第一篇：農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)中存在問題及原因分析

農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)中存在問題及原因分析

我國農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)雖然具備了一定的基礎(chǔ)，但與要求相比還不相適應(yīng)，與發(fā)達(dá)國家相比仍有不小差距，甚至還有逐漸擴(kuò)大的趨勢。我國農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展起步晚，其建設(shè)無論是從各方面要求或是從農(nóng)業(yè)信息發(fā)展現(xiàn)狀來看，仍然存在很多問題。

一、農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)存在的問題1 農(nóng)業(yè)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足目前，我國農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)已初步建成省、市、縣三級農(nóng)業(yè)信息服務(wù)平臺，但在農(nóng)業(yè)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上還存在很多問題。制約農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展的因素是多方面的，主要表現(xiàn)在：一方面是農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。多數(shù)地市和絕大多數(shù)縣、鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施不夠完備，網(wǎng)絡(luò)還沒有延伸到最急需信息的基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級網(wǎng)站還不到4％，對生產(chǎn)的指導(dǎo)作用弱小，尚未真正發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，從而形成“最后一公里”問題。同時也沒有自己的農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)平臺，不能及時發(fā)布和搜集信息，導(dǎo)致計算機(jī)通訊、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等得不到應(yīng)用和普及。另一方面就是農(nóng)業(yè)信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)還較落后。與農(nóng)業(yè)信息化的需求相比，農(nóng)業(yè)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金投入明顯不夠。我國農(nóng)村雖然基本上實現(xiàn)了村村通程控電話的目標(biāo)，但由于一些村的電話線路受到限制，難以滿足增加的需要。還有一些偏僻農(nóng)村沒有通電話，仍是空白點。且一些農(nóng)村持用手機(jī)者時常遇到信號不靈和沒有信號的困撓。2 信息質(zhì)量有待提高由于農(nóng)業(yè)信息科研部門和信息服務(wù)部門缺乏市場機(jī)制的引導(dǎo)和調(diào)節(jié)，導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)網(wǎng)站的農(nóng)業(yè)信息產(chǎn)品中，生產(chǎn)信息多、市場信息少，宏觀信息多、微觀信息少，綜合信息多、專業(yè)信息少，滯后信息多、預(yù)測信息少，宣傳的東西多、為領(lǐng)導(dǎo)提供參考的東西多，而指導(dǎo)農(nóng)民生產(chǎn)、真正適合農(nóng)戶、為農(nóng)民增收的信息少而又少，直觀反映的信息較多，有分析、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)決策和農(nóng)民生產(chǎn)決策的信息較少。不但深度不夠，而且實用性也較差。農(nóng)民是農(nóng)業(yè)信息的最終使用者，對應(yīng)該選擇使用何種農(nóng)業(yè)信息卻常常缺少自主權(quán)，農(nóng)民急需的信息難以獲得，而某些部門又經(jīng)常強(qiáng)加給農(nóng)民一些自以為有用的信息，結(jié)果生產(chǎn)出來的東西卻往往不適應(yīng)市場的需要。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)農(nóng)戶對大宗農(nóng)作物的信息需求相對較小，而對某些如食用菌、中藥材、優(yōu)質(zhì)水果等市場銷路較好、價格較高的經(jīng)濟(jì)作物，或特種養(yǎng)殖如奶牛、魚類等方面的信息需求強(qiáng)烈，但這方面的信息供給明顯不足，不能滿足廣大農(nóng)戶需求。同時，信息質(zhì)量差還體現(xiàn)在“信息污染”和虛假信息方面。虛假信息、“信息污染”對農(nóng)戶的傷害非常嚴(yán)重，大大地挫傷了農(nóng)民應(yīng)用信息的積極性。3 農(nóng)業(yè)信息化落地入戶困難信息成本高。我國農(nóng)戶由于生產(chǎn)規(guī)模小及受環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件等多種因素的制約，對農(nóng)業(yè)信息的需求并不迫切，信息化意識較為淡薄。采用信息技術(shù)需要一定的投入，如購買信息技術(shù)設(shè)備，支付獲取信息費用，信息成本高。這是信息化落地入戶難主要原因之一。服務(wù)針對性不強(qiáng)，對農(nóng)民的信息需求缺乏深入的了解。一是服務(wù)范圍較窄，發(fā)布的范圍主要局限于農(nóng)業(yè)系統(tǒng)：二是以生產(chǎn)信息、實用科技信息較多，市場信息、供求信息和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)信息仍然偏少；三是信息來源可靠性差，致使不少假信息和過期信息給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來損失；四是缺乏大型實用數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫建設(shè)數(shù)量不少，但質(zhì)量不高，實用性差；五是基層缺少收集信息、處理信息、傳播信息的軟硬件設(shè)備，信息網(wǎng)絡(luò)體系不健

全；六是無信息服務(wù)中介組織，基層缺少能主動、科學(xué)地進(jìn)行信息管理的人員，使得信息不能深入農(nóng)村，不能很好地滿足廣大農(nóng)民的需要。農(nóng)業(yè)信息化基礎(chǔ)工作水平低，工作手段不到位。由于我國地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展不均衡，許多貧困地區(qū)農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)進(jìn)程十分遲緩，信息化水平相當(dāng)?shù)?。許多農(nóng)村信息工作基本處在“硬件不硬、軟件很軟、運行較難”的狀態(tài)。互聯(lián)網(wǎng)、信息化與當(dāng)?shù)卣块T、基層干部、群眾相距甚遠(yuǎn)，基層干部中，大部分不懂電腦操作，更不知怎么上互聯(lián)網(wǎng)。農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息傳遞的“最后一公里”仍是一個突出的問題。農(nóng)業(yè)信息還未真正實現(xiàn)進(jìn)村入戶，各級網(wǎng)站的觸角還較窄。

