第一篇：2012年上海市中小學(xué)美術(shù)書法學(xué)科教研要點(diǎn)(草案)

2012年上海市中小學(xué)美術(shù)書法學(xué)科教研要點(diǎn)（草案）

指導(dǎo)思想：

市教委工作要點(diǎn)：

2012年上海教育工作要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹黨的十七大和十七屆六中全會(huì)精神，深入落實(shí)國(guó)家和上海市教育工作會(huì)議精神以及國(guó)家和上海市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，緊緊圍繞“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”的核心理念，統(tǒng)籌謀劃，推進(jìn)改革，創(chuàng)新突破，著力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和知識(shí)服務(wù)能力，推進(jìn)上海各級(jí)各類教育健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展，為率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化而努力。

市教研室學(xué)科工作要點(diǎn)：2012年是“十二五”時(shí)期承上啟下重要的一年，認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》精神，根據(jù)市教研室總體計(jì)劃，圍繞學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)修訂完善工作和學(xué)科育人價(jià)值案例研究收集，進(jìn)行開展落實(shí)“兩綱”教育展示活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)教研，協(xié)調(diào)教育學(xué)會(huì)美術(shù)、書法專委會(huì)切實(shí)提高中小學(xué)美術(shù)書法教師專業(yè)素養(yǎng)，不斷提高中小學(xué)美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)修改：（重點(diǎn)工作）

第三次修改稿，學(xué)科的作用職責(zé)按照整體要求，三個(gè)部分，課程定位，性質(zhì)是學(xué)校教育的性質(zhì)，是基礎(chǔ)性課程，嘗試學(xué)科過程性特點(diǎn)，建議育人價(jià)值，最后依據(jù)“兩綱”落實(shí)育德作用。核心素養(yǎng)，三個(gè)緯度，三個(gè)方面：介紹邏輯性，不要標(biāo)新立異，確定主要價(jià)值，形成學(xué)生核心素養(yǎng)，文字說明不要重復(fù)上面，講清三者的關(guān)系。

課程目標(biāo)：努力從三個(gè)領(lǐng)域去寫，主要傾向性，控制條數(shù)找關(guān)鍵，最后是內(nèi)容模塊，四大類分類，知道，回憶，理解，分析綜合，綜合不需要有分界，建立新的關(guān)聯(lián)，怎么把握是各學(xué)科課題組研究的事，為夯實(shí)學(xué)科提供參考的東西。每個(gè)主題，要有概括性描述，育德價(jià)值，學(xué)習(xí)水平不要重復(fù)，重點(diǎn)寫A、B、C，第二部分寫核心能力，在這個(gè)主題中的作用。第三部分情感態(tài)度價(jià)值觀，寫案例。

二、育人價(jià)值研究：學(xué)科育人價(jià)值案例研究收集，要求各區(qū)縣中小學(xué)美術(shù)教研員，繼續(xù)精心設(shè)計(jì)美

術(shù)學(xué)科育人價(jià)值案例1—2課，小學(xué) 交曹 笠，中學(xué)交劉獻(xiàn)梅。（具體格式另發(fā)）

三、重大展示活動(dòng)：（突破難點(diǎn)）

1，學(xué)科展示：上半年三次，2，中學(xué)美術(shù)，3月份嘉定徐行中學(xué)校本課題研究《黃草版畫》

3，小學(xué)美術(shù)，5月份靜安區(qū)一師附小《樂娃—快樂的附小人》赴美國(guó)、澳大利亞、韓國(guó)等地書畫

交流。美術(shù)課洪慧書法課顧君蘭校園畫廊

4，中小學(xué)書法：4月金山區(qū)亭林小學(xué)《現(xiàn)代兒童剪紙》展示；

5，下半年二次。

2、兩綱展示活動(dòng)：

上半年，5月奉賢區(qū)奉城二小校本特色（水粉畫）教學(xué)展示，國(guó)家熟練公園采風(fēng)（兩天）

3，網(wǎng)絡(luò)教研（市級(jí)1—2次）

6月香山中學(xué)《夯實(shí)學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，提升美術(shù)教師藝術(shù)追求》內(nèi)容：課堂教學(xué)展示，畫展，論壇，形式：觀摩、研討，互動(dòng)

四、美術(shù)書法學(xué)會(huì)工作：（開拓創(chuàng)新）（暫定）

1，4月，2012年《南翔小學(xué)創(chuàng)情速寫》教學(xué)展示

2、進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)《基于個(gè)性化研究領(lǐng)域的教學(xué)特色培養(yǎng)》 5月3、2012年“六一”中小學(xué)生書法作品展覽（市教委主辦）（待定）

五、市美術(shù)書法中心組成員：

朱平、陳 路、張 宏、瞿劍宛、劉獻(xiàn)梅、曹 笠、沈 琪、徐韌剛

活動(dòng)以具體通知為準(zhǔn)。

第二篇：14中小學(xué)美術(shù)學(xué)科教研工作計(jì)劃

常州市教育科學(xué)研究院2014—2015學(xué)第二學(xué)期

中小學(xué)美術(shù)學(xué)科教研工作計(jì)劃

一、工作思路

本學(xué)期中小學(xué)美術(shù)學(xué)科的教研工作，要繼續(xù)以深入推進(jìn)美術(shù)學(xué)科課程改革為中心，以提高中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量、全面提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)，切實(shí)履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)和管理的職能。遵循教育教學(xué)規(guī)律，強(qiáng)化課程與教學(xué)研究的意識(shí)，創(chuàng)新教研工作的主題、方式與機(jī)制，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。要繼續(xù)組織教師認(rèn)真研讀新《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹落實(shí)好《常州市教研室美術(shù)學(xué)科“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，為常州市中小學(xué)美術(shù)教育的和諧、科學(xué)發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

重點(diǎn)工作：各轄市區(qū)教師發(fā)展中心開展對(duì)《課型范式與實(shí)施策略·中小學(xué)美術(shù)》的研討；厘定和確認(rèn)美術(shù)學(xué)科的關(guān)鍵能力；進(jìn)一步加強(qiáng)各區(qū)域美術(shù)學(xué)科品牌建設(shè)（包括工作室的創(chuàng)建與開展）；組織中小學(xué)美術(shù)教師評(píng)優(yōu)課工作；道文化彩色烙畫展覽的動(dòng)員選拔、評(píng)審展覽?？傊?，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展富有特色的教科研活動(dòng)。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)課堂教學(xué)研究

1．要發(fā)動(dòng)廣大美術(shù)教師，切實(shí)穩(wěn)妥的提高對(duì)工具材料的研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2．進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，明確課改方向。3．組織開展小學(xué)課堂教學(xué)同題異構(gòu)研討活動(dòng)，分享教學(xué)實(shí)踐智慧。

