第一篇：大學(xué)生對(duì)廣告認(rèn)識(shí)情況的調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生對(duì)廣告認(rèn)識(shí)情況的調(diào)查報(bào)告 您好！為了進(jìn)一步了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)程度，特進(jìn)行此調(diào)查。此項(xiàng)調(diào)查為匿名調(diào)查，請(qǐng)您放心填寫。為保證信息的有效性，我們期盼您能真實(shí)而準(zhǔn)確的填寫，我們將對(duì)您提供的信息嚴(yán)格保密，謝謝您的合作！

1．您的性別：

○男○女

2．你平時(shí)關(guān)注廣告嗎？

○經(jīng)常○偶爾○很少 3．請(qǐng)問您購買產(chǎn)品時(shí)是否會(huì)受到廣告的影響？

○會(huì)，影響很大○會(huì)，影響不大○不會(huì)

4.在看電視節(jié)目時(shí)，您能接受多長時(shí)間的廣告？

○10秒以下○10—30秒○30秒以上

5．您希望多數(shù)代言廣告的人是?

○普通群眾○著名影星○動(dòng)漫人物

6．下面哪類廣告更能引起您的購買欲望？

○明星或名人的廣告○普通消費(fèi)者的廣告

○純解說性質(zhì)的廣告○什么廣告都不能引起購買欲望

7．如果在您喜歡的電視劇中插播一段公益廣告,你會(huì):

○生氣.轉(zhuǎn)臺(tái)○無所謂,看看無妨○仔細(xì)關(guān)注○.其他

8.您喜歡什么樣的廣告?(多選)

○詳細(xì)說明商品特點(diǎn)、效用的○廣告詞新穎，有創(chuàng)意的-1-

○有具體情景，故事生動(dòng)、簡(jiǎn)練的○極具幽默，讓人捧腹的9.您希望在日常廣告中增添哪類型的廣告投放:(多選)

○提倡環(huán)保○社會(huì)道德行為規(guī)范○商業(yè)廣告○宣傳廣告○其他

10．在你看來，廣告宣傳與產(chǎn)品實(shí)際功效不符的情況是否經(jīng)常發(fā)生？

○經(jīng)?！鹋紶枴鸷苌?/p>

11．你對(duì)哪類產(chǎn)品廣告比較感興趣（多選）：

○汽車 ○房地產(chǎn) ○食品飲料 ○游戲 ○化妝品 ○服裝 ○電子

數(shù)碼產(chǎn)品 ○新聞 ○其他

12．觀看廣告時(shí)，能夠令你留下印象的是：

○公司標(biāo)志○廣告標(biāo)語 ○產(chǎn)品類別 ○視聽圖像○廣告主要信息

13．你認(rèn)為廣告吸引你或者不受歡迎的原因在哪里？

○商品本身○廣告創(chuàng)意○廣告形式

○出現(xiàn)在電視上的時(shí)間或位置

14．你對(duì)廣告不滿意的是？

○廣告數(shù)量太多○廣告的出現(xiàn)成為對(duì)你看電視節(jié)目的打擾

○廣告形式缺乏吸引力○廣告的真實(shí)性無法保證

○廣告中缺乏你真正需要的信息

15．你覺得以下哪些因素會(huì)使廣告更為有效？（多選）

○改進(jìn)廣告設(shè)計(jì)，具有創(chuàng)新性○具有更強(qiáng)的目標(biāo)針對(duì)性

○具有更強(qiáng)的可信性 ○其他

感謝您在百忙中參加本次的問卷調(diào)查，謝謝！

第二篇：關(guān)于大學(xué)生對(duì)食品安全的認(rèn)識(shí)的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生對(duì)食品安全的認(rèn)識(shí)的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查背景：食品安全問題關(guān)系到大家的身體健康和生命安全，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定，當(dāng)前，我國食品領(lǐng)域安全形勢(shì)仍不容樂觀，食品安全已成為社會(huì)關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)問題。為了解我們大學(xué)生對(duì)食品安全方面的看法，分析存在的問題和原因，我們小組展開了關(guān)于食品安全狀況的調(diào)查。

組長：楊思佳

成員：劉姝問、賀慧如、成彬 目的：了解大學(xué)生對(duì)食品安全現(xiàn)況的認(rèn)識(shí)。

方法：自行編制問卷,采用分層隨機(jī)抽樣方法,抽取第一師范學(xué)院小教大專部10個(gè)班,共537名大學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。

結(jié)果：回收有效問卷505份。研究對(duì)象中用于食品的月支出100元以下的占0.5%，100－300元的占57.3%,300－500元的占36.7%，500－1000元的占5.9%，1000元以上的占0.6%。在是否買到過不安全的食品中有60.9%有過買過，但很少。有32.3%的同學(xué)經(jīng)常購買，僅僅只有6.9%從來沒有購買過，在一年以來，您本人或家人是否有因食品問題而致 病或致傷的經(jīng)歷？有32.8%的有過這樣的經(jīng)驗(yàn)，67.2%的沒有這樣的經(jīng)驗(yàn)。在食品安全問題中，同學(xué)們擔(dān)心的主要問題中，同學(xué)們最擔(dān)心的為非食用油（如地溝油、泔水油、垃圾肉油）流入餐桌和食品中違規(guī)使用添加劑（如防腐劑、色素）這兩大問題，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，有25.9%的人喜歡到當(dāng)?shù)卮笮偷恼?guī)超市及商店購買食品，有30.7%的人喜歡到學(xué)校的商店或者超市購買食品，有27.1%的人喜歡到食堂購買食品，有9.4%的人喜歡到流動(dòng)商攤購買食品，還有6.9%的人選擇了其他。針對(duì)我國當(dāng)前食品安全形式，有24.7%的人認(rèn)為有問題存在，但尚在控制范圍之內(nèi)，有6.3%的人認(rèn)為沒有問題，沒必要大驚小怪，有45.9%的人認(rèn)為問題比較嚴(yán)重，呈惡化趨勢(shì)，需加強(qiáng)治理，還有23.1%的人選擇了不清楚。為了搞好食品安全，大部分人認(rèn)為嚴(yán)格檢驗(yàn)檢疫、普及科普消費(fèi)知識(shí)以及誠信經(jīng)營是很重要的，還有一部分人認(rèn)為加大處罰、行業(yè)自律以及曝光典型事件也很重要。對(duì)于目前食品安全的監(jiān)管工作，有9.4%的人認(rèn)為到位，有25.8%的人選擇了一般，有64.8%的人認(rèn)為做的不到位。認(rèn)為食品安全的責(zé)任主要由生產(chǎn)加工廠家負(fù)責(zé)的人數(shù)占61.2%，認(rèn)為由中間商負(fù)責(zé)的人數(shù)占3.3%，認(rèn)為由物流及配送企業(yè)負(fù)責(zé)的占2.7%，認(rèn)為由批發(fā)及零售市場(chǎng)負(fù)責(zé)的占8.7%，認(rèn)為由政府相關(guān)部門負(fù)責(zé)的占34.1%。對(duì)于目前食品安全管理方面亟待解決的問題，認(rèn)為是管理體制的占38.3%，認(rèn)為是管理人員素質(zhì)的占40.6%, 認(rèn)為是處罰力度的占20.1%。最后，針對(duì)當(dāng)前的食品安全，同學(xué)們普遍認(rèn)為生廠商要提高自身素質(zhì)，不要賺黑心錢，同時(shí)希望國家能加大這方面的管理力度，確保食品的安全和質(zhì)量。

