第一篇：學(xué)習(xí)思想政治理論課的體會(huì)

學(xué)習(xí)思想政治理論課的體會(huì)

我一直喜歡學(xué)思想政治理論這門課，因?yàn)槲以谏钪忻棵坑龅讲豁樞幕蛏顚W(xué)習(xí)有壓力時(shí)，我總是能按著以前政治老師教我們的思想方法正確的處理事情，上了大學(xué)又邁進(jìn)了一個(gè)新的生活層次，要繼續(xù)學(xué)習(xí)生活，做社會(huì)分配給自己的任務(wù)，此時(shí)，我們不是孤身一人在生活的道路上前進(jìn)，學(xué)校還為我們?cè)O(shè)立了思想道德修養(yǎng)課，它就像我們生活前進(jìn)的指明燈，帶著我和我的同學(xué)們一起向前邁進(jìn)。

為了加強(qiáng)同學(xué)們的思想政治意識(shí)，大一上學(xué)期為我們開(kāi)設(shè)了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，其主要內(nèi)容是講如何面對(duì)接下來(lái)的大學(xué)生活以及將來(lái)走入社會(huì)后要如何應(yīng)對(duì)各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的措施和一些與生活緊密相關(guān)的一些法律知識(shí)。大一下學(xué)期我在自考本科班上開(kāi)始系統(tǒng)地了解和學(xué)習(xí)《馬克思主義基本理論原理與概況》，本門課程主要介紹了我們黨的指導(dǎo)思想——神圣的馬克思理論?，F(xiàn)在我們正在學(xué)習(xí)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)理論體系概論》，它為我們橫向梳理我黨的指導(dǎo)思想起源、應(yīng)用與未來(lái)發(fā)展。與此同時(shí)，我們班多次舉行了以“思政教育”為主題的政治學(xué)習(xí)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到了思想政治在我們?nèi)粘Ｉ詈蛧?guó)際間所扮演的絕對(duì)重要角色。

思想政治教育課，其目的在于讓學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界

觀、人生觀和價(jià)值觀。其形成，一方面需要接受社會(huì)教育，如家庭教育、學(xué)校教育、日常報(bào)刊雜志影視作品方面的宣傳教育和思想政治教育、社會(huì)實(shí)踐教育、他人的幫助等。另一方面更要注重自我修養(yǎng)和自我教育，只有通過(guò)自我修養(yǎng)、自我教育，相互促進(jìn)，融為一體，內(nèi)化為自己的東西，才能真正成為自己思想的組成部分和行動(dòng)指南，也只有在日常生活中不斷自我修煉、自我教育，科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀才能不斷得到鞏固和提高。

我們不得不承認(rèn)思想政治課是枯燥的、乏味的，這種枯燥更讓我們難以忍受，它的抽象性讓我們唯恐躲之不及。

我們要“行文明禮儀,做文明青年”，這種口號(hào)不是靠喊的，是要讓人民能夠切身體會(huì)到禮儀是中華傳統(tǒng)美德寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠。身居禮儀之邦,應(yīng)為禮儀之民,知書(shū)達(dá)禮,待人以禮,應(yīng)當(dāng)是當(dāng)代大學(xué)生的一個(gè)基本素養(yǎng)。春節(jié)，我的某位朋友和他家人從新加坡回來(lái)，夜游廣場(chǎng)，看見(jiàn)地上都是游客留下的小煙花棒，主動(dòng)地把它們都撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱，我問(wèn)為何如此，他爸爸告訴我他從小習(xí)慣了。我恍然大悟。可是看見(jiàn)某些人隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽(tīng)著他們口中吐出的臟話，這怎能不叫人痛心疾首呢？

我們要言論自由，雖已比文革時(shí)期好了很多，但是從某種程度上來(lái)講，我們對(duì)于思想的控制仍具有很強(qiáng)的“遺傳性”。焚書(shū)坑儒，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，文字獄，文化大革命，中國(guó)自古就有對(duì)社會(huì)思想進(jìn)行控制傳統(tǒng)。今天，“言論自由”，是被寫(xiě)進(jìn)我國(guó)憲法的?？墒窃诰W(wǎng)上經(jīng)常看見(jiàn)的是“此言論已被屏蔽”。

我們要節(jié)約能源，可看到更多的是鋪張浪費(fèi)。思想政治教育不一定是每個(gè)人每個(gè)時(shí)刻都要學(xué)習(xí)。通過(guò)社會(huì)主流群體進(jìn)行較為系統(tǒng)的思想政治思想的傳授可能會(huì)更能促進(jìn)整體社會(huì)的進(jìn)步。無(wú)論是必修課還是選修課，浩浩蕩蕩的一大群人，但往往點(diǎn)完名就開(kāi)溜，有些老師也不負(fù)責(zé)任的隨意敷衍，這純粹是資源浪費(fèi)。在今天的節(jié)約型社會(huì)上，我們是否應(yīng)該反思一下呢？

總而言之，大學(xué)是我們?nèi)松闹卮筠D(zhuǎn)折，是人生的重要財(cái)富，是我們開(kāi)闊視野，增進(jìn)學(xué)識(shí)，結(jié)識(shí)朋友，豐富閱歷，陶冶情操，增長(zhǎng)才干的理想場(chǎng)所。但同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到，大學(xué)只是給我們提供了一個(gè)受教育的場(chǎng)所，是人生比賽的一個(gè)加油站，今后的發(fā)展還要看自己是否有一個(gè)明確的目標(biāo)，和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的毅力和決心。因此，我們要以自立、自強(qiáng)、自信的態(tài)度，積極進(jìn)取，以愛(ài)國(guó)愛(ài)校，寧?kù)o好學(xué)，禮讓整潔和勤儉、樸實(shí)、自力、更生來(lái)嚴(yán)格要求自己，以一顆感謝家人，感謝學(xué)校，感謝他人的感恩之心把握好大學(xué)生活的每一天，努力提高自身綜合素質(zhì)，把自己鑄造成社會(huì)的棟梁之才。

大學(xué)不是奮斗的終點(diǎn)，而是生命歷程中一條新的起跑線。我們只有多思考，多發(fā)言，多動(dòng)手，多實(shí)踐，才能獲得

知識(shí)，拓展知識(shí)，增強(qiáng)技能，發(fā)展能力，形成正確的、健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

在我們的大學(xué)生活里思政課是必不可少的，它讓我們更通透了解思想政治理論，讓我們對(duì)現(xiàn)在的形式有更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我們的思想更為理智，更為成熟。

努力學(xué)習(xí)，做中國(guó)明天的脊梁。

第二篇：思想政治理論課教師培訓(xùn)體會(huì)