4．組織青年美術(shù)教師研討優(yōu)秀課錄像和《課型范式與實(shí)施策略·中小學(xué)美術(shù)》。5．加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)基地和美術(shù)特色教學(xué)的建設(shè)，提升示范與引領(lǐng)能力。

（二）轉(zhuǎn)變教研方式

1．開展形式多樣的現(xiàn)場(chǎng)觀摩和教學(xué)研討活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的指導(dǎo)。本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)局屬中學(xué)美術(shù)教師的中國(guó)畫鑒賞與表現(xiàn)的素養(yǎng)。

2．加強(qiáng)市區(qū)學(xué)?！懊佬g(shù)”環(huán)境的指導(dǎo)工作，到相關(guān)學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)觀摩，為教師提高學(xué) 科素養(yǎng)及眼界提供條件和機(jī)會(huì)。

3．開展小學(xué)“同題異構(gòu)”，對(duì)課堂教學(xué)有關(guān)問題的討論，努力探索提高美術(shù)教學(xué)實(shí) 效，積極實(shí)施面向全體學(xué)生的有效方法。

4．繼續(xù)做好常州市精品課和省“名師課堂”的拍攝工作，為教育薄弱地區(qū)提供優(yōu) 質(zhì)資源。積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推介第一線美術(shù)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步引領(lǐng)教師的專 業(yè)成長(zhǎng)。

（三）加強(qiáng)對(duì)外交流

1．繼續(xù)加強(qiáng)與《中國(guó)美術(shù)教育》雜志社、中國(guó)教育學(xué)會(huì)美專會(huì)、南京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院的聯(lián)系，充分利用“外腦”“智庫(kù)”促進(jìn)本市教師專業(yè)發(fā)展。2．繼續(xù)加強(qiáng)與省、區(qū)教研室的合作交流。

3．關(guān)注省、市相關(guān)美術(shù)展覽事宜，創(chuàng)造美術(shù)教師觀摩和參與的機(jī)會(huì)。

（四）認(rèn)真做好其他具體工作

1．組織四期烙畫班全體學(xué)員的“道文化”彩色烙畫展的活動(dòng)； 2．認(rèn)真組織好大市中小學(xué)美術(shù)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)；

3．配合省教研室、教科院和市體衛(wèi)藝處、人事處、市美協(xié)等部門工作； 4.關(guān)于中小學(xué)美術(shù)教師赴山東峨莊采風(fēng)、寫生的組織籌備工作。

三、日程安排

二月份

1．組織開展新學(xué)期初教研活動(dòng)（工作布置；工具材料特性的講座等）。三月份

1．組織部分優(yōu)秀教師籌拍“精品課”、“微課”； 2．組織中學(xué)美術(shù)教師觀摩全國(guó)美術(shù)教學(xué)評(píng)優(yōu)課錄像； 3．上學(xué)期省“民間美術(shù)進(jìn)課堂”活動(dòng)的匯報(bào)交流； 4.組織大市中學(xué)美術(shù)教師評(píng)優(yōu)課。四月份

1．組織全市小學(xué)美術(shù)教師的“同題異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)； 2．局屬中學(xué)美術(shù)教師的公開研究展示課；（待定）

3．江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室“民間美術(shù)進(jìn)課堂”活動(dòng)（宜興）； 4．組織大市小學(xué)美術(shù)教師評(píng)優(yōu)課；

5.結(jié)合《課型范式與實(shí)施策略·中小學(xué)美術(shù)》修訂美術(shù)教學(xué)建議。五月份

1．組織部分優(yōu)秀教師籌拍“精品課”、“微課”； 2．參加常州市中小學(xué)、幼兒園教師學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)； 3．召開美術(shù)學(xué)科教學(xué)、創(chuàng)作基地現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；

4．征集“道文化”彩色烙畫展作品。六月份

1．藝術(shù)特色學(xué)校美術(shù)特色項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)交流； 2．工具材料研究專題講座；

3．“道文化”彩色烙畫展（上海6.20-7.20）； 4．完成本學(xué)期學(xué)科和個(gè)人工作總結(jié)并制定下學(xué)期工作計(jì)劃。七月份

1．繼續(xù)組織部分優(yōu)秀美術(shù)教師赴山東峨莊采風(fēng)、寫生活動(dòng)。

第三篇：中小學(xué)美術(shù)學(xué)科備課大集錦

美術(shù)備課會(huì)議心得

新的課程，迎來新的挑戰(zhàn)，也給我們帶來了新的機(jī)遇。為了更進(jìn)一步深化新課程改革，提高全市小學(xué)美術(shù)教師的備課能力，促進(jìn)小學(xué)美術(shù)課堂教育向縱深發(fā)展，研討美術(shù)課堂教學(xué)及提高教師的基本素質(zhì)。市教研室于1月17日在市舜北小學(xué)組織了一次小學(xué)美術(shù)教師備課會(huì)議。來自全市各地的60多名小學(xué)美術(shù)教師參加了這次活動(dòng)。備課會(huì)議進(jìn)行了整整一天。上午安排三位骨干教師帶隊(duì)徒弟借班上課。分別是低塘小學(xué)楊小云二年級(jí)下《剪花邊》；臨山小學(xué)顧紅霞一年級(jí)下《美麗的盤子》；朗霞小學(xué)王煙煙二年級(jí)下《花瓶》。下午，大家就小學(xué)美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域中課堂教學(xué)有效性問題進(jìn)行了深入的研討進(jìn)行評(píng)課，并分別選派代表進(jìn)行了深入細(xì)致的浙教版?zhèn)湔n交流活動(dòng)。大家都希望通過有聲有色的互動(dòng)型美術(shù)教研活動(dòng)的開展，讓更多的教師有更多的機(jī)會(huì)參與到教研活動(dòng)中來，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把握新課標(biāo)教學(xué)理念真正地滲透到課堂，共同提高美術(shù)教師的教學(xué)水平。

本次備課會(huì)議三位青年教師上所執(zhí)教的三堂課都屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，下面我就從“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這個(gè)領(lǐng)域淺談一下我學(xué)習(xí)課標(biāo)及教材后的心得體會(huì)：

一、值得學(xué)習(xí)的地方：

1、在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)

教師們明確美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。在廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，對(duì)世界多元文化的寬容和尊重。如：楊小云執(zhí)教的二年級(jí)下《剪花邊》讓學(xué)生了解古代花邊的悠久歷史，結(jié)合多媒體欣賞圖片，從仰韶文化的盆子的花邊，到清花瓷盆的花邊，在到異國(guó)風(fēng)情的俄羅斯民間玩具和織布上的花邊。不同年代不同國(guó)籍的物品，無一不是體現(xiàn)了花邊的美無處不在。顧紅霞執(zhí)教的一年級(jí)下《美麗的盤子》，以小精靈當(dāng)導(dǎo)游帶小朋友去參觀美麗的盤子王國(guó)。欣賞了解不同年代、不同用途、不同材料、不同紋樣的盤子。王煙煙所執(zhí)教二年級(jí)下《花瓶》同樣欣賞花瓶，從欣賞河姆渡遺址出土的陶罐，到東漢時(shí)期的花瓶，到唐宋時(shí)期的花瓶，到明清時(shí)期的花瓶，再到現(xiàn)代的花瓶。通過欣賞圖片讓學(xué)生了解花瓶的歷史，感知花瓶的變遷。給教師的課堂有了更廣闊的空間，在傳承古今文化的同時(shí)也有了時(shí)代的產(chǎn)物，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和全面的發(fā)展是有獨(dú)特的作用的。

