第一篇：海峽動漫學院省內(nèi)院?？疾靾蟾?/a>

第二篇：海峽動漫學院院系簡介

海峽動漫學院院系簡介

三明學院海峽動漫學院成立于2010年1月，是福建省目前唯一從事動畫、媒體創(chuàng)意、工業(yè)設(shè)計、文化產(chǎn)業(yè)管理鏈條式培養(yǎng)的二級院系，是集創(chuàng)意研究—動畫創(chuàng)作—動畫衍生產(chǎn)品研發(fā)—產(chǎn)品營銷管理于一體的“產(chǎn)、學、研、用”產(chǎn)業(yè)鏈式動漫本科人才培養(yǎng)基地?，F(xiàn)有動畫、、漢語言文學（媒體創(chuàng)意方向）工業(yè)設(shè)計三個專業(yè)，在校生816人。

海峽動漫學院現(xiàn)有專任教師29名，其中博士2名，碩士25人、副教授5名。設(shè)有動漫游研發(fā)制作中心、青少年動漫法制文化研發(fā)中心2個；擁有動畫實驗室、三維制作實驗室、場景實驗室、媒體創(chuàng)意設(shè)計與制作實驗室、工業(yè)設(shè)計模型實驗室5個及動畫工作室、工業(yè)工作室、媒體工作室3個工作室，并在省內(nèi)外相關(guān)動漫、媒體、設(shè)計企業(yè)單位建立大學生實踐實訓基地。

海峽動漫學院實施全日制四年本科教育。通過整合校內(nèi)外資源，挖掘地方文化資源，采用創(chuàng)新管理體制和人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)能夠勝任影視動漫畫制作發(fā)行公司、游戲設(shè)計制作公司、廣告設(shè)計公司、現(xiàn)代傳媒公司、文化創(chuàng)意公司、科研教育機構(gòu)、電視臺和出版社等單位從事影視動畫、三維動畫、動漫游戲、衍生產(chǎn)品設(shè)計與制作及平面藝術(shù)設(shè)計工作的高級應(yīng)用型人才。

動畫（本科）

主要課程：動畫造型、設(shè)計基礎(chǔ)、動畫基礎(chǔ)、動畫概論、計算機輔助設(shè)計、原畫設(shè)計、插畫設(shè)計、動畫運動規(guī)律、動畫設(shè)計、動畫劇本創(chuàng)作、動畫場景設(shè)計、影視后期編輯等。

就業(yè)方向：培養(yǎng)能在影視、網(wǎng)絡(luò)、教育、廣告、出版、產(chǎn)品設(shè)計等領(lǐng)域的企事業(yè)單位從事動畫創(chuàng)意、設(shè)計與制作、動畫原畫、編導(dǎo)、延伸產(chǎn)品設(shè)計及動畫市場營銷與管理工作的專業(yè)人才。

漢語言文學（媒體創(chuàng)意方向）（本科）

主要課程：中國文學史、文學概論、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、現(xiàn)代漢語、傳播學概論、媒體創(chuàng)意導(dǎo)論、新媒體藝術(shù)、創(chuàng)新思維原理與應(yīng)用、文化產(chǎn)業(yè)學、策劃學、視聽語言、電腦圖文創(chuàng)意與設(shè)計、非線性編輯。

就業(yè)方向：培養(yǎng)具有較強的媒體創(chuàng)意策劃與整合營銷傳播能力，熟悉各類媒體制作技術(shù)和市場運作規(guī)律，適宜廣電傳媒業(yè)、出版業(yè)、網(wǎng)絡(luò)新媒體行業(yè)等相關(guān)媒體創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域工作的應(yīng)用復(fù)合型媒體創(chuàng)意與制作人才。

工業(yè)設(shè)計（本科）

主要課程：機械設(shè)計基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)力學、機電一體化、工業(yè)設(shè)計概論、基礎(chǔ)素描、基礎(chǔ)色彩、三維造型藝術(shù)、造型材料與加工工藝、產(chǎn)品設(shè)計、人機工程學、產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計、產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計、設(shè)計心理學、計算機輔助設(shè)計、包裝裝潢與視覺傳達設(shè)計、環(huán)境與展示設(shè)計等。

