第一篇：我與張同學(xué)的故事

我與張同學(xué)的故事

羅玲

一回到育華，就聽說了張同學(xué)的很多事：

張同學(xué)在學(xué)校經(jīng)常打架鬧事，什么壞事都干；

張同學(xué)在學(xué)校敲詐勒索，有一次敲詐了2000多元，學(xué)校拿他根本沒有辦法；

張同學(xué)經(jīng)常向小同學(xué)借飯卡，叫人家請他吃飯，給他買東西，但是從來不還；

張同學(xué)每次犯了錯誤，家長都包庇他，帶他離開學(xué)校一個多月，等風(fēng)聲不緊了又回來了； 張同學(xué)的爸爸是黑社會的頭頭，杭州知名的某某批發(fā)市場就是他的；

張同學(xué)式育華的“老大”，和社會上的混混都有來往，連中策等職高學(xué)生都怕他； 張同學(xué)在百度貼吧里有很多發(fā)言，都是要當(dāng)老大要罩著別人的言論；

張同學(xué)在育華兩年犯了很多很多事情，但是他非常狡猾，什么事情都抓不住他的把柄，也由于他父親的袒護(hù)，每次犯了什么事兒他都能推得一干二凈??

聽了這些，我總感覺這些都不是真的，或者都不是最全面的。難道世界上真的有家長會故意想讓孩子不學(xué)好，故意想要孩子這樣？

我又問了張同學(xué)原來的班主任，很長時間的聊天里，我終于捕捉到一絲信息：他爸爸不懂得教育，方法簡單，有時候張同學(xué)犯了錯，他爸爸就是把他狠狠地揍一頓，但越揍越逆反??

那么就是說，他爸爸也是不希望自己的孩子這樣的，他也希望孩子成才或者做個很正常的孩子嘍？

了解到這些，我決定主動出擊，約來他爸爸面談，具體了解一下他爸爸對孩子的教育觀點。我的經(jīng)驗告訴我，以前我們學(xué)?；蚶蠋熂s來家長，都是在孩子犯了錯以后準(zhǔn)備處理孩子的時候，這樣的面談首先就將學(xué)校和家長推向了對立面，不利于問題的處理。

一天早晨六點多，張同學(xué)的爸爸送完孩子上學(xué)后坐在了我面前。張同學(xué)的爸爸告訴我，這是兩年多來，他第一次在孩子沒有犯事兒的時候被學(xué)校請過來的。這一次的接觸，也使張同學(xué)的父親初步對我建立了信任關(guān)系。

我們聊了很多，張同學(xué)的爸爸說：他確實是在社會上混的人，但打打殺殺很多年了，現(xiàn)在老了，想要收心好好干事業(yè)了。他說在這條路上走也不容易，他不希望自己的孩子還走自己的老路。

我接過來說，是的，現(xiàn)在很多的有錢人就是這樣，很多人當(dāng)年靠吃苦打拼出一定的基礎(chǔ)，希望自己的孩子不要再和自己一樣，而是希望他們真正成為貴族，過著貴族的生活，并有著貴族的品質(zhì)。他的父親接過去說，他就是希望孩子過貴族的生活，有貴族的品質(zhì)。但估計是遺傳的緣故，這個孩子骨子里有自己的一些習(xí)氣。他也不希望孩子這樣。

在這次溝通的基礎(chǔ)上，我們終于找到了共通點，并達(dá)成了共識，就是無論孩子怎樣，都要相信他有一顆想要改變的心，我們要隨時溝通，隨時支持孩子。

接下來，我又主動出擊，開始接觸張同學(xué)。第一次坐在我的面前，他流露出防范的眼光，我假裝沒有看見。我告訴他，聽說了他以前初一初二時的一些事情，但更重要的是聽說他和以前的老師表態(tài)，快到初三了，已經(jīng)長大了，他也想要順利畢業(yè)，想要好好改正的。其實我并沒有聽哪個老師這樣說過，之所以第一次和張同學(xué)見面就這樣說，是給他一個正面確認(rèn)，為他指明努力的方向。讓他知道，老師們在他背后也還是有這些正面信息傳遞，還是很看好他，相信他能改變的。我說，看得出，你是個很有領(lǐng)導(dǎo)才能的人呢！我很佩服你，你看，怎么就有這么多人喜歡聽你話呢？你一定有自己的魅力，今后我要好好觀察研究一下，看看你

