第一篇：招生考試會(huì)議上的發(fā)言

招生考試會(huì)議上的發(fā)言

誠(chéng)信招生 規(guī)范管理 認(rèn)真做好注冊(cè)錄取試點(diǎn)工作

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

首先非常感謝省教育廳、省招考院讓我在此匯報(bào)學(xué)院去年的招生工作情況，這是對(duì)我院招生工作的支持和鼓勵(lì)，也是對(duì)我院做好今年招生工作的鞭策。

在省教育廳的幫助、關(guān)懷下，xxx年學(xué)院獲得更加健康的發(fā)展，升格為普通本科院校，擁有了國(guó)家精品課和國(guó)家教學(xué)名師。這些進(jìn)步，提高了學(xué)院的辦學(xué)實(shí)力和美譽(yù)度，也為招生工作提供了良好的條件，特別是被選為注冊(cè)錄取試點(diǎn)學(xué)校，更是顯示了省招考院對(duì)我院的信任，為我院圓滿完成招生工作奠定了良好基礎(chǔ)。在此，我代表學(xué)院對(duì)省招考院選擇我院作為注冊(cè)錄取試點(diǎn)學(xué)校表示衷心的感謝！

去年我院的招生錄取工作取得了較好的成績(jī)，普通本?？普猩?jì)劃xxx人，共報(bào)到xxxxx人。我院普通高職省內(nèi)錄取分?jǐn)?shù)，文史類最高分xxx分，最低分xxx分；理工類最高分xxx分，最低分xxx分。

總結(jié)去年的招生工作經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為主要有以下兩點(diǎn)體會(huì)。

一、堅(jiān)持誠(chéng)信招生，打造陽(yáng)光招生的誠(chéng)信品牌

招生工作是一項(xiàng)涉及面廣、社會(huì)影響大的工作，也是一項(xiàng)容易出問(wèn)題的工作。在辦學(xué)過(guò)程中，我們非常重視這項(xiàng)工作，由院長(zhǎng)作為第一責(zé)任人親自掛帥，成立專門的領(lǐng)導(dǎo)班子，負(fù)責(zé)組織和監(jiān)督招生工作。我們嚴(yán)格按照《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)高等教育法》、國(guó)家教育部和省教育廳、省招考院的要求據(jù)實(shí)制作招生簡(jiǎn)章，并送交省教育廳審核。

我們重視招生隊(duì)伍的建設(shè)，制訂了明確的政策，對(duì)招生人員嚴(yán)格要求。招生宣傳中，我院要求招生人員在宣傳學(xué)校時(shí)立足現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是，不虛夸。在招生過(guò)程中，堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，實(shí)行陽(yáng)光招生，要求招生人員不得亂許諾，絕不允許以任何形式收取與錄取掛鉤的任何費(fèi)用，嚴(yán)禁委托校外人員或中介機(jī)構(gòu)組織生源，一旦發(fā)現(xiàn)有違規(guī)行為，立即予以查處，絕不姑息。誠(chéng)信為我們贏得了政府、社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的信任，也使國(guó)家民政部授予我院的“全國(guó)民辦非企業(yè)單位自律與誠(chéng)信建設(shè)先進(jìn)單位”這塊獎(jiǎng)牌更加生輝。

二、加強(qiáng)規(guī)范管理，認(rèn)真做好注冊(cè)錄取試點(diǎn)工作

去年我院被省招考院確定為六所注冊(cè)錄取試點(diǎn)院校之一。在省招考院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)懷下，我院圓滿完成了去年招生補(bǔ)錄階段注冊(cè)錄取工作，與xxxx名考生簽訂了注冊(cè)錄取協(xié)議，注冊(cè)錄取新生 xxx 人。注冊(cè)錄取的分?jǐn)?shù)，文史類最高分 xxx 分，理工類最高分 xxx 分。

