第一篇:師德師風(fēng)建設(shè)中自我存在的問題分析
師德師風(fēng)建設(shè)中自我存在的問題分析
通過師德師風(fēng)建設(shè)活動的開展,我結(jié)合自己的工作,自我剖析,認真思考,與同事們開展批評與自我批評。深感在師德師風(fēng)方面自身 還存在以下一些問題:
1.進取思想淡化,精神萎靡不振,思想頹廢??偮裨构ぷ鳝h(huán)境差,覺得工資福利太低,什么事也懶得干。工作中還存在等、靠、要的思想,有些工作不到不得已不做,拖沓應(yīng)付的思想還存在。缺乏教書育人的熱情和激情,事業(yè)心、責(zé)任心和上進心明顯不足。
2.觀念守舊。思想陳舊、觀念落伍,工作墨守陳規(guī)、穿新鞋走老路,缺乏開拓精神和創(chuàng)新意識,思維方式和思維方法滯后于學(xué)院當(dāng)前發(fā)展的形勢。
3.作風(fēng)不踏實。敬業(yè)意識和奉獻精神不強,小成即滿,安于現(xiàn)狀;不求有功,但求無過;貪圖安逸,怕苦畏難,缺乏勤學(xué)苦練、奮發(fā)有為的精神。
4.能力不強。平時不注意讀書學(xué)習(xí)思考問題,不注重提高教學(xué)科研水平,缺乏繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的理念。不能結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會,補充新的內(nèi)容、發(fā)表新的見解、傳授新的知識;在講課方式上,依舊停留在“授人以魚”的境界之中,未能“教人以漁”。
5.形象不好。平時講話做事不注意自己身份,不注重教師形象,把自己等同于普通百姓,也講究吃喝玩樂,貪圖享受。
鑒于以上自身存在的問題,我將認真反思,端正思想,轉(zhuǎn)變態(tài)度、時時自勉,讓自己不斷成長為一名優(yōu)秀教師。
第二篇:當(dāng)前師德建設(shè)中存在哪些問題
當(dāng)前師德建設(shè)中存在哪些問題?有哪些對策?
師德是幼兒園教師最基本、最重要的職業(yè)準則和規(guī)范,每一位教師都必須做到熱愛學(xué)前教育事業(yè),關(guān)愛幼兒,尊重幼兒,為人師表,教書育人,擔(dān)當(dāng)起幼兒健康成長的 啟蒙者和促進者的責(zé)任。
通過我園上月的政治學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)我們當(dāng)前教師的師德存在著以下這些問題。現(xiàn)在教師的工作心態(tài)薄弱,從中也體現(xiàn)出了對幼兒缺乏愛心、耐心、細心、責(zé)任心,從而使家長對我們有時會失去信心。在從事幼教崗位我們有些教師對職業(yè)的理解與認知不是太強,原本幼教是比較累和壓力比較大的一個行業(yè),所以她們覺得自己付出的多,卻在精神與回報中得到的不成比例,就會產(chǎn)生心理不平衡,從這個問題中就會使教師的思想發(fā)生問題。使教師缺乏愛心、耐心、細心、責(zé)任心從而更嚴重的是幼教教師的流動量特別大轉(zhuǎn)行的也特別多。對于解決的對策第一點:我覺得幼兒園本身就要對教師講解清《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準》,讓教師更明白幼兒園每一位教師都必須做到熱愛學(xué)前教育事業(yè),關(guān)愛幼兒,尊重幼兒,為人師表,教書育人,擔(dān)當(dāng)起幼兒健康成長的啟蒙者和促進者的責(zé)任。第二點:加強教師心理健康,提高抗壓能力。對于情緒低弱的教師給予疏導(dǎo)的意見來緩和教師的情緒。第三點:對于教師工作中表現(xiàn)好的一面給予肯定與鼓勵,教師的福利也因有所提高。應(yīng)當(dāng)對從事三年以上的教師購買三金。這樣教師的流動量也不會太大,更能樂觀向上、熱情開朗,善于自我調(diào)節(jié)情緒,保持平和心態(tài)、勤于學(xué)習(xí),不斷進取。
