第一篇：8個(gè)提高表達(dá)能力的小游戲

模仿發(fā)音(適合年齡0-1歲)

抱起寶寶，在他面前做出張嘴、吐舌或其他各種表情.并用親切溫和的聲音和寶寶“談話”.讓他注意到你的口型和面部表惰.逗他發(fā)音。逐漸地.寶寶就會(huì)發(fā)出應(yīng)答似的聲音來和你“交談”.這也是增進(jìn)親子感情的有效方法.小動(dòng)物怎么叫(適合年齡0-1歲)

準(zhǔn)備小雞、小鴨等小動(dòng)物的圖片。你出示圖片.同時(shí)摸仿小動(dòng)物的發(fā)音。重復(fù)幾次.讓寶寶模仿.也可以教他模仿相應(yīng)的動(dòng)作.或者讓寶寶指出哪一張圖片是小雞.哪一張是小鴨子.這可以讓寶寶練習(xí)發(fā)音.鼻子在哪里(適合年齡1-2歲)

你和寶寶面對(duì)面坐好.讓他看著你.你說身體的某一部位.讓寶寶指出來。比如你問他:“媽媽的鼻子在哪里?”寶寶會(huì)用手指向你的鼻子。也可以讓寶寶按照你的語言提示.指自己的身體部位。我說你做(適合年齡1-2歲)

你說一個(gè)指令，讓寶寶去做.比如。你對(duì)他說:“寶寶，把媽媽的拖鞋拿過來.”“把積木拿出來.和媽媽一起玩積木吧?！睂殞毮軌虬凑漳愕囊馑既プ觥＿@可以鍛煉寶寶聽指令做動(dòng)作的能力。念念兒歌(適合年齡1-2歲)

選擇一首容易理解、每句最后一個(gè)字容易發(fā)音的押韻兒歌.念給寶寶聽。念的時(shí)候.你故意將最后兩個(gè)字的發(fā)音間隔拉長(zhǎng).比如“小娃—娃’.加重每句最后一個(gè)字的語氣.以強(qiáng)調(diào)押韻的那個(gè)字。這樣可以讓寶寶更好地模仿最后一個(gè)字的發(fā)音.? 6 看圖說話(適合年齡2-3歲)

找寶寶喜歡的圖畫書，根據(jù)畫面內(nèi)容，向他提一些日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的問題。比如，小鴨子自己跑出去玩，找不著家，它哭了。寶寶要想出去玩，應(yīng)該怎么辦呀?’寶寶可以說:“要和媽媽一起出去玩。’等等。這不僅是很好的對(duì)話練習(xí)，也是在教寶寶如何處理簡(jiǎn)單的問題。念唐詩(適合年齡2-3歲)

很多唐詩都很押韻，朗朗上口，非常適合寶寶念。如《詠鵝》、《憫農(nóng)》等，都是孩子喜歡并且很容易背誦的。注意，不要強(qiáng)迫寶寶理解，只是把它當(dāng)作一種良好的語言練習(xí)方式。當(dāng)然，要有淺顯易懂的生活游戲兒歌，會(huì)更適合寶寶。開商店(適合年齡2-3歲)

準(zhǔn)備一些實(shí)物、玩具等。你當(dāng)顧客，寶寶當(dāng)售貨員。當(dāng)寶寶問你“你要買什么”，你說“要買小汽車”時(shí)，寶寶就把玩具小汽車遞給你?？梢曰Q角色玩。這可以鍛煉寶寶對(duì)語詞的反應(yīng)能力。

更多育兒知識(shí)請(qǐng)關(guān)注http://

第二篇：提高語言表達(dá)能力

提高語言表達(dá)能力,增強(qiáng)表達(dá)效果,說話時(shí)注意分寸是極為重要的,具體應(yīng)該從以下幾方面努力:

1.多多讀書,忌淺薄無知.即使是偉大的演說家,也要借助閱讀的靈感.2.話如其人,忌夸夸夸其談.相實(shí)無華的語言是真摯心靈的表達(dá),是美好情感的展現(xiàn).因而,語言的樸素美來自相互的外事

態(tài)度,話如其人,言為心聲,平時(shí)為人外世質(zhì)樸真誠,說話也就自然不會(huì)扭捏做作.3.遠(yuǎn)離假話,摒除大話.4.不說空話,制止套話.5.選擇對(duì)象,因人而異.各人所外的地位不同,對(duì)同一事物的理解是有差異的,說話的分寸也就要根據(jù)各種人的地位,身份,文化程度,語言習(xí)慣來做不同的外理.

第三篇：如何提高溝通表達(dá)能力

如何提高溝通與表達(dá)能力

如何提高溝通能力

（一）人際關(guān)系與溝通，可以簡(jiǎn)稱為人際溝通。在我們的日常生活中，人際溝通是不可或缺的活動(dòng)，石油大王洛克菲勒說：“假如人際溝通能力也是同糖或咖啡一樣的商品的話，我愿意付出比太陽底下任何東西都珍貴的價(jià)格購買這種能力。”由此可見溝通的重要性。那么要想獲得溝通能力必須勤加練習(xí)，用心體會(huì)，一方面使自己的溝通能力不斷提高，一方面促使自己的人際關(guān)系獲得改善。

一、溝通能力的重要性

一位哲人說過：“沒有交際能力的人，就像陸地上的船，永遠(yuǎn)到不了人生的大海”。而交際能力中的一個(gè)重要組成部分并是溝通能力，良好的溝通不僅意味著把自己的思想整理得井然有序并將其進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋硎?，使別人一聽就懂，而且還要深入人心，促使聽者全神貫注?？梢哉f，無論我們?cè)谧鍪裁矗蛘呦胱鍪裁?，要想獲得成功，必須學(xué)會(huì)善于與人溝通。

下面通過一個(gè)小故事來展示溝通所發(fā)揮的“魔力”。

在美國一個(gè)農(nóng)村，住著一個(gè)老頭，他有三個(gè)兒子。大兒子、二兒子都在城里工作，小兒子和他在一起，父子相依為命。

突然有一天，一個(gè)人找到老頭，對(duì)他說：“尊敬的老人家，我想把你的小兒子帶到城里去工作，可以嗎？”

老頭氣憤地說：“不行，絕對(duì)不行，你滾出去吧！”

