第一篇：郝晶晶演講稿

繪出心靈美的畫

撫寧縣牛頭崖學(xué)區(qū)蒲蘭小學(xué)郝晶晶

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁我演講的題目是：繪出心靈美的畫。

一位詩(shī)人曾經(jīng)說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜的垂著她的綠蔭。”轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從教九年有余了，在一片片綠葉的蔭蔽下，我看到了淡薄名利，默默耕耘的背景；也看到了“捧著一顆心來，不帶半根草去”的胸襟。

自從成了一名教師，我的眼前會(huì)時(shí)常出現(xiàn)這樣的情境，面前鋪著一張巨大的白紙，白紙上突然顯出一張張稚嫩的小臉，而這些小臉正是一個(gè)個(gè)追尋知識(shí)，追尋人生方向的孩子。而作為美術(shù)教師的我，又是多么希望他們?cè)诘玫綇V博知識(shí)的同時(shí)，也能繪出美麗的畫呀！

隨著教育改革的不斷深化，美育對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越來越重要。美術(shù)課不同于其他學(xué)科，它及欣賞、臨摹、想象、創(chuàng)作于一體，能使學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中感受美、發(fā)現(xiàn)美。

在新一輪的導(dǎo)學(xué)案課堂改革的推進(jìn)下，我在教學(xué)過程中，特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，我每次會(huì)和學(xué)生一起明確每節(jié)課活動(dòng)的主題、目的、要求，通過思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中開創(chuàng)自己獨(dú)特見解。告訴他們用頭腦和心靈去畫畫，才能真切的表現(xiàn)事物，深深地打動(dòng)心靈。讓學(xué)生帶著問題學(xué)美術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，將問題解決在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓美術(shù)學(xué)科的魅力扎根他們的心靈。

在進(jìn)行作業(yè)展評(píng)時(shí)，我要在看似簡(jiǎn)單色塊、笨拙的線條中發(fā)現(xiàn)他們作品中的優(yōu)點(diǎn)，體會(huì)他們的情感。對(duì)不夠完美的作品給予鼓勵(lì)性的表?yè)P(yáng)，從而讓他們以更大的熱情和信心進(jìn)行下一次的創(chuàng)作繪畫，提高創(chuàng)新水平。

也許我平凡，也許我清貧，也許我操勞，但我光榮，因?yàn)槲以跒橹鎳?guó)、為著人民、為著未來、為著希望，也為著我們自己的心靈在耕耘，把我們心靈中最美麗的畫，繪在學(xué)生心靈的畫布上！

第二篇：郝晶晶2013年終工作總結(jié)

2013年終工作總結(jié)

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間我來藍(lán)迪將近半年了。在這半年的工作過程中，我收獲了很多，也成長(zhǎng)了很多。謹(jǐn)以此文章跟大家分享一下這半年來的所感所想。

首先非常感謝各位同事對(duì)我的關(guān)心和支持。當(dāng)我遇到困難時(shí)她們總是那么熱心地安慰我并給我提出有效的建議，當(dāng)我對(duì)教學(xué)不太清楚的時(shí)候，她們總是耐心的給我指導(dǎo)。當(dāng)我在教學(xué)上取得進(jìn)步時(shí)，她們也由衷地為我感到高興。

還記得剛開始磨課的時(shí)候，整天琢磨著該玩什么游戲，該怎么玩。初入工作的海洋，經(jīng)常會(huì)感覺很不自然，甚至感覺是在演戲。因此往往動(dòng)作和表情都不是很自然。在眾多老師的建議下，我決定慢慢調(diào)整心態(tài)，讓自己慢慢地喜歡上這種教學(xué)模式。漸漸地我領(lǐng)悟到其實(shí)這并非在演戲，是一種職業(yè)技能和素質(zhì)。時(shí)間長(zhǎng)了，領(lǐng)悟到其中的精華了，并能把這種精華變成自己的一部分，我就會(huì)在原來的基礎(chǔ)上成長(zhǎng)許多。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了用燦爛的微笑和自然的肢體語(yǔ)言跟孩子們交流。

在教小孩子方面，剛一開始我老是忽視了一些細(xì)節(jié)問題。比如： 在短時(shí)間內(nèi)快速記住班上每個(gè)孩子的名字，及時(shí)幫小朋友把衣服扣子扣好，提醒他們帶好自己的東西等等。剛接新班的時(shí)候不是很有這方面的意識(shí)，有時(shí)候丟三落四的，多虧了Vivian及時(shí)提醒我，并不斷地給我灌輸這方面的思想，我這才慢慢地有了這方面的意識(shí)。要想跟小孩子打成一片，就要樂小孩子之所樂。往往我們會(huì)覺得有