為了幼兒美好的一天,我們因每時每刻關(guān)愛幼兒,尊重幼兒人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心;為人師表,教書育人,自尊自律,做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。
第三篇:師德師風(fēng)存在問題
市五小教師師德師風(fēng)存在的問題
教師的勞動對象是人,教師的工作任務(wù)是促進學(xué)生個性的健全發(fā)展。而人是世界上最高級的生物,人的心理是世界上最復(fù)雜的一種事物。蘇霍姆林斯基曾說過“世界上沒有什么東西比人的個性更復(fù)雜,更豐富的了?!边@句話,道出了教師工作的復(fù)雜性。可以說影響學(xué)生成長的因素有好多,而教師的言行是其中非常重要的因素。因為從幼兒圓到大學(xué)的十幾年里,學(xué)生都直接的受到老師有意或無意的影響。更何況這十幾年時間正是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵期。因此,教師的教育行為對學(xué)生的影響至關(guān)重要。為規(guī)范老師的言行,構(gòu)建新型的師生關(guān)系,結(jié)合本校情況,對教師的教育行為進行刨析,發(fā)現(xiàn)存在以下類型的教師。
一、學(xué)生不喜歡的教師的行為 1、不尊重學(xué)生人格和權(quán)利的老師。
如果學(xué)生紀律不好,給班級扣分,或作業(yè)未按時完成,考試成績不好,影響到自己的利益,讓寫說明書,當(dāng)眾檢討,更有甚者怒目圓睜等這屬于變相體罰,以上老師做法既傷害了學(xué)生的自尊心,又降低了老師的威信,從而使師生關(guān)系對立,易激起學(xué)生的逆反心理,這對以后的教育教學(xué)是非常不利的。
2、“自我中心”的老師。
這樣的老師在學(xué)生面前有兩種表現(xiàn)情形:一是整天兇吧吧的,沒有笑臉,學(xué)生見了這樣的老師躲都來不及,上他的課學(xué)生只有害怕,感覺不到絲毫的溫暖,只盼著快快下課,根本談不上師生的互動,教學(xué)效果可想而知。
3、“愛死講,不靈活”的老師。
課堂教學(xué)死氣沉沉,“滿堂灌”或“填鴨式”,習(xí)慣于照本宣科,不習(xí)慣于指導(dǎo)學(xué)生通過討論、質(zhì)疑、獨立思考獲取知識,總是自覺或不自覺地限制學(xué)生的“異想天開”和求異思維的發(fā)展,講課很呆板,聽著沒有意思。長此以往這樣的老師培養(yǎng)出來的學(xué)生大多成為缺乏創(chuàng)造性的人。顯然,這種狀況已不能適應(yīng)創(chuàng)造人才的需要,必須盡快加以改變。教學(xué)中要切實把學(xué)生放在主體地位,盡量為每個學(xué)生提供展示自我、表現(xiàn)自我的舞臺,以促進學(xué)生主動求知、主動活動、主動發(fā)展。
4、“愛偏心,不公平”的教師。
這樣的老師總是偏向?qū)W習(xí)好的學(xué)生,就是真的有錯也不批評他們,或輕描淡寫地教育幾句,而對成績差的同學(xué)則會聲色俱厲,甚至是有意或無意地施以精神上的虐待:諷刺挖苦,冷眼相待,或漠然視之。處理事情很不公平,讓學(xué)生不服。這樣的老師的人才觀和評價觀很片面,我們應(yīng)當(dāng)清楚,學(xué)生的發(fā)展?jié)撡|(zhì),需要我們在較長的時間里去認識,去發(fā)現(xiàn),并加以培養(yǎng)。如果我們在教學(xué)中僅憑個人的好惡,僅憑學(xué)生的一時的表現(xiàn),戴著有色眼睛簡單地評價某個學(xué)生 并蓋棺定論,那將是災(zāi)難性的。