第一篇：2011年馬克思主義基本原理概論課實踐型教學學生社會調(diào)查選題

2011—2012（1）學年《馬克思主義基本原理概論》課實踐型教學學生社會調(diào)查

選題

1、中國住房制度的演變、與西方主要國家的比較及其發(fā)展方向的思考

2、中國醫(yī)保體制的演變、與西方主要國家的比較及其發(fā)展方向的思考

3、大學生戀愛觀調(diào)查與思考

4、大學生擇業(yè)取向調(diào)查與思考

5、金融風暴和全球經(jīng)濟衰退形勢下各類企業(yè)的生存發(fā)展狀況調(diào)查

6、大學生創(chuàng)業(yè)（成功或失?。┑牡湫褪吕{(diào)查與思考

7、大學生擇業(yè)趨勢、特點調(diào)查與思考

8、主流媒體對大學生的影響狀況調(diào)查與思考

9、對校園流行語的調(diào)查與思考

10、食品安全問題調(diào)查與思考

11、大學生對思政課學習的狀況調(diào)查與分析

12、當代大學生對“幸?！钡睦斫馀c思考

13、當前大學生價值觀狀況調(diào)查與思考

14、網(wǎng)絡對當代大學生的影響

15、其他。學生亦可以根據(jù)自己實際和需要及思想政治理論課課程的要求，自行選擇或設計符合今年我校思想政治理論課社會實踐要求的社會實踐項目和內(nèi)容開展思想政治理論課社會實踐活動，寫出實踐報告。

第二篇：馬克思主義基本原理概論實踐課

《馬克思主義基本原理概論》實踐作業(yè)

一、閱讀馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習近平等的兩篇著作，寫出讀書心得，每篇不少于1500字。

二、實踐教學活動考核成績占課程總成績的30%。

三、要求：字跡工整，獨立完成，不能打印，只能用鋼筆或簽字筆在A4白紙上

手寫。雷同者一律按0分計。

四、讀書筆記基本格式： 讀書筆記首先要說明所選讀的資料來源（文章題目，選自哪本著作，著作出版社和出版時間），然后總結(jié)該文章的基本思想，最后聯(lián)系實際總結(jié)心得體會。

五、上交時間： 本學期第15——16周。

六、閱讀書目：

1、馬克思：《關(guān)于費爾巴哈的提綱》，《馬克思恩格斯選集》第一卷第1卷，人民出版社1995年版；

2、馬克思：《政治經(jīng)濟學批判》，《馬克思恩格斯全集》第 46卷（上）；

3、馬克思：《1844年哲學手稿》（節(jié)選），《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社1995年版；

4、馬克思：《異化勞動》，《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社1995年版；

5、馬克思：《資本論》第1卷，第一章《商品》，第二——七章；《馬克思恩格斯全集》第44卷，人民出版社200l年版；

6、馬克思：《資本論》第2卷，第一章《貨幣資本的循環(huán)》，第四章《循環(huán)過程的三個公式》，第九章《預付資本的總周轉(zhuǎn)》，第二十章《簡單再生產(chǎn)》，《馬克思恩格斯全集》第45卷，人民出版社2003年版；

7、馬克思：《資本論》第3卷，第一——三章，第九章《平均利潤率的形成》；《馬克思恩格斯全集》第46卷，人民出版社2003年版；

8、馬克思：《哥達綱領(lǐng)批判》，《馬恩選集》第3卷，人民出版社1995年版。

9、馬克思：《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》，《馬恩選集》第3卷，人民出版社1995年版。

10、馬克思、恩格斯：《德意志意識形態(tài)》，《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社1995年版；

11、馬克思、恩格斯：《共產(chǎn)黨宣言》，《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社1995年版；

12、恩格斯：《共產(chǎn)主義原理》，《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社1995年版；

