第一篇：樹(shù)優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)和諧校園

樹(shù)優(yōu)良學(xué)風(fēng) 創(chuàng)和諧校園

各位老師、同學(xué)們：

大家早上好！今天我演講的主題是《樹(shù)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，創(chuàng)和諧校園》。

學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律的綜合反映。學(xué)風(fēng)問(wèn)題直接影響教育質(zhì)量。從學(xué)校來(lái)講 ,學(xué)風(fēng)問(wèn)題影響其教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平,從學(xué)生來(lái)講 ,學(xué)風(fēng)問(wèn)題影響其自身的學(xué)習(xí)成績(jī),乃至今后的成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此，抓學(xué)風(fēng)建設(shè)就抓住了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的根本。

一個(gè)好的學(xué)風(fēng)應(yīng)該是如饑似渴的求知之風(fēng)，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)之風(fēng)；打破沙鍋問(wèn)到底的探求之風(fēng)；切磋琢磨、相互學(xué)習(xí)的討論之風(fēng)；博學(xué)慎思的獨(dú)立思考之風(fēng)；與時(shí)俱進(jìn)的開(kāi)拓創(chuàng)新之風(fēng)。學(xué)風(fēng)是可以繼承和感染的，一個(gè)好的學(xué)風(fēng)是一代一代的學(xué)生長(zhǎng)期積累和延續(xù)的，同時(shí)又對(duì)現(xiàn)在的在校學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。因此，我們現(xiàn)在的在校學(xué)生既是良好學(xué)風(fēng)的創(chuàng)立者、傳播者，又是一個(gè)受益者。所以廣大同學(xué)應(yīng)該為創(chuàng)建良好的學(xué)風(fēng)做出自己的貢獻(xiàn)。

我們學(xué)校始終堅(jiān)持以“校園和諧、研教并舉、育人為本、全面發(fā)展”的辦學(xué)特色，以“好學(xué)、務(wù)實(shí)、陽(yáng)光、和諧”的校園精神為指引，一直以來(lái)都有著優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和良好的精神面貌，并形成濃郁的人文氛圍。正因如此，我校師生歷年來(lái)在省、市乃至國(guó)家各項(xiàng)科目比賽、創(chuàng)新比賽中均取得驕人成績(jī)。

在他們的身上，我們看到了勤奮、拼搏、文明、好學(xué)的影子。他們良好的學(xué)風(fēng)和刻苦的精神成就了他們?nèi)松薮蟮妮x煌，也樹(shù)立了我校學(xué)風(fēng)的正氣。但我們今天也應(yīng)清楚的看到，在我們學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)中也存在一些問(wèn)題和不好的現(xiàn)象。比如：上課遲到、早退、曠課等現(xiàn)象也偶爾發(fā)生，上課有玩手機(jī)、看課外書(shū)不認(rèn)真聽(tīng)講的現(xiàn)象，上課時(shí)有的同學(xué)不能嚴(yán)格按照規(guī)范要求進(jìn)行操作，也有的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、目標(biāo)不明確，主要精力沒(méi)放在學(xué)習(xí)上。為進(jìn)一步促進(jìn)我校的和諧與發(fā)展，創(chuàng)建一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)，我在此鄭重地向同學(xué)發(fā)出倡議：

一、樹(shù)立正確的人生理想和成才目標(biāo)，端正自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，努力成長(zhǎng)為一個(gè)有理想、有作為、有技能、與時(shí)俱進(jìn)的人才。

二、養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)范操作習(xí)慣，樹(shù)立良好的時(shí)間觀念和安全意識(shí)。課前，做好預(yù)習(xí)；課堂上，做到眼到、耳到、手到，跟上老師講課的思路，認(rèn)真思考，認(rèn)真做筆記，把知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通；課后，及時(shí)訓(xùn)練鞏固。

三、樹(shù)立“建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，創(chuàng)和諧校園”的意識(shí)，惜時(shí)如金，刻苦求學(xué)。嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不曠課、不早退、考試不作弊，以誠(chéng)信的態(tài)度公平競(jìng)爭(zhēng)。

讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，積極行動(dòng)起來(lái)，以創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)為己任，積極參與學(xué)風(fēng)建設(shè)，從嚴(yán)要求自己，做一名符合時(shí)代要求的學(xué)生。最后，祝老師們工作順利，愿同學(xué)們學(xué)業(yè)有成！

