第一篇：學(xué)科教學(xué)應(yīng)用工作實(shí)施方案

隨著新課程改革的全面實(shí)施，著力利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段已成為教學(xué)工作的關(guān)鍵。根據(jù)縣局有關(guān)文件精神，結(jié)合我校的工作實(shí)際，為了切實(shí)推動(dòng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工程，服務(wù)于新課標(biāo)的實(shí)施，改變我?；A(chǔ)教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀，特制定本實(shí)施方案。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組 長(zhǎng)：xxx

副組長(zhǎng)：xxx

成 員：xxx

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校遠(yuǎn)程教育學(xué)科教學(xué)應(yīng)用工作的統(tǒng)籌與規(guī)則、制度建設(shè)、考核與評(píng)估。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)四個(gè)學(xué)科教學(xué)應(yīng)用小組：

1、語(yǔ)文組——組長(zhǎng)：xxx；成員：各班語(yǔ)文任課教師。

2、數(shù)學(xué)組——組長(zhǎng)：xxx；成員：各班數(shù)學(xué)任課教師。

3、自然組——組長(zhǎng)：xxx；成員：各班自然任課教師。

4、品德社會(huì)組——組長(zhǎng)：xxx；成員：各班該學(xué)科任課教師。

各學(xué)科教學(xué)應(yīng)用小組的工作職責(zé)是：以本校所有學(xué)科教材為主，以遠(yuǎn)程教育接收ip資源，白水基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、陜西教育資源網(wǎng)、中央電教館資源庫(kù)為核心，通過(guò)研討形成每節(jié)課的的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，整理加工成各學(xué)科教學(xué)應(yīng)用資源庫(kù)，并及時(shí)將本學(xué)科教學(xué)應(yīng)用工作上報(bào)縣電教中心。

二、工作目標(biāo)

1、利用兩周時(shí)間完成四個(gè)學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、品德與社會(huì)）教學(xué)應(yīng)用小組組建工作。應(yīng)用小組的工作核心是形成四個(gè)學(xué)科本學(xué)期的每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和多媒體課件，以及相關(guān)的擴(kuò)展資料。

2、開(kāi)展教師遠(yuǎn)程教育學(xué)科教學(xué)應(yīng)用全員培訓(xùn)工作。利用遠(yuǎn)程教育ip資源，形成每位教師研討資源、應(yīng)用資源，分層次開(kāi)展教師、管理人員培訓(xùn)工作，達(dá)到資源應(yīng)用進(jìn)計(jì)劃、進(jìn)課堂、進(jìn)管理、進(jìn)德育、進(jìn)為農(nóng)服務(wù)。

3、應(yīng)用工作達(dá)到設(shè)備應(yīng)用每周不少于20課時(shí)，每周開(kāi)展一次德育活動(dòng)，每月開(kāi)展兩次為農(nóng)服務(wù)和黨員教育活動(dòng)；建立統(tǒng)一規(guī)范的“一表三冊(cè)”（專(zhuān)用課表、教育資源登記冊(cè)、教學(xué)應(yīng)用登記冊(cè)和為農(nóng)服務(wù)登記冊(cè)）；切實(shí)做到“一機(jī)三用”（上課學(xué)生用、課余教師用、節(jié)假日農(nóng)民用）。

4、通過(guò)活動(dòng)，使我校的遠(yuǎn)程教育應(yīng)用、管理、培訓(xùn)等工作有典型經(jīng)驗(yàn)、有特色。

三、工作時(shí)間

第一階段：2011年2月23日——3月9日

成立學(xué)科教學(xué)應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立學(xué)科教學(xué)應(yīng)用指導(dǎo)小組，開(kāi)展全員培訓(xùn)。

第二階段：3月10日——6月30日

學(xué)科教學(xué)應(yīng)用小組開(kāi)展工作，利用遠(yuǎn)程教育ip資源，白水基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、陜西基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、中央電教館資源庫(kù)、國(guó)家基礎(chǔ)教育網(wǎng)等資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；完善學(xué)校XX—2011學(xué)年度第二學(xué)期各學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)。

第三階段：7月1日——7月15日

總結(jié)評(píng)估。開(kāi)展學(xué)科教學(xué)應(yīng)用互動(dòng)，以學(xué)科教學(xué)應(yīng)用基本要求與考核細(xì)則進(jìn)行全面總結(jié)，形成學(xué)科教學(xué)應(yīng)用指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)材料。