就業(yè)方向：培養(yǎng)具有工業(yè)設(shè)計的基礎(chǔ)理論與應(yīng)用能力，掌握產(chǎn)品造型、產(chǎn)品創(chuàng)新、人機工程、計算機輔助設(shè)計等知識和技能的“高水平、有特色、應(yīng)用型”人才。能在企、事業(yè)單位從事產(chǎn)品造型設(shè)計、設(shè)計創(chuàng)新、視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計等工作。

第三篇：海峽動漫學院匯報材料提綱

海峽動漫學院匯報材料提綱

目錄

一、海峽動漫學院基本情況

二、海峽動漫學院急需解決的問題

1、實驗室建設(shè)方面

2、師資建設(shè)方面

3、外聘教師待遇方面

三、建議

1、建議學校加大我院動畫、媒體專業(yè)實驗室建設(shè)力度；

2、在原有基礎(chǔ)上對我院師資引進傾斜，加大師資引進及師資專業(yè)培訓力度；

3、組織有關(guān)教研室到臺灣科技大學、義守大學進行“3+1”等人才培養(yǎng)方案專項對接；

4、關(guān)于外聘教師課酬發(fā)放；

5、建立符合我院學科發(fā)展的專業(yè)團隊。

6、班子建設(shè)。

海峽動漫學院匯報材料

首先，歡迎鄭建嵐校長、劉健副校長以及黨政辦、人事處、教務(wù)處、科研處的各位領(lǐng)導(dǎo)專程前往我院進行專項工作調(diào)研。在此，我代表海峽動漫學院全體教職工以及381名學生對各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持表示衷心的感謝！我的匯報主要分成3各部分。即介紹海峽動漫學院的基本情況、急需解決的問題以及建議：

一、海峽動漫學院基本情況

海峽動漫學院去年1月5日正式掛牌成立，9月份迎來第一屆的學生。我時常說“老師1個頂3個，學生要把自己當成大四的學生來要求自己”。在全體師生的的共同努力下，我院先后舉辦了cosplay秀；在沒老生的情況下舉辦“動感青春，漫想未來”大型文藝晚會；驚蟄?我們動漫舞作品展、三明學院首屆動漫節(jié)等活動，一系列活動得到了校領(lǐng)導(dǎo)、各級部門以及社會各界的高度關(guān)注和認可，充分體現(xiàn)了我院教職工忘我的工作熱情及學生高漲的主人翁意識。我想海峽動漫學院發(fā)展勁頭足，美好的前景可以預(yù)見。

海峽動漫學院現(xiàn)有在校生381名，教職工9名，其中專業(yè)教師隊伍僅為3名。目前師生比為3：381（當然，這里還有藝術(shù)學院、中文系等兄弟院系在師資上的大力支持和我院部分的兼課教師）；就在昨天，已基本完成新師資招聘工作，將有8名的新教師融入到專業(yè)教師隊伍中，2011年擬招生人數(shù)為460人，若全部報到，我院的師生比將為11：841。根據(jù)我院師生比例換算，下學期我院需要師資“27名”。（而藝術(shù)學院也擴大規(guī)模，不能擔任我院的教學任務(wù)）。從這個角度來說，海峽動漫學院面臨的挑戰(zhàn)也相當嚴峻。

二、海峽動漫學院急需解決的問題

1、實驗室建設(shè)方面

我院現(xiàn)有實驗室設(shè)備為“0”。在2011年學校擬投入約200萬元的實驗室建設(shè)經(jīng)費中，動畫及媒體創(chuàng)意實驗室建設(shè)經(jīng)費仍為“0”。實踐課程的開設(shè)與教學設(shè)備之間的矛盾凸顯嚴重，已經(jīng)成為制約我院科學發(fā)展與人才培養(yǎng)的瓶頸。一方面，從教學規(guī)律上看，原本定于大一下開設(shè)的課程已經(jīng)調(diào)至大二上了，在教學秘書聯(lián)系排課時，由于教學設(shè)備的原因，相關(guān)部門又建議調(diào)至大二下，已經(jīng)違背了正常的教學規(guī)律，課程的調(diào)整可能將影響到學生對學校辦學的信任度；另一方面，校企合作辦學沒有實質(zhì)性的實施，如若要等實施校企合作辦學，等合作方提供相應(yīng)的教學設(shè)備投入已經(jīng)制約學院辦學的發(fā)展。

