第一篇：數(shù)學(xué)建模心得總結(jié)一：思想認(rèn)識

王 芳2010/4/9

數(shù)學(xué)建模心得總結(jié)一

首先，自我介紹一下：本人來自06級通信工程實驗班，擔(dān)任過大班團(tuán)支書、記者等，已連續(xù)參加過5次數(shù)學(xué)建模比賽，2008.09.11-09.14全國數(shù)模競賽（成功參賽獎）；2009.05.01-05.04蘇北數(shù)模競賽（二等獎）；2009.06.11-06.14世紀(jì)學(xué)院數(shù)模競賽（未知）；2009.08.20-09.14全國數(shù)模競賽（二等獎）；2010.02.19-02.23美賽建模競賽（二等獎）。

綜上所述：

（1）堅持就是勝利。任何事情都少不了堅持，堅持過后，一切都將撥開烏云見陽光。

（2）思考、表達(dá)、傾聽、爭吵、反思、妥協(xié)。記?。焊傎愔羞@六個環(huán)節(jié)要是少了一個

環(huán)節(jié)，你們就少了約16.7%拿獎的希望。，問：

哪個題目自己“更適合”“有興趣”“能發(fā)揮”？為什么？

（在做任何事情前，思考內(nèi)心想要什么，要達(dá)到什么，給自己定位非常重要。）

表達(dá)：清楚自己的內(nèi)心才知道如何向隊友表達(dá)自己的思想。此時，你就是思想的傳播者，暢所欲言、精煉地表達(dá)，才對得起自己犧牲的假日。

傾聽：任何人都要學(xué)會尊重別人的表達(dá)，傾聽是一門藝術(shù)，要培養(yǎng)傾聽的素養(yǎng)，如認(rèn)真的聽課、listen to music等等，而在建模中，準(zhǔn)確傾聽、把握隊友的思想才是最重要的。

爭吵：這個世界，也許最缺的是創(chuàng)新，但最不缺的就是“個人的想法”，尤其是

躍躍欲試的年輕人，想法五花八門，個個有理，肯定免不了出現(xiàn)意見分歧，甚至醞釀出爭吵。從本人的觀點來看，如果團(tuán)隊出現(xiàn)爭吵，才是真正叫絕的時候，說明什么？說明隊員肯定都在認(rèn)真的發(fā)散思考、探索問題，那就

肯定沒有人能隨波逐流、想方設(shè)法渾水摸魚了。試想，如果大家意見一開

始就很統(tǒng)一，那么競賽從一開始就應(yīng)該讓一個人來參加了。團(tuán)隊的好處就

在于：就算天塌下來，還有我們和你一起扛！

反思：每個人能經(jīng)歷的事情是有限的，但同樣的經(jīng)歷為什么有些人卻能擁有更多的經(jīng)驗?zāi)?？訣竅就在于：反思。每一次成功或失敗，意味著地不僅僅是榮

譽(yù)的過去，更是新的開始，但我想在新的開始前再加一段旅程，那就是“反

思”。就好比那句：人生路上總是腳步匆匆，但是別忘了偶爾停下你的腳

步去欣賞路旁的風(fēng)景，這段風(fēng)景帶給你的不僅是美好的回憶，更能讓你清

晰地知道自己要走的路。同樣，在建模中，爭吵后，大家都需要冷靜地反

思每個人的想法，大家都沒有錯，但最正確的想法是“凡事以大局為重”。

什么時間段，什么局面最重要，自己要清楚。

總聽人說：不想當(dāng)將軍的兵不是好士兵，但在建模中，不要總想著做將軍，要學(xué)會妥協(xié)，學(xué)著當(dāng)一名小戰(zhàn)士，默默地跟著將軍做事，你也會學(xué)到很多。