四、工作措施

1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，確定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定切實(shí)可行的工作方案；成立學(xué)科教學(xué)應(yīng)用小組，明確目標(biāo)和任務(wù)。

2、以小組為單位，每周定期組織各學(xué)科教師圍繞資源應(yīng)用工作進(jìn)行研討，不斷充實(shí)完善資源庫(kù)，互相交流應(yīng)用心得。

3、將5月份定為“信息技術(shù)教育活動(dòng)月”，以抓“四個(gè)一”為重點(diǎn)：每位教師寫(xiě)一份應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的教案，利用遠(yuǎn)教資源上一節(jié)課，制作一個(gè)多媒體課件，撰寫(xiě)一篇信息技術(shù)論文。努力形成“圍繞遠(yuǎn)程教育資源抓應(yīng)用”的氛圍。

4、將遠(yuǎn)程教育學(xué)科教學(xué)應(yīng)用工作作為我校今后三年遠(yuǎn)程教育工作的重點(diǎn)工作，學(xué)期末學(xué)校將對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

第二篇：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實(shí)施方案

學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實(shí)施方案 青少年學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望，他們正處在生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)中小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)學(xué)生法制教育，學(xué)校是主要陣地，課堂是主渠道。根據(jù)《省教育廳關(guān)于在全省普通中小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實(shí)施方案的通知》、《安順地區(qū)教育局關(guān)于印發(fā)黔西縣中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實(shí)施方案的通知》和《普定縣中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實(shí)施方案》等文件精神，為促進(jìn)我校學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的全面開(kāi)展，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為主線，以法制教育的落實(shí)為重點(diǎn)，以學(xué)生知法、懂法、守法為目的，結(jié)合我校實(shí)際，全面提高青少年法制觀念，培養(yǎng)他們良好的思想道德覺(jué)悟和自覺(jué)遵守法律法規(guī)的意識(shí)，保證學(xué)生身心健康發(fā)展而努力開(kāi)展卓有成效的工作。

二、工作目標(biāo)

堅(jiān)持育人為本，充分發(fā)揮學(xué)校課堂主渠道作用，在學(xué)科教學(xué)中適時(shí)滲透法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，提高學(xué)生法律素質(zhì)，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義意識(shí)、公民意識(shí)、守法意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和正確的人生觀、價(jià)值觀、是非觀、榮辱觀；幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行

為習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的能力。確保青少年學(xué)生在九年義務(wù)教育期間完成基本法律知識(shí)的普及任務(wù)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的青少年學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò)，形成全社會(huì)齊抓共管的教育格局，切實(shí)維護(hù)在校學(xué)生的合法權(quán)益，預(yù)防和減少青少年違法犯罪。

三、實(shí)施對(duì)象

學(xué)校在校學(xué)生

四、主要任務(wù)

1、向?qū)W生普及有關(guān)法律的基本常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)、交通安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好品德。

2、著重進(jìn)行社會(huì)主義民主與法制觀念教育。學(xué)習(xí)社會(huì)主義民主法制理論，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、守法用法意識(shí)；進(jìn)行預(yù)防未成年人犯罪教育，提高自我約束、自我保護(hù)能力，預(yù)防和減少違法犯罪行為。

五、實(shí)施途徑

學(xué)科教學(xué)，以課堂教學(xué)為主，包括其他教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)施學(xué)科9個(gè)，即品德與生活（品德與社會(huì)）、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、信息技術(shù)、體育與健康。

六、滲透載體

省教育廳組織編寫(xiě)的教師用書(shū)《法制教育與學(xué)科教學(xué)》

七、實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育原則

目的性原則：教學(xué)始終是一項(xiàng)帶有明確方向性和目的性的活動(dòng)，中小學(xué)在學(xué)科中滲透法制教育是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，它要求教師將法制教育列入教學(xué)目標(biāo)之列，在備課和歌學(xué)科教學(xué)中要善于開(kāi)發(fā)教材所包含的法制教育因素，并在開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)列為研究?jī)?nèi)容。

整合性原則：將法制教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合。尊重教材，尊重教學(xué)活動(dòng)，因勢(shì)利導(dǎo)，科學(xué)、巧妙地導(dǎo)入法制內(nèi)容，使法制內(nèi)容適中順勢(shì)而出、合情合理、貼切自然。