到底有什么魅力。還有，我相信，如果你的領(lǐng)導(dǎo)才能用在了好的方面，你一定是個了不起的人才！我真的相信你一定是想改變的，沒有誰愿意一輩子這樣下去，但我也理解你有時候還是會受到一些誘惑，可能還會被人誤解，所以請你相信老師，這個世界上沒有哪個老師是故意想要害自己的學(xué)生，今后你有什么話比如上課坐不住啦，和同學(xué)有矛盾啦什么的都可以和班主任或者和我講。

后來的幾天，路上遇見后，我都能主動和他打招呼，我每天有事沒事都會在他們的教室門口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓他知道我在關(guān)注著他。有時候聽點什么關(guān)于他的不好的話，我并不急切地馬上興師問罪，而是不動聲色，找準(zhǔn)時機避開他人和他交流。

之后他看我的眼光似乎防范的味道稍微少了。

有一天中午，聽校長講張同學(xué)和高三同學(xué)發(fā)生了沖突，他帶著兩個人到高三教學(xué)區(qū)找人，約好周五校外解決問題。學(xué)校負(fù)責(zé)安全的老師正把他們叫到辦公室問話。

我趕過去，他急忙辯解：“今天中午和我無關(guān)，我只是跟過去了?！?/p>

我讓他寫好這句話并簽下字來，告訴他，即使跟過去，也視為同伙。所以提醒他不要什么事都想要跟過去看熱鬧，有時候看熱鬧也會把自己給扯進(jìn)去的。

還有一次，他把一個同學(xué)叫到面前，說很看不慣這個同學(xué)，這個同學(xué)總是在網(wǎng)上貼吧里亂罵人，說想當(dāng)育華老大，想罩著別人。還說這個同學(xué)在背后罵他。他說，要是按照他以前的思維，他是不會告訴老師，而是會用自己的方式解決的。他再次強調(diào)，初三了，他還是想改，不想再和以前一樣了。

我首先表揚他這次的處理方式，之后協(xié)調(diào)了他們之間的矛盾。并將此次他的正確的處理方式及時給他父親發(fā)了短信表揚他。

張同學(xué)似乎按照我想要的方向發(fā)展著。

但我知道，孩子們不是機器，不是想改就立即能改好的，還得允許他們有不斷的反復(fù)。不過，張同學(xué)最后的這次反復(fù)實在太強烈了，甚至超出了學(xué)生處能管轄的范圍。

9月17日，開學(xué)大半個月后的這天傍晚，我校初三一個學(xué)生在校外被人用刀捅了。經(jīng)聯(lián)系派出所初步調(diào)查，事情系張同學(xué)叫來外面的學(xué)生所為。事發(fā)之后的當(dāng)天，因聽說當(dāng)時張同學(xué)在現(xiàn)場，我立即聯(lián)系他他父親，問一些情況。張同學(xué)當(dāng)時告訴我，說當(dāng)時雖然在場，但不是他所為。在沒有證據(jù)的情況下，我也沒有多說什么，告訴他們，讓他第二天到校后，到派出所協(xié)助調(diào)查。

第二天，張同學(xué)沒有到校。

第三天仍然沒有來。

第四天，第五天??

期間，派出所多次聯(lián)系他父親，他父親態(tài)度都十分惡劣，極為不配合。

后來我主動聯(lián)系他父親，和他交流了很久，大致意思是說派出所只是想調(diào)查在現(xiàn)場的人，也沒有說是張同學(xué)所為，還提醒他張同學(xué)長大了，這件事情如果張同學(xué)知情的話，還是協(xié)助派出所調(diào)查為好，作為家長，如果在這件事情上還是替孩子包攬所有的責(zé)任的話，孩子會認(rèn)為家長所有的事情都能幫他搞定，今后可能更是天不怕地不怕，這樣對孩子今后的發(fā)展改變非常不利。男孩子，是到了該承擔(dān)自己責(zé)任的時候了。最后還約定，由他父親帶他到派出所采錄口供。

