第一篇：校風(fēng)學(xué)風(fēng)之我見

校風(fēng)學(xué)風(fēng)之我見

09級中文系漢語言文學(xué)2班周繼美20091011227 學(xué)風(fēng)、校風(fēng)是一校學(xué)生和教師精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì)的體現(xiàn)和反映，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)志。培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)既是推進(jìn)素質(zhì)教育的客觀要求，也是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。如何提高一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我認(rèn)為，要從以下幾個(gè)方面做起。

一、加強(qiáng)思想教育，激勵(lì)學(xué)生成才

學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想道德素質(zhì)的反映，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要從根本上抓起，即從學(xué)生的思想工作上抓起，給學(xué)生講解學(xué)校的有關(guān)規(guī)定及獎(jiǎng)罰制度，使學(xué)生對學(xué)校生活有一個(gè)明確的了解——只有自覺、自強(qiáng)、自立、自制才能成才。促使每一位同學(xué)樹立遠(yuǎn)大理想，明確學(xué)習(xí)目的，形成勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

二、發(fā)揮學(xué)生主體作用，抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)

加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，在提高學(xué)生思想意識的同時(shí)，還必須培養(yǎng)出一支成績優(yōu)良、工作能力強(qiáng)、值得同學(xué)們信賴的班級干部隊(duì)伍。學(xué)風(fēng)建設(shè)需要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理。學(xué)生干部要主動關(guān)心同學(xué)的思想、生活和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)集體凝聚力，充分發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范作用，培養(yǎng)班委自覺成為學(xué)生、授課老師之間學(xué)風(fēng)建設(shè)的橋梁和紐帶。同時(shí)不斷教導(dǎo)學(xué)生干部以身作則，以突出的綜合素質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績影響和感染周圍

同學(xué)，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起模范帶頭作用。從而形成“健康、文明、上進(jìn)”的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

三加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建設(shè)

學(xué)校的教學(xué)環(huán)境是教學(xué)活動中不可或缺的重要組成部分，而教學(xué)環(huán)境中的硬件設(shè)施在教學(xué)過程中提供了強(qiáng)大的物質(zhì)支持。學(xué)校現(xiàn)在正在不斷完善校園環(huán)境和加強(qiáng)硬件設(shè)施的建設(shè)，校園中教學(xué)樓里窗明幾凈的教室，愜意舒適的樓層；圖館里館藏百家，書香萬里；實(shí)驗(yàn)室里儀器齊全，設(shè)備精良；校園中到處都充滿了文氣氤氳的氛圍。彌漫著薄霧的清晨，瑯瑯的讀書聲不絕與耳；充滿陽光的一天，老師與同學(xué)討研論學(xué)；柔柔的月光散滿從自習(xí)教室到寢室的小道。校園里每時(shí)每刻都有濃郁的學(xué)習(xí)氣息。師院以“篤學(xué)尚行，揚(yáng)美崇尚”為準(zhǔn)則，樹立正確的世界觀、人主觀、價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大的理想，為成長為德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人而努力學(xué)習(xí)。

四 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)和培養(yǎng)

學(xué)校的思想教育的最終目的是為了提高個(gè)人的素質(zhì)，增強(qiáng)全民族的凝聚力與戰(zhàn)斗力。要想提高學(xué)生的的綜合素質(zhì)，就必須從思想教育開始入手，那么這就需要建立一個(gè)高水平的德育工作領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍來引導(dǎo)學(xué)生們思想的健康發(fā)展。重郵十分重視全校學(xué)生的思想道德的教育與培養(yǎng)。積極響應(yīng)黨中央的各項(xiàng)政策方針，開展與學(xué)校的思想教育密切配合的多種有益、生動活潑的愛國主義，集體主義，社會主義等內(nèi)容的活動。并且關(guān)心同學(xué)們在生活上，學(xué)習(xí)上，工作上，思想上所出現(xiàn)的種種問題與困難，在學(xué)生的思想教育方面的工作做了全面而完備的部署。

五、加強(qiáng)教師教風(fēng)的建設(shè)