2、“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域與生活結(jié)合

美術(shù)來源于生活，又作用于生活。傳統(tǒng)的工藝美術(shù)教學(xué)，習(xí)慣于立足課堂，被“教材”束縛，在一定程度上脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三位教師把美術(shù)與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生用“美”的視覺去觀察身邊的新鮮事物，從而培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞、創(chuàng)造及動(dòng)手能力。如：楊小云執(zhí)教的二年級(jí)下《剪花邊》，通過看實(shí)物中的花邊，讓學(xué)生找找生活中的帶花邊的物品。將小朋友自己制作的花邊裝飾于花瓶、拎包、布告欄、書籍封面、裙子??顧紅霞執(zhí)教的一年級(jí)下《美麗的盤子》從欣賞生活中各種盤子的用途，到學(xué)生制作的盤子布置自己的小房間、教室等等，讓學(xué)生體會(huì)到美術(shù)從生活中來，到生活中去。我們美術(shù)教師就應(yīng)該將“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”教學(xué)融入社會(huì)、融入自然、融入校園文化、融入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活之中，以此引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活、感悟生活、創(chuàng)造生活。

3、教師課堂演示示范的重要性

教師要充分發(fā)揮自身的特有魅力，課堂中教師現(xiàn)場(chǎng)演示示范，展現(xiàn)美術(shù)教師本身的基本功，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)教師有一種敬佩之情“美術(shù)老師真了不起，畫得這么好，做得這么棒，我們喜歡上美術(shù)課”。使美術(shù)教師在學(xué)生心中成為自己的偶像，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。如顧紅霞執(zhí)教的一年級(jí)下《美麗的盤子》教師示范制作，在空白的盤面上畫了栩栩如生的小豬，加了美麗的花邊，學(xué)生目不轉(zhuǎn)睛的看老師制作，即解決了制作的步驟同時(shí)增加學(xué)生制作的興趣。

4、利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣 教師利用課件能一下子抓住學(xué)生的眼球，其多姿多彩的聲與色使學(xué)生的聽覺和視覺也會(huì)得到極大的滿足。投影從視覺上激發(fā)；課堂輕柔的音樂，從聽覺上激發(fā)。王煙煙所執(zhí)教二年級(jí)下《花瓶》同樣欣賞花瓶，從欣賞河姆渡遺址出土的陶罐，到東漢時(shí)期的花瓶，到唐宋時(shí)期的花瓶，到明清時(shí)期的花瓶，再到現(xiàn)代的花瓶來激起學(xué)生的興趣，學(xué)生在這樣的情境中既覺好玩，又覺新奇有趣，不知不覺地感官和思緒也隨著課件中的情節(jié)進(jìn)入活動(dòng)中。美術(shù)教學(xué)要充分巧妙地運(yùn)用課件來激發(fā)學(xué)生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

5、鼓勵(lì)為主營(yíng)造寬松學(xué)習(xí)氛圍

在課堂教學(xué)中教師要賞識(shí)學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，美術(shù)教學(xué)中以鼓勵(lì)為主，能使學(xué)生對(duì)自己的能力及其成果有信心，有助于學(xué)生形成良好的意向。因?yàn)楣膭?lì)是信任，是一種美好的情緒。當(dāng)學(xué)生感到自己處于溫暖而可靠的信任中時(shí)，會(huì)努力做得更出色。信任帶給他的心情舒暢使學(xué)生把內(nèi)心潛在的美好東西充分發(fā)揮出來了。如：“你真棒”、“表揚(yáng)自己”、“很有意思”、“真了不起”、“與眾不同”??驚喜的語調(diào)、反復(fù)的表揚(yáng)、作業(yè)評(píng)價(jià)授予各種榮譽(yù)稱號(hào)等，都能起到鼓勵(lì)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生的作用。

二、和大家值得商討的地方：

1、文化傳承要與本課結(jié)合在一起

上面講到三為教師共同的優(yōu)點(diǎn)是教師們注重“在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)”這一基本理念，說明在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)下，大家都知道新課標(biāo)的基本理念，而且在課的設(shè)計(jì)上能充分體現(xiàn)這一教學(xué)理念。但是文化傳承并不是單純的欣賞圖片而已，并不是為了體現(xiàn)教學(xué)理念而設(shè)計(jì)于課堂之中，而是要充分為本課教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。例如：楊小云二年級(jí)下《剪花邊》，導(dǎo)入中欣賞從仰韶文化的盆子的花邊，到清花瓷盆的花邊，在到異國(guó)風(fēng)情的俄羅斯民間玩具和織布上的花邊。教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同年代不同國(guó)籍的物品的花邊，同時(shí)要充分利用圖片，結(jié)合本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)花邊圖案的基本知識(shí)。在欣賞圖片的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察仰韶文化的盆子的花邊單元紋樣是簡(jiǎn)單幾何形，到清花瓷盆的花邊單元紋樣是復(fù)雜的花卉圖案，異國(guó)風(fēng)情的俄羅斯民間織布上的花邊是抽象的圖案。使學(xué)生不僅感受到花邊無處不在，同時(shí)為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊，感受了不同圖案的單元紋樣。同樣顧紅霞一年級(jí)下《美麗的盤子》以小精靈當(dāng)導(dǎo)游帶小朋友去參觀美麗的盤子王國(guó)。欣賞了大量的圖片了解不同年代、不同用途、不同材料、不同紋樣的盤子，那么教師除了欣賞圖片之外，是否可以充分利用這些圖片，把盤子的共同的結(jié)構(gòu)理清，中心紋樣和花邊。結(jié)合盤子圖片把中心紋樣圖案分類別，如“植物”、“建筑”、“動(dòng)物”、“人物”??這樣不僅讓學(xué)生在廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，同時(shí)為接下來的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。