13、恩格斯：《社會主義從空想到科學的發(fā)展》，《馬克思恩格斯選集》第4卷，人民出版社1995年版；

14、恩格斯：《家庭、私有制和國家的起源》，《馬克思恩格斯選集》第4卷，人民出版社1995年版；

15、恩格斯：《反杜林論》（節(jié)選），《馬克思恩格斯選集》第3卷，人民出版社1995年版；

18、恩格斯：《路德維?！べM爾巴哈和德國古典哲學的終結(jié)》第4章，《馬克思恩格斯選集》第4卷，人民出版社1995年版；

19、列寧：辯證法的要素，《列寧全集》第38卷；

20、列寧：談談辯證法，《列寧選集》第2卷；

21、列寧：《唯物主義和經(jīng)驗批判主義》，《列寧全集》第14卷；

22、列寧：《馬克思主義的三個來源和三個組成部分》，《列寧選集》第2卷，人民出版社1995年版；

23、毛澤東：反對本本主義，《毛澤東選集》（乙種本）；

24、毛澤東：《矛盾論》，《毛澤東選集》第1卷，人民出版社1991年版；

25、毛澤東：《實踐論》，《毛澤東選集》第1卷，人民出版社1991年版；

26、毛澤東：關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾 《毛澤東選集》第5卷；

27、毛澤東：《人是正確思想是從哪里來的？》，《毛澤東文集》第8卷，人民出版社1999年版；

28、毛澤東：《論十大關(guān)系》，《毛澤東文集》，第7卷，人民出版社1999年版；

29、毛澤東：《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》，第7卷，人民出版社1999年版；

30、鄧小平：《解放思想，實事求是，團結(jié)一致向前看》、《鄧小平文選》第2卷；

31、鄧小平：《建設有中國特色社會主義》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版；

32、鄧小平：《一靠理想二靠紀律才能團結(jié)起來》，《鄧小平文選》3卷，人民出版社1993年版；

33、鄧小平：馬列主義要與中國實際相結(jié)合 《鄧小平文選》第1卷 ；

34、鄧小平：改革是中國發(fā)展生產(chǎn)力的必由之路《鄧小平文選》第3卷；

35、江澤民：“三個代表”是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源，《論“三個代表”》，中央文獻出版社2001年版；

36、江澤民：不斷根據(jù)實踐的要求進行創(chuàng)新，《論“三個代表”》，中央文獻出版社2001年版；

37、江澤民：發(fā)展要有新思路，《論“三個代表”》，中央文獻出版社2001年版；

38、江澤民：在慶祝中國共產(chǎn)黨成立八十周年大會上的講話，《論“三個代表”》，中央文獻出版社2001年版；

39、胡錦濤：《在省部級主要領(lǐng)導干部提高構(gòu)建社會主義和諧社會能力專題研討班上的講話》，《人民日報》2005年6月27日；

40、胡錦濤：《在“三個代表”重要思想理論研討會上的講話》，人民出版社2003年；

41、胡錦濤：《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告》，人民出版社2012年版；

42、習近平：《毫不動搖堅持和發(fā)展中國特色社會主義在實踐中不斷有所發(fā)現(xiàn)有所創(chuàng)造有所前進》，《人民日報》2013年1月6日；

43、習近平：《在實踐中國夢的生動實踐中放飛青春夢想在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章》，《人民日報》2013年5月5日。

第三篇：《馬克思主義基本原理概論》課實踐教學實施方案

《馬克思主義基本原理概論》課實踐教學實施方案

一、實踐教學目的以馬克思主義的科學世界觀和方法論為指導，充分發(fā)揮學生的主觀能動作用和學習的積極性，通過關(guān)注世界、關(guān)注社會、關(guān)注校園生活，特別是社會熱點問題，以達到培養(yǎng)與提高學生用馬克思主義立場、觀點和方法觀察問題、分析問題、理解問題能力的目的。

二、實施步驟

1、自由組成 5-7 人小組并選出人小組并選出負責人，確定研究課題負責人，確定研究課題，撰寫調(diào)研提綱（由各班班長和學習委員組織協(xié)調(diào)分組），第 16 周完成）；