這個(gè)人說：“如果我在城里給你的兒子找個(gè)對(duì)象，可以嗎？” 老頭搖搖頭：“不行，你走吧！”

這個(gè)人又說：“如果我給你兒子找的對(duì)象，也就是你未來的兒媳婦是洛克菲勒的女兒呢？” 這時(shí)，老頭動(dòng)心了。

過了幾天，這個(gè)人找到了美國首富石油大王洛克菲勒，對(duì)他說：“尊敬的洛克菲勒先生，我想給你的女兒找個(gè)對(duì)象，可以嗎？”

洛克菲勒說：“快滾出去吧！”

這個(gè)人又說：“如果我給你女兒找的對(duì)象，也就是你未來的女婿是世界銀行的副總裁，可以嗎”

洛克菲勒同意了。

又過了幾天，這個(gè)人找到了世界銀行總裁，對(duì)他說：“尊敬的總裁先生，你應(yīng)該馬上任命一個(gè)副總裁！”

總裁先生說：“不可能，這里這么多副總裁，我為什么還要任命一個(gè)副總裁呢，而且必須馬上？”

這個(gè)人說：“如果你任命的這個(gè)副總裁是洛克菲勒的女婿，可以嗎？” 總裁先生當(dāng)然同意了。

雖然這個(gè)故事不盡真實(shí)，有許多令人懷疑的地方，但它在一定程度上體現(xiàn)了溝通的力量。

二、溝通的技巧和原則

通過上面闡述的內(nèi)容，我們已經(jīng)了解到溝通的重要性，但是如何才能有效地溝通才是大家更關(guān)心的問題。下面將具體介紹溝通中需要了解的一些基本的技巧和原則。

（一）、聽

1.聽：聽是首要的溝通技巧

上天賦予我們一根舌頭，卻給了我們一對(duì)耳朵。所以，我們聽到的話可能比我們說的話多兩倍。醫(yī)學(xué)研究表明：嬰兒的耳朵在出生前就發(fā)揮功用了。聽、說、讀、寫中，聽的訓(xùn)練最少，因而難度也可能最大。不論多么仔細(xì)地聽，在聽了以后大部分人馬上忘掉一半以上的內(nèi)容。兩個(gè)月后，一般的聽者大約只能記得１／４的內(nèi)容。1聽的兩大問題 ○A：研究表明大部分人至多是中等程度的聽者。

B：能不能聽懂對(duì)方的意思，能不能站在對(duì)方的立場(chǎng)上來理解對(duì)方。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)聆聽，讓聆聽成為一種習(xí)慣！

2聽的五個(gè)層次： ○第一層是聽而不聞，也就是根本不聽，例如小孩子對(duì)于媽媽的嘮叨。第二層是假裝聽。就是看上去在聽，其實(shí)內(nèi)心不知到在想什么。

第三層是有選擇地聽，他們認(rèn)為自己的精力有限，不可能總保持高度集中的注意力，所以他們只聽他們感興趣的內(nèi)容。

第四層是全神貫注地聽，又叫聆聽，例如老總報(bào)告中涉及到的明年漲工資的事情。

第五層是最高境界傾聽，用心去聽，傾聽者是在用心和頭腦來傾聽并做出反映，以理解講話的內(nèi)容、目的和情感。那么我們應(yīng)該如何去聆聽呢？ 2.聽的技巧（1）積極地傾聽

1采取正確態(tài)度：○喜歡聽他講，找到有意義的地方，并會(huì)從中學(xué)到有用的東西；

2保持意志集中：○在和別人談話時(shí)，專注與你交談的人，是對(duì)對(duì)方最大的奉承；

3讓人把話說完，避免打斷別人； ○4站在說話者的立場(chǎng)看事情?！穑?）反復(fù)思考聽到的信息

1從瑣碎的事情中，挑出有用的、語言背后的感受； ○2把握話題背后的重點(diǎn)； ○3自己作判斷：○如這是事實(shí)嗎？這是好建議嗎？聽信這些話會(huì)有什么后果？

（3）勇于發(fā)問，檢查理解力 聽到和理解有一個(gè)差距，需要解釋、概括等獲取進(jìn)一步事實(shí)，在此過程中也可整理自己的思路，同時(shí)給對(duì)方一個(gè)補(bǔ)充的機(jī)會(huì)。

（4）增強(qiáng)記憶：為了防止忘掉聽到的內(nèi)容，最好的辦法就是做筆記，也就是俗話說的“好記性不如爛筆頭”。

（5）做出回應(yīng)：用信號(hào)表明你對(duì)談話有興趣，如保持視線接觸，以點(diǎn)頭等方式做出回應(yīng)并提出建議性的回答。

（二）、說

“鳥不會(huì)被自己的雙腳絆住，人則會(huì)被自己的舌頭拖累?！蓖ㄟ^這句話可以看出說的重要性。1.說的類型

1社交談話：○社交性談話主要目的是通過語言接觸，分?jǐn)偢杏X，是建立社交關(guān)系的閑聊，如“…怎么樣？…”

2感性談話：分?jǐn)們?nèi)心感受，卸下心中重?fù)?dān)，屬于宣泄溝通，是人際關(guān)系的○潤(rùn)滑劑。如“我愛你…”

3知性談話。如朋友之間坦誠布公的談話。○4傳遞資訊。傳遞資訊溝通像一場(chǎng)乒乓球比賽，你來我往，雙向溝通?！?.說的技巧

1溝通前要有清晰、○富有邏輯的思考。與人溝通時(shí)，必須先理清自己的思路，說話要言之有物，以此說服、引導(dǎo)、感染和引誘對(duì)方。

2充分利用非語言因素。據(jù)調(diào)查分析，從交談中獲取信息中，視覺占55%，○聲音占38%，語言占7%。非語言因素包括:使用你的聲音(語音、語調(diào)、語速)、使用面部與雙手（露出開朗、機(jī)警的微笑）、使用眼睛（聲音與視覺協(xié)調(diào)一致）、使用身體（身體姿勢(shì)、身體距離）。