（3）它就是個舞臺。每個人都是主角，每個人都有著同等重要的戲份，扮演好自己的角色是前提，但這個舞臺上，比得是整體的舞臺效果，效果贏得掌聲才堪稱精彩。

第二篇：數(shù)學(xué)建模心得

數(shù)學(xué)建模心得

10材料1邢虎威1000501126 數(shù)學(xué)建模是一個經(jīng)歷觀察、思考、歸類、抽象與總結(jié)的過程，也是一個信息捕捉、篩選、整理的過程，更是一個思想與方法的產(chǎn)生與選擇的過程。它給我們再現(xiàn)了一種“微型科研”的過程。數(shù)學(xué)建模教學(xué)有利于激發(fā)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，豐富我們數(shù)學(xué)探索的情感體驗；有利于我們自覺檢驗、鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，促進(jìn)知識的深化、發(fā)展；有利于我們體會和感悟數(shù)學(xué)思想方法。

為了使描述更具科學(xué)性，邏輯性，客觀性和可重復(fù)性，人們采用一種普遍認(rèn)為比較嚴(yán)格的語言來描述各種現(xiàn)象，這種語言就是數(shù)學(xué)。使用數(shù)學(xué)語言描述的事物就稱為數(shù)學(xué)模型。有時候我們需要做一些實驗，但這些實驗往往用抽象出來了的數(shù)學(xué)模型作為實際物體的代替而進(jìn)行相應(yīng)的實驗，實驗本身也是實際操作的一種理論替代。

我明白了數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)對我們來講究竟有多么重要，數(shù)學(xué)在實際生活中的地位如何，其實數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用無處不在，也許它就在你的身邊

我曾經(jīng)遇到過一個問題，旅客在車站候車室等候檢票，并且排隊的旅客按照一定的速度在增加，檢票的速度一定，當(dāng)車站開放一個檢票口，需用半個小時可將待檢旅客全部檢票進(jìn)站；同時開放兩個檢票口，只需十分鐘便可將旅客全部進(jìn)站，現(xiàn)有一班增開列車過境載客，必須在5分鐘內(nèi)旅客全部檢票進(jìn)站，問此車站至少要同時開放幾個檢票口？

分析：(1)尋求數(shù)量關(guān)系以及涉及的量：原排隊人數(shù)，旅客按一定速度增加的人數(shù)，每個檢票口檢票的速度。

(2)給出各量的數(shù)學(xué)表示：設(shè)檢票開始時等候檢票的旅客人數(shù)為x人，排隊隊伍每分鐘增加y人，每個檢票口每分鐘檢票z人，最少同時開n個檢票口，就可在5分鐘旅客全部進(jìn)站。(3)將問題內(nèi)容轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題—數(shù)學(xué)建模：開放一個檢票口，需半個小時檢完，則x+3y= z ①開放兩個檢票口，需10分鐘檢完，則x+10y=2 10z ②開放n個檢票口，最多需5分鐘檢完，則x+5y=n 5z ③解①②得：x=15z；y=0.5z 代入③中，得，∴ n=4.所以需要最少開四個檢票口 我等理解了數(shù)學(xué)建模不能離開社會實際問題，更不能離開我們的學(xué)習(xí)范疇，并能夠開拓我們學(xué)生的視野。

1、只有經(jīng)歷這樣的探索過程，數(shù)學(xué)的思想、方法才能沉積、凝聚，從而使知識具有更大的智慧價值。動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個主動、活潑的、生動和富有個性的過程。因此，在學(xué)習(xí)時我們要盡量的自主探索、合作交流，對學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)主動歸納、提升，力求建構(gòu)出人人都能理解的數(shù)學(xué)模型。

2、我們應(yīng)該明白我們的老師不應(yīng)只是“講演者”，而應(yīng)不時扮演下列角色：參謀——提一些求解的建議，提供可參考的信息，但并不代替我們做出決斷。

3、2、數(shù)學(xué)建模對教師、對學(xué)生都有一個逐步的學(xué)習(xí)和適應(yīng)的過程。我想老師在設(shè)計數(shù)學(xué)建?；顒訒r，應(yīng)該會特別考慮學(xué)生的實際能力和水平，起始點要低，形式應(yīng)有利于更多的學(xué)生能參與。在開始的教學(xué)中，在講解知識的同時有意識地介紹知識的應(yīng)用背景，在數(shù)學(xué)模型的應(yīng)用環(huán)節(jié)進(jìn)行比較多的訓(xùn)練；然后逐步擴(kuò)展到讓學(xué)生用已有的數(shù)學(xué)知識解釋一些實際結(jié)果，描述一些實際現(xiàn)象，模仿地解決一些比較確定的應(yīng)用問題；再到獨立地解決教師提供的數(shù)學(xué)應(yīng)用問題和建模問題；最后發(fā)展成能獨立地發(fā)現(xiàn)、提出一些實際問題，并能用數(shù)學(xué)建模的方法解決它。

