第一篇：關(guān)于學(xué)生的戀愛(ài)案例分析

關(guān)于學(xué)生的戀愛(ài)案例分析

銅仁學(xué)院信息工程學(xué)院孫黎明

（一）案例背景：

日前，在大學(xué)談戀愛(ài)已經(jīng)成為當(dāng)代許多大學(xué)生生活中一個(gè)很普遍的話題，根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查研究顯示，在被調(diào)查的所有大學(xué)生中，有44%的人處于戀愛(ài)狀態(tài)，有過(guò)戀愛(ài)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生占到70%，從未戀愛(ài)并且不想戀愛(ài)大學(xué)生占到5%。但由于大學(xué)生正處于青春期階段，是性機(jī)能成熟與性意識(shí)覺(jué)醒而引起生理上微妙變化的時(shí)期，在這段時(shí)期心理發(fā)展還不成熟，認(rèn)知能力也有待提高，失戀后的自我調(diào)節(jié)及一系列的校園影響產(chǎn)生了種種不可避免的問(wèn)題。作為一名高校學(xué)生班主任或者說(shuō)是一位學(xué)生管理工作者，分析大學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)狀，了解大學(xué)生戀愛(ài)心理，分析并且糾正他們?cè)趹賽?ài)行為上的盲目性，并積極做好引導(dǎo)和教育工作，是我們?cè)诟咝W(xué)生教育和管理中具有重要意義。

（二）具體案例概述：

2015年4月初，我班2013級(jí)自動(dòng)化本科班男生李某某與2013級(jí)信息工程本科班女生陳某兩人是高中同班同學(xué)并且在高中時(shí)期就開(kāi)始談戀愛(ài)，兩人戀愛(ài)兩年半后陳某以性格不合、自己已有新的喜歡對(duì)象為由提出分手，李某某不同意，并采取極端行為爭(zhēng)取挽回陳某，經(jīng)常打電話騷擾陳某，每天在寢室樓下等陳某、在其家教地方等候，曾在宿舍一個(gè)人喝下一瓶白酒，在宿舍大叫影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)休息，自己也天天煩躁，郁悶，無(wú)心學(xué)習(xí)，荒廢學(xué)業(yè)。這樣嚴(yán)重影響力某某的身心健康，在分手這段時(shí)期李某某茶不思飯不想，體重接連下降了五六斤，我身為他的班主任真心替他感到擔(dān)心，也為現(xiàn)在大學(xué)生談戀愛(ài)的心理，戀愛(ài)行為感到深思。

（三）問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)：

當(dāng)代大學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題正日益成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。這不只是因?yàn)榇髮W(xué)生戀愛(ài)的普遍性和低齡化，更在于大學(xué)生在戀愛(ài)過(guò)程中表現(xiàn)出的各種不正常的心理現(xiàn)象。作為一名學(xué)生管理工作者，通過(guò)親身經(jīng)歷的多個(gè)案例，來(lái)分析當(dāng)代大學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)狀，了解大學(xué)生戀愛(ài)心理，尤其是做好大學(xué)生戀愛(ài)挫折的預(yù)防和教育工作，對(duì)我們順利做好學(xué)生管理工作有著重大的意義。

（四）解決思路：

1、明確目的：對(duì)薛某和李某進(jìn)行輔導(dǎo)教育，讓他們認(rèn)識(shí)到他們之間以及自己存在的問(wèn)題，努力改正。

2、了解李某某當(dāng)時(shí)追求陳某的原因是什么：

（1）是從眾心理的存在，看到身邊的同學(xué)都在談戀愛(ài)，而唯獨(dú)自己沒(méi)有，所以兩人就試試一起談戀愛(ài)。

（2）是好奇心理的存在，自己之前沒(méi)有談過(guò)戀愛(ài)，對(duì)戀愛(ài)一直很好奇，所以在高中時(shí)期就兩人就以此來(lái)解決自己的好奇心。

（3）是僅僅抱著玩玩的心理，沒(méi)有任何責(zé)任感與感情的存在，就是為打發(fā)自己無(wú)聊時(shí)間。

（4）是真的彼此喜歡，李某某和陳某才走到一起。

（5）依賴心理。李某在讀大學(xué)之前什么都是父母包辦，缺乏一定的獨(dú)立意識(shí)和自主能力，耐不住寂寞，為彌補(bǔ)心理空虛而談戀愛(ài)；

3、了解李某某和陳某提出分手的真正原因是什么：

（1）是攀比心理，和周?chē)瑢W(xué)的男朋友相比，陳某覺(jué)得李某某長(zhǎng)得不帥，家里也不富有，所以提出分手。

（2）如陳某所說(shuō)，是真的性格不合，兩人在交往期間常常因?yàn)樾∈鲁臣堋?/p>

（3）是由于陳某移情別戀，并且自己真的不喜歡陳某了，所以分手。（4）陳某當(dāng)時(shí)僅僅抱著玩玩心理，游戲人生，一開(kāi)始就沒(méi)有準(zhǔn)備和李某某走下去。

（5）陳某動(dòng)機(jī)不純，開(kāi)始和李某某談戀愛(ài)時(shí)候就是為了讓李某某給她買(mǎi)衣服，鞋子等奢飾品。

4、了解他們戀愛(ài)期間是否發(fā)生過(guò)重大事件，是否穩(wěn)定，以及他們現(xiàn)在心理是否穩(wěn)定，是否存在過(guò)激心理，影響其健康發(fā)展。他們矛盾的啟發(fā)點(diǎn)，是女生問(wèn)題還是男生問(wèn)題。

5、針對(duì)李某某和陳某的具體情況選擇適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)辦法，使李某某從新回歸正常學(xué)生作息，認(rèn)識(shí)到自己?jiǎn)栴}，并且改正，同時(shí)也要對(duì)陳某進(jìn)行輔導(dǎo)教育。