3讓對(duì)方開口 ○讓對(duì)方開口，也就是鼓勵(lì)別人談?wù)撚^點(diǎn)。如何讓別人說話，這中間有一定的提問技巧。一是有選擇地提問，如通過談話把握對(duì)方感興趣的話題，有選擇地提出對(duì)方感興趣的問題；二是婉轉(zhuǎn)地提問，對(duì)于一些較敏感的事情，要注意提問的方法，可以婉轉(zhuǎn)地把問題提出來，也就是人們經(jīng)常說的“迂回戰(zhàn)術(shù)”。三是協(xié)商性提問，如“這個(gè)方案您看還需要做哪些修改？” 3.“說”的幾個(gè)原則

1簡(jiǎn)單原則：KISS原則（Keep ○it simple and stupid.），說話要簡(jiǎn)單明了，開門見山，不要繞彎子。SOFTEN原則（有關(guān)非語言方面的原則）○S——微笑(Smile)。很多人在聽他人講話時(shí)會(huì)忘記這一點(diǎn)。他們?cè)谡J(rèn)真地聽他人和自己講話，容易忽略了自己的表情。微笑能夠表達(dá)自己的友好，并無言地告訴對(duì)方你從心底喜歡這樣的交流。

O——注意聆聽的姿態(tài)(Open Posture)。隨時(shí)處于聆聽的姿態(tài)能夠給對(duì)方極好的暗示。暗示他人你已經(jīng)準(zhǔn)備好了聽他講話，并且關(guān)注他的每一個(gè)觀點(diǎn)和看法。聆聽的姿態(tài)往往表現(xiàn)為面對(duì)講話人站直或者端坐。站直身體時(shí)全身要穩(wěn)，站立時(shí)不要顯得懶散，也不要交叉雙臂抱在身前。

F——身體前傾(Forward Lean)。在交談中不時(shí)地將身體前傾，以此表示你專心在聽。

T——音調(diào)(Tone)。聲音的高低、語速、音量、聲調(diào)都會(huì)對(duì)談話的效果產(chǎn)生重要影響。

E——目光交流(Eye Communication)。在溝通的過程中，要有必要地目光交流。因?yàn)槟抗饨涣魇菧贤ㄟ^程中必要的非語言因素。

N——點(diǎn)頭(Nod)。偶爾向?qū)Ψ近c(diǎn)頭，不只表示你的贊同，同時(shí)說明你認(rèn)真地聽了他的講話。

3學(xué)會(huì)說“不”○，并恰當(dāng)?shù)卣f“不”

“我不知道，但我會(huì)找到答案的。” “我將盡力弄清這個(gè)問題。” “我將仔細(xì)找出問題的解決辦法?！?“我將獲得這方面的信息?！?/p>

通過以上內(nèi)容，我們雖然不能馬上獲得溝通的能力，但是我們卻可以從 中學(xué)到溝通能力應(yīng)該怎樣獲得。因?yàn)槠渲械囊恍┘记珊驮瓌t，對(duì)于我們每一個(gè)人在溝通的過程中都是適用的。

如何提高溝通能力

（二）溝通是伴隨管理全過程的管理行為，沒有有效的溝通，就不可能有有效的管理。管理溝通是影響組織運(yùn)行效率高低的一個(gè)重要因素。

管理人員要花費(fèi)很多時(shí)間在溝通上，但企業(yè)管理的很多問題卻依然是由溝通不充分而引起的。這就決定了企業(yè)謀求管理效益，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理必須對(duì)管理溝通行為進(jìn)行規(guī)范。

一、與上司溝通的規(guī)范要求

與上司溝通分為三種情況，接受指示、向上匯報(bào)和商討問題，下面分別就其規(guī)范要求進(jìn)行討論。

接受指示的七個(gè)規(guī)范要求：

1.在進(jìn)行這種溝通之前，明確與上司確認(rèn)溝通的時(shí)間和地點(diǎn)。2.被上司突然招去接受指示時(shí)，事先要問一問溝通的內(nèi)容，以便作好思想準(zhǔn)備。

3.認(rèn)真傾聽。

4.不要擔(dān)心上司覺得自己理解能力差，要多發(fā)問，以明確有關(guān)指示的三個(gè)問題：一是指示的目標(biāo)要求是什么？明白這一問題，才便于后面的行動(dòng)；二是指示的依據(jù)是什么？明白了這一問題，才能提高貫徹執(zhí)行指示的能動(dòng)性；三是落實(shí)這一指示，上司有何思路？明白這一點(diǎn)，才能準(zhǔn)確地貫徹執(zhí)行這個(gè)指示。

5.對(duì)上司的指示進(jìn)行反饋，讓上司就重要問題進(jìn)行澄清和確認(rèn)。6.接受指示，必須首先將指示接受下來，避免急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。即使自己對(duì)上司的指示有異義，也不要急于反駁；可待上司把話說完之后，按照上司的思路，以假設(shè)的口吻提出異義，讓上司思考解答。比如“如果這樣會(huì)……，那該怎么辦？” 7.不要針對(duì)上司的指示抱怨、發(fā)牢騷。不要在接受指示時(shí)與上司進(jìn)行討論和爭(zhēng)辯，以免因?yàn)榭紤]不周，對(duì)問題闡述不清，說服不了上司，反而引起不快，但可以把自己疑惑的問題概括出來，并讓上司確認(rèn)時(shí)間、地點(diǎn)，再進(jìn)行溝通。

向上司匯報(bào)溝通的五個(gè)規(guī)范要求：

1.匯報(bào)的內(nèi)容要與上司原來的指示、計(jì)劃和期望相對(duì)應(yīng)，避免文不對(duì)題，浪費(fèi)上司的時(shí)間。

2.從上司的角度來看待工作，關(guān)注上司的期望，對(duì)上司所關(guān)注的問題，應(yīng)重點(diǎn)詳細(xì)進(jìn)行匯報(bào)。

3.匯報(bào)過程中要主動(dòng)尋求上司的反饋，確認(rèn)上司對(duì)自己所作的匯報(bào)內(nèi)容已經(jīng)理解和把握。

4.匯報(bào)時(shí)盡可能客觀、準(zhǔn)確，不要突出個(gè)人、標(biāo)榜自我，避免引起上司的反感。

5.對(duì)上司做出的工作評(píng)價(jià)，如有不明白之處，必須復(fù)述后讓上司確認(rèn)，以獲知上司評(píng)價(jià)的真實(shí)意思。