首屆思想政治理論課教師高級(jí)研修班培訓(xùn)心得

2014年5月5日至2012年5月28日，我有幸參加了遼寧省教育廳主辦的，由中共遼寧省委黨校承辦的“首屆思想政治理論課教師高級(jí)研修班”專業(yè)培訓(xùn)。讓我2014年的五月變得格外充實(shí)而有意義。中共遼寧省委黨校聘請(qǐng)了清華大學(xué)，北京大學(xué)、大連理工大學(xué)以及省委黨校的著名專家、教授針對(duì)習(xí)總書(shū)記講話精神，社會(huì)主義核心價(jià)值體系，思政課教師的教學(xué)藝術(shù)，思政課教師的信仰與道德，高校馬克思主義理論學(xué)科的建設(shè)相關(guān)問(wèn)題，遼寧經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，國(guó)際形勢(shì)和發(fā)展戰(zhàn)略，馬克思主義黨的學(xué)說(shuō)與中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政黨建設(shè)的思想等課程進(jìn)行了耐心細(xì)致的講解，學(xué)者們博學(xué)多才，詼諧幽默，深入淺出的教學(xué)風(fēng)格，讓我收益匪淺，不僅開(kāi)闊了眼界，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，對(duì)自身教學(xué)素質(zhì)和知識(shí)水平的提升有很大幫助。另外還聘請(qǐng)了思政課獲獎(jiǎng)教師做現(xiàn)場(chǎng)觀摩課活動(dòng)，這些獲獎(jiǎng)教師都是在思政課青年教師講課大賽中的一等獎(jiǎng)獲得者，是我們思政領(lǐng)域中的教學(xué)能手，這讓我們這些思政課教師收獲很大，既學(xué)習(xí)了教學(xué)能手們的講課技巧，又體會(huì)到了教學(xué)能手們的講課風(fēng)格，對(duì)自己講課水平的提升有很大的幫助，這是實(shí)實(shí)在在的感受，實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)。所以要感謝省教育廳，省委黨校和遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院共同給了作為青年教師的我這樣一次學(xué)習(xí)，深造的機(jī)會(huì)，讓我感受到什么是大家風(fēng)范，同時(shí)領(lǐng)會(huì)到了知名學(xué)者的思想感染力。為期一個(gè)月的培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺，下面就簡(jiǎn)單談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得。

首先，這次培訓(xùn)提升了自身執(zhí)教能力和個(gè)人素養(yǎng)。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我對(duì)思政課教師的信仰與道德認(rèn)識(shí)更加深刻，思政課教師更應(yīng)該有信仰，這個(gè)信仰就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，只有愛(ài)學(xué)生才能去影響學(xué)生，才能去教育學(xué)生，用自己的行動(dòng)去感化學(xué)生。沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。我們的青年一代需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)，需要我們?nèi)ソ逃?，作為一名青年思政課教師，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的思政課教學(xué)深感責(zé)任在肩，應(yīng)該不斷嚴(yán)格要求自己，提升自己的教學(xué)水平，提高自己的教學(xué)手段，緊跟時(shí)代步伐，緊跟學(xué)生的步伐，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式把我們的理論，方針，政策傳授給學(xué)生，通過(guò)對(duì)思政課教學(xué)能手的觀摩課，讓我真正體會(huì)到應(yīng)該如何面對(duì)學(xué)生，如何組織教學(xué)，在多媒體課件的運(yùn)用上也受到了大連理工大學(xué)的案例式教學(xué)的啟發(fā)，不是我們?nèi)绾螌ふ野咐?，而是我們要自己?lái)開(kāi)發(fā)案例，這樣才能形成適合教材知識(shí)點(diǎn)的案例，才有具有教學(xué)針對(duì)性的案例可以運(yùn)用。學(xué)習(xí)過(guò)程中一些專家學(xué)者的觀點(diǎn)，讓我很受啟發(fā)，有些問(wèn)題是自己工作過(guò)程中遇到的，有些問(wèn)題是自己教學(xué)過(guò)程中遇到的，在聽(tīng)了專家學(xué)者的課程之后，解決了很多過(guò)去的疑問(wèn)，同時(shí)對(duì)自己的科研也有很大的幫助，包括一些很常見(jiàn)的詞匯，像“中國(guó)夢(mèng)”、“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”等，過(guò)去總覺(jué)得這些都很簡(jiǎn)單，也給學(xué)生講過(guò)，但在學(xué)習(xí)之后，頓覺(jué)茅塞頓開(kāi)，讓自己的知識(shí)面擴(kuò)大了，思路開(kāi)闊了，看問(wèn)題的角度更寬了，所以這次學(xué)習(xí)，不僅僅是知識(shí)的豐富，而是理論上的升華。關(guān)于學(xué)科建設(shè)的認(rèn)識(shí)讓我從無(wú)到有，我在職業(yè)院校工作，過(guò)去從來(lái)沒(méi)想過(guò)學(xué)科建設(shè)，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我對(duì)學(xué)科建設(shè)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，是因?yàn)橛辛笋R克思主義的學(xué)科建設(shè)所以才有我們的思政課程，才有我們的教學(xué)科研成果。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)以后的教學(xué)工作，課程建設(shè)工作，以及科研工作的開(kāi)展都打下了很好的基礎(chǔ)。我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷用理論來(lái)豐富自己，讓自己在教學(xué)和科研中不斷提升自己的能力。

其次，升華自身道德情操。在未參加培訓(xùn)之前，作為一名高職院校的教師，只覺(jué)得這是自己的工作，從沒(méi)想過(guò)要把教師當(dāng)做自己的事業(yè)來(lái)做，在培訓(xùn)的過(guò)程中，從授課的專家教授的講解中深切體會(huì)到自己與他們的差距，為什么他們的課講得那么出色，因?yàn)樗麄冇型业墓ぷ骶?，勤懇的工作態(tài)度，積極向上的工作熱情，這些都是值得我學(xué)習(xí)的。作為思政課教師，我也要提升自己的職業(yè)道德，用忘我的工作熱情來(lái)投入到自己的工作中。

在曲建武書(shū)記的課堂上，讓我很多次都淚流滿面，他與學(xué)生的信息對(duì)話，感人肺腑，催人淚下。同樣是思政課教師，曲書(shū)記能夠用心來(lái)教學(xué)，而我過(guò)去只是用知識(shí)來(lái)教學(xué)。深知自己的差距，同時(shí)知道了應(yīng)該如何縮短差距。曲書(shū)記的教學(xué)方法讓我知道了自己在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題和應(yīng)該注意的內(nèi)容。包括如何了解教育對(duì)象，如何與職業(yè)院校的學(xué)生交流，如何提高自己的授課藝術(shù)，以及教姿教態(tài)的把握等都做了深入的學(xué)習(xí)。感覺(jué)收獲很大，要和學(xué)生做朋友，要用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，這樣才會(huì)把思政課落到實(shí)處，讓學(xué)生的靈魂受到凈化，過(guò)去總埋怨學(xué)生不理解老師，現(xiàn)在反思一下，你理解過(guò)學(xué)生嗎？你想過(guò)要理解學(xué)生嗎？我們的學(xué)生是需要關(guān)愛(ài)的，他們孤獨(dú)，他們害怕，他們?cè)谏鐣?huì)中沒(méi)有安全感，我們要給他們關(guān)愛(ài)，給他們安全感，這樣才是思政課的實(shí)效性，在曲書(shū)記的課堂上，真的使自己的道德情操得到了升華，也使自己的教學(xué)能力得到了提升，同時(shí)更使自己有了發(fā)展的目標(biāo)，努力的方向。