進(jìn)行注冊(cè)錄取試點(diǎn)工作，是省教育廳、省招考院銳意進(jìn)取、改革創(chuàng)新我省招生工作的一次有益嘗試，其目的是探索和建立以國(guó)家統(tǒng)一考試為主，多元化評(píng)價(jià)方式和多樣化錄取模式相結(jié)合的全新招生制度。通過(guò)實(shí)踐證明，注冊(cè)錄取試點(diǎn)工作，可以充分發(fā)揮政府宏觀指導(dǎo)、學(xué)校自我約束、社會(huì)有效監(jiān)督三項(xiàng)功能，如果此項(xiàng)制度得到推廣，可以有效促進(jìn)普通高中認(rèn)真實(shí)施新課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，可以為高校與考生之間提供更為開放的雙向選擇機(jī)會(huì)，進(jìn)一步擴(kuò)大高校招生工作自主權(quán)，進(jìn)一步提高高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，進(jìn)一步提高廣大考生和人民群眾對(duì)招生錄取工作的滿意度。

總結(jié)我院注冊(cè)錄取試點(diǎn)工作成功的原因，我們認(rèn)為主要有以下兩點(diǎn)。

（一）省教育廳、省教育考試院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)是注冊(cè)錄取成功的關(guān)鍵

在確定注冊(cè)錄取試點(diǎn)院校后，省招考院領(lǐng)導(dǎo)多次組織六所試點(diǎn)院校開會(huì)，對(duì)注冊(cè)錄取工作的各個(gè)環(huán)節(jié)都做出了明確規(guī)范，并制作了注冊(cè)錄取協(xié)議書樣本，使我們對(duì)于注冊(cè)錄取的各個(gè)環(huán)節(jié)都清楚明白。在注冊(cè)錄取過(guò)程中，考試院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各校及時(shí)進(jìn)行了工作指導(dǎo)，使整個(gè)過(guò)程順暢。

（二）學(xué)院的高度重視和精心組織是注冊(cè)錄取成功的基礎(chǔ)

在被確定為注冊(cè)錄取院校后，我院多次組織召開有關(guān)部門負(fù)責(zé)人會(huì)議，確定了由院長(zhǎng)任組長(zhǎng)的注冊(cè)錄取工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。按照省招考院要求，我院制定了注冊(cè)錄取實(shí)施方案、注冊(cè)錄取章程和時(shí)間流程、印制了注冊(cè)錄取協(xié)議書等。嚴(yán)格規(guī)范管理，按照省教育廳、省考試院的要求，公平、公正、公開，確立以考生高考分?jǐn)?shù)為依據(jù)，并參考考生綜合素質(zhì)擇優(yōu)錄取的原則。

我院精心組織注冊(cè)錄取工作，學(xué)院選擇了一批業(yè)務(wù)熟練、責(zé)任心強(qiáng)的工作人員參加注冊(cè)錄取小組，按照制定的工作流程展開工作。在省考試院規(guī)定協(xié)議簽定的時(shí)間段內(nèi)，由考生現(xiàn)場(chǎng)填寫注冊(cè)錄取申請(qǐng)表，在簽定協(xié)議書時(shí)，嚴(yán)格審核考生相關(guān)證件，并組織人員現(xiàn)場(chǎng)查詢考生錄取情況，在確認(rèn)考生符合報(bào)考要求后，提醒考生注意閱讀注冊(cè)錄取協(xié)議書內(nèi)容，由考生本人在協(xié)議書上簽字確認(rèn)，并在考生本人準(zhǔn)考證上蓋章。在確定擬錄取名單時(shí)，主要參考考生本人的高考成績(jī)，由紀(jì)檢組進(jìn)行審核簽字。通過(guò)嚴(yán)格的流程規(guī)范控制，上報(bào)擬錄取人數(shù)控制在補(bǔ)錄計(jì)劃以內(nèi)，去年我院的注冊(cè)錄取試點(diǎn)工作沒(méi)有出現(xiàn)投訴或遺留問(wèn)題。

今年，我院將繼續(xù)按照省教育廳、省招考院的統(tǒng)一部署，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范錄取流程，認(rèn)真做好注冊(cè)錄取試點(diǎn)工作。在招生中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持誠(chéng)信自律，依法依規(guī)辦事，嚴(yán)格管理和規(guī)范招生人員的行為，不向考生亂承諾，用我們的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)和樹立我省良好的招生形象！

