第一篇：5.23;甘露;學雷鋒活動常態(tài)化下的學生德育工作探究3500

學雷鋒活動常態(tài)化下的學生德育工作探究

摘要：雷鋒是時代的象征，他的精神影響著一代又一代的人。各大高校是宣揚雷鋒精神的重要基地。積極地開展學雷鋒的活動對于高校學生德育思想的培養(yǎng)至關(guān)重要。隨著信息化時代的飛速發(fā)展，文化開始呈現(xiàn)多元化的趨勢，人們的價值取向、思想意識也發(fā)生了相應(yīng)的變化。這無疑給傳統(tǒng)的精神文化帶來了沖擊。本文主要就學雷鋒活動常態(tài)化下的學生德育工作進行深入的探討與分析。關(guān)鍵字：學雷鋒活動；德育工作；問題對策

雷鋒傳遞給人們的主要是敬業(yè)奉獻、助人為樂的精神。好的精神和文化就應(yīng)該代代相傳。學生是新時代的接班人，是祖國未來建設(shè)的棟梁之才，高校在教授專業(yè)文化知識的同時，還應(yīng)該注重學生德育工作的開展。做人處事也是一門學問，它關(guān)系到學生未來的發(fā)展前途，因此，高校英愛重視學生德育工作的探究。

一、當前高校德育工作開展中存在的問題分析

（一）德育的基礎(chǔ)途徑未能充分發(fā)揮作用

高校開展德育工作的途徑有很多，其中政治課的教學就是其中的一種。其它 學科都屬于開展德育工作的間接性途徑。在高校教學中，這些途徑都沒能充分發(fā)揮其作用。德育的要求和目標嚴重缺乏層次性、穩(wěn)定性、系統(tǒng)性和連續(xù)性，關(guān)于德育的教學內(nèi)容和課程設(shè)置出現(xiàn)了嚴重的脫節(jié)，很多內(nèi)容的教學都只是簡單地重復(fù)，無法真正讓學生學到政治課的精髓，所以教學效果難以得到保障。高校的政治課教學一般都是單純的理論知識的講授，教師的教學方式也存在嚴重的問題，總是一味的讓學生背誦一些應(yīng)付考試會涉及到的內(nèi)容，忽略了學生們思想文化素質(zhì)的提高。就其它的學科而言，因為本學科很少會設(shè)計到德育方面的因素，所以基本上也很少會教導學生注意自己的德育行為。在他們看來，所謂教學就是傳授學生知識。在高校課程的教學中，即便有些教師滲透了德育因素，也只是生硬的結(jié)合，根本難以引起學生的重視。長此以往，不僅收不到應(yīng)有的教學效果，還會

引來學生的反感。

（二）高校教育的內(nèi)容沒有層次性

目前，高校的德育目標還缺乏層次性，這無疑就致使了德育內(nèi)容變得空泛化，沒有預(yù)見性，和學生的接受能力嚴重脫節(jié)。

在高校教學中，德育工作的開展未能考慮到學生的思想層次以及品德的發(fā)展規(guī)律。德育內(nèi)容帶有理想主義的色彩。中學生的思想文化水平有限，一些教師將高標準的德育內(nèi)容強加到學生身上，導致學生難以達到其要求。德育的內(nèi)容包括很多，比如一些基本的做人道理、尊師重道、文明禮儀等等內(nèi)容。針對這些沒有一個固定的授課內(nèi)容，經(jīng)常容易出現(xiàn)頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳的現(xiàn)象，這樣學生和教師都難以接受。例如，很多高校每一年都會定期開展學雷鋒的活動，活動所傳遞的德育思想就是“助人為樂”。每一年都有開展類似的活動，但是效果并不盡如人意。因為大部分教師都沒有考慮過什么是“助人為樂”，它蘊含何種教育內(nèi)容。

（三）家庭、社會對學生的負面影響大

學生在學校里所接受的德育知識都是正面性質(zhì)的。而學生并非一直留在學 校，時刻都需要與社會和家庭打交道，或多或少都會看到一些負面的現(xiàn)象，這對于他們德育思想的形成無疑會造成影響。學校的正面影響與家庭、社會的負面影響形成一對矛盾，讓學生陷入極度的矛盾中。一些高校的教師經(jīng)常會抱怨，現(xiàn)如今外面的社會環(huán)境太過惡劣，學校想要開展德育工作是件非常困難的事情。社會的消極因素太多，加上學生們的好奇心太重，導致德育工作難以收到良好的效果。教師們的抱怨在一定程度上反應(yīng)了學校在德育教學上的無力感，同時還說明了家庭和社會對學生的影響很大。

