第一篇：一百一教育介紹

太原一百一教育咨詢有限公司公司簡介

一百一教育咨詢有限公司成立于2010年，自公司成立以來一直致力于一、二級建造師、造價工程師、監(jiān)理工程師、造價員及建造類型執(zhí)業(yè)資格考試、財會類考試的開發(fā)和輔導(dǎo)集自考、函數(shù)學(xué)歷、職稱評審企業(yè)資質(zhì)代辦、急缺資格證書專業(yè)技術(shù)、推薦聘用、人才推聘于一體的綜合型服務(wù)機構(gòu)。

多年以來一百一教育憑借權(quán)威的師資陣容專業(yè)的課程開發(fā)團(tuán)隊、多元化的學(xué)習(xí)的平臺完善的服務(wù)和高通過率獲得廣大學(xué)子的一致好評“海納百川”厚積薄發(fā)，一百一教育原將一如既往為您的前程錦上添花您的滿意就是對我們最大的支持。

核心優(yōu)勢

1： 自考、函授學(xué)歷證書、快捷辦理、解決報名無學(xué)歷2： 專業(yè)技術(shù)職稱評審

3： 資質(zhì)證書推薦聘用

4： 就業(yè)、學(xué)習(xí)、學(xué)位推薦

5： 強大人脈優(yōu)勢、資質(zhì)優(yōu)勢、圈子文化、高端

6： 企業(yè)資質(zhì)升辦、動態(tài)考核

公司地址： 太原迎澤西大街大王路5號中景花園寫字樓3層 公司網(wǎng)址：.cn

電話：6***88

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第二篇：江陰教育情況介紹

全市教育工作基本情況匯報

市教育局

（2011年10月14日）

“十一五”以來，市委、市政府堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，切實保證經(jīng)濟社會發(fā)展中規(guī)劃優(yōu)先安排教育，財政資金優(yōu)先保障教育，政府投資優(yōu)先滿足教育。全市教育以實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟社會”為目標(biāo)，統(tǒng)籌發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、全面發(fā)展，教育整體發(fā)展水平邁上了一個新的平臺?！笆晃濉逼陂g，我市獲得了全部省級教育榮譽：省普及高中階段教育先進(jìn)市、省義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)市、省幼兒教育先進(jìn)市、省全面實施素質(zhì)教育先進(jìn)市、省職業(yè)教育先進(jìn)市、省教育現(xiàn)代化建設(shè)先進(jìn)市、省規(guī)范教育收費示范市、省陽光體育運動先進(jìn)市、省師資隊伍建設(shè)先進(jìn)市等9項榮譽，還獲得了“全國社區(qū)教育示范區(qū)”稱號?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

一、全市學(xué)?；厩闆r

2011年9月統(tǒng)計，全市各級各類學(xué)校（含幼兒園、高校）在校生210280人。其中幼兒園37963人；小學(xué)88050人，普通高中22438人；初中37801人；中職16157人；特教188人；高校7683人。其中在讀中小學(xué)幼兒園新市民子女57650人。

2011年9月統(tǒng)計，全市各級各類學(xué)校在職公辦教職工 1

13510人（其中專任教師13314人），合同民辦教職工400人，市統(tǒng)招幼教編外用工637人。退休公辦教職工5617人，民辦和合同民辦退休、退養(yǎng)人員190人。

1、普通高校

現(xiàn)有普通高校1所，即：江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院，屬地方辦高職（大專）。

2、普通高中

現(xiàn)有普通高中12所。其中省四星級高中7所：南菁高中、江陰高中、江陰一中、長涇中學(xué)、青陽高中、華士高中、成化高中；省三星級高中5所：祝塘中學(xué)、山觀中學(xué)、澄西中學(xué)、要塞中學(xué)、江陰二中。

3、中等職業(yè)學(xué)校

現(xiàn)有中等職業(yè)學(xué)校8所。其中省四星級學(xué)校1所：江陰中等專業(yè)學(xué)校；省三星級學(xué)校4所：華姿中等專業(yè)學(xué)校、商業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、南華中等專業(yè)學(xué)校、輕工中等專業(yè)學(xué)校；省二星級學(xué)校2所：周莊職業(yè)高級中學(xué)、璜塘綜合高級中學(xué)、國家級技工學(xué)校1所：中船澄西技校。