2、師資建設(shè)方面

師資嚴重不足已經(jīng)凸顯。到下學期，我院師資隊伍也僅為11人，其中，原有師資隊伍基本為專業(yè)轉(zhuǎn)型，專業(yè)化師資團隊還未完全建立，隊伍還不夠科學化。就拿動畫專業(yè)來說，它可細化為劇本創(chuàng)作、腳本制作、動畫制作、后期合成等環(huán)節(jié)，并且涉及動畫史論、動畫概論等專業(yè)基礎(chǔ)課程。現(xiàn)有的師資（含已招聘的新教師）還未能成為合理化的師資結(jié)構(gòu)。

3、外聘教師待遇方面

前面已經(jīng)提到，師資的不足與結(jié)構(gòu)的不合理，必須聘請校外或企業(yè)的相關(guān)專業(yè)人士來擔任部分課程。同時，部分專業(yè)課程還需聘請福州、廈門等地的動畫企業(yè)師資。如若按照學校超課時補貼核發(fā)無法調(diào)動外聘教師的積極性，將制約學科的科學發(fā)展。

三、建議

1、建議學校加大我院動畫、媒體專業(yè)實驗室建設(shè)力度。針對我院形成“一體化、分層次、多形式”完整的專業(yè)教學與實驗教學系統(tǒng)，按教學計劃逐步配齊符合動畫專業(yè)、媒體創(chuàng)意專業(yè)人才培養(yǎng)的實驗室設(shè)備。如：綜合多媒體教室、專業(yè)畫室、傳統(tǒng)動畫制作實驗室、動畫制作綜合實驗室、影視編輯合成實驗室、媒體創(chuàng)意實驗室、工業(yè)設(shè)計實驗室、媒體演播室、保管室等實驗室。

2、在原有基礎(chǔ)上對我院師資引進傾斜，加大師資引進及師資專業(yè)培訓力度。師資是完成教學過程、科研成果的有力保障，而現(xiàn)有及將引進的師資情況已遠遠不能保障教學工作的正常進行。建議學校今年就給海峽動漫學院引進師資計劃數(shù)再次傾斜（胡榕）；加大動畫、媒體專業(yè)碩士、博士的引進力度，特別是加大雙師型教師的引進力度。鑒于當前學科建設(shè)的需要，選派兩位教師參加暑假北影的學習班進行培訓。此外，伊林春老師調(diào)整至我院的報告已經(jīng)報到上級主管部門近兩個月，學校黨委還未研究決定。

3、組織有關(guān)教研室到臺灣科技大學、義守大學進行“3+1”等人才培養(yǎng)方案專項對接。考慮到新學年動畫和媒體創(chuàng)意有多達360名的學生要與臺灣有關(guān)高校進行對接，建議學校組織動畫教研室和媒體創(chuàng)意教研室的教研室主任，利用暑假或其他單位時間，爭取于今年內(nèi)到臺灣有關(guān)高校進行閩臺合作專項對接。

4、關(guān)于外聘教師課酬發(fā)放。考慮到藝術(shù)專業(yè)及海峽動漫學院缺編數(shù)較大等實際，建議學校核算海峽動漫學院兼職教師的課酬標準時，參照教授80元/課時、副教授60元/課時、講師50元/課時、助教40元/課時標準發(fā)放；校內(nèi)行政編制老師到海峽動漫學院兼課的教師，按實際兼課工作量核算超工作量補貼（不再按照4-8節(jié)課核發(fā)80%，8-16節(jié)課核發(fā)60%等遞減方式核發(fā)。

5、建立符合我院學科發(fā)展的專業(yè)團隊。根據(jù)動畫、媒體學科發(fā)展的實際需求，我院擬建立動畫團隊、影視制作團隊、媒體創(chuàng)意團隊，一方面，更好地帶領(lǐng)

學生社團建設(shè)，符合專業(yè)人才培養(yǎng)需求；另一方面，更好地發(fā)揮我院專業(yè)特色與科研工作，做到服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的高校功能。

6、班子建設(shè)。考慮到海峽動漫學院當前班子建設(shè)的需要，建議學校適時考慮能在校內(nèi)外公開選聘一位具有動畫、美術(shù)、影視、傳媒方面專業(yè)背景的副院長，以專門分管學科建設(shè)和教學工作。

以上是我院的現(xiàn)狀以及發(fā)展過程中碰見的問題與思考，不足之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)批評、指正。

