第一篇：聽檀傳寶報(bào)告會(huì)體會(huì)

聽檀傳寶報(bào)告會(huì)體會(huì)

11月16日下午，我市特邀北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師檀傳寶先生在十四中報(bào)告廳作學(xué)術(shù)報(bào)告，題目是《德育基本概念分析與德育實(shí)效的提高》。我市相關(guān)德育工作者共同參加并聆聽，報(bào)告由市教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)主持。

檀教授從德育概念的意義、德育存在的形態(tài)、德育與政治教育、經(jīng)濟(jì)教育、禮儀教育的關(guān)系等方面進(jìn)行了講解。檀老師視角獨(dú)特、見解獨(dú)到，他精彩的報(bào)告不時(shí)博得全場(chǎng)陣陣掌聲。他指出，當(dāng)代學(xué)校多包含有隱性課程，德育無處不在，教師應(yīng)意識(shí)到其角色地位的重要性。隨后，檀教授還結(jié)合自身經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)德育的理解。他語言幽默，淺顯易懂，極具趣味性，充分調(diào)動(dòng)了聽眾的積極性。此外，檀教授關(guān)于“欣賞性德育”等熱點(diǎn)話題的介紹極具時(shí)代特色，大家紛紛表示獲益匪淺。

他指出：德育之急=德育之重+德育之難，并從對(duì)人的個(gè)體和社會(huì)層面，進(jìn)行了深入淺出的分析。解決這一問題辦法是教師的德育專業(yè)化和校本德育研究與實(shí)踐。

本次報(bào)告會(huì)的舉行，為我們近距離瞻仰大師風(fēng)范提供了平臺(tái)，使我們對(duì)德育有了更深層的理解，在今后工作中更加注重德育實(shí)效的提高。

2012-11-17

第二篇：聽法制報(bào)告會(huì)體會(huì)

學(xué)校：實(shí)驗(yàn)中學(xué)班級(jí)：七年級(jí)二班姓名：李虎成聽法制報(bào)告會(huì)體會(huì)

今天下午，我們學(xué)校組織了一個(gè)法制報(bào)告會(huì)。大家聽了這個(gè)報(bào)告會(huì)之后都感觸很深。

首先，就是講了每年交通事故的發(fā)生量，聽了以后，我們十分震驚，因?yàn)樵谌藗兘煌ǚ?/p>

便的同時(shí)也個(gè)我們帶來了危險(xiǎn)，進(jìn)過統(tǒng)計(jì)，每年大約發(fā)生交通事故23851次，因此，也成為

了當(dāng)今我國最大的危害之一。然后，還見了一些關(guān)于機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車心事的事項(xiàng)和預(yù)防交

通事故的方法。同學(xué)們都聽得孜孜不倦。在后，他還講了一些關(guān)于如何與人相處的知識(shí)，大

家聽了都受益匪淺。

交通事故就像一只可怕的老虎,它每天24小時(shí)窺視著我們的生命，只要有一點(diǎn)點(diǎn)的疏忽,它就有可能將你吞噬。因此,每個(gè)人都要增強(qiáng)交通安全意識(shí)。車禍?zhǔn)强膳碌?常言道:“馬路如

虎口”,這句話便是提醒我們行走要當(dāng)心,不逞一時(shí)之快,如因一時(shí)疏忽,釀成終身的遺憾,想后

悔就已經(jīng)來不及了。

世界上最珍愛的莫過于生命，而生命對(duì)每個(gè)人卻只有一次。何況人生在世肩負(fù)著太多太

多的責(zé)任。因此，重視健康是珍愛生命的前提。

當(dāng)今威脅生命的安全因素都有那些呢？無非是疾病與各種事故。人的生命是很脆弱的，這個(gè)世界因?yàn)槿说臍g聲笑語而精彩。如果我們不注重安全意識(shí)，視安全隱患而不顧，辜負(fù)家

