第一篇：2012年全市中小學(xué)優(yōu)秀德育論文評(píng)選活動(dòng)的通知(市文件)

河教思?2012?2號(hào)

關(guān)于開展2012年全市中小學(xué)優(yōu)秀 德育論文評(píng)選活動(dòng)的通知

各縣區(qū)教育局，市直各學(xué)校：

為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央8號(hào)文件精神，切實(shí)推進(jìn)我市未成年人思想道德建設(shè)工作，積極發(fā)揮學(xué)校德育的主陣地、主渠道作用，努力營(yíng)造良好的德育科研氛圍，深入探索新時(shí)期學(xué)校德育工作的新趨勢(shì)、新方法，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。經(jīng)研究，決定開展“2012年全市中小學(xué)優(yōu)秀德育論文評(píng)選活動(dòng)”，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、參評(píng)對(duì)象

全市中小學(xué)（含職校）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部（含團(tuán)隊(duì)干部）、班主任和科任教師，德委會(huì)會(huì)員。

二、論文內(nèi)容

以新形勢(shì)下學(xué)校德育中的“班集體建設(shè)、心理健康教育、基礎(chǔ)道德教育”為重點(diǎn)，對(duì)學(xué)校德育工作進(jìn)行理論研究與實(shí)踐探索的德育論文和德育管理論文（課題研究報(bào)告不在評(píng)選范圍內(nèi)）。以下研究方向可供參考，論文題目自定。

1．當(dāng)前中小學(xué)德育的目標(biāo)及模式探討；

2．中小學(xué)德育實(shí)效性研究；

3．對(duì)中小學(xué)德育評(píng)價(jià)機(jī)制的研究與思考；

4．當(dāng)前中小學(xué)德育熱點(diǎn)問題研究；

5．全球化對(duì)中小學(xué)德育的挑戰(zhàn)及對(duì)策研究；

6．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)中小學(xué)德育的挑戰(zhàn)及策略研究；

7．中小學(xué)德育與心理健康教育的整合研究；

8．思想道德建設(shè)在中小學(xué)各學(xué)科滲透的方式方法研究；

9．班主任敘事形式與評(píng)價(jià)；

10．班主任專業(yè)成長(zhǎng)之路；

11．建國(guó)以來中小學(xué)教師職業(yè)道德的要求變遷及原因探討；

12．教師教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及啟示；

13．學(xué)校、家庭、社區(qū)合力育人機(jī)制的探索與研究；

14．成功的中小學(xué)德育個(gè)案的分析與啟示；

15．對(duì)中小學(xué)生傳統(tǒng)主題（愛國(guó)、理想、誠信、責(zé)任、禮儀、集體主義等）教育的方法創(chuàng)新研究；

16．校園文化、班級(jí)文化建設(shè)對(duì)中小學(xué)生的重要影響探索；

17．青春期青少年早戀現(xiàn)象剖析研究；

18．留守兒童的教育研究；

19．對(duì)中小學(xué)德育資源、渠道的挖掘與探索；

20．民辦學(xué)校德育的重點(diǎn)、難點(diǎn)及策略研究；

21．中職學(xué)校德育的特點(diǎn)和難點(diǎn)探索；

22．中小學(xué)德育基地的建設(shè)、管理與作用研究。

三、參評(píng)要求

1.論文觀點(diǎn)正確，語言流暢，論證嚴(yán)密，邏輯合理。特別注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，可供操作和借鑒，有推廣價(jià)值。防止生搬硬套的空講理論，不得抄襲報(bào)刊或他人的有關(guān)文章（有下列情況之一的視為抄襲：⑴引用或摘抄達(dá)30句；⑵

引用或摘抄達(dá)400字；⑶論文主要結(jié)構(gòu)、思路和論述層次類同），一經(jīng)查實(shí)剽竊抄襲他人文章的，將通報(bào)抄襲者姓名。每篇文章只承認(rèn)第一作者。

