第一篇：我與同學(xué)老師的故事作文

我與同學(xué)老師的故事作文

這是我初一剛進(jìn)校不久發(fā)生的一件事了，但是回想起來是多么的深刻啊！剛剛住宿一段時間，可是奇怪的事卻發(fā)生了，我們才認(rèn)識，只是各知道名字罷了，都不是很了解！我的錢是放在抽屜里的，可是卻找不到了，宿舍也就那么大，能夠到哪里去呢？總是想不清楚，莫名其妙。自己也沒辦法做了一個愚蠢的決定但卻也是...每個人的錢包都拿了出來給我看，我很疑惑，為什么她們都能夠配合我，可是她卻不愿意呢？她越是這樣，自己就越覺得懷疑，這種懷疑難道自己不該有么？完全是錯的？可是...如果我因為她的不給看而不看，那么她們不是？所以我是必須去選擇看的！她似乎忍耐不住了，似乎快要爆發(fā)了那種神情...看就看誰怕你看啊她的語氣又使我...到底是一個怎么樣的人？為什么會成這種狀況，我真的想不通，自己的心中留下了一個印子，就是她？

不知道是誰，這件事老師也知道了我做了解釋，老師也明白我為什么這么做！我是做了錯誤的，不能夠沒有證據(jù)的提出這種要求，但是她的態(tài)度也是一個方面，是這種態(tài)度才造成我的...老師知道我們因為這件事矛盾很深很深，就像是敵人一樣，沒有人能夠來化解，那么會是一個更不堪的發(fā)展，老師把我們幾個人叫了出來！也做了思想上的教育，老師說了她自己的同學(xué)事情事情發(fā)生了也就阻止不了了，但是同學(xué)一場只是那么短暫的，終究要分開，分開了才會覺得一切都是那么美好，現(xiàn)在需要的是各個的信任相信彼此，才會改變這一切的，對彼此都是一個好的結(jié)果，當(dāng)離別時，再次約在一起那是多么快樂的一件事!

發(fā)生了這么一件事，自己也過于...使我們之間有了不開心的事情，可能是自己的無意也可能是...但是卻不應(yīng)該...沒有想過兩個人的事情卻有這么多的人在這其中，共同解決了，雖然自己丟了錢，但是明白了一個道理，我覺得非常值得，把懷疑化為信任有什么不好？甚至...其實每個人都有自己的個性，有自己的思想，但是卻不能始終跟著自己走，那只會造成不好的結(jié)果，信任其實很簡單，但是如果不選擇相信一次，那么卻永遠(yuǎn)也不可能擁有美好吧！

這世間的信任太少了，如果再多一些就不會是現(xiàn)在的了，我要感謝老師的提醒和關(guān)愛，和同學(xué)的相處才會更好。

多一些信任少一些懷疑吧！

第二篇：我與同學(xué)的故事四年級作文

我與同學(xué)的故事四年級作文

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的我與同學(xué)的故事四年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

講起張同學(xué)，我們班有許多同學(xué)都會認(rèn)為他很頑皮，但我卻總能想起那件事……

那天下課時間，他在和同學(xué)們一起玩尺子打戰(zhàn)，而我坐在他后面寫作業(yè)。可不知道是怎么回事，一把尺子“咻”地一聲，劃過了我的左手手心，鮮紅的血流出來了。我的心中自嘆倒霉：哎，寫個作業(yè)都會受傷，運氣也太背了，怕是肇事者又不會出來認(rèn)錯了吧？這樣想著，我翻了翻書包，找了張餐巾紙包著，準(zhǔn)備下樓到醫(yī)務(wù)室去了。

“小鄒，你怎么樣了？”我隨著聲音一看，咦，是張同學(xué)?！靶∴u，真是對不起，我不是故意的，我陪你去醫(yī)務(wù)室吧！”他帶著一臉的真誠，我點了點頭，笑了起來，感覺此時他不是大鬧課堂的“小猴子”了，而是一個害羞的男孩。