二、做好高校德育工作的措施

（一）加強德育管理

毋庸置疑，教學是學校開展工作的核心所在。教師擔負的主要職責便是教學，而學生則主要是學習。將德育思想貫穿在教學中，是保證德育教學的重要途徑。同時也是提升德育效果的重大措施。高校的德育工作應(yīng)該貫穿到所有學科的教學

中，這樣的教學方式能夠讓學生不自覺地就吸收了德育教學的精髓。實質(zhì)上，每個教學的環(huán)節(jié)都難以離開德育因素，如果離開了德育，學生的學和老師的教就不可能存在強大的動力和正確的方向，學科教學也無法達到良好的效果。若各學科脫離了這一土壤，將會喪失教學的根基。一般優(yōu)秀的教師在自己的教學中都會將教學與育人有機的結(jié)合起來，做到和諧統(tǒng)一。既能夠幫助學生學到該學的專業(yè)知識，還能夠發(fā)展學生的思想品德，提升學生們的政治素養(yǎng)。進行德育管理的措施有三點。第一，完善教師的教學設(shè)計，讓教師意識到育人教育的重要性，自覺地將德育因素融入到自身的教學中；第二，讓教師在教學中提升自身的德育能力，這樣對于學生的學習有很大的幫助；第三，高校的德育管理應(yīng)該深入到教學的第一線，定期地組織教師開展聽課和評課的活動，進行深入的調(diào)查，充分了解教師在教學過程中滲透德育思想的實際情況，發(fā)現(xiàn)問題，并及時措施進行解決。高校應(yīng)該強調(diào)教師改進自己的教學方法，做好信息的反饋工作，促進德育思想的滲透。

（二）建立社會、家庭和學校一體的網(wǎng)絡(luò)

社會教育、家庭教育以及學校教育各有優(yōu)劣，在地位和作用上都不同。由于 目標的導向具有一致性，于是三者可以互相補充和結(jié)構(gòu)，形成一種德育網(wǎng)絡(luò)，從而提升整體的德育實效，改變德育非常薄弱的現(xiàn)狀。通過社會教育、學校教育和家庭教育的有機結(jié)合可以在時空上有效實現(xiàn)德育的緊密聯(lián)系。這三者的互相補充能夠增強德育工作的整體效益。社會、家庭和學校的教育如果能夠有效地統(tǒng)一起來，可以在教育思想上達成共識，這對于彼此的了解也是有幫助的。在德育網(wǎng)絡(luò)中，社區(qū)教育是其中一個較為重要的組成部分，它能夠組織各種教育力量，實現(xiàn)處處有德育，時時有德育，這樣就很容易形成一股合力，讓社會、家庭和學校在德育教育上保持一致性。由于這三種因素都各有優(yōu)劣，所以應(yīng)該充分調(diào)動這三者的優(yōu)勢，形成一種多渠道、多層次的大教育格局。

（三）提升學生在道德目標價值上的認同感

所謂道德知覺也就是人們對于道德的認識。道德意識形成了，道德知覺也就 有結(jié)果了。道德知覺不僅僅包括達到信念、道德觀念和道德知識，還包括道德信念、道德情感和對道德精神的認知。人們心中的道德知覺能夠有效地引導其道德

行為，它具有一種特定的內(nèi)在驅(qū)動力，對于行為的指向也有一定的作用。形成道德知覺需要遵循從一般到個別，再由個別到一般的過程。

三、構(gòu)建學雷鋒常態(tài)化下的德育機制

（一）對學雷鋒常態(tài)化下的實踐平臺進行創(chuàng)新

眾所周知，所有活動都需要合適的平臺和載體，學雷鋒常態(tài)化實質(zhì)上也是如 此。高校開展學雷鋒的活動不能單純地理解成“做好事”，更不可以理解為模仿雷鋒做過的事。雷鋒精神早已遠遠超出了他所處的地域和時代，這應(yīng)該作為一種科學的價值取向，并將它當作未來社會進步的精神動力。

（二）建立齊抓共管體系

首先是應(yīng)該做好系統(tǒng)地規(guī)劃。高校學雷鋒活動的開展必須要得到高層部門的 重視才能長效地開展。從國家的角度來看，中宣部應(yīng)該帶頭抓這一問題，教育部門也應(yīng)該重視，落實好這一問題。學校工作的開展只有在教育部的配合下才能奏效。

