第一篇：廣興洲中學(xué)2012年下學(xué)期德育工作會議

廣興洲中學(xué)2012年下學(xué)期德育工作會議

（一）時間：2012年9月2日

地點(diǎn)：學(xué)校早會室

參會人員：全體學(xué)校行政及班主任老師

主持：方周揚(yáng)

內(nèi)容：

一、方周揚(yáng)：今天舉行學(xué)校第一次德育工作會議，主要是布置本學(xué)期學(xué)校德育工作。今天的主講人是政教主任姜磊石同志，然后吳校長發(fā)表講話，請各位行政和班主任老師做好筆記，然后好好地落實(shí)執(zhí)行。下面請姜主任講話。

二、姜磊石：

今天，我受學(xué)校行政的委托，就今上期的德育工作進(jìn)行部署。

今年上學(xué)期，德育工作要圍繞學(xué)校工作大局和學(xué)校中心工作來進(jìn)行，具體來講就是以下工作：

1、抓好開學(xué)教育工作。要組織全校學(xué)生觀看《開心第一課》，并要求學(xué)生寫好觀后感。另外，對學(xué)生進(jìn)行中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，各班都要組織學(xué)生一條條學(xué)習(xí)，政教處將對中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范進(jìn)行考試。

2、10月1日國慶節(jié)就要到了，學(xué)校團(tuán)委要組織學(xué)生進(jìn)行國慶合唱比賽活動，到時，將組織評委進(jìn)行評分，按分?jǐn)?shù)分別給各班加日常管理分。

3、認(rèn)真搞好每周的升旗儀式。升旗儀式分別由各班進(jìn)行，先從三年級最小號的班級（162班）開始，以此類推。各班要精心準(zhǔn)備，升旗手和護(hù)旗手都要穿校服，班里要選一名學(xué)生代表在國旗下講話，主題要按政教處下發(fā)的國旗下的講話主題來進(jìn)行。

4、狠抓學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生工作。各位行政和班主任要時時關(guān)注學(xué)生，要天天對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律、衛(wèi)生、就寢、就餐、集會等方面的教育，對于不遵守紀(jì)律的學(xué)生，要進(jìn)行批評教育，并令其改正。

5、每周進(jìn)行一次學(xué)校行政和班主任聯(lián)合會，定于每周一第三節(jié)課進(jìn)行，望各位按時出席，并做好筆記，每次每個年級派一名代表發(fā)言，主要談?wù)勛约菏侨绾螏О?、如何教育學(xué)生的。

6、元旦節(jié)前，各班舉辦一次慶元旦文藝匯演。

7、本學(xué)期，學(xué)校將舉行一次全校性的學(xué)生家長會。

總之，政教工作千頭萬緒，拜托各位多辛苦了。期末，學(xué)校將評選優(yōu)秀班級以及優(yōu)秀班主任。

三、吳校長

剛才，姜主任把本學(xué)期的政教工作進(jìn)行了部署，我也沒有多少補(bǔ)充的，大家認(rèn)真貫徹執(zhí)行就可以了。政教工作做好了，學(xué)校的其他工作也就好了，尤其是學(xué)習(xí)，大家把紀(jì)律等搞好了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就一定會好起來的。

第二篇：廣興洲中學(xué)課堂教學(xué)改革工作總結(jié)[推薦]

反思質(zhì)量講評會，堅持不懈抓常態(tài)

------課堂教學(xué)改革工作匯報 我校一貫堅持以教學(xué)為中心，以教學(xué)改革為重點(diǎn)，在課堂教學(xué)改革方面，主動探究，大膽實(shí)踐，在改善課堂教學(xué)、改革教學(xué)方法、更新教學(xué)手段等方面均取得了一定成績，全體教師樹立了新的人才觀和質(zhì)量觀，營造了濃厚的課堂教學(xué)改革氛圍，有效地推進(jìn)了課堂教學(xué)改革的深入發(fā)展，確保了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定?，F(xiàn)將幾年來的課改工作匯報如下：