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建和諧校園

創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建和諧班級(jí)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所高等院校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。

幼苗的健康成長(zhǎng)，需要適宜的氣候，學(xué)生求學(xué)熱情的高漲，更需要有積極的學(xué)習(xí)氛圍，即積極向上的學(xué)風(fēng)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)即讀書(shū)之風(fēng)、治學(xué)之風(fēng)、做人之風(fēng)。優(yōu)良的讀書(shū)之風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)之風(fēng)，高雅的做人之風(fēng)，是一個(gè)班級(jí)的靈魂和精髓，更是一所大學(xué)的立校之本。學(xué)風(fēng)是我們學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)的態(tài)度、方法、習(xí)慣等方面的集中體現(xiàn)，是學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)的綜合體現(xiàn)。良好的學(xué)風(fēng)是激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的重要條件，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起著重要作用；也是學(xué)校順利推進(jìn)教學(xué)和改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。學(xué)校開(kāi)展的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)主要就是幫助同學(xué)們確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，磨礪學(xué)習(xí)意志，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)習(xí)效率，從而形成“好學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。和諧、團(tuán)結(jié)、安定的班級(jí)，是需要我們每一位同學(xué)來(lái)共同構(gòu)建的，這就要求我們從我做起，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、時(shí)間觀、自控能力，發(fā)揮自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。如果學(xué)校是一個(gè)鮮活的生命，那么學(xué)風(fēng)就是這個(gè)生命的靈魂。學(xué)風(fēng)就是學(xué)校的核心，是引導(dǎo)我們前進(jìn)的旗幟。學(xué)校是學(xué)生活動(dòng)、成長(zhǎng)的基地，而良好的學(xué)風(fēng)，能對(duì)學(xué)生提供優(yōu)良影響，從而形成于集體一致的集體主義，能給學(xué)生以鼓舞和鞭策，能激勵(lì)學(xué)生向前進(jìn)。構(gòu)建和諧班級(jí)需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系，關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧班級(jí)的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容待人用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。

構(gòu)建和諧班級(jí)需要建立良好的學(xué)風(fēng)、好的班級(jí)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)習(xí)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成才”。團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促進(jìn)個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的班級(jí)如春風(fēng)化雨，不聲不響地引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生奮勇向前，為更好的理想而努力拼搏。

同學(xué)們，老師們，構(gòu)建和諧班級(jí)需要我們大家共同的努力。我們要打造和諧的學(xué)生群體，打造和諧人際關(guān)系，打造和諧的班級(jí)文化，讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中，和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、生活吧！讓我們共同努力，把握生命中的每一天，向文明和諧班級(jí)的彼岸前進(jìn)，用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。

第三篇：創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng) 建和諧校園 倡議書(shū)

“創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng) 建和諧校園”倡議書(shū)

親愛(ài)的同學(xué)們：

春意盎然，一片綠色的生機(jī)映襯著我們金色的微笑；陣陣春風(fēng)，灑在校園的陽(yáng)光點(diǎn)燃了我們?nèi)缁鸬募で?！?dāng)你匆忙地穿行于我們美麗地校園時(shí)，你可曾想過(guò)在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中你獲得了什么，又貢獻(xiàn)了什么？當(dāng)你悉心規(guī)劃自己的美好未來(lái)時(shí)，可曾想過(guò)你的一舉一動(dòng)與校園的明天息息相關(guān)？

學(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，良好的學(xué)風(fēng)能使同學(xué)們自強(qiáng)、自尊、自律、自愛(ài)，我院在成立的50多年中，經(jīng)過(guò)幾代人的努力逐步形成了優(yōu)秀的作風(fēng)和良好的精神風(fēng)貌，逐漸形成濃郁的學(xué)術(shù)研究氛圍。今天，隨著我院學(xué)生群體不斷擴(kuò)大，我們也清醒看到我院學(xué)風(fēng)建設(shè)中的一些現(xiàn)象和問(wèn)題，為促進(jìn)我院精神文明建設(shè)，創(chuàng)建一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造我院良好的學(xué)風(fēng)，全面貫徹“成于大氣 信達(dá)天下”的校訓(xùn)，光電技術(shù)系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)鄭重地向全院同學(xué)發(fā)出倡議：

