第一篇：德育滲透是實施素質(zhì)教育的重要途徑（本站推薦）

德育滲透是實施素質(zhì)教育的重要途徑

實施素質(zhì)教育首先是思想觀念的轉(zhuǎn)變，而思想觀念轉(zhuǎn)變的一個重要途徑就是在實施素質(zhì)

教育過程中進行德育滲透，充分利用素質(zhì)教育的主陣地——課堂，對實施素質(zhì)教育的主體——學(xué)生，進行思想滲透和灌輸。如何加強學(xué)校各學(xué)科的德育滲透，是當前教改中一個亟待解決的重要課題。

在全社會普遍重視加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的大氛圍下，學(xué)校作為專職教育單

位，“把德育放在學(xué)校一切工作的首位”已是我們的共識。加強對學(xué)生進行政治教育、思想教育、道德教育、法紀教育和心理品質(zhì)教育，對促進學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)的決定性作用。為了推動“課課有德育，人人是德育工作者”這一教育理念，積極開展“各學(xué)科滲透德育”，拓展德育陣地，增添德育渠道，豐富德育形式，擴充德育內(nèi)容，使學(xué)校傳統(tǒng)美德特色教育在學(xué)科滲透中增添新的時代內(nèi)涵，在加強和改進未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮重要作用。

各校在課堂教學(xué)滲透德育的實踐中，注重經(jīng)驗總結(jié)、方法、交流。職教中心搭建平臺，學(xué)校在教學(xué)工作中選拔出學(xué)科滲透教學(xué)能手，結(jié)合職業(yè)學(xué)校學(xué)生實際、專業(yè)特點、學(xué)科特色，提供一個研討機會。通過此次活動提出符合職業(yè)學(xué)校特色、結(jié)合學(xué)生實際、行之有效的學(xué)科滲透德育工作的好辦法，以點帶面，以促進學(xué)校德育工作的開展。

各學(xué)科各顯神通，德育進課堂形成大氣候?！罢n課有德育，人人是德育工作者”提出以來，各科教師在德育滲透方面積極探索、努力實踐，根據(jù)各學(xué)科特點、學(xué)生年齡特點以及學(xué)校各年級傳統(tǒng)美德特色教育主題，各自形成了一套滲透德育的行之有效的教學(xué)方法。如：語文教師結(jié)合教學(xué)的思想內(nèi)涵，挖掘教材的德育因素，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)設(shè)情境等方法感染和教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自信心，教會學(xué)生做人。地理課通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的職業(yè)道德素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)民主愉快氛圍，使學(xué)生形成樂觀向上的人生態(tài)度。計算機課培養(yǎng)學(xué)生愛護機房設(shè)備，遵守機房規(guī)則的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生良好的計算機使用道德；培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神。數(shù)學(xué)課上教師通過數(shù)學(xué)課上教師通過向?qū)W生傳授上下五千年中華民族在數(shù)學(xué)發(fā)展史上的燦爛歷史，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強民族自尊心和民族自豪感，同時在教學(xué)中通過“問題——解決”的模式，培養(yǎng)學(xué)生沉著堅毅的品格和不怕困難、不怕艱苦的心理品質(zhì)。電子專業(yè)課用鮮活的例子對學(xué)生進行愛國主義教育、辯證唯物主義教育、意志品格教育、審美教育。德育課結(jié)合政治課通過“四結(jié)合”的方法，發(fā)揮了德育主陣地的作用，結(jié)合教材內(nèi)容進行傳統(tǒng)美德教育，注重學(xué)生高尚情操的陶冶、健全人格的塑造，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校、熱愛自然的情感；結(jié)合時事政治，開展公民道德教育；結(jié)合社會熱點，組織學(xué)生進行社會調(diào)查，并指導(dǎo)學(xué)生寫調(diào)查報告或小論文，通過探究社會問題，激發(fā)社會責(zé)任感；結(jié)合學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會生活中的行為規(guī)范進行教育。英語學(xué)科的德育過程，是根據(jù)教材的總體內(nèi)容，將外來優(yōu)秀文化、現(xiàn)代文明與健全人身融為一體的教育過程。利用英語格言、警句、祝福語等滲透思想道德教育，教師們努力挖掘英語教材中極為豐富的德育資源，恰當運用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒體，在課堂教學(xué)過程中，當好一個設(shè)計者、組織者、材料提供者、鼓勵者、參與者、評價者。在教育教學(xué)改革的大潮中，按照英語教學(xué)的自身規(guī)律，自覺地培養(yǎng)具有高尚人格、美好心靈和豐富知識的一代跨世紀新人。

“課課有德育，人人是德育工作者”深入人心，及時總結(jié)，充分交流，提升德育工作水平。使未成年人在學(xué)校能時時處處受到傳統(tǒng)美德精神的熏陶，從課堂中得到科學(xué)文化知識和思想道德的“雙豐收”，在未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮了積極有效的作用。今后，更加深入挖掘教材內(nèi)涵，在德育滲透方面積極探索、努力實踐，根據(jù)各學(xué)科特點、專業(yè)特點、學(xué)生年齡特點以及學(xué)校各年級傳統(tǒng)美德特色教育主題，使德育滲透科學(xué)化、經(jīng)?；?、系列化，來指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)工作，使學(xué)校的教育教學(xué)更上一層樓。

第二篇：博客空間是學(xué)校實施德育的重要途徑

博客空間是學(xué)校實施德育的一條重要途徑

懷柔三中 孫佩琴

北京市網(wǎng)上家長學(xué)校懷柔三中博客聯(lián)盟的建立，至今已經(jīng)有5年多了。5年多來，我們以“利用班級博客，塑造陽光心靈”為理念，通過班級博客這塊德育陣地培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品德，塑造學(xué)生健康人格。從組織學(xué)習(xí)，到模仿嘗試，再到探索創(chuàng)新，懷柔三中博客聯(lián)盟腳踏實地、扎扎實實地邁出了三大步。如今，懷柔三中博客聯(lián)盟，以它獨特新穎的形式和豐富多彩的內(nèi)容，吸引了教師、學(xué)生、家長的目光，得到了他們的熱烈歡迎和大力支持。它為廣大師生和家長搭建了一個心靈的溝通平臺，更為學(xué)校教育和家庭教育開拓了一條嶄新的渠道，注入了新鮮的活力，促進了學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。通過4年多的實踐，我們深刻地體會到：博客空間是學(xué)校實施德育的一條重要途徑。