第二天一大早，張同學(xué)在他父親的陪同下來到了我的辦公室。我陪著他們一起到了派出所。他父親不愿意到警察面前，也由于他父親的的充分信任，張同學(xué)由我?guī)е诰烀媲颁浟丝诠ｄ浵驴诠┑臅r候，我說不清楚自己當(dāng)時的心情，一方面感到很可惜，這個孩子犯的事情實在太大了，如果沒有這件事情，相信在我的努力下，初三一年他一定能夠改變，但一方面還是隱隱的慶幸，犯這么大的事情，這個孩子是到了該勸退的時候了。而同時，我又為我這種慶幸而深深地自責(zé)和不安著??

最后，派出所果然定性為：張同學(xué)是整件事情的主謀。但因為是未成年人，派出所也只能聯(lián)合家長，做出對受傷害方經(jīng)濟賠償、責(zé)成家長嚴(yán)加管教的處理。

考慮到他在校已經(jīng)有非常不利的影響，經(jīng)學(xué)校商議，決定對張同學(xué)做出勸退的處理。后來，張同學(xué)想來學(xué)校的時候，我就說派出所還沒有定案，希望他們配合派出所定案處理，之后學(xué)校會做出相應(yīng)的處理的。而派出所的處理，他們家長又極不配合，就這樣，這件案子就一直拖著。期間，張同學(xué)曾經(jīng)來過兩次學(xué)校，他的號召力實在太強了，每次他只要一來校，身后馬上就會跟著一大幫行為習(xí)慣不好的孩子。

這期間，受害方也在給學(xué)校施壓，說學(xué)校對張同學(xué)不作出處理的話，他孩子的生命都無法保證，他們也要起訴學(xué)校。

就這樣，我們沒有接受張同學(xué)立即回校讀書。

一個多月過去了，11月2日，在全校正處于國際文化節(jié)的狂歡之中的時候，他父母帶著兩個報社主編、一個電視臺記者和一個律師來到了我辦公室。

當(dāng)著媒體的面，我說可能媒體等大家所了解的只是張同學(xué)家長的一面之辭，所以我先說出了事情的詳細(xì)經(jīng)過，并仍然提醒張同學(xué)的家長，還是趕緊配合派出所將案子早點了結(jié)后，再討論孩子是否讀書，在哪里讀書。他的家長就一味強調(diào)孩子還在義務(wù)教育階段，我們不應(yīng)該不讓他的孩子讀書，不應(yīng)該直接將孩子推向社會。

后來律師媒體就問學(xué)校的處理意見，我說出了派出所的定案，并告知他們，依據(jù)派出所的定案，學(xué)校決定對該生作出勸退的處理。

他家長立即接過去：你勸退我們家長就是不退，你看我們孩子在哪里讀書吧。

我說，我們不是說不讓孩子讀書，而是說這個孩子確實不適合在我們學(xué)校讀書，一方面是為了孩子的成長，在這樣的情況下要改變環(huán)境，另一方面，依據(jù)受害方的話，這個孩子在這里讀書的話，受害方的生命都無法保障，我們學(xué)校也有很大的壓力。如果說這個孩子要讀書的話，今天律師也在，我想他自然有他該去的地方。比如工讀學(xué)校，比如少管所，到底去哪里，派出所定案以后家長可以作出選擇。

最后，他們沒有達(dá)成自己的愿望。他們臨走的時候我還是告訴他們，我絲毫不懷疑孩子現(xiàn)在想改的動機，但在這個熟悉的環(huán)境下，確實不適合孩子很快改變，建議他們讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)，離開原來的學(xué)校，必要的話還要離開杭州，離開他在杭州的這個圈子。最好能帶在他媽媽身邊（他媽媽在江西一個公司做總裁，生活環(huán)境相對單純、上進(jìn)）。并承諾他們，孩子的學(xué)籍還在我們學(xué)校，如果孩子在最后一年沒有什么事兒的話，畢業(yè)證書我們還是會給他們的。