第三、為期一個(gè)月的培訓(xùn)讓我重新感受到校園生活的美好，這一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活是緊張又充實(shí)的。省委黨校在這次培訓(xùn)中把我們的日常生活安排得豐富多彩，讓我們不僅從專業(yè)上提升了自己的素養(yǎng)，而且業(yè)余生活也很豐富，我們參觀了省委黨校校史館，了解了省委黨校的發(fā)展歷程，剛剛走進(jìn)校園時(shí)“實(shí)事求是”四個(gè)大字足以讓我震撼，但了解了省委黨校的校史后，對(duì)自己曾經(jīng)是這里的一員由衷的自豪，頓覺(jué)責(zé)任在肩，更加努力前行。我們還參觀了沈陽(yáng)工業(yè)博覽園，讓我們這些文科生出身的思政課教師們大為震撼，這里是一個(gè)工業(yè)發(fā)展的歷史，這里也是工業(yè)精神的真實(shí)寫(xiě)照，讓我們見(jiàn)證了東北工業(yè)發(fā)展的歷程，也見(jiàn)證了沈陽(yáng)發(fā)展的歷程。學(xué)員自行安排的業(yè)余生活也很豐富，像魯訊美術(shù)學(xué)院的畫(huà)展，讓我們感受到書(shū)畫(huà)的美感，讓靈魂備受感染。沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院每晚七點(diǎn)的音樂(lè)會(huì)，讓我們的體會(huì)音樂(lè)的美，感受音樂(lè)帶給我們的藝術(shù)享受。這些業(yè)余生活讓我忙碌的學(xué)習(xí)生活更加豐富，同時(shí)也為我們的學(xué)習(xí)生活留下了美好的回憶。

第四、增加了與兄弟院校同行的交流機(jī)會(huì)，知己知彼，才能取長(zhǎng)補(bǔ)短。這種與同學(xué)的橫向溝通與交流，不僅建立了感情，而且增進(jìn)了友誼。這次學(xué)習(xí)班中都是思政課教師，大家暢所欲言，講述自己院校的特色，同學(xué)中有一些是思政領(lǐng)域中著名的專家，有一些是老一輩思政教師，還有多年從事思政工作的學(xué)者，他們都是我的前輩，值得我跟他們?nèi)W(xué)習(xí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，平時(shí)與同行交流的機(jī)會(huì)較少，但在這次的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)與兄弟院校同行的交流，可以了解兄弟院校業(yè)務(wù)上的基本情況，以及日常工作中遇到的問(wèn)題、想法和做法，這樣在以后的工作中可以采納。比如，他們思政課的授課情況，考核辦法，心理健康課程和形勢(shì)與政策如何開(kāi)課，以及授課過(guò)程中的一些問(wèn)題我們可以互相學(xué)習(xí)，提升自我。與同行之間的交流是難得的，有些院校的做法很值得我們借鑒，包括運(yùn)用現(xiàn)代的技術(shù)參與教學(xué)，比如微信平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)微信來(lái)關(guān)注我們的課程等，既新穎又時(shí)尚，很容易吸引學(xué)生的眼球。這次交流讓我在以后的工作中可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步，又增進(jìn)了彼此的友誼，在以后的道路上可以互通有無(wú)。

在這次培訓(xùn)之后，我會(huì)利用休息時(shí)間把學(xué)習(xí)過(guò)程中老師推薦的書(shū)籍讀完，為期四周的培訓(xùn)結(jié)束了，但學(xué)習(xí)的過(guò)程不能結(jié)束，這次培訓(xùn)也讓我深刻的體會(huì)到了終身學(xué)習(xí)的意義所在。我要把在這次培訓(xùn)中所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用的以后的教學(xué)中，融入到自己的知識(shí)體系中。這次培訓(xùn)也為我以后的自我完善指明了方向，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，要做好一名教師，任重而道遠(yuǎn)，我將不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，按照各位老師的指引，在教師的職業(yè)道路上不斷前進(jìn)。

遼寧地質(zhì)工程職業(yè)：李彭

2014年5月23日

第三篇：思想政治理論課

思想政治理論課

社會(huì)實(shí)踐教學(xué)要求及選題

一、社會(huì)實(shí)踐要求

通過(guò)對(duì)政治理論課程的學(xué)習(xí)，大學(xué)生走出校門，把課堂教育延伸到社會(huì)基層，更好的了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，使大學(xué)生在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的感情以及對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的責(zé)任心，加深對(duì)毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的理解，深化對(duì)黨的路線方針政策的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和信念，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。整個(gè)社會(huì)調(diào)查活動(dòng)要求運(yùn)用一種理論，開(kāi)展兩方面調(diào)查，即主要圍繞對(duì)城市和農(nóng)村兩個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查；撰寫(xiě)一篇調(diào)研報(bào)告或論文。鼓勵(lì)和提倡學(xué)生利用學(xué)校及各學(xué)院組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合所學(xué)的理論進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

二、調(diào)查報(bào)告內(nèi)容要求

1、結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，參考選題范圍，自擬題目，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，字?jǐn)?shù)1500字左右。

2、可以參考他人文章，但需注明引用的出處，不得抄襲、照搬他人調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容。查到抄襲者視零分處理。社會(huì)實(shí)踐成績(jī)不及格視本學(xué)期政治理論課相應(yīng)課程不及格。

3、調(diào)查報(bào)告正文開(kāi)始前必須有150字左右的內(nèi)容摘要和不少于三個(gè)的關(guān)鍵詞。

4、調(diào)查報(bào)告正文的結(jié)尾處必須附上調(diào)查報(bào)告所參考的文獻(xiàn)或書(shū)目，包括：書(shū)名或文章名，作者，出版社，圖書(shū)出版年月或期刊發(fā)表的年月，參考互連網(wǎng)文獻(xiàn)的請(qǐng)注明網(wǎng)址。

三、調(diào)查報(bào)告的格式要求

1、打印要求

A、調(diào)查報(bào)告用A4紙打印。

B、首頁(yè)要求有封面。建議在封面上方適當(dāng)位置，用2號(hào)、宋體、居中方式寫(xiě)清調(diào)查報(bào)告具體的題目，頁(yè)面中下部請(qǐng)用3號(hào)字體依次寫(xiě)清楚所在的學(xué)院、專業(yè)、班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)。

C、調(diào)查報(bào)告第一頁(yè)，調(diào)查報(bào)告題目用3號(hào)加粗宋體來(lái)寫(xiě)，調(diào)查報(bào)告正文用“小4”號(hào)宋體，單倍行距，“頁(yè)面設(shè)置”上：2厘米，下：2厘米，左：2.2厘米，右：2厘米，請(qǐng)裝訂左側(cè)。

