第一篇：江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理健康教育工作交流(09.12)

江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理健康教育工作綜述

江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生處心理健康教育中心徐小娟

二十一世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求越來(lái)越高，其中良好的心理素質(zhì)是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的基本要求，個(gè)體的健康心理已成為適應(yīng)高節(jié)奏、高競(jìng)爭(zhēng)、高風(fēng)險(xiǎn)和高壓力社會(huì)生活的必備的重要素質(zhì)之一。為培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性心理品質(zhì)和健全的人格，我校大學(xué)生心理健康教育中心于2004年10月成立，現(xiàn)有院級(jí)團(tuán)體、個(gè)體咨詢室各一間，系級(jí)個(gè)體心理咨詢室7間；專職老師2名，均具備國(guó)家心理咨詢師資格，兼職老師7名。

心理健康教育中心按照“全面布署，分層推進(jìn)”的方針，抱著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，開拓創(chuàng)新，積極尋求大學(xué)生心理健康教育的新途徑，致力于營(yíng)造學(xué)生心靈的溫馨家園。近年來(lái)，建立了心理健康教育工作健全的組織體系和完整的工作運(yùn)行機(jī)制，并且做到了工作交流和理論研究的經(jīng)?；?、規(guī)范化，目前，進(jìn)入了縱深發(fā)展的階段。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和教育部、衛(wèi)生部、共青團(tuán)中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見》提出“大學(xué)生心理健康教育工作要面向全體大學(xué)生，要堅(jiān)持普及教育與個(gè)別咨詢相結(jié)合”的指導(dǎo)性意見，把我院心理健康教育工作的指導(dǎo)思想確定為：以優(yōu)化全體學(xué)生心理素質(zhì)為目的的“發(fā)展性教育”和面向少數(shù)有心理問題學(xué)生的“矯治性咨詢”相結(jié)合。

二、工作思路

以面向全體學(xué)生的心理健康普及教育為重點(diǎn)，通過構(gòu)建一個(gè)多層次的學(xué)生心理健康教育體系：心理健康指導(dǎo)小組（班級(jí)）→心理健康輔導(dǎo)室（系部）→心理健康教育中心（學(xué)院）→心理健康教育指導(dǎo)委員會(huì)（有院領(lǐng)導(dǎo)和外聘專家組成），采用五位一體的心理教育模式：心理調(diào)查、心理活動(dòng)、心理教學(xué)、心理咨詢、心理宣傳，達(dá)到優(yōu)化學(xué)生心理品質(zhì)，預(yù)防心理疾病與心理危機(jī)發(fā)生的目的。

三、具體做法

1、切實(shí)加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)

教師隊(duì)伍建設(shè)方面，先有心理教育中心的專職教師參加外面的一些培訓(xùn)，然后由中心的老師培訓(xùn)系部的兼職心理輔導(dǎo)老師，同時(shí)鼓勵(lì)他們自學(xué)心理教育方面的課程和參加外面的培訓(xùn)；最后由系部心理輔導(dǎo)老師指導(dǎo)班主任開展心理教育工作。最終形成由“心理健康教育中心輔導(dǎo)老師（院部）、系心理輔導(dǎo)老師（系部）、班主任（班級(jí)）組成的教師心理教育和服務(wù)隊(duì)伍。

專職心理教師參加的培訓(xùn)有：樊教授的“團(tuán)體咨詢高級(jí)研修班”培訓(xùn)、日本田中教授的“臨床動(dòng)作心理療法”以及“國(guó)家心理咨詢師職業(yè)資格”培訓(xùn)等；對(duì)

系部心理老師和班主任進(jìn)行的培訓(xùn)較多：心理檔案的建立、心理測(cè)試的運(yùn)用、心理有問題學(xué)生的處理、心理劇的培訓(xùn)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)系列培訓(xùn)等等。