些東西很乏味，很幼稚，但恰恰就是這些東西最能激起孩子學(xué)習(xí)的興趣和激情。所以作為老師應(yīng)該學(xué)著走進(jìn)孩子的世界，多了解孩子的心理和想法，適當(dāng)?shù)赝镀渌?，讓他們?duì)老師產(chǎn)生依賴感和崇拜感，這樣他們就很愿意跟著這個(gè)老師學(xué)習(xí)了。而且課堂上要注意變換教學(xué)方式，比如說孩子們的狀態(tài)比較好的時(shí)候就以學(xué)習(xí)知識(shí)為主，孩子們的狀態(tài)不好的時(shí)候就給他們玩玩游戲或者是逗逗樂，把他們的積極性和興趣調(diào)動(dòng)起來后再讓他們好好學(xué)知識(shí)，而不能采取硬來的辦法，這樣孩子們很快就疲了，這樣下去教學(xué)效果只會(huì)越來越差。所以對(duì)待小孩子應(yīng)該采取“威逼利誘”的辦法，時(shí)而順著他們的性情，時(shí)而逆著他們的性情，逐步引導(dǎo)他們?nèi)绾闻c其他小朋友和諧相處。

在教大孩子方面，剛一開始的時(shí)候我太注重教學(xué)而忽視了關(guān)注孩子課堂上的狀態(tài)，導(dǎo)致我在講課的時(shí)候有些調(diào)皮的孩子在下面做小動(dòng)作。后來我意識(shí)到那些看似很簡(jiǎn)單的課堂口令其實(shí)是很有用的。它能迅速引起孩子的注意并意識(shí)到老師其實(shí)一直在關(guān)注著他。

新的一年已經(jīng)來到，回顧2013年，作為新人的我學(xué)到很多，收獲很多，成長(zhǎng)很多。感謝公司給我提供的機(jī)會(huì)，讓我展示自己的才華。感謝公司的同事在工作上對(duì)我的幫助，讓我取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。雖然在過去的一年里，我也有一些不足和缺點(diǎn)，但總體上是令我滿意的。新的一年我將更加努力，更加勤奮和大家一起努力開拓我們藍(lán)迪的新局面。最后祝大家馬年吉祥，萬事如意，合家歡樂。祝藍(lán)迪蒸蒸日上，再創(chuàng)輝煌。謝謝大家！

2014年1月22號(hào)

第三篇：周晶晶 演講稿

我相信，我能行

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

我叫周晶晶，是來自沾溪鎮(zhèn)廖家壩小學(xué)的一名五年級(jí)學(xué)生。今天我演講的題目是：《我相信，我能行》。首先請(qǐng)讓我向辛勤培育我們的老師致以崇高的敬意。（鞠躬，敬隊(duì)禮）

愛因斯坦說過：“自信是向成功邁出的第一步?！泵總€(gè)成功者都相信“我能行”?！拔夷苄小比齻€(gè)字是一種信念，一種力量，也是一種相信自己必定成功的態(tài)度。在你覺得最困難的時(shí)候，一句“我能行”，也許能改變局面，擺脫困境；在你感到無法堅(jiān)持的時(shí)候，一句“我能行”，能讓你信心倍增，堅(jiān)持到底??當(dāng)“我能行”成為一種信念，隨著時(shí)間的推移悄悄扎根我們心底的時(shí)候，我們就真正長(zhǎng)大了。

記得有一次上課，老師提了一個(gè)問題，我們想了一會(huì)兒，老師便開始點(diǎn)名回答?！爸芫Ь?！”啊！老師竟然點(diǎn)了我的名，我站起來，只見老師用她那明亮又溫柔的眼神注視著我，看著老師的眼睛，我仿佛看見了三個(gè)字——“你能行！”我被這三個(gè)字感染了，頓時(shí)，身上有了一股莫名的力量，鼓足勇氣，說出自己的答案。老師聽完，微笑著對(duì)我說：“恭喜你，完全正確！”我突然覺得有一朵幸福的云降落在我的身上。那一天，老師還對(duì)我說；“晶晶，你要勇敢，對(duì)自己有信心，學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)各種挑戰(zhàn)?！?/p>

從那以后，我牢記老師的教誨，做什么事情都對(duì)自己充滿信心，不管遇到什么事情都學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。記得還有一次，我在屋外騎自行車，一不小心，連人帶車摔倒了。當(dāng)時(shí)我忍不住要流淚，可是突然想起老師對(duì)我說的話，于是我對(duì)自己說：“周晶晶，你要勇敢，不能因?yàn)檫@點(diǎn)小傷就退縮，要堅(jiān)強(qiáng)，走向勇敢的大道、光明的大道。”