D、請(qǐng)?jiān)谡{(diào)查報(bào)告右下角插入頁(yè)碼。

E、內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞用5號(hào)楷體，末尾的參考文獻(xiàn)用5號(hào)宋體。

2、手寫(xiě)要求

用16開(kāi)300字稿紙書(shū)寫(xiě)，可參考打印格式要求，注意書(shū)寫(xiě)清晰。

四、注意

1、論文上交的時(shí)間：2010年暑期開(kāi)學(xué)第二周前，以班為單位，按學(xué)號(hào)排序，由班長(zhǎng)收齊后統(tǒng)一整理上交。

2、論文上交的地點(diǎn)：社科部辦公室（行政樓402，電話：8579262）

3、以小組為單位進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)，應(yīng)各自分別提交調(diào)研報(bào)告一份。

2010年5月19日

社會(huì)科學(xué)部

附件：

思想政治理論課

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告參考選題

1、結(jié)合社會(huì)主義初級(jí)階段理論，分析本地區(qū)的區(qū)情。

2、結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的10條基本經(jīng)驗(yàn)，調(diào)查總結(jié)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)。

3、社會(huì)應(yīng)急機(jī)制調(diào)查。

4、本地區(qū)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整調(diào)查。

5、本地區(qū)全面建設(shè)小康社會(huì)有哪些具體舉措。

6、本地區(qū)怎樣走新型工業(yè)化道路。

7、如何優(yōu)化本地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。

8、本地區(qū)如何落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略與人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。

9、本地區(qū)如何落實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

10、本地區(qū)如何落實(shí)環(huán)境保護(hù)政策及計(jì)劃生育政策？

11、本地區(qū)如何實(shí)施對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略？

12、本地區(qū)發(fā)揮黨內(nèi)民主調(diào)查研究。

13、本地區(qū)共產(chǎn)黨先進(jìn)性的時(shí)代特征和保持黨的先進(jìn)性問(wèn)題調(diào)查研究。

14、本地區(qū)完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制調(diào)查研究。

15、本地區(qū)完善市場(chǎng)體系建設(shè)調(diào)查。

16、本地區(qū)公有制實(shí)現(xiàn)形式、股份制以及股份合作制調(diào)查研究。

17、本地區(qū)個(gè)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展調(diào)查。

18、本地區(qū)農(nóng)業(yè)高新技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀及對(duì)策分析。

19、本地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)發(fā)展調(diào)查研究。

20、全面建設(shè)小康社會(huì)指標(biāo)體系與本地區(qū)發(fā)展進(jìn)程調(diào)查研究。

21、本地區(qū)中小企業(yè)發(fā)展調(diào)查研究。

22、本地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展調(diào)查。

23、科學(xué)發(fā)展觀與本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的政策思路調(diào)整。

24、本地區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展戰(zhàn)略和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移問(wèn)題調(diào)查研究。

25、本地區(qū)社會(huì)道德?tīng)顩r調(diào)查研究。

26、本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的社會(huì)矛盾、社會(huì)沖突調(diào)查研究。

27、本地區(qū)城鎮(zhèn)收入分配問(wèn)題與完善城鎮(zhèn)最低生活保障制度調(diào)查研究。

28、本地區(qū)農(nóng)村貧困問(wèn)題及完善農(nóng)村最低生活保障制度調(diào)查研究。

29、本地區(qū)民辦教育發(fā)展調(diào)查研究。

30、中國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)道德在當(dāng)代公民道德建設(shè)中的現(xiàn)實(shí)價(jià)值調(diào)查研究。

31、本地區(qū)未成年人思想道德建設(shè)調(diào)查研究。

32、本地區(qū)義務(wù)教務(wù)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查。

33、本地區(qū)農(nóng)村醫(yī)療保障法律制度調(diào)查研究。

34、某基層黨組織按照“三個(gè)代表”要求建設(shè)黨的情況調(diào)查。

35、本地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革以及干部人事制度調(diào)查研究。

36、本地區(qū)民族民間傳統(tǒng)文化保護(hù)與發(fā)展調(diào)查研究。

37、本地區(qū)農(nóng)民業(yè)余文化生活調(diào)查。

38、基層黨組織在構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨組織的情況的調(diào)查。

39、“三個(gè)代表”在基層的典型調(diào)查。

40、黨員帶領(lǐng)群眾奔小康的先進(jìn)事跡調(diào)查。

41、私營(yíng)企業(yè)主入黨發(fā)揮先鋒模范作用的調(diào)查。

42、本地區(qū)農(nóng)民增收問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)選擇。

43、本地區(qū)解決“農(nóng)村、農(nóng)民、農(nóng)業(yè)”（即“三農(nóng)”）問(wèn)題的情況調(diào)查。

44、本地區(qū)全面建設(shè)小康社會(huì)的新思路、新舉措的情況調(diào)查。

45、本地區(qū)以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展情況的調(diào)查。

46、當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)高新技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀及對(duì)策分析。

47、當(dāng)?shù)厣鐣?huì)主義新農(nóng)村建設(shè)情況調(diào)查。

48、當(dāng)?shù)貥?gòu)建和諧社會(huì)情況調(diào)查。

49、當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生就業(yè)以及人才需求情況調(diào)查。

50、社會(huì)公德意識(shí)調(diào)查。

51、抓好農(nóng)村黨建 促進(jìn)農(nóng)村科學(xué)發(fā)展

52、用科學(xué)發(fā)展觀解決基層矛盾

53、科學(xué)發(fā)展觀中人與自然關(guān)系的認(rèn)識(shí)與現(xiàn)實(shí)調(diào)研

54、科學(xué)發(fā)展觀與實(shí)施素質(zhì)教育

55、當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的調(diào)查分析

56、國(guó)際金融危機(jī)背景下開(kāi)拓農(nóng)村市場(chǎng)調(diào)研

57、我的家鄉(xiāng)，我眼中的新農(nóng)村（“社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)”問(wèn)題調(diào)研）

58、阻礙貧困地區(qū)脫貧致富的非經(jīng)濟(jì)因素分析

59、當(dāng)前國(guó)際金融危機(jī)給經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的影響

60、構(gòu)建環(huán)境友好型、能源節(jié)約型社會(huì)問(wèn)題調(diào)研

61、科學(xué)發(fā)展觀與全面建設(shè)小康社會(huì)

62、科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下關(guān)注弱勢(shì)群體，提高和改善困難群體生活水平

63、在構(gòu)建和諧社會(huì)的實(shí)踐中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

64、科學(xué)發(fā)展觀對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的指導(dǎo)作用的調(diào)查研究

65、“發(fā)展是硬道理”的實(shí)踐表現(xiàn)