對教師來說,也許這僅是教育工作的一次小小的失誤,而對柔弱的學(xué)生來說卻有可能是一次重大的心靈的傷害;這個失誤或許在教師工作中只占很小的比例,但對孩子來說,卻是百分之百。教育容不的半點失誤,由此看來,在人才觀上我們應(yīng)形成這樣的觀點:“天生其人必有才,天生其才必有用?!睘楸M快適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,我們要樹立人才標(biāo)準多元化的觀念,克服單純以“分”取人的傾向,學(xué)生沒有好壞之分,平等地對待每一個學(xué)生。
5、“愛打扮,不莊重”的老師。
老師如果衣著前衛(wèi),濃妝艷抹,奇發(fā)怪型,衣服換得很頻繁的話,會讓人眼花繚亂,其實學(xué)生并不覺得他美。教師的儀表是一種無聲的語言,是教師精神面貌的外在表現(xiàn),對學(xué)生有很強的示范性。良好的師表風(fēng)范要求教師衣著樸實,舉止大方,態(tài)度和藹可親,風(fēng)度從容幽雅、教態(tài)高雅自然。切忌奇裝異服,矯揉造作。
6、把自己“壞情緒”帶進課堂的教師。
教師不是圣人,也有七情六欲,但是作為教師不應(yīng)該把壞情緒帶進教室遷怒于學(xué)生,不應(yīng)該把不愉快的心情發(fā)泄給學(xué)生,使學(xué)生成為自己的出氣筒。孩子本身沒有什么錯誤,平白無故被老師很很地訓(xùn)了一通,會絕的非常憋屈。其他學(xué)生一看老師滿臉“烏云”,便知情況不妙,各個都小心謹慎,生怕會觸及自己,這樣弄得人心惶惶,課的效果一定好不了。調(diào)查表明,學(xué)生更喜歡能克制自己情緒,意志堅強的老師。因此,老師要有穩(wěn)定的心理狀態(tài),不能因個人社會遭遇的變化和利益的得失,表現(xiàn)出反復(fù)無常或失態(tài)。而是要努力控制自己,做到無論發(fā)生了什么事情,都要努力使自己微笑著面對學(xué)生,始終對孩子要有熱情和耐心。
7、“題海戰(zhàn)術(shù)”的老師。
這樣的老師不考慮學(xué)生的心理和生理承受能力,也不考慮學(xué)科間的協(xié)調(diào)發(fā)展,只為了一科成績的提高,天天布置大量的作業(yè),有些作業(yè)甚至不加選擇地讓學(xué)生去做,明其美曰:“熟能生巧”。熟不知,學(xué)生天天這樣疲于作業(yè),會做的就做,不會的便抄,應(yīng)付了事,根本談不上消化和梳理。學(xué)生成了作題的機器。簡單機械重復(fù)著,簡直就是“熟能生厭”?。?/p>
二、改進對策
1、制定方案,狠抓落實,深入開展。
學(xué)校成立了以校長為組長的師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了師德教育方案和貫徹落實的具體措施,按五步進行:第一、召開師生座談會,互相啟發(fā),共找?guī)煹麓嬖诘膯栴}。如果沒有學(xué)生參與,教師就會看不到自己的不足之處,教育無針對性,就會發(fā)生偏差。先由政教處負責(zé)召開學(xué)生座談會,誠意向?qū)W生征詢師德存在問題,然后整理成條轉(zhuǎn)給教師參考,使每位教師看到自己在師德方面的不足之處,以便明確自己的方向,訂出個人提高師德修養(yǎng)的計劃。第二、宣傳發(fā)動,提高教職工的認識;具體做法是先做大會動員,宣講師德教育的意義,糾正模糊認識。再由一把手親自給教職工上師德輔導(dǎo)課,努力提高教師們的認識。另外學(xué)校成立了師德教育宣傳報道小組,發(fā)動全校師生撰寫通訊稿件,充分利用校園宣傳陣地,出板報,壁報,手抄報和廣播,大力宣傳開展師德教育的意義和好人好事,批評不良行為,形成良好的師德教育氛圍。第三、結(jié)合師德存在問題,精選教育內(nèi)容,解決實際問題。具體做法是:
一、結(jié)合學(xué)校實際制定了《教師行為規(guī)范》編印成冊,人手一份,認真學(xué)習(xí),遵照執(zhí)行。
二、嚴格要求教師身體力行,言傳身教,做學(xué)生的楷模。要求學(xué)生做到的,教師自己首先做到;要叫老師做到的事,領(lǐng)導(dǎo)首先做到。
三、加強法紀教育和職業(yè)道德教育,要求每個教師要“認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一堂課,批改好每一本作業(yè),教育好每一個學(xué)生”。不準上無教案的課,不準羞辱體罰學(xué)生,如有違反,發(fā)現(xiàn)一個,處理一個,決不姑息。第四、要求教師對照自身師德存在的不足之處,寫出提高自己師德水平的計劃和措施。通過觀看錄象,請優(yōu)秀教師報告,寫學(xué)習(xí)筆記,反思日記等形式,學(xué)習(xí)先進的教育理論,樹立正確教育觀,指導(dǎo)他們正確處理學(xué)習(xí)、工作、生活的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)筆記,反思日記反映出教師師德成長過程,發(fā)現(xiàn)問題,及時反饋。第五、結(jié)合教職工考核,總結(jié)師德體會,肯定成績,找出問題。在總結(jié)中要求教師談收獲,寫體會,撰寫發(fā)表師德論文。在總結(jié)基礎(chǔ)上,再進行民主評議,評出師德標(biāo)兵,樹立師德楷模,讓教職工在師德教育中,學(xué)有理論,習(xí)有目標(biāo),鞏固發(fā)展成果,不斷提高師德教育水平。
2、針對“青年教師違背師德現(xiàn)象最集中”這種現(xiàn)狀,我們采取了如下措施:
(1)建立良好的輿論氛圍,倡導(dǎo)積極向上的精神
每學(xué)年初,學(xué)??傄偌逻M校的大學(xué)畢業(yè)生和青年教師召開迎新會,校長和部分優(yōu)秀教師以自己的從教生涯為例,生動開展職業(yè)理想、職業(yè)道德教育,幫助青年教師走好踏上社會的第一步。平時,學(xué)校也利用重大節(jié)日或大型活動的機會,經(jīng)常召開青年教師座談會,對他們中存在的突出問題及時指出和分析,抓住先進事例加以表揚和宣傳。事實說明,樹立先進典型并加以正確引導(dǎo)比蒼白的說教和簡單的批評更為有效。
(2)堅持帶教制度,促進青年教師成長
青年教師的成長離不開老教師的傳、幫、帶,老教師的言行,對青年教師的影響是潛移默化的,也是極其深刻的。針對青年教師剛“入行”不久,認識上比較膚淺、行為上比較幼稚、工作上缺少經(jīng)驗的現(xiàn)實,我們制定了新教師由老教師帶教三年的制度,請師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、樂于奉獻的老教師帶教青年教師。青年教師往往重視業(yè)務(wù)能力的提高而忽視思想素質(zhì)的提高,我們明確把師德列入帶教內(nèi)容,使老教師對教育事業(yè)的奉獻精神、敬業(yè)精神、和孜孜不倦的追求精神在青年的身上得以延續(xù)。
3、構(gòu)建新型的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是對學(xué)生教育的基礎(chǔ)和前提。但師生關(guān)系的改善關(guān)鍵在教師。關(guān)鍵在于更新教師的教育觀念,樹立全新的教育觀和學(xué)生觀。而首要教師要“目中有人”,要把學(xué)生當(dāng)成獨立的人。在實際工作中,盡管師生關(guān)系多表現(xiàn)為“管理與被管理”和“教與學(xué)”的關(guān)系,但作為社會人,師生無高低貴賤之分,我們應(yīng)對所有的學(xué)生一視同仁,要尊重他們,不應(yīng)有歧視的存在。其次要理解和信任學(xué)生,要善于心理換位,要站在學(xué)生的立場上。