3、由于知識產(chǎn)生和發(fā)展過程本身就蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)建模思想，因此老師既要重視實際問題背景的分析、參數(shù)的簡化、假設(shè)的約定，還要重視分析數(shù)學(xué)模型建立的原理、過程，數(shù)學(xué)知識、方法的轉(zhuǎn)化、應(yīng)用，不能僅僅講授數(shù)學(xué)建模結(jié)果，忽略數(shù)學(xué)建模的建立過程。

4、數(shù)學(xué)應(yīng)用與數(shù)學(xué)建模的目的并不是僅僅為了給學(xué)生擴(kuò)充大量的數(shù)學(xué)課外知識，也不是僅僅為了解決一些具體問題，而是要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素質(zhì)。因此我們不應(yīng)該沿用老師講題、學(xué)生模仿練習(xí)的套路，而應(yīng)該重過程、重參與，從小培養(yǎng)學(xué)

數(shù)學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)代高科技的一個重要組成部分和思想庫，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力也已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要方面。而應(yīng)用數(shù)學(xué)去解決各類實際問題就必須建立數(shù)學(xué)模型。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程其實就是教師引導(dǎo)學(xué)生不斷建模和用模的過程。因此，用建模思想指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)顯得愈發(fā)重要。

第三篇：數(shù)學(xué)建模心得

數(shù)學(xué)建模體會

大一的時候懷著對數(shù)學(xué)的熱愛我參加了數(shù)模協(xié)會，然后又以比較優(yōu)異的成績參加了暑期培訓(xùn)，在暑期培訓(xùn)中我付出了很多，曾想到放棄，但看到隊友們都還在努力奮斗，我堅持了下來，并且參加了全國賽，雖然結(jié)果我們也沒有拿到獎，但我覺得重要的是在這個過程中我學(xué)到了許多，也收獲了許多，正如許多輔導(dǎo)老師說的那樣“一次參賽，終生受益”。

數(shù)學(xué)建模不同于一般數(shù)學(xué)競賽，它強(qiáng)調(diào)我們運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)（甚至其他學(xué)科）知識去解決實際問題，要求我們具有很強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力以及團(tuán)隊合作精神，它對于我們來說是一種綜合性的訓(xùn)練。也是我們大學(xué)生的一次實踐活動。從這當(dāng)中我學(xué)到了很多：

自學(xué)能力的提高：數(shù)學(xué)建模本生就要求參賽者對知識現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的能力。暑期培訓(xùn)中老師講了很多以前沒有見過數(shù)學(xué)建模的知識，但由于我們大一底子薄，連線性代數(shù)都還沒來得及學(xué)，老師講的很多都沒聽明白，這就要求我們自己課后運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，參考了大量資料，去消化老師講的內(nèi)容，而且數(shù)學(xué)建模本生就是一門跨多個學(xué)科的課程，老師講的在實際競賽中不完全就用得上，比如這次競賽中關(guān)于汽車制動方案，之前我們?nèi)齻€人對車輛結(jié)構(gòu)根本就不了解，我們就去圖書館找，上internet搜尋。這樣一來，相應(yīng)的能力在潛移默化中就得到了提高。

計算機(jī)運(yùn)用能力的提高：要寫好一篇的論文，首先必須學(xué)會word文檔的排版，而遇到題目中給出的大量數(shù)據(jù)又有要求我們用excell去處理，對于大量的運(yùn)算也要求我們用相應(yīng)的數(shù)學(xué)軟件去編程實現(xiàn)，對于遇到不懂的問題又要用網(wǎng)絡(luò)去查找相關(guān)文獻(xiàn)資料。這些都要求我們具有較強(qiáng)的計算機(jī)運(yùn)用能力。