在他們離開的時候，他父親非常惱火，找到孩子的班主任說：你跟那個羅老師說一聲，這個事情就是她一個人在搞，你叫她小心一點兒。

孩子離開了育華，一想到他父親最后的話，我每天上班下班走在路上都有隱隱的不安。尤其是晚值班十點以后下班的路上，更是提心吊膽。

后來我想，這次的處理，一方面是為了改變學(xué)校的教育環(huán)境，對其他同學(xué)有利，其實另一方面確實是為施同學(xué)著想，因為改變環(huán)境對于他的成長也確實有利。想想張同學(xué)在這個學(xué)校兩年，在老師們、同學(xué)們面前一直是個不良少年的形象，是各種壞現(xiàn)象的代名詞，如果在這個環(huán)境，老師們、同學(xué)能難免會以老眼光看孩子，再加上這次的重大事件，大家對這個孩子的印象或許更壞。

但同時我靜下心來站在家長的角度想，他們因為暫時還看不到孩子改變環(huán)境以后有利的一面，他們的抵觸和對立也是可以理解的。那么，我可以做些什么，令孩子在改變環(huán)境以后，迅速看到他的改變與進(jìn)步呢？

這之后，我就會時不時地給孩子打個電話，或發(fā)個短信，叮囑孩子，激勵孩子，要他吃一塹長一智，真正脫離原來的圈子，要他珍惜機會，在媽媽的教育管理下能迅速成長起來，真正成為一個具有領(lǐng)導(dǎo)才能和重大影響力的人才。

孩子到了他媽媽身邊以后，因為文化課實在學(xué)不進(jìn)去，就學(xué)習(xí)了自己感興趣的音樂，每天在一個大學(xué)里找老師培訓(xùn)他。他學(xué)了鋼琴，學(xué)了爵士鼓，還學(xué)習(xí)了聲樂。有一天我打電話的時候，他正在練爵士鼓，他興沖沖地告訴我：“羅老師，我媽媽找了一個團隊專門訓(xùn)練包裝我，我馬上在電視臺就有一個演出了，到時候你一定要看??！”我說好的，有可能的話，我會讓他的同學(xué)都看他表演的。他很開心，說：“羅老師，你告訴我以前的那幾個哥兒們，叫他們要想辦法做些事兒，一個人如果有事情干的話，就沒有功夫亂來了?！?/p>

“羅老師，你聽，我打爵士鼓給你聽??”

聽著話筒那里傳出的爵士鼓的聲音，我的眼淚下來了??

對于他的父親，我也會找機會和他溝通，分享他關(guān)于孩子改變后的喜悅。時不時還和他交流一些關(guān)于家庭教育的方法等問題。

初三該照畢業(yè)照了，我通知他來照相。

初三畢業(yè)時間到了，我約他父親過來拿孩子的畢業(yè)證書。他父親原本說沒有時間，要叫他公司里的人來拿的，后來，他專門抽時間親自過來，當(dāng)面感謝了我。我的心里充滿了暖暖的感覺。

回想起這整件事情，特別是當(dāng)沒有人在身邊的時候，我會為自己當(dāng)初對他作出勸退處理的初衷而有些自責(zé)，當(dāng)初勸退他很大的原因是為了肅清學(xué)校的環(huán)境，為了不給學(xué)校找麻煩或者說推卸我們的教育責(zé)任。但是由于勸退以后，我并沒有真正將他推出校門不管，而是不斷跟蹤不斷管理，不斷給孩子和家長信心，推動了孩子朝著更好的方向改變。

幸好孩子最后很快改變了很多，我的心里才稍稍有些安慰。

張同學(xué)，希望你越來越好！

后記：做了德育十多年，手里有太多的育人成功的案例，每一個案例的背后，都有著教育的智慧和經(jīng)驗。如果都能整理一下，應(yīng)該可以給老師們留下一些思考吧。今天的這個案例比較特殊，如果以對這個孩子做出勸退處理的結(jié)果看，這應(yīng)該是個失敗的案例。但是因為孩子被勸退以后還能跟蹤教育，直到最后這個孩子朝著美好的方向發(fā)展這個結(jié)果看，這個案例的過程應(yīng)該還是有很多可以與老師們共同探討的地方吧，今天權(quán)作一記錄整理。

第二篇：我與同學(xué)的故事四年級作文

我與同學(xué)的故事四年級作文

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的我與同學(xué)的故事四年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