4、初中

全市現(xiàn)有初中36所，其中含九年一貫制學(xué)校，含完中初中部。

5、小學(xué)及幼兒園

全市現(xiàn)有中心小學(xué)34所（不含九年一貫制學(xué)校），城區(qū)獨立建制小學(xué)5所。全市現(xiàn)有幼兒園46所（其中中心幼兒園35所，部門辦幼兒園4所，城區(qū)非中心幼兒園7所）。

6、成人教育中心校（社區(qū)教育中心）

全市現(xiàn)有成人教育中心校17所，每個鎮(zhèn)（街道）1所。

7、其他學(xué)校

（1）教師進(jìn)修學(xué)校1所，屬中專系列。主要從事對本市中小學(xué)教師培訓(xùn)，與無錫師范聯(lián)辦五年制幼兒師范。

（2）特教中心校1所。九年一貫制，招收殘疾兒童和智障兒童。

（3）體育學(xué)校1所。與市體育局聯(lián)辦。

8、民辦教育和社會培訓(xùn)機構(gòu)

全市現(xiàn)有民辦學(xué)校1所（天華藝術(shù)學(xué)校），民辦幼兒園11所，民辦培訓(xùn)機構(gòu)34所，公辦學(xué)校舉辦的培訓(xùn)機構(gòu)14所，行業(yè)部門辦培訓(xùn)機構(gòu)10所。

二、局機關(guān)基本情況

1、局領(lǐng)導(dǎo)

屠湘如、王玉泉、徐前鋒、何香娟、沈婭梅、王健。退崗局領(lǐng)導(dǎo)：佘惠興、費仕忠

2、內(nèi)設(shè)機構(gòu)

辦公室、基礎(chǔ)教育科、職業(yè)教育與社會教育科、組織人事科、計劃財務(wù)審計科、安全監(jiān)督管理科。另按規(guī)定設(shè)紀(jì)檢監(jiān)察室；市人民政府教育督導(dǎo)室設(shè)1個內(nèi)設(shè)機構(gòu)：督導(dǎo)科。

3、事業(yè)科室

勤工儉學(xué)辦公室（教育采購中心）、中小學(xué)教學(xué)研究室（教科室）、高校招生辦公室（自學(xué)考試辦公室）、教育工會（退管會）、現(xiàn)代教育技術(shù)中心。

4、人員情況

現(xiàn)有公務(wù)員28人，事業(yè)性質(zhì)人員75人，企業(yè)職工性質(zhì)人員11人,借用事業(yè)職工5人。

三、教育發(fā)展水平

“十一五”，是全市教育加快發(fā)展的五年。江陰教育在省內(nèi)外的影響力進(jìn)一步擴大。我市有三次在全省有關(guān)教育工作會議上作大會交流發(fā)言，曹衛(wèi)星副省長、教育部、省教育廳領(lǐng)導(dǎo)多次到江陰考察，對江陰教育改革發(fā)展的成果給予了充分肯定。全市教育發(fā)展水平邁上了新臺階，教育資源更加優(yōu)化、優(yōu)質(zhì)教育更為豐富、素質(zhì)教育更為深入，群眾多樣化、多元化教育需求得到更好滿足，教育服務(wù)人民群眾、服務(wù)城市轉(zhuǎn)型、服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展更有成效。

優(yōu)先發(fā)展。全市進(jìn)一步完善教育發(fā)展責(zé)任機制，教育優(yōu)先發(fā)展得到制度保障?！笆晃濉睍r期，全市財政性教育經(jīng)費年均增幅超過20%。義務(wù)教育階段教職工績效工資、義務(wù)教育階段學(xué)生免學(xué)雜費和免教科書費以及中等職業(yè)教育國家助學(xué)金政策全面實施。