一、開展課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)今新課程的實(shí)施主要體現(xiàn)在課堂上，教師先進(jìn)的教育理念需要通過課堂實(shí)踐才能真正落實(shí)于教學(xué)行為，教師課堂教學(xué)能力的提高更需要在課堂實(shí)踐中反復(fù)磨練，才能見效。因此，學(xué)校一切教學(xué)工作的落腳點(diǎn)應(yīng)該是圍繞教師的課堂教學(xué)。我們圍繞新課堂教學(xué)的有效性研究，重點(diǎn)是抓好“三類課”研究：

1、達(dá)標(biāo)課：要求全體教師人人參與，全程落實(shí)，幾年來，特別是上學(xué)期組織所有教師開展達(dá)標(biāo)課聽、評活動，要求人人過常規(guī)達(dá)標(biāo)課。通過互聽互評，各教師收獲比較大，80%達(dá)到常規(guī)達(dá)標(biāo)課要求。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要做到：教師講課不得超過20分鐘，學(xué)生活動不得少于20分鐘；教學(xué)任務(wù)當(dāng)堂完成，不壓堂、不拖堂；教學(xué)過程體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新理念，并付諸于教學(xué)實(shí)踐；教師能通過師生互動、生生互動的形式促進(jìn)相互間的交往和感情的交流。

2、教改研討課：幾年來，特別是上學(xué)期在上好達(dá)標(biāo)課的基礎(chǔ)上，50歲以下的教師全員參與（其余教師鼓勵參加，即學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課），組織骨干力量開展教改研討活動。課堂教學(xué)中體現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課標(biāo)理念，學(xué)法指導(dǎo)突出，教學(xué)手段運(yùn)用適宜；教師有針對性地體現(xiàn)課題，圍繞課題進(jìn)行課堂教學(xué)改革；學(xué)生活動時間不少于28分鐘，教學(xué)效果好，當(dāng)堂內(nèi)容堂堂清、消化、不留死角，課堂作業(yè)設(shè)計能體現(xiàn)教材編寫意圖，學(xué)生訓(xùn)練扎實(shí)；教后進(jìn)行評課、反思，撰寫教學(xué)后記。

3、示范觀摩課：一般在一個學(xué)期后半段舉行。在課堂教學(xué)中，要采取典型引路，充分利用學(xué)校教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人進(jìn)行示范、引領(lǐng)，相關(guān)學(xué)科教師全員觀摩、學(xué)習(xí)，參與人數(shù)不少于三分之一（即獲學(xué)校優(yōu)質(zhì)課教師）。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要做到：教師教學(xué)有特色，教學(xué)設(shè)計科學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高；課堂上有創(chuàng)新，體現(xiàn)新思想、新理念，學(xué)生獨(dú)立活動不少于35分鐘；活動中提供一篇有思考的教學(xué)論文，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際作一次教學(xué)講座；教學(xué)效果明顯，學(xué)生學(xué)得輕松。教師精講把握了“三講三不講”原則，即學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了的不講，學(xué)生能學(xué)會的不講，老師講了學(xué)生也學(xué)不會的不講，三講是要講易混點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易漏點(diǎn)（這三點(diǎn)老師可重復(fù)講透）。

二、認(rèn)真組織集體備課。

集體備課就是為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使全體教師切實(shí)能從整體上了解教材，提高駕馭教材的能力。立足在個人備課的基礎(chǔ)上，以年級學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。其基本程序是：個人粗備——集體備課——個人完善——教后反思。組內(nèi)每位教師在每次活動前熟悉當(dāng)次備課活動的教材，并在主備教師說課后，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識，實(shí)行教學(xué)上的“四統(tǒng)一”。集體備課時，除主備教師作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實(shí)施教案。課后記錄好教學(xué)反思，以便在以后的教學(xué)中改進(jìn)。

三、形成“四段六步”教學(xué)模式。

1、前堂知識反饋：（5-8分鐘）

鞏固前面所學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生反饋中發(fā)現(xiàn)存在的問題；通過點(diǎn)評及時解決問題。

2、自主學(xué)習(xí)交流：（8-10分鐘）

學(xué)生反饋后在老師和導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下，對新知識進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，然后在小組長的組織下進(jìn)行小組討論交流。