（五）實(shí)施辦法：

1、首先要求兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生干部主動(dòng)找李某某，陳某談話，告訴他們現(xiàn)期間他們可以談戀愛(ài)，但還要以學(xué)習(xí)為主，不能為了談戀愛(ài)而影響學(xué)習(xí)和生活，如果有困難可以隨時(shí)找學(xué)生干部談心，不要憋在心理。

2、輔導(dǎo)員對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)談話，了解李某某的內(nèi)心想法，針對(duì)其現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行輔導(dǎo)，讓李某某認(rèn)識(shí)到自己現(xiàn)在所作所為完全脫離了作為一名大學(xué)生的正常軌道，鼓勵(lì)李某某正確認(rèn)識(shí)自我，化失戀痛苦為動(dòng)力，好好學(xué)習(xí)，也可以和同學(xué)出去散散心，適當(dāng)宣泄心中苦楚。同時(shí)，對(duì)于陳某也要輔導(dǎo)安慰，最好做好陳某心理工作，希望其能幫助李某某走出失戀陰影。

3、自我調(diào)整。李某某自己也要理智分析，冷靜分析和李某分手原因，同時(shí)找出自我不足，努力改正。當(dāng)然也可以選擇合適方法釋放自己心中不快，之后化悲痛為動(dòng)力，回到原先正常生活軌道。

4、如果李某某情況比較嚴(yán)重，需報(bào)告上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，咨詢心理咨詢師進(jìn)行正規(guī)心理治療。

5、最后，若李某某屢次輔導(dǎo)治療效果不佳，需告知家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)和老師同學(xué)共同努力下幫助李某某重拾信心。

（六）經(jīng)驗(yàn)啟示：

大學(xué)生戀愛(ài)是性成熟和自我意識(shí)發(fā)展的結(jié)果，由于他們心理的不成熟，性健康發(fā)展不穩(wěn)定，尤其是在戀愛(ài)挫折面前的承受能力不強(qiáng)。作為班主任之一，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，要進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，通過(guò)開(kāi)展各類形式多樣的活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的第二課堂，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的戀愛(ài)挫折的指導(dǎo)，提高戀愛(ài)挫折的承受能力，在滿足大學(xué)生歸屬感和愛(ài)的需要的同時(shí)，幫助他們樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，培養(yǎng)學(xué)生多方面的高雅興趣，展示和鍛煉自身多方面的能力，讓我們大家攜手，為營(yíng)造一個(gè)和諧、向上、充滿朝氣和活力的精神家園而努力。

第二篇：大學(xué)生戀愛(ài)案例分析（推薦）

大學(xué)生戀愛(ài)案例

學(xué)生木木來(lái)自四川宜賓一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)。木木成績(jī)較好，口才也不錯(cuò)，算得上一個(gè)帥小伙。進(jìn)校的時(shí)候，木木本來(lái)有滿腔的抱負(fù)，準(zhǔn)備在大學(xué)里大展鴻圖，并且加入了學(xué)校學(xué)生會(huì)，然而，在一次學(xué)生活動(dòng)中，木木認(rèn)識(shí)了其他學(xué)院的一個(gè)城市女生琳琳。琳琳主動(dòng)向木木表示了好感，沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間，兩人就手拉著手，一起吃飯，一起上自習(xí)，成為眾人眼里甜蜜的情侶。

然而，兩人時(shí)有小吵小鬧，木木家住農(nóng)村，上大學(xué)其父母只承擔(dān)了基本的學(xué)費(fèi)，生活費(fèi)主要是依靠自己的獎(jiǎng)學(xué)金和平時(shí)的助學(xué)金，琳琳對(duì)這個(gè)就有很大的意見(jiàn)，總覺(jué)得自己的男朋友不夠?yàn)t灑，比如琳琳生日，就希望木木能夠請(qǐng)自己寢室的姐妹辦個(gè)生日派對(duì)，然而，這筆開(kāi)銷對(duì)于木木而言，無(wú)疑是不可能完成的任務(wù)。但是，木木為了讓琳琳開(kāi)心，跟同班同學(xué)借了1000塊錢(qián)，請(qǐng)琳琳寢室所有姐妹吃飯、泡吧，自己則啃了一個(gè)月饅頭。還有，琳琳家境較為優(yōu)越，也沒(méi)有為以后的工作發(fā)愁，在大學(xué)期間，根本沒(méi)有考慮以后繼續(xù)深造，也沒(méi)有把心思用在學(xué)習(xí)英語(yǔ)等方面，因此，琳琳空出了一大把時(shí)間，希望木木能夠多陪她，而木木進(jìn)校伊始，就為自己定下了大一過(guò)四級(jí)，大二過(guò)六級(jí)，考研等等目標(biāo)。經(jīng)常因?yàn)槟灸疽プ粤?xí)室，而琳琳要求去逛街，造成兩人之間的爭(zhēng)吵，到最后往往是木木妥協(xié)。以至于到大三，木木才勉強(qiáng)通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試。

臨近畢業(yè)的時(shí)候，矛盾更加突出。琳琳因?yàn)榧依锏年P(guān)系，早早簽了一家條件較好的公司。而木木卻因?yàn)榇髮W(xué)期間落下了很多功課，不但要補(bǔ)修，也成了找工作的瓶頸，一直沒(méi)有找到滿意的工作。此時(shí)，琳琳家里也得知了他們兩人的情況，本就對(duì)木木的農(nóng)村人身份不太認(rèn)同，再加上木木連找工作也成了困難，立馬提出反對(duì)。而琳琳此時(shí)，也開(kāi)始改變了對(duì)木木的看法。木木在她眼中的光環(huán)漸漸褪去，不再是那個(gè)口若懸河，神采飛揚(yáng)的學(xué)生干部，用琳琳的話來(lái)說(shuō)，連工作都找不到，怎么值得信任與托付終身？