第二篇：怎么在會(huì)議上發(fā)言

怎么在會(huì)議上發(fā)言（原文及譯文)

How to make comments in meetings

Almost everyone likes to express him/herself.Just look at the popularity of blogs.Making comments and/or criticism of what others say is a close second.In scholastic endeavors, One can write “l(fā)etters to the editor” to comment on published articles.Some journal even have “discussion” section following each article devoted to this purpose.More frequently, audience in a meeting are given Q&A time following the presentation of each paper in a session to let people comment on the paper.Aside from legitimate inquiries, making a comment serves other purposes:1It lets the reader to vent his/her anger or frustration.Or it shows support for the opinion expressed.This form is most prevalent in anonymous comments for blog articles.We won't dwell on them.It helps to illustrate further the content of the presentation for other reader and the audience

3Show off the knowledge and expertise of the commentator.#2 and #3 are legitimate goals and represent a large percentages of all comments but are rather difficult to carry out.Done carelessly, it backfires on the person making the comments and leavesa bad impression of him or her on the audience.Yet in many meetings, I continuously see people make such foolish remarks with the hope that they are impressing others(出風(fēng)頭).The point is that to accomplish either #2 or #3 requires that you understand completely the essence of what the author/presenter is trying to say BUT the presenter is lacking the skill to convey the content.You on the other hand, know a better way of making the point and can do it orally in no more than a couple of sentences(一針見血).This is a task not easily done in real time nor can it be done for every presentation.But if done properly, both the author and the audience will be impressed by and grateful to you.What I recommend for young scholars eager to make a name for himself is to practice silently what I said in the above paragraph for each presentation you attend in a meeting(but don't actually do it).This practice has many virtues other than making you known.First it forces you to cut away all kinds of noise and chaff and get at the essence of a paper/presentation quickly.In these days of information overload, to be able to quickly decide the relevance of an item is a big

advantage.Second.To be able to re-organize a presentation in real time gives you practice to react quickly to questions and comments on your own presentation when

the time comes.Thirdly, to be able to be brief and to-the-point is a skill worth cultivating in your career.Lastly, to sense what others wanted to but was not able to convey and say it clearly and succinctly for him is the mark of a good listener/speaker.In short, I am not recommending that you get up and comment on every

paper/presentation you attend(for you will become a bore very quickly), but listen to every presentation as if you are going to with the italicized paragraph above in mind.Most of us will only have a few truly good ideas in life.The above recommended practice will help you to publicize your ideas when the time comes.Let me recall a personal incident years ago at a meeting in the US.An English speaker came with a set of transparencies in French(this is before the days of PPT and LCD projectors).His excuse is that he had just gave the presentation in Paris and it is “convenient” for him(i.e., he is lazy)to use the same transparencies even though he will be speaking in English to an English speaking audience.My reaction is that this is either disrespect for the audience or he wants to show off his knowledge of the French language.Either case is inappropriate.So I waited until the Q&A period, stood up, and said(in Chinese followed with translations of course)“ I asked the question in Chinese because it is more “convenient” for me to do so.”This brought down the house and I received a standing ovation.I may have made an enemy but won many friends in the mean time.Although this is a non-technical example, it does illustrate the point I am trying to make concerning “Making comments

怎么在會(huì)議上發(fā)言？

很少有人不喜歡表達(dá)自己。只要看看博客的流行程度你就知道了。每時(shí)每刻都有人在評(píng)論或者批評(píng)別人的文章。在學(xué)術(shù)工作中，你可以通過(guò)寫 “ 編讀往來(lái) ” 來(lái)評(píng)論已經(jīng)發(fā)表的文章。一些期刊甚至在每篇文章后面都專設(shè)了“討論”部分，目的也在于此。而更常見的情況是，會(huì)議聽眾在每篇論文報(bào)告后的問(wèn)答時(shí)間里有機(jī)會(huì)就報(bào)告的內(nèi)容發(fā)表評(píng)論。發(fā)表評(píng)論除了提出一些合理的問(wèn)題外，還有其他一些目的：．讀者可以借機(jī)宣泄自己的憤怒或挫折感，也可以表達(dá)對(duì)作者觀點(diǎn)的支持。這種形式在博客的匿名評(píng)論中最為普遍。我們這里暫且不談。．它有助于向其他讀者和聽眾進(jìn)一步闡明講話的內(nèi)容。．炫耀評(píng)論人自己的知識(shí)和專業(yè)水平。

