第一篇：秋季廣興洲中學(xué)初中部開學(xué)工作總結(jié)

2008年秋季廣興洲中學(xué)初中部開學(xué)工作總結(jié)

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，廣興洲中學(xué)以全新的面貌迎來了奧運后的第一個新學(xué)期。本學(xué)期我校按照區(qū)教育局對二〇〇八年秋季開學(xué)工作的總體要求，在學(xué)校周密部署和全體師生的共同努力下，于八月三十日、三十一日兩天報到，九月一日正式上課，學(xué)校各項工作全面步入正軌，教學(xué)秩序井然，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)匯報如下：

一、抓早動快，準(zhǔn)備充分，確保開學(xué)工作順利進(jìn)行

自8月24日以來，學(xué)校就開始著手準(zhǔn)備開學(xué)工作。首先是教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，8月25日至8月29日，主要學(xué)習(xí)了《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，整頓了我校政風(fēng)行風(fēng)，觀看了關(guān)于新課改理念的專家講座光盤。通過學(xué)習(xí)，使教師們對新課改理念有了新的認(rèn)識，理論有了新的提高，為我校今后的教育工作開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

其次，學(xué)校于8月29日召開全校教職工大會，校長傳達(dá)區(qū)教育局有關(guān)文件精神，全面部署開學(xué)的具體工作。當(dāng)天下午，開學(xué)宣傳欄、入學(xué)須知、“一費制”標(biāo)準(zhǔn)宣傳板、宣傳標(biāo)語、橫幅及各教師衛(wèi)生清理全部準(zhǔn)備停當(dāng)。這些都確保了開學(xué)工作的順利進(jìn)行，二、報到迅速，秩序井然，各項準(zhǔn)備工作順利、圓滿

8月30日上午8：00，開學(xué)報到工作如期迅速鋪開，全體教職工準(zhǔn)時到崗，無一個請假或擅離工作崗位，全力以赴投入到開票、注冊、收費等各個工作環(huán)節(jié)中去，報到秩序井然，行動迅速。至下午16：

00，全校60%的學(xué)生已報到完畢。8月31日上午11點報到全部結(jié)束，下午各位班主任組織學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行了新學(xué)期的第一次扎實入學(xué)教育，并且學(xué)校就9月1日的升旗、出操、教案、作業(yè)、輔導(dǎo)等第一次常規(guī)教學(xué)工作分別做了詳細(xì)的安排，并提出了更高、更嚴(yán)的要求。

三、校長親自承諾“一費制”，嚴(yán)格執(zhí)行收費標(biāo)準(zhǔn)，開學(xué)工作穩(wěn)步扎實、規(guī)范有序，確保無一名學(xué)生因困失學(xué)。報到當(dāng)天，學(xué)校向全體學(xué)生及學(xué)生家長提前張榜公布了各種收費標(biāo)準(zhǔn)，并且校長向家長們承諾：一切服務(wù)性收費均在自愿的原則下進(jìn)行，學(xué)校絕不多收一分錢，決不因困讓一名學(xué)生失學(xué)。此舉贏得了家長們的贊許與支持，所以整個開學(xué)工作穩(wěn)定扎實，規(guī)范有序。

四、措施到位，舉措得力，整個開學(xué)工作安全和諧

開學(xué)后，學(xué)校聘請的了一位門衛(wèi)，與原門衛(wèi)一起負(fù)責(zé)學(xué)校校門管理工作。學(xué)生憑校牌出入校門、外來人員采取登記制度，一切都按封閉式管理。這樣使家長放心、學(xué)生安心、老師開心，也保證了整個開學(xué)工作的安全、和諧。

