第一篇：人文復(fù)習(xí)資料

廣西旅游資源優(yōu)勢

工業(yè)化程度低，地理位置偏遠(yuǎn)，欠發(fā)達(dá)，這些廣西壯族自治區(qū)一直難以擺脫掉的經(jīng)濟(jì)劣勢如今卻成為它發(fā)展旅游業(yè)走向致富的“利器”。

廣西工業(yè)落后，也正因如此它沒能力破壞生態(tài)環(huán)境；廣西窮，環(huán)境封閉，民風(fēng)依舊淳樸未受外界侵染。這些都是廣西發(fā)展旅游業(yè)的獨特優(yōu)勢。”

確實，旅游業(yè)對環(huán)境破壞小，關(guān)聯(lián)性強，經(jīng)濟(jì)推動力大的特點近年來引起人們對旅游發(fā)展的重 視。而旅游資源豐富、基礎(chǔ)條件好的廣西更是因旅游業(yè)而不斷獲益。據(jù)廣西旅游局?jǐn)?shù)據(jù)，2011

年上半年，廣西入境旅游和國內(nèi)旅游市場實現(xiàn)較大增長，國際旅游收入同比增長23.47%。國內(nèi)旅游收入約540多億元人民幣，同比增長20%以上。

柳州國際水上狂歡節(jié)、金秀世界瑤都養(yǎng)生文化節(jié)、桂林永福養(yǎng)生旅游福壽節(jié)、南寧國際民歌藝術(shù)節(jié)……僅10月廣西地區(qū)各類節(jié)慶已令人眼花繚亂。廣西現(xiàn)在節(jié)日遍地

廣西境內(nèi)共有壯、瑤、侗、苗等數(shù)十個少數(shù)民族，民族風(fēng)情濃郁；數(shù)百公里海岸線賦予其豐富濱海度假資源；且與東南亞國家接壤，邊境旅游也可大做文章；再加上長壽老人多，養(yǎng)生題材大受歡迎。如上特色都是廣西各地發(fā)展旅游業(yè)可取用的寶藏

據(jù)悉，為充分使用地區(qū)豐富旅游資源和優(yōu)勢基礎(chǔ)條件，2010年，廣西壯族自治區(qū)人民政府做出加快建設(shè)旅游強區(qū)的決定，全力打造廣西“神秘邊關(guān)”、“民族風(fēng)情”、“長壽養(yǎng)生”等旅游品牌。爭取到2015年，廣西旅游市場規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，旅游總收入占廣西同期GDP的13%以上；旅游直接從業(yè)人數(shù)過百萬，帶動更多社會關(guān)聯(lián)就業(yè)人數(shù)，促進(jìn)廣西經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。(完)

文化與旅游大融合是加快廣西旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，文化既是旅游業(yè)的資源、資產(chǎn)、資本，更是旅游品牌和產(chǎn)品的靈魂；而旅游則是文化的市場、載體和動力。

堅持文化與旅游融合發(fā)展，用文化提升旅游品質(zhì)，用旅游帶動文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，共同提升文化產(chǎn)業(yè)與旅游產(chǎn)業(yè)的競爭力，實現(xiàn)兩大產(chǎn)業(yè)的共贏發(fā)展。

具體的旅游優(yōu)勢

山水文化資源。從歷代文人墨客的山水詩詞到縱覽千年的各類石刻，從徐霞客的八桂足跡到現(xiàn)代人的廣西游記，從千百年的傳說到漓江畫派的出現(xiàn)，都體現(xiàn)了廣西山水文化的獨特魅力。古今中外的名人在游漓江時興奮和感受，更成為這條被譽為“天下最美的江”凝聚出山水文化的靈魂。特別值得一提的是，在《徐霞客游記》的60多萬字中，描述和記載廣西部分就達(dá)到其三分之一還偏多的21萬字，這給廣西山水文化留下了十分豐厚的一筆。

歷史文化資源。燦爛悠久的歷史文化，是廣西文化之旅的精華所在。如有以“柳江人”遺址的白蓮洞、百色盆地舊石器時代遺址等為代表的遠(yuǎn)古文化和史前文明在八桂大地星羅棋布。如有以黃姚古鎮(zhèn)、靈山的大蘆村、靖西舊州、三江丹州等為代表的眾多古鎮(zhèn)古村。近年來，這些古鎮(zhèn)村被開發(fā)成為體驗歷史文化之旅的重要景點景區(qū)。

民族文化資源。廣西是多民族聚居的地區(qū)，有壯、漢、瑤、苗、侗、仫佬、毛南、回、京、彝、水、仡佬等12個世居民族。少數(shù)民族豐富多彩并富有獨特魅力的文化，是廣西地方文化的重要組成部分，是中華民族文化的瑰寶。以“唱、跳、吹、斗、踩”五大特色為代表符號的廣西民族文化，滲透到廣西各地的少數(shù)民族的日常生活之中，是民族文化的重要表現(xiàn)方式，也是人們體驗廣西民族文化的最重要方面。

宗教文化資源。廣西的宗教文化可分為原始宗教文化和外來宗教文化兩大部分。廣西民間在每年固定時間舉行的祭祀儀式，大多保留著原始宗教的形態(tài)。廣西的外來宗教主要有道教、佛教、天主教以及儒教等。桂東地區(qū)是體驗廣西宗教文化的最主要線路，從梧州—玉林—貴港，有影響的宗教旅游勝地很多。

海洋文化資源。廣西的海洋文化集中在北部灣沿海地區(qū)，對廣西海洋文化的體驗，主要在海上絲路文化和南珠文化方面。“海上絲綢之路”是我國古代開辟的通往東南亞，繼而越過印度洋到達(dá)波斯等地的海運航道。

福壽文化資源。福壽文化在我國由來已久，廣西的福壽文化除了與全國的一致性外，又有其獨特的地方福壽文化。廣西作為一個生態(tài)大省和長壽福地，廣西的福壽文化更多體現(xiàn)在養(yǎng)生體驗方面。廣西的福壽文化，首推廣西巴馬縣、鳳山縣一帶的盤陽河流域，這是世界公認(rèn)的長壽之鄉(xiāng)，長壽人口比例高居世界著名長壽地區(qū)之首。桂林永?？h的福壽文化、沿海地區(qū)東興一帶的濱海福壽文化和位于北回歸線上的南寧大明山的福壽養(yǎng)生文化，都具有鮮明的地方特色。

飲食文化資源。廣西是多民族聚居和多文化共存發(fā)展的地區(qū)，不同的民族和不同的文化背景孕育出不同的餐飲文化，也有不同的飲食習(xí)俗。廣西的飲食文化之旅可滲透到八桂大地的每一個角落，一些最偏遠(yuǎn)的地方，往往都有意想不到的美食和獨特的飲食文化。長期以來，廣西各地不斷創(chuàng)造和保存著各自原有的地方菜色，形成具有鮮明特色和口味獨特的桂菜，也造就了廣西飲食文化多元化、特色化、健康化和時尚流行化等特色。

節(jié)慶文化資源。風(fēng)情八桂，百節(jié)之鄉(xiāng)。廣西每年有大大小小300多個節(jié)慶，以“三月三”、“炮龍節(jié)”為代表的節(jié)慶文化是廣西民族文化和地方特色文化的重要體現(xiàn)，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，廣西的節(jié)慶文化資源也得到了不斷的挖掘和傳承。

紅色文化資源。廣西是一個具有光榮傳統(tǒng)的革命老區(qū)，紅色旅游資源豐富，在土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等不同歷史時期留下了許多革命歷史文化遺產(chǎn)。廣西左右江革命根據(jù)地、中央紅軍長征過廣西和桂林抗日文化運動等紅色旅游資源，形成“偉人足跡”、“長征之旅”和“抗戰(zhàn)文化”三大紅色文化主題。廣西近年來重點打造了百色起義紀(jì)念地（館、碑、革命烈士陵園）、中國工農(nóng)紅軍第七軍軍部舊址——粵東會館、太平天國金田起義舊址、劉永福故居、憑祥市鎮(zhèn)南關(guān)大捷遺址等一批重點紅色文化旅游資源。

旅游業(yè)對廣西社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

促進(jìn)區(qū)域內(nèi)減貧。不僅成為廣西貧困地區(qū)摘掉“貧困帽”的利器，更是廣西與東盟合作最先取得實效的先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。廣西是全國重點扶貧地區(qū)之一，也是旅游資源豐富的地區(qū)之一。旅游與扶貧對接，成為廣西發(fā)展經(jīng)濟(jì)脫貧致富的重要渠道，廣西依托貧困地區(qū)和旅游資源優(yōu)勢和扶貧龍頭企業(yè)帶動，成功推出了一系列以民族風(fēng)情、紅色旅游、自然山水、邊關(guān)覽勝為主題的旅游項目，開發(fā)了大批旅游產(chǎn)品，帶動了大量貧困勞動就業(yè)。開發(fā)一方景區(qū)，繁榮一方經(jīng)濟(jì)，致富一方地區(qū)的比例在廣西比比皆是?！?/p>

通過扶貧開發(fā)，廣西集中資金集中力量，10年間投入117億元進(jìn)行6大會戰(zhàn)，全面改造貧困地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施，保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境，為旅游業(yè)的發(fā)展提供了豐富資源，并開發(fā)了一批集自然風(fēng)光、民族風(fēng)情和歷史文化為一體的民族旅游鄉(xiāng)村，反過來又促進(jìn)了旅游業(yè)的發(fā)展。