學(xué)生心理教育隊(duì)伍建設(shè)方面，院級(jí)層面上成立了大學(xué)生心理協(xié)會(huì)，由心理中心指導(dǎo)會(huì)員開展工作，并定期對(duì)他們進(jìn)行心理方面的培訓(xùn)，使他們成為全院學(xué)生中心理健康的宣傳者和領(lǐng)頭人，并為其他學(xué)生提供心理服務(wù)平臺(tái)；系部成立了大學(xué)生心理分協(xié)會(huì)，會(huì)員是系部學(xué)生心理健康的領(lǐng)頭人和教育者；各班選出了一名心理聯(lián)絡(luò)員，定期參加中心對(duì)他們進(jìn)行的培訓(xùn)，為班級(jí)的成員提供心理服務(wù)，并成為班主任和學(xué)生之間的橋梁。這樣就形成了有“大學(xué)生心理協(xié)會(huì)會(huì)員”（院部）、系心理分協(xié)會(huì)會(huì)員（系部）、心理聯(lián)絡(luò)員（班級(jí)）組建成的學(xué)生心理服務(wù)和宣傳隊(duì)伍。

大學(xué)生心理協(xié)會(huì)正趨于成熟，他們有一套完整的規(guī)章制度：如理事會(huì)每周一次例會(huì)、每周一次學(xué)習(xí)，每月組織全體會(huì)員參加一次心理講座或團(tuán)體心理輔導(dǎo)，各部門每周自行組織一次例會(huì)或?qū)W習(xí)等等。他們不定期地開展了許多豐富多彩的活動(dòng)：如心理沙龍、心理征文、心理手抄報(bào)展覽、看心理影片、心理知識(shí)競(jìng)賽等重大活動(dòng)。他們還深入到系部，組織了骨干力量對(duì)各系學(xué)生進(jìn)行心理知識(shí)的講座。他們還有自己的網(wǎng)站，《心語(yǔ)》會(huì)刊??

這樣，建立了一支以專職教師為骨干，專兼結(jié)合、師生互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)較高的心理健康教育工作隊(duì)伍；為大學(xué)生心理健康教育提供有力的組織保障。

2、重視開展心理普查與心理預(yù)防工作

每學(xué)年開學(xué)初，我們心理健康教育中心會(huì)對(duì)全院大一新生進(jìn)行UPI的心理健康普查，篩選出心理有問題學(xué)生和需要關(guān)注的學(xué)生，然后完成調(diào)查報(bào)告，提出可行性意見，并下系部做具體指導(dǎo)，系部再根據(jù)普查情況作出自己系部切實(shí)可行的計(jì)劃。同時(shí)，心理健康中心給每個(gè)新生做好心理檔案，對(duì)其中篩選出的問題學(xué)生給予預(yù)約，進(jìn)行心理干預(yù)；指導(dǎo)系部關(guān)注與引導(dǎo)他們，要求各系部每月上交《心理問題學(xué)生匯總表》與《特殊學(xué)生信息表》，隨時(shí)把握心理問題學(xué)生的狀態(tài)，以便及時(shí)采取相應(yīng)的措施，最大程度地預(yù)防心理危機(jī)事件發(fā)生。

中心還根據(jù)發(fā)現(xiàn)的普遍存在的問題組織系列講座：如自信心的培養(yǎng)，情緒調(diào)節(jié)、挫折應(yīng)對(duì)等。

另外，我們還根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)開展其他普查：如對(duì)大一學(xué)生進(jìn)行了“職業(yè)傾向性測(cè)試”，隨后給他們做了“大學(xué)生涯規(guī)劃”的講座；對(duì)大二學(xué)生進(jìn)行“異性交往現(xiàn)狀調(diào)查”并根據(jù)普查的情況做了“青春期性心理知識(shí)”講座；對(duì)大三學(xué)生進(jìn)行了“社會(huì)適應(yīng)力”測(cè)試，并提供一定的幫助等等。