2.論文字?jǐn)?shù)以2000—3000字為宜。稿件請(qǐng)用A4紙打?。ǚ駝t不予評(píng)審），標(biāo)題字體采用二號(hào)宋體字，正文字體采用四號(hào)仿宋字，左側(cè)裝訂，標(biāo)題下務(wù)請(qǐng)注明學(xué)校、作者姓名、聯(lián)系地址、聯(lián)系電話。各校經(jīng)初評(píng)選出若干篇優(yōu)秀德育論文送所在縣區(qū)教育局負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的股室（并將論文內(nèi)容以電子文檔形式直接發(fā)送到電子郵箱：hyjyjdyk@163.com），由縣區(qū)教育局收齊后將論文及《2012年河源市中小學(xué)德育論文評(píng)選參賽表》（見附件）統(tǒng)一交河源教育學(xué)會(huì)中小學(xué)德育專業(yè)委員會(huì)秘書處（設(shè)在市教育局德育科）。市直學(xué)校以校為單位參照縣區(qū)報(bào)送要求直接報(bào)送。

3.每篇參評(píng)論文需交評(píng)審費(fèi)50元，并隨論文一齊繳交。

4.截稿時(shí)間：2012年4月20日，過期不候。

5.報(bào)送的論文一律不退，請(qǐng)自留底稿。

6.各縣區(qū)教育局、各學(xué)校要高度重視，認(rèn)真做好組織發(fā)動(dòng)工作，鼓勵(lì)廣大教師踴躍撰寫論文參評(píng)。

四、評(píng)獎(jiǎng)辦法

德委會(huì)邀請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)參賽論文進(jìn)行評(píng)審，分小學(xué)組、中學(xué)組評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名（各等次名額分別按參評(píng)論文總數(shù)的5%、10%、15%、20%確定），并頒發(fā)榮譽(yù)證書。獲獎(jiǎng)?wù)撐膶⑼扑]參加省舉辦的德育論文評(píng)選，并推薦給有關(guān)報(bào)刊雜志刊登或推薦給有關(guān)出版社結(jié)集出版。對(duì)組織發(fā)動(dòng)工作積極，報(bào)送作品多、質(zhì)量高、獲獎(jiǎng)多的縣區(qū)教育局和學(xué)校分別設(shè)立“最佳組織獎(jiǎng)”和“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，并頒發(fā)榮譽(yù)證書。

附件：2012年河源市中小學(xué)德育論文評(píng)選參賽表

二〇一二年二月十日

第二篇：關(guān)于組織2012優(yōu)秀德育論文評(píng)選活動(dòng)通知

沙坪壩區(qū)教育學(xué)會(huì)德育專業(yè)委員會(huì)

關(guān)于組織2012優(yōu)秀德育論文評(píng)選活動(dòng)的通知

各中小學(xué)：

為進(jìn)一步提升我區(qū)廣大教師的育德能力，增強(qiáng)我區(qū)德育工作實(shí)效，遴選優(yōu)秀德育成果參加第21屆京津滬渝四市區(qū)德育研討會(huì)北京年會(huì)交流，經(jīng)研究決定，沙坪壩區(qū)教育學(xué)會(huì)德育專業(yè)委員會(huì)將開展2012優(yōu)秀德育論文評(píng)選活動(dòng)?，F(xiàn)將具體事宜通知如下：

一、參評(píng)對(duì)象

我區(qū)中小學(xué)教育工作者。

二、評(píng)選要求

1．選題新穎，主題突出。圍繞“固本鑄魂 整體育人”德育理念，從課程育人，如德育課程的開發(fā)、利用與實(shí)踐研究，班主任、學(xué)科教師育德能力研究，心理健康教育等方面選材撰寫。

2．內(nèi)容詳實(shí)，反映在探索德育實(shí)效性方面的成功經(jīng)驗(yàn)。

3．重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，行文流暢，字?jǐn)?shù)在3000字左右。

三、注意事項(xiàng)

1．本次論文評(píng)選將產(chǎn)生區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，并將從一等獎(jiǎng)?wù)撐闹袚駜?yōu)選拔20篇錄入《第21屆京津滬渝四市區(qū)德育研討會(huì)論文集》。