調(diào)節(jié)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)

增加政府稅收

就業(yè)機(jī)會，緩解地方壓力

扶貧致富，縮小地方差異

改善投資環(huán)境

第二篇：2018年人文英語1期末復(fù)習(xí)資料

第二部分 樣題一

一、交際用語（共計10分，每小題2分）

1~5題：選擇正確的語句完成下面的對話。1．—Hi, Wang Xin, nice to meet you!—Hi, Liu Hui.A．Nice to meet you too.B．How do you do？ C．I'm fine, thank you.答案：A 解析：本題考查“互相問候”的交際用語。第一說話人以nice to meet you（見到你很高興）問候?qū)Ψ綍r，答語應(yīng)用nice to meet you too來回應(yīng)，所以答案是A。2．—How about going to the class together？ —

A．Of course not.B．That sounds great.C．I don't like it.答案：B 解析：本題考查“提出建議”的交際用語。第一說話人提出一起去上課的建議，如果贊同，根據(jù)給出答案，答語應(yīng)該是這聽起來不錯；如果不贊同，則應(yīng)委婉禮貌地拒絕，C答案語氣太強硬，不太禮貌，所以答案是B。3．—Thank you for sharing this with me.—

A．Nothing.B．You can share, too.C．My pleasure!答案：C 解析：本題考查“回復(fù)致謝”的交際用語。My pleasure是It's my pleasure的縮寫，意為“不客氣、很榮幸”。常見的表達(dá)“不客氣”的短語還有：You are welcome/don't mention it/Sure thing等，所以答案是C。4．—What will you buy for the Spring Festival？ —

A．I will buy gifts for my family.B．Clothes are on sale.C．I want to go shopping.答案：A 解析：本題考查“購物”的交際用語?！靶履甑搅?，你想買點兒什么呢”，應(yīng)作出針對性的回答，即為A項：“我想買些禮物送給家人”；其余兩項回答不夠清晰，所以答案是A。5．—

—It's dark brown.A．How about his weight？ B．Is he a tall guy？

C．What color is his hair？ 答案：C 解析：本題考查“表示詢問”的交際用語。第二說話人回答的“dark brown深褐色”是顏色，因此推斷出第一說話人應(yīng)該是詢問跟顏色有關(guān)的問題，所以答案是C。

二、詞匯與結(jié)構(gòu)（共計30分，每小題2分）

/ 12 6~20題：閱讀下面的句子，從A、B、C三個選項中選出一個能填入空白處的正確選項。6．The case happened

Tuesday afternoon.A．in B．on C．a(chǎn)t 答案：B 譯文：這個案件發(fā)生在周二下午。

解析：英語中表示“在下午”要用“in the afternoon”，但是具體到某天的下午，用介詞on，所以答案是B。7．The train is running fifty miles

.A．a(chǎn)n hour B．the hour C．a(chǎn) hour 答案：A 譯文：火車正以每小時50英里的速度行駛。解析：表示“每個，”可以用不定冠詞a/an，hour音標(biāo)中以元音開頭，要用an。所以答案是A。8．You'll

have your own room.A．a(chǎn)ll B．each C．both 答案：B 譯文：你們都會有自己的房間。

解析：根據(jù)后面的“your own room”可以看出，此處強調(diào)的是“每個人”，因此“each”最適合。所以答案是B。

9．Well, I heard him

he'd cover the afternoon shift.A．say B．said C．to say 答案：A 譯文：我聽他說他要上下午班。

解析：此處考查“感官動詞加賓語再加動作”的基本句型。感官動詞賓語后的動作可以接原形或者ing形式。類似的詞還有see,watch,notice等。所以答案是A。

10．Jim is one of the most popular

in my company.A．classmates B．citizens C．colleagues 答案：C 譯文：吉姆是我公司最受歡迎的同事之一。解析：classmate意為“同學(xué)”；citizen意為“市民”；colleague意為“同事”。所以答案是C。11．The traffic accident

three days ago.A．happens B．took place C．was occurred 答案：B 譯文：這起交通事故發(fā)生在三天前。

解析：happen/take place/occur都有表示“發(fā)生”的意思。與three days ago時間短語相搭配使用的應(yīng)為一般過去時,occur沒有被動語態(tài)。所以答案是B。

12．Social workers should learn how to

people.2 / 12 A．look at B．look into C．look after 答案：C 譯文：社工們應(yīng)該學(xué)習(xí)怎樣照顧他人。解析：look after sb.意為“照顧某人”；look at sb.意為“看著某人”；look into意為“調(diào)查”。根據(jù)句意，應(yīng)選擇look after。所以答案是C。

13．They

some social work at the weekends.A．do B．does C．did 答案：A 譯文：他們在周末做一些社工工作。

解析：句子主語是第三人稱復(fù)數(shù)they，句子時態(tài)又是一般現(xiàn)在時，實意動詞應(yīng)用原形，所以答案是A。14．I enjoy

books in the library.A．read B．reading C．to read 答案：B 譯文：我喜歡在圖書館看書。

解析：動詞enjoy后面要跟ing形式作賓語，所以答案是B。15．—Are you a member of the

? —I'm her brother.A．house B．household C．home 答案：B 譯文：—你是她的家人嗎？ —我是她哥哥。解析：“household”意思是“同住在一棟房子里的人”，一般指“家庭”“家庭成員”?！癶ouse”指“房子、住所”，而“home”指“家”“家鄉(xiāng)”，偏重住所。所以答案是B。

16．The higher the temperature is，the liquid evaporates（蒸發(fā)）.A．the faster B．faster C．the slower 答案：A 譯文：溫度越高，液體蒸發(fā)得越快。解析：“the+形容詞或副詞比較級……,the+形容詞或副詞比較級……”，表示“越……，越……”，所以答案是A。17．The couple was

that they could not drive home.A．so drunk B．too drunk C．drunk enough 答案：A 譯文：那對夫妻喝得太醉以致無法開車回家。解析：這題主要考查“so+adj.+that如此……以致……”的用法，本題是說那對夫妻醉得太厲害，無法開車回家，所以答案是A。

18．He suggested that the drunk driver

.3 / 12 A．be punished B．to be punished C．punished 答案：A 譯文：他建議那個醉駕司機(jī)應(yīng)該受到懲罰。

解析：suggest表示“建議”時，可接that賓語從句，that從句用should+動詞原形，should可以省略，而drunk driver醉駕司機(jī)是punish懲罰這個動作的承受者，故要用被動語態(tài)，所以答案是A。19．You are

to finish your homework on time.A．supposing B．supposed C．not supposed 答案：B 譯文：你應(yīng)該按時完成作業(yè)。

解析：be supposed to do意為“應(yīng)該做某事”，be not supposed to do意為“不應(yīng)該做某事”。所以答案是B。20．I want make

difference in

world.A．the…a B．a(chǎn)…the C．a(chǎn)…a 答案：B 譯文：我想對這個世界有所影響。

解析：make a difference為固定搭配，意為“有影響，起（重要）作用”。所以答案是B。

三、閱讀理解（共40分，每小題4分）

21~25題：閱讀下列短文，從A、B、C三個選項中選出一個正確答案。Passage 1

Police Investigating Child Luring Case

Sank police were investigating a possible child luring case near a primary school.It happened on Tuesday afternoon, during the lunch hour.Mary, a student of John Lake School was approached by two men in a black van.She refused and ran away.When she arrived at school, she reported it to the school staff.The schools and the police took it seriously.The schools wrote a letter to parents immediately, informing them of the case and making safety suggestions.Police are looking into the matter.Police responded to the case as soon as they received the report.“It's a matter of public safety,” said the police spokesperson.“We want to make sure everybody, including kids, adults and people out and about are safe.So, we take this very seriously.” Police were making some safety suggestions for the students.Police asked students to always be on their guard when walking to school.Kids were encouraged to walk in pairs and walk in the daylight where it's well lit.One of the police officer said, “…Students should try to walk where there are people around, and always let somebody, your family or friends, know where you are going.” 21．The two men in the black van

.A．knew Mary B．was the school staff C．probably wanted to lure Mary 22．Mary is probably a

school student.A．kindergarten（幼兒園）B．primary school

/ 12 C．middle school 23．

too the case seriously.A．The schools B．The police C．Both of the above 24．Inordertobesafewhengoingtoschool, kidsshould

.A．go to school on their own B．take self-defense sprayers（自衛(wèi)噴霧器）C．not tell anyone where they’re going 25．This case indicated that

should pay attention to the safety problems.A．the public B．the parents C．only school kids 答案：21．C 22．B 23．C 24．B 25．A 解析：

21．這是一道推斷題。本文第一段表明警察在調(diào)查一個潛在的誘拐小學(xué)生案件，第二段陳述案件發(fā)生的時間、地點、人物和經(jīng)過，由此推斷，該兩名男子就是涉嫌誘拐小女孩的事主，所以選C。

22．這是一道推斷題。本文第一段表明警察在調(diào)查一個發(fā)生在小學(xué)附近的案件，由此推斷，Mary是小學(xué)生，所以選B。

23．這是一道細(xì)節(jié)題。第三段第一句表明學(xué)校和警方都非常重視該案件，所以選C。

24．這是一道推斷題。文章第五段里警察列了一些安全建議，鼓勵學(xué)生多成雙結(jié)對，盡量結(jié)伴而行，走在人多的地方，避免陰暗地方，要讓家人和朋友知道所蹤，由此推斷A和C答案不正確，自帶防衛(wèi)噴霧器是一種出現(xiàn)危險時自我保護(hù)的好方式，所以選B。

