第一篇：使孩子智能提高的小游戲妙招

使孩子智能提高的小游戲妙招

1、在院子的樹枝上垂下一個用繩系住的橡皮小球,球的高度略高于孩子的頭頂,以孩子伸手能碰到為宜,給他一個球拍,叫他用力、準(zhǔn)確地?fù)羟颉?/p>

2、將舊報(bào)紙或其他廢紙揉成團(tuán),一個個地扔進(jìn)廢紙簍里。這種簡單的游戲能給孩子帶來樂趣,并鍛煉孩子眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力。

3、讓孩子數(shù)數(shù)家里有多少盞燈、多少把椅子、多少張床；讓孩子算算一家人吃飯時(shí),飯桌上要擺幾雙筷子、幾個湯匙,幾個碗等,這些計(jì)算練習(xí),可增強(qiáng)孩子的計(jì)算能力。

4、讓幼兒復(fù)述父母所講的故事,這對記憶詞匯、訓(xùn)練聽覺和模仿能力都有很大的幫助

5、敲打某種節(jié)奏叫孩子模仿。

6、在顛簸的汽車中,給孩子一支鉛筆和一根細(xì)線,讓他將線纏繞在鉛筆上,并打上結(jié),最后看他能否解開。

7、在桌子上放幾樣?xùn)|西,然后依次輪換拿走一樣,再問孩子少了什么。這種近似游戲的訓(xùn)練 方法,對幼兒的記憶和觀察力頗有益。

第二篇：提高教學(xué)質(zhì)量有妙招

提高教學(xué)質(zhì)量有妙招

劉 影

教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線。作文一名優(yōu)秀的教師，不但要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，還要在教學(xué)質(zhì)量上下功夫。每一位老師都希望自己的學(xué)生在課堂上侃侃而談，考場上奮筆疾書，考試后滿載而歸。然而，并不是所有的成績都令人滿意，并不是所有的付出都成正比。那么怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量呢？結(jié)合自己十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識。妙招一：活

1、教法活

課堂上，教師要善于開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，給學(xué)生自由的空間，不要用統(tǒng)一的模式去要求學(xué)生，也不要死教書本，要靈活的創(chuàng)造性的使用教材。如，數(shù)學(xué)課堂上，我最常說的一句話就是：“還有不同的解法嗎？”這樣，久而久之，學(xué)生的思維活躍了，以后做題時(shí)，不用我說，學(xué)生就自告奮勇向我匯報(bào)：“老師，我有兩種方法?！彼裕n堂上經(jīng)常能看到學(xué)生創(chuàng)新的火花。語文課上，我針對訓(xùn)練點(diǎn)給學(xué)生自由想象的空間，讓他們暢所欲言。學(xué)習(xí)了《桂林山水》一課，我啟發(fā)學(xué)生：看了圖片，你覺得桂林的山還像什么？一石激起千層浪，學(xué)生的想象力、語言能力都得到了發(fā)展。正因?yàn)槲移綍r(shí)的教學(xué)做到了“活”，所以考試的時(shí)候，無論題型怎樣變化，學(xué)生的思維都是活躍的，不會一遇到難題就無從下手，手忙腳亂。這樣，無形中就提高了教學(xué)質(zhì)量。

2、練習(xí)活

俗話說得好，“熟能生巧”。練習(xí)和復(fù)習(xí)是鞏固知識的有效手段，所以每講完一節(jié)課，我都會進(jìn)行有針對性的練習(xí)，每單元結(jié)束我都會進(jìn)行集中的復(fù)習(xí)。習(xí)題分為基礎(chǔ)題，能力題，提高題，題型要全面，典型，穩(wěn)中提升。既要照顧差生，又要讓學(xué)有余力的學(xué)生吃得飽。這樣，通過經(jīng)常性的練習(xí)，學(xué)生掌握了方法，形成了能力，見過的題型多，所以考試的時(shí)候就可以游刃有余，自然提高了教學(xué)質(zhì)量。

3、作業(yè)活

針對班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我把學(xué)生分為A、B、C三等，每天晚上給學(xué)生留有不同的作業(yè)，分層練習(xí)，分層提高，打破了以往的固定模式，優(yōu)等生注重能力提升，中等生注重能力培養(yǎng)，學(xué)困生注重基礎(chǔ)知識的掌握。同時(shí)也對家長提出了要求，可以在他們的幫助下，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