第四篇：2013年遼寧省內(nèi)院校選調(diào)生配額

2013年遼寧省內(nèi)院校選調(diào)生配額 【博華偉業(yè)教育】整理發(fā)布

（99名，其中基礎(chǔ)法院19人、檢查院19人）大連理工大學

7名（含基層法院2人、檢查院2人）東北大學

7名（含基層法院2人、檢查院2人）大連海事大學

6名（含基層法院2人、檢查院2人）遼寧大學

6名（含基層法院1人、檢查院2人）沈陽農(nóng)業(yè)大學

3名

沈陽師范大學

6名（含基層法院2人、檢查院1人）沈陽工業(yè)大學

6名（含基層法院2人、檢查院1人）中國醫(yī)科大學

1名 沈陽藥科大學

1名 遼寧中醫(yī)藥大學 1名

沈陽建筑大學

4名（含基層法院1人、檢查院1人）沈陽理工大學

4名（含基層法院1人、檢查院1人）沈陽化工大學

1名 沈陽音樂學院

1名 魯迅美術(shù)學院

1名 沈陽體育學院

1名 沈陽航空航天大學

2名 沈陽工程學院

2名

東北財經(jīng)大學

5名（含基層法院1人、檢查院1人）遼寧師范大學

6名（含基礎(chǔ)法院1人、檢查院2人）大連工業(yè)大學

2名 大連含義大學

2名 大連交通大學

2名 大連外國語學院

2名 大連民族大學

2名

遼寧科技大學

4名（含基層法院1人、檢查院1人）遼寧石油化工大學

2名 遼寧工業(yè)大學

2名

渤海大學

5名（含基層法院2人、檢查院1人）遼寧工程技術(shù)大學

5名（含基層法院1人、檢查院2人）

第五篇：省內(nèi)幾所院校中外合作辦學情況調(diào)研報告

省內(nèi)幾所院校中外合作辦學情況調(diào)研報告

河南財專韋伯學院

按照學校統(tǒng)一要求，8 月中下旬，韋伯學院領(lǐng)導(dǎo)班子一行4 人，先后赴河南商專、華北水利水電大學、鄭州輕工業(yè)學院、黃淮學院學習調(diào)研，并通過互聯(lián)網(wǎng)對鄭州大學、河南大學、河南工業(yè)大學等知名高校進行了網(wǎng)絡(luò)訪談，了解這些院校中外合作辦學機構(gòu)的設(shè)置、合作項目的拓展；外教的聘請及管理方式、教師培訓、學生管理方法及培養(yǎng)模式；辦學經(jīng)費的來源及渠道。借鑒辦學特色或比較優(yōu)勢的形成機制，藉此梳理我院未來工作目標及路徑取向。

一、調(diào)研目的這次調(diào)研，是在我校中層干部換屆后新時期工作的伊始，韋伯學院領(lǐng)導(dǎo)班子為了凝練辦學特色，借鑒兄弟院校在合作辦學方面的經(jīng)驗，提高辦學質(zhì)量的一個有力舉措。調(diào)研組采取訪談、咨詢了解等形式，先后調(diào)研了多所院校的中外合作辦學院系的主要負責人，請他們詳細介紹了機構(gòu)建設(shè)、合作項目申報、管理，外教聘請、授課教師選用、學生黨團組織建設(shè)等方面的情況。重點圍繞合作項目建設(shè)、擴展，學生管理工作的實踐經(jīng)驗進行了深入交流，并對我院中外合作辦學提出了建議。

二、兄弟院校對合作辦學效果的總體描述

㈠黃淮學院

通過與美國、英國、俄羅斯、愛爾蘭、澳大利亞、韓國、印度等20多個國際著名大學開展多學科人才培養(yǎng)項目的合作，為學校專業(yè)建設(shè)和學科建設(shè)創(chuàng)造了有利的條件。學院通過引進高層次人才，加強教學管理體系的銜接（包括課程體系、教學環(huán)節(jié)、證書發(fā)放等），并通過引進國外頂尖學科，加強了學院相關(guān)學科建設(shè)，提高了學院相關(guān)學科在這一領(lǐng)域的知名度。

㈡華北水利水電大學

通過合作辦學，學校每年選派中青年骨干教師赴國外進修訪學。通過進修訪學不僅提高了教師的外語水平，在回國后采用雙語教學，更重要的是，派出教師學習并接受了先進的教學理念、教學內(nèi)容、教學方法和教學手段，回國后大力推進教學方法和手段改革，更新教學內(nèi)容，優(yōu)化課程體系、課程設(shè)置，形成了豐碩的教學和科研成果。