一、學(xué)校認真組織，聯(lián)盟迅速擴大

2008年12月，我校開始成為北京市網(wǎng)上家長學(xué)校的實驗校，已過這個平臺，我們初次認識了班級博客，并被他的魅力所吸引，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班級充分認識到了建立博客的重要意義，從2008年開始一直到現(xiàn)在參加了三屆北京市班級博客大賽，期間，得到了區(qū)德育研究室李振茂老師、林淑英老師的大力支持，并多次對班主任進行了專題培訓(xùn)，使我校的班級博客建立、運行、順利開展提供了有力的保障和培訓(xùn)支持，表示感謝。到現(xiàn)在為止，建立懷柔三中博客聯(lián)盟一個，班級博客28個。

雖然學(xué)校地處縣城，但學(xué)生家庭電腦并不太普及，做把你博客的

經(jīng)驗不足，最初的2年，我們在初

一、初二搞了兩個實驗班，沒想到教師、學(xué)生、家長的積極性很高。后來，積累了一些經(jīng)驗，我們開始在新初一的12個班都開設(shè)了班級博客。懷柔三中博客聯(lián)盟已發(fā)展到了30多個成員，由于我校聯(lián)盟辦的有特色，還吸引了外區(qū)校博客加入聯(lián)盟。

二、懷柔三中博客聯(lián)盟是學(xué)校實施德育的重要途徑

德育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和學(xué)校教育的重要組成部分。多年來，懷柔三中提出“體驗式德育”的教育觀點，并進行了大量的專題研究。在“體驗式德育”中，我們以愛國主義教育為主線、以養(yǎng)成教育為重點，采取一系列的符合學(xué)生特點的方式，寓教于樂，融情于境，通過多種形式的活動，促進學(xué)生的心理體驗，使學(xué)生在活動中感悟人生哲理，形成健康的心理和良好的道德素養(yǎng)。懷柔三中博客聯(lián)盟的成立為 “體驗式德育”增添了一種新的形式。通過四年多年的教育實踐，我們深刻地體會到：博客空間是“體驗式德育”的一種很好的形式，是學(xué)校實施德育的一條重要途徑是。

1． 博客空間可以打造學(xué)生積極心理

博客空間可以因勢利導(dǎo)，變消極興趣為積極興趣，提高學(xué)生的自信心?；ヂ?lián)網(wǎng)是是學(xué)生獲取知識的一個重要渠道，是他們喜歡的一種重要的娛樂形式。對青少年上網(wǎng)問題，一些教師、家長非常擔憂，于是他們往往采取消極的方法，不讓學(xué)生上網(wǎng)。而一些有識之士則認為，在信息高度發(fā)達的今天，互聯(lián)網(wǎng)是學(xué)生們獲取知識的一個重要途徑，做為教育者，應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展，滿足孩子們的心理需求，用積極 的策略去引導(dǎo)，有效的占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這塊有利的校外陣地，從而對學(xué)生進行德育教育，北京市網(wǎng)上家長學(xué)校在這方面就做出了很好的嘗試。懷柔三中領(lǐng)導(dǎo)和教師正抓住了北京市網(wǎng)上家長學(xué)校給予的最佳平臺，結(jié)合本校的學(xué)生實際和教育研究課題——《學(xué)生積極的心理品質(zhì)與五育和諧發(fā)展》，開通了懷柔三中博客空間。以前有的孩子經(jīng)常上網(wǎng)，沉迷于游戲，令家長、老師十分焦慮。班級博客開通后，學(xué)生們在班主任教師的引導(dǎo)下，感受到別樣的互聯(lián)網(wǎng)的魅力，他們認真經(jīng)營自己的博客，上班級博客中尋找自己的足跡，關(guān)注同學(xué)行蹤，他們用有意義的方式和內(nèi)容取代了網(wǎng)絡(luò)游戲。家長們說：“非常感謝北京市網(wǎng)上家長學(xué)校，它給孩子提供了一個清潔的互聯(lián)網(wǎng)空間，現(xiàn)在看到孩子上網(wǎng)做自己的博客或者進行瀏覽，那顆懸著的心總算放下了。”孩子們也因此施展了自己的才能，并得到了老師、家長的賞識，自信心得到了很大的提高。

博客空間是對學(xué)生進行積極心理健康教育的重要平臺。心理健康教育是德育的一個重要內(nèi)容。在博客中，我們通過心理專家、學(xué)校教師、家長、學(xué)生的互動，傳授心理知識。為了對中學(xué)生進行正確的戀愛觀引導(dǎo)，我們通過“心理氧吧”、“名人愛情故事”等專欄，指導(dǎo)學(xué)生正確的異性交往，幫助學(xué)生理解愛情的含義。我們在博客中開辟了“學(xué)生心語”專欄，有的問題學(xué)生不好當面向老師直接咨詢，于是通過博客講出了自己的心里話，釋放了不良的情緒，學(xué)生心理健康水平得到了很大的提高。

博客空間激發(fā)了學(xué)生的沉浸體驗，促進了他們多元智能的發(fā)展。

在班級博客中，學(xué)生可以發(fā)表日記和自己的優(yōu)秀作文，提高了他們的言語智能；通過與同學(xué)、家長、老師交流溝通，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往智能，在交流中也促進了學(xué)生自我認識智能的發(fā)展；在博客中學(xué)生也可以繪畫兒，或和大家分享自己的攝影作品，培養(yǎng)他們的空間智能；學(xué)生們也可以就一道數(shù)學(xué)題展開討論，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)智能；在博客聯(lián)盟中，我們還開展走向自然、走向社會的實踐活動，通過活動培養(yǎng)了學(xué)生觀察智能。不同特點的學(xué)生都可以在博客中展示自己的才能，發(fā)揮他們的智能優(yōu)勢。在博客中，班主任對學(xué)生們的點滴進步給予及時的表揚，或者把學(xué)生們在班級中的自我展示通過視頻真實的再現(xiàn)，學(xué)生在博客中，自然就會沉浸在快樂中，沉浸在成功的體驗中，這種沉浸體驗必將提升學(xué)生自我效能感，完善學(xué)生積極人格。

2.博客空間可以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德

為了使學(xué)生樹立正確的人生觀，三中博客聯(lián)盟在網(wǎng)上開展了“校園榮辱觀大討論”，通過討論，同學(xué)們對榮辱和美丑有了清楚的認識。為了樹立榜樣，弘揚正氣，一2班利用博客開展了“感動班級人物評選活動”，通過評選有5名同學(xué)獲得2011——2012學(xué)年感動班級人物，他們的事跡被發(fā)到博客中，這一活動在班里影響極大，很多同學(xué)都把自己的感動通過文字留在博客中。一6班通過開辟“勵志文章”專欄，鼓勵學(xué)生樹立樹立遠大理想。三14班通過“名人故事”專欄給孩子們講述名人成功故事，教育學(xué)生從小做一個有愛心的人，做一個意志堅強的人。對班級的重大活動，同學(xué)們集思廣益、獻計獻策。連平時個性靦腆，不愛說話的同學(xué)也會在博客上面留言和提出建議。通過班