66、城市農(nóng)民工的工作與生活及其社會(huì)意義

67、城市環(huán)境保護(hù)調(diào)查

68、社會(huì)安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查分析

69、用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求狀況的調(diào)查研究

注：每位同學(xué)必須寫(xiě)，社會(huì)實(shí)踐成績(jī)不及格視本學(xué)期政治理論課相應(yīng)課程

不及格。請(qǐng)仔細(xì)閱讀上文查看具體要求。（張會(huì)彬）

第四篇：思想政治理論課學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)要求

思想政治理論課學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)要求注

思想政治理論課包括：《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》四門課。

思想政治理論課是國(guó)家教育部規(guī)定的各級(jí)各類大學(xué)生的必修課，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本理論、基本觀點(diǎn)教育的主渠道、主陣地和主環(huán)節(jié)，它體現(xiàn)了德育首位的原則和社會(huì)主義的辦學(xué)方針。思想政治理論課的主要任務(wù)是幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)一步堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義的信念、對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心，確立對(duì)黨和政府的信任。根據(jù)教育部2005年5號(hào)、16號(hào)文件精神，為更好地貫徹落實(shí)學(xué)校黨委關(guān)于思想政治理論課教學(xué)改革的有關(guān)意見(jiàn)，特對(duì)我校大學(xué)生的思想政治理論課學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)要求進(jìn)行改革，請(qǐng)各學(xué)院配合，做好相關(guān)工作。

一、思想政治理論課課程設(shè)置與學(xué)時(shí)安排：

課堂內(nèi)總學(xué)時(shí)：153學(xué)時(shí)，學(xué)分：8.5學(xué)分；

讀書(shū)與社會(huì)實(shí)踐學(xué)時(shí)：99學(xué)時(shí)，學(xué)分：5.5學(xué)分；

第一學(xué)期：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（36學(xué)時(shí)、2學(xué)分）；

《馬克思主義基本原理》（45學(xué)時(shí)、2.5學(xué)分）；

第二學(xué)期：《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》（27學(xué)時(shí)、1.5學(xué)分）

第三學(xué)期：《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》（45學(xué)時(shí)、2.5學(xué)分）

《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》為選修課，36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。

二、課堂內(nèi)教學(xué)的考核與評(píng)價(jià)方式：

采取百分制。以培養(yǎng)大學(xué)生的能力和素質(zhì)為中心，重視教學(xué)過(guò)程的管理，采取開(kāi)卷與閉卷相結(jié)合以及課程論文等多種考試方式。要求把學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)情況作為平時(shí)成績(jī)，參與總成績(jī)的評(píng)定（各門課程可根據(jù)課程特點(diǎn)具體規(guī)定各部分的比例）

三、增設(shè)與思想政治理論課相關(guān)的選修課程：

為適應(yīng)大學(xué)生思想政治理論課學(xué)習(xí)的要求，充分發(fā)揮思想政治理論課教師的作用，開(kāi)設(shè)與思想政治理論課相關(guān)的選修課程，供學(xué)生自由選擇。開(kāi)出的主要選修課如下：

《心理學(xué)》、《社會(huì)心理學(xué)》、《管理心理學(xué)》、《犯罪心理學(xué)》、《心理衛(wèi)生與咨詢學(xué)》、《公共關(guān)系學(xué)》、《人際關(guān)系學(xué)》、《行政法與行政訴訟法》、《社會(huì)學(xué)》、《國(guó)際關(guān)系與中國(guó)外交》、《科學(xué)創(chuàng)造論概論》、《自然辯證法概論》、《當(dāng)代國(guó)外社會(huì)思潮》、《大學(xué)生心理問(wèn)題咨詢》、《中國(guó)哲學(xué)史》、《西方哲學(xué)史》、《馬克思主義發(fā)展史》、《中華人民共和國(guó)國(guó)史》、《邏輯學(xué)》、《孔孟與老莊》等。

四、思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)施方案

（一）思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系的基本原則與要求

1.堅(jiān)持以學(xué)生為中心，積極推行因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

2.加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)的力度。

3.注重思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的整體優(yōu)化，注重課程之間和內(nèi)容方面的有機(jī)聯(lián)系，使課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的教學(xué)活動(dòng)形成統(tǒng)一的整體。

4.社會(huì)實(shí)踐原則上利用寒暑假時(shí)間進(jìn)行。

（二）思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)成與學(xué)分分布

1.實(shí)踐教學(xué)體系的內(nèi)容分為讀書(shū)研討與社會(huì)實(shí)踐兩部分。

讀書(shū)部分（以讀書(shū)心得或體會(huì)的方式考查）： 3學(xué)分，社會(huì)調(diào)查部分（以調(diào)查報(bào)告的方式考查）： 2.5學(xué)分，2．具體要求：淡化過(guò)程管理，實(shí)行目標(biāo)管理。即：不具體規(guī)定學(xué)生選擇何種課程規(guī)定的必讀書(shū)目，也不規(guī)定學(xué)生搞什么類型的社會(huì)調(diào)查，只是以最后形成的文字為準(zhǔn)。

讀書(shū)部分：要求大學(xué)生在本科求學(xué)期間，根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇符合課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的書(shū)目自主學(xué)習(xí)，并撰寫(xiě)兩篇讀書(shū)心得或體會(huì)。

社會(huì)調(diào)查部分：重點(diǎn)考查學(xué)生綜合運(yùn)用思想政治理論課理論，觀察、分析、解決社會(huì)問(wèn)題的能力與素質(zhì)，是體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的重要方式。要求學(xué)生利用兩個(gè)寒暑假及業(yè)余時(shí)間進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，提交一篇社會(huì)調(diào)查報(bào)告。

（三）課堂外學(xué)時(shí)的考核與評(píng)價(jià)

采取五級(jí)記分制，即優(yōu)秀、良好、中等、通過(guò)和不通過(guò)。

取得通過(guò)以上成績(jī)的學(xué)生，即可取得課堂外學(xué)分。不通過(guò)者，不能取得課堂外學(xué)分。

五、幾點(diǎn)說(shuō)明：

（一）讀書(shū)心得或體會(huì)要求：

第一，閱讀書(shū)目可從馬克思主義學(xué)院主頁(yè)思政教學(xué)一欄推薦書(shū)目中選擇，也可以從馬克思主義經(jīng)典著作中（包括馬克思、恩格斯、列寧、斯大林、毛澤東、鄧小平、江澤民和胡錦濤）任選。

第二，每個(gè)學(xué)生必須寫(xiě)出兩篇讀書(shū)心得或體會(huì)。

第三，每篇讀書(shū)心得或體會(huì)不得少于1500字，并且在文章的前面注明文章依據(jù)的讀書(shū)篇目以及文章的出處。

第四，必須是手寫(xiě)稿，并用300字方格稿紙撰寫(xiě)。

第五，不得抄襲他人成果，否則，不予通過(guò)。

（二）調(diào)查報(bào)告的要求：

第一，自擬題目，報(bào)告必須注明調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查的時(shí)間以及調(diào)查方法。

