第一篇：關于做好專職心理教師的設想

關于做好專職心理教師的設想

于啟中

尊敬的校領導：

您好！自從2009年12月6日我很幸運被學校安排去參加心理咨詢師考試培訓以來，我就深深地愛上心理咨詢這個行業(yè)，而且越學越覺得心理至關重要。所以從那時起，在完成本職工作外，我的業(yè)余學習和研究全指向心理咨詢。

學校心理工作看起來不多，但真要做起來不亞于任何一門學科，它的作用將慢慢被人們認識到。據(jù)我所知目前市內有沭陽中學、修遠中學、沭陽國際學校、馬陵中學四家有兩名以上專職心理教師，還有一部分學校至少有一名專職心理教師。市教育局對今年九月份的優(yōu)秀心理咨詢室創(chuàng)建的要求之一就是要有至少一名專職心理教師。

如果我能成為專職心理教師，我將不遺余力做好與心理相關的各項工作，爭取一年內使心理健康教育工作成為我校的一大亮點，使心靈綠島在市內享有一定各名度，尤其重要的是為避免學校出現(xiàn)心理危機事件和為尖子生潛能開發(fā)作出貢獻。

我的具體工作設想概括為以下幾個方面。

一、創(chuàng)建市優(yōu)秀心理咨詢室

市教育局創(chuàng)建優(yōu)秀心理咨詢室文件今年2月份已經(jīng)下發(fā)，我們學校由于人手不夠到現(xiàn)在還沒有開始創(chuàng)建。文件要求各創(chuàng)建學校必須在九月底完全創(chuàng)建工作，十月初組織專家進行驗收。這一工作除了硬件的準備，更多的是軟件的準備。各項工作需要實際的開展才能積累下來真實的最具說服力的材料，最后我會用整理的材料證明這一點。

二、進行心理篩查，建立心理檔案

對學生進行心理篩查可以防患于未然，提前識別存在嚴重心理問題可能出現(xiàn)心理危機的學生，及時進行預防。

建立心理檔案現(xiàn)在是多數(shù)正規(guī)學校必須進行的一項心理工作，這樣對于及時發(fā)現(xiàn)心理問題，對學生進行有針對性的教育，也有利于班主任和任科教師開展工作。

三、上好心理健康課

我早已作好上心理健康課的準備。只要學校愿意，我直接就可以上課。學生沒有教材我可以自己準備材料。而且我保證上課質量，每節(jié)課提供效果反饋表。如果正常課不好安排，可以排在活動課或晚自習。

四、進行個體心理咨詢

個別學生會有這樣那樣自己難以解決的心理問題，有了專職的咨詢師后他們就不會受每天只有50分鐘的值班時間限制，可是隨時和咨詢師預約。而且，有時同一值班時間如果來 1

兩個以上咨詢者就會撞車，這樣就會延長他們的心理痛苦時間，甚至可以放棄咨詢。

五、進行團體咨詢

上學期我已經(jīng)通過校報招募了兩個團體心理咨詢小組，但實在找不到合適的時間和地

點，所以到現(xiàn)在也沒有實際開展。如果成為專職，加上有了活動課和團體咨詢室，我就可以

進行團體咨詢了。團體心理咨詢的作用很神奇，無論在減輕學習焦慮、探尋學習方法還是培

養(yǎng)心理素質矯正心理問題上都很高效。尤其我們有了沙盤，更好開展這項工作。

六、開設各類講座

可以面向學生、班主任、任科教師、家長等開設各種主題的專題講座，比如入學適應、學習方法、人際關系、情緒管理等，便于普及心理學知道，預防心理危機，提高學習成績，減輕管理難度。

七、開設心理方面選修課，編寫校本教材

上學期我已經(jīng)開過《中學生潛能開發(fā)》選修課，效果良好。最近我一直在進行潛能開

發(fā)方面的研究，尤其是對拓展訓練的嘗試，感覺收獲很大，已經(jīng)摸索出一套方法。如果學校

需要其他主題的心理選修課，我也可以開設。為開好選修課，我可以在借鑒別人教材的基礎

上編寫我們自己的教材，印成小冊子，發(fā)給學生。

八、參與尖子生和有發(fā)明創(chuàng)造潛質學生潛能開發(fā)