與上司商討問題的六個(gè)規(guī)范要求：

1.表達(dá)須簡(jiǎn)明扼要、準(zhǔn)確完整，并突出主題和重點(diǎn)。

2.針對(duì)具體的事情進(jìn)行分析，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，避免針對(duì)具體的個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.不要把與上司討論問題當(dāng)作義務(wù)履行，僅僅表達(dá)“我說了”還不行，還必須讓上司理解和明白“我說了什么”。

4.避免與上司進(jìn)行辯論，即便商討問題也要注意口氣，表達(dá)上要委婉，不必對(duì)每個(gè)問題都非要爭(zhēng)出一個(gè)是非對(duì)錯(cuò)來。

5.不要在所討論的問題中加進(jìn)自己的情緒。6.避免把自己的意見強(qiáng)加于上司。

二、與下屬溝通的規(guī)范要求 與下屬溝通是管理溝通的重要內(nèi)容，其形式有三，下達(dá)指令、聽取匯報(bào)和商討問題。能否充分有效地進(jìn)行這些溝通，會(huì)直接影響到企業(yè)組織運(yùn)行的效率。

下達(dá)指令的八個(gè)規(guī)范要求：

下達(dá)指令是上對(duì)下溝通的一種基本形式。指令內(nèi)容，下達(dá)的方式、方法不同，可能會(huì)有完全不同的效果。因此，下達(dá)指令也必須講究藝術(shù)。這種藝術(shù)是保證指令下達(dá)有效的基礎(chǔ)。

1.自己對(duì)指令有明確、全面的界定：指令的具體內(nèi)涵是什么？為什么下達(dá)這一指令？指令的具體要求是什么？由誰監(jiān)督指令的實(shí)施？什么時(shí)候?qū)χ噶畹穆鋵?shí)情況進(jìn)行檢查？在什么時(shí)間和地點(diǎn)驗(yàn)收結(jié)果？對(duì)指令的實(shí)施有什么方向性思路？

2.態(tài)度平等，用詞禮貌。多使用“請(qǐng)”、“我們”等詞向下屬下達(dá)指令，而避免用“你應(yīng)當(dāng)怎么樣”、“你只能怎么樣”、“組織限制你怎么樣”等口氣下達(dá)指令。

3.通過激發(fā)意愿，讓對(duì)方自己承諾，主動(dòng)請(qǐng)纓，避免讓下屬被動(dòng)地接受指令，不要以一種絕對(duì)不容臵疑和不可挑戰(zhàn)的組織原則，強(qiáng)制性地下達(dá)指令。

4.讓下屬充分理解指令的意義和價(jià)值，讓下屬感到所接受任務(wù)的光榮，和他能承擔(dān)這一任務(wù)的自我價(jià)值。

5.讓下屬復(fù)述指令要求，確保下屬準(zhǔn)確無誤地理解指令的要點(diǎn)和要求。6.明確告知自己能為下屬提供的資源和支持。

7.詢問下屬落實(shí)指令的困難，并指明解決的途徑，幫助下屬樹立信心。8.允許下屬提出問題和要求，并盡可能給予正面解答。聽取匯報(bào)的六個(gè)規(guī)范要求：

聽取下屬匯報(bào)，是管理溝通中最常見的形式，要保證其有效性，必須遵循以下規(guī)范要求：

1.要事先有時(shí)間和地點(diǎn)的約定，讓下屬做好充分的準(zhǔn)備。

2.注意傾聽，讓下屬感到自己以及自己所承擔(dān)的工作為領(lǐng)導(dǎo)所重視，同時(shí)在傾聽中發(fā)現(xiàn)問題。在一般情況下，人們傾向于淡化自己在工作中的失誤，盡量把問題縮小，而夸大所取得的成績(jī)。通過傾聽可有助于發(fā)現(xiàn)下屬不愿暴露的問題。

3.多鼓勵(lì)少插話，防止下屬揣摩到你的傾向后，根據(jù)你的傾向，有選擇地匯報(bào)，致使你不能獲得想要的信息。

4.對(duì)于下屬的匯報(bào)，要當(dāng)場(chǎng)做出評(píng)價(jià)，該肯定的即時(shí)予以肯定，該批評(píng)的即時(shí)給以批評(píng)。

5.恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)下屬的工作，但要求以正面肯定為主，并讓下屬明白沒有肯定，也就是有差距的。但評(píng)價(jià)表述要區(qū)分下屬個(gè)性，分別對(duì)待，針對(duì)有些死心眼的人，不足之處必須明言。

6.適時(shí)誘導(dǎo)下屬，讓下屬的匯報(bào)簡(jiǎn)明扼要，切中正題。與下屬商討問題的五個(gè)規(guī)范要求：

與下屬進(jìn)行問題商討，就是增加下屬的參與度，從下屬那里獲取信息，并讓下屬感到自己受到尊重和信任，以激發(fā)其工作的主動(dòng)性和積極性。如何與下屬商討問題？其規(guī)范要求有以下幾個(gè)方面：

1.充分為商討問題的溝通作好準(zhǔn)備，可以事先制訂商討問題的計(jì)劃或提綱，防止跑題，以便提高溝通效率。

2.注意多發(fā)問，多使用鼓勵(lì)性的詞語，誘導(dǎo)下屬講出自己的真實(shí)想法，抓住下屬談話的核心內(nèi)容和自己想獲得的信息。

3.在商討問題的過程中，如果下屬提出與自己不同的看法，要以盡可能快的速度做出反應(yīng)，尤其是要從下屬的角度思考問題，找出下屬意見的合理性，并充分認(rèn)定其合理性。

4.不要把自己臵身度外，僅僅作下屬工作的評(píng)價(jià)人，而要緊密地把自己的工作業(yè)績(jī)與下屬工作的成效關(guān)聯(lián)起來，盡可能讓下屬產(chǎn)生責(zé)任感和使命感，暢所欲言地溝通，交換意見。

5.不要在下屬明確問題解答的思路之前做結(jié)論，防止把討論問題變成做指示，要求誘導(dǎo)下屬自己通過整理歸納作結(jié)論，激發(fā)下屬的信心和責(zé)任感。