在路上，他一邊走一邊安慰我：“小鄒，你這個傷不重，應(yīng)該只要涂些紅藥水就可以了。沒關(guān)系的，傷口過幾天就好了。還有真是抱歉，誤傷到你了，我明天送你顆糖吧，作為賠禮?！睕]說幾句話，醫(yī)務(wù)室就到了，校醫(yī)看了就給我涂了點藥水，我們倆個就一起上了樓。

下午，我回到家，想：張同學(xué)說的是客套話吧，陳老師說過學(xué)校里不能帶吃的，這應(yīng)該也只是安慰我的吧。

第二天，讓我沒想到的是，他真的拿來了一顆糖來學(xué)校，我問他為什么，他答道：“做人要說到做到！”

張同學(xué)雖然頑皮，但他勇于承擔(dān)錯誤和說到做到卻值得我學(xué)習(xí)。

我有一個十分要好的朋友，她叫做—樊凡。她經(jīng)常扎著一根馬尾辮，有著白嫩的皮膚和水汪汪的大眼睛，性格十分活潑。

有一次數(shù)學(xué)考試，我竟然忘記了帶尺子，十分著急，“沒尺子哪行呀？還差三分鐘就要上課了，現(xiàn)在回家拿一定來不及了?！蔽蚁褚恢粺徨伾系奈浵仯钡亩伎煲蘖?。這時我的好朋友樊凡看見了，便快步的走了過來，問我：“佳悅，你怎么了？怎么這么著急”。我心急火燎的說：“怎么辦呀？我偏偏在這個時候忘記帶尺子了”。

樊凡看著急成這個樣子，便毫不猶豫的轉(zhuǎn)身跑回自已的座位上，拿出了她的尺子，只聽“啪”的一聲，我回過頭一看，只見樊凡的手里正拿著兩截折斷的塑料尺子，她將另一截尺子遞到我手里。我一下子愣住了，“哇，好漂亮的新塑料尺子呀！”我望了望樊凡，手里則緊緊地握住樊凡的那半截尺子，不知該說些什么才好，可是她呢？卻沖我微微一笑，說：“你還在這傻站著干什么？快拿去用吧?！边@時，上課鈴響了，我趕緊回到了座位上，等待著考試。

還有一次，我剛進(jìn)入學(xué)校大門時，就遇到了樊凡，我和她并肩走著，當(dāng)我們走到操場中央時，一個足球從對面射過來，她第一個看見了，連忙把我拉開，好險呀！差一點就被打上了，這時，一個胖胖的男同學(xué)一臉慌張地走過來說：“對不起，你們沒有受傷吧！”樊凡笑了笑說：“沒事，你們下次路踢球一定要小心一點，別砸到人了?！边@位男同學(xué)聽說沒事后，跟我們道了個別便抱起球走了。我心想：樊凡的心胸寬廣呀！

這就是我的好朋友——樊凡。

在學(xué)習(xí)生涯里，除了學(xué)校、老師的陪伴之外，最重要的就是有要好的同學(xué)。好同學(xué)如益友，更像知己，一起度過在校的時光。

剛進(jìn)初中，我還不太適應(yīng)，學(xué)習(xí)能力下降了不少。在面對許許多多的試卷時，我就像一只無頭蒼蠅似的，到處亂撞，處處碰壁，正當(dāng)我抓耳撓腮時，只感覺背后一震，轉(zhuǎn)過頭，原來是軍訓(xùn)認(rèn)識的人?！班耍∵€認(rèn)識我吧，在這兒發(fā)什么呆呢？”我指了指書本，無奈的搖搖頭。“不介意我來教你？”眼睛一亮，我連忙搖搖頭，她坐到旁邊，拿起筆，在草稿紙上一遍遍地說給我聽。不論我何時找她，她都一如既往的耐心解答。