2．參評(píng)論文用Ａ４紙打印，扉頁打上題目、作者姓名、工作單位、通訊地址及聯(lián)系電話。正文第一頁上只寫題目不再寫作者姓名等信息。

3．每篇參評(píng)論文交納20元評(píng)審費(fèi)。

4．各校將參評(píng)論文（紙質(zhì)和電子文稿各一份）、評(píng)審費(fèi)、《2012年沙坪壩區(qū)優(yōu)秀德育論文參評(píng)匯總表》（紙質(zhì)和電子文檔各一份）收集匯總，一并于2012年6月1日（星期五）以前交至沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院黨委辦公室?！?012年沙坪壩區(qū)優(yōu)秀德育論文參評(píng)匯總表》（見附件）通過OA網(wǎng)，發(fā)送至沙區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院黨辦唐玉郵箱。聯(lián)系人：唐玉聯(lián)系電話：65420189

5．請(qǐng)各校務(wù)必對(duì)上交論文嚴(yán)格把關(guān)，如發(fā)現(xiàn)抄襲或網(wǎng)上下載情況，將通報(bào)批評(píng)。

沙坪壩區(qū)教育學(xué)會(huì)德育專業(yè)委員會(huì)

二〇一二年三月二十三日請(qǐng)以下班主任老師必須參加：

李奎、李雙、陳友群、周應(yīng)卉、高潔、馬曉慶

學(xué)校德育處

第三篇：關(guān)于開展2010年市,區(qū)級(jí)優(yōu)秀德育論文評(píng)選活動(dòng)的通知

附件1：

關(guān)于開展2010年市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀德育論文評(píng)選活動(dòng)的通知

各中小學(xué)：

為深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《江蘇省未成年人思想道德建設(shè)三年提升行動(dòng)計(jì)劃（2010—2012年）》、《無錫市未成年人思想道德建設(shè)三年提升行動(dòng)計(jì)劃（2010—2012）》和全國(guó)及省、市未成年人思想道德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精神，認(rèn)真實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極探索與改進(jìn)在“五嚴(yán)”背景下全區(qū)未成年人的思想道德建設(shè)，努力提高中小學(xué)德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)市教育局有關(guān)通知要求，決定繼續(xù)開展市、區(qū)級(jí)中小學(xué)優(yōu)秀德育論文評(píng)選活動(dòng)，有關(guān)事項(xiàng)通知如下。

一、論文內(nèi)容

以“五嚴(yán)”背景下學(xué)校德育工作的理論研究與實(shí)踐探索為側(cè)重點(diǎn)，突出“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”教育主題，圍繞“理想信念教育、民族精神教育、社會(huì)主義榮辱觀教育、公民意識(shí)教育和行為規(guī)范教育”五個(gè)核心內(nèi)容的新思考、新方法、新探索。具體關(guān)注：

1、學(xué)校及班級(jí)開展未成年人社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的經(jīng)驗(yàn)與思考；

2、“五嚴(yán)”背景下積極開展構(gòu)建和諧校園的實(shí)踐與思考；

3、班級(jí)心理健康教育的成功實(shí)踐與思考；

4、“五嚴(yán)”背景下班集體建設(shè)創(chuàng)新的實(shí)踐與思考；

5、“五嚴(yán)”背景下學(xué)校德育工作的發(fā)展思路與實(shí)踐思考；

6、解決學(xué)校德育工作實(shí)際問題的具有實(shí)效性的新思路、新方法；

7、班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的新實(shí)踐、新經(jīng)驗(yàn)；

8、網(wǎng)絡(luò)德育的探索與實(shí)踐。

9、學(xué)校德育品牌建設(shè)的實(shí)踐與思考。

10、學(xué)校德育陣地建設(shè)的實(shí)踐與思考。

其中請(qǐng)將“現(xiàn)代班集體建設(shè)的創(chuàng)新實(shí)踐”作為重點(diǎn)內(nèi)容來探討。

二、論文要求

1、論文觀點(diǎn)正確，論證嚴(yán)密，邏輯合理。注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，可供操作和借鑒。