第二，要求報(bào)告有對(duì)社會(huì)實(shí)際情況的考察、分析；有馬克思主義理論的基本觀點(diǎn)；有自己的結(jié)論。

第三，調(diào)查報(bào)告的字?jǐn)?shù)不得低于3000字。

第四，必須是手寫(xiě)稿，并用300字方格稿紙撰寫(xiě)。

第五，不得抄襲他人成果，否則，不予通過(guò)。

（三）提交時(shí)間及要求：

第四學(xué)期第五周的星期三、四、五三個(gè)下午，以班級(jí)為單位，由學(xué)習(xí)委員將每個(gè)人的三份材料收齊裝訂在一起（并在封面上注明學(xué)院、年級(jí)、專業(yè)、班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名、指導(dǎo)教師等信息），交至校本部8號(hào)樓5層指導(dǎo)教師所在教學(xué)部（指導(dǎo)教師所在教學(xué)部到馬克思主義學(xué)院網(wǎng)上查詢），過(guò)時(shí)不侯。

（四）補(bǔ)考的說(shuō)明：

第一次成績(jī)不通過(guò)者，要參加學(xué)校統(tǒng)一組織的補(bǔ)考。補(bǔ)考者要在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，補(bǔ)做三份作業(yè)，裝訂在一起，交至馬克思主義學(xué)院教學(xué)秘書(shū)。補(bǔ)考成績(jī)合格者按照學(xué)校規(guī)定，只能以通過(guò)提交。

山東農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)處

思想政治理論課推薦閱讀書(shū)目

《馬克思主義基本原理概論》

1．馬克思：《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱 》

2．馬克思 恩格斯：《德意志意識(shí)形態(tài)》

3.恩格斯：《反杜林論》（節(jié)選）

4.列寧：《唯物主義和經(jīng)驗(yàn)批判主義》（節(jié)選）

5．毛澤東：《實(shí)踐論》 6.毛澤東：《矛盾論》

7.馬克思《資本論》第一卷：（節(jié)選）

8.馬克思《資本論》第三卷：（節(jié)選）

9．馬克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》（節(jié)選）

10.恩格斯 《社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》

《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》

《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》

1．《毛澤東選集》

第一卷：《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》

《關(guān)于糾正黨內(nèi)的錯(cuò)誤思想》

《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》

第二卷：《論持久戰(zhàn)》

《青年運(yùn)動(dòng)的方向》

《中國(guó)革命與中國(guó)共產(chǎn)黨》

《新民主主義論》

第三卷：《改造我們的學(xué)習(xí)》

《整頓黨的作風(fēng)》

《為人民服務(wù)》

《論聯(lián)合政府》

第四卷：《和美國(guó)記者安娜.路易斯.斯特朗的談話》

《蔣革命進(jìn)行到底》

《在中國(guó)共產(chǎn)黨第七屆中央委員會(huì)第二次全體會(huì)議的報(bào)告》

《論人民民主專政》

2.《鄧小平文選》：

1）解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看；

2）堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則；

3）社會(huì)主義也可以搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；

4）中國(guó)共產(chǎn)黨第十二次全國(guó)代表大會(huì)開(kāi)幕詞；

5）建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明；

6）中國(guó)大陸和臺(tái)灣和平統(tǒng)一的設(shè)想

7）一個(gè)國(guó)家，兩種制度

11）建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義

8）和平和發(fā)展是當(dāng)代世界的兩大問(wèn)題；

9）改革是中國(guó)的第二次革命；

10）關(guān)于政治體制改革問(wèn)題；

11）計(jì)劃和市場(chǎng)都是發(fā)展生產(chǎn)力的方法；

12）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

13）在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點(diǎn)。

3.《江澤民文選》

1）高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)全面推向二十一世紀(jì)

2）全面建設(shè)小康社會(huì)，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面

3）在新的歷史條件下更好地做到“三個(gè)代表”

4）始終做到“三個(gè)代表”是我們的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源

4.胡錦濤：

1）《共產(chǎn)黨要堅(jiān)定自覺(jué)地實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想》，2001年7月2日。2）胡錦濤《堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，努力實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)》，2002年12月6日

3）胡錦濤《“七一”講話》，2003年7月1日

4）胡錦濤在學(xué)習(xí)《江澤民文選》座談會(huì)上的講話

5.中共中央宣傳部《“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)綱要》。

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》

1．胡錦濤：《牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀》，《求是》2006年第9期。

2．羅國(guó)杰編：《理想信念與“三觀”建設(shè)》，北京，中共中央黨校出版社，2000年版。

3．《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，人民出版社2001年版。

4．《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，《十四大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》（上），人民出版社1996年版。

5．馬克思：《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》，《馬克思恩格斯全集》第1卷，人民出版社1995年版。

6．江澤民：《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》1998年5月5日。

7.包連宗、黃建華：《人生的選擇》，上海，華東師范大學(xué)出版，1993年版。

8.《毛澤東鄧小平江澤民論世界觀人生觀價(jià)值觀》，人民出版社，1997。

9．《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干重要問(wèn)題的決議》，中央文獻(xiàn)出版社2002年版。

10．馬克思：《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》，《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社1995年版。

社會(huì)調(diào)查參考題目

第一部分：

1、中國(guó)特色社會(huì)主義在農(nóng)村的主要體現(xiàn)？（政治、經(jīng)濟(jì)、文化等）

2、“三個(gè)代表”重要思想在農(nóng)村的貫徹實(shí)踐狀況？（學(xué)習(xí)、應(yīng)用、實(shí)效）

3、農(nóng)村自治狀況？

4、農(nóng)村黨支部建設(shè)狀況（思想、組織、作風(fēng)、制度）

5、農(nóng)民生活狀況（衣、食、住、行、用等）

6、如何人減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)？（負(fù)擔(dān)狀況、承受能力、減輕措施等）

7、農(nóng)村稅費(fèi)改革的狀況？（進(jìn)行否？結(jié)果否？經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等）

8、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的現(xiàn)狀（虧？盈？前景？）

9、小城鎮(zhèn)建設(shè)的狀況？（規(guī)劃、目標(biāo)、實(shí)施、現(xiàn)狀等）

10、農(nóng)民的思想狀況?(信仰、信念、信心、信任等)

11、農(nóng)民的文化生活（有？無(wú)？形式？?jī)?nèi)容？反映怎樣？）

12、農(nóng)村干群關(guān)系（干部在群眾中的威信，影響，號(hào)召力，凝聚力，群眾對(duì)干部的信任，滿意度，支持度，希望等）

13、農(nóng)民的法治意識(shí)？（學(xué)法、懂法、用法、守法等）

14、農(nóng)民對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)？（時(shí)間感受）

15、農(nóng)民受封建思想和資本主義思想的影響？（表現(xiàn)形式、主要內(nèi)容、后果、對(duì)策等）

16、農(nóng)民對(duì)先富者的看法？（正否？服否？仁否？義否？原因？）

17、在農(nóng)村如何實(shí)現(xiàn)農(nóng)民共同富裕？（政策、辦法、措施等）

18、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的出路何在？（形式、內(nèi)容、前景等）

19、農(nóng)民素質(zhì)如何提高？

20、隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，工業(yè)化和現(xiàn)代化的逐步實(shí)現(xiàn)，農(nóng)業(yè)還是不是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)？

