第一篇：高中的學(xué)習(xí)心得

愛(ài)因斯坦有個(gè)成功的公式：A＝X＋Y＋Z。A代表成功，X代表艱苦勞動(dòng)，Y代表正確的方法，Z代表少說(shuō)廢話(huà)。這個(gè)公式指明事業(yè)成功的三要素。學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)效率，方法正確，學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，事半功倍。方法不當(dāng)就會(huì)顧此失彼、效率低下。以前發(fā)現(xiàn)有些尖子生對(duì)學(xué)習(xí)方法講座不感興趣，這些學(xué)生到了高二和高三學(xué)習(xí)都遇到很大的困難，甚至學(xué)不下去了，這就是不重視學(xué)習(xí)方法的后果。結(jié)合我自己和所教學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，高考狀元們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)談學(xué)習(xí)方法。對(duì)大家肯定實(shí)用，希望大家做好筆記。

一．學(xué)生的困惑

1.高中的各科很難學(xué)。尤其數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，而這兩科最容易拉開(kāi)高考成績(jī)的差距，這兩科都好考大學(xué)就有90%的把握。而我校學(xué)生的入學(xué)基礎(chǔ)普遍不好，那應(yīng)該怎樣抓呢？2.高中有9門(mén)科要學(xué)，按新的高考方案，至少有6科要考，高考的錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)是看總分的。那么如何在高中有限的時(shí)間內(nèi)爭(zhēng)取總分最高？ 3.學(xué)習(xí)很苦，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，那又應(yīng)該怎樣提高學(xué)習(xí)興趣？4.高中要記的東西太多，記不住？比如英語(yǔ)單詞，政治，歷史，地理，生物知識(shí)。到底有沒(méi)有比較好的記憶方法？今晚就談?wù)勥@些問(wèn)題。

二．偏科如何補(bǔ)?

案例：我的高中在四川一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上一所普通中學(xué)度過(guò)的。高一時(shí)很多科目出現(xiàn)問(wèn)題，最難的是數(shù)學(xué)。高一上半期考試總分100分拿了37分。到后面，越學(xué)越吃力了。真正開(kāi)始補(bǔ)是從高三上學(xué)期開(kāi)始的。高三數(shù)學(xué)突飛猛進(jìn)，最后高考總分150考了121分。高三是兩極分化的時(shí)期，高三開(kāi)學(xué)初有一個(gè)男生發(fā)展熱頭很猛，好幾次考試總分比我多40多分，他也非常自信，但是他沒(méi)有笑到最后，高考總分應(yīng)屆生中我最高，僅少于班上的復(fù)讀生2分。我為什么能成功呢？

大家想不想了解我是怎樣自己補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)的呢？我想：我為什么數(shù)學(xué)會(huì)比別人差？因?yàn)槲业幕A(chǔ)差，現(xiàn)在很多東西看不懂。那我就去補(bǔ)基礎(chǔ)，高一時(shí)沒(méi)學(xué)會(huì)，我現(xiàn)在是以高三的

第二篇：高中學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)心得

我并不是一個(gè)非常頂尖的學(xué)生，在我之上一直存在不少的我難以超越的牛人們。我能分享的只是這三年學(xué)習(xí)中自己的一些切身體會(huì)與從老師那里汲取的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有所啟發(fā)。說(shuō)實(shí)話(huà)，高考的知識(shí)點(diǎn)并不是非常多，但是學(xué)生之間解題的差距也的確非常大，我個(gè)人認(rèn)為與如下幾方面有關(guān)，就讓我以一次完整的解題過(guò)程為線(xiàn)索來(lái)鋪開(kāi)我的整個(gè)敘述 第一步：審題

重要性: 盡管審題只是一次題目的閱讀，但是在閱讀中，你便吸收了各項(xiàng)題目給出的條件，進(jìn)入這道題目的環(huán)境，開(kāi)始為后續(xù)的解題作準(zhǔn)備，就像是建筑中的打地基，只有打好了地基，才有可能建起穩(wěn)固的樓，才有可能順利的解題。

而且審題的錯(cuò)誤是致命的，無(wú)法挽回的（你也題目都看錯(cuò)了，后面怎么努力都是徒勞），帶給人遠(yuǎn)大于解答錯(cuò)誤的遺憾。方法：

審題一般需要兩遍，須分別注意兩方面，關(guān)鍵點(diǎn)和具體細(xì)節(jié)。

關(guān)鍵點(diǎn)，就像文件查找中的關(guān)鍵字，是整個(gè)題目的骨架（你完全可以通過(guò)關(guān)鍵字還原出一道完整的題目），顯示了題目考查的知識(shí)點(diǎn)的范圍(比如數(shù)學(xué)，是函數(shù)，向量，三角，還是別的)與方向（是噱頭，定義，性質(zhì)，還是綜合應(yīng)用）以及題目要求（切忌答非所問(wèn)）。了解了關(guān)鍵點(diǎn)，你就能夠把握住解題的大致思路。對(duì)于關(guān)鍵點(diǎn)，在第一遍審題中應(yīng)該盡數(shù)找出，做好記號(hào)（可以用下劃線(xiàn)或者圈圈，但既然是關(guān)鍵點(diǎn)，就既能充分概括無(wú)信息丟失又不冗雜）。

細(xì)節(jié)條件，比如具體的數(shù)據(jù)，是得到正確答案的基礎(chǔ)。畢竟正確方法也無(wú)法用錯(cuò)誤數(shù)據(jù)得到正確結(jié)果（RP特別好的人也許會(huì)用錯(cuò)誤的方法與數(shù)據(jù)得到正確的結(jié)果，但是一般人都不建議嘗試，呵呵）。細(xì)節(jié)需要在第一遍審題中大致了解，在第二遍中逐一落實(shí)，也是做記號(hào)，在計(jì)算題中也可以另尋一處空白逐一清晰列出，這樣有助消除差錯(cuò)。

這樣，經(jīng)過(guò)兩遍各有偏重的審題，你就能把握住題目，知道解題方向，解題時(shí)要的就是這種自信的感覺(jué)，而這種感覺(jué)就是通過(guò)精密如機(jī)器般的審題產(chǎn)生的。技巧：

1、因?yàn)椴煌颇坎煌}目各有差異，不會(huì)有老師進(jìn)行什么審題特訓(xùn)。一個(gè)良好的解題的習(xí)慣需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，在一次次失敗后，通過(guò)一次次總結(jié)與完善逐漸養(yǎng)成。在平時(shí)的作業(yè)練習(xí)中可以適當(dāng)挑選幾道比較復(fù)雜(就是故意來(lái)搞混你的那種)的題目，由慢到快（以無(wú)差錯(cuò)為前提），鍛煉自己的審題能力。

2、作業(yè)與考試的審題存在區(qū)別，作業(yè)時(shí)存在大量相似習(xí)題，可以適當(dāng)加快審題的速度。但是考試是一定要慎之又慎。

3、在考試時(shí)，由于時(shí)間緊張，許多人舍棄了仔細(xì)的審題，從而依賴(lài)慣性思維，這在許多創(chuàng)新性考試（高考就是典型，你不可能碰見(jiàn)做過(guò)的題目）是致命的。因此在考試中，對(duì)于每一題（即使你有熟悉的感覺(jué)）都要仔細(xì)審題，當(dāng)做新的敵人來(lái)對(duì)待，不能掉以輕心。最后，審題時(shí)的慢帶來(lái)的是解題時(shí)的順利，兩者綜合，是遠(yuǎn)快于審題粗糙從而解題時(shí)需不斷返回看題的。這一點(diǎn)可以去慢慢體會(huì)。(磨刀不誤砍柴工，審題時(shí)心態(tài)頗為重要)

