第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)方法談

如何進(jìn)行小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)

龍山縣石牌鎮(zhèn)小學(xué)姓名 楊三軍

作為一名小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師如何教好一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題，我覺得應(yīng)當(dāng)在課改新理念的指引下，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，正視學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。一年級(jí)做起，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把學(xué)生從被動(dòng)地接受中解放出來，教給他們自行獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的方法，從而獲得終身受用的可持續(xù)學(xué)習(xí)的解題本領(lǐng)和能力。

一、加強(qiáng)學(xué)生閱讀訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生對(duì)題意的理解

為了幫助學(xué)生提高解題能力，教師要教會(huì)學(xué)生審題--讀懂題目，弄清題意。數(shù)學(xué)語言比較簡(jiǎn)練，邏輯性強(qiáng)，對(duì)于處在農(nóng)村的一年級(jí)來說，要讀懂應(yīng)用題，弄清題意，確實(shí)不易，教師授課起來很辛苦。又由于不少教師追求課堂教學(xué)效率，對(duì)閱讀題目的本質(zhì)缺乏認(rèn)識(shí)，往往會(huì)對(duì)閱讀（讀題）教學(xué)忽略而過，課堂上以自己的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，造成急功近利的短視。因此，為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題，我們要教給學(xué)生學(xué)會(huì)探究性閱讀。

1、教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣引起知識(shí)需求。

學(xué)生拿到題目的時(shí)候，教師要巧妙地吊起學(xué)生的胃口，激發(fā)學(xué)生的求知欲。如：“這道題你能解決嗎？想不想知道該怎么解決？誰能從題目中獲取最多的信息？”等之類的誘導(dǎo)性語言，喚起學(xué)生的閱讀期待，以便學(xué)生積極主動(dòng)地參與讀題。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生初步閱讀感知題意。

學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真地閱讀題目，讀通題目，畫出要求的問題，找出已知條件。然后在小組內(nèi)討論交流：我讀懂了什么？不懂什么？再請(qǐng)小組派代表說說自己的閱讀收獲及不懂的問題。老師根據(jù)學(xué)生的回答板書歸納，引導(dǎo)學(xué)生精讀領(lǐng)悟。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀弄清題意。

從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，一年級(jí)學(xué)生解決應(yīng)用題的第一障礙是文字障礙。會(huì)讀其字，不解其意。因此教師可以引導(dǎo)學(xué)生熟讀題目，找出重點(diǎn)詞句說說、讀讀、議議并聯(lián)系生活實(shí)際理解意思，或采用轉(zhuǎn)譯的方法進(jìn)行理解。如：一個(gè)足球7元，一個(gè)排球9元，一個(gè)籃球5元；（1）籃球比足球貴多少錢？（2）排球比籃球便宜多少錢？“貴、便宜”這兩個(gè)詞學(xué)生較難理解。因此要求學(xué)生多讀幾遍后，采用換詞法讀讀后交流、比較體會(huì)。如：把“貴”換成“多”，把“便宜”換成“少”再讀，小組討論、比較題意是否改變。接著用更具體的數(shù)學(xué)語言60比50多多少？40比60少多少？表示出來，最后轉(zhuǎn)譯為數(shù)學(xué)算式，這道題就解決了。又如：樹上有一群小鳥，飛走了8只，現(xiàn)在樹上還有9只，原來樹上有幾只小鳥？教學(xué)時(shí)在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞“原來”進(jìn)行討論、交流，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行理解。如，下課了，有15個(gè)同學(xué)出去了，班級(jí)里還剩6人，原來我們班有幾人？（視班級(jí)人數(shù)編題，如果人數(shù)太多按小組編題）學(xué)生聽完題目就會(huì)解決了，再利用遷移的方法解決原題，學(xué)生記憶深刻。

二、開發(fā)信息技術(shù)資源，借助信息技術(shù)創(chuàng)造可視問題情境

一年級(jí)的學(xué)生，天性好奇，好動(dòng)，又愛表現(xiàn)。注意力很不穩(wěn)定，對(duì)感興趣的事物注意力較易集中，但時(shí)間不長(zhǎng)。他們的思維以形象思維占主導(dǎo)地位，直觀生動(dòng)的形象容易引起他們的興趣。教學(xué)中如果能借助信息技術(shù)，圖文結(jié)合，把問題的情境再現(xiàn)出來，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)，還可以幫助學(xué)生更快、更好地理解題目。如：例題：一個(gè)足球50元，一個(gè)排球40元，付給售貨員100元，應(yīng)找回多少元？學(xué)生讀了題目之后一般對(duì)“付給、找回”不能理解，但是如果借助信息技術(shù)把買賣的過程用動(dòng)畫的形式播放出來，再配上對(duì)話，學(xué)生很快就能被問題的情境吸引住。觀看之前，老師拋

出問題：請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想，你看到了什么？知道了什么？學(xué)生會(huì)認(rèn)真主動(dòng)地觀看，看完請(qǐng)學(xué)生討論后回答，他們就會(huì)明白“付給”就是拿給的意思，“找回”是阿姨還給小朋友的錢。最后轉(zhuǎn)譯成數(shù)學(xué)算式就簡(jiǎn)單了。信息技術(shù)把枯燥無味的數(shù)學(xué)課創(chuàng)造成生動(dòng)有趣的動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)課堂，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率。

