第一篇：安全急救技能培訓(xùn)發(fā)言稿

“安全急救技能培訓(xùn)”發(fā)言稿

各位老師、同學(xué)：

下午好！作為南16B1和南10的樓管會主任，努力做好樓棟安全工作不僅是我的職責(zé)所在，也是我們樓棟的實際需要。大學(xué)既是培養(yǎng)高級專業(yè)人才的搖籃，也是社會組成的一部分。大學(xué)生活是大學(xué)生進入社會開始獨立人生的第一站。隨著我國高等教育的迅速發(fā)展，高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，校園社會化現(xiàn)象日趨明顯，一些治安案件、危及大學(xué)生人身財產(chǎn)案件，誘發(fā)大學(xué)生違法犯罪案件等在高校大學(xué)生中也時有發(fā)生；除了學(xué)校要加強校園安全隱患的防范外，我們自己也應(yīng)當盡最大努力保護自己，增強自我保護意識以及應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

安全是一個大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的保證，安全是一個學(xué)生思想進步、健康成長和立志成才的基本條件。在許多發(fā)達國家，新生入學(xué)的第一天，就要接受有關(guān)安全和生存方面的教育。在國內(nèi)學(xué)校的新生入學(xué)教育中，安全知識的教育也被放在很重要的位置上。同學(xué)們對于安全教育應(yīng)該高度重視，學(xué)習(xí)和掌握一些安全急救知識將會使同學(xué)們終生受益。大學(xué)生活豐富多彩，經(jīng)常會外出旅行等等，在做這些的過程中，難免會有一些磕磕碰碰，這就更加彰顯出學(xué)習(xí)急救知識的重要了。

而且活動之前，樓棟組織同學(xué)通過調(diào)查問卷，發(fā)現(xiàn)目前同學(xué)們的急救知識仍然很欠缺。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生的急救知識主要通過自學(xué)獲得，來源于電視、網(wǎng)絡(luò)、書籍，84.9%的學(xué)生有學(xué)習(xí)急救知識的需求，43.7%的學(xué)生認為面對需要急救的情況是害怕，根本不知道該做些什

么，94.7%的學(xué)生認為大學(xué)里有必要開展急救技能培訓(xùn)的。并且我們對當前大學(xué)生出現(xiàn)的安全急救知識缺乏的現(xiàn)象進行了分析，發(fā)現(xiàn)主要是由于一下原因造成的：

其一，缺乏社會經(jīng)驗。當代大學(xué)生由于從小都是在父母和老師的呵護下長大，沒有經(jīng)受什么挫折，思想比較單純。由于缺乏社會經(jīng)驗，自我防范能力就相對比較弱，一個不小心就會造成身體的損傷。

其二，缺乏安全防范意識。一些大學(xué)生安全防范意識淡薄，對可能發(fā)生的各種安全問題，缺乏必要的重視和警惕，留下了種種影響安全的隱患。如在宿舍內(nèi)亂接亂拉電線、違章使用電器、吸煙亂扔煙頭等，并由此造成各種安全事故。

針對上述大學(xué)生安全意識和防范能力方面存在的問題和不足。加強大學(xué)生安全教育，使廣大學(xué)生提高警惕，掌握必要的安全知識，加強大學(xué)生的安全教育，增強安全意識和自我防范能力，已迫在眉睫、刻不容緩。

通過本次活動，督促讓同學(xué)們從身邊做起，從小事做起，時刻提高警惕，加強防范，珍愛生命，熱愛生活，安全意識能夠真正融入到我們學(xué)習(xí)、生活的全過程中，平安地度過大學(xué)生活。進一步提高同學(xué)們的安全急救操作能力，以及處理突發(fā)事件的能力，更加促進樓棟的安全建設(shè)。

最后，預(yù)祝本次活動圓滿成功。

第二篇：急診科急診急救技能培訓(xùn)

急診科急診急救技能培訓(xùn)