級博客，發(fā)揮了每個學(xué)生主人翁的意識，培養(yǎng)了班級的民主氣氛，增強了班集體的凝聚力，營造了和諧向上的班級團隊氛圍。

2013年3月，我校團委組織學(xué)生積極參與北京市網(wǎng)上家長學(xué)校組織的“為貧困農(nóng)村學(xué)校捐獻圖書”活動，此活動中學(xué)生共捐書一千多本。通過捐書活動，學(xué)生獲得一次盡自己的綿薄之力幫助別人的美好體驗，培養(yǎng)了學(xué)生的愛心。

事實證明，班級博客對于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)氣到了不可替代的作用。

3． 博客空間是校園文化的一個重要陣地

校園文化是一個學(xué)校的靈魂，一直以來，懷柔三中非常重視校園文化的建設(shè)，其中建立班級博客成為我校文化建設(shè)的一個重要方面。我們充分利用這塊廣闊的空間，用學(xué)生們喜聞樂見的多種形式，潛移默化地對學(xué)生進行多方面的教育。班級博客是學(xué)校教育的延伸，它跨越了時空的界限，占領(lǐng)了校外這塊文化陣地。在班級博客中，我們大力弘揚古典文化，研討學(xué)科知識，關(guān)注社會熱點問題；在班級博客中，我們宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念和目標，展示學(xué)生的風(fēng)采，引導(dǎo)他們形成正確的人生觀。利用班級博客，我們大力打造班級文化特色，彰顯各班學(xué)生的特點。三3班形成了“傳承經(jīng)典，儒雅做人”的博客特色；三8班的博客中注重隨時“留下學(xué)生成長的足跡”；二11班以“書寫我自己”為博客特色；二14班以“展示學(xué)生才華，營造課間文化” 為博客特色；學(xué)校心理教師的博客以心理健康教育為特色。不同特色的博客，為懷柔三中打造了豐富多彩的校園文化。

4． 博客空間是一個平等的溝通平臺

“師生平等、親子平等”是現(xiàn)代教育的重要理念。在教育中，我們教師、家長的平等觀念在不斷增強，但在實施教育的過程中，教師、家長卻很難以平等的姿態(tài)對待學(xué)生。尊重學(xué)生不應(yīng)只是停留在口頭上，更應(yīng)該表現(xiàn)在實際行動和教育活動中。班級博客的開通，給教師與學(xué)生、家長與學(xué)生之間的溝通提供了一種真正的平等的交流模式，學(xué)生們可以在博客中與教師、家長平等對話，真正做到“知無不言、言無不盡、言者無罪”，真正體會到師生平等、親子平等的觀念，感受到被人尊重的快樂。初二的學(xué)生處于青春躁動期，家長和孩子的交流偶爾會“拋錨”，一句不經(jīng)意的話語會讓一次交談擱置不前，讓一次家長認為交心的話扼殺在孩子的不理解之中。開學(xué)不久，二2班組織了“爸爸媽媽，我想對您說”主題班會。同學(xué)們事先給家長寫一封信，寫自己不好意思面對面和爸爸媽媽說的，以書信或博客的方式寫給父母。很多父母們也通過博客寫給孩子，李琳的爸爸寫到：

寶貝：

看見你給我寫的信，我非常激動，也非常感動，你長大了，也懂事了，爸爸很高興，爸爸和媽媽也永遠愛你！我們也理解你學(xué)習(xí)很辛苦，很累，爸爸希望你以后每天上課認真聽講，認真做筆記，認真預(yù)習(xí)，認真復(fù)習(xí)，認真完成老師交給你的任務(wù)，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要積極主動，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。爸爸相信你會成為一個愛學(xué)習(xí)，能學(xué)好，懂事理，有作為的好學(xué)生和好寶貝！爸爸希望你以后努力！努力！再努力！

你永遠都是爸爸和媽媽的心肝寶貝！我們永遠都愛你！寶貝加油！

老爸：李樹合

是班級博客把父母與孩子的心連接在一起，讓他們彼此理解，增強了親子關(guān)系，同時教育感染著其他同學(xué)。班級博客為親子溝通提供了一個新的模式，它使親子溝通更加順暢，增強了溝通效果。

博客空間融洽了師生關(guān)系、生生關(guān)系、親子關(guān)系、家校關(guān)系。只有學(xué)生尊重的需要得到滿足，人格才能得到了提升，學(xué)生們才能不斷地實現(xiàn)自我甚至超越自我。

5.博客空間能培養(yǎng)學(xué)生自主管理及合作的能力

學(xué)生門對自己的班級博客非常的喜愛，他們經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽，對班級博客提出建議，有的直接上傳自己的資料，有的撰寫稿件，有的拍攝照片，有的跟蹤評論，有的進行版面設(shè)計。班級博客是他們一手經(jīng)營起來的，看到自己的勞動成果，學(xué)生們心理可高興了，在這個過程中，他們有分工，有合作，通過博客培養(yǎng)了他們合作能力。

6、博客空間是學(xué)校教育的拓展和延伸

學(xué)校是對學(xué)生實施教育的主陣地，然而學(xué)生每天放學(xué)以后以以及假日時間，學(xué)校教育就找不到它的依托，學(xué)校教育也就中斷。教育的主陣地如何延伸并能夠長期有效的發(fā)揮它的作用，是我們教育工作者一直思考的問題。而北京市網(wǎng)上家長學(xué)校博客空間，幫助我們找到了一條解決這一問題的途徑。

在漫長的寒暑假里，班主任老師利用博客和學(xué)生們保持密切的

聯(lián)系。有的溝通情感，有的鼓勵鞭策，有的督促提醒，是班級博客架起了師生情感的橋梁。在教學(xué)之余，教師可以在博客上與學(xué)生跨空間的溝通，了解他們的喜怒哀樂，掌握他們的心理脈搏，隨時對他們進行教育和疏導(dǎo)。學(xué)生也可以利用休息時間瀏覽博客，學(xué)習(xí)交流。這種快捷、便利、間接的溝通方式深受學(xué)生和教師的喜愛。

心理學(xué)科課時有限，而教學(xué)內(nèi)容又多，因此，心理教師在班級博客中建立了“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”欄目，學(xué)生利用在家時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)。在這里既學(xué)到了相關(guān)的心理知識，又受到了教育。尤其是里邊的視頻，頗受學(xué)生們喜歡，很多同學(xué)都是和家長一起觀看的。一（7）班丁明璐跟帖寫到：“我看了《我被十三所學(xué)校開除》這個視頻很震撼。真沒有想到《弟子規(guī)》給人的影響會這么大。我明白了要正確看待自己，樹立良好的價值觀、人生觀。孝敬父母是中華傳統(tǒng)美德，既然是傳統(tǒng)美德，那么我們就不能讓這傳統(tǒng)美德流失，“有爸爸媽媽管才是真正的幸?！?，請珍惜吧！”看到孩子們思想上的巨大收獲，又如此喜歡這種形式，教師感到非常欣慰。

