第一篇：開學(xué)在高一年級全體教師會上的講話

開學(xué)在高一年級全體教師會上的講話

---為建設(shè)激情高

一、實力高

一、特色高

一、和諧高一而努力奮斗

各位老師：

8月22日高一新生報到以后，我們用一周時間讓學(xué)生適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)的環(huán)境和節(jié)奏，集中整頓了學(xué)生儀表，用9天時間進(jìn)行了軍訓(xùn)，適時召開了“深化軍訓(xùn)成果，爭做文明中學(xué)生”主題班會，強化一些習(xí)慣的培養(yǎng)，又用了一周時間消化吸收學(xué)校各項規(guī)章制度的要求，并進(jìn)行了相關(guān)考試。我們對學(xué)生進(jìn)行了各個學(xué)科的學(xué)法指導(dǎo)，聽了大部分新教師的課，師生之間、生生之間的磨合漸趨成熟，高一年級各項全面展開。今天我們在這里召開全體教師會，目的在于統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，更加富有成效的開展今后的工作。

我講以下兩個問題，重點講第二個問題：

一、高一年級工作的指導(dǎo)思想和管理理念的表述

1、指導(dǎo)思想：高一年級工作的指導(dǎo)思想是，以《學(xué)校工作重點》為統(tǒng)領(lǐng)，努力做好打造主題文化、建設(shè)精品隊伍、優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)良好習(xí)慣等四項工作，弘揚傳統(tǒng)，繼往開來，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，為建設(shè)激情高

一、實力高

一、特色高

一、和諧高一而努力奮斗。

2、核心價值觀：感恩擔(dān)當(dāng) 求知創(chuàng)新

3、主要工作：打造主題文化、建設(shè)精品隊伍、優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)良好習(xí)慣

4、奮斗目標(biāo)：建設(shè)激情高

一、實力高

一、特色高

一、和諧高一

二、高一年級主要工作的闡釋

（一）打造主題文化

總體目標(biāo)是弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)良好品德，培育人文精神，構(gòu)建和諧校園。

良好的校園文化氛圍，對于學(xué)生健康和諧的成長具有潛移默化的影響作用。年級以主題文化打造為路徑，以“論語”“弟子規(guī)”“三字經(jīng)”“朱子家訓(xùn)”“24孝圖”為內(nèi)容，以壁畫、條幅、讀本為載體，以弘揚中華傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)現(xiàn)代合格人才為宗旨，通過組織師生學(xué)習(xí)，開展知識問答等形式，全力營造學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳播傳統(tǒng)文化，踐行傳統(tǒng)文化的主題文化氛圍，努力培育高一年級感恩、擔(dān)當(dāng)、求知、創(chuàng)新的人文精神。語文組負(fù)責(zé)編輯整理了《傳統(tǒng)文化讀本》，高一年級老師、學(xué)生人手一冊，學(xué)生有語文老師負(fù)責(zé)，利用早自習(xí)等時間組織學(xué)習(xí)，教師利用“論壇”，開展讀書活動等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。班級文化主要以勵志標(biāo)語、專欄、板報和櫥窗為載體，體現(xiàn)班級管理理念，應(yīng)注意與整個年級文化主題的協(xié)調(diào)與互補，形成傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機融合。與此同時，積極組織 “誦讀經(jīng)典” “紅歌演唱”等一系列精品文化活動，努力提高學(xué)生的感恩情懷、愛國熱忱、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識和文明道德素質(zhì)。

（二）建設(shè)精品隊伍

總體上要使整個高一年級教師隊伍追求平民本色與王者氣質(zhì)的完美結(jié)合，達(dá)到高品位、高素質(zhì)、高能力、高成績的境界。

1、在教育理念上貼近一點學(xué)生

貼近一點學(xué)生，就是要牢固樹立“教育就是服務(wù)”的觀念，就是要使我們的教育教學(xué)在制度、目標(biāo)、措施與方法層面真正做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，使具有不同天賦，不同氣質(zhì)、性格和不同家庭、文化背景的學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，在課堂教學(xué)中，便是要盡可能的為學(xué)生的發(fā)展提供機會，讓學(xué)生更多地體驗到被人關(guān)注，被人愛護的溫暖與幸福，更多地體驗到自由探索與成功的快樂和自豪，更多地感受到人性的陽光與和煦，感受到仁慈、寬容與敬業(yè)的力量。高一年級生源成分較復(fù)雜，教學(xué)時必須統(tǒng)籌兼顧，為此我們提出“兩低三點”的指導(dǎo)思想，“兩低”是放低眼線，降低起點；“三點”是講授慢一點，輔導(dǎo)多一點，學(xué)得透一點。扎扎實實，一步一個腳印的讓學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生每節(jié)課，每一天確確實實有所收獲。比如，英語學(xué)科，學(xué)生初中的基礎(chǔ)比較差，進(jìn)入高一以后，可以拿出相當(dāng)?shù)臅r間補習(xí)初中的單詞、語法；其他學(xué)科，也應(yīng)多注意與初中知識的聯(lián)系。總之要搞好初、高中的銜接，讓學(xué)生感覺到作業(yè)大部分題會做，考題大部分題得分。有了一定的成就感，才會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。否則，從學(xué)生來說，他又要在學(xué)校、在教室，又什么也聽不懂，什么也不會做。他沒有事干呀，十七、八歲的孩子，他閑不住啊，于是，看閑書，發(fā)短信，玩游戲，上網(wǎng)吧，扯閑篇，搞對象，作業(yè)、考試抄襲等等一系列違紀(jì)現(xiàn)象就發(fā)生了。管也管不了，管也管不起，太普遍了，法不責(zé)眾??！于是便形成了一個惡性循環(huán)。從老師來說呢，課上沒給學(xué)生講明白，學(xué)科自習(xí)接著講，占用了學(xué)生獨立作業(yè)、獨立思考的時間，結(jié)果作業(yè)不是讓老師上課講了，就是擠占公共自習(xí)了。我說，我們不缺少先進(jìn)的理念，關(guān)鍵在于對于理念的理解和落實。比如“兩個對待”——把作業(yè)當(dāng)考試對待，把考試當(dāng)高考對待。首先我們就應(yīng)該明白什么是考試，我理解，至少有三個因素：限時；限量；獨立完成。老師占用了學(xué)科自習(xí)，學(xué)生沒有了固定的時間；你自習(xí)課講題，沒有讓學(xué)生獨立思考；自然，量也無從保證。這樣，翻來覆去，學(xué)生獨立思考的習(xí)慣很難形成，又是一個惡性循環(huán)。兩個惡性循環(huán)的結(jié)果是什么呢？學(xué)生過早的兩極分化，大量的違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。教學(xué)中要講究“精耕細(xì)作”，要給學(xué)生思考和回味的余地，不能忽略“單元過關(guān)”、“知識點測驗”這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，及時反饋教學(xué)效果，扎實推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度。各位老師注意，我們高一年級的第一次月考的時間是十一長假返校后，各位備課組長可在下周開始著手命題，命題前拿出方案，對考卷結(jié)構(gòu)、考查知識點及考查形式、學(xué)生答題情況預(yù)判

等提出預(yù)案，用教研活動時間進(jìn)行討論。一定要突出基礎(chǔ)知識的考查，讓所有的學(xué)生獲得成就感從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣是此次考試最重要的一個目的。我看難度系數(shù)可以控制在0.8—0.85之間，考后各組要提交分析報告，對照預(yù)案，分析成敗得失。

貼近一點學(xué)生，還指我們要深入學(xué)生之中，了解學(xué)生的家庭、思想、心理、情緒等多方面的情況，做好學(xué)生耐心細(xì)致的思想工作和心理疏導(dǎo)，使他們健康、和諧、快樂的生活、成長。

2、在自身修養(yǎng)上積淀一點東西

教師需要學(xué)習(xí)；一個教師學(xué)習(xí)的腳步跟不上社會發(fā)展、知識更新的腳步，那么，是會誤人子弟的；教師需要積淀，一個教師如果沒有相應(yīng)的文化積淀、經(jīng)驗積累、實踐總結(jié)與理性升華，就難以向?qū)W者型、專家型教師過度。

（1）學(xué)習(xí)本專業(yè)知識。熟悉教材體系、知識點分布、重點難點；準(zhǔn)確掌握概念、特點和操作要領(lǐng)。新課程、新教材對于我們大部分老師來說都是新課題，需要我們從零開始，從頭學(xué)起。（2）學(xué)習(xí)新課程理論，研究近幾年的高考題。不僅使我們的課堂教學(xué)具有針對性和目的性，同時也能使我們的教學(xué)達(dá)到高考所要求的層次和水平。（3）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗。它們是我們教育教學(xué)活動的科學(xué)指導(dǎo)和實踐范例。（4）學(xué)習(xí)邊緣學(xué)科理論。它是提升我們教育教學(xué)層次和品位的依據(jù)。諸如美學(xué)、邏輯、信息論、控制論、系統(tǒng)科學(xué)理論等等。（5）注重實踐經(jīng)驗的總結(jié)和課堂教學(xué)的反思，在理論與實踐的結(jié)合中使自己一步步走向新的境界。及時回顧，思考成敗得失；就事論事，撰寫教學(xué)隨筆；積累資料，保留研究痕跡；歸納總結(jié)，提煉思想觀點。（6）廣泛習(xí)練各種技能。音樂、舞蹈、美術(shù)、魔術(shù)、雜技……任何一項特殊的技能，都有可能在課堂教學(xué)或教育活動中成為你提高效果，贏得學(xué)生欽佩的手段或契機，提高自身的人氣、親和力和班集體的凝聚力。

老師們，市教育局教研室正在籌備全市教師的專業(yè)技能考試，我們學(xué)校每年也都組織教師專業(yè)知識測試，希望大家以對事業(yè)負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷加強自身修養(yǎng)，努力提高自身素質(zhì)。這里我要特別提醒我們的青年教師，無論你是從教時間不長的新教師，還是臨時來我校代課的教師，你們都要以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，埋下頭去，扎實苦干，用更多的付出與代價，贏取自身的名譽、地位和尊嚴(yán)。

3、在交流促進(jìn)上探索一點路子

市教學(xué)工作會議提出把課堂教學(xué)創(chuàng)新作為轉(zhuǎn)變質(zhì)量增長方式的重要手段，是非?？茖W(xué)和及時的。我們要立足實際，注重研究，創(chuàng)新方法，提高效率，認(rèn)真研討新課改，實現(xiàn)有機銜接和平穩(wěn)過渡。進(jìn)一步深化對高中新課程改革的認(rèn)識，在教材使用、課時計劃、進(jìn)度掌控和選修課的教學(xué)上進(jìn)行深入研究和探討。堅持課前說課，周日教研活動，每周一次教學(xué)研究課等常規(guī)性的教研活動，探索并樹立課堂教學(xué)創(chuàng)新的典型課例，逐步明確課堂教學(xué)改革的方向和思路，加大創(chuàng)新課堂教學(xué)方法的力度，讓課堂教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在教師的組織、指導(dǎo)、引領(lǐng)之下，自主學(xué)習(xí)、合作探究，在其體驗與感悟中、在師生、生生之間的交流中，尤其在生生之間的思想火花的碰撞中，在學(xué)生的思維深處留下深深的烙印。年級開辦“教師論壇”，包括專家報告、專題講座、學(xué)科研討、教學(xué)評析等等，主講由專家學(xué)者、校長主任、備課組長、各科教師擔(dān)任。同時組織各學(xué)科教師走出校門，到外地考察學(xué)習(xí)、參加一些教研活動，通過學(xué)習(xí)交流，不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

