第一篇：2012年高三寒假語文復習錦囊（最終版）

錦囊一：高考語文取勝的第一把“金鑰匙”，準確審題

做高考語文試卷時，不管是做選擇題還是主觀表述題都必須準確審題。如做選擇題時，要注意題干是要求選擇“正確的一項”，還是要求選擇“不正確的一項”;是要求選擇“符合原文意思的一項”，還是要求選擇“不符合原文意思的一項”。再如做主觀表述題時，要注意問題是“表現(xiàn)了什么”，還是“怎么表現(xiàn)的”;是要求“分析概括”，還是要求“鑒賞評價”;是“請結(jié)合文中的形象作分析”，還是“結(jié)合文章的主旨作分析”;是“談談你的看法和理由”，還是“談談對你的啟發(fā)”等。

同時，作文更要審清題意，下筆前要明確是“以……為話題”作文，還是“以……為題”作文;是文體自選，還是限制文體。作文審題還要注意題目的意思，如2011年高考安徽卷要求以“時間在流逝”為題作文，考生在審題時可根據(jù)題目引申出“時光一去不復返”、“子在川上曰：?逝者如斯夫!不舍晝夜?”等語句，然后選擇其中的一句作為文章的立意，這樣審題、立意一步完成，不僅快速、準確，而且容易出新意。

錦囊二：高考語文取勝的第二把“金鑰匙”，提取有效信息

高考語文試題都需要考生去閱讀理解、分析概括。因此，提取有效信息是高考語文取勝的第二把“金鑰匙”。

考生在答題過程中提取有效信息的方法主要有以下幾種：

1.提取主句法，即抓住閱讀材料的中心句進行概括。如2011年高考北京卷的作文，考生在寫作時要提取該材料中的有效信息，只要抓住材料中的“有些道理不僅體現(xiàn)在乒乓球運動上，也適用于其他社會生活領(lǐng)域”這一主句，材料的主旨就掌握了。材料中的三個觀點是三個不同的寫作角度。再如2011年高考山東卷的第6題：

關(guān)于“衡中西以相融”，下列表述不符合文意的一項是

A.中西不同的傳統(tǒng)發(fā)生碰撞、影響、融合，就會形成一個有利于實踐的大傳統(tǒng)。

B.在繪畫領(lǐng)域，應權(quán)衡中西傳統(tǒng)，著眼于相通之處，力求獲得滋養(yǎng)。

C.觀察和比照中西傳統(tǒng)，就能發(fā)現(xiàn)其中共同的規(guī)律，從而深入本質(zhì)，引導實踐。

D.“衡”與“融”強調(diào)的重點，就是在中國繪畫中更多地體現(xiàn)西畫的藝術(shù)范式。

許多考生由于在閱讀時，沒有提取出有效信息，進而誤選。根據(jù)文章的有效信息，考生可以發(fā)現(xiàn)，D項表述太過片面，是不符合原文意思的。

2.組合概括法。如2011年高考廣東卷第22題的第(2)小題：

將下面的3句話整合為一個單句(含標點符號不超過35個字)。

①真的東西總是同假的東西相比較而存在的。

②善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。

③美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。

考生在解答此題時，要對3個短句進行組合。3個短句的主語分別是真的東西、善的東西、美的東西。將其組合后，答案便是“真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的”。

3.點示要素法，即抓住材料中的關(guān)鍵點進行概括。如2011年高考福建卷第17題的第(1)小題，考生在解答此題時要提取語段中的“中國人的情感”、“具有最美好含義”等有效信息點，并對其進行概括，就可得出答案“對別國國名的翻譯，中文能表達美好的感情，而外文不能”。

4.分層歸并法，即先劃分層次，然后再把各個層次的內(nèi)容概括組合。如2011年高考湖北卷的第9題：“本文闡述了中國建筑的多種?文法?，請列舉其中的三種?！遍喿x原文，可知中國建筑的“文法”的觀念出現(xiàn)在第1自然段，后面的部分是對這一觀點的論證。而論證部分可劃分為幾層，分別講述了梁架做法、瓦作做法、彩畫作做法、院落組織法?？忌芜x其中三個回答即可。