結(jié)論：大學(xué)生對(duì)《食品安全法》的認(rèn)識(shí)和了解不夠;在食品安全知識(shí)、購買食品情況和就餐情況得分低,反映其食品安全現(xiàn)況較差;就餐地點(diǎn)主要為學(xué)校食堂;對(duì)學(xué)校食堂和周圍環(huán)境總體食品衛(wèi)生評(píng)價(jià)一般;主要以方便快捷和口味選擇就餐地點(diǎn)。建議高校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的食品安全及相關(guān)知識(shí)教育;加強(qiáng)對(duì)食堂的管理;學(xué)校食堂應(yīng)在飲食營養(yǎng)、食品安全和口味三方面并重;相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊餐館和街邊小攤的衛(wèi)生管理及對(duì)飲食從業(yè)人員的食品安全教育,以確保大學(xué)生飲食安全。

建議：1.不要吃街頭小吃，注意衛(wèi)生。2.少吃學(xué)校附近小店里賣的零食。3.少吃沒有綠色商標(biāo)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、質(zhì)量安全標(biāo)志、產(chǎn)房地址的食品。4.少吃油炸類食品，比如：薯片，薯?xiàng)l，同學(xué)們最喜歡吃的“麥當(dāng)勞”等。5.不吃沒有營業(yè)執(zhí)照的小型店鋪里銷售的“垃圾食品”。

第三篇：大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)合同法認(rèn)識(shí)情況調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)合同法認(rèn)識(shí)情況調(diào)查報(bào)告(1)目錄

一、前言……………………………………………………….4

（一）調(diào)查的背景、意義………………………………………4

（二）調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、方法、內(nèi)容………………5

（三）調(diào)查說明…………………………………………………6

二、調(diào)查結(jié)果與思考……………………………………………6

（一）調(diào)查結(jié)果…………………………………………………6

（二）結(jié)果分析…………………………………………………11

（三）結(jié)果原因分析……………………………………………12

三、解決措施及需要了解的一些基本知識(shí)………………….13

(一)解決措施………………………………………………….13(二)在求職上大學(xué)生需要掌握的一些基本知識(shí)………………13

四、結(jié)束語……………………………………………………….14 參考文獻(xiàn)…………………………………………………….15 附錄..……………………….………………………………16 調(diào)查問卷樣卷……………………………………………….16 問卷分析…………………………………………………….17 心得體會(huì)…………………………………………………….17 關(guān)于大學(xué)生對(duì)《勞動(dòng)合同法》認(rèn)識(shí)的調(diào)查

一、前言

（一）調(diào)查背景、意義

背景:當(dāng)前，越來越多的大學(xué)生利用假期打工，一方面可以獲得

鍛煉，另一方面還能賺取一些收入。但由于大學(xué)生的特殊身份，無法尋求勞動(dòng)法的保護(hù)，并且國家勞動(dòng)部也明確規(guī)定，在校生利用業(yè)余時(shí)間勤工助學(xué)，不視為就業(yè)，可以不簽訂合同，這使得許多大學(xué)生打工期間的合法權(quán)益屢遭侵害，卻因證據(jù)不足而放棄選擇司法程序維權(quán)而且大學(xué)生在就業(yè)力市場(chǎng)、勞動(dòng)關(guān)系當(dāng)中往往處于弱勢(shì)的地位，處于強(qiáng)勢(shì)地位的用人單位，大學(xué)生如何在紛繁錯(cuò)綜、競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)合作并存的社會(huì)中正確的保護(hù)自己，最大限度的維護(hù)自己的合法權(quán)益，成了擺在即將進(jìn)入社會(huì)的當(dāng)代大學(xué)生們亟待解決的問題。其實(shí)，大學(xué)生們可以要求與用人單位簽訂書面的勞務(wù)合同，明確雙方的權(quán)利義務(wù)，從而保障自己的合法權(quán)益。求職陷阱多與合同有關(guān)，故業(yè)內(nèi)呼吁大學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)法。

意義:勞動(dòng)合同法是規(guī)范勞動(dòng)關(guān)系的一部重要法律，在中國特色社會(huì)主義法律體系中屬于社會(huì)法。近幾年來，隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整進(jìn)程加快，企業(yè)制度改革不斷深化，企業(yè)形式和勞動(dòng)關(guān)系日趨多樣化，勞動(dòng)用工制度發(fā)生深刻變化，勞動(dòng)用工領(lǐng)域出現(xiàn)了一些新情況、新問題，勞動(dòng)合同簽訂率低，勞動(dòng)合同短期化，用人單位

利用自己在勞動(dòng)關(guān)系中的強(qiáng)勢(shì)地位侵犯勞動(dòng)者合法權(quán)益等方面情況影響了勞動(dòng)關(guān)系的和諧穩(wěn)定，勞動(dòng)合同法的頒布實(shí)施為構(gòu)建與發(fā)展和諧穩(wěn)定勞動(dòng)關(guān)系提供了法律保障，為保護(hù)勞動(dòng)者的勞動(dòng)權(quán)益提供了明確的法律依據(jù)。勞動(dòng)法有其獨(dú)立的調(diào)整對(duì)象和獨(dú)立的法律部門地位，勞動(dòng)法對(duì)勞動(dòng)關(guān)系的調(diào)整在我國現(xiàn)階段具有非常重要的意義,而我國勞動(dòng)法律體系的建立和實(shí)施也亟需提升勞動(dòng)法學(xué)研究和教育水平?，F(xiàn)行勞動(dòng)法學(xué)的學(xué)科設(shè)置難以滿足社會(huì)對(duì)勞動(dòng)法學(xué)研究和人才教育的需求,因此需要適時(shí)提高和調(diào)整勞動(dòng)法的學(xué)科地位和學(xué)科設(shè)置。通過這次問卷調(diào)查了解大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)法的認(rèn)識(shí)情況，讓大學(xué)生知道怎樣用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，讓組員學(xué)會(huì)用專業(yè)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)會(huì)使用勞動(dòng)合同法來維護(hù)我們大學(xué)生的合法權(quán)益，在勞動(dòng)合同的訂立時(shí)學(xué)會(huì)維護(hù)我們的勞動(dòng)權(quán)益，在勞動(dòng)合同的履行和變更時(shí)學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益，在勞動(dòng)合同的解除和終止時(shí)學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益，不要讓違法分子損害我們的正當(dāng)利益。(二)調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、方法、目的 1.調(diào)查的時(shí)間：2011年5月5日—5月10日 2.調(diào)查的地點(diǎn)：貴州大學(xué)蔡家關(guān)圖書館 3.調(diào)查的對(duì)象：貴州大學(xué)蔡家關(guān)在校大學(xué)生 4.調(diào)查的方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)觀察、查閱文獻(xiàn) 5.調(diào)查的目的：

這次我們對(duì)蔡家關(guān)在校大學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，目的是為 了了解大學(xué)生對(duì)《勞動(dòng)合同法》的認(rèn)識(shí)情況進(jìn)行調(diào)查然后進(jìn)行相關(guān)問題的討論。為大學(xué)生正確的擇業(yè)，遵守必要的社會(huì)道德提出一些建設(shè)性的建議。這次我們對(duì)蔡家關(guān)在校大學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查

（三）調(diào)查說明

調(diào)查過程中我們主要選擇圖書館來作為調(diào)查地點(diǎn)，因?yàn)檫@里人流量大，各種專業(yè)的學(xué)生都有，問卷發(fā)放普及較廣，能夠總體反映蔡家關(guān)大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)合同法的認(rèn)識(shí)情況。這次調(diào)查我們采取隨機(jī)問卷調(diào)查。發(fā)放問卷的方式是在圖書館隨機(jī)選擇學(xué)生當(dāng)場(chǎng)發(fā)卷填寫，并當(dāng)場(chǎng)收回的形式。總共發(fā)出調(diào)查問卷50份，收回50份，回收率達(dá)100%.調(diào)查步驟：

1.前期準(zhǔn)備：本小組先對(duì)對(duì)《勞動(dòng)合同法》進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)和了解，然后互相溝通下為此次調(diào)查命題并且討論調(diào)查的目的、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、方法，組內(nèi)統(tǒng)一思想；準(zhǔn)備相應(yīng)的工具，如：記錄本、調(diào)查問卷等。為后期的具體實(shí)施打好基礎(chǔ)。