2、每篇字?jǐn)?shù)在2000—3000字。來稿請(qǐng)用A4紙打?。ú话创艘笳卟挥柙u(píng)比），并注明姓名、學(xué)校及通訊地址。

3、每篇參評(píng)作品收評(píng)審費(fèi)20元。

4、截稿時(shí)間：請(qǐng)各校將論文匯總后于2010年9月10日前將論文紙質(zhì)稿和電子稿以及評(píng)審費(fèi)一并交錫山區(qū)教育局教育科406室，聯(lián)系人：杜黎明，聯(lián)系電話：88200263 電子郵箱：dy3@wxjy.com.cn

三、論文評(píng)獎(jiǎng)

區(qū)教育局將組織力量對(duì)論文進(jìn)行評(píng)審，分中學(xué)（高中、初中）組和小學(xué)組，分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，并推薦優(yōu)秀論文參加市級(jí)評(píng)比，優(yōu)秀稿件在《錫山課改通訊》、《現(xiàn)代班集體研究》雜志上刊登。

聯(lián)系人：杜黎明，電話：88200263。

無錫市錫山區(qū)教育局辦公室

2010年6月24日

第四篇：中小學(xué)德育論文

第三屆全疆中小學(xué)德育論文

縣市:喀什地區(qū)巴楚縣 學(xué)校:巴楚縣第二中學(xué) 姓名:熊玖梅 學(xué)段:初中

淺談初中生思想教育問題

摘要：教育乃立國(guó)之本。而在教育中，班主任其關(guān)鍵作用，尤其對(duì)初中生的德育思想教育極為重要，班主任要利用多種形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。

關(guān)鍵詞：存在問題，思想道德教育，真誠，傾聽，合作，融合

中學(xué)生正處于青少年時(shí)期，是一個(gè)從童年走向成熟的過渡時(shí)期，也是人生最關(guān)鍵的時(shí)期。其思想教育極為關(guān)鍵。近年來，伴隨著道德教育呼聲的高漲，提出“育人為本，德育為首”的教育理念。的確，把道德教育擺在素質(zhì)教育的首位，讓德育貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，是培養(yǎng)學(xué)生，乃至影響學(xué)生一生的重中之重。然而，就目前初中生的道德教育現(xiàn)狀來看，情況并不樂觀。為此，作為班集體的教育者和組織者，班主任有責(zé)任抓好道德教育。眾所周知，教育乃立國(guó)之本，偉大的人民教育家陶行知對(duì)教育有過這樣的闡述：“教育能造文化，則能造人，能造人則能造國(guó)。”而在教育中，班主任其關(guān)鍵作用，如果引的好，學(xué)生就會(huì)從一座座橋上順利通過，實(shí)現(xiàn)自己的理想，成為對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人。

初中生思想上存在的問題：

1、學(xué)生缺乏正確的人生觀和價(jià)值觀。

在中學(xué)生中，存在很多所謂的富二代，他們的物質(zhì)生活都很好，在優(yōu)越的物質(zhì)條件下得過且過，漸漸淡化了對(duì)學(xué)習(xí)的追求，產(chǎn)生了無所謂的思想，對(duì)學(xué)習(xí)沒有理想沒有目標(biāo)，當(dāng)天和尚撞天鐘，是大多數(shù)學(xué)生的思想。

2、學(xué)生思想復(fù)雜難以管理

中學(xué)生交往范圍明顯擴(kuò)大，與同齡人交往，注重友情和“義氣”。和異性交往則產(chǎn)生一種貌似分離實(shí)則傾慕的微妙關(guān)系，這一時(shí)期稱為“半幼稚半成熟”時(shí)期，很多學(xué)生做不到一心一意的學(xué)習(xí)。還有一些單親家庭，貧困家庭或父母不和睦家庭的學(xué)生，他們有一定的自卑心理。在學(xué)習(xí)過程中，總對(duì)學(xué)習(xí)以外的事情關(guān)心太多而又無能為力，長(zhǎng)此以往就學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，并形成惡性循環(huán)。