學生潛能開發(fā)在蘇南已經(jīng)蔚然成風，我本人上半年就參加了蘇州一家拓展公司的潛能開

發(fā)，效果是令人震撼的。我們可以借助心理學和拓展訓練的一些道具、原理、方法，再請進

部分專家引領一下，完全可以摸索出我們自己的尖子生培養(yǎng)課程。然后不斷嘗試不斷改進，必將為我們的尖子生培養(yǎng)發(fā)揮較大的作用。

九、進行課題研究

我校學生處本學期要重點開展轉化后進生課題和初中研究，那么心理咨詢中的團體咨

詢、家庭治療等方法可以發(fā)揮很大作用，然后借助我的語言功底和論文寫作能力，發(fā)表一些

文章，申報課題。目前沈校長有一個心理健康方面國家級子課題，我有一個省級陶研會心理

健康課題。我還可以參與其他教師的心理健康方面的課題研究。

十、其他學校布置的心理健康方面的工作

如果我實際所做的以上各項工作不能令學校滿意，我愿意接受學校任何處理。

2012-8-30

第二篇：高校專職輔導員工作設想

高校專職輔導員工作設想

高校是培養(yǎng)當代大學生專業(yè)知識和技能的大熔爐同時也擔任著加強在校生思想政治教育的重要職責。為了實現(xiàn)這一目標高校必須建立一支政治強、業(yè)務精、紀律嚴和作風正樂于奉獻、熱愛大學生思想政治教育事業(yè)、具有相關的學科專業(yè)背景、具備較強的組織管理能力和語言文字表達能力的輔導員隊伍。根據(jù)《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》高校輔導員隊伍是學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分具有教師和干部的雙重身份是開展大學生思想政治教育的骨干力量是大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員工作在學生工作一線在學生全面健康成長特別是學生的思想政治教育素質培養(yǎng)過程中具有教育、指導、塑造、管理和服務的功能。學生工作大致分為以下三個方面

1、黨建帶團建、促優(yōu)良學風

2、大學生貧困資助和獎學金評定工作

3、大學生日常事務管理。以下是我的一些工作設想供領導批評指正。2011年是“十二五”的開局之年也是高校大學生思想政治教育和管理工作進一步解放思想、創(chuàng)新體制、完善制度、強化隊伍建設的重要之年。高校學生工作的總體思路是全面貫徹落實學院黨委育人工作文件進一步建立健全常規(guī)工作機制提升輔導員隊伍的理論素養(yǎng)和工作能力完善學校和院系兩級學生工作運行模式大力推進學風建設工程和科研育人工

作加強制度建設把對學習困難學生幫扶和“四無班級”創(chuàng)建作為重點工作確保取得實效促進學生工作全面、和諧、健康發(fā)展。

一、廣泛深入多途徑地開展主題思想政治教育 一深入開展時事政治學習活動廣泛開展“愛黨愛國愛校”主題教育積極組織和策劃迎接建黨90周年紀念活動。二進一步拓展和豐富網(wǎng)絡思想政治教育陣地。加強思想政治教育網(wǎng)站、學生網(wǎng)站建設全面推動輔導員博客建設發(fā)揮學工干部QQ群的作用。三加強大學生思想狀況調研。深入開展“大學生成長成才全記錄”大型追蹤調研積極做好學生日常思想動態(tài)調研輔導員隊伍建設調研有針對性地做好思想工作。

二、以“六率”為抓手大力推進學風建設 全面組織實施黨建帶團建、促優(yōu)良學風建設工程啟動“四無班級”無遲到、無曠課、無補考、無違紀創(chuàng)建工程。鞏固和加強考風建設堅決杜絕考試舞弊現(xiàn)象。重點做好學習困難學生的幫扶工作要落實到人措施有力注重實效、專項獎勵。通過大力抓學生到課率、晚自習率、早鍛煉出勤率和夜不歸宿情況大力促進按期畢業(yè)率、成績合格率、考研錄取率、就業(yè)增長率、獲獎評優(yōu)率、違紀下降率明顯提高。