通過以上心理調(diào)查與研究，科學(xué)地分析我院大學(xué)生的心理特點(diǎn)，探尋出心理健康教育的工作規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上，開展心理健康教育的課題研究，扎實(shí)有效地提升我院心理健康教育的工作水平。

3、積極開展心理健康教育活動(dòng)

每一個(gè)學(xué)期，我院都會(huì)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和現(xiàn)狀開展豐富多彩的心理健康教育主題活動(dòng)。

迄今為止，心理中心組織學(xué)生開展的活動(dòng)已有兩百多個(gè)：如針對(duì)新生開展了系列講座——“新生適應(yīng)心理輔導(dǎo)”、“認(rèn)識(shí)自我，價(jià)值觀澄清”、“大學(xué)生涯規(guī)劃”等；還有心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練，“心語(yǔ)”征文，心理影片展播，“陽(yáng)光心理”手抄報(bào)評(píng)比，心理漫畫比賽，心理知識(shí)競(jìng)賽等其他活動(dòng)。尤其是每年的“525大學(xué)生心理健康活動(dòng)月”，更是有系列的心理教育活動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

各系部也根據(jù)自己學(xué)生的心理狀況開展心理教育為主題的系列活動(dòng)：如外語(yǔ)系開展了“大學(xué)生戀愛心理輔導(dǎo)”；化紡系開展了“心理潛能開發(fā)”的系列訓(xùn)練；機(jī)電系開展了“我愛人生”的心理手抄報(bào)評(píng)比；管理系對(duì)新生進(jìn)行了“心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練”；計(jì)算機(jī)系開展了“貧困生心理互助活動(dòng)”等等。

心理健康教育活動(dòng)是我院進(jìn)行心理教育的主要途徑，它為營(yíng)造人人都來(lái)“關(guān)愛自我，關(guān)愛他人，關(guān)注心理健康”的良好氛圍奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)，通過這些活動(dòng)同學(xué)們提升了自己的心理素質(zhì)，改善了心理健康狀況。

4、認(rèn)真上好心理健康教育課程

在全院開設(shè)《大學(xué)生成功心理素質(zhì)培養(yǎng)》的公共選修課程，32學(xué)時(shí)，2學(xué)分。我們心理中心的老師根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)自行組織教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課，并經(jīng)常聽取學(xué)生的反饋意見，及時(shí)改進(jìn)。課堂教學(xué)采用“在活動(dòng)中體驗(yàn)，于體驗(yàn)中感悟”的教學(xué)方式，深受同學(xué)喜愛，同學(xué)們參與度高，自主性很強(qiáng)，普遍反映收效甚大。心理健康教育課程化，能糾正同學(xué)們對(duì)心理的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，提高大家對(duì)她的認(rèn)可度，為形成良好心理教育氛圍起到了很大的促進(jìn)作用，使心理教育工作落到實(shí)處。

5、努力做好心理健康教育常規(guī)工作

（1）做好心理健康咨詢工作

每天下午為我們個(gè)體咨詢的值班時(shí)間，隨時(shí)接待來(lái)訪者。晚上安排學(xué)生值班，進(jìn)行預(yù)約和初期心理干預(yù)。另外，學(xué)生還可通過寫信、電子郵件、網(wǎng)上留言、電話等方式咨詢。咨詢后，我們都做好記錄并進(jìn)行反思，并為來(lái)訪者建立規(guī)范的心理檔案。我們接待的來(lái)訪者有幾百人次，幫助同學(xué)們解決了大學(xué)生活適應(yīng)、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、情緒等方面遇到的心理問題，有效地預(yù)防和及早控制了學(xué)生嚴(yán)重心理疾病的發(fā)生。