妙招二:嚴(yán)

“嚴(yán)師出高徒”。平時(shí)的教學(xué)中必須嚴(yán)格要求學(xué)生，大到每一次的考試，小到每一個字的書寫，必須嚴(yán)格規(guī)定，因?yàn)橹R來不得半點(diǎn)馬虎。教育學(xué)生認(rèn)真審題，做題步驟清晰，一絲不茍。對于典型題老師要認(rèn)真檢查，不允許出一點(diǎn)錯誤，一些簡單的題，也要由小組長檢查，不放松一個環(huán)節(jié)，有了錯誤，立刻改正。

妙招三：細(xì)

作為教師，一定要做個細(xì)心人，對于書中的知識點(diǎn)，要仔細(xì)揣摩，不放松一個細(xì)節(jié)。因?yàn)槿绻B老師都疏忽了，那么學(xué)生可能也就馬虎大意了，而考試的時(shí)候恰巧就出現(xiàn)了，那么也許全班的同學(xué)都會措手不及。此外“細(xì)”還指教師要細(xì)心觀察學(xué)生的動態(tài)，哪里學(xué)生不懂，哪里學(xué)生模糊不清，都要進(jìn)行及時(shí)的跟蹤輔導(dǎo)；還要留心考試的命題方向，結(jié)合考試命題，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

以上就是我在提高教學(xué)質(zhì)量方面的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識?！敖虒W(xué)有法，教無定法”，可能每個人都有自己不同的觀點(diǎn)，我相信，只要我們在教學(xué)中不斷的探索，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，采用靈活有效的方法，一定會收獲碩果累累的明天！

第三篇：家長引導(dǎo)孩子小妙招文檔

家長引導(dǎo)孩子讀書的小妙招

有人對1200名小學(xué)三、四、五年級(約8—11歲)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這個年齡階段的學(xué)生的適宜讀物依次是：童話故事，科幻故事，傳奇故事和英雄人物故事，動物知識，海洋生物知識，戰(zhàn)爭與歷史，天文與地理。這一年齡階段的兒童閱讀的書籍一般要有圖畫，這是為了幫助他們理解文字所表達(dá)的內(nèi)容。對于8歲以前的兒童，怎樣培養(yǎng)他們愛讀書的意識呢?我建議，父母要經(jīng)常為他們有表情地朗讀有趣的讀物，從而使他們與書建立起親密的關(guān)系。

許多父母常常擔(dān)心孩子不讀書，有的父母擔(dān)心孩子只讀一些漫畫類的讀物，而不讀有價(jià)值的書。其實(shí)，這個問題出在父母一開始就沒有對孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，以至于讓漫畫一類的讀物比其他書籍搶先一步俘獲了孩子的注意力。

孩子自發(fā)地喜歡上書的年齡階段并不長，一般在七八歲到十二三歲之間。在這個年齡階段中，如果他對某類書籍的喜愛不能得到滿足，過了這個階段，他的心思便要被許多其他的東西所吸引，他的心靈會被許多成長的煩惱所占據(jù)，到這時(shí)，父母便失去了一個啟發(fā)孩子閱讀興趣、幫助孩子養(yǎng)成讀書習(xí)慣的絕佳機(jī)會。

鼓勵和引導(dǎo)孩子讀書的七個妙招:

一、給孩子提供讀書的環(huán)境氣氛。

假如你家有個小學(xué)二三年級的孩子，我建議你在家里孩子經(jīng)常走到的地方放個小書柜，里面放些童話故事，科幻故事，傳奇故事和英雄人物故事，名人傳記，動物知識，海洋生物知識，以及簡易的歷史地理知識類書籍，讓孩子隨手都能拿到手里，在不知不覺中發(fā)現(xiàn)一個吸引他們的世界。事實(shí)上，很多偉人正是在艱苦的童年因?yàn)樽x了幾本書，哺育了他們的心靈成長期，改變了他們一生的方向，甚至造就了他們未來的事業(yè)。