二、我國農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)問題分析1 政府主導(dǎo)作用不足及相關(guān)農(nóng)業(yè)部門工作協(xié)調(diào)性差①資金投入不足。我國各級政府雖然認(rèn)識到農(nóng)業(yè)信息化是新世紀(jì)農(nóng)業(yè)的出路，但仍有對農(nóng)業(yè)信息化重視不夠、認(rèn)識不到位的問題。政府在制定農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、提供配套政策和完善法律體系等方面的工作進(jìn)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上信息化發(fā)展的速度。有些農(nóng)業(yè)政策和規(guī)章制度已不能夠滿足新的發(fā)展要求，急需進(jìn)行重新補(bǔ)充、修改和完善，但政府部門在這些方面進(jìn)展緩慢。此外，從省到縣都制定出了信息化的規(guī)劃和設(shè)想，但真正列入財政投入計劃的很少。每年雖然都有資金投入，但相對全省信息化建設(shè)需求來說，資金投入嚴(yán)重不足，基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重滯后，在偏遠(yuǎn)的地市及縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)部門尤為突出。②農(nóng)業(yè)管理體制不合理，部門之間協(xié)調(diào)分工不明確。農(nóng)業(yè)管理體制問題已成為制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素之一。一個省的農(nóng)業(yè)信息化涉及到省政府、省農(nóng)業(yè)廳、省科學(xué)技術(shù)廳、省信息產(chǎn)業(yè)廳等多個機(jī)構(gòu)。一方面，在進(jìn)行農(nóng)業(yè)信息化的指導(dǎo)和管理過程中，很容易出現(xiàn)“多頭”管理或者“無頭”領(lǐng)導(dǎo)的情況，使下級農(nóng)業(yè)部門無所適從，很多信息化工作難以展開。另一方面，如果國家對某一項目立項，很容易出現(xiàn)部門爭資金、爭項目問題。同時，部門職能具有局限性，信息資源的采集和應(yīng)用較片面，不利于信息化工作的開展。③農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展缺乏對科技人員的激勵機(jī)制。我國缺乏有效的農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展的激勵機(jī)制，科技人員干多干少一個樣，干好干壞一個樣，嚴(yán)重地影響到農(nóng)業(yè)科技人員的積極性。農(nóng)業(yè)信息化要發(fā)展就必須充分調(diào)動農(nóng)業(yè)科技人員的積極性，改善科技人員生活條件，才能夠使其對農(nóng)業(yè)信息化的發(fā)展努力工作，唯有此才能充分地為農(nóng)民考慮，為農(nóng)業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)。我國在這方面基本上沒有采取有效的措施，科研成果、科技發(fā)明、科技推廣等自然就不會有什么成果，進(jìn)展緩慢。2 農(nóng)業(yè)信息人才缺乏目前我國農(nóng)業(yè)部門從事信息工作的人員無論是知識結(jié)構(gòu)還是整體素質(zhì)都難以滿足推進(jìn)農(nóng)業(yè)信息化的要求：一是管理人員不懂信息技術(shù)，信息化知識更新緩慢，缺乏實施農(nóng)業(yè)信息化的綜合能力，跟不上信息化發(fā)展步伐：二是農(nóng)業(yè)信息技術(shù)專門人才缺乏，開發(fā)能力不強(qiáng)：三是信息分析人員嚴(yán)重不足，使大量信息資源僅停留在低水平開發(fā)狀態(tài)；四是基層信息服務(wù)人員整體素質(zhì)不高，農(nóng)業(yè)信息化的發(fā)展需要一大批既懂現(xiàn)代信息技術(shù)、又懂現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)技術(shù)，既善于經(jīng)營現(xiàn)代信息產(chǎn)業(yè)、又熟悉農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)運行規(guī)律的高級復(fù)合型人才，為農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)銷商提供及時、準(zhǔn)確的農(nóng)產(chǎn)品信息，對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行收集、整理，分析市場形勢，回復(fù)網(wǎng)絡(luò)用戶的電子郵件，解答疑問。但目前在我國教育模式和農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理體制的現(xiàn)狀下，由于專業(yè)的分割、專業(yè)知識面的局限及相關(guān)教育的落后，使得農(nóng)業(yè)信息人員整體素質(zhì)較低，隊伍建設(shè)滯后。3 農(nóng)民知識層次低，信息化意識淡薄農(nóng)民是農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)主體及農(nóng)產(chǎn)品全程質(zhì)量控制的源頭。知識層次太低

使得對信息化了解不多，增加了信息化示范推廣的難度。以河南農(nóng)村人口受教育結(jié)構(gòu)為例，河南農(nóng)村最高學(xué)歷者一般為高中，大多是初中生，只有在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的涉農(nóng)企業(yè)中才有一些大中專畢業(yè)生。初中以下的農(nóng)村勞動力約占86％。從業(yè)者如此的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，信息化示范推廣的難度可見一斑。只有積極改變這種現(xiàn)狀，才能加快農(nóng)村信息化進(jìn)村落戶的步伐，加速實現(xiàn)農(nóng)村農(nóng)業(yè)信息化。我國農(nóng)民素質(zhì)不高導(dǎo)致我國農(nóng)業(yè)信息系統(tǒng)效率不高，難以形成積極的農(nóng)業(yè)信息需求。由于知識水平受限，廣大農(nóng)民缺乏信息化意識，主動獲取信息的能力和方式較差。當(dāng)今世界是信息時代，也是農(nóng)業(yè)信息化的時代，農(nóng)業(yè)信息化勢在必行。農(nóng)業(yè)信息化已經(jīng)成為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要內(nèi)容和必然選擇，對未來農(nóng)業(yè)的發(fā)展具有決定性的意義。中國要想早日實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，使農(nóng)業(yè)效率躍居世界先進(jìn)水平，就應(yīng)當(dāng)建立新的農(nóng)業(yè)信息觀。加強(qiáng)農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展戰(zhàn)略研究，選擇適應(yīng)中國實際的農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展模式，充分吸收發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)信息技術(shù)成果和農(nóng)業(yè)信息化的經(jīng)驗，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)信息服務(wù)業(yè)，并與農(nóng)業(yè)信息技術(shù)研究、信息市場培育、農(nóng)業(yè)信息人才建設(shè)等結(jié)合起來，全面推動現(xiàn)代信息技術(shù)在整個農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的滲透和應(yīng)用，加快培養(yǎng)農(nóng)業(yè)信息化人才，制定農(nóng)業(yè)科技信息技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略和實施規(guī)劃，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科技、教育、經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，用農(nóng)業(yè)信息化帶動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，以加快中國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程。

第二篇：教育信息化建設(shè)中存在的問題

高等院校教育信息化建設(shè)中存在的問題

信息化建設(shè)中存在的問題

從2006年開始參與學(xué)院管理系統(tǒng)的建設(shè)，到2013年實地參觀多個省的高校信息化建設(shè)現(xiàn)狀，幾年來在中關(guān)村參觀了多個企業(yè)級的信息化平臺建設(shè)過程，發(fā)現(xiàn)中小企業(yè)在借助3G互聯(lián)的力量快速發(fā)展信息化管理平臺，為提高企業(yè)價值、創(chuàng)造新業(yè)務(wù)發(fā)揮了巨大作用;2013年參觀中國聯(lián)通內(nèi)部的信息化管理平臺，其系統(tǒng)除發(fā)揮在線辦公與信息共享的作用外，還為投資管理與決策分析提供數(shù)據(jù)依據(jù)。而與之對比的是在移動互聯(lián)時代，本應(yīng)走在技術(shù)前沿的高校信息化建設(shè)，并沒有擔(dān)當(dāng)其應(yīng)有的責(zé)任，卻還在辦公自動化的時代里停滯不前。究其原因總結(jié)了如下五點主要內(nèi)容：