如何提高表達(dá)能力

表達(dá)能力是一項(xiàng)重要能力，也是每個(gè)人必備的一項(xiàng)基本功。語言可以反映一個(gè)人的性格涵養(yǎng)、思維能力和社交能力。一個(gè)人，在工作中主持會(huì)議、下達(dá)指令、參加社交以及發(fā)表演講等等，都需要具備良好的表達(dá)能力。由此可見，提高個(gè)人表達(dá)能力，顯得極為必要。

一、表達(dá)能力概述

（一）何為表達(dá)能力

“表達(dá)能力”不同于簡(jiǎn)單的“表達(dá)”二字。表達(dá)能力，是指以語言或非語言的形式表達(dá)自己的思想或情感，從而達(dá)到與人交流思想或溝通情感的一種能力。

語言表達(dá)主要有口頭和書面兩種方式，而口頭語言比書面語言又起著更為直接、更為廣泛的交際作用。發(fā)展至今，社會(huì)對(duì)人們的口頭表達(dá)能力，也提出了越來越高的要求。良好的表達(dá)能力，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是將知識(shí)和資訊運(yùn)用各種方式清晰地傳遞給聽者； 二是讓人想聽下去（內(nèi)容生動(dòng)）； 三是讓人聽后想到一些東西（言之有物）； 四是讓人聽后會(huì)自然而然地尊敬你（全心投入）。

（二）有效表達(dá)的重要性

從今天的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)來講，善于表達(dá)已經(jīng)成為一個(gè)人獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要方面。在“酒香也怕巷子深”的年代，要想將你自己很好地推銷出去，必須學(xué)會(huì)“吆喝”，必須“學(xué)會(huì)表達(dá)自己”，這已經(jīng)是我們要掌握的一項(xiàng)必備技能。

著名的成功學(xué)之父戴爾〃卡耐基說：“一個(gè)說話得人心的人，別人對(duì)他的評(píng)價(jià)，往往超過他的真實(shí)才華?！?世界500強(qiáng)企業(yè)——美國通用電氣公司總裁杰克〃韋爾奇說：“要想成為一名優(yōu)秀的管理者，就要始終把口才放在第一位?！痹谖鞣缴鐣?huì)，人們認(rèn)為“舌頭、金錢、電腦”是現(xiàn)代管理者的“三 大戰(zhàn)略武器”。由此可見，口才對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯和人生的重要性。

是人才者不一定有口才，有口才者必定是人才，而且是不可多得的人才。人才是寶，口才是金，擁有口才就是擁有實(shí)力。荀子《大略篇》曰：“口能言之，身能行之，國寶也；口不能言，身能行之，國器也；口能言之，身不能行，國用也；口言善，身行惡，國妖也。敬其寶，重其器，任其用，除其妖”。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，語言可以給人以勇氣、快樂和欣慰，同樣也能給人以傷害、難受和憤怒，可見如何表達(dá)則效果大不相同。

（三）不善表達(dá)產(chǎn)生的后果 1.會(huì)導(dǎo)致自相矛盾：矛和盾的故事

有一個(gè)楚國人，賣盾又賣矛。他夸耀自己的盾，說：“我的盾堅(jiān)固無比，任何鋒利的東西都穿不透它。”又夸耀自己的矛，說：“我的矛非常鋒利，什么堅(jiān)固的東西都能刺穿。”有人說：“如果用你的矛，去刺你的盾，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？”那人張口結(jié)舌，一句話也答不上來。

2.會(huì)導(dǎo)致事與愿違：財(cái)主請(qǐng)客的故事

曾經(jīng)有一個(gè)財(cái)主請(qǐng)客?？腿藖砹撕芏?，只有兩個(gè)人未到，他對(duì)著來的客人嘆口氣說：“唉，該來的還不來啊?！庇谑莵淼目腿酥杏幸恍┤司驮谙?，那么我們是不該來的人啊，還坐在這里干什么里，走吧，就走了一半客人。財(cái)主看著越來越少的客人，更加搖頭嘆氣，說：“不該走的人又走了啊！”剩下的客人一聽，就在心中琢磨著：“噢，這么說我們是該走的人啦，我們走吧。”于是大家一哄而散。財(cái)主看著滿滿的酒菜，一屁股坐在地上，不知到底是什么原因大家都走了。

3.會(huì)導(dǎo)致詞不達(dá)意：韓復(fù)渠做報(bào)告 諸位、各位、在座位：

今天是什么天氣，今天是演講的天氣，來賓十分茂盛，敝人也實(shí)在感冒。今天來的人不少咧，看樣子大抵有五分之八啦！來了的不說，沒來的舉手！今天兄弟召集大家來訓(xùn)一訓(xùn)！兄弟有說得不對(duì)的，大家要互相原諒。你們是文化人，都是大學(xué)生、中學(xué)生和留洋生，你們這些烏合之眾是科學(xué)科的、化學(xué)化的，都懂七八國英文，兄弟我是大老粗，連中國的英文也不懂。你們大家都是從筆桿子里爬出來的，我是從那炮筒子鉆出來的。今天到這里講話，真使我蓬蓽生輝，感恩戴德。其實(shí)我沒有資格給你們講話，講起來嘛就像對(duì)牛彈琴，也可以說是鶴立雞群了。

今天我不準(zhǔn)備多講，先講三個(gè)綱目。

蔣委員長(zhǎng)的新生活運(yùn)動(dòng)，兄弟我雙手贊成，就是有一條，行人靠右走，著實(shí)不妥，實(shí)在太糊涂了。大家想想，行人都靠右走，那左邊留給誰呢？

還有件事，兄弟我想不通。外國人在北京東交民巷都建了大使館，就缺我們中國的。我們中國人為什么不在那兒建個(gè)大使館？說來說去中國人真是太弱了。

第三個(gè)綱目，學(xué)生籃球賽，肯定是總務(wù)長(zhǎng)貪污了。那學(xué)校為什么這樣窮酸？十來個(gè)人穿著褲衩搶一個(gè)球像什么樣子？多不雅觀？明天到我公館領(lǐng)筆錢，買幾個(gè)球，一人發(fā)一個(gè)，省得再你爭(zhēng)我搶了！

今天這里沒有外人，也沒有壞人，所以我想告訴大家三個(gè)機(jī)密：第一個(gè)機(jī)密暫時(shí)不能告訴大家，第二機(jī)密的內(nèi)容跟第一個(gè)機(jī)密一個(gè)樣，第三個(gè)機(jī)密前面兩點(diǎn)已經(jīng)講了。今天的演講就到這里，謝謝諸位。