二、和孩子一起讀書。

如果你的時(shí)間允許，和孩子一起讀書、和孩子一起討論評價(jià)書中的內(nèi)容，效果將更加理想。一家人在晚間的燈下，彼此朗讀一段書給家人聽。這種習(xí)慣，不僅分享知識，也是維系家人感情的良好方式。當(dāng)代中國的家庭，往往只是“生活的共同體”，除了柴米油鹽、鍋碗瓢勺、吃喝拉撒以外，常常找不到共同的話題，特別是兩代人之間常常找不到溝通心靈的話題。如果養(yǎng)成了一家人一起讀書的習(xí)慣，正是彌補(bǔ)這一缺陷的最佳途徑。如果能經(jīng)常和孩子聊聊書中的故事，復(fù)述書中的故事情節(jié)，談?wù)勛x書的心得體會，這個家庭就會逐漸變得高雅。特別是圖畫書、故事書的內(nèi)容，假如孩子能夠清楚、正確地復(fù)述大意，就表示他已經(jīng)吸收了書中的內(nèi)容。就書中某一角色進(jìn)行討論，并說出自己的看法，這既幫助了記憶，也鍛煉了思考認(rèn)識能力。讓孩子說說讀完此書的心得和感想，這對孩子的表達(dá)能力也有很大幫助。這種崇尚學(xué)習(xí)的家庭氛圍肯定有利于孩子的成才。

有一個母親在談到鼓勵孩子讀書時(shí)是這樣說的：

兒子上學(xué)后，為了使他積累詞匯，我們母子經(jīng)常玩成語接龍的游戲。自然，一開始兒子經(jīng)常輸給我，我有時(shí)也有意輸給他幾次，他表現(xiàn)出了“不服氣”的神色。于是他開始翻書、查成語詞典，到處搜集成語。我看時(shí)機(jī)已到，便偷偷地買來《成語故事大全》，放在書架上。這一招果然很靈，趁我不在家時(shí)，兒子如饑似渴地讀書，準(zhǔn)備了一大串成語來對付我，還知道了不少成語的出處。兒子終于“大獲全勝”，我佯裝不知，但目的已經(jīng)達(dá)到。這學(xué)期，孩子又報(bào)了一個書法培訓(xùn)班，為了調(diào)動他的積極性，我和兒子約好，每天放學(xué)回家后，兒子負(fù)責(zé)教我，我們每天練字一篇，看誰寫得好，看誰進(jìn)步快。兒子早已摩拳檫掌，準(zhǔn)備與我一決高低。

就這樣，我們母子一起游戲，一起學(xué)習(xí)，其樂融融。沒有苦口婆心的勸說，也沒有聲色俱厲的強(qiáng)迫，偶爾還互相吹捧幾句。我對兒子說：“兒子你真棒!將來肯定要超過老媽?！眱鹤右岔槃菖膫€馬屁：“”那是，也不看看咱是誰的兒子!雖然說這樣跟著兒子跑跑顛顛的，也耗費(fèi)了不少精力，但你追我趕的滋味還滿有意思，親情有時(shí)變成了友情，母子有時(shí)有成了小“哥們”，而彼此的心卻靠得更近了。

10年教育兒子的路程使我深深體會到，做一個母親很難，但我無怨無悔，因?yàn)槲抑溃瞿赣H是我畢生的偉大事業(yè)。與孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長，共享痛苦與歡樂，共同體驗(yàn)成功與挫折。我雖然知道，終有一天，他會掙脫我的懷抱，像小鳥一樣展翅高飛，但我不會為此感到遺憾，因?yàn)槲页藫碛凶约旱奶炜?，也分享了孩子的世界，是孩子使我生命的體驗(yàn)更加多姿多彩。

三、給孩子講書中的故事。

給孩子講書中的故事,誘導(dǎo)孩子讀書。為孩子講書中的故事，是培養(yǎng)讀書興趣的有效途徑。它能憑借故事的魅力強(qiáng)烈地吸引孩子，從而誘導(dǎo)孩子為尋找樂趣而自覺自愿地去讀書。同時(shí)，也能拉近父母與孩子的心理距離。這種要求也會逼著父母必須堅(jiān)持經(jīng)?？磿鴮W(xué)習(xí)，有一定的知識積累，以便需要時(shí)如囊中取物一般。

首先，要選擇好講故事的時(shí)間。給孩子講故事最好在每天的固定時(shí)間進(jìn)行。形成習(xí)慣以后，你和孩子每天都會期待著這一時(shí)刻，從而使這一活動成為每天家庭日常生活的一個組成部分。久而久之，家長和孩子都會更加自然地參加這一活動，彼此間合作會更加愉快。我認(rèn)為給孩子講故事最適當(dāng)?shù)臅r(shí)間是每天的上床睡覺前。因?yàn)檫@一時(shí)間既固定又不固定，具有一定的機(jī)動性，不容易被瑣事耽誤。