（三）優(yōu)化教學(xué)過程

優(yōu)化教學(xué)過程的目標(biāo)是創(chuàng)新教學(xué)模式，講究教學(xué)藝術(shù)、調(diào)動全員參與，提高課堂效率。

肖川說，課堂是生命相遇、心靈相約的場域，是質(zhì)疑問難的場所，是通過對話探尋真理的地方。

教有大法而無定法。所謂大法，我認(rèn)為是那些符合教育教學(xué)規(guī)律，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)科教學(xué)原則的屬于大眾的方法。比如，課堂教學(xué)應(yīng)包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新授知識、練習(xí)鞏固、課堂小結(jié)、布置作業(yè)等這些基本環(huán)節(jié)，教學(xué)過程講究起、承、轉(zhuǎn)、合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊?。這是每個教師、每節(jié)課都應(yīng)該做到的，但從聽課情況看，一些老師還做不到，個別教師的課堂教學(xué)虎頭蛇尾，這是一個教風(fēng)的問題、教學(xué)態(tài)度的問題，應(yīng)引起重視。

所謂無定法，我認(rèn)為，是在教學(xué)過程中，將科學(xué)的理論與具體的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，確定適合學(xué)生特點、教材特點，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與，易于學(xué)生接受知識，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)的屬于個體的、一節(jié)課的方法。具體到課堂教學(xué)中，就是如何選點切入，如何設(shè)懸置疑，如何鋪路搭橋，如何適時點撥，如何巧妙過渡，如何設(shè)計板書，如何利用媒體，如何形成高潮，如何收束教學(xué)等等。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，只有讓我們的課堂教學(xué)真正成為一門藝術(shù)，讓學(xué)生有藝術(shù)享受的愉悅和美感，才能真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。

教師教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造能力，取決于教師的知識水平和精神修養(yǎng)，取決于教學(xué)經(jīng)驗的豐富程度，取決于對他人經(jīng)驗的吸取、借鑒、轉(zhuǎn)化和積淀。“運用之妙，在乎一心”，假如你是一個內(nèi)心世界豐富的人，一個富有愛心和教養(yǎng)的人，一個富有想象力和創(chuàng)造力的人人，一個能喚起人們對生活熱愛與柔情的人，一個能夠?qū)W而不厭誨人不倦的人，一個善于調(diào)動各種教學(xué)手段為己所用的人，那么，你的課堂教學(xué)，一定因你的教學(xué)藝術(shù)而充滿生機和活力。要對課堂教學(xué)進(jìn)行精心設(shè)計，要善于運用各種教學(xué)手段，包括多種媒體。我們現(xiàn)在的情況，一是現(xiàn)代媒體懶得用，傳統(tǒng)媒體不屑于用，結(jié)果是課堂上是一支粉筆一張嘴；二是完全用現(xiàn)代媒體取代了傳統(tǒng)媒體，一節(jié)課下來一個字的板書都沒有，學(xué)生難以筆記，教學(xué)效率可想而知。教學(xué)中，還要善于借鑒其它藝術(shù)形式里的手段，比如，繪畫里的留白，小說里的懸念，電影里的蒙太奇，相聲里的抖包袱，評述里的撂扣等等。運用得當(dāng)都會給學(xué)生耳目一新的感覺，收到預(yù)想不到的良好效果。

（四）培養(yǎng)良好習(xí)慣

一個好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣會影響學(xué)生今后很長甚至是一生的成長歷程。好的行為習(xí)慣是學(xué)生備戰(zhàn)高考、積淀人生的內(nèi)涵和保證。印度有句諺語說得好：播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。

對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)要達(dá)到的目標(biāo)是：講究衛(wèi)生、按時作息，文明禮貌、遵規(guī)守紀(jì)，認(rèn)真聽講、安靜自習(xí)，作業(yè)規(guī)范、用心專一，勤學(xué)好問、銳意進(jìn)取……這里用了省略號，說明不全面，有待大家進(jìn)一步補充、完善，我們進(jìn)行文化建設(shè)，制度文化也是很重要的方面。

1、在入軌教育上投入一點精力

高一學(xué)生的入軌教育，關(guān)涉到整個高中三年的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，需要全體教師投入更多的精力。主要進(jìn)行三個層面的工作：一是生活上的自理教育，完成從父母包辦到自己獨立生活的過渡。這一點必須做好耐心細(xì)致的工作，要深入了解學(xué)生，了解他們的生活背景、家庭狀況及學(xué)生思想。比如，單親家庭的、條件困難的、性格內(nèi)向的、分?jǐn)?shù)偏低的、依賴性強的等等。這些問題如不解決，勢必造成學(xué)生時間上的浪費、注意力的轉(zhuǎn)移、精力上得空耗和情緒上的低落。其結(jié)果只能是成績下降，一些學(xué)號靠前一年后便跌入低谷的學(xué)生大多源于此。二是交往上的共處教育，讓學(xué)生學(xué)會與老師、與同學(xué)、與舍友的和諧相處。營造良好的人際交往的氛圍，對于學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)、昂揚的學(xué)習(xí)、生活情緒十分重要。歷年因師生、同學(xué)關(guān)系處理不好而影響學(xué)習(xí)的也不乏其例。三是學(xué)習(xí)上的適應(yīng)教育，告誡他們要適應(yīng)重點中學(xué)教師的教學(xué)節(jié)奏、不同教師的教學(xué)風(fēng)格以及一中的作息時間。要加強聽課、自習(xí)、作業(yè)等多方面的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是他們順利并較好的完成高中學(xué)業(yè)的前提。入學(xué)以來，我們先后由年級主任主任和各位備課組長分別從生活、學(xué)習(xí)和各個學(xué)科的角度，對學(xué)生進(jìn)行的專題輔導(dǎo)，起到了一定的效果，今后還需要我們做大量的工作。

2、在信心培養(yǎng)上采取一點舉措

我想無論哪個層次的學(xué)生，當(dāng)他跨進(jìn)一中大門的時候都有自己的想法和企圖，而這些想法和企圖更多的共同之處，則是如出一轍的要圓自己一個大學(xué)夢。其實他們有理由，也有資格相信自己的夢想會變成現(xiàn)實，因為他們都是全縣各個初中的佼佼者，他們進(jìn)的是全縣的最高學(xué)府。然而，三年后的現(xiàn)實是他們當(dāng)中只有45%的幸運者。究其根本原因是學(xué)生過早的兩極分化。而兩極分化的主要原因又在于學(xué)生自信心的喪失。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。三年緊張的高中學(xué)習(xí)，需要一個人頑強的意志品質(zhì)和積極的情緒狀態(tài)，而積極的情緒狀態(tài)只能來自于對目標(biāo)的不懈追求和整個過程中對成功的一次次體驗。也就是說，我們的教學(xué)要滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，同時還要滿足不同學(xué)生的心理需要，要讓學(xué)生時時感覺到自己在進(jìn)步。我想應(yīng)從三個方面入手：一是作業(yè)要體現(xiàn)層次。以課后習(xí)題為基礎(chǔ)，為起點，依據(jù)學(xué)生狀況向縱深擴展。要知道當(dāng)學(xué)生打開作業(yè)本看到都是對號和都是錯好的不同心理反應(yīng)，要時時注意堅定他們的意志和信心，不能消磨甚至是抹煞他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二是考試要體現(xiàn)梯度。有這樣一個現(xiàn)實，高一年級學(xué)生從入學(xué)到期中考試僅僅兩個多月的時間，而考試的結(jié)果遠(yuǎn)比他們?nèi)雽W(xué)時同學(xué)與同學(xué)之間的差距大。這與平時的教學(xué)有關(guān)，與考試命題的指導(dǎo)思想命題模式也有關(guān)。我覺得，一個成功的考試，既能讓優(yōu)秀生滿足，又能讓中、下等生滿足。命題時可以在150分以外增加一定分?jǐn)?shù)的選做題，150分為基礎(chǔ)，附加分為拔高，或者在150分內(nèi)進(jìn)行合理配比，讓學(xué)生的差距在有限的空間體現(xiàn)，這樣就不會出現(xiàn)因一次考試的貧富懸殊而過早的兩極分化。三是班主任頭腦中不能有差生的觀念，口徑上不能有差生的說法。班主任對不同性質(zhì)、不同層次的學(xué)生要一視同仁。基于以上認(rèn)識和感受，我覺得，在教育教學(xué)工作中，要高舉一面旗幟——考名牌、考重點是我們的共同愿望；喊響兩個口號——我行（立足現(xiàn)在）！明天我更行（走向輝煌）！確立三個觀念——一視同仁，不歧視學(xué)困生（只有不會教的老師，沒有教不會的學(xué)生）；砸實基礎(chǔ)，不好高騖遠(yuǎn)（以綱為綱，以本為本；立足課本，回歸課本）；循循善誘，不諷刺挖苦學(xué)生（說話就是鼓勵，見面就是笑臉）；實現(xiàn)四個目標(biāo)——基礎(chǔ)差的上二本，好一點的考重點，再好一點爭名牌，實在不行備來年。要特別關(guān)注特長生，包括學(xué)科尖子和專項特長，要因勢利導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)勢，在現(xiàn)代尤其是未來的社會中，有一技之長的人會越來越受到尊重和敬待。大家從現(xiàn)在開始就應(yīng)該有一個意識，或者說一種思想準(zhǔn)備，我們高一年級在進(jìn)入高二

以后，要動員出100—150人，也就是每班要有5—7名同學(xué)實現(xiàn)普轉(zhuǎn)特，參加音體美特長訓(xùn)練。對于學(xué)科尖子要引導(dǎo)他們在保持平衡發(fā)展的前提下，竭力打造自己的尖子學(xué)科，給他們更多的自主學(xué)習(xí)時間，為他們提供更多的條件和平臺，為他們參加奧林匹克競賽提供輔導(dǎo)和幫助。

總之，隨著學(xué)校招生規(guī)模的不斷擴大，高一年級人數(shù)的大量增加，加強基礎(chǔ)年級工作，提高基礎(chǔ)年級的教育教學(xué)質(zhì)量，是決勝高考的關(guān)鍵所在，必須從長計議，大力加強。

3、在教育管理上嚴(yán)格一點要求

管理對于一個教師、對于一個學(xué)校有多么大的意義，我只想說一句話，離開嚴(yán)格的管理，不會有令人滿意的成績。所以，作為一名教師，一個班主任，一名干事要有樂于管理的態(tài)度、敢于管理的膽略、善于管理的能力和勤于管理的精神。要樹立“向管理要質(zhì)量，以管理求發(fā)展”“全員管理”的理念。

樂于管理，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。作為教師，人類靈魂的工程師，要有一個樂于管理的心。把管理當(dāng)成樂趣，你才有熱情，有激情，才會全身心地投入。要認(rèn)識到管理學(xué)生是在塑造學(xué)生的品格，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，是對學(xué)生負(fù)責(zé)任的高尚之舉。同時還要意識到，管理學(xué)生的同時，自己也會收獲一份提升自我的心境和體驗。