二、知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用

重要性: 如果說(shuō)審題是尋找方向，那么解題就是開(kāi)辟道路，這是最困難的，是整個(gè)解題過(guò)程中的主體。它是對(duì)你學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)。利用自己的知識(shí)能力完成它是一件非常有成就感地事。方法：

1、穩(wěn)固詳細(xì)的知識(shí)點(diǎn)儲(chǔ)備

高考范圍內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)是有限的（在一本考試說(shuō)明中盡數(shù)列出），在高一高二兩年的學(xué)習(xí)中會(huì)得到逐步落實(shí)與鞏固，這便是基礎(chǔ)，重中之重（不要說(shuō)偏重記憶的語(yǔ)文，生物，化學(xué)，就是靈活性極高的數(shù)學(xué)也需要熟記三角函數(shù)，解析幾何，立體幾何等中的性質(zhì)與公式）。

一個(gè)完整的，運(yùn)行迅速（在考試時(shí)你沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去回憶，應(yīng)該做到信手拈來(lái)）的知識(shí)儲(chǔ)備的建立需要積累，很大程度上依賴(lài)課堂上老師的教學(xué)與課后的練習(xí)鞏固。

因此，在高一高二學(xué)習(xí)需格外注意上課聽(tīng)講（錯(cuò)過(guò)了可要追悔莫及），即使是一輪復(fù)習(xí)也無(wú)法達(dá)到上新課時(shí)的詳細(xì)程度。

一節(jié)課45分鐘，爭(zhēng)取有35分鐘是在一心一意地聽(tīng)講，還有思考。有成效的聽(tīng)講首先要求的是注意力的集中（爭(zhēng)取不遺漏老師任何一句有用的話(huà)，怎么知道是否有用呢？都聽(tīng)進(jìn)去吧，讓時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)），這是一般的，常見(jiàn)的聽(tīng)課要求，其實(shí)我們可以更進(jìn)一步，就是老師引導(dǎo)下有自主性的思考（經(jīng)檢驗(yàn)，這對(duì)于知識(shí)的吸收與運(yùn)用有莫大的幫助），具體一點(diǎn)，就是在跟隨老師的前提下，多做有預(yù)見(jiàn)性與發(fā)散性的思考。所謂預(yù)見(jiàn)性，即利用剛學(xué)習(xí)的知識(shí)適當(dāng)猜測(cè)老師下一步的講解方向（例如新知識(shí)的具體應(yīng)用），從而考查自己對(duì)新知識(shí)的理解與掌握程度（還能制造緊張氣氛，緩解上課的沉悶情緒，就當(dāng)自?shī)首詷?lè)，但切忌走神）。所謂發(fā)散性，就是多與自己已有的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系（相似性與相異性）。新課的編排多按照課本，而課本里知識(shí)的順序是比較合理，一般都有前后聯(lián)系，所以剛開(kāi)始訓(xùn)練這種思考時(shí)可以?xún)?yōu)先考慮最近幾天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再發(fā)展到更為自由的思考（拿我來(lái)說(shuō)，高三時(shí)，老師講到一點(diǎn)，我總能反應(yīng)出它的相近以及相反的許多方向）。

2、靈活的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用

從知識(shí)點(diǎn)到運(yùn)用，是學(xué)習(xí)的一大飛躍，知識(shí)點(diǎn)因?yàn)樵陬}目中的體現(xiàn)更具真實(shí)性，能更容易為我們所認(rèn)知，所掌握。

知識(shí)點(diǎn)是抽象的，沒(méi)有具體的對(duì)象。而題目的具體的，有數(shù)據(jù)，要求結(jié)果。運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)得出結(jié)果也是解題的一大步驟（比方說(shuō)，最簡(jiǎn)單的數(shù)字運(yùn)算，不就是利用加減乘除法則來(lái)得到運(yùn)算結(jié)果嘛，其實(shí)比較復(fù)雜的高中題目亦是如此）。

在學(xué)習(xí)的開(kāi)始，運(yùn)用一定是生疏的，時(shí)常出現(xiàn)差錯(cuò)，這時(shí)會(huì)有老師進(jìn)行指導(dǎo)與糾正。另外每天的作業(yè)中一定會(huì)出現(xiàn)大量的相似的運(yùn)用練習(xí)，這些練習(xí)一般都囊括了高中里的關(guān)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的所有一般的基礎(chǔ)的應(yīng)用。所以請(qǐng)不要感到厭煩，爭(zhēng)取通過(guò)反復(fù)的錘煉使得自己真正掌握這一知識(shí)點(diǎn)，而不是拘泥于具體的某一道題目。

正所謂從題目中領(lǐng)悟知識(shí)點(diǎn)的真諦，接著跳出題目真正理解掌握知識(shí)點(diǎn)。

3、復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系

盡管高考的知識(shí)點(diǎn)有限，但將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)相互結(jié)合，其能產(chǎn)生的組合的數(shù)量是恐怖的。（假如有10個(gè)不同的小球?qū)⑵渑帕?，就?0！=3628800種可能，然而高中的知識(shí)點(diǎn)又何止10個(gè)）

由此說(shuō)來(lái)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系尤為重要。而我的個(gè)人觀點(diǎn)是：

聯(lián)系以?xún)?chǔ)備為基礎(chǔ)，發(fā)揮儲(chǔ)備之妙用。

如果沒(méi)有知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系，那知識(shí)點(diǎn)都不過(guò)是一個(gè)個(gè)的孤島，不能發(fā)揮真正的作用。如果沒(méi)有充實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，再怎么聯(lián)系也只不過(guò)華而不實(shí)。具體一點(diǎn)，在數(shù)學(xué)中，一道導(dǎo)數(shù)的題目會(huì)用到分類(lèi)討論，方程，基本函數(shù)，數(shù)形結(jié)合甚至數(shù)列的思想，它們分工合作，分別解決了一道大題目中的一小部分，匯聚起來(lái)便是一次很完美的解答。然后知識(shí)點(diǎn)之間的轉(zhuǎn)換又是頗為困難的，這便是解題難度之所在。

其實(shí)知識(shí)的儲(chǔ)備與聯(lián)系的建立并沒(méi)有明確的先后關(guān)系，而是共同發(fā)展。這里我要再一次強(qiáng)調(diào)上課聽(tīng)講的重要性。老師在傳授新知識(shí)時(shí)，一般都從已學(xué)的知識(shí)出發(fā)，舉一反三，進(jìn)入正題，以便同學(xué)理解，此時(shí)學(xué)生在接受新知識(shí)的同時(shí)也建立起了一些最最基本的聯(lián)系，就像一個(gè)大國(guó)的普通公路。

至于飛機(jī)、高鐵什么的，則需要在不斷的聯(lián)系以及高三特有的難題解題訓(xùn)練中逐步建立。

技巧：

1、前文中提到的聽(tīng)課時(shí)的預(yù)見(jiàn)性與發(fā)散性的思考其實(shí)就是優(yōu)秀的解題思維的雛形，許多難題的解決就是通過(guò)熟練的思維跳躍（也就是知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系與結(jié)合，比如數(shù)學(xué)中利用向量證明柯西不等式，函數(shù)與方程的轉(zhuǎn)換）得以實(shí)現(xiàn)。具體的解題思維是不能一一列舉的，需要 學(xué)習(xí)，練習(xí)，復(fù)習(xí)。