二、如何提高口頭表達(dá)能力

良好的表達(dá)能力一般取決于兩大核心要素：一是頭腦里面有“東西”。所謂“腹有詩書語自華”便是這個(gè)道理；二是勤學(xué)習(xí)、多積累。掌握豐富的知識(shí)，必要時(shí)可以信手拈來。那么，如何通過練習(xí)提高自己的口頭表達(dá)能力呢？

很多知識(shí)淵博的人，演講的時(shí)候下面的人聽得云里霧里、不知所云，臺(tái)下甚至呼嚕聲一片。這就是不知道如何用精彩的方式，來表達(dá)精彩的內(nèi)容。因此在平時(shí)，我們就要注意和積累一些表達(dá)的技巧。下面，就介紹幾條提高 表達(dá)能力的方法：

1.表達(dá)前，對(duì)有關(guān)要表達(dá)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行歸納加工，使之條理化； 2.如果你對(duì)所要表達(dá)的內(nèi)容還不是很熟悉，表達(dá)之前最好先把它寫下來；

3.剛開始，在練習(xí)口語表達(dá)時(shí)，一定要多用“舉手原則”。即當(dāng)有機(jī)會(huì)發(fā)言的時(shí)候，無論你是否已經(jīng)準(zhǔn)備好，請(qǐng)先舉手再說；不要理會(huì)自己的發(fā)言有多么糟糕，不用理會(huì)糟糕的發(fā)言可能令你有多么尷尬，請(qǐng)記住一點(diǎn)：你在執(zhí)行一項(xiàng)“自我修煉”；

4.開會(huì)時(shí)，盡可能坐在前排，這樣你會(huì)有較多的機(jī)會(huì)發(fā)言；

5.學(xué)會(huì)講故事，看完一個(gè)故事后可以合上書用自己的語言進(jìn)行復(fù)述，這是練習(xí)提升口語表達(dá)的實(shí)用方法之一；

6.如果你還想在這方面做得更出色一些，可以報(bào)名參與比較專業(yè)一點(diǎn)的相關(guān)培訓(xùn)；

7.模仿是學(xué)習(xí)最快的方式之一，找?guī)孜蛔约罕容^欣賞的專業(yè)演講家、名人錄音或錄像，進(jìn)行反復(fù)模仿練習(xí)；不僅模仿聲音，語氣、語調(diào)、語速以及目光、肢體語言等都要進(jìn)行模仿，直到完全拷貝不走樣為止。

第四篇：怎樣提高表達(dá)能力

一、多看，看節(jié)目主持人、播音員講話，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方法；

多想，只有想清楚、搞明白的問題，才能說清楚，任何不動(dòng)腦筋的事情都辦不成；

多練，在不同場(chǎng)合大聲講話，不要怕講錯(cuò)，不要怕有人恥笑，鍛煉語言表達(dá)的能力就是從這里開始的。

祝你成功！

二、一、大膽主動(dòng)積極與別人說話，說了總比不說好，說多幾次自然不用怕： 說話緊張的時(shí)候，努力使自己放松。靜靜地進(jìn)行深呼吸，在使氣息安靜下來，在吐氣時(shí)稍微加進(jìn)一點(diǎn)力氣，這樣心就踏實(shí)了。笑對(duì)于緩和全身的緊張狀態(tài)有很好的作用。微笑能調(diào)整呼吸，還能使頭腦的反應(yīng)靈活，說話集中。2平時(shí)練習(xí)一些好的話題。在平時(shí)要留意觀察別人的話題，了解吸引人的和不吸引人的話題，在自己開口時(shí)，便自覺地練習(xí)講一些能引起別人興趣的事情，同時(shí)避免引起不良效果的話題。訓(xùn)練回避不好的話題。應(yīng)該避免自己不完全了解的事情，一知半解、是懂非懂說一遍，不僅不會(huì)給別人帶來什么益處，反而給人留下虛浮的壞印象。若有人就這些對(duì)你發(fā)出提問而你又回答不出，則更為難堪。要避免你不感興趣的話題，自己不感興趣又怎能期望對(duì)方隨你的話題而興奮起來。訓(xùn)練豐富話題內(nèi)容。有了話題，還得有言談下去的內(nèi)容。內(nèi)容來自于生活，來自于你對(duì)生活觀察和感受。這樣的人總是對(duì)周圍的許多人和事物充滿熱情。

二、多看些書，多參加戶外活動(dòng)，這樣可以多和人溝通交流，性格自然會(huì)慢慢的變得開朗的同時(shí)豐富你的閱歷。和不熟的人講話先禮貌客氣點(diǎn)（起初談話時(shí)不同和朋友那樣的語氣），先了解對(duì)方的性格，了解了對(duì)方才知道如何（用哪種方式）和對(duì)方溝通交流。先看這個(gè)人是否和自己是同一類人（思考方式、社會(huì)觀念、價(jià)值觀念等），若這個(gè)人和你觀念差不多就很容易相處，因?yàn)榇蠹矣^念同想法同，也可以找些樂觀性格的人做朋友。和人相處需要真誠、友善，主動(dòng)，你主動(dòng)和別人溝通啦！若缺乏思想交流，聽別人說話是一種很好的交流，要用心聽，不是左耳入，右耳出。找話題跟人家聊，首先學(xué)會(huì)做個(gè)聆聽者，多去聽講座，什么內(nèi)容的講座就你自己喜歡，去圖書館或者大學(xué)校園也有講座的資料；在和朋友長(zhǎng)輩溝通過程中多點(diǎn)聽聽別人的，從而每一天收集可以表達(dá)的素材，也能學(xué)習(xí)別人的語言表達(dá)技巧?？梢宰霈F(xiàn)場(chǎng)觀眾，辯論比賽、英語口語、主持人等比賽，學(xué)習(xí)別人的語言表達(dá)。當(dāng)一個(gè)人聽的事情多了，腦袋里面的東西也會(huì)豐富了，自然，自己和別人溝通的時(shí)候，語言無論在修辭、前后邏輯、表達(dá)的語氣等方面都能有所提高。語言系溝通的橋梁，表達(dá)好語言，溝通就好了，做起事情也了。不知說什么，首先要學(xué)會(huì)找話題，以上方法，會(huì)有一種適合你的，努力啦！人與人之間相互了解，最重要是多點(diǎn)溝通，交流雙方的想法，在語言和行為上做到相互關(guān)心幫助，彼此要真誠真心對(duì)待。朋友之間的相處在乎真誠真心、信任寬容、友善、相互關(guān)心相互支持。