統(tǒng)籌發(fā)展。全市教育工作主動適應(yīng)經(jīng)濟和社會轉(zhuǎn)型發(fā)展需要，制定出臺了《關(guān)于加快推進(jìn)教育強市建設(shè)的決定》、《江陰市學(xué)校布局規(guī)劃（2008—2012年）》、《關(guān)于加快推進(jìn)創(chuàng)建義務(wù)教育高位均衡發(fā)展示范區(qū)工作的意見》等文件，科學(xué)統(tǒng)籌全市教育的規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益，加快推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，努力提升教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平。

協(xié)調(diào)發(fā)展。在抓好義務(wù)教育基礎(chǔ)上，加快優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，推動學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育、職業(yè)教育與普通教育、職前教育與職后教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)一步完善了初、中、高相銜接，普、職、社相協(xié)調(diào)，學(xué)校、家庭、社會相配合的終身教育體系。

全面發(fā)展。以發(fā)展學(xué)校、發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生“三個發(fā)展”為目標(biāo)，全面提升學(xué)校依法管理、自主管理、創(chuàng)新管理水平；加快提高教師專業(yè)水平，名特優(yōu)教師在數(shù)量和質(zhì)量上得到全面提升；始終高舉素質(zhì)教育大旗，堅持學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量觀，學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)進(jìn)一步優(yōu)化，個性特長得到更好地發(fā)揮。

具體體現(xiàn)在以下方面：

一是教育投入持續(xù)加大。在發(fā)展教育事業(yè)上，做到投入保障優(yōu)先。教育經(jīng)費投入逐年提高，2006—2010年全市教育經(jīng)費總投入分別是15.62億元、19.32億元、21.73億元、23.6億元、27.4億元。實施義務(wù)教育免費政策和生均公用經(jīng)費政策，擴大范圍提高標(biāo)準(zhǔn)實施“兩免一補”政策，新市民子女享受同城待遇，獎學(xué)助學(xué)蔚然成風(fēng)，在全市各學(xué)校設(shè)立的獎助學(xué)金達(dá)100多項。實施《江陰市學(xué)校布局規(guī)劃（2008—2012）年》，南菁高中新校區(qū)、江陰高中新校區(qū)建設(shè)等政府重點項目相繼建成并投入使用；組建國教集團(tuán)，推進(jìn)“中職園區(qū)”建設(shè)。農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件明顯改善，“十一五”期間全市共新建、改擴建中小學(xué)、幼兒園78所。

二是教育現(xiàn)代化水平不斷提升。“十一五”期間，以整體優(yōu)化教育資源為抓手，實施區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)，全市學(xué)校裝備條件達(dá)到省級Ⅱ類以上標(biāo)準(zhǔn)，全面實現(xiàn)“校校通”。2007年10月，在全省首批通過了江蘇省縣（市、區(qū)）教育現(xiàn)代化建設(shè)水平評估，基本實現(xiàn)“統(tǒng)籌教育與經(jīng)濟社會的共同發(fā)展、區(qū)域教育的均衡發(fā)展、各塊教育的協(xié)調(diào)發(fā)展、學(xué)校教育的全面發(fā)展”的教育現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)。

三是基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。小學(xué)入學(xué)率、鞏固率、升學(xué)率達(dá)100%，初中入學(xué)率、鞏固率、升學(xué)率分別達(dá)100%、99.7%、97.03%，高中入學(xué)率、鞏固率、升學(xué)率均達(dá)95%以上。3—5周歲幼兒入園率達(dá)99.6%。0—3歲嬰幼兒接受早期教育的比例和0—3歲嬰幼兒家長受指導(dǎo)率達(dá)81%，高等教育毛入學(xué)率達(dá)60%。91%的中心幼兒園成為省優(yōu)質(zhì)幼兒園，92%的中心小學(xué)、100%的初中成為省義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校；全市12所普通高中全部成為三星級以上的優(yōu)質(zhì)高中（其中四星級高中7所）。