五、保學(xué)控流措施到位，學(xué)校生源興旺，寄宿部學(xué)生爆滿

8月31日，學(xué)校召開行政會，對保學(xué)控流及開學(xué)工作進(jìn)行了全面的部署。各行政及班主任分組對學(xué)生進(jìn)行家訪，并且校長親自向家長承諾，決不因困讓一個學(xué)生失學(xué)。因此，學(xué)校生源有增無減，無一生源流失。本期學(xué)生應(yīng)到616人，本期實到620多人，特別是寄宿部學(xué)生爆滿。

六、典型的人和事層出不窮

開學(xué)伊始，作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，行政更是以身作則，事事率先，特別是新調(diào)入的副校長兼后勤主陳躍進(jìn)更是忙得不可開交，不但事無巨細(xì)，親歷親為，為學(xué)校的開學(xué)工作準(zhǔn)備了豐厚的“糧草”，作出了很大的貢獻(xiàn)，還有劉正國、萬平、顏成林等教師等等更是表現(xiàn)典型，堪稱楷模。

總之，新學(xué)期開始，經(jīng)過全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)協(xié)作，開學(xué)工作緊張、有序、高效，為全體師生營造了一個安全和諧的教學(xué)氛圍，為教育教學(xué)各項工作的順利進(jìn)行奠定了堅實的基礎(chǔ)，相信廣興洲中學(xué)在新的學(xué)期里一定能夠走出困境、提升質(zhì)量、創(chuàng)造輝煌。

第二篇：廣興洲中學(xué)初中部課改階段總結(jié)

廣興洲中學(xué)初中部課改階段總結(jié)

自從區(qū)教育局在2007年下學(xué)期組織全區(qū)各校教師代表赴山東省聊城市茌平縣杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革的成功經(jīng)驗以來，迅速在全區(qū)掀起了一股強(qiáng)勁的課改東風(fēng)。我校雖未被教育局定為課堂教學(xué)改革試點學(xué)校，但我校仍在響應(yīng)局黨委的號召，積極行動，絕不甘心落于人后。我們一邊學(xué)習(xí)杜郎口經(jīng)驗，一邊結(jié)合我校實際，初步探索我校課堂教學(xué)改革的路子，實施課改至今已歷時一年有余，現(xiàn)將我校這個方面的情況作個簡要階段總結(jié)。

我校教學(xué)改革的核心是：一能讓每一個學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)之中來；二能讓每一個學(xué)生平等地享有自我展示的平臺和機(jī)會；三能最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)小組的潛能，在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作，力求用集體智慧解決學(xué)習(xí)中的問題；四是全面提高教學(xué)質(zhì)量。

在學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式，初步探索教學(xué)改革以來，我們有局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持做堅強(qiáng)的后盾，有中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范、身體力行；有教師的精誠團(tuán)結(jié)、不懈努力；有家長的密切配合；有學(xué)生的積極參與，我校教學(xué)改革取得了一定的成績，主要體現(xiàn)在如下幾個方面：

一、學(xué)校有局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持

在我校學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式，初步探索教學(xué)改革以來得到了局黨委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，特別是我校定點領(lǐng)導(dǎo)蔡局長多次下到我?？疾煳倚W(xué)習(xí)杜郎口的軟件和硬件設(shè)施，并高屋建瓴地全面分析了學(xué)習(xí)杜郎口的可行性方案；吳可見主任多次到我校深入各班級掌握第一手資料，并指導(dǎo)各課改教師如何編寫學(xué)案等。

二、學(xué)校有行政領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范

首先，我校建設(shè)了一支有膽識、有奉獻(xiàn)精神的行政領(lǐng)導(dǎo)班子，下真格學(xué)習(xí)杜郎口經(jīng)驗，敢于打破常規(guī)，按杜郎口理念和模式實施。