2、明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式分成四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”、“欣賞評(píng)述”、“綜合探索”。明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這樣才能使學(xué)生在課堂中有目標(biāo)、有計(jì)劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。通過美術(shù)課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，將會(huì)對(duì)學(xué)生的未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。如“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域就要求學(xué)生了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，并運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)是一個(gè)引導(dǎo)者，教會(huì)學(xué)生最基本的方法，發(fā)展學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，帶領(lǐng)學(xué)生步入藝術(shù)的殿堂，但也不為了培養(yǎng)想象力而“任意放縱”“胡思亂想”。如：王煙煙所執(zhí)教二年級(jí)下《花瓶》，用對(duì)稱的方法剪形態(tài)各異帶裝飾的花瓶是本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但老師一味的讓學(xué)生自己想怎么剪，把學(xué)生能力估計(jì)太高，教師而不做最基本的傳授：對(duì)稱剪法的師范制作。也不分析花瓶的共同結(jié)構(gòu)，包括：瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底、耳朵等。讓學(xué)生了解了基本結(jié)構(gòu)之后再去有意識(shí)的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)形態(tài)各異的花瓶。從課堂《花瓶》學(xué)生作品反映出很多學(xué)生對(duì)于對(duì)稱都存在一定困難，而且形狀也缺乏變化。要教會(huì)學(xué)生讓學(xué)生最基本的方法那樣學(xué)生才會(huì)有目的的去創(chuàng)意、設(shè)計(jì)，才能發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

3、既要重視技法教學(xué)又要防止學(xué)生的臨摹照樣

在教學(xué)中，重視技法教學(xué)，但不能墨守成規(guī)，要讓學(xué)生把學(xué)到的技法，知識(shí)用來創(chuàng)造自己的美。這樣，學(xué)生學(xué)的技法越多，所創(chuàng)造的美就越豐富，越上水平。若與此相反，無視學(xué)生年齡大小，勢(shì)必造成學(xué)生作品長(zhǎng)期趨于“低幼化狀態(tài)。同時(shí)，也不可把兒童當(dāng)作藝術(shù)大師來塑造，脫離兒童年齡特征。在技術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的同時(shí)，又要注意學(xué)生臨摹教師演示的作品，如如顧紅霞執(zhí)教的一年級(jí)下《美麗的盤子》教師示范制作，在空白的盤面上畫了栩栩如生的小豬，加了美麗的花邊，學(xué)生目不轉(zhuǎn)睛的看老師制作，但課堂中學(xué)生所表現(xiàn)的作品中，有相當(dāng)一部分學(xué)生同顧老師演示的盤子一樣，做了小豬圖案的盤子。教師在演示師范后，可加一句溫馨的話如：“小朋友，你要開動(dòng)小腦筋，要畫出于老師不一樣的盤子哦，設(shè)計(jì)出與眾不同的盤子！”那樣在一定程度上就避免學(xué)生臨摹教師示范作品。同時(shí)也要注意教學(xué)信息的反饋，防止學(xué)生之間模仿抄襲，或者一味古怪狂亂，無章無法，那勢(shì)必造成學(xué)生的作品長(zhǎng)期處于“低幼化”。

三、由點(diǎn)到面共同提高全體美術(shù)教師的自身素質(zhì)

1、加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)，共筑團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

在本次備課會(huì)議中看到了許多張新面孔，說明我們美術(shù)教師的隊(duì)伍越來越龐大，各學(xué)校也越來越重視小學(xué)科的發(fā)展。這是作為美術(shù)教師值得開心的事情。我市美術(shù)教育擁年輕化的骨干教師。每位骨干教師都帶了年輕的徒弟，這樣由點(diǎn)到面，隊(duì)伍逐步龐大，水平逐步提高。從三位年輕的徒弟上課中發(fā)現(xiàn)教師們注重發(fā)展學(xué)生的能力，力爭(zhēng)使每一堂美術(shù)課都能達(dá)到優(yōu)化，并認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，努力體現(xiàn)新課程理念，使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展。

2、搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

讓我們年輕教師在我市的各種教研活動(dòng)中展示，積極向上級(jí)推薦優(yōu)秀的美術(shù)課。通過各種活動(dòng)既給我們壓力，又給我們動(dòng)力，成長(zhǎng)平臺(tái)最有效的方式是“磨（模）課”，讓我們?cè)凇澳ァ钡倪^程中快速成長(zhǎng)。

3、跨校教研組活動(dòng)，鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)有機(jī)結(jié)合

根據(jù)實(shí)際情況每個(gè)學(xué)校美術(shù)教研組組員教少，但我們學(xué)校美術(shù)教研組從不不因?yàn)榭陀^原因組小而原諒自己少搞活動(dòng)。為了更廣泛的參與交流，我設(shè)想鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的美術(shù)教研組長(zhǎng)可以相互溝通一番，進(jìn)行跨校教研組活動(dòng)，俗話說的好：“三個(gè)臭皮匠”。大家聚在一起增加彼此學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更多的教師有更多的機(jī)會(huì)參與到教研活動(dòng)中來。

4、強(qiáng)調(diào)課題研究，深層研究課堂。

課題研究是我們美術(shù)學(xué)科的弱點(diǎn)，今后要發(fā)揮全體美術(shù)教師的才能共同搞一個(gè)課題，讓大家分工合作，也能充分展示我們美術(shù)教師團(tuán)隊(duì)精神。讓大家都來參與課題，明確研究的目標(biāo)和要求，落實(shí)開工和職責(zé)，提高課題研究的實(shí)效性。

5、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)合作交流。

我們將繼續(xù)利用好“余姚市美術(shù)教師QQ群”這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把我們的研究、體會(huì)、反思都在共享欄目展現(xiàn)出來，讓優(yōu)質(zhì)資源與大家共享。同時(shí)，要發(fā)動(dòng)美術(shù)教師到QQ群去交流，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步接近我們的距離，積極營(yíng)造良好的教研氛圍。順便再向大家介紹一些優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教師交流論壇：中國(guó)少兒美術(shù)教育論壇，藝術(shù)暢想群，香港青少年視覺藝術(shù)群等等。

反思初中美術(shù)備課

一、備課的規(guī)范

1、教學(xué)計(jì)劃每學(xué)期制訂一次，在第一周內(nèi)完成。教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃一式兩份，一份交教導(dǎo)處（或教務(wù)處、教科室）、自留一份。個(gè)人教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括學(xué)生基本情況分析、教材分析、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)、具體措施、教學(xué)進(jìn)度安排（包括練習(xí)、復(fù)習(xí)、考查、考試的課時(shí)分配）、教學(xué)參觀和課外活動(dòng)等安排。

2、個(gè)人備課與年級(jí)組備課相結(jié)合，實(shí)行超周提前備課。

3、在備教材、備學(xué)生、備教法的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)過程、寫好教案。

4、對(duì)教案的具體要求：⑴按章節(jié)次序每課時(shí)一個(gè)教案⑵不論是新授課、復(fù)習(xí)課，還是欣賞課、講評(píng)課、寫生課，都應(yīng)寫出教案。⑶教案詳略可視教師情況而定，不強(qiáng)求一律。但不論詳略，一個(gè)教案均應(yīng)包括下列各項(xiàng)：①課題；②教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀）；③重點(diǎn)、難點(diǎn)；④教學(xué)方法；⑤教具、學(xué)具準(zhǔn)備；⑥教學(xué)程序安排；⑦板書設(shè)計(jì)；⑧作業(yè)內(nèi)容；⑨教學(xué)后記；