5.推論法，即根據(jù)題目提供的一些已知信息，推論出答案來。如2011年高考湖北卷的第14題的第(1)小題：“兩詩均寫江南雨景，但景色有異，《登城》寫的是___________，《望湖樓晚景》寫的是疾風驟雨?！弊龃祟}時，有人填 “狂風暴雨”，有人填“寒雨”，毫無疑問，這些答案都沒有提取出有效信息來。根據(jù)詩歌的第1句“雨映寒 空半有無”，考生可以看出這描寫的是似有若無的雨，所以答案應該是“蒙蒙細雨”。

當然，以上只是部分提取有效信息的方法，更多方法可參考《試題調(diào)研》高分寶典系列中的《高考決戰(zhàn)壓軸大題》。另外，這些提取信息的方法，在解題時常常是需要考生綜合運用的。如2010年高考湖南卷的第18題：“概述文章所表現(xiàn)的荷之美?！笨忌獯疬@道題時，首先要運用分層歸并法，將文章寫荷的部分進行分層歸并，一類寫荷的形態(tài)美，一類寫荷的精神美;然后運用組合概括法，對荷的各種美的內(nèi)容進行概括，這樣便不難得出答案：“1.形象美，由花的嬌美、葉的清香、枝的挺秀所呈現(xiàn)出來的自然美;亭亭玉立中的韻致美;在雨中英姿勃發(fā)的矯健美。2.精神美，風雨中的偉岸、挺拔的氣質(zhì)美;將謝未謝而安靜溫柔的孤寂美;接受命運安排，等待生命第二次接唱的平和美?！?/p>

第二篇：高三寒假如何復習

寒假如何復習

高三最后一個寒假如何復習

2013年的寒假即將來臨，對于高三的學生，這一個月不到的時間至關(guān)重要。那么，到底該如何安排這一個寒假？

應當先確定目標，有的放矢，之后再根據(jù)自己在不同科目的表現(xiàn)，制定復習計劃，合理安排寒假。

高考學生：注重積累 查漏補缺

對于準備參加高考的學生，寒假作為自主復習的時間，理應根據(jù)每個人自身的情況來進行安排，即選擇自己薄弱的科目進行重點復習，可以在優(yōu)勢科目上適當削減復習時間。不過，每天對每一門課都進行接觸還是必要的，尤其是外語，否則容易喪失做題的感覺。另外，寒假比較適合一些平時難完成的積累、整理工作。(以語數(shù)英為例)

語文：語言基礎(chǔ)方面，可以在寒假展開字音、字形、成語等整理工作，對近義詞辨析則需要舉一反三，以方法為緯度貫穿各類題型。文言文方面，常見的18個虛詞必須要熟練掌握，尤其是課內(nèi)例句要做到看到后產(chǎn)生條件反射。至于作文，在利用機器進行論據(jù)和素材積累的同時，對寫作文頭疼的同學可以抽出時間，找一篇自己喜歡的范文進行改寫，學習優(yōu)秀文章的遣詞造句乃至思維邏輯。

數(shù)學：多做題是必要的，然而一味地做綜合卷的題海戰(zhàn)術(shù)并不可取?？梢园岩粋€學期以來的各種測驗、考試的試卷集中起來仔細分析，看看自己在哪些方面是強項，而哪些方面還存在不足，做好錯題本的整理與記錄，著重練習自己不擅長的版塊。同時，進一步加深對定理、公式的理解與掌握，注意每個定理、公式的運用條件和范圍并結(jié)合相應的習題加以鞏固。

外語：首先，每天都要保證做2-3篇閱讀，培養(yǎng)外語的語感。單對于語法題，可以采取復習數(shù)學的方法，專攻自己不擅長、或者說還是模棱兩可的部分。背單詞的同時不要忽略對詞組的記憶，一些介詞的使用不僅在閱讀和完形中會考到，對于寫作文也有較大的幫助。聽力方面可以選擇一些短文，在提高聽力的同時還能輔助記單詞。