針對(duì)性原則：很據(jù)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和理解能力來(lái)選擇滲透的內(nèi)容和程度，既要遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，又要體現(xiàn)法制教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)深入淺出、循循善誘的方式。

情境性原則：采用通俗鮮活的語(yǔ)言、生動(dòng)的典型的事例，體現(xiàn)教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的時(shí)效性。

八、實(shí)施步驟

1、準(zhǔn)備、動(dòng)員部署階段（2011年9月初）

建立興旺小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2、全面實(shí)施階段

按照“三個(gè)100%”的要求，在全校全面啟動(dòng)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作。

3、穩(wěn)定維持推進(jìn)階段（2011年9月——2012年1月）

通過(guò)對(duì)上一階段開(kāi)展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的總結(jié)，不斷探索學(xué)科滲透法制教育工作的有效形式，制定完善長(zhǎng)效考評(píng)機(jī)制，深入

開(kāi)展我校學(xué)科滲透法制教育工作。

4、鞏固創(chuàng)新提升階段（2012年2月——2012年9月）

要再熟練掌握學(xué)科教學(xué)滲透法制教育基本方法的基礎(chǔ)上，挖掘內(nèi)涵，勇于創(chuàng)新，不斷提升滲透法制教育的針對(duì)性，凸顯法制監(jiān)獄在現(xiàn)代化教育中的作用，強(qiáng)點(diǎn)知識(shí)、技能的傳授與法制教育的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)知識(shí)與法制、教育與教學(xué)、教書(shū)與育人的辯證統(tǒng)一。

5、總結(jié)驗(yàn)收階段（2012年10月）

學(xué)校定于在2012年10月對(duì)學(xué)科滲透法制教育工作進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提煉亮點(diǎn)，查找不足，做好迎接好鄉(xiāng)、縣教育主管部門(mén)驗(yàn)收準(zhǔn)備。

九、工作要求

1、學(xué)校將成立領(lǐng)導(dǎo)小組，完善工作機(jī)制，制訂工作方案，確保整個(gè)工作按照實(shí)施方案有序推進(jìn)。

2、抓好教師培訓(xùn)工作

學(xué)校將組織學(xué)科組開(kāi)展教研活動(dòng)，組織教師參與網(wǎng)上互動(dòng)，確保所有教師更新觀念、吃透精神、掌握方法、明確任務(wù)，學(xué)校在職教師從今年9月1日起在教學(xué)中滲透法制教育并體現(xiàn)在教案中。

3、抓好教師用書(shū)配置工作

學(xué)校將上級(jí)教育主管部門(mén)所發(fā)《法制教育與學(xué)科教學(xué)》及配套的《教師法制常識(shí)》，按照人手一冊(cè)發(fā)放。并認(rèn)真組織教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)際，明確工作目的，切實(shí)掌握工作方法，真正做到有意識(shí)、有計(jì)劃、有機(jī)適度的進(jìn)行滲透。將實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入深入實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，扎實(shí)推進(jìn)，并深化基礎(chǔ)教育課程改

革，創(chuàng)新德育方式，提高德育工作的針對(duì)性和有效性，努力形成實(shí)施素質(zhì)教育的特色。

4、將實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育計(jì)劃，在各階段繼續(xù)教育培訓(xùn)中安排相應(yīng)的內(nèi)容、課時(shí)，組織教師學(xué)習(xí)和考核。

5、建立督促檢查和激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校將結(jié)合自身實(shí)際情況，建立切合學(xué)校實(shí)際的學(xué)校對(duì)教師的督促檢查機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，將實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入學(xué)校對(duì)教師的績(jī)效考核，按學(xué)校擬定的相關(guān)對(duì)頂兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。

普定縣龍場(chǎng)鄉(xiāng)興旺小學(xué)

2011年9月

學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作

實(shí)

施

方

案

普定縣龍場(chǎng)鄉(xiāng)興旺小學(xué)

2011年9月

第三篇：初中部學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實(shí)施方案

畢節(jié)市陰底中學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作

實(shí) 施 方 案

為貫徹育人為本，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高我校法制教育的針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)國(guó)家和省中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要、國(guó)家《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》有關(guān)要求，根據(jù)省教育廳“省教育廳關(guān)于在全省普通中小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知”文件（黔教法發(fā)〔2011〕152號(hào)）和州、縣實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的相關(guān)要求，進(jìn)一步加強(qiáng)我校法制教育工作，通過(guò)課堂教學(xué)方式，認(rèn)真開(kāi)展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，提高教師認(rèn)識(shí)、更新觀念，增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，提高學(xué)生法律素質(zhì)，使學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義民主法制、公平正義理念；樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)、守法意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和正確的人生觀、價(jià)值觀、是非觀、榮辱觀；幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的能力。因此，制定實(shí)施方案如下：