第二點(diǎn)和第三點(diǎn)都是無(wú)可非議的，在所有的評(píng)論中，這兩者占了大多數(shù)，不過(guò)，要實(shí)現(xiàn)

起來(lái)還是有相當(dāng)?shù)碾y度。評(píng)論者一不留心就會(huì)事與愿違，給其他聽眾留下壞印象。然而在許多會(huì)議上，我還是不斷看到有人因?yàn)橄氤鲲L(fēng)頭而作出愚蠢的評(píng)論。

我想說(shuō)的是，要實(shí)現(xiàn)第二點(diǎn)或者第三點(diǎn)，你必須完全理解作者或報(bào)告人想表述但卻因缺乏相應(yīng)技巧而無(wú)法傳達(dá)給讀者的問(wèn)題本質(zhì)。另一方面，你還要比報(bào)告人表達(dá)得更好，能夠通過(guò)口頭表達(dá)就一針見血地闡明問(wèn)題。當(dāng)時(shí)立即要實(shí)現(xiàn)這一切并不是件容易的事情，而且也不是每個(gè)報(bào)告都可以進(jìn)行這樣的評(píng)論。但是，如果你做得恰如其分，就會(huì)給作者或者聽眾留下深刻的印象，而且他們會(huì)為此感謝你。

我建議那些非常希望盡快打出名氣的年輕學(xué)者們，在參加每次會(huì)議報(bào)告時(shí)，都默默地按照我在上一段中所說(shuō)的實(shí)踐一下（但不是實(shí)際去做）。這種訓(xùn)練除了能讓你成名外，還有其他好處。首先，它迫使你排除各種干擾，迅速弄清論文或報(bào)告的本質(zhì)。在當(dāng)前這個(gè)信息過(guò)剩的時(shí)代，如果你能迅速?zèng)Q定信息的相關(guān)性就會(huì)占有很大的優(yōu)勢(shì)。其次，如果你能夠邊聽邊整理報(bào)告，就有機(jī)會(huì)在自己作報(bào)告時(shí)，對(duì)別人的提問(wèn)和評(píng)論作出快速反應(yīng)。再次，簡(jiǎn)明扼地表達(dá)自己是非常值得努力掌握的職業(yè)技巧。最后，如果您能夠感覺(jué)到別人想說(shuō)卻說(shuō)不明白的內(nèi)容，然后言簡(jiǎn)意賅地替他表達(dá)出來(lái)，這表明你是一個(gè)很好的聽眾或演講人。

簡(jiǎn)而言之，我不是在建議你站起來(lái)對(duì)每篇論文或每個(gè)報(bào)告評(píng)論一番（因?yàn)檫@樣做你很快就會(huì)討人厭），而是，把上面斜體段落的內(nèi)容銘記于心，在傾聽每個(gè)報(bào)告的時(shí)候就好像你真的要發(fā)表評(píng)論似的。

大多數(shù)人終其一生也不過(guò)只有為數(shù)不多的幾個(gè)真正好的想法。上文建議的練習(xí)方法會(huì)幫助你在機(jī)會(huì)終于降臨的時(shí)候，把自己的想法推銷出去。

我回憶起多年前在美國(guó)的一次會(huì)議上親身經(jīng)歷。一位講英語(yǔ)的人使用了一套法語(yǔ)玻璃幻燈片（這是在 PPT 和液晶投影儀之前的用具）。他的理由是他剛剛在巴黎做了這個(gè)報(bào)告，盡管他是用英語(yǔ)演講，而且下面的聽眾也講的是英語(yǔ)，他用同樣的幻燈片比較 “ 方便 ” 一些（也就是說(shuō)他很懶）。我當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是要么此人對(duì)聽眾不尊重，要么他想炫耀自己的法語(yǔ)。但無(wú)論如何這么做都是不恰當(dāng)?shù)?。因此，我等到?wèn)答時(shí)間的時(shí)候站了起來(lái)（先用中文然后用英語(yǔ)翻譯了一下），我說(shuō)： “ 我用中文問(wèn)問(wèn)題因?yàn)檫@對(duì)我而言更 ‘ 方便 '?！?我的舉動(dòng)博得了滿堂喝彩，大家起立為我鼓掌。也許這樣做我多了一個(gè)敵人，但同時(shí)贏得了許多的朋友。