2、圍繞提綱收集資料，展開調(diào)研 ；

3、分析整理調(diào)研資料撰寫調(diào)研心得或論文；

4、撰寫調(diào)研心得或論文（要求3000 字左右，統(tǒng)一用 A4 紙打印，封面注明論文題目及小組成員的姓名、注明論文題目及小組成員的姓名、班級、學號和每個成員承擔的工作。班級、學號和每個成員承擔的工作。和每個成員承擔的工作 周完成）以上 2-4 項在暑假完成開學第1周以系為單位交到思政部）。

三、參考課題、對如何培養(yǎng)大學生 “ 四種能力”（知識應用能力、創(chuàng)造能力和就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力）的調(diào)查與思考。、從運城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展變化，看經(jīng)濟發(fā)展與自然環(huán)境的關(guān)系。、關(guān)于大學生人文精神和科學精神（或其中一方面）培養(yǎng)的調(diào)查與分析。、從以人為本的角度看運城學院后勤服務管理。、調(diào)查當代大學生學習、生活中主要存在哪些矛盾，分析解決矛盾中主要存在哪些矛盾，分析解決矛盾的方法。、流行時尚對大學生的影響調(diào)查。、新時期高校師生關(guān)系的調(diào)查與分析。、影響大學生思想道德狀況的因素的調(diào)查與分析。、大學生文化娛樂生活現(xiàn)狀調(diào)查（文化調(diào)查內(nèi)容：文化娛樂設施、娛樂種類及文化娛樂需求）。

10、大學生缺逃課現(xiàn)象的調(diào)查分析。

11、大學新生思想狀況調(diào)查。

12、當代大學生關(guān)注的社會熱點問題調(diào)查。

13、大學生生態(tài)環(huán)境意識的調(diào)查研究。

14、我國居民收入狀況的調(diào)查分析。

15、通貨膨脹壓力下老百姓生活狀況的調(diào)查分析。

16、經(jīng)濟全球化、市場化背景下大學生擇業(yè)就業(yè)觀念重塑研究。

馬克思主義基本原理概論教研室

2012-3-29

第四篇：馬克思主義基本原理概論實踐課教學安排[模版]

《馬克思主義基本原理概論》課程

社會實踐教學安排

用實踐提供的真實情境對學生進行獨立思維能力的訓練，是馬克思主義理論成為指導研究現(xiàn)實、解決問題的行動指南。實踐教學是馬克思主義基本原理課程的有機的重要的組成部分。實踐教學的成績在學生的最終成績中占20分。本學期實踐教學安排采取自主選擇方式，學生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇其中一項實踐課題，按要求完成。

一、社會實踐內(nèi)容

1．圍繞“科學發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會”為主題，到農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市社區(qū)、周圍企業(yè)、校內(nèi)以及周邊中小學高校等進行調(diào)研、參觀。調(diào)研方式包括收集數(shù)據(jù)、發(fā)放問卷等形式。

2．感受農(nóng)村和城市社區(qū)在構(gòu)建社會主義和諧社會中發(fā)生的巨大變化，深刻領(lǐng)會具有中國特色的社會主義在和諧建設方面取得的偉大意義，重點調(diào)研建設社會主義和諧社會的好做法、好經(jīng)驗，以及問題和不足，并提出自己的建議。

3.學校生活調(diào)研，可與專業(yè)相結(jié)合。

二、社會實踐活動具體安排

要求大學生帶著理論深入社會調(diào)查研究。同學們須從本“安排”公布之日起的1周之內(nèi)在課堂大班的范圍內(nèi)以小組形式組合并確定選題，并在任課教師處備案。3周之內(nèi)完成作業(yè)。從第四周起，任課教師根據(jù)學生上報選題選擇1-2個小組在每次課程課堂講解前做課堂展示。展示時，所在小組成員可選3-4位代表站上講臺，由一人或多人結(jié)合小組的課件進行講解，其他人進行補充或者回答問題（具體形式可以自擬）。