二、怎樣備好課

（一）勤練內(nèi)功

1、勤自學(xué)。報(bào)刊、雜志是最好的學(xué)習(xí)信息庫(kù)。不僅要堅(jiān)持訂閱本學(xué)科教學(xué)雜志，還要廣泛，涉獵教育理論刊物和其它報(bào)刊書籍。

2、多聽課。集各家之所長(zhǎng)，樹自家之風(fēng)格。在聽課的同時(shí)，結(jié)合自己的體會(huì)，就備好了自己的課。

（二）鉆研教材

1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)點(diǎn)和考試說明對(duì)知識(shí)點(diǎn)的能力要求。

2、研究領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖，開發(fā)教材蘊(yùn)含的教育功能。

3、創(chuàng)造性地重組教材。“教材僅僅是教學(xué)的參考”。重組教材，是教學(xué)創(chuàng)新。

（三）了解學(xué)生使各類學(xué)生都有表現(xiàn)和發(fā)展的機(jī)會(huì)；充分考慮學(xué)生原有的知識(shí)準(zhǔn)備和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)基礎(chǔ)；充分照顧學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和表達(dá)習(xí)慣。

（四）優(yōu)選教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生基礎(chǔ)、教師專長(zhǎng)等是選定最佳教學(xué)方法的主要因素。各種教法都具有優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)盡可能使各種教學(xué)方法互相配合，互相滲透。

（五）認(rèn)真編寫教案使教學(xué)活動(dòng)設(shè)想條理化、科學(xué)化。為課堂教學(xué)活動(dòng)提供備忘材料。堅(jiān)持寫詳案，但不宜過于繁瑣。

三、備課的變革

（一）從教師的無效勞動(dòng)談起：中小學(xué)的無效勞動(dòng)大約占勞動(dòng)總量的50%。教師的無效勞動(dòng)大多表現(xiàn)七個(gè)方面：常規(guī)項(xiàng)目多、重復(fù)工作多、作業(yè)批改多、編造材料多、參加會(huì)議多、應(yīng)付檢查多、重復(fù)培訓(xùn)多，這其中四項(xiàng)都和備課教案有關(guān)。

（二）虛假備課顯弊端：歸納為一句話：形式上是“抄”，實(shí)質(zhì)上是“不動(dòng)腦”，目的是“為了應(yīng)付檢查”。

1、形式單一，“八股”化。

2、對(duì)教師的評(píng)價(jià)不適應(yīng)新課程的需要。根據(jù)數(shù)量論英雄，質(zhì)量也僅看表面工整與否。

3、上課備課“兩張皮”。上完課后再補(bǔ)抄教案。

（三）備課≠寫教案：備課，顧名思義就是為上課做準(zhǔn)備。臨上課前的教學(xué)設(shè)計(jì)；準(zhǔn)備教具器材；到圖書館查找資料；與別人研究教材、探討教學(xué)方法；讀書學(xué)習(xí)；開會(huì)研討；寫論文隨筆；參加社會(huì)實(shí)踐；訪名人、游山川等等是都備課。教師備課的外延與生活的外延相等。廣義的備課即大備課、終生備課，它包容師生閱歷的全部——既指寫在備課本上的有形教案，更指融入心間的無形教案。

（四）備課應(yīng)當(dāng)活起來

1、集體備課，一課兩案。①把討論引入備課中。集體備課時(shí)將討論結(jié)果記錄下來。②采用“一課兩案”制——共性教案和個(gè)性教案。在“共性教案”的基礎(chǔ)上，備課者寫出“個(gè)性教案”。

2、采用活頁式教案：不變的部分可照用；變化、補(bǔ)充的部分，用活頁插入。騰出時(shí)間去多渠道搜集信息，準(zhǔn)備教學(xué)素材。

3、堅(jiān)持寫教學(xué)后記，形成小課題研究：①記教學(xué)中成功的做法②記教學(xué)中的失敗之處及原因③記學(xué)生反映的問題④記學(xué)生的“思維火花”⑤記聽課同行的評(píng)價(jià)⑥記本人的課后體會(huì)。

美術(shù)備課組工作總結(jié)

李志群 發(fā)布時(shí)間： 2009-12-19 15:13:27

2009—2010學(xué)年第一學(xué)期 一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，在本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)特長(zhǎng)班與普通班的美術(shù)教學(xué)工作，基本上比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。今在此作總結(jié)，以便來年教學(xué)水平更上層樓。

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況 教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的新課程教育教學(xué)工作。

二、教學(xué)情況：

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）這對(duì)于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

2、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，要按10－－25％的課時(shí)比例補(bǔ)充鄉(xiāng)土內(nèi)容，以反映當(dāng)?shù)厣鐣?huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

3、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己；從行動(dòng)上參加繼續(xù)教育學(xué)知識(shí)，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)如：政治理論學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)工作等等。

三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1．教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)。培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。

2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3．教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4．要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。5．學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?，考核可采取多種方式。

6、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績(jī)，更注重未來發(fā)展。

淺談小學(xué)美術(shù)備課的四個(gè)環(huán)節(jié)

樂業(yè)一小 黃惦

備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)能否完成任務(wù)，收到應(yīng)有的效果，在很大程度上決定于備課是否充分，是否切合實(shí)際。小學(xué)美術(shù)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教師通過備課可以加強(qiáng)教學(xué)的預(yù)見性和計(jì)劃性，保證主導(dǎo)作用的充分發(fā)揮。那么，教師如何備好一節(jié)美術(shù)課呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下四個(gè)環(huán)節(jié)去考慮。

