第一篇：曲阜師范大學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)參考書目

045103學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）：1.《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（修訂四版，上、下冊(cè)），黃伯榮、廖序東主編，高等教育出版社，2007年版。

同等學(xué)力加試參考書目：1.《外國(guó)文學(xué)史》(歐美部分修訂版)朱維之編，南開大學(xué)版；2.《中國(guó)文學(xué)史》（修訂本）游國(guó)恩等編，人民文學(xué)版；3.《中國(guó)歷代文學(xué)作品選》朱東潤(rùn)主編，上海古籍版。

第二篇：大學(xué)語(yǔ)文推薦書目

一、《詩(shī)經(jīng)今譯》程俊英譯注上海古籍出版社

二、《論語(yǔ)》

《論語(yǔ)譯注》楊伯峻，中華書局，2007

《我讀孔子》傅佩榮，北京理工大學(xué)出版社，2011

《孔子的故事》李長(zhǎng)之，北京出版社，2002

《論語(yǔ)講讀》查正賢，華東師范大學(xué)出版社，2006

三、《蘇東坡傳》林語(yǔ)堂著陜西師范大學(xué)出版社，2006

四、《辛棄疾傳》鄧廣銘生活讀書新知三聯(lián)書店2007

五、《三國(guó)演義》羅貫中，上海古籍出版社，2011

《三國(guó)史話》呂思勉，中國(guó)三峽出版社，2009

六、《紅樓夢(mèng)》重點(diǎn)閱讀第三十三回、第三十四回

《紅樓夢(mèng)人物論》王昆侖，北京出版社，2004

《紅樓小講》周汝昌，北京出版社，2002

《紅樓夢(mèng)與中華文化》周汝昌，中華書局2009

七、《野草》《吶喊》《朝花夕拾》《兩地書》均出自《魯迅全集》人民文學(xué)出版社2005版

八、《荷馬史詩(shī)》（古希臘）荷馬 著王煥生 譯 人民文學(xué)出版社2003

九、《變形記——城堡》（奧）卡夫卡著，李文俊等譯譯林出版社2010

《百年孤獨(dú)》（哥倫）加西亞·馬爾克斯著，范曄譯，南海出版社，2011

《第二十二條軍規(guī)》（美）約瑟夫·海勒著，吳冰青譯，譯林出版社，2012

《蛙》莫言著，作家出版社，2012

第三篇：語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)推薦書目

《21世紀(jì)我們?cè)鯓咏套魑模ㄖ袑W(xué)版）》，李白堅(jiān)，上海教育出版社2001年版?！墩Z(yǔ)文教育展望》，倪文錦、歐陽(yáng)汝穎主編，華東師范大學(xué)出版社2002年版?！墩Z(yǔ)文教育學(xué)引論》，閻立欽主編，高等教育出版社1996年版?！墩Z(yǔ)文課程與教材》，顧黃初、顧振彪著，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2001年版?！墩Z(yǔ)文科課程論基礎(chǔ)》，王榮生著，上海教育出版社2003年版。《語(yǔ)文教育研究概論》，周慶元著，湖南人民出版社2005年版。《語(yǔ)文教育文化過程研究》，曹明海等著，山東人民出版社2005年版。語(yǔ)言學(xué)與語(yǔ)文教育》，倪寶元主編，上海教育出版社1995年版?！段恼聦W(xué)與語(yǔ)文教育》，曾祥芹主編，上海教育出版社1995年版?！段乃噷W(xué)與語(yǔ)文教育》，王紀(jì)人主編，上海教育出版社1995年版?！墩Z(yǔ)文教學(xué)過程研究》，王乃森、倪三好、張中原著，江蘇教育出版社1996年版?！墩Z(yǔ)文考試論》，倪文錦著，廣西教育出版社1996年版。《教育心理學(xué)》 皮連生 上海教育 《學(xué)習(xí)論》 施良方 人民教育