教師的教風(fēng)包括教師的教學(xué)思想、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)風(fēng)格、治學(xué)精神、管理方式、特別是道德品質(zhì)和行為等多種心理成分。教風(fēng)與學(xué)風(fēng)之間是相輔相成的，教風(fēng)影響學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)對教風(fēng)又有制約作用。積極的課堂氣氛特征是：課堂環(huán)境符合學(xué)生的求知欲和身心健康發(fā)展要求；師生雙方都有飽滿的熱情；師生之間配合默契；學(xué)生之間關(guān)系融洽友好。消極的課堂氣氛特征是：課堂環(huán)境不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和身心健康發(fā)展要求；師生雙方缺乏主動教與學(xué)的熱情；師生之間配合難達(dá)默契；學(xué)生之間關(guān)系疏遠(yuǎn)。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，變傳統(tǒng)的以教師為中心的學(xué)習(xí)模式為現(xiàn)代的以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)模式。伴隨著學(xué)生學(xué)習(xí)形式的變化，教師教的形式要作出相應(yīng)的變化，這些都將會給教學(xué)活動產(chǎn)生重要的影響。

隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，社會對人才的概念有了新的定義，這給學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了新的要求。為此，引導(dǎo)學(xué)生開拓性、創(chuàng)新性地學(xué)習(xí)、生活，使學(xué)生在思想上形成一種自覺學(xué)習(xí)的共識，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，是提高學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)的重要因素。對于加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，學(xué)校在從這三個(gè)大方面做出了許多探索與實(shí)踐，事實(shí)證

明正因?yàn)椴恍概陀峦鼻?。培養(yǎng)了學(xué)生樹立理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)事求是的作風(fēng)，幫助學(xué)生形成“ 篤學(xué)尚行，揚(yáng)美崇尚”的學(xué)風(fēng)以及良好的校風(fēng)，我相信總有一天成為西南邊陲的一顆璀璨的明珠。

第二篇：學(xué)風(fēng),校風(fēng)

小學(xué)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)

校 風(fēng)： 民主、和諧、求真、向上

“民主”是校園的人文氛圍，決策民主、管理民主、師生民主，在這樣寬松、美好的情境中更利于人對真、善、美的追求?！昂椭C”既指同事之間、師生之間、教師和家長之間等人際關(guān)系的和諧，還包括學(xué)生德、智、意、行各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)校學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)與校園文化建設(shè)等各方面工作的同步推進(jìn)，營造和諧的校園生態(tài)環(huán)境?！扒笳妗斌w現(xiàn)了我校腳踏實(shí)地，實(shí)事求是的價(jià)值追求。陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，與人為善，與事認(rèn)真，去除浮躁，力戒虛假，追求真知灼見。“向上”是新區(qū)小學(xué)精神的核心?！跋蛏稀碧N(yùn)含著不斷進(jìn)取的朝氣。只有憑著不斷進(jìn)取的朝氣，只有不斷尋找自己的參照物，新區(qū)小學(xué)才能找到屬于自己的坐標(biāo)，才能不斷前進(jìn)，不斷地超越自己?！跋蛏稀碧N(yùn)含著永不服輸?shù)匿J氣。銳氣就是動力，它是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的原動力。“向上”蘊(yùn)含著充滿智慧的靈氣。在“向上”的過程中，有些問題需要新區(qū)小學(xué)人充滿智慧的回答。因?yàn)橛行﹩栴}是新區(qū)小學(xué)特有的，沒有現(xiàn)成的答案可循。圓融的靈氣會成就學(xué)校的靈性，造就有靈氣的教師和有靈氣的學(xué)生。

教 風(fēng)：踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、進(jìn)取

從特級教師到一大批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教育工作者，一個(gè)又一個(gè)先進(jìn)典型彰顯著教師群體的優(yōu)秀。當(dāng)然，還有許多老師是默默無聞的，然而，正是這些默默無聞的老師用他們兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度、無怨無悔的工作熱情成就了明日的輝煌的動力，他們是小學(xué)的寶貴財(cái)富?！疤?shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、進(jìn)取”是小學(xué)的教風(fēng)。“踏實(shí)”是實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)” 是專心致志、精益求精的鉆研精神，“創(chuàng)新” 是與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的時(shí)代風(fēng)貌，“進(jìn)取”則是“向上”的小學(xué)精神的直接體現(xiàn)。