感謝她，在遇到難題時給我?guī)椭?/p>

也許是剛接觸到新環(huán)境還不太適應(yīng)，沒有做好充分的復(fù)習(xí)，第一次大的測試，如意料之中的失利了，走出考場，我的'腦袋一片空白，耳邊傳來了同學(xué)們對著答案的聲音，心就像是落進(jìn)了萬丈深淵?！鞍?，想什么呢？”耳邊突然傳來一聲熟悉的問候?！皠e提了，考得很差。”我搖了搖頭，狠命地把眼中的淚水壓回去?！耙院蟮穆愤€長呢，何愁考不好?！蔽覀?cè)頭看她，正對上一雙清澈的眼睛，心里頓時豁然開朗，深呼一口氣，抬頭原來天也很藍(lán)。感謝她，在我失利時給我鼓勵。

在后來努力的日子里，不服輸?shù)奈乙恢币诿ＣＨ撕Ｖ袓渎额^角。終于，功夫不負(fù)有心人，我取得了好成績。壓抑不住內(nèi)心的喜悅，我笑得合不攏嘴，心里充滿了驕傲，轉(zhuǎn)頭，正對上她的目光，明亮又犀利，原來她看穿我了。

感謝她，在我驕傲?xí)r點醒了我。這就是我的好同學(xué)，我的好朋友。我們倆之間的關(guān)系親密而又保持距離，我感謝她。

那雖然是上一個學(xué)期的事了，可是，因為我很感動，所以我感到特別難忘，至今還記憶猶新。那天要上美術(shù)課，老師要我們做賀卡，所以課前要我們一定要帶卡紙。但是我家沒有卡紙了，所以只帶了幾張破破爛爛的碎卡片零時充當(dāng)一下，可我平平湊湊就是沒有辦法可以用來做賀卡。

那時候，我和高健群是最要好的朋友。高健群看見我只帶了一點點卡紙，在哪急的抓耳撓腮便關(guān)心地問：“這一點夠嗎？”我沉默不語，眼睛有點紅。她見到我這樣就飛一樣地沖到座位上拿了一張最大的黃色卡紙后又“飛”回我的座位上，把卡紙遞給我，說：“這行了不？”“謝謝，我一定還給你”，我激動地說。她裝出一幅不高興的樣子來，她沒有說“好”，而是反問我一句說“我們是不是最要好的朋友？”她問?！笆牵?！”

我連忙回答，生怕惹她生氣。一生氣就不給我卡紙了?！笆桥笥丫筒挥眠€”她堅定地說。當(dāng)時我十分激動，我真的好想哭，因為我當(dāng)時不喜歡得到別人的幫助甚至是朋友，我覺得那張卡紙里包含著兩個字，這兩個字雖然容易寫，但是想真正得到它卻很難，這兩個字就是“友誼”。

在這件事后我懂得了朋友之間“友誼的重要性”。高健群她讓我懂得了什么叫真正的友誼。進(jìn)入初中后我和高健群就再也沒有見過面了，我十分懷念和高健群之間的友誼，我高鍵群雖然不在一起讀書但我相信我和高健群的友誼終將不會改變。我十分懷念過去的時光，但時間一去不復(fù)返我將用快樂的心情去迎接以后的挑戰(zhàn)。

第三篇：老師和同學(xué)的故事

老師和同學(xué)的故事

老師和學(xué)生的故事實在太多太多,每天都在發(fā)生,每個人都經(jīng)歷過.我在教師節(jié)來臨之時,再講一個老師和學(xué)生的故事,并借此機(jī)會,向所有工作在教書育人崗位上無私奉獻(xiàn)的老師們表達(dá)我崇高的敬意!