三、善用圖表解題法，理清解題思路

學(xué)生的思維是由于遇到問題而產(chǎn)生的。但遇到問題時(shí)，他們往往不會(huì)想或者想不清楚，思維雜亂無章。因此要使學(xué)生學(xué)會(huì)思維，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生借助某些手段和方法進(jìn)行有序地思考問題的習(xí)慣。利用畫線段圖的方法思考問題符合低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過畫線段圖可使較復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系直觀地反映在圖上，對(duì)題目中的各個(gè)條件、問題建立起清晰的表象。如例題：松鼠媽媽說：“你們真能干，一共采了12個(gè)松果。”小松鼠說：“哥哥采得多，我只采了5個(gè)?！备绺绮闪硕嗌賯€(gè)？經(jīng)過分析可以把已知的數(shù)量用線段畫出來，剩下的用“？”表示。這樣就把文字應(yīng)用題轉(zhuǎn)化成圖形應(yīng)用題，學(xué)生“按圖索驥”就能尋找到解答應(yīng)用題的方法。

圖解法，除了畫線段圖，還可以根據(jù)題意畫出簡(jiǎn)單的圖形把題目中的條件和問題明確地表示出來。如例題：自行車和三輪車共有8輛，共有19個(gè)輪子。自行車和三輪車各有多少輛？通過分析要求自行車和三輪車各有多少輛？就要知道它們各自的輪子共有幾個(gè)？而題目中沒有直接告訴我們，按照常規(guī)思路求解很困難。如果用○當(dāng)輪子，先畫8個(gè)小，在每個(gè)下面畫2個(gè)輪子，這樣一共畫了16個(gè)輪子。比題目中的19個(gè)少3個(gè)。再把3個(gè)輪子一個(gè)一個(gè)（三輪車有3個(gè)輪子）地補(bǔ)上去，從圖中可以看出自行車有5輛，三輪車有3輛。

總之解題之前，首先讓學(xué)生認(rèn)真讀題，弄清題意。如果題目較復(fù)雜，一時(shí)弄不清條件和條件，條件和問題之間的關(guān)系，可以讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫圖，這樣通過畫圖能幫助學(xué)生理清思路，找到解題辦法，久而久之，還會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，終身受用！

四、結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展延伸

數(shù)學(xué)來源于生活，又解決著生活中的各種問題。教學(xué)中我們可以開放教學(xué)，建立大課堂教學(xué)觀，充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的題材，鼓勵(lì)學(xué)生去經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)、提出生活中的數(shù)學(xué)問題。把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來，做一個(gè)生活的有心人，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)。如農(nóng)村學(xué)生家里都有養(yǎng)雞鴨等小動(dòng)物，教學(xué)中我們可以鼓勵(lì)一年級(jí)的學(xué)生仔細(xì)觀察，然后編出加、減應(yīng)用題再解答，（雞有16只，鴨有7只，雞比鴨多幾只？等問題）配合知識(shí)章節(jié)的訓(xùn)練。這些都是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)，他們會(huì)感到很親切，做起來得心應(yīng)手，又能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問題，有一種成功的滿足感。因此他們會(huì)快樂地學(xué)著，如果老師再給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)，學(xué)生會(huì)更積極主動(dòng)地參與。

第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題

一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題大全

1、河里有7只鴨子，岸邊有5只鴨子，一共有多少只鴨子?

2、飛走了6只小鳥，樹上還有8只小鳥，飛走的小鳥比樹上的小鳥少幾只? 3、12個(gè)小朋友玩捉迷藏的游戲，小強(qiáng)已經(jīng)捉到9人，還有幾人沒捉到? 4、13個(gè)小朋友排成一排，小明的右邊有7人，小明的左邊有幾人?

5、籃球隊(duì)有15名同學(xué)。男生8名，女生有多少人?

6、小明有14張郵票，送給小華7張，又買來6張，現(xiàn)在小明有幾張郵票?

7、有12位家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)，現(xiàn)在有10把椅子，每人坐一把，還差幾把?

8、停車場(chǎng)先開走12輛汽車，后來又開走6輛，兩次共開走多少輛汽車?

9、停車場(chǎng)停有12輛汽車，后來又開走了6輛，停車場(chǎng)現(xiàn)在停有多少輛汽車?

10、一共有14只小雞，左邊有8只，右邊有幾只?

11、小林吃了8塊餅干后，小林現(xiàn)在有4塊餅干，小林原來有多少塊餅干?

12、哥哥送給弟弟5支鉛筆后，還剩6支，哥哥原來有幾支鉛筆?

13、第二中隊(duì)有8名男同學(xué)，女同學(xué)的人數(shù)跟男同學(xué)同樣多，第二中隊(duì)共有多少名同學(xué)?

14、大華和小剛每人有10張畫片，大華給小剛2張后，小剛比大華多幾張?

15、貓媽媽給小白5條魚，給小花4條魚，小白和小花共吃了6條，它們還有幾條?

16、同學(xué)們到體育館借球，一班借了9只，二班借了6只。體育館的球共減少了幾只?

17、明明從布袋里拿出5個(gè)白皮球和5個(gè)花皮球后，白皮球剩下10個(gè)，花皮球剩下5個(gè)。布袋里原來有多少個(gè)白皮球，多少個(gè)花皮球?

