第一篇：記事：基本要求是簡單明白,不說廢話

好戲還要開好幕

一篇文章在完整的結(jié)構(gòu)布局中，“開頭”起著特殊重要的作用。找到一個好的開頭，就如同一臺好戲拉開了“序幕”。偉大的文學(xué)家高爾基就這樣說過：“開頭第一句是最困難的，好像在音樂里定調(diào)一樣，往往需要很長時間才能找到它。”因此，寫作文是花費(fèi)一番苦。下功夫?qū)懞瞄_頭。

記事：基本要求是簡單明白，不說廢話。1開本見山：就是說事情的開頭是什么就直截了當(dāng)寫什么，不繞彎子。如《第一次…..》第一句話寫：“今天，我第一次練習(xí)……”就直接點(diǎn)明了題意,也交待了文章的主要內(nèi)容.2.介紹背景：開頭對事情的環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)描寫

3倒敘：

小時候，我做過許多可笑的事，有一件事至今還令我難忘。4開頭提問

寫人：寫人作文以人物為中心展開敘述和描寫，表現(xiàn)人物的思想性格特點(diǎn)，用人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌教育人，感染人，所以，在寫人的記敘文中，要突出所寫人物，在文章的開篇往往對人物作介紹，作描寫。因此，寫好寫人文章的開頭，既是刻畫人物不可缺少的一環(huán)，也是敘事和寫人作文的區(qū)別之一。

1． 開門見山，介紹人物

夜深了，星星在夜空中眨著快活的眼睛。我翻身醒來，看見爸爸還在燈光下寫著什么。多少個不眠的夜晚，爸爸總是這樣讀書學(xué)習(xí)，他真是一個熱愛學(xué)習(xí)的人?。?/p>

一、交待了要寫的人物，二是總括出要寫的事情。

2描寫景物，帶出人物

3語言動作，引出人物

4描寫外貌，點(diǎn)明人物

5評述品質(zhì)，概括人物

特點(diǎn)：文章開宗明義地點(diǎn)明要寫的主要內(nèi)容，沿著開頭段的線索展開故事情節(jié)，表現(xiàn)人物品質(zhì)。

“良好的開頭是成功的一半”，俗話說“千錘打鼓一錘定音”。在開頭段中交待清楚要寫的是什么人，才能依次寫出什么事，什么品質(zhì)。

行百里者半九十：

你們知道其意思嗎？它的意思是講，要走一百里路的人，把走了九十里只當(dāng)走了一半。比喻事情越是接近成功，越要集中精力，認(rèn)真對待。做事情要堅(jiān)持到底，寫作文也是同樣道理。寫作文當(dāng)快要收尾時，也不能放松，一定要仔仔細(xì)細(xì)地完成結(jié)尾部分，做到善始善終。記事

1． 自然性結(jié)尾：事情敘述完了，文章也就

收筆了。

2． 點(diǎn)明文章中心的結(jié)尾

張爺爺一再向我道謝，我連忙擺手說：“不用謝”。我心想：“保護(hù)花草，美化環(huán)境，是件好事，還用謝嗎？”我盼望著春天早日到來，開出更多美麗的花。

寫人：

1自然結(jié)尾，收攏全文

2評價人物，點(diǎn)明中心

3照應(yīng)開頭，首位呼應(yīng)

曹老師的語文課就是這樣，她以豐富的情感，創(chuàng)造出一種具體生動的情境，帶領(lǐng)我們在人生與知識的海洋中遨游、探索。我們最喜歡曹老師的語文課。4含蓄收尾，發(fā)人深思

5概括總結(jié)，點(diǎn)清題意

老師的眼睛里有時透著啟迪的目光，有時流露出嚴(yán)肅的目光，有時投來鼓勵的目光，有時閃現(xiàn)出慈祥的目光。這無形的目光牽引著我們每個人的心，引導(dǎo)我們在知識的海洋里遨游，在人生的道路上馳騁。