一、要認(rèn)真鉆研教材

鉆研教材是備課工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是設(shè)計(jì)教學(xué)方法的依據(jù)，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。因此，備課時(shí)一定要認(rèn)真鉆研教材。要學(xué)習(xí)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃和小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱），通閱美術(shù)教材。學(xué)習(xí)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃，明確小學(xué)階段總的教學(xué)目的、任務(wù)，了解課程設(shè)置和各種教學(xué)時(shí)數(shù)，有助于我們加深認(rèn)識(shí)小學(xué)美術(shù)教學(xué)在整個(gè)小學(xué)階段的地位和作用，加深對(duì)小學(xué)美術(shù)學(xué)科性質(zhì)的認(rèn)識(shí)和對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)任務(wù)的理解。學(xué)習(xí)小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，能讓我們正確認(rèn)識(shí)小學(xué)美術(shù)學(xué)科的性質(zhì)、教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)任務(wù)，了解美術(shù)教材的編排原則，明確小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革的方向。通閱小學(xué)美術(shù)教材，掌握教材全局，了解教材的思想內(nèi)容、知識(shí)范圍、編排特點(diǎn)，以及各年級(jí)各階段的教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系。這樣就能夠更清楚地了解每一冊(cè)課本所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，明確每一組教材在全冊(cè)課本中所占的地位和所起的作用，教學(xué)工作就能更加自覺，更加主動(dòng)。美術(shù)教師對(duì)于教材的鉆研，一般要經(jīng)過“懂”、“透”、“化”三個(gè)過程，要把每一節(jié)課的內(nèi)容化為自己的認(rèn)識(shí)、理解和知識(shí)體系，從而能用自己的語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來。例如：在關(guān)于人教版小學(xué)美術(shù)第8冊(cè)的教材研究中，根據(jù)其中18個(gè)教學(xué)課程，按訓(xùn)練技能分為觀察能力、記憶能力、創(chuàng)造能力等智力訓(xùn)練項(xiàng)目以及圖案設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)、色彩搭配等美術(shù)能力的培養(yǎng)；按課程類型可分為手工制作，繪畫、美術(shù)欣賞等；按培養(yǎng)目標(biāo)可分為審美能力的培養(yǎng)，美術(shù)技能的提高，學(xué)生思維品質(zhì)等智力水平的提高等。教師對(duì)教材內(nèi)容了如指掌，就能有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練。鉆研美術(shù)教材，還要注意對(duì)課文中所規(guī)定的各技術(shù)門類的熟練掌握，在準(zhǔn)備技術(shù)性課業(yè)時(shí)，最好自己先做一遍，再?gòu)膶W(xué)生的角度來體會(huì)，掌握要領(lǐng)，效果會(huì)更好一些。

二、要注意了解學(xué)生

小學(xué)美術(shù)教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的基本功訓(xùn)練，因此，了解學(xué)生的情況有著十分重要的意義，關(guān)系到能否有效地進(jìn)行美術(shù)基本功訓(xùn)練，能否完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)的重要問題。

了解學(xué)生要考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、態(tài)度和方法，包括他們習(xí)慣的作畫方法。在鉆研一節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，要和學(xué)過的知識(shí)對(duì)比，有哪些章節(jié)的內(nèi)容和該節(jié)內(nèi)容相似，或者要求大致相同；哪些基本功已經(jīng)訓(xùn)練過，新的訓(xùn)練項(xiàng)目和過去訓(xùn)練項(xiàng)目之間有什么聯(lián)系；哪些是新出現(xiàn)的，需要開始訓(xùn)練等等，都要做到心中有數(shù)。這樣，才能夠制訂比較合適的教學(xué)要求，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主次，進(jìn)行教學(xué)。除此之外，也要了解他們的思想狀況、個(gè)性特點(diǎn)、家庭經(jīng)濟(jì)情況等，只有在盡可能地了解學(xué)生的基礎(chǔ)上才能正確確定本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。如：在技術(shù)課中，如果學(xué)生連色彩的調(diào)配都不知道，也就不可能進(jìn)一步講水彩的干畫法和濕畫法了。同樣，學(xué)生如果沒有經(jīng)濟(jì)條件準(zhǔn)備水彩用具、紙張等，也就無法進(jìn)行水彩畫練習(xí)?？少F之處是教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)這一門課、這一門技術(shù)的過程中可能遇到的問題了如指掌，從而有充分的預(yù)見性，能對(duì)癥下藥，事先給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

三、要做好物質(zhì)準(zhǔn)備

直觀教學(xué)需要要有實(shí)物進(jìn)行觀察、參考，化學(xué)實(shí)驗(yàn)要有相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，美術(shù)課的教學(xué)更需要準(zhǔn)備好相應(yīng)的教學(xué)物質(zhì)。如，要讓學(xué)生畫楊桃，如果沒有把楊桃?guī)虢淌遥赡苡泻芏鄬W(xué)生沒有見過楊桃的樣子，那么畫起來，他們就無從下手了。同樣，學(xué)生學(xué)習(xí)用的文具也要讓他們做好準(zhǔn)備，如：上泥工課，事先沒有交待他們帶好粘泥土或橡皮泥，到課堂上操作時(shí)，他們只能作為旁觀者，無法實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。為此，美術(shù)課前要做好充分的物質(zhì)準(zhǔn)備。具體說來有：欣賞課的圖片、必要的示范畫、參考圖例等直觀教具，還有繪畫或工藝制作的用具、畫室、畫板、寫生對(duì)象、紙張顏料、水盂等。國(guó)家教委對(duì)于小學(xué)藝術(shù)教育的物質(zhì)條件作出了明確要求，通過省級(jí)“普九”驗(yàn)收的學(xué)校應(yīng)具備了美術(shù)教學(xué)的相關(guān)教學(xué)物質(zhì)。

但是，作為美術(shù)課教學(xué)備課的一個(gè)方面，仍要對(duì)必需的物質(zhì)條件作課前的檢查和準(zhǔn)備。需要學(xué)生自備的工具、材料等，教師必須在課前打招呼，嚴(yán)加督促，這樣，上課時(shí)才能有保證。沒有必要的物質(zhì)條件，就不能很好地進(jìn)行美術(shù)教學(xué)工作。

四、要精心考慮教法

方法得當(dāng)，則事半功倍；方法不妥，則事倍功半。和其它科目一樣，美術(shù)課也有自己的教學(xué)方法。教法的正確選擇對(duì)上好一節(jié)課相當(dāng)重要，它不但有利于教學(xué)任務(wù)的順利完成，提高教學(xué)質(zhì)量，還能避免因教法單一造成學(xué)生厭學(xué)的后果。

選擇教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的重要手段。教法的選擇要從每節(jié)課的教學(xué)目的、內(nèi)容和學(xué)生情況出發(fā)，要符合小學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)律，要注意直觀形象，便于學(xué)生接受，要符合不同階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)能力。教法的選擇還要注意要有啟發(fā)性。啟發(fā)的方式方法很多，提問、演示、設(shè)疑、討論、參觀等，運(yùn)用得好，都可以調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。傳統(tǒng)美術(shù)課的一般教學(xué)方法有：講授法、演示法、談話法、練習(xí)法、參觀法、觀察法、比較法等。教師要根據(jù)對(duì)教學(xué)的目的、任務(wù)和要求的理解以及對(duì)學(xué)生基本情況的了解，考慮運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。例如：知識(shí)型的內(nèi)容可用講述法，技術(shù)型的內(nèi)容用練習(xí)法等。

總之，備課對(duì)教好課至關(guān)重要，鉆研教材是教學(xué)的前提，了解學(xué)生是教學(xué)的基礎(chǔ)，物質(zhì)準(zhǔn)備是必要的條件，選擇教法是完成任務(wù)的手段。為了提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，我們應(yīng)抓住以上這四個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。