18、芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳給晶晶幾朵花，兩人的花就一樣多?

19、媽媽買回一些鴨蛋和12個(gè)雞蛋，吃了8個(gè)雞蛋后，剩下的雞蛋和鴨蛋同樣多，問媽媽一共買回幾個(gè)蛋? 20、草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又來了7只黑山羊，現(xiàn)在共有幾只羊?

21、冬冬有5支鉛筆，南南有9支鉛筆，冬冬再買幾支就和南南的一樣多?

22、小平家距學(xué)校2千米，一次他上學(xué)走了1千米，想起忘帶鉛筆盒，又回家去取。這次他到學(xué)校共走了多少千米?

23、馬戲團(tuán)有1只老虎，3只猴子，黑熊和老虎一樣多，問馬戲團(tuán)有幾只動(dòng)物?

24、春天來了，小明、小冬和小強(qiáng)到郊外捉蝴蝶，小明捉了3只，小冬捉了5只，他們一共捉了12只，小強(qiáng)捉了幾只?

25、小華和爸爸、媽媽為植樹節(jié)義務(wù)植樹，小華植了1棵，爸爸植了5棵，媽媽比爸爸少植2棵，媽媽植了多少棵，他們一共植了多少棵?

26、第一個(gè)盤子里有5個(gè)梨，第二個(gè)盤子里有4個(gè)梨，把第一個(gè)盤里拿1個(gè)放到第二個(gè)盤里，現(xiàn)在一共有多少個(gè)梨?

27、小紅有2個(gè)玩具，小英有3個(gè)玩具，小明的玩具比小紅多2個(gè)，小明有幾個(gè)玩具?

28、新星小學(xué)美術(shù)興趣小組有學(xué)生9人，書法興趣小組的人數(shù)和美術(shù)興趣小組的人數(shù)同樣多，這兩個(gè)興趣小組共有多少名學(xué)生? 29、3個(gè)男同學(xué)借走6本書，4個(gè)女同學(xué)借走7本書，他們一共借走多少本書? 30、王老師有12元錢，正好買一支鋼筆和2個(gè)筆記本，如果只買一支鋼筆，還剩6元錢，你知道一個(gè)筆記本多少錢? 31、6個(gè)小朋友分一袋蘋果，分來分去多2個(gè)，問這袋蘋果至少有幾個(gè)?

32、一根60米長(zhǎng)的繩子，做跳繩用去12米，修排球網(wǎng)用去30米，這根繩子少了多少米?

33、商場(chǎng)運(yùn)回28臺(tái)電視機(jī)，賣出一些后還剩15臺(tái)，賣出多少臺(tái)?

34、小虎學(xué)寫毛筆字，第一天寫6個(gè)，以后每天比前一天多寫3個(gè)，四天一共寫了多少個(gè)?

35、小云今年8歲，奶奶說：“你長(zhǎng)到12歲的時(shí)候，我62歲?！蹦棠探衲甓嗌贇q?

36、最小的三位數(shù)減去最小的兩位數(shù)，再減去最小的一位數(shù)，所得的結(jié)果是多少?

37、媽媽從家里到工廠要走3千米，一次，她上班走了2千米，又回家取一很重要工具，再到工廠。這次媽媽上班一共走了多少千米?

38、冰箱有16個(gè)雞蛋，媽媽又買了10個(gè)，奶奶煮了7個(gè)，冰箱還有多少個(gè)雞蛋?

39、小麗上午學(xué)了25個(gè)字，下午學(xué)了17個(gè)字，晚上學(xué)了8個(gè)字，小麗一天學(xué)了多少個(gè)字? 40、一只兔子有4條腿，一只小雞有2條腿，一只螃蟹有8條腿，一共有多少條腿?

第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題

1.一輛公共汽車，到和平路下車35人，車上還剩20人，公共汽車中原有多少人? 2.媽媽買上衣和褲子共用去79元，買上衣用去50元，買褲子用去多少元? 3.林林已經(jīng)寫好30個(gè)生字，還有40個(gè)生字沒寫，他要寫多少個(gè)生字? 4.少先隊(duì)員學(xué)雷鋒，一班和二班共做好事39件，其中一班20件，二班做多少件? 5.68和73相差多少? 6.比39多24的數(shù)是多少? 7.比92少45的數(shù)是多少? 8.兩個(gè)加數(shù)都是46，和是多少? 9.一個(gè)加數(shù)是26，另一個(gè)加數(shù)是50，和是多少? 10.從68里減去5，差是多少? 11.小蘭今年9歲，媽媽今年36歲，媽媽和小蘭相差多少歲? 12.工人叔叔修路，第二天比第一天多修14米，第一天修62米，第二天修路多少米?

13.一雙球鞋21元，一雙布鞋比一雙球鞋便宜9元，一雙布鞋多少元? 買一雙球鞋和一雙布鞋要用多少元

14.木工組修理一批桌子，已經(jīng)修好了38張，還有17張沒修，這批桌子有多少?gòu)? 蘭蘭和小芳原來有同樣多個(gè)練習(xí)本，如果蘭蘭給小芳4個(gè)，小芳比蘭蘭多幾個(gè)練習(xí)本？ 小明現(xiàn)在身高98厘米，比去年長(zhǎng)高了7厘米，小明去年身高多少厘米?