三、讓自己變得很幽默: 1 當(dāng)你敘述某件趣事的時(shí)候，不要急于顯示結(jié)果，應(yīng)當(dāng)沉住氣，要以獨(dú)具特色的語氣和帶有戲劇性的情節(jié)顯示幽默的力量，在最關(guān)鍵的一句話說出之前，應(yīng)當(dāng)給聽眾造成一種懸念。當(dāng)你說笑話時(shí)，每一次停頓、每一種特殊的語調(diào)，每一個(gè)相應(yīng)的表情、手勢(shì)和身體姿勢(shì)，都應(yīng)當(dāng)有助于幽默力量的發(fā)揮。重要的詞語加以強(qiáng)調(diào)，利用重音和停頓等以聲傳意的技巧來促進(jìn)聽眾的思考，加深聽眾的印象。語言的滑稽風(fēng)趣，一定要根據(jù)具體對(duì)象、具體情況、具體語境來加以運(yùn)用，而不能使說出的話不合時(shí)宜。不要在自己說笑話的時(shí)候，自己先大笑起來，這樣最不受歡迎的。在每一次講話結(jié)束后，最好能激發(fā)全體聽眾發(fā)自內(nèi)心的笑容。

四、自信很重要，相信自己，放開心情，平常心處事，讓自己樂觀一點(diǎn)。多微笑，笑容使人心情輕松。

綜上所述：自信、大膽、主動(dòng)、積極、堅(jiān)持、幽默、微笑 三、一是努力學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的知識(shí)。僅口才論口才是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那些伶牙利齒的“巧舌媳婦”，盡管能說會(huì)道，但卻登不了“大雅之堂”。出色的口頭表達(dá)能力，其實(shí)是要由多種內(nèi)在素質(zhì)綜合決定的，它需要冷靜的頭腦、敏捷的思維、超人的智慧、淵博的知識(shí)及一定的文化修養(yǎng)。為此，可努力學(xué)習(xí)有關(guān)理論及知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。二是努力學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的技能、技巧。如在講課、講演時(shí)，就要做到：

（一）準(zhǔn)備充分，寫出講稿，又不照本宣科；

（二）以情感人，充滿信心和激情；

（三）以理服人，條理清楚，觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分；

（四）注意概括，力求用言簡(jiǎn)意賅的語言傳達(dá)最大的信息量；

（五）協(xié)調(diào)自然，恰到好處地以手勢(shì)、動(dòng)作，目光、表情幫助說話；

（六）表達(dá)準(zhǔn)確，吐字清楚，音量適中，聲調(diào)有高有低，節(jié)奏分明，有輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫；

（七）幽默生動(dòng)。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用設(shè)問、比喻、排比等修辭方法及諺語、歇后語、典故等，使語言幽默、生動(dòng)、有趣；

（八）尊重他人，了解聽者的需要，尊重聽者的人格，設(shè)身處地為聽者著想，以禮待人，不帶教訓(xùn)人的口吻，注意聽眾反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整講話。三是積極參加各種能增強(qiáng)口頭表達(dá)能力的活動(dòng)。如演講會(huì)、辯論會(huì)、班會(huì)、討論會(huì)、文藝晚會(huì)、街頭宣傳、信息咨詢等活動(dòng)。要多講多練。凡課堂上老師講的或自己在書本學(xué)到的知識(shí)都盡可能地用自己的話就出來，也有助于提高自己的口頭表達(dá)能力。鍛煉口頭表達(dá)能力要有刻苦精神，要持之以恒。只要我們勤于學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，善于總結(jié)及時(shí)改進(jìn)，我們的口頭表達(dá)能力一定能不斷提高。

人說“腹有詩書氣自華”。平時(shí)多看看報(bào)紙，書籍??看看別人是怎么表達(dá)自己的觀點(diǎn)，怎樣敘述文字的。這是最簡(jiǎn)便的方法。同時(shí)也可以增進(jìn)自己和別人談話的話題。其次，如果是因?yàn)樽约旱男睦砬榫w才影響自己的表達(dá)，那么我覺得我們先學(xué)會(huì)聽別人講話。不要先著急的表達(dá)自己的意思。這樣也有很多好處。首先你是一個(gè)好的聽眾，肯定別人喜歡你。其次，慢慢的通過別人的講話，先在自己腦子中想如果是自己會(huì)怎么說。找個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)說出來。如此下來，肯定會(huì)收到好的成效。我想多說多練是提高口頭表達(dá)能力的有效方法。

第五篇：提高作文語言表達(dá)能力

提高作文語言表達(dá)能力

?

一、什么是語言表達(dá)能力？

?語言表達(dá)能力——就是運(yùn)用語言來表達(dá)自己的思想感情的能力。

?

二、什么是作文語言表達(dá)能力？

?作文語言表達(dá)能力——就是運(yùn)用書面語言來表達(dá)自己的思想感情的能力。?如：寫清楚一件事，描寫出一個(gè)人的個(gè)性特征和思想性格，描寫出一種景物的特征，抒發(fā)出自己的思想感情。

三、作文語言表達(dá)能力有什么要求？

?

1、簡(jiǎn)明。簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)意思是作文語言表達(dá)的基本要求。

?例句：真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。

?

2、連貫。語言表達(dá)要有條理、有層次，充分體現(xiàn)出寫作的思路、思維。

?例句：掃開一塊雪，露出地面，用一只短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。?

3、得體。語言表達(dá)要合乎語境，合乎人物身份、性格特點(diǎn)、個(gè)性特征。

?例句：（1）、“英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。” ?（2）、“晚了也得去，怎么可以逃學(xué)！起！”

?

4、生動(dòng)形象。寫出人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌、心理，描繪出事物的形態(tài)特征，形象鮮明，如在眼前。

?例句：（1）、他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。

?（2）、兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。?

五、華麗精美。色彩感強(qiáng)，抒情性濃，富有詩意，富有美感。

?例句：（1）、從未見過開的這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停的生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。

?(2)、每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

?（3）、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

?春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

?春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

四、如何提高作文語言表達(dá)能力？

?