第二篇：《不說一句廢話：高效溝通話術(shù)》讀后感

《不說一句廢話：高效溝通話術(shù)》讀后感

行政部：孔茹

拿到這本書后，首先想到的是閱讀的上一本書《麥肯錫極簡工作法》，在《麥肯錫極簡工作法》中有一個“30秒電梯法則”，是在告訴我們機(jī)會轉(zhuǎn)瞬即逝，要在有限的時間里表達(dá)出重要的信息，從而掌握溝通的主動權(quán)。而我在溝通的時候就不能很有效的去表達(dá)出自己的想法，在與人溝通的時候就會很緊張，是我一直以來需要解決的問題，希望通過這本《不說一句廢話：高效溝通話術(shù)》是可以幫我來解決這個問題。

壹

贊美篇

在人際交往中一個很重要的技巧就是贊美別人，每個人的內(nèi)心都會渴望得到別人的承認(rèn)。贊美會使生活變得陽光，變得溫暖，學(xué)會贊美他人，學(xué)會給別人溫暖，別人自然也會汲于你回報(bào)。就像歷史中的和珅一樣，和珅能夠等到乾隆的寵愛就是由于他很善于捕捉乾隆的心理，總能選取恰當(dāng)?shù)姆绞讲┤∏〉臍g心，所以很得乾隆的寵愛。贊美出于真誠，不真誠的贊美，會給人一種虛情假意的印象，被認(rèn)為懷著某種不良目的。贊美也要把握時機(jī)，在正確的時間說正確的話，這樣才能將贊美這朵花送到別人的手里。

說到贊美別人，就讓我想到了兩個案例：貝多芬在看到少年李斯特音樂會中出色的表演時，就連連對旁邊人說：“這個少年太優(yōu)秀了，他做得太好了?！庇谑?，他多次上臺和李斯特?fù)肀?、握手，熱情地鼓勵他。此后，他倆成為音樂上的摯友，共同創(chuàng)作曲目多達(dá)1000多首。正是因?yàn)樨惗喾一垩圩R英雄．并且對其進(jìn)行贊美和表揚(yáng)．一句“你做得太好了”成就了一對志同道合的朋友，為人類音樂史寫下不朽的篇章。而比爾·蓋茨在面對著微軟公司的競爭對手時，還在媒體面前高調(diào)的贊揚(yáng)對手，事后,有人詢問比爾·蓋茨為什么要對別人喝彩時.他說：“為別人喝彩,尤其是自己的競爭對手.我之所以這樣做,是因?yàn)?我看到了別人身上的優(yōu)點(diǎn)和背后付出的努力.還有,同時我也認(rèn)識到了自己的不足?！甭犃舜朔捄?有人評論說：比爾·蓋茨,真的是位智者！

貳

微笑篇

微笑是人與人之間最好的溝通方式，它給人一種溫暖的感覺。就像跟人打招呼一樣，你很嚴(yán)肅的過來想跟對方打個招呼，對方可能會出于禮貌的跟你招呼一下，但也僅限于此。如果用微笑的方式去跟他打招呼，他會很高興的去跟你來打招呼，打完招呼還會以你做進(jìn)一步的交流。微笑能增加親和力，別人也樂于與之交往，誰不希望與一個樂觀向上的人交朋友呢？微笑能給自己一種信心，也能給別人一種信心，從而更好地激發(fā)潛能。微笑是朋友之間最好的語言，一個微笑，勝過千言萬語。

叁

拒絕篇

“拒絕”是一種藝術(shù)，拒絕并不難看，不敢拒絕的姿態(tài)才比較難看。有些時候，本想拒絕，心里很不樂意，但卻點(diǎn)頭同意了，礙于一時的情面，卻給自己留下長久的不快。在拒絕的時候也不要猶豫不決，行就是行，不行就是不行，不能先答應(yīng)別人，然后臨時有事，編出各種理由，表示確實(shí)想去但去不成，也樣會慢慢失去對方的信任。但拒絕時，也不要把話說得太生硬，一定要顧及對方的感受，有時候，拒絕不一定要明確地表示出來，有些話說不出口，可以選擇沉默，沉默也是一種拒接的態(tài)度，你不說話對方也自然就懂了。