經(jīng)過了春天的歷練，通過了夏天的洗禮，走過了秋天的清冷，闖過了冬天的狂風(fēng)暴雪，現(xiàn)在的我，不再是從前那個(gè)膽小、懦弱的小女孩，已經(jīng)擁有了展翅待飛的翅膀。陽(yáng)光溫暖著我，陪伴著我，我要一直做一個(gè)健康向上的陽(yáng)光少年。

同學(xué)們，人生就是這樣，愈是畏縮不前，你就愈容易被生活吞噬。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！弊鳛槎皇兰o(jì)的小主人，讓我們背起生活的行囊，接受命運(yùn)的挑戰(zhàn)，面對(duì)挫折，擦干眼角的淚水，告訴自己：“我相信，我能行！”

最后，祝各位老師身體健康，工作順利！祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，學(xué)業(yè)有成！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家?。ň瞎?/p>

學(xué)校：桃江縣沾溪鎮(zhèn)廖家壩小學(xué) 年級(jí)：五年級(jí) 學(xué)生：周晶晶 輔導(dǎo)老師：曾霞

第四篇：郝俠演講稿

如何成為學(xué)生的良師益友

漢北堡小學(xué)---郝俠

做良師益友要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生。尊重學(xué)生是教育學(xué)生的開始。學(xué)生既是教育活動(dòng)的對(duì)象，也是教育活動(dòng)的主體，他們具有獨(dú)立的人格。作為教師，要處處從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，事事為學(xué)生的發(fā)展著想，研究他們，了解他們，并引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)自我，尊重學(xué)生的人格，做他們的知心朋友，他們就會(huì)尊重老師，相信老師，聽老師的話，就會(huì)按老師的要求去做。這樣，學(xué)生也就有了接受教育的心理基礎(chǔ)，教師也才能夠在學(xué)生中樹立起較高的威信。我經(jīng)常會(huì)告訴學(xué)生：“老師將把你們當(dāng)大人，當(dāng)朋友一樣看待。老師知道，你們有自尊，愛面子，我會(huì)盡量尊重你們，不隨便批評(píng)一個(gè)人，也不想批評(píng)任何人。我允許你們?cè)诓恢榈那闆r下犯錯(cuò)誤，?人非圣賢，孰能無過?？但是，如果你們明知故犯，老師也決不會(huì)縱容，也許批評(píng)會(huì)更嚴(yán)厲，那也是情非得已。因此，希望你們也要尊重自己，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。當(dāng)然，如果老師在工作中有不當(dāng)之處，也歡迎同學(xué)們及時(shí)指出。”在這種尊重的基礎(chǔ)上，以后的工作就會(huì)順利得多。中國(guó)有句俗話“ 好言一句三冬暖”，尊重能給人以溫暖，給人以鼓舞，給人以心理上的平衡，使人感到友善，產(chǎn)生信賴感。教育家艾瑪遜指出：“教育的秘訣在于尊重。”只有尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)大膽發(fā)表自己的見解，師生共同討論，教學(xué)才能相長(zhǎng)。

做良師益友要善于賞識(shí)學(xué)生。教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，即使是所謂“差生”，也應(yīng)該相信他們不是天生就無能，而是一群

“才能未被開發(fā)之人”。著名教育家陶行知說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！陛p易地傷害學(xué)生的自尊心，意味著扼殺人才；漫不經(jīng)心的冷眼和譏笑，無異于奪走溺水者手中的救生圈。別林斯基在《新年的禮物》中也說：“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。”作為教師，要舍得對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行情感投入，寄予合理的期待，提出恰如其分的要求，給予其足夠的溫暖，以便發(fā)揮每位學(xué)生的最大的潛能。實(shí)踐告訴我們，面對(duì)學(xué)生，決不能吝嗇你的贊美，一句鼓勵(lì)的話，或許能改變一個(gè)人的一生。贊美永遠(yuǎn)是不過時(shí)的交往藝術(shù)。

做良師益友要與學(xué)生多方面溝通。啟功先生與陳垣老師的教學(xué)相長(zhǎng)給我們做出了示范。啟功先生的虛心好學(xué)與陳垣老師的循循點(diǎn)撥相得益彰。因此，在教學(xué)過程中，在課堂內(nèi)外，師生要多一些共同討論，特別要鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，獨(dú)立思考，提出自己獨(dú)到的見解，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。即使學(xué)生的見解有偏頗，也應(yīng)耐心地啟發(fā)誘導(dǎo)，切忌批評(píng)、斥責(zé)。只有老師蹲下與學(xué)生說話，師生才能成為知心之友、忘年之交。課堂內(nèi)外，我像呵護(hù)自己的孩子一樣呵護(hù)著學(xué)生。我教給他們知識(shí)，教給他們做人的道理，教給他們做事的習(xí)慣。