2.實(shí)地調(diào)查：本小組利用五一假日在蔡家關(guān)圖書館進(jìn)行問卷隨機(jī)發(fā)放并當(dāng)場(chǎng)填寫收回然后填寫問卷的同學(xué)進(jìn)行一些相關(guān)問題的討論來了解大學(xué)生對(duì)《勞動(dòng)合同法》的認(rèn)識(shí)情況，最后在圖書館查閱關(guān)于《勞動(dòng)合同法》的相關(guān)資料來豐富我們的素材。

3.查閱文獻(xiàn)：網(wǎng)上搜尋和在圖書館查閱相關(guān)資料，評(píng)估以往調(diào)查研究取得的成果存在哪些不足之處。

二、問卷分析以及調(diào)查結(jié)果與思考

（一）調(diào)查結(jié)果

第一題：在對(duì)同學(xué)們對(duì)勞動(dòng)合同法的認(rèn)識(shí)情況數(shù)據(jù)如下圖：

在50名學(xué)生中對(duì)《勞動(dòng)合同法》僅僅有8位同學(xué)相當(dāng)了解，27位同學(xué)比較了解，15位同學(xué)完全不了解，這說明還有許多人對(duì)《勞動(dòng)合同法》不了解、不關(guān)注。這也從一定程度上反映出學(xué)校應(yīng)該組織學(xué)生加強(qiáng)對(duì)《勞動(dòng)合同法》的學(xué)習(xí)和討論，認(rèn)清新法施行對(duì)大學(xué)畢業(yè)生在權(quán)利和義務(wù)方面的新的保障及約束，所以學(xué)校對(duì)同學(xué)的《勞動(dòng)合同法》的認(rèn)識(shí)情況還不夠重視。第二題：在對(duì)《勞動(dòng)合同法》是否有學(xué)習(xí)必要的看法中有5名同學(xué)認(rèn)為沒有學(xué)習(xí)的必要，18

名同學(xué)認(rèn)為有一定學(xué)習(xí)的必要，27名同學(xué)認(rèn)為十分有必要去學(xué)習(xí)，具體情況如下表：

從表中我們可以看出百分之五十四的同學(xué)覺得十分有必要去學(xué)習(xí)，百分之三十六的同學(xué)認(rèn)為有一定必要去學(xué)習(xí)，僅有百分之十的同了了解大學(xué)生對(duì)《勞動(dòng)合同法》的認(rèn)識(shí)情況進(jìn)行調(diào)查然后進(jìn)行相關(guān)問題的討論。為大學(xué)生正確的擇業(yè)，遵守必要的社會(huì)道德提出一些建設(shè)性的建議。這次我們對(duì)蔡家關(guān)在校大學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查

（三）調(diào)查說明

調(diào)查過程中我們主要選擇圖書館來作為調(diào)查地點(diǎn)，因?yàn)檫@里人流量大，各種專業(yè)的學(xué)生都有，問卷發(fā)放普及較廣，能夠總體反映蔡家關(guān)大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)合同法的認(rèn)識(shí)情況。這次調(diào)查我們采取隨機(jī)問卷調(diào)查。發(fā)放問卷的方式是在圖書館隨機(jī)選擇學(xué)生當(dāng)場(chǎng)發(fā)卷填寫，并當(dāng)場(chǎng)收回的形式?？偣舶l(fā)出調(diào)查問卷50份，收回50份，回收率達(dá)100%.調(diào)查步驟：

1.前期準(zhǔn)備：本小組先對(duì)對(duì)《勞動(dòng)合同法》進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)和了解，然后互相溝通下為此次調(diào)查命題并且討論調(diào)查的目的、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、方法，組內(nèi)統(tǒng)一思想；準(zhǔn)備相應(yīng)的工具，如：記錄本、調(diào)查問卷等。為后期的具體實(shí)施打好基礎(chǔ)。

2.實(shí)地調(diào)查：本小組利用五一假日在蔡家關(guān)圖書館進(jìn)行問卷隨機(jī)發(fā)放并當(dāng)場(chǎng)填寫收回然后填寫問卷的同學(xué)進(jìn)行一些相關(guān)問題的討論來了解大學(xué)生對(duì)《勞動(dòng)合同法》的認(rèn)識(shí)情況，最后在圖書館查閱關(guān)于《勞動(dòng)合同法》的相關(guān)資料來豐富我們的素材。

3.查閱文獻(xiàn)：網(wǎng)上搜尋和在圖書館查閱相關(guān)資料，評(píng)估以往調(diào)查研究取得的成果存在哪些不足之處。

二、問卷分析以及調(diào)查結(jié)果與思考

（一）調(diào)查結(jié)果

第一題：在對(duì)同學(xué)們對(duì)勞動(dòng)合同法的認(rèn)識(shí)情況數(shù)據(jù)如下圖：

在50名學(xué)生中對(duì)《勞動(dòng)合同法》僅僅有8位同學(xué)相當(dāng)了解，27位同學(xué)比較了解，15位同學(xué)完全不了解，這說明還有許多人對(duì)《勞動(dòng)合同法》不了解、不關(guān)注。這也從一定程度上反映出學(xué)校應(yīng)該組織學(xué)生加強(qiáng)對(duì)《勞動(dòng)合同法》的學(xué)習(xí)和討論，認(rèn)清新法施行對(duì)大學(xué)畢業(yè)生在權(quán)利和義務(wù)方面的新的保障及約束，所以學(xué)校對(duì)同學(xué)的《勞動(dòng)合同法》的認(rèn)識(shí)情況還不夠重視。第二題：在對(duì)《勞動(dòng)合同法》是否有學(xué)習(xí)必要的看法中有5名同學(xué)認(rèn)為沒有學(xué)習(xí)的必要，18

名同學(xué)認(rèn)為有一定學(xué)習(xí)的必要，27名同學(xué)認(rèn)為十分有必要去學(xué)習(xí)，具體情況如下表：

從表中我們可以看出百分之五十四的同學(xué)覺得十分有必要去學(xué)習(xí)，百分之三十六的同學(xué)認(rèn)為有一定必要去學(xué)習(xí)，僅有百分之十的同 學(xué)認(rèn)為沒必要去學(xué)習(xí)，所以絕大部分的同學(xué)還是十分愿意學(xué)習(xí)《勞動(dòng)合同法》的。

第三題：對(duì)兼職過程中是否有上當(dāng)受騙，發(fā)生過經(jīng)濟(jì)糾紛問題中，有百分之三十的同學(xué)遇到過這種情況，百分之七十的同學(xué)沒有遇到這種情況，具體情況如下表：

從中我們可以看出已經(jīng)有一部分同學(xué)已經(jīng)遇見過兼職過程中

上當(dāng)受騙的情況，所以反應(yīng)出開展加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)《勞動(dòng)合同法》的活動(dòng)是相當(dāng)有必要的。

第四題：在你簽訂勞動(dòng)合同時(shí)，會(huì)去了解勞動(dòng)合同法的有關(guān)知識(shí)的問題中有18名同學(xué)選擇會(huì)，16名同學(xué)選擇偶爾，16名同學(xué)選擇不會(huì)。具體情況如下表：

第五題：在如果你的合法權(quán)益受到威脅，你會(huì)采取哪種方法進(jìn)行維權(quán)的問題中有7名同學(xué)認(rèn)為該去找中介公司賠償，有15名同學(xué)認(rèn)為該去找雇主協(xié)商解決，有5名同學(xué)認(rèn)為該去找當(dāng)?shù)毓ど虉?zhí)法部門解決，有23 名同學(xué)認(rèn)為是自認(rèn)倒霉不了了之。具體情況如下表：