一、樹(shù)立正確的人生理想和成才目標(biāo)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。全體學(xué)生黨員更應(yīng)該身先士卒，積極帶動(dòng)身邊地入黨積極分子，以黨員帶團(tuán)員，以黨員帶群眾，共同營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。

二、培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，樹(shù)立良好的時(shí)間觀念、自控能力、公德意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和集體主義精神，努力拼搏，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，熟練掌握專業(yè)知識(shí)和操作技能，形成終身學(xué)習(xí)的理念。樹(shù)立正確學(xué)習(xí)觀、成才觀，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，用實(shí)際行動(dòng)形成健康向上、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍。

三、樹(shù)立“優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從我做起”的觀念。嚴(yán)格遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，不曠課、不遲到、不早退，考試不作弊。樹(shù)立“嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，以誠(chéng)信的態(tài)度參與考試、參與競(jìng)爭(zhēng)”及“誠(chéng)信光榮，作弊可恥”的信條。

四、積極參加社會(huì)實(shí)踐及公益服務(wù)活動(dòng)，在實(shí)踐中提高自己的綜合素質(zhì)，拓展自己的能力；積極參與課外科技文化活動(dòng)，廣泛學(xué)習(xí)各類知識(shí)和技能，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，努力培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)初步的科技本領(lǐng)。

五、發(fā)揮學(xué)院各種資源優(yōu)勢(shì)，充分利用圖書(shū)館，掌握自我學(xué)習(xí)方法。注重學(xué)習(xí)主管能動(dòng)性和內(nèi)在積極性的發(fā)揮，形成自主的學(xué)習(xí)態(tài)度。同學(xué)們，成信的今天由我們構(gòu)筑，成信的輝煌從我們起步。面對(duì)明天的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們每個(gè)成信人都應(yīng)該自信、自強(qiáng)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，將學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行到底。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)從你的行動(dòng)中傳播，讓我們每個(gè)人都為母校的學(xué)風(fēng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量吧！

第四篇：樹(shù)優(yōu)良學(xué)風(fēng)（模版）

樹(shù)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、遵校紀(jì)校規(guī)”主題班會(huì)活動(dòng)總結(jié)

為加強(qiáng)和改進(jìn)我班學(xué)生思想教育工作，在廣大學(xué)生中營(yíng)造自我教育、自我管理和自我服務(wù)的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、成才，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，2011年3月7日，我班開(kāi)展“樹(shù)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、遵校紀(jì)校規(guī)”主題教育班會(huì)。

本次班會(huì)分為學(xué)風(fēng)建設(shè)，校紀(jì)校規(guī)，消防安全教育，考風(fēng)考紀(jì)四塊內(nèi)容，我班同學(xué)展開(kāi)了學(xué)風(fēng)建設(shè)大討論，繼續(xù)完善和落實(shí)學(xué)生學(xué)分學(xué)籍預(yù)警制度，先進(jìn)典型宣傳活動(dòng)，廣泛征集同學(xué)對(duì)校紀(jì)校規(guī)的改進(jìn)意見(jiàn)，了解同學(xué)個(gè)案情況，深入開(kāi)展規(guī)章制度學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)展校園安全知識(shí)教育活動(dòng)，加強(qiáng)考勤與檢查力度，扎實(shí)開(kāi)展“特殊學(xué)生”教育管理工作。學(xué)風(fēng)建設(shè)

同學(xué)們共同探討了很多問(wèn)題：

一、學(xué)習(xí)意識(shí)淡漠，態(tài)度消極，學(xué)好與不好無(wú)所謂。這是令許多人頭疼的問(wèn)題，并不是老師對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)懈怠了，而是老師根本控制不了這種局面。有些同學(xué)認(rèn)為，出現(xiàn)這種問(wèn)題的原因是多方面的，在改革期間，也許學(xué)生也有些無(wú)所適從，加上社會(huì)上處處可見(jiàn)的網(wǎng)吧、游戲廳，學(xué)生短時(shí)間看不到學(xué)習(xí)的用處，而游戲的快感卻隨時(shí)都能得到。另外，現(xiàn)在許多老師如履薄冰，連態(tài)度都不敢過(guò)于嚴(yán)厲，有些學(xué)生卻認(rèn)為老師、學(xué)校軟弱可欺，更加變本加厲。沒(méi)有擺正師生之間的關(guān)系。老師一個(gè)月的努力，不及家長(zhǎng)一刻的撐腰打氣。