其次；學(xué)習(xí)杜郎口經(jīng)驗與課堂教學(xué)模式，初步探索我校教學(xué)改革的路子，我們行政領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合我校實際率先邁出一大步，帶頭學(xué)，不斷探索新方法，尋找新規(guī)律，解決新問題。學(xué)校行政班子多次到鄰近兄弟學(xué)校許市中學(xué)和采桑湖中學(xué)參觀學(xué)習(xí)取經(jīng)，在不斷完善學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制、持續(xù)提升管理交通上比過去進(jìn)步了不少，在全區(qū)啟動行風(fēng)建設(shè)后，我們更加清楚的認(rèn)識到：注重個人的發(fā)展，對自己負(fù)責(zé)，才能對教師、對學(xué)生、對學(xué)校、對社會盡一點綿薄之力。

三、學(xué)校有教師的不懈努力

學(xué)習(xí)杜郎口經(jīng)驗和課堂教學(xué)模式，我校教師為了探索符合我校實際的教學(xué)改革之路，做出了不懈努力。

1、為了把原來由教師所做的一切讓給學(xué)生做，教師在盡力做好導(dǎo)演的工作，精心設(shè)計每一課型每一節(jié)課的“學(xué)案”，并發(fā)放到學(xué)生手中，為了讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時有路可走，有手可抓，教師對知識的把握度作細(xì)致的思考，精心設(shè)計預(yù)習(xí)題，展示課中教師也是盡渾身解數(shù)，想盡各種辦法來調(diào)動學(xué)生的積極性和參與度，真正實施起來，老師的任務(wù)更重了，備課時，教師們早就把目標(biāo)精心設(shè)計好，把學(xué)生自學(xué)中可能出現(xiàn)的問題盡量想全想好，把本節(jié)的任務(wù)細(xì)分，分給哪能一個組，分多少都想好。因為學(xué)生的思維是不可限量的，自學(xué)中可能有突發(fā)問題的出現(xiàn)，而這時就要多想幾種可能，多設(shè)計幾種方案，這是一個艱苦的備課過程，所以這給老師們提出了更高的要求，在這方面，我們參與課改的每一位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡最大努力備出精品。

2、加強(qiáng)了對學(xué)生的全面培訓(xùn)，尤其是課堂上，學(xué)生們在課堂上應(yīng)該成為主人，每一位學(xué)生都要展現(xiàn)自己的課堂價值，學(xué)會合作交流，學(xué)會互幫互助，學(xué)會用集體智慧解決難題，課堂上反饋、預(yù)習(xí)、展示三個環(huán)節(jié) 的自由銜接和轉(zhuǎn)換等等工作，我們的老師都對學(xué)生進(jìn)行了大量的培訓(xùn)，現(xiàn)在我們的學(xué)生已經(jīng)基本掌握了這種模式。

3、合理編座位，搭配學(xué)習(xí)小組，形成強(qiáng)有力的班級活動單元，我們的核心就是充分給予了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的時間、機(jī)會、舞臺和同伴，而它的載體就是學(xué)習(xí)小組。班主任一般按“優(yōu)中弱”的形式編座位，形成強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)小組，加強(qiáng)對學(xué)困生的幫扶，使每組同學(xué)互相監(jiān)督，共同上進(jìn)，分配小組的原則是“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”。

4、教師大膽仿效杜郎口教學(xué)模式，已有幾位老師能夠熟練有效地進(jìn)行操作，如英語教師劉桔桂堅持仿效杜郎口教學(xué)模式，所帶的班級成績優(yōu)異，學(xué)生活躍，語文教師湯建英、張穎等在教學(xué)中體現(xiàn)了良好的教學(xué)基本功，對文本挖掘有深度，教學(xué)引導(dǎo)有水平，教師充滿激情，與文本的基調(diào)一致，更重要的是這些老師創(chuàng)造性的仿效杜郎口教學(xué)模式，在局領(lǐng)導(dǎo)的多次檢查巡視中得到首肯，也獲得了同行們一致的稱贊。