琳琳開(kāi)始避開(kāi)木木，開(kāi)始說(shuō)要補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，后來(lái)干脆回了家。并且，與其另外一個(gè)男同學(xué)有密切的接觸。木木一方面因?yàn)檎夜ぷ鞑蝗缫?，另一方面，也因?yàn)榱樟盏膽B(tài)度開(kāi)始心慌意亂。木木認(rèn)為，他跟琳琳之間是有深厚感情的，因此，對(duì)于其他同學(xué)告之他說(shuō)琳琳與另一個(gè)男生有較多接觸時(shí)并不相信。然而有一天在校園里，木木終于發(fā)現(xiàn)琳琳與該男生手挽手散步，而不是之前跟木木說(shuō)的去自習(xí)。木木沖動(dòng)的跟該男生大打出手，差點(diǎn)把對(duì)方的牙齒打掉。

木木說(shuō)對(duì)這段感情付出了太多，他努力想挽回，然而琳琳拒絕再見(jiàn)他。木木心灰意冷，每天除了在寢室睡覺(jué)，就是到琳琳寢室下等琳琳，寢室同學(xué)不給其打飯就不吃，瘋狂地給琳琳打電話，終于有一天，當(dāng)琳琳在電話里罵他孬種，并關(guān)機(jī)以后，木木一口氣喝了一整瓶白酒。

同學(xué)發(fā)現(xiàn)木木昏迷以后立即把其送到醫(yī)院。當(dāng)時(shí)已經(jīng)是酒精中毒，醫(yī)生立即對(duì)其進(jìn)行了搶救，不幸中的萬(wàn)幸，木木終于清醒過(guò)來(lái)。然而，木木拒絕與我們交談，沉默，還是給琳琳打電話，然而琳琳還是拒接。

在這種情況下，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以及輔導(dǎo)用真心去關(guān)懷木木，在其住院期間，為木木熬粥，每天到醫(yī)院看望木木。木木終于在一次大哭之后跟輔導(dǎo)員道出事情原委，輔導(dǎo)員沒(méi)有立即批評(píng)或指責(zé)木木。等木木出院，心情較為平靜以后，才與木木進(jìn)行了多次細(xì)致的談話。先是從木木的觀點(diǎn)去分析琳琳的想法，告訴木木，他們的愛(ài)情沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是經(jīng)不住考驗(yàn)的，一旦遇到現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，立即會(huì)土崩瓦解。并且舉了很多現(xiàn)實(shí)的例子，讓木木明白，這么些年來(lái)，為了這段感情，木木已經(jīng)失去了很多機(jī)會(huì)，現(xiàn)在面臨畢業(yè)，木木更應(yīng)該考慮的是就業(yè)，只有有了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，才有可能盛開(kāi)愛(ài)情之花。

最后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與輔導(dǎo)員為木木爭(zhēng)取了了一個(gè)較好的就業(yè)機(jī)會(huì)，木木也及時(shí)的調(diào)整了心態(tài)，在筆試與面試中展現(xiàn)了較好的一面，最終如愿獲得OFFER。簽約以后，木木跟輔導(dǎo)員說(shuō)：因?yàn)檫@段不成熟的愛(ài)情，使他失去了很多，但是，因?yàn)閷W(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，讓他及時(shí)的走了出來(lái)。他很感謝學(xué)院，感謝輔導(dǎo)員。他會(huì)努力的學(xué)習(xí)與工作，并且也會(huì)期待日后找到真正屬于他的愛(ài)情。

分析：

這個(gè)個(gè)案有點(diǎn)極端，所幸的是得到了圓滿的解決。校園里還有很多談戀愛(ài)的情侶，當(dāng)然不是說(shuō)每一對(duì)都造成了不好的后果，但是，大部份的校園戀情，都對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)，生活造成了一定影響。針對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力：

1、加強(qiáng)思想政治教育，注意導(dǎo)向引導(dǎo)，尤其是婚姻法

知識(shí)教育。加強(qiáng)大學(xué)生成才教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。大學(xué)生戀愛(ài)與否和他們的理想、事業(yè)心緊密聯(lián)系。引導(dǎo)其追求事業(yè)、理想和前途，使其認(rèn)識(shí)到愛(ài)情只是人生的一部分，不是人生的全部，因此不能只顧兒女情長(zhǎng)，荒廢學(xué)業(yè)和前途。其次，要教育戀愛(ài)大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，彼此間以誠(chéng)相待，忠貞專一。再次，引導(dǎo)戀愛(ài)應(yīng)格調(diào)高尚，行為端莊，一方面促使大學(xué)生把戀愛(ài)化作激勵(lì)機(jī)制，督促自己進(jìn)取向上，一方面教育大學(xué)生文明戀愛(ài)，給別人以清新愉快的感受。

2、大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，倡導(dǎo)校園文明行為。大學(xué)生的特點(diǎn)是年輕、精力充沛、思想活躍。但是其各方面還不是很定型，容易受外界因素的影響，所以加強(qiáng)校園文化建設(shè)是勢(shì)在必行的。一是要通過(guò)利用板報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、卡拉OK、文藝演出、漫畫(huà)等各種文體活動(dòng)豐富學(xué)生的業(yè)余生活，活躍身心；二是加強(qiáng)大學(xué)生心里健康教育。充分利用大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資源，積極開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)和性健康咨詢服務(wù)，幫助大學(xué)生端正戀愛(ài)婚姻的態(tài)度，調(diào)節(jié)同學(xué)因戀愛(ài)受挫而引起的心理沖突和心理失衡，從而培養(yǎng)健全的人格。

3、開(kāi)展性道德、性健康教育。教育的目的是為了在普及生活和心理知識(shí)的基礎(chǔ)上，保證正在成長(zhǎng)的大學(xué)生的健康。同時(shí)，要重視發(fā)揮心理咨詢機(jī)構(gòu)的重要作用，對(duì)個(gè)別因戀愛(ài)問(wèn)題引發(fā)心理疾病和心理障礙的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，幫助他們恢復(fù)信心，避免惡性事件的發(fā)生。