肆

說服篇

與人交往中，難免會出現(xiàn)爭執(zhí)的時候，而爭執(zhí)幾乎無所不在，如果去說服對方，也是需要技巧的。要想去說服對方必須要先了解對方的意見，必須以“己所不欲，勿施于人”的態(tài)度，不要把自己的意見強(qiáng)加于人，尊重別人的意見，把道理說清楚，以達(dá)到共識。在說服的時候，不要拿出一副盛氣凌人的架勢來，這樣會讓對方覺得你不尊重他，會引起對方的反感，說服多半就會失敗。要用和顏悅色的方式來進(jìn)行溝通，站在對方的立場長分析問題，給對方一種是在為他著想的感覺，這種投其所好的技巧是具有極強(qiáng)的說服力的，“知己知彼百戰(zhàn)不殆”。

伍

周旋篇

每個人要取得成功，僅有很強(qiáng)的工作能力是不夠的，既要做好自己的工作，也要處理好人際關(guān)系。但在與人交往中，會遇到形形色色、各種各樣的人。倘若摸透各人的秉性，對癥下藥，見機(jī)行事，交流起來會容易很多。在交談，要多聽少說，學(xué)會控制自己的情緒，做到圓滑加守口如瓶，有時我們應(yīng)機(jī)智地用模糊的語言為自己解圍。就像北宋王安石的兒子王元澤幼年時，有一位客人知道其不辯同籠的獐和鹿，卻故意問他：“哪一只是獐，哪一只是鹿”。王元澤不慌不忙的沉著答道：“獐旁邊的那頭是鹿，鹿旁邊那頭是獐?！彪m然王元澤年幼，卻知道模糊語言的作用，充分展示了他的應(yīng)變能力。

陸

直說篇

在任何場合，交談的最主要的技巧是一個人的領(lǐng)悟和應(yīng)變能力，交談中領(lǐng)悟和應(yīng)變能力會提高溝通過程中的順暢度。在交談中要將話說明白，要讓對方聽的明白，()切記口出狂言，就像“吻屁股”事件就是由于巴克利的妄尊自大、口出狂言惹的禍，“滿招損，謙受益”，是在淺顯不過的道理?！把远啾赜惺А保谂c人交談時，話說多了不僅沒有好處，甚至還有許多壞處，話多了會很容易導(dǎo)致禍從嘴出。

柒

傾聽篇

人與人之間的交談方式主要是談話，在談話的過程中傾聽比說更重要。不善談時就傾聽，想要成為一個善于談話的人，就要先做一個傾聽的人。教會我傾聽的是我兒子，在跟兒子溝通的時候，對兒子說的話很多時候都是都會忽略掉，或是在他說話的過程中打斷他的話，他小的時候不太會表達(dá)，我打斷他的話后，他表達(dá)不出什么來，現(xiàn)在慢慢長大，懂得越來越多，在我再次打斷他的話后，他爆發(fā)了，沖著我就說：“媽媽，你能不能聽我說完你在說，每次都不聽我說，我說的不是那個意思?！甭犕晁f的這段話后，我開始反思我自己，在跟人溝通的時候我忽略了傾聽。在談話中積極傾聽是一種非常好的回應(yīng)方式，既能鼓勵對方繼續(xù)說下去，又能保證你理解對方所說的內(nèi)容，也是對對方的一種尊重。

捌

批評篇

在日常交往中，總是會遇到讓我們不如意的人做的不稱心的事，但當(dāng)我們出于提醒的批評時，總會傷到別人，從而遭到別人的記恨。成功地批評他人的關(guān)鍵在于批評時的態(tài)度，在批評別人是不要一味地去職責(zé)，這樣除了讓別人厭惡和不滿之外，將一無所獲，因?yàn)闆]有人會喜歡被批評。而采用間接委婉的批評方式對犯錯誤的人進(jìn)行批評，總能起到很好的作用。其實(shí)，批評也是溝通的一種方式，問題的關(guān)鍵是批評的態(tài)度和批評的方式是否正確，只要注意批評的態(tài)度和方式，才會成功。