二、教師本身都不專業(yè)，老師自身在本專業(yè)上還有很大提升的空間，無(wú)奈地抑制了學(xué)生各方面的發(fā)展。同學(xué)們意識(shí)到提升自己還得從自身入手，老師只是起到指導(dǎo)幫助的作用。

三、學(xué)風(fēng)問(wèn)題。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、刻苦的學(xué)習(xí)精神、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志、嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律、健康的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的綜合體現(xiàn)。對(duì)于大學(xué)這樣一個(gè)特殊的環(huán)境和階段，學(xué)風(fēng)的好壞影響著人的一生，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)在學(xué)生的成才路上起著至關(guān)重要的作用?？梢哉f(shuō)，學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體，然而也并不否認(rèn)學(xué)風(fēng)的確受社會(huì)的影響。大學(xué)畢竟是一個(gè)半開(kāi)放的環(huán)境，許多的社會(huì)思潮難免會(huì)涌入校園，致使很多學(xué)生迷失了自我，找不到前進(jìn)的方向，這樣就會(huì)更加廣泛地影響學(xué)校的風(fēng)氣，所以社會(huì)的確是一個(gè)很難邁的檻。當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)個(gè)難題，就更應(yīng)該尋求建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的途徑，這歸根結(jié)底還是要依靠學(xué)生自身，讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的重要性，從而形成學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，有時(shí)學(xué)生也會(huì)受到社會(huì)、家庭、學(xué)校等各方面的影響，比如家庭貧困的學(xué)生更會(huì)珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更會(huì)把握寶貴的時(shí)間，老師只能起著組織和引導(dǎo)的作用。學(xué)風(fēng)影響人一生的成長(zhǎng)，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以培養(yǎng)人正確的思維方法，培養(yǎng)人高尚的思想品德，這些素質(zhì)都是將來(lái)所必需的。

由此可見(jiàn)樹(shù)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要性，那我們應(yīng)該如何養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)呢？

1．同學(xué)之間能建立和諧統(tǒng)一的人際關(guān)系，形成互助友愛(ài)的風(fēng)尚，沒(méi)有不文明行為的橫行霸道，健康積極的理念能夠成為主流，也必將營(yíng)造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

2．由于學(xué)生中普遍存在著逃課現(xiàn)象，尤其對(duì)自己不喜愛(ài)的課程，便無(wú)視學(xué)校的規(guī)章制度，或者是明目張膽地在課上睡覺(jué)、聊天，毫不顧及老師的感受。分析其中的原因，就是缺乏對(duì)知識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)，片面地認(rèn)為只要學(xué)好基礎(chǔ)課程和專業(yè)課就好了，殊不知，人的素質(zhì)的提高是需要各方面知識(shí)作為儲(chǔ)備的，沒(méi)有扎實(shí)的知識(shí)功底，任何一門(mén)課都不能學(xué)好。更何況隨著時(shí)代的發(fā)展，如果僅靠那點(diǎn)知識(shí)，怎能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足？所以我們應(yīng)該好好珍惜課堂上的分分秒秒，重視從課堂上直接獲取的知識(shí)。

3．在我們的宿舍中，每個(gè)成員的一言一行在無(wú)形中都會(huì)影響到他人的情緒和思想，你給別人帶去的或許是勇氣和信念，亦或是消沉和頹廢，但畢竟生活在同一屋檐下，因此我們每個(gè)人都應(yīng)保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，給宿舍生活增添朝氣，從而使整個(gè)宿舍都有一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。

4．積極參加班級(jí)工作，學(xué)校團(tuán)委學(xué)生會(huì)的工作等可以讓你充分展現(xiàn)自我的才華，更重要的一點(diǎn)是你可以在里面學(xué)習(xí)，提高自己的各種能力，并且讓你有一個(gè)更廣泛的交友面。校紀(jì)校規(guī)