時間安排：保證學習勞逸結(jié)合由于寒假是高三學生自主復習的時間，保證每天的學習時間無疑是必要的。有些同學對于是否應該參加補課班拿不定主意，在這里建議，一些自控能力不是很強的學生可以考慮參加補習，一方面班上往往有比較緊張的學習氛圍，另一方面有問題也可以及時向班上的老師提出。不過對于自控力較強、或者能夠明確自己弱項所在的同學，一個可以自主安排時間的寒假可能比補課班更有效果。

在學習時間的安排上，應當將每天自我感覺頭腦最清醒的時段分給較弱的科目。對于大多數(shù)人來說，一門科目不宜復習太長時間，比考試時間稍長為佳，交替復習往往能取得更好的效果。當然，每個人的情況不同，適合自己的才是最好的。

寒假復習也并不是要完全隔絕娛樂休息，事實上大多數(shù)取得優(yōu)異成績的學生往往都能很好地做到勞逸結(jié)合。例如，可以在吃飯的時候看一些電視新聞節(jié)目，對一些熱門事件的了解，也會對作文素材的積累有所幫助。對于參加自主招生的同學，除了對時事的了解外，也可以在休息時閱讀一些自己心儀專業(yè)的入門讀物，對之后的面試也會有較大的幫助。

第三篇：高三寒假復習指導

高三寒假復習指導

寒假對高三生是一大考驗。雖然大多數(shù)考生都有放棄假期、刻苦備考的心理準備，但面對學校放假和歡度春節(jié)的大環(huán)境，讓自己真的靜下心來，專注地做好應試復習，并不是一件容易的事情。

養(yǎng)精蓄銳習慣促進效率

考生要確保復習的高效率，首先就要確保良好的生活習慣，特別是夜間的充足睡眠。有的考生復習情緒化表現(xiàn)嚴重，高興順氣時挑燈夜戰(zhàn)，抑郁賭氣時蒙頭大睡，生活規(guī)律全被打亂。那么高三生如何能保證充沛的精、氣、神？高三生寒假要為自己規(guī)劃一個合理的生活節(jié)律，按時起居，規(guī)劃生活，養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，做到緊張、有序。如果平時由于學業(yè)壓力過大，難以養(yǎng)成良好習慣的話，假期恰恰是一次調(diào)節(jié)生物鐘的好機會。如果自己意志不夠堅強，可以請家長幫忙監(jiān)督。

創(chuàng)設環(huán)境 態(tài)度決定成敗

從現(xiàn)在到高考，僅剩下最后的100多天。出于準備高考的需要，很多考生都擁有不少的復習資料。據(jù)家長反映，有些考生的資料成堆成摞，在家里隨意碼放，需要時四處亂翻，找不到就著急，耍脾氣。作為考生，要按學科將自己的資料分門別類整理好，安排好自己復習備考的“基地”。例如把教科書、復習參考資料、以往的考試卷子，分別放入不同的紙袋里，再按學科分類存放。這樣不僅節(jié)約了翻找資料浪費的時間，還可以避免由此產(chǎn)生的煩躁情緒。整齊有序的資料袋還會對考生起到積極的心理暗示作用。

清理庫存 認真查缺補漏

面對即將到來的高考，知識儲備是必不可少的?，F(xiàn)在考生們剛剛經(jīng)歷過期末考試，應該充分利用記憶清晰的時刻，分析一下自己對知識的掌握程度。應該說，面對高考，每一個人應該重點復習的內(nèi)容是不同的，甚至存在很大的個性差異。平時，學校里老師的輔導很難顧及每位同學的個性需求。假期恰恰是彌補個性需求的最好時機?？忌环涟凑湛季V的要求，重點分析一下自己有哪些知識點是已經(jīng)把握好的，有哪些掌握得還不夠牢固，還有哪些至今依然搞不明白。特別是對后兩種情況，自己準備在什么時段內(nèi)，通過何種途徑加以解決，這是需要考生認真對待的。

利用假期，積極做好應試準備，是考生的當務之急。

第四篇：高三寒假復習方案

高三寒假復習方案：優(yōu)中差等生各不同

2011-12-21 10:16:06 來源：新浪教育 進入論壇

寒假已經(jīng)到了，高三生迎來了高中生涯最后的一個寒假。對于即將面臨高考的高三學生，寒假除了休息娛樂之外，復習功課和知識點也是非常必要的。日前，記者采訪了全國著名的教學專家，讓他們談談高三優(yōu)等生、中等生和成績落后的學生在寒假如何有效地復習。關(guān)鍵詞：數(shù)學