玖

觀察篇

在交際中察言觀色，隨機(jī)應(yīng)變，也是一種本領(lǐng)。在交談中我們常常會遇見一些意想不到的情況，如果是能做到察言觀色，就會對意料之外的信息獲得敏銳地感知，就能恰當(dāng)?shù)靥幚怼Ｔ诮徽勚醒赞o能透露一個人的品格，表情眼神能讓我們窺測他人內(nèi)心，衣著、坐姿、手勢也會在毫無知覺之中出賣它們的主人。言談能告訴你一個人的地位、性格、品質(zhì)及至流露內(nèi)心情緒，因此善聽弦外之音是“察言”的關(guān)鍵所在。如果說觀色猶如察看天氣，那么看一個的臉色應(yīng)如“看云識天氣”般，有很深的學(xué)問，因?yàn)椴皇撬腥怂袝r間和場合都能喜怒形于色，相反是“笑在臉上，哭在心里”，能辨風(fēng)向才會使好舵。

看到這里整本書已經(jīng)讀完了，我是每周讀一章，每一章我都會讀好多遍，沒看完一章都會給到我新的啟發(fā)，原來在與人交談時有這么多的技巧，這本書給了我很大的幫助，我會將在書中學(xué)習(xí)到的技巧運(yùn)用到實(shí)際的交往中，希望自己可以越來越好。

第三篇：關(guān)于父親是記事作文禮物

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之關(guān)于父親是記事作文:禮

物

太陽將陽光當(dāng)做了禮物送給了向日葵；清晨將露水當(dāng)作禮物送給了小花；河水將平靜的湖面當(dāng)作鏡子送給了柳樹；我得到的禮物卻是最特別的。

——題記

時間像絲綢一般無聲無息的從手中溜走，沒有打聲招呼，一晃我的生日就到來了?；蛟S是長大了，過生日也不像而是一般興奮，或許知道成長就有一份責(zé)任，一份必須要擔(dān)擔(dān)的責(zé)任吧。

照例吃了一頓較為豐盛的飯，在父母的祝福下告了一段落，飯后，母親送了我一份夢寐以求的禮物——魅族的手機(jī)，我心花怒放，卻是我意料之外的驚喜，因?yàn)槭謾C(jī)我已經(jīng)好久不用了，而且我買了好幾部，只是當(dāng)擺設(shè)，想不到母親竟會再送我。父親則是讓我到客廳去。

看著父親泡著茶，心里有些納悶，父親從來不會在泡茶時叫人坐在一邊看著，而且，他很少會在飯后叫我。

父親遞給我一小杯，羅有所思的說著：“你已經(jīng)長大了，過了生日你已經(jīng)15歲，我不想扎約束你的生活，從今天開始，我希望你自己可以開始獨(dú)立適應(yīng)生活，你的事我不想過多的干涉，如果你遇到?jīng)]有把握的事，我可以和你一起探討，解決?！?/p>

心中的疑惑越來越多，父親為什么要這么做呢？看著父親飲了口茶水，正要詢問，父親只是緩緩的說“你很疑惑我知道，但是我不希望你成為溫室里的花朵，這是對你的將來不負(fù)責(zé)，現(xiàn)在我希望你能開始鍛煉自己。這個給你?！备赣H給了我一張紙條，便讓我回房間了。

坐在椅子上，上面剛勁有力的寫著：自強(qiáng)。自立。自尊。自愛。幾個大字，這是父親做人的準(zhǔn)則，為什么要給我？為什么在生日這天給我？我有些疑惑著。忽然恍然大悟，這是他人生的準(zhǔn)則，他希望我也能如此，這是在我的生日上為我上的一課。

放下媽媽送的手機(jī)，只是一味的讀者紙條上的字。這是我相信這將會是我在人生中收到的最貴重的禮物。

虞陽中學(xué)初一:郭瑩814

第四篇：記事作文：我是圖書管理員

記事作文：我是圖書管理員

2008年11月10日星期一晴

我們班要成立一個圖書角，同學(xué)們都從家里帶來了好多書放在我們班的書架上，經(jīng)過同學(xué)們的努力，我們班小小的圖書角就建成了。老師為了能更好的管理圖書，防止圖書的丟失，所以要選擇幾位圖書管理員來管理我們的圖書。我們的班長于淼給老師提了一個建議，管理員最好選出兩名男同學(xué)和兩名女同學(xué)，老師同意了這個建議。

同學(xué)們都想來當(dāng)這個管理員，大家都爭先恐后的舉起了手，老師先選出兩名女同學(xué)，然后又點(diǎn)到我的名字和浩然的名字，我的心里真是好興奮?。∥业男睦锵耄何椰F(xiàn)在終于可以為同學(xué)們服務(wù)了，我一定要管理好這些圖書，防止圖書的丟失，隨時整理圖書架，讓我們的圖書更加整齊。