㈢鄭州輕工業(yè)學院

通過舉辦中外合作辦學項目，引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源，不僅為國家、地方和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了一批急需人才，也通過科研、科技合作直接加大了學院對社會經(jīng)濟發(fā)展的支持力度。

㈣河南商專

隨著國際聯(lián)合辦學工作的開展，派出教師和教學管理人員出國學習已經(jīng)成為學校引智工作的重要手段，并在學校的教育教學改革、學科和專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)中發(fā)揮著越來越重要的作用。

三、對兄弟院校合作辦學經(jīng)驗的提煉

⒈領(lǐng)導(dǎo)重視，政策支持力度大

總體來講，各院校的領(lǐng)導(dǎo)對合作辦學都給予足夠的重視和政策支持，都把合作辦學成果作為學校的亮點和招牌，借以提高學校的知名度。

黃淮學院近幾年來學費收入的大部分（65%）來自國際教育學院，因此，學校給國際教育學院很大的辦學自主權(quán)。學校建了專門的外教公寓，國際教育學院有一棟獨立的辦公大樓，有專門的師資隊伍，還可以自主從其他院系選調(diào)所需的專業(yè)教師。現(xiàn)有的合作項目中，具有碩士（含）以上學位教師占50%，具有高級職稱教師占11%，具有10年以上教學工作經(jīng)驗的教師占60%，具有5年以上工作經(jīng)驗的教師占70%，全部具有3年以上教學工作經(jīng)驗。形成了一支以中青年為主體、整體學歷層次較高、職稱梯度合理的“專業(yè)化”中外合作辦學師資隊伍。

鄭州輕工業(yè)學院的國際教育學院每年上繳給學校的辦學收入高達六七千萬元，其中的20%又返還給了國際教育學院；國際教育學院不通過任何中介組織直接與國外大學密切合作，根據(jù)合作項目的實際需要，直接聘請外教或選派自己的老師到國外進修學習。

商專、華北水院的國際合作辦學年總收入的10%-20%，作為合作辦學活動經(jīng)費留給了國際教育學院。在國際教育學院代課的教師的酬金都比普通課時酬金高10-15%，極大地提高了教師為國際教育學院學生授課的積極性。

⒉辦學模式多樣化

各院校合作辦學項目模式總括來看有三種：2+2模式、3+1模式和4+0模式。2+2模式即學生在中方和外方學校各學習兩年，畢業(yè)后獲得中外合作院校雙方的畢業(yè)證書及學位證書。此種模式主要用于中俄、中韓合作項目。

3+1模式即在中方學習3年，在外方學習1年，畢業(yè)成績合格獲得中外合作院校雙方的畢業(yè)證書及學位證書。此模式主要用于中美合作項目。

4+0模式即四年均在中方學校學習，畢業(yè)成績合格只獲得中方的畢業(yè)證書及學位證書。也就是通常所說的“不出國的留學”。各院校的合作項目中均有這種情況：學生入學后因種種原因而不能或不愿出國，在征得父母同意、獲得學校許可的情況下，自愿選擇在國內(nèi)修完全部學業(yè)。在這種模式下，學生接受的是來自國外教育體系先進的專業(yè)知識，采用的是國外具有領(lǐng)先水平的先進教材，核心課程完全按照國外合作方學校的相關(guān)專業(yè)設(shè)置，部分核心專業(yè)課程由外教上課，直接感受西方課堂氛圍。

⒊教學模式國際化

使用國外教材和教學方式，分小班上課，使學生有充分的機會參與練習并逐漸樹立自信心。教學內(nèi)容密切聯(lián)系市場經(jīng)濟和國際社會的需要，注重學生實際的能力培養(yǎng)。除部分基礎(chǔ)課、政治類課程可以采用中文授課外，專業(yè)基礎(chǔ)課和核心專業(yè)課都采用雙語教學，鼓勵教師實施全英語教學，使得學生的知識體系和應(yīng)用知識的能力達到了國際化水準。

⒋人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)化

通過國內(nèi)、國外培養(yǎng)階段的有機結(jié)合，使人才培養(yǎng)規(guī)格越來越全，人才培養(yǎng)質(zhì)量越來越高。主要表現(xiàn)在：