2、對(duì)于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握，我采用的方法是歸納（我們老師叫做化歸，有一種萬(wàn)法歸一的味道）。也就是，從許多較為相似的題目中提煉出一道原型題，作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的代表（現(xiàn)在很多參考書(shū)也開(kāi)始做這個(gè)），今后這一類(lèi)題目都可以從原型題中變化得到。

3、雖說(shuō)知識(shí)點(diǎn)的組合是無(wú)窮盡的（這也是題目無(wú)窮盡的一個(gè)原因），但正如前面所說(shuō)知識(shí)點(diǎn)是有限的，而且考試時(shí)題目數(shù)量也是有限的，所以一場(chǎng)考試中你所需要用到的它們的組合數(shù)也是有限的。因此不必過(guò)于驚慌，只要你掌握了知識(shí)點(diǎn)，這并不是問(wèn)題。

三、規(guī)范快速的計(jì)算、書(shū)寫(xiě)與表達(dá)

重要性：

計(jì)算：在數(shù)學(xué)（尤其是解析幾何、導(dǎo)數(shù)）、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的解題中，計(jì)算尤為重要，計(jì)算的快速、準(zhǔn)確意味著你擁有更多的時(shí)間去思考與檢查，也消除了你對(duì)于答案的顧慮，是準(zhǔn)確解題的有效保證。

書(shū)寫(xiě)：閱卷老師在閱卷過(guò)程有權(quán)力對(duì)字跡不清的解答扣分。

目前許多大型考試（期中、期末、聯(lián)考）均已采用電腦閱卷的模式，由于掃描難免會(huì)增加模糊度，使得閱卷老師閱讀難度增加，因?yàn)檎麧嵡逦木砻媸潜仨毜摹Ｌ貏e是語(yǔ)文與英語(yǔ)的作文，一手好字能為你增分，這一點(diǎn)在英語(yǔ)作文中體現(xiàn)的尤為明顯：幾乎近似的兩篇作文因?yàn)闀?shū)寫(xiě)問(wèn)題會(huì)相差2-4分。

表達(dá)：即便是在理科里，簡(jiǎn)潔通順，準(zhǔn)確無(wú)誤，有邏輯性（前后銜接緊密，無(wú)自相矛盾）的表達(dá)也擁有很強(qiáng)大的力量。在大型考試的閱卷中，閱卷老師存在一定的閱卷疲勞與偏差，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致你的得分打折扣（即沒(méi)有得到應(yīng)得的分?jǐn)?shù)），這需要靠漂亮的表達(dá)來(lái)消除。好的表達(dá)就仿佛一個(gè)指引者，能引導(dǎo)閱卷老師跟隨你的解題思路看你的解答，這樣就能在較短的閱卷時(shí)間里消除老師的閱讀誤差，保證得分。

方法： 計(jì)算：計(jì)算是基本功，同樣需要長(zhǎng)期的鍛煉，盡管一個(gè)人的計(jì)算能力會(huì)隨著心態(tài)而波動(dòng)，我們要做的便是提高計(jì)算的平均能力（牛人的低谷也強(qiáng)于一般人的高峰）。計(jì)算的能力有兩方面:速度與準(zhǔn)確度，兩者看似存在矛盾，其實(shí)不然。我的觀點(diǎn)是，在保證準(zhǔn)確度的前提下去適當(dāng)?shù)刈非笏俣?，切不可舍本逐末?/p>

計(jì)算鍛煉靠平時(shí)的作業(yè)練習(xí)。大作業(yè)練習(xí)中大量存在對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)包含的法則公式的計(jì)算的重復(fù)訓(xùn)練。不可輕視這一些訓(xùn)練，剛開(kāi)始先放慢速度，爭(zhēng)取無(wú)差錯(cuò)，然后繼續(xù)認(rèn)真對(duì)待接下來(lái)的重復(fù)訓(xùn)練（的確有一些枯燥），逐步提高速度（速度的提高也能節(jié)省時(shí)間），我覺(jué)得，看到自己快速順利得得到一個(gè)個(gè)正確結(jié)果是一件很有成就感的事。

書(shū)寫(xiě)：已經(jīng)寫(xiě)得一手好字的同學(xué)無(wú)須擔(dān)心這一點(diǎn)。但對(duì)于像我這樣字寫(xiě)得并不好的人，這一點(diǎn)也頗為頭疼。由于高中時(shí)間比較緊張，不可能再花大量的時(shí)間去糾正自己的字，我們需要的做是努力把自己的字寫(xiě)清楚（可以不漂亮，但一定要清楚），特別在考試時(shí)，可是適當(dāng)放慢書(shū)寫(xiě)速度。(我的語(yǔ)文老師曾給我們展示過(guò)一次考試中不同人的解答經(jīng)掃描后呈現(xiàn)在屏幕上的結(jié)果,我發(fā)現(xiàn)有不少人的字都有些模糊，有的更是慘不忍睹，即便你的答案和參考答案相同，老師看不懂也很難給你分?jǐn)?shù))。

表達(dá)：我的生物老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)表達(dá)的重要性，尤其是表達(dá)準(zhǔn)確的重要性。的確，我也有類(lèi)似的經(jīng)歷：寫(xiě)出來(lái)的東西與自己思考的結(jié)果存在差異，導(dǎo)致失分。因此在寫(xiě)下答案前可以稍作停頓，把自己的整一個(gè)解題思路理清楚，再落筆，這樣得到的答案就會(huì)有一種把握題目整體的感覺(jué)，是解題通順的標(biāo)志。

切忌想到什么寫(xiě)什么（考試中無(wú)法使用涂改工具，所以空格是越寫(xiě)越少的，而且更換答題紙?jiān)诟呖贾惺欠浅Ｂ闊┑模?/p>

技巧：

1、在考試時(shí)由于時(shí)間緊張，許多人字跡較平時(shí)潦草不少，這是一個(gè)需要改正的缺點(diǎn)?？荚嚂r(shí)字跡一定要清楚。那么如何解決時(shí)間問(wèn)題？這里就需要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的表達(dá)，需要高度概括的能力，用最少的字寫(xiě)到最多的得分點(diǎn)。

2、提高表達(dá)準(zhǔn)確性的一個(gè)好方法就是運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言（在理科中尤為重要），所謂標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言就是對(duì)于一些常見(jiàn)問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)解答和課本里對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)描述。標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言的運(yùn)用使得表達(dá)更令人信服，而且標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言同樣為閱卷老師所熟悉。（說(shuō)通俗點(diǎn)就是套路，在化學(xué)與生物等大題目的解答這一點(diǎn)很重要，可以去逐漸體會(huì)）

3、計(jì)算時(shí)心態(tài)也起很大作用：經(jīng)過(guò)二、三年的訓(xùn)練，你需要對(duì)你的計(jì)算能力、你的計(jì)算結(jié)果有信心（不是盲目的自信，是對(duì)自己能力的了解，是以長(zhǎng)期的努力為基礎(chǔ)），計(jì)算時(shí)畏畏縮縮，反復(fù)驗(yàn)證是極其耗時(shí)的，也是解題的硬傷。我們要做的就是步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，爭(zhēng)取不回頭，這里的不回頭是自信的表現(xiàn)，盡管有時(shí)難免有差錯(cuò)，但這樣的心態(tài)對(duì)考試整個(gè)有著莫大的好處。