既然老師選擇我當(dāng)管理員，我就一定會努力的，盡心盡力的為同學(xué)們做好服務(wù)！

第五篇：應(yīng)用文語言的基本要求是

篇一：應(yīng)用文寫作的語言要求(教案)課時備課卡

篇二：應(yīng)用文寫作的語言要求

應(yīng)用文寫作的語言要求

蔡夢月

摘要：應(yīng)用文是人們?nèi)粘９ぷ?、學(xué)習(xí)和生活中處理公私事務(wù)時所使用的一種實(shí)用文體，應(yīng)用文的語言具有規(guī)范、準(zhǔn)確、得體等特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞： 應(yīng)用文 寫作 語言

應(yīng)用文撰寫的目的在于運(yùn)用，所使用的語言是一種規(guī)范化的陳述性的實(shí)用語言。因此，為了表意明確、無歧義，應(yīng)用文體要使用規(guī)范化的書面語言、嚴(yán)格遵循語法規(guī)則行文、如實(shí)的表達(dá)事物的本來面目。

一、應(yīng)用文語言的特點(diǎn)

（一）規(guī)范性

應(yīng)用文使用人們長期以來形成的、約定俗成的較為規(guī)范的書面語言。

應(yīng)用文的語言規(guī)范，主要體現(xiàn)在專用詞語的使用方面，這些詞語具有特定的含義、明確的表意，使用時不能隨意替換，比如：應(yīng)用文寫作開頭所使用的“茲因、根據(jù)、依照、鑒于“等；正文的過渡用語如“通知如下、公告如下”等；文章結(jié)尾的“為盼、為荷、特此證明、現(xiàn)予公布、請速函復(fù)”等。

（二）準(zhǔn)確性

應(yīng)用文寫作中要使詞語的含義確定、單一，所用詞語的概念及其內(nèi)涵在理解上趨于一致，一個字、一個詞、一個句子，含義只能指向同一個意思，同一種理解。

為了使應(yīng)用文的語言確切、無歧義，一方面，要準(zhǔn)確把握每一個詞的確定含義。比如“定金”和“訂金”，在合同文書里，“定金”和“訂金”在法律權(quán)責(zé)上具有完全不同的解釋。“定金”是規(guī)范的法律概念，在合同雙方的買賣交易中，買家履行合同后可抵作價款或者收回，若違約則無權(quán)要求返還，若賣方毀約，則需雙倍返還定金；而“訂金”相當(dāng)于預(yù)付款的性質(zhì)，若賣方違約，只須原數(shù)退還“訂金”，無需雙倍返還。

（三）得體性

語言得體，是指應(yīng)用文在語言的語用上要根據(jù)行文目的、場合環(huán)境、發(fā)文者的身份、受文對象等和諧一致。應(yīng)用文種類繁多，所以語言表達(dá)也要“因文而異”，用詞、用句在語言的表述上不僅要含義準(zhǔn)確，而且全乎文體要求。

二、不同種類應(yīng)用文寫作的語言要求

（一）應(yīng)用文的語言使用要“因文而異”

（二）應(yīng)用文的措辭要符合撰文者的身份和行文關(guān)系

行政公文中，撰文者的身份是代筆人，代表的不是個人，而是所在單位的行政機(jī)關(guān)，所以行文不能以第一人稱行文，不要出現(xiàn)“我認(rèn)為、我決定”等主觀化的用辭。

應(yīng)用文的行文方向分為上行文、下行文、平行文。上行文是下級機(jī)關(guān)向上級機(jī)關(guān)報(bào)送的請求、報(bào)告等，下行文是上級機(jī)關(guān)向下級機(jī)關(guān)發(fā)送的公文，如決定、通報(bào)等，平行文指同級機(jī)關(guān)或不相隸屬的機(jī)關(guān)之間的行文，如函。上行文的語言應(yīng)平和委婉，尊重而不阿諛討好；下行文的語言，應(yīng)謙和但又不失度；與平行機(jī)關(guān)往來函件的語言，則應(yīng)以誠以禮相待，平等協(xié)商；懲戒壞人壞事的通報(bào)，要義正辭嚴(yán)；表彰好人好事的決定，應(yīng)熱情褒揚(yáng)；對上級的情況報(bào)告，不必有過多的宣傳議論，對下級布置工作的通知要切實(shí)可行；報(bào)喜祝賀要熱烈歡快，莊重場合要嚴(yán)肅認(rèn)真。