一、采取切實(shí)措施，我們從杜絕上課遲到、早退、缺勤和整頓課堂秩序入手，從自身做起，從嚴(yán)治班，從嚴(yán)管理，堅(jiān)持邊學(xué)邊改，立見(jiàn)成效，務(wù)求班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的明顯好轉(zhuǎn)。

我們要求學(xué)習(xí)委員在課前十分鐘進(jìn)行點(diǎn)名，下課再次點(diǎn)名，大家也都積極配合，班級(jí)形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，希望在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，能做到不點(diǎn)名，準(zhǔn)時(shí)上課，沒(méi)有遲到、早退、缺勤。

二、大學(xué)生原則上不允許擅自在校外租房居住，對(duì)極少數(shù)確有特殊情況在校外租房居住的學(xué)生，要經(jīng)本人和家長(zhǎng)雙方簽字報(bào)學(xué)校備案，并要承諾加強(qiáng)人生和財(cái)產(chǎn)的自我保護(hù)，確保安全。這是教育部下發(fā)的有關(guān)通知規(guī)定的。但是現(xiàn)在仍有很多同學(xué)在校外租房，我們針對(duì)此問(wèn)題開(kāi)展了討論。

因?yàn)閼賽?ài)原因希望過(guò)“兩人世界”成了大學(xué)生校外租房的一大原因。因?yàn)椴辉甘軐W(xué)生宿舍有男女互不串門(mén)的規(guī)定束縛，一些有戀人的大學(xué)生在校外租房過(guò)起“兩人世界”。此外，不適應(yīng)集體生活，抵制學(xué)校里宿舍管理制度，也是導(dǎo)致大學(xué)生住到校外的原因之一。這種情況集中體現(xiàn)在大

二、大三的學(xué)生當(dāng)中。大四的學(xué)生校外住宿更多的是由于實(shí)習(xí)、在外打工等原因。還有少部分同學(xué)家庭條件比較優(yōu)越，不滿于學(xué)校的住宿條件而搬出宿舍。不過(guò)不少在外租房的學(xué)生也會(huì)有搬回宿舍的想法，其中，開(kāi)銷過(guò)大和向往校園生活氛圍是主要原因。這種現(xiàn)象，被一些學(xué)生戲稱為學(xué)生宿舍的“圍城效應(yīng)”。

大學(xué)教育的對(duì)象絕大多數(shù)已經(jīng)具有民事責(zé)任能力，也具有相當(dāng)?shù)纳钭岳砟芰?，大學(xué)所提供的服務(wù)更多的是進(jìn)行知識(shí)信念的教化和技能的培養(yǎng)，至于生活安排，應(yīng)該屬于私人事務(wù)。學(xué)生校外租房出現(xiàn)的問(wèn)題不是教育問(wèn)題，一個(gè)教育素質(zhì)良好的學(xué)生不會(huì)因?yàn)樵谛Ｍ饩幼《`法犯罪；即使學(xué)生利用出租屋做非法的事情，這也是社會(huì)公共安全治理的問(wèn)題，如果社會(huì)有關(guān)部門(mén)的出租屋管理措施完善，學(xué)校對(duì)學(xué)生情況的監(jiān)管也不會(huì)失控。當(dāng)然，學(xué)校是一種具有定向服務(wù)價(jià)值的公共機(jī)構(gòu)，學(xué)校有權(quán)對(duì)學(xué)生行為作出規(guī)范。學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系是一種建立在契約基礎(chǔ)上的教育服務(wù)，兩者的關(guān)系屬于合同約定，這一合同無(wú)疑賦予了學(xué)校按照一定程式對(duì)學(xué)生實(shí)施管理的權(quán)力。學(xué)校給予什么樣的管理措施，應(yīng)該不是學(xué)校單方面的決定，而是在相互同意基礎(chǔ)上的約定。

消防安全教育

秋天天氣比較干燥，突發(fā)性火災(zāi)事故猛增，同學(xué)們的生命財(cái)產(chǎn)安全正在受著嚴(yán)重威脅，消除安全隱患，營(yíng)造良好的寢室環(huán)境，顯得至關(guān)重要。