7、博客空間是家長的第二課堂

家庭教育是青少年成長起點和基點，家庭教育對學(xué)校教育起著調(diào)整、平衡和促進的作用。因此更新家長教育觀念，提高他們的教育水平，是學(xué)校肩負的重要任務(wù)。博客空間是對“家長學(xué)?！钡难由?，家長們可以利用零散的時間，到懷柔三中博客聯(lián)盟上的“家長課堂”“教子有方”“家長必讀”“家庭教育”等欄目上進行學(xué)習(xí)。靈活的時間和豐富的內(nèi)容贏得了家長們的喜愛。一4班一個家長跟帖寫到：“升

入初中以來，我知道孩子的功課越來越深，孩子是需要有人去鼓勵才能進步，如果有孩子總是喜歡玩，你要去刺激他（她）說一些不好的話，也可能會進步。凡事只要去試一試，就會增強你的信心和勇氣?！庇械募议L看完“如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣”寫到：“這些建議挺好，希望老師多發(fā)表這樣的具有可操作性的建議”。初二七班張以家長寫到：“和孩子一起看視頻，感覺真好??”

三、取得的成績

兩年多，經(jīng)過教師、學(xué)生、家長的共同努力，我校博客分別獲獎得北京市一等獎三個，二等獎四個，三等兩個，多名學(xué)生博客也分別獲獎。姜再艷老師的論文“班級博客架起溝通的橋梁”在學(xué)校班級博客培訓(xùn)中進行交流，論文《班級博客，班主任的助手學(xué)生與家長的朋友》一文獲得國家級一等獎。孫佩琴老師的論文“博客空間是學(xué)校實施德育的重要途徑”發(fā)表在2011年第二期《北京德育參考》上。學(xué)校的班級博客經(jīng)驗在全區(qū)交流，并得到專家的一直好評。

2011年4月，我校有許多同學(xué)在北京市第二界中小學(xué)博客大賽中獲獎，其中王傲雪、張立桓等同學(xué)分別在北京市第二界中小學(xué)博客大賽中獲得二、三等獎，2012年中考兩位同學(xué)又全部考入?yún)^(qū)重點中學(xué)——懷柔一中。同時2011——2012學(xué)年，懷柔三中在教育教學(xué)上又取得了輝煌的成績：中考全區(qū)前五名中懷柔三中摘得第一、第二、第四、第五的桂冠，全區(qū)前100名中三中有近60人，數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)四科摘得單科狀元。學(xué)校綜合素質(zhì)評價為優(yōu)秀。正是由于學(xué)校德育的保駕護航，才確保了教學(xué)秩序的穩(wěn)定，才能取得優(yōu)異的教

學(xué)成績。實踐證明：學(xué)生利用課余時間經(jīng)營班級博客不但不影響學(xué)習(xí)，還能促進學(xué)習(xí)，使學(xué)生得到全面發(fā)展。懷柔三中博客聯(lián)盟，為塑造學(xué)生美好心靈，促進學(xué)校的健康發(fā)展起到了不可輕視的作用。

四、我們的反思

1.懷柔屬于北京市遠郊區(qū)，懷柔三中學(xué)生生源又比較復(fù)雜，雖然有一部分學(xué)生來自城區(qū)，但還有一部分來自山區(qū)和外地，這部分學(xué)生家里經(jīng)濟條件比較差，不能保證上網(wǎng)，因此，班級博客的推廣受到限制。作為教育者，我們非常期待班級班級博客能夠走進每個學(xué)生的心田。

2.讓班級博客真正成為學(xué)生的舞臺

“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”是教育的原則，班級博客的建設(shè)也應(yīng)該遵循著一原則。要想讓班級博客充滿勃勃生機，教師應(yīng)該多思考如何充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性辦好博客，這樣才能讓學(xué)生們喜歡博客，班級博客才能真正成為學(xué)生們的一塊樂園。

今后工作部署：

1、加強培訓(xùn)，提升參與能力和水平，提高積極性

2、開闊視野，整合德育各項工作，提高效率、針對性

3、五育融合，突出核心價值觀教育，發(fā)揮育人作用

4、宣傳學(xué)校發(fā)展，發(fā)揮正導(dǎo)向。及時傳遞學(xué)校的教育教學(xué)理念，中考改革政策，指導(dǎo)家長科學(xué)家教等。

總之，班級博客開拓了教育新途徑，它為學(xué)校教育和家庭教育注入了新鮮的活力，是學(xué)生們喜歡的教育形式之一，是家庭教育的好助

手，為教師們開拓了又一個教育平臺。在師生和家長的共同努力下，懷柔三中博客聯(lián)盟正在迅速發(fā)展，它將以自己的獨特的魅力吸引著學(xué)生的眼光，以它不可替代的教育功能塑造著學(xué)生的美好心靈。作為教育的主陣地——學(xué)校，我們將更加努力做好班級博客的管理工作，讓班級博客這顆幼苗深深地扎根于教育這片沃土。

懷柔三中

2014.4

第三篇：淺談小學(xué)英語教學(xué)的德育滲透 德育是素質(zhì)教育的重要組成部分（本站推薦）

淺談小學(xué)英語教學(xué)的德育滲透

德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，德育質(zhì)量的高低關(guān)系到二十一世紀人才的素質(zhì)高低。學(xué)校任何一個學(xué)科、一個部門都應(yīng)善于發(fā)揮其學(xué)科、部門的特點進行德育滲透。如何把傳授知識和思想品德教育有機地結(jié)合起來，有目的、有意識、有計劃地對學(xué)生進行正確的道德影響和真、善、美的熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和良好的道德品質(zhì)，使德育滲透于教學(xué)管理之中呢？

英語是一門語言學(xué)科，語言學(xué)習(xí)對開發(fā)兒童潛能、進行思想情感教育具有其他學(xué)科不可替代的作用。在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)生不僅可以學(xué)到語言知識，掌握語言技能，還可以培養(yǎng)了解他人，尊重他人的包容性格，認識自己和認識他人的能力，克服困難，合作解決問題的能力，以及與人共同生活等諸多方面的能力，這些對于學(xué)生良好性格的養(yǎng)成，促進學(xué)生主動全面的發(fā)展，具有積極的作用。但是，有的教師在授課時只重視單純地傳授英語語言知識和技能，卻忽視了德育的滲透。為了避免這一缺陷，以下就對小學(xué)英語的德育途徑進行初步的探討。