25．這是一道細(xì)節(jié)題。文章第四段表明，這不單單是小學(xué)生安全的問題，而是牽涉到公眾安全的問題，所以警方很關(guān)注。所以選A。

26~30：請根據(jù)短文內(nèi)容判斷給出的語句是否正確，正確的寫“T”，錯誤的寫“F”。Passage 2

In an extended family, all the people share one household.Apart from parents and children, there may be other family members：grandparents, aunts, uncles, cousins, etc.That is to say, a large family may have more than two generations, and often there are more than two adults from different generations of a family.The family members live together for many reasons.They may help to bring up children or to take care of an ill relative.They may also help with saving money.Sometimes children are brought up by their grandparents, for their parents have died or can never take care of them.Many grandparents look after the children, particularly when both parents are busy working.This large family is called extended family.It can be found all over the world.The number of these families has increased by 40 percent in the past ten years.Most of such families live happily together.26．In an extended family, people live in different houses.27．An extend family includes at least three generations.28．In an extended family, children are looked after by their grandparents because their parents are traveling around.29．Extended families can be found all over the world.30．Children can live happily with their parents and grandparents.答案：26．F 27．T 28．F 29．T 30．T 解析：

26．這是一道細(xì)節(jié)題。文章第一段第一句話提到“all the people share one household”（所有成員都住在一棟房子里）。由此可知，題目中“住在不同的房子里”的表述是錯誤的。所以答案是F。27．這是一道細(xì)節(jié)題。文中提到“more than two generations”意思是“超過兩代人”，因此，題目中“至少三代人”的說法是正確的。所以答案是T。

/ 12 28．這是一道推理題。從文章第二段中可以看到，祖父母照顧孩子的原因多種多樣。題目中提到父母因為旅游（travel around）而將孩子托付給祖父母照看這一點文中并沒有出現(xiàn)。因此，該說法錯誤。所以答案是F。29．這是一道細(xì)節(jié)題。文中倒數(shù)第三句話提到“It can be found all over the world”，所以答案是T。

30．這是一道推理題。從文中最后一句話中我們知道，大部分大家庭都很幸福，由此可以推知題目中的表述是正確的。所以答案是T。

四、翻譯（共20分，每小題4分）

31~35：選出正確的譯文。

31．Susan Brown was in a family way when she was seventeen and became a mother by eighteen.A．蘇珊·布朗17歲時才過上家庭生活,18歲時做了母親。B．蘇珊·布朗17歲時進(jìn)入到一個家庭,18歲時做了母親。C．蘇珊·布朗17歲時懷孕,18歲時做了母親。答案：C 解析：be in a family way是委婉語，表示“懷孕”，而非其他意思。所以答案是C。32．He focused his mind on his lesson.A．他按時做功課。

B．他把心思集中在功課上。C．他一直在做功課。答案：B 解析：focus on意為“專注于，致力于”。所以答案是B。33．Breaking ice is a good way to make friends.A．打破僵局是交朋友的好辦法。B．打破冰面是交朋友的好辦法 C．破冰是做朋友的好辦法。答案：A 解析：“break ice”意為“打破僵局”，“make friends”意為“交朋友”。所以答案是A。34．I hope I can join your company when I graduate from Yale.A．我希望我可以加入到你的公司，當(dāng)我耶魯大學(xué)畢業(yè)后。B．當(dāng)我耶魯大學(xué)畢業(yè)后，我希望可以加入到你的公司。C．我期待去你的公司工作，當(dāng)我耶魯畢業(yè)以后。答案：B 解析：這是一個帶有時間狀語從句的復(fù)合句，在翻譯的過程中，注意將時間狀語從句按照漢語的表達(dá)習(xí)慣提到句首，本句中Yale為耶魯大學(xué)。所以答案是B。35．What are we supposed to do？ A．我們被支持做些什么？ B．我們該做些什么？ C．我們對什么吃驚？ 答案：B 解析：suppose表示“認(rèn)為，假定”等含義，其被動語態(tài)構(gòu)成的短語“be supposed to”意為“應(yīng)該做、理應(yīng)做”。所以答案是B。

第三部分 樣題二

一、交際用語（共計10分，每小題2分）

1~5題：選擇正確的語句完成下面的對話。1．—What is your major？ —

/ 12 A．Li Mei.B．A fresh man.C．Education.答案：C 解析：本題考查“詢問信息”情境下的交際用語。第一說話人詢問對方專業(yè)是什么，答語應(yīng)該是具體的專業(yè)，所以答案是C。

2．—I can show you around, if you like.—

A．I can't wait.B．Sure.Thank you.C．Let's go.答案：B 解析：本題考查對別人主動提供幫助時的回答?！癐f you like”意為“如果你愿意”，是非常客氣的說法?；卮鹫邞?yīng)給出回應(yīng)，可以用sure，why not，cool等詞，當(dāng)然別忘了致謝哦。A和C不夠禮貌。所以答案是B。3．—Hi, Tom, how's everything with you？ —

, and how are you？ A．don't mention it B．Hm, not too bad C．Thanks 答案：B 解析：本題考查“朋友見面問候”的交際用語。B選項最適合，表示“還可以，還不錯”。A選項看起來很像正確答案，但是這句話的意思是“沒關(guān)系”。所以答案是B。4．—Are you ready to take a ride in my new sports car？ —

A．I don't like your sports car.B．Yes, I'd love to.C．No, I won't.答案：B 解析：本題考查“表述同意”的交際用語。第一說話人誠意邀請第二說話人乘坐其新車，第二人用“Yes，I'd love to.”表示愿意更為禮貌和貼切?！癐 don't like your sports car.”和“No，I won't.”比較生硬地拒絕對方，顯得不夠禮貌，所以答案是B。5．—

—Less than 50 miles per hour.A．How fast were you driving？ B．Were you driving north？ C．How was the road？ 答案：A 解析：本題考查“表示詢問”的交際用語。第二說話人的回答是時速50公里，是針對特殊疑問句的有內(nèi)容的回答，所以答案是A。

二、詞匯與結(jié)構(gòu)（共計30分，每小題2分）

6~20題：閱讀下面的句子，從A、B、C三個選項中選出一個能填入空白處的正確選項。6．People can't live without

sun.A．a(chǎn) B．a(chǎn)n C．the 答案：C

/ 12 譯文：人們離開太陽無法生存。

解析：本題考查冠詞的用法。太陽是獨一無二的事物，因此要用定冠詞the，所以答案是C。7．She is

General Manager of

big company.A．a(chǎn), an B．the, a C．a(chǎn), the 答案：B 譯文：她是一家大公司的總經(jīng)理。

解析：大公司可能有多家，所以用不定冠詞a；而公司的總經(jīng)理卻只能有一位，因此用定冠詞the，所以答案是B。

8．I saw him , and afterwards he was caught by the police.A．steal B．stole C．stolen 答案：A 譯文：我看到他盜竊，接著被警察抓到了。

解析：本題考查“感官動詞加賓語再加動作”的基本句型。感官動詞賓語后的動作可以接原形或者ing形式，所以答案是A。

9．You'd better

the car because you are drunk.A．let me drive B．let me to drive C．to let me drive 答案：A 譯文：你最好讓我開車，因為你已經(jīng)醉了。

解析：had better后面跟動詞原形，而動詞let后面是不帶to的不定式，用法為let sb.do sth.，所以答案是A。10．John

three bottles of beer just now, so he can't drive himself home now.A．does drink B．did drink C．do drink 答案：B 譯文：約翰剛才確實喝了三瓶啤酒，所以現(xiàn)在他不能自己開車回家了。

解析：助動詞do有時可以用于動詞前，加強動詞的語氣，表示強調(diào)。用于表示強調(diào)的do可以有時態(tài)的變化，但其后的動詞要用原形。句中“just now剛才”表示剛剛發(fā)生的事情，用一般過去時，所以答案是B。11．

she wins

loses, this is her last chance.A．If…or B．Whether…or C．Whether…or not 答案：B 譯文：不管是贏是輸，這都是她的最后一次機(jī)會。

解析：whether…or…可以引導(dǎo)包含選擇范圍的讓步狀語從句，意為“不管……還是……”，所以B選項符合題意。if不能和or搭配使用。whether…or not意為“是否……”，用在此處不符合題意。12．We can't afford a bicycle，a car.A．even if B．let alone C．let out 答案：B 譯文：我們連自行車也買不起，更不用說汽車了。

/ 12 解析：even if意為“即使”，后面通常接句子；let alone意為“不管，更不用說”；let out意為“放出，釋放”。所以答案是B。

13．He

her a beautiful hat on her next birthday.A．gives B．is going to give C．gave 答案：B 譯文：他計劃在她下一次生日時送她一頂漂亮的帽子。解析：本題考查一般將來時的用法。首先根據(jù)next birthday可以判斷這是未來要發(fā)生的事情。be going to do sth.有“計劃/打算做某事”之意。所以答案是B。

14．The street is

for five cars to go side by side.A．wide B．wide enough C．enough wide 答案：B 譯文：街道上面寬到足以能讓五輛車并行。

解析：當(dāng)一個副詞修飾形容詞時，這個副詞要放在被修飾的形容詞之后，所以答案是B。15．When you feel , you should go to see a doctor.A．sick B．safe C．sad 答案：A 譯文：當(dāng)你感到不舒服時，你應(yīng)該去看醫(yī)生。解析：sick意為“惡心的；不舒服的”；safe意為“安全的”；sad意為“悲傷的”。根據(jù)題意，應(yīng)選擇sick。所以答案是A。