初中美術(shù)備課要求

一、備課規(guī)范要求

二、當(dāng)前存在的普遍性問題

三、怎樣備好課

四、備課的變革

一、備課規(guī)范要求

1、教學(xué)計(jì)劃每學(xué)期制訂一次，在第一周內(nèi)完成。教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃一式兩份，一份交教導(dǎo)處（或教務(wù)處、教科室）、自留一份。個(gè)人教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括學(xué)生基本情況分析、教材分析、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)、具體措施、教學(xué)進(jìn)度安排（包括練習(xí)、復(fù)習(xí)、考查、考試的課時(shí)分配）、教學(xué)參觀和課外活動(dòng)等安排。

2、個(gè)人備課與年級(jí)組備課相結(jié)合，實(shí)行超周提前備課。

3、在備教材、備學(xué)生、備教法的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)過程、寫好教案

4、對(duì)教案的具體要求：⑴按章節(jié)次序每課時(shí)一個(gè)教案⑵不論是新授課、復(fù)習(xí)課，還是習(xí)題課、講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課、作文指導(dǎo)課，都應(yīng)寫出教案。⑶教案詳略可視教師情況而定，不強(qiáng)求一律。但不論詳略，一個(gè)教案均應(yīng)包括下列各項(xiàng)：①課題；②教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀）；③重點(diǎn)、難點(diǎn)；④教學(xué)方法；⑤教具、學(xué)具準(zhǔn)備；⑥教學(xué)程序安排；⑦板書設(shè)計(jì)；⑧作業(yè)內(nèi)

容；⑨教學(xué)后記；

5、備課中，教師應(yīng)對(duì)所有例題、習(xí)題認(rèn)真做一遍，所有實(shí)驗(yàn)（包括學(xué)生實(shí)驗(yàn)）應(yīng)先做，確保成功。

二、當(dāng)前存在的普遍性問題

1、備知識(shí)內(nèi)容多，備教法、學(xué)法的具體安排少。

2、環(huán)節(jié)不齊全，部分教師僅有教學(xué)內(nèi)容，目標(biāo)、重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備基本不寫。

3、講練結(jié)合在備課中沒有進(jìn)行設(shè)計(jì)。

4、課型非常單一。只有新授課，而實(shí)驗(yàn)課（上機(jī)課）、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評(píng)課幾乎沒有涉及。

5、計(jì)劃交給領(lǐng)導(dǎo)檢查多，給自己反饋參照的少。

三、怎樣備好課

㈠勤練內(nèi)功㈡鉆研教材㈢了解學(xué)生㈣優(yōu)選教學(xué)方法㈤認(rèn)真編寫教案

㈠勤練內(nèi)功

1、勤自學(xué)。報(bào)刊、雜志是最好的學(xué)習(xí)信息庫(kù)。不僅要堅(jiān)持訂閱本學(xué)科教學(xué)雜志，還要廣泛，涉獵教育理論刊物和其它報(bào)刊書籍。

2、多聽課。集各家之所長(zhǎng)，樹自家之風(fēng)格。在聽課的同時(shí)，結(jié)合自己的體會(huì)，就備好了自己的課。

㈡鉆研教材

1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)點(diǎn)和考試說明對(duì)知識(shí)點(diǎn)的能力要求。

2、研究領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖，開發(fā)教材蘊(yùn)含的教育功能。

3、創(chuàng)造性地重組教材。“教材僅僅是教學(xué)的參考”。重組教材，是教學(xué)創(chuàng)新。

㈢了解學(xué)生使各類學(xué)生都有表現(xiàn)和發(fā)展的機(jī)會(huì)；充分考慮學(xué)生原有的知識(shí)準(zhǔn)備和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)基礎(chǔ)；充分照顧學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和表達(dá)習(xí)慣。

㈣優(yōu)選教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生基礎(chǔ)、教師專長(zhǎng)等是選定最佳教學(xué)方法的主要因素。各種教法都具有優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)盡可能使各種教學(xué)方法互相配合，互相滲透。

㈤認(rèn)真編寫教案使教學(xué)活動(dòng)設(shè)想條理化、科學(xué)化。為課堂教學(xué)活動(dòng)提供備忘材料。堅(jiān)持寫詳案，但不宜過于繁瑣。

四、備課的變革

（一）從教師的無效勞動(dòng)談起

（二）虛假備課顯弊端

（三）備課≠寫教案

（四）備課應(yīng)當(dāng)活起來

（一）從教師的無效勞動(dòng)談起：中小學(xué)的無效勞動(dòng)大約占勞動(dòng)總量的50%。教師的無效勞動(dòng)大多表現(xiàn)七個(gè)方面：常規(guī)項(xiàng)目多、重復(fù)工作多、作業(yè)批改多、編造材料多、參加會(huì)議多、應(yīng)付檢查多、重復(fù)培訓(xùn)多，這其中四項(xiàng)都和備課教案有關(guān)。

（二）虛假備課顯弊端：歸納為一句話：形式上是“抄”，實(shí)質(zhì)上是“不動(dòng)腦”，目的是“為了應(yīng)付檢查”。

1、形式單一，“八股”化。

2、對(duì)教師的評(píng)價(jià)不適應(yīng)新課程的需要。根據(jù)數(shù)量論英雄，質(zhì)量也僅看表面工整與否。

3、上課備課“兩張皮”。上完課后再補(bǔ)抄教案。

（三）備課≠寫教案：備課，顧名思義就是為上課做準(zhǔn)備。臨上課前的教學(xué)設(shè)計(jì)；準(zhǔn)備教具器材；到圖書館查找資料；與別人研究教材、探討教學(xué)方法；讀書學(xué)習(xí)；開會(huì)研討；寫論文隨筆；參加社會(huì)實(shí)踐；訪名人、游山川等等是都備課。教師備課的外延與生活的外延相等。廣義的備課即大備課、終生備課，它包容師生閱歷的全部——既指寫在備課本上的有形教案，更指融入心間的無形教案。

（四）備課應(yīng)當(dāng)活起來

1、集體備課，一課兩案。①把討論引入備課中。集體備課時(shí)將討論結(jié)果記錄下來。②采用“一課兩案”制——共性教案和個(gè)性教案。在“共性教案”的基礎(chǔ)上，備課者寫出“個(gè)性教案”。

2、采用活頁式教案：不變的部分可照用；變化、補(bǔ)充的部分，用活頁插入。騰出時(shí)間去多渠道搜集信息，準(zhǔn)備教學(xué)素材。

3、堅(jiān)持寫教學(xué)后記，形成小課題研究：①記教學(xué)中成功的做法②記教學(xué)中的失敗之處及原因③記學(xué)生反映的問題④記學(xué)生的“思維火花”⑤記聽課同行的評(píng)價(jià)⑥記本人的課后體會(huì)

第四篇：美術(shù)學(xué)科教研計(jì)劃

美 術(shù)