3、知識展示點(diǎn)評（20-25分鐘）

小組內(nèi)開展交流討論，互幫互助、合作探究，初步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。精講釋疑就是在學(xué)生自學(xué)、討論交流的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生在自學(xué)交流過程中遇到的問題，進(jìn)行重點(diǎn)講解。各小組展示自己的學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)生生互動、師生互動；展示中老師或?qū)W生進(jìn)行點(diǎn)評，對知識點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑、答疑、拓展，達(dá)到提升效果的目標(biāo)。

4、瀏覽鞏固抽測：（5-8分鐘）

教師當(dāng)場出示習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)情，收集信息，為下堂課的教學(xué)做好輔導(dǎo)和準(zhǔn)備。

四、教師教育觀念得到提高。

課堂教學(xué)從過去的只注重課本知識的傳授，轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。課堂教學(xué)要由過去只關(guān)注結(jié)果，忽視過程，轉(zhuǎn)向要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及后續(xù)學(xué)習(xí)的鋪墊。教學(xué)要求由過去過多強(qiáng)調(diào)共性，轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的個性差異和個性化發(fā)展。課堂是師生之間交往、互動的場所，教學(xué)過程是師生之間溝通和交往的過程。把課堂真正還給了學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師在課堂上只起到穿針引線的作用。

五、教師掌握了新課堂教學(xué)的基本方法和策略。

課堂上，絕大多數(shù)教師都能明顯的體現(xiàn)新課堂的特征。教師們在設(shè)計教案時，我們要求老師要注重以下幾點(diǎn)：

1.聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

2.圍繞“問題的產(chǎn)生和解決”展開教學(xué)，注重學(xué)生對知識的體驗(yàn)、感悟、建構(gòu)，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

3.根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，適時進(jìn)行知識的拓展，滿足不同學(xué)生發(fā)展的需要，促使學(xué)生個性化發(fā)展。

4.構(gòu)建和諧、平等的師生關(guān)系，注重師生之間的互動、交往，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性。

5.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源和信息技術(shù)，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效率。

6.以鼓勵為主，將評價滲入到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

六、初步建立以學(xué)生發(fā)展為本的多元評價途徑和方法。

我們對新課改下教師、學(xué)生的評價途徑和方法進(jìn)行了積極的探索。對學(xué)生的評價，既有橫向評價，又有著眼于學(xué)生發(fā)展的縱向評價；評價的內(nèi)容既看學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又看學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的效果；結(jié)合大力強(qiáng)調(diào)的“減負(fù)”，我們對學(xué)生的評價采用等級加評語，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程做全面的評價。同時教師們都能把對學(xué)生的評價滲入到課堂教學(xué)之中，注重對學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師必須及時地給予鼓勵。課堂上，不僅必須有教師對學(xué)生的評價，還必須組織學(xué)生開展相互間的評價。

七、反思質(zhì)量講評會，堅持不懈抓常態(tài)。

針對當(dāng)前我校中考質(zhì)量有所下滑和課改松懈的現(xiàn)狀，學(xué)校提出“抓課改，尚行思，保常態(tài)，興舉措”的方針。推出了常態(tài)課改六項(xiàng)措施：

一是全校再次強(qiáng)力推行鋪開課改建設(shè)。展開小組培訓(xùn)，切實(shí)貫徹高效課堂理念深入班級、深入人心。

二是強(qiáng)化督導(dǎo)巡查功能。采用分管領(lǐng)導(dǎo)跑點(diǎn)和值周領(lǐng)導(dǎo)跑面相結(jié)合的方式，到教室，入課堂，重巡導(dǎo)，防反彈。

三是發(fā)揮共進(jìn)小組作用。在“攜手共進(jìn)小組”建設(shè)逐步推進(jìn)過程中，分管領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任組長齊心協(xié)力，按要求充分發(fā)揮“教師小組”的共生效應(yīng)。

四是適時評選課改標(biāo)兵。自2010年首輪課改標(biāo)兵能手評選以來，標(biāo)兵們從競教展示、常態(tài)檢查、論文交流、小組及班文化建設(shè)、評價激勵機(jī)制的建立、教學(xué)效果和引領(lǐng)示范等方面都起到了很好的標(biāo)桿作用。