三、堅持以學生為本扎實穩(wěn)妥地做好學生日常行為規(guī)范管理 堅持嚴格管理以安全、穩(wěn)定為底線進一步規(guī)范學生日常行為加強學生突發(fā)事件的預防措施和處理能力堅持輔導員24小時值班制和學生工作定期逐級反饋制度做好學生重點活動安全和學生穩(wěn)定工作的處理預案。

四、堅

持服務育人努力解決學生的實際問題 積極開展心理健康教育與咨詢工作重點加強畢業(yè)生的思想教育和心理疏導認真開展大學生心理健康狀況摸底排查工作全面建立大學生心理健康教育檔案進一步建立健全心理危機干預系統(tǒng)確保學生心理危機事件能得到及時有效的化解。高度關注大學生民生問題。進一步宣傳和把黨和政府關心、資助和惠及大學生的各項政策用好、用足建立以“勤工助學”為主體的扶貧助學體系進一步探索科學合理的貧困生評定機制進一步精心實施扶貧資助勵志工程在學生中廣泛開展“解困、助學、勵志、成才、感恩、誠信”系列教育活動。

五、加大培訓力度全面提高輔導員隊伍內涵素質和工作能力 定期舉辦輔導員論壇專題探討輔導員在學生工作中遇到的重點、難點問題提升學工隊伍整體素質。推進和完善輔導員職稱評審辦法加強學生工作課題研究。

六、制定學院輔導員考核制度 建立一套完整、切實可行的考核制度以規(guī)范輔導員日常工作并作為年終評優(yōu)評先的重要依據(jù)。以下設置了輔導員量化考核制度供參考。羅 濤 2011年6月10日 輔導員工作指標量化考核表 所在學院: 年 月 日 姓名 所帶班級 一級指標 二級 指標 考核標準 考核 依據(jù) 評分標準 自評 院系審核 學工處 審核 日常管理基本達標項目 學生課程 及格情況 所帶班級平均補考率4 班主任考核結果 每下降1加1分每增加1減1分無補考情況加10分 計算機 等級考試通過率 三、四年

級學生在學年末通過二級文科專業(yè)要求通過一級考試比例分別達到80、95 合格人員匯總表 每減少5減1分 大學英語 四級通過率 二、三、四年級學生在學年末通過四級考試比例分別達到30、60、75 合格人員匯總表 每減少5減1分 到課率 所帶學生總到課率≥95 考勤記錄 每減少5減1分 一年級早操 出勤率 所帶學生早操出勤率≥95 學工處通報 每減少5減1分 一年級 晚自習率 所帶學生晚自習率≥95 院系檢查或 學工處通報 每減少5減1分 學生夜不歸宿情況 所帶學生夜不歸宿人次為0 每出現(xiàn)1人減1分 考研率 不低于本學院指標 院系 核準 每降低3減1分 每增長3加5分 就業(yè)率 留級畢業(yè) 情況 無留級生、無延期畢業(yè) 留級通知 無該情況加10分原留級生進步每回原班級1人加5分 新增留級生1人減2分 學生違紀 情況 無記過以上處分 處分決定 無該情況加5分 每增加1例減2分 重大事故 無重大事故 院系認定 視情節(jié)輕重減5-20分 工作的公平公正公開性 各項評比工作零差錯 院系認定 每出現(xiàn)1例減2分 素質拓展 按時完成無差錯 院系認定 每出現(xiàn)1例減1分 社會實踐 至少組織開展一次 院系認定 沒有開展減5分 深入學生學習主題教育 每學期至少組織1次 會議記錄 每減少1次減2分 聽課情況 每學期至少聽課10次 聽課記錄 每減少1次減2分 下寢室情況 每周至少下寢室2次 樓管記錄 每減少1次減2分 生活 值班情況 認真執(zhí)行學院值班安排 院系