三、社會實踐報告要求

1．以小組為單位寫出3000字以上調(diào)研報告一份，交電子版、紙質(zhì)版（用A4紙打印或用橫格信紙謄寫，字跡要清晰）、ppt電子文檔各一份。在調(diào)研過程中最好是圖文并茂，圖片可作為PPT展示內(nèi)容，從而使報告更加生動。

2．內(nèi)容翔實，反映問題客觀，材料充分，書寫規(guī)范，邏輯清楚。

3．對社會熱點問題的理性思考分析水平，洞察力和研究能力水平。

4．所有小組共同完成的作業(yè)，在作業(yè)的封面寫清楚小組成員的班級、學號、姓名和每個成員承擔的工作。所交電子文檔需將所有文件放在一個文件夾內(nèi)，文件夾名稱應為小組組成姓名、班級名稱和作業(yè)名稱。

四、成績考核標準方法

1．調(diào)研要與所學“思想政治理論課”內(nèi)容相結(jié)合2．調(diào)研報告是否是原創(chuàng)、是否有教育意義和調(diào)研報告的水平

3．調(diào)研報告是否符合撰寫規(guī)范。

按照優(yōu)、良、中、差四個評定標準（分數(shù)為20、15、10、5），任課教師根據(jù)其課件、文章完成情況和展示效果評出相應成績。原則上，所有小組成員成績相同。但如果出現(xiàn)明顯搭便車行為，該同學成績記為小組成績的50%；

五、注意事項

1．一定要理論聯(lián)系實際，如果單純講述原理或單純敘述實際都屬于不合格的作業(yè)。

2．要求用一個觀點說明一個問題。如果一篇文章中用多個觀點分析若干問題，重點不突出也屬于不合格的作業(yè)。

3．根據(jù)選題指南給定的范圍，自己擬定論文的具體題目。

論文題目要小、要具體，分析問題要深入、豐富。防止“假、大、空”和簡單化。課件制作時切忌大堆文字堆砌。文字描述可放在附錄文檔或者準備的講稿上。課件上盡量使用圖表，流程圖，小圖片來反映自己的思路和推理過程，每張幻燈片上文字最好不要超過30個字。課件風格可以自己設計或者使用好的模版，彰顯出個性和小組的風格（簡潔明快的風格為佳）。

4．在一般情況下，文章應遵循提出問題——分析問題——解決問題這三個部分的邏輯順序進行，體現(xiàn)文章的真實性、嚴謹性、邏輯性和完整性。

5．課題小組中的每位同學都要體現(xiàn)出不同的分工，如：文章書寫者、課件演講者、回答問題者、問卷調(diào)查者、搜集資料者、拍照錄像者等。

6．課堂演示時間8—12分鐘。

7．嚴禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，作業(yè)按0分記。

附：可供參考社會實踐調(diào)研報告題目目錄

1．關(guān)于“三農(nóng)問題”與構(gòu)建和諧社會的調(diào)查

2．科學發(fā)展觀指導下社會主義新農(nóng)村的建設狀況調(diào)查

3．影響和諧校園建設的負面因素調(diào)查

4．和諧社會中居民的“幸福指數(shù)”調(diào)查

5．關(guān)于大學生就業(yè)情況調(diào)查

6．城市商業(yè)區(qū)建設參觀

7．城市改建區(qū)建設參觀

8．關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)改變青年人認知形式與人認知能力的調(diào)研

9．數(shù)字生存讓我們變得更愚蠢了嗎？

10．濰坊學院學生閱讀習慣調(diào)查

11．關(guān)于“農(nóng)超對接”可行性調(diào)研

12．高新區(qū)產(chǎn)業(yè)布局研究

13．20年來濰坊風箏會的經(jīng)驗與教訓

14．濰坊民間文化調(diào)查

15．風箏會（菜博會、花博會）的經(jīng)驗和教訓對當下文化體制改革的啟示

（可以以宿舍為一小組，不明事宜請詢問任課教師）

第五篇：馬克思主義基本原理概論實踐教學

《馬克思主義基本原理概論》實踐教學

《馬克思主義基本原理概論》課的社會實踐部分，是課堂教學的必要延伸，是為了引導學生運用馬克思主義的基本原理分析現(xiàn)實問題，提高學生觀察問題、分析問題和解決問題能力的要求，是理論聯(lián)系實際的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學的繼續(xù)、延伸和深化，也是檢驗課堂教學效果，考察“化理論為方法、化理論為德性”教學理念落實情況的具體步驟。通過社會實踐可以增強學生的社會責任感，提高學生的綜合素質(zhì)，使學生更加堅定地確立建設中國特色社會主義的理想信念，更加自覺地堅持黨的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)。