16．I would

any weakness and any fear.A．come B．overcome C．throw 答案：B 譯文：我要克服所有的軟弱和恐懼。解析：overcome意為“克服”，可與problem or a feeling（如fear，despair等）搭配，符合題意；come意為“來”；throw意為“丟，拋”。所以答案是B。

17．They must try to

the boundaries of knowledge.A．extend B．increase C．enrich 答案：A 譯文：他們必須試著擴(kuò)展知識的邊界。解析：extend意為“延伸、延長”，與boundary（邊界）搭配。increase一般指數(shù)量的增加，而enrich意為“使……豐富”“使……富?！薄Ｋ源鸢甘茿。

18．The schools informed the parents

the case immediately.A．in B．to C．of 答案：C 譯文：學(xué)校第一時間向家長報告了這個案件。

/ 12 解析：本題主要考查“inform sb.of sth.通知某人某事”這個詞組。所以答案是C。19．I think we are friends

colleagues.A．a(chǎn)s well as B．a(chǎn)s long as C．a(chǎn)s good as 答案：A 譯文：我想我們既是同事又是朋友。解析：“as well as”意為“既……又……”“除……之外（也）”。所以答案是A。20．Let the victims know that you are

to help.A．a(chǎn)verage B．needy C．a(chǎn)vailable 答案：C 譯文：讓受害者知道你可以幫助他們。

解析：available to do，表示：可以做某事，隨時準(zhǔn)備做某事。average意為“中等的，普通的”；needy意為“貧窮的，缺乏生活必需品的”。所以答案是C。

三、閱讀理解（共40分，每小題4分）

21~25題：閱讀下列短文，從A、B、C三個選項中選出一個正確答案。Passage 1

Social Workers

Social workers help people overcome problems and make their lives better.If people are homeless, sick, or having family problems, social workers will work with them.If students have trouble in school, social workers help them too.Social workers help these people in different ways.One way is to find resources for people.They find out what kinds of help people need.Then, they set up programs to meet the needs of the individual.They may focus on child abuse, poverty, violence, and other problems.For someone with family difficulties, social workers may find a parenting class or a support group.For a homeless person, they mayfindaplaceforthemtoliveandacareertraining program.For astudent, they may find a mentor or a learning disability expert.Many social workers give counseling.They talk to people about their lives and help them understand and solve their problems and to make plans.Most social workers spend the day in an office.Some travel to the people they help.Sometimes, they meet with people in the evening or on weekends.Social workers can be very busy when they are helping many people at once.21．According to the text, what is not social workers' job？ A．To help people with family problems.B．To make people's lives better.C．To do the housework for people.22．Forsomeonewithfamilyproblems, socialworkerswill

.A．find them a place to live B．find them a career training program C．find them a parenting class 23．Social workers build

to provide the help for people in need.A．problems B．days C．resources 24．Which of the following sentence is NOT true？

/ 12 A．Social workers give some advice to people.B．Most social workers think of their job as boring.C．Social workers may help many people at a time.25．The main point of this passage is about

.A．how busy social workers are B．how social workers do their job C．how tired social workers are 答案：21．C 22．C 23．C 24．B 25．B 解析：

21．這是一道細(xì)節(jié)題。本題詢問“社工們不做哪些工作”，第一段定義了社工的工作性質(zhì)，即“幫助人們解決問題”和“使人們的生活變得更美好”，但沒有找到“幫助人們做家務(wù)活”的工作內(nèi)容，所以選C。

22．這是一道細(xì)節(jié)題。第二段倒數(shù)第三句話“對于問題家庭，社工們會為他們找一個親子班或者支持機(jī)構(gòu)”，所以選C。

23．這是一道推斷題。第二段主要講述社工們可以幫助人們解決各種問題，提供各種幫助的共同點就是尋找和構(gòu)建針對問題的合適資源。因此，可以判斷社工們主要通過構(gòu)建資源來幫助需要幫助的人們，所以選C。24．這是一道細(xì)節(jié)題。文章并沒有提及社工們對工作感到厭煩，所以選B。

25．這是一道主旨題。這篇小短文通過描述社工工作宗旨和工作方式以及如何幫助人們解決不同問題等介紹了社工們平時如何做自己的工作，所以選B。

26~30題：請根據(jù)短文內(nèi)容判斷給出的語句是否正確，正確的寫“T”，錯誤的寫“F”。Passage 2

Hi, I am Zhao Xin from Beijing.I just enrolled at the Open University last month.Now I'm a freshman at the School of Social Work.As a social work major, I can help take care of the homeless and sick people, talk to them and accompany them, do the cleaning and other house chores.I enjoy helping people and want to live a meaningful life.I love being a social worker.I used to look after the elderly at a nursing home when I was in middle school.It gives me a feeling of pride to bring happiness to others.I want to make a difference in the world.26．Zhao Xin is studying in the Open University now.27．His major is marketing.28．He is looking after the elderly at a nursing home nowadays.29．He wants to change the world and make it better.30．He is proud of being a social worker.答案：26．T 27．F 28．F 29．T 30．T 解析：

26．這是一道推斷題。從第一段第三句話“Now I'm a freshman…（目前我是一名新生……）”可以推斷出主人公正在開放大學(xué)學(xué)習(xí)，所以選T。

27．這是一道細(xì)節(jié)題。第一段第四句話意為“作為社工專業(yè)的學(xué)生”，而非市場營銷專業(yè)的學(xué)生，所以選F。28．這是一道詞義辨析題。第二段第二句話“used to do sth.”表示過去習(xí)慣做某事，而題中的現(xiàn)在進(jìn)行時則表示目前階段正在做某事，與文中意思不符，所以選F。

29．這是一道推斷題。第二段最后一句話中的“makea difference”意為“對世界起到影響”，由此判斷，主人公想影響和改變世界，讓世界變得更美好，所以選T。

30．這是一道推斷題。最后一段倒數(shù)第二句話中主人公表達(dá)將幸福帶給他人令他感到驕傲，而社工工作正是將幸福傳遞給他人，所以主人公很驕傲成為一名社工，所以選T。

四、翻譯（共20分，每小題4分）

31~35：選擇正確的譯文。

31．She is a very worthy winner of this year's Teaching award.A．就今年的教學(xué)獎來說，她是個有價值的贏家。

/ 12 B．本的教學(xué)獎，她當(dāng)之無愧。C．她在今年教學(xué)獎中收獲頗豐。答案：B 解析：此句主要考查“worthy”的含義和翻譯。“worthy”本身表示“有價值的”“值得尊敬的”“應(yīng)受到賞識的”，與“winner”搭配，表示“實至名歸”。B選項的譯文最為貼切，所以答案是B。32．Her father put Susan into the hands of her grandmother.A．她的父親將蘇珊交給祖母撫養(yǎng)。B．她的父親將蘇珊交到祖母手里。C．她的父親讓蘇珊贍養(yǎng)祖母。答案：A 解析：“put sb.into sb's hands”字面意思是“將某人放到某人手里”，此處仍然是隱喻用法，指“將蘇珊交給祖母撫養(yǎng)”。所以答案是A。

33．But you know, I had to give up the chance to work in a big company.A．但是你是知道的，我不得不放棄在一家大公司工作的機(jī)會。B．但是你是知道的，我要放棄機(jī)會，在大公司工作。C．但是你是知道的，我要放棄機(jī)會，工作在一家大公司。答案：A 解析：這是一個帶有不定式作定語的句子。本句中，to work in a big company是作chance的定語，在譯成漢語時，通常放在所修飾的詞的前面，所以答案是A。

34．Abusers use fear, gulit, shame to wear you down and keep you under his or her thumb.A．施暴者用恐嚇、犯罪和羞辱來把你打倒在地，把你完全置于他（她）的掌控之下。B．施暴者用恐嚇、犯罪和羞辱來挫敗你，把你完全置于他（她）的掌控之下。C．施暴者用恐嚇、犯罪和羞辱來挫敗你，把你放于他（她）的拇指之下。答案：B 解析：wear…down意為“使……斗志、消磨、挫敗”；keep…under one's thumb意為“把……置于……的控制之下”。所以答案是B。

35．He has drunk too much to drive home safely.A．他喝了太多酒去安全開車回家。

B．他喝了太多酒以致不能安全地開車回家。C．他喝了太多酒也能安全開車回家。答案：B 解析：too…to意為“太……以致不能……”，drunk意為“喝醉了的”，drive意為“駕駛，開車”，因此too drunk to drive應(yīng)為“太醉了以致不能駕駛”，所以答案是B。

/ 12

第三篇：人文科技學(xué)院 計科系教育心理學(xué)復(fù)習(xí)資料

計科系教育心理學(xué)復(fù)習(xí)提綱

1、教育中“反對把孩子當(dāng)成小大人” 的人是皮亞杰

2、強調(diào)教育中社會交往具有重要意義的人是 維果茨基

3、為了保持家長或老師的贊許而努力學(xué)習(xí)的需要屬于附屬內(nèi)驅(qū)力

4、注意行為的外在結(jié)果，受自身之外的道德標(biāo)準(zhǔn)支配是個體道德發(fā)展的他律階

段

5、有助于心理健康的歸因是努力

6、“對事有所為有所不為，超越了現(xiàn)實道德規(guī)范的約束，達(dá)到完全自律的階段是普遍

道德原則階段

7.皮亞杰揭示了兒童道德觀念的發(fā)展進(jìn)程，把兒童的道德判斷區(qū)分為他律和自律

兩種水平。

8.動作技能的學(xué)習(xí)主要是練習(xí)