人的重望，把生命當(dāng)兒戲，那么后果不堪設(shè)想，良心也終會(huì)受到譴責(zé)。一件件一樁樁血腥的事實(shí)報(bào)道，令人膽戰(zhàn)心驚，殘不忍睹。只因?yàn)楹鲆暳税踩珕栴}，一個(gè)個(gè)生命如鮮花在瞬間凋

零，給家人、朋友以沉重的打擊。到那時(shí)，這一切都為時(shí)已晚，我們已失去的太多太多，難

道只有失去以后才醒悟、才懂得珍惜嗎？我們難道還不應(yīng)該反思嗎？

血的教訓(xùn)只能有一次，悲劇不能重演，生命更沒有第二次。誠然，生老病死是生命的自

然規(guī)律，但我們可以防止非自然因素，也就是各種事故（包括交通事故、礦難事故及其他行

業(yè)生產(chǎn)安全事故）。生存就是為了自己么？不，我們決不能這樣如此自私?？梢哉f，我們的生命的一半就是家人，既然我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到交通事故使我們?cè)獾匠林氐拇驌襞c巨大的災(zāi)難，那我們?yōu)槭裁催€要再去拿生命開玩笑呢？

而且，為了預(yù)防交通事故的發(fā)生，我還建議大家做到：

1.要自覺學(xué)習(xí)和遵守交通法規(guī)，增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

2.對(duì)于騎車的人，在過馬路時(shí)，要一慢二看，不闖紅燈，不隨意橫穿馬路，靠右走。

主動(dòng)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不騎車帶人，不逆向行駛，不超速行駛，轉(zhuǎn)彎要打手勢(shì)。進(jìn)出校門自覺

下車推行，不碰撞，不擁擠，守秩序。

3、對(duì)于乘坐車的人，在乘車站點(diǎn)應(yīng)自覺排隊(duì)，不擁擠。乘坐過程中，不能把身體任何

部位伸出窗外。下車后應(yīng)等校車離開再穿越馬路。

4、家長帶著出去游玩時(shí)，要告訴家長和司機(jī)盡量不要因停車而影響同學(xué)們的出行，應(yīng)

服從學(xué)校的安排，在學(xué)校南門進(jìn)，東門出。保證學(xué)校附近交通順暢。5.放學(xué).下班后后不要在門口因等人而導(dǎo)致交通堵塞，過馬路要注意力集中，密切注視機(jī)動(dòng)車的行駛情況，預(yù)防交通事故的發(fā)生。

以上就是我聽法制報(bào)告會(huì)的體會(huì)，如果我做的還不夠，還請(qǐng)老師同學(xué)監(jiān)督。

第三篇：聽名師授課與報(bào)告會(huì)體會(huì)

聽名師授課與報(bào)告會(huì)體會(huì)

2012年3月24、25日兩天，我有幸在石家莊聆聽了全國著名特級(jí)教師馬榮花、遼寧省英語骨干教師廉雙紅、上海市十佳外語青年教師王勁春、三位教師的觀摩課與報(bào)告會(huì)，我收獲頗多。通過這次聽課，我開闊了眼界，同時(shí)也感受到了巨大的壓力，讓我更深切地感受到我要終身學(xué)習(xí)，這幾位名師精彩的課堂展示和講座，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。

第一、好的開始是成功的一半。在熱身活動(dòng)中三位教師分別用歌曲、猜一猜、chant、深深吸引了大家的眼球，有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，效果很好，學(xué)生們很感興趣。在英語教學(xué)過程中興趣是最好的老師，怎樣讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)最快的進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的氛圍，這是我們英語老師在上課過程中所注意的。

第二、立意新穎。三位教師的多媒體課件制作精美，能將課本知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來，突出了教學(xué)重點(diǎn)，其中讓我印象最深刻的是廉老師用猜一猜的形式練習(xí)What happened to……?句型時(shí)的課件設(shè)置，很快地抓住了學(xué)生的眼球，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。

第三、注重課堂上的每個(gè)小細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，整堂課上，三位老師和學(xué)生的互動(dòng)幾乎都是英語交流，當(dāng)學(xué)生不自覺地說出中文時(shí)，老師很快地把引導(dǎo)學(xué)生說出要表達(dá)的那句英語，這對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)能力提高是有很大的幫助的。