五是深化課改教學(xué)研究。學(xué)校將重視課改主課題與子課題以及微課題相結(jié)合的多級合作的課題研究，以豐富學(xué)校教研活動。既解決教學(xué)工作中遇到的問題，又為教師成長搭建合理平臺。

六是舉辦教師互動論壇。集體活動，參與度廣，接觸點(diǎn)多。培訓(xùn)與鍛煉一體，分享與學(xué)習(xí)同在。經(jīng)驗(yàn)交流更直接，現(xiàn)場互動更實(shí)在。

我校課改工作在教育局黨委的親切關(guān)懷下，通過全體教師近幾年的不斷摸索，反復(fù)實(shí)踐，已基本探索出了一條適合我校實(shí)情的路子，取得了一定的成效。今后，我們將進(jìn)一步高舉“課改”大旗，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，不斷吸收課改先進(jìn)成果，充實(shí)、完善我校的課改理念，把我校課改工作推向新的臺階，促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面發(fā)展，創(chuàng)造我校工作的新輝煌！

君山區(qū)廣興洲中學(xué) 2014.11.16

第三篇：廣興洲中學(xué)毒品預(yù)防教育工作制度

廣興洲中學(xué)毒品預(yù)防教育工作制度

為認(rèn)真貫徹實(shí)施《中華人民共和國禁毒法》，全面落實(shí)《關(guān)于深化全民禁毒宣傳教育的指導(dǎo)意見》，增強(qiáng)師生禁毒工作的意識和能力，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校毒品預(yù)防教育工作規(guī)范化和機(jī)制化建設(shè)，特制定本制度如下：

一、全面貫徹國家、省、市禁毒委的文件精神，認(rèn)真組織師生學(xué)習(xí)、宣傳毒品預(yù)防教育知識。

二、成立學(xué)校毒品預(yù)防教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確校長為毒品預(yù)防教育的第一責(zé)任人，確立“師生不吸毒、校園無毒品”的目標(biāo)。

三、認(rèn)真貫徹《中小學(xué)生毒品預(yù)防專題教育大綱》，制定毒品預(yù)防教育工作方案，將毒品預(yù)防教育納入學(xué)校日常教育工作之中，做到教學(xué)計劃、教學(xué)材料、課時、師資“四到位”，在思想政治、生理衛(wèi)生、生物、歷史等課程中進(jìn)行禁毒滲透教育。

四、組織師生開展豐富多彩的禁毒宣傳教育和社會實(shí)踐活動。

五、加強(qiáng)對師生的法制教育和禁毒教育，以提高師生的禁毒、拒毒、識毒、防毒意識，積極配合有關(guān)部門開展對社會和家庭的禁毒宣傳教育工作。

六、實(shí)行獎懲機(jī)制，對在毒品預(yù)防教育工作中成績顯著的師生給予獎勵和表揚(yáng)。

廣興洲中學(xué)

2012-2-20

第四篇：秋季廣興洲中學(xué)初中部開學(xué)工作總結(jié)

2008年秋季廣興洲中學(xué)初中部開學(xué)工作總結(jié)

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，廣興洲中學(xué)以全新的面貌迎來了奧運(yùn)后的第一個新學(xué)期。本學(xué)期我校按照區(qū)教育局對二〇〇八年秋季開學(xué)工作的總體要求，在學(xué)校周密部署和全體師生的共同努力下，于八月三十日、三十一日兩天報到，九月一日正式上課，學(xué)校各項(xiàng)工作全面步入正軌，教學(xué)秩序井然，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)匯報如下：

一、抓早動快，準(zhǔn)備充分，確保開學(xué)工作順利進(jìn)行

自8月24日以來，學(xué)校就開始著手準(zhǔn)備開學(xué)工作。首先是教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，8月25日至8月29日，主要學(xué)習(xí)了《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，整頓了我校政風(fēng)行風(fēng)，觀看了關(guān)于新課改理念的專家講座光盤。通過學(xué)習(xí)，使教師們對新課改理念有了新的認(rèn)識，理論有了新的提高，為我校今后的教育工作開展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，學(xué)校于8月29日召開全校教職工大會，校長傳達(dá)區(qū)教育局有關(guān)文件精神，全面部署開學(xué)的具體工作。當(dāng)天下午，開學(xué)宣傳欄、入學(xué)須知、“一費(fèi)制”標(biāo)準(zhǔn)宣傳板、宣傳標(biāo)語、橫幅及各教師衛(wèi)生清理全部準(zhǔn)備停當(dāng)。這些都確保了開學(xué)工作的順利進(jìn)行，二、報到迅速，秩序井然，各項(xiàng)準(zhǔn)備工作順利、圓滿