其次，你可以在家里安排一個固定的講故事的場所。我認(rèn)為最合適的場所是在臥室或書房。另外，昏暗的燈光有助于創(chuàng)造某種氛圍。

再次，對于低齡兒童講故事，每次講故事的開始和結(jié)尾最好有一個固定的動作。譬如，開始時(shí)你可以用手在書架上“撈”一個故事;結(jié)束的時(shí)候，把故事“扔回”到書架上。這樣，會對誘導(dǎo)孩子看書起到暗示作用。

四、“纏著”孩子把他讀書獲得的故事和知識講給父母聽。

當(dāng)孩子養(yǎng)成了自覺看書學(xué)習(xí)的習(xí)慣以后，為了強(qiáng)化孩子的讀書興趣，家長要有意地“纏著”孩子請他講故事或書中的知識，或者以相互給對方將故事為條件，“引誘”孩子講故事。每次講完后，家長可故意做驚奇狀，大加贊揚(yáng)，或“纏著”孩子問這問那，詢問故事的細(xì)節(jié)。這會使孩子以后看書更加細(xì)心，也會使孩子產(chǎn)生一種成功的喜悅。這種做法會激發(fā)孩子以更大的熱情投入到閱讀中去，使孩子讀書的興趣更加穩(wěn)定。

講故事的作用不僅是讓孩子愛上讀書，學(xué)會讀書，還能從故事中獲得教益。從“岳母刺字”到黃繼光、董存瑞，從女媧補(bǔ)天到宇宙飛船，從安徒生童話到伊索寓言，從祖沖之到李四光，對真善美的追求，對丑惡的鞭撻，對科學(xué)的向往，對世界的認(rèn)知，就這樣潛移默化地植根于孩子幼小的心靈之中，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。

五、讓孩子從書中尋找他急于尋找的答案。

孩子一般都有纏著大人問這問那的習(xí)慣，當(dāng)家長適時(shí)地告訴孩子，他問的問題在某某書中有很好的解答時(shí)，孩子就會產(chǎn)生接近書本的強(qiáng)烈要求。家長對孩子講完一個故事后可以告訴孩子，這個故事就在某某書中，孩子也會慢慢對書發(fā)生興趣。

六、幫助孩子選擇讀物。

一本好書會改變一個孩子的一生,一本壞書也會毀了孩子的一生。為孩子挑選書籍時(shí)，要把孩子帶上，要讓孩子在購書現(xiàn)場看看家長是如何選擇書籍的。一般來說，選購書籍應(yīng)先讀一讀書前或書后的內(nèi)容提要，從中弄清這本書是否適合于孩子的年齡，是否符合孩子的興趣，再看一下目錄，判斷一下孩子是否能讀懂，然后再決定是否購買這本書。這里給大家推薦幾本中小學(xué)生普遍喜歡的書：《格林童話》《安徒生童話》《西游記》《三國演義》《一千零一夜》《十萬個為什么》等。

七、要指導(dǎo)孩子掌握一些常用的閱讀方法。

為了讓孩子保持恒久的閱讀興趣和閱讀熱情，就必須指導(dǎo)孩子掌握一些常用的閱讀方法。例如：精讀、略讀、跳讀;朗讀、默讀。對于不同體裁的讀物還要采取不同的閱讀方法。對于經(jīng)典的讀物要精讀，對于故事類讀物要略讀，為了尋找某些文獻(xiàn)資料時(shí)可用跳讀。優(yōu)美的詩歌和散文適用朗讀，較為深奧且邏輯性較強(qiáng)的文章適宜默讀。

第四篇：語言表達(dá)能力提高三大妙招

語言表達(dá)能力提高三大妙招 隨著2013年國考和各省份公務(wù)員面試逐漸結(jié)束，廣大考生可謂是“幾家歡喜幾家愁”，面試成功的同學(xué)興奮地準(zhǔn)備進(jìn)入新的工作環(huán)境，面試失利的同學(xué)很多又一次踏上了公考征程。人們常說“失敗是成功之母”，很多同學(xué)在總結(jié)了自己面試失利的原因后，都發(fā)現(xiàn)了語言表達(dá)能力的重要性，都意識到了平時(shí)練習(xí)的重要性。因此，紅麒麟面試團(tuán)隊(duì)的老師特別傳授提高語言表達(dá)能力的妙招，為各位考生參加公務(wù)員面試、提高人際溝通能力提供有力的幫助。語言表達(dá)能力，有人認(rèn)為就是如何說話，實(shí)際上并不像開口說話這么簡單。語音、語調(diào)、語氣，都是語言表達(dá)能力的外在因素，更根本的是思維的邏輯性和連貫性。下面的這三種方式，能夠鍛煉語言表達(dá)能力的不同方向，紅麒麟指導(dǎo)老師建議考生可以結(jié)合采用或根據(jù)自己的情況選取。