一、成立學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng)：付立平副組長(zhǎng)：張俊 陳耀軍

成 員： 邱煜 翟宇 陳軍 王萬(wàn)里 韓德雍 李福前

二、實(shí)施步驟

第一階段：校本培訓(xùn)。2011年9月上旬，學(xué)校組織教師全員培訓(xùn)。第二階段：自學(xué)與上網(wǎng)學(xué)習(xí)。2011年9月中旬起，教師通過(guò)網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)上互動(dòng)和《法制教育與學(xué)科教學(xué)》及配套的《教師培訓(xùn)手冊(cè)》進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握學(xué)科滲透法制教育的相關(guān)知識(shí)與具體操作方法。

第三階段：課堂教學(xué)滲透。2011年9月15日以后，教師通過(guò)課堂教學(xué)方式，開(kāi)始實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，教研組通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)、集體備課等方法把法制教育知識(shí)滲透到各學(xué)科教學(xué)中。

第四階段：檢查評(píng)比與總結(jié)。每學(xué)期末，學(xué)校將對(duì)教導(dǎo)處、教研組、各教師落實(shí)這項(xiàng)工作情況進(jìn)行檢查評(píng)比，并對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)。

三、實(shí)施辦法

1、教導(dǎo)處、教研組、科任教師在每一學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃中要有學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的相關(guān)安排和具體要求。

2、各學(xué)科教師的教案中要有滲透法制知識(shí)的內(nèi)容，特別是規(guī)定的滲透點(diǎn)必須有法制知識(shí)的滲透內(nèi)容。

3、教研組要通過(guò)教研活動(dòng)將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，采取集體備課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、知識(shí)競(jìng)賽等方式把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作做好做實(shí)，有效扎實(shí)推進(jìn)。

4、學(xué)校根據(jù)相應(yīng)的考核辦法對(duì)教師實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育情況進(jìn)行檢查評(píng)比。

四、相關(guān)要求

1、培訓(xùn)要求：學(xué)校將實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入教師繼續(xù)教育計(jì)劃，教師要做到學(xué)習(xí)有筆記，考核有成績(jī)，成績(jī)記入教師繼續(xù)教育登記證中。

2、教案要求：教師從今年9月14日起要在課堂教學(xué)中滲透法制教育并體現(xiàn)在教案中。

3、考核要求：學(xué)校將實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入對(duì)教師的績(jī)效考核，按有關(guān)規(guī)定兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。

4、評(píng)優(yōu)要求：在學(xué)科教學(xué)滲透法制教育中做得好、有效果的教師，學(xué)校將進(jìn)行表彰或推薦上報(bào)參與評(píng)優(yōu)。

畢節(jié)市陰底中學(xué)

2011年8月13日

第四篇：鄉(xiāng)中心校學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實(shí)施方案

鄉(xiāng) 中 心 學(xué) 校

（2014年春季學(xué)期）

安全穩(wěn)定及綜治工

作

計(jì)

劃

鄉(xiāng)中心學(xué)校

2014年2月

鄉(xiāng) 中 心 學(xué) 校

（2014年）學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作

實(shí)

施

方

案

×××鄉(xiāng)中心學(xué)校

2014年3月

×××鄉(xiāng)中心學(xué)校

2014年中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作

實(shí)施方案

為貫徹育人為本，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高中小學(xué)法制教育的針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)《省教育廳關(guān)于在全省普通中小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知》（黔教法發(fā)[2011]152號(hào)）的相關(guān)要求，進(jìn)一步加強(qiáng)我鄉(xiāng)學(xué)校法制教育工作，通過(guò)課堂教學(xué)方式，認(rèn)真開(kāi)展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，提高教師認(rèn)識(shí)、更新觀念，增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，提高學(xué)生法律素質(zhì)，使學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義民主法制、公平正義理念；樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)、守法意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和正確的人生觀、價(jià)值觀、是非觀、榮辱觀；幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的能力。因此，制定實(shí)施方案如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：楊顯柱（×××鄉(xiāng)中心學(xué)校校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：陳忠輝（×××鄉(xiāng)中心學(xué)校安全管理員）