為加強我科醫(yī)護人員急診急救意識，提高急救技能，7月15日在急診科主任姜明鳳、護士長姜鳳香組織下，我科全體醫(yī)護人員進行了急診急救技能培訓(xùn)。

此次培訓(xùn)內(nèi)容包括徒手心肺復(fù)蘇術(shù)、暈厥病人的急救、低血糖病人的搶救以及國內(nèi)外急診急救的新進展。培訓(xùn)過程中，科主任、護士長不怕辛苦、細心講解、反復(fù)演示，力求科室每一個人操作規(guī)范。大家興趣濃厚，認真練習(xí)，紛紛表示收獲很大，達到了培訓(xùn)預(yù)期的目的。

急救技能是醫(yī)護人員為患者提供醫(yī)療護理服務(wù)必須掌握的基本技能。隨著社會的發(fā)展,生活節(jié)奏的加快以及交通運輸多樣化等因素的影響,急癥搶救工作的重要性越來越突出。急癥搶救工作質(zhì)量是衡量醫(yī)院整體水平、服務(wù)質(zhì)量、應(yīng)急能力的一個重要標準,要求急診醫(yī)護人員必須具備專業(yè)的急救知識、精湛的急救技能,才能適應(yīng)快速多變的急救要求。

我們急診科人醫(yī)護人員在院前和院內(nèi)危重病人的搶救中，能熟練地運用急救知識和技能，使生命垂危的病人得到了及時救治。患者的生命高于一切，只有不斷提高我們的專業(yè)技術(shù)水平才能更好的為患者服務(wù)，為生命保駕護航！

第三篇：急救知識及技能培訓(xùn)總結(jié)

二00九年急診科急救知識及技能操作培訓(xùn)總結(jié) 為了提高護理人員的應(yīng)急救護能力，保證護理質(zhì)量和護理安全，提

高急、危、重病人的搶救成功率，急診科按照年初制定的護理人員急救

知識和技能培訓(xùn)計劃，完成了全年的培訓(xùn)及考核工作，現(xiàn)總結(jié)如下:

知識。

危、重患者的急救護理要點和觀察要點，以提高護理人員的急救知識。

有9位護理人員參加培訓(xùn)，經(jīng)考核后全部合格，合格率100％。的急救護理、急性心肌梗塞的急救護理、心電監(jiān)護儀的使用、“五機操作、體表靜脈留置針穿刺法、簡易呼吸器使用、氣管插管術(shù)的配合等，全年

進行急救知識理論考試4次，抽考以上操作3次，共75人次參加考核，合格75人次，合格率100％。

通過培訓(xùn)，是我科護理人員的急救知識和技能得到了進一步提高，為急、危、重患者的搶救贏得了時間。

隆林縣人民醫(yī)院急診科

第四篇：急救知識及技能培訓(xùn)計劃

急救知識及技能培訓(xùn)計劃

為了全面提升我院醫(yī)護人員的整體綜合素質(zhì)和各類事件的應(yīng)對能力，培養(yǎng)急危重癥搶救的工作思維，根據(jù)上級文件精神，特制定培訓(xùn)計劃。

一、培訓(xùn)目的

1.進一步提高我院衛(wèi)生技術(shù)人員綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，幫助其掌握基層急、危重病人的正確、及時、規(guī)范、早期處理技術(shù)。

2.鞏固和發(fā)展我院已建立的衛(wèi)生技術(shù)人員在崗培訓(xùn)制度，積累培訓(xùn)經(jīng)驗，不斷引進深入，并實現(xiàn)制度化、標準化、規(guī)范化、長久化。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1.熟練掌握心肺復(fù)蘇（cpr）急救技術(shù)。

2.了解常用急救藥物的作用與用途﹑使用注意事項。3.急性中毒的診斷和救治原則。

4.常見的臨床危象（高血壓、高血糖、低血糖危象）。

5.掌握突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案與處理程序（前臂和頭部外傷急救止血、包扎，勁椎的固定及搬運等）

三、具體實施方案

1.做好我院對衛(wèi)生技術(shù)人員急救知識及能力的培訓(xùn)工作，成立安寧衛(wèi)生院急救培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：