第六題：在你的同學(xué)在兼職過程中能維護(hù)好自己的權(quán)益問題中有 5位同學(xué)認(rèn)為都能，15位同學(xué)認(rèn)為絕大部分可以，18位同學(xué)認(rèn)為少數(shù)同學(xué)可以，12位同學(xué)認(rèn)為絕大部分都不能。具體情況如下表： 第七題：在你認(rèn)為大學(xué)生在兼職過程中權(quán)益受到侵害的原因是 什么問題中有12名同學(xué)認(rèn)為是自身防范意識(shí)不夠，14名同學(xué)認(rèn)為是 公司和雇主不講信用，12名同學(xué)認(rèn)為是對(duì)法律和法規(guī)不夠熟悉，12名同學(xué)認(rèn)為是中介公司不講信用。具體情況如下表：

第八題：在你認(rèn)為兼職大學(xué)生是否該納入勞動(dòng)法律法規(guī)保障體系問題中有37名同學(xué)選是，7名同學(xué)選擇否，6名同學(xué)選擇無所謂。具體情況如下表：

第九題：您覺得工作中還有什么方面的權(quán)利急需要保護(hù)問題中有15人認(rèn)為工資報(bào)酬方面，19人認(rèn)為社會(huì)保險(xiǎn)福利方面，10人認(rèn)為勞動(dòng)保護(hù)方面，5人認(rèn)為休息休假方面，詳情如下表;9

3大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)合同法認(rèn)識(shí)情況調(diào)查報(bào)告(1)關(guān)于大學(xué)生對(duì)《勞動(dòng)合同法》認(rèn)識(shí)的調(diào)查；

一、前言；

（一）調(diào)查背景、意義；背景:當(dāng)前，越來越多的大學(xué)生利用假期打工，一方面；鍛煉，另一方面還能賺取一些收入；意義:勞動(dòng)合同法是規(guī)范勞動(dòng)關(guān)系的一部重要法律，在；(二)調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、方法、目的；1.調(diào)查的時(shí)間：2011年5月5日—5月10日；2.調(diào)查的地點(diǎn)：貴州大學(xué)蔡家關(guān)圖書館；3.調(diào)查的對(duì)象：貴州大學(xué)蔡家關(guān)

關(guān)于大學(xué)生對(duì)《勞動(dòng)合同法》認(rèn)識(shí)的調(diào)查

一、前言

（一）調(diào)查背景、意義

背景:當(dāng)前，越來越多的大學(xué)生利用假期打工，一方面可以獲得

鍛煉，另一方面還能賺取一些收入。但由于大學(xué)生的特殊身份，無法尋求勞動(dòng)法的保護(hù)，并且國家勞動(dòng)部也明確規(guī)定，在校生利用業(yè)余時(shí)間勤工助學(xué)，不視為就業(yè)，可以不簽訂合同，這使得許多大學(xué)生打工期間的合法權(quán)益屢遭侵害，卻因證據(jù)不足而放棄選擇司法程序維權(quán)而且大學(xué)生在就業(yè)力市場(chǎng)、勞動(dòng)關(guān)系當(dāng)中往往處于弱勢(shì)的地位，處于強(qiáng)勢(shì)地位的用人單位，大學(xué)生如何在紛繁錯(cuò)綜、競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)合作并存的社會(huì)中正確的保護(hù)自己，最大限度的維護(hù)自己的合法權(quán)益，成了擺在即將進(jìn)入社會(huì)的當(dāng)代大學(xué)生們亟待解決的問題。其實(shí)，大學(xué)生們可以要求與用人單位簽訂書面的勞務(wù)合同，明確雙方的權(quán)利義務(wù)，從而保障自己的合法權(quán)益。求職陷阱多與合同有關(guān)，故業(yè)內(nèi)呼吁大學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)法。

意義:勞動(dòng)合同法是規(guī)范勞動(dòng)關(guān)系的一部重要法律，在中國特色社會(huì)主義法律體系中屬于社會(huì)法。近幾年來，隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整進(jìn)程加快，企業(yè)制度改革不斷深化，企業(yè)形式和勞動(dòng)關(guān)系日趨多樣化，勞動(dòng)用工制度發(fā)生深刻變化，勞動(dòng)用工領(lǐng)域出現(xiàn)了一些新情況、新問題，勞動(dòng)合同簽訂率低，勞動(dòng)合同短期化，用人單位 利用自己在勞動(dòng)關(guān)系中的強(qiáng)勢(shì)地位侵犯勞動(dòng)者合法權(quán)益等方面情況影響了勞動(dòng)關(guān)系的和諧穩(wěn)定，勞動(dòng)合同法的頒布實(shí)施為構(gòu)建與發(fā)展和諧穩(wěn)定勞動(dòng)關(guān)系提供了法律保障，為保護(hù)勞動(dòng)者的勞動(dòng)權(quán)益提供了明確的法律依據(jù)。勞動(dòng)法有其獨(dú)立的調(diào)整對(duì)象和獨(dú)立的法律部門地位，勞動(dòng)法對(duì)勞動(dòng)關(guān)系的調(diào)整在我國現(xiàn)階段具有非常重要的意義,而我國勞動(dòng)法律體系的建立和實(shí)施也亟需提升勞動(dòng)法學(xué)研究和教育水平?，F(xiàn)行勞動(dòng)法學(xué)的學(xué)科設(shè)置難以滿足社會(huì)對(duì)勞動(dòng)法學(xué)研究和人才教育的需求,因此需要適時(shí)提高和調(diào)整勞動(dòng)法的學(xué)科地位和學(xué)科設(shè)置。通過這次問卷調(diào)查了解大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)法的認(rèn)識(shí)情況，讓大學(xué)生知道怎樣用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，讓組員學(xué)會(huì)用專業(yè)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)會(huì)使用勞動(dòng)合同法來維護(hù)我們大學(xué)生的合法權(quán)益，在勞動(dòng)合同的訂立時(shí)學(xué)會(huì)維護(hù)我們的勞動(dòng)權(quán)益，在勞動(dòng)合同的履行和變更時(shí)學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益，在勞動(dòng)合同的解除和終止時(shí)學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益，不要讓違法分子損害我們的正當(dāng)利益。(二)調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、方法、目的 1.調(diào)查的時(shí)間：2011年5月5日—5月10日 2.調(diào)查的地點(diǎn)：貴州大學(xué)蔡家關(guān)圖書館 3.調(diào)查的對(duì)象：貴州大學(xué)蔡家關(guān)在校大學(xué)生 4.調(diào)查的方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)觀察、查閱文獻(xiàn) 5.調(diào)查的目的：

這次我們對(duì)蔡家關(guān)在校大學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，目的是為 了了解大學(xué)生對(duì)《勞動(dòng)合同法》的認(rèn)識(shí)情況進(jìn)行調(diào)查然后進(jìn)行相關(guān)問題的討論。為大學(xué)生正確的擇業(yè)，遵守必要的社會(huì)道德提出一些建設(shè)性的建議。這次我們對(duì)蔡家關(guān)在校大學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查

（三）調(diào)查說明

調(diào)查過程中我們主要選擇圖書館來作為調(diào)查地點(diǎn)，因?yàn)檫@里人流量大，各種專業(yè)的學(xué)生都有，問卷發(fā)放普及較廣，能夠總體反映蔡家關(guān)大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)合同法的認(rèn)識(shí)情況。這次調(diào)查我們采取隨機(jī)問卷調(diào)查。發(fā)放問卷的方式是在圖書館隨機(jī)選擇學(xué)生當(dāng)場(chǎng)發(fā)卷填寫，并當(dāng)場(chǎng)收回的形式?？偣舶l(fā)出調(diào)查問卷50份，收回50份，回收率達(dá)100%.調(diào)查步驟：

1.前期準(zhǔn)備：本小組先對(duì)對(duì)《勞動(dòng)合同法》進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)和了解，然后互相溝通下為此次調(diào)查命題并且討論調(diào)查的目的、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、方法，組內(nèi)統(tǒng)一思想；準(zhǔn)備相應(yīng)的工具，如：記錄本、調(diào)查問卷等。為后期的具體實(shí)施打好基礎(chǔ)。