5、按照教導(dǎo)處的安排，積極準(zhǔn)時地參與集體學(xué)習(xí)，本期來，教導(dǎo)處把全校老師分為五個學(xué)科組，分別為：語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、理化生體組和政史地組。從周一到周五的下午，每天都有一個學(xué)科組到指定地點進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，就課堂上各個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論交流，探討摸索，最終達(dá)成解決問題的共識，由學(xué)科 主任記錄考勤并作好討論記載。學(xué)科組學(xué)習(xí)班的具體時間為：星期一下午數(shù)學(xué)組，星期二下午語文組，星期三下午理化生體組，星期四下午英語組，星期五下午政史地組。

6、在每個學(xué)科組進(jìn)行集體學(xué)習(xí)的當(dāng)天上午，由該組一名教師授出一堂公開課，全組老師必須參與聽課，并在下午的集體學(xué)習(xí)時進(jìn)行評課，多指出不足和問題并商討解決辦法。

7、在每天的聽課、評課之后，又組織當(dāng)天參與集體學(xué)習(xí)的老師觀看杜郎口課堂教學(xué)的光盤和視頻，給老師們造成一種極強(qiáng)的視覺沖擊和心理震撼，然后老師們又在課堂教學(xué)中再次嘗試，反復(fù)進(jìn)行。

8、教師集體學(xué)習(xí)時通常都會隨機(jī)抽取學(xué)生代表參加，向他們了解學(xué)習(xí)中遇到的困惑，對教師教學(xué)的意見和建議，然后從學(xué)生的實際和需要出發(fā)，組織課堂教學(xué)，以期最大限度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教育教學(xué)質(zhì)量。

9、教師們不斷的反思，反思是否給學(xué)生充分的時間預(yù)習(xí)，反思誰是課堂的主人，反思如何讓學(xué)生的合作更有效，反思如何讓學(xué)生成為活生生、有個性、有思想、有用的人。人有效了，課堂還能無效？等等一些問題都是我們的教師反思的對象。

四、學(xué)校有學(xué)生的積極參與

學(xué)習(xí)杜郎口經(jīng)驗和教學(xué)模式，因為聯(lián)系了我校實際，所以在我校教學(xué)改革的路上，大部分學(xué)生能積極參與，譬如，在學(xué)習(xí)地理環(huán)境差異性時，如何理解陸地自然帶的分布，有的組就設(shè)計一個簡單又好記的方法，把氣候類型和陸地自然帶的名稱制成小紙條，讓學(xué)生裝到黑板上貼在合適的位置，垂直地域珠穆朗瑪峰的垂直帶則用小品形式展示得清清楚楚。而且別出心裁地讓其他組提出問題，他們負(fù)責(zé)解答。當(dāng)然這些內(nèi)容的設(shè)計或資料的提供，教師可以稍加指導(dǎo)或提供。

我校教學(xué)改革是在初步探索階段，也存在許多困惑，體現(xiàn)在如下幾個方面：

一、學(xué)校的困惑

1、教學(xué)改革探索之路已起步，但相應(yīng)的軟件和硬件設(shè)施跟不上，如微機(jī)需要更新?lián)Q代；實驗教學(xué)設(shè)備需要補(bǔ)充完善更新；辦公設(shè)備陳舊，辦公條件需要改善；校園需要進(jìn)一步美化綠化??

2、教學(xué)改革還在初步探索中，學(xué)校的精細(xì)化管理和標(biāo)準(zhǔn)化管理不夠到位，隊伍的執(zhí)行力不足，缺乏創(chuàng)新。

3、“學(xué)案”增加了教學(xué)成本，每節(jié)課都向?qū)W生發(fā)“學(xué)案”，長年累月，開支不小。

二、教師的困惑

1、教學(xué)改革還在初步探索中，教師雖然能不懈努力，但是并沒有釋去心中的困惑，教師隊伍中省市區(qū)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的比例偏少，教師的整堂課堂教學(xué)水平、科研能力有待提高。