其次是高校應(yīng)該將其納入到常規(guī)的管理中，長期堅持。如果想要讓學雷鋒的活動常態(tài)化就必須改變將學雷鋒當作活動的思想。教師和學生都應(yīng)該認識到開展學雷鋒活動是在培養(yǎng)未來國家建設(shè)的棟梁之才。學雷鋒的活動不能僅僅只是由共青團和宣傳部來開展，高校應(yīng)該積極鼓勵學生工作部參與到活動開展之中。學?？梢栽诮?jīng)費、人員和場地上給予適當?shù)闹С帧?/p>

然后是要構(gòu)建恰當?shù)墓ぷ髌脚_。對于學雷鋒常態(tài)化，如果沒有一個合適的平臺，將很難同高校思想政治教育和日常的管理有效結(jié)合，也難以吸引學校內(nèi)部和外部人員來參加活動。因此，在平臺的建設(shè)上應(yīng)該保證其具有創(chuàng)新性。

最后要經(jīng)常對學雷鋒常態(tài)化理論和探索進行及時地總結(jié)，形成一種固有的實踐模式和理論成果。這不僅可以供領(lǐng)導部門進行參考，還能供其它高校借鑒和學習。更關(guān)鍵的是它可以和社會的其它方面共同交流和探討，在相互影響下，共同提高和改進，保證高校學雷鋒的長效化和常態(tài)化。

結(jié)束語

高校德育工作的開展不僅能健全學生的品格，幫助他們樹立一種正確地價值觀，還能讓他們學會做人處事，擁有一個美好的前程。雷鋒作為幾代人的學習榜樣，其精神對于學生德育思想的培養(yǎng)自然是有幫助。高校學雷鋒活動常態(tài)化已經(jīng)樹立了成功的范例，這應(yīng)該成為高校德育教育的重要課題。

參考文獻

[1]文潔民.論學雷鋒活動的可持續(xù)發(fā)展[J].江西青年職業(yè)學院學報,2006(1)

[2]徐茂華.韓君論弘揚雷鋒精神[J].重慶理工大學學報（社會科學版）,2012(7)

[3]張佳倩.改革開放以來學雷鋒活動的實踐歷程研究[J].法制與社會,2011(35)

[4]文潔民.論學雷鋒活動的可持續(xù)發(fā)展[J].江西青年職業(yè)學院學報,2006(1)

[5]劉長海.學習雷鋒回到雷鋒——關(guān)于“學雷鋒”運動的思考[J].當代教育論壇,2005(13)

第二篇：淺談如何推進學雷鋒活動常態(tài)化

淺談如何推進學雷鋒活動常態(tài)化

雷鋒精神是中華民族優(yōu)秀道德文化的結(jié)晶，是社會主義核心價值體系的生動體現(xiàn)。新時期弘揚雷鋒精神是時代所需、社會所盼、群眾所愿。如何推進學雷鋒內(nèi)涵的時代化、載體的大眾化、活動的常態(tài)化，使學雷鋒活動經(jīng)久不衰、歷久彌新，使雷鋒精神融入廣大干部群眾的生活實踐，轉(zhuǎn)化為推動經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的強大動力？通過多年的工作實踐，筆者認為，應(yīng)努力在三個方面謀求新的拓展和提升。

一、推進學雷鋒活動常態(tài)化，要在學習方式上求轉(zhuǎn)變。雷鋒精神是常新的，是與時代同行的精神力量?！皩W雷鋒”不是生搬硬套，而要改變傳統(tǒng)的形式主義學習方式，做到與時俱進抓學習。一是要注重學習主體的全員性。充分發(fā)揮重點人群、重點領(lǐng)域的引領(lǐng)示范作用，使黨員干部成為學雷鋒的帶頭人，青少年成為學雷鋒的生力軍，窗口服務(wù)單位成為學雷鋒的主陣地，掀起全民“學雷鋒”的熱潮。二是要注重學習周期的持續(xù)性。要避免“運動式”、“臨時性”的學習方式，由季節(jié)性學習向全天候?qū)W習轉(zhuǎn)變，時時學、處處學，形成思想上的認同、心靈上的契合、感情上的交融，最終轉(zhuǎn)化為實踐中的行動。三是要注重學習內(nèi)容的全面性。由單方面學習向全方位、多層次學習轉(zhuǎn)變。不僅學習雷鋒的理想信念、進取意識、敬業(yè)精神，而且學習他的助人品質(zhì)、樸實作風和無私情懷，把學雷鋒滲透到廣大干部群眾的工作、學習和生活的方方面面，使其成為一種社會風尚和生活習慣。