21、農(nóng)民各階層的狀況？（經(jīng)濟(jì)、政治、組織、文化、思想等）

22、農(nóng)村基層政權(quán)的狀況？（組織、政治、思想、工作、作風(fēng)等）

23、農(nóng)村教育狀況？（小學(xué)、中學(xué)、毛入學(xué)率，青壯年文盲率，男女輟學(xué)情況等）

24、農(nóng)村科技狀況？（意識(shí)、投入、問(wèn)題、措施等）

25、農(nóng)業(yè)發(fā)展的突出問(wèn)題及解決措施如何？

26、農(nóng)村醫(yī)療狀況如何？（機(jī)構(gòu)、服務(wù)、問(wèn)題、措施等）

27、如何使農(nóng)民增收？（種養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)、辦企業(yè)工業(yè)、勞務(wù)輸出、大力發(fā)展服務(wù)業(yè)等）

28、農(nóng)村黨員如何保持先進(jìn)性？（三大文明中的模范作用）

29、如何保持農(nóng)村穩(wěn)定？（政策、嚴(yán)打、整治、發(fā)展等）30、如何看待農(nóng)民上訪？

31、農(nóng)村發(fā)展的有利因素與不利因素分析。

32、農(nóng)村教師狀況如何？（教學(xué)、生活、待遇、健康等）第二部分：

1、國(guó)有企業(yè)現(xiàn)狀的正反比較調(diào)查與分析

2、農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)單位鞏固、發(fā)展、壯大、典型的調(diào)查

3、農(nóng)村市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與公正的實(shí)證分析

4、農(nóng)村土地制度的缺陷與對(duì)策

5、糧食主產(chǎn)區(qū)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整的現(xiàn)狀與對(duì)策

6、非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策

7、目前對(duì)農(nóng)民負(fù)擔(dān)應(yīng)有怎樣的新認(rèn)識(shí)

8、農(nóng)民增收難的現(xiàn)狀調(diào)查分析

9、對(duì)農(nóng)村貧、富戶的調(diào)查的分析

10、農(nóng)民目前消費(fèi)狀況與小康目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的調(diào)查

11、農(nóng)民負(fù)擔(dān)與農(nóng)村政治體制改革的研究

12、農(nóng)民致富最需要解決的問(wèn)題調(diào)查與思考

13、農(nóng)民在教育消費(fèi)方面的現(xiàn)狀調(diào)查與教育政策

14、對(duì)農(nóng)村生產(chǎn)、生活、生態(tài)的文明發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查分析 第三部分:

1、農(nóng)村干群關(guān)系現(xiàn)狀與對(duì)策調(diào)查研究

2、農(nóng)民收入現(xiàn)狀調(diào)查研究

3、影響農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定因素調(diào)查研究

4、農(nóng)村外出打工者合法權(quán)益保護(hù)調(diào)查研究

5、三個(gè)代表重要思想在農(nóng)村基層組織中貫徹的方式及效果調(diào)查研究

6、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力流動(dòng)方式及影響因素調(diào)查研究

7、鄉(xiāng)村文化活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查研究

8、鄉(xiāng)村失學(xué)兒童現(xiàn)狀調(diào)查研究

9、農(nóng)業(yè)科技推廣應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查研究

10、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整現(xiàn)狀調(diào)查研究

11、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀調(diào)查研究 第四部分：

1、農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民問(wèn)題研究

2、農(nóng)村精神文明建設(shè)問(wèn)題研究

3、農(nóng)村基層黨組織建設(shè)問(wèn)題研究

4、農(nóng)村黨組織執(zhí)行政策中存在的問(wèn)題

5、現(xiàn)階段干群矛盾的表現(xiàn)特征及其解決途徑

6、農(nóng)村黨組織和黨員對(duì)學(xué)習(xí)、貫徹“三個(gè)代表”重要思想的狀況及成效調(diào)查 第五部分：

1、城市政府如何實(shí)施城市化戰(zhàn)略

2、城市社區(qū)管理存在哪些問(wèn)題

3、城市民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的突出問(wèn)題

4、市民公共道德意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查

5、城市弱勢(shì)群體類別調(diào)查

6、國(guó)有企業(yè)改革現(xiàn)狀及面臨的突出問(wèn)題

7、城市違法犯罪類型調(diào)查研究

8、非典對(duì)市民健身行為影響的調(diào)查研究

9、城市網(wǎng)吧發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究

10|、城市下崗女性就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查研究

第五篇：學(xué)生思想政治理論課學(xué)習(xí)情況總結(jié)

學(xué)生思想政治理論課學(xué)習(xí)情況總結(jié)

我校思想政治理論課教學(xué)部承擔(dān)全校學(xué)生的思想政治理論課教學(xué)，近年來(lái)，我部不斷提高教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，使思想政治理論課對(duì)學(xué)生一直保持較強(qiáng)的吸引力，學(xué)生也在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸形成了馬克思主義的世界觀和方法論，自覺(jué)地把自己的思想統(tǒng)一在黨的政策方針上來(lái)，同時(shí)，能用馬克思主義的世界觀觀察和解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，思想政治理論課在樹(shù)立學(xué)生世界觀、培養(yǎng)學(xué)生的處理社會(huì)生活實(shí)際問(wèn)題的能力、提高創(chuàng)造力方面頗有建樹(shù)。

一、學(xué)生對(duì)思想政治理論課教學(xué)的評(píng)價(jià)及學(xué)習(xí)收獲情況

近三年半來(lái)，全校學(xué)生對(duì)思想政治理論課教學(xué)部教師打分情況如下：

年份

04-05-1

04-05-2

05-06-1

05-06-2

06-07-1

06-07-2

07-08-1

平均分

85.1

85.3

89.1

87.4

90.9

89.8

89.54

上述評(píng)分總體趨勢(shì)是逐年提高，到上學(xué)期為止，平均分?jǐn)?shù)比04年總體提高4.34個(gè)百分點(diǎn)。2006年4月，我部對(duì)全校學(xué)生抽樣進(jìn)行調(diào)查，了解其學(xué)習(xí)情況，共發(fā)出問(wèn)卷227份，收回問(wèn)卷227份。調(diào)查顯示，學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課教學(xué)部的教師上課教學(xué)優(yōu)秀和良好二項(xiàng)——優(yōu)良率(或滿意率)達(dá)88.66%;認(rèn)為通過(guò)學(xué)習(xí)“有較大的收獲，明白了很多道理”、“有一定收獲”二項(xiàng)合計(jì)的收獲率為87.19%。雖然我們的統(tǒng)計(jì)是不完全的統(tǒng)計(jì)，但也說(shuō)明思想政治理論課教學(xué)是卓有成效的。