講起張同學(xué)，我們班有許多同學(xué)都會認(rèn)為他很頑皮，但我卻總能想起那件事……

那天下課時間，他在和同學(xué)們一起玩尺子打戰(zhàn)，而我坐在他后面寫作業(yè)?？刹恢朗窃趺椿厥?，一把尺子“咻”地一聲，劃過了我的左手手心，鮮紅的血流出來了。我的心中自嘆倒霉：哎，寫個作業(yè)都會受傷，運氣也太背了，怕是肇事者又不會出來認(rèn)錯了吧？這樣想著，我翻了翻書包，找了張餐巾紙包著，準(zhǔn)備下樓到醫(yī)務(wù)室去了。

“小鄒，你怎么樣了？”我隨著聲音一看，咦，是張同學(xué)?！靶∴u，真是對不起，我不是故意的，我陪你去醫(yī)務(wù)室吧！”他帶著一臉的真誠，我點了點頭，笑了起來，感覺此時他不是大鬧課堂的“小猴子”了，而是一個害羞的男孩。

在路上，他一邊走一邊安慰我：“小鄒，你這個傷不重，應(yīng)該只要涂些紅藥水就可以了。沒關(guān)系的，傷口過幾天就好了。還有真是抱歉，誤傷到你了，我明天送你顆糖吧，作為賠禮?！睕]說幾句話，醫(yī)務(wù)室就到了，校醫(yī)看了就給我涂了點藥水，我們倆個就一起上了樓。

下午，我回到家，想：張同學(xué)說的是客套話吧，陳老師說過學(xué)校里不能帶吃的，這應(yīng)該也只是安慰我的吧。

第二天，讓我沒想到的是，他真的拿來了一顆糖來學(xué)校，我問他為什么，他答道：“做人要說到做到！”

張同學(xué)雖然頑皮，但他勇于承擔(dān)錯誤和說到做到卻值得我學(xué)習(xí)。

我有一個十分要好的朋友，她叫做—樊凡。她經(jīng)常扎著一根馬尾辮，有著白嫩的皮膚和水汪汪的大眼睛，性格十分活潑。

有一次數(shù)學(xué)考試，我竟然忘記了帶尺子，十分著急，“沒尺子哪行呀？還差三分鐘就要上課了，現(xiàn)在回家拿一定來不及了。”我像一只熱鍋上的螞蟻，急的都快要哭了。這時我的好朋友樊凡看見了，便快步的走了過來，問我：“佳悅，你怎么了？怎么這么著急”。我心急火燎的說：“怎么辦呀？我偏偏在這個時候忘記帶尺子了”。

樊凡看著急成這個樣子，便毫不猶豫的轉(zhuǎn)身跑回自已的座位上，拿出了她的尺子，只聽“啪”的一聲，我回過頭一看，只見樊凡的手里正拿著兩截折斷的塑料尺子，她將另一截尺子遞到我手里。我一下子愣住了，“哇，好漂亮的新塑料尺子呀！”我望了望樊凡，手里則緊緊地握住樊凡的那半截尺子，不知該說些什么才好，可是她呢？卻沖我微微一笑，說：“你還在這傻站著干什么？快拿去用吧?！边@時，上課鈴響了，我趕緊回到了座位上，等待著考試。

還有一次，我剛進(jìn)入學(xué)校大門時，就遇到了樊凡，我和她并肩走著，當(dāng)我們走到操場中央時，一個足球從對面射過來，她第一個看見了，連忙把我拉開，好險呀！差一點就被打上了，這時，一個胖胖的男同學(xué)一臉慌張地走過來說：“對不起，你們沒有受傷吧！”樊凡笑了笑說：“沒事，你們下次路踢球一定要小心一點，別砸到人了?！边@位男同學(xué)聽說沒事后，跟我們道了個別便抱起球走了。我心想：樊凡的心胸寬廣呀！