2、教師工作時間長、工作量大、工作質(zhì)量要求高，如果真正模仿杜郎口教學(xué)模式，課時要增加，實驗后，有的教師平均每天5節(jié)課甚至更多，備課時間也相應(yīng)增加?！皩W(xué)案”要印發(fā)給學(xué)生，不容易。

三、學(xué)生的困惑

教學(xué)改革還在初步探索中，學(xué)生們也有困惑

1、學(xué)生的養(yǎng)成教育不夠到位，個性化發(fā)展不足，學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)有待提高。

2、學(xué)生主動展示的氣氛不濃，還沒有完全放開，甚至還有小部分學(xué)生未參與進(jìn)來。

我們在實施課堂教學(xué)改革的道路上摸索了一年多，取得的成績是微不足道的，現(xiàn)在還屬于幾不像階段，盡管我們有很多困惑，但我們有理由堅信：在局黨委的大力支持下，在我校行政領(lǐng)導(dǎo)的精誠團(tuán)結(jié)、務(wù)實創(chuàng)新之下；在全校師生的共同努力下，我校的課改之路一定會越走越遠(yuǎn)，碩果累累！

廣興洲中學(xué)初中部

2008年12月5日

第三篇：廣興洲中學(xué)課堂教學(xué)改革工作總結(jié)[推薦]

反思質(zhì)量講評會，堅持不懈抓常態(tài)

------課堂教學(xué)改革工作匯報 我校一貫堅持以教學(xué)為中心，以教學(xué)改革為重點，在課堂教學(xué)改革方面，主動探究，大膽實踐，在改善課堂教學(xué)、改革教學(xué)方法、更新教學(xué)手段等方面均取得了一定成績，全體教師樹立了新的人才觀和質(zhì)量觀，營造了濃厚的課堂教學(xué)改革氛圍，有效地推進(jìn)了課堂教學(xué)改革的深入發(fā)展，確保了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定?，F(xiàn)將幾年來的課改工作匯報如下：

一、開展課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)今新課程的實施主要體現(xiàn)在課堂上，教師先進(jìn)的教育理念需要通過課堂實踐才能真正落實于教學(xué)行為，教師課堂教學(xué)能力的提高更需要在課堂實踐中反復(fù)磨練，才能見效。因此，學(xué)校一切教學(xué)工作的落腳點應(yīng)該是圍繞教師的課堂教學(xué)。我們圍繞新課堂教學(xué)的有效性研究，重點是抓好“三類課”研究：

1、達(dá)標(biāo)課：要求全體教師人人參與，全程落實，幾年來，特別是上學(xué)期組織所有教師開展達(dá)標(biāo)課聽、評活動，要求人人過常規(guī)達(dá)標(biāo)課。通過互聽互評，各教師收獲比較大，80%達(dá)到常規(guī)達(dá)標(biāo)課要求。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要做到：教師講課不得超過20分鐘，學(xué)生活動不得少于20分鐘；教學(xué)任務(wù)當(dāng)堂完成，不壓堂、不拖堂；教學(xué)過程體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新理念，并付諸于教學(xué)實踐；教師能通過師生互動、生生互動的形式促進(jìn)相互間的交往和感情的交流。

2、教改研討課：幾年來，特別是上學(xué)期在上好達(dá)標(biāo)課的基礎(chǔ)上，50歲以下的教師全員參與（其余教師鼓勵參加，即學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課），組織骨干力量開展教改研討活動。課堂教學(xué)中體現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課標(biāo)理念，學(xué)法指導(dǎo)突出，教學(xué)手段運用適宜；教師有針對性地體現(xiàn)課題，圍繞課題進(jìn)行課堂教學(xué)改革；學(xué)生活動時間不少于28分鐘，教學(xué)效果好，當(dāng)堂內(nèi)容堂堂清、消化、不留死角，課堂作業(yè)設(shè)計能體現(xiàn)教材編寫意圖，學(xué)生訓(xùn)練扎實；教后進(jìn)行評課、反思，撰寫教學(xué)后記。