17.有白布和花布各一塊，如果把白布剪去6米，花布剪去4米，兩塊布就一樣長(zhǎng)．原來哪塊布長(zhǎng)?長(zhǎng)多少米?

1.同學(xué)們要做28個(gè)燈籠,已做好18個(gè)，還要做多少個(gè)？

2.從花上飛走了36只蝴蝶，又飛走了25只，兩次飛走了多少只？ 3.飛機(jī)場(chǎng)上有75架飛機(jī)，飛走了63架，現(xiàn)在機(jī)場(chǎng)上有飛機(jī)多少架？ 4.小蘋種7盆紅花，又種了同樣多的黃花，兩種花共多少盆？

5.學(xué)校原有25瓶膠水，又買回19瓶，現(xiàn)在有多少瓶？

6.小強(qiáng)家有36個(gè)蘋果，吃了7個(gè)，還有多少個(gè)？

7.汽車總站有33輛汽車，開走了13輛，還有幾輛？

8.小朋友做剪紙，用了8張紅紙，又用了同樣多的黃紙，他們用了多少?gòu)埣垼?/p>

9.馬場(chǎng)上有39匹馬，又來了52匹，現(xiàn)在馬場(chǎng)上有多少匹？

10.商店有25把扇，賣去16把，現(xiàn)在有多少把？

11.學(xué)校有蘭花和菊花共65盆，蘭花有26盆，菊花有幾盆？

12.小青兩次畫了17個(gè)，第一次畫了9個(gè)，第二次畫了多少個(gè)？

13.小紅家有蘋果和梨子共33個(gè)，蘋果有14個(gè)，梨子有多少個(gè)？

14.學(xué)校要把42箱文具送給山區(qū)小學(xué)，已送去27箱，還要送幾箱？

15.家有11棵白菜，吃了5棵，還有幾棵？

16.一條馬路兩旁各種上48棵樹，一共種樹多少棵？

17.從車場(chǎng)開走8輛汽車，還剩24輛，車場(chǎng)原來有多少汽車？

18.從車場(chǎng)開走8輛大汽車，又開走同樣多的小汽車，兩次開走多少輛汽車？

19.學(xué)校體育室有6個(gè)足球，又買來26個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)？

20.學(xué)雷鋒小組上午修了8張椅，下午修了9張，一天修了多少?gòu)堃危?21.原來有22人看戲，來了13人，又走了6人，現(xiàn)在看戲的有多少人？

22.面包房做了54個(gè)面包，第一組買了22個(gè)，第二組買了8個(gè)，還剩多少個(gè)？（兩種方法）

23.男生有22人，女生有21人，其中有16人參加比賽，還有多少人沒參加？

24.三個(gè)小組一共收集了94個(gè)礦泉水瓶，第一組收集了34個(gè)，第二組收集了29個(gè)，第三組收集了多少個(gè)？（兩種方法）

25.汽車?yán)镉?1人，中途有13人上車，9人下車，車上現(xiàn)在還有多少人？

26.小紅有28個(gè)氣球，小芳有24個(gè)氣球，送給幼兒園小朋友15個(gè)，還剩多少個(gè)？

27.小軍和小麗做燈籠，小軍做了21個(gè)，小麗做了18個(gè)，送給老師50個(gè)，他們還要做多少個(gè)？（兩種方法）

28.故事書有74頁，小麗第一天看了20頁，第二天看了23頁，還剩多少頁沒有看？（兩種方法）

29.羊圈里原來有58只羊，先走了6只，又走了7只，現(xiàn)在還有多少只？（兩種方法）

30.小東上午做了10道數(shù)學(xué)題，下午做的比上午多3道，小東一共做了多少道？

31.小紅看故事書，第一天看了15頁，第二天看的比第一天少6頁，兩天一共看了多少頁？

32.小明今年8歲，爸爸今年35歲。爸爸50歲時(shí)，小明多少歲？

33.小東今年6歲，媽媽今年30歲。小東12歲時(shí)，媽媽多少歲？

34.爸爸、媽媽和哥哥都掰了9個(gè)玉米，我掰了6個(gè)，我們家一共掰了多少個(gè)玉米？

35.小明種了5行蘿卜，每行9個(gè)。送給鄰居15個(gè)，還剩多少個(gè)？

36.會(huì)議室里，單人椅有30把，雙人椅有8把，一共能坐多少人？ 37.食堂運(yùn)來3車大米，每車8袋，吃掉18袋后，還剩多少袋？

38.有40人要過河，租8條小船（每條小船限乘4人）和1條大船（每條大船限乘6人），夠坐嗎？

39.小明買一支鋼筆花了8元，買書包的錢是買鋼筆的6倍，小明一共花了多少錢？

40.小李有43張郵票，小生的郵票比小李多9張，小英的郵票比小生少14張。

（1）小生有郵票多少?gòu)垼?/p>

（2）小英有郵票多少?gòu)垼?/p>

（3）票價(jià)