盡管這是一個(gè)非專業(yè)性的例子，但它確實(shí)能夠說(shuō)明我在“如何發(fā)言”這個(gè)問(wèn)題上想要表達(dá)的觀點(diǎn)。（科學(xué)網(wǎng) 任霄鵬譯 何姣校）

第三篇：青年教師會(huì)議上的發(fā)言

今天在座的，都是六年教齡以內(nèi)的青年教師，就像外面燦爛的陽(yáng)光，青春作伴，神采飛揚(yáng)，有著無(wú)限的活力與朝氣。這不禁令人感嘆——年輕真好！年輕是一種確實(shí)值得炫耀的資本。但這種資本因?yàn)閬?lái)得太容易，無(wú)非老天恩賜，而不是自己努力爭(zhēng)取的，所以往往不太珍惜，非要到年華漸逝，才追悔莫及，為什么不趁著大好年華，好好做一番事業(yè)，只剩下空空兩手？

這個(gè)會(huì)議，目的就是要求我們青年教師發(fā)揚(yáng)“只爭(zhēng)朝夕”的精神，抓住目前這難得的時(shí)光，加快專業(yè)成長(zhǎng)步伐，來(lái)適應(yīng)教育教學(xué)形勢(shì)發(fā)展的需要，否則，就會(huì)“逆水行舟，不進(jìn)則退；平原牧馬，易放難收”了。

怎樣促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)？我覺(jué)得，我們青年教師要遵循一個(gè)發(fā)展的過(guò)程，達(dá)成四個(gè)“自我”。

首先是認(rèn)識(shí)自我。蘇格拉底說(shuō)：“認(rèn)識(shí)你自己?！边@句話是說(shuō)，最難認(rèn)識(shí)的是人，特別是自己。事實(shí)上，只有先認(rèn)識(shí)了自己，才能更好地認(rèn)識(shí)別人，認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)我們所從事的教育事業(yè)。否則，以其昏昏，如何使人昭昭？我們必須找準(zhǔn)自己的位置，悅納自己的職業(yè)，把握自己的優(yōu)劣。這是做好工作的第一步，也是至關(guān)重要的一步。

其次是發(fā)展自我。不可否認(rèn)，青年教師對(duì)前途充滿期待，充滿激情；思維敏捷，容易接受新鮮事物、新鮮觀念，有一種敢闖敢干的勇氣，叫做初生牛犢不怕虎。但是，相對(duì)于中老年教師、特別是優(yōu)秀教師而言，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)仍有所欠缺，有待于繼續(xù)學(xué)習(xí)和不懈努力。看一個(gè)人年輕不年輕，主要看他是否具有年輕精神。如果停滯不前，吃不了苦，做一天和尚撞一天鐘，甚至連鐘也不撞，那么，他的年輕精神就淡化了，消失了，這就意味著他老氣橫秋，不太可能再在教育崗位上有所作為了。

青年教師要發(fā)展，只能是三個(gè)詞：學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思。這可能需要一個(gè)過(guò)程，三年五年也不一定能完成的，但必須要做，要堅(jiān)持。分開來(lái)說(shuō)，一是虛心好學(xué)，學(xué)會(huì)借力借勢(shì)，“站在巨人的肩膀上”，向書本學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。二是實(shí)踐，勇于嘗試，敢于挑戰(zhàn)。想要知道梨子的滋味，你必須親口嘗一嘗。只有親身實(shí)踐，才能將理論、理念、經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際能力。三是反思。多想一想，善于想一想，有沒(méi)有更好的辦法，能夠輕負(fù)高質(zhì)，取得更佳效果。波斯納的“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”既然已經(jīng)為人所共認(rèn)，為無(wú)數(shù)事實(shí)證明了的，為何我們還不去忠實(shí)地照著做呢？