這就是我的好朋友——樊凡。

在學(xué)習(xí)生涯里，除了學(xué)校、老師的陪伴之外，最重要的就是有要好的同學(xué)。好同學(xué)如益友，更像知己，一起度過在校的時光。

剛進(jìn)初中，我還不太適應(yīng)，學(xué)習(xí)能力下降了不少。在面對許許多多的試卷時，我就像一只無頭蒼蠅似的，到處亂撞，處處碰壁，正當(dāng)我抓耳撓腮時，只感覺背后一震，轉(zhuǎn)過頭，原來是軍訓(xùn)認(rèn)識的人?！班耍∵€認(rèn)識我吧，在這兒發(fā)什么呆呢？”我指了指書本，無奈的搖搖頭?！安唤橐馕襾斫棠?？”眼睛一亮，我連忙搖搖頭，她坐到旁邊，拿起筆，在草稿紙上一遍遍地說給我聽。不論我何時找她，她都一如既往的耐心解答。

感謝她，在遇到難題時給我?guī)椭?/p>

也許是剛接觸到新環(huán)境還不太適應(yīng)，沒有做好充分的復(fù)習(xí)，第一次大的測試，如意料之中的失利了，走出考場，我的'腦袋一片空白，耳邊傳來了同學(xué)們對著答案的聲音，心就像是落進(jìn)了萬丈深淵?！鞍?，想什么呢？”耳邊突然傳來一聲熟悉的問候?！皠e提了，考得很差。”我搖了搖頭，狠命地把眼中的淚水壓回去?！耙院蟮穆愤€長呢，何愁考不好?！蔽覀?cè)頭看她，正對上一雙清澈的眼睛，心里頓時豁然開朗，深呼一口氣，抬頭原來天也很藍(lán)。感謝她，在我失利時給我鼓勵。

在后來努力的日子里，不服輸?shù)奈乙恢币诿ＣＨ撕Ｖ袓渎额^角。終于，功夫不負(fù)有心人，我取得了好成績。壓抑不住內(nèi)心的喜悅，我笑得合不攏嘴，心里充滿了驕傲，轉(zhuǎn)頭，正對上她的目光，明亮又犀利，原來她看穿我了。

感謝她，在我驕傲?xí)r點醒了我。這就是我的好同學(xué)，我的好朋友。我們倆之間的關(guān)系親密而又保持距離，我感謝她。

那雖然是上一個學(xué)期的事了，可是，因為我很感動，所以我感到特別難忘，至今還記憶猶新。那天要上美術(shù)課，老師要我們做賀卡，所以課前要我們一定要帶卡紙。但是我家沒有卡紙了，所以只帶了幾張破破爛爛的碎卡片零時充當(dāng)一下，可我平平湊湊就是沒有辦法可以用來做賀卡。

那時候，我和高健群是最要好的朋友。高健群看見我只帶了一點點卡紙，在哪急的抓耳撓腮便關(guān)心地問：“這一點夠嗎？”我沉默不語，眼睛有點紅。她見到我這樣就飛一樣地沖到座位上拿了一張最大的黃色卡紙后又“飛”回我的座位上，把卡紙遞給我，說：“這行了不？”“謝謝，我一定還給你”，我激動地說。她裝出一幅不高興的樣子來，她沒有說“好”，而是反問我一句說“我們是不是最要好的朋友？”她問?！笆?，是！”

我連忙回答，生怕惹她生氣。一生氣就不給我卡紙了。“是朋友就不用還”她堅定地說。當(dāng)時我十分激動，我真的好想哭，因為我當(dāng)時不喜歡得到別人的幫助甚至是朋友，我覺得那張卡紙里包含著兩個字，這兩個字雖然容易寫，但是想真正得到它卻很難，這兩個字就是“友誼”。

在這件事后我懂得了朋友之間“友誼的重要性”。高健群她讓我懂得了什么叫真正的友誼。進(jìn)入初中后我和高健群就再也沒有見過面了，我十分懷念和高健群之間的友誼，我高鍵群雖然不在一起讀書但我相信我和高健群的友誼終將不會改變。我十分懷念過去的時光，但時間一去不復(fù)返我將用快樂的心情去迎接以后的挑戰(zhàn)。

第三篇：我和同學(xué)之間的故事

我和同學(xué)之間的故事

我和同學(xué)之間發(fā)生過很多事情,有喜也有憂。但是,我和同桌之間發(fā)生的一件事情，卻讓我至今記憶猶新。我的同桌叫***，是一個比較調(diào)皮的學(xué)生。我和他的關(guān)系原來也不差，但前不久，卻因為一件小事影響了我們之間的關(guān)系。