敢于管理，消除疑慮，放手管理，不要怕得罪學(xué)生。請相信，只要你有一顆坦蕩的心，就會被學(xué)生理解，即使當(dāng)時沒被理解，過后他也會理解。要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度、班規(guī)班約，必要時還要采取一些矯枉過正的措施。要知道，沒有懲罰的教育是不完整的教育。

善于管理，管理要講究藝術(shù)，講究方法，要懂得率真和迂回，質(zhì)樸和含蓄，打擊和拉攏，嚴(yán)厲和疼愛。懂得如何做好學(xué)生的思想工作和心理疏導(dǎo)。

勤于管理，深入學(xué)生生活的每一個角落，做細(xì)致入微的觀察。要做到眼勤、手勤、嘴勤、腿勤，要有奉獻(xiàn)和付出的精神，同時還要善于抓住管理的時機。

我們要通過管理，使我們的課堂教學(xué)，有效地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實踐能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。從聽課、巡視課堂教學(xué)、學(xué)科自習(xí)、公共自習(xí)等情況看，我們管理的空間還很大。比如，課堂上睡覺的、不認(rèn)真聽講的、看閑書的；自習(xí)課上說話的、吃零食的、早操、升旗儀式遲到的、不按要求穿校服的等等。

請大家謹(jǐn)記這樣的觀點：要提高成績，必須管住學(xué)生！作為學(xué)校，一定要把平均分和有效分作為衡量教師教學(xué)水平和執(zhí)教能力的重要標(biāo)準(zhǔn)；一定要把學(xué)生參與課堂教學(xué)（聽、思、疑、記、答）的程度作為評價一節(jié)課優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。

近代著名詩人艾青有這樣一句詩“為什么我的眼中常含淚水，因為我對這土地愛得深沉……”老師們，教育是一個光輝的職業(yè)，灤南一中的事業(yè)是我們自己的事業(yè)，是我們賴以安身立命的事業(yè)，如果我們愛這個事業(yè)，就從古城腳下這片熱土開始，就從我們執(zhí)教的學(xué)科開始，就從我們每一個班的教育對象開始吧。不要因為我們?nèi)鄙偌で榘炎罡挥谢盍Φ膶W(xué)科搞得索然無味，把精美的教學(xué)內(nèi)容弄得暗淡無光，把富有詩意的生活糟蹋得鄙俗不堪。教師的工作就是要通過自己的言傳身教，去傳道授業(yè)解惑，就是要靠激情感染學(xué)生。開學(xué)以來，我們整個高一年級組的同志們，對工作表現(xiàn)出了極大的熱忱，我曾感慨的說，在我們身上不是缺少激情，而是缺少點燃激情的火把！老師們，讓我們用澎湃的熱情、昂揚的精神、科學(xué)的態(tài)度、忘我的工作演繹一段激情燃燒的歲月，為建設(shè)激情高

一、實力高

一、特色高

一、和諧高一而努力奮斗！

謝謝大家！

第二篇：開學(xué)在高一年級全體教師會上的講話

---為建設(shè)激情高

一、實力高

一、特色高

一、和諧高一而努力奮斗 各位老師：

8月22日高一新生報到以后，我們用一周時間讓學(xué)生適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)的環(huán)境和節(jié)奏，集中整頓了學(xué)生儀表，用9天時間進(jìn)行了軍訓(xùn)，適時召開了“深化軍訓(xùn)成果，爭做文明中學(xué)生”主題班會，強化一些習(xí)慣的培養(yǎng)，又用了一周時間消化吸收學(xué)校各項規(guī)章制度的要求，并進(jìn)行了相關(guān)考試。我們對學(xué)生進(jìn)行了各個學(xué)科的學(xué)法指導(dǎo)，聽了大部分新教師的課，師生之間、生生之間的磨合漸趨成熟，高一年級各項全面展開。今天我們在這里召開全體教師會，目的在于統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，更加富有成效的開展今后的工作。我講以下兩個問題，重點講第二個問題：

一、高一年級工作的指導(dǎo)思想和管理理念的表述

1、指導(dǎo)思想：高一年級工作的指導(dǎo)思想是，以《學(xué)校工作重點》為統(tǒng)領(lǐng)，努力做好打造主題文化、建設(shè)精品隊伍、優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)良好習(xí)慣等四項工作，弘揚傳統(tǒng)，繼往開來，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，為建設(shè)激情高

一、實力高

一、特色高

一、和諧高一而努力奮斗。

2、核心價值觀：感恩擔(dān)當(dāng) 求知創(chuàng)新

3、主要工作：打造主題文化、建設(shè)精品隊伍、優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)良好習(xí)慣

4、奮斗目標(biāo)：建設(shè)激情高

一、實力高

一、特色高

一、和諧高一

二、高一年級主要工作的闡釋

（一）打造主題文化

總體目標(biāo)是弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)良好品德，培育人文精神，構(gòu)建和諧校園。

良好的校園文化氛圍，對于學(xué)生健康和諧的成長具有潛移默化的影響作用。年級以主題文化打造為路徑，以“論語”“弟子規(guī)”“三字經(jīng)”“朱子家訓(xùn)”“24孝圖”為內(nèi)容，以壁畫、條幅、讀本為載體，以弘揚中華傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)現(xiàn)代合格人才為宗旨，通過組織師生學(xué)習(xí)，開展知識問答等形式，全力營造學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳播傳統(tǒng)文化，踐行傳統(tǒng)文化的主題文化氛圍，努力培育高一年級感恩、擔(dān)當(dāng)、求知、創(chuàng)新的人文精神。語文組負(fù)責(zé)編輯整理了《傳統(tǒng)文化讀本》，高一年級老師、學(xué)生人手一冊，學(xué)生有語文老師負(fù)責(zé)，利用早自習(xí)等時間組織學(xué)習(xí)，教師利用“論壇”，開展讀書活動等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。班級文化主要以勵志標(biāo)語、專欄、板報和櫥窗為載體，體現(xiàn)班級管理理念，應(yīng)注意與整個年級文化主題的協(xié)調(diào)與互補，形成傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機融合。與此同時，積極組織 “誦讀經(jīng)典” “紅歌演唱”等一系列精品文化活動，努力提高學(xué)生的感恩情懷、愛國熱忱、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識和文明道德素質(zhì)。

（二）建設(shè)精品隊伍

總體上要使整個高一年級教師隊伍追求平民本色與王者氣質(zhì)的完美結(jié)合，達(dá)到高品位、高素質(zhì)、高能力、高成績的境界。

1、在教育理念上貼近一點學(xué)生

等提出預(yù)案，用教研活動時間進(jìn)行討論。一定要突出基礎(chǔ)知識的考查，讓所有的學(xué)生獲得成就感從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣是此次考試最重要的一個目的。我看難度系數(shù)可以控制在0.8—0.85之間，考后各組要提交分析報告，對照預(yù)案，分析成敗得失。

貼近一點學(xué)生，還指我們要深入學(xué)生之中，了解學(xué)生的家庭、思想、心理、情緒等多方面的情況，做好學(xué)生耐心細(xì)致的思想工作和心理疏導(dǎo)，使他們健康、和諧、快樂的生活、成長。

2、在自身修養(yǎng)上積淀一點東西

教師需要學(xué)習(xí)；一個教師學(xué)習(xí)的腳步跟不上社會發(fā)展、知識更新的腳步，那么，是會誤人子弟的；教師需要積淀，一個教師如果沒有相應(yīng)的文化積淀、經(jīng)驗積累、實踐總結(jié)與理性升華，就難以向?qū)W者型、專家型教師過度。

（1）學(xué)習(xí)本專業(yè)知識。熟悉教材體系、知識點分布、重點難點；準(zhǔn)確掌握概念、特點和操作要領(lǐng)。新課程、新教材對于我們大部分老師來說都是新課題，需要我們從零開始，從頭學(xué)起。（2）學(xué)習(xí)新課程理論，研究近幾年的高考題。不僅使我們的課堂教學(xué)具有針對性和目的性，同時也能使我們的教學(xué)達(dá)到高考所要求的層次和水平。（3）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗。它們是我們教育教學(xué)活動的科學(xué)指導(dǎo)和實踐范例。（4）學(xué)習(xí)邊緣學(xué)科理論。它是提升我們教育教學(xué)層次和品位的依據(jù)。諸如美學(xué)、邏輯、信息論、控制論、系統(tǒng)科學(xué)理論等等。（5）注重實踐經(jīng)驗的總結(jié)和課堂教學(xué)的反思，在理論與實踐的結(jié)合中使自己一步步走向新的境界。及時回顧，思考成敗得失；就事論事，撰寫教學(xué)隨筆；積累資料，保留研究痕跡；歸納總結(jié)，提煉思想觀點。（6）廣泛習(xí)練各種技能。音樂、舞蹈、美術(shù)、魔術(shù)、雜技??任何一項特殊的技能，都有可能在課堂教學(xué)或教育活動中成為你提高效果，贏得學(xué)生欽佩的手段或契機，提高自身的人氣、親和力和班集體的凝聚力。

老師們，市教育局教研室正在籌備全市教師的專業(yè)技能考試，我們學(xué)校每年也都組織教師專業(yè)知識測試，希望大家以對事業(yè)負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷加強自身修養(yǎng)，努力提高自身素質(zhì)。這里我要特別提醒我們的青年教師，無論你是從教時間不長的新教師，還是臨時來我校代課的教師，你們都要以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，埋下頭去，扎實苦干，用更多的付出與代價，贏取自身的名譽、地位和尊嚴(yán)。

3、在交流促進(jìn)上探索一點路子

市教學(xué)工作會議提出把課堂教學(xué)創(chuàng)新作為轉(zhuǎn)變質(zhì)量增長方式的重要手段，是非?？茖W(xué)和及時的。我們要立足實際，注重研究，創(chuàng)新方法，提高效率，認(rèn)真研討新課改，實現(xiàn)有機銜接和平穩(wěn)過渡。進(jìn)一步深化對高中新課程改革的認(rèn)識，在教材使用、課時計劃、進(jìn)度掌控和選修課的教學(xué)上進(jìn)行深入研究和探討。堅持課前說課，周日教研活動，每周一次教學(xué)研究課等常規(guī)性的教研活動，探索并樹立課堂教學(xué)創(chuàng)新的典型課例，逐步明確課堂教學(xué)改革的方向和思路，加大創(chuàng)新課堂教學(xué)方法的力度，讓課堂教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在教師的組織、指導(dǎo)、引領(lǐng)之下，自主學(xué)習(xí)、合作探究，在其體驗與感悟中、在師生、生生之間的交流中，尤其在生生之間的思想火花的碰撞中，在學(xué)生的思維深處留下深深的烙印。年級開辦“教師論壇”，包括專家報告、專題講座、學(xué)科研討、教學(xué)評析等等，主講由專家學(xué)者、校長主任、備課組長、各科教師擔(dān)任。同時組織各學(xué)科教師走出校門，到外地考察學(xué)習(xí)、參加一些教研活動，通過學(xué)習(xí)交流，不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

（三）優(yōu)化教學(xué)過程

優(yōu)化教學(xué)過程的目標(biāo)是創(chuàng)新教學(xué)模式，講究教學(xué)藝術(shù)、調(diào)動全員參與，提高課堂效率。肖川說，課堂是生命相遇、心靈相約的場域，是質(zhì)疑問難的場所，是通過對話探尋真理的地方。