我是一個醫(yī)生,從醫(yī)三十多年了,遇到過各種各樣的病人和病人家屬,常常也有朋友咨詢一些關(guān)于治病的事.今年春天,一個朋友介紹一工大老師咨詢關(guān)于白血病的事情.那天哈市下了一場大雪,雪下在路上就化,路上到處是積水和積雪,我見到那個老師時,他的褲腳濕了一大片.原來,有一即將畢業(yè)的學(xué)生已被確診患上白血病M5型,正在家所在地醫(yī)院接受化療.在化療的骨髓抑制期發(fā)生了嚴(yán)重的感染,高燒不退,口腔和皮下出血.那學(xué)生感到絕望和無助,他想到了他即將畢業(yè)的學(xué)校---哈工大,想到了他敬仰和熱愛的老師.于是撥通了老師的電話.老師在外地出差知道那學(xué)生的處境后,退掉了回哈的車票,連夜趕到那個學(xué)生所住的城市,并到醫(yī)院看望了他.學(xué)生沒有想到這么快就看到了他渴望看到的老師.在這之前,他們沒有太多的交往.老師知道他是學(xué)院足球隊的隊員,是學(xué)生自創(chuàng)雜志社的編輯,一個很好的學(xué)生.此時,那個在足球場上靈活矯健的小伙子已被疾病折磨的不成樣子,奄奄一息.老師了解到,他是一個單親家庭的孩子,母親帶著他,家境不好,這次化療下來已所剩無幾.下一步會怎么樣都不敢去想.學(xué)生說:他想賭一賭,求老師帶他回到學(xué)校,看看熱愛的校園,老師,同學(xué),還要和他們一起生活直到最后.我把關(guān)于白血病的知識盡可能通俗的講給他聽:那是一種很嚴(yán)重的疾病,治療費用昂貴,一個療程的化療費用5--10萬元,病人須做滿五個療程的化療后,最好接受造血干細(xì)胞移植.造血干細(xì)胞移植的費用30--60萬元,所以整個的治療費用需上百萬元.而且成功率只占50%.我遇到很多病人,都是因為費用問題不能堅持治療死去了.即使花費那么巨大 ,還是有半數(shù)的人因為復(fù)發(fā)而死去.老百姓常說這是個人財兩空的結(jié)局.雖然我們都有美好的愿望,希望能挽救一個人的生命.但是,現(xiàn)實是殘酷的.我們醫(yī)學(xué)還沒有發(fā)展到完全控制這個疾病的程度.沉默良久,老師說:我沒有錢,我可以和學(xué)生們做些項目,還可以募集一些,實在不夠,再借些,以后慢慢還.他沒有父親,那樣的家庭很難,我可以象父親那樣待他.他說話的聲音不大,可是我被震撼了.父愛齊天哪!那是需要擔(dān)當(dāng),需要承受的.因為職業(yè)的關(guān)系,我常見人性中丑陋的東西.因為在生死之間,在利益和私欲面前,最能展示人性的本質(zhì).我曾經(jīng)在荒郊拾到過被父母丟棄的患有唇腭裂的新生嬰兒.在醫(yī)院的治療室揀到過被父母遺棄的患有先心病的孩子.遇到過把生病的妻子送到醫(yī)院就不見了蹤影的丈夫.我沒有見到過這樣要對一個患有重病的學(xué)生盡父親責(zé)任的老師.我見過很多人資助有病的人,有困難的人,見過很多領(lǐng)導(dǎo)去關(guān)心他們,給他們送溫暖,拉著他們的手,說著鼓勵他們的話.然后把厚厚的一個信封,或是一張支票送給他們.我也為他們感動過.可是,有多少人會象父親那樣為他們?nèi)?dān)當(dāng)去承受哪!為了聯(lián)系方便,老師要去了我的手機(jī)號,他說他會常常咨詢我的.我也很樂意接受咨詢,當(dāng)然,著也是醫(yī)生的職責(zé).他把我告訴他的關(guān)于目前治療階段需要注意的事情發(fā)短信給了那個學(xué)生.幾天后,我們討論該去什么醫(yī)院進(jìn)行下一步治療.又是幾天后,老師告訴我,通過他的朋友,已經(jīng)把學(xué)生送到北大人民醫(yī)院.這是個治療白血病的權(quán)威醫(yī)院,尤其是在造血干細(xì)胞移植方面處于世界領(lǐng)先水平.費用呢?老師說目前的已經(jīng)有了著落,以后的再慢慢想辦法.后來,聽說學(xué)院的師生在為那個學(xué)生捐款.五一長假,他到北京陪那學(xué)生,安排他的醫(yī)療.護(hù)理,耐心的開導(dǎo)他.無微不至的關(guān)心他,生病的學(xué)生體驗到了純真的父愛.醫(yī)院里也真有醫(yī)生把老師當(dāng)做那學(xué)生的父親了.第三次化療,正值學(xué)院進(jìn)行教學(xué)評估,作為院長,工作十分繁重,甚至通宵不能休息.那學(xué)生又發(fā)生了肺部霉菌感染,高燒,咳嗽醫(yī)院向家屬交代病情.每每在最困難,最絕望的時候,這個學(xué)生期待著的是老師得到來.送走評估團(tuán)的當(dāng)夜,老師趕到醫(yī)院.說來奇怪,老師來了,學(xué)生的熱也退了.病情又緩解了.有人說;愛的澆灌,可使生命之樹長青.連日的勞累,再加上那時北京正是桑那天,老師病倒了.發(fā)熱,咽痛,心臟出現(xiàn)了嚴(yán)重的心律失常.我又一次勸他:不要太投入了.面對一個患重病的孩子,你完全可以象別人那樣,給他鼓勵,幫他解決一些醫(yī)療費.你是他的老師,不是他的家長,沒有必要為他承受那么多.我甚至擔(dān)心,如果沒有獲得預(yù)想的治療結(jié)果,老師不僅會承受沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),還會遭受情感上的打擊.老師回答:他已經(jīng)有了最壞結(jié)果的心理準(zhǔn)備,他不能讓這樣一個年輕鮮活的生命輕易的消失,他要做最大的努力!我無語.那學(xué)生又一次康復(fù)了，和健康的孩子一樣又出現(xiàn)在校園的足球場上．