4、加強(qiáng)管理，建立健全規(guī)章制度，規(guī)范戀愛(ài)行為。對(duì)大學(xué)生談戀愛(ài)要加以教育、管理和約束，齊抓共管，形成合力。不能只是當(dāng)有的大學(xué)生戀愛(ài)越軌時(shí)，才加以處理和強(qiáng)調(diào)，平時(shí)則放任自流。要制定出規(guī)章制度、處理措施，做到有章 可循，而且嚴(yán)格執(zhí)行，嚴(yán)肅紀(jì)律。

正值青春妙齡的大學(xué)生對(duì)愛(ài)情充滿了浪漫和憧憬，隨著人們的社會(huì)觀念和生活方式的變化，戀愛(ài)問(wèn)題已經(jīng)滲透到了大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、人生態(tài)度、理想等各方面。大學(xué)生談戀愛(ài)已成了校園內(nèi)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。沒(méi)有愛(ài)情的學(xué)業(yè)固然有點(diǎn)枯燥乏味，但離開(kāi)了學(xué)業(yè)的愛(ài)情，如同在沙漠中播種，缺少堅(jiān)實(shí)的根莖和內(nèi)容，遲早會(huì)枯萎的。在人生的各個(gè)階段做好該完成的事情，才能使人生更加豐富、充實(shí)和有意義。

第三篇：大學(xué)生戀愛(ài)心理案例分析

大學(xué)生戀愛(ài)心理案例分析

一：案例背景

吳某（男）和李某（女）是同所大學(xué)又是同班的學(xué)生，剛開(kāi)始，在班上寥寥無(wú)幾的幾個(gè)女生中，吳某也就是看李某比較順眼，因此關(guān)注她也就相對(duì)多點(diǎn)。后來(lái)知道李某喜歡班上另一個(gè)男生，吳某對(duì)此雖然不是很開(kāi)心也并沒(méi)有很大的感覺(jué)。只是從心里大打消了那唯一的念頭。可是后來(lái)事情不知道怎么發(fā)展了，李某和那男的并沒(méi)有成功，而吳某心理也并沒(méi)任何想法。漸漸地到了下學(xué)期，兩人接觸漸漸多了點(diǎn)，又加上兩邊朋友的一些說(shuō)說(shuō)，兩人互相喜歡的事實(shí)就這么被爆料了出來(lái)！于是本來(lái)雙方可能都沒(méi)想過(guò)戀愛(ài)這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在就這樣被拉到了一起談起了戀愛(ài)。本來(lái)一切都是這么順利的發(fā)展著，他們每天一起吃飯，一起散步，一起看書(shū)，也還擁有著他們的夢(mèng)想………

本來(lái)一切在外人眼里以及他們自己眼里看來(lái)是多么美好，可是事情才開(kāi)始一個(gè)月，兩人相處也很好，似乎并沒(méi)有什么問(wèn)題。每天都是那么簡(jiǎn)單而平凡的過(guò)著，這是一段平凡的愛(ài)情。并不轟轟烈烈，并不沖動(dòng)，也沒(méi)有任何曲折?？墒鞘虑檎娴陌l(fā)生了，或許得不到的總是美好的。因?yàn)榱硪粋€(gè)女人的出現(xiàn)，他是吳某在認(rèn)識(shí)李某之前出現(xiàn)的，因?yàn)楦鞣矫鏃l件的限制，吳某從沒(méi)想過(guò)和她會(huì)有可能。可是現(xiàn)實(shí)就是這樣，就這樣發(fā)生了。她為他痛，他沒(méi)想到吳某這么快就有了女朋友，吳某也痛，這是怎樣的緣分，怎樣的糾結(jié)？一切來(lái)的是那么偶然，那么不經(jīng)意，那些天吳某一直處于矛盾糾結(jié)之中。他不知道他的心里到底是愛(ài)著誰(shuí)，兩個(gè)女人都有感情，誰(shuí)也放不下。他把事實(shí)告訴了李某，他第一次感覺(jué)到李某是這么愛(ài)她，他哭了，哭的那么傷情……可是那個(gè)女人呢，她在遠(yuǎn)方，他的難受她看不到，她不知所措了，最后中間經(jīng)歷兩次選擇，他果斷的選擇了那個(gè)身在遠(yuǎn)方的女人。而對(duì)李某，這樣的打擊使她受不了，她一直苦苦哀求他能回到她身邊，可是吳某這次真的想跟著自己的心走，不想聽(tīng)任何人的意見(jiàn)，他感覺(jué)自己懂了什么是愛(ài)而什么是喜歡，可李某卻是說(shuō)他讓她懂得了什么是愛(ài)，她一直不肯放手，接受不了這個(gè)事實(shí)頹廢了好久，那段時(shí)間弄得兩人都一直沒(méi)心思學(xué)習(xí)，浪費(fèi)了好多時(shí)間，就這樣持續(xù)了好久，終于她又對(duì)吳某說(shuō)，說(shuō)要等他回心轉(zhuǎn)意，可是不久覺(jué)得無(wú)望又受身邊朋友的影響取消了這份等待。而這過(guò)程中又發(fā)生了一些事，因?yàn)槔钅车臎_動(dòng)，不成熟做出了一些過(guò)激的事，開(kāi)始恨吳某，說(shuō)了好多好狠的話。說(shuō)自己看錯(cuò)了人，曾經(jīng)的愛(ài)已不在……環(huán)境依舊，人心已變！

二：案例分析

實(shí)際上，大學(xué)生戀愛(ài)如今在大學(xué)校園較為普遍。他們?cè)谒枷肷弦掩呌讵?dú)立，對(duì)待愛(ài)情更是有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，如果大學(xué)生能理智地對(duì)待愛(ài)情，就能較好的處理愛(ài)情與學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面的關(guān)系。