四、詳細(xì)的整理歸納

重要性：

遺忘是學(xué)習(xí)最大的敵人（看到熟悉的題目卻不會(huì)做是很痛苦的）。對(duì)抗遺忘的唯一方法就是歸納整理，記錄下自己的學(xué)習(xí)路徑，不斷回顧自己的知識(shí)（科學(xué)理論證明，多次的重復(fù)最終可以把短期記憶轉(zhuǎn)化為永久記憶）。

方法：

課堂筆記：對(duì)于課堂筆記，我建議記在書(shū)本上，方便記錄與查閱。上課時(shí)記筆記應(yīng)該主動(dòng)即不需要等到老師提醒再動(dòng)筆，主動(dòng)一點(diǎn)能縮短記筆記的時(shí)間，避免手忙腳亂。

錯(cuò)題本：我自己也是一個(gè)比較懶的人，真正做好的錯(cuò)題本只有英語(yǔ)一本，數(shù)學(xué)物理化學(xué)都半途而費(fèi)。不得不承認(rèn)這是一個(gè)比較適合女生的細(xì)巧活，需要每天堅(jiān)持，把當(dāng)天的錯(cuò)題都剪下粘貼好，才不會(huì)越積越多。如果時(shí)間不夠，就需要選擇自己弱項(xiàng)下功夫。

錯(cuò)題本的作用不可小視，它是你整個(gè)高中學(xué)習(xí)生涯的縮影，回過(guò)頭去看，你會(huì)嘲笑以前犯下的幼稚錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)自己在慢慢進(jìn)步。在考試前復(fù)習(xí)的一段時(shí)間里，錯(cuò)題本又是一個(gè)好選擇，它幫助你從頭至尾將知識(shí)點(diǎn)再梳理一遍，并警醒你不再犯相同的錯(cuò)誤。

語(yǔ)文基礎(chǔ)本：這是語(yǔ)文也有的一本基礎(chǔ)工具書(shū)，包括字音、字形、成語(yǔ)、病句，這些是語(yǔ)文前四題考查的內(nèi)容，是很關(guān)鍵的16分，是可以通過(guò)努力去牢牢把握。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難以把握記憶的字音、字形、成語(yǔ)、病句及時(shí)記錄進(jìn)語(yǔ)文基礎(chǔ)本，在備考時(shí)可拿出來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

技巧：

1、課堂筆記應(yīng)注意加強(qiáng)筆記與其相應(yīng)課本內(nèi)容的聯(lián)系，具體方法有筆記記在相應(yīng)內(nèi)容附近，用連線(xiàn)等符號(hào)語(yǔ)言表示出筆記與課本內(nèi)容之間的相似點(diǎn)。

2、在建立語(yǔ)文基礎(chǔ)本的開(kāi)始：找一本足夠大的空白筆記本，按首字母A-Z分成均等區(qū)域（因?yàn)橹形睦餂](méi)有i開(kāi)頭的字，所以i可以省去），每一個(gè)字母區(qū)域里又可以分成字音、字形、成語(yǔ)、病句等相應(yīng)區(qū)域。

3、對(duì)于成語(yǔ)的積累有一個(gè)笨辦法，但也比較有用------翻成語(yǔ)字典，找一本盡可能詳盡的成語(yǔ)字典，每天翻5-10個(gè)成語(yǔ)（20分鐘左右），仔仔細(xì)細(xì)地看每一個(gè)成語(yǔ)的每一個(gè)意思，例子，思考其常見(jiàn)誤用，與語(yǔ)文基礎(chǔ)本相結(jié)合。我到二輪復(fù)習(xí)時(shí)才開(kāi)始這項(xiàng)工作，時(shí)間十分緊張，看得也非常粗略，但是如果從高一便開(kāi)始這一項(xiàng)工作，每天的工作量看似很少，最終積少成多，量變引起質(zhì)變。

4、前文講的都是比較大的、長(zhǎng)期的歸納整理，其實(shí)對(duì)于一道比較有價(jià)值的題目（開(kāi)始不會(huì)做但一點(diǎn)就通的題，有陷阱的題，典型例題等），也值得我們分出10-20分鐘進(jìn)行反思以及舉一反三。說(shuō)實(shí)話(huà)，這比多做幾道題目有用的多。

前文講的都是一些普適的比較抽象的體會(huì)，下面我針對(duì)每一門(mén)課（因?yàn)槲沂抢砜?，所以忽略政史地）談?wù)劸唧w的體會(huì)。

語(yǔ)文：

說(shuō)實(shí)話(huà)，我的語(yǔ)文也挺破的，是短板，經(jīng)常在平均分上下掙扎，作文與大閱讀不佳是一個(gè)很重要的原因。很可惜，直至高考臨近我才摸索出一些門(mén)道，這也和我與老師缺少交流有關(guān)。不得不承認(rèn)，老師的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)一定比你要豐富，所以多到老師那里跑跑，就算是聽(tīng)聽(tīng)批評(píng)，也是有好處的，因?yàn)閷W(xué)生的進(jìn)步是每一個(gè)老師的愿望。

具體分析語(yǔ)文的題目：

前4題的積累前文已經(jīng)給出。

語(yǔ)用題，許多參考書(shū)中都有語(yǔ)用題的分類(lèi)指導(dǎo)方案，可以對(duì)照學(xué)習(xí)，解決語(yǔ)用題地關(guān)鍵在準(zhǔn)確的審題與表達(dá)，我起初是通過(guò)模仿與體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)熟悉語(yǔ)用的一般套路，本身也沒(méi)有很好的方法。

社科文閱讀，這一題包括選擇與簡(jiǎn)答，解題方法偏理性，所以有套路，具體體現(xiàn)在題目表述錯(cuò)誤形式只有公認(rèn)的一般幾種（如遺漏，偷換概念等），所以比較好歸納處理，高考復(fù)習(xí)中也會(huì)具體講解，難度不大。

文言文，文言文的解題很大程度上依靠對(duì)有難度的實(shí)詞、虛詞的理解（選擇一題實(shí)詞，一題虛詞永恒不變，全文理解與翻譯也與重點(diǎn)字詞的理解有關(guān)），而實(shí)詞虛詞又與積累有關(guān)。平時(shí)建議每一星期仔細(xì)地看一篇課外的文言文，可從《古文觀止》中挑選，看的時(shí)候盡量做到落實(shí)的每一個(gè)字的用意、特殊句式，長(zhǎng)此以往就會(huì)對(duì)文言文中一些常見(jiàn)知識(shí)（白話(huà)文中已經(jīng)消失，比如古今對(duì)人、物的不同稱(chēng)呼，字詞的特殊指代意義）有所了解，有助于解題。

作文，我本身作文就不好，所以唯一的建議就是用功，花比別人更多的時(shí)間，比如我們語(yǔ)文老師會(huì)經(jīng)常出一下作文題目要求我們思考但不要求寫(xiě)，一般人都不會(huì)寫(xiě)，但如果你寫(xiě)了，老師就會(huì)對(duì)你進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，這是有針對(duì)性的，有頗大益處。此外，雖然很多對(duì)所謂的滿(mǎn)文作文嗤之以鼻，但是有不少的確條理清晰，觀點(diǎn)突出(這是一篇作文想要出彩的必要條件，寫(xiě)著寫(xiě)著就偏題了是常見(jiàn)問(wèn)題)。另外，平時(shí)的閱讀積累也很有幫助，你可以利用飯后課余的時(shí)間閱讀一兩篇名家散文,學(xué)習(xí)他們的寫(xiě)法，積累素材，這也是一個(gè)量變引起質(zhì)變的過(guò)程。