再次是創(chuàng)造自我。教育尤其是成功的教育不等同于復(fù)制。這是一條真理。那么，從事教育的教師，他的傳承也不可能僅僅是復(fù)制。他必須是對(duì)前人的發(fā)揚(yáng)光大。如果亦步亦趨，跟在人家屁股后面轉(zhuǎn)悠，將必然失掉自我，淪于平庸。因此，當(dāng)我們青年教師發(fā)展到了一定的階段，就要及時(shí)總結(jié)，提升規(guī)律，從入格，再到升格，最后形成鮮明的風(fēng)格。如果一名教師，教育上毫無(wú)個(gè)性，拿不出獨(dú)特的一套，就很難引起學(xué)生的興趣，進(jìn)而也不會(huì)產(chǎn)生良好的認(rèn)知、情感上的溝通、共鳴和相互促進(jìn)，事業(yè)自然就很難有太大發(fā)展。

最后是成就自我。拿破侖說(shuō)過(guò)，不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，那么，不想當(dāng)特級(jí)教師的教師就不是好教師。教師需要默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，但不能一輩子默默無(wú)聞，而要有所建樹，大小成為一個(gè)名人?！拔覟槭裁匆谶@世界上白白走一遭呢？”當(dāng)然，教師的自我成就包含兩個(gè)方面。一是成就自己，即自己功成名就。更重要的是第二點(diǎn)，成就學(xué)生！這一項(xiàng)的意義更大。教師的價(jià)值一般不是直接體現(xiàn)，而是通過(guò)學(xué)生的成就間接體現(xiàn)的。只有自己教的學(xué)生成長(zhǎng)了，成材了，教師才能深切感受到自我的成就感和事業(yè)的幸福感。

以上僅是我的一點(diǎn)想法，也不全是我的原創(chuàng)。我是“拿來(lái)主義”者，但我作了闡發(fā)，姑且算“站在巨人的肩膀上”吧，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。工作十多年、幾十年后，當(dāng)我們?cè)倩厥淄?，發(fā)現(xiàn)自己趁年輕做了一番事業(yè)，相信，你會(huì)由衷地說(shuō)一聲：年輕真好！

第四篇：為什么要在會(huì)議上發(fā)言

為什么要在會(huì)議上發(fā)言

你代表的不是自己，而是所在的崗位

會(huì)議的類型多種多樣，但其目的歸結(jié)起來(lái)無(wú)外乎兩個(gè)：傳遞信息和形成決策。

先說(shuō)第一種。以傳遞信息為目的的會(huì)議，是團(tuán)組隊(duì)合作中常見的一種形式是不同分工的合作者之間通過(guò)交流達(dá)到信息共享的過(guò)程。比如，企業(yè)的生產(chǎn)部門需要通過(guò)會(huì)議，向市場(chǎng)部和銷售部人員講解鏟平的性能和賣點(diǎn)。市場(chǎng)部需要通過(guò)會(huì)議，向銷售人員傳達(dá)產(chǎn)品推廣戰(zhàn)略，統(tǒng)一行動(dòng)步伐；而銷售部門也需要通過(guò)會(huì)議，向生產(chǎn)部門反映來(lái)自市場(chǎng)的聲音。

這時(shí)候，無(wú)論愿意與否，只要你身處這條信息鏈上的某個(gè)環(huán)節(jié)，你就需要在會(huì)議上發(fā)言——你代表的不是自己，而是自己所在的崗位。

例子不勝枚舉。一年一度的校園宣講會(huì)，負(fù)責(zé)招聘的hr需要站在幾百人面前 發(fā)布招聘信息；辦公室里專業(yè)軟件升級(jí)之后，客服人員都會(huì)上門開個(gè)培訓(xùn)會(huì)，幫助每個(gè)員工盡快適應(yīng)新系統(tǒng)；高考前，班主任老師通常要召集家長(zhǎng)們開個(gè)會(huì)，囑咐一下備考的注意事項(xiàng)；或許僅僅以為你工作成績(jī)卓著，也有可能被單位領(lǐng)導(dǎo)拉進(jìn)會(huì)議室，讓你在同事們面前介紹介紹經(jīng)驗(yàn)。