優(yōu)等生總結(jié)思維

對于成績優(yōu)秀的學生來講，寒假期間，先研究平時做的題目為什么會做而沒做對，把所有以前做過的錯題和不明白的知識點都找出來，逐一分析。另一方面，就是學會總結(jié)學習的思維，做到快速解題，把所有的題目固定成一種思維，同時總結(jié)出變型的全部原則。北京市高考數(shù)學考試的一個特點是研究題目就可以獲得解題的方法，所以學生在寒假期間對03年-05年的真題進行分析研究，總結(jié)出一些解題的方法。而不建議高三學生在寒假期間再做模擬題，歷年真題應該練習掌握。

落后生看名人成功的案例

對于成績落后的學生來說，最重要的是樹立自信心，相信自己的能力還沒有發(fā)揮。建議看世界上名人成功的例子，增強自信心。寒假復習的原則是以課本知識點理解為主，做5到6套歷年北京卷和全國卷的真題，結(jié)合課本看哪些方面是沒有掌握的，根據(jù)題目把課本上涉及的知識點標出來。看看這些知識點在應用的時候有何先決條件，知識點如何反向應用，具體的解題過程中在何處卡殼。

在練習的過程中，建議學生采用分題型練習的方法，不要再聯(lián)系高考模擬題，而是找出歷年的真題每種題型堅持做一天，分知識點熟練掌握。

一半學習一半娛樂

建議學生每天學習的時間和高考時間保持一致，適當?shù)胤潘桑梢栽谕瑢W之間組織有競賽性的娛樂活動，休息放松。開學前建議學生做總結(jié)，把寒假期間復習到的知識點不能理解、知識點不能簡化、知識點不會用、標準化考試題目找不到解題方法、會做沒有做出來的題目都納入總結(jié)，這樣才能夠達到主動學習，新學期帶著問題去學習，從而有效地提高學習效率。關(guān)鍵詞：英語

優(yōu)等生勤練聽力

對于平時學習成績優(yōu)異的學生來講，英語的閱讀部分沒有問題，所以沒有必要把寒假復習的重心放在單詞上。學生欠缺的并不是語法知識，完型填空、單選可以在寒假期間適當?shù)鼐毩暋２贿^最重要的還是聽力部分的練習和進一步的熟練掌握。

很多人建議孩子看歐美影視大片，但是在高考考試當中，聽力部分的語速相對較慢，所以并不建議采用這種方法。以前很多學生習慣采用聽寫的方式練習聽力，但是先聽后寫，一句話至少在腦中要過兩遍，中間有一段時間要回憶和揣摩，在考場中卻沒有這么多時間可以供學生回想聽到的這句話，所以這種方法也不可取。

建議學生寒假期間多讀，拿著聽力資料原文，邊聽邊看跟讀，保證跟讀的強調(diào)、語速與原文一致。這樣就可以省去中間拼寫的部分，之間從聽力轉(zhuǎn)到文章意思，更有助于聽力的速度和質(zhì)量。

中等生巧記語法

對于平時成績居中的學生來說，高三的這個寒假正是補充知識、進一步提高學習水平的好時機。雖然閱讀在英語學習的過程中非常重要，但卻并不是中等生在短短的寒假最需要補充的部分。單詞相對來說，中等生已經(jīng)比較熟練掌握，而語法是這部分學生與優(yōu)等生差距最大的部分。死記硬背不適合考試，更不適合平時對于英語知識的掌握，要想在最短的時間內(nèi)牢牢記住，并且比較熟練地應用，還需要通過語意理解。任何語法知識都可以通過語意理解，明了精確的語意，很多語法并不需要去刻意記憶，在理解意思的基礎(chǔ)上就可以輕松掌握。落后生加強單詞記憶

成績落后的學生在各方面的學習都有欠缺，因此不可能在短短的寒假全面提升。由于閱讀涉及到英語學習的各方面，成績落后的學生在這方面往往十分頭疼。讀不懂文章有兩種原因，單詞不認識和句子結(jié)構(gòu)太復雜。建議學生最好把教學大綱中的動詞、形容詞重復記憶，另外閱讀一些文章，適應英文說話的語言習慣，用英文語序來理解文章。