組長：熊聯(lián)輝（院長）

副組長：鄧世恒（醫(yī)務(wù)科科長）成員：胡紹芳（公衛(wèi)科科長）熊杰（慢病管理）游光平（兒童管理）賴學(xué)文（住院部醫(yī)師）

楊麗（住院部護士長）李永連（辦公室）

2.培訓(xùn)對象

本院在職、在編的衛(wèi)生技術(shù)人員以及因工作需要聘用的各類衛(wèi)生技術(shù)人員。

三、培訓(xùn)要求

1.安寧衛(wèi)生院院長熊聯(lián)輝同志擔任本次培訓(xùn)工作的主要負責(zé)人，培訓(xùn)地點設(shè)在安寧衛(wèi)生院三樓會議室，嚴格按照急救知識及技能的在職培訓(xùn)安排表課程授課。參加人員按時到課，填寫簽到冊，不得遲到、早退，否則按相關(guān)規(guī)定處理。

2.參加人員為本院在職、在編的衛(wèi)生技術(shù)人員以及工作需要聘用的各類衛(wèi)生技術(shù)人員，參加人員按時記錄學(xué)習(xí)筆記，無學(xué)習(xí)筆記不得參加考核。

安寧衛(wèi)生院

2014年5月20日

第五篇：2011急救技能比賽

關(guān)于組織吉林醫(yī)藥學(xué)院護理學(xué)院護理學(xué)專業(yè)技能競賽的通知

為進一步提高我院護理學(xué)專業(yè)學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力，推動護理學(xué)實踐教學(xué)改革，決定開展2011年吉林醫(yī)藥學(xué)院護理學(xué)專業(yè)技能競賽。

一、競賽組織機構(gòu)

為加強對競賽工作的組織領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)指導(dǎo)，保障競賽工作順利進行，成立競賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組與考評組。

1.領(lǐng)導(dǎo)小組

主 任：關(guān)青

成 員：李春卉 王利群 王軍輝

2.初賽考評組

組 長：王利群

成 員：王明弘 張凈雯 王艷 張昕妍 楊志菊

3.決賽考評組

組 長：王利群

成 員：全體老師

二、參賽學(xué)生

護理學(xué)專業(yè)2007級英語護理本科生、2008級本科、2009專升本、2009?？瓢?80人。480----100-----50------27

三、競賽程序與日程安排

1．初賽： 4.15前

靜脈輸液

2．復(fù)賽： 4.22前

3.決賽5月初

經(jīng)過初賽后推選出優(yōu)秀選手參加決賽，決賽前進行抽簽確定每個競賽選手的競賽順序。

四、競賽內(nèi)容與要求

護理學(xué)專業(yè)技能競賽進行以急救為主的場景式綜合護理操作技能比賽，參賽者按操作考核內(nèi)容進行比賽，由考核組進行評分。操作考核評分標準由工作組組織專家按相關(guān)護理操作考核要求制定。具體競賽項目：

三模塊（三個實驗室，3人/室）

氣管插管、心肺復(fù)蘇

4min 靜脈輸液（人文關(guān)懷）

6min 止血、包扎、固定（上下肢、固定）5min 場景：

解說員設(shè)定不同場景

1.氣管插管、心肺復(fù)蘇 觸電、淹溺、心肌梗塞 2.靜脈輸液 生命體征穩(wěn)定

3.止血、包扎、固定（上下肢、固定）螺旋、螺旋反折、尺橈骨固定 時間合計：15*3=45 管理人員：導(dǎo)員3名（物品準備、比賽設(shè)計初賽、復(fù)賽選拔）主持：2名

獎項

一等獎：3 二等獎：5 三等獎：9 優(yōu)秀獎：10 素質(zhì)獎、單項獎、風(fēng)采獎等 宗旨：公平公正、團結(jié)協(xié)作

五、報名時間

4月1日-4月8

吉林醫(yī)藥學(xué)院護理學(xué)院

2011.4.1