3、家庭教育不到位

人們常說，父母是孩子的第一任老師，父母的言談舉止對(duì)子女的影響是至關(guān)重要的，有的家長(zhǎng)過分的溺愛孩子，把他們當(dāng)成“小皇上”，“小公主”嬌生慣養(yǎng)，包庇縱容，放任不管。有的家長(zhǎng)則粗暴無知，動(dòng)不動(dòng)就打罵孩子，家庭缺乏溫暖。

針對(duì)以上情況班主任應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生思想教育：

我們知道《中學(xué)生守則》是對(duì)學(xué)生日常言行最基本的規(guī)范，但它畢竟是書面規(guī)則。做好德育工作，需要學(xué)生、教師、家長(zhǎng)和必要的社會(huì)活動(dòng)參與。

一、要成為學(xué)生的朋友，真誠的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

教師要深入了解學(xué)生，從心底里關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)和幫助學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，并且身體力行，真誠地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

教育是給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷蒙的雙眼帶來澄明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的念頭帶來自信的力量，讓學(xué)生感到溫暖，感到溫情，與學(xué)生心靈相通，班主任首先要關(guān)心學(xué)生，因?yàn)殛P(guān)心的對(duì)象是人，所以，次數(shù)多了，學(xué)生對(duì)你的關(guān)心就會(huì)產(chǎn)生回報(bào)，他們會(huì)懷著感激，尊敬之情，報(bào)答你的愛，把你當(dāng)做最可敬的人。班主任的關(guān)心是多種形式的?？梢允且淮慰陬^詢問，可以是一次注視，也可以是一個(gè)手勢(shì)。關(guān)心的內(nèi)容也是多方向的，關(guān)心學(xué)生的身體，“哪里不舒服？”關(guān)心學(xué)生的日常生活，“吃早飯了么？”“誰做的？”關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，“今天的課聽懂了么？作業(yè)會(huì)做么？”關(guān)心學(xué)生的家庭，例如：“父母相處的如何，身體工作如何？”其次，要真誠的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，真誠就是用真心，動(dòng)真情，說真話，辦真事，做真人。它以無私為基礎(chǔ)，以責(zé)任為支柱，真誠是優(yōu)秀班主任工作的根本，是班主任獲得學(xué)生信任的前提，班主任對(duì)待學(xué)生一定要一視同仁，無論成績(jī)好壞與否，城市或者農(nóng)村的，班干部或者普通學(xué)生，家庭條件好的或者差的，都應(yīng)公平的對(duì)待，公平地解決好他們之間的矛盾，真誠地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，這可以提高老師的威信，又使班規(guī)能夠發(fā)揮作用，又促進(jìn)了班主任工作的順利開展。

莊子說：“不精不誠，不能動(dòng)人”，真誠才能打開學(xué)生的心扉，搭起師生之間溝通的橋梁，要感動(dòng)學(xué)生，班主任需要善解人意，日常工作中許多事情做的不好，不是因?yàn)榘嘀魅稳狈φ_的方法，而是因?yàn)閹熒g缺少必要的了解和溝通，沒有形成默契。作為班主任，要對(duì)所有的學(xué)生表達(dá)真誠，就必須與后進(jìn)生進(jìn)行有效的溝通，后進(jìn)生毛病很多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西，但是如果不能從內(nèi)心深處尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，就不能喚起學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛，所以教師要真誠的對(duì)待所有學(xué)生。

二、要學(xué)會(huì)傾聽，善于換位思考。

班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該與學(xué)生建立一種心靈的交流，交流就自然離不開說，但聽也同樣重要，一個(gè)具有傾聽意識(shí)的班主任，不會(huì)武斷地制止學(xué)生的發(fā)言，他會(huì)給學(xué)生留足夠的時(shí)間，不會(huì)冷嘲熱諷地應(yīng)付學(xué)生的詢問，他會(huì)像朋友般的傾聽學(xué)生的傾訴，傾聽就是為了了解學(xué)生的真實(shí)心聲，從而給疑惑者以解釋。給困難者以幫助，給失落者以鼓勵(lì)，給徘徊者以點(diǎn)撥。如班級(jí)管理中我們常會(huì)遇到學(xué)生換座位的要求，這時(shí)，我們就要傾聽他們的理由，如有可能，應(yīng)盡量滿足，這樣學(xué)生會(huì)更愉快的投入到學(xué)習(xí)之中去，并且在以后的學(xué)習(xí)中能更好地理解和支持班主任的工作。