一、抓住英語教材資源，適時滲透德育。

教材是教學(xué)的重要資源，雖然教材中沒有直接介紹文化的部分，這給德育的滲透帶來了少許的困難，但只要教師留心，抓住機會，我們會發(fā)現(xiàn)其實有很多資源可找，教師要善于結(jié)合教材將語言與文化同步傳授于學(xué)生，找出影響語言有效傳遞的德育部分融于教學(xué)中，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生不僅學(xué)到應(yīng)掌握的知識，而且能從中了解到更多的中西文化差異，豐富英語內(nèi)涵，同時也提高了學(xué)生運用語言的能力，培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)。我們可以從下面幾個環(huán)節(jié)中來試試看：

（一）字母教學(xué)?！缎W(xué)德育綱要》要求各學(xué)科教師在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)英語的重要保證。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃、新鮮感還未消失的字母教學(xué)階段，教師應(yīng)抓住這個良機，在聽、說、讀、寫各個方面嚴格要求，使學(xué)生養(yǎng)成讀英語，書寫認真仔細，敢于在日常生活中使用學(xué)過的英語口語等習(xí)慣。如果在這個階段忽視了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以后花再大的精力也難取得明顯的教育效果。

（二）單詞教學(xué)。在小學(xué)階段所學(xué)的幾百個英語單詞中，有些可以直接做為進行愛國主義教育的滲透點。如motherland“祖國”這個單詞，在英語里它是個復(fù)合詞，是由mother“母親”和land“土地”這兩個單詞組成的。在學(xué)習(xí)這個單詞時，教師可以先教land“土地”這個單詞，然后讓學(xué)生說出早巳學(xué)過的mother“母親”這個單詞。教師把這兩個單詞合起來寫在黑板上，請學(xué)生動腦筋思考mother“母親”和land“土地”合在一起構(gòu)成一個英語單詞，它的漢語意思是什么。在學(xué)生回答不上來時，教師可以啟發(fā)學(xué)生：“我們中國人常把什么比作母親”這樣教師不用過多的說教，無需使用過多的漢語，就能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)“祖國”這個單詞的過程，感受到把祖國比作母親是世界各國人民熱愛自己的國家的情感表現(xiàn)，在潛移默化之中，使學(xué)生熱愛祖國的情感得到升華。

（三）句型和課文教學(xué)。作為英語教學(xué)的重要內(nèi)容，句型和課文中蘊含著豐富的思想教育內(nèi)容。如小學(xué)英語第二冊第六課，這一課的課文講的是我們國家的國旗，它的顏色、五角星用英語怎么表達，然后是我們熱愛國旗、熱愛祖國兩句話。課文的內(nèi)客這樣安排，本身就為我們進行熱愛國旗、熱愛祖國教育提供了良好的素材。關(guān)鍵是通過怎樣的教學(xué)形式，才能取得較好的教學(xué)效果。我們可以這樣設(shè)計，在學(xué)習(xí)課文之前，可以先要求每位學(xué)生畫一面國旗，(或教師出示一面國旗)要求學(xué)生注意國旗的特征。然后教師提問：What’s this?(這是什么?)What colour is it?(它是什么顏色?)How many stars on it?(它上面有幾顆五角星?)接下來教師指著一面國旗，有感情地把課文的內(nèi)容完整的說一遍，并要求學(xué)生重復(fù)最后兩句：We love our nationalflag(我們熱愛國旗。)We love our motherland．(我們熱愛祖國。）通過畫國旗，說國旗，最后上升到表達對國旗、對祖國熱愛之情的學(xué)習(xí)過程，教師可以不用一句漢語進行說教就能達到思想教育的目的。教師在介紹英語國家文化的時候，要注重介紹中華文化，以培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，并形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。因此，在英語教學(xué)中要特別加強國情教育、愛國主義和集體主義教育。例如：5A分冊第四模塊談?wù)摴?jié)日，在學(xué)生了解了西方的圣誕節(jié)后，更要讓他們知道咱們中國的春節(jié)是十三億華夏子孫最濃重的節(jié)日，慶祝方式更是多姿多彩，并讓學(xué)生談?wù)勛约哼^春節(jié)的情況，增強他們的愛國情操；在課堂組織的小組競賽活動中，要培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié)協(xié)作精神，增強集體榮譽感。因此對句型和課文中的教育素材，需要挖掘，選擇合適的滲透方法，做到有的放矢，避免枯燥的說教。

（四）日常用語教學(xué)。日常用語在英語教學(xué)中只要求學(xué)生作口頭掌握。因為不是主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以往往容易忽視對其中蘊含的思想教育內(nèi)容的挖掘。然而有許多用語，如Good morning.(早上好)How are you?(你身體好嗎?)Thank you(謝謝你)Sorry(對不起)等表示問候、禮貌的句子，只要在教學(xué)及日常交往中反復(fù)使用，輔之以一定的引導(dǎo)，就能起到“促使學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣”(《小學(xué)德育鋼要》)的目的。

在小學(xué)英語教學(xué)中進行德育滲透有一定的難度，但是只要教師在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，選擇恰當?shù)臐B透點并輔之于有效的教學(xué)方法，就能達到既教書又育人的目的。

二、注重教學(xué)情感教育，有機滲透德育

學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，是身心整體發(fā)展的過程。有研究表明，小學(xué)階段正是情感性學(xué)習(xí)形成的關(guān)鍵時期。這階段兒童的學(xué)習(xí)活動帶有很大程度的情緒化傾向。因此在教學(xué)過程中，教師始終要把激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動機，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)放到首位，滲透在英語教學(xué)中。從而把語言教學(xué)與小學(xué)生的身心發(fā)展聯(lián)系起來，促進學(xué)生知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)習(xí)動機是直接推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)以達到某種目標的心理內(nèi)驅(qū)力，動機產(chǎn)生于需要。教師要了解學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)、認識結(jié)構(gòu)、情感結(jié)構(gòu)，運用正確的心理策略，以學(xué)生為中心，環(huán)繞著學(xué)生的種種心理需要進行教學(xué)。兒童的心理需要主要由興趣、成功、審美、創(chuàng)造性四要素構(gòu)成。其中，興趣是影響學(xué)習(xí)自覺性和積極性的最直接因素。因此教師要從教學(xué)實際出發(fā)，運用學(xué)生樂于接受的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們積極學(xué)習(xí)的心理需要。加強小學(xué)英語教學(xué)的活動性是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的行之有效的方法。通過游戲、唱歌、比賽、表演等教學(xué)形式，可以把學(xué)生的認知活動與情感體驗巧妙地結(jié)合起來，同時也是向?qū)W生進行道德品質(zhì)教育的極好機會。例如，教學(xué)中我們常常采用的雙人、小組、集體比賽游戲活動，即滿足了小學(xué)生好勝心強的心理，又復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的語言材料，同時還培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作、相互關(guān)心的集體主義精神。