方法一，深吸大聲朗讀鍛煉氣場

很多同學(xué)參加面試，或在平時(shí)交流中，都會被人說氣場不足。氣場不足不等于說話聲音不大，主要是說話底氣不自信導(dǎo)致。同學(xué)們可以通過深吸大聲朗讀來鍛煉氣場，方法如下：首先，在閱讀前深吸一口氣;然后，用盡量大的聲音進(jìn)行朗讀，在朗讀中不換氣;最后在一口氣用盡時(shí)，停止閱讀，再次吸氣。這個過程中無所謂閱讀的快慢、正確與否、閱讀的材料是否記憶，主要在于氣息的掌握和聲音的釋放。考生可以在家朗讀，有條件可以在開闊的場地進(jìn)行。建議各位同學(xué)最好選取規(guī)范語言的材料，以兩會報(bào)告、政府工作報(bào)告、新聞材料為宜。方法二，抑揚(yáng)頓挫閱讀鍛煉語調(diào)

同學(xué)們聽到好的答題錄音，常常會發(fā)出“好像播音員、電臺主持”的感嘆，這就是語調(diào)的魅力。如果答題從始至終都是一個語調(diào)，不但聽起來讓人困倦，而且會錯失表達(dá)重點(diǎn)。同學(xué)們可以通過抑揚(yáng)頓挫閱讀來鍛煉語調(diào)，方法如下：首先，選取規(guī)范性材料，以有明確主題的為宜;然后，劃出材料的重點(diǎn)語句和重點(diǎn)詞匯，也可以劃出好詞好句;最后，開始閱讀，遇到重點(diǎn)語句和詞匯提高語調(diào)，抑揚(yáng)頓挫的閱讀整個材料。這個過程中要做好閱讀的準(zhǔn)備，劃分重點(diǎn)的過程也可以鍛煉你的材料閱讀能力，有助于申論考試能力的提高。閱讀過程不在于聲音大小、語速快慢，重點(diǎn)在于普通語句和重點(diǎn)語句之間的語調(diào)區(qū)分。

方法三，話題演講錄音鍛煉思維

演講這種題型越來越多的被個各省公務(wù)員面試所采用，正是在于它能夠同時(shí)考察一個人的思維能力、心理素質(zhì)和語言能力。同學(xué)們在平時(shí)練習(xí)中，通過演講的方式鍛煉自己的思維能力、聯(lián)想能力、語言組織能力等，是一種很好的選擇。首先，可以選擇一個話題，可以是宏觀問題，也可以是社會熱點(diǎn)問題，建議初期可以從社會熱點(diǎn)開始練習(xí);然后，就這個話題開始發(fā)表自己的觀點(diǎn)，無所謂觀點(diǎn)正確與否、語言用詞規(guī)范與否，主要是思維的表達(dá)和連貫性;最后，在整個過程中進(jìn)行錄音，在演講后進(jìn)行回放，對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行要點(diǎn)整理，有時(shí)間的話再次進(jìn)行演講來鞏固效果?？忌梢酝ㄟ^紅麒麟面試實(shí)戰(zhàn)系統(tǒng)來進(jìn)行錄音，選擇公務(wù)員面試常見的演講主題來進(jìn)行鍛煉，也可以對照參考答案檢查自己的思路。

以上的三種方式，從不同的方面提高語言表達(dá)能力，考生可根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇，可以每天采取一個方法，三天為一個周期進(jìn)行練習(xí);也可以每天安排一定時(shí)間，采取三種方法輪流練習(xí)。語言表達(dá)能力的提高，不是一兩天的臨場磨槍，同學(xué)們要堅(jiān)持平時(shí)的鍛煉，才能收獲成功的喜悅!