校園火災(zāi)大多數(shù)是由同學(xué)們?cè)趯嬍覂?nèi)使用大功率電器引起的。如：違章使用電器造成電板短路，使用熱的快、電水壺等大功率電器時(shí)因不穩(wěn)定而引爆??然而在這些震撼過(guò)后，沉痛的教訓(xùn)卻沒(méi)能在同學(xué)們的心中留下深刻的印象。部分同學(xué)對(duì)于在社區(qū)中使用大功率電器仍舊保持無(wú)所謂的態(tài)度，為了貪圖方便依然偷偷使用電飯鍋、熱的快、電水壺、電爐、電暖氣等違禁電器，對(duì)種種火災(zāi)隱患存著僥幸。正是這種僥幸心理，使得目前同學(xué)們?cè)谏钌鐓^(qū)中普遍使用大功率電器的現(xiàn)象日益嚴(yán)重，也讓我們的生活環(huán)境變得危機(jī)重重。

上海商學(xué)院宿舍火災(zāi) 4名女生跳樓身亡，讓我們班引起了激烈的討論，一幕幕驚心動(dòng)魄的事實(shí)告訴我們，大功率電器的不安全因素就像是埋在我們身邊的定時(shí)炸彈，直接關(guān)系到同學(xué)們的人身財(cái)產(chǎn)安全，不允許抱有任何的僥幸！

防范火災(zāi)人人有責(zé)，為了預(yù)防重大安全事故的發(fā)生，為了保護(hù)全體同學(xué)的生命財(cái)產(chǎn)安全，為了構(gòu)建安全和諧的校園，我們班承諾，不要再使用大功率電器。

我們也希望大家從思想上樹(shù)立正確的消防安全意識(shí)，肩負(fù)起防火防盜的社會(huì)責(zé)任。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，響應(yīng)倡議，從現(xiàn)在做起，從我做起，珍惜生活，珍愛(ài)生命，共同創(chuàng)造一個(gè)安全、穩(wěn)定、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

考風(fēng)考紀(jì)

任何考試都應(yīng)有其公平、公正和公開(kāi)的特征。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都在面對(duì)各種各樣的考試，它能夠激發(fā)蘊(yùn)藏于我們心底的想象力和與生俱來(lái)的強(qiáng)者意識(shí)，人類的發(fā)展歷程告訴我們，科學(xué)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)健康、誠(chéng)信的社會(huì)準(zhǔn)則。誠(chéng)信考試標(biāo)志著你獲得人生體驗(yàn)歷程的開(kāi)始，這正是你創(chuàng)造生存價(jià)值的時(shí)機(jī)，勇敢去面對(duì)，堅(jiān)定去行走，品嘗和咀嚼生命給你帶來(lái)的一切。

面對(duì)考試，我們滿懷自信、明確目的：考試只不過(guò)是對(duì)我們前一階段學(xué)習(xí)的一次檢測(cè)，我們需要的是看到一個(gè)真實(shí)的自我，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而明確自己定位，找準(zhǔn)目標(biāo)，調(diào)整方法，提高學(xué)習(xí)的效率。

面對(duì)考試，我們沉著應(yīng)對(duì)、從容復(fù)習(xí)：合理安排作息時(shí)間,注意勞逸結(jié)合,課余時(shí)間適當(dāng)運(yùn)動(dòng),調(diào)節(jié)身心,保證睡眠質(zhì)量,以健康的狀態(tài)迎接考試。

面對(duì)考試，我們銘記考試規(guī)則，恪守誠(chéng)信承諾

當(dāng)考試向我們走近時(shí)，我們想到的不僅僅是一次考試，而是透過(guò)考試對(duì)人生的某種思考或者領(lǐng)悟，讓我們心手相連，“珍愛(ài)誠(chéng)信，拒絕舞弊”，營(yíng)造潔凈、公平的考試環(huán)境，用誠(chéng)信考試構(gòu)筑誠(chéng)信人生。讓我們滿懷自信，從容復(fù)習(xí)，沉著應(yīng)考，冷靜作答。

第五篇：樹(shù)優(yōu)良學(xué)風(fēng)

“樹(shù)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，展班級(jí)風(fēng)采”班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)方案

幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣，從而形成健康向上的班風(fēng)。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，現(xiàn)制定方案如下：