9、“不論物體形態(tài)如何變化，認(rèn)為物質(zhì)總量不變”是概念守恒的表現(xiàn)。

10、“好孩子”是個體道德發(fā)展的 人際協(xié)調(diào)階段

11、教育心理學(xué)是研究學(xué)校情景中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)

12、皮亞杰認(rèn)為，適應(yīng)包括同化和順應(yīng)兩種作用和過程

????.13、在我國，智力是指認(rèn)識方面的能力，即觀察力、記憶力、思維力、想象力的綜合。

14、學(xué)習(xí)是個體由于經(jīng)驗而引起的相對持久的心理結(jié)構(gòu)及其外顯行為的變化。

15、依照桑代克的嘗試一錯誤說，學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有三：效果律、練習(xí)律和：準(zhǔn)

備律

16．著名的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動機(jī)激起水平對學(xué)習(xí)效果的提高最有利

17．學(xué)生的知識學(xué)習(xí)過程主要是一個對知識的內(nèi)在加工過程.它包括三個階段，即知識獲得、知識保持和：知識運用

18．品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識、道德情感和、道德意識道德行為

19.強化又分為積極強化和消極強化

20.學(xué)習(xí)動機(jī)的作用是：引發(fā)作用、定向作用、維持作用調(diào)節(jié)作用

21、學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的意義。

答：書上P1122、小剛是班里一位偏差行為比較嚴(yán)重的學(xué)生，課堂注意力水平、與同學(xué)的交往等等都有一定的障礙，但是，該學(xué)生的每周周記都寫的非常仔細(xì)。請運用強化原理給有行為偏差的小剛設(shè)計行為矯正過程。

答：

（一）制定目標(biāo):1，提高小剛的課堂注意力。

2，提高小剛交往能力。

（二）矯正過程：

1，提高小剛的課堂注意力：

上課時多采用新鮮、有趣、生動、形象的事物來吸引學(xué)生的注意力。培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣通過評價、外部獎賞來激發(fā)小剛的學(xué)習(xí)動機(jī)，并給予及時、積極的反饋，比如小剛周記仔細(xì)，應(yīng)該給予表揚和鼓勵；鼓勵小剛提各種問題等來激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。在上課的時候，可以經(jīng)常對小剛提問，讓小剛回答問題可以有三個好處：一是可以使小剛集中注意力聽課；二是可以促使小剛思考問題；三是經(jīng)常受到教師提問的小剛，不會以不注意聽講或搞小動作而吸引教師的注意。同時在提問的同時，對于小剛正確的回答要給予積極的表揚，在回答的錯的時候，盡量不要批評，而是指引其到正確的答案上思考。

2，提高小剛的交往能力：

其一 在課堂上多開展些課題活動，讓小剛和其它同學(xué)分成一組展開討論，對于討論積極的給予一定表揚，對于討論不積極的要求那一組的同學(xué)集體起來為大家唱首歌。其二 同時在課外多開展集體項目體育運動活動，讓小剛加入班級里某個小組組成的球隊，讓小剛增強集體意識感，同時也起到了讓小剛多跟同學(xué)交流的目的。其三 在班上開展學(xué)習(xí)互助周活動，比如小剛周記寫的仔細(xì)，就讓小剛?cè)ズ屯瑢W(xué)交流周記心得。

23、不同類型知識的概念，聯(lián)系與區(qū)別

答：不同類型知識的概念：

陳述性知識：主要說明事物是什么，為什么，怎么樣，是個人可以有意識地或 依據(jù)一定的線索回憶出來關(guān)于事物及其關(guān)系知識。

可以被人意識到，能明確的說出來。

程序性知識：是一套辦事的操作步驟，是關(guān)于“怎么做”的知識。

聯(lián)系與區(qū)別：

答：書上p64頁。

24、樂樂小朋友39個月，胃口一直比較好，所以已經(jīng)110cm，問題是太能吃冷東西，每天要喝4瓶（盒）飲料，要吃兩根以上冷飲，很擔(dān)心她的胃能不能吃得消。為了讓她克制少吃點冷凍零食，廢了不少心思，軟硬兼施，沒有太多效果，因為說到的要求基本執(zhí)行不下去（她奶奶帶她）

請運用強化原理給樂樂小朋友設(shè)計行為矯正過程

答：

（一）制定目標(biāo)：樂樂能克制少吃冷凍零食

（二）矯正過程：

最近，買蒙牛酸酸乳，我在箱底劃了24道豎線，每兩個豎線用一個框框起來，然后跟她說，每天只能喝兩盒，早上一盒，晚上一盒，每拿一盒，要劃掉一條豎線，如果一天超過兩盒，就再不買零食了。第一天，沒有問題，第二天開始，從下午4點半到晚上9點半5個小時，一盒怎么可能夠？無法控制了，“再不買零食”的威脅對她來說太遙遠(yuǎn)，看來負(fù)強化失敗。

改變思路，對她說，如果每天只喝兩盒，第二天下班的時候，就給她買一支雪糕。除周末的時候放松要求，基本能堅持。有一天實在饞得不行，她也不去多拿，而是從她媽媽那里“偷”了一盒純牛奶喝，效果顯著?？磥磉@種正強化是有效的，更能滿足她的需求。

25、小明很刻苦努力學(xué)習(xí)，但每次考試小明的成績總是在中下等，做了智力測試，智力沒有問題。小明很苦惱，不知道自己學(xué)習(xí)不好的原因是在哪里？

請閱讀此案例，并分析小明學(xué)習(xí)不好的原因，提出幫助小明改善學(xué)習(xí)的策略。答：原因可能有很多種，比如對學(xué)習(xí)活動的計劃安排不合理，學(xué)習(xí)方法不好，學(xué)習(xí)效率不高，缺乏與老師和同學(xué)在學(xué)習(xí)上的交流，缺乏自我反饋和補救措施，個人自我調(diào)節(jié)能力不強等等。

學(xué)會自我調(diào)節(jié)，不能因為考試成績不好而苦惱，要重拾信心；制定合理的學(xué)習(xí)計劃而不是盲目的去學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)的重點；多與老師和同學(xué)交流，從而

學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)過程中集中注意力，以提高學(xué)習(xí)效率；學(xué)會自我反饋和補救，從而不斷的改善和提高學(xué)習(xí)效果。

26、創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練

一：發(fā)散性思維

1、流暢性訓(xùn)練

用詞流暢性訓(xùn)練：成語接龍

聯(lián)想流暢性訓(xùn)練：“yi zhi”

表達(dá)流暢性訓(xùn)練：造句

觀念流暢性訓(xùn)練：“如何提高學(xué)生的創(chuàng)造力”

2、變通性訓(xùn)練

物體功能變通性訓(xùn)練：桌子、木塊的用途

遙遠(yuǎn)聯(lián)想變通性訓(xùn)練：蝴蝶和海嘯；羊毛和馬里亞那海溝；恐龍和桌子； 問題解決變通性訓(xùn)練：一題多解；以少勝多的戰(zhàn)役。

結(jié)構(gòu)擴(kuò)散：日加一筆變個字；8 的一半是多少？

形態(tài)擴(kuò)散：列舉綠色的物品

方法擴(kuò)散：用“敲”能解決的問題

二：聚合性思維訓(xùn)練的方法

第一，凝練主題法。通過查閱文獻(xiàn)大量收集相關(guān)信息，并通過瀏覽這些信息初步提出一個問題。

第二，摘要壓縮法。對收集的大量信息依據(jù)自己提出的問題進(jìn)行篩選，提取有用的信息。

第三，逐步添加法。整合這些有用的信息。由于人的認(rèn)知容量的限制，不可能一下子整合全部有用的信息，可以先整合幾個信息形成一個觀點或方案，然后再逐步思考怎樣利用剩余的信息修改或完善這個觀點或方案，直到形成一個自己比較滿意的觀點或方案。

第四，實驗檢驗法。對最后形成的這個觀點或方案，進(jìn)行實驗或?qū)嵺`的檢驗，并依據(jù)檢驗結(jié)果進(jìn)一步修改這個觀點或方案。

三：批判性思維(p128)

四：模糊思維

模糊思維使人們愿意考慮多種可能性或多種因素，因而對新思路具有很高的開放性和敏感性，所以容易產(chǎn)生創(chuàng)造性的新想法

五：直覺思維訓(xùn)練

⑴經(jīng)常使用和鍛煉你的直覺

⑵ 藝術(shù)，就是一種直覺訓(xùn)練

⑶ 良好心態(tài)

(4)經(jīng)驗積累

可結(jié)合p126答寫

27、觀看了寶萊塢電影《地球上的星星》后，請你就學(xué)過的教育心理學(xué)原理談?wù)劷處煹钠诖绾蝹鬟f給學(xué)生及其教師如何塑造學(xué)生的行為。

28、布魯納的學(xué)習(xí)理論：學(xué)習(xí)的本質(zhì)、學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，并能根據(jù)材料寫簡單的教學(xué)

因為概念形成最初多采用發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的形式，所以最早的關(guān)于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的研究是在人工概念形成的研究中進(jìn)行的。老鼠走迷宮，要經(jīng)過一千多次才能“發(fā)現(xiàn)”正確途徑。在課堂情境中的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)例子如下；

學(xué)習(xí)題目：學(xué)習(xí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念

提問：為什么你說8是質(zhì)數(shù)?