教有大法而無定法。所謂大法，我認(rèn)為是那些符合教育教學(xué)規(guī)律，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)科教學(xué)原則的屬于大眾的方法。比如，課堂教學(xué)應(yīng)包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新授知識、練習(xí)鞏固、課堂小結(jié)、布置作業(yè)等這些基本環(huán)節(jié)，教學(xué)過程講究起、承、轉(zhuǎn)、合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊?。這是每個教師、每節(jié)課都應(yīng)該做到的，但從聽課情況看，一些老師還做不到，個別教師的課堂教學(xué)虎頭蛇尾，這是一個教風(fēng)的問題、教學(xué)態(tài)度的問題，應(yīng)引起重視。

所謂無定法，我認(rèn)為，是在教學(xué)過程中，將科學(xué)的理論與具體的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，確定適合學(xué)生特點、教材特點，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與，易于學(xué)生接受知識，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)的屬于個體的、一節(jié)課的方法。具體到課堂教學(xué)中，就是如何選點切入，如何設(shè)懸置疑，如何鋪路搭橋，如何適時點撥，如何巧妙過渡，如何設(shè)計板書，如何利用媒體，如何形成高潮，如何收束教學(xué)等等。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，只有讓我們的課堂教學(xué)真正成為一門藝術(shù)，讓學(xué)生有藝術(shù)享受的愉悅和美感，才能真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。

教師教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造能力，取決于教師的知識水平和精神修養(yǎng)，取決于教學(xué)經(jīng)驗的豐富程度，取決于對他人經(jīng)驗的吸取、借鑒、轉(zhuǎn)化和積淀?！斑\用之妙，在乎一心”，假如你是一個內(nèi)心世界豐富的人，一個富有愛心和教養(yǎng)的人，一個富有想象力和創(chuàng)造力的人人，一個能喚起人們對生活熱愛與柔情的人，一個能夠?qū)W而不厭誨人不倦的人，一個善于調(diào)動各種教學(xué)手段為己所用的人，那么，你的課堂教學(xué)，一定因你的教學(xué)藝術(shù)而充滿生機和活力。要對課堂教學(xué)進(jìn)行精心設(shè)計，要善于運用各種教學(xué)手段，包括多種媒體。我們現(xiàn)在的情況，一是現(xiàn)代媒體懶得用，傳統(tǒng)媒體不屑于用，結(jié)果是課堂上是一支粉筆一張嘴；二是完全用現(xiàn)代媒體取代了傳統(tǒng)媒體，一節(jié)課下來一個字的板書都沒有，學(xué)生難以筆記，教學(xué)效率可想而知。教學(xué)中，還要善于借鑒其它藝術(shù)形式里的手段，比如，繪畫里的留白，小說里的懸念，電影里的蒙太奇，相聲里的抖包袱，評述里的撂扣等等。運用得當(dāng)都會給學(xué)生耳目一新的感覺，收到預(yù)想不到的良好效果。

（四）培養(yǎng)良好習(xí)慣

一個好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣會影響學(xué)生今后很長甚至是一生的成長歷程。好的行為習(xí)慣是學(xué)生備戰(zhàn)高考、積淀人生的內(nèi)涵和保證。印度有句諺語說得好：播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。

對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)要達(dá)到的目標(biāo)是：講究衛(wèi)生、按時作息，文明禮貌、遵規(guī)守紀(jì)，認(rèn)真聽講、安靜自習(xí)，作業(yè)規(guī)范、用心專一，勤學(xué)好問、銳意進(jìn)取??這里用了省略號，說明不全面，有待大家進(jìn)一步補充、完善，我們進(jìn)行文化建設(shè)，制度文化也是很重要的方面。

1、在入軌教育上投入一點精力

2、在信心培養(yǎng)上采取一點舉措

我想無論哪個層次的學(xué)生，當(dāng)他跨進(jìn)一中大門的時候都有自己的想法和企圖，而這些想法和企圖更多的共同之處，則是如出一轍的要圓自己一個大學(xué)夢。其實他們有理由，也有資格相信自己的夢想會變成現(xiàn)實，因為他們都是全縣各個初中的佼佼者，他們進(jìn)的是全縣的最高學(xué)府。然而，三年后的現(xiàn)實是他們當(dāng)中只有45%的幸運者。究其根本原因是學(xué)生過早的兩極分化。而兩極分化的主要原因又在于學(xué)生自信心的喪失。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。三年緊張的高中學(xué)習(xí)，需要一個人頑強的意志品質(zhì)和積極的情緒狀態(tài)，而積極的情緒狀態(tài)只能來自于對目標(biāo)的不懈追求和整個過程中對成功的一次次體驗。也就是說，我們的教學(xué)要滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，同時還要滿足不同學(xué)生的心理需要，要讓學(xué)生時時感覺到自己在進(jìn)步。我想應(yīng)從三個方面入手：一是作業(yè)要體現(xiàn)層次。以課后習(xí)題為基礎(chǔ)，為起點，依據(jù)學(xué)生狀況向縱深擴展。要知道當(dāng)學(xué)生打開作業(yè)本看到都是對號和都是錯好的不同心理反應(yīng)，要時時注意堅定他們的意志和信心，不能消磨甚至是抹煞他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二是考試要體現(xiàn)梯度。有這樣一個現(xiàn)實，高一年級學(xué)生從入學(xué)到期中考試僅僅兩個多月的時間，而考試的結(jié)果遠(yuǎn)比他們?nèi)雽W(xué)時同學(xué)與同學(xué)之間的差距大。這與平時的教學(xué)有關(guān)，與考試命題的指導(dǎo)思想命題模式也有關(guān)。我覺得，一個成功的考試，既能讓優(yōu)秀生滿足，又能讓中、下等生滿足。命題時可以在150分以外增加一定分?jǐn)?shù)的選做題，150分為基礎(chǔ)，附加分為拔高，或者在150分內(nèi)進(jìn)行合理配比，讓學(xué)生的差距在有限的空間體現(xiàn)，這樣就不會出現(xiàn)因一次考試的貧富懸殊而過早的兩極分化。三是班主任頭腦中不能有差生的觀念，口徑上不能有差生的說法。班主任對不同性質(zhì)、不同層次的學(xué)生要一視同仁?；谝陨险J(rèn)識和感受，我覺得，在教育教學(xué)工作中，要高舉一面旗幟——考名牌、考重點是我們的共同愿望；喊響兩個口號——我行（立足現(xiàn)在）！明天我更行（走向輝煌）！確立三個觀念——一視同仁，不歧視學(xué)困生（只有不會教的老師，沒有教不會的學(xué)生）；砸實基礎(chǔ)，不好高騖遠(yuǎn)（以綱為綱，以本為本；立足課本，回歸課本）；循循善誘，不諷刺挖苦學(xué)生（說話就是鼓勵，見面就是笑臉）；實現(xiàn)四個目標(biāo)——基礎(chǔ)差的上二本，好一點的考重點，再好一點爭名牌，實在不行備來年。要特別關(guān)注特長生，包括學(xué)科尖子和專項特長，要因勢利導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)勢，在現(xiàn)代尤其是未來的社會中，有一技之長的人會越來越受到尊重和敬待。大家從現(xiàn)在開始就應(yīng)該有一個意識，或者說一種思想準(zhǔn)備，我們高一年級在進(jìn)入高二

以后，要動員出100—150人，也就是每班要有5—7名同學(xué)實現(xiàn)普轉(zhuǎn)特，參加音體美特長訓(xùn)練。對于學(xué)科尖子要引導(dǎo)他們在保持平衡發(fā)展的前提下，竭力打造自己的尖子學(xué)科，給他們更多的自主學(xué)習(xí)時間，為他們提供更多的條件和平臺，為他們參加奧林匹克競賽提供輔導(dǎo)和幫助。

總之，隨著學(xué)校招生規(guī)模的不斷擴大，高一年級人數(shù)的大量增加，加強基礎(chǔ)年級工作，提高基礎(chǔ)年級的教育教學(xué)質(zhì)量，是決勝高考的關(guān)鍵所在，必須從長計議，大力加強。

3、在教育管理上嚴(yán)格一點要求

管理對于一個教師、對于一個學(xué)校有多么大的意義，我只想說一句話，離開嚴(yán)格的管理，不會有令人滿意的成績。所以，作為一名教師，一個班主任，一名干事要有樂于管理的態(tài)度、敢于管理的膽略、善于管理的能力和勤于管理的精神。要樹立“向管理要質(zhì)量，以管理求發(fā)展”“全員管理”的理念。

樂于管理，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。作為教師，人類靈魂的工程師，要有一個樂于管理的心。把管理當(dāng)成樂趣，你才有熱情，有激情，才會全身心地投入。要認(rèn)識到管理學(xué)生是在塑造學(xué)生的品格，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，是對學(xué)生負(fù)責(zé)任的高尚之舉。同時還要意識到，管理學(xué)生的同時，自己也會收獲一份提升自我的心境和體驗。

敢于管理，消除疑慮，放手管理，不要怕得罪學(xué)生。請相信，只要你有一顆坦蕩的心，就會被學(xué)生理解，即使當(dāng)時沒被理解，過后他也會理解。要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度、班規(guī)班約，必要時還要采取一些矯枉過正的措施。要知道，沒有懲罰的教育是不完整的教育。

善于管理，管理要講究藝術(shù)，講究方法，要懂得率真和迂回，質(zhì)樸和含蓄，打擊和拉攏，嚴(yán)厲和疼愛。懂得如何做好學(xué)生的思想工作和心理疏導(dǎo)。

勤于管理，深入學(xué)生生活的每一個角落，做細(xì)致入微的觀察。要做到眼勤、手勤、嘴勤、腿勤，要有奉獻(xiàn)和付出的精神，同時還要善于抓住管理的時機。

我們要通過管理，使我們的課堂教學(xué)，有效地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實踐能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。從聽課、巡視課堂教學(xué)、學(xué)科自習(xí)、公共自習(xí)等情況看，我們管理的空間還很大。比如，課堂上睡覺的、不認(rèn)真聽講的、看閑書的；自習(xí)課上說話的、吃零食的、早操、升旗儀式遲到的、不按要求穿校服的等等。

請大家謹(jǐn)記這樣的觀點：要提高成績，必須管住學(xué)生！作為學(xué)校，一定要把平均分和有效分作為衡量教師教學(xué)水平和執(zhí)教能力的重要標(biāo)準(zhǔn)；一定要把學(xué)生參與課堂教學(xué)（聽、思、疑、記、答）的程度作為評價一節(jié)課優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。近代著名詩人艾青有這樣一句詩“為什么我的眼中常含淚水，因為我對這土地愛得深沉??”老師們，教育是一個光輝的職業(yè)，灤南一中的事業(yè)是我們自己的事業(yè)，是我們賴以安身立命的事業(yè)，如果我們愛這個事業(yè)，就從古城腳下這片熱土開始，就從我們執(zhí)教的學(xué)科開始，就從我們每一個班的教育對象開始吧。不要因為我們?nèi)鄙偌で榘炎罡挥谢盍Φ膶W(xué)科搞得索然無味，把精美的教學(xué)內(nèi)容弄得暗淡無光，把富有詩意的生活糟蹋得鄙俗不堪。教師的工作就是要通過自己的言傳身教，去傳道授業(yè)解惑，就是要靠激情感染學(xué)生。