有一天，在上語文課的時候，我的同桌碰了我一下，我以為是他不小心碰到的，所以也沒在意?？珊髞硭麉s接二連三地碰我，這時我知道他是故意的。當(dāng)我扭過頭去看他時，他卻當(dāng)作什么事情也沒發(fā)生似的，臉上還露出調(diào)皮的表情。我實在是忍不住，就說了他一句：“干嘛呀！”說完用生氣的眼神看著他，他卻一副玩世不恭的表情，害得我這節(jié)課也沒上好。回到家，我把這件事一五一十地告訴了爸爸，爸爸說：“這樣下去可不行，他影響了你的學(xué)習(xí)，你應(yīng)該把這件事告訴老師?！蔽也豢月暳?，爸爸似乎猜透了我的心思，和顏悅色地說：“老師其實一點也不可怕，她就像媽媽一樣。既然你的同桌影響到你的學(xué)習(xí)，你就應(yīng)該向老師反應(yīng)，老師也不會不管的。”可是我想到金老師在班上說過，不要隨便向老師告狀。心里總害怕跟老師講，想想再看看吧！如果他再這樣就向金老師反映。第二天放學(xué)的時候，爸爸來接我，我的同桌也在。爸爸就跟他說：“以后注意點，上課時不要影響同學(xué)，同學(xué)之間應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，上課時要認(rèn)真聽講?！蔽业耐酪泊饝?yīng)的很好。我心里想：以后同桌應(yīng)該不會再打擾我了吧。

可是在第三天的早晨，我來到教室，剛坐下來，同桌也來了，他卻又很沒禮貌地對我嚷道：“滾開，讓我進(jìn)去?！蔽疑鷼獾氐闪怂谎?，下課了，我看了他一眼，本想和他好好地說一下，可是他嘴里輕輕地說：“哼，神經(jīng)病，以為告訴你爸爸我就害怕了?！蔽衣犃撕蠛苌鷼?，但我還是忍住了。這件事我一直沒跟金老師說，因為這段時間他也沒有在上課時故意碰我了。我也想起吳老師曾經(jīng)對我說過：讓我去影響同桌，不要讓同桌來影響我。但是對于這樣調(diào)皮搗蛋的同桌，我真不知道怎樣去影響他？我也真希望金老師能說說他，但又害怕這樣對他不好??不過這段時間他好多了。真希望他一直這樣好下去，那我們的友情就會慢慢好起來的。

第四篇：我的同學(xué)—張坤1 文檔

我的同學(xué)張坤

2000年六月份左右，我光榮完成了小學(xué)學(xué)業(yè)，順利從劉茅小學(xué)畢業(yè)。之后，我再也沒見過我的五年級同班同學(xué)——張坤。

張坤是我們隔壁張茅村一個普通孩子，他來我們村上學(xué)要源于四年級末的那次歷史性大調(diào)動，把原本三個村的小學(xué)合并到一所學(xué)校。當(dāng)然，我們村以絕對的人口優(yōu)勢和學(xué)習(xí)氛圍成為那次合并的最終選址，校長也有了平生最大的一次權(quán)利擴張。

之后，張坤每天都會踏著我們村的土地上學(xué)。有一條路是他的必經(jīng)之路，就是我們家門口那條土路。作為東道主的我，自然而然擔(dān)起了對這位外籍求學(xué)人口的照料。于是，我們成為了好朋友。

在升入五年級之前，我和馬丁路德金一樣有一個夢想，我想成為一名球星。在我褲活苞里面揣滿溜溜球，可以征戰(zhàn)于劉茅村各大小胡同。但是成名之路是曲折的，一次我在主場作戰(zhàn)時，鄰居家沖出一只正處于發(fā)情期的母狼狗，進(jìn)而結(jié)束了我溜溜球征戰(zhàn)生涯。