第四篇:師德師風(fēng)存在問題及整改措施
師德師風(fēng)存在問題及整改措施
中心小學(xué)
2013年3月1日
師德師風(fēng)存在的問題及整改措施在新的歷史時期,教師肩負著為祖國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才的重任,是推進教育創(chuàng)新、實施素質(zhì)教育的主力軍。特別是在當(dāng)前的市場經(jīng)濟大潮下,各種思想觀念相互激蕩,對教師的人生觀和價值觀的影響極大,師德建設(shè)工作確實面臨新的問題。結(jié)合上級“學(xué)規(guī)范、強素質(zhì)、樹形象”主題教育,對我校師德問題進行細致檢查??陀^地講,我校教師隊伍素質(zhì)總體上是好的,絕大多數(shù)教師愛崗敬業(yè),有的老師還帶病堅持工作,任勞任怨,安貧樂教,情系學(xué)生,默默耕耘,譜寫了一曲曲動人的紅燭之歌,體現(xiàn)了良好的師德風(fēng)范。但是,如果對照高標(biāo)準、嚴要求,目前我校師德師風(fēng)的狀況仍不容樂觀。主要存在以下幾個方面的問題:一是敬業(yè)精神差。個別教師缺乏愛崗敬業(yè)精神,把教師執(zhí)著的追求和人格的高尚拋諸腦后,他們不用心去教育學(xué)生,不認真鉆研教材,上課馬虎,教學(xué)效果差;備課簡單化、公式化,無創(chuàng)新意識和精神。教研教改能力差。批改作業(yè)不細致,個別教師還存在錯批現(xiàn)象。個別班主任工作方法不恰當(dāng),尤其是在后進生的輔導(dǎo)工作中,對學(xué)生缺乏耐心。
二是課程改革進展速度慢。我校少部分教師,在新課改面前,無所適從,無能為力,他們既不能推進新課改,也不敢推進新課改,沿襲應(yīng)試教育時代的陳舊教法,教育觀念落后,教學(xué)靠吃“老本”,“穿新鞋,走老路”,教學(xué)方法陳舊。面對新課程改革,無所適從。
三是拜金主義嚴重。個別教師干工作,以經(jīng)濟為杠桿,有錢就做事,無錢不做事,全然沒有主人翁姿態(tài)和奉獻精神,一切向錢看,領(lǐng)導(dǎo)安排工作則斤斤計較。有些教師攀比心態(tài)嚴重,這山望著那山高,動不動拿福利作比較,卻從不拿教學(xué)水平、教學(xué)業(yè)績、奉獻精神作對比。還有些教師不考慮大局,只考慮個人,只想自己這個榮譽該得,那個福利也該拿,只考慮個人利益,不考慮大局。個別教師身在曹營心在漢,不專心教書育人,卻一門心思搞家庭經(jīng)營。
四是師表意識淡薄。有的教師上課隨意性強,不完全按照教學(xué)計劃上課。個別教師病事假較多,還有的教師出勤不出力,工作時間效率低,影響了教學(xué)質(zhì)量,帶壞了學(xué)校風(fēng)氣。個別教師還有變相體罰學(xué)生的行為。這些行為均不同程度地損壞了教師形象,對學(xué)校造成了較壞影響。
面對這些存在的問題,我們在正視問題的基礎(chǔ)上,主要應(yīng)做好以下幾個方面的工作:
1、進一步強化學(xué)習(xí)教育。組織教師認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《肇源縣公辦中小學(xué)及在職教師亂辦班亂補課治理工作的實施方案》、《肇源縣教師隊伍管理辦法(暫行)》和《肇源縣規(guī)范中小學(xué)教師行為“十不準”》等教師行為準則和師德考核標(biāo)準。每位教師明確師德建設(shè)的標(biāo)準和自身差距,在教育教學(xué)工作中,時刻對照標(biāo)準自我檢查,不斷規(guī)范。