在做好個(gè)體心理輔導(dǎo)的同時(shí)，我們還十分重視對(duì)學(xué)生的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。在團(tuán)體輔導(dǎo)室里我們開展了“悅納自我輔導(dǎo)”、“團(tuán)隊(duì)精神輔導(dǎo)”“交往心理輔導(dǎo)”等。但是，輔導(dǎo)室的配備和設(shè)置還不是很規(guī)范、完善，團(tuán)體輔導(dǎo)的數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的心理需求，輔導(dǎo)水平有待提高，需要以后家以努力。

（2）做好心理健康宣傳工作

我們通過櫥窗、海報(bào)、《心語(yǔ)》雜志、網(wǎng)站、《心空絮語(yǔ)》廣播等宣傳陣地來(lái)

普及心理知識(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身心理健康。

四、工作績(jī)效

1、心理健康教育氛圍有所改善?；谖迥陙?lái)的實(shí)踐工作，基本改變了對(duì)心理健康“鮮為人知”、“談心色變”的狀況，學(xué)校大部分學(xué)生和老師能“關(guān)注心理健康”，“參與心理教育”。

2、學(xué)生心理健康水平得到提高。通過心理健康教育，學(xué)生的心理問題得到及時(shí)疏導(dǎo)，危機(jī)得到及時(shí)干預(yù)。在近幾年的高校大學(xué)生由于心理異常等原因?qū)е卤瘎∈录粩嘣龆嗟那闆r下，迄今為止我校無(wú)一例與心理有關(guān)的惡性事件發(fā)生。

3、積極參與心理教育科研。我校主持了省級(jí)心理課題《貧困生的心理健康教育研究》、院級(jí)課題《高職院校大學(xué)生心理健康模式研究》，均已結(jié)題,并參與省級(jí)課題中有關(guān)心理子課題的研究。教師撰寫的心理論文有三十多篇在CN刊物上發(fā)表，其中一篇獲省一等獎(jiǎng)。

4、心理教育活動(dòng)社會(huì)評(píng)價(jià)良好。多次在江陰市范圍內(nèi)為其他各校提供觀摩展示活動(dòng)：07年5月，江陰學(xué)校心理健康教育工作研討會(huì)在我校召開；2006年5月，為全江陰職業(yè)類學(xué)校提供了一次觀摩活動(dòng)。省心理學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、江陰教育局領(lǐng)導(dǎo)、江陰團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)及其同行們高度評(píng)價(jià)了我校的心理健康教育工作，《江陰日?qǐng)?bào)》、江陰電視臺(tái)等媒體也對(duì)此多次作了報(bào)道，給予良好的社會(huì)評(píng)價(jià)。心理教育工作在江陰市產(chǎn)生了一定的影響。

五、困難和不足

1、只是做了基礎(chǔ)性工作，還沒有自己的特色和創(chuàng)新：計(jì)劃下學(xué)期開始針對(duì)我校學(xué)生的心理現(xiàn)狀，著重“貧困學(xué)生的心理”“網(wǎng)絡(luò)心理”“自卑心理”等方面的專項(xiàng)研究。

2、由于起步晚，部分教師對(duì)于心理健康重要性的認(rèn)識(shí)不夠，還沒形成“人人關(guān)注心理健康”，“人人參與心理教育”的良好氛圍。

3、為更好地更有效地為學(xué)生服務(wù)，硬件設(shè)施還需逐步添加。

4、要真正面向全體學(xué)生，系統(tǒng)地進(jìn)行發(fā)展性教育，防患于未然，還須開設(shè)心理健康教育必修課程。

5、心理咨詢是專業(yè)性很強(qiáng)的一項(xiàng)工作，學(xué)校要提供機(jī)會(huì)給從業(yè)人員（包括系部心理輔導(dǎo)老師），使他們能定期參加相關(guān)培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