① 就業(yè)率較高。黃淮學院、華北水院、鄭州輕院等院校大都以社會需求為導(dǎo)向，把人才培養(yǎng)的目光放在國際人才市場，中外合作辦學項目培養(yǎng)的學生的就業(yè)率一直保持在80%以上。

② 就業(yè)崗位較好。在合作辦學項目的選擇上，各院校注重選擇國際前沿、熱門及合作方院校專業(yè)實力較強的專業(yè)，因此大量學生畢業(yè)后能夠在社會熱門、急需并且收入較高、較穩(wěn)定的崗位上找到工作。

⒌外教聘請、專職教師選用方式多樣化

大多數(shù)院校的外教都是根據(jù)合作協(xié)議的要求由外方選派，由于大部分學生的基礎(chǔ)差，聽不懂外教的授課內(nèi)容。針對這一問題，商專的做法是，經(jīng)過外方同意，在選派外教時，可以由中方指定人選，主要聘請有一定教學經(jīng)驗曾經(jīng)在中方講授過相關(guān)課程的教師，或者是聘請在國外留學的已經(jīng)完成碩士、博士學位的中國留學生回來任教。

大多數(shù)院校對專業(yè)教師的選用主要有三種方式：一是國際教育學院配備有自己的專業(yè)課教師團隊（鄭州大學、黃淮學院）；二是按合作項目設(shè)立專業(yè)帶頭人，再由專業(yè)帶頭人提供從各院系臨時抽調(diào)的任課教師名單（華北水院、商專）；三是大部分專業(yè)課由自己的教師擔任，少部分課程的教師從校內(nèi)或校外聘請，教師的講課酬金通過雙方協(xié)商后參考市場價格確定（河南大學、鄭州輕院）。

四、學習調(diào)研的體會

㈠我們的優(yōu)勢

⑴留學門檻低、程序簡單對學生具有一定的吸引力。由于合作協(xié)議中強調(diào)，有意向去韋伯大學留學的學生只需要進行英語水平面試，不需要參加托?？荚嚒Ｏ鄬τ谄渌盒３鰢魧W要參加雅思、托?？荚嚩裕覀兊膶W生出國留學要相對容易點。

⑵社會認可度較高。由于我校會計專業(yè)有較好的社會信譽，吸引了部分不能被會計系錄取的學生來韋伯學院學習。

㈡我們存在的問題

⑴合作項目單

一、專業(yè)較少。目前與韋伯大學的合作專業(yè)主要是會計與金融，屬于商科類是國家規(guī)定的受限制專業(yè)，長遠來看，前景不樂觀。

⑵收費較高，生源受限。隨著河南參加高考人數(shù)的逐年遞減，中外合作辦學的生源也在遞減。合作辦學較高的學費（11000/年）與河南省以農(nóng)業(yè)人口為主、大多數(shù)居民收入水平相對較低不相適應(yīng)，致使能負擔較高學費的生源相對較少，成績優(yōu)秀的學生上不起，而錄取學生起點低，又不利于合作項目的順利開展。在這樣的環(huán)境下，要想擴大韋伯學院的招生規(guī)模有一定的實際困難（今年實際招生人數(shù)為316人）。

⑶外教的居住條件太差，亟待改善（估計今年將來7名外教，3專業(yè)、4語言）。每一學期開學前由韋伯學院領(lǐng)導(dǎo)親自去為外交租房子，不確定性太大，不穩(wěn)定、不安全。影響了學校的形象，不利于雙方愉快合作、不利于提高外教的教學積極性。

⑷?？茖哟螌W生起點低，學習基礎(chǔ)相對較弱，出國學習難度大。由于學生的基礎(chǔ)差，部分學生的語言課及專業(yè)課學習出現(xiàn)困難，跟不上教學進度的要求。

⑸沒有固定的專業(yè)課教師隊伍，教學質(zhì)量難以保障。專業(yè)課教師都是從各系部臨時抽調(diào)來的，加上學生的基礎(chǔ)差、不好管理，有些授課教師缺乏積極性，有應(yīng)付現(xiàn)象存在，影響了教學質(zhì)量。

㈢措施、建議和訴求

⒈合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，重點引進急缺專業(yè)