第三篇：新學(xué)期開學(xué)高一年級全體教師會上的講話

新學(xué)期開學(xué)高一年級全體教師會上的講話 各位老師：

8月18日高一新生報到以后，我們用一周時間讓學(xué)生適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)的環(huán)境和節(jié)奏，集中整頓了學(xué)生儀表，用6天時間進(jìn)行了軍訓(xùn)，強化一些習(xí)慣的培養(yǎng)，又用了一周時間消化吸收學(xué)校各項規(guī)章制度的要求。我們對學(xué)生進(jìn)行了各個學(xué)科的學(xué)法指導(dǎo)，聽了大部分新教師的課，師生之間、生生之間的磨合漸趨成熟，高一年級各項全面展開。今天我們在這里召開全體教師會，目的在于統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，更加富有成效的開展今后的工作。

1、在教育理念上貼近一點學(xué)生

貼近一點學(xué)生，就是要牢固樹立“教育就是服務(wù)”的觀念，就是要使我們的教育教學(xué)在制度、目標(biāo)、措施與方法層面真正做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，使具有不同天賦，不同氣質(zhì)、性格和不同家庭、文化背景的學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，在課堂教學(xué)中，便是要盡可能的為學(xué)生的發(fā)展提供機會，讓學(xué)生更多地體驗到被人關(guān)注，被人愛護的溫暖與幸福，更多地體驗到自由探索與成功的快樂和自豪，更多地感受到人性的陽光與和煦，感受到仁慈、寬容與敬業(yè)的力量。高一年級生源成分較復(fù)雜，教學(xué)時必須統(tǒng)籌兼顧，為此我們提出“兩低三點”的指導(dǎo)思想，“兩低”是放低眼線，降低起點；“三點”是講授慢一點，輔導(dǎo)多一點，學(xué)得透一點。扎扎實實，一步一個腳印的讓學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生每節(jié)課，每一天確確實實有所收獲?？傊愫贸酢⒏咧械你暯?，讓學(xué)生感覺到作業(yè)大部分題會做，考題大部分題得分。有了一定的成就感，才會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。否則，從學(xué)生來說，他又要在學(xué)校、在教室，又什么也聽不懂，什么也不會做。他沒有事干呀，十五、六歲的孩子，他閑不住啊，于是，看閑書，玩游戲，上網(wǎng)吧，扯閑篇，談朋友，作業(yè)、考試抄襲等等一系列違紀(jì)現(xiàn)象就發(fā)生了。管也管不了，太普遍了，法不責(zé)眾??！于是便形成了一個惡性循環(huán)。從老師來說呢，課上沒給學(xué)生講明白，學(xué)科自習(xí)接著講，占用了學(xué)生獨立作業(yè)、獨立思考的時間，結(jié)果作業(yè)不是讓老師上課講了，就是擠占公共自習(xí)了。我說，我們不缺少先進(jìn)的理念，關(guān)鍵在于對于理念的理解和落實。比如“兩個對待”——把作業(yè)當(dāng)考試對待，把考試當(dāng)高考對待。首先我們就應(yīng)該明白什么是考試，我理解，至少有三個因素：限時；限量；獨立完成。老師占用了學(xué)科自習(xí)，學(xué)生沒有了固定的時間；你自習(xí)課講題，沒有讓學(xué)生獨立思考；自然，量也無從保證。這樣，翻來覆去，學(xué)生獨立思考的習(xí)慣很難形成，又是一個惡性循環(huán)。兩個惡性循環(huán)的結(jié)果是什么呢？學(xué)生過早的兩極分化，大量的違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。教學(xué)中要講究“精耕細(xì)作”，要給學(xué)生思考和回味的余地，不能忽略“單元過關(guān)”、“知識點測驗”這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，及時反饋教學(xué)效果，扎實推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度。各位老師注意，我們高一年級的第一次月考的時間是十一長假返校后，各位備課組長可在下周開始著手命題，命題前拿出方案，對考卷結(jié)構(gòu)、考查知識點及考查形式、學(xué)生答題情況預(yù)判，提出預(yù)案，用教研活動時間進(jìn)行討論。一定要突出基礎(chǔ)知識的考查，讓所有的學(xué)生獲得成就感從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣是此次考試最重要的一個目的。我看難度系數(shù)可以控制在0.8—0.85之間，考后各組要提交分析報告，對照預(yù)案，分析成敗得失。

貼近一點學(xué)生，還指我們要深入學(xué)生之中，了解學(xué)生的家庭、思想、心理、情緒等多方面的情況，做好學(xué)生耐心細(xì)致的思想工作和心理疏導(dǎo)，使他們健康、和諧、快樂的生活、成長。

2、在自身修養(yǎng)上積淀一點東西

教師需要學(xué)習(xí)；一個教師學(xué)習(xí)的腳步跟不上社會發(fā)展、知識更新的腳步，那么，是會誤人子弟的；教師需要積淀，一個教師如果沒有相應(yīng)的文化積淀、經(jīng)驗積累、實踐總結(jié)與理性升華，就難以向?qū)W者型、專家型教師過度。（1）學(xué)習(xí)本專業(yè)知識。熟悉教材體系、知識點分布、重點難點；準(zhǔn)確掌握概念、特點和操作要領(lǐng)。新課程、新教材對于我們大部分老師來說都是新課題，需要我們從零開始，從頭學(xué)起。（2）學(xué)習(xí)新課程理論，研究近幾年的高考題。

教師需要學(xué)習(xí)；一個教師學(xué)習(xí)的腳步跟不上社會發(fā)展、知識更新的腳步，那么，是會誤人子弟的；教師需要積淀，一個教師如果沒有相應(yīng)的文化積淀、經(jīng)驗積累、實踐總結(jié)與理性升華，就難以向?qū)W者型、專家型教師過度。

（1）學(xué)習(xí)本專業(yè)知識。熟悉教材體系、知識點分布、重點難點；準(zhǔn)確掌握概念、特點和操作要領(lǐng)。新課程、新教材對于我們大部分老師來說都是新課題，需要我們從零開始，從頭學(xué)起。（2）學(xué)習(xí)新課程理論，研究近幾年的高考題。不僅使我們的課堂教學(xué)具有針對性和目的性，同時也能使我們的教學(xué)達(dá)到高考所要求的層次和水平。（3）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗。它們是我們教育教學(xué)活動的科學(xué)指導(dǎo)和實踐范例。（4）學(xué)習(xí)邊緣學(xué)科理論。它是提升我們教育教學(xué)層次和品位的依據(jù)。（5）注重實踐經(jīng)驗的總結(jié)和課堂教學(xué)的反思，在理論與實踐的結(jié)合中使自己一步步走向新的境界。及時回顧，思考成敗得失；就事論事，撰寫教學(xué)隨筆；積累資料，保留研究痕跡；歸納總結(jié)，提煉思想觀點。（6）廣泛習(xí)練各種技能。音樂、舞蹈、美術(shù)、魔術(shù)、雜技??任何一項特殊的技能，都有可能在課堂教學(xué)或教育活動中成為你提高效果，贏得學(xué)生欽佩的手段或契機，提高自身的人氣、親和力和班集體的凝聚力。

老師們，我們學(xué)校每年也都組織教師專業(yè)知識測試，希望大家以對事業(yè)負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷加強自身修養(yǎng)，努力提高自身素質(zhì)。這里我要特別提醒我們的青年教師，無論你是從教時間不長的新教師，還是臨時來我校代課的教師，你們都要以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，埋下頭去，扎實苦干，用更多的付出與代價，贏取自身的名譽、地位和尊嚴(yán)。

3、在交流促進(jìn)上探索一點路子

市教學(xué)工作會議提出把課堂教學(xué)創(chuàng)新作為轉(zhuǎn)變質(zhì)量增長方式的重要手段，是非常科學(xué)和及時的。我們要立足實際，注重研究，創(chuàng)新方法，提高效率，認(rèn)真研討新課改，實現(xiàn)有機銜接和平穩(wěn)過渡。進(jìn)一步深化對高中新課程改革的認(rèn)識，在教材使用、課時計劃、進(jìn)度掌控和選修課的教學(xué)上進(jìn)行深入研究和探討。堅持課前說課，周日教研活動，每周一次教學(xué)研究課等常規(guī)性的教研活動，探索并樹立課堂教學(xué)創(chuàng)新的典型課例，逐步明確課堂教學(xué)改革的方向和思路，加大創(chuàng)新課堂教學(xué)方法的力度，讓課堂教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在教師的組織、指導(dǎo)、引領(lǐng)之下，自主學(xué)習(xí)、合作探究，在其體驗與感悟中、在師生、生生之間的交流中，尤其在生生之間的思想火花的碰撞中，在學(xué)生的思維深處留下深深的烙印。年級開辦“教師論壇”，包括專家報告、專題講座、學(xué)科研討、教學(xué)評析等等，主講由專家學(xué)者、校長主任、備課組長、各科教師擔(dān)任。同時組織各學(xué)科教師走出校門，到外地考察學(xué)習(xí)、參加一些教研活動，通過學(xué)習(xí)交流，不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

（三）優(yōu)化教學(xué)過程

優(yōu)化教學(xué)過程的目標(biāo)是創(chuàng)新教學(xué)模式，講究教學(xué)藝術(shù)、調(diào)動全員參與，提高課堂效率。教有大法而無定法。所謂大法，我認(rèn)為是那些符合教育教學(xué)規(guī)律，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)科教學(xué)原則的屬于大眾的方法。比如，課堂教學(xué)應(yīng)包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新授知識、練習(xí)鞏固、課堂小結(jié)、布置作業(yè)等這些基本環(huán)節(jié)，教學(xué)過程講究起、承、轉(zhuǎn)、合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊?。這是每個教師、每節(jié)課都應(yīng)該做到的，但從聽課情況看，一些老師還做不到，個別教師的課堂教學(xué)虎頭蛇尾，這是一個教風(fēng)的問題、教學(xué)態(tài)度的問題，應(yīng)引起重視。

所謂無定法，我認(rèn)為，是在教學(xué)過程中，將科學(xué)的理論與具體的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，確定適合學(xué)生特點、教材特點，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與，易于學(xué)生接受知識，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)的屬于個體的、一節(jié)課的方法。具體到課堂教學(xué)中，就是如何選點切入，如何設(shè)懸置疑，如何鋪路搭橋，如何適時點撥，如何巧妙過渡，如何設(shè)計板書，如何利用媒體，如何形成高潮，如何收束教學(xué)等等。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，只有讓我們的課堂教學(xué)真正成為一門藝術(shù)，讓學(xué)生有藝術(shù)享受的愉悅和美感，才能真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。