二、推進學雷鋒活動常態(tài)化，要在形式載體上求創(chuàng)新。學雷鋒活動要常態(tài)化，必須主動適應(yīng)社會環(huán)境的新變化和人民群眾的新需求，不斷創(chuàng)新形式載體，增強吸引力、擴大輻射面、提高美譽度。在具體實踐中，應(yīng)重點抓好以下三個方面:一是創(chuàng)設(shè)貼近實際的活動載體。認真打造學雷鋒志愿服務(wù)和學雷鋒公益品牌活動，針對機關(guān)干部、企業(yè)職工、青少年、特殊群體（農(nóng)村留守婦女兒童、空巢老人、農(nóng)民工、殘疾人）等四類人群，分別開展“學雷鋒見行動、爭做好公仆”活動、“崗位學雷鋒、爭做好員工”活動、“學雷鋒精神、做雷鋒傳人”教育實踐活動、學雷鋒“三關(guān)愛”志愿服務(wù)活動等專題活動，突出志愿服務(wù)這個有力抓手，把學雷鋒活動延伸到基層單位，拓展到非公有制經(jīng)濟組織和社會組織，覆蓋到各個階層和類群體，使活動深入各行各業(yè)、深入千家萬戶。二是形成扎實深厚的理論基礎(chǔ)。把雷鋒精神納入黨委中心組學習、社科研究和思想政治工作規(guī)劃，作為黨員干部教育培訓的重要內(nèi)容，作為黨校的重點課程，精心組織開展雷鋒精神研究和宣講活動，深入挖掘雷鋒精神的當代價值，賦予其鮮明的時代內(nèi)涵，不斷推出有分量有價值的理論成果，為弘揚雷鋒精神提供有力的理論支撐。三是搭建群眾便于參與的活動平臺。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、手機等新興媒體的優(yōu)勢，充分運用博客、微博、動漫、手機短片等新型傳播樣式，開展富有時代特色、現(xiàn)代元素的學雷鋒活動，舉辦學雷鋒精神網(wǎng)上訪談等系列活動；積極開展企地、軍地、校地學雷鋒共建活動，推進共建共創(chuàng)；按照有陣地、有隊伍等“八有”標準，在城市和鄉(xiāng)村建設(shè)“雷鋒號”志愿者工作站，在窗口單位評選“雷鋒號”“先鋒崗”文明示范單位，使學雷鋒的載體和平臺覆蓋更廣、水平更高。

三、推進學雷鋒活動常態(tài)化，要在制度舉措上求突破。學雷鋒貴在堅持、重在落實，健全完善制度機制是推動學雷鋒活動常態(tài)化、長效化的根本之策。一是建立科學的考核評價機制。在強化組織領(lǐng)導、明確部門責任、加強協(xié)調(diào)配合的同時，還要加強對活動成效的考核評價，把開展學雷鋒活動融入市民教育、精神文明建設(shè)和思想政治建設(shè)全過程，體現(xiàn)到經(jīng)濟社會建設(shè)各領(lǐng)域，納入未成年人思想道德建設(shè)、文明村鎮(zhèn)、文明單位測評體系，制定專門實施方案，建立督查通報制度，建立工作考核評價體系，促進學雷鋒活動制度化、規(guī)范化。二是建立完善的表彰激勵機制。堅持典型引路，抓好典型示范。大力表彰獎勵先進典型，強化示范引領(lǐng)，落實道德模范、優(yōu)秀志愿者等學雷鋒先進個人困難幫扶制度，通過“百姓雷鋒”的引導作用、典型人物的示范作用和好人好報的激勵作用，引導市民“學習雷鋒、崇尚雷鋒、爭當雷鋒”，從而不斷夯實學雷鋒活動的群眾基礎(chǔ)。三是建立常態(tài)化的典型帶動機制。結(jié)合時代特點和區(qū)域?qū)嶋H，不斷總結(jié)干部群眾在學雷鋒活動中創(chuàng)造的好經(jīng)驗、好做法，注重挖掘不同領(lǐng)域、不同類型的學雷鋒先進典型，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批雷鋒式的服務(wù)明星、人民公仆、美德少年、身邊好人、志愿者等，讓廣大干部群眾學有榜樣、趕有目標、見賢思齊，共同推動學雷鋒活動深入廣泛持久地開展。