? 缺乏對信息化建設(shè)的認(rèn)識

教育是推動社會進(jìn)步與發(fā)展的重要力量，高校教育更應(yīng)發(fā)揮它先進(jìn)性的一面。移動互聯(lián)時代，創(chuàng)新技術(shù)不斷出現(xiàn)，而隨之的應(yīng)用更是能被快速推廣和應(yīng)用到實際工作中?，F(xiàn)在經(jīng)?？梢钥吹?，學(xué)生借助移動智能手機(jī)快速分享新技術(shù)和新內(nèi)容，而教師隊伍中還在使用著舊式功能機(jī)（非智能機(jī)）；移動辦公已被企業(yè)大規(guī)模應(yīng)用，而高校教師查看個人工資還要去財務(wù)領(lǐng)工資條；在校園中更是難于出現(xiàn)新的創(chuàng)新技術(shù)，這些問題的出現(xiàn)，集中在不對稱的信息分享模式上，同時也體現(xiàn)了目前我國高校信息資源建設(shè)還相對滯后的現(xiàn)狀。一方面信息技術(shù)的快速發(fā)展，讓更易接受新事物的學(xué)生和年青教師越來越喜歡使用新媒體分享和學(xué)習(xí)；另一方面是院校領(lǐng)導(dǎo)并沒有足夠認(rèn)識，采購一些電子教學(xué)設(shè)備，建一個校園網(wǎng)就認(rèn)為已經(jīng)實現(xiàn)了信息化平臺。

? 缺乏對高校信息建設(shè)的有效規(guī)劃和管理

在參觀一些高校信息化建設(shè)現(xiàn)狀后發(fā)現(xiàn)，在各個信息平臺建設(shè)上仍存在重復(fù)建設(shè)的情況，各院校各建各的模塊或平臺，沒有從整體上統(tǒng)一規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，這為以后的各個平臺數(shù)據(jù)連通和接口兼容留下隱患；造成目前分散建設(shè)嚴(yán)重，未來整體融合困難都是因為沒有一個整體的協(xié)調(diào)和合作。國務(wù)院在2006年發(fā)布了《2006-2020年國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略》，明確了信息化建設(shè)的指導(dǎo)思想、戰(zhàn)略方向、發(fā)展重點和保障措施。這一戰(zhàn)略一方面為高校信息化發(fā)展和建設(shè)提供發(fā)展指導(dǎo)建議，另一方面對高校信息化建設(shè)的執(zhí)行力提出要求，而實際的問題就出在沒有對信息化建設(shè)進(jìn)行規(guī)范管理和統(tǒng)一協(xié)調(diào)。因為信息化需要在整合資源釋放人力方面提出有效的執(zhí)行方式，同時也需要規(guī)范流程和管理標(biāo)準(zhǔn)，所以要去整合資源就需要去從整體上協(xié)調(diào)和利用資源，提高工作質(zhì)量與管理水平更需要有實際數(shù)據(jù)支撐。建立和發(fā)展高校信息化管理平臺是一項涉及面廣、建設(shè)周期長的系統(tǒng)工程，這是需要執(zhí)行部門從宏觀上對信息化建設(shè)具有一定高度和長遠(yuǎn)的認(rèn)識，并具有一定執(zhí)行效果的推動力度。

? 缺乏專項資金投入

實現(xiàn)高校信息化會帶來三方面的問題：第一，開放化的信息平臺會讓資源得到更充分的共享，同時也會帶來各高校間的辦學(xué)利益沖突；第二，信息化會打破各高校間相對封閉的辦學(xué)模式，如何整體協(xié)調(diào)和調(diào)動人力和硬件資源需要統(tǒng)一管理；第三，建立和完善信息化平臺是一個系統(tǒng)工程，并非實現(xiàn)辦公自動化那樣采購幾臺電腦就可以了，而是需要能建立龐大的系統(tǒng)信息平臺，不但需要政策的支

持，同時也需要有長期資金的投入。

目前我國高校的辦學(xué)經(jīng)費普遍比較緊張，除少數(shù)列入高校外，大部分高校無法在信息化建設(shè)方面作較大的經(jīng)費投入，這些也在相當(dāng)程度上制約著高校的教育信息化建設(shè)。缺乏配套政策和協(xié)作機(jī)制也是造成目前問題的一個主要原因，同時在整個建立過程中對參與其中的教師員工的有效的工作認(rèn)可和獎勵也不足，沒形成一個良性的鼓勵機(jī)制，影響著人才的增長量和平臺建設(shè)的長期建設(shè)。

? 缺乏專業(yè)的建設(shè)方案

目前高校信息化建設(shè)的方式主要有兩種，一種是采購成熟的軟件產(chǎn)品；另一種是將任務(wù)下發(fā)給計算機(jī)院系，作為課題實現(xiàn)；通過實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，采購的軟件產(chǎn)品技術(shù)實現(xiàn)較好，但需求與工作吻合度差，而相比之下自身院系開發(fā)實現(xiàn)的軟件產(chǎn)品更適合本院實際工作，但產(chǎn)品設(shè)計與質(zhì)量沒有保障，所以造成建設(shè)利用率低，這種狀況在高校中普通存在。

? 缺乏高質(zhì)量的團(tuán)隊

高校教師培訓(xùn)長期以來已被作為一項重要的發(fā)展計劃，在改善教學(xué)質(zhì)量和提高年青教師教學(xué)水平上有很大的成績，但相比基礎(chǔ)學(xué)科教育不同，一些高新技術(shù)學(xué)科對教師隊伍的要求很高，需要在資金和政策上支持，而在實際中教師是按傳統(tǒng)的職稱體系進(jìn)行工資調(diào)整，多年未變，未適合現(xiàn)在的信息化社會的發(fā)展。沒有好的薪資體系就易將優(yōu)秀的年青教師推到企業(yè)，這就是為什么多年來高校在高新技術(shù)上缺少專利和創(chuàng)新技術(shù)，而企業(yè)一直在這些方面走在高校前，本應(yīng)高校承擔(dān)的社會責(zé)任沒有真正發(fā)揮他的作用。