在研究寓德于教的探討中，要特別重視將學(xué)生性格和意志的培養(yǎng)滲透在教學(xué)中。在學(xué)習(xí)英語的初期，依據(jù)學(xué)生的各種心理需求，激發(fā)興趣，可以取得較好的效果。但是，學(xué)習(xí)本身是一種艱苦的勞動，特別是英語單詞的記憶，往往是學(xué)生學(xué)習(xí)英語中遇到的最大障礙。教學(xué)中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目標，樹立不斷克服困難的信心，還要盡可能設(shè)置多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握記憶單詞的有效方法。使其在戰(zhàn)勝困難中萌發(fā)出能力、毅力和動力。這個過程正是開發(fā)智力，塑造性格，培養(yǎng)意志的過程。由興趣而學(xué)到自覺克服困難自覺學(xué)習(xí)，是自主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的深化過程，也是學(xué)生人格不斷完善的過程。

三、開展英語活動課程，全面滲透教育。

小學(xué)生活動面窄，接觸的事物不多，對日常生活中的道德標準認識不夠，所以教師的全面滲透德育，對他們起著至關(guān)重要的作用。我們可以運用英語活動課的形式，把學(xué)生帶到各種場景下，讓他們感受英語氛圍，感受西方語言文化的魅力，從而達到全面滲透德育的效果。比如教師節(jié)那天的一堂英語課，我并沒有讓學(xué)生坐在教室里規(guī)規(guī)矩矩地學(xué)單詞、學(xué)句型，而是帶著學(xué)生在校園里用英語與老師會話，學(xué)生很感興趣，也很想說，在這輕松活潑的氛圍中，學(xué)生會說：“Good morning,Miss? ?.”“Good morning,M r? ?.”“My name is ?”“Happy Teachers’ day.”教學(xué)效果很好。之后我還要求學(xué)生把英語制作的賀卡贈送給老師，鼓勵學(xué)生積極大膽地應(yīng)用于實踐，教育學(xué)生應(yīng)該尊敬老師，對老師要有禮貌，使學(xué)生明白英語具有交流和溝通的作用，也是很好的禮貌用語。

我在《IS THIS YOUR SKIET？》一課中，設(shè)計了警察找失主的游戲，把講臺布置成失物招領(lǐng)處，我當“導(dǎo)演”，請學(xué)生分別扮演冒領(lǐng)者MIKE、物主JONE、警察PETER、拾金不昧者AMY，讓他們像演員般作語言示范，明確語言訓(xùn)練的知識點。并且要求學(xué)生表現(xiàn)不同角色的不同思想個性。接著，我以“陪練”的身份配合學(xué)生運用所學(xué)知識，分組開展交際活動，邊指導(dǎo)邊進行社會公德教育。整個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生興趣盎然，全身心投入，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)效益大大的提高。學(xué)生在正確領(lǐng)會和靈活運用語言知識的同時，也在道德和思想品質(zhì)方面得到陶冶和教育。其實小學(xué)生道德品質(zhì)的教育，更重要的是在不經(jīng)意當中滲透，這比說教效果更明顯、更有效。就拿我所教班級的學(xué)生張昭來說：聽很多老師和學(xué)生反映，從小他就有小偷小摸的惡習(xí)。為此，在警察找失主的游戲中，我有意地讓其扮演拾金不昧者Amy，并對其拾金不昧的行為加以肯定、表揚。打那以后，他與“拾金不昧”交上了朋友。

實踐證明，學(xué)生在英語活動課表現(xiàn)活躍積極，連平時不太開口的學(xué)生都踴躍投身其中，把德育融入學(xué)生參與的熱情中，效果顯著，比教師徒口說教強多了。

四、輔助英語課外活動，逐步滲透德育。

教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知能力，逐步擴展思想品德和文化知識的內(nèi)容和范圍，僅僅靠課內(nèi)40分鐘的滲透是遠遠不夠的，課外活動便是課內(nèi)內(nèi)容的有效延伸，要讓學(xué)生時時感受到英語在我們生活中隨處可見，我們的德育工作也就逐步完善了，組織好課外活動有很多事情可做，我們還可以這樣做。

（一）學(xué)唱英語歌曲

從兒童生理特點來看，十歲左右的孩子對音樂有較強的感受力和模仿力，容易受音樂藝術(shù)的感染和吸引，喜歡唱歌和表演，并擅長于以音樂性的表演或演唱來表達情感。通過學(xué)唱英語歌曲，來促進他們學(xué)習(xí)英語是非常有效的。在活動中我總是找一些同學(xué)們所喜聞樂見的外國名曲教他們學(xué)唱。例如“Jingle Bell” “DO, Re,Mi”等等。通過演唱這些歡快的英語歌曲，不但使同學(xué)們產(chǎn)生愉快的心理體驗，而且也使同學(xué)們在輕松愉快的心情中接觸了許多英語句子和單詞，擴大了他們的詞匯量和句型。通過幾個階段的實施，參加活動課的每位成員都能唱十幾首英語歌曲。

（二）講故事

“故事是兒童的第一大需要?！鄙鷦拥墓适伦钅軉酒饘W(xué)生的興趣。故事中同樣的詞匯、同樣的句子反復(fù)出現(xiàn)，可以訓(xùn)練同學(xué)們聽的能力和對故事情節(jié)的理解能力。故事有老師講學(xué)生聽；有學(xué)生講學(xué)生聽；有小組選代表講等形式。有時在講故事時我們?yōu)楣适屡渖虾线m的音樂，使聽的人有身臨其境的感覺，效果就更好了。故事的內(nèi)容最好選擇一些學(xué)生所熟悉的寓言，例如，The tortoise and the hare.The fox and the cock等。這樣能更有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，擴大語言材料，提高口語表達能力。

（三）游戲

心理學(xué)家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動的，它是滿足的源泉。”游戲是少年兒童學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，他們喜歡在游戲中表現(xiàn)自已。在游戲活動中，注意把學(xué)生做游戲的興趣引導(dǎo)成為他們學(xué)習(xí)英語的推動力。在游戲中學(xué)生的情緒始終高漲，游戲活動既能幫助學(xué)生對英語句子或文章的理解，還能促使學(xué)生多說英語，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。游戲的種類很多，有猜一猜、聽和做、聽音畫畫、接詞、對歌、繞口令、傳話等。

（四）競賽 少年兒童好勝心和自尊心較強，愛表現(xiàn)自己。根據(jù)學(xué)生的這一特點，我在活動過程中有意引進競爭機制，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。競賽的內(nèi)容有書法比賽、講故事比賽、朗讀比賽、問答比賽、唱歌比賽、背單詞比賽、猜謎語比賽、翻譯比賽等。這種競賽活動中，全體活動成員個個全力以赴，踴躍參加，這樣不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且，在激烈的競爭中，大家情緒高昂，學(xué)得主動，記得牢固。學(xué)生的注意、感知、想象、思維、記憶等能力都得到了培養(yǎng)。