第三篇：“學雷鋒常態(tài)化”活動方案

09市場營銷“學習雷鋒常態(tài)化”活動方案

為大力學習、弘揚和踐行雷鋒精神，深入開展學雷鋒活動，推動學雷鋒活動常態(tài)化，不斷提升大學生的思想道德素質(zhì)，09市場營銷班特制定了“學習雷鋒常態(tài)化”活動方案?；顒泳唧w內(nèi)容如下：

一、開展以“不同時代，相同精神”為主題的座談會

邀請不同年代的人講述他們所生活時代的雷鋒精神，以他們的親身經(jīng)歷為當代大學生描述什么才是真正的雷鋒精神，如何才能把雷鋒精神做到實處。此活動已舉辦，并得到了經(jīng)濟管理系的支持和駐馬店電視臺的報道。

二、建立雷鋒精神宣傳墻

以教室為依托，在教室建立一面“雷鋒精神”墻，讓同學以自己的語言或摘抄雷鋒日記的形式將雷鋒精神得到更廣泛的宣傳，讓更多的學生去了解、去學習雷鋒精神，此活動以完成。

三、開展學雷鋒社會志愿服務(wù)活動

把社會志愿服務(wù)活動作為深入開展學雷鋒活動的重要載體，舉辦雷鋒式志愿服務(wù)組織、優(yōu)秀志愿者評選活動。大力開展扶老助殘、幫困解難的社會志愿服務(wù)。例如：組織志愿者去敬老院、孤兒院去慰問孤寡老人和兒童。

四、用文藝形式宣傳雷鋒精神

利用班會時間開展弘揚雷鋒精神的優(yōu)秀文化產(chǎn)品展演展映展播等系列活動，組織觀看雷鋒影片、閱讀雷鋒書籍、傳唱雷鋒歌曲，是雷鋒精神深入每個人的心靈。

五、開展學雷鋒精神文明創(chuàng)建活動

把學雷鋒活動與文明班級、文明宿舍等創(chuàng)建活動緊密結(jié)合，在班級內(nèi)部搞一次文明宿舍評比活動。增強學生的文明意識，推動形成修身律己、崇德尚儉的文明風尚，提升文明素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的大學生。

經(jīng)濟管理系09市場營銷團支部2012年4月

第四篇：淺談如何推進學雷鋒活動常態(tài)化

淺談如何推進學雷鋒活動常態(tài)化

雷鋒精神是中華民族優(yōu)秀道德文化的結(jié)晶，是社會主義核心價值體系的生動體現(xiàn)。新時期弘揚雷鋒精神是時代所需、社會所盼、群眾所愿。如何推進學雷鋒內(nèi)涵的時代化、載體的大眾化、活動的常態(tài)化，使學雷鋒活動經(jīng)久不衰、歷久彌新，使雷鋒精神融入廣大干部群眾的生活實踐，轉(zhuǎn)化為推動經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的強大動力？通過多年的工作實踐，筆者認為，應(yīng)努力在三個方面謀求新的拓展和提升。

一、推進學雷鋒活動常態(tài)化，要在學習方式上求轉(zhuǎn)變。雷鋒精神是常新的，是與時代同行的精神力量?！皩W雷鋒”不是生搬硬套，而要改變傳統(tǒng)的形式主義學習方式，做到與時俱進抓學習。一是要注重學習主體的全員性。充分發(fā)揮重點人群、重點領(lǐng)域的引領(lǐng)示范作用，使黨員干部成為學雷鋒的帶頭人，青少年成為學雷鋒的生力軍，窗口服務(wù)單位成為學雷鋒的主陣地，掀起全民“學雷鋒”的熱潮。二是要注重學習周期的持續(xù)性。要避免“運動式”、“臨時性”的學習方式，由季節(jié)性學習向全天候?qū)W習轉(zhuǎn)變，時時學、處處學，形成思想上的認同、心靈上的契合、感情上的交融，最終轉(zhuǎn)化為實踐中的行動。三是要注重學習內(nèi)容的全面性。由單方面學習向全方位、多層次學習轉(zhuǎn)變。不僅學習雷鋒的理想信念、進取意識、敬業(yè)精神，而且學習他的助人品質(zhì)、樸實作風和無私情懷，把