41.兒童票每張：5元

42.成人票每張：8元

43.他們?nèi)艘还灿朽]票多少?gòu)垼?/p>

44.小明和爸爸、媽媽一起去動(dòng)物園玩，用20元買票夠嗎？

45.我有50元，要買一件29元的衣服和一副18元的眼鏡，還剩多少元？（兩種方法）

46.2002年世界杯亞洲區(qū)十強(qiáng)賽B組得分，中國(guó)隊(duì)主場(chǎng)得分12分，客場(chǎng)得分比主場(chǎng)得分少5分，中國(guó)隊(duì)的總分`是多少分？

47.2002年世界杯亞洲區(qū)十強(qiáng)賽B組得分，卡塔爾隊(duì)主場(chǎng)得分3分，客場(chǎng)得分是主場(chǎng)得分的2倍，卡塔爾隊(duì)的總分是多少分？

48.小明今年8歲，爸爸的年齡是小明的4倍，爸爸比小明大多少歲？ 49.小剛存了8元，小兵存的是小剛的9倍，小兵和小剛一共存了多少錢？

50.6個(gè)小朋友要折80只紙鶴，每人已折了9只，還要折多少只？

51.每包方便面：2元 52.每個(gè)蛋糕：3元 53.每袋糖果：5元 54.每盒餅干：4元 55.每袋薯片：（）元

（1）王老師買了6盒餅干和1袋糖，一共用了多少錢？

（2）買1袋薯片用的錢比買4個(gè)蛋糕用的錢多6元，1袋薯片要多少錢？

（3）買8包方便面用的錢比買1盒餅干多多少錢？

56.5個(gè)人做了30個(gè)風(fēng)車，平均每人做了幾個(gè)？

57.18棵白菜，每筐裝6棵，需要幾個(gè)筐？

58.每條船上坐8人，4條船能坐多少人？

59.12元能買3輛小汽車，要買5輛小汽車要多少元？

60.有2箱水，每箱有8瓶，把這些水平均分給4個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分幾瓶？

61.2張紙可以做8朵花，5張紙能做多少朵？

62.同學(xué)們?nèi)ス珗@劃船，每6人一組，需要4條船。如果每8人一組，需要幾條船？

63.張姨用15元買了3雙鞋，買5雙鞋要多少元？

64.王老師買8條跳繩用了40元，一個(gè)皮球比一條跳繩貴3元，一個(gè)皮球多少元？有4籃蘋果，每籃9個(gè)，把蘋果平均分給6個(gè)小朋友，每人幾個(gè)？

65.小紅每天做8朵紅花，做了3天。她要把紅花獎(jiǎng)給6個(gè)小朋友，平均每人多少朵？ 66.媽媽買了3個(gè)茶杯用去24元，爸爸買了4個(gè)碗用去36元。茶杯和碗哪個(gè)貴？貴多少？

67.25人用一條船過河，每次只能坐5人，要幾次才能過完？

68.有4只小兔，小猴的只數(shù)是小兔的3倍，現(xiàn)在每2只小猴分成一組去抬東西，可以分成幾組？

69.3個(gè)小動(dòng)物吃了12個(gè)蘋果，7個(gè)小動(dòng)物要吃多少個(gè)蘋果？

70.一本故事書24頁，小紅每天看6頁，幾天看完？這本故事書小明8天看完，每天要看幾頁？

71.小東有4元，小明的錢的小東的3倍。小明買6個(gè)本子剛好把錢用完，每個(gè)本子幾元？

72.小朋友吃早餐，每6人坐一張桌子，要坐2張桌子，一共有多少人？

73.媽媽買了4盒彩筆，每盒8支，用去了15支，還剩多少支？

74.小明和小紅寫字，小明寫了3行，每行6個(gè)，小紅寫了15個(gè)，誰寫得多？多幾個(gè)？

75.小明和小紅寫字，小明寫了3行，每行6個(gè)，小紅寫了4行，每行5個(gè)，兩人一共寫了多少個(gè)？

76.操場(chǎng)上有6行，每行6人，如果排成4行，每行有多少人？

77.有24張畫，平均掛在6間教室，每間教室有多少?gòu)垼?78.同學(xué)們要做10個(gè)燈籠,已做好8個(gè)，還要做多少個(gè)？

79.從花上飛走了6只蝴蝶，又飛走了5只，兩次飛走了多少只？

80.飛機(jī)場(chǎng)上有15架飛機(jī)，飛走了3架，現(xiàn)在機(jī)場(chǎng)上有飛機(jī)多少架？ 81.小蘋種7盆紅花，又種了同樣多的黃花，兩種花共多少盆？

82.學(xué)校原有5瓶膠水，又買回9瓶，現(xiàn)在有多少瓶？

83.小強(qiáng)家有10個(gè)蘋果，吃了7個(gè)，還有多少個(gè)？

84.汽車總站有13輛汽車，開走了3輛，還有幾輛？

85.小朋友做剪紙，用了8張紅紙，又用了同樣多的黃紙，他們用了多少?gòu)埣垼?/p>

86.馬場(chǎng)上有9匹馬，又來了5匹，現(xiàn)在馬場(chǎng)上有多少匹？

87.商店有15把扇，賣去5把，現(xiàn)在有多少把？

88.學(xué)校有蘭花和菊花共15盆，蘭花有6盆，菊花有幾盆？

89.小青兩次畫了17個(gè)，第一次畫了9個(gè)，第二次畫了多少個(gè)？

90.小紅家有蘋果和梨子共13個(gè)，蘋果有4個(gè)，梨子有多少個(gè)？

91.學(xué)校要把12箱文具送給山區(qū)小學(xué)，已送去7箱，還要送幾箱？

92.家有11棵白菜，吃了5棵，還有幾棵？

93.一條馬路兩旁各種上48棵樹，一共種樹多少棵？

94.從車場(chǎng)開走8輛汽車，還剩24輛，車場(chǎng)原來有多少汽車？

95.從車場(chǎng)開走8輛大汽車，又開走同樣多的小汽車，兩次開走多少輛汽車？

96.學(xué)校體育室有6個(gè)足球，又買來20個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)？