答：一個等號的是質(zhì)數(shù)，8后面是一個等號，8是質(zhì)數(shù)。（可設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考）材料二：10=10×1=5×2(合)

材料三：請你在以下的數(shù)中你認(rèn)為是質(zhì)數(shù)的在后作記號“ √ ”

（思考：***62728從上述實例中可找到發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特征，即學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容并未呈現(xiàn)，給予學(xué)習(xí)的只是線索，結(jié)論要靠自己發(fā)現(xiàn)。

最后是概括，發(fā)現(xiàn)后有一種愉快的感覺。這一過程可以反復(fù)進(jìn)行，費時一般較長。

教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的步驟 ①提出使學(xué)生感興趣的問題 ②使學(xué)生對問題本身體驗到不同程度的不確定性，以激發(fā)探究 ③提供解決問題的各種假設(shè) ④幫助學(xué)生搜集和組織可以下結(jié)論的材料 ⑤組織學(xué)生審查有關(guān)資料，得出應(yīng)有的結(jié)論 ⑥引導(dǎo)學(xué)生運用分析思維去驗證結(jié)論 作業(yè)：請根據(jù)布魯諾發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教學(xué)指

導(dǎo)步驟原理，設(shè)計一個發(fā)現(xiàn)英文單詞名詞

后綴名的教學(xué)案例（參考現(xiàn)代教育心理學(xué)

第四篇：人文教案

人文教案《他們?yōu)閲叶I(xiàn)身》

孩子們“八女投江”的故事，你們聽過嗎？今天就讓我們再現(xiàn)當(dāng)時的情景?？春笳f說你的感想。（播放電影）

孩子們，今天我們能過上幸?？鞓返纳?，坐在明亮的教室里讀書寫字，這一切的一切都是因為有無數(shù)像她們一樣的英雄用鮮血和生命換來的，所以我們要好好學(xué)習(xí)，珍惜今天的幸福生活。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)他們的英雄事跡。板書：他們?yōu)閲叶I(xiàn)身

課前老師讓同學(xué)們收集了愛國英雄的故事，誰來講給大家聽一聽。板書英雄的名字。

其它同學(xué)思考：故事中講了哪位英雄人物？他的什么精神值得我們學(xué)習(xí)？ 王二小故事

劉胡蘭 楊靖宇

趙一曼

楊子榮（智取威虎山）

老師課前也收集了一些愛國故事。（課件）

冷云 楊靖宇

張自忠 趙尚志

冷云，原名鄭香芝，上學(xué)期間在老師董仙橋的熏陶下，冷云接受了新的文化，新的思想，并逐步接觸共產(chǎn)黨，這時候她給自己改名鄭致民。后來冷云在老師的介紹下，加入中國共產(chǎn)黨，從事秘密工作。

1938年10月，大部隊行軍到達(dá)牡丹江支流的烏斯渾河邊，此時正值秋后漲水，波濤翻滾。當(dāng)時東北的天氣已經(jīng)寒氣襲人，戰(zhàn)士們?nèi)计痼艋鹑∨?，不料被林口設(shè)崗的機(jī)關(guān)特務(wù)發(fā)現(xiàn)，告密日軍。日軍指揮帶領(lǐng)一千多人包圍過來?？孤?lián)戰(zhàn)士們發(fā)現(xiàn)敵人，急忙向外沖。冷云率婦女團(tuán)猛烈向敵開火，引開了敵人，掩護(hù)大部隊成功突圍。

趙尚志三個字，曾讓侵華日軍聞風(fēng)喪膽，“小小的滿洲國，大大的趙尚志”，是日軍發(fā)出的無奈而又欽佩的感慨。他被日軍稱為最頑固的“反滿抗日”分子！

當(dāng)年東北流傳一種說法，叫“南楊北趙”?！澳蠗睢敝傅氖菞罹赣??！氨壁w”就是趙尚志。

楊靖宇著名抗日英雄。原名馬尚德，字驥生，漢族，河南省確山縣人，中國共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員，無產(chǎn)階級革命家，軍事家、著名抗日民族英雄，鄂豫皖蘇區(qū)及其紅軍的創(chuàng)始人之一，1932年，受命黨中央委托到東北組織抗日聯(lián)軍，歷任抗日聯(lián)軍總指揮政委等職。率領(lǐng)東北軍民與日寇血戰(zhàn)于白山黑水之間，他在冰天雪地，彈盡糧絕的緊急情況下，最后孤身一人與大量日寇周旋戰(zhàn)斗幾晝夜后壯烈犧牲。楊靖宇將軍被評為100位為新中國成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范之一。

聽和看完這些愛國人事的故事，你們想說些什么呢？

一個人要想成為英雄，首先，要樹立崇高的理想和目標(biāo)。有了目標(biāo)才能有奮斗的方向，英雄趙尚志的理想是立志救國；

必須從一點一滴的小事做起。像英雄趙尚志一樣，從小立志，讀萬卷書行萬里路，終于在黃埔軍校學(xué)到了對他在以后與日寇斗爭中必不可少的軍事知識；第要有百折不撓的意志。

英雄和我們是一樣的人，但英雄有堅韌的意志，為了達(dá)到崇高的理想，再多苦難也會去完成。

第五篇：人文社會科學(xué)

人文社會科學(xué)基礎(chǔ)形成性考核作業(yè)參考答案

作業(yè)1

一、名詞解釋：

1、人文科學(xué)------通常被說成是“人文學(xué)”，指關(guān)于人的本身的學(xué)說或者理論體系，是對人的存在、本質(zhì)、價值和發(fā)展等問題以及人的自然屬性、社會屬性、精神屬性進(jìn)行探索的學(xué)問。

2、社會科學(xué)------是以人類的經(jīng)濟(jì)活動、政治活動、精神文化活動等社會現(xiàn)象為研究對象，旨在揭示人類社會發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。

3、人文社會科學(xué)------就是以人的社會存在為研究對象，以揭示人的本質(zhì)和人類社會發(fā)展規(guī)律為目的的科學(xué)。

二、填空題：

1、人類社會 自然界 人文社會科學(xué) 自然科學(xué)；

2、人人類；

3、自然科學(xué)；4孕育奠基生成發(fā)展拓展反思；

5、研究對象研究主體；

6、階級社會；

7、社會管理 社會決策咨詢

8、物質(zhì) 精神精神文明；

9、物質(zhì)載體各種制度、風(fēng)俗；

10、周密調(diào)查科學(xué)分析；

11、情感激發(fā) 定量研究技術(shù)分析

12、復(fù)雜性 模糊性定量分析；

13、非邏輯性 綜合性有意識的活動；

14、分層抽樣 整群抽樣

15、觀察法 無結(jié)構(gòu)訪談法 集體訪談法

三、選擇題：

1、C

2、A

3、C

4、B

5、D

6、D

7、B

8、A

9、D

10、B

四、簡答題：

1、答：人文社會科學(xué)與自然科學(xué)的共同點是：（1）都是人類對客觀存在的認(rèn)識過程；（2）都是一種理論知識體系；（3）都是創(chuàng)造性的社會活動；（4）都是推動歷史發(fā)展的實踐性力量。

2、答：人文社會科學(xué)與自然科學(xué)相比具有的特征有：（1）具有某種階級傾向性；（2）具有一定的民族性；（3）具有時代性。

3、人文社會科學(xué)社會功能的實現(xiàn)，需要下列特殊的條件：（1）人文社會科學(xué)家要把自己的研究活動自學(xué)地與社會實踐活動結(jié)合起來；（2）人文社會科學(xué)的研究成果在應(yīng)用于社會實際時，要具有較為充分的自主性，盡量減少來自于政治、經(jīng)濟(jì)、文化的多方面因素的影響或干預(yù)；（3）要盡量提高人文社會科學(xué)的預(yù)見性，減少人們對它的懷疑。

五、論述題：

1、參考觀點：

（1）人文社會科學(xué)研究的三種“一般方法”是指：理性批判與情感激發(fā)的統(tǒng)一、定性研究與定量研究的統(tǒng)一、直覺領(lǐng)悟與技術(shù)分析的統(tǒng)一。

（2）理性批判與情感激發(fā)的統(tǒng)一觀，合理體現(xiàn)了認(rèn)識論的發(fā)展成果，不僅在研究行為上反映了人類哲學(xué)理論的新水平，而且在操作上成功實現(xiàn)了從認(rèn)識論到方法論的過渡。人要成為自然界的主人，既要依賴科學(xué)認(rèn)識，發(fā)展自己調(diào)控自然的現(xiàn)實力量，又要依賴文學(xué)藝術(shù)等認(rèn)識形式，調(diào)節(jié)人的精神世界，豐富人的活動，借助于情感激發(fā)使人得到全面發(fā)展。

（3）定性研究與定量研究的統(tǒng)一觀體現(xiàn)了人文社會科學(xué)的活力所在，使這些學(xué)科的工作者比之于他們的前輩，更能在研究中取得有價值的突破。它們的關(guān)系是：對特定對象的認(rèn)識往往是從初步的定性研究開始的，定性研究是定量研究的基礎(chǔ)，定量研究則是對定性研究的深化和細(xì)化。兩者循環(huán)交替，不斷把主體對對象的認(rèn)識引向深入。