學雷鋒滲透到廣大干部群眾的工作、學習和生活的方方面面，使其成為一種社會風尚和生活習慣。

二、推進學雷鋒活動常態(tài)化，要在形式載體上求創(chuàng)新。學雷鋒活動要常態(tài)化，必須主動適應(yīng)社會環(huán)境的新變化和人民群眾的新需求，不斷創(chuàng)新形式載體，增強吸引力、擴大輻射面、提高美譽度。在具體實踐中，應(yīng)重點抓好以下三個方面:一是創(chuàng)設(shè)貼近實際的活動載體。認真打造學雷鋒志愿服務(wù)和學雷鋒公益品牌活動，針對機關(guān)干部、企業(yè)職工、青少年、特殊群體（農(nóng)村留守婦女兒童、空巢老人、農(nóng)民工、殘疾人）等四類人群，分別開展“學雷鋒見行動、爭做好公仆”活動、“崗位學雷鋒、爭做好員工”活動、“學雷鋒精神、做雷鋒傳人”教育實踐活動、學雷鋒“三關(guān)愛”志愿服務(wù)活動等專題活動，突出志愿服務(wù)這個有力抓手，把學雷鋒活動延伸到基層單位，拓展到非公有制經(jīng)濟組織和社會組織，覆蓋到各個階層和類群體，使活動深入各行各業(yè)、深入千家萬戶。二是形成扎實深厚的理論基礎(chǔ)。把雷鋒精神納入黨委中心組學習、社科研究和思想政治工作規(guī)劃，作為黨員干部教育培訓的重要內(nèi)容，作為黨校的重點課程，精心組織開展雷鋒精神研究和宣講活動，深入挖掘雷鋒精神的當代價值，賦予其鮮明的時代內(nèi)涵，不斷推出有分量有價值的理論成果，為弘揚雷鋒精神提供有力的理論支撐。三是搭建群眾便于參與的活動平臺。充分發(fā)揮互聯(lián)

網(wǎng)、手機等新興媒體的優(yōu)勢，充分運用博客、微博、動漫、手機短片等新型傳播樣式，開展富有時代特色、現(xiàn)代元素的學雷鋒活動，舉辦學雷鋒精神網(wǎng)上訪談等系列活動；積極開展企地、軍地、校地學雷鋒共建活動，推進共建共創(chuàng)；按照有陣地、有隊伍等“八有”標準，在城市和鄉(xiāng)村建設(shè)“雷鋒號”志愿者工作站，在窗口單位評選“雷鋒號”“先鋒崗”文明示范單位，使學雷鋒的載體和平臺覆蓋更廣、水平更高。

三、推進學雷鋒活動常態(tài)化，要在制度舉措上求突破。學雷鋒貴在堅持、重在落實，健全完善制度機制是推動學雷鋒活動常態(tài)化、長效化的根本之策。一是建立科學的考核評價機制。在強化組織領(lǐng)導、明確部門責任、加強協(xié)調(diào)配合的同時，還要加強對活動成效的考核評價，把開展學雷鋒活動融入市民教育、精神文明建設(shè)和思想政治建設(shè)全過程，體現(xiàn)到經(jīng)濟社會建設(shè)各領(lǐng)域，納入未成年人思想道德建設(shè)、文明村鎮(zhèn)、文明單位測評體系，制定專門實施方案，建立督查通報制度，建立工作考核評價體系，促進學雷鋒活動制度化、規(guī)范化。二是建立完善的表彰激勵機制。堅持典型引路，抓好典型示范。大力表彰獎勵先進典型，強化示范引領(lǐng)，落實道德模范、優(yōu)秀志愿者等學雷鋒先進個人困難幫扶制度，通過“百姓雷鋒”的引導作用、典型人物的示范作用和好人好報的激勵作用，引導市民“學習雷鋒、崇尚雷鋒、爭當雷鋒”，從而不斷夯實學雷鋒活動的群眾基礎(chǔ)。三是建立常態(tài)化的典型帶動機制。結(jié)合時

代特點和區(qū)域?qū)嶋H，不斷總結(jié)干部群眾在學雷鋒活動中創(chuàng)造的好經(jīng)驗、好做法，注重挖掘不同領(lǐng)域、不同類型的學雷鋒先進典型，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批雷鋒式的服務(wù)明星、人民公仆、美德少年、身邊好人、志愿者等，讓廣大干部群眾學有榜樣、趕有目標、見賢思齊，共同推動學雷鋒活動深入廣泛持久地開展。