8月30日上午8：00，開學(xué)報到工作如期迅速鋪開，全體教職工準(zhǔn)時到崗，無一個請假或擅離工作崗位，全力以赴投入到開票、注冊、收費(fèi)等各個工作環(huán)節(jié)中去，報到秩序井然，行動迅速。至下午16：

00，全校60%的學(xué)生已報到完畢。8月31日上午11點(diǎn)報到全部結(jié)束，下午各位班主任組織學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行了新學(xué)期的第一次扎實(shí)入學(xué)教育，并且學(xué)校就9月1日的升旗、出操、教案、作業(yè)、輔導(dǎo)等第一次常規(guī)教學(xué)工作分別做了詳細(xì)的安排，并提出了更高、更嚴(yán)的要求。

三、校長親自承諾“一費(fèi)制”，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，開學(xué)工作穩(wěn)步扎實(shí)、規(guī)范有序，確保無一名學(xué)生因困失學(xué)。報到當(dāng)天，學(xué)校向全體學(xué)生及學(xué)生家長提前張榜公布了各種收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并且校長向家長們承諾：一切服務(wù)性收費(fèi)均在自愿的原則下進(jìn)行，學(xué)校絕不多收一分錢，決不因困讓一名學(xué)生失學(xué)。此舉贏得了家長們的贊許與支持，所以整個開學(xué)工作穩(wěn)定扎實(shí)，規(guī)范有序。

四、措施到位，舉措得力，整個開學(xué)工作安全和諧

開學(xué)后，學(xué)校聘請的了一位門衛(wèi)，與原門衛(wèi)一起負(fù)責(zé)學(xué)校校門管理工作。學(xué)生憑校牌出入校門、外來人員采取登記制度，一切都按封閉式管理。這樣使家長放心、學(xué)生安心、老師開心，也保證了整個開學(xué)工作的安全、和諧。

五、保學(xué)控流措施到位，學(xué)校生源興旺，寄宿部學(xué)生爆滿

8月31日，學(xué)校召開行政會，對保學(xué)控流及開學(xué)工作進(jìn)行了全面的部署。各行政及班主任分組對學(xué)生進(jìn)行家訪，并且校長親自向家長承諾，決不因困讓一個學(xué)生失學(xué)。因此，學(xué)校生源有增無減，無一生源流失。本期學(xué)生應(yīng)到616人，本期實(shí)到620多人，特別是寄宿部學(xué)生爆滿。

六、典型的人和事層出不窮

開學(xué)伊始，作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，行政更是以身作則，事事率先，特別是新調(diào)入的副校長兼后勤主陳躍進(jìn)更是忙得不可開交，不但事無巨細(xì)，親歷親為，為學(xué)校的開學(xué)工作準(zhǔn)備了豐厚的“糧草”，作出了很大的貢獻(xiàn)，還有劉正國、萬平、顏成林等教師等等更是表現(xiàn)典型，堪稱楷模。

總之，新學(xué)期開始，經(jīng)過全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)協(xié)作，開學(xué)工作緊張、有序、高效，為全體師生營造了一個安全和諧的教學(xué)氛圍，為教育教學(xué)各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，相信廣興洲中學(xué)在新的學(xué)期里一定能夠走出困境、提升質(zhì)量、創(chuàng)造輝煌。

第五篇：廣興洲中學(xué)特殊生轉(zhuǎn)化工作計劃

廣興洲中學(xué)特殊生轉(zhuǎn)化工作計劃一個班集體，難免會有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因此，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作顯得十分迫切而又重要。我們不能選擇適合教育的學(xué)生，只能選擇適合學(xué)生的教育