數(shù)學(xué)：

這一塊有一點(diǎn)難寫(xiě)，因?yàn)槲覀兊睦蠋煵诲e(cuò)，三年下來(lái)我都是跟著老師走的，沒(méi)什么自己的主見(jiàn)。我能建議在前文也有說(shuō)過(guò)，就是認(rèn)真聽(tīng)講，在跟隨老師的前提下，多做有預(yù)見(jiàn)性與發(fā)散性的思考（具體參考前文）。還有就是多多琢磨題目吧，嘗試用多種方法去解一道題目（題目貴在精不在多）。還有數(shù)學(xué)最好也弄一本題集，因?yàn)楹芏嗬蠋熤v過(guò)的方法不記下來(lái)的話(huà)，會(huì)遺忘很多的。

此外，就是在考試的時(shí)候，心態(tài)很重要。動(dòng)筆之前一定要做好思考想出方法，一旦動(dòng)筆就不要輕易再回過(guò)頭去做，要一鼓作氣。英語(yǔ)：

英語(yǔ)的基礎(chǔ)部分主要分成兩部分，詞匯與語(yǔ)法。詞匯的記憶在高一高二可以跟隨課本，由淺到難，到高三可以買(mǎi)一本高考核心詞匯書(shū)（推薦天利38的）。單純的按照詞匯表記憶單詞并不能收到很好的成效，練習(xí)中的使用(比如在閱讀中，突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)詞語(yǔ)是最近剛剛背過(guò)的，就會(huì)印象深刻)能很大程度上的加深記憶。此外，在背單詞時(shí)最好要將拼寫(xiě)與發(fā)音以及中文含義結(jié)合，不要出現(xiàn)看的懂不會(huì)讀，中文英文對(duì)不上號(hào)的情況。

在考試中，一般很少考查不同詞語(yǔ)的詞義辨析，而經(jīng)?？疾橥辉~語(yǔ)的多種應(yīng)用（比如讓你辨析cut后面跟off,in,out,up有什么區(qū)別），這一類(lèi)考查在單選完型中一般占5-10分。

至于語(yǔ)法，在高一高二的學(xué)習(xí)中，老師會(huì)逐步地教授高中的所有語(yǔ)法，速度也不是很快，來(lái)得及消化吸收。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一本參考書(shū)（語(yǔ)法書(shū)）是必要的，個(gè)人覺(jué)得那些分析課本內(nèi)容的參考書(shū)不錯(cuò)，一般學(xué)校里發(fā)的也是這種（比如教材完全解讀，王后雄）。此外，包括我在內(nèi)，許多學(xué)生初中的語(yǔ)法基礎(chǔ)近似于零，而高中又不會(huì)從頭開(kāi)始教主謂賓狀補(bǔ)語(yǔ)這一些，所以會(huì)出現(xiàn)斷層，仿佛空中樓閣，不利于今后的學(xué)習(xí)，所以要盡早開(kāi)始讓自己掌握英語(yǔ)語(yǔ)法一些最基本的東西（句子成分等）。

在單項(xiàng)選擇與完型填空有都會(huì)有一定數(shù)量的語(yǔ)法考查，只要你對(duì)他的考查點(diǎn)有所了解，就不會(huì)有很大問(wèn)題，但是要注意題目一般都會(huì)設(shè)置陷阱（考查兩個(gè)相近語(yǔ)法），所以要仔細(xì)審題，謹(jǐn)防上當(dāng)。

英語(yǔ)還有一大塊（30分）內(nèi)容就是作文，說(shuō)實(shí)話(huà)，作文也是有套路（三段式）的。而且，不像語(yǔ)文作文，英語(yǔ)作文中漂亮的字，一些比較書(shū)面，比較深?yuàn)W的好詞（所謂的大詞，比如不用important用significant,不用join用participate）能為作文加不少分。當(dāng)然語(yǔ)句思想的通順也很重要。

許多英語(yǔ)老師強(qiáng)調(diào)要english不要chinglish，但是這一點(diǎn)頗有難度，我也不行。要是作文能自然到和外國(guó)人一樣，那就最好了。物理：

我覺(jué)得物理最考查一個(gè)人的思維嚴(yán)密程度，因?yàn)椴簧俅箢}目題目復(fù)雜，思考起來(lái)很麻煩，做著做著不小心就漏條件漏解。所以在做物理，尤其是最后兩題大題目時(shí)要時(shí)刻保持腦子清醒，不必就快，但要求穩(wěn)。

物理中的知識(shí)點(diǎn)并不多，只有運(yùn)動(dòng)、力與平衡、天體運(yùn)動(dòng)、電磁學(xué)、光學(xué)、振動(dòng)與波等，里面的定理公式也不多，都是最基本的通用的。但是如何靈活正確應(yīng)用是一個(gè)關(guān)鍵，就是要用最快最簡(jiǎn)單的方法去解題。

其實(shí)對(duì)于物理我也沒(méi)有什么捷徑，在高一高二也都是一步步跟著老師走下來(lái)，所以我的經(jīng)驗(yàn)也并不見(jiàn)得很好。

在上物理課的時(shí)候，老師都會(huì)分析題目，這里我的體會(huì)就是，不能做等著老師解題，在老師的解題的同時(shí)你也要思考，也要計(jì)算，而且最好總是比老師快一步，這樣就能更好地理解題目，把題目記到腦子里去。

相對(duì)于其他學(xué)科，物理的作業(yè)量一般較少。但這并不意味著我們可以在物理上少花時(shí)間，相反，這意味著對(duì)于每一道物理題目，我們付出的時(shí)間要更多。再?gòu)?fù)雜的物理題目，拆解開(kāi)來(lái)也不過(guò)是一份份的基礎(chǔ)運(yùn)算。所以在解題時(shí)我們要做不止是把題目做完，做對(duì)，更需要剖析題目，學(xué)會(huì)迅速分解題目要求（比如經(jīng)常要先解決力的平衡，再去計(jì)算物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律），把復(fù)雜的題目分解為一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，再逐一解決。長(zhǎng)此以往，你就能養(yǎng)成一種良好的解題習(xí)慣，面對(duì)難題也不會(huì)束手無(wú)策。

物理中存在許多推導(dǎo)公式，這一些在書(shū)里并不要求，但是能加快運(yùn)算。所以有精力的話(huà)最好奇去背一下，并用到練習(xí)中去，只要一直在用就不會(huì)忘記。但是，需要注意的是，大部分書(shū)中沒(méi)有出現(xiàn)的推導(dǎo)公式有時(shí)在考試中不會(huì)得到承認(rèn)，不能直接使用，需要寫(xiě)出它的推導(dǎo)過(guò)程。（裝模作樣寫(xiě)一下吧，其實(shí)也很快的）。化學(xué)：