第二篇：江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，它的前身是社團(tuán)管理中心，成立于2005年5月，它是在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下、學(xué)院團(tuán)委直接指導(dǎo)下的全院學(xué)生社團(tuán)的聯(lián)合、自治組織，是基于“院團(tuán)委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，與學(xué)院學(xué)生會(huì)一核兩翼，共同活躍校園文化氛圍”的管理理念下建設(shè)的一支高效的學(xué)生社團(tuán)隊(duì)伍。負(fù)責(zé)全院學(xué)生社團(tuán)之間的溝通橋梁作用。學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)以“引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)、服務(wù)學(xué)生社團(tuán)、繁榮校園文化”為宗旨，采用民主集中制，各社團(tuán)在學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展活動(dòng)，同時(shí)又具有相對(duì)的獨(dú)立性。

社團(tuán)聯(lián)合會(huì)下設(shè)秘書部、監(jiān)察部、策劃部、宣傳部、外聯(lián)部五大職能部門，其成員滲透全院學(xué)子之中。江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院社團(tuán)由職業(yè)素質(zhì)與人文素養(yǎng)兩大類組成。職業(yè)素質(zhì)社團(tuán)是指以專業(yè)技能為龍頭的系部社團(tuán)；人文素養(yǎng)社團(tuán)分為院系兩級(jí)，涵蓋文學(xué)、體育、綜藝、書畫、科教、公益、身心、專業(yè)技能等內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)生社團(tuán)組織。它以引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)眾多社團(tuán)及其成員的積極性和創(chuàng)造性，全面開展有深度、有內(nèi)涵、有品位、有價(jià)值、有意義的社團(tuán)活動(dòng)，不斷豐富校園文化生活，提高當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、時(shí)間能力、組織能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)。在院團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)努力創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，共同建設(shè)“聯(lián)合、開放、活力、創(chuàng)新”的大學(xué)生社團(tuán)文化，想學(xué)生之所想，辦學(xué)生之所需，解學(xué)生之所難，樹社團(tuán)新形象，這是每一個(gè)社團(tuán)人的職責(zé)！

第三篇：江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院成人教育考察報(bào)告

江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院成人教育考察報(bào)告

本著開拓成教育思路、積極謀求發(fā)展的宗旨，帶著在新形勢(shì)下，如何將我院成人教育辦好、辦大的問題，２００６年６月７日，我院成教處一行四人，在丁如芷處長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，至江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院成人教育學(xué)院考察、學(xué)習(xí)。在參觀了江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院本部后，我處一行四人來(lái)到了江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院成人教育（原江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院校址留下部分作成人教育學(xué)院，本部于2004年遷入培爾學(xué)院），受到江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院分管成人教育副院長(zhǎng)蔣國(guó)良及成教院薛院長(zhǎng)的熱情接待，交流中，薛院長(zhǎng)介紹了江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院成人教育的發(fā)展過程、現(xiàn)狀，及江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院成人教育教育的管理模式、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新形勢(shì)下成人教育發(fā)展存在的問題及對(duì)策進(jìn)行了深入的討論。

在江陰之行結(jié)束后，大家結(jié)合我院目前的辦學(xué)規(guī)模及管理模式，找差距、尋不足、謀發(fā)展，總體來(lái)說(shuō)，我院與職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)當(dāng)說(shuō)是兩所較為近似的院校，在成人教育的管理模式上也有著很多相同之處，但江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院在起步晚的情況下，成人教育的規(guī)模發(fā)展如此之快，有著許多自身的特色，主要現(xiàn)表在以下幾個(gè)方面：

一、有成人教育的辦學(xué)基地，保證成人辦學(xué)的正常實(shí)施，是成人教育不斷發(fā)展壯大的前提。江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院在與培爾學(xué)院合并后，留下了二幢樓作為成人教育的發(fā)展基地，使成教院有相應(yīng)的空間實(shí)施全院所有的成人教學(xué)進(jìn)的管理。相比之下，我院目前在這一方面明顯存在著不足之處，成人教學(xué)在教室使用上得不到足夠的保障，一旦遇上大型的考試，成教就無(wú)法保證使用，或者不得不臨時(shí)變更教室，這就給成教教學(xué)管理人員帶來(lái)了很大的工作量，再加上成人學(xué)員較為分散、不易集中的特點(diǎn)，給我院成人教育帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。