2.實(shí)地調(diào)查：本小組利用五一假日在蔡家關(guān)圖書館進(jìn)行問卷隨機(jī)發(fā)放并當(dāng)場(chǎng)填寫收回然后填寫問卷的同學(xué)進(jìn)行一些相關(guān)問題的討論來了解大學(xué)生對(duì)《勞動(dòng)合同法》的認(rèn)識(shí)情況，最后在圖書館查閱關(guān)于《勞動(dòng)合同法》的相關(guān)資料來豐富我們的素材。

3.查閱文獻(xiàn)：網(wǎng)上搜尋和在圖書館查閱相關(guān)資料，評(píng)估以往調(diào)查研究取得的成果存在哪些不足之處。

二、問卷分析以及調(diào)查結(jié)果與思考

（一）調(diào)查結(jié)果

第一題：在對(duì)同學(xué)們對(duì)勞動(dòng)合同法的認(rèn)識(shí)情況數(shù)據(jù)如下圖：

在50名學(xué)生中對(duì)《勞動(dòng)合同法》僅僅有8位同學(xué)相當(dāng)了解，27位同學(xué)比較了解，15位同學(xué)完全不了解，這說明還有許多人對(duì)《勞動(dòng)合同法》不了解、不關(guān)注。這也從一定程度上反映出學(xué)校應(yīng)該組織學(xué)生加強(qiáng)對(duì)《勞動(dòng)合同法》的學(xué)習(xí)和討論，認(rèn)清新法施行對(duì)大學(xué)畢業(yè)生在權(quán)利和義務(wù)方面的新的保障及約束，所以學(xué)校對(duì)同學(xué)的《勞動(dòng)合同法》的認(rèn)識(shí)情況還不夠重視。第二題：在對(duì)《勞動(dòng)合同法》是否有學(xué)習(xí)必要的看法中有5名同學(xué)認(rèn)為沒有學(xué)習(xí)的必要，18

名同學(xué)認(rèn)為有一定學(xué)習(xí)的必要，27名同學(xué)認(rèn)為十分有必要去學(xué)習(xí)，具體情況如下表：

從表中我們可以看出百分之五十四的同學(xué)覺得十分有必要去學(xué)習(xí)，百分之三十六的同學(xué)認(rèn)為有一定必要去學(xué)習(xí)，僅有百分之十的同

學(xué)認(rèn)為沒必要去學(xué)習(xí)，所以絕大部分的同學(xué)還是十分愿意學(xué)習(xí)《勞動(dòng)合同法》的。

第三題：對(duì)兼職過程中是否有上當(dāng)受騙，發(fā)生過經(jīng)濟(jì)糾紛問題中，有百分之三十的同學(xué)遇到過這種情況，百分之七十的同學(xué)沒有遇到這種情況，具體情況如下表： 從中我們可以看出已經(jīng)有一部分同學(xué)已經(jīng)遇見過兼職過程中上當(dāng)受騙的情況，所以反應(yīng)出開展加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)《勞動(dòng)合同法》的活動(dòng)是相當(dāng)有必要的。

第四題：在你簽訂勞動(dòng)合同時(shí)，會(huì)去了解勞動(dòng)合同法的有關(guān)知識(shí)的問題中有18名同學(xué)選擇會(huì)，16名同學(xué)選擇偶爾，16名同學(xué)選擇不會(huì)。具體情況如下表：

大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)合同法認(rèn)識(shí)情況調(diào)查報(bào)告(1)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告；報(bào)告題目：關(guān)于大學(xué)生對(duì)《勞動(dòng)合同法》認(rèn)識(shí)；的調(diào)查；課程名稱：毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理；論體系概論；學(xué)院：職業(yè)技術(shù)學(xué)院；專業(yè)：自動(dòng)化（應(yīng)用技術(shù)方向）；年級(jí)：自動(dòng)職111；學(xué)號(hào)：1120021027（冉曜琦）112002；（楊強(qiáng)研）1120021028（奠德林）；學(xué)生姓名：冉曜琦楊強(qiáng)研奠德林；指導(dǎo)教師：劉錦；2013年5月10日；目錄；一

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

報(bào)告題目：關(guān)于大學(xué)生對(duì)《勞動(dòng)合同法》認(rèn)識(shí) 的調(diào)查

課程名稱：毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理 論體系概論

學(xué) 院：職業(yè)技術(shù)學(xué)院

專 業(yè)：自動(dòng)化（應(yīng)用技術(shù)方向）年 級(jí)：自動(dòng)職111

學(xué) 號(hào)：1120021027（冉曜琦）1120021031（楊強(qiáng)研）1120021028（奠德林）學(xué)生姓名：冉曜琦 楊強(qiáng)研 奠德林 指導(dǎo)教師： 劉錦 2013年5月10日 目錄

一、前言……………………………………………………….4

（一）調(diào)查的背景、意義………………………………………4

（二）調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、方法、內(nèi)容………………5

（三）調(diào)查說明…………………………………………………6

二、調(diào)查結(jié)果與思考……………………………………………6

（一）調(diào)查結(jié)果…………………………………………………6

（二）結(jié)果分析…………………………………………………11

（三）結(jié)果原因分析……………………………………………12

三、解決措施及需要了解的一些基本知識(shí)………………….13

(一)解決措施………………………………………………….13(二)在求職上大學(xué)生需要掌握的一些基本知識(shí)………………13

四、結(jié)束語……………………………………………………….14 參考文獻(xiàn)…………………………………………………….15 附錄..……………………….………………………………16 調(diào)查問卷樣卷……………………………………………….16 問卷分析…………………………………………………….17 心得體會(huì)…………………………………………………….17 關(guān)于大學(xué)生對(duì)《勞動(dòng)合同法》認(rèn)識(shí)的調(diào)查

一、前言

（一）調(diào)查背景、意義

背景:當(dāng)前，越來越多的大學(xué)生利用假期打工，一方面可以獲得鍛煉，另一方面還能賺取一些收入。但由于大學(xué)生的特殊身份，無法尋求勞動(dòng)法的保護(hù)，并且國家勞動(dòng)部也明確規(guī)定，在校生利用業(yè)余時(shí)間勤工助學(xué)，不視為就業(yè)，可以不簽訂合同，這使得許多大學(xué)生打工期間的合法權(quán)益屢遭侵害，卻因證據(jù)不足而放棄選擇司法程序維權(quán)而且大學(xué)生在就業(yè)力市場(chǎng)、勞動(dòng)關(guān)系當(dāng)中往往處于弱勢(shì)的地位，處于強(qiáng)勢(shì)地位的用人單位，大學(xué)生如何在紛繁錯(cuò)綜、競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)合作并存的社會(huì)中正確的保護(hù)自己，最大限度的維護(hù)自己的合法權(quán)益，成了擺在即將進(jìn)入社會(huì)的當(dāng)代大學(xué)生們亟待解決的問題。其實(shí)，大學(xué)生們可以要求與用人單位簽訂書面的勞務(wù)合同，明確雙方的權(quán)利義務(wù)，從而保障自己的合法權(quán)益。求職陷阱多與合同有關(guān)，故業(yè)內(nèi)呼吁大學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)法。意義:勞動(dòng)合同法是規(guī)范勞動(dòng)關(guān)系的一部重要法律，在中國特色社會(huì)主義法律體系中屬于社會(huì)法。近幾年來，隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整進(jìn)程加快，企業(yè)制度改革不斷深化，企業(yè)形式和勞動(dòng)關(guān)系日趨多樣化，勞動(dòng)用工制度發(fā)生深刻變化，勞動(dòng)用工領(lǐng)域出現(xiàn)了一些新情況、新問題，勞動(dòng)合同簽訂率低，勞動(dòng)合同短期化，用人單位