我們將通過認真調(diào)研并與美方積極溝通，在充分利用現(xiàn)有師資力量的前提下，爭取在2014年增設(shè)財務(wù)管理專業(yè)和會計專業(yè)的注冊會計師方向。在今后三年內(nèi)可以考慮陸續(xù)增設(shè)工程造價、信息安全、酒店管理等新專業(yè)。

⒉降低學費，擴大生源基礎(chǔ)

在與韋伯大學充分協(xié)商征得同意的前提下，適當降低收費標準，建議學費年標準控制在9000以內(nèi)，以解決目前中外合作辦學學費較高而居民收入水平相對較低的問題，使合作辦學有充足的生源。

⒊關(guān)心外教的生活起居

建議：由國際部負責外教的“吃、住、行”等日常生活問題，韋伯學院的主要職責是搞好教學及學生管理工作。

⒋加強學生的紀律管理、促使學生盡快過用語言關(guān)，學好專業(yè)課

①借鑒黃淮學院的經(jīng)驗，多配置輔導(dǎo)員實行嚴格的考勤制度，督促學生把主要精力放在學習上。同時加強學生的政治思想教育，樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生具有刻苦學習、努力進取的良好品德，成為對國家有用的人才。

②根據(jù)學生的高考成績進行分班教學（包括言語及專業(yè)課的教學）?？梢苑譃榭彀嗪吐啵ń滩慕y(tǒng)一，講課內(nèi)容有區(qū)別）快班講多點、深點；慢班講慢點、淺點。目的在于調(diào)動學生的學習積極性，使每一位學生都感覺到有收獲有進步。

快班的教學導(dǎo)向，一是，盡量引導(dǎo)學生出國，鼓勵他們下功夫?qū)W好語言課和專業(yè)課；二是，即使不出國的學生在畢業(yè)時都能考取對口專業(yè)的專升本。

慢班的教學導(dǎo)向，一是，鼓勵他們下功夫?qū)W好語言課，為在畢業(yè)時都能考取對口專業(yè)的專升本打下良好的英語基礎(chǔ)；二是，對那些基礎(chǔ)太差、缺乏學習興趣的學生，重點培訓他們的會計實訓技能，鼓勵他們順利完成學業(yè)取得畢業(yè)證，找到一份滿意的工作。

③積極與外方協(xié)商，改進授課計劃。按照先易后難、注重實效的原則，調(diào)整課程順序。重要的專業(yè)課，先由我方教師講授，學生有一定的基礎(chǔ)后再由美方教師講授相關(guān)的專業(yè)課。聘請的外交最好懂一點中文或直接聘請在美國學有所成的中國留學生回來教學，便于與學生交流，提高教學效果。

⒌構(gòu)建穩(wěn)定的專業(yè)教師隊伍

由于韋伯學院學生的錄取分數(shù)參差不齊，普遍低于我校的統(tǒng)招生，因此，要想提高韋伯學院的教學水平，只有依靠有經(jīng)驗的高水平的教師?？刹扇∫韵麓胧?/p>

①韋伯學院上專業(yè)課的教師，應(yīng)該由韋伯學院從全校名師、骨干教師、學生評價較高的老師中挑選或聘請；

②來韋伯學院上課的教師的酬金應(yīng)該高于其他系的課時酬金（原則上可以提高10%，按不同職稱級別來定）；

③按專業(yè)牽頭人的需要數(shù)量，給韋伯學院增加3至4名專業(yè)骨干教師或從其他系部抽調(diào)老師構(gòu)建韋伯學院自己的師資隊伍，便于更好的開展針對韋伯學院學生特點的教學活動。

⒍給韋伯學院一些特殊政策、增加教學活動經(jīng)費

當前，各個院校都非常重視中外合作辦學，希望把它辦成學校的一張名片。要想實現(xiàn)這一目標，總的來講，校領(lǐng)導(dǎo)要重視，并給予一定的政策支持（從經(jīng)費的劃撥、人員的調(diào)配）。

建議學校可以把韋伯學院作為學校管理體制改革、教育方法改革的實驗基地或“特區(qū)”，說服其他系部在人力資源、物質(zhì)資源方面給予大力支持。參考其他院校的做法，按現(xiàn)在的學生規(guī)模，韋伯學院每年至少應(yīng)有88萬元（880萬元×10%）的經(jīng)費支持。這樣可以選派教師去美國進修、組織學生利用假期到美方參加必要的實踐性教學活動，增強學生對韋伯國際大學的認同感。