一、課程設計的思想及課程目標

我們注重理論教學與社會實踐的有機統(tǒng)一，通過課堂討論、播放錄像、研讀著作、撰寫報告等實踐教學環(huán)節(jié)，使學生加深對理論內(nèi)容的理解和掌握，提高發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、研究問題和解決問題的能力，以優(yōu)化學生的知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，增強學生的創(chuàng)新意識和社會責任感。

搞好實踐教學，是堅持理論聯(lián)系實際原則的根本要求，是提高教學效果的根本保證。我們的設計思想是：從教育部規(guī)定的教學學時總量出發(fā)，把總學時分割為課堂講授、社會實踐，大體為5：1，即課堂講授學時為32學時，實踐學時為16學時，以保證實踐教學的落實；從課程內(nèi)容和現(xiàn)實問題的實際出發(fā)，設計出實踐教學的具體課題，充分發(fā)揮教師的主導作用；從學生本身的實際出發(fā)，區(qū)別對待，提出不同的實踐要求，充分發(fā)揮學生的主體作用；從現(xiàn)有能夠進行實踐活動的實際條件出發(fā)，設計出具體的實踐活動范圍，努力做到物盡其用；從教學經(jīng)費緊缺的實際出發(fā)，堅持實踐經(jīng)濟即廉價實踐原則，力求少花錢多辦事，甚至不花錢也辦事，就地取材，達到實踐教學的目的。

根據(jù)上述思想，我們開展了多種實踐教學活動，并取得了較好的效果。

二、課程內(nèi)容

1．開展以課堂討論為中心的“聽、看、讀、議、寫”活動

在這個問題上，我們改變了過去那種只是單純的“老師講、學生聽”的“滿堂灌”的所謂灌輸式教育，根據(jù)鄧小平關(guān)于“學馬列要精，要管用的”指示精神，力求做到少而精、啟發(fā)式教學。我們的具體做法是把“聽、看、讀、議、寫”（聽即聽老師講課，看即參觀、調(diào)查研究、觀看電視錄像資料，讀即讀教材、原著及其他參考材料，議即討論，寫即寫以心得體會為主要內(nèi)容的小論文。五種方式有機地結(jié)合起來，構(gòu)建了一個全方位的立體教學模式，使學生真正能夠做到學馬列“動真格”的，即達到“動情、動心、動腦、動口、動手”的“五動”狀態(tài)，并有許多小論文在公開刊物和大連理工大學報上發(fā)表，從而盡我們的最大努力把對學生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高達到新的高度和水平。

2．開課之初，就布置學生研讀馬克思主義的經(jīng)典原著，根據(jù)原著及所學馬克思主義基本原理概論，結(jié)合個人和社會實際，撰寫一篇讀書報告。培養(yǎng)學生用馬克思主義立場、觀點和方法分析問題和解決問題的能力。

3.在教學過程中組織學生聽各種報告

聽各種形式的報告和英模報告，是學生接受馬克思主義教育的生動鮮活的教材。在教學過程進行中，我們多次舉辦過大型報告會，這些報告，使學生大開眼界，受益匪淺。4．利用假期進行社會調(diào)查

這項活動，首先由任課教師擬定近十幾個調(diào)查題目，在放假之前向?qū)W生進行布置，并提出具體要求；下學期開學第二周，將寫出的調(diào)查報告交回，由教師進行評閱，并進行講評；將評定成績記入平時成績。學生普遍反映受到一次社會教育，學到了許多在學校課堂里和書本上學不到的東西。