（4）直覺領(lǐng)悟與技術(shù)分析的統(tǒng)一觀在方法上對人類智能的兩極給予了同樣的重視。科學(xué)家常常能憑借卓越的直覺能力，在混亂復(fù)雜的事實材料面前，敏銳地覺察到某一類現(xiàn)象和思想可能具有重大意義，預(yù)見到將來在這方面可以產(chǎn)生重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)或科學(xué)成果。這樣由直覺作出的大膽預(yù)言，常常決定了某一領(lǐng)域科學(xué)研究的發(fā)展戰(zhàn)略。同時，如能加以一定的、科學(xué)的分析技術(shù)進(jìn)行預(yù)測和研究，該研究領(lǐng)域的成果就更可靠。

2、參考觀點：

（1）人類社會實踐與人文社會科學(xué)理論的互動關(guān)系。人文社會科學(xué)是人類對自身的理性認(rèn)識，人類的社會實踐是人文社會科學(xué)理論產(chǎn)生的源泉和動力，正確的人文社會科學(xué)理念產(chǎn)生以后，又能進(jìn)行一步推動社會實踐的進(jìn)程。兩者之間存在的相互依賴、相互推動的關(guān)系，就是互動關(guān)系。

（2）社會需要和人文社會科學(xué)自身發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。

我們認(rèn)為，人文社會科學(xué)發(fā)展的動力來自于兩個方面：一方面來自于人文社會科學(xué)的外部，即社會需要；一方面來自于人文社會科學(xué)內(nèi)部，即自身的矛盾運動。社會需要和人文社會科學(xué)自身的發(fā)展需要構(gòu)成了辯證的統(tǒng)一。

（3）常規(guī)性發(fā)展與革命性發(fā)展相互交替。

人文社會科學(xué)的發(fā)展是具有階段性的。如果新出現(xiàn)的人文社會科學(xué)理論只是對舊有理論的豐富和完善，而沒有對舊理念的基本原理、方法與理論框架作根本性的改變，那么我們稱之為常規(guī)性發(fā)展；如果新出現(xiàn)的人文社會理論從根本上否定了舊有理論，極大地改變了人們的觀念和認(rèn)識，那么我們稱之為革命性發(fā)展。常規(guī)性發(fā)展通常是一種量上的變化，意味著在維持原有理念大框架的狀態(tài)中，理論取得某些新的進(jìn)展，受到更廣泛的重視和應(yīng)用。當(dāng)量變最終導(dǎo)致了整體質(zhì)變，就出現(xiàn)了革命性發(fā)展的過程。人文社會科學(xué)的發(fā)展一般都是從量變到質(zhì)變，也就是常規(guī)性發(fā)展與革命性發(fā)展的交替。作業(yè)2

一、名詞解釋：

1、時代主題------是一個時代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展態(tài)勢的聚集點是全球發(fā)展格局的集中體現(xiàn)。

2、全球問題------指的是與整個世界全體人類密切相關(guān)的重大問題。

3、語言學(xué)------是一門研究人類語言的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、功能和發(fā)展，揭示語言本質(zhì)及存在和發(fā)展規(guī)律的學(xué)科。它經(jīng)歷了傳統(tǒng)語言學(xué)、歷史比較語言學(xué)和現(xiàn)代語言學(xué)三個階段。

二、填空題：

1、戰(zhàn)爭與革命 對抗與對話 和平與發(fā)展；

2、各學(xué)科之間技術(shù)各領(lǐng)域之間技術(shù)之間；

3、傳統(tǒng)文化 現(xiàn)代文化 社會革命學(xué)術(shù)建設(shè)；

4、人人的解放和發(fā)展；

5、科學(xué)主義思潮人本主義思潮；

6、全面 真實必然；

7、性質(zhì)原理和批判標(biāo)準(zhǔn)等演變發(fā)展對具體作家作品的評價；

8、索緒爾所指；

9、喬姆斯基語言能力；

10、《馬氏文通》 馬建忠。

三、選擇題：

1、A

2、C

3、B

4、D

5、C

6、C

7、B

8、B

9、C

10、C

四、簡答題：

1、答：20世紀(jì)推動和制約人文社會科學(xué)發(fā)展的背景因素主要有：（1）不斷深化的時代主題；（2）飛速發(fā)展的自然科學(xué)技術(shù)；（3）日益尖銳化的全球問題。

2、答：20世紀(jì)世界歷史學(xué)研究出現(xiàn)的變革主要有：（1）“歐洲中心論”或“歐美中心論”失去其統(tǒng)治地位；（2）傳統(tǒng)的“政治史”模式被打破；（3）現(xiàn)代歷史學(xué)研究的主體性的張揚；（4）歷史學(xué)研究方法和技術(shù)手段的更新。

3、答：20世紀(jì)世界文藝學(xué)的突破性進(jìn)展表現(xiàn)在：（1）對創(chuàng)作主體文藝思維及心理的深入開掘；（2）對文藝作品形式的重新認(rèn)識；（3）對文藝接受問題的注重；（4）對文藝與社會---文化系統(tǒng)關(guān)系的進(jìn)一步思索。

五、論述題：

1、參考觀點：

20世紀(jì)人文社會科學(xué)發(fā)展的總體特點是：（1）社會實踐與科學(xué)理念的交互作用日趨明顯。

主要表現(xiàn)在：科學(xué)理論對于社會實踐的依存性和科學(xué)理論對于社會實踐的能動作用兩方面。例如：管理學(xué)領(lǐng)域，第二次世界大戰(zhàn)之后，除管理者和管理學(xué)家外，心理學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、生物學(xué)、數(shù)學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科的專家也紛紛介入，從各自的背景，用不同的視角和方法研究同一對象------管理過程。從而形成了“系統(tǒng)管理理論”、“權(quán)變管理理論”，強調(diào)系統(tǒng)化，注重人的因素，重視“非正式組織”的作用，廣泛運用先進(jìn)的管理技術(shù)和方法，追求“效率”和“效果”的統(tǒng)一，面向?qū)嶋H，注重預(yù)測，強調(diào)創(chuàng)新，強調(diào)組織管理集中化等，提示了人類管理活動的普遍規(guī)律和一般方法，促進(jìn)了現(xiàn)代管理水平的提高。（2）多科性綜合性的科學(xué)體系逐步形成。

多科性是與人文社會科學(xué)研究廣度的擴(kuò)展和深度的拓進(jìn)相聯(lián)系的。綜合性有兩層含義：一是研究對象的綜合性，人文社會科學(xué)對外主動和自然科學(xué)聯(lián)系，內(nèi)部積極推進(jìn)各學(xué)科交叉聯(lián)結(jié)；二是與自然科學(xué)相對應(yīng)，自身結(jié)構(gòu)具備有機(jī)的統(tǒng)一。例如：管理領(lǐng)域中，除了管理學(xué)外，還融合了心理學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、生物學(xué)、數(shù)學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科知識和相關(guān)的研究專家，共同推動現(xiàn)代管理技術(shù)的發(fā)展。（3）人的解放和發(fā)展受到廣泛的關(guān)注。

各個學(xué)科領(lǐng)域的研究都得出了一個共識是：未來是以個人素質(zhì)全面發(fā)展為基礎(chǔ)的社會。例如：管理學(xué)領(lǐng)域中，由于行為科學(xué)理論、心理學(xué)理論、人的需要理論的發(fā)展和應(yīng)用、知識經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)等等，使管理活動中管理者對被管理者的認(rèn)識從“經(jīng)濟(jì)人”、“社會人”、“復(fù)雜人”、“信息人”的方向發(fā)展，就是充分體現(xiàn)了人的解放和發(fā)展受到廣泛關(guān)注。

2、參考觀點：

當(dāng)今世界人文社會科學(xué)發(fā)展出現(xiàn)了科學(xué)主義和人文主義交融的趨勢。

（1）從歷史上的情況看，人文主義和科學(xué)主義曾經(jīng)長期處于對立的狀態(tài)，這樣既不利于人文主義的發(fā)展，也不利于自然科學(xué)的發(fā)展。人文主義要發(fā)展，就需要建立在堅實的科學(xué)基礎(chǔ)之上；自然科學(xué)在推動人類進(jìn)步方面所發(fā)揮的作用，毫無疑問是極其巨大的，但是它畢竟不能解決世間的一切問題和課題，有的命題只有依靠人文社會科學(xué)才能解決。

（2）在當(dāng)前人文主義和科學(xué)主義開始出現(xiàn)了融和的趨勢，主要表現(xiàn)在：第一，在自然科學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了新人文主義；第二，人文主義者的新姿態(tài)。傳統(tǒng)人文主義者開始重新接納科學(xué)，并努力利用科學(xué)研究的成果，努力將人道主義精神滲透到自然科學(xué)研究領(lǐng)域以及注意群體的長遠(yuǎn)利益等。

（3）人文主義和科學(xué)主義趨于融和并成為大趨勢，有其背景：一是全球性問題的尖銳化，越來越成為人文主義和科學(xué)主義共同關(guān)心的話題；二是科學(xué)的自身發(fā)展著融和的內(nèi)在要求。

由此，當(dāng)前世界和中國從小學(xué)到大學(xué)，普遍推行文理綜合為重要導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革是順應(yīng)了科學(xué)發(fā)展的規(guī)律和現(xiàn)實社會發(fā)展問題的趨勢要求的。作業(yè)3