第五篇：2011年高三學生寒假語文復習指要

2011年高三學生寒假語文復習指要(2011-01-29 09:20:09)

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標簽：分類： 高考研究

2011年高考

語文

復習

寒假

方法指要

科學備考

教育

2011年的寒假，對于高三復習考生而言，這將是他們高中階段最后一個假期。也許由于各種各樣的學校補課，這個假期對于大多數(shù)考生而言都顯得有點名存實亡，但或多或少總還會給考生們留一些自主學習的時間。這樣算來，語文能夠分到的時間實在是有限，如何利用有限的時間完成最高效的復習，當是所有考生都關(guān)心的問題。目前各種版本的復習建議層出不窮，大多是夯實基礎(chǔ)、穩(wěn)步提高之類的話。本文不在宏觀上進行觀念性的指導，而試圖從技術(shù)層面給考生一些實用的建議。

一、語言基礎(chǔ)

字音字形需要關(guān)注的是日常生活中容易讀錯、寫錯的詞，如“褪色”、“舶來品”等。《咬文嚼字》曾經(jīng)公布了最常寫錯的100個字（參見附1），可以作為復習參考。其它的偏、難、怪字就不要理它們了。

近義詞辨析詞，建議做一道歸納一道。比如近義詞辨析常見的有四種方法：去除同類項、分搭配對象、兩字變四字、比較反義詞（參見附2）。當然，同學也可以總結(jié)自己習慣的方法--那么每做一道題，就應該將相應的近義詞納入到方法系統(tǒng)中，這樣的話，考前要做的并非海量鞏固，而是以方法為維度貫穿常見近義詞，工作量會大大降低。成語辨析和病句也可以照此辦理，尤其是病句，相同語病類型的病句排在一起，癥狀一目了然。

文學常識和語義銜接，不建議在寒假花時間。如果沉浸在過分瑣碎的文學史細節(jié)中，反而不利于考場應試。語義銜接的難度則不需要專門突擊。

二、文言文

到了這個階段，文言文只需要做兩件事情：一個是鞏固考綱內(nèi)18個文言虛詞，尤其是課內(nèi)的例句，一定要熟，能夠做到條件反射最好；然后就是熟悉文言實詞、翻譯、文意、斷句題各自的答題技巧。如文言實詞中，看見“肅”就是“嚴肅”，看見“德”就是“道德”，這種條件反射式的實詞解釋基本上都是錯的；而把“表”解釋成“給……上表請求”，一看就是詞類活用這種文言文式的翻譯方式，基本上都是對的。把握住命題思路，考場上就可以做到事半功倍。

三、詩歌鑒賞

同樣，詩歌鑒賞也不必漫天撒網(wǎng)，兩件事情也足夠：一是熟悉術(shù)語系統(tǒng)，即詩歌鑒賞?？嫉乃囆g(shù)手法和對應例句，像病句題一樣，對相應手法爛熟于心；二是練習詩歌翻譯，因為大多數(shù)考查詩歌內(nèi)容或主旨的題目中，如果考生實在不知道要答什么，把相應區(qū)間的詩句翻譯一下，也能拿到絕大多數(shù)的分數(shù)。

四、現(xiàn)代文閱讀

依然是兩件事：一是閱讀一下史鐵生的散文集，挑一些篇目精讀，花不了多少時間，要做的是就其中比較難理解的字句先試著結(jié)合上下文語境突破一下，也許在考場上會有意想不到的收獲；二是就閱讀延伸題加以集中突破，學會200字的經(jīng)營布局方法。學而思高三語文在寒假會花6個課時對此加以詳解，鑒于篇幅有限，這里不再贅述。