現(xiàn)在已是一個新技術(shù)能被快速應(yīng)用的時代，大數(shù)據(jù)和云存儲在各行各業(yè)已被廣泛應(yīng)用，而在高校這些技術(shù)了解和掌握的人非常的少。這時就應(yīng)去反思一下教師培訓(xùn)體系，這些知識是否適應(yīng)社會的發(fā)展，教育是需要用發(fā)展的眼光去看待體系的變化。

第三篇：學(xué)校信息化建設(shè)中存在的問題

?隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，信息化是當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)社會的有效表現(xiàn)形式，它不僅重視先進(jìn)的技術(shù)在管理中的應(yīng)用，更要求管理在理念和方法上有所創(chuàng)新。學(xué)校的信息化是指利用計算機(jī)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理功能輔助學(xué)校管理，支持學(xué)校管理職能，幫助學(xué)校管理部門了解、掌握學(xué)校各項工作狀態(tài)，監(jiān)測、調(diào)控、評價學(xué)校的教育管理過程，并且為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供有助于作出科學(xué)決策的重要信息，從而減輕學(xué)校管理人員勞動強(qiáng)度，提高教育管理的效果與效率。?????這種新的社會變革給管理提出了一系列的新課題，也給處于發(fā)展過程中的學(xué)校管理帶來了新的視角。如何有效地實現(xiàn)學(xué)校的信息化管理需要我們共同關(guān)注，解決好學(xué)校信息化建設(shè)中遇到的問題。其問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：?

???????信息化管理建設(shè)重硬輕軟，對網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)重視有加，對軟件投入興趣不大，造成設(shè)備的應(yīng)用率較低。?

???????缺少統(tǒng)一的組織管理，在信息建設(shè)和組織管理上，缺少統(tǒng)一協(xié)調(diào)規(guī)劃，各職能部門各自為政，建設(shè)步調(diào)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不一致，數(shù)據(jù)不能共享，信息不能溝通。?

??????沒有固定的經(jīng)費投入，注重前期的資金投入，對后期維護(hù)、信息資源建設(shè)、數(shù)據(jù)更新及深度加工投入不足。?

???????解決方案的實用性不強(qiáng)，集成商服務(wù)能力弱。針對學(xué)校市場的整體解決方案，多是一些系統(tǒng)集成商基于硬件設(shè)備的解決方案，并沒有很好地考慮到學(xué)校今后的應(yīng)用問題，應(yīng)用軟件開發(fā)商開發(fā)出的產(chǎn)品不實用。解決方案中的應(yīng)用軟件針對性差，無法滿足學(xué)校特定情況的需求，系統(tǒng)集成商的服務(wù)能力弱，培訓(xùn)和后續(xù)維護(hù)能力差。?

???????安全保障不足。學(xué)校在信息化管理建設(shè)中對信息安全缺乏足夠的認(rèn)識，沒有相應(yīng)的信息安全保障措施。?

???????技術(shù)人員不足與員工專業(yè)素質(zhì)不高并存。?

????上述問題的存在產(chǎn)生的原因，整體上看有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思想認(rèn)識上的偏差，有具體管理人員在管理職能上的偏差，同時也有在校園建設(shè)上應(yīng)用定位上的偏差。?

第四篇：醫(yī)院信息化建設(shè)中存在的問題

醫(yī)院信息化建設(shè)中存在的問題

我國于20世紀(jì)70年代后期開始醫(yī)院信息系統(tǒng)的開發(fā)應(yīng)用工作。截至目前，醫(yī)療信息化建設(shè)已經(jīng)走過了20多個年頭，醫(yī)療信息化取得了相當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，但是又一路走得很艱難。與金融、稅務(wù)等行業(yè)如火如荼的信息化相比，醫(yī)療信息化顯得有點不慍不火。一方面，醫(yī)療信息化市場前景廣闊，每年有高達(dá)40億元的市場；另一方面大部分從事醫(yī)療信息系統(tǒng)開發(fā)的公司又未實現(xiàn)顯著贏利，這是一個相當(dāng)矛盾而又長期存在的現(xiàn)實。

一般說來，醫(yī)院信息化包括醫(yī)院管理信息化、臨床管理信息化和局域醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)信息化3個階段。目前，我國大多數(shù)醫(yī)院還停留在第1個階段，信息技術(shù)在真正的診斷、手術(shù)中的應(yīng)用還很少。大部分醫(yī)院還只能在財務(wù)、人事、劃價、收費等環(huán)節(jié)實現(xiàn)計算機(jī)管理，局限于模仿和替代入工作業(yè)流程，而極少涉及臨床信息，并缺乏對醫(yī)療臨床功能的直接支持。衛(wèi)生部統(tǒng)計信息中心主任饒克勤認(rèn)為，現(xiàn)在不少醫(yī)院的信息系統(tǒng)在很大程度上是醫(yī)院管理流程的計算機(jī)化，并不是真正的醫(yī)療信息化；醫(yī)療信息化的核心是病人信息的共享，包括醫(yī)院各個科室之間、醫(yī)院之間、醫(yī)院與社區(qū)、醫(yī)療保險、衛(wèi)生行政部門等的信息共享，以數(shù)據(jù)庫為中心實現(xiàn)病人信息的無紙化和無膠片化。今后醫(yī)療信息化建設(shè)的重點將不再是醫(yī)院管理的信息化，而是臨床管理的信息化，把信息技術(shù)真正應(yīng)用到疾病的診斷和手術(shù)中去。制約醫(yī)院信息化發(fā)展的因素

(1)造成醫(yī)療信息化步履艱難的原因很多。首先是體制的難題。據(jù)專家估計，一個三級甲等醫(yī)院要實施整個醫(yī)院的信息化建設(shè)，至少需要幾千萬元甚至上億元的投資。而這些投資的大部分需要醫(yī)院自己籌集。因為目前國家對醫(yī)院的信息化建設(shè)投入減少，只占衛(wèi)生事業(yè)支出的10%左右。另一方面，醫(yī)院本身由于受到國家政策的制約，贏利受到嚴(yán)格的限制，導(dǎo)致醫(yī)院很難一下子投入巨資用于信息化建設(shè)。據(jù)衛(wèi)生部的官員介紹，醫(yī)院的信息化基本上是自力更生，大都采取了邊積累邊建設(shè)的方式。所以，有業(yè)內(nèi)人士表示，醫(yī)院的信息化建設(shè)更多的是個過程，而不是項目。但有些醫(yī)院由于受到贏利的壓力，更愿意投資購買一些可以馬上產(chǎn)生效益的醫(yī)療設(shè)備，如CT機(jī)、麻醉機(jī)等，而不愿意在不能直接產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的信息系統(tǒng)上投巨資。