葉圣陶先生曾指出：“應(yīng)用文不一定要好文章，但是必須寫得一清二楚，十分明確，句穩(wěn)詞妥，通體通順，讓大家清楚地了解你說的是什么。

參考文獻(xiàn)

[1].趙云生、熊光紅.《應(yīng)用寫作教程》[m].昆明：云南人民出版社，2012.篇三：應(yīng)用文的語言

應(yīng)用文的語言

教學(xué)目標(biāo)

課時安排：1課時

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

自主閱讀法、講解法、練習(xí)法

教學(xué)過程和內(nèi)容

一、導(dǎo)入，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)

語言對寫作很重要，應(yīng)用文寫作也不例外。

二、圈點(diǎn)勾畫閱讀，了解應(yīng)用文主題的主要內(nèi)容

2、學(xué)生匯報(bào)閱讀勾畫的情況（至少抽3位同學(xué)說說勾畫的情況）

教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：

語言：是音義結(jié)合的符號系統(tǒng)，它以語音為物質(zhì)外殼，以語詞為結(jié)構(gòu)單位，以語法為中介而構(gòu)成的物質(zhì)形態(tài)。

三、繼續(xù)深入閱讀，勾畫知識細(xì)點(diǎn)，完成練習(xí)，加深對本課內(nèi)容的理解

2、教師檢查學(xué)生做題情況，出示正確答案，適度講解知識細(xì)點(diǎn)（突出講解“語言運(yùn) 7

四、小結(jié)本課，幫助學(xué)生形成知識框架

五、知識應(yīng)用練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，突破難點(diǎn)

布置作業(yè)

1、什么是語言？運(yùn)用語言的要求主要有哪幾點(diǎn)？

2、應(yīng)用文常用專用語言有哪幾類？

（材料見學(xué)練同步p12頁）

板書設(shè)計(jì)

第二章 應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識

第四節(jié) 應(yīng)用文的語言

一、主題的含義

二、運(yùn)用語言的要求

1、準(zhǔn)確

2、簡潔

3、平實(shí)

三、常見有的應(yīng)用文專用語言

1、開頭用語

2、承啟用語

3、引述用語

4、批轉(zhuǎn)用語

5、稱謂用語

6、經(jīng)辦用語

7、表態(tài)用語

8、結(jié)尾用語

教學(xué)反思 9 篇四：應(yīng)用文的語言特征

應(yīng)用文的語言特征

一、樸實(shí)——開門見山、自然質(zhì)樸

文學(xué)作品屬形象思維范疇，主要用場景渲染、人物描寫、心理刻畫等手法塑造出活生生的藝術(shù)形象來感染讀者，即“以情動人”。語言上特別重視積極的修辭手法，特別講究動詞、形容詞的錘練。

應(yīng)用文是一種處理公私事務(wù)的工具，是用來說明事實(shí)、解決實(shí)際問題的，側(cè)重于“以事告人”。所以語言要求樸實(shí)無華、開門見山。例如在述職報(bào)告中就寫“該干什么、干了什么、干得怎么樣”，直陳直述，不展開論述，不夸張、不掩飾、更不能虛構(gòu)。大多數(shù)的應(yīng)用文中不宜用比喻、比擬、借代、夸張等修辭手法。葉圣陶先生在談公文寫作時說：“公文必須寫得一清二楚、十分明確，句穩(wěn)詞妥，通體通順，讓人家不折不扣地了解你說的是什么”。例如我國的《現(xiàn)金管理?xiàng)l例》第一條是：“為了改善現(xiàn)金管理，促進(jìn)商品生產(chǎn)和流通，加強(qiáng)對社會經(jīng)濟(jì)活動的監(jiān)督制定本條例。