在教育過程中，班主任與學(xué)生接觸最多，關(guān)系最密切，也最受學(xué)生的信任，因此，在班級(jí)管理中，班主任要多考慮，多調(diào)查事情的來龍去脈，經(jīng)常換位思考，正確把握學(xué)生的思想，選擇合理的解決方法，切記簡(jiǎn)單粗暴，傷害學(xué)生的自尊心，班主任換位思考就是把自己當(dāng)成學(xué)生的同齡人，站在學(xué)生的角度去感受，處理問題，把握換位思考的策略，關(guān)鍵是了解學(xué)生，增進(jìn)與學(xué)生的接觸，以朋友的身份與學(xué)生談理想，談學(xué)習(xí)，談生活，談他們關(guān)心的問題。如學(xué)生遲到時(shí)你想發(fā)火，你就會(huì)想自己由于急事耽擱，急忙趕去開會(huì)，跑得滿頭大汗，到會(huì)場(chǎng)時(shí)還遲到，而校長(zhǎng)當(dāng)眾罵你，你會(huì)有什么感受，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤或許并非故意。

三、要讓德育與心理學(xué)融合

從心理學(xué)角度來看，學(xué)生進(jìn)入初中階段學(xué)習(xí)，同樣是邁向人生的轉(zhuǎn)折期。中學(xué)生正處于思想逐步成型的教育時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，他們心理多變，情緒不穩(wěn)，思想活躍，既容易接受良好思想道德的教育也容易受到不良思想和丑惡現(xiàn)象的侵蝕和危害。因此，要采取多種多樣、易于為學(xué)生接受和理解的方式方法，把傳授知識(shí)同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來，把個(gè)人成才同國(guó)家前途、社會(huì)需要結(jié)合起來，把思想道德教育同歷史教育和形勢(shì)教育結(jié)合起來，使他們成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人。

這時(shí)候的德育工作要靈活，掌握好“無聲”與“有聲”方法的運(yùn)用。在處理某些事情時(shí)班主任并不需要責(zé)罰學(xué)生，無言的關(guān)愛也許更合適，更能讓學(xué)生感受到溫情。此外，一部分學(xué)生還會(huì)對(duì)教師和家長(zhǎng)產(chǎn)生抵制情緒，即所謂的“叛逆期”。由此，作為學(xué)生思想品德教育工作主力的班主任對(duì)待學(xué)生要投入更多的關(guān)愛與耐心。并選擇合適的地點(diǎn)和時(shí)機(jī)與學(xué)生誠懇的談心。用教師自身積極樂觀的心態(tài)去感染學(xué)生，讓學(xué)生樹立起自信心，并堅(jiān)信“天生我材必有用”?？傊?，教師德育教育要在充分尊重學(xué)生思想的基礎(chǔ)上進(jìn)行，盡管這一階段的學(xué)生心理并不成熟但身為“心理咨詢師”的教師應(yīng)持有一份耐心與智慧，靈活應(yīng)變學(xué)生的問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理環(huán)境。

四、要與家長(zhǎng)有效地合作。

學(xué)校教育和家庭教育在整個(gè)教學(xué)過程中相互依賴，相互作用，分別發(fā)揮著不可替代的作用，班主任與家長(zhǎng)有效地合作，對(duì)教育有至關(guān)重要的意義。班主任要利用節(jié)假日去家訪，耐心的聽家長(zhǎng)講孩子的思想狀況，個(gè)性特點(diǎn)，虛心聽取家長(zhǎng)對(duì)老師的工作意見，觀察學(xué)生在家學(xué)習(xí)的環(huán)境是否好，和家長(zhǎng)交談，力求以心換心，舍身處地為家長(zhǎng)著想，以自己的真誠獲得他們的信任。對(duì)后進(jìn)生不要談優(yōu)點(diǎn)三言兩語，談缺點(diǎn)滔滔不絕，學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，包含了老師的辛勤汗水，凝聚了家長(zhǎng)的心血，學(xué)生后進(jìn)的原因很復(fù)雜，但作為教師，在于家長(zhǎng)交談中，應(yīng)有意的多承擔(dān)些責(zé)任，這是對(duì)家長(zhǎng)自尊心的理解，在交談時(shí)，多站在家長(zhǎng)的角度來講，使他們感受到你在舍身出地為孩子著想，他們就會(huì)從內(nèi)心深處接納你，主動(dòng)配合班主任做好家庭教育工作。