2、進一步規(guī)范教師行為。為進一步推動師德師風(fēng)建設(shè),加大、加重對違反教師行為準則和師德考核標(biāo)準的處理力度。輕則一年內(nèi)不得申報職稱,不得評模評優(yōu),重則上報上級主管部門給予待崗、解聘、取消其教師資格等嚴肅處理。涉及違法者交由司法機關(guān)處理,3、進一步加強典型引路。師德建設(shè),要堅持正面教育,榜樣激勵。對于優(yōu)秀教師在師德實踐中創(chuàng)造和積累的經(jīng)驗、做法、體會,我們將積極挖掘和整理,用典型事例來感染、鼓舞和帶動更多的人。在廣大教師中形成崇尚先進、學(xué)習(xí)先進的風(fēng)氣。開展優(yōu)秀教師和師德典型標(biāo)兵評選活動,對師德表現(xiàn)、教學(xué)成績突出的教師進行表彰,充分激發(fā)廣大教師參與師德建設(shè)、爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情。
4、進一步抓好整改工作。全體教師都要認真查找?guī)煹陆ㄔO(shè)方面存在的問題,針對查擺出的問題,要對照師德規(guī)范,認真分析問題產(chǎn)生的根源,認清問題的嚴重性和危害性,澄清是非,總結(jié)教訓(xùn),糾正錯誤。要堅持邊學(xué)邊改,邊整邊改,自己有什么問題就解決什么問題,什么問題突出就先解決什么問題。
5、進一步強化師德評估考核。學(xué)校要完善《教師師德檔案》,要嚴格實行教師職業(yè)道德考核,采用個人自評、學(xué)生參評、組織測評相結(jié)合的辦法,對全體教師的師德水平和表現(xiàn)進行綜合考核,評定等次,等次分“優(yōu)、良、一般、差”四類,將評估結(jié)果裝入檔案,作為評職、評聘、晉級、評模、評骨干的必備條件。
加強教師隊伍建設(shè),是一項長期而又艱巨的任務(wù),是一項常抓常新的工作,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的責(zé)任,我們?nèi)w教師應(yīng)當(dāng)共同努力,齊抓共管,切實提高自身的整體素質(zhì),為我校教育事業(yè)的發(fā)展奠定一個良好的基礎(chǔ)。
第五篇:企業(yè)信息化建設(shè)中存在的問題分析
企業(yè)信息化建設(shè)中存在的問題分析
企業(yè)的信息化有三個層面的內(nèi)容,第一個層面是數(shù)據(jù)的信息化,第二個層面是流程的信息化,第三個層面是決策的信息化。據(jù)不完全統(tǒng)計,我國企業(yè)中實現(xiàn)上網(wǎng)的只占所有企業(yè)的20-30%,全部實現(xiàn)CAD、OA、MIS系統(tǒng)的企業(yè)不足10%,作為企業(yè)電子商務(wù)最核心的ERP系統(tǒng),目前已實現(xiàn)的企業(yè)僅占2.9%。我國加入WTO,如何提高企業(yè)信息化水平,提高國際競爭力,成為各方關(guān)注的焦點。
科技部徐冠華部長在全國科技工作會議上提出,“十五”期間科技部將拿出8億元資金組織實施制造業(yè)信息化工程,并在去年對寶鋼、一汽等19項大企業(yè)信息化項目安排國債貼息支持的基礎(chǔ)上,繼續(xù)把企業(yè)信息化建設(shè)作為國債貼息重點支持的專項,力爭用5年時間在國家重點企業(yè)中基本實現(xiàn)信息化。
長期以來,政府十分重視企業(yè)管理信息化工作,將此作為“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略中的重大舉措,大力推動企業(yè),尤其是國有大中企業(yè),積極采用企業(yè)資源計劃(ERP)、供應(yīng)鏈管理(SCM)和客戶關(guān)系管理(CRM)等先進信息化管理系統(tǒng)。為指導(dǎo)該項工作的健康發(fā)展,2001年我們在江蘇省計劃發(fā)展委員會的支持和參與下,對省內(nèi)100多家大中型企業(yè)管理信息化的應(yīng)用現(xiàn)狀和今后打算進行了問卷調(diào)查,并對重點企業(yè)進行了深入地實地考察?,F(xiàn)將存在的主要問題和建議的措施和途徑作簡要介紹。