雖然化學(xué)里大半部分都是記憶內(nèi)容，但是如果你丟掉計(jì)算的話(huà)，計(jì)算就會(huì)給你致命一擊。先說(shuō)計(jì)算，化學(xué)里計(jì)算一般涉及到：物質(zhì)的量、反應(yīng)熱、滴定、電化學(xué)、工業(yè)化學(xué)等，考查的內(nèi)容與形式一直都沒(méi)有發(fā)生太大的變化，所以只要在平時(shí)練習(xí)中慢慢熟悉，就沒(méi)有太大的問(wèn)題。主要的一個(gè)問(wèn)題是，在考試時(shí)由于時(shí)間緊張，許多人往往舍棄計(jì)算，我想說(shuō)的是計(jì)算不能輕易放棄（況且計(jì)算的內(nèi)容并不對(duì)，只有沒(méi)幾個(gè)空），因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)，題目里計(jì)算的數(shù)據(jù)都是湊好的，不會(huì)很麻煩，而且一般計(jì)算都與前面的題目思路有所聯(lián)系，所以只要放松心態(tài)，計(jì)算就不會(huì)有太大問(wèn)題（要仔細(xì)，不要把數(shù)值搞錯(cuò)了，而且最后把答案寫(xiě)上去的時(shí)候要考慮是否有附加條件，比如反應(yīng)熱要注意符號(hào)）。

接下來(lái)說(shuō)說(shuō)記憶內(nèi)容，化學(xué)中知識(shí)點(diǎn)很多，也很細(xì)（比如常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)，常規(guī)實(shí)驗(yàn)的步驟），我的方法也是在課上學(xué)習(xí)，在作業(yè)練習(xí)中鞏固，再利用參考書(shū)的幫助（推薦重難點(diǎn)手冊(cè)）。只要把該記得知識(shí)點(diǎn)記住了，并且在題目中遇到時(shí)能夠用上去，化學(xué)解題沒(méi)有問(wèn)題。

此外，在化學(xué)考試中，經(jīng)常會(huì)碰到一些從來(lái)沒(méi)有碰到過(guò)得物質(zhì)，這個(gè)時(shí)候不需要慌張，因?yàn)槌鼍砣四媚阃耆珱](méi)有接觸過(guò)的物質(zhì)來(lái)考你，考查的肯定是與你掌握的同類(lèi)物質(zhì)相近的性質(zhì)，只需要根據(jù)你所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行類(lèi)比。生物：

在我看來(lái)，生物是最偏向于記憶的學(xué)科。

所以說(shuō)，學(xué)生物很多時(shí)間是用來(lái)背東西的，背誦的訣竅貌似也沒(méi)有。我背的時(shí)候就是在腦子里想象一幅圖或一個(gè)動(dòng)態(tài)片段，這樣能幫助理解。

生物里還有一點(diǎn)比較重要的就是大題目的表述，我們老師也經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，尤其是讓你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，有許多一定要寫(xiě)上去的規(guī)范用語(yǔ)（高三復(fù)習(xí)時(shí)老師應(yīng)該會(huì)著重強(qiáng)調(diào)的）。

生活：

其實(shí)高中上課之外的時(shí)間的分配也有學(xué)問(wèn)。

首先自修課的利用率很重要，最好不要發(fā)呆、睡覺(jué)、干壞事什么的，認(rèn)真學(xué)習(xí)吧，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)過(guò)也很快的。

還有就是課間飯后的時(shí)間，首先我想說(shuō)活動(dòng)課的時(shí)間就要去活動(dòng)，不差那幾分鐘的，飯后有空余的時(shí)間可以去散散步，或者在教室里看看文學(xué)類(lèi)的書(shū)什么，壓力比較大看看閑書(shū)也行。課余的時(shí)間最好也休息一下，為后面的課做準(zhǔn)備，吵吵鬧鬧就不要的，上學(xué)的時(shí)候最好保持一顆平和的心。

晚上就要早點(diǎn)休息，保證睡眠質(zhì)量，上課時(shí)打瞌睡是一件很痛苦的事。在伙食上不要虧待自己，不過(guò)零食飲料什么就就少吃點(diǎn)吧，按照我們心理老師的話(huà)就是會(huì)增加沒(méi)用的虛耗。高中生活里挫折不斷，心情難免會(huì)有比較壓抑的時(shí)候，可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)（自習(xí)課就不要了，提心吊膽的，有被沒(méi)收的風(fēng)險(xiǎn)），下下棋，打打球，聊聊天。只是到了該用功的時(shí)候就要用功起來(lái)。

至于一到假期學(xué)習(xí)效率大幅降低。玩就玩吧，但不要過(guò)頭，每天要保證3小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間。

自身感想：

說(shuō)實(shí)話(huà)，我們班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍很好，有好的老師，牛叉的同學(xué)，這一些都是無(wú)形的壓力與動(dòng)力鼓勵(lì)著我們前行。其實(shí)都一樣，高中學(xué)習(xí)就是逆水行舟，不進(jìn)則退。

我們大多數(shù)其實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)并沒(méi)有太多的興趣，也都喜歡玩，一開(kāi)始肯定把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一個(gè)強(qiáng)制的過(guò)程吧。但是想要更光明的前途，就一定要努力地學(xué)習(xí)。其實(shí)到后來(lái)，學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一件比較有趣事情，大概是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能帶來(lái)一定的成就感（做出一道難題、英語(yǔ)一篇完形沒(méi)錯(cuò)什么的），也算是對(duì)于自己努力的肯定，算是無(wú)聊中自己找樂(lè)子。

高中過(guò)去，有點(diǎn)遺憾就是和老師的關(guān)系并不是很親密，其實(shí)我很愿意和老師做做朋友，但由于性格原因不常與他們交流，所以只停留在一般師生階段。所以我希望你們有空多去自己喜歡的老師那里跑跑，問(wèn)問(wèn)問(wèn)題，不只是具體的學(xué)科問(wèn)題，學(xué)習(xí)、生活上的困惑，甚至是一般般聊天談心也未嘗不可。和同學(xué)也一定要相處愉快，至少不要鬧矛盾，不讓心里難受就沒(méi)有什么心情去學(xué)習(xí)了。

最后，我再?gòu)?qiáng)調(diào)一下心態(tài)的重要。說(shuō)搞笑一點(diǎn)就是：同學(xué)，你心里能不能陽(yáng)光一點(diǎn)。呵呵

結(jié)束語(yǔ)：

沒(méi)想到三年下來(lái)也就只有這么一點(diǎn)點(diǎn)東西，也許還有許多一時(shí)很難想起，只有別人問(wèn)了才會(huì)有所感覺(jué)。所以說(shuō)嘛，在今后的學(xué)習(xí)生活中有什么問(wèn)題就可以來(lái)找我（QQ：375175998）具體問(wèn)題具體分析嘛，這樣更好。

此外，這一整篇東西都是倉(cāng)促寫(xiě)成，思路也不是很順暢，難免會(huì)有一些錯(cuò)誤與欠缺，所以如果在閱讀的時(shí)候發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就可以及時(shí)和我聯(lián)系，我一定會(huì)及時(shí)作出解釋與改正。