利用自己在勞動(dòng)關(guān)系中的強(qiáng)勢(shì)地位侵犯勞動(dòng)者合法權(quán)益等方面情況影響了勞動(dòng)關(guān)系的和諧穩(wěn)定，勞動(dòng)合同法的頒布實(shí)施為構(gòu)建與發(fā)展和諧穩(wěn)定勞動(dòng)關(guān)系提供了法律保障，為保護(hù)勞動(dòng)者的勞動(dòng)權(quán)益提供了明確的法律依據(jù)。勞動(dòng)法有其獨(dú)立的調(diào)整對(duì)象和獨(dú)立的法律部門地位，勞動(dòng)法對(duì)勞動(dòng)關(guān)系的調(diào)整在我國現(xiàn)階段具有非常重要的意義,而我國勞動(dòng)法律體系的建立和實(shí)施也亟需提升勞動(dòng)法學(xué)研究和教育水平?，F(xiàn)行勞動(dòng)法學(xué)的學(xué)科設(shè)置難以滿足社會(huì)對(duì)勞動(dòng)法學(xué)研究和人才教育的需求,因此需要適時(shí)提高和調(diào)整勞動(dòng)法的學(xué)科地位和學(xué)科設(shè)置。通過這次問卷調(diào)查了解大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)法的認(rèn)識(shí)情況，讓大學(xué)生知道怎樣用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，讓組員學(xué)會(huì)用專業(yè)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)會(huì)使用勞動(dòng)合同法來維護(hù)我們大學(xué)生的合法權(quán)益，在勞動(dòng)合同的訂立時(shí)學(xué)會(huì)維護(hù)我們的勞動(dòng)權(quán)益，在勞動(dòng)合同的履行和變更時(shí)學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益，在勞動(dòng)合同的解除和終止時(shí)學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益，不要讓違法分子損害我們的正當(dāng)利益。(二)調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、方法、目的 1.調(diào)查的時(shí)間：2011年5月5日—5月10日 2.調(diào)查的地點(diǎn)：貴州大學(xué)蔡家關(guān)圖書館 3.調(diào)查的對(duì)象：貴州大學(xué)蔡家關(guān)在校大學(xué)生

4.調(diào)查的方法關(guān)于大學(xué)生對(duì)《勞動(dòng)合同法》認(rèn)識(shí)的調(diào)查

一、前言

（一）調(diào)查背景、意義

背景:當(dāng)前，越來越多的大學(xué)生利用假期打工，一方面可以獲得鍛煉，另一方面還能賺取一些收入。但由于大學(xué)生的特殊身份，無法尋求勞動(dòng)法的保護(hù)，并且國家勞動(dòng)部也明確規(guī)定，在校生利用業(yè)余時(shí)間勤工助學(xué)，不視為就業(yè)，可以不簽訂合同，這使得許多大學(xué)生打工期間的合法權(quán)益屢遭侵害，卻因證據(jù)不足而放棄選擇司法程序維權(quán)而且大學(xué)生在就業(yè)力市場(chǎng)、勞動(dòng)關(guān)系當(dāng)中往往處于弱勢(shì)的地位，處于強(qiáng)勢(shì)地位的用人單位，大學(xué)生如何在紛繁錯(cuò)綜、競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)合作并存的社會(huì)中正確的保護(hù)自己，最大限度的維護(hù)自己的合法權(quán)益，成了擺在即將進(jìn)入社會(huì)的當(dāng)代大學(xué)生們亟待解決的問題。其實(shí)，大學(xué)生們可以要求與用人單位簽訂書面的勞務(wù)合同，明確雙方的權(quán)利義務(wù)，從而保障自己的合法權(quán)益。求職陷阱多與合同有關(guān)，故業(yè)內(nèi)呼吁大學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)法。

意義:勞動(dòng)合同法是規(guī)范勞動(dòng)關(guān)系的一部重要法律，在中國特色社會(huì)主義法律體系中屬于社會(huì)法。近幾年來，隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整進(jìn)程加快，企業(yè)制度改革不斷深化，企業(yè)形式和勞動(dòng)關(guān)系日趨多樣化，勞動(dòng)用工制度發(fā)生深刻變化，勞動(dòng)用工領(lǐng)域出現(xiàn)了一些新情況、新問題，勞動(dòng)合同簽訂率低，勞動(dòng)合同短期化，用人單位 利用自己在勞動(dòng)關(guān)系中的強(qiáng)勢(shì)地位侵犯勞動(dòng)者合法權(quán)益等方面情況影響了勞動(dòng)關(guān)系的和諧穩(wěn)定，勞動(dòng)合同法的頒布實(shí)施為構(gòu)建與發(fā)展和諧穩(wěn)定勞動(dòng)關(guān)系提供了法律保障，為保護(hù)勞動(dòng)者的勞動(dòng)權(quán)益提供了明確的法律依據(jù)。勞動(dòng)法有其獨(dú)立的調(diào)整對(duì)象和獨(dú)立的法律部門地位，勞動(dòng)法對(duì)勞動(dòng)關(guān)系的調(diào)整在我國現(xiàn)階段具有非常重要的意義,而我國勞動(dòng)法律體系的建立和實(shí)施也亟需提升勞動(dòng)法學(xué)研究和教育水平?，F(xiàn)行勞動(dòng)法學(xué)的學(xué)科設(shè)置難以滿足社會(huì)對(duì)勞動(dòng)法學(xué)研究和人才教育的需求,因此需要適時(shí)提高和調(diào)整勞動(dòng)法的學(xué)科地位和學(xué)科設(shè)置。通過這次問卷調(diào)查了解大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)法的認(rèn)識(shí)情況，讓大學(xué)生知道怎樣用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，讓組員學(xué)會(huì)用專業(yè)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)會(huì)使用勞動(dòng)合同法來維護(hù)我們大學(xué)生的合法權(quán)益，在勞動(dòng)合同的訂立時(shí)學(xué)會(huì)維護(hù)我們的勞動(dòng)權(quán)益，在勞動(dòng)合同的履行和變更時(shí)學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益，在勞動(dòng)合同的解除和終止時(shí)學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益，不要讓違法分子損害我們的正當(dāng)利益。(二)調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、方法、目的 1.調(diào)查的時(shí)間：2011年5月5日—5月10日 2.調(diào)查的地點(diǎn)：貴州大學(xué)蔡家關(guān)圖書館 3.調(diào)查的對(duì)象：貴州大學(xué)蔡家關(guān)在校大學(xué)生 4.調(diào)查的方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)觀察、查閱文獻(xiàn) 5.調(diào)查的目的：

這次我們對(duì)蔡家關(guān)在校大學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，目的是為 三億文庫包含各類專業(yè)文獻(xiàn)、生活休閑娛樂、外語學(xué)習(xí)資料、幼兒教育、小學(xué)教育、專業(yè)論文、應(yīng)用寫作文書、行業(yè)資料、中學(xué)教育等內(nèi)容。：?jiǎn)柧碚{(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)觀察、查閱文獻(xiàn) 5.調(diào)查的目的：

這次我們對(duì)蔡家關(guān)在校大學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，目的是為

三億文庫包含各類專業(yè)文獻(xiàn)、生活休閑娛樂、外語學(xué)習(xí)資料、幼兒教育、小學(xué)教育、專業(yè)論文、應(yīng)用寫作文書、行業(yè)資料、中學(xué)教育等內(nèi)容。

第四篇：07廣告---關(guān)于對(duì)大學(xué)生誠信檔案的認(rèn)識(shí)

`關(guān)于對(duì)大學(xué)生誠信檔案的認(rèn)識(shí)