3、示范觀摩課：一般在一個學(xué)期后半段舉行。在課堂教學(xué)中，要采取典型引路，充分利用學(xué)校教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人進(jìn)行示范、引領(lǐng)，相關(guān)學(xué)科教師全員觀摩、學(xué)習(xí)，參與人數(shù)不少于三分之一（即獲學(xué)校優(yōu)質(zhì)課教師）。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要做到：教師教學(xué)有特色，教學(xué)設(shè)計科學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高；課堂上有創(chuàng)新，體現(xiàn)新思想、新理念，學(xué)生獨立活動不少于35分鐘；活動中提供一篇有思考的教學(xué)論文，并結(jié)合教學(xué)實際作一次教學(xué)講座；教學(xué)效果明顯，學(xué)生學(xué)得輕松。教師精講把握了“三講三不講”原則，即學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了的不講，學(xué)生能學(xué)會的不講，老師講了學(xué)生也學(xué)不會的不講，三講是要講易混點、易錯點、易漏點（這三點老師可重復(fù)講透）。

二、認(rèn)真組織集體備課。

集體備課就是為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體教師切實能從整體上了解教材，提高駕馭教材的能力。立足在個人備課的基礎(chǔ)上，以年級學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。其基本程序是：個人粗備——集體備課——個人完善——教后反思。組內(nèi)每位教師在每次活動前熟悉當(dāng)次備課活動的教材，并在主備教師說課后，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識，實行教學(xué)上的“四統(tǒng)一”。集體備課時，除主備教師作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。課后記錄好教學(xué)反思，以便在以后的教學(xué)中改進(jìn)。

三、形成“四段六步”教學(xué)模式。

1、前堂知識反饋：（5-8分鐘）

鞏固前面所學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生反饋中發(fā)現(xiàn)存在的問題；通過點評及時解決問題。

2、自主學(xué)習(xí)交流：（8-10分鐘）

學(xué)生反饋后在老師和導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下，對新知識進(jìn)行獨立學(xué)習(xí)、獨立思考，然后在小組長的組織下進(jìn)行小組討論交流。

3、知識展示點評（20-25分鐘）

小組內(nèi)開展交流討論，互幫互助、合作探究，初步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。精講釋疑就是在學(xué)生自學(xué)、討論交流的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)教學(xué)重點、難點及學(xué)生在自學(xué)交流過程中遇到的問題，進(jìn)行重點講解。各小組展示自己的學(xué)習(xí)成果，實現(xiàn)生生互動、師生互動；展示中老師或?qū)W生進(jìn)行點評，對知識點進(jìn)行質(zhì)疑、答疑、拓展，達(dá)到提升效果的目標(biāo)。

4、瀏覽鞏固抽測：（5-8分鐘）

教師當(dāng)場出示習(xí)題，檢驗學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)情，收集信息，為下堂課的教學(xué)做好輔導(dǎo)和準(zhǔn)備。

四、教師教育觀念得到提高。

課堂教學(xué)從過去的只注重課本知識的傳授，轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。課堂教學(xué)要由過去只關(guān)注結(jié)果，忽視過程，轉(zhuǎn)向要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及后續(xù)學(xué)習(xí)的鋪墊。教學(xué)要求由過去過多強(qiáng)調(diào)共性，轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的個性差異和個性化發(fā)展。課堂是師生之間交往、互動的場所，教學(xué)過程是師生之間溝通和交往的過程。把課堂真正還給了學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師在課堂上只起到穿針引線的作用。

五、教師掌握了新課堂教學(xué)的基本方法和策略。

課堂上，絕大多數(shù)教師都能明顯的體現(xiàn)新課堂的特征。教師們在設(shè)計教案時，我們要求老師要注重以下幾點：

1.聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

2.圍繞“問題的產(chǎn)生和解決”展開教學(xué)，注重學(xué)生對知識的體驗、感悟、建構(gòu)，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