一．確定后進(jìn)生名單，尋求致后原因，是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的前提條件。早在2000多年以前，大教育家孔子就說過對學(xué)生要：“視其所以，觀其所由，察其所安?！碧K霍姆林斯基說過：“沒有對學(xué)生的了解，就沒有學(xué)校，就沒有教育，就沒有真正的教師?！边@都說明了教師對學(xué)生了解的重要性，因此要真正地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，就必須首先要了解學(xué)生的情況，分析致后的原因，做到胸中有數(shù)，對癥下藥。

如何了解后進(jìn)生致后的原因呢？我們認(rèn)為主要是從這幾方面入手：一是從班主任那兒查閱每位學(xué)生的檔案，全面了解學(xué)生的德智體，家庭情況和特長，從中了解情況；二是要做細(xì)心人、做有心人，對學(xué)生要聽其言、觀其行、察其人，要進(jìn)行一番深入細(xì)致地觀察摸底；經(jīng)過一段時間的觀察和了解，基本上把后進(jìn)生的致后原因掌握了。通過分析歸納我們認(rèn)為后進(jìn)生可以分為三個類別，一是成績差，二是行為差，三是紀(jì)律差。而導(dǎo)致“三差”的主要原因有四個方面，一是受教學(xué)因素的影響，二是受環(huán)境因素的影響，三是受家庭因素的影響，四是受個人心理因素的影響。對這“三差”、“四因素”，后進(jìn)生們有的必具其一，有的二者兼有。情況摸清了，原因找到了，再經(jīng)過一番深思熟慮，結(jié)合實(shí)際情況，就可以制訂出切實(shí)可行，行之有效的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃?！稗D(zhuǎn)差”計劃包括三部分內(nèi)容，一是后進(jìn)生名單，二是基本情況和致后原因分析，三是轉(zhuǎn)化措施和目標(biāo)。根據(jù)各班了解的情況，這51人中有20人是成績差、紀(jì)律差、行為規(guī)范差，還有11人屬成績差，10人行為習(xí)慣差，10人紀(jì)律差。這51名后進(jìn)生中其中有20人屬環(huán)境因素的影響，20人是家庭因素的影響，有5人屬教學(xué)因素影響，有6人屬個人心理因素的影響。針對這一批后進(jìn)生，年段和各班級都制定了轉(zhuǎn)化計劃、目

標(biāo)、措施。經(jīng)一年的誘導(dǎo)轉(zhuǎn)化，到了初二年級，前不久我們進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，結(jié)果表明都達(dá)到或基本達(dá)到了目標(biāo)。后進(jìn)生名單確定了，致后原因找準(zhǔn)了，轉(zhuǎn)差計劃制訂了，方案措施落實(shí)了，那么我們做起手進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作來就會有的放矢、得心應(yīng)手，就會收到事半功倍、水到渠成的效果。

二．堅持“三心”“兩信”，做到理解尊重，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作的關(guān)鍵所在。所謂“三心”就是愛心、信心、耐心；所謂“兩信”就是信任、信用。這是教師開展后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的總體要求。“冰凍三尺，非一日之寒”，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)艱苦而細(xì)致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所謂“江山易改，本性難移”講的就是這個道理。欲速則不達(dá)。這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則，任何操之過急，速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會造成揠苗助長，適得其反的后果，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作也不例外。