在學(xué)生的具體評(píng)價(jià)意見(jiàn)方面，學(xué)生認(rèn)為教師“教學(xué)方法靈活，富有創(chuàng)造性，使學(xué)生更加了解中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀以及所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)?！?曾學(xué)龍教授);“教學(xué)靈活，理論聯(lián)系實(shí)際、知識(shí)面廣，給學(xué)生很多教益”(徐滿澤講師);“教學(xué)效果好，縱橫哲學(xué)天地，通曉人生道理”(饒異講師);“語(yǔ)言生動(dòng)，富有幽默感”(賀佃奎副教授)等。同學(xué)也提出一些意見(jiàn)，如多媒體教學(xué)不夠，課件制作方面有欠缺等。

二、學(xué)生入黨情況——以人文社科系為例

學(xué)生對(duì)思想政治理論課的學(xué)習(xí)情況可以拿遞交入黨申請(qǐng)書(shū)的情況作一衡量。向黨支部遞交入黨申請(qǐng)書(shū)的比率高，說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)情況良好。目前，全校向黨組織遞交入黨申請(qǐng)的學(xué)生有人，占全?？倢W(xué)生人數(shù)的 %。

以人文社科系為例，該系06級(jí)全體學(xué)生61人，至目前為止已經(jīng)遞交入黨申請(qǐng)書(shū)的人52人，比率為85%;07級(jí)07級(jí)共78人，到目前為止已經(jīng)有57人寫(xiě)并遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，比率為73%，其中06級(jí)已經(jīng)有3人已經(jīng)成為預(yù)備黨員。

三、思想政治理論課組織社會(huì)實(shí)踐情況

近年來(lái)，我部在思想政治理論課教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)。從03年開(kāi)始，我部每年組織學(xué)生到井岡山、瑞金、延安等地參加社會(huì)實(shí)踐。如07年下半年與黨委組織部等聯(lián)合組織大學(xué)生黨員學(xué)理論征文活動(dòng)，獲獎(jiǎng)的學(xué)生黨員40人到井岡山參觀學(xué)習(xí)。圍繞提高德育教學(xué)的實(shí)效性，06年開(kāi)始，我部按照“05方案”的要求，在全校開(kāi)設(shè)了德育實(shí)踐課程，這在全國(guó)高校是個(gè)創(chuàng)新。具體情況如下：首先，我部在信息學(xué)院03年級(jí)試點(diǎn)，探索了大學(xué)生德育教學(xué)的實(shí)踐課程，并在試點(diǎn)后于

2006年正式在06級(jí)學(xué)生中全面開(kāi)設(shè)《大學(xué)生德育實(shí)踐概論》課程。課時(shí)安排為36課時(shí)(其中課堂講授6課時(shí)，實(shí)踐課時(shí)為30課時(shí))，共2個(gè)學(xué)分。教材是由我系曾學(xué)龍、賀佃奎、張齊學(xué)三位教師主編的《大學(xué)生德育實(shí)踐概論》。

本課程的教學(xué)目的是：通過(guò)實(shí)踐德育，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任心、事業(yè)心及創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生在德育實(shí)踐活動(dòng)中提高品德、出成果并學(xué)會(huì)做人。

本課程教學(xué)的基本要求是：注重實(shí)效性，操作性。首先通過(guò)6課時(shí)的理論學(xué)習(xí)，了解德育實(shí)踐的內(nèi)涵與過(guò)程，增強(qiáng)參與德育實(shí)踐的自覺(jué)性。繼之，通過(guò)課外德育實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中、實(shí)際體驗(yàn)中增強(qiáng)學(xué)生的德性、智慧，并培養(yǎng)一些相關(guān)的社會(huì)生活技能，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在操作過(guò)程中，教師要抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：一是要講清楚，即把實(shí)踐的目的、要求、內(nèi)容安排、組織形式及方式方法向?qū)W生講清楚，使學(xué)生以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去參與實(shí)踐。二是要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地參與實(shí)踐。三是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

具體的安排是這樣的，首先，安排有關(guān)的教師對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行德育實(shí)踐課的課堂教學(xué)，為6個(gè)學(xué)時(shí)。然后采取靈活的方式讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，這些活動(dòng)可以是集體組織的活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、支農(nóng)活動(dòng)，三下鄉(xiāng)活動(dòng)、志愿者活動(dòng);也可以是自行進(jìn)行的，如勤工助學(xué)、獨(dú)立社會(huì)考察等各種形式，活動(dòng)進(jìn)行后，要求學(xué)生寫(xiě)出社會(huì)實(shí)踐報(bào)告、調(diào)查報(bào)告或社會(huì)體驗(yàn)報(bào)告，并根據(jù)報(bào)告的質(zhì)量計(jì)學(xué)分，成績(jī)優(yōu)良的計(jì)2學(xué)分;參加了符合大綱要求的實(shí)踐活動(dòng)量，并寫(xiě)出合格的體會(huì)的記1學(xué)分。教師成功指導(dǎo)一篇德育實(shí)踐報(bào)告記6學(xué)時(shí)的工作量。

近二年來(lái)，我系先后組織了全校各年級(jí)的學(xué)生1500多人在省內(nèi)進(jìn)行參觀、，組織了約150多名學(xué)生到省外，如井岡山、延安、瑞井、內(nèi)蒙、百色等一大批革命紀(jì)念地進(jìn)行“紅色旅游”，組織了行政管理專業(yè)30多名學(xué)生赴番禺進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng);校團(tuán)委，也組織了大批青年志愿者進(jìn)行活動(dòng)，組織了數(shù)批學(xué)生進(jìn)行“三下鄉(xiāng)活動(dòng)”;學(xué)生利用假期進(jìn)行了各種形式的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。這些活動(dòng)極大地提高了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和實(shí)踐能力，也豐富了我校的德育教育資源。更重要的是也培養(yǎng)了學(xué)生的能力。2006年，我們指導(dǎo)成功指導(dǎo)學(xué)生德育實(shí)踐報(bào)告20多篇，并公開(kāi)出版了反映德育實(shí)踐成果的著作《教學(xué)相長(zhǎng)育新人》(由安徽人民出版社公開(kāi)出版)。

四、落實(shí)“05”方案對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的促進(jìn)

通過(guò)落實(shí)“05”方案，我部涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教師。如04年，曾學(xué)龍教授獲得全國(guó)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)，05年和06年學(xué)校舉行中青年教師教學(xué)競(jìng)賽，賀佃奎副教授獲得一等獎(jiǎng)，張齊學(xué)講師評(píng)為優(yōu)秀青年教師;06年和07年我校兩次評(píng)選學(xué)校教學(xué)名師，曾學(xué)龍教授和劉名貴教授先后獲得學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)，07年曾秀蘭副教授獲得廣東省南粵優(yōu)秀教師獎(jiǎng)。08年，我部8位教師在全省高校思想政治理論課教案競(jìng)賽和教育成功案例競(jìng)賽中獲得13項(xiàng)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。其中，一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)10項(xiàng)。此外，有4位教師先后評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀黨員，初步形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

五、存在問(wèn)題

1、教學(xué)效果還不夠平衡，存在波動(dòng)現(xiàn)象;

2、教師和學(xué)生參與德育實(shí)踐的積極性還不夠強(qiáng)。