教師教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造能力，取決于教師的知識水平和精神修養(yǎng)，取決于教學(xué)經(jīng)驗的豐富程度，取決于對他人經(jīng)驗的吸取、借鑒、轉(zhuǎn)化和積淀?！斑\用之妙，在乎一心”，假如你是一個內(nèi)心世界豐富的人，一個富有愛心和教養(yǎng)的人，一個富有想象力和創(chuàng)造力的人人，一個能喚起人們對生活熱愛與柔情的人，一個能夠?qū)W而不厭誨人不倦的人，一個善于調(diào)動各種教學(xué)手段為己所用的人，那么，你的課堂教學(xué)，一定因你的教學(xué)藝術(shù)而充滿生機和活力。要對課堂教學(xué)進(jìn)行精心設(shè)計，要善于運用各種教學(xué)手段，包括多種媒體。我們現(xiàn)在的情況，一是現(xiàn)代媒體懶得用，傳統(tǒng)媒體不屑于用，結(jié)果是課堂上是一支粉筆一張嘴；二是完全用現(xiàn)代媒體取代了傳統(tǒng)媒體，一節(jié)課下來一個字的板書都沒有，學(xué)生難以筆記，教學(xué)效率可想而知。教學(xué)中，還要善于借鑒其它藝術(shù)形式里的手段，比如，繪畫里的留白，小說里的懸念，電影里的蒙太奇，相聲里的抖包袱，評述里的撂扣等等。運用得當(dāng)都會給學(xué)生耳目一新的感覺，收到預(yù)想不到的良好效果。

（四）培養(yǎng)良好習(xí)慣

一個好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣會影響學(xué)生今后很長甚至是一生的成長歷程。好的行為習(xí)慣是學(xué)生備戰(zhàn)高考、積淀人生的內(nèi)涵和保證。印度有句諺語說得好：播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。

對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)要達(dá)到的目標(biāo)是：講究衛(wèi)生、按時作息，文明禮貌、遵規(guī)守紀(jì)，認(rèn)真聽講、安靜自習(xí)，作業(yè)規(guī)范、用心專一，勤學(xué)好問、銳意進(jìn)取??這里用了省略號，說明不全面，有待大家進(jìn)一步補充、完善，我們進(jìn)行文化建設(shè)，制度文化也是很重要的方面。

1、在入軌教育上投入一點精力

高一學(xué)生的入軌教育，關(guān)涉到整個高中三年的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，需要全體教師投入更多的精力。主要進(jìn)行三個層面的工作：一是生活上的自理教育，完成從父母包辦到自己獨立生活的過渡。這一點必須做好耐心細(xì)致的工作，要深入了解學(xué)生，了解他們的生活背景、家庭狀況及學(xué)生思想。比如，單親家庭的、條件困難的、性格內(nèi)向的、分?jǐn)?shù)偏低的、依賴性強的等等。這些問題如不解決，勢必造成學(xué)生時間上的浪費、注意力的轉(zhuǎn)移、精力上得空耗和情緒上的低落。其結(jié)果只能是成績下降，一些學(xué)號靠前一年后便跌入低谷的學(xué)生大多源于此。二是交往上的共處教育，讓學(xué)生學(xué)會與老師、與同學(xué)、與舍友的和諧相處。營造良好的人際交往的氛圍，對于學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)、昂揚的學(xué)習(xí)、生活情緒十分重要。歷年因師生、同學(xué)關(guān)系處理不好而影響學(xué)習(xí)的也不乏其例。三是學(xué)習(xí)上的適應(yīng)教育，告誡他們要適應(yīng)重點中學(xué)教師的教學(xué)節(jié)奏、不同教師的教學(xué)風(fēng)格以及一中的作息時間。要加強聽課、自習(xí)、作業(yè)等多方面的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是他們順利并較好的完成高中學(xué)業(yè)的前提。入學(xué)以來，我們先后由年級主任主任和各位備課組長分別從生活、學(xué)習(xí)和各個學(xué)科的角度，對學(xué)生進(jìn)行的專題輔導(dǎo)，起到了一定的效果，今后還需要我們做大量的工作。

2、在信心培養(yǎng)上采取一點舉措

我想無論哪個層次的學(xué)生，當(dāng)他跨進(jìn)一中大門的時候都有自己的想法和企圖，而這些想法和企圖更多的共同之處，則是如出一轍的要圓自己一個大學(xué)夢。其實他們有理由，也有資格相信自己的夢想會變成現(xiàn)實，因為他們都是全縣各個初中的佼佼者，他們進(jìn)的是全縣的最高學(xué)府。然而，三年后的現(xiàn)實是他們當(dāng)中只有45%的幸運者。究其根本原因是學(xué)生過早的兩極分化。而兩極分化的主要原因又在于學(xué)生自信心的喪失。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。三年緊張的高中學(xué)習(xí)，需要一個人頑強的意志品質(zhì)和積極的情緒狀態(tài)，而積極的情緒狀態(tài)只能來自于對目標(biāo)的不懈追求和整個過程中對成功的一次次體驗。也就是說，我們的教學(xué)要滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，同時還要滿足不同學(xué)生的心理需要，要讓學(xué)生時時感覺到自己在進(jìn)步。我想應(yīng)從三個方面入手：一是作業(yè)要體現(xiàn)層次。以課后習(xí)題為基礎(chǔ)，為起點，依據(jù)學(xué)生狀況向縱深擴展。要知道當(dāng)學(xué)生打開作業(yè)本看到都是對號和都是錯好的不同心理反應(yīng)，要時時注意堅定他們的意志和信心，不能消磨甚至是抹煞他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二是考試要體現(xiàn)梯度。有這樣一個現(xiàn)實，高一年級學(xué)生從入學(xué)到期中考試僅僅兩個多月的時間，而考試的結(jié)果遠(yuǎn)比他們?nèi)雽W(xué)時同學(xué)與同學(xué)之間的差距大。這與平時的教學(xué)有關(guān)，與考試命題的指導(dǎo)思想命題模式也有關(guān)。我覺得，一個成功的考試，既能讓優(yōu)秀生滿足，又能讓中、下等生滿足。命題時可以在150分以外增加一定分?jǐn)?shù)的選做題，150分為基礎(chǔ)，附加分為拔高，或者在150分內(nèi)進(jìn)行合理配比，讓學(xué)生的差距在有限的空間體現(xiàn)，這樣就不會出現(xiàn)因一次考試的貧富懸殊而過早的兩極分化。三是班主任頭腦中不能有差生的觀念，口徑上不能有差生的說法。班主任對不同性質(zhì)、不同層次的學(xué)生要一視同仁?；谝陨险J(rèn)識和感受，我覺得，在教育教學(xué)工作中，要高舉一面旗幟——考名牌、考重點是我們的共同愿望；喊響兩個口號——我行（立足現(xiàn)在）！明天我更行（走向輝煌）！確立三個觀念——一視同仁，不歧視學(xué)困生（只有不會教的老師，沒有教不會的學(xué)生）；砸實基礎(chǔ)，不好高騖遠(yuǎn)（以綱為綱，以本為本；立足課本，回歸課本）；循循善誘，不諷刺挖苦學(xué)生（說話就是鼓勵，見面就是笑臉）；實現(xiàn)四個目標(biāo)——基礎(chǔ)差的上二本，好一點的考重點，再好一點爭名牌，實在不行備來年。要特別關(guān)注特長生，包括學(xué)科尖子和專項特長，要因勢利導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)勢，在現(xiàn)代尤其是未來的社會中，有一技之長的人會越來越受到尊重和敬待。大家從現(xiàn)在開始就應(yīng)該有一個意識，或者說一種思想準(zhǔn)備，我們高一年級在進(jìn)入高二

以后，要動員出100—150人，也就是每班要有5—7名同學(xué)實現(xiàn)普轉(zhuǎn)特，參加音體美特長訓(xùn)練。對于學(xué)科尖子要引導(dǎo)他們在保持平衡發(fā)展的前提下，竭力打造自己的尖子學(xué)科，給他們更多的自主學(xué)習(xí)時間，為他們提供更多的條件和平臺，為他們參加奧林匹克競賽提供輔導(dǎo)和幫助。總之，隨著學(xué)校招生規(guī)模的不斷擴大，高一年級人數(shù)的大量增加，加強基礎(chǔ)年級工作，提高基礎(chǔ)年級的教育教學(xué)質(zhì)量，是決勝高考的關(guān)鍵所在，必須從長計議，大力加強。

3、在教育管理上嚴(yán)格一點要求

管理對于一個教師、對于一個學(xué)校有多么大的意義，我只想說一句話，離開嚴(yán)格的管理，不會有令人滿意的成績。所以，作為一名教師，一個班主任，一名干事要有樂于管理的態(tài)度、敢于管理的膽略、善于管理的能力和勤于管理的精神。要樹立“向管理要質(zhì)量，以管理求發(fā)展”“全員管理”的理念。

樂于管理，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。作為教師，人類靈魂的工程師，要有一個樂于管理的心。把管理當(dāng)成樂趣，你才有熱情，有激情，才會全身心地投入。要認(rèn)識到管理學(xué)生是在塑造學(xué)生的品格，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，是對學(xué)生負(fù)責(zé)任的高尚之舉。同時還要意識到，管理學(xué)生的同時，自己也會收獲一份提升自我的心境和體驗。

敢于管理，消除疑慮，放手管理，不要怕得罪學(xué)生。請相信，只要你有一顆坦蕩的心，就會被學(xué)生理解，即使當(dāng)時沒被理解，過后他也會理解。要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度、班規(guī)班約，必要時還要采取一些矯枉過正的措施。要知道，沒有懲罰的教育是不完整的教育。

善于管理，管理要講究藝術(shù)，講究方法，要懂得率真和迂回，質(zhì)樸和含蓄，打擊和拉攏，嚴(yán)厲和疼愛。懂得如何做好學(xué)生的思想工作和心理疏導(dǎo)。

勤于管理，深入學(xué)生生活的每一個角落，做細(xì)致入微的觀察。要做到眼勤、手勤、嘴勤、腿勤，要有奉獻(xiàn)和付出的精神，同時還要善于抓住管理的時機。

我們要通過管理，使我們的課堂教學(xué)，有效地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實踐能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。從聽課、巡視課堂教學(xué)、學(xué)科自習(xí)、公共自習(xí)等情況看，我們管理的空間還很大。比如，課堂上睡覺的、不認(rèn)真聽講的、看閑書的；自習(xí)課上說話的、吃零食的、早操、升旗儀式遲到的、不按要求穿校服的等等。

請大家謹(jǐn)記這樣的觀點：要提高成績，必須管住學(xué)生！作為學(xué)校，一定要把平均分和有效分作為衡量教師教學(xué)水平和執(zhí)教能力的重要標(biāo)準(zhǔn)；一定要把學(xué)生參與課堂教學(xué)（聽、思、疑、記、答）的程度作為評價一節(jié)課優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。

教育是一個光輝的職業(yè)，學(xué)校的事業(yè)也是我們自己的事業(yè)，是我們賴以安身立命的事業(yè)，如果我們愛這個事業(yè)，就從古城腳下這片熱土開始，就從我們執(zhí)教的學(xué)科開始，就從我們每一個班的教育對象開始吧。不要因為我們?nèi)鄙偌で榘炎罡挥谢盍Φ膶W(xué)科搞得索然無味，把精美的教學(xué)內(nèi)容弄得暗淡無光，把富有詩意的生活糟蹋得鄙俗不堪。教師的工作就是要通過自己的言傳身教，去傳道授業(yè)解惑，就是要靠激情感染學(xué)生。開學(xué)以來，我們整個高一年級組的同志們，對工作表現(xiàn)出了極大的熱忱，我曾感慨的說，在我們身上不是缺少激情，而是缺少點燃激情的火把！