《語(yǔ)文教育的心理學(xué)原理》 韓雪屏 上海教育 《語(yǔ)文思維培育學(xué)》，衛(wèi)燦金著，語(yǔ)文出版社1997年版?！墩Z(yǔ)文教育研究方法學(xué)》，董菊初著，語(yǔ)文出版社1998年版?！稜I(yíng)構(gòu)與創(chuàng)造――語(yǔ)文教學(xué)策略論》，曹海明等著，青島海洋大學(xué)出版社1998年版。《閱讀學(xué)新論》，曾祥芹主編，語(yǔ)文出版社1999年版。教育出版社1995年版?！吨袊?guó)現(xiàn)代語(yǔ)文教育史》，李杏保、顧黃初著，四川教育出版社1997年版。當(dāng)代外國(guó)語(yǔ)文課程教材評(píng)介 江蘇母語(yǔ)課程教材研究所 江蘇教育 《中國(guó)當(dāng)代漢字認(rèn)讀與書寫》，張?zhí)锶?、陳良璜、李衛(wèi)民著，四川教育出版社1998年版。中國(guó)當(dāng)代閱讀理論與閱讀教學(xué)》，韓雪屏著，四川教育出版社1998年版?！吨袊?guó)當(dāng)代聽說理論與聽說教學(xué)》，張鴻苓著，四川教育出版社1998年版?！吨袊?guó)當(dāng)代寫作與閱讀測(cè)試》，章熊著，四川教育出版社1995年版。《中國(guó)寫作教育思想論綱》，潘新和著，人民教育出版社1998年版?！吨袊?guó)語(yǔ)文教育史簡(jiǎn)編》，王松泉主編，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2002年版?！墩Z(yǔ)文教育思想論》，曹明海等著，青島海洋大學(xué)出版社2002年版?！吨袊?guó)現(xiàn)代語(yǔ)文教育思想研究》，曹洪順、武玉鵬著，中國(guó)海洋大學(xué)出版社2003年版。《中國(guó)著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄·中學(xué)語(yǔ)文卷》，劉國(guó)正主編，江蘇教育出版社1996年版?！吨袊?guó)著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄·小學(xué)語(yǔ)文卷》，楊再隋主編，江蘇教育出版社1996年版?！抖兰o(jì)前期中國(guó)語(yǔ)文教育論集》，顧黃初等編，四川教育出版社1991年版?！抖兰o(jì)后期中國(guó)語(yǔ)文教育論集》，顧黃初等編，四川教育出版社2000年版?！吨袊?guó)現(xiàn)代語(yǔ)文教育百年事典》，顧黃初主編，上海教育出版社2000年版。《新中國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教育大典》，張鴻苓、陳金明、張定遠(yuǎn)、蘇立康主編，語(yǔ)文出版社2001年版。

《20世紀(jì)中國(guó)中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)大綱匯編語(yǔ)文卷》，課程教材所編，人民教育出版社2001年版。