學(xué) 風(fēng)：樂學(xué)、靜思、自主、合作

勤奮學(xué)習(xí)是人生的根基，能吃苦才能成大事，熱愛學(xué)習(xí)，是取得成功的動力?！皹穼W(xué)靜思”是學(xué)生個(gè)體具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的學(xué)習(xí)精神；“自主合作”則是在新課程理念下的新型的學(xué)習(xí)方式。通過學(xué)風(fēng)，我們要向?qū)W生傳達(dá)這樣的信息：學(xué)習(xí)知識并不是最終目的，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要；既要能靜下心來自主思考和實(shí)踐，也要善于與人合作，共同探究。

校訓(xùn)：立志求實(shí) 勤奮進(jìn)取

陳 巷 中 心 小 學(xué)

校 風(fēng)

學(xué) 風(fēng)

教 風(fēng)

校 訓(xùn)

第三篇：校風(fēng)學(xué)風(fēng)

班級:10建工（1）班

姓名：鐘紹景

學(xué)號：3100110145

校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)月

為了更好地建設(shè)我們學(xué)院的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，我覺得我們必須要先做到以下五個(gè)文明：

課堂文明，宿舍文明，就餐文明，舉止文明，讀書文明。

1、課堂文明：

（1）上課不遲到、不早退、不逃課，不在上課時(shí)間在宿舍上網(wǎng)或睡覺。（2）不將食物帶進(jìn)教室，不在教室里用餐。

（3）自覺保持教室整潔，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

（4）上課不玩手機(jī)，不打電話、發(fā)信息，最好就調(diào)靜音或關(guān)機(jī)，不交頭接耳，不打瞌睡。

2、宿舍文明：

（1）嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，按時(shí)起床喝就寢。

（2）自覺保持寢室整潔規(guī)范，物品擺放有序，被子疊放整齊。（3）不使用大功率電器，不吸煙，不酗酒，不賭博，不打架。（4）使用文明用語，不講粗話、臟話。（5）不擅自在校外住宿，不留宿他人。

3、就餐文明：

（1）買飯時(shí)自覺排隊(duì)。

（2）用餐后自覺將餐具收好放回餐具指定回收處。（3）不浪費(fèi)糧食，吃多少，買多少。

4、舉止文明：

（1）不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場合穿拖鞋，不穿背心。（2）不一邊走一邊吃東西。

（3）不在公眾場合大聲喧嘩，例如教室和圖書館。（4）不在校園內(nèi)亂貼亂畫。

5、讀書文明：

（1）上課認(rèn)真聽講，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。（2）誠信考試，不抄襲作業(yè)。

（3）學(xué)會多讀書，讀好書，從中汲取精神營養(yǎng)，吸取知識，提高道德品格，激發(fā)創(chuàng)新能力。

除了要做到以上五個(gè)文明外，我們還要結(jié)合學(xué)院實(shí)際，就進(jìn)一步加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)全院師生員工的社會公德、職業(yè)道德和主人翁責(zé)任感，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)工作提出如下意見。

一、提高認(rèn)識，充分認(rèn)識加強(qiáng)校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性

校風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面存在的問題影響了學(xué)院整個(gè)風(fēng)氣，影響學(xué)校的發(fā)展，我們要從學(xué)校持續(xù)發(fā)展的高度充分認(rèn)識加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性。根據(jù)學(xué)院的實(shí)際，抓好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦出高等職業(yè)和交通行業(yè)特色，服務(wù)社會主義市場經(jīng)濟(jì)，才能真正樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為學(xué)院的發(fā)展提供不竭的動力。

二、提高師生員工的素質(zhì)，形成良好的校風(fēng)