作為一個男人，失去了對溜溜球的熱愛，無疑就像進(jìn)了宮一般。在我想告別這個玩溜溜球的小屁孩年代時，張坤同學(xué)懂了我。我以班長和劉茅村土著居民的身份和他達(dá)成了一個借雞下蛋的協(xié)議，每天早上張坤同學(xué)踏入我們村領(lǐng)土的時候，他會從我那擁有一個溜溜球，然后很快樂的玩一天。放學(xué)路上張坤同學(xué)會像我展示他日出而作一天的成果，以此來證明他精湛的球技。展示過后，我會以路途遙遠(yuǎn)不安全等為由把這些融合了暴力和耽誤學(xué)業(yè)的成果帶回我家。為此，我專門收拾出了一個抽屜。

每隔幾個星期，我們一般都會約好在周日午飯過后有一次首腦集會。地點選在了張茅村，原因是劉茅村疆土過于遼闊，交易稍有不慎就容易暴漏目標(biāo)。我會在午飯前對抽屜里的成果有個大體的清算，飯后便懷揣著我的夢想奔赴張茅村。會晤的地點很簡陋，基本選擇在土坑中或者廢棄沒人住的破爛屋子里。在簡單的協(xié)商后，我們會跟隨張茅村的幾個牽線人來到日后可以稱之為“supermakert的小屋。木質(zhì)綠色門框，土坯的外墻夾雜著麥子秸，有幾次手癢還抓下來幾根。每一次的交易都很順利，成果在成功脫手后，我們便迅速離開這個“supermakert”小屋。我喜歡唐僧肉和無花果絲，所以左兜里裝唐僧肉，右兜里裝無花果絲。張坤比較顯露文藝青年的特質(zhì)，總是選個大大卷或泡泡糖，不知道那時候小女生看了是不是很有范。這樣的交易卻沒有維持長久，因為每一次都需要投入幾毛錢。還有一個原因就是，我們班換了一個班主任。

第五篇：我與同學(xué)的故事作文_3

我與同學(xué)的故事作文

在學(xué)習(xí)生涯里，除了學(xué)校、老師的陪伴之外，最重要的就是有要好的同學(xué)。好同學(xué)如益友，更像知己，一起度過在校的時光。

剛進(jìn)初中，我還不太適應(yīng)，學(xué)習(xí)能力下降了不少。在面對許許多多的試卷時，我就像一只無頭蒼蠅似的，到處亂撞，處處碰壁，正當(dāng)我抓耳撓腮時，只感覺背后一震，轉(zhuǎn)過頭，原來是軍訓(xùn)認(rèn)識的人。“嗨！還認(rèn)識我吧，在這兒發(fā)什么呆呢？”我指了指書本，無奈的搖搖頭?！安唤橐馕襾斫棠悖俊毖劬σ涣?，我連忙搖搖頭，她坐到旁邊，拿起筆，在草稿紙上一遍遍地說給我聽。不論我何時找她，她都一如既往的耐心解答。

感謝她，在遇到難題時給我?guī)椭?/p>

也許是剛接觸到新環(huán)境還不太適應(yīng)，沒有做好充分的復(fù)習(xí)，第一次大的測試，如意料之中的失利了，走出考場，我的腦袋一片空白，耳邊傳來了同學(xué)們對著答案的聲音，心就像是落進(jìn)了萬丈深淵?！鞍ィ胧裁茨?？”耳邊突然傳來一聲熟悉的問候?！皠e提了，考得很差?！蔽覔u了搖頭，狠命地把眼中的淚水壓回去?！耙院蟮穆愤€長呢，何愁考不好?！蔽覀?cè)頭看她，正對上一雙清澈的眼睛，心里頓時豁然開朗，深呼一口氣，抬頭原來天也很藍(lán)。感謝她，在我失利時給我鼓勵。在后來努力的日子里，不服輸?shù)奈乙恢币诿ＣＨ撕Ｖ袓渎额^角。終于，功夫不負(fù)有心人，我取得了好成績。壓抑不住內(nèi)心的喜悅，我笑得合不攏嘴，心里充滿了驕傲，轉(zhuǎn)頭，正對上她的目光，明亮又犀利，原來她看穿我了。

感謝她，在我驕傲?xí)r點醒了我。

這就是我的好同學(xué)，我的好朋友。我們倆之間的關(guān)系親密而又保持距離，我感謝她。