大學(xué)生誠信意識(shí)的淡漠和缺失，逐步受到社會(huì)各界的關(guān)注。大學(xué)校園內(nèi)考試作弊、跑分要分、惡意拖欠學(xué)費(fèi)和國家助學(xué)貸款、編造求職簡(jiǎn)歷等問題層出不窮。誠實(shí)守信是中華文明的重要內(nèi)涵，是一個(gè)大學(xué)生最基本的道德素質(zhì)，既要求個(gè)人的內(nèi)在自我修養(yǎng)和覺悟提高，還需要有相應(yīng)的機(jī)制對(duì)大學(xué)生的行為進(jìn)行約束。建立大學(xué)生誠信檔案是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠信教育和誠信監(jiān)督

國際社會(huì)對(duì)誠信的要求是非常嚴(yán)厲的，對(duì)失信者的處罰力度也是相當(dāng)大的。在一些發(fā)達(dá)國家，個(gè)人信用檔案制度非常完善，當(dāng)個(gè)人需要求職、貸款等服務(wù)時(shí)，提供服務(wù)的單位首先要查看個(gè)人誠信記錄，發(fā)現(xiàn)有失信記錄，你將寸步難行。我們國家對(duì)檔案材料有很高的認(rèn)可程度，只要涉及、了解并證實(shí)個(gè)人履歷等方面的情況，都習(xí)慣查閱相關(guān)人的個(gè)人人事檔案，檔案的原始性和憑證性是任何東西都不能取代的。

大學(xué)生誠信意識(shí)的淡漠和缺失，迫切要求建立大學(xué)生誠信檔案。由于社會(huì)價(jià)值觀的多元化，社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)道德教育的弱化，以及法制不健全、競(jìng)爭(zhēng)無序等因素的影響，大學(xué)生的誠信意識(shí)的淡漠，誠信行為的缺失，成為了非常普遍的現(xiàn)象，考試作弊、跑分要分、擅自更改學(xué)習(xí)成績;利研數(shù)據(jù)造假、抄襲論文和作業(yè);惡意拖欠貨費(fèi)和國家貸款;利用網(wǎng)絡(luò)侮辱、欺詐他人，發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論;為評(píng)優(yōu)、入黨、謀求職業(yè)制造虛假材料等等。建立大學(xué)生信用檔案，將學(xué)生的誠信記錄作為其學(xué)生檔案的重要內(nèi)容，也是對(duì)學(xué)生學(xué)籍檔的重要補(bǔ)充將學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)籍檔案作為學(xué)生個(gè)人誠信檔案的載體是一種有效途徑。大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校門以前就建立了自己的檔案，隨著校園生活的開始，檔案的內(nèi)容也在不斷充實(shí)。在檔案中再加上個(gè)人誠信記錄的內(nèi)容，這樣既符合我國國情，實(shí)行起來比較容易。在學(xué)生的學(xué)籍檔案中增加個(gè)人誠信記錄的內(nèi)容，是對(duì)大學(xué)生個(gè)人檔案的進(jìn)一步完善，也是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求。

建立大學(xué)生誠信檔案，不僅是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠信教育管理的有效途徑，也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。大學(xué)生誠信檔案是社會(huì)誠信評(píng)價(jià)體系中的重要組成部分，是一個(gè)社會(huì)成熟和進(jìn)步的標(biāo)志，一定要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，大力弘揚(yáng)誠實(shí)守信的時(shí)代風(fēng)尚。

我們07級(jí)廣告班的全體同學(xué)都是建立誠信檔案的參與者，更是誠信檔案的受益者。通過本次對(duì)大學(xué)生誠信問題的討論大家都認(rèn)識(shí)到不少，學(xué)到了不少，從現(xiàn)在開始我們?nèi)嗳w同學(xué)共同承諾：在以后的學(xué)習(xí)工作和生活中都會(huì)堅(jiān)持以自我管理和自我完善為中心，養(yǎng)成“誠信待人、誠信處事、誠信學(xué)習(xí)、誠信方身”的良好習(xí)慣，講究信用，信守承諾，做一個(gè)誠實(shí)守信的維護(hù)者和實(shí)踐者。為爭(zhēng)做一個(gè)社會(huì)的誠信者而努力！

07級(jí)廣告班宣2007.12.14

第五篇：當(dāng)代大學(xué)生對(duì)臺(tái)灣問題的認(rèn)識(shí)調(diào)查報(bào)告

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)臺(tái)灣問題的認(rèn)識(shí)調(diào)查報(bào)告

中國自古以來就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，五千年的文明和歷史一直是維系中華民族統(tǒng)一的紐帶。因此實(shí)現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，是海內(nèi)外中華兒女的共同心愿，更是是中華民族的根本利益。1997年以來，隨著香港和澳門的相繼回歸，臺(tái)灣問題越來越成為人們談?wù)摰闹攸c(diǎn)，臺(tái)灣問題的發(fā)展無時(shí)無刻不是牽動(dòng)著億萬同胞的心。作為當(dāng)代的大學(xué)生，對(duì)中國未來的發(fā)展起著不可忽視的重要作用，他們對(duì)于臺(tái)灣問題的認(rèn)識(shí)又是怎樣的呢？為此我在民大校園里展開了一次關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生對(duì)臺(tái)灣問題認(rèn)識(shí)的問卷調(diào)查。

一、問卷調(diào)查的基本情況：

通過在我校圖書館和飯?zhí)矛F(xiàn)場(chǎng)發(fā)放調(diào)查問卷的形式，對(duì)民大在校大學(xué)生對(duì)臺(tái)灣問題的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了一次較為廣泛的調(diào)查。當(dāng)代大學(xué)生涉及民大的不同學(xué)院的各個(gè)專業(yè)，共發(fā)放調(diào)查問卷200份，最終有效問卷184份。

當(dāng)代大學(xué)生的年齡階段：18---24歲

當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)身份：在校大學(xué)生（涉及大

一、大

二、大三和大四各個(gè)年級(jí)）文化程度：本科在讀

二、調(diào)查問卷內(nèi)容及調(diào)查結(jié)果：

1、當(dāng)代大學(xué)生對(duì)臺(tái)灣問題的關(guān)注程度：

從問卷調(diào)查的情況來看，大學(xué)生對(duì)于臺(tái)灣問題還是比較關(guān)注的。由于電視，網(wǎng)絡(luò)等信息工具的普及，大學(xué)生可以方便的獲取和接收與臺(tái)灣問題相關(guān)的信息。其中認(rèn)為臺(tái)灣問題與自身息息相關(guān)的大學(xué)生占82.08%，認(rèn)為關(guān)系一般的占16.98%,而選擇與自己“毫無關(guān)系”或選“其他”的比例為0；83%的受調(diào)查者非常希望臺(tái)灣統(tǒng)一，不希望統(tǒng)一的為0，其他人則選擇了“一般”和“說不清”； 75.47%的大學(xué)生表示“會(huì)為臺(tái)灣統(tǒng)一而努力”，18.87%表示會(huì)“考慮一下”。而4.72%表示對(duì)此“漠不關(guān)心”； 對(duì)于中國對(duì)臺(tái)灣的政策方針，“了解”的占36.79,“比較了解”的占15.09%，“不了解”的占16.98%。

由此可見中國當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于臺(tái)灣問題還是有著比較清晰的認(rèn)識(shí)和了解的，并且對(duì)臺(tái)灣回歸還是抱有極大希望的。

2、當(dāng)代大學(xué)生對(duì)臺(tái)灣回歸的意義的認(rèn)識(shí)：

認(rèn)為臺(tái)灣回歸對(duì)我國的重要性體現(xiàn)在“國防方面”和“經(jīng)濟(jì)方面”的分別占37.74%和38.68%，認(rèn)為“文化方面”的占9.43%，認(rèn)為“面子方面”的占7.55%； 有86.79%的人認(rèn)為臺(tái)灣的回歸會(huì)給兩岸帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益。