一、當(dāng)前企業(yè)管理信息化存在的主要問題
1.相當(dāng)數(shù)量企業(yè)對實施先進信息化管理系統(tǒng)的重要性認識不足,實施此類系統(tǒng)的主動性不強,系統(tǒng)實施仍然處于自發(fā)狀態(tài),存在一定盲目性。
2.企業(yè)改制和現(xiàn)代企業(yè)制度建設(shè)進程比較緩慢,企業(yè)的落后管理模式與信息化管理系統(tǒng)的先進管理理念相沖突,觀念更新、企業(yè)業(yè)務(wù)流程重組和組織重組的任務(wù)非常繁重。
3.企業(yè)信息化管理系統(tǒng)的軟件市場較為混亂,市場制度建設(shè)滯后;軟件價格高,對環(huán)境要求高,超出相當(dāng)數(shù)量企業(yè)的經(jīng)濟承受能力和管理基礎(chǔ)環(huán)境;軟件商的服務(wù)與企業(yè)的要求有較大差距,在實施過程中,企業(yè)需要依賴于軟件商提供更全面和完善的服務(wù),但大多數(shù)軟件商提供的服務(wù)仍然停留在“以我為主”的理念,缺乏實施信息化管理系統(tǒng)的專業(yè)咨詢機構(gòu)。這樣,在系統(tǒng)實施過程中企業(yè)缺少可依賴和可靠的指導(dǎo)者、權(quán)益維護者和風(fēng)險分擔(dān)者,不利于系統(tǒng)的推廣應(yīng)用。此外,還缺乏軟件開發(fā)人才和應(yīng)用人才。調(diào)查中,有60%的企業(yè)認為缺乏相關(guān)技術(shù)人才和人才流失是制約系統(tǒng)應(yīng)用的關(guān)鍵因素;軟件開發(fā)人才的缺乏,同樣制約了管理系統(tǒng)軟件的“本土化”進程。
5.政府對信息化管理系統(tǒng)應(yīng)用的引導(dǎo)和支持不夠系統(tǒng)、不夠有力。存在多頭管理的情況,計委、經(jīng)貿(mào)委、科技管理部門等都分別有自己的鼓勵和扶持政策,相互協(xié)調(diào)不夠。
二、推進企業(yè)管理信息化的措施和途徑
針對上述情況,為實現(xiàn)企業(yè)管理信息化的戰(zhàn)略目標(biāo),應(yīng)進一步明確推動先進信息化管理系統(tǒng)應(yīng)用的最終目標(biāo)是提高企業(yè)的競爭力,而政府的推動應(yīng)側(cè)重于營造有利于系統(tǒng)應(yīng)用的行業(yè)和社會環(huán)境,這是設(shè)計政策措施的總體思路。
政府推動企業(yè)管理信息化的措施和途徑有以下三個方面:
1.通過有效的政府行為,進行直接倡導(dǎo)和推動——政府舉措
(1)進一步明確推動企業(yè)管理信息化的戰(zhàn)略意義,將推動系統(tǒng)應(yīng)用納入發(fā)展規(guī)劃,并切實加以落實。
(2)政府適當(dāng)投入,建立并逐步完善支持系統(tǒng)應(yīng)用的宣傳、交流、研究的信息溝通系統(tǒng)。
(3)努力培養(yǎng)積聚軟件開發(fā)的相關(guān)人才。教育部最近在全國批準一批高校成立軟件學(xué)院,就是這方面的重大舉措。
(4)積極鼓勵、推動軟件開發(fā)商、用戶與學(xué)術(shù)界的聯(lián)合或合作,研究和開發(fā)適合我國國情和具有競爭力的先進的管理系統(tǒng)軟件產(chǎn)品。
(5)建立并逐步完善支持先進管理系統(tǒng)應(yīng)用的培訓(xùn)系統(tǒng)。為此,可以采用選拔、委托,授權(quán)中介機構(gòu)或直接組織等形式,利用社會資源,并需要精心規(guī)劃和設(shè)計。