第五篇：推動學雷鋒活動常態(tài)化

推動學雷鋒活動常態(tài)化

高一年級：吳世學

黨的十七屆六中全會明確提出：“深入開展學雷鋒活動，采取措施推動學習活動常態(tài)化?！边@是在新的歷史條件下，黨中央向全黨和全國人民發(fā)出的偉大號召。要使學雷鋒活動常態(tài)化。推動學雷鋒活動常態(tài)化是構(gòu)建社會主義核心價值體系，鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗共同思想基礎(chǔ)的必然要求。雷鋒精神作為一種先進文化，無論從其基本特征看，還是從半個世紀以來開展學雷鋒活動的實踐看，都體現(xiàn)了社會主義核心價值體系的思想內(nèi)涵，具有時代的先進性和科學的指導性，因而是社會主義文化精髓的重要組成部分。文化是民族的血脈，是人民的精神家園。為了民族血脈的暢通和精神家園的建設(shè)，為了用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮，在全黨全社會形成統(tǒng)一的指導思想、共同的理想信念、強大的精神力量、基本的道德規(guī)范，增強社會責任感，提升個人價值，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，弘揚社會正氣。維護社會公平正義，構(gòu)建社會主義和諧社會。我們必須推動學雷鋒活動常態(tài)化，使其在凝全國人民之心、聚中華民族之力方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。

一、學雷鋒觀念常態(tài)化原因分析。

許多年來，我們一直都在提倡雷鋒精神，開展學雷鋒活動，但是由于常態(tài)化工作做得不夠，出現(xiàn)了民間流傳的所謂學雷鋒“三月來四月走”、“雷鋒沒戶口”的現(xiàn)象。究其原因是我們在思想認識上存在差距，常常以為學雷鋒就是一種“活動”，每到雷鋒紀念日開展一下活

動就可以了。沒有從黨和國家事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略高度來認識學雷鋒活動的重要意義，因此缺乏對開展學雷鋒活動的長遠思考。為解決人們的思想困惑和精神矛盾，打牢中華民族長遠發(fā)展的精神支柱，近些年來，黨中央采取了一系列戰(zhàn)略措施，其中最重要的是提出了建設(shè)社會主義核心價值體系的戰(zhàn)略任務(wù)。

二、使學雷鋒常態(tài)化舉措

完成這一任務(wù)，要做的工作很多。深入開展學雷鋒活動，發(fā)揮我們已有的道德資源作用，純潔我們的社會風氣和精神家園，無疑是一個重要途徑。要使得學雷鋒活動深入持久開展下去，需要我們對學雷鋒活動的戰(zhàn)略意義有進一步的認識。只有這樣，才能在思想上站得高，看得遠，在行動上有辦法，見成效，贏得人民群眾對這一活動的廣泛認同、積極參與和長期堅持，從而為迎接中華民族的偉大復(fù)興提供強大精神動力。如何使學雷鋒活動常態(tài)化？從“平常人、正常心、尋常事、經(jīng)常做”提出建議如下。

一、學雷鋒要以雷鋒精神為標

雷鋒是一個有親和力、有吸引力的人，是一個可敬可愛可信賴的人，是全國人民都可以學、都可以效仿的道德楷模。雷鋒精神的魅力來自生活、來自民眾。其精神主要有忠誠信仰的愛國愛黨愛人民的“報國精神”；助人為樂熱心奉獻的“傻子精神”；干一行愛一行鉆一行的“螺絲釘精神”；刻苦學習和鉆研理論的“釘子精神”；勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的“節(jié)約箱精神”。

二、學雷鋒要有平常心

常態(tài)化就不能搞一陣風，三月刮過一場空，更不能把雷鋒搞成政治宣傳的“變形金剛”。《憲法》第五十三條“公民必須遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產(chǎn)，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德”《憲法》是每個公民必須遵守的活動準則，雷鋒是自覺履行法定義務(wù)和社會責任的模范公民，結(jié)合學習《憲法》學雷鋒，更有普遍的和久遠的作用。因此，宣傳雷鋒精神要抱有正常心態(tài)，要實事求是，隨意的演繹、異化會損害雷鋒的形象，讓群眾覺得不可信，不可信則不可學則難以常態(tài)化。

三、學雷鋒從小事做起

學雷鋒從小時候?qū)W起，從小事情做起。郭明義、叢飛、徐虎等都是從小時候開始，從小就節(jié)約一粒米、一滴水、一度電、一張紙，從不揮霍鋪張。讓座位是尋常事。一位退休女工看過《離開雷鋒的日子》在座談會上哭著說，她年輕時學雷鋒，幾乎沒在公共汽車上坐過，如今老了，卻沒人給她讓座。學習雷鋒，扶老攜幼，就從讓座位這樣的尋常事學起。

1、把圖書館的所有椅子腳都釘上橡皮膠，省得大家學習時因為有人走動發(fā)出很大的聲響！

2、擦校園里所有的電話亭，并把不該粘貼的標語等除掉！

3、去附近的街上撿螺絲釘，體會雷鋒同時當時的辛勞!