第四、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。

在聽課中我發(fā)現(xiàn)三位教師都有一下幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言；

2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；多媒體英語教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，擴(kuò)展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為學(xué)生創(chuàng)建了形象、生動(dòng)、有趣、地道的英語語言環(huán)境。

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。

4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。老師的教學(xué)方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實(shí)。三位老師在教學(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)突出了一個(gè)“活”；語言真實(shí)自然，還設(shè)計(jì)了一系列的游戲、歌曲、chant等活動(dòng)，將學(xué)生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語言。

第五、多用鼓勵(lì)的語言。在聽的這三節(jié)課中，每位老師都運(yùn)用了大量的鼓勵(lì)性語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生個(gè)個(gè)積極性很高。

第六、創(chuàng)造性的使用教材，廣泛利用教材資源，著重興趣的培養(yǎng)。敢于開口，樂于參與，能夠完成教學(xué)任務(wù)。老師們制作的課件很漂亮，特別是有動(dòng)畫的那種，學(xué)生們特感興趣。

第七、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過渡。

這三節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然，過渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡，給我留下了深刻的印象。比如：王老師在導(dǎo)入時(shí)，由介紹自己的英文名字很自然地過渡到本節(jié)課的故事學(xué)習(xí)。

第八、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸。

這次聽的課沒有什么花哨的地方，更多的是注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。前面將基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。

第九、情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)在不知不覺中，情感提升的新驅(qū)動(dòng)不是文章的點(diǎn)題，不一定在最后。真正的情感在滲透中教育，是無恒的，不一定要口號(hào)、句式、ppT呈現(xiàn)?？此飘孆堻c(diǎn)睛，其實(shí)畫蛇添足。情感的教育意義在表演中更有價(jià)值。

雖然只要短短的兩天，但是給我?guī)淼睦砟顩_擊和思索并沒有結(jié)束。名師的課堂，如一首首優(yōu)美的詞，沁人心脾。給了我勇氣和不斷提升自己的智慧和力量！

總之，在這短短的兩天時(shí)間里,我近距離地接觸了名師,聆聽名師的觀摩課和報(bào)告會(huì)，從中感受了名師的風(fēng)采，領(lǐng)略了名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。讓我學(xué)到了不少課堂教總學(xué)方面的方法與形式，但是不能照搬到自己的課堂中，只有經(jīng)過自己的思考，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，才能讓自己的課堂更加有效，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣更加長久。

第四篇：聽《感恩勵(lì)志教育報(bào)告會(huì)》體會(huì)

聽《感恩勵(lì)志教育報(bào)告會(huì)》體會(huì)

六（3）班李建錕

感恩之心，既幸福他人，又快樂自己；學(xué)會(huì)感恩，是為了回報(bào)他人而付出的點(diǎn)滴行動(dòng)；學(xué)會(huì)感恩，是為了用道德的甘露滋潤心靈。

今天，我們有幸請(qǐng)到了《中國時(shí)代感恩勵(lì)志教育》的楊俊梅老師。楊老師身材不高，但是講得一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，由于天氣的緣故，她的臉被凍得通紅；楊老師她給我們上了一節(jié)與眾不同的課，我聽了大有體會(huì)。

楊老師一上臺(tái)就講起了感恩老師一事。有一位老師在地震中，用雙臂死死地抱住兩個(gè)孩子，孩子們劫后余生，但那位老師卻永遠(yuǎn)離開了我們。多么偉大的老師?。≈v到這，我也想起了自己的老師，雖然羅老師經(jīng)常批評(píng)我們，好多同學(xué)對(duì)她恨之入骨，但是當(dāng)她選擇了教育事業(yè)的同時(shí)，就意味著她放棄了人生中最光彩的時(shí)刻，我們還給她起外號(hào)、畫漫畫像，這是我們應(yīng)該做的嗎？