97.學(xué)雷鋒小組上午修了8張椅，下午修了9張，一天修了多少?gòu)堃危?98.明明上午算了12道數(shù)學(xué)題，下午算了8道，上午比下午多算多少道題？

99.圖書室里有20個(gè)女同學(xué)，有10個(gè)男同學(xué)，男同學(xué)比女同學(xué)少多少個(gè)？

100.動(dòng)物園里有大猴20只，有小猴30只，小猴比大猴多多少只？

101.學(xué)校有10個(gè)足球，16個(gè)籃球，足球比籃球少多少個(gè)？

102.花園里有蘭花40盆，菊花60盆，蘭花再種多少盆就和菊花同樣多？

103.媽媽買紅扣子18個(gè)，白扣子10個(gè)，黑扣子8個(gè)。

（1）紅扣子比白扣子多多少個(gè)？

（2）黑扣子比白扣子少多少個(gè)？

104.小華做了20個(gè)信封，小亮比小華多做6個(gè)，小亮做了多少個(gè)？

105.有兩層書架，第一層有16本書，第二層比第一層多8 本，第二層有多少本？

106.媽媽買蘋果6個(gè)，買梨子比蘋果多4個(gè)，買梨子多少個(gè)？

107.飼養(yǎng)組有30只公雞，母雞比公雞多48只，有母雞多少只？

108.四年級(jí)有84人去郊游，五年級(jí)比四年級(jí)多去8人，五年級(jí)有多少人去郊游？

109.小合唱隊(duì)有28個(gè)女同學(xué)，男同學(xué)比女同學(xué)少4個(gè)，男同學(xué)有幾個(gè)？

110.小華家養(yǎng)32只白羊，黑羊比白羊少12只，養(yǎng)黑羊多少只？

111.同學(xué)們參加勞動(dòng)，摘黃瓜40筐，摘的白瓜比黃瓜少18筐，摘白瓜多少筐？

112.小明拍皮球，第一次拍35下，第二次比第一次少拍7下，第二次拍多少下？ 113.小英做紅星30個(gè)，做的黃星比紅星少12個(gè)，做黃星多少個(gè)？

114.學(xué)校買回白粉筆37盒，彩色粉筆8盒，買回粉筆共多少盒？

115.學(xué)校買回白色、彩色粉筆共45盒，其中彩色粉筆8盒，買回白粉筆多少盒？

116.學(xué)校買回白粉筆37盒，彩色粉筆8盒，彩色粉筆比白粉筆少多少盒？

117.學(xué)校買回彩色粉筆8盒，買回的白粉筆比彩色粉筆多29盒，買回白粉筆多少盒？

118.學(xué)校買回白粉筆37盒，買回的彩色粉筆比白粉筆少29盒，買回彩色粉筆多少盒？

119.果園里有荔枝樹35棵，龍眼樹26棵。

（1）兩種樹一共有多少棵？

（2）龍眼樹比荔枝樹少多少棵？

120.小英做紅花42朵，做黃花34朵，做白花15朵。

（1）紅花比黃花多多少朵？

（2）白花比紅花少多少朵？

（3）白花比黃花少多少朵？

（4）一共有多少朵花？

121.選一個(gè)合適的問題，畫上“

”，再算出來。

（1）商店兩次賣出洋娃娃50個(gè)，第一次賣出30個(gè)，……？

122.①第一次賣出多少個(gè)？ 123.②第二次賣出多少個(gè)？ 124.③兩次賣出多少個(gè)？

125.（2）有60只小雞，28只母雞。

126.①還剩多少只？

127.②母雞比小雞少多少只？

128.③一共有多少只？

129.選一個(gè)合適的條件，畫上“

”，再算出來。

（1）校園里有18盆菊花，……，蘭花比菊花少多少盆？

130.①運(yùn)走了16盆；

131.②還剩5盆；

132.③蘭花16盆。

133.（2）幼兒園買蘋果50個(gè)，……，買梨子多少個(gè)？

134.①分給小朋友12個(gè)；

135.②梨比蘋果少12個(gè)；

136.③梨比蘋果多12個(gè)。

137.先連接合適的條件和問題，再解答。

（1）有白兔和灰兔共30只，有白兔24只。

138.原來有多少只？

139.有灰兔多少只？

140.（2）有一些兔，跑了4只，還有18只。還剩多少只？

第四篇：一年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法談

一年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法談

一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等一切學(xué)習(xí)上的事情，可以說是“一張白紙”。這樣教師的正確引導(dǎo)，就顯得尤其重要?？梢哉f，一年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的最佳時(shí)期。識(shí)字能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，為了使學(xué)生在愉快輕松的氣氛中主動(dòng)識(shí)字，教師要根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)，有意識(shí)激發(fā)他們的識(shí)字興趣，拓寬識(shí)字途徑，培養(yǎng)識(shí)字能力。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我對(duì)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)進(jìn)行了探索。