可是疾病的陰靄依舊蘢罩著．經(jīng)過化療，白血病細(xì)胞受到最大限度的殺傷，由于現(xiàn)在的化療手段并不能從根本上清除這些細(xì)胞，還存在復(fù)發(fā)的可能．最好的辦法是施行造血干細(xì)胞移植，以期望根治這個?。?/p>

現(xiàn)在，第五個療程的化療已經(jīng)結(jié)束．預(yù)計９月中旬施行造血干細(xì)胞移植．初步確定了骨髓源，費用還在籌集中，還有很多的困難．移植成功后，后續(xù)的治療還是漫長的．

半年來，那學(xué)生在北京人民醫(yī)院做了四次化療，每次化療最困難的時候，學(xué)生都在期待老師的到來，而老師不管多忙，多累都會風(fēng)塵仆仆的趕來．就這樣在哈爾濱--北京之間來往奔波．老師為學(xué)生的每一次化療成功而高興，為每次出現(xiàn)危重情況而焦急．關(guān)心他的飲食起居，情緒波動，甚至出行時的交通工具都要安排妥當(dāng)．真正一個慈愛的父親！如果不是一個熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生的老師怎么會做到這些？！如果不是一個具有高尚人格，純凈心靈得人，又怎么會做一個好老師？！

這個故事可以告一段落了．

我不想把這個老師的姓名說出來，我想老師在做這些的時候并不是想讓別人都知道．

在教師節(jié)來臨之際，把這個故事說出來，是因為老師所表現(xiàn)的人性的光輝是那樣的純真，善良，美麗！

這位老師就是哈爾濱工業(yè)大學(xué)建筑學(xué)院的張伶伶老師，我的導(dǎo)師，一位中國出色的建筑師，一位為學(xué)生，為學(xué)院盡心盡力的院長，一位嚴(yán)格不失慈愛的師長，一位令我無比崇敬的好人！我們都相信好人一生平安，相信張老一生平安！我們相信在大愛之下，奇跡降臨人間，渴望飛翔的孩子從病魔手中飛回他心愛的校園和球場。