(6)建設(shè)系統(tǒng)應(yīng)用的示范工程。注意對示范工程的跟蹤評價并引入滾動機制,確保示范工程的示范性。
(7)要有直接的政策激勵(直接政策激勵通常包括政府補貼、政府采購、稅收優(yōu)惠和貸款安排等)。這類激勵政策可能在短期內(nèi)產(chǎn)生較明顯的效果,但亦可能產(chǎn)生負面效應(yīng),因此只能將其作為推動系統(tǒng)應(yīng)用的輔助手段。此外,要采取措施確保有限資源的合理使用。
2.通過行政影響軟件供應(yīng)商行為——供應(yīng)商行為
(1)建立和維護開放高效的行業(yè)環(huán)境,限制地方保護等形式的不公平競爭,在開業(yè)、融資,人才供給、信息獲得、研究咨詢等各個環(huán)節(jié),通過社會、市場系統(tǒng)的不斷完善,營造良好的投資環(huán)境。
(2)研究和建立行業(yè)和行業(yè)行為規(guī)范。成立由政府部門、專家、軟件商和用戶代表組成的行業(yè)指導(dǎo)委員會,為規(guī)范行業(yè)行為、促進行業(yè)健康發(fā)展提供制度和組織保證。
(3)加大扶持力度,鼓勵有自主知識產(chǎn)權(quán)、“本土化”軟件的開發(fā)。這類軟件一經(jīng)市場檢驗、受用戶歡迎,政府可以考慮以信息提示、企業(yè)和品牌宣傳、產(chǎn)品推薦、后續(xù)研發(fā)支持等形式予以扶持。
(4)積極推進管理軟件領(lǐng)域的國際合作。鼓勵軟件企業(yè)通過軟件成熟度(CMM)標(biāo)準的國際認證,為國產(chǎn)軟件進入國際市場奠定基礎(chǔ)。
(5)建立高水平的系統(tǒng)應(yīng)用的咨詢機構(gòu)。要求專業(yè)咨詢機構(gòu)具有較好的跨學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),除了能給予企業(yè)以正確的系統(tǒng)實施方法的指導(dǎo)外,還能根據(jù)不同企業(yè)的特點給予系統(tǒng)規(guī)劃、流程重組、軟件選型、風(fēng)險控制、項目組織實施等全過程的幫助。政府還可以通過行業(yè)指導(dǎo)委員會等積極推進面向系統(tǒng)有效應(yīng)用的咨詢服務(wù)。
3.通過政府影響管理系統(tǒng)用戶的行為——用戶行為
(1)加快企業(yè)改制和現(xiàn)代企業(yè)制度建設(shè)步伐。先進軟件系統(tǒng)在企業(yè)的有效應(yīng)用直接要求企業(yè)在戰(zhàn)略、組織、文化等深層面的變革與之相適應(yīng),重要的是要保證事業(yè)責(zé)任心強、注重學(xué)習(xí)、勇于和善于領(lǐng)導(dǎo)變革的領(lǐng)導(dǎo)者走上崗位,并使他們具備推動變革必要的權(quán)力和影響力。
(2)積極推進企業(yè)管理現(xiàn)代化和提高管理系統(tǒng)建設(shè)水平。政府對企業(yè),特別是國有企業(yè)在管理現(xiàn)代化方面的投入應(yīng)給予充分肯定,除財務(wù)指標(biāo)外,企業(yè)管理系統(tǒng)建設(shè)方面的進步亦應(yīng)考慮作為其業(yè)績考核的一個重要方面
(3)充分認識和遵循先進信息化管理系統(tǒng)應(yīng)用的規(guī)律。“一把手”要有高度的責(zé)任感和使命感,要積極試點推進企業(yè)首席信息執(zhí)行官制度。
作者:全國政協(xié)委員 東南大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院教授 達慶利來源:《中國科技產(chǎn)業(yè)》2002年第4期