而上面案例中的愛(ài)情存在以下的問(wèn)題：

（一）吳某和李某的交往是倉(cāng)促的，甚至于有點(diǎn)盲目。兩人在大學(xué)里的相處并不多，可以說(shuō)交往時(shí)雙方都并不是互相了解的，只是各自看到各自好的方面而相互喜歡。而在這種基礎(chǔ)上產(chǎn)生的愛(ài)情是很容易出問(wèn)題的。

1：這可能是戀愛(ài)過(guò)程快餐化的一種表現(xiàn)。這在大學(xué)里也是很常見(jiàn)的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都會(huì)說(shuō)大學(xué)的戀愛(ài)是很浪漫很溫馨的，上大學(xué)不談戀愛(ài)實(shí)在是一種遺憾。記得我高中的老師就是這么說(shuō)的，這也可能是高中的老師希望學(xué)生把精力放 在學(xué)習(xí)上，而戀愛(ài)放到大學(xué)再說(shuō)。由此大多數(shù)人到了大學(xué)，便會(huì)想要又這樣一種嘗試。

2：大學(xué)生的心理和生理都已經(jīng)成熟。使得在校大學(xué)生有了接近異性的沖動(dòng)，其實(shí)對(duì)異性產(chǎn)生好感很正常，所以在不經(jīng)意間兩人也便開(kāi)始了一段戀情，這很容易開(kāi)始可能也就很容易結(jié)束。這種戀情不是說(shuō)就不真實(shí)，當(dāng)然了，也有在大學(xué)里談了以后就建立家庭的很幸福美滿。而不成功的仍然占大多數(shù)，不是背叛，他們?cè)?jīng)也會(huì)有過(guò)夢(mèng)想有過(guò)山盟海誓，當(dāng)時(shí)的他們或許是真心的，但是時(shí)間和現(xiàn)實(shí)是打破一切的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

3：大學(xué)生活輕松了，自由了，也促使大學(xué)生更加的向往愛(ài)情?！澳膫€(gè)少女不懷春，哪個(gè)男子不鐘情”，尤其是青年，由于生理、心理的逐步成熟，都會(huì)萌動(dòng)春心，涉入愛(ài)河。浪漫熱情之戀是青年男女內(nèi)心的美好憧憬，它似一杯甘醇芳馨的美酒，令人如癡如醉。吳某和李某也就是這么走到一起的。

（二）愛(ài)情的非理性觀念。認(rèn)為是失戀是人生重大的失敗，愛(ài)情是靠努力可以爭(zhēng)取到，即付出總有回報(bào)。愛(ài)情的神圣與莊嚴(yán)，神秘與美好吸引著無(wú)數(shù)青年男女為之折腰。有的學(xué)者說(shuō)：“有青年人的地方就會(huì)有愛(ài)?！钡?，大學(xué)校園里并非都存在著完滿的戀愛(ài)，并非都閃動(dòng)著幸福的戀人，并非每個(gè)愛(ài)情的渴望者都能品嘗到甘甜的愛(ài)情之羹。然而，有戀愛(ài)就有失戀，這是個(gè)辯證的自然法則。所謂失戀是指戀愛(ài)受挫失敗。失戀引起的主要情緒反應(yīng)是痛苦和煩惱。

1：大多數(shù)失戀者能正確對(duì)待和處理好這種戀愛(ài)受挫現(xiàn)象，愉快地走向新生活。然而，也有一些失戀者不能及時(shí)排解這種強(qiáng)烈的情緒，導(dǎo)致心理推移，性格反常。案例中的李某也是因?yàn)槭懿涣耸俚拇驌艟谷浑x校出走，這在當(dāng)代大學(xué)生中是很常見(jiàn)的，由于失戀而對(duì)學(xué)習(xí)生活失去信心，而也有些不愿放手而對(duì)對(duì)方做出一些過(guò)激的行為也是常有的，這更是一種自私的占有的想法，而根本沒(méi)真正理解愛(ài)情的真諦。失戀者羞愧難當(dāng)，陷入自卑和迷惘，心灰意冷，走向怯懦封閉，甚至絕望、輕生，成為愛(ài)情的殉葬品

2：從社會(huì)學(xué)的角度看，大學(xué)生的社會(huì)心理并沒(méi)完全成熟，他們的社會(huì)責(zé)任感、道德觀念、戀愛(ài)態(tài)度以及他們對(duì)戀愛(ài)與學(xué)習(xí)關(guān)系的處理等都是不成熟的”。相當(dāng)一部分大學(xué)生是在一種不成熟的狀態(tài)下，憑著自己青春期的沖動(dòng)，把任何事物都看得很美好。他們?nèi)鄙俅煺坼憻?，心理承受力太弱。有的則一旦失戀后，就痛苦不堪，無(wú)法恢復(fù)自己的正常的生活和學(xué)習(xí)，好像沒(méi)了戀人就無(wú)法生活似的。

3：真正的愛(ài)情是有獨(dú)立性的，大學(xué)生戀愛(ài)，要把自己放在一個(gè)正確的位置，適當(dāng)控制自己的情緒，即使戀愛(ài)失敗了，也只能說(shuō)可能彼此不是最適合的，而且，還可以通過(guò)失敗的戀愛(ài)吸取經(jīng)驗(yàn)，從中學(xué)會(huì)怎樣和異性交往。