團(tuán)隊合作能力的提高：“團(tuán)隊精神”這個詞很時髦，大家通過各種途徑接觸過很多，可是我真正體會到它的重要性還是在參加建模之后。數(shù)學(xué)建模強(qiáng)調(diào)：“1+1+1=1”，建模比賽是以三人組成一隊一起參加的，這樣設(shè)置的初衷就是為了建立隊員之間的相互信任關(guān)系培養(yǎng)隊員的相互協(xié)作能力。比賽要求參賽隊在三天之內(nèi)對所給的問題提出一個較為完整的解決方案，并以論文的形式打印上交，這么大的工作量僅僅依靠一兩個人的“聰明才智”是很難在規(guī)定時間里完成的，只有合三人之力，才能夠順利地給出一個較好的結(jié)果來。認(rèn)識到團(tuán)隊精神的重要性對于即將面臨就業(yè)選擇的莘莘學(xué)子無疑是大有裨益的。

通過數(shù)學(xué)建模還結(jié)識了一些志同道合的朋友，這也算是一筆巨大的財富吧。

總之，數(shù)模帶給我們的決不是一次成功的解題以及由此而得來的榮譽(yù)，更重要的是個人綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高。

第四篇：數(shù)學(xué)建模總結(jié)

數(shù)學(xué)建?？偨Y(jié)

（河南科技大學(xué) 許光輝 李貴濤 蔡亞娟）

數(shù)學(xué)建模比賽雖然已經(jīng)結(jié)束半年之久，但是整個參賽過程我們依舊歷歷在目。從參加學(xué)校的建模比賽，到暑期培訓(xùn)、全國大賽，到最終的答辯環(huán)節(jié)，其中的酸甜苦辣如今回味起來都已變成美好的回憶。

經(jīng)過指導(dǎo)組老師的專業(yè)培訓(xùn)，尤其是郭春娜老師的悉心指導(dǎo)，我們組最終獲得了全國二等。我們收獲的不僅僅是一份榮譽(yù)，更多的是知識的積累和能力的提高。現(xiàn)在我們將整個參賽過程的體會作如下的總結(jié)：

一、團(tuán)隊精神。數(shù)學(xué)建模比賽靠的不是一己之力，拼的是集體的智慧。能堅持到最后參加國家賽，相對而言都是很優(yōu)秀的隊員，但是“眾人拾柴”才能“火焰高”，只有三個人緊密配合才能做出最優(yōu)的方案，最終提交的才不是三段互不銜接、支離破碎的論文。數(shù)學(xué)建模比賽有點累，尤其是到培訓(xùn)的最后階段，又面臨著被淘汰的壓力，可謂是身心疲憊。此時，大家一定要互相鼓勵和支持。遇到意見不一致的情況，大家要平心靜氣地商討，或者找指導(dǎo)老師請教，萬不能傷和氣；一旦遇到尷尬的僵局，要及時調(diào)節(jié)。和諧的團(tuán)隊氛圍能容易出成績。

二、術(shù)業(yè)有專攻。數(shù)學(xué)建模考察的是大家的綜合素質(zhì)，譬如：建模能力、嫻熟應(yīng)用軟件的能力和語言表達(dá)能力等等，3個人最好在平時的模擬時有所側(cè)重。但是每個人都要對這幾個方面有所了解，這樣才能在遇到瓶頸時互相探討，或者在一個人出現(xiàn)錯誤時，其他人能及時發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正。

三、重視基礎(chǔ)。每年的題目都在創(chuàng)新、改變，但萬變不離其宗，考察的不外乎基礎(chǔ)建模知識。所以只有很好地掌握了課堂上老師教授的方法，夯實了基礎(chǔ)，才能在后期厚積薄發(fā)，有所圖突破。尤其是如今我們學(xué)習(xí)專業(yè)課時，才發(fā)現(xiàn)這些建模方法使用頻率非常高。假期的培訓(xùn)確實讓我們受益匪淺。

四、廣泛涉獵。正因為每年的題目都在創(chuàng)新，所以我們要不斷涉獵新的知識，武裝自己。在平時模擬的時候，多到萬方數(shù)據(jù)庫下載相關(guān)的文獻(xiàn)看看，了解些學(xué)術(shù)前。有些這些文章看起來可能會晦澀難懂，我們“不求甚解”即可?？催@些文獻(xiàn)我們可能并沒學(xué)到什么東西，但是能增強(qiáng)我們的信心。我們在正式比賽時，如果再去看文獻(xiàn)就不會顯得那么盲目和痛苦。