3.根據(jù)本班學(xué)生的實際，適時進(jìn)行知識的拓展，滿足不同學(xué)生發(fā)展的需要，促使學(xué)生個性化發(fā)展。

4.構(gòu)建和諧、平等的師生關(guān)系，注重師生之間的互動、交往，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性。

5.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活運用各種教學(xué)資源和信息技術(shù)，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效率。

6.以鼓勵為主，將評價滲入到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

六、初步建立以學(xué)生發(fā)展為本的多元評價途徑和方法。

我們對新課改下教師、學(xué)生的評價途徑和方法進(jìn)行了積極的探索。對學(xué)生的評價，既有橫向評價，又有著眼于學(xué)生發(fā)展的縱向評價；評價的內(nèi)容既看學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又看學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的效果；結(jié)合大力強(qiáng)調(diào)的“減負(fù)”，我們對學(xué)生的評價采用等級加評語，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程做全面的評價。同時教師們都能把對學(xué)生的評價滲入到課堂教學(xué)之中，注重對學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師必須及時地給予鼓勵。課堂上，不僅必須有教師對學(xué)生的評價，還必須組織學(xué)生開展相互間的評價。

七、反思質(zhì)量講評會，堅持不懈抓常態(tài)。

針對當(dāng)前我校中考質(zhì)量有所下滑和課改松懈的現(xiàn)狀，學(xué)校提出“抓課改，尚行思，保常態(tài)，興舉措”的方針。推出了常態(tài)課改六項措施：

一是全校再次強(qiáng)力推行鋪開課改建設(shè)。展開小組培訓(xùn)，切實貫徹高效課堂理念深入班級、深入人心。

二是強(qiáng)化督導(dǎo)巡查功能。采用分管領(lǐng)導(dǎo)跑點和值周領(lǐng)導(dǎo)跑面相結(jié)合的方式，到教室，入課堂，重巡導(dǎo)，防反彈。

三是發(fā)揮共進(jìn)小組作用。在“攜手共進(jìn)小組”建設(shè)逐步推進(jìn)過程中，分管領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任組長齊心協(xié)力，按要求充分發(fā)揮“教師小組”的共生效應(yīng)。

四是適時評選課改標(biāo)兵。自2010年首輪課改標(biāo)兵能手評選以來，標(biāo)兵們從競教展示、常態(tài)檢查、論文交流、小組及班文化建設(shè)、評價激勵機(jī)制的建立、教學(xué)效果和引領(lǐng)示范等方面都起到了很好的標(biāo)桿作用。

五是深化課改教學(xué)研究。學(xué)校將重視課改主課題與子課題以及微課題相結(jié)合的多級合作的課題研究，以豐富學(xué)校教研活動。既解決教學(xué)工作中遇到的問題，又為教師成長搭建合理平臺。

六是舉辦教師互動論壇。集體活動，參與度廣，接觸點多。培訓(xùn)與鍛煉一體，分享與學(xué)習(xí)同在。經(jīng)驗交流更直接，現(xiàn)場互動更實在。

我校課改工作在教育局黨委的親切關(guān)懷下，通過全體教師近幾年的不斷摸索，反復(fù)實踐，已基本探索出了一條適合我校實情的路子，取得了一定的成效。今后，我們將進(jìn)一步高舉“課改”大旗，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，不斷吸收課改先進(jìn)成果，充實、完善我校的課改理念，把我校課改工作推向新的臺階，促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面發(fā)展，創(chuàng)造我校工作的新輝煌！

君山區(qū)廣興洲中學(xué) 2014.11.16

第四篇：廣興洲中學(xué)觀看《開學(xué)第一課》活動方案

2013年下學(xué)期廣興洲中學(xué)組織觀看《開學(xué)第一課》活動方案

為了切實有效、安全的組織學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生理想，奮力拼搏，努力學(xué)習(xí)的目的，特制訂本方案。