《語(yǔ)文教育研究大系（1978－2005）理論卷》，王榮生主編，上海教育出版社2005年版。《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》，葉圣陶著，教育科學(xué)出版社1980年版。《呂叔湘語(yǔ)文教育論集》，呂叔湘著，人民教育出版社1984年版。《張志公語(yǔ)文教育論集》，張志公著，人民教育出版社1994年版。《實(shí)與活――劉國(guó)正語(yǔ)文教育論文選》，劉國(guó)正著，人民教育出版社1998年版?！墩Z(yǔ)文教育論稿》，顧黃初著，人民教育出版社1995年版?！吨袊?guó)語(yǔ)文教育憂思錄》，王麗編，教育科學(xué)出版社1998年版?！秵栴}與對(duì)策：也談中國(guó)語(yǔ)文教育》，江明主編，教育科學(xué)出版社2000年版?！墩Z(yǔ)文教學(xué)爭(zhēng)鳴錄》，《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》編輯部，上海教育出版社2000年版?！墩Z(yǔ)文科課程論基礎(chǔ)》，王榮生著，上海教育出版社2003年版?！墩Z(yǔ)文教育研究概論》，周慶元著，湖南人民出版社2005年版?！段膶W(xué)閱讀學(xué)》龍協(xié)濤，北京大學(xué)出版社2004年版。《名作細(xì)讀-微觀分析個(gè)案研究》，孫紹振，上海教育出版社2006年版。《名作重讀》，錢理群，上海教育出版社2006年版?！睹鲗?dǎo)讀》，《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》編輯部 編，上海教育出版社2006年版?！吨袑W(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)技能訓(xùn)練》，徐林祥等主編，東北師范大學(xué)出版社1999年版?！缎W(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)技能訓(xùn)練》，徐林祥等主編，語(yǔ)文出版社2000年版?！睹廊仗K語(yǔ)文教學(xué)》，朱紹禹主編，吉林文史出版社1991年版。《導(dǎo)讀的藝術(shù)》，錢夢(mèng)龍著，人民教育出版社1995年版?！墩Z(yǔ)文教學(xué)談藝錄》，于漪著，上海教育出版社1997年版。《魏書生與民主教育》，魏書生著，北京師范大學(xué)出版社2006年版。《語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)論》，韋志成著，廣西教育出版社1996年版?！墩Z(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)論》，周慶元著，廣西教育出版社1996年版。《語(yǔ)文教學(xué)對(duì)話論》，王尚文著，浙江教育出版社2004年版?！墩Z(yǔ)文教育心理學(xué)原理》，韓雪屏，上海教育出版社2001年版?！墩Z(yǔ)文教學(xué)心理研究》，馬笑霞，浙江大學(xué)出版社2001年版。《閱讀心理學(xué)》，張必隱著，北京師范大學(xué)出版社1992年版。《作文心理學(xué)》，劉淼，高等教育出版社2001年版。《現(xiàn)代語(yǔ)文教育史札記》，顧黃初著，南京出版社1991年版。《傳統(tǒng)語(yǔ)文教育教材論》，張志公著，上海教育出版社1992年版?！吨袊?guó)古代語(yǔ)文教育史》，張隆華、曾仲珊著，四川 《當(dāng)代語(yǔ)文教育學(xué)》，劉淼著，北京師范大學(xué)出版社2005年版。

《語(yǔ)文教育研究大系（1978－2005）理論卷》，王榮生主編，上海教育出版社2005年版?！墩Z(yǔ)文教學(xué)科研十講》，李海林，浙江教育出版社2005年版。《語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)》，王榮生，上海教育出版社2007年版?！冻踔虚喿x《新課標(biāo)與“語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容”》，王榮生著，廣西教育出版社2004年5月 《教例剖析與教案研制》，戴余金主編，廣西教育出版社2004年5月 《中學(xué)作文教例剖析與教案研制》，黃孟柯主編，廣西教育出版社2004年5月 《口語(yǔ)交際教例剖析與教案研制》，王榮生/王志凱編著，廣西教育出版社2004年5月 《語(yǔ)文綜合活動(dòng)教例剖析與教案研制》，黃偉編著，廣西教育出版社2004年5月 《新課程語(yǔ)文教學(xué)論》，潘新和，人民教育出版社2005年版?！墩Z(yǔ)文課程與教學(xué)論 》錢加清，山東人民出版社2008年版。

第四篇：學(xué)科教學(xué)-曲阜師范大學(xué)

曲阜師范大學(xué)學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）專業(yè)學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)

一、學(xué)科簡(jiǎn)介

學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）是我校教育學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)下的重要二級(jí)學(xué)科專業(yè)學(xué)位方向，具有悠久的發(fā)展歷史，主要介紹國(guó)內(nèi)外有英語(yǔ)教學(xué)、英語(yǔ)課程、外語(yǔ)教師教育等的主要理論，結(jié)合中國(guó)環(huán)境下英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)，探討外語(yǔ)教學(xué)規(guī)律、策略和特征等，為外語(yǔ)教學(xué)改革提供理論與實(shí)踐支撐。本方向擁有一支以博士教授為帶頭人，以青年教師為梯隊(duì)的，銳意進(jìn)取、朝氣蓬勃的師資隊(duì)伍。近年來學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）方向依托山東省十二五強(qiáng)化重點(diǎn)學(xué)科“外國(guó)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)”平臺(tái)，取得了一批標(biāo)志性科研成果，研究實(shí)力在山東省屬高校中居前列。學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）方向常年招收有志于英語(yǔ)課程與教學(xué)研究的省內(nèi)外學(xué)術(shù)型碩士研究生，培養(yǎng)質(zhì)量良好。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念和教育、教學(xué)工作能力，高水平的，能從事英語(yǔ)教學(xué)的骨干教師?；疽?guī)定如下：