三、有力的招生隊(duì)伍、市場(chǎng)化的招生運(yùn)作，是成人教育發(fā)展的關(guān)鍵。江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院成人教育學(xué)院里分設(shè)有教務(wù)、考務(wù)、學(xué)生工作、招生等各職能部門，但招生科是其內(nèi)部人數(shù)最多的部門，同時(shí)通過一定的各類招生激勵(lì)措施，極大地推動(dòng)成人教育的招生工作。如在在招生過程中，設(shè)立項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，對(duì)項(xiàng)目引進(jìn)的現(xiàn)場(chǎng)給予培訓(xùn)費(fèi)2%的提成（連續(xù)３年），就大大提高了系部及教師對(duì)成人教育發(fā)展的思考，積極結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，收集各類成人教育信息，開展對(duì)外聯(lián)系，引進(jìn)較具潛力的成教項(xiàng)目，此外，還設(shè)置了200元/人的招生獎(jiǎng)勵(lì)資金，調(diào)動(dòng)工作人員及相關(guān)人員的招生積極性。在我院，成教處在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，率先實(shí)施市場(chǎng)化運(yùn)作，對(duì)成教處獨(dú)立負(fù)責(zé)的項(xiàng)目實(shí)施了200元/人的獎(jiǎng)勵(lì)，但在各系部?jī)?nèi)部，雖然都討論過關(guān)于成人教育招生獎(jiǎng)勵(lì)的問題，但還沒有落實(shí)到位。

我們?cè)诒容^與分析中尋找不足的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)看到我院的許多政策與措施也較具前瞻性，如我院在成人教學(xué)過程中，針對(duì)成教的特點(diǎn)，進(jìn)一步修繕教學(xué)計(jì)劃以及對(duì)二級(jí)管理中成人教學(xué)的監(jiān)控，不斷提高成人教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量的許多措施也得到了江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。

第四篇：江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)檢查制度

江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)檢查制度

為了實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，需要加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督的力度，促使師生嚴(yán)格遵守教學(xué)規(guī)范，使教學(xué)檢查與評(píng)價(jià)規(guī)范化、制度化，特制定本制度。

一、教學(xué)檢查的主要機(jī)構(gòu)

學(xué)校督導(dǎo)室、教務(wù)處負(fù)責(zé)組織全校的教學(xué)檢查，各系部督導(dǎo)組負(fù)責(zé)組織本系部的教學(xué)檢查。

二、教學(xué)檢查的類型及其內(nèi)容

（一）日常教學(xué)檢查

1、每日教學(xué)巡查。督導(dǎo)室和教務(wù)處安排每日教學(xué)巡查，負(fù)責(zé)巡查全校的教學(xué)秩序，各系安排每日教學(xué)巡查負(fù)責(zé)巡查本系教學(xué)秩序。

2、教學(xué)常規(guī)檢查。主要對(duì)日常教學(xué)過程中教師工作態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)技能、教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)院教學(xué)秩序等進(jìn)行檢查。通過隨機(jī)聽課、查閱資料、座談等方法，掌握日常教學(xué)工作的情況，促使常規(guī)教學(xué)工作處于良好狀態(tài)。

（二）專項(xiàng)教學(xué)檢查

對(duì)教研室工作、專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、精品課程建設(shè)、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)、校企結(jié)合等進(jìn)行專項(xiàng)檢查。

（三）期初教學(xué)檢查

學(xué)期初對(duì)教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)工作開始的情況作全面檢查。