五、慎重選題。本科組有兩個題目，選題是正式比賽的第一步?？偹苤?，決定成功的不是站的位置，而是所朝的方向。如果選題時出現(xiàn)方向錯誤，結(jié)果可想而知了。拿我們組舉例吧，我們3人對經(jīng)濟(jì)的把握略多余物理，并且選擇第2個題目的人比較少，相對競爭壓力小，所以在第一天上午果斷選擇了《上海世博會影響力的定量評估》。

六、注意細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)不僅包括論文的格式，更重要的是內(nèi)容上不能有硬傷。在遇到大家建模思路相同或類似的情況下，老師就會比較誰的細(xì)節(jié)處理的好，因此，不要忽視任何可能影響建模結(jié)果的細(xì)節(jié)。我們就是在答辯環(huán)節(jié)，老師直接挑出了一個致命的錯誤。

七、絕對自信。比賽結(jié)束之后，我們會發(fā)現(xiàn)：其實大家的建模能力相差無幾。從校級比賽到全國大賽，這么長的戰(zhàn)線，中途掉隊的不再少數(shù)。掉隊的原因很大一部分就來自不自信，總感覺自己“計不如人”。請在退卻的念頭萌生時，告誡自己：每一個堅持到最后的人都是成功者，每一個堅持到最后的團(tuán)隊都是勝利的組織。一定要絕對的自信，不能讓自己如在EQ上。

現(xiàn)在我們回憶起暑期培訓(xùn)的場景，仍然有種意猶未盡的感覺。指導(dǎo)組的老師每一個都認(rèn)真負(fù)責(zé)，冒著酷暑、犧牲休息時間給我們上課；同學(xué)們個個激情四射，勤奮練習(xí)。培訓(xùn)期間的每一天都是充實和幸福的。不過，我們在此想給老師說兩點改進(jìn)辦法：

一、希望老師在每次模擬答辯之后，能抽出部分時間分析一下題目。我們每個隊的建模方法可能不同，請老師把比較好的建模方法及建模時的注意事項告訴我們。我們剛做過這個題目，此時的記憶比較深刻，效果會好一些吧。

二、希望老師把模擬題換成新題目，而不是歷年的真題。大家都有惰性，如果用歷年真題，我們很可能會上網(wǎng)直接搜答案，缺少自己的獨立思考環(huán)節(jié)，除了鍛煉了寫作模式，對建模本身提高不大。

希望我們的這些總結(jié)能對下一屆的“數(shù)模人”有所幫助。最后，請允許我們在此對建模指導(dǎo)組的所有老師們說一聲：老師，您辛苦了，謝謝您！

第五篇：數(shù)學(xué)建?？偨Y(jié)

數(shù)學(xué)建模實踐總結(jié)

本學(xué)期的第八周是大學(xué)以來的第一個數(shù)學(xué)建模實踐周，我們雖然只有一個星期的學(xué)習(xí)實時間，一個星期時間并不能讓我們對數(shù)學(xué)建模有著很深的了解，但我們可以通過這次實踐，更系統(tǒng)化，更具體化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模，并進(jìn)一步理解其所體現(xiàn)的一些思想和精神。數(shù)學(xué)建模是接觸實際科學(xué)問題的第一步，利用所學(xué)的知識，利用各種數(shù)學(xué)和計算機(jī)工具，為某一具體問題建立抽象模型，并解決問題、最后撰寫論文，給出客觀的評價。

在短短一個星期的數(shù)學(xué)建模實踐的過程中，我學(xué)到了很多知識，如LINGO軟件、MATLAB軟件和一些算法，可以說，這是迄今為止任何一門課程都無法比擬的，各種從未接觸過的高級數(shù)學(xué)軟件，令人眼花繚亂的編程和神秘的多維圖像。

其實，數(shù)學(xué)建模的一些思想和為人處世之道是相通的。在生活中，無論做什么事情，我們要端正自己的態(tài)度，時常給自己一點鼓勵，要相信自己的潛力，把自己融入激情之中，不要越做越懈怠。江南春曾說過“最終你相信什么，就能成為什么”。