1.熱愛教師職業(yè)和英語(yǔ)教學(xué)工作，有志于英語(yǔ)教育教學(xué)改革的實(shí)踐與研究，事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)。2.文化基礎(chǔ)與英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)好，具有較高的教育學(xué)和教學(xué)論的專業(yè)素養(yǎng)，在英語(yǔ)教學(xué)方面視野開闊、現(xiàn)代意識(shí)強(qiáng)，能勝任教學(xué)業(yè)務(wù)骨干的任務(wù)，具有較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)研究能力。

3.能比較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。4.身心健康。

三、學(xué)制及學(xué)習(xí)年限 學(xué)習(xí)年限一般為2年。其中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)一年，在原單位繼續(xù)學(xué)習(xí)及撰寫學(xué)位論文、論文答辯一年。

四、培養(yǎng)方式

以課程學(xué)習(xí)為主，采用講授、自學(xué)、討論相結(jié)合的方式，注重案例教學(xué)；教學(xué)與科研相結(jié)合，并組織一定的課外學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

五、學(xué)分要求

在校期間，學(xué)生至少要修滿36學(xué)分的課程。學(xué)位基礎(chǔ)課總學(xué)分為15學(xué)分；專業(yè)必修課總學(xué)分為10學(xué)分；專業(yè)選修課總學(xué)分不低于6學(xué)分；專業(yè)實(shí)踐總學(xué)分為4學(xué)分。此外，跨學(xué)科或以同等學(xué)力考入的專業(yè)學(xué)位研究生應(yīng)補(bǔ)修1-2門本學(xué)科本科生必修課，補(bǔ)修課不計(jì)學(xué)分。

六、課程設(shè)置

(一)學(xué)位基礎(chǔ)課（15學(xué)分）公共學(xué)位基礎(chǔ)課

0000003102 政治理論（含教師職業(yè)道德教育）（3學(xué)分）0000003107 漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)（2學(xué)分）0000003110 教育技術(shù)學(xué)（2學(xué)分）專業(yè)學(xué)位基礎(chǔ)課

0451003101 教育學(xué)原理（2學(xué)分）0451003102 課程與教學(xué)論（2學(xué)分）0451003103 中小學(xué)教育研究方法（2學(xué)分）0451003104 青少年心理發(fā)展與教育（2學(xué)分）

（二）專業(yè)必修課（10學(xué)分）0451083201 第二外國(guó)語(yǔ)（2學(xué)分）0451083202 英語(yǔ)教學(xué)論（2學(xué)分）0451083203 英語(yǔ)教師教育（2學(xué)分）0451083204 教學(xué)論文寫作方法（2學(xué)分）0451083205 語(yǔ)言研究方法論（2學(xué)分）

（三）專業(yè)選修課（≥6學(xué)分）0451083301 應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)（2學(xué)分）0451083302 二語(yǔ)習(xí)得（2學(xué)分）0451083303 英語(yǔ)史（2學(xué)分）0451083304 語(yǔ)言測(cè)試（2學(xué)分）0451083305 社會(huì)語(yǔ)言學(xué)（2學(xué)分）0451083306 語(yǔ)用學(xué)（2學(xué)分）0451083307 語(yǔ)篇分析（2學(xué)分）0451083308 翻譯理論與實(shí)踐（2學(xué)分）0451083309 第二外國(guó)語(yǔ)（2學(xué)分）

0451083310 英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析（2學(xué)分）0451083311 跨文化交際與英語(yǔ)教學(xué)（2學(xué)分）

（四）專業(yè)實(shí)踐（8學(xué)分）

七、專業(yè)實(shí)踐

專業(yè)實(shí)踐原則上不少于1年。專業(yè)實(shí)踐是本專業(yè)學(xué)位的實(shí)際工作，包括科學(xué)研究、專業(yè)調(diào)研、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)習(xí)等形式，一般在學(xué)員原單位或其他相關(guān)中學(xué)進(jìn)行。

八、考核方式

學(xué)位課程、指定選修課采用閉卷筆試方式考核；其他課程采用論文報(bào)告等方式考查。考試成績(jī)采用百分制，學(xué)位課程達(dá)70分為合格，其他課程達(dá)60分為合格。