俗話(huà)說(shuō)的師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)修行在個(gè)人，更何況我連個(gè)師父都算不上。總之一句話(huà)，自己不努力，就不會(huì)出成績(jī)。

by朱嘉栩

第三篇：高中研究性學(xué)習(xí)心得

通過(guò)五個(gè)月的研究學(xué)習(xí)，我有了一些心得：

我們研究了近五個(gè)月，并不是一帆風(fēng)順的。在研究性學(xué)習(xí)的初期階段，我們組員都感到有點(diǎn)不耐煩，畢竟要做一個(gè)調(diào)查報(bào)告，也不是一件簡(jiǎn)單的事情，這時(shí)老師一直在我們身邊鼓勵(lì)我們，并且告訴我們明確的知道自己想調(diào)查什么內(nèi)容，調(diào)查的具體對(duì)象是誰(shuí)，調(diào)查的目的與意義是什么，想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果，采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項(xiàng)，才能高效率，高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。這令我們頓時(shí)恍然大悟，于是收拾好心情，調(diào)整好心態(tài)，安下心來(lái)做準(zhǔn)備。終于，我們完成了，期間遇到的困難不少：調(diào)查的學(xué)校多，待分析的內(nèi)容多，分析的難度大......困難重重，使人望而生畏！

但我們依然挺了過(guò)來(lái)！

在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們也看到了合作的巨大力量。一開(kāi)始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料，沒(méi)有分配任務(wù)，開(kāi)會(huì)討論，等到組內(nèi)開(kāi)會(huì)召集時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒(méi)找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們?cè)谶@種情況下并沒(méi)有互相埋怨，而是趕快聚到一起開(kāi)會(huì)商議補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時(shí)工作，比如這個(gè)組去這幾個(gè)學(xué)校，那幾人去那個(gè)學(xué)校，等等。如果有的組員提前完成任務(wù)，也會(huì)熱心主動(dòng)的幫助別的組員。正是因?yàn)榇蠹夜餐献?，互相幫助，以集體的利益為主。在四個(gè)人之間，合作的關(guān)系依然緊密，如果查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料，大家都會(huì)拿出來(lái)共享，正是由于這樣，雖然研究任務(wù)很重，我們卻也沒(méi)有耽誤很多學(xué)習(xí)時(shí)間。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中，合作為了共同的目標(biāo)。

我覺(jué)得這課程的開(kāi)設(shè)培養(yǎng)了我們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。以往的學(xué)習(xí)，偏重于對(duì)概念或理論的字面理解，而缺深一層次的疑問(wèn)。通俗點(diǎn)說(shuō)就只為了應(yīng)試，而忽略了能力的培養(yǎng)，而這一門(mén)課程恰恰是填補(bǔ)了我的這一不足之處。研究性學(xué)習(xí)必須包含對(duì)資料的搜集、編輯與整理，還包括實(shí)驗(yàn)的沒(méi)計(jì)，數(shù)據(jù)的記錄等等。使我們必需要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，久而久之，這種能力被訓(xùn)練出來(lái)了。其次，這一課程的開(kāi)設(shè)，培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力。研究性學(xué)習(xí)的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，方式，都要求有自己來(lái)解決。而當(dāng)我對(duì)我自己感興趣的一個(gè)課題進(jìn)行研究時(shí)，不管是記錄數(shù)據(jù)；或是做一個(gè)有關(guān)這一課題的模型時(shí)，都非常投入，無(wú)意識(shí)地提高了自己的動(dòng)手能力。而一個(gè)動(dòng)手能力強(qiáng)的人是很容易立足于社會(huì)的，我們這一代的青少年缺乏動(dòng)手能力，我雖然沒(méi)有“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的習(xí)慣，但是，也接近于這一程度。研究性課程的開(kāi)設(shè)是為了我們能夠很好地立足于社會(huì)打下了基礎(chǔ)，最后，這一課程的開(kāi)設(shè)培養(yǎng)我的創(chuàng)新意識(shí)。以前的我，總是老師講什么，我就聽(tīng)什么，從來(lái)不會(huì)多想幾個(gè)為什么，而上次研究課后，我漸漸地開(kāi)始獨(dú)立思考問(wèn)題了。

經(jīng)過(guò)我們實(shí)習(xí)小組和實(shí)習(xí)班級(jí)全班同學(xué)的一起努力合作，我們小組的研究性學(xué)習(xí)終于在七月圓滿(mǎn)結(jié)束。通過(guò)對(duì)研究性學(xué)習(xí)方案的策劃，實(shí)施和評(píng)價(jià)，使我對(duì)研究性學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)有了更進(jìn)一步的理解。經(jīng)過(guò)五個(gè)月的研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用Internet和查閱文獻(xiàn)等方式查找信息、收集信息，分析和整理，利用信息等各方面的能力。尤其值得一提的是我們班同學(xué)經(jīng)過(guò)了第一次的研究性學(xué)習(xí)的參與，初步體會(huì)到研究性學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，分工合作的快樂(lè)。

雖然我沒(méi)有擔(dān)任組長(zhǎng)一職，但我在調(diào)查過(guò)程中是必不可少的一員，發(fā)揮著不可缺少的作用。起初，在我們定課題時(shí)，我就積極的發(fā)表自己的意見(jiàn)，表達(dá)自己的看法，和他人合作修改題目。當(dāng)課題定下來(lái)后，我又馬上與他人討論如何開(kāi)展課題，并且給組長(zhǎng)提意見(jiàn)，力圖我們組的課題能完成得好。后來(lái)我又成為了分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷的負(fù)責(zé)人。雖然官不大，但是卻是我們這個(gè)研究性學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。我負(fù)責(zé)的將每個(gè)人的工作安排好，并按時(shí)收回來(lái)，交給組長(zhǎng)。在最后的分析環(huán)節(jié)，我和大家熱烈的討論，最終得出了大家都較滿(mǎn)意的結(jié)果。在這一過(guò)程中，我還很遵守時(shí)間，認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，有時(shí)即使記錄下有意義的發(fā)言，為我們組留下了許多不可缺材料。

在調(diào)查研究中，我們的確遇到了許多困難。譬如：有許多同學(xué)對(duì)我們的調(diào)查問(wèn)卷一頓亂填，給我們分析數(shù)據(jù)帶來(lái)了許多麻煩。調(diào)查了許多同學(xué)如何提高學(xué)習(xí)效率，卻難以得到一個(gè)耳目一新的答案。這讓我們倍感艱難。但同時(shí)我們又有許多值得慶幸的地方：同學(xué)間的互幫互助，老師的惴惴教導(dǎo)。都讓我們很欣慰。所以這個(gè)調(diào)查結(jié)果滲透了眾多人的心血，盡管談不是很完美，卻是我們心中最好的。

研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了我的學(xué)習(xí)觀念，和改變我的學(xué)習(xí)方式。以我的小組而言吧，說(shuō)它簡(jiǎn)單，最終成果只是一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)果。但是，真是搞起來(lái)，要多方面考慮，還要收集有關(guān)資料，再加以運(yùn)用，這自然會(huì)遇到許多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)變我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺少獨(dú)立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴(lài)觀念，改變我們“死讀書(shū)”的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，營(yíng)造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的良好機(jī)會(huì)。

第四篇：高中英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)心得

高中英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)順口溜

來(lái)源:4221學(xué)習(xí)網(wǎng)整理 | 作者:未知 | 本文已影響 731 人

編輯推薦·高中|名師在線(xiàn)視頻1對(duì)1輔導(dǎo) 高一入口 高二入口 高三入口 ·初中|名師在線(xiàn)視頻1對(duì)1輔導(dǎo) 初一入口 初二入口 初三入口