多種感官參與，主動(dòng)識(shí)字

讓學(xué)生學(xué)會(huì)同時(shí)運(yùn)用眼、耳、口、手等多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生聽課時(shí)學(xué)會(huì)：眼會(huì)看，要注意看老師在黑板上寫字的筆畫、筆順，注意觀察字在田字格中占的位置；耳會(huì)聽，要聽清字音，善于捕捉老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容；腦肯想，要牢記字的音、義、形，并積極思考，用自己喜歡的方法，幫助記憶；口能說，能清楚地讀出字音，并能說出字的書寫規(guī)劃、筆畫筆順及在田字格中所占的位置；手會(huì)寫，喜歡動(dòng)手，能書寫，會(huì)書寫?？傊?，要從一年級(jí)開始，注意培養(yǎng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣，并隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生利用多種感官參與學(xué)習(xí)的方法，集中學(xué)生注意力，使學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

二、在游戲中引導(dǎo)學(xué)生愉快識(shí)字

識(shí)字過程是枯燥無味的。如何制造歡快愉悅的氛圍讓孩子們識(shí)字呢？我認(rèn)為：將游戲引入課堂達(dá)到這樣的效果。孩子們?cè)跉g快愉悅的氛圍中識(shí)字激情高漲，達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目的。

沙地上“練”字 編故事或猜謎語

如：休：人在樹旁休息 坐：兩人坐在土上 找朋友 情境表演：

如：學(xué)習(xí)<車的世界>，由教師當(dāng)司機(jī)，學(xué)生分別當(dāng)不同的乘客進(jìn)行授課，在這一個(gè)大車廂里學(xué)習(xí)，識(shí)字效果很好。

興趣是激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的動(dòng)力。游戲是兒童喜聞樂見的形式，兒童喜歡模仿，喜歡表現(xiàn)。教師在教學(xué)過程中要利用游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)抽象文字符號(hào)的興趣，不斷采用兒童喜聞樂見的形式來教學(xué)，學(xué)會(huì)對(duì)比觀察，區(qū)分形近字的細(xì)微差別

這一點(diǎn)是學(xué)生掌握好字的關(guān)鍵所在。學(xué)生錯(cuò)字主要就錯(cuò)在形近字、筆畫多的字上，而要減少這種錯(cuò)誤，就必須培養(yǎng)學(xué)生具有敏銳的觀察力。例如：“爪”和“瓜”

這兩個(gè)字的區(qū)別，可引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，得出結(jié)論，只由教師講，學(xué)生肯定不感興趣，印象必定不深；反之，教師不講，而是引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察，找出區(qū)別，并把各自的觀察結(jié)果告訴大家，出于一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，大部分學(xué)生會(huì)很投入，效果也會(huì)比較好。在直觀形象中輕松識(shí)字

一年級(jí)新教材，要求首先識(shí)記一定數(shù)量的字詞，再學(xué)習(xí)拼音。這對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子來講，有一定的難度。在教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)抽象的字識(shí)記困難，但對(duì)字與圖相對(duì)應(yīng)的識(shí)字卻較為輕松。例如在教學(xué)象形字“日”時(shí)，先將對(duì)應(yīng)的畫著太陽的圖展示給大家看，然后出示“日”字讓孩子們觀察，大家都說真像。這樣，孩子們輕松地記住了“日”的字形。又如（看花燈）我告訴學(xué)生，將再一次歡度元宵節(jié)，讓他們各自帶來花燈，這樣學(xué)生邊看花燈，邊識(shí)字。在以后的識(shí)字教學(xué)中，我們盡量將圖與字結(jié)合起來，讓學(xué)生在直觀形象中輕松識(shí)字，收到了較好的教學(xué)效果。

在互助互學(xué)中培養(yǎng)識(shí)字能力

學(xué)習(xí)是一個(gè)互助的過程，對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來說更是如此。因此在教學(xué)中我們一直提倡互助互學(xué)。首先，將同桌的孩子作為一個(gè)最小的互助學(xué)習(xí)組，在學(xué)習(xí)中，他們可以互相討論、互相檢查等。這樣既教育了孩子應(yīng)該互相幫助，也潛移默化的教會(huì)他們合作學(xué)習(xí)的精神。其次，在平常的識(shí)字教學(xué)中，如孩子有不認(rèn)識(shí)或遺忘的字詞，即既可問同桌，有可請(qǐng)教同學(xué)或老師。這樣，學(xué)生在互助互學(xué)中學(xué)會(huì)了不同的識(shí)字方法，培養(yǎng)了他們識(shí)字的能力。