(2)醫(yī)學(xué)自身的復(fù)雜性導(dǎo)致了信息技術(shù)和醫(yī)學(xué)的結(jié)合極其困難。由于太過專業(yè)，而且業(yè)務(wù)流程十分繁瑣，醫(yī)療信息化本身的復(fù)雜程度非一般的其他行業(yè)所能比擬。不做醫(yī)療信息化的人很難理解其中的艱辛，僅驗血一項就有幾十個指標(biāo)，要實現(xiàn)化驗信息化，就必須把機(jī)器化驗出來的結(jié)果全部數(shù)字化，還要做到不同部門之間的數(shù)據(jù)共享，談何容易?？梢哉f，目前所有最尖端、復(fù)雜的信息技術(shù)都已經(jīng)在醫(yī)療信息化中得到應(yīng)用，但全球仍然沒有哪一家醫(yī)院能算得上已經(jīng)實現(xiàn)了醫(yī)療信息化，由于對醫(yī)療行業(yè)信息化復(fù)雜度估計不足而導(dǎo)致系統(tǒng)失敗是很多見的。例如IBM在20世紀(jì) 60年代就嘗試過開發(fā)和在醫(yī)院中實施HIS系統(tǒng)，原以為把政府和其他行業(yè)用得好的財務(wù)管理系統(tǒng)照搬過來就行，結(jié)果由于忽視和輕視了醫(yī)療環(huán)境的復(fù)雜性而失敗。

(3)醫(yī)院信息化建設(shè)要得以迅速發(fā)展，必須有一批從事這一工作的專業(yè)技術(shù)人才。隨著醫(yī)院信息化建設(shè)的深入發(fā)展，現(xiàn)有的專業(yè)技術(shù)人才無論在數(shù)量還是質(zhì)量上，都不能滿足需要。目前，我國醫(yī)院信息化過程中，既懂IT、又懂醫(yī)學(xué)以及醫(yī)院管理的復(fù)合型人才十分缺乏。更值得注意的是，醫(yī)院好不容易引進(jìn)了這方面的復(fù)合人才，可由于體制的原因，這樣的人才在職稱評定及職位升遷方面卻不能享受優(yōu)厚甚至只是正常的待遇，以至于人才的流失也很嚴(yán)重。

(4)現(xiàn)有的HIS產(chǎn)品性能很難使用戶滿意，醫(yī)院對信息化管理軟件選擇存在概念不清，軟件在使用中逐漸暴露出許多問題，如升級后長時間死機(jī)，中、西藥劑科盤存不準(zhǔn)確，功能單一，不能滿足醫(yī)院管理需求。特別是長時間死機(jī)造成了工作被動，病員不滿，對醫(yī)院工作影響很大。中國醫(yī)藥信息學(xué)會的王繼中教授認(rèn)為，當(dāng)前國內(nèi)HIS產(chǎn)品在開發(fā)方面存在的主要瓶頸有3個：第一是所選擇的數(shù)據(jù)庫平臺不當(dāng)；第二是所采用的軟件設(shè)計方法和工具欠佳；第三是在如何建設(shè)中大型HIS系統(tǒng)上還缺乏經(jīng)驗。解決的方法

(1)在中國衛(wèi)生信息學(xué)會成立暨全國及廣東衛(wèi)生信息技術(shù)學(xué)術(shù)交流會上，國家衛(wèi)生部副部長王隴德透露，今后3年，國家每年將對醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)投資80多億元，而在以往，這一投資不過10個億左右。其中，為了加快完成醫(yī)療衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)信息化，衛(wèi)生部的信息化規(guī)范中明確規(guī)定，今后醫(yī)院必須將每年收入的5%用于信息系統(tǒng)建設(shè)的支出。針對醫(yī)院信息化管理中存在的問題。國內(nèi)資深的醫(yī)院信息化建設(shè)專家，北京大學(xué)人民醫(yī)院醫(yī)學(xué)信息中心主任何雨生研究員提出了，扭轉(zhuǎn)信息化和管理之間的脫節(jié)局面。管理者要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的醫(yī)院管理模式，變信息化推動管理為管理帶動信息化。充分意識到信息化對醫(yī)院的發(fā)展的重要性，參與到醫(yī)療信息化改革中來。醫(yī)院HIS的建設(shè)是一種基礎(chǔ)建設(shè)，是醫(yī)院建設(shè)的硬件設(shè)施，是醫(yī)院管理現(xiàn)代化，規(guī)范化的有力手段，是醫(yī)院內(nèi)部管理的一次變革，具有十分重要的意義，是評價一所醫(yī)院高水平管理的重要指標(biāo)。

(2)在處理信息部門專業(yè)技術(shù)人員問題上，醫(yī)院管理者要給予必要的重視，醫(yī)院信息部門與其它臨床科室一樣，是一個現(xiàn)代化醫(yī)院必備的后勤科室。一旦醫(yī)院中心交換機(jī)出現(xiàn)問題，將造成全院各系統(tǒng)的癱瘓。將造成上10萬元的損失。對于默默工作在醫(yī)生光環(huán)后的英雄，對于人才引進(jìn)，工資福利問題，要提到醫(yī)院的日常事務(wù)上來。從而推動醫(yī)院的信息化建設(shè)穩(wěn)定、快速、發(fā)展。

(3)在HIS產(chǎn)品方面，醫(yī)院和軟件開發(fā)廠商之間關(guān)系建立的基礎(chǔ)和進(jìn)一步合作的前景，對醫(yī)院信息管理系統(tǒng)的進(jìn)一步完善、升級，以及不同數(shù)據(jù)平臺軟件之間的整合具有巨大的影響，關(guān)系到醫(yī)院信息管理系統(tǒng)的生存和發(fā)展。醫(yī)院信息化管理軟件來說，應(yīng)緊密圍繞醫(yī)院管理目標(biāo)，體現(xiàn)管理思想，任何軟件都不是“萬能”的軟件，因此必須從醫(yī)院實際出發(fā)，針對具體情況，本著“優(yōu)質(zhì)、高效、低能”的管理目標(biāo)，選擇適合自己的信息化管理軟件，其中應(yīng)著重解決以下幾個問題：根據(jù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的相應(yīng)時間、事物處理實時性要求解決存儲、通信容量等方面的問題；根據(jù)醫(yī)院對網(wǎng)絡(luò)操作的具體要求，確定操作系統(tǒng)、漢字系統(tǒng)，應(yīng)用軟件等網(wǎng)絡(luò)運行環(huán)境；充分考慮整個網(wǎng)絡(luò)的開放性、可擴(kuò)充性、維護(hù)性，以及先進(jìn)性要求，為醫(yī)院未來發(fā)展做好準(zhǔn)備；在資金保證的前提下提高性能以及兼顧先進(jìn)性與實用性問題?？傊诔浞终{(diào)查醫(yī)院的基本要求后，編寫可行性報告與需求分析報告，與使用科室充分交換意見后同軟件提供者充分協(xié)商后實施。并編寫實施規(guī)劃，按規(guī)劃分步實施，爭取做到萬無一失。