四是職業(yè)教育、社會教育深入發(fā)展。職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)模式得到調(diào)整和優(yōu)化，建成省四星級職業(yè)學(xué)校1所，三星級職業(yè)學(xué)校4所，省級示范專業(yè)8個，無錫市級示范專業(yè)20個，國家級緊缺型人才培訓(xùn)基地1個，職業(yè)院校畢業(yè)生一次就業(yè)率保持在95%以上。社會教育體系日趨完善，社區(qū)市民學(xué)校、農(nóng)村村民學(xué)校建校率100％，全市17所成人教育中心校均建成無錫市鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）成人教育中心校標(biāo)準(zhǔn)化

建設(shè)達(dá)標(biāo)單位，我市成為全國首批社區(qū)教育示范區(qū)。

五是教育國際化進(jìn)程加快推進(jìn)。積極搭建平臺，有效引進(jìn)國際教育項目，廣泛開展多元化合作交流，深入推進(jìn)教育國際化進(jìn)程。南菁高級中學(xué)、江陰高中、江陰一中等舉辦國際高中課程班。全市各校參與教育國際交流合作的覆蓋面進(jìn)一步擴大，共有11所學(xué)校與國外37所名校締結(jié)友好學(xué)校，累計3000余名大中小學(xué)生赴國外進(jìn)行了修學(xué)訪問，接待外國學(xué)生800多人次來訪交流。教師出國培訓(xùn)和外教聘用常態(tài)化，為教育國際化提供了師資保障。

六是人才隊伍素質(zhì)不斷提高。大力弘揚敬業(yè)奉獻(xiàn)、教書育人的精神。涌現(xiàn)全國師德先進(jìn)1人、省師德模范1人及300多名市級師德標(biāo)兵和優(yōu)秀教師。教師學(xué)歷層次普遍提高。小學(xué)教師大專以上學(xué)歷已達(dá)87%，初中教師本科以上學(xué)歷達(dá)81%，高中教師擁有研究生學(xué)歷（學(xué)位）比例達(dá)6%。骨干教師和學(xué)科帶頭人隊伍不斷壯大。全市現(xiàn)有在職省特級教師14名、無錫市名教師23名、無錫市級教育教學(xué)骨干658人、江陰市級教育教學(xué)骨干945人。全面實行教師公開招聘和全員聘用制，全面實施義務(wù)教育績效工資制度政策，教師隊伍活力不斷增強。

四、需要市領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)解決的幾項問題

（一）教師隊伍的問題（主要有四個問題）一是義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資后出現(xiàn)的新問題

1、已實施績效工資的學(xué)校在一定程度上出現(xiàn)“高水平

大鍋飯”現(xiàn)象。2009年，我市義務(wù)教育學(xué)校全面實施績效工資政策，教師工資基礎(chǔ)整體提高，待遇大幅度增加，我市核定標(biāo)準(zhǔn)為人均年收入84700元?？冃ЧべY由基礎(chǔ)性工資（70%）和獎勵性工資（30%）組成。按照上級政策規(guī)定，平時月發(fā)70%基礎(chǔ)性工資，年終通過考核發(fā)放30%獎勵性工資（約25000元）。獎勵性工資考核主要考核工作量完成情況和工作業(yè)績。理論上講，獎勵性工資向業(yè)績優(yōu)秀者和一線教師傾斜。但實際操作中，由于考核發(fā)放總金額的限制和考核內(nèi)容主要為日常教育教學(xué)工作，所以，能夠拉開的差距不大。由此，在一定程度上出現(xiàn)了新的“高水平大鍋飯”現(xiàn)象：只要完成工作量、教育教學(xué)和師德師風(fēng)不出現(xiàn)大的問題，基本上能兌現(xiàn)人均84700元的年收入。這一政策設(shè)計，一方面，保障了大部分普通教師穩(wěn)定的高收入，導(dǎo)致他們工作目標(biāo)不高、進(jìn)取心不足、活力不強；另一方面，業(yè)績優(yōu)秀的名特優(yōu)教師和學(xué)校管理隊伍在待遇上沒有明顯高于（有的甚至低于）普通教師，其工作主動性、積極性受到一定程度的挫傷。