教育是充滿感情的事業(yè)，可以說沒有愛，就沒有教育。教育要以寬廣博大的胸懷面對后進(jìn)生，要給他們以真誠、純潔、無私的愛，要給他們更多的關(guān)心、幫助和鼓勵。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生過程中，我們不僅要摸清后進(jìn)生的致差原因，而且要知道后進(jìn)生們并非什么都差，在他們身上肯定有很多優(yōu)點(diǎn)；我們不僅要與后進(jìn)生建立一種和睦可親的關(guān)系，使后進(jìn)生消除生疏感、懼怕感，感到教師可親可敬，而且還要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，對他們的長處給予肯定、給予贊揚(yáng)，并給予他們以充分的信任，以保持和挖掘他們強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。我校162班的學(xué)生陳××，上課不做課堂筆記，不做作業(yè)，不上早晚自修，不打掃衛(wèi)生，是一個名副其實(shí)的“三差生”，盡管如此，在他身上還有優(yōu)點(diǎn)，那就是愛好體育。在我校去年舉行的區(qū)運(yùn)會上，他連奪了男子二項(xiàng)冠軍，為班級爭得了重大的榮譽(yù)。班主任抓住這個有利時機(jī)，給予了物質(zhì)上和精神上的鼓勵，把他評為班級的“體育明星”，充分地給他以信任，讓他作了班上的體育委員，然后抓住了這個契機(jī)，趁熱打鐵，因勢利導(dǎo)，對他在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上、行為規(guī)范上提出了明確具體的要求并及時加以引導(dǎo)?，F(xiàn)在這位學(xué)生轉(zhuǎn)化極快，與以前相比簡直是判若兩人。一年過去了，今年的區(qū)運(yùn)會上，這位學(xué)生是再創(chuàng)佳績，現(xiàn)在看來，一個學(xué)習(xí)專心、遵守紀(jì)律、積

極向上的“新他”出現(xiàn)在團(tuán)體中班級里，看到孩子變化這么大，家長感激不已。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)長期的工作，它不同于種植業(yè)，也不同于工廠生產(chǎn)產(chǎn)品，不能一蹴即就，企求短期見效。開展這項(xiàng)工作，首先需要教師有忍心耐心，要打持久戰(zhàn)，千萬不可急躁粗暴。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生過程中，常常會出現(xiàn)這種情況，我們對后進(jìn)生做了許多工作，花了許多時間和精力，但轉(zhuǎn)變卻很慢，收效甚微。這時如果缺乏耐心，就會心煩意亂、焦慮不安、容易泄氣。每當(dāng)遇到這種情況，作為教師必須要先穩(wěn)住自己的情緒，要明確：事物都是由量變到質(zhì)變的，量變是漫長的、曲折的，量變到了一定的程度才能引起質(zhì)的飛躍。后進(jìn)生的基礎(chǔ)差、起步小、與優(yōu)生的差距大，哪怕是點(diǎn)滴的成績和進(jìn)步都是來之不易的，我們都要及時加以肯定。事物都是一分為二的，尺有所短、寸有所長，每當(dāng)學(xué)生有所好轉(zhuǎn)，哪怕是微不足道的，我們都要善于捕捉、善于發(fā)現(xiàn)，讓差生在“黑暗中看到光明”。事物都是不斷發(fā)展變化的，后進(jìn)生都是可以轉(zhuǎn)化的，只要功夫深，鐵捧磨成針，精誠所至，金石為開。如果我們能夠做到這樣的話，那么即使是一座冰山，也能融化，何況是學(xué)生。所以我們說只有不會教的教師，沒有教不好的學(xué)生。

三．家庭、學(xué)校、社會三位一體，政教處、年級辦齊抓共管，班主任老師、科任老師通力合作，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的三大法寶。

導(dǎo)致后進(jìn)生的原因雖然是多種多樣，但主要還是來自家庭因素、社會因素、學(xué)校因素的影響?！敖忖忂€須系鈴人”。要想做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)校、家庭、社會不僅要各負(fù)其責(zé)，而且還要形成合力，共同完成。

四．端正辦學(xué)方向，改革教學(xué)方法，實(shí)行人類推進(jìn)，因材施教，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作的樞紐核心。

五．堅持動情、明理、導(dǎo)行，禁止體罰和變相體罰，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則。