五、必要的社會(huì)生活的參與是提高學(xué)生道德水平的重要環(huán)節(jié)

班主任要充分發(fā)掘現(xiàn)有的社會(huì)資源，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)。例如組織學(xué)生參與募捐活動(dòng)、走進(jìn)福利院，慰問孤寡老人;走進(jìn)蔬菜大棚，接受勞動(dòng)教育;走進(jìn)大自然，感受大自然魅力;祭掃烈士陵園，接受革命傳統(tǒng)教育。這些活動(dòng)的開展拓展了德育教育空間，深化了德育教育的內(nèi)涵，將學(xué)校與家庭、社會(huì)緊密地聯(lián)系起來，充分發(fā)揮了德育網(wǎng)絡(luò)的教育功能。

中學(xué)生思想道德建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、家庭、學(xué)校的“齊心協(xié)力、齊抓共管”，不能“單打獨(dú)斗”；重在堅(jiān)持、重在落實(shí)，不能搞形式主義;要從小抓起，從基本的行為習(xí)慣抓起;才能達(dá)到應(yīng)有教育效果。

作為一名班主任，其首要工作就是抓好學(xué)生的思想道德教育，通過對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，完善學(xué)生的道德教育?？傊嘀魅喂ぷ魇且婚T科學(xué)，也是一門藝術(shù)，班主任要用個(gè)人魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生，無論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，班主任工作是有挑戰(zhàn)性的，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)槟愕玫降膶?huì)是一個(gè)美麗的世界,工作也是美麗的。

第五篇：關(guān)于開展鞍山市中小學(xué)優(yōu)秀網(wǎng)站評(píng)選活動(dòng)的通知

關(guān)于開展“鞍山市中小學(xué)校優(yōu)秀網(wǎng)站評(píng)選”活動(dòng)的通知

各縣（市）區(qū)教育局、局直各學(xué)校：

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中明確提出“把教育信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)?！苯逃W(wǎng)站是教育信息化建設(shè)的基礎(chǔ)內(nèi)容。中小學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)水平直接反映了基礎(chǔ)教育信息化的建設(shè)水平。為規(guī)范全市中小學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，提高中小學(xué)校信息化管理與應(yīng)用能力，促進(jìn)全市中小學(xué)校信息化建設(shè)工作，市教育局定于2011年4月在全市開展中小學(xué)校優(yōu)秀網(wǎng)站評(píng)選活動(dòng)。

本次評(píng)選活動(dòng)分初選和終選兩個(gè)階段。初選安排在2011年4月中旬前進(jìn)行，由各縣（市）區(qū)教育局按照評(píng)選要求組織實(shí)施，并將評(píng)選結(jié)果報(bào)我中心。終評(píng)在2011年4月底前進(jìn)行，由市教育局組織實(shí)施，并對(duì)優(yōu)秀學(xué)校網(wǎng)站及其單位進(jìn)行表彰。

各主管部門要高度重視此項(xiàng)工作，積極組織轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校參與本次評(píng)選?；顒?dòng)詳細(xì)事宜參見附件或登錄鞍山教育網(wǎng)(asedu.com.cn)查詢。

附件1：鞍山市中小學(xué)校優(yōu)秀網(wǎng)站評(píng)選方案

附件2：鞍山市中小學(xué)校優(yōu)秀網(wǎng)站評(píng)選指標(biāo)體系

附件3：鞍山市中小學(xué)校優(yōu)秀網(wǎng)站申請(qǐng)表

鞍山市教育信息中心

2011年3月22日