五、工作思路

㈠總體工作思路

教育國際化是大趨勢，已經(jīng)寫入“十二五”國家教育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃中。教育國際化的國家戰(zhàn)略要求韋伯學院對外合作辦學的大思路必須分三步走：

一是，依靠或借用外方的力量提高我校的教學質(zhì)量、辦學知名度、改進辦學模式，借鑒、吸收外方先進的教學理念、教學方法，改進我們的教學方法。

二是，積極培養(yǎng)我校專業(yè)教師，采取外教帶動、出國學習、與外方合作科研項目等方式提高我校專業(yè)教師的專業(yè)水平，特別是英語水平；增加我校雙語教師的數(shù)量，在外方專業(yè)課的授課任務(wù)中增加我校教師的人數(shù)，加快本土化的進程。

三是，在條件成熟時，可向欠發(fā)達國家及地區(qū)招收來我校學習的留學生，或者向發(fā)達國家及地區(qū)的孔子學院選派授課教師，進一步提高我校的知名度，帶動我校辦學層次，育人質(zhì)量的全面提高。

㈡未來幾年要做的具體工作

⒈開展學者交流項目

與韋伯國際大學協(xié)商，計劃從2014年開始互派教師前往對方院校交流學習，為雙方今后的本科合作項目共同制定相關(guān)課程。同時，利用外交來我校授課的機會，為我校教師每一學期舉辦2-3次學術(shù)講座，向我校教師傳授教學經(jīng)驗，開展教學研討。

⒉提前規(guī)劃本科合作項目

“十二五”期間，河南將重點發(fā)展電子信息、新能源汽車、節(jié)能環(huán)保、生物、新材料和新能源等產(chǎn)業(yè)。中外合作辦學的本科項目和專業(yè)設(shè)置應(yīng)緊緊圍繞這些新興產(chǎn)業(yè)來做，考慮到我校的實際情況，從2015年開始可以陸續(xù)開設(shè)會計學、金融學、信息安全、物聯(lián)網(wǎng)等專業(yè)的本科合作項目。

⒊加強專業(yè)課教師的引進

圍繞中外合作辦學運用外方教材、開展雙語教學的要求，切實加強教師隊伍建設(shè)，努力壯大高水平的“雙師型”、“雙語型”教師隊伍。未來三年，根據(jù)中外合作項目發(fā)展要求，計劃引進10名海歸人員和20名國內(nèi)“211”以上院校畢業(yè)的會計、金融、計算機、信息管理等專業(yè)的博士、碩士研究生，用以構(gòu)建韋伯學院的專業(yè)師資隊伍。

⒋組織學生利用假期到韋伯國際大學進行游學訪問

由于中外合作項目學生還可以通過海外夏令營和繼續(xù)深造的方式前往國外。因此，計劃從2014年開始每年暑假，組織10-20名學生赴美國開展以專業(yè)認識和實踐為主題的夏令營活動。2015年我校升本后，還可以邀請韋伯大學相關(guān)專業(yè)的學生來我校與韋伯學院的學生開展文化交流活動。

⒌進一步完善教育質(zhì)量管理制度

一個中外合作項目的成敗與否，關(guān)鍵就在于項目的教學質(zhì)量好壞。我們將以“重視教學、關(guān)心教學、支持教學、服務(wù)教學”為原則，狠抓中外合作項目的教學質(zhì)量，同時，要完善或建立健全以下各項教育教學規(guī)章制度：

①建立聘任外籍教師、海外留學歸國教師、外培教師、教學質(zhì)量評估優(yōu)秀教師等內(nèi)容的教師聘任制度。

②建立對國外教育機構(gòu)提供的課程、教材、教師等教育教學資源的水平審核、質(zhì)量評估與監(jiān)控制度。

③進一步完善現(xiàn)有合作專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和教學計劃，單獨編班、授課和考試等內(nèi)容的教學管理制度和各種專項評估的教學質(zhì)量評估制度。

④建立包括當面交換意見、書面交換意見、會議交換意見、召開座談會、問卷調(diào)查、個別訪談等內(nèi)容的教學督導(dǎo)意見反饋制度。

⑤建立樹立先進典型、限期整改提高、實行獎優(yōu)罰劣、堅持優(yōu)勝劣汰的學生管理工作業(yè)績激勵約束制度。