體罰和變相體罰學(xué)生被有些人視為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的法寶和利器，而我們卻認(rèn)為是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作之大敵、大忌，是不能允許的，必須加以制止和杜絕。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中，我們應(yīng)做到兩點(diǎn)：一是不對學(xué)生的身體施加體罰，不允許對后進(jìn)生罰站、罰跪、罰餓、罰做、罰款，禁止扯頭發(fā)、揪耳朵、煽耳光、打飛拳、踢飛腳；二是不對學(xué)生精神上施加虐待，不允許對學(xué)生諷刺挖苦、謾罵威脅。要尊重后進(jìn)生的人格尊嚴(yán)，不能把后進(jìn)生置于“物”的地位，把學(xué)生當(dāng)作奴隸，如果這樣就會給后進(jìn)生的身心造成巨大的傷害，這種行為是摧殘學(xué)生身心健康的無形殺手。這種對學(xué)生進(jìn)行體罰和變相體罰的做法，不但不能使后進(jìn)生回心轉(zhuǎn)意，而且還會導(dǎo)致后進(jìn)生產(chǎn)生敵對情緒，變本加厲。教書育人德為先，體罰學(xué)生師缺德，對于這樣的教師在我們學(xué)校不僅會受到嚴(yán)厲的批評，而且還會給予嚴(yán)重的處罰。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要工作，其根本目的是引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變，使后進(jìn)生真正提高認(rèn)識，提高覺悟，提高思想素質(zhì)，變得有道德、有教養(yǎng)、有紀(jì)律，從而少犯錯誤。所以我們必須注意運(yùn)用科學(xué)的批評教育的藝術(shù)和方法。

六．把握好后進(jìn)生容易反復(fù)的幾種情況，未雨綢繆，防微杜漸，是鞏固后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成果的可靠保證。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作一般包括五個環(huán)節(jié)：醒悟、改悔、反復(fù)、穩(wěn)定、發(fā)展。這五個環(huán)節(jié)是互相聯(lián)系，互相影響的，因此，加強(qiáng)每一個環(huán)節(jié)中的工作，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作順利進(jìn)展的可靠保證。

一般說來，下面六種情況，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中如果不注意防范就會容易出現(xiàn)反復(fù)：一是班級集體松懈時；二是科任老師不配合時；三是節(jié)假日和雙休日時；四是受到誤會冤枉時；五是父母出現(xiàn)矛盾或離異時；六是舊時肝膽朋友影響時。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化需要有一個良好的環(huán)境，如果班級紀(jì)律較差、班風(fēng)不好，轉(zhuǎn)化中的后進(jìn)生很可能不能自已而引起反復(fù)，所以我們應(yīng)該全力創(chuàng)造一個良好的班集體，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化提供優(yōu)化的環(huán)境，發(fā)揮班集體的向心力和同化力；在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中，班主任做了大量的工作，但很可能因?yàn)榭迫卫蠋熞痪湓捇蛞粋€單位的處理就會引起后進(jìn)生反復(fù)，所以在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中要努力爭取科任老師的配合；后進(jìn)生轉(zhuǎn)化開始是不自覺的，如果不加以督促，如果碰上節(jié)假日、運(yùn)動會、雙休日，就可能形成空檔，造成后進(jìn)生的反復(fù)，所以我們要做到假前提出要求，假中搞好聯(lián)系和走訪，加強(qiáng)空檔管理防止反復(fù)；后進(jìn)生由于平時給人的印象差，再加上老師和同學(xué)們又常常用習(xí)慣的心理定勢來看待他們，這樣就難免使后進(jìn)生有時

會受到冤枉誤會，這時也可能會造成反復(fù)，所以我們要努力做到公正、平等，不偏袒好學(xué)生；后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作需要家庭的密切配合，當(dāng)他們的父母發(fā)生矛盾或離異時，在這個節(jié)骨眼上很可能會造成反復(fù)，所以我們要抓住這一空白，進(jìn)行家訪談話，避免可能的事情發(fā)生；當(dāng)轉(zhuǎn)化中的后進(jìn)生受到舊時肝膽朋友影響時，后進(jìn)生往往會發(fā)生反復(fù)，所以我們要及時隔斷他們與舊時肝膽朋友的關(guān)系，與家長一起共同配合，聯(lián)手防范。

教育好一個后進(jìn)生是一個教師的最大德行，是教師工作最高水平的體現(xiàn)，與培養(yǎng)一個優(yōu)秀生一樣，同樣重要，同樣光榮。如果我們做好了這項(xiàng)工作，那將是功德無量啊！沒有攻不破的堡壘，沒有教不好的學(xué)生。滴水能穿石，繩鋸能斷木。只要我們持之以恒，堅持不懈地辛勤勞動，循循善誘，就一定能夠做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，后進(jìn)生們也一定能夠轉(zhuǎn)化得更快更好。

主要措施：

１．培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

２．課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。３．課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

５.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。６.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