一、活動(dòng)目標(biāo): 為創(chuàng)建書(shū)香校園；美化、凈化校園環(huán)境；提升辦學(xué)品質(zhì)，營(yíng)造校園文化氛圍；滲透班級(jí)、校園文化的教育化功能。班級(jí)文化墻版面布置總體要有教育性、觀賞性。

二、活動(dòng)籌備時(shí)間：2月14日——3月1日

各班主任老師和科任教師、學(xué)生積極準(zhǔn)備，開(kāi)拓思路，布置教室。

三、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比階段：3月2日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，計(jì)算各班成績(jī)。

四、總結(jié)階段：3月6日

學(xué)校針對(duì)評(píng)比檢查情況，在教師例會(huì)公布各班成績(jī)，對(duì)先進(jìn)班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出建設(shè)性意見(jiàn)。

五、班級(jí)文化布置要求：

1.學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)的墻面為前黑板左“班務(wù)欄”（初定名），前黑板右統(tǒng)一每天掛語(yǔ)文老師練字小黑板。后黑板右“優(yōu)秀作業(yè)展”（初定名），班級(jí)自行設(shè)計(jì)的墻面為后黑板左，及南北兩對(duì)應(yīng)墻壁。

2.班級(jí)黑板上方為各班設(shè)定的班風(fēng)班訓(xùn)，班級(jí)墻面設(shè)計(jì)要符合學(xué)生特點(diǎn)，體現(xiàn)班級(jí)班風(fēng)特色。構(gòu)思、設(shè)計(jì)班級(jí)的布置，力求做到讓“四壁說(shuō)話”，讓每一堵墻成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”。在墻面上可以設(shè)置 “小小書(shū)法家”、“小小畫(huà)家”、“每周一星”、“我真棒”、“學(xué)習(xí)園地”“紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比臺(tái)”“藝術(shù)天地”“英語(yǔ)角”“成長(zhǎng)的足跡”等區(qū)塊，給學(xué)生搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)。各班主任充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，自行設(shè)計(jì)。形成“一班一亮點(diǎn)、一班一特色”。

3.班級(jí)布置形式上要新穎、活潑、美觀、大方，要注意根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、年級(jí)特點(diǎn)，注意突出知識(shí)性、趣味性、鼓勵(lì)性、教育性、實(shí)用性。

4.教室環(huán)境布置要注意整體協(xié)調(diào)，布局統(tǒng)一。

六、評(píng)分細(xì)則如下：（總分：10分）

（一）主題與理念（滿分6分）：

1、設(shè)計(jì)思路，主題鮮明，整體設(shè)計(jì)體現(xiàn)班級(jí)特色，彰顯班級(jí)文化內(nèi)涵。

2、符合該階段學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本。內(nèi)容設(shè)置有評(píng)比、有展示，富有教育性、激勵(lì)性，實(shí)用性能鼓舞人。

3、色彩搭配協(xié)調(diào)。教室整體布置協(xié)調(diào)一致。

4、欄目外觀設(shè)計(jì)活潑、美觀。

5、剪裁精致，張貼整齊，無(wú)翹邊翹角。

（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)（滿分4分）：

1、教室整體環(huán)境：整潔的地面環(huán)境，美觀的陳設(shè)布置，個(gè)性化的園地專欄（圖書(shū)角、書(shū)香園、爭(zhēng)章欄等）。圖文并茂的黑板報(bào)設(shè)計(jì)，清晰、美觀，宣傳效果突出。使學(xué)生的心理上感到安全舒適，更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。

2、教室衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，桌椅及衛(wèi)生工具擺放整齊，天花板、墻壁無(wú)蜘蛛網(wǎng)、痰跡和廢舊張貼，電扇、燈管等無(wú)積塵。樓道、地面清潔干凈；桌面、窗臺(tái)整齊干凈；班內(nèi)的衛(wèi)生用具統(tǒng)一放到適當(dāng)位置。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

按年級(jí)組根據(jù)得分名次評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)，頒發(fā)證書(shū)；本次活動(dòng)比賽結(jié)果將納入班主 任考核；室內(nèi)地面、墻面衛(wèi)生差、物品擺放雜亂的一票否決。

八、評(píng)委小組安排：

組 長(zhǎng)：吳亮

組 員：教導(dǎo)處、少先隊(duì)、教研組及相關(guān)老師。

大垛中心校小學(xué)部

2012-02-10