實踐表明：在小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育，效果很好，它不僅不會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且還會增添他們的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)英語的興趣，增加學(xué)習(xí)英語的信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺性。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師在結(jié)合教材對學(xué)生進行德育時，要注意適度。要處理好智育與德育的關(guān)系，不能主次不分，要避免牽強附會。對學(xué)生的德育要水到渠成，潤物細無聲。只有在教學(xué)中有計劃、有目的地滲透德育，寓德育于小學(xué)英語教學(xué)之中，才能全面提高學(xué)生素質(zhì)。

沒有德育的教育是不完全的教育，德育與智育有著密切的聯(lián)系。如何在英語教學(xué)中滲透德育呢?劉勰先生說過：“夫情必先依于理，情得然后理真?！庇⒄Z的情景教學(xué)就是通過“創(chuàng)設(shè)景”到“激發(fā)情”進而“訓(xùn)練說”再“揭示理”，使思想教育有序地滲透到教學(xué)中去，以達到“融情于景，由情入理”。英語學(xué)科的德育過程，是根據(jù)教材的總體內(nèi)容，將外來優(yōu)秀文化、現(xiàn)代文明與健全人生融為一體的教育過程。我們應(yīng)當努力挖掘英語教材中極為豐富的德育資源，恰當運用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒體，在課堂教學(xué)過程中，當好一個設(shè)計者、組織者、材料提供者、鼓勵者、參與者、評價者。讓我們在教育教學(xué)改革的大潮中，按照英語教學(xué)的自身規(guī)律，自覺地培養(yǎng)具有高尚人格、美好心靈和豐富知識的一代跨世紀新人。

第四篇：德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分

加強學(xué)校德育管理 全面實施素質(zhì)教育

我們王店中學(xué)近幾年來由中學(xué)的七、八、九年級三個級和小學(xué)的六年級組成，學(xué)校處于三個地市的交界處，學(xué)校管理不好管理，特別是德育，更是難上加難，近幾年我們在德育教育中總結(jié)出了相關(guān)的經(jīng)驗，下面就我們所做的德育工作經(jīng)驗做一總結(jié)。

德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。中小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。中小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。同時，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)

進行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長、德育主任、大隊輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實施。

二、明確責(zé)任，調(diào)動每位德育工作者的積極性

發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性。學(xué)好《中學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的積極性。一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進學(xué)生全面健康成長的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。

為調(diào)動他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細則，以及高于國家標準的班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，如評職指標受限時，確有夠條件的班主任，實行校內(nèi)低評高聘的政策，并與工資掛勾，大大調(diào)動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩(wěn)定。二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識緊密結(jié)合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識為載體，能實現(xiàn)知識與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選巴蜀好教師工作中有所體現(xiàn)，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價中。第三，調(diào)動服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計、有計劃地實施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度，期末評價將成績顯著的同志評為巴蜀好職工，進行獎勵。學(xué)校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調(diào)動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)

未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀的挑戰(zhàn)，面對新世紀對人才素質(zhì)的要求，我們認為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點體現(xiàn)在一個重視、兩個克服上，即學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的”六個學(xué)會“教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生，即教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動和創(chuàng)造，學(xué)會生活，學(xué)會審美，學(xué)會健體。

同時還應(yīng)根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟對于人才素質(zhì)的要求，確立人在經(jīng)濟社會生產(chǎn)中的主體地位，要求給人的個性和人格以充分的尊重，使人的個性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點，應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上，致力于促進學(xué)生個性的全面發(fā)展和人格的健全，實現(xiàn)人格個性的社會化。為此，必須確立以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康的個性和健全的人格為著眼點的現(xiàn)代德育觀。

要做好中小學(xué)德育工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。學(xué)校重視對教師的培訓(xùn)，通過教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實履行教書育人的職責(zé)。因為，教師思想道德水平的高低對學(xué)生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個重要標志。因此，必須加強教師職業(yè)道德教育，認真落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。

德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標志，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應(yīng)針對新形勢下青少年成長的特點，進一步加強以下六個方面的教育和研究，即：愛國主義教育、良好行為習(xí)慣教育、艱苦奮斗教育、適應(yīng)社會生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。我校多年來重視德育工作的研究和實踐，參與了市、國家級科研實驗，如”中小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)與評價“、”中小學(xué)生思想品德評價“及”以紅巖精神為主導(dǎo)的小學(xué)生責(zé)任感啟蒙教育“等。通過科研實驗培養(yǎng)、鍛煉、提高了干部、教師隊伍素質(zhì)，大家思想解放，努力實踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。

四、加強校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個”時時愛教育，處處受感染“的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》等標志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。學(xué)校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，豐富多彩的巴蜀藝術(shù)團活動和興趣小組活動并形成了學(xué)?！彼囆g(shù)節(jié)“、”科技節(jié)“、”體育節(jié)“的大型活動傳統(tǒng)。這些活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

五、樹立整體觀念，加強綜合研究，強調(diào)整體效益

當今社會，只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù)，要用大教育觀思想來指導(dǎo)中小學(xué)德育研究。要樹立整體觀念，加強綜合研究，要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中，加強德育；著眼德育研究的過程和成果轉(zhuǎn)化，這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。有利于全面落實德育工作目標。

系統(tǒng)論的核心是”整體性原則“。小學(xué)教育是一個有機的整體，學(xué)校中諸教育因素要互相配合，發(fā)揮自身的個性優(yōu)勢，形成整體功能，樹立整體觀念。從各育之間的關(guān)系看，德育與其它幾育互相促進，相輔相成，構(gòu)成全面教育的整體。從學(xué)生本身來看，他們的各種個性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學(xué)校實施德育的途徑來看，諸途徑各自發(fā)揮獨有的教育功能，互相配合，互為補充，形成有機的整體。從大教育觀的高度看，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體，要協(xié)調(diào)一致，密切配合，做到學(xué)校、家庭、社會”三結(jié)合"的一致性教育。

實踐證明：在德育為首這樣的指導(dǎo)思想下，我們不斷實踐，不斷總結(jié)，大大提高了學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，取得顯著成效。在德育為首這樣的指導(dǎo)思想下，大大促進了學(xué)生全面和諧、生動活潑主動地發(fā)展。在這樣的指導(dǎo)思想下，大大加強了學(xué)校、家庭、社區(qū)的聯(lián)系。家長走進了學(xué)校，學(xué)校走向了社會，并受到家長和社區(qū)的好評。他們在給學(xué)校的反饋意見中說：通過家長開放日教師的匯報、教育教學(xué)活動的展示，使他們深受教育和感動，教師寓教育于教學(xué)之中，不僅對學(xué)生進行知識傳授，同時也進行思想教育，我們認為這不僅僅是成功，而且是對學(xué)生、對家長的教益都菲淺。今后，我們要進一步結(jié)合中小學(xué)德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合青少年的年齡特點，加強教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