一、活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：吳先義

副組長：程浩

組員：陳正和彭迪民各班班主任

二、活動分工

1、班主任組織學(xué)生有秩序進(jìn)入多功能廳，陪同本班學(xué)生觀看視頻，保持本班紀(jì)律、衛(wèi)生，預(yù)防安全事故；

2、程浩在多功能廳負(fù)責(zé)各班學(xué)生位置安排及安全工作；

3、陳正和負(fù)責(zé)視頻播放；

4、彭迪民負(fù)責(zé)攝像。

三、活動時間

1、七、八年級：9月4日下午第二節(jié)課下課到放學(xué)。

2、九年級：9月4日晚自習(xí)開始。

四、活動要求

1、保持安靜，不得大聲喧嘩，適時鼓掌。

2、保持場地衛(wèi)生，不得損壞公物。

3、觀看視頻時及時做好必要筆記。

4、全體學(xué)生觀看后寫一篇觀后感。

2013年9月1日

2013年廣興洲中學(xué)觀看《開學(xué)第一課》活動小結(jié)

9月4日下午、晚自習(xí)我校分別組織了學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》，在學(xué)?？茖W(xué)合理的安排下，在班主任細(xì)心努力的組織下，活動開展相當(dāng)成功。

在活動過程中，學(xué)生紀(jì)律相當(dāng)好，沒有喧嘩、中途外出現(xiàn)象，學(xué)生在觀看視頻中全心投入，到感人處遍地是抽噎聲；班主任全程陪同學(xué)生觀看，及時與個別學(xué)生溝通，效果良好。在視頻觀看過程中，學(xué)校行政全程參與，學(xué)校工會主席將視頻觀看過程進(jìn)行了拍照。

活動后，會場衛(wèi)生好。學(xué)生在第二天上交了一篇觀后感，優(yōu)秀觀后感進(jìn)行了班級講評。

整個活動，學(xué)校組織得力、科學(xué)，班主任工作積極，學(xué)生秩序井然，活動效果突出。

2013年9月6日

第五篇：廣興洲中學(xué)毒品預(yù)防教育工作制度

廣興洲中學(xué)毒品預(yù)防教育工作制度

為認(rèn)真貫徹實施《中華人民共和國禁毒法》，全面落實《關(guān)于深化全民禁毒宣傳教育的指導(dǎo)意見》，增強(qiáng)師生禁毒工作的意識和能力，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校毒品預(yù)防教育工作規(guī)范化和機(jī)制化建設(shè)，特制定本制度如下：

一、全面貫徹國家、省、市禁毒委的文件精神，認(rèn)真組織師生學(xué)習(xí)、宣傳毒品預(yù)防教育知識。

二、成立學(xué)校毒品預(yù)防教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確校長為毒品預(yù)防教育的第一責(zé)任人，確立“師生不吸毒、校園無毒品”的目標(biāo)。

三、認(rèn)真貫徹《中小學(xué)生毒品預(yù)防專題教育大綱》，制定毒品預(yù)防教育工作方案，將毒品預(yù)防教育納入學(xué)校日常教育工作之中，做到教學(xué)計劃、教學(xué)材料、課時、師資“四到位”，在思想政治、生理衛(wèi)生、生物、歷史等課程中進(jìn)行禁毒滲透教育。

四、組織師生開展豐富多彩的禁毒宣傳教育和社會實踐活動。

五、加強(qiáng)對師生的法制教育和禁毒教育，以提高師生的禁毒、拒毒、識毒、防毒意識，積極配合有關(guān)部門開展對社會和家庭的禁毒宣傳教育工作。

六、實行獎懲機(jī)制，對在毒品預(yù)防教育工作中成績顯著的師生給予獎勵和表揚。

廣興洲中學(xué)

2012-2-20