（一）、打下提高作文語言表達(dá)能力的基礎(chǔ)。

?

1、多讀書，多讀多背。只有多讀，才能善寫。

?杜甫有詩云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”俗語說：熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。?（1）、讀課本中的好文章，記誦精彩的文段，優(yōu)美的詞句。

?（2）、多讀課外文章，擴(kuò)大閱讀量，拓寬視野，做到廣泛積累語言材料。

?魯迅先生說過：“文章應(yīng)該怎樣做，我說不出來，因?yàn)樽约旱淖魑模怯捎诙嗫春途毩?xí)，此外并無心得和方法?！?/p>

?只有多讀書，才能提高語言表達(dá)能力。古今中外的大文學(xué)家，他們之所以能夠?qū)懗鲇绊懮钸h(yuǎn)的作品，與博覽群書、廣為借鑒有很大關(guān)系。

?

2、摘抄欣賞。認(rèn)清精妙，加深體會(huì)，提高欣賞能力。走馬觀花、隨心所欲的讀無甚收效。學(xué)習(xí)文章表現(xiàn)技巧，吸收文章優(yōu)美語言，在讀中明白怎樣作文，提高自己的作文語言表達(dá)能力。?

3、模仿練習(xí)。模仿是語言學(xué)習(xí)的重要途徑：模仿用詞，模仿句式，模仿修辭，模仿語氣，模仿風(fēng)格。通過模仿，把他人的語言轉(zhuǎn)化成自己的語言，做到學(xué)以致用。

?例：（1）、不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。

?（2）、我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π桑苍S是將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛戆伞紵o從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。

?（3）、真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了

?

4、多寫日記、隨筆。歐陽修云：（無他術(shù)，惟勤讀書而多為之，自工。）古人云：多讀胸中有物，勤寫筆下生花。

?寫日記、隨筆要做到：（1）、有題目,（2）、有中心，（3）、講結(jié)構(gòu)，（4）、重修辭，（5）、有文采。

?語言表達(dá)必須以積累大量感性材料為基礎(chǔ)，沒有必要的積累，詞語貧乏，語料單一，句式單調(diào)，便談不上運(yùn)用，相反，積累豐富，語言表達(dá)就能隨心所欲，信手拈來，準(zhǔn)確生動(dòng)，精美典雅。

?(二)、加強(qiáng)提高作文語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

?

1、嘗試運(yùn)用不同的詞語來表達(dá)。

?（1）、油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。

?（2）、我本來打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去。

?(3)、那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。

?

2、嘗試運(yùn)用不同的句式來表達(dá)。

?例句：（1）、我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語了！難道這樣就算了嗎？

?（2）、比起貝殼里的生命來，我在這世間能停留的時(shí)間和空間是不是更長(zhǎng)和更多一點(diǎn)呢?是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢？ ?反問句有加強(qiáng)語氣的作用。

?

3、嘗試運(yùn)用修辭方法來表達(dá)，尤其是比喻、擬人、夸張、對(duì)比、反復(fù)、排比、引用。?例句:（1）、如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。（比喻、對(duì)比）

?（2）、藍(lán)色的煙霧像云似的彌漫在這些黑樹之間，慢慢的在水面上向遠(yuǎn)方飄去。（比喻）

?（3）、畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌。（擬人）

?（4）、夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。(夸張)

?（5）、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比）

?（6）、看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（比喻、排比）

?（7）、盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（反復(fù)）

?（8）、他講的似乎挺容易，挺容易。（反復(fù)）

?（9）、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（引用、比喻）

?

4、學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫。描寫是寫作的基本功之一，沒有生動(dòng)細(xì)致的描寫，就不會(huì)有形象生動(dòng)、栩栩如生、讓人身臨其境的好文章。描寫分為人物描寫、景物描寫、環(huán)境描寫、正面描寫、側(cè)面描寫、場(chǎng)面描寫等。人物描寫又分為肖像描寫（外貌描寫）、神態(tài)描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等。

?（1）、我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。（肖像描寫）

?（2）、他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。（肖像描寫）?（3）、韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。（動(dòng)作、神態(tài)描寫）?（4）、“不知道!”他似乎很不高興，臉上還有怒色。（語言、神態(tài)描寫）

?（5）、他瘦瘦高高的，站到床前來，瞪著我：“怎么還不起來，快起！快起！”（肖像、動(dòng)作、語言描寫）

?（6）、屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想:“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”（心理描寫）

?（7）、我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來是媽媽從院子里摘下來給我別上的。?（8）、郝叟還帶著一本書邊破了的初級(jí)讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。

?在教室后排座位上，郝叟老頭已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級(jí)讀本，跟他們一起拼這些字母。

?（動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫）

?（9）、天氣那么暖和，那么晴朗！

?月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外皎潔。

?（景物描寫）

?（10）、可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開著的窗子望進(jìn)去，看見同學(xué)們都在自己的座位上了；韓麥爾先生呢，踱來踱去，胳膊底下夾著那怕人的鐵戒尺。?（環(huán)境描寫）

?

五、重視語言表達(dá)的細(xì)節(jié)。

?

1、注意用好動(dòng)詞。

?例句：（1）、油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。

?（2）、我本來打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去。

?(3)、那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。

?

2、注重用好形容詞。

?（1）、不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。

?（2）、從未見過開的這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停的生長(zhǎng)。

紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。

?（3）、每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

?

3、用好疊詞。

?例句：（1）、風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

?（2）、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

?（3）、舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。

?

4、用好成語、四字詞語。

?（1）、這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。

?（2）、又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

?（3）、鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。

?

5、用好詩句、名言警句。

?例句：（1）、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

?（2）、“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上跳著夏秋兩季。

變化，表達(dá)復(fù)雜的情感。?

6、準(zhǔn)確用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不僅可以傳遞作者沒有說出來的信息，還可以表現(xiàn)語氣的?（1）“我的朋友們啊，”他說，“我---我---”

?（2）、“放學(xué)了，—你們走吧?！?/p>

?（3）我的最后一堂法語課！

?（4）、可憐的人！

悔！?（5）、我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰······想起這些，我多么懊

?（6）、六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)客？——這是應(yīng)該的?！?/p>