（三）分手后雙方感情以及關(guān)系的變化。

1：當(dāng)戀愛(ài)失敗或受挫后，將注意力放到“所愛(ài)者”的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)上，對(duì)他人的細(xì)微錯(cuò)誤的反應(yīng)十分靈敏，而對(duì)自己的問(wèn)題與弱點(diǎn)卻不聞不問(wèn)。他們考慮更多的是如何指責(zé)對(duì)方或者教育對(duì)方。那么，二者之間的愛(ài)情關(guān)系就成為相互投射。事實(shí)上，當(dāng)戀愛(ài)受挫后，當(dāng)事人需要認(rèn)真反思自我，而非投射。這在大學(xué)中也是一種較為普遍的問(wèn)題，案例中的李某其實(shí)也是這樣的一種角色。戀愛(ài)時(shí)認(rèn)為對(duì)方好，而分手后卻開(kāi)始恨對(duì)方，那時(shí)才說(shuō)發(fā)現(xiàn)對(duì)方的缺點(diǎn)什么的。

2：有時(shí)還有更偏激的的行為和動(dòng)作，失戀者或因失戀而絕望暴怒，推動(dòng)理智產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理，造成毀壞性的結(jié)局；或從此嫉俗厭世，懷疑一切，看著什么都不順眼，愛(ài)發(fā)牢騷；或從此玩世不恭，得過(guò)且過(guò)，求刺激，發(fā)泄心中不滿。典型的心理反應(yīng)是：我不幸福，你也別想幸福！這是一種扭曲的心理。3：失戀者對(duì)拋棄自己的人一往情深，對(duì)愛(ài)情生活充滿了美好的回憶和幻想，自欺欺人，否認(rèn)失戀的存在，從而陷入單相思的泥潭。也有人會(huì)出現(xiàn)一個(gè)特殊的感情矛盾——既愛(ài)又恨，不能自拔。這類人首先從心理上拒絕、否認(rèn)，繼而更加思念對(duì)方，認(rèn)為失去是人生最好的，陷入單相思之中難以自拔。

總結(jié)而言，這些問(wèn)題的出現(xiàn)還是歸結(jié)于大學(xué)生的心理不成熟。再加上沖動(dòng)，做事不考慮后果等因素，從而導(dǎo)致大學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題在如今的大學(xué)校園里變得很常見(jiàn)。而經(jīng)常同寢室的人也會(huì)互相攀比，比如誰(shuí)有女朋友了，而誰(shuí)誰(shuí)還沒(méi)有，又是也會(huì)因?yàn)檫@種心理而急于想要找一個(gè)人來(lái)談戀愛(ài)，這完全是孤獨(dú)寂寞時(shí)想要找一個(gè)人來(lái)陪而已，而不是真正的戀愛(ài)！由于大學(xué)生還沒(méi)有接觸社會(huì)，所以總把一切想的很美好，包括愛(ài)情。而一旦愛(ài)情出現(xiàn)問(wèn)題便會(huì)一時(shí)接受不了，可能會(huì)做出一些偏激的事，導(dǎo)致以后又后悔。這一切也是因?yàn)榇髮W(xué)生生活閱歷少，對(duì)愛(ài)情生活也了解比較少的緣故。

三：解決方法

（一）愛(ài)是自我成長(zhǎng)。對(duì)于人生而言，個(gè)體心理的成熟也能夠正確客觀地理解愛(ài)情。正確地理解愛(ài)情，才可能與幸福同行。

1：學(xué)會(huì)愛(ài)自己。一個(gè)自愛(ài)的人是自知的，一個(gè)心理成熟的人是自然而坦然地表達(dá)自我的。自愛(ài)是要成為你自己，特別是女性，更要積極關(guān)注戀愛(ài)中的自我。愛(ài)自己要學(xué)會(huì)珍惜自己的感情，尊重自己的感情。愛(ài)自己也包含對(duì)自己負(fù)責(zé)。戀愛(ài)不是為了讓我們放棄自我，而是學(xué)會(huì)更加負(fù)責(zé)地生活。這當(dāng)然也包括失戀后的自愛(ài)。

2：學(xué)會(huì)愛(ài)他人。人們只有認(rèn)識(shí)對(duì)方，了解對(duì)方才能尊重對(duì)方。我們只有用他人的目光看待他人，而把對(duì)自己的興趣退居二位，才能了解對(duì)方。愛(ài)不是一種消極的沖動(dòng)，而是積極追求被愛(ài)人的發(fā)展和幸福。

（二）理解愛(ài)情。

1：愛(ài)情是給予不是得到，真正的愛(ài)一個(gè)人是希望對(duì)方幸福而不是一定要擁有對(duì)方。有些同學(xué)可能說(shuō)這是只有電視劇里才會(huì)出現(xiàn)的情節(jié)，現(xiàn)實(shí)生活中不可能出現(xiàn)的?？杀救瞬⒉贿@么認(rèn)為，就本人自己的愛(ài)情觀來(lái)看，如果真正的愛(ài)上了一個(gè)人，雖然很想要擁有對(duì)方，但是如果你的愛(ài)對(duì)于他或她來(lái)說(shuō)是一種負(fù)擔(dān)是一種痛苦的話，放手是對(duì)彼此最好的選擇，這也才是真正的愛(ài)情。而如果這種情況發(fā)生在我的身上的話，我會(huì)選擇放手即使有千萬(wàn)分不舍。

2：愛(ài)是責(zé)任。人只有認(rèn)識(shí)對(duì)方，才能尊重對(duì)方。不成熟的愛(ài)情是“我愛(ài)，因?yàn)槲冶蝗藧?ài)”，成熟的愛(ài)情是“我被人愛(ài)，因?yàn)槲覑?ài)人”；不成熟的愛(ài)是“我愛(ài)你，因?yàn)槲倚枰?；”成熟的?ài)是“我需要你，因?yàn)槲覑?ài)你。”所有的愛(ài)情都包含著一份神圣的責(zé)任，這種責(zé)任不是義務(wù)。