九、學(xué)位論文

研究生在修滿學(xué)分后可進(jìn)入撰寫學(xué)位論文階段。學(xué)位論文選題以研究中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)實(shí)際問題為主。論文形式可以多樣化，如調(diào)研報(bào)告、案例分析、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、校本課程開發(fā)、教材分析、教學(xué)案例設(shè)計(jì)等。學(xué)位論文字符數(shù)不少于10000字。

十、畢業(yè)與學(xué)位授予

研究生學(xué)習(xí)期滿，修滿規(guī)定的學(xué)分、成績(jī)合格，并完成實(shí)踐、學(xué)位論文等規(guī)定的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，通過論文答辯者，發(fā)給曲阜師范大學(xué)碩士研究生畢業(yè)證書；經(jīng)學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審議通過后，可授予教育碩士專業(yè)學(xué)位證書。

第五篇：江蘇師范大學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題

1．我國(guó)的第一部詩(shī)歌總集是詩(shī)經(jīng)；司馬遷的史記是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。

2．杜甫寫了眾多反映唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰過程中的社會(huì)風(fēng)貌和時(shí)代苦難的詩(shī)，這些詩(shī)被后人譽(yù)為“詩(shī)史”，其本人被后世推為“詩(shī)圣”；與他同時(shí)期的李白被后世譽(yù)為“詩(shī)仙”。

3．以內(nèi)容和風(fēng)格為標(biāo)準(zhǔn)，宋詞大致可以分為婉約和豪放兩個(gè)派別，蘇軾、辛棄疾是后者的代表詞人，前者的代表詞人有李清照、秦觀、歐陽(yáng)修等。

4．綜合六朝志怪與唐傳奇之長(zhǎng)，曲折地批判社會(huì)，表達(dá)理想，被稱作“中國(guó)古代短篇文言小說的頂峰之作”，這部書是清代蒲松齡寫的《聊齋志異》。5．《馮諼客孟嘗君》一文中，馮諼為孟嘗君營(yíng)造“三窟”，分別是市義、固位、立廟、等。6．詞又稱樂章、樂府、琴趣、長(zhǎng)短句、詩(shī)余等，明代顧從敬曾根據(jù)詞的篇制長(zhǎng)短，將所有的詞為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)三類，沿用至今。1．《論語(yǔ)》是記錄孔子言行的一部經(jīng)典，是儒家思想的集中體現(xiàn)。語(yǔ)句簡(jiǎn)潔，文辭閑雅，意蘊(yùn)豐厚，也是一部?jī)?yōu)秀的語(yǔ)錄體體散文集。2．所謂“四書”是指《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》和《_論語(yǔ)_》。3．“三言”代表了我國(guó)古代白話短篇小說最高成就，作者是馮夢(mèng)龍?！叭浴笔恰队魇烂餮浴贰ⅰ毒劳ㄑ浴?，《醒世恒言》。

4．近體詩(shī)按句數(shù)多少可以分為絕句與律詩(shī)兩類。1．《詩(shī)經(jīng)》在先秦時(shí)不稱“經(jīng)”，而是稱“詩(shī)”或“詩(shī)三百”，如《論語(yǔ)》引《詩(shī)》評(píng)《詩(shī)》即是如此。《詩(shī)經(jīng)》本有305篇，舉其整數(shù)。西漢初成為官學(xué)，被尊為經(jīng)，始稱《詩(shī)經(jīng)》，被認(rèn)為是現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的源頭。

2．柳宗元與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動(dòng)，同時(shí)他的傳記散文、山水游記以及諷刺小品都極具特色。

3．清代蒲松齡的《聊齋志異》是一部文言短篇小說集。馮夢(mèng)龍的《醒世恒言》、《喻世明言、《警世通言》被譽(yù)為三言。

4．近代我國(guó)第一部白話詩(shī)集是《嘗試集》，奠定了中國(guó)新詩(shī)基礎(chǔ)的是《女神》。5．錢鐘書著有長(zhǎng)篇小說《圍城》，被譽(yù)為“新《儒林外史》”，短篇小說集《人·獸·鬼》、散文集《錢鐘書散文》、學(xué)術(shù)著作《談藝錄》、《七綴集》、《管錐編》等。6．我國(guó)古代最早的國(guó)別體史書是《國(guó)語(yǔ)》，最早的編年體史書是《春秋》，最早的紀(jì)傳體史書是《史記》。1．“天下為公”出自《禮記》。“上善若水”出自《老子》。