從IT企業(yè)來說要是想從事醫(yī)院的信息系統(tǒng)的開發(fā)，一定要有較大的規(guī)模和較強(qiáng)的實力，而且要投入，多和醫(yī)院交流、溝通，才能真正為醫(yī)院解決問題。而從醫(yī)院方面來說，一方面要全力配合軟件開發(fā)人員好技術(shù)調(diào)研和系統(tǒng)應(yīng)用工作。另一方面要培養(yǎng)建設(shè)醫(yī)院信息管理系統(tǒng)，對醫(yī)院來說既不是簡單購買一臺大型設(shè)備的概念，也不是做一個2-3年能完成的課題項目的概念。醫(yī)院的信息化建設(shè)是一個大型的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其中包含和涉及了太多的學(xué)科內(nèi)容。在此，我們可以借鑒江門市人民醫(yī)院，采用“沒有接口的大集成”方法，醫(yī)院全部應(yīng)用系統(tǒng)由一家公司完成，系統(tǒng)間沒有無縫連接，實現(xiàn)了醫(yī)院信息系統(tǒng)(HIS)、臨床信息系統(tǒng)(CLS)、實驗室管理系統(tǒng)(LIS)、放射科信息系統(tǒng)(RIS)、醫(yī)療影像存儲與傳輸系統(tǒng)(PACS)、體檢系統(tǒng)及其它系統(tǒng)的有機(jī)融合，使之

一體化，實現(xiàn)了管理信息、醫(yī)療信息、影像信息、實驗室信息、病人信息、病歷信息、藥品信息、財務(wù)信息、物資信息的高度共享。

實現(xiàn)以效益為中心的(包括以質(zhì)量為中心和病人為中心)和以信息技術(shù)為技術(shù)構(gòu)架和操作手段系統(tǒng)是醫(yī)療服務(wù)體系需要也是醫(yī)院自身建設(shè)的需要。走質(zhì)量效益型的內(nèi)涵性發(fā)展模式是建設(shè)現(xiàn)代化醫(yī)院的必由之路。這便決定了醫(yī)院要在優(yōu)質(zhì)、高效、低耗的條件下，充分利用現(xiàn)代管理手段實現(xiàn)資源的最優(yōu)化配置和利用。醫(yī)院信息化不是目的，而是手段。醫(yī)院信息化建成后，將形成合理高效的管理方法，逐步完善醫(yī)院管理，提升醫(yī)院的綜合院力。因此，對于醫(yī)院信息系統(tǒng)的建設(shè)，一定要有理性的目標(biāo)定位，有充分的論證、統(tǒng)籌和組織協(xié)調(diào)，真正做到“整體規(guī)劃，分步實施，階段見效，持續(xù)發(fā)展?！?/p>

第五篇：高校信息化建設(shè)中存在的問題及對策

高校信息化建設(shè)中存在的問題及對策

高校信息化是指隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，高等院校根據(jù)自身發(fā)展的需要，采用先進(jìn)的信息技術(shù)來構(gòu)建數(shù)字化校園，從而提高管理效率和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)科學(xué)研究，提升服務(wù)水平。高校信息化是國民經(jīng)濟(jì)和社會信息化的重要組成部分，是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，是構(gòu)建現(xiàn)代國民教育體系、形成學(xué)習(xí)型社會的內(nèi)在要求，正推動著教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法的全面創(chuàng)新和深刻變革。當(dāng)前高校信息化發(fā)展已經(jīng)呈現(xiàn)不斷增長的勢頭,然而學(xué)校信息化建設(shè)過程中還存在一些問題，研究和尋找一條可行的、適合的教育信息化建設(shè)的道路是很有必要的。

一、高校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀

近幾年來，高校信息化建設(shè)工作成績顯著,在校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)源建設(shè)、教學(xué)信息化建設(shè)和管理信息系統(tǒng)以及信息化保障制度建設(shè)和人才培養(yǎng)方面都有了長足的進(jìn)步，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有了較快發(fā)展

目前，高等學(xué)校已經(jīng)全部建成了校園網(wǎng)絡(luò)，校園在學(xué)生宿舍、教學(xué)、科研與管理樓宇的覆蓋率達(dá)到83%，學(xué)校無限網(wǎng)絡(luò)覆蓋學(xué)校公共區(qū)域的比例達(dá)到了16.7%,學(xué)生人均信息點數(shù)達(dá)到了0.59；我國自主研發(fā)的Cernet軟件系統(tǒng)，連接了分布在200多個城市的大學(xué)，教育機(jī)構(gòu)、科研單位，互聯(lián)單位達(dá)到了2000多個，用戶超過了2000萬人，已成為世界上最大的國家學(xué)術(shù)互聯(lián)網(wǎng)。

2.數(shù)字資源體系基本形成目前我國建立了“中國高等教育文獻(xiàn)保障體系”，成員圖書館超過500家，聯(lián)合目錄數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)量180萬條，館藏總量近700萬條；“中國高校人文社會科學(xué)文獻(xiàn)中心”集中收錄了近2800種中外文期刊和37萬種外文圖書，面向全國高校開放文獻(xiàn)傳遞服務(wù)，注冊用戶近4000個，成員館遍及全國?！按髮W(xué)數(shù)字博物館”建設(shè)項目收集了30所高等院校的10余萬件優(yōu)質(zhì)教學(xué)標(biāo)本和特色藏品等基礎(chǔ)資源，涵蓋了地球科學(xué)、人文科學(xué)、生命科學(xué)和科學(xué)技術(shù)四大領(lǐng)域。此外，絕大多數(shù)高校建立了教學(xué)數(shù)據(jù)庫，包含多媒體素材，多媒體課件，電子教案庫和題庫等。85.7%的高校建立了電子圖書資源，校均電子圖書資源達(dá)到29.3萬冊。

3.信息化教學(xué)與應(yīng)用取得長足進(jìn)步

高等學(xué)校普遍采用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方式，應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)的課程比例

達(dá)到53%，并且建立網(wǎng)絡(luò)（輔助）教學(xué)平臺，采用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的課程比例達(dá)到22%。高校學(xué)科建設(shè)信息化程度進(jìn)一步提高，18%的高校建立有科研項目協(xié)作交流平臺，21%的高校建立了科研知識共享平臺，學(xué)校統(tǒng)一建設(shè)了學(xué)科資源庫平臺均為5.7個，各種學(xué)科數(shù)字資源總量校均1.95TB。