期初教學(xué)檢查的主要內(nèi)容：學(xué)生報(bào)到注冊(cè)情況、任課教師的配備及教學(xué)準(zhǔn)備情況、教學(xué)軟硬件到位情況、實(shí)踐環(huán)節(jié)落實(shí)情況以及其它教學(xué)支持服務(wù)情況。具體要求如下：

1、各系部在開課前一天檢查學(xué)生的報(bào)到情況，查明未報(bào)到學(xué)生情況，填寫《學(xué)生報(bào)到情況統(tǒng)計(jì)表》。

2、各系部在第一周內(nèi)根據(jù)《期初教學(xué)情況檢查表》要求對(duì)本系部期初教學(xué)情況進(jìn)行檢查，填寫《期初教學(xué)情況檢查表》。如發(fā)現(xiàn)還存在疏漏，應(yīng)盡快督促完成。

（四）期中教學(xué)檢查

1、檢查時(shí)間：在每學(xué)期的第10周前后組織全校期中教學(xué)檢查，在此之前

各系部做好自查工作，做到查漏補(bǔ)缺。

2、檢查方式：通過聽匯報(bào)、查資料、開座談會(huì)等方式進(jìn)行。

3、檢查內(nèi)容：主要對(duì)系部管理、教研室管理、教師管理進(jìn)行檢查和調(diào)研。

（五）期末教學(xué)檢查

期末教學(xué)檢查主要結(jié)合期末考試、期末教學(xué)結(jié)束工作和學(xué)期教學(xué)資料的匯總情況進(jìn)行。

三、檢查要求

1、要求各成員充分履行職責(zé)，實(shí)事求是、客觀地進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、檢查過程要做好記錄，填寫相關(guān)的資料，檢查結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行匯總和反饋。

3、檢查中發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)進(jìn)行追蹤。

第五篇：江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院成人教育考察報(bào)告

江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院成人教育考察報(bào)告

本著開拓成教育思路、積極謀求發(fā)展的宗旨，帶著在新形勢(shì)下，如何將我院成人教育辦好、辦大的問題，２００６年６月７日，我院成教處一行四人，在丁如芷處長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，至江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院成人教育學(xué)院考察、學(xué)習(xí)。

江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立于2002年9月13日，2004年6月與江陰市培爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院全并，現(xiàn)教職工隊(duì)伍已達(dá)到430多人，其中專職教師260余人，開設(shè)各類高職專業(yè)40多個(gè)。為了適應(yīng)江陰地方企事業(yè)文化發(fā)展的需要、江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立了成人教育職能機(jī)構(gòu)——成人教育學(xué)院．目前，江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院成人教育學(xué)院與南京大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、江蘇大學(xué)、江南大學(xué)、東南大學(xué)合作辦學(xué)，開設(shè)了8個(gè)本科專業(yè)（業(yè)余或函授）；與上海交大、東南大學(xué)、南京大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)、開設(shè)了10個(gè)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育專業(yè)；另外，開設(shè)了12個(gè)中央電大、省電大免試入學(xué)的開放教育本、專科專業(yè)；開設(shè)了30多個(gè)江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院自己本校的大專（業(yè)余）專業(yè)。今年還將準(zhǔn)備開設(shè)2個(gè)碩士研究生專業(yè)班。05年底，成人教育在校學(xué)歷生將達(dá)到6000余人的規(guī)模。同時(shí)，其辦學(xué)的理念及成人教育的管理模式在多次會(huì)議上得到了省教育廳領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可與表?yè)P(yáng)．

在參觀了江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院本部后，我處一行四人來(lái)到了江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院成人教育（原江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院校址留下部分作成人教育學(xué)院，本部于2004年遷入培爾學(xué)院），受到江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院分管成人教育副院長(zhǎng)蔣國(guó)良及成教院薛院長(zhǎng)的熱情接待，交流中，薛院長(zhǎng)介紹了江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院成人教育的發(fā)展過程、現(xiàn)狀，及江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院成人教育教育的管理模式、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新形勢(shì)下成人教育發(fā)展存在的問題及對(duì)策進(jìn)行了深入的討論。

