuò)充渠道、增加視角、豐富內(nèi)容，為自己打造全方位立體的學(xué)習(xí)的平臺，平時還應(yīng)不斷的虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)，從他們身上找到自身需要的。