抽查 每缺班1次減5分 獎懲項目 科技、學科競賽活動情況 申報“三小”項目數(shù)÷學生人數(shù)≥5 申報 匯總表 每增5加1分每結題1項加2分 學科競賽獲獎 獲獎 匯總表 國家級競賽一、二、三等獎分別加8、6、3分省部級競賽一、二、三等獎分別加5、4、2分校級競賽一、二、三等獎分別加3、2、1分。本項最高不超過20分。表彰榮譽 所帶集體的評優(yōu)表彰 院系核準 國家級、省部級、校級先進集體分別加8、4、2分 所帶學生的評優(yōu)表彰 院系核準 國家級、省部級先進個人分別加6、3分 思政科研 情況 撰寫1篇工作相關論文、調查報告、工作經(jīng)驗 提交材料 核心、省部級期刊上發(fā)表分別加8分、3分無調查報告、工作經(jīng)驗介紹減20分 網(wǎng)絡思政 教育 開通網(wǎng)絡博客 評選結果 在評選中獲優(yōu)秀加3分良好加1分未按要求開通博客減2分 重點工作 每年學生工作要點中重點工作 院系核準 總分10分根據(jù)完成情況打分 以上總分100加分減分 第一部分輔導員工作指標量化考核權重50 最高為50分 得分: 學院主管學生工作領導: 第二部分所帶班級學生打分權重10 得分: 班主任: 第三部分所帶班級班主任打分權重10 得分: 學院主管學生工作領導: 第四部分院系打分權重30 得分 院系領導: 總分合計 考核等級 學院公章 學校意見

第三篇：中小學教師如何做好心理輔導工作

中小學教師如何做好心理輔導工作

“心理輔導”這個概念，出現(xiàn)在我們教師腦海中的時間已不短，但直到如今，許多教師這種輔導意識還很薄弱。而事實上這種教育理念，是適應時代要求的，每個教育者所必須具備的基本素質之一。把心理輔導運用到教育教學實踐中，則是迫在眉睫了，現(xiàn)在我們就談談中小學教師如何做好心理輔導工作？

我們必須轉變觀念，把心理輔導與德育教育嚴格區(qū)別開來。一定意義上講，這是心理輔導成功的先決條件。因為心理輔導要求輔導者與被輔導者之間相互信任，相互悅納才能得以順利開展。如果心理輔導者以思想教育工作者的面目出現(xiàn)，以苦口婆心說教的方式對待學生，肯定要被他們，特別是“問題”學生從心里否定掉。結果你是講得口干舌燥，唾沫橫飛，學生卻已經(jīng)坐不住了。這是一誤區(qū)，需引起高度警惕。如何轉變自己的角色，又是一個挑戰(zhàn)：完成這個角色轉化，最重要的是教師要轉變觀念，放下架子，在心理上與學生平等，如果自己高高在上，或為完成某項任務而下達一些指令，這樣只能事倍功半，甚至是作無用功。

其次，心理老師不要強調自己的身份、立場，而是要以學生需求為出發(fā)點。在我們的傳統(tǒng)思想教育工作中，教師的主動性很大，往往是以教師為中心的自上而下式的，真理總是掌握在老師手里；要求學生聽從、服從，遵從老師的旨意；學生非常被動，而這種模式完全不適合于心理輔導。心理輔導應當從學生的實際需求出發(fā)。在當今社會，這些生機勃勃、體質強健的青少年，面對的卻是單調枯燥的學習活動；激烈緊張的考試競爭、觀念不當?shù)募彝ソ逃?、?jié)奏快速的生活流程，以及人際關系中的種種矛盾沖突，這些都有可能造成青少年的心理壓力和心理失衡。針對這些紛繁蕪雜的問題來源，如果教師仍然是以自我為中心，或是靠主觀臆測來解決問題，怎能對癥下藥呢？結局可想而知！以學生為本，從學生實際出發(fā)，這是心理輔導邁向成功的第一步。