王福輝（×××中學(xué)校長(zhǎng)）

劉陽(yáng)明（×××完小校長(zhǎng)）

安永照（清灘完小校長(zhǎng)）

成員：聶斌、何勝、柳玉忠、張敏、李光照、錢(qián)國(guó)揚(yáng)、安朝發(fā)、安光發(fā)、張倫。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于×××鄉(xiāng)中心學(xué)校，由陳忠輝同志任辦公室主任，負(fù)責(zé)日常事務(wù)。

二、任務(wù)和目的：

1、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作必須達(dá)到三個(gè)100%：所轄各校（除幼兒園）100%開(kāi)展學(xué)科滲透法制教育工作；100%的學(xué)科滲透法制教育；100%的教師參與學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)。

2、利用學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，拓寬中小學(xué)法制教育渠道，使法制教育工作在工作理念上與時(shí)俱進(jìn)，在工作方式上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，形成鮮明的法制教育工作地方特色。

3、通過(guò)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，完善在校學(xué)生的相關(guān)法制知識(shí)和法治理念，確保中小學(xué)生在校期間完成基本法制知識(shí)的普及任務(wù)。

4、通過(guò)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的中小學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)預(yù)防和減少青少年學(xué)生違法犯罪。

三、實(shí)施辦法

1、教導(dǎo)處、教研組、科任教師在每一學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃中要有學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的相關(guān)安排和具體要求。

2、各學(xué)科教師的教案中要有滲透法制知識(shí)的內(nèi)容，特別是規(guī)定的滲透點(diǎn)必須有法制知識(shí)的滲透內(nèi)容。

3、教研組要通過(guò)教研活動(dòng)將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，采取集體備課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、知識(shí)競(jìng)賽等方式把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作做好做實(shí)，有效扎實(shí)推進(jìn)。

4、中心學(xué)校根據(jù)相應(yīng)的考核辦法對(duì)教師實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育情況進(jìn)行檢查評(píng)比。

四、相關(guān)要求

1、培訓(xùn)要求：中心學(xué)校將實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入教師繼續(xù)教育計(jì)劃，教師要做到學(xué)習(xí)有筆記，考核有成績(jī)，成績(jī)記入教師繼續(xù)教育登記證中。

2、教案要求：教師從本學(xué)期起要在課堂教學(xué)中滲透法制教育并體現(xiàn)在教案中，學(xué)期結(jié)束時(shí)將滲透法制教育的教案復(fù)印后交學(xué)校教導(dǎo)處存檔。

3、學(xué)校要注意收集學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的相關(guān)資料，并在期末進(jìn)行歸類(lèi)裝檔。

×××鄉(xiāng)中心學(xué)校

2014年3月2日

第五篇：教學(xué)資源學(xué)科應(yīng)用培訓(xùn)數(shù)學(xué)

活用資源，課堂高效

雷書(shū)紅

各位教學(xué)點(diǎn)的老師們：

大家好!

今天我要和大家交流的是多媒體教學(xué)資源應(yīng)用方法和教學(xué)實(shí)施策略。下面，讓我們一起走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，談一談如何在數(shù)學(xué)課堂中有效利用多媒體資源開(kāi)展教學(xué)。

一、資源應(yīng)用策略

根據(jù)平臺(tái)上資源的運(yùn)用方式，我們歸納出以下三種上課模式：

1.視頻點(diǎn)播上課模式

2.課件直選上課模式

3.資源整合上課模式

下面，我們來(lái)分別了解一下這三種模式。打開(kāi)瀏覽器，在地址欄里輸入：ddt.hner.cn進(jìn)入點(diǎn)點(diǎn)通平臺(tái)。通過(guò)左側(cè)的導(dǎo)航欄，我們會(huì)看到平臺(tái)中精心設(shè)計(jì)的一些欄目：同步課堂、課程資源、更多資源、交互課堂等。第一種模式：視頻點(diǎn)播上課模式