再看第二種。在職場(chǎng)上很多問(wèn)題在常規(guī)交流中無(wú)法解決、無(wú)法協(xié)調(diào)的時(shí)候，就需要通過(guò)會(huì)議的形式，借助團(tuán)隊(duì)討論，達(dá)成一致意見，在這種以形成決策為目的的會(huì)議中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)，表達(dá)自己的意見，都希望通過(guò)溝通、交甚至是交鋒，獲得一個(gè)盡可能對(duì)自己有利的決策結(jié)果。

無(wú)論是企業(yè)制定新規(guī)章新制度前的意見征求會(huì)、某個(gè)產(chǎn)品發(fā)布之前的策劃會(huì)，還是廣告公司對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行闡述的競(jìng)標(biāo)會(huì)，在這些場(chǎng)合，每一個(gè)與會(huì)者都有可能獲得發(fā)言的機(jī)會(huì)，闡述自己的想法，適度的自我展示。當(dāng)然，你也可以選擇躲在角落里保持沉默——如果你想在職場(chǎng)里一致低調(diào)下去的話。

言不及義，空話套話都是忌

冗長(zhǎng)的會(huì)議出了是對(duì)與會(huì)者的一種精神消耗之外，跟會(huì)導(dǎo)致真金白銀的損失。

效率是衡量一個(gè)會(huì)議成功與否的重要指標(biāo)之一。所以籠統(tǒng)來(lái)說(shuō)，一切圍繞效率二字的規(guī)則，比如簡(jiǎn)明扼要、開門見山、主題清晰、言之有物等，都是對(duì)會(huì)議發(fā)言者的最基本要求。如果你需要當(dāng)重進(jìn)行主題發(fā)言，或者作為消息源在某個(gè)以傳遞信息為目的的會(huì)議上講話，那么你首先需要做得就是有備而來(lái)。具體來(lái)說(shuō)，有準(zhǔn)備表現(xiàn)在：在進(jìn)入會(huì)場(chǎng)之前，弄清楚參加會(huì)議的都有誰(shuí)？自己為什么來(lái)開這個(gè)會(huì)？會(huì)議內(nèi)容大概是什么？會(huì)議要解決什么問(wèn)題？正對(duì)這些，提前查閱相關(guān)的數(shù)據(jù)、材料、歷史記錄，并事先考慮到會(huì)議中可能遇到的問(wèn)題。在會(huì)議上發(fā)言，尤其是占用大塊時(shí)間進(jìn)行主題發(fā)言時(shí)，切忌套話、空話，盡量做到提綱挈領(lǐng)，先講主張?jiān)僬f(shuō)理由，按照一定的邏輯吧自己想說(shuō)的內(nèi)容列成條目，每個(gè)條目都能用幾個(gè)詞語(yǔ)概括重點(diǎn)。如果時(shí)間充裕，則可以在相關(guān)條目下用事先準(zhǔn)備好的數(shù)據(jù)、材料展開論述。別人剛剛談了對(duì)任務(wù)考核量的建議一二三四，其中條與你不謀而合。這時(shí)候，即便你針對(duì)這三條建議做了充分的發(fā)言準(zhǔn)備，論點(diǎn)論據(jù)也更有力，但無(wú)論也沒(méi)必要展開來(lái)重復(fù)一遍——否者只能是浪費(fèi)大家的時(shí)間，并且是對(duì)之前發(fā)言者的不尊重。

至于那些被別人搶先太到過(guò)的內(nèi)容，其實(shí)也并非雷區(qū)——你再次提到他的時(shí)候，盡可能的利用三言兩語(yǔ)進(jìn)行概括核心觀點(diǎn)，并加上一句“正如剛才**談到的那樣，我還想補(bǔ)充一點(diǎn)”或者“在這個(gè)問(wèn)題上，我特別贊同**的意見”。這種對(duì)他人發(fā)言的承接，不僅強(qiáng)化自己的觀點(diǎn)，更重要的是，這充分體現(xiàn)出你在會(huì)議上有準(zhǔn)備、專注、尊重他人、思路清晰和富有創(chuàng)見的良好職場(chǎng)形象。