第五篇：怎樣使孩子努力學(xué)習(xí)

懶字當(dāng)頭萬事難，勤字當(dāng)頭萬事易。春天播種秋天收，少年勤奮壯年酬。植樹不一定結(jié)果，但不植樹就一定不會結(jié)果；勤奮不一定成功，但不勤奮就一定不會成功。一般人只要勤奮努力，大都會成為不一般的人。

人的容貌大都一般，誰美心誰就是美男（美女）；人的智力大都相同，誰勤奮誰就是天才。人只有勤懶之分，沒有靈笨之分。高山之寶，只屬于那些勇于攀登之人；深地之藏只屬于那些勇于挖掘之人。

只要勤于耕耘，到處都有收獲；只要勤于請教，到處都有老師；只要勤于學(xué)習(xí)，到處都有知識；只要勤于思考，到處都有問題；只要勤于發(fā)現(xiàn)，到處都有美麗；只要勤于寫作，到處都有素材；只要勤于探索，到處都有真理。

心勤就有想不完的問題，體勤就有干不完的事情。多問問題多，多經(jīng)經(jīng)驗(yàn)多，多學(xué)學(xué)識多，多思思想多。勤奮無可有，懶惰有可失。勤奮的人創(chuàng)造財(cái)富，懶惰的人拋灑財(cái)富。

古今中外，關(guān)于勤奮的經(jīng)典名言成萬上億條，其中的許多大家都耳熟能詳，此處我就不再累述了。上邊所述，是筆者對勤奮重要性的一些認(rèn)識和感言。勤奮是多么地重要呀！可就在這每個家庭都十分重視教育，非常舍得在教育上投資的今天，許多孩子卻不知道勤奮努力地學(xué)習(xí)，這令孩子的家長非常無奈和頭疼。那么，什么可使孩子非常勤奮努力地學(xué)習(xí)呢？

一、聰明使孩子勤奮。

愚蠢的人相信天才，聰明的人相信勤奮。愚蠢的貪圖安逸，聰明的人努力勤奮。真正聰明的人，都是酷愛學(xué)習(xí)之人，都是特別勤奮之人。因?yàn)椋麄兩钪x書學(xué)習(xí)和勤奮努力的重要性。大家可能經(jīng)常聽到這樣的話：“我的孩子特別聰明，就是不知道學(xué)習(xí)，不知道勤奮努 力?！碑?dāng)我聽到這樣的話時(shí)，心里在想：你的孩子不是聰明而是一個十足的“小傻瓜”。為什么呢？讀書學(xué)習(xí)、勤奮努力的重要性世人皆知，關(guān)于它們的名言警句、名人故事數(shù)不勝數(shù)，一個連讀書學(xué)習(xí)、勤奮努力的重要性都不知曉，而不務(wù)正業(yè)、貪玩貪耍、浪費(fèi)比金銀珠寶還要貴重得多的寶貴時(shí)間的人，能說是聰明的嗎？

我 認(rèn)為，智商高不等于聰明，深知讀書學(xué)習(xí)和勤奮努力重要性而勤奮努力學(xué)習(xí)的人才是真正聰明之人。我們做家長的應(yīng)該清醒地明白這一點(diǎn)，要對孩子進(jìn)行有效的“聰 明教育”，使我們的孩子真正地聰明起來。只有讓孩子真正認(rèn)識到了學(xué)習(xí)和勤奮的重要性，他們才會真正熱愛學(xué)習(xí)，真正去勤奮努力。

二、理想使孩子勤奮。

理想是關(guān)于未來的美好憧憬。每個人身上都蘊(yùn)藏著巨大的智力、精力、體力等潛能，這種潛能一旦被理想的火焰點(diǎn)燃了，其爆發(fā)出來的巨大能量有時(shí)連自己也會吃驚。如果一個人有了遠(yuǎn)大的理想，他就會為此理想永不言敗、勇往直前地勤奮努力，拼搏奮斗，甚至為之獻(xiàn)出生命也義無反顧、在所不辭。那些模范人物、英雄人物就是最典型的例子。

據(jù) 我觀察，小學(xué)生就有理想的不多，中學(xué)生中的一些人已經(jīng)有了理想的意識，大學(xué)生則許多人確立了未來的奮斗目標(biāo)。作為家長，要及時(shí)進(jìn)行健康的理想教育，讓孩子 盡早地?fù)碛羞h(yuǎn)大理想?！皞ゴ蟮睦硐氘a(chǎn)生鋼鐵般的意志。（斯大林）”“一個人的目標(biāo)越遠(yuǎn)大，他的潛力就發(fā)揮得越大。（高爾基）”這些經(jīng)典的至理名言，都深含“理想使人勤奮”之意。