這種上課模式只需要老師們直接點(diǎn)擊就可以播放觀看。點(diǎn)擊同步課堂，我們會(huì)看到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科多個(gè)版本的視頻。我們來(lái)看一下人教版數(shù)學(xué)的視頻，點(diǎn)擊進(jìn)入，一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)視頻會(huì)盡收眼底。來(lái)，我們一起分享一年級(jí)上冊(cè)的課例《6和7的加減法》。這種授課形式能夠在一定程度上分擔(dān)大家的授課任務(wù)，學(xué)生們可以隨著“電視老師”的講解進(jìn)度進(jìn)行同步學(xué)習(xí)，我們教學(xué)點(diǎn)的老師們可以選擇在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)暫停視頻，控制進(jìn)程，穿插傳統(tǒng)形式的授課教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

接下來(lái)，我們來(lái)了解三分屏課堂。

點(diǎn)擊“更多資源”，選擇“三分屏課堂”，會(huì)看到多個(gè)學(xué)科不同版本的三分屏課例。我們以《多位數(shù)乘一位數(shù)》這節(jié)課為例，先在頁(yè)面右側(cè)“快速檢索”—數(shù)學(xué)—人教版—三上，再點(diǎn)擊《多位數(shù)乘一位數(shù)》，大家可以看到，“三分屏”同步課堂的播放界面分為三部分：教師授課視頻、課程目錄索引、教學(xué)課件。

需要注意的是播放“三分屏”同步課堂需要輸入用戶名和密碼才能觀看，如果之前您已經(jīng)注冊(cè)，可直接輸入用戶名和密碼，若您還沒(méi)有注冊(cè)，先按照要

求注冊(cè)再登錄觀看(共觀看)。觀看時(shí)，我們雙擊課件，課件便可全屏，雙擊授課教師，授課教師便會(huì)放大。三分屏與視頻在線不同的是我們可以根據(jù)需要從索引中選擇自己想了解的環(huán)節(jié)或者重復(fù)播放某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。（示范）

我們看到，以上兩種資源既有教師精彩的講解，也有精心制作的多媒體課件，在使用時(shí)，老師們要提前熟悉同步課堂教學(xué)內(nèi)容，可以采用兩種方法組織教學(xué)，一是可以讓學(xué)生隨著“電視老師”的講解進(jìn)度進(jìn)行同步自主學(xué)習(xí)，二是在課堂上根據(jù)教學(xué)需要適時(shí)暫停，控制進(jìn)程，穿插知識(shí)點(diǎn)的講解。

第二種模式是課件直選上課模式，它是在線選擇并播放所需的課件、多媒體等素材進(jìn)行上課的方式。向大家推薦農(nóng)遠(yuǎn)資源。打開(kāi)課程資源選擇數(shù)學(xué)。點(diǎn)擊人教版二年級(jí)，選擇第二單元中《除法的初步認(rèn)識(shí)》，我們會(huì)看到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、多媒體素材等豐富的資源，打開(kāi)現(xiàn)成的課件就可以在課堂中直接使用了。（演示課件）老師們，農(nóng)遠(yuǎn)資源中，除了課件可以直選外，還可以直接選用適合的動(dòng)畫(huà)、視頻、圖片等媒體素材用于課堂教學(xué)。（演示）

上課時(shí)，我們可以把多媒體課件、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等資源拿來(lái)直接播放，不需要復(fù)雜的操作。如果大家想把這些優(yōu)秀資源保存下來(lái)，請(qǐng)和我一起來(lái)分享第三種上課模式。

第三種模式是資源整合上課模式。點(diǎn)擊點(diǎn)點(diǎn)通平臺(tái)中的“更多資源”，我們看到還有學(xué)科資源、教學(xué)大師等資源。其中有教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、動(dòng)畫(huà)、視頻等多媒體素材，我們可以根據(jù)教學(xué)需要下載整合，更好地為我們的教學(xué)服務(wù)。

我以人教版二年級(jí)上冊(cè)《平均分》為例，通過(guò)研讀教材，瀏覽農(nóng)遠(yuǎn)資源、學(xué)科資源中的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)（演示），觀看了三分屏課堂中《平均分》的視頻和教學(xué)設(shè)計(jì)（演示），最后，我把教學(xué)設(shè)計(jì)做了修改（出示）。又在農(nóng)遠(yuǎn)、學(xué)科、三分屏等版塊中下載了現(xiàn)有的課件，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際需要，依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，把金魚(yú)圖刪除，增添例1圖；插入《郊游》歌曲視頻，在例題和習(xí)題中，插入相關(guān)的動(dòng)畫(huà)，就這樣整合，一個(gè)屬于自己的、適合學(xué)生的精彩課件新鮮出爐了。（播放課件）。