再次，要學會聆聽。聆聽是心理輔導中最重要的技術。在傳統(tǒng)的思想教育過程中，一般都是老師講學生聽；或老師講得多聽得少，學生聽得多講得少。這樣的話，學生心里只把你當作老師而不是傾訴的對象，就不會表達出自己真實想法。同時，心理輔導的目的是幫助學生解決問題，首先要了解學生情況，這就需要教師去耐心聽。聽的過程實質上也是把脈的過程，聽完了也找到了問題的癥結。讓學生多說，也是讓學生合理的宣泄情緒。宣泄了也就輕松了；說了也能理清頭緒，更認清自己。有些問題甚至會不費吹灰之力而告破，這又何樂而不為呢？但對許多老師來說，這并不容易。因為長期的思想工作者角色是他們養(yǎng)成了滔滔不絕的習慣，善講而不善聽。許多信息就會由于不善于聽而流失，甚至歪曲。從而使輔導效果大打折扣。所以要錘煉語言功能，但同時一定要學會聆聽。這既是一種技術，更是一種態(tài)度，是對學生的尊重、同情與愛護，只有這樣才能贏得學生。

最后，做心理輔導時要以創(chuàng)設良好氛圍為基礎。人是情緒化的動物，而這種情緒又是不穩(wěn)定的，極易受到感染。為此要善于借用各種方式感染學生的情緒，調動他們的積極性，使之適合于輔導工作順利開展。這可以從硬件和軟件兩個方面著手。比如上班會課，可事先對教室或其它活動場所進行布置，讓人有一種溫馨、和諧、愉快、輕松的感覺；同時又要在自己的語言、語氣、語調上，身體語言上下工夫，讓自己更具親和力。比如，在座位的排列方式上，若稍做改動，可收到大效果——改秧田式為梅花型、馬蹄型、圓形等，便于和學生情感交流。

總之，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，注重學生整體人格修養(yǎng)的陶冶，培養(yǎng)學生良好的心理素質和創(chuàng)新才能是開展學校心理輔導的迫切要求。

如果您在中小學心理輔導中有很多困惑，那么可以參加中國心理健康輔導員資格認證培訓班，跟隨中小學心理輔導專家董艷菊老師學習，董老師從事一線心理健康教育工作近二十年，有著豐富的學校心理教育工作實踐經(jīng)驗。

本次培訓時間：2014年7月14-17日 主辦單位：京師博仁應用心理發(fā)展研究中心

第四篇：心理部工作設想

數(shù)學與信息科學學院學生會心理部

2011-2012年

第一學期工作計劃

心理部在數(shù)科院是一個年輕的部門，因為其年輕顯示出它的影響力不足，也因為它的年輕使我們有更多的創(chuàng)造空間。

心理部不是針對于有心理疾病的人，而是要為共建和諧校園而出力，我們要從小事做起，使同學們感受到學校的溫暖，從而擁有良好的心態(tài)。以下是心理部擬定的工作計劃：

十一月

一．做好原來正常的日常工作。

二． 對新生進行心理健康調查：以海報、傳單等形式進行宣傳；協(xié)助開展新生心理健康檔案整理工作。

三． 進行心理部宣傳。

四． 與其他部門搞一項活動，盡量使每一個人都參加到活動中。將每個人的積極性都調動起來，使那些不愛參加活動的同學積極參加到活動中。也給同學相互認識的機會，以及增強同學的友誼，從而促進校園和諧。

十二月

一． 從小事做起，抓住圣誕節(jié)和元旦節(jié)的機會展開活動，使同學們感受學校的溫暖。

二． 努力開展一次“感恩心態(tài)，健康人生”的征文活動。

一月

一．好好復習，迎戰(zhàn)期末考試。

數(shù)學與信息科學學院學生會 心理部2011年10月26日星期三

第五篇：怎樣做好專職委員

怎樣做好專職委員

怎樣做好專職委員

尊敬的各位領導、專職委員：

大家好！

我是淮安市清河區(qū)長東街道殘聯(lián)專職委員王文軍。本人因強直性脊柱炎導致部分肢體功能受限，在2010年3月被清河區(qū)殘聯(lián)聘用任街道專職委員一職。在這里首先感謝政府的好政策，使我成為首批殘疾人專職委員中的一員，感謝淮安市殘聯(lián)、清河區(qū)殘聯(lián)以及街道辦事處給了我這樣一個工作機會和展示平臺，來實現(xiàn)自己為殘疾人服務的愿望！