張老，縱使風(fēng)雨滿天，我們隨您向前！

教師節(jié)將近，學(xué)生祝您身體健康！桃李天下

第四篇：我與老師的故事

我與老師的故事

時間是一劑霸道的良藥，濃墨淡彩的時光總會抹去那些曾經(jīng)的悲歡離合。——題記

輕輕的，你來了，踏足了我的青春，雖然沒有陪我走下去，但我如此慶幸，在我一生最美好的時光里，有你來過的痕跡，久久都不能散去，但這之于我，已經(jīng)足夠。

還記得初次見到你，是在那三尺講臺，你嚴(yán)肅的神情向我們這些曾經(jīng)浮生夢里，虛度光陰的不良少年們昭示了一個無聲的事實：你不是第一個，但你肯定是最后一個。

高瘦的你舉手投足間都透著一種嚴(yán)肅，你的穿著打扮樸素?zé)o比，你常跟我們說為人師表——你的穿著，言語，思想都會潛移默化的影響我們。所以在初三那浮夸的小時代，無比愛鬧的我們都乖乖的穿上校服，再也沒有女生燙頭發(fā)，戴耳釘。再也沒有男生上課用手機(jī)聊天。一寸光陰一寸心，你總能將班級里的事情處理的井井有條，你總會盡自己最大的努力去把每一件事處理公平，你總會對我們強(qiáng)調(diào)不可以甘心即使作為年級的最差的一個班，我們?nèi)匀粵]有理由放棄。天道酬勤，至今我仍把你的這句話當(dāng)做我的座右銘。

風(fēng)吹雨成花，我的時光軸上有你的諄諄教誨，數(shù)學(xué)課上，你幽默風(fēng)趣卻不乏嚴(yán)肅，旁征博引時略帶調(diào)侃，你深入淺出，智慧之泉汩汩流出，滋潤著我們對求知無比渴望的心靈。你的雙臂如同那無限延伸的直線指引我們?nèi)ふ覕?shù)學(xué)的奇妙花園，那一條條拋物線在你的粉筆下變得栩栩如生，你說每一條拋物線就像人生，有高峰也有低谷，處在云端的人生也會跌的粉身碎骨，位于低谷的人生也可以攀上高峰。書桌上的紙箋被斑駁的時光暈開點點墨痕，在你那張白皙的的背后藏匿著一顆細(xì)膩的心，體育考試前，你的細(xì)心一如你烹飪的小米粥溫暖我們的心靈，每次你生病卻從來沒有請過病假，你的堅持驅(qū)散了我們心中的濃霧，你說我們不是不愛學(xué)習(xí)而是現(xiàn)實生活中那些飄離的浮世繪奪走了我們對自己的責(zé)任。每次你和我們說你的家庭瑣事時，你最擔(dān)心的還是你的女兒，因為工作你每個月只能見到她兩三次，在她生病時你卻不是第一個陪伴在她身邊的人。

一顆流星一個你一心一意捧在手掌心。緊扣十指，用我的虔誠伴你的時光。

第五篇：我與老師的故事

我與老師的故事

在我上到二年級的時候，數(shù)學(xué)老師就被換成溫老師，他戴著一副眼鏡，看起來讓同學(xué)們感到很害怕，因為他很嚴(yán)肅。同學(xué)都很怕上他的課，因此把他的課稱為“危機(jī)課”。

有一次，上課的時候，溫老師提出了一個問題，同學(xué)們都被難住了，沒有人會回答。其實那道題我會，就是不敢回答，后來，我終于鼓起勇氣，舉起了手，溫老師發(fā)現(xiàn)了我在舉手，就叫我起來回答，當(dāng)我回答完，溫老師就氣憤的對全班

同學(xué)說：“為什么我們班只有一個人會做這道題！”從溫老師的語氣中，我感覺到了他對我們?nèi)嗤瑢W(xué)的失望。從此，我在心里暗暗地下定決心，以后再課堂上要多思考，多舉手。

后來，在每次上數(shù)學(xué)課的時候，我舉手的次數(shù)最多，也就習(xí)慣了勤于思考。因此，我變得越來越喜歡上數(shù)學(xué)課了。