加強學(xué)校德育管理 全面實施素質(zhì)教育

舞鋼市尚店鎮(zhèn)王店中學(xué)

馮明春 2008年12月

第五篇：德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分

德育工作匯報材料

德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對少年兒童健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。因此，我校堅持以德育為首，育人為本的辦學(xué)方向，確立了“全面規(guī)劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，并認真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實施，經(jīng)過不斷努力，我校德育工作有了長足的進步，師生形成了優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和徳風(fēng)、德育工作碩果累累。取得了較好的成績。下面將聯(lián)合利華希望小學(xué)德育工作的開展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)進行簡單介紹，不妥之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多指教，提出寶貴意見。

一、加強德育隊伍建設(shè)，提高德育工作質(zhì)量。

1、繼續(xù)開展“樹黨員先鋒形象、做人民滿意教師”主題實踐活動，學(xué)校黨支部堅持開展黨員先進性學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，加強了黨員的先進性教育，幫助黨員提高思想認識，明確努力方向。

2、學(xué)校重視對教師的培訓(xùn)，通過教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)，本，我們利用教育政治學(xué)習(xí)的機會，組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師十不準》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》新《義務(wù)教育法》、胡錦濤6.26重要講話精神，黨的十七大會議精神等并通過新《義務(wù)教育法》每人撰寫一篇學(xué)習(xí)體會，在教師休息時間組織觀看光盤《中國西南首屆公民德行教育公益論壇》學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，并撰寫心得體會，通過學(xué)習(xí)提高了教師的德育理論水平。

3、加強以班主任為主體的德育隊伍建設(shè)，組織班主任培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)有關(guān)班級管理方面的知識內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，更新了教育理念。本開展了 “文明禮儀”為主題的教育活動，要求教師學(xué)生牢記學(xué)校文明禮儀要求，并按要求做好。學(xué)校、班級組織了豐富多彩的禮儀教育活動。末，每位班主任都結(jié)合文明禮儀記錄，撰寫了符合班級年齡特點的經(jīng)驗論文。學(xué)校還要求各班每周開展一次有質(zhì)量的豐富多彩的主題班隊會，同時要樹立“轉(zhuǎn)化一個后進生比發(fā)展一個優(yōu)生更重要”的教育思想。通過初、期中、期末三次檢查，班主任都能按要求填寫各欄目，活動內(nèi)容符合學(xué)生年齡特點，二、創(chuàng)設(shè)活動載體，寓德育于活動之中

1、抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，樹立正確的國防意識，法律意識、環(huán)保意識等。

2、結(jié)合重要節(jié)慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動，“五一”、“七一”“八一”、國慶節(jié)、清明等重大節(jié)日，進行愛國、愛軍和國防教育；“三八”節(jié)組織孝敬老人活動；“六一”節(jié)組織愛國主義手抄報競賽等多項活動；同時繼續(xù)開展文明禮儀主題教育，開展了經(jīng)典詩歌誦讀活動，讀書活動等引導(dǎo)學(xué)生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)，樹立和發(fā)揚了學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

3、環(huán)保教育，通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)保法治》課。教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，組織開展以“愛護家鄉(xiāng)環(huán)境，共建美好家園”為主題，開展美化家鄉(xiāng)環(huán)境，愛護大自然和生態(tài)資源的教育實踐活動。學(xué)生和教師利用課余時間一起清掃校門口公路邊的白色污染，整治了母親河北川河邊的衛(wèi)生死角，為創(chuàng)建文明校園，文明城市，人人伸出一把手。同時通過“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”等各項活動，使學(xué)生樹立了良好的環(huán)保意識。

4、繼續(xù)開展“感恩教育”《“七個一”讓感恩進駐學(xué)生心田》系列活動。結(jié)合感恩教育，學(xué)校少先大隊開展 “人人獻出一份力”為地震災(zāi)區(qū)捐款活動，并通過板報、廣播升旗儀式，在“感恩與奉獻”的樂曲中，對學(xué)生適時進行感恩教育。我校師生把和諧的愛，演繹的無比動人。

5、繼續(xù)發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾板報作用。宣傳法律知識、自糾自護知識、先進人物事跡等每月進行一次板報評比，通過評比活動，使板報內(nèi)容越來越豐富，形式多樣化，收到了一定的教育效果。

6、抓好養(yǎng)成教育，以創(chuàng)建平安校園為契機，全方位，多渠道，強化了養(yǎng)成教育，為突出我校的德育主題，我校繼續(xù)加強了學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“爭當文明之星”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。學(xué)校繼續(xù)強化了“文明班集體”的創(chuàng)建評比活動，通過衛(wèi)生、守紀、兩操、禮貌、好人好事及愛護公物等內(nèi)容，每周公布各班得分情況，增強了學(xué)生的競爭意識同時也規(guī)范了學(xué)生的行為，為創(chuàng)建平安校園打下了堅實的基礎(chǔ)。

7、心理健康教育

加強心理健康教育，首先組織教師認真學(xué)習(xí)教育部《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》.加強輔導(dǎo)員的培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，做到全員、全程、全覆蓋。學(xué)校心理健康教育堅持以人為本，健全單親、無親、留守學(xué)生檔案，做好教育記錄，活動中開展“手拉手，一幫一”、“同在一片藍天下”等獻愛心教育活動，幫助這些學(xué)生轉(zhuǎn)變不良心理，健康成長。

三、切實發(fā)揮學(xué)校、家校、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)功能

堅持以學(xué)校教育為主體，以社區(qū)教育為依據(jù)，以家庭教育為基礎(chǔ)，積極開展“三合一”教育活動。班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經(jīng)常聯(lián)系，互相反映學(xué)生表現(xiàn)情況和提出教育建議，開學(xué)初各年級召開家長會，向家長匯報學(xué)校教育情況，傾聽家長意見，大大地增加教育效益。全年開展“與家長攜手培養(yǎng)雙合格學(xué)生”班主任走訪活動，充分發(fā)揮校外輔導(dǎo)員、學(xué)校家長委員會、德育基地的作用，開展綜合實踐活動，并開展了以德育為主題的詩歌朗誦比賽，積極動員全社會參與學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮校外活動場所在學(xué)生成長中的重要作用。

近年來，我校德育工作總體上來說有了長足的發(fā)展，也取得了一定的成績，但是也有許多不足的地方。今后的工作中，我們繼續(xù)向其它兄弟學(xué)校的德育工作者虛心學(xué)習(xí)，求教，取人之長、補己之短。扎實有效的工作，使我校的少先隊工作百尺竿頭，更進一步。