五、作文

在寒假，我們要做的，就是寫好一篇文章。現(xiàn)在大多數(shù)同學手里應該已經(jīng)拿到去年高考優(yōu)秀作文集，其中都是2010年高考語文的一類文?？忌龅?，就是挑其中最對自己胃口的一篇--說得更明確一點，就是最容易模仿的一篇，換一個題目，逐句仿寫一遍，把人家的事例換成自己的事例，論述語句只做適當調(diào)整。仿寫結(jié)束后，加以適當潤色、修改。在寒假，我們要完成的任務就是寫一篇高考一類文，務必在離高考還有最后一個學期的時候找到寫一類文的感覺。如果考生基礎(chǔ)過于薄弱，那建議找一篇過去的高考一類文，結(jié)構(gòu)規(guī)整、層次清楚的那種，那類文章由于立意問題，現(xiàn)在只能拿到二類，但對于作文長期老大難的同學而言，極容易上手，作文提升10分以上并不是什么遙不可及的夢想。

綜上，由于語文板塊較多，所以總體看上去的話，復習任務并不輕松，但考生完全可以選取自己薄弱的版塊加以集中突破，使得自己的語文應試水平（而非語文水平）在短時間內(nèi)取得一個較大的飛躍。如果考生各個板塊實力相對比較平均的話，建議考生將精力放在三塊：一是閱讀延伸題，需要注意的是不要忽略詩歌鑒賞后面的閱讀延伸；二是文言虛詞復習--這兩塊在寒假短時間內(nèi)突擊一下，應該會有比較好的效果，這也是學而思高三語文寒假課程設計的初衷。第三塊就是作文。這三塊在高考150分中至少占到83分；如果我們認為文言虛詞關(guān)系到文言文能夠徹底理解的問題，那么文言虛詞占的比重將達到9分，總量將占到

89分。如果這些地方能夠有比較大的起色，那么高考語文的總體水平也就必然隨之水漲船高。

附1：當代漢語出版物中最常見的100個別字

《咬文嚼字》編輯部為慶祝創(chuàng)刊十周年，向社會獻出了一份耗十年心血完成的厚禮：《當代漢語出版物中最常見的100個別字》。自1995年創(chuàng)刊以來，本刊組織審讀了約3000本圖書、1000種期刊、100種報紙，并請100家新聞出版單位協(xié)助調(diào)查各自的用字差錯，整理出了一批常見別字。《當代漢語出版物中最常見的100個別字》便是在此基礎(chǔ)上，依據(jù)出錯頻率和專家評議擬訂的。本表以正字的音序排列，括號中的字為正字。關(guān)于這100個字的詳細記憶方法，在學而思寒假第一次課時會加以呈現(xiàn)；當然，各位同學也可以按照自己的習慣自由總結(jié)梳理。