由此可見，對(duì)于當(dāng)前臺(tái)灣問題的基本形勢(shì)大學(xué)生還是有較為清醒的認(rèn)識(shí)。

3、當(dāng)代大學(xué)生對(duì)解決臺(tái)灣問題存在的阻礙的認(rèn)識(shí)：

在解決臺(tái)灣問題存在的障礙中，23.27%選擇“臺(tái)獨(dú)勢(shì)力”，19.11%選擇“國際反華勢(shì)力”，16.07%選擇了“英美的西方國家”，13.57%選擇了“中國國力不夠強(qiáng)大”，9.97%選擇了“政治制度的差異”，5.26%選擇了“恐怖分子”； 對(duì)于“如果臺(tái)灣當(dāng)局一直為藍(lán)營執(zhí)政，是否有利于兩岸早日統(tǒng)一？（藍(lán)營堅(jiān)持‘一個(gè)中國’）”的問題，選擇“非常有利”的占61.32%，選擇“藍(lán)影綠營執(zhí)政都一樣”的占29.25%，選擇“綠營執(zhí)政有利”的占3.77%，選“其他”的占5.16%； 對(duì)于臺(tái)獨(dú)分子使用“金錢外交”的行為，認(rèn)為“不得人心，必將失敗”的占35.59%，認(rèn)為“對(duì)兩岸統(tǒng)一起阻礙作用”的占31.08%，認(rèn)為“是對(duì)大陸的挑釁，傷害了兩岸人民的感情”的占18.92%，選擇“應(yīng)該給予嚴(yán)厲還擊”的占11.26%。

4、當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國政府關(guān)于臺(tái)灣的政策方針的基本評(píng)價(jià)：

在“大陸‘和平統(tǒng)一，但不承諾放棄使用武力’的政策是否滿意？”一項(xiàng)中，選擇“不滿”的占7.55%，選擇“一般”的占22.64%，選擇“政府說的就有它的道理”的占28.3%，選擇“自我認(rèn)為還滿意”的占41.51%； 在“認(rèn)為“一國兩制”對(duì)臺(tái)灣問題是否適用？”一項(xiàng)中，選擇“適用，因?yàn)檫m用于香港、澳門”的占51.89%，選擇“不適用，臺(tái)灣問題更復(fù)雜”的占33.02%。其他人則投了“不知道”和“其他”； 在“認(rèn)為中國同臺(tái)灣各黨派相互往來對(duì)祖國和平統(tǒng)一大業(yè)有幫助嗎？”一項(xiàng)中，選擇“有”的占90.57%，其他的人則比較平均的選擇了“無所謂”，“一點(diǎn)用處都沒有”和“不知道”。

5、當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為為解決臺(tái)灣問題應(yīng)該采取的措施：

“為促進(jìn)祖國統(tǒng)一，大陸應(yīng)采取什么措施？”，18.97%的當(dāng)代大學(xué)生選擇了“發(fā)展經(jīng)濟(jì)，縮小兩岸經(jīng)濟(jì)差距”，13.84%選擇了“外交上孤立臺(tái)獨(dú)分子，加強(qiáng)與國民黨等友好黨派聯(lián)系”，18.3%選擇了“加大兩岸民間交流”，14.73%選擇了“和平統(tǒng)一、一國兩制”，11.83%選擇了

“做好軍事準(zhǔn)備，武力統(tǒng)一”，8.93%選擇了“改變美國等國家對(duì)臺(tái)政策”，7.14%選擇了“重申立場(chǎng)”，甚至有4.02%選擇了“改變中國政治制度，實(shí)行多黨制”。

6、當(dāng)代大學(xué)生對(duì)臺(tái)灣統(tǒng)一的前途的判斷：

對(duì)于“和平統(tǒng)一”的看法，認(rèn)為“基本不可能實(shí)現(xiàn)”的占12.26%，認(rèn)為“隨著國力增強(qiáng)會(huì)實(shí)現(xiàn)”的占80.13%，認(rèn)為“沒有希望，堅(jiān)持武力解決”的占3.77%；對(duì)于臺(tái)灣回歸的時(shí)間，認(rèn)為“需要10-50年”的占76.42%，認(rèn)為“需要50-100年”的占20.75%，認(rèn)為“100年以上”的占1.89%，另有1.89%的當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為“無法實(shí)現(xiàn)”。

三、從調(diào)查報(bào)告中看出的問題（總結(jié)）：

在進(jìn)行問卷調(diào)查和詢問的過程中發(fā)現(xiàn)部分大學(xué)生對(duì)于臺(tái)灣問題的認(rèn)識(shí)上存在一些不足，具體有以下幾個(gè)方面：

1、當(dāng)代大學(xué)生政治覺悟和素養(yǎng)不高，對(duì)某些政治問題的認(rèn)識(shí)還比較幼稚。表現(xiàn)為絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)臺(tái)灣問題表現(xiàn)出了巨大關(guān)切，但對(duì)目前中國對(duì)臺(tái)政策卻缺乏相應(yīng)的了解，對(duì)臺(tái)灣政治環(huán)境認(rèn)識(shí)還很欠缺。很多大學(xué)生思想還比較單純,認(rèn)識(shí)和行為脫節(jié)，理論和實(shí)際脫節(jié)，表現(xiàn)出政治上的幼稚和不成熟。

2、。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)臺(tái)灣回歸的意義缺乏獨(dú)立的認(rèn)識(shí)和深入思考。很多人的認(rèn)識(shí)都是報(bào)紙書刊等的大眾觀點(diǎn)，缺乏自身的獨(dú)立思考和觀點(diǎn)。

3、理性不足和認(rèn)識(shí)片面。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)維護(hù)祖國統(tǒng)一表現(xiàn)出巨大的熱情，大多數(shù)學(xué)生表示會(huì)為祖國統(tǒng)一而努力，而奉獻(xiàn)。但熱情有余而理性不足，表現(xiàn)出急躁的情緒，缺乏耐心。其理性不足表現(xiàn)在不少人對(duì)“和平統(tǒng)一”缺乏信心，支持武力統(tǒng)一。對(duì)“一國兩制”的政策持懷疑態(tài)度，把阻礙臺(tái)灣回歸的因素過多的歸結(jié)與臺(tái)灣方面，沒有充分認(rèn)識(shí)到國際壞境和自身發(fā)展的制約因素。

四、結(jié)論：

經(jīng)過對(duì)調(diào)查內(nèi)容的認(rèn)真分析和對(duì)調(diào)查中出現(xiàn)的問題的反思，我認(rèn)為：

1、要加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的政治關(guān)心度，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)國家針對(duì)臺(tái)灣的政策方針的了解，和對(duì)臺(tái)灣政治壞境和臺(tái)海問題的國際形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，而且要深入的去解讀。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不激進(jìn)，不盲從。

2、當(dāng)前大部分高校存在著只重視大學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí)教育和專業(yè)技能培養(yǎng)，而相對(duì)忽視大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育和培養(yǎng)的傾向。例如很多高校加的《形勢(shì)與政策》以及黨課等課程都只注重于形式，而忽視內(nèi)容，并且是一味的灌輸，更有甚的有些課程只是草草了事僅為了考試。高校要把大學(xué)生培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人才，必須加強(qiáng)和重視大學(xué)生思想政治教育。

同時(shí)，經(jīng)過此次調(diào)查，我們對(duì)臺(tái)灣問題有了一個(gè)更為深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也了解了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)臺(tái)灣問題的看法：不少大學(xué)生清醒的認(rèn)識(shí)到，解決臺(tái)灣問題是相當(dāng)艱巨的。面對(duì)紛繁復(fù)雜的臺(tái)灣形勢(shì)，我們首先要做的是加強(qiáng)自身的建設(shè)，將自己建設(shè)為一個(gè)自由、民主、均富的整體，然后尋求逐漸與臺(tái)灣的融合，為兩岸的整體發(fā)展而共同努力。只有一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的中國，才能贏得自己的國際地位，才有能力阻止國外勢(shì)力對(duì)臺(tái)灣問題的無理干涉。

附錄：《當(dāng)代大學(xué)生對(duì)臺(tái)灣問題的認(rèn)識(shí)調(diào)查問卷》