二、教學(xué)實(shí)施策略

通過(guò)資源應(yīng)用策略的介紹，相信大家對(duì)“點(diǎn)點(diǎn)通”平臺(tái)上的資源都有了初步了解和直觀的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在，我們一起來(lái)探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體資源備課和上課的方法。

我們都知道，數(shù)學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提升學(xué)生的抽象能力、推理能力、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展。數(shù)學(xué)課堂中，合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠有效地改進(jìn)教與學(xué)的方式，使學(xué)生樂(lè)于投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

下面，我們結(jié)合具體課例，感受數(shù)學(xué)課堂的魅力。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們以農(nóng)遠(yuǎn)資源為例，一起來(lái)看人教版三年級(jí)上期《秒的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課。打開(kāi)“點(diǎn)點(diǎn)通”平臺(tái)，點(diǎn)擊“課程資源”，選擇小學(xué)下期數(shù)學(xué)人教課標(biāo)版三年級(jí)，進(jìn)入頁(yè)面后打開(kāi)第五單元‘秒的認(rèn)識(shí)’”。點(diǎn)擊多媒體素材中的“視頻”，就可以在線播放“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)”的視頻。通過(guò)播放視頻，把以往課堂中單一的、靜止的、抽象的圖片化靜為動(dòng)，化抽象為形象，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引出比分更小的時(shí)間單位——秒，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念。

通過(guò)運(yùn)用多媒體教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境，能夠牢牢吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠快速進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

二、活化過(guò)程，突破難點(diǎn)

學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，是在積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中不斷得到提高的。教學(xué)中，我們可以借用多媒體動(dòng)畫(huà)資源，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，使抽象、枯燥的知識(shí)具體化、趣味化，直至突破重點(diǎn)。

請(qǐng)看人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上期《兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）》這節(jié)課。為了突破難點(diǎn)，我們先在學(xué)生動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，再用多媒體動(dòng)畫(huà)展示。在計(jì)數(shù)器上先出示36，再出示35，；用小棒展示時(shí)，先出示3捆零6根小棒表示36，再出示3捆零5根小棒表示35，這時(shí)畫(huà)面顯示整捆對(duì)齊整捆，單根對(duì)齊單根；接下來(lái)動(dòng)態(tài)演示：把11根單根中前10根要捆成一捆，放在正捆下面，其余1根單根的仍保留在單根處。這樣的演示過(guò)程使得學(xué)生一下就明白了“滿十進(jìn)一”這一很難抽象理解的概念。動(dòng)畫(huà)中，融合圖、文、聲、像等功能把進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程清楚直觀地顯現(xiàn)在學(xué)生們面前，幫助學(xué)生們很快地理解了進(jìn)位的道理和算理，并完成了表象到抽象的思維過(guò)程。

在講解“角的大小與什么有關(guān)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，用直觀操作、投影演示等傳統(tǒng)教學(xué)手段不容易讓學(xué)生理解。利用多媒體動(dòng)畫(huà)形象直觀的特點(diǎn)，能夠輕而易舉地突破難點(diǎn),選擇農(nóng)遠(yuǎn)資源二年級(jí)上期數(shù)學(xué)第三單元“認(rèn)識(shí)角”，在多媒體素材動(dòng)畫(huà)類(lèi)中播放“角的大小”動(dòng)畫(huà)，將角的兩邊長(zhǎng)短隨意改變，將角的一條邊隨意改變。學(xué)生通過(guò)觀察動(dòng)態(tài)的過(guò)程，很容易地歸納出“角的大小與兩邊長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，而與角兩邊叉開(kāi)的大小有關(guān)。”

通過(guò)以上兩個(gè)課件的介紹，我們看到，這樣的教學(xué)資源彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)的理解，讓課堂教學(xué)變得更加輕松有趣。

三、感悟思想，積累經(jīng)驗(yàn)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)思想蘊(yùn)涵在數(shù)學(xué)知識(shí)形成、發(fā)展和應(yīng)用的過(guò)程中，學(xué)生在“做”的過(guò)程和“思考”的過(guò)程中積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