一、名詞解釋：

1、國家干預(yù)主義------是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展兩大經(jīng)濟(jì)思潮之一，它的理論源頭是16世紀(jì)到17世紀(jì)的重商主義。當(dāng)時人們認(rèn)為流通領(lǐng)域特別是對外貿(mào)易乃社會財富的源泉，強調(diào)在國家支持下發(fā)展對外貿(mào)易。

2、經(jīng)濟(jì)自由主義-------是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展兩大經(jīng)濟(jì)思潮之一，它的發(fā)端于17世紀(jì)到19世紀(jì)的古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。古典經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為在經(jīng)濟(jì)生活中占統(tǒng)治地位的是市場這只“看不見的手”。要增加一個國家的財富，最好的經(jīng)濟(jì)政策就是給私人經(jīng)濟(jì)活動以完全的自由，充分的自由競爭是發(fā)揮社會每個成員主動性和積極性的條件。

3、人文主義------是這樣一種思想態(tài)度，它認(rèn)為人和人的價值具有首要的意義。從哲學(xué)方面講，人文主義以人為衡量一切事物的標(biāo)準(zhǔn)，重視人的價值。、二、填空題：

1、行為 格式塔 精神分析巴浦洛夫；

2、認(rèn)識情緒；

3、體質(zhì)人類學(xué)文化人類學(xué)；

4、資本主義的經(jīng)濟(jì)學(xué)馬克思主義的經(jīng)濟(jì)學(xué)；

5、經(jīng)濟(jì)自由國家干預(yù)；

6、迪爾凱姆實證主義 韋伯理解；

7、歷史法學(xué) 部門法學(xué)法理學(xué)制定解釋；

8、科學(xué)的自身發(fā)展；

9、整體綜合化全面社會化；

10、數(shù)學(xué)計算機(jī)。

三、選擇題：

1、C

2、A

3、D

4、A

5、B

6、B

7、A

8、A

9、C

10、D

四、簡答題：

1、答：當(dāng)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)出現(xiàn)的新的發(fā)展趨勢是：（1）流派林立，歧見迭出；（2）各個反對后凱恩斯主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的流派的出現(xiàn)，已經(jīng)改變了凱恩斯主義“一家獨尊”的地位。

2、答：第二次世界大戰(zhàn)以后，社會學(xué)的發(fā)展出現(xiàn)的趨勢是：（1）研究重心轉(zhuǎn)向現(xiàn)實問題的診斷，研究方法轉(zhuǎn)向綜合比較；（2）跨學(xué)科交叉研究迅速發(fā)展；（3）研究對象沿著時間和空間兩個方面拓展。

3、答：20世紀(jì)語言學(xué)的重要進(jìn)展有：（1）索緒爾開創(chuàng)結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)。概括起來主要有四點：一是語言是符號系統(tǒng)；二是區(qū)分語言和言語；三是區(qū)分歷時態(tài)和共時態(tài)；四是區(qū)分深層結(jié)構(gòu)和表層結(jié)構(gòu)。（2）喬姆斯基對現(xiàn)代語言學(xué)的拓展。主要是對“語言行為”和“語言能力”的劃分。

20世紀(jì)心理學(xué)的重要進(jìn)展有：（1）20世紀(jì)上半葉的四個發(fā)展方向是行為主義心理學(xué)、格式塔心理學(xué)、精神分析、前蘇聯(lián)在馬克思主義哲學(xué)背景和巴浦洛夫生理學(xué)基礎(chǔ)上開展的心理學(xué)研究；（2）20世紀(jì)上半葉的三股新潮：一是在認(rèn)識理念領(lǐng)域中，認(rèn)知心理學(xué)取得重要進(jìn)展；二是在人格理論領(lǐng)域中，人本主義心理學(xué)的崛起；三是在情緒理論領(lǐng)域中，情緒心理學(xué)提出了新的假說。

五、論述題：

1、參考觀點：

20世紀(jì)的語言學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)都是兩棲于自然科學(xué)和人文社會科學(xué)而植根于后者。它們都是在自然科學(xué)和人文社會科學(xué)之間實現(xiàn)了成功的跨越，無論是從研究的領(lǐng)域還是在研究的方法上都促進(jìn)了學(xué)科之間的融和和綜合。在兩大學(xué)科部類內(nèi)部也出現(xiàn)的互補和綜合化的共通點。

（1）現(xiàn)代語言學(xué)對人文社會科學(xué)產(chǎn)生了重大的影響，出現(xiàn)了語言哲學(xué)、社會語言學(xué)、心理語言學(xué)等。同時現(xiàn)代語言學(xué)也融入了信息科學(xué)技術(shù)，特別是電子計算機(jī)信息處理技術(shù)的加盟，意味著一場語言學(xué)的工具性革命?，F(xiàn)代語言學(xué)在自然科學(xué)和人文社會科學(xué)之間實現(xiàn)了成功的跨越，并以豐富的理論成果和操作實績使自己成為連接兩大科學(xué)部類的橋梁之一。

（2）20世紀(jì)的心理學(xué)各主要流派之間在研究對象和方法問題上出現(xiàn)存異求同、互補互滲的主導(dǎo)性趨勢。學(xué)科結(jié)構(gòu)通過內(nèi)部和外部交叉融匯，已經(jīng)發(fā)展成為一門邊界模糊、分支眾多的科學(xué)。在研究方法上體現(xiàn)了唯物辯證法某些精神的系統(tǒng)方法得到廣泛的運用。同時，心理學(xué)對眾多的具體科學(xué)都產(chǎn)生影響，如：人文社會科學(xué)中的文藝學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、語言學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等，還與自然科學(xué)血脈直通，出現(xiàn)臨床心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、心理衛(wèi)生學(xué)等，這些都體現(xiàn)了心理學(xué)與語言學(xué)、人類學(xué)在發(fā)展道路和功能影響上的共通點。

（3）人類學(xué)對于人文社會科學(xué)乃至自然科學(xué)發(fā)展的意義主要從如下幾方面體現(xiàn)出來：一是通過對馬克思主義所作的積極貢獻(xiàn)體現(xiàn)出來；二是通過文化研究這個領(lǐng)域發(fā)揮出來；三是通過獨特的研究方法展示出來；四是直接表現(xiàn)為與人文社會科學(xué)、自然科學(xué)各具體學(xué)科的交互作用上。這些都體現(xiàn)了其與語言學(xué)、心理學(xué)在發(fā)展道路和功能影響上的共通點。

2、參考觀點：

（1）東西方文化在碰撞中互補。

一是在互補過程中，東方文化的地位將逐步提高，它對西方文化的影響力將明顯增強；二是西方文化對東方文化的影響將在更廣闊的范圍內(nèi)和更大的程度上得到體現(xiàn)；三是未來東西方文化的互補將既是兩者之間的全面的互補，又是全世界范圍內(nèi)的整體互補。（2）科學(xué)主義和人文主義的交融。

從歷史上的情況看，人文主義和科學(xué)主義曾經(jīng)長期處于對立的狀態(tài)，這樣既不利于人文主義的發(fā)展，也不利于自然科學(xué)的發(fā)展。人文主義要發(fā)展，就需要建立在堅實的科學(xué)基礎(chǔ)之上；自然科學(xué)在推動人類進(jìn)步方面所發(fā)揮的作用，毫無疑問是極其巨大的，但是它畢竟不能解決世間的一切問題和課題，有的命題只有依靠人文社會科學(xué)才能解決。

在當(dāng)前人文主義和科學(xué)主義開始出現(xiàn)了融和的趨勢，主要表現(xiàn)在：第一，在自然科學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了新人文主義；第二，人文主義者的新姿態(tài)。傳統(tǒng)人文主義者開始重新接納科學(xué)，并努力利用科學(xué)研究的成果，努力將人道主義精神滲透到自然科學(xué)研究領(lǐng)域以及注意群體的長遠(yuǎn)利益等。（3）分析綜合走向系統(tǒng)化。

分析、綜合是人類最基本的思維方法，是受人類自身認(rèn)識水平以及科學(xué)技術(shù)的演進(jìn)過程制約。沒有分析就沒有綜合，綜合必須在分析的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行。分析與綜合的系統(tǒng)化具體表現(xiàn)在幾個方面：一是在跨學(xué)科的研究和學(xué)科大跨度的延伸中現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)顯示了系統(tǒng)分析和系統(tǒng)綜合的整體風(fēng)格和一體化特性；二是宏觀和微觀兩層面上的系統(tǒng)分析和系統(tǒng)綜合的同時并進(jìn)；三是人文社會科學(xué)研究趨于系統(tǒng)化。（4）注重應(yīng)用研究的趨勢。

人文社會科學(xué)不僅具有社會意識的性質(zhì)，而且具有生產(chǎn)職能、管理職能和預(yù)測職能等實用價值。因而它與自然科學(xué)一樣，可以轉(zhuǎn)變?yōu)橹苯拥纳鐣a(chǎn)力。大致表現(xiàn)在：一是人文社會更多地直接參與社會管理；二是人文社會科學(xué)滿懷熱情關(guān)注社會熱點問題；三是人文社會科學(xué)更多地發(fā)揮了智囊思想庫的作用。（5）研究手段高技術(shù)化的趨勢。

主要表現(xiàn)在：一是信息攝取中的高新技術(shù)化，如運用計算機(jī)機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行調(diào)查研究等；二是信息處理中的高新技術(shù)化，如運用計算機(jī)技術(shù)來處理信息等；三是研究方法的高新技術(shù)化，如運用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行研究和借用電子計算機(jī)進(jìn)行分析模擬結(jié)果等。