樸實(shí)特征還表現(xiàn)在多用莊重典雅的書面語，少用或不用口語詞、方言詞、土俗俚語、歇后語。例如某財(cái)務(wù)大檢查通知中寫道：“費(fèi)用錯誤列支的，務(wù)必糾正。今年的要糾正，去年的也不要放過。今后不論超產(chǎn)獎還是什么亂七八糟的這個獎那個獎，統(tǒng)統(tǒng)都得在利潤中支付。

一般說“文無定法”，但寫作應(yīng)用文應(yīng)當(dāng)遵循“慣例”。應(yīng)當(dāng)符合相對穩(wěn)定的格式、表述規(guī)定的內(nèi)容、使用習(xí)慣的語言。標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、轉(zhuǎn)折過渡采用習(xí)慣的用語。例如，公文中的“指示”是要求受文者干什么的，通常結(jié)構(gòu)安排是：“為什么”——“干什么”——“怎么干”——“希望和要求”四段式?！罢埵尽钡恼臑椤罢埵酒鹨颉⒄埵臼马?xiàng)和請示結(jié)尾”三段，而且把“請示起因”確定為行文重點(diǎn)。法律文書結(jié)構(gòu)一般為“斷——事——析”三段，即第一段寫根據(jù)事實(shí)得出訴訟請求和結(jié)論。第二段寫引起法律糾紛的事實(shí)，第三段寫以某種法律條文為依據(jù)，對所述事實(shí)進(jìn)行透徹分析。

“簡”本來是戰(zhàn)國至魏、晉時代的書寫材料，是削制成的狹長竹片或木片。由于這種書寫材料制作的困難，就要求作者必須言簡意賅，盡量爭取以少少的文字，容進(jìn)多多的意思。

應(yīng)用文寫得簡煉是高速傳遞信息的需要，是節(jié)省時間、提高辦事效率的需要，也是樸實(shí)、明確特征在“文字量”上的體現(xiàn)。列寧曾經(jīng)提出過：“寫報(bào)告、文件要象電報(bào)那樣寫得簡短”。應(yīng)用文寫作中要反復(fù)錘煉語言，像魯迅先生提出的那樣，毫不可惜地刪去那些可有可無的字、詞、句、段。我們所處的社會信息量越來越大，信息的傳遞速度、信息的處理速度也越來越快，要求信息的度量越來越高密。例如：美國總統(tǒng)原來簽署命令是這樣開頭的：“我秉承合眾國憲法和法律所賦予合眾國總統(tǒng)的權(quán)力，茲發(fā)布命令??”，自卡特當(dāng)總統(tǒng)始，把簽署命令的開頭改為：“我作為合眾國總統(tǒng)命令??”27個字簡約為10個字，表達(dá)了同一個意思。從北京三次申奧口號比較看，更體現(xiàn)了簡煉的特征。

人文奧運(yùn)”12個字，三個短語，兩條口號鮮明地突現(xiàn)出北京申奧的新理念。

篇五：應(yīng)用文語言與文學(xué)語言的不同

應(yīng)用文語言與文學(xué)語言的不同

語言是文章的一個重要組成部分。語言的不同，構(gòu)成了不同文體的不同風(fēng)格。應(yīng)用文是用來處理公務(wù)和私務(wù)，具有某些慣用格式的一種文體。它的特點(diǎn)有：文體的實(shí)用性，體式的規(guī)范性，表述的簡潔性。這些特點(diǎn)決定了它在語言運(yùn)用方面有它自身獨(dú)特的風(fēng)格。本文將通過應(yīng)用文語言特點(diǎn)與文學(xué)作品語言特點(diǎn)之間的比較來具體分析應(yīng)用文語言的特征，以幫助大家更好地理解應(yīng)用文，寫好應(yīng)用文。

應(yīng)用寫作的語言與文學(xué)作品的語言在語體風(fēng)格上有顯著不同。應(yīng)用文的性質(zhì)、特征和作用決定了應(yīng)用寫作的語體風(fēng)格是莊重得體、樸實(shí)平易、準(zhǔn)確規(guī)范、言簡意賅。而文學(xué)作品是語言的藝術(shù)，多描寫抒情，鋪排夸張，情景交融，形象生動。