三、興趣使孩子勤奮。

興趣是一個人對某事的熱愛心里。其實(shí)，理想是人們勤奮努力的間接動力，直接促使人專心致志、勤奮努力的巨大力量是興趣。牛頓、道爾頓由于癡迷于物理學(xué)，一輩子不結(jié)婚而 為科學(xué)事業(yè)拼搏奮斗了一生，一個人成為了物理學(xué)之父，一個人成為了化學(xué)之父。愛因斯坦由于對羅盤的好奇，深深愛上了物理學(xué)，為科學(xué)事業(yè)勤奮努力地探索了一 生，成為繼牛頓之后最偉大的物理學(xué)家。那些癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子，那些癡迷于打麻將的成年人，都是興趣的巨大力量在驅(qū)使著他們，只不過那是很低級的害人興 趣罷了。每一個孩子，一出生就有一個很好的心里品質(zhì)——好奇心，它是產(chǎn)生興趣的前提。所以，我們要有意識地呵護(hù)、利用、保持、優(yōu)化孩子的這一優(yōu)良心理品 質(zhì)，使他們產(chǎn)生對科學(xué)、對學(xué)習(xí)、對發(fā)明創(chuàng)造等的濃厚興趣。

興趣分兩種，一種是直接興趣，一種是間接興趣。事物本身饒有趣味而引起的興趣，稱之為直接興趣，它是興趣的低級形態(tài)，如游戲引起的興趣。建立在對事物重要性的深刻認(rèn)識基礎(chǔ)之上而產(chǎn)生的興趣，稱之為間接興趣。兒童對事物的興趣，大多屬于直接興趣，成人對事物的興趣大多屬于間接興趣。由于間接興趣建立在對事物重要性的深刻認(rèn)識基礎(chǔ)之上，所以它比直接興趣穩(wěn)定、持久，也比前者更重要。

我們應(yīng)當(dāng)據(jù)孩子的年齡，盡早地激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。兒童期要多表現(xiàn)學(xué)習(xí)對象的趣味性，以激發(fā)他們的直接興趣；青少年期要多展示學(xué)習(xí)對象的重要性，激發(fā)他們的間接興趣。興趣有著強(qiáng)大的推動力，你若激發(fā)起了孩子對學(xué)習(xí)的濃厚興趣，你就是不想讓他們勤奮努力學(xué)習(xí)都不行。

四、自信心使孩子勤奮.只有相信自己經(jīng)過奮斗能成功的人才會去勤奮努力，自卑心理嚴(yán)重，事事對自己不信任，認(rèn)為自己努力也是白費(fèi)勁的人會去努力嗎？自信使人勤奮，勤奮使人成功，成功使人更加自信，更加的自信使人更加勤奮。這就是自信與勤奮的良性互動與良性循環(huán)，可以稱之為自信——勤奮循環(huán)。我們只要把孩子們引導(dǎo)到這個良性循環(huán)中去了，他們自然就會非常地勤奮努力。有的家長，經(jīng)常人前或人后把“你咋這么笨”這句話掛在嘴邊。這樣的家長，他們的孩子就是個聰明娃也要被他們說成小笨瓜。善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多鼓勵少 指責(zé)，就是為了使他們有成就感，就是為了培養(yǎng)孩子的自信心。越自信越易成功，越成功就越自信。這是自信與成功的良性互動與良性循環(huán)，可以稱之為自信——成 功循環(huán)。沒有這個自信——成功小循環(huán)的實(shí)現(xiàn)，上述自信——勤奮之大循環(huán)就不會實(shí)現(xiàn)。我們做家長的，一定要把孩子引到這個循環(huán)中去。要是讓孩子進(jìn)入了自卑 ——失敗——自卑之惡性循環(huán)之中，那孩子必然會越來越自卑、厭學(xué)、懶惰。