接著，楊老師開始講感恩爺爺奶奶，我心頭一個(gè)寒戰(zhàn)，我平時(shí)是怎樣對(duì)待爺爺奶奶的呢？楊老師說爺爺奶奶就是我們沒花錢請(qǐng)來的保姆，聽了后，我陷入深深的自責(zé)。爺爺奶奶為我的前途操碎了心，而我卻總是貪玩跟他們頂嘴，有錢抱怨他們，沒錢嫌棄他們。這時(shí)，天上下起了小雨，雨滴打在我的臉上，我頓時(shí)思緒萬千；聽完這一條，我的臉上已

是淚雨同流。

講的最多的還是關(guān)于感恩父母這一條。我平時(shí)似乎就沒體諒過父母，從來不珍惜他們的血汗錢，還跟他們吵架，甚至抱怨他們不是大老板，現(xiàn)在一想，我羞愧無比。、、、、、、、、、、、、雨越下越大，楊老師的語氣也越來越嚴(yán)厲，數(shù)不清的紙巾濕了又濕，大家都被楊老師所講的事跡打動(dòng)了。是啊，學(xué)會(huì)感恩，是為了用道德的甘露滋潤心靈。

第五篇：聽抗震救災(zāi)英模事跡報(bào)告會(huì)心靈體會(huì)

聽抗震救災(zāi)英模事跡報(bào)告會(huì)心得

XX年6月18日上午，中國河北會(huì)堂座無虛席，河北各界的代表共XX多人，滿懷激情收聽來自四川抗震救災(zāi)一線的六位英模代表作報(bào)告。這六位英模包括中央電視臺(tái)主持人張泉靈、四川省汶川縣銀杏鄉(xiāng)沙坪關(guān)村黨支部書記龍德強(qiáng)、濟(jì)南軍區(qū)某步兵師師長楊劍、四川省彭州市磁峰鎮(zhèn)中心中學(xué)學(xué)生雷楚年、四川省彭州市公安局民警蔣敏、二炮某工程團(tuán)政委黃金坡，他們是抗震救災(zāi)一線的村黨支部書記、軍人、學(xué)生、記者等不同群體的杰出代表，他們的情感真摯、事跡感人。我在現(xiàn)場(chǎng)收聽了報(bào)告，不時(shí)地，他們的報(bào)告激起一陣陣熱烈掌聲；不時(shí)地，我看到多位女同志用手擦眼淚，我的眼中也涌出了感動(dòng)的淚水。

在這次重大地震災(zāi)害面前，這六位抗震救災(zāi)一線的杰出代表選擇的是堅(jiān)強(qiáng)，奉獻(xiàn)的是大愛。

龍德強(qiáng)、蔣敏的多位親人，都分別被震魔奪去了生命或下落不明生還希望渺茫。我們中華民族，是極其注重親情的，面臨多位親骨肉一并逝去的突如其來的打擊，對(duì)當(dāng)事人來說，這是多么巨大的悲痛啊。足足能把人摧垮。但是，他們化悲痛為力量，面對(duì)災(zāi)難，選擇堅(jiān)強(qiáng)，以對(duì)更多災(zāi)區(qū)群眾的大愛，堅(jiān)守崗位，忠實(shí)履行職責(zé)，義無反顧投入抗震救災(zāi)中，架起群眾生命的通道，以救助、安撫更多群眾的行動(dòng)，表達(dá)著對(duì)逝去的親人們的告慰。

尚未成年的初中生雷楚年，在平生第一次面臨重大地震災(zāi)害的情況下，同樣選擇了堅(jiān)強(qiáng)，奉獻(xiàn)著大愛。他一方面掛念在遭受震災(zāi)的躍進(jìn)煤礦工作的父母，一方面勇敢地、智慧地救助同學(xué)，為救援隊(duì)伍擔(dān)任向?qū)?，?jīng)歷大地震的磨難和洗禮，雷楚年長大了，從中，我們也能感受到“90后”一代所表現(xiàn)出的品質(zhì)風(fēng)范。