做良師益友要教會(huì)學(xué)生與人和諧相處?！叭四樖菍?duì)立的，但感情不能對(duì)立”。師生之間人臉是對(duì)立的，同學(xué)之間人臉又何嘗不是對(duì)立的呢？在教學(xué)中，常常引導(dǎo)學(xué)生相互之間要尊重人格，彼此之間要友好相處。陳垣先生的“人臉是對(duì)立的，但感情不能對(duì)立”是至理言。

做學(xué)生的良師益友，它要求教師應(yīng)具有良好的師德，要尊重學(xué)生，要滿懷寬容之心，要嚴(yán)于律己，超越自我，因?yàn)檎嬲慕逃囟ㄊ菒鄣慕逃??！皩W(xué)為人師，行為世范”。既做良師，又做學(xué)生的益友.

第五篇：郝琳英語(yǔ)演講稿

Myhobby

Dear teacher:

I am glad to say something here.At this time , I’d like to talk about my hobbies.I like reading best.I like reading the stories of the Han Dynasty, I like Liu Bang, he is very clever and he is good with people.With the help of Zhang Liang,Xiao He and Han Xin，he was successful.After reading his stories，I knowif you want to succeed,you must work hard.I have been reading Harry potter.The interesting stories in the book attract me very much.While I’m having meals, I’m reading them.I read it as soon as I finish my homework.I often read comics on the bed in the eveving.I’m very crazy with One Piece.It tells children’s dreams.Hey,buddy,please don’t tell my parents.It’s my secret.I enjoy Jimi’s paintings.Because his paintings are colorful.They are quiet and full of emotion.I like drawing his pictures at home.I hope I can travel around the world,so I learn English very hard.I hope my dream can come ture one day.It’s my hobbies,thank you for listening.讀了三個(gè)案例材料，我覺得這三位老師對(duì)多媒體課件的使用都不夠恰當(dāng)。案例一：教師沒有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)使用多媒體，忽視學(xué)生思考的空間，忽視學(xué)生動(dòng)手能力，互助學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教師不加選擇地圖片化，整堂課學(xué)生竟沒有看過書上的內(nèi)容，也沒有動(dòng)筆寫一個(gè)字，試問教學(xué)目標(biāo)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？

案例二：多媒體課件不能正常播放，從而影響教學(xué)任務(wù)的完成。在教學(xué)中我們既要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段，又不能摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法，只有應(yīng)課制宜，才能讓教學(xué)手段更好的為完成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

案例三：教師要利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，必須結(jié)合教學(xué)實(shí)際，學(xué)會(huì)靈活處理多媒體課件。

除了案例材料之外，我還發(fā)現(xiàn)有些老師不知道課件的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)怎樣呈現(xiàn)，我曾聽過一個(gè)老師的公開課，整個(gè)教案的內(nèi)容都搬到一字不漏地體現(xiàn)在課件上，從教學(xué)目標(biāo)、引入新課、新課講授、板書設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)、到布置作業(yè)等，簡(jiǎn)直就是把備課及整個(gè)詳細(xì)流程展示給學(xué)生的聽課的教師了。黑板、粉筆、課本都一概不用，傳統(tǒng)的教學(xué)方法全部丟棄了。我覺得這樣的課堂，是為用課件而用課件，是照本宣科，是濫用多媒體課件。

在教學(xué)中我有時(shí)候會(huì)使用多媒體課件，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了班班多媒體，極其方便。最初，也繞過不少?gòu)澴樱傆X得有了條件，所以經(jīng)常使用下載后沒有認(rèn)真處理過的課件。后來發(fā)現(xiàn)這些課件有時(shí)與自己的課堂教學(xué)不相吻合，有時(shí)甚至?xí)蓴_到自己正常的教學(xué)。所以，從實(shí)踐中，我逐漸明白了：在教學(xué)中根據(jù)課程教學(xué)需要，該用時(shí)則用，需要傳統(tǒng)媒體解決的就用傳統(tǒng)媒體解決，必須使用多媒體才能解決的我會(huì)用，使用多媒體才能取得更好教學(xué)效果的我會(huì)用，需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容我也會(huì)用。使用多媒體，我堅(jiān)持一個(gè)原則：下載的課件必須經(jīng)過認(rèn)真處理再用，當(dāng)用則用，用在精當(dāng)之處，決不濫用。語(yǔ)文課，畢竟要留更多的思維想象空間給孩子，要留更多的讀書時(shí)間給孩子，要留更多的寫字時(shí)間給孩子，要留更多的交流時(shí)間給孩子……