在江陰之行結(jié)束后，大家結(jié)合我院目前的辦學(xué)規(guī)模及管理模式，找差距、尋不足、謀發(fā)展，總體來(lái)說(shuō)，我院與職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)當(dāng)說(shuō)是兩所較為近似的院校，在成人教育的管理模式上也有著很多相同之處，但江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院在起步晚的情況下，成人教育的規(guī)模發(fā)展如此之快，有著許多自身的特色，主要現(xiàn)表在以下幾個(gè)方面：

一、有成人教育的辦學(xué)基地，保證成人辦學(xué)的正常實(shí)施，是成人教育不斷發(fā)展壯大的前提。江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院在與培爾學(xué)院合并后，留下了二幢樓作為成人教育的發(fā)展基地，使成教院有相應(yīng)的空間實(shí)施全院所有的成人教學(xué)進(jìn)的管理。相比之下，我院目前在這一方面明顯存在著不足之處，成人教學(xué)在教室使用上得不到足夠的保障，一旦遇上大型的考試，成教就無(wú)法保證使用，或者不得不臨時(shí)變更教室，這就給成教教學(xué)管理人員帶來(lái)了很大的工作量，再加上成人學(xué)員較為分散、不易集中的特點(diǎn)，給我院成人教育帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。

二、學(xué)院充分重視院成人教育的發(fā)展，是成人教育發(fā)展壯大的保證。在江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院的年終考評(píng)中，系部成人教育工作占總評(píng)分的10%，這樣就推動(dòng)系部在抓好普教學(xué)生及教學(xué)工作的同時(shí)，積極思考、發(fā)展成人教育。而我院成人教育只占學(xué)院工作總評(píng)分中的8%200，份量相對(duì)較輕，雖然，我院在成人教育的資金分配上，較大地傾向于系部，但系部所表現(xiàn)出來(lái)的成教辦學(xué)的積極性相比較而言，仍有著明顯的差異。

三、有力的招生隊(duì)伍、市場(chǎng)化的招生運(yùn)作，是成人教育發(fā)展的關(guān)鍵。江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院成人教育學(xué)院里分設(shè)有教務(wù)、考務(wù)、學(xué)生工作、招生等各職能部門，但招生科是其內(nèi)部人數(shù)最多的部門，同時(shí)通過一定的各類招生激勵(lì)措施，極大地推動(dòng)成人教育的招生工作。如在在招生過程中，設(shè)立項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，對(duì)項(xiàng)目引進(jìn)的現(xiàn)場(chǎng)給予培訓(xùn)費(fèi)2%的提成（連續(xù)３年），就大大提高了系部及教師對(duì)成人教育發(fā)展的思考，積極結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，收集各類成人教育信息，開展對(duì)外聯(lián)系，引進(jìn)較具潛力的成教項(xiàng)目，此外，還設(shè)置了200元/人的招生獎(jiǎng)勵(lì)資金，調(diào)動(dòng)工作人員及相關(guān)人員的招生積極性。在我院，成教處在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，率先實(shí)施市場(chǎng)化運(yùn)作，對(duì)成教處獨(dú)立負(fù)責(zé)的項(xiàng)目實(shí)施了200元/人的獎(jiǎng)勵(lì)，但在各系部?jī)?nèi)部，雖然都討論過關(guān)于成人教育招生獎(jiǎng)勵(lì)的問題，但還沒有落實(shí)到位。

我們?cè)诒容^與分析中尋找不足的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)看到我院的許多政策與措施也較具前瞻性，如我院在成人教學(xué)過程中，針對(duì)成教的特點(diǎn)，進(jìn)一步修繕教學(xué)計(jì)劃以及對(duì)二級(jí)管理中成人教學(xué)的監(jiān)控，不斷提高成人教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量的許多措施也得到了江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。