4.電子校務(wù)蓬勃發(fā)展

高等學(xué)校電子校務(wù)水平持續(xù)提升，基本上都建立了學(xué)校主頁，59%的高校建有學(xué)校電子郵件系統(tǒng)，36%的高校建有校園公告系統(tǒng)，56% 的學(xué)校建有一卡通系統(tǒng)；85%的高校建立了服務(wù)于教學(xué)、科研、管理與生活等方面的電子校務(wù)系統(tǒng)，其中30%的學(xué)校實現(xiàn)了教學(xué)管理、科研管理、人事管理和財務(wù)管理等主要校務(wù)的信息化，另外，還有8.9%的學(xué)校建立了集成、統(tǒng)一的校級管理信息平臺，監(jiān)測預(yù)警與決策支持系統(tǒng)得到了初步的應(yīng)用，極大地提高了學(xué)校的管理水平與辦學(xué)效益。

5.信息化保障機(jī)制建設(shè)逐步得到重視

39.6%的學(xué)校有單列信息化規(guī)劃，35.5%的學(xué)校將信息化規(guī)劃策略分散在總體規(guī)劃策略中；在經(jīng)費方面，46%的學(xué)校將信息化經(jīng)費預(yù)算單列為學(xué)校統(tǒng)籌信息化預(yù)算，33%的學(xué)校信息化經(jīng)費分布在部門預(yù)算中，信息化建設(shè)資金投入總額年均將近1000萬元，運行維護(hù)費用為校均近100萬元，培訓(xùn)及研究經(jīng)費為校均25萬元；64%的學(xué)校定期對人員進(jìn)行信息化技能培訓(xùn)，年均參見學(xué)校組織的信息化培訓(xùn)的仁慈達(dá)到了176人次，64%的學(xué)校對人員聘任有信息化技能要求。

二、高校信息化建設(shè)中存在的問題及其原因分析

盡管目前我國高校信息化建設(shè)得到了較快的發(fā)展，也取得了一定的成績，但由于引入的時間較短，在理論和實踐上還不很成熟，因此還存在一些問題，主要包括以下幾個方面：

1.對信息化建設(shè)的重要性認(rèn)識不足

教育信息化是指在教育領(lǐng)域中全面應(yīng)用現(xiàn)代信息資源和現(xiàn)代信息技術(shù)的過程。近年來，隨著國家信息化建設(shè)的整體推進(jìn)，政務(wù)信息化和企業(yè)信息化建設(shè)已呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭，而高等學(xué)校信息化建設(shè)相對要明顯滯后，很多學(xué)校在這方面熱情不高，投入較少，沒有認(rèn)識到信息化建設(shè)對高校發(fā)展的積極作用。產(chǎn)生這一問題的原因主要是高校的競爭意識淡薄，校際間沒有形成良性競爭機(jī)制，教

學(xué)管理及相關(guān)信息的傳遞也相對緩慢，因此壓縮了資源共享空間；同時受主、客觀條件的限制，傳統(tǒng)的管理理念和思維方式始終始終無法切實的將信息化作為教學(xué)和管理的重要組成部分，降低了已有信息資源的利用率，嚴(yán)重制約了高等教育信息化的建設(shè)和發(fā)展。

2.缺乏統(tǒng)一指導(dǎo)和總體規(guī)劃，成效不突出

目前，各高?；径汲闪⒘司W(wǎng)絡(luò)中心，由于沒有統(tǒng)一的組織協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，很多部門仍各自為政。一些獨立的應(yīng)用系統(tǒng)雖然能解決部門內(nèi)部的某些業(yè)務(wù)需求，但對于學(xué)校整體發(fā)展并不突出，由于缺少統(tǒng)一應(yīng)用平臺，信息孤島現(xiàn)象日益嚴(yán)重。校內(nèi)各部門的管理信息系統(tǒng)和數(shù)據(jù)資源類型各異，來源不一，導(dǎo)致大多數(shù)可共享的數(shù)據(jù)重復(fù)錄入，同時由于各項應(yīng)用的入口不統(tǒng)一，界面不統(tǒng)一，認(rèn)證方式也各異，使得師生陷入用戶名和密碼堆中，也使得管理維護(hù)的成本過高。究其原因，主要是信息化發(fā)展策略在高校依然處于探索階段，各個高校在信息化建設(shè)的過程中，由于沒有制定信息化建設(shè)的總體規(guī)劃,建設(shè)缺乏總體目標(biāo)性和統(tǒng)一思考，各高校對信息化的認(rèn)識還停留在項目性的工作層面，這不利于信息化建設(shè)的長期開展和推進(jìn)。

3.重視硬件設(shè)備購置，輕視軟件投入

各高校在信息化建設(shè)上急功近利，對能夠在短時間即見成效的硬件設(shè)施建設(shè)上投入力度比較大，而對費時又費錢的教育信息資源建設(shè)比較疲軟。在高校信息化建設(shè)過程中，這種趨勢表現(xiàn)得比較明顯，硬件投資大，軟件投資小，網(wǎng)絡(luò)利用率低，教師、學(xué)生、管理方面的許多資源沒有及時整合。不少校信息化時都是鋪路、建網(wǎng)、購買機(jī)器，對于應(yīng)用關(guān)注較少。一旦硬件環(huán)境建設(shè)好后，發(fā)現(xiàn)沒有軟件支持的硬件環(huán)境于是又花時間花功夫想辦法補(bǔ)齊，而軟件建設(shè)需要一個長期的過程，等軟件跟上了，硬件又需要更新?lián)Q代，造成了嚴(yán)重的資源浪費。之所以出現(xiàn)這種狀況，是因為目前高校對信息化建設(shè)的目標(biāo)認(rèn)識不清，盲目的追求數(shù)量上的成果，以此作為衡量學(xué)校信息化建設(shè)成果的指標(biāo)，而忽視了信息資源在教學(xué)科研及學(xué)生日常管理中的重要作用，沒有切實從使用的角度出發(fā)，造成了資源的浪費。