社會調(diào)查內(nèi)容：運用馬克思主義基本原理，結(jié)合具體實際，對以下問題展開討論和調(diào)查:

（1）家鄉(xiāng)改革前后的變化，結(jié)合唯物史觀的有關(guān)原理說明黨在新時期基本路線的正確性；

（2）如何看待“三農(nóng)”問題；

（3）如何貫徹“三個代表”重要思想和堅持科學發(fā)展觀及構(gòu)建社會主義和諧社會；

（4）調(diào)查家鄉(xiāng)所在地的“弱勢群體”情況并說明產(chǎn)生的原因及解決的辦法；

（5）家鄉(xiāng)環(huán)境情況的調(diào)查（存在的問題、形成的原因、解決的辦法）；

（6）“科技興國”與科教興國”戰(zhàn)略在家鄉(xiāng)的落實情況；

（7）社會主義精神文明建設基本情況，（公民道德建設、文化教育、衛(wèi)生健康狀況等）；

（8）學習《馬克思主義基本原理概論》后，對你個人產(chǎn)生哪些影響（思想能力、思維方式、分析問題解決問題的能力、世界觀、人生觀、價值觀、理想、信念等方面）；

(9)談談你對《馬克思主義基本原理概論》教學改革的設想、建議、措施并加以理論論證。

5．在教學過程進行中間安排時間參觀學習

我們選擇了市高新園區(qū)、開發(fā)區(qū)、紅旗街道等處在改革開放前沿的單位，不定期進行參觀學習，進行改革開放大好形勢的教育。

三、本課程教學組織形式與教師指導方法

將實踐教學納入課程教學計劃中，制定實踐教學大綱和教學計劃，組織教師集體研究，精心設計實踐教學的內(nèi)容、方法、步驟、考核辦法等，確保實踐教學模式能夠順利開展，避免流于形式。

(1)課堂討論：任課教師選擇具有思考性、典型性、現(xiàn)實性的題目（如宗教與迷信的異同；科學技術(shù)發(fā)展的利與弊；社會發(fā)展與全球問題等）開展課堂討論。進行課堂討討論前指導學生做好充分準備，寫出發(fā)言稿。討論結(jié)束，教師要進行認真總結(jié)，使學生真正有所收益。

(2)開展辯論賽：辯論賽主題的選擇應與學生思想實際、生活實際、社會熱點問題相聯(lián)系。如社會發(fā)展與個人前途的問題、如何認識資本主義的發(fā)展趨勢問題、如何認識社會主義的前途命運等問題?？梢砸园酁閱挝唤M成正反方進行辯論。教師做總結(jié)發(fā)言，從不同角度明晰對哲學原理的理解。

(3)專家講座：聘請國內(nèi)哲學界專家學者、富有社會實踐經(jīng)驗的知名人士來作報告或組織學生到兄弟院校去聽報告。以此來了解學術(shù)研究前沿、拓寬學生視野，使學生更深刻、更全面地掌握《馬克思主義基本原理概論》。

(4)社會調(diào)查。對人們關(guān)注的社會熱點問題如生態(tài)環(huán)境問題、人口問題、就業(yè)問題、腐敗問題、精神文明建設問題、教育公平問題等等，組織部分學生到思 想政治理論課實踐教學基地參觀考察或?qū)W生利用節(jié)假日自己到農(nóng)村、工廠、城市社區(qū)進行實地調(diào)查，獲得豐富的第一手材料，運用所學習的哲學原理進行思考、分析，寫出調(diào)查報告。對優(yōu)秀調(diào)研報告評獎、編印成冊，并推薦發(fā)表。

以上均作為學生實踐活動的考核內(nèi)容，并按一定比例記入總成績。推進考評制度創(chuàng)新，實現(xiàn)了開卷與閉卷相結(jié)合，平時成績與期末考試相結(jié)合。合理劃分理論講授與實踐教學的比例，精心設計實踐教學的方案，增強了實踐教學的實效性。