下面我們以《三角形的面積》這節(jié)課為例，在面積公式推導(dǎo)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，可以先讓學(xué)生自己動(dòng)手，將兩個(gè)完全相同的三角形進(jìn)行任意的拼接，拼出不同的幾種圖形。接下來(lái)，利用“農(nóng)遠(yuǎn)資源”五年級(jí)上期第五單元《三角形的面積》公式推導(dǎo)的動(dòng)畫(huà)，演示拼接過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，從而發(fā)現(xiàn)三角形與拼成的平行四邊形之間的聯(lián)系，利用平行四邊形的面積公式來(lái)推導(dǎo)出三角形的面積公式。通過(guò)公式推導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的演示，讓學(xué)生直觀感受了三角形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，從而強(qiáng)化了對(duì)面積推導(dǎo)公式的理解，感悟到轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和方法。

四、優(yōu)化練習(xí)，提高效率

練習(xí)是對(duì)新知識(shí)的鞏固和延伸，是學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的體現(xiàn)。在教學(xué)中可以充分利用多媒體技術(shù)的交互性，呈現(xiàn)多樣練習(xí)，喚起學(xué)生的創(chuàng)新思維。

農(nóng)遠(yuǎn)資源中的“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”和“擴(kuò)展練習(xí)”為我們提供了大量的習(xí)題和拓

展資源。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，通常要設(shè)計(jì)基本練習(xí)和拓展練習(xí)。除了課本中提供的基本練習(xí)題外，我們還可以借鑒農(nóng)遠(yuǎn)資源中“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”欄目的習(xí)題來(lái)鞏固對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。我們一起來(lái)看看《人民幣的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課中有哪些習(xí)題資源。（演示）

“擴(kuò)展資源”欄目為我們提供了和本課相關(guān)的豐富資源，老師們可以借鑒使用。我們還以《人民幣的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課為例，看看“擴(kuò)展資源”中有哪些有用的資源。老師在備課時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“了解人民幣的歷史”的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)觀看這些素材，可以讓學(xué)生跨越時(shí)空的界限，知道中國(guó)貨幣歷史久遠(yuǎn)，通過(guò)文字和圖片了解五套人民幣，了解中國(guó)古代貨幣的種類(lèi)。通過(guò)直觀真實(shí)的圖片與文字的展示，讓低年級(jí)的孩子對(duì)人民幣的歷史有了感性的認(rèn)識(shí)。

點(diǎn)點(diǎn)通資源服務(wù)平臺(tái)為老師和學(xué)生提供了豐富多彩的習(xí)題和擴(kuò)展資源，為老師們應(yīng)用媒體資源，優(yōu)化練習(xí)題提供了更加便利的條件，大大提高了教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、整合資源 豐富課堂

多媒體資源與課程內(nèi)容的整合，是信息技術(shù)的更深入應(yīng)用，通過(guò)整合資源能夠讓老師的信息素養(yǎng)得以提升，從而能夠更高效地駕馭多媒體課堂。

我們以《軸對(duì)稱圖形》這節(jié)課為例，在“農(nóng)遠(yuǎn)資源”中打開(kāi)這節(jié)課，我們看到在“多媒體素材”和“擴(kuò)展資源”兩個(gè)欄目中有豐富的圖片資料。通過(guò)欣賞中國(guó)的建筑、中國(guó)的民間藝術(shù)品如剪紙、京劇臉譜等，讓學(xué)生充分感受對(duì)稱的美，同時(shí)也感受到作為中國(guó)人的驕傲。

通過(guò)瀏覽我們看到本節(jié)課的媒體資源有課件、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種類(lèi)型，非常豐富，如果想有選擇地按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路來(lái)展示，就需要對(duì)這些資源進(jìn)行整合。下面請(qǐng)看：

基本方法：先教學(xué)設(shè)計(jì) 下載課件、修改、添加、插入

課件展示

利用多媒體技資源，促進(jìn)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科之間的相互整合，如音樂(lè)、美術(shù)、社會(huì)等，可以讓我們的數(shù)學(xué)課堂更加豐富有趣，讓課堂更具生命的活力。

老師們，通過(guò)上面的介紹，相信大家對(duì)點(diǎn)點(diǎn)通平臺(tái)中的資源如何在教學(xué)中實(shí)施已經(jīng)有了更進(jìn)一步的了解，教學(xué)資源猶如清風(fēng)活水，相信，只要我們不斷提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，積極開(kāi)發(fā)和有效利用資源，數(shù)學(xué)課堂一定能夠煥發(fā)新的活力！