3：愛(ài)是尊重。真誠(chéng)的愛(ài)是建立在雙方平等與理解的基礎(chǔ)之上的尊重。愛(ài)一個(gè)人也是愛(ài)一份生活，僅僅因?yàn)槟撤N需要產(chǎn)生的愛(ài)未必能承擔(dān)愛(ài)的責(zé)任。因?yàn)榇髮W(xué)生活的孤單與寂寞，需要異性的呵護(hù)，需要被關(guān)愛(ài)，也需要消磨業(yè)余時(shí)間，這些都不會(huì)是真正的愛(ài)情。

（三）學(xué)校和家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的愛(ài)情觀教育。

1：學(xué)校在不斷改革促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)也應(yīng)關(guān)注到大學(xué)生由于心理和生理的逐漸成熟而產(chǎn)生的一系列戀愛(ài)問(wèn)題?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展各種教育活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀，大學(xué)也是大學(xué)生各種價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，通過(guò)加強(qiáng)他們的愛(ài)情觀教育也可以促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展。2：現(xiàn)在很多父母對(duì)大學(xué)生的愛(ài)情教育較少，很多要么是不準(zhǔn)大學(xué)生在學(xué)校談戀愛(ài)，怕耽誤學(xué)習(xí)；要么就是隨便自己的孩子怎么搞，只要同時(shí)能不誤了學(xué)習(xí)就行。這兩種觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。實(shí)際上，大學(xué)生戀愛(ài)如今在大學(xué)校園較為普遍。他們?cè)谒枷肷弦掩呌讵?dú)立，到了戀愛(ài)的年齡了。而如果這時(shí)家長(zhǎng)不管不問(wèn)，只是一味的支持孩子的話，可能會(huì)導(dǎo)致很多問(wèn)題，因?yàn)榇髮W(xué)生對(duì)于愛(ài)情的理解并不是很深，所以很有可能會(huì)形成一種錯(cuò)誤的消極的愛(ài)情觀。所以家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)當(dāng)代和大學(xué)生談?wù)勥@些問(wèn)題，以便他們會(huì)樹(shù)立正確的一種價(jià)值觀。

第四篇：大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題案例分析

大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題案例分析

2012-3-5 8:38:33 來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) 點(diǎn)擊次數(shù)：1299 【字體：大 中 小】【打印】【關(guān)閉】

6月23日晚，犀浦某校一名計(jì)算機(jī)系大二男生從女生寢室6樓跳下身亡。

據(jù)悉，跳樓男子武衛(wèi)（化名）來(lái)自德陽(yáng)，在校成績(jī)很好，一直是班上前幾名，但平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話。前日，武衛(wèi)與外校的女朋友分手了，情緒反常，喝了不少酒。當(dāng)時(shí)就被同學(xué)發(fā)現(xiàn)并有一同學(xué)寸步不離守護(hù)他。昨日中午11時(shí)許，武衛(wèi)沖上女生寢室，去六樓找“紅顏知己”許開(kāi)惠（音）聊天，他趁守護(hù)的同學(xué)不備，關(guān)上門(mén)從6樓縱身跳下??據(jù)趕到現(xiàn)場(chǎng)的醫(yī)生透露，當(dāng)時(shí)武衛(wèi)呼吸微弱，瞳孔已經(jīng)放大，經(jīng)搶救無(wú)效死亡。

二、分析

大學(xué)生戀愛(ài)已經(jīng)不是一個(gè)新鮮問(wèn)題，而大學(xué)生戀愛(ài)的后果卻始終倍受社會(huì)關(guān)注，一度成為人們茶余飯后的話題。許多在大學(xué)中戀愛(ài)的人，最后攜手一生，而又又許多在大學(xué)中戀愛(ài)的人，最后走上了不歸路。如上文所提供的案例的主角—武衛(wèi)。因?yàn)槭?，走上了不歸路。

1、大學(xué)生心理的發(fā)展。大學(xué)生年齡一般在17至24歲之間，處于青春期的大學(xué)生，向往一些美好的東西，比如愛(ài)情。特別是經(jīng)過(guò)了初中高中的戀愛(ài)禁錮，來(lái)到大學(xué)，戀愛(ài)不受限制的大學(xué)生們會(huì)迫切地想嘗試戀愛(ài)的感覺(jué)。所以，武衛(wèi)在大學(xué)里交女朋友是件很平常的事。

2、大學(xué)生意志薄弱。大學(xué)生因?yàn)槿鄙賹?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，心智尚未成熟，遇到挫折容易起輕生念頭。此外，大學(xué)生因涉世未深，面對(duì)人、事都抱有夢(mèng)幻般的美好憧憬，一旦不盡人意，就難以接受和面對(duì)。武衛(wèi)只是失戀，但他卻輕生了。由此可見(jiàn)，武衛(wèi)的意志薄弱。

3、大學(xué)生的自我肯定不強(qiáng)。作為大學(xué)生，已是哥知識(shí)分子。但是絕大部分的大學(xué)生自我意識(shí)差，不夠自信，趨于自卑。愛(ài)情是人生寶貴的一部分，但并不是人生的全部。愛(ài)人是不可能隨便找一個(gè)就可以了的，但也不是只有一個(gè)人可以愛(ài)的。武衛(wèi)因?yàn)楹团笥逊质志吞鴺牵f(shuō)明他得自信心不強(qiáng)，自我肯定感不強(qiáng)。天涯何處無(wú)芳草！

戀愛(ài)是一種正常行為，戀愛(ài)甚至可以讓人生更有意義，讓生活更具色彩。但戀愛(ài)不應(yīng)該是痛苦的根源。兩個(gè)人走在一起是緣分，一起在走時(shí)幸福。然而，牽手和分手，都是來(lái)自同一雙手。正如我們會(huì)從小孩變成大人一般，戀愛(ài)也是會(huì)失敗的。當(dāng)一份愛(ài)情走到盡頭時(shí)，不應(yīng)該是生命的盡頭。留得青山在，不怕沒(méi)柴燒。大學(xué)生應(yīng)該以一種正確的心態(tài)去面對(duì)自己感情的得失，不要輕易地拿生命開(kāi)玩笑！