動(dòng)詞為綱“滾雪球” 難易編組抓循環(huán) 同類(lèi)歸納印象深 圖示介詞最直觀 混淆多因形音義 反義詞語(yǔ)成對(duì)念 構(gòu)詞方法不可忘習(xí)慣用語(yǔ)集中練 詞不離句法最好 課外閱讀莫間斷

be 的用法口訣

我用am，你用are，is連著他，她，它； 單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。變疑問(wèn)，往前提，句末問(wèn)號(hào)莫丟棄。變否定，更容易，be后not莫忘記。疑問(wèn)否定任你變，句首大寫(xiě)莫遲疑。

時(shí)間名詞前所用介詞的速記歌

年月周前要用in，日子前面卻不行。遇到幾號(hào)要用on，上午下午又是in。要說(shuō)某日上下午，用on換in才能行。午夜黃昏須用at，黎明用它也不錯(cuò)。

at也用在明分前，說(shuō)“差”可要用上to，說(shuō)“過(guò)”只可使用past，多說(shuō)多練牢牢記，莫讓歲月空蹉跎。

記住f(e)結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)

妻子持刀去宰狼，小偷嚇得發(fā)了慌； 躲在架后保己命，半片樹(shù)葉遮目光。

巧記48個(gè)國(guó)際音標(biāo)

單元音共十二，四二六前中后。雙元音也好背，合口集中八個(gè)整。輔音共計(jì)二十八，八對(duì)一清又七濁，四個(gè)連對(duì)也包括。有氣無(wú)聲清輔音，有聲無(wú)氣濁輔音，發(fā)音特點(diǎn)應(yīng)掌握。

其他

非謂語(yǔ)動(dòng)詞的一些特殊用法 后只接不定式作賓語(yǔ)的一些常用特殊謂語(yǔ)動(dòng)詞 動(dòng)詞后，不定式，want, hope和wish，agree, decide, mean, manage, promise, expect, pretend,且說(shuō)兩位算在此，要記牢，要記住，掌握它們靠自己。

后接動(dòng)詞不定式做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)省略不定式符號(hào)“to”的一些常用特殊動(dòng)詞 一些動(dòng)詞要掌握，have, let和make, 此三動(dòng)詞是使役，“注意”“觀察”“聽(tīng)到”see，還有feel和watch，使用它們要仔細(xì)，后接“賓補(bǔ)”略去“to”，此點(diǎn)千萬(wàn)要牢記

本篇文章來(lái)源于 【42

21學(xué)習(xí)網(wǎng)】除此之外，還可以掌握“八字言”，一感feel,二聽(tīng)hear, listen to, 三讓have, let, make,四看see, look at, observe, watch 后只接動(dòng)名詞做賓語(yǔ)的一些常用特殊動(dòng)詞 特殊動(dòng)詞接“動(dòng)名”，使用它們要記清，“放棄”“享受”可“后悔”，“堅(jiān)持”“練習(xí)”必“完成”，“延期”“避免”非“介意” 掌握它們今必行。

動(dòng)名詞在句中的功能及其它

“動(dòng)名”語(yǔ)法其功能，名詞特征有動(dòng)、形，主賓表定都可作，“動(dòng)名”、“現(xiàn)分”要認(rèn)清，“現(xiàn)分”不作“賓”和“主”，動(dòng)名作“狀”可不行。二詞皆可作定語(yǔ)，混為一談不允許，主謂關(guān)系視分詞，“動(dòng)名”一詞無(wú)此義。

現(xiàn)在分詞形式及在句子中的作用（包括過(guò)去分詞的作用）： 現(xiàn)在分詞真好記，動(dòng)詞后面ING。它的作用真不小，可以充當(dāng)定狀表。還有賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，忘記此項(xiàng)不可以。

分詞做定語(yǔ)的位置及其它

“定分”位置有二條，詞前詞后定分曉。單個(gè)分詞在詞前，有時(shí)此規(guī)有顛倒。分詞短語(yǔ)在詞后，“定從”和它互對(duì)照。

“現(xiàn)分”動(dòng)作進(jìn)行時(shí)，“過(guò)分”動(dòng)作完成了。（注：“定分”：做定語(yǔ)的分詞；“定從”：定語(yǔ)從句；“現(xiàn)分”：現(xiàn)在分詞；“過(guò)分”：過(guò)去分詞。）

分詞做狀語(yǔ)在句子中所表示的意義 分詞做狀語(yǔ)，概有七意義?！?時(shí)間”和“原因”，“結(jié)果”與“目的”?！胺绞健奔印鞍殡S”，“條件”常出席。且談其主語(yǔ)，謂語(yǔ)頭前的*。欲要記住它，必須常練習(xí)。（*指句子的主語(yǔ)）

獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)

獨(dú)立結(jié)構(gòu)要認(rèn)清：名、代之后副或形?；蚴欠衷~或“介短”，with結(jié)構(gòu)不可輕，名代二詞是其“主”，句子結(jié)構(gòu)必分明。獨(dú)立結(jié)構(gòu)好掌握 句中作用只一個(gè)：

千變?nèi)f化皆做“狀”，其中意義也不多?！皶r(shí)間”“條件”和“原因”，“方式”“伴隨”沒(méi)別的?！盃顝摹焙推淝叭齻€(gè)，可以互變不難學(xué)。

本篇文章來(lái)源于 【4221

學(xué)習(xí)網(wǎng)】

第五篇：高中研究性學(xué)習(xí)心得

我們開(kāi)始做這個(gè)課題研究時(shí)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我心里沒(méi)有底，不知行不行，自己平時(shí)在班上又總是那么默默無(wú)聞，現(xiàn)在突然做什么“研究”，是不是有點(diǎn)出瘋頭或嘩眾取寵呢？不過(guò)，好在同學(xué)們都比較有熱情，整個(gè)課題研究小組的同學(xué)都精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，并沒(méi)有表現(xiàn)絲毫的排它性。我逐漸融合和沉浸在小組這種團(tuán)結(jié)協(xié)作、友愛(ài)互助、勤奮工作、熱情求知的氛圍中，我開(kāi)始自信，我開(kāi)始堅(jiān)強(qiáng)……

在老師的指導(dǎo)和組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們盡量發(fā)揮每一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，合理分工協(xié)作，做好力所能及的事。譬如在收集資料的時(shí)候，我們盡量廣泛地收集與中西方文化有關(guān)的任何信息，然后共同精選與課題相關(guān)的素材。其中對(duì)電腦比較熟悉的，我們就讓他上網(wǎng)查找資料，做網(wǎng)絡(luò)資料收集員；長(zhǎng)于博覽群書(shū)、一目十行的，我們就讓他擔(dān)任圖書(shū)資料收集員；而長(zhǎng)于文章辭句的，我們就讓他作記錄員和報(bào)告撰寫(xiě)執(zhí)筆員。然后再利用集體的智慧，將資料匯總、分析，討論報(bào)告初案。每一位成員在集體的熔爐中都充滿(mǎn)了自信，充滿(mǎn)了力量，都充分展示了自己的才能，培養(yǎng)了自己的能力。

在采訪過(guò)程中，盡管我們參加人員比較多，但都有各自的分工，有的扮演記者，有的攝像，有的記錄，有的錄音，有的為采訪過(guò)程做其它服務(wù)。我們每一個(gè)人的努力使我們最終形成了這份理論性結(jié)題的報(bào)告，使我們的報(bào)告具有較強(qiáng)的真實(shí)性和理論性。

課題研究的順利結(jié)題，使我們每一位都很高興，但我更高興的是：通過(guò)實(shí)踐鍛煉，使我更自信，更堅(jiān)強(qiáng)。