2．蘇軾的詞改變了五代以來婉約柔靡的風(fēng)格，開創(chuàng)了豪放派詞風(fēng)，與辛棄疾合稱“蘇辛”。

3．在《大同》篇中除了大同社會(huì)之外，還有一種社會(huì)形態(tài)，叫小康社會(huì)。兩種社會(huì)最根本的區(qū)別在于所有制形式，大同社會(huì)是公有制，小康社會(huì)是私有制。

4．徐志摩是新月派詩(shī)人，新月派詩(shī)歌的特點(diǎn)是音樂美、建筑美和繪畫美。1.守一城，捍天下，以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬日滋之師，蔽遮江淮，沮遏其勢(shì)，天下之不亡，其誰(shuí)之功也！當(dāng)是時(shí)，棄城而圖存者，不可一二數(shù)；擅強(qiáng)兵坐而觀者，相環(huán)也。不追議此，而責(zé)二公以死守，亦見其自比于逆亂，設(shè)淫辭而助之攻也。

守住孤城，捍衛(wèi)天下，僅憑千百個(gè)瀕臨滅亡的士兵，來對(duì)付近百萬天天增加的敵軍，保護(hù)著江淮地區(qū)，擋住了叛軍的攻勢(shì)，天下能夠不亡，這是誰(shuí)的功勞啊！在那個(gè)時(shí)候，丟掉城池而只想保全性命的人，不在少數(shù)；擁有強(qiáng)兵卻安坐觀望的人，一個(gè)接著一個(gè)。不追究討論這些，卻拿死守睢陽(yáng)來責(zé)備張、許二位，也可見這些人把自己放在與逆亂者同類的地位，捏造謊言來幫他們一起攻擊有功之人了。2．邵公曰：“是障之也。防民之口，甚于防川。川壅而潰，傷人必多，民亦如之。是故為川者決之使導(dǎo)，為民者宣之使言（9）?！渡酃G厲王弭謗》）邵穆公說：“您這是在堵他們的嘴??！堵住人們的口，其嚴(yán)重的后果比堵住江河還厲害。在河道中筑堤必然使河流壅塞不通，一旦潰決泛濫，對(duì)人們?cè)斐傻膫Ρ群樗訃?yán)重。人們提意見的嘴巴被堵住，也會(huì)造成巨大的政治危險(xiǎn)。因此，治水的人應(yīng)該疏浚河道使水流通暢，治民的人應(yīng)當(dāng)開導(dǎo)人們使他們暢所欲言。” 及太尉自涇州以司農(nóng)征，戒其族：“過岐，朱泚幸致貨幣，慎勿納?！奔斑^，泚固致大綾三百匹。太尉婿韋晤堅(jiān)拒，不得命。至都，太尉怒曰：“果不用吾言！”晤謝曰：“處賤無以拒也?！碧驹唬骸叭唤K不以在吾第?！币匀缢巨r(nóng)治事堂，棲之梁木上。泚反，太尉終，吏以告泚，泚取視，其故封識(shí)具存

1．請(qǐng)綜合翻譯并評(píng)價(jià)段秀實(shí)這個(gè)人，不少于200字。（15分）到太尉自涇原節(jié)度使被征召為司農(nóng)卿之時(shí)，告誡他的家屬說：“經(jīng)過岐州時(shí)，朱泚可能贈(zèng)送財(cái)物，切不要接受。”待到過歧州之時(shí)，朱砒堅(jiān)決要贈(zèng)送大綾三百匹。太尉女婿韋晤堅(jiān)決拒絕，得不到同意。到了京都，太尉大發(fā)脾氣說：“你們果真沒有聽我的話？”韋晤謝罪說：“居于卑下的地位，沒有辦法拒絕。”太尉說：“但是終究不能將這些東西放在我們家里?！本桶堰@三百匹大綾送到司農(nóng)卿官府治事大堂，安放在梁木上面。朱泚謀反以后，太尉被殺，官吏將“棲木梁上”之事告訴了朱泚，朱泚叫人將大綾取下來一看，只見原來封條上的標(biāo)志都還保存著。