一、學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想，提高自身素質(zhì)。

我校的美術(shù)教研工作，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教研室的工作計(jì)劃，以新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，明確學(xué)校美術(shù)教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。深入研究課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對(duì)策。充分認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的重要性和艱巨性，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感。積極參予省、市、區(qū)美術(shù)教師的培訓(xùn)工作。搞好校本課程開發(fā)，抓好課題研究。以國(guó)家教委頒發(fā)的《課程計(jì)劃》為指導(dǎo)；堅(jiān)持全面貫徹國(guó)家的教育方針，面向全體學(xué)生；以學(xué)科教學(xué)新大綱、新教材為基礎(chǔ)；以教科研為先導(dǎo)，努力提高教師的自身素質(zhì)。

二、了解主要工作，貫徹到教育教學(xué)實(shí)踐中。

（一）貫徹新課程理念，改善教學(xué)行為。

1、學(xué)習(xí)新大綱，把握教改動(dòng)向。進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，更新教學(xué)理念，明確課改方向。

2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)教育階段美術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)美術(shù)學(xué)科課程改革中出現(xiàn)的重點(diǎn)問題進(jìn)行專題研究、反思、總結(jié)。

3、美術(shù)教師積極參加省、市、區(qū)美術(shù)教師的各類培訓(xùn)，多聽公開課、研究課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，并進(jìn)行專題研討活動(dòng)。

4、學(xué)習(xí)美術(shù)教育理論，認(rèn)真研究美術(shù)課堂教學(xué)中體現(xiàn)以審美情趣的基本理念，在興趣中讓學(xué)生學(xué)到相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，從而有效地培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，健全的人格。

5、積極參加市區(qū)范圍的中小學(xué)美術(shù)教師優(yōu)秀課評(píng)比。我校美術(shù)教師要不斷加強(qiáng)自身專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平，從而有效地促進(jìn)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（二）立足本職工作，改進(jìn)教研方式。

1、積極參加美術(shù)學(xué)科新課標(biāo)新教材的教材分析和教學(xué)研究，領(lǐng)會(huì)新教材的結(jié)構(gòu)體系和單元教學(xué)要求，發(fā)展學(xué)生的審美和表現(xiàn)能力。

2、美術(shù)學(xué)科以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。

3、積極配合并參與區(qū)教研室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，在平時(shí)的教學(xué)中經(jīng)常反思與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提升學(xué)科教師的信息素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)科教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)和能力，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。

5、經(jīng)常在學(xué)校組織美術(shù)專題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)。

（三）參與課題研究，提升理論與實(shí)踐水平。

1、積極參與區(qū)、校美術(shù)課題研究。

2、樹立?精品課?意識(shí)，上好每一節(jié)美術(shù)課?？偨Y(jié)并交流我們平時(shí)實(shí)踐中的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

3、重視自身在教學(xué)專業(yè)和專業(yè)技能方面的提高與進(jìn)修，提高范畫能力。

三、具體活動(dòng)：

二月份

1、布置學(xué)校環(huán)境，為師生營(yíng)造良好的校園文化氛圍。

2、選出學(xué)校興趣小組成員，每周固定時(shí)間參加興趣活動(dòng)。

3、參加區(qū)教研室組織的美術(shù)課堂教學(xué)教研活動(dòng)。

三——四月份

1、美術(shù)新教師研究課。

2、聽區(qū)美術(shù)公開課

3、積極參與學(xué)校課題研究工作。

五月份

1、積極參與區(qū)美術(shù)名師工作室教師開放課堂得到各項(xiàng)活動(dòng)。

2、學(xué)校內(nèi)部老師交流美術(shù)教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做好總結(jié)與反思。

3、組織學(xué)校的書畫比賽。

六月份

1、組織開展?我和三小共成長(zhǎng)‘慶六一’百米畫卷創(chuàng)作?活動(dòng)。

2、學(xué)期工作總結(jié)。

3、整理上交資料。

第五篇：2018年金華市中小學(xué)美術(shù)與書法教研活動(dòng)計(jì)劃

2018年金華市中小學(xué)美術(shù)、書法主要活動(dòng)計(jì)劃表

上半年

1.2018年中小學(xué)美術(shù)論文評(píng)比

內(nèi)容：中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)的相關(guān)理論與實(shí)踐研究。要求：

1）根據(jù)省教研室2018年三項(xiàng)評(píng)比文件的精神，論文要求突出專業(yè)性、針對(duì)性、前瞻性、實(shí)踐性。字?jǐn)?shù)一般不超過5000字，正文中不得出現(xiàn)個(gè)人與學(xué)校信息。

2）論文截止日期為4月30日，并在此日前將論文及目錄寄到我的郵箱442066739@qq.com。

3）各縣（市、區(qū)）在初選的基礎(chǔ)上，東陽、義烏、永康各選送12篇，蘭溪、浦江、武義、婺城區(qū)、開發(fā)區(qū)各選送8篇，磐安、金東（含金華山）各6篇，市直學(xué)校各1篇。論文評(píng)比事宜將不再另行通知。2．2018年小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

時(shí)間：5月23——25日（暫定）地點(diǎn)：永康

主題：基于學(xué)科的綜合課程探索

內(nèi)容：現(xiàn)行教材中“綜合〃探索”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，進(jìn)行課程建構(gòu)。

具體要求詳見正式通知。

3．2018年中小學(xué)書法優(yōu)質(zhì)課（教學(xué)錄像課）評(píng)比暨書法新課程培訓(xùn)

錄像課上交時(shí)間：5月31日前 評(píng)比時(shí)間：6月6-8日 年段：小學(xué)、中學(xué)均可；

教學(xué)內(nèi)容：審定通過的書法教材內(nèi)容，或自編內(nèi)容均可。具體要求詳見正式通知。另外，配合省、市活動(dòng)

1.觀摩全國(guó)中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)評(píng)比

估計(jì)6月份，具體要求按全國(guó)學(xué)會(huì)文件，再另行通知。2.核心素養(yǎng)及高中美術(shù)新課標(biāo)專題培訓(xùn)（省培）時(shí)間：4月或5月

內(nèi)容：高中新課標(biāo)研讀及高中教學(xué)研討。3.省教育廳的美術(shù)作品、論文評(píng)比活動(dòng) 4.金華市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)評(píng)比活動(dòng)

下半年

1.9月26-28日，中小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽

2.10月10-12日，浙中國(guó)畫教學(xué)改革專題美術(shù)論壇 10月23-25日，金華市中小學(xué)美術(shù)微課教學(xué)評(píng)比 3.11月13-16日，高中美術(shù)教研組長(zhǎng)素養(yǎng)比武

4.12月11-12日，金華市第二屆中小學(xué)師生書法現(xiàn)場(chǎng)比賽（永康城西）5.12月 省中小學(xué)美術(shù)疑難問題專題培訓(xùn)與學(xué)會(huì)年會(huì)。內(nèi)容：“生本”課堂的展示與研討。

各位教研員：

以上為2018年主要活動(dòng)的初步計(jì)劃，未盡事宜，以具體通知為準(zhǔn)。順祝安好！

李啟云

2018年1月15日