第四篇：在初一年級全體教師會上的講話

在初一年級全體教師會上的講話 楊xx 尊敬的各位老師：

大家辛苦了。2014級新生從開學(xué)到現(xiàn)在已一個月，在班主任的大力協(xié)助下，我們首先順利完成軍訓(xùn)工作。正式上課時間已有四周。大家顧大局、識大體，聽從指揮，服從安排?？朔撕芏嗬щy，自覺工作、主動工作，經(jīng)過初一全體師生的共同努力，管理與教學(xué)各項工作已步入正軌。特別感謝十八位班主任，學(xué)生情況復(fù)雜，工作千頭萬緒，不辭勞苦，犧牲了大量休息時間，既當(dāng)保姆，又當(dāng)老師，吃了很多苦、受了很多累，甚至受了很多委屈。立校規(guī)，抓管理；立班規(guī)，抓習(xí)慣；立學(xué)規(guī)，抓質(zhì)量；起早貪黑，全方位服務(wù)，為初一各項工作開好頭、起好步付出了大量心血和汗水。老師們的敬業(yè)精神令我欽佩，工作熱情令我感動，工作成果有目共睹。

下面就當(dāng)前管理與教學(xué)工作我強調(diào)幾個方面的問題： 一是全體教師要打好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn)；班主任要千方百計打好班級管理持久戰(zhàn)。凡事講規(guī)矩，講道理、講要求、講做法、講案例、講效果。初中以前沒人給這些孩子們真正立過規(guī)矩。具備的是吃得習(xí)慣和玩的習(xí)慣，沒把學(xué)習(xí)當(dāng)回事的習(xí)慣，完成作業(yè)就是好學(xué)生的習(xí)慣，重視語、數(shù)、外其他學(xué)科無所謂的習(xí)慣。積習(xí)難改，惡習(xí)難除，習(xí)慣培養(yǎng)不能一蹴而就，習(xí)慣培養(yǎng)不能停留在號召和發(fā)動，（自學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣、書寫工整習(xí)慣，認(rèn)真聽課習(xí)慣、勤于思考、主動發(fā)言、合作研討、獨立完成作業(yè)、經(jīng)常回顧復(fù)習(xí)等等）。課上與課下都要當(dāng)大事來抓，全體老師標(biāo)準(zhǔn)要高、要求要嚴(yán)、不能得過且過，要堅持一貫，要樹好學(xué)科標(biāo)桿，在班內(nèi)樹好典型，讓同學(xué)們看得見，有標(biāo)可效仿。因此說學(xué)習(xí)就是一個持續(xù)培養(yǎng)習(xí)慣的過程、不斷糾錯的過程和穩(wěn)步提升的過程。

班主任管理班級要有章可依，建規(guī)立制，不能隨隨便便，由著班主任的性子來，從嚴(yán)、從細(xì)、從實、從穩(wěn)開展工作。目前要繼續(xù)圍繞“培養(yǎng)習(xí)慣，打好基礎(chǔ)”這個核心，落實好十大專題誓詞要求，讓規(guī)范入心入腦，強化指導(dǎo)。（通過觀察進(jìn)行指導(dǎo)、通過課堂進(jìn)行指導(dǎo)、通過作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)、通過家長進(jìn)行指導(dǎo)）。牢記于心，外化于行。就是使全體學(xué)生把思想統(tǒng)一起來、把認(rèn)識提高起來、把導(dǎo)向明確起來、把要求具體起來，各項在?；顒泳o張有序起來，把行動落實起來。讓學(xué)生行動有準(zhǔn)則，習(xí)慣有指南。以彌補由于班主任工作經(jīng)驗不足，忙亂無序的工作，減少無效勞動，增強工作針對性，縮小班級管理差距，以期共同提升管理水平，打造級部一盤棋。

班主任要大力加強班團隊伍建設(shè)和指導(dǎo)，明確責(zé)任，（班里門不鎖，窗戶不關(guān)，燈沒按時熄，衛(wèi)生雜亂，紀(jì)律混亂，班主任在和不在差別巨大），充分發(fā)揮他們的作用，努力實現(xiàn)學(xué)生有章可循的自主管理（到什么時候該干什么，怎么干？干到什么程度，及時提醒、自行運轉(zhuǎn)）。班主任要特別重視安全管理與管理安全，密切關(guān)注學(xué)生動向，時時精心、處處細(xì)心、事事當(dāng)心，才能安心從教。抓好協(xié)作，齊抓共管，班主任要成為協(xié)作組老師中最有思想的人，最勤快的人、最有辦法的人，最受歡迎的人。善于協(xié)作才能掌控全局，全面發(fā)展，捆綁評價才能落到實處；善于管理才能與學(xué)生打成一片，相知相伴，成為家長得力靠山；急為學(xué)生所急，忙為學(xué)生所需，患難與共，成為學(xué)生心目中最亮的名片。善于營造班級管理小氣候，（快樂學(xué)習(xí)的文化味、互幫互助的人情味、和諧共處的幸福味）。打造凝聚力，塑造向心力，激發(fā)感召力，培養(yǎng)競爭力。

從目前觀察和調(diào)查運行情況來看，多數(shù)班級落實的較好，在執(zhí)行過程中給予強調(diào)和指導(dǎo)，個性工作充分展示個人能力和創(chuàng)新做法，有些班主任也結(jié)合自身和學(xué)生實際，動腦筋，想策略，適時利用多媒體展示個人指導(dǎo)學(xué)生行為和學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見，提醒及時，糾偏就及時，天天有提醒，月月有目標(biāo)，追趕有方向，久而久之必將大見成效。有的班主任重視程度不夠，思想認(rèn)識不到位，不僅沒有抓好此項活動的落實，引申和指導(dǎo)，工作隨意性太大，任性所為，手忙腳亂，不系統(tǒng)，不規(guī)矩，本事不大，脾氣不小，弄得學(xué)生無所適從，學(xué)生不是唯你的馬首是瞻，而是給你捉迷藏，口服心不服，忙而無序，低效勞動，學(xué)校的要求落實不了；任課老師的意見聽不進(jìn)去，協(xié)作不起來，學(xué)生的合理訴求得不到尊重和解決，學(xué)生的常規(guī)性錯誤得不到耐心指導(dǎo)而是橫加指責(zé)，家長和你無法心平氣和的交流，接受任務(wù)看待問題以我為中心，脫離大眾化。無論以你多高明多么想干好工作都是難以實現(xiàn)的，處境和條件對你不利。包括咱的任課老師在內(nèi)，我無意擴大問題的嚴(yán)重性，危言聳聽，我們不希望看到任何一位同志由于認(rèn)識上的固執(zhí)偏見而導(dǎo)致行為異常，耽誤工作，也影響個人，只是及時提個醒。我也時常告誡我自己，老師們不愿聽的話少說，不說為好。請全體同志重新審視自己的工作，重新定位，從頭謀劃，降低起點，瞄準(zhǔn)過程，與時俱進(jìn)，順勢而動，穩(wěn)步推進(jìn)，師生同行。二是全體教師要立足實際狠抓研究，抓課堂，使之成為提升質(zhì)量的強力引擎。

面向剛升入初中的學(xué)生的知識、能力狀況，如何實現(xiàn)由小學(xué)到初中學(xué)習(xí)的順利銜接與過度。如何保持學(xué)生起始階段對各科知識學(xué)習(xí)探索的興趣和熱情、如何把學(xué)生對知識渴求的愿望轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)的順利、學(xué)得愉快的自覺行動。我想對任何一位老師來說，精心設(shè)計，精心備好每節(jié)課太重要了，對所教學(xué)科的知識儲備是沒有任何問題的，但是課前準(zhǔn)備不充分，會造成課堂環(huán)節(jié)設(shè)計不合理、不自然、不流暢，主體作用不突出，重難點破解不到位，訓(xùn)練鞏固跟不上，教學(xué)目標(biāo)不能達(dá)成。落后群體不重視，督促檢查不落實，差別出在哪里？課堂上的問題就是課前備課的問題的集中體現(xiàn)。這里我記下了一位教育專家關(guān)于課堂的一段描述：不要把課堂上美好的欣賞知識、感受知識、應(yīng)用知識解決問題的幸福過程由于我們設(shè)計不好、操作不當(dāng)、重難點不到位、夾生飯多而雜，造成將來考試、考察的嚴(yán)重失分而變成一種痛苦的回憶。實驗中學(xué)英語教師劉同偉老師以其優(yōu)良的素質(zhì)、充分的準(zhǔn)備，精湛的技藝，優(yōu)秀的設(shè)計，多元化訓(xùn)練，親和的語言，給城區(qū)英語教師上了一堂別開生面，自然流暢，水到渠成的公開課。留香持久，回味悠長。我們身邊不少老師的課堂也別具一格，富有特色，值得學(xué)習(xí)和觀摩。希望老師們結(jié)合自身實際，結(jié)合學(xué)科特點，探索適合自己更適合學(xué)生的符合課改要求的教學(xué)路子，力爭把每堂課展示給學(xué)生一幅幅美麗的畫卷。給學(xué)生以美的享受，美的收獲。希望大家都有這樣的追求，心動更要行動，不動就是被動，在學(xué)習(xí)中思考、在學(xué)習(xí)中嘗試、在實踐中改變、在改變中進(jìn)步。沒有教法的轉(zhuǎn)變就沒有學(xué)法的轉(zhuǎn)變，沒有老師的進(jìn)步自然沒有學(xué)生的進(jìn)步。只要努力，事情一定會向好的方向發(fā)展。三是高度重視教師課堂形象自身言行舉止，讓潛移默化傳遞正能量。

①教師在上課鈴響前2分鐘應(yīng)到達(dá)教室，巡視學(xué)生準(zhǔn)備情況，做到按時上課、不拖堂。（提前上課和拖堂對某些老師來說是不良習(xí)慣，要立說立改）②教師在課堂內(nèi)應(yīng)著裝整潔大方、儀表端正，言行文明、站立講授；在課堂上應(yīng)關(guān)閉通訊工具、嚴(yán)謹(jǐn)接聽、撥打電話和收發(fā)信息。③突出課堂語言規(guī)范性，使用普通話組織教學(xué)，教師要錘煉教學(xué)語言、凝煉學(xué)科語言，表達(dá)準(zhǔn)確、言簡意賅，聲音響亮，口齒清楚，語言生動，切忌拖泥帶水，口頭語隨意化表達(dá)。④語言文明、態(tài)度和藹親切、一行一動彰顯文明素質(zhì)。老師們的言行舉止，特別是學(xué)審核不歡迎的所有言行，都將被他們描述的栩栩如生、淋漓盡致，不經(jīng)意間可能被學(xué)生當(dāng)作笑談，將嚴(yán)重破壞你在心目中的形象，老師們應(yīng)慎言慎行。⑤注意師生互動，及時組織課堂教學(xué)，靈活調(diào)控課堂氣氛；避免手撐講臺、腳抵后墻、手插衣兜、背向?qū)W生、眼看天花板等行為。⑥全體教師要大練書法基本功，板書工整美觀，排列清楚，能體現(xiàn)講課的重點和發(fā)展過程。注意書寫規(guī)范漢字，步驟完整。（我們通過觀察發(fā)現(xiàn)，多數(shù)老師在多媒體應(yīng)用與板書結(jié)合這個問題上，多媒體直接取代了個人板書，這種現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)避免。）