1.按（安）裝 2.甘敗（拜）下風 3.自抱（暴）自棄 4.針貶（砭）

5.泊（舶）來品 6.脈博（搏）7.松馳（弛）8.一愁（籌）莫展

9.穿（川）流不息 10.精萃（粹）11.重迭（疊）12.渡（度）假村

13.防（妨）礙 14.幅（輻）射 15.一幅（副）對聯(lián) 16.天翻地復（覆）

17.言簡意駭（賅）18.氣慨（概）19.一股（鼓）作氣 20.懸梁刺骨（股）

21.粗曠（獷）22.食不裹（果）腹 23.震憾（撼）24.湊和（合）

25.侯（候）車室 26.迫不急（及）待 27.既（即）使 28.一如繼（既）往

29.草管（菅）人命 30.嬌（矯）揉造作 31.挖墻角（腳）32.一諾千斤（金）

33.不徑（脛）而走 34.峻（竣）工 35.不落巢（窠）臼 36.燴（膾）炙人口

37.打臘（蠟）38.死皮癩（賴）臉 39.蘭（藍）天白云 40.鼎立（力）相助

41.再接再勵（厲）42.老倆（兩）口 43.黃梁（粱）美夢 44.了（瞭）

45.水籠（龍）頭 46.殺戳（戮）47.痙孿（攣）48.美侖（輪）美奐

49.羅（啰）唆 50.蛛絲螞（馬）跡 51.萎糜（靡）不振 52.沉緬（湎）

53.名（明）信片 54.默（墨）守成規(guī) 55.大姆（拇）指 56.漚（嘔）心瀝血

57.憑（平）添 58.出奇（其）不意 59.修茸（葺）60.親（青）睞

61.磬（罄）竹難書 62.入場卷（券）63.聲名雀（鵲）起 64.發(fā)韌（軔）

65.搔（瘙）癢病 66.欣嘗（賞）67.談笑風聲（生）68.人情事（世）故

69.有持（恃）無恐 70.額首（手）稱慶 71.追朔（溯）72.鬼鬼崇崇（祟祟）

73.金榜提（題）名 74.走頭（投）無路 75.趨之若騖（鶩）76.遷徒（徙）

77.潔白無暇（瑕）78.九宵（霄）79.渲（宣）泄 80.寒喧（暄）

81.弦（旋）律 82.膺（贗）品 83.不能自己（已）84.尤（猶）如猛虎下山

85.竭澤而魚（漁）86.濫芋（竽）充數(shù) 87.世外桃園（源）88.臟（贓）款

89.醮（蘸）水 90.蜇（蟄）伏 91.裝禎（幀）92.飲鳩（鴆）止渴

93.坐陣（鎮(zhèn)）94.旁證（征）博引 95.灸（炙）手可熱 96.九洲（州）

97.床第（笫）之私 98.姿（恣）意妄為 99.編篡（纂）100.做（坐）月子附2：近義詞辨析的四種常見方法

近義詞辨析一個重要的特點，就是這些詞語在《現(xiàn)代漢語詞典》里的意思都差不多，要指望通過表面的意思對兩個詞語加以辨析簡直是一件不可能的事情，這就要求我們必須具備通過制造不同的語用環(huán)境對兩個意義相近的詞語加以辨析的能力。與字音字形題一樣，死記硬背決非上策，我們必須找到合適的切入點。以下幾條備戰(zhàn)建議，供各位同學參考：

1.牢記搭配對象。有的時候，兩個近義詞之間的意義并無明顯差別，但是搭配的對象全然不同，或者范圍差異很大。比如“擅長”的內(nèi)容往往比較專業(yè)，“善于”就比較泛泛而言；“鐘情”的只是是愛情，“衷情”的對象則寬泛得多；“榮膺”的一定是較高規(guī)格的榮譽，“榮獲”的對象就相對普通；“啟動”的往往是機器和法規(guī)，“啟用”的對象則大多是“物”；“簡練”主要修飾措辭，而“洗練”則可修飾語言、文字和技藝；“包羅”的可以是“萬象”，“包括”的東西則相對有限……由范圍我們可以進一步引申到程度，比如“迷醉”強調(diào)“沉迷”，比“陶醉”要更深一層，“榮膺”與“榮獲”的區(qū)別也可以放在這個維度上加以考量。

2.去除同類項，就區(qū)別項加以組詞區(qū)分。很多時候，兩個近義詞都具有相同的字眼，比如“遏止”和“遏制”。這個時候我們就可以將相同的字眼，如“遏”去掉，就剩下的字眼組詞，前者為“停止”，后者為“控制”——當然，兩個全組成“制止”就沒戲唱了。通過組詞加以區(qū)分，對于大多數(shù)擁有相同字眼的近義詞都是相當有效的辨析手段。

3.尋找關(guān)鍵詞中的反義詞。有些近義詞，比如“真諦”和“精髓”，一個強調(diào)的是“真”，一個強調(diào)的是“精”，這個時候我們就可以反其道而行之，“真”的反義詞是“假”，“精”的反義詞是“粗”，也就是說，一個探討是真假問題，一個探討的是粗精問題，討論的問題不一樣，語用環(huán)境自然也不一樣。

4.將兩個字的詞變成四個字的詞。很多時候，像“鐘情”、“包羅”這樣的詞語，將其擴展為四個字的時候反而容易看穿其本來面目。“一見鐘情”僅指愛情，“包羅萬象”則明示了“包羅”范圍之廣。面對這些猶抱琵琶半遮面、追求含蓄蘊藉的兩字短語，將其擴展為四個字，也是一種重要的辨析手段。

總之，對于近義詞辨析題，我們務必要找到真正能夠?qū)蓚€詞區(qū)分開的點，這些點最好本來就生長在這些近義詞上，成為我們在考場上推斷出正確答案的線索，千萬不能蒙混過關(guān)，使得本來區(qū)分就不大的近義詞之間的關(guān)系變得更加模