第五篇：學(xué)生案例分析

案例分析

邵習(xí)斌，男，小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。從這段時(shí)間的接觸和上課來(lái)看，小孩子數(shù)學(xué)是有一定基礎(chǔ)的，頭腦也比較靈活。最大的問(wèn)題便是信心不足，然后玩心太重，很懶，不想做作業(yè)?；A(chǔ)不扎實(shí)，一說(shuō)什么都知道了，然后讓他自己做又會(huì)做錯(cuò)，理解的不夠深入，透徹。耐心不夠，認(rèn)真聽(tīng)一會(huì)兒便聽(tīng)不進(jìn)去。書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，潦草，導(dǎo)致有時(shí)自己寫(xiě)的都看錯(cuò)，計(jì)算習(xí)慣不是很好?；谝陨系姆治鼋o其具體的調(diào)整方案如下：

一、信心的培養(yǎng)，從以下幾個(gè)方面著手：

1、激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣

影響學(xué)習(xí)興趣的因素主要包括教學(xué)方法、師生關(guān)系、教學(xué)效果、教學(xué)策略、對(duì)學(xué)生的注意和了解程度、賞罰情況等。所以在平時(shí)的過(guò)程中，要改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂生動(dòng)有趣，避免枯燥乏味，多和他進(jìn)行溝通，做到真正關(guān)心他，不僅是學(xué)習(xí)方面，還有其他方面，加深和他的感情。平時(shí)要多鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

2、培養(yǎng)他好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一方面可以幫助學(xué)生節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率；另一方面可以減少學(xué)習(xí)過(guò)程中的差錯(cuò)，有利于養(yǎng)成勤于思考、敢于創(chuàng)新的習(xí)慣。學(xué)生普遍惰性較強(qiáng)，知難而退。遇到這種情況時(shí)，我應(yīng)該用堅(jiān)定的目光去鼓勵(lì)他動(dòng)腦筋，用熱情的語(yǔ)言激勵(lì)他去克服困難，養(yǎng)成不怕困難，獨(dú)立思考的好習(xí)慣。同時(shí)也鼓勵(lì)他勤問(wèn)、多和同學(xué)討論。其次，培養(yǎng)他學(xué)習(xí)中的時(shí)間觀念。包括在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)的習(xí)慣，及時(shí)復(fù)習(xí)舊課、預(yù)習(xí)新課、查漏補(bǔ)缺，及時(shí)總結(jié)。另一方面要求他養(yǎng)成對(duì)作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、考試完成后進(jìn)行檢查分析和總結(jié)的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)他不斷的進(jìn)行自我暗示

積極的自我暗示可以提高我們的自信，有時(shí)還能達(dá)到很好的效果。讓他學(xué)會(huì)積極的自我暗示，明白自己不比別人差，別人會(huì)的自己都可以做到的。

4、進(jìn)行科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)

數(shù)學(xué)規(guī)律性較強(qiáng)，要做到“以不變應(yīng)萬(wàn)變”，真正靈活運(yùn)用不是一件容易的事。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，不能忽視。我緊扣學(xué)習(xí)中重要環(huán)節(jié)，著重從以下幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)：

①教會(huì)他進(jìn)行預(yù)習(xí)：提出“瀏覽+細(xì)讀”方式

②教會(huì)他如何聽(tīng)課：

必須協(xié)調(diào)運(yùn)用眼、耳、手，做到“聽(tīng)+看+想+記”。聽(tīng)——聚精會(huì)神、全神貫注；看——目不轉(zhuǎn)睛；想——積極動(dòng)腦、主動(dòng)思維、提出問(wèn)題；記——記重點(diǎn)、要點(diǎn)、難點(diǎn)，不能全記，避免記了忘了聽(tīng)或聽(tīng)了忘了記。

③教會(huì)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，獨(dú)立完成作業(yè)。

④教會(huì)學(xué)生總結(jié)：

自評(píng)（理想否、進(jìn)步否）→分析原因（態(tài)度、方法、知識(shí)結(jié)構(gòu)等）→制定下一階段目標(biāo)。通過(guò)自我反省，找出差距，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。

當(dāng)然這些方法不僅適合補(bǔ)習(xí)，在學(xué)校更是用得著 二．端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)耐心

1、多和他交流溝通，讓其意識(shí)到父母的不容易以及用心良苦

2、讓其明白學(xué)習(xí)的目的和意義

3、多講講有關(guān)人生態(tài)度及學(xué)習(xí)態(tài)度方面有關(guān)的勵(lì)志故事，讓其通過(guò)故事能明白態(tài)度的重要性，從而改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度

4、培養(yǎng)孩子自立自強(qiáng)自尊，成為一個(gè)積極上進(jìn)有志氣的人。教會(huì)他如何給自己定目標(biāo)并通過(guò)自己的努力來(lái)達(dá)到目標(biāo)，獲得成功的喜悅感和成就感。

5、通過(guò)鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)的方式提高孩子的耐心，增強(qiáng)上課的效果。

通過(guò)一學(xué)期的努力，現(xiàn)在該生成績(jī)雖然不是那么理想，但是有了進(jìn)步。不懂的地方也會(huì)問(wèn)了，學(xué)習(xí)積極性、興趣提高了。期末取得了不錯(cuò)的進(jìn)步，老師還獎(jiǎng)勵(lì)給了他大禮包。通過(guò)該問(wèn)題學(xué)生的嘗試轉(zhuǎn)化使我認(rèn)識(shí)到：?jiǎn)栴}學(xué)生只要教師有愛(ài)心、傾心、關(guān)心、細(xì)心、耐心，問(wèn)題學(xué)生會(huì)“枯木逢春，欣欣向榮，蒸蒸日上?！?/p>