本人自去年3月份擔任殘疾人專職委員工作為殘疾人服務以來，在區(qū)殘聯(lián)領導的親切關心下，街道理事長的精心指導下，周圍同事的熱心幫助下，社區(qū)負責人的大力配合下，我的工作得以順利開展，并且提高了自己的業(yè)務水平，熟練了業(yè)務技能，學到了很多從前沒有接觸過的東西。工作中，我虛心地向上級部門請教問題解決的方法，向周圍同事們學習成功的工作經(jīng)驗，在以殘聯(lián)工作為中心的基礎上，服從并完成街道領導安排的其他任務。通過1年多的努力學習和實踐歷練，總結了一些工作經(jīng)驗，為以后更好的服務于殘疾人打下良好的基礎。在此我愿與大家一起分享，現(xiàn)將我的工作情況匯報如下：

一、必須專業(yè)

1、要通過不斷的學習來了解并掌握國家和當?shù)卣畬埣踩丝祻歪t(yī)療、生活保障、教育就業(yè)、文體活動、法律維權等方面方面的基本政策和措施，這樣你才能對殘疾人提出的各種問題提供正確的解答或回復。比如最低生活保障的申請條件、重度殘疾生活救助的申請條件、如何辦理殘疾

-4/2/201

3證和換證、以及關于殘疾人的其他優(yōu)惠政策等等，不至于“書到用時方恨少”而一問三不知，絕對不可以搪塞、隨便承諾殘疾人，因為你不是代表你自己，而是代表殘聯(lián)為殘疾人服務。

2、了解轄區(qū)內殘疾人基本狀況，如各類殘疾人的數(shù)量、比例，經(jīng)濟水平、康復水平等。通過入戶調查走訪殘疾人家庭，與殘疾人及其家人面對面的交流，了解其致殘原因、現(xiàn)狀、已享受政策情況和需求等信息，以及家庭每一位成員的情況，如年齡、工作單位、健康情況等信息，完善殘疾人檔案，方便以后為殘疾人提供更好的服務

二、必須專心

1、在任何崗位上干工作必須全身心投入，這樣才能集中精力做好每一件事。尤其是我們從事的殘疾人專職委員崗位，因為所面對的是社會上的弱勢群體、特殊群體、對世俗觀念很敏感的群體，必須按照“全面、準確、真實”的原則來開展工作，深深的融入到殘疾人群中去。只有這樣才能讓殘疾人對你沒有防備心理，從而能和你推心臵腹的交談，告訴你他們的所思、所想、所需、所盼，為領導決策提供可靠地依據(jù)。

2、要靜得下心，沉得下去，不要浮躁于世，認真、耐心的對待每一位殘疾人的傾述。因為種種原因導致周圍人不愿與殘疾人交流，殘疾人傾述心聲的機會很少，這時就需要我們專職委員與他們進行交流溝通，對殘疾人進行心里減壓，讓他們回到正常心態(tài)。

三、必須專注

凡是涉及殘疾人切身利益的事，不管是大事、小事、急事、難事，我們都要在第一時間及時接待、登記、解答。

1、對能夠解決的事情，要及時解決并答復；

2、對于需要上報上級領導研究決定或需要其他部門協(xié)調解決的事情，給他們一個等待時間；

3、對于在目前政策范圍內不能解決的事情，要耐心的做好解釋工作。有些殘疾人對政策的理解觀點會不同，這時候你要不愿其煩，引導他回到正常的思維方式，使他們了解政策、理解政策，對他們心中的疑問要一一釋疑，不至于空手而歸；

4、對于一些行動不便，無法來辦事處反映問題的，要上門為其提供服務，讓他們感到?jīng)]有被社會遺忘。

以上就是我做專職委員一年多來的心得體會，但是對做好殘疾人專職委員來說這遠遠不夠，還需要在今后的工作中再學習、再實踐、再提高，永不滿足。當然也會遇到一些困難，但是必須堅定信心，有鍥而不舍的毅力，這樣才能把事情做好。

謝謝！

2011-6-23