校風(fēng)是學(xué)校的風(fēng)氣和師生員工精神面貌的總和，具體表現(xiàn)在學(xué)校的辦學(xué)水

平、教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益、教育特色、為教學(xué)服務(wù)等各個(gè)方面。優(yōu)良的校風(fēng)具有強(qiáng)烈的召示、感染、同化、激勵(lì)和規(guī)范作用，良好的校風(fēng)是學(xué)校生存和發(fā)展的必要條件。

全院教職工要勤于學(xué)習(xí)，善于思考，力求實(shí)效，結(jié)合本部門和自身的工作實(shí)際，在工作中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)干，講求實(shí)效。共產(chǎn)黨員要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，充分發(fā)揮先鋒模范作用。一是加大建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)的宣傳力度，充分利用廣播、板報(bào)、宣傳欄、校園網(wǎng)等宣傳媒體，廣泛宣傳建立良好校風(fēng)的重要性和必要性，增強(qiáng)全體教職工的主人翁責(zé)任感，促進(jìn)校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)；二是全體教職工從教書育人、管理育人和服務(wù)育人的角度，轉(zhuǎn)變觀念，樹立服務(wù)意識，從各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)以身作則，教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)，講文明懂禮貌的良好習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的文化素質(zhì)、道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)。三是要加強(qiáng)對學(xué)生的法制和紀(jì)律教育，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識和紀(jì)律觀念，養(yǎng)成遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)友愛，勤儉自強(qiáng)的良好習(xí)慣。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

學(xué)生是學(xué)校的主體，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證和提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提條件，它體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念，同時(shí)也反映了學(xué)校的辦學(xué)和管理水平。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到教學(xué)、學(xué)生、行政、后勤等方面，全院各部門要齊抓共管，形成合力，才能收到較好的效果。

考風(fēng)是學(xué)風(fēng)的具體體現(xiàn)，要端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，從命題、制卷、監(jiān)考、閱卷、評分、補(bǔ)考等環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)決杜絕考試作弊現(xiàn)象，對違反考試紀(jì)律的學(xué)生，按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。進(jìn)行考試考核方法改革，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)分制和考試重修等教學(xué)管理制度。積極引導(dǎo)學(xué)生參加各種技能鑒定，計(jì)算機(jī)等級考試，公共英語等級考試，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)生管理部門要認(rèn)真分析不同年級、不同層次學(xué)生的心理行為特點(diǎn)，處理好管與教、獎(jiǎng)與罰的關(guān)系，改進(jìn)教育管理方法，制定學(xué)分制下學(xué)生日常行為管理辦法，修訂獎(jiǎng)學(xué)金管理辦法。教育學(xué)生自覺遵守學(xué)生守則，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、講文明、守紀(jì)律的習(xí)慣，對不良習(xí)氣要堅(jiān)決制止，對違犯校規(guī)校紀(jì)行為要及時(shí)處理。把學(xué)風(fēng)建設(shè)與評選表彰先進(jìn)聯(lián)系起來。班主任要增強(qiáng)工作責(zé)任心，利用班會，個(gè)別談心等形式，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，克服厭學(xué)情緒，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，有關(guān)部門要加強(qiáng)對班主任工作的指導(dǎo)，嚴(yán)格班主任考核辦法，利用班會、個(gè)別談心等形式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性、自覺性。要發(fā)揮學(xué)生會、學(xué)生黨員、班團(tuán)干部、入黨積極分子和學(xué)生社團(tuán)在端正學(xué)風(fēng)中的作用。

行政后勤部門要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，增強(qiáng)為教學(xué)、學(xué)生主動服務(wù)意識，自覺遵守勞動紀(jì)律，以身作則，及時(shí)協(xié)調(diào)解決工作中出現(xiàn)的問題，后勤管理部門要主動解決師生住宿、水電、醫(yī)療保健、就餐等方面的困難，為師生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，以自己良好的工作行為，感染學(xué)生。學(xué)院各部門教職工都要以學(xué)生為主體，增強(qiáng)服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量，結(jié)合本職工作，發(fā)揮育人作用，為學(xué)生樹立榜樣。