四是深刻理解我?！昂蜆方逃眱?nèi)涵，提升管理與教學(xué)品味促進(jìn)初一各項工作和諧發(fā)展。老師們，和樂教育是我校建校之初確立的辦學(xué)特色，“和”即和順、和美、和諧發(fā)展；“樂”為樂教、樂學(xué)、快樂成長。我們應(yīng)自覺把其作為我們從事一切管理與教學(xué)活動的指南。和樂教育即：和樂管理與和樂課堂建設(shè)，共構(gòu)成我校和樂文化特色。政通人和，以和為貴，師生之間、生生之間、教職工之間和睦相處，互幫互助、相互理解、互相體諒、團結(jié)協(xié)作，共謀發(fā)展；人和氣順、心情愉悅、心態(tài)陽光，快樂從教、快樂學(xué)習(xí)，人心思上，教學(xué)相長。學(xué)校廣大干教師要以身作則帶頭踐行學(xué)校和樂教育特色建設(shè)，自覺規(guī)范言行舉止，自覺摒棄不良習(xí)慣，文明管理、文明執(zhí)教，提升品位，立德于行，融愛于教，做好學(xué)生表率，廣大教師要自覺展示母愛的偉大與寬容，父愛的親切與厚重，循循善誘，言傳身教，讓和樂教育根植于心；落實于行，時時、事事、處處體現(xiàn)和樂教育特色，共享和樂教育成果。

老師們，劃片招生，桃都中學(xué)吸引了更多的目光，任務(wù)在肩，我們只能迎難而上。作為初一的起始階段，習(xí)慣培養(yǎng)、全程跟蹤也只能說正在進(jìn)行當(dāng)中，真正把學(xué)生引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、思考學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，把一個班級引良性發(fā)展軌道，需要我們持續(xù)加力，多方行動，相互學(xué)習(xí)，加強研究，在座的每位同志都是當(dāng)事人，責(zé)任者，我們的希望在于每個人積極追求進(jìn)步，形成推動初一各項工作全面進(jìn)步得強大合力，我們就沒有什么困難不能克服，奪取優(yōu)異成績成為水到渠成之事。謝謝的支持與合作。

第五篇：新學(xué)期在高一全體教師會上的講話

新學(xué)期在高一全體教師會上的講話

新學(xué)期在高一全體教師會上的講話

一·題外話

我是八六年來xx上班的，現(xiàn)在仍然登臺上課的老師中，比我來的早的有，xx老師，xx老師，xx老師，xx老師，xx、xx老師，我應(yīng)排在第七位了，在這二十六年的時間里，我們這些人都目睹了xx的輝煌，當(dāng)然也經(jīng)歷過xx的低谷。xx輝煌時，也有學(xué)生考上過清華，北航，北京理工，南開，中國科技大學(xué)等全國一流大學(xué)。在xx輝煌的時候，我們出去走路，腰桿也挺的筆直，在xx當(dāng)一名老師也很自豪的，一些簡單的事情辦起來也很順利，知道我們是xx老師也都給開綠燈，同學(xué)，朋友家的孩子或他們親戚家的孩子，還有那些科局長家的孩子，都到xx上學(xué)，他們都很尊敬xx的老師。但隨著社會的發(fā)展，人們的錢多了，當(dāng)然也有我們內(nèi)部的原因，也就我們走向低谷時，很多學(xué)生特別是一些好學(xué)生，都去外地上學(xué)了，我們xx就出現(xiàn)了惡性循環(huán)，沒有好生源，學(xué)生就考不出好大學(xué)，考不出好大學(xué)就直接影響招生。這已經(jīng)是一個不爭的事實了，我堅信這只是一時的怪現(xiàn)象，因為我想沒有一位學(xué)生家長愿意花很多錢，還要擔(dān)著心，把孩子送到一個人生地不熟的地方去讀書的,并且還要越送越遠(yuǎn)，這只是一個沒有辦法的事。要想改變這個現(xiàn)象，只有靠我們這些在座的同志們，付出更大的艱辛努力，重樹我們xx的形像，讓家長信任我們，讓他們自愿把孩子送到我們xx來，也只有這樣才能對得起我們的家鄉(xiāng)父老，我這不是說的官話，我們拿著工資，我們沒有理由不好好工作，因為這個工資是海興全體納稅人給的的，可能有的同志說，這個工資是我自己掙的，這個不假，但國家給我們工資，就是要我們教好學(xué)生的，所以我們一定要想盡千方百計把工作做好，把學(xué)生教好，從另一個角度講也只有這樣才能提高我們的地位，讓全社會更加尊敬我們。二，對今后的工作提出以下要求

（一）班主任：班主任是一個班級的靈魂，是班級的主要管理者，特別是高一新生有不同于其它年級的特殊性，班級管理工作更加重要，我們要做的工作很多，但我覺得當(dāng)前的主要工作，就是結(jié)合軍訓(xùn)，配合教育處和年級組做好兩件事，一是培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。二，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過我們一段時間的努力，讓學(xué)生明白，不論他們在原來學(xué)校的情況如何，只要來到我們海興中學(xué)，從思想就上要有一個質(zhì)的突變，讓他們明白，年齡雖然沒有什么變化，只是經(jīng)過了一個暑假，但已經(jīng)實現(xiàn)了一個從初中到高中的飛越，他們在學(xué)校只有兩件事是允許干的，就是一，遵規(guī)守紀(jì)，二，努力學(xué)習(xí)。要想達(dá)到這個要求，我知道很不容易，這就需要我們在以后的工作中，做到以下三點：一，盡快熟悉學(xué)生，可通過個別座談，家訪，電話家訪，有條件的話可與原在學(xué)校班主任了解，還可以通過其它方式，基本掌握學(xué)生的情況。二，根據(jù)學(xué)校的各項規(guī)章制度，制定符合本班實際的班級管理制度，要細(xì)還要便于操作。三，恩威并舉確保落實。更要明白學(xué)生管理工作，不能一勞永逸，要常抓不懈。

（二）對全體任課老師：以上我已談到，班主任是一個班級的主要管理者，但做為科任教師，在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的過程中，對學(xué)生進(jìn)行思想教育和日常管理，也是我們的份內(nèi)工作，同時這又能促進(jìn)我們的教學(xué)工作。有的同志可能要講，學(xué)生管理是學(xué)校和班主任的事，和我們教師無關(guān)，你要有這個想法并且在工作中就是這樣做的，那我不能說你是一個不合格的教師，但我認(rèn)為，你的工作是有缺憾的，或者是說不太完美，其實學(xué)生的教育管理工作是我們?nèi)w的事，我們必須要有整體觀念，高一工作的好壞，和我們在座的都是分不開的，高一搞好了，是我們大家的功勞，我們在座的臉上都有光，學(xué)校和社會會認(rèn)可我們。如果搞的一團糟，即使學(xué)校和社會認(rèn)為我們幾個無能，可社會上對咱們在座的各位的認(rèn)可度也會因此受到影響，所以我們都應(yīng)從大局出發(fā)，教書，育人兩手都要抓，只有這樣，我們高一年級才會一定會搞好，我還有個奢想，就是我們把工作做好了，讓社會認(rèn)可了，讓那些該在我們這兒上學(xué)而外出就讀的學(xué)生后悔，讓他們的家長后悔，爭取讓他們把學(xué)生都轉(zhuǎn)回來，實際上這個現(xiàn)象已經(jīng)發(fā)生了，有幾個在二中和其它學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)有轉(zhuǎn)回來的了。另外，在我們的實際工作中，我們必須自己做學(xué)生管理工作，比如，上課了，學(xué)生睡覺，不認(rèn)真聽講，干別的，或直接影響到了你的課堂教學(xué)了，你不可能來找班主任去管理吧，這時你應(yīng)妥善的把事情處理好。再比如學(xué)生沒有完成作業(yè)，或作業(yè)完成的不合格，你必須自己找學(xué)生解決，決不能推到班主任那兒，否則，讓學(xué)生也會對你有看法，真接影響你在學(xué)生心目中的形像，這是當(dāng)教師的一大忌，除非極特殊情況，自己沒法處理

了才可以上交，再比如你直接看到學(xué)生正在有明顯的違紀(jì)行為，而你裝做沒看到，其它學(xué)生會對你有不好的看法，到社會上一講，可能只是你自己的個別行為，就會對我們整個學(xué)校產(chǎn)生不良的影響，說我們老師對學(xué)生不負(fù)責(zé)任，對把孩子放到xx學(xué)習(xí)產(chǎn)生不放心的念頭?？傊鰹槲覀円粋€整體，必須心往一處想，勁往一處使，對學(xué)生齊抓共管，把我們高一的工作做好，打造一個和諧，穩(wěn)定，積極，上進(jìn)和教師有濃厚的工作氛圍，學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍的優(yōu)秀集體。另外要求，教師嚴(yán)禁酒后進(jìn)課堂，班主任嚴(yán)禁酒后做學(xué)生思想工作，這事要從我自身做起，堅決杜絕此類事情的發(fā)生，也請同志們監(jiān)督。

（三）對教學(xué)過程的要求：我們在座的絕大部分老師，新課改后都送過一次畢業(yè)班，并且成績都不錯，教材關(guān)應(yīng)是沒問題的，只有我們幾個還有剛來的教師沒有轉(zhuǎn)一圈，這是我們高一的一大優(yōu)勢，我們沒有理由不把成績搞好。但是從高三到高一，我們的教學(xué)思想和教學(xué)方式，一定要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，你要清楚，我們面對是沒有一流學(xué)生，少數(shù)二流學(xué)生，大部分三流學(xué)生，還有一些是不在等次的學(xué)生，（我指的是現(xiàn)在，以后通過我們的培養(yǎng)，他們一定會有很大程度的進(jìn)步的）所以我們一定有從最基礎(chǔ)的入手，開始要本者照顧絕大多學(xué)生的大原則，進(jìn)行教學(xué)，不能起點過高，也不能對他們獲取知訓(xùn)的能力估計過高，講完一節(jié)課后，要及時得到學(xué)生的信息反饋，隨時調(diào)整自己的教學(xué)方法，不要怕麻煩，我們的工作性質(zhì)就是這樣的，最后達(dá)到學(xué)生掌握知識的目的是最重要的。特別是普通班，一個班級的學(xué)生，相差很懸殊，我們在知識講解時要從簡單的入手，要盡量照顧他們，通過各

種方式鼓勵他們，讓他們樹立信心，要讓他們堅信，在初中雖然不行，到高中通過自己的努力一定會很大程度上進(jìn)步的。決不能由于我們的工作不到位，讓他們一進(jìn)高中校門就失去信心，喪失學(xué)習(xí)動力，讓他們破罐破摔，這樣他們會影響我們整個年級的管理工作，給我們整個高一管理增加不可估量的難度，造成不可估量的損失，有可能使我們“打造一個和諧，穩(wěn)定，積極，上進(jìn)的新高一”的目標(biāo)成為泡影，我想那一定是很痛心的一幕，也絕對是我們?nèi)w在座的同志所不想看到的，所以請同志一定要三思。懇請大家，以高一工作的大局為重，切忌感情用事，急燥用事，為實現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)，搞好教學(xué)工作660V礦用電焊機 北京至福州貨運專線 T2紫銅棒T1紫銅管生產(chǎn)廠T2紫銅管供應(yīng)商。

最后祝全體老師在新學(xué)期，身體健康，工作順利，事業(yè)有成。謝謝大家。

文章來源蓮山課件