4、免費幫助同學們配鎖（跟人家配鎖師傅學了一套之后借了他的設(shè)備）

5、在車站站牌那里幫助提東西多的人提東西等等

四、干部群眾齊心學雷鋒

對現(xiàn)在的孩子們來說，需要時間來理解上個世紀的雷鋒。要認真帶頭學習、起表率作用的是各級領(lǐng)導干部。群眾對學雷鋒的最大疑慮

是“民學官不學”，尤其是有些人要求別人學雷鋒，自己卻以權(quán)謀私，犧牲群眾利益。學雷鋒，關(guān)鍵看領(lǐng)導干部的引領(lǐng)作用，帶頭學，就得有“朱德扁擔”的精神，拿出行動來。經(jīng)常做，就得像孔繁森、楊善洲那樣，情系民心，為民解難

五、加強對學雷鋒活動的新聞宣傳，舉辦學雷鋒網(wǎng)上系列活動，在新聞網(wǎng)、宣傳欄、開設(shè)學雷鋒活動專欄和；廣泛開展社會志愿服務(wù)，推動建立參與廣泛、形式多樣、活動經(jīng)常、機制健全的社會志愿服務(wù)體系；發(fā)揮青少年學雷鋒的骨干作用，廣泛開展學雷鋒主題班日、主題隊日、主題團日等活動。

六、各級學校抓好學雷鋒活動

（一）用雷鋒精神完善自我1、各班利用班會課舉行“我與雷鋒找差距——告別缺點，發(fā)掘優(yōu)點”主題討論會。引導全體同學在認真深入學習雷鋒精神的同時，開展自省修身活動：在嚴格自省、深刻反思的基礎(chǔ)上充分挖掘自身優(yōu)點，增強自信心，提高班級凝聚力，同時對自身在為人、處事、學習等方面存在的問題進行反思、整改，各班制定學雷鋒活動計劃，將學習雷鋒精神活動真正落到實處。

2、立足校園、立足身邊，爭做文明學生。學雷鋒應(yīng)如何從身邊的小事做起。堅持崗位學雷鋒：要求學生全員參與，從日常做起，具體要求做到：“十不”即“不遲到、不早退、不曠課、不打架、不罵人、不吸煙、不喝酒、不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不破壞公物”；立足學習，開展“一幫一”活動，要樹立“敢為人先”的信心，“不甘落后”的決心，帶出互幫互助，你追我趕的濃厚學習

氛圍，使每個同學的成績都有大的提高。

3、舉辦“愛心無限，快樂奉獻”愛心義賣活動，號召全體學生將閑置的各類物品（衣物、書藉、學習用品、生活用品等）或自制小作品以班級為單位拿出來進行義賣，為愛心助學募集善款。并借此活動培養(yǎng)我校學生節(jié)約、關(guān)愛的道德品質(zhì)，樹立正確的理財觀、價值觀，提高社會交往能力，達到通過活動完善自我、促進成長的作用。

4、繼續(xù)開展“一幫一、一對紅”愛心活動。倡導同學之間互幫互助，攜手共進，不僅是在學習上相互促進，共同進步，也希望在生活和思想品德上互相影響共同提高，最終提升整個班集體、整個學校的良好風氣。

5、校團委將組織學生會舉辦“我和雷鋒的距離”校園文明狀況圖片展。在展出反應(yīng)雷鋒精神的圖片的同時，展出同學們中的一些文明行為照片，同時也展出一些不文明、不和諧行為的照片。通過對比，讓同學們意識到差距和不足，做到有則改之，無則加勉。

（二）學習雷鋒，服務(wù)他人，奉獻社會

1、大力開展青年志愿者活動，組織進行青年志愿者報名工作，大力組織開展青年志愿者服務(wù)活動

2、組織學生參加一些校外的公益勞動。走進福利院看望老人，以實際行動去服務(wù)社會，走向市區(qū)進行清除白色垃圾，創(chuàng)建清潔文明校園,對校園進行一次徹底的打掃除

總之，學雷鋒活動既傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德，也有現(xiàn)實必要性和迫切性。學雷鋒活動常態(tài)化使雷鋒精神成為我們社會主義精神文明建設(shè)的基石，永遠奠定在中華民族的精神家園中‘