五、自尊心使孩子勤奮。

人人都有自尊心，就是年幼的孩子也是如此。所以，我們在人格上一定要把孩子當(dāng)大人看待，要像尊重大人一樣尊重他們，以保護(hù)他們的自尊心。小學(xué)生一般不會產(chǎn)生遠(yuǎn)大的理想，其學(xué)習(xí)動力主要就是自尊心在起作用。因?yàn)閷W(xué)習(xí)好了，老師喜歡，家長待見，同學(xué)高看，自尊心就得到了很大滿足。人一旦失去了自尊心，破罐子破摔，不要了臉皮，就失去了教育的前提，就失去了積極上進(jìn)、勤奮努力的動力。所以我們一定要倍加珍愛孩子的自尊心，要在此前提 下，以此為原則對孩子進(jìn)行教育。例如，多表揚(yáng)少批評，人前不說孩子笨、不學(xué)習(xí)、不懂事等有傷孩子自尊的話。那些好給孩子發(fā)脾氣，甚至動不動就惡語相傷、棍 棒相加的家長，實(shí)在是太沒有一點(diǎn)教育知識和水平了。要想教育好孩子，必先教育好自己！

六、責(zé)任心使人勤奮。

責(zé)任心又叫責(zé)任感，是指人們要求自己做好應(yīng)該承擔(dān)的事情的自覺心理意識。責(zé)任心強(qiáng)的人，會對自己所從事的事、所應(yīng)該承擔(dān)的事，盡責(zé)盡職、勤奮努力以達(dá)到精益求精。因此，我們 應(yīng)早些對孩子們進(jìn)行責(zé)任心教育，讓他們知道：作為學(xué)生就應(yīng)該或者說必須勤奮努力地學(xué)習(xí)且好好學(xué)習(xí)，天天向上；作為孩子就應(yīng)該盡其所能地體諒父母，為父母分擔(dān)憂愁，為父母爭光，讓父母為自己感到自豪。這對孩子的勤奮努力很有幫助。

窮人的孩子所以早當(dāng)家，就是由于貧寒的家境迫使他們早早地為父母分擔(dān)家庭責(zé)任，這無形中就培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。少年強(qiáng)則國家強(qiáng)；少年智則國家智。若讓孩子知道國家對他們所寄托的殷切希望而有憂國憂民的責(zé)任心，那么，就會對孩子的勤奮努力產(chǎn)生無窮無盡的力量。

七、意志力使孩子勤奮。

做任何事，都不是一帆風(fēng)順的，若做得出類拔萃更是會遇到很多艱難險(xiǎn)阻。因而，一件事情要想勤奮努力地一直做下去，必須得有十分頑強(qiáng)的意志，否則，就不會去勤奮去努力。沒有

恒心和毅力，既是意志不堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)，也是不勤奮的表現(xiàn)。試問，真正勤奮努力的人會半途而廢嗎？許多人渴望長壽，卻不想清心寡欲地生活；許多人渴望成功，卻不想刻苦刻難地努力。只思努力不想結(jié)果，往往會有好的結(jié)果；只思結(jié)果不想努力，往往會有壞的結(jié)果。貧家子弟所以多良才，就是由于他們的窘困家境自然而然地鍛煉了他們的意志，優(yōu)化了他們的性格，同時(shí)也造就了他們自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)、窮則思變的積極進(jìn)取向上的精神。

我們縣里，北部地少人多，辦廠經(jīng)商的人很多，所以北半縣家庭的經(jīng)濟(jì)狀況比南半縣好許多。南半縣家庭的孩子，面朝黃土背朝天、汗滴禾下土地正在幫大人干繁重農(nóng)活的時(shí)候，北半縣家庭的大部分孩子，則正在空調(diào)屋里打電腦玩游戲呢。繁重的勞動，磨練了他們的意志。堅(jiān)強(qiáng)的意志，使他們能夠刻苦努力地學(xué)習(xí)。所以，每年考上重點(diǎn)高中的初中生，考上大學(xué)本科的高中生，百分之八十是中低收人家庭的孩子。

不勤奮努力的孩子，或是“小傻瓜”，或是由于沒有遠(yuǎn)大的理想，或是對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，或是由于自尊心、自信心、責(zé)任心不強(qiáng)，或是由于意志力薄弱。要想使他 們非常勤奮努力地學(xué)習(xí)，我們做家長的就必須——使孩子充分認(rèn)識到勤奮努力學(xué)習(xí)的重要性，擁有遠(yuǎn)大的理想，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，有較強(qiáng)的自信心、自尊心、責(zé)任心，有刻苦專研的堅(jiān)強(qiáng)意志。祝每一個家長都有一個真正聰明的孩子！盼每一個孩子都能非常勤奮努力地學(xué)習(xí)??！