教給識(shí)字的方法

在識(shí)字教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)各種各樣的識(shí)字方法尤為重要。例如；引導(dǎo)學(xué)生看拼音識(shí)字、看圖識(shí)字；知道學(xué)生學(xué)習(xí)最常見的偏旁運(yùn)用熟字加一加，減一減的方法來學(xué)習(xí)。同時(shí)，教材的識(shí)字安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會(huì)意字，按事物歸類識(shí)字的形式，這樣的編排特點(diǎn)有利于學(xué)生掌握識(shí)字方法，從而去自主地識(shí)字。在教學(xué)中，沒出現(xiàn)一個(gè)新字，教學(xué)可以問問學(xué)生：“你們誰有辦法記住這個(gè)字？”“你是怎樣記這個(gè)字的?”以此啟發(fā)學(xué)生開展聯(lián)想的翅膀，用各種方法來識(shí)字。實(shí)踐證明，只要引導(dǎo)得法，學(xué)生就能在已有的基礎(chǔ)上自發(fā)的創(chuàng)造出許多識(shí)字方法。例如在學(xué)“兔”字時(shí)，學(xué)生說，小兔子是有一條短短的尾巴，所以要加上一點(diǎn)。在學(xué)“鳥”時(shí)，學(xué)生說，鳥字的那一點(diǎn)不能忘，因?yàn)槟鞘区B的眼睛。學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，將一個(gè)個(gè)漢字還原成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫面，這樣識(shí)字，效果當(dāng)然好。

識(shí)字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的，長(zhǎng)期的過程，教師要?jiǎng)?chuàng)造多種方法和途徑，增加漢字和學(xué)生見面的機(jī)會(huì)。在具體教學(xué)中，有層次、有梯度地把識(shí)字放在一定的語言環(huán)境中，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來，使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展語言，提高認(rèn)識(shí)能力，在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，能收到事半功倍的效果。

總之，低年級(jí)數(shù)量多，難度大，要使學(xué)生學(xué)得快、記得牢，就要求教師不僅要教會(huì)生字，更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)生字，怎樣鞏固生字，實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，獲得生字學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和高效率。因此，教師在教學(xué)過程中就要設(shè)法打開學(xué)生的嘴巴，讓他們敢說會(huì)讀；解放學(xué)生的大腦，讓他們獨(dú)立探索、大膽想象、求異創(chuàng)新；解放學(xué)生的手腳，讓他們大膽運(yùn)用、勇于實(shí)踐。

第五篇：小學(xué)一年級(jí)應(yīng)用題教學(xué)方法的一點(diǎn)心得

小學(xué)一年級(jí)應(yīng)用題教學(xué)方法的一點(diǎn)心得

小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于文字題目的理解、閱讀能力比較差，不能有效的去理解、分析題意，更談不上怎么樣去解決問題啦。因此在這一問題的教學(xué)上確實(shí)讓人頭痛，對(duì)此我在教學(xué)中不斷總結(jié)和改進(jìn)，盡力找出讓學(xué)生簡(jiǎn)單而又好記的判斷和分析方法，下面我就在教學(xué)中的幾個(gè)教學(xué)方法與大家分享。

在一年級(jí)的應(yīng)用題中我認(rèn)真查看對(duì)照發(fā)現(xiàn)不外乎主要是三種類型的題目。一是有關(guān)部分與整體類的，往往有一個(gè)“共”字；二是有關(guān)比多少的問題，都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“比”字；三是有關(guān)剩余類的，一般會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“?！弊?。因此我在復(fù)習(xí)這三類應(yīng)用題的解決方法時(shí)抓住“共”、“比”、“剩”這三個(gè)字進(jìn)行教學(xué)。

一、凡是看到有一個(gè)“共”字，可能是要求一共是多少，或是知道一共求部分。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生有很多學(xué)生難以判斷是哪一類，到底是用加法還是用減法。為此我要求那些難以分清的學(xué)生抓住只要在題目中看到有一個(gè)“共”字就看“共”字后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。如果是問號(hào)說明是求一共是多少，用加法；如果是其它的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)說明一共是已知的，求的是部分，用減法。

二、凡是看到有一個(gè)“比”字，就是要求誰比誰多或少多少；知道多的求少的；知道少的求多的等這三類。在以往的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生是看到有個(gè)“多”字就用加法，看到有個(gè)“少”就用減法。為此我在教學(xué)中要求學(xué)生在看到有“比”字的這一類題中首先要知道比的雙方是誰，再看看比的雙方誰多誰少，這一點(diǎn)學(xué)生們基本上都能知道，最后就是判斷解題方法了。如果是多的未知就用加法，否則就用減法。

三、凡是看到有一個(gè)“?！弊郑话闶乔笫Ｏ碌?，但也有求原來的或是求用去的等。對(duì)此我要求學(xué)生們當(dāng)看到題目中有一個(gè)“?！弊謺r(shí)，首先去找哪個(gè)是原來的量，看看原來的量是否已知，如果是已知就用減法，否則就是用加法。

通過這樣的復(fù)習(xí)教學(xué)后學(xué)生們都能很快捷方便的解決這三類應(yīng)用題，使學(xué)生對(duì)于繁鎖的理解題意我問題分析簡(jiǎn)單化了，大大的提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然，這一教學(xué)方法只適合于一年級(jí)的學(xué)生在讀題存在困難的基礎(chǔ)之上，在稍高學(xué)齡的學(xué)生來說不是很可取。今后我在教學(xué)中還要認(rèn)真鉆研不同學(xué)生的教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)差別化教學(xué)，讓每個(gè)孩子都能有最大的收獲。