校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期的艱巨的任務(wù)，全院的師生員工要增強(qiáng)緊迫感、責(zé)任感，密切合作，開拓進(jìn)取，共同努力，把我院的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)提升到一個(gè)新的臺階。

第四篇：校風(fēng) 學(xué)風(fēng)

校風(fēng)，是一所學(xué)校的風(fēng)氣，是校園之魂，立校之本，是校園文化的集中體現(xiàn)。優(yōu)良的校風(fēng)不僅是一所好的學(xué)?？梢苑€(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)，而且還是學(xué)校品位和格調(diào)的重要標(biāo)志之一?！昂V學(xué)善行，明禮誠信”是我們的校訓(xùn)，是我們每個(gè)學(xué)生應(yīng)遵守的而且還該做到的，因?yàn)橛行Ｓ?xùn)，所以我們做事才有尺度。校風(fēng)是全校教職工經(jīng)過長期的努力后形成的一種優(yōu)秀的風(fēng)氣，它包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)的作風(fēng)、教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，它是學(xué)校集體的、穩(wěn)定的精神狀態(tài)，是一種無形的力量，是衡量一所學(xué)校教育質(zhì)量和精神面貌的重要標(biāo)志。

學(xué)風(fēng)，簡言之，是指學(xué)習(xí)方面的風(fēng)氣。對于學(xué)生而言，是指其在一定人生觀、學(xué)習(xí)動機(jī)、追求目標(biāo)的支配下，在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)方法、意識品質(zhì)等各方面的綜合體現(xiàn)，它既是學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的重要保證，又是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑。所以對于我們來說在學(xué)校里養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅可以讓我們學(xué)到更多的知識，而且在將來我們畢業(yè)了走入社會的時(shí)候，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣多于我們的人生來說也是一筆很大的財(cái)富，人的這一生就該活到老學(xué)到老。人生是有限的，但是知識卻是無限的，知識永遠(yuǎn)也都學(xué)不完。校風(fēng)和學(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校在學(xué)習(xí)、生活、工作、思想、紀(jì)律等綜合風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件；是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的保證；是測評良好學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)志。有了好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，才能營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。因此，要做一名合格的大學(xué)生，我們應(yīng)該從小事做起，從學(xué)習(xí)做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立良好的學(xué)風(fēng)，為自己為學(xué)校爭光

第五篇：學(xué)風(fēng),校風(fēng) 文檔（范文模版）

明德團(tuán)結(jié)博學(xué) 善導(dǎo)善思 樂辯

明德：

（1）體現(xiàn)學(xué)校長期堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的教育思想，學(xué)校學(xué)生思想政治工作的特色和亮點(diǎn)；，（2）“明德”來源于“大學(xué)之道，在明明德”，古語說“明德方能行更遠(yuǎn)”，以“明德”既有實(shí)義，又有廣義，既體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，又體現(xiàn)學(xué)校在辦學(xué)過程中一貫堅(jiān)持的精神主線。

“團(tuán)結(jié)”就是力量。教師間團(tuán)結(jié)一致，共同致力于學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展和提升，學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助，即是積極創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生身心發(fā)展的環(huán)境氛圍，又是讓學(xué)生學(xué)會人與人相處的育人要求?！昂椭C”是學(xué)校工作的終極追求，教師和諧發(fā)展，學(xué)生和諧成長，師生和諧共進(jìn)，學(xué)校成為人全面發(fā)展、社會和諧進(jìn)步的源發(fā)地，是我們追求的目標(biāo)。

博學(xué)——教師必須要廣泛涉獵各種書籍，提高專業(yè)水平，掌握精湛教學(xué)技藝，厚重教育底蘊(yùn)，才會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。

善導(dǎo)——教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生品行修養(yǎng)的雕刻師，良好的教育教學(xué)方法是學(xué)生成長、進(jìn)步的關(guān)鍵。

善思——勤于思考，善于思考，學(xué)會在思考中求得知識的真諦。

樂辯——思想的磨礪與提升來自于與人的交流，在學(xué)習(xí)中樂于辯論，勤于辯論，讓意志和知識在辯論中成長，在辯論中進(jìn)步。