4.信息化人才短缺，信息素養(yǎng)有待提高

信息技術(shù)更新的速度快，因此只有主要信息資源和技術(shù)的不斷更新，才能真

正實現(xiàn)信息資源的合理高效的利用。目前，高校中信息化管理人才的知識更新速度還有待提升，還需要一大批在信息技術(shù)領(lǐng)域的高技術(shù)人才在學(xué)校中擔(dān)任維護(hù)和更新系統(tǒng)、管理各種軟件的集成和開發(fā)的人才，而目前高校中專門的人員設(shè)置很少，僅僅是維護(hù)日常網(wǎng)絡(luò)的工作人員，沒有真正的實現(xiàn)信息的更新和普及。同時，教師的信息素養(yǎng)也亟待提高，目前很多教師還不能適應(yīng)信息化的新要求，使得大量資源優(yōu)勢不能轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果，科研成果，限制了學(xué)科的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)。之所以出現(xiàn)這個問題，是因為教師的教育思想和教育觀念受到傳統(tǒng)思想的影響很深，接受新的關(guān)系和方法還需要一定的時間，同時，由于沒有很好的普及資源利用技術(shù)，很多教師存在“心有余而力不足”的問題，掌握不了新的信息資源使用方法，導(dǎo)致了利用率低的問題。

三.高校信息化建設(shè)的對策建議

1.提高對高校信息化建設(shè)重要性的認(rèn)識。

高等教育走向信息化、現(xiàn)代化是歷史的必然，教育教學(xué)信息化已成為每所高校自身發(fā)展的需要，作為教育部門的決策者和學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)，必須切實重視教育信息化建設(shè)，把這一工作列入學(xué)校的議事日程和發(fā)展規(guī)劃，按照統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施的原則，加強(qiáng)信息化建設(shè)。系統(tǒng)規(guī)劃，并建立信息發(fā)展的順序。具體來說，則是要調(diào)整現(xiàn)有的管理體制，使之適應(yīng)信息系統(tǒng)建設(shè)的要求；決定信息系統(tǒng)建設(shè)的規(guī)模，以及保證資金來源；組織和穩(wěn)定信息隊伍與技術(shù)隊伍；制定有利于建設(shè)的政策，以確保該項工作支持力度等。在信息化建設(shè)過程中，學(xué)校各部門都應(yīng)根據(jù)自己部門的情況，提出合理的建議和計劃，然后由信息中心人員參與，共同進(jìn)行學(xué)校信息化建設(shè)。對信息資源必須實行統(tǒng)一管理，信息才能成為資源，才能為學(xué)校各部門所共享，高校的信息化建設(shè)才能做到效益最大化、投資最小化和利用充分化。信息中心作為綜合管理部門，其主要職責(zé)除了具體負(fù)責(zé)學(xué)校信息化建設(shè)實施外，還必須具有管理與協(xié)調(diào)職能。信息中心人員不僅要熟悉業(yè)務(wù)流程、組織模式，還要了解信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢，扮演學(xué)校與信息技術(shù)的 “接口”，成為學(xué)校信息化建設(shè)的主要實施者之一。

2.重視信息資源建設(shè)的科學(xué)性和合理性

信息資源建設(shè)是實現(xiàn)教育信息化的基礎(chǔ)，信息資源的開發(fā)和建設(shè)則是教育信息化建設(shè)的核心，也是教育信息化建設(shè)的長期任務(wù)。信息資源建設(shè)要注重科學(xué)化

和合理性，要走引進(jìn)與自主建設(shè)相結(jié)合的道路，聯(lián)合多方面的力量，共同建設(shè)。一般有以下幾種途徑：一是鏈接，將學(xué)校的服務(wù)器與因特網(wǎng)上大量免費的教育教學(xué)資源網(wǎng)站進(jìn)行鏈接，直接實現(xiàn)教育教學(xué)資源共享。有關(guān)此類鏈接，可通過專家介紹或者搜索引擎搜索，再由校園網(wǎng)的維護(hù)人員負(fù)責(zé)定期更新。二是鏡像，通過與因特網(wǎng)上一些高水平、高質(zhì)量的教育資源庫建立全部或部分的鏡像，以獲取更新、更專業(yè)化的資源。三是自主制作和二次開發(fā)，這是由全體教師共同完成，通常學(xué)科教師是這類資源建設(shè)的主力軍，他們經(jīng)過教育技術(shù)理論與技術(shù)培訓(xùn)，掌握計算機(jī)操作技能，再結(jié)合豐富的學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，可以制作出教學(xué)所需的各類課件或素材；市場收集，學(xué)校設(shè)立資源建設(shè)小組，根據(jù)教學(xué)需求，專門負(fù)責(zé)收集市場上優(yōu)秀的課件和教學(xué)素材。

3.建立教育信息化人才隊伍的培養(yǎng)機(jī)制

各高校應(yīng)該圍繞著教育信息化發(fā)展的需要，建立相應(yīng)的人才建設(shè)和培訓(xùn)機(jī)制，從崗位配置和行政管理角度，通過引進(jìn)人才和制定相關(guān)的用人機(jī)制，凝聚具有較高專業(yè)技術(shù)水平和政治素質(zhì)的信息化專業(yè)人才，培養(yǎng)教學(xué)信息化建設(shè)隊伍；進(jìn)一步深化信息化人才培養(yǎng)模式的改革，加強(qiáng)師生信息化素質(zhì)培養(yǎng)和信息化專門人才的培養(yǎng)，一，加強(qiáng)高校教師的信息化技能培訓(xùn)。、教師培訓(xùn)內(nèi)容包括：思想觀念的培訓(xùn)，了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會特別是在教育領(lǐng)域中的地位和作用，樹立在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的意識，具有科學(xué)的、基于信息技術(shù)的現(xiàn)代教育技術(shù)思想和新教育觀念；基本技能的培訓(xùn)，掌握信息技術(shù)的基本知識和基本操作技能，具有獲取、交流、處理與應(yīng)用教學(xué)信息的能力，并具有將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相整合的能力。其中應(yīng)把建立新的教育觀念放在教師培訓(xùn)的突出位置。

第二，通過有效途徑，加大專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)力度，幫助他們迅速掌握現(xiàn)代信息理論和信息技術(shù)，建立一支責(zé)任心強(qiáng)、技術(shù)過硬、適應(yīng)信息化建設(shè)需要的精干的信息技術(shù)維護(hù)人員隊伍，確保信息系統(tǒng)的合理設(shè)計、科學(xué)運作，及時排解問題、處理問題。

小結(jié)

高等學(xué)校信息化是實現(xiàn)高等教育現(xiàn)代和跨越式發(fā)展的關(guān)鍵因素，通過對高校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀及問題的分析，不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高等學(xué)校的信息化建設(shè)還有大

量的工作要做，需要我們應(yīng)該不失時機(jī)的抓住和利用信息化帶來的技術(shù)成果和發(fā)展機(jī)遇,大力推進(jìn)高等學(xué)校信息化建設(shè),努力提高國民的整體素質(zhì),增強(qiáng)綜合國力,早日實現(xiàn)國家現(xiàn)代化。

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