軍隊(duì)系統(tǒng)的英模代表?xiàng)顒忘S金坡同志，介紹了他們各自所在部隊(duì)參與抗震救援行動(dòng)的一樁樁感人事跡，展示了新時(shí)期人民子弟兵忠于黨、忠于人民，危難時(shí)刻勇往直前、勇挑重?fù)?dān)，不怕犧牲、排除萬難去爭(zhēng)取勝利的頑強(qiáng)作風(fēng)。這使我們有理由相信，祖國的鋼鐵長城始終是堅(jiān)不可摧的，始終是全心全意為人民服務(wù)的。

中央電視臺(tái)記者張泉靈的報(bào)告，向我們展示了參與抗震救災(zāi)的記者群體的感人事跡，他們執(zhí)著敬業(yè)，廢寢忘食，不顧勞累安危，把抗震救災(zāi)的進(jìn)展情況及時(shí)地全面地客觀地傳播出去，以便利各級(jí)黨委政府的決策，以便利國內(nèi)外公眾的知情。他們的連續(xù)報(bào)道、縱深報(bào)道、專題報(bào)道，都牽動(dòng)著社會(huì)各界，感動(dòng)著社會(huì)各界，有力地聲援和推動(dòng)著抗震救災(zāi)進(jìn)程。

上個(gè)世紀(jì)八十年代流行的優(yōu)美感人的軍旅歌曲《兩地書母子情》中唱道：“前方后方怎相比”。確實(shí)呀，抗震救災(zāi)的前方是悲壯的、危險(xiǎn)的、艱苦的、火熱的，我們后方則是安寧的、井然有序的、衣食無憂的。聆聽著這六位來自前方一線英模的報(bào)告，我們有什么理由不在安逸的后方以純潔的心靈以滿懷的激情更加努力工作，為抗震救災(zāi)提供各種力所能及的幫助與保障呢？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)英模們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和大愛的情懷，并使這種品質(zhì)、這種情懷，成為激勵(lì)我們一以貫之遵循和對(duì)我們一以貫之發(fā)揮激勵(lì)作用的精神動(dòng)力。

河北省對(duì)這次抗震救災(zāi)英模事跡報(bào)告會(huì)高度重視，省領(lǐng)導(dǎo)張?jiān)拼?、胡春華、車俊、劉德旺、梁斌、聶辰席等親切會(huì)見了報(bào)告團(tuán)一行，6月18日舉行了這次主場(chǎng)報(bào)告，省內(nèi)主要新聞媒體進(jìn)行了同步直播，河北衛(wèi)視晚間20：30進(jìn)行了實(shí)況重播。6月19日，英模事跡報(bào)告團(tuán)成員將通過省內(nèi)主要網(wǎng)絡(luò)媒體與廣大網(wǎng)友進(jìn)行互動(dòng)交流。這一系列活動(dòng)，都是我們燕趙兒女學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英模先進(jìn)事跡和精神品質(zhì)的契機(jī)。

我們河北省建國以來也先后遭受了1966年邢臺(tái)大地震、1976年唐山大地震、1998年張北尚義大地震的嚴(yán)重危害，所以，對(duì)這次四川汶川大地震，河北人民感同身受，踴躍地、有力度地、多層面地支援、投入到抗震救災(zāi)行動(dòng)中，譜寫了一部部可歌可泣的壯麗詩篇。所以，這次抗震救災(zāi)英模事跡報(bào)告團(tuán)來河北作報(bào)告，在全省人民中激起了強(qiáng)烈反響，引發(fā)了廣泛共鳴。

全省人民都應(yīng)當(dāng)響應(yīng)省委號(hào)召，學(xué)習(xí)英模的品格，選擇堅(jiān)強(qiáng)，奉獻(xiàn)大愛，繼續(xù)投入到支援抗震救災(zāi)中，積極投身科學(xué)發(fā)展、富民強(qiáng)省事業(yè)，推進(jìn)和諧河北建設(shè)，加快建設(shè)以實(shí)力、活力、競(jìng)爭(zhēng)力為主要標(biāo)志的沿海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展強(qiáng)省進(jìn)程，奮力奪取全面建設(shè)小康社會(huì)的新勝利，譜寫新時(shí)期人民美好生活的新篇章。