不同的文體，有不同的社會功能，也形成了不同的語言特色。

《紅樓夢》中的王熙鳳是這樣出場的：這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子: 頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵，項(xiàng)上戴著赤金盤螭瓔珞圈，裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩，身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)\，外罩五彩刻絲石青銀鼠

褂，下著翡翠撒花洋縐裙。

而在一篇調(diào)查報(bào)告中，介紹一位工程師時，卻用的另一種語體：?張××，男，現(xiàn)年四十二歲，一九六二年清華大學(xué)機(jī)械系畢業(yè)，可閱讀英、日外語專業(yè)資料，工作勤勤懇懇，積極努力。近年來，工廠的幾項(xiàng)重大技術(shù)課題，都有他參與或是在他主持下攻克的，被公認(rèn)為‘全廠一號技術(shù)尖子’。他從一九五七年起便申請入黨，但因出身于地主家庭，哥哥曾被錯劃‘右派’，工廠一些領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，對他只能在技術(shù)上使用，不能在政治上重用。

一、恰當(dāng)準(zhǔn)確

應(yīng)用文語言的準(zhǔn)確性主要是指不會產(chǎn)生歧義或誤解，是指語言要恰如其分地表達(dá)內(nèi)容，使人一看就知道眼前這篇應(yīng)用文的中心思想或基本意思。因?yàn)閼?yīng)用文寫作是一種實(shí)用寫作，是為了解決社會生活中的各種實(shí)踐問題而寫的，所以其對語言準(zhǔn)確性的要求特別高。

詞語的信息容量與信息的確定性成反比例，如果一個詞語的信息容量太大，就會使人們對詞語所含內(nèi)容認(rèn)識模糊，從而影響對文章的準(zhǔn)確理解，甚至因?yàn)橹饔^因素的不同而發(fā)生歧解。比如一篇簡報(bào)說：?王××竟然在會上公開批評領(lǐng)導(dǎo)，造成很壞影響。?領(lǐng)導(dǎo)為什么不能公開批評?怎么批評一下就造成很壞影響?如批評得對，就應(yīng)支持，即使批評錯了，也在所難免，說成?很壞影響?，也是不妥的。

二、簡潔生動

為了加快閱文辦事的節(jié)奏，應(yīng)用文用語必須簡明精練，即用盡可能少的文字，濃縮大量的信息，竭力將可有可無的字、詞、句、段和空話、套話刪去，做到言簡意賅。

留言條

王老師：

今天我來找您，您不在家。

李敏

即

日下午3時

這則留言觀點(diǎn)明確，?想借您的《公共關(guān)系學(xué)》學(xué)習(xí)，晚上8時我再來，請?jiān)诩业任摇?時間、地點(diǎn)、人物、事件一覽無遺，通篇找不到一句多余的話。

如果是面對聽眾的報(bào)告、演說詞，就需要語言生動一些，以加強(qiáng)文章的感染力。如解說詞是供群眾聽的，讀起來要上口，聽起來要順耳。又因?yàn)榻庹f詞是對實(shí)物和畫面進(jìn)行解說的，所以要用形象的文學(xué)語言，描繪所解說的事物和形象，感情要充沛，還可綜合使用記敘、描寫、說明、議論、抒情等多種表達(dá)方式。如在一篇關(guān)于糾正黨內(nèi)不正之風(fēng)的匯報(bào)提綱中，談到一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以權(quán)謀私，利用他們手中的職權(quán)為自己晉級、提薪、增加津貼，收入比職工高十幾倍時，引了這樣一段話：?群眾給這些干部寫了一副對聯(lián)，上聯(lián)是：領(lǐng)導(dǎo)獎金上不封頂；下聯(lián)是：群眾獎金下不保底。橫批是：當(dāng)官先富。

三、樸實(shí)得體

而相對于文學(xué)語言，文學(xué)的定義是：?文學(xué)是顯現(xiàn)在話語蘊(yùn)藉中的審美意識形態(tài)。

學(xué)作為話語蘊(yùn)藉，有兩層意思：

一、整個文學(xué)活動帶有話語蘊(yùn)藉性質(zhì)；

二、在更具體的層次上，被創(chuàng)造出來以供閱讀的特定性語言性?本文?帶有話語蘊(yùn)藉性質(zhì)。