承擔(dān)與自身角色相匹配的責(zé)任

有句話說(shuō)，成功的關(guān)鍵在正確的時(shí)候做了正確的事。依照這個(gè)邏輯，除了“正確的說(shuō)話”之外，恰當(dāng)?shù)倪x擇說(shuō)話的時(shí)機(jī)也是一次成功的會(huì)議發(fā)言的關(guān)鍵。

發(fā)言的時(shí)機(jī)選擇，很大程度上體現(xiàn)了一個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的角色和位置。

第五篇：信息會(huì)議上領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言

2011年象山區(qū)教育信息宣傳工作會(huì)議上領(lǐng)導(dǎo)講話 各位校領(lǐng)導(dǎo)、老師：

2010年，各校的信息宣傳工作緊緊圍繞桂林市政府、象山區(qū)政府及我局的重點(diǎn)工作唱響了主旋律，加強(qiáng)了教育信息宣傳的針對(duì)性，充分發(fā)揮新聞信息平臺(tái)的喉舌作用，為教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)I造了良好的輿論環(huán)境，成效明顯。在此，我代表象山區(qū)教育局向在坐的各位以及在信息宣傳方面做出努力和貢獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示誠(chéng)摯的感謝。2010年，信息宣傳工作整體呈現(xiàn)三個(gè)新特點(diǎn)：一是勇于爭(zhēng)先，各校的信息宣傳工作呈現(xiàn)良好發(fā)展勢(shì)頭。主要體現(xiàn)在服務(wù)教育重點(diǎn)工作更加突出、開發(fā)重點(diǎn)宣傳信息富有成效、引領(lǐng)宣傳導(dǎo)向作用再上臺(tái)階幾個(gè)方面。二是敢于創(chuàng)新，在營(yíng)造輿論氛圍上邁出了新步伐。三是善于實(shí)踐，宣傳陣地建設(shè)不斷加強(qiáng)、通訊員隊(duì)伍不斷擴(kuò)大、業(yè)務(wù)能力不斷提升。

在成績(jī)的面前，我們也要看到我們的問(wèn)題，就像總結(jié)中所說(shuō)的那樣，我們的宣傳工作在宣傳層面、宣傳質(zhì)量、各校的均衡發(fā)展上急需改進(jìn)，這也是我們今天召開信息會(huì)議的目的。

做好新形勢(shì)下的教育信息宣傳工作意義重大，任重道遠(yuǎn)，我們必須進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全工作制度，優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)，拓寬宣傳渠道，形成整體合力，努力提高教育宣傳水平。一是切實(shí)將教育信息宣傳工作擺在重要位置抓緊抓好，各校要建立健全教育宣傳工作機(jī)構(gòu)，形成和建立一把手負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)主責(zé)、具體工作專人負(fù)責(zé)的工作機(jī)制；二是各校切實(shí)加強(qiáng)信息宣傳工作隊(duì)伍建設(shè)；要加強(qiáng)對(duì)信

息宣傳工作的指導(dǎo)，經(jīng)常給通訊員出題目、提要求、定指標(biāo)、下任務(wù)，督促和引導(dǎo)他們積極向新聞媒體投稿；三是進(jìn)一步抓好教育重點(diǎn)工作的宣傳，要進(jìn)一步樹立精品意識(shí)，在提高稿件數(shù)量的同時(shí)，努力提升稿件的質(zhì)量；四是切實(shí)做好與新聞媒體的溝通協(xié)調(diào)工作，善于通過(guò)新聞媒體的渠道擴(kuò)大我們教育宣傳的范圍和影響。

領(lǐng)導(dǎo)們、老師們，信息宣傳工作不再是“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的事了，而應(yīng)該是關(guān)乎學(xué)校形象、發(fā)展的重點(diǎn)工作，各校的領(lǐng)導(dǎo)、老師要在新的一年中，加大力度做好信息宣傳工作，做出亮點(diǎn)、做出特色，讓信息宣傳真正為歌頌我象山教育的輝煌服務(wù)。