2、未實行績效工資學(xué)校教師出現(xiàn)攀比、焦慮和不滿情緒。2009年，義務(wù)教育學(xué)校全面實施績效工資政策。普通高中、職業(yè)高中、幼兒園等非義務(wù)教育學(xué)校未實行績效工資。由此帶來的結(jié)果是，高中教師的收入還沒有初中教師多。特別是像南菁、市中、一中等完中，在同一所學(xué)校內(nèi)初中教師收入高于高中教師，高中教師對此有一定情緒。

二是師資富余和緊缺并存的結(jié)構(gòu)性矛盾問題

近幾年，由于常住戶口生源銳減、外來務(wù)工人員子女猛增、課程結(jié)構(gòu)調(diào)整等原因，全市教師在數(shù)量上屬于調(diào)整期，在質(zhì)量上屬于上升期。按編制標(biāo)準(zhǔn)，全市教師總編制應(yīng)有14009名，實際在職教師為13527名（截止2011年7月），總體沒有超編，但師資數(shù)量富余和緊缺并存的結(jié)構(gòu)性矛盾仍然比較突出，主要表現(xiàn)為：一是學(xué)段間分布不均。我市學(xué)前教育、小學(xué)、職教、成教學(xué)段教師數(shù)量不足，而普通中學(xué)教師有富余，尤其是農(nóng)村初中較為突出。二是學(xué)科結(jié)構(gòu)矛盾突出。音、體、美、勞技、科學(xué)等學(xué)科教師緊缺，而政治、地理、化學(xué)、生物等學(xué)科教師有富余。職業(yè)類學(xué)校文化課教師比例偏高，專業(yè)技能類教師緊缺。三是區(qū)域分布不夠平衡。全市各鎮(zhèn)（街道）教師余缺情況不一。如徐霞客、青陽、月城等鎮(zhèn)在本地生源銳減的情況下，由于外來務(wù)工人員相對較少，外地學(xué)生數(shù)量較少，使得這些區(qū)域的學(xué)校教師比較富余。相反，勞動密集型企業(yè)相對較多的周莊、華士等鎮(zhèn)（街道）入學(xué)的外地學(xué)生數(shù)量大，教師相對缺額較大。

三是合同民辦教師的有關(guān)問題

我市現(xiàn)有在職合同民辦教師402人，退休和保養(yǎng)合同民辦教職工140人，主要分布在小學(xué)和幼兒園。從目前情況來看，合同民辦教師總體上是穩(wěn)定的。一是由于我市對合同民辦教師政策已明確，合同民辦退休和保養(yǎng)人員調(diào)整待遇工作已完成（從2010年7月1日起兌現(xiàn)），在職人員也已明確將與非義務(wù)教育學(xué)校教師調(diào)整待遇時一并考慮；二是合同民辦教師有轉(zhuǎn)公的政策。近3年，已有39人通過公開招考錄用為公辦教師，在一定程度上緩解了矛盾。

實施績效工資政策，合同民辦教師與公辦教師收入差距拉大；周邊有的地區(qū)合同民辦教師通過考核一次性轉(zhuǎn)公；合

同民辦教師工作年限已較長，年齡普遍較大，按政策通過招考轉(zhuǎn)公不易。以上多種原因，使我市少數(shù)合同民辦教師抱有不滿情緒和僥幸心理，希望通過集體上訪、串聯(lián)信訪等一些過激行為獲得轉(zhuǎn)公和更好的待遇。

四是關(guān)于教師住房補貼問題

1998年，我市根據(jù)國家、省房改政策，結(jié)合本市實際情況制定了《江陰市1998年房改實施方案》（澄政發(fā)[1998]94號），規(guī)定從1998年1月1日起，取消住房實物分房，實行住房分配貨幣化，采用“老人”老辦法，“新人”新辦法的方式，對1998年11月30日之前參加工作的無房或優(yōu)惠購房面積未達(dá)到規(guī)定面積標(biāo)準(zhǔn)的“老職工”（包括離退休人員），在新購住房時實行一次性住房貨幣補貼；對1998年12月1日以后參加工作的“新職工”逐月發(fā)給住房補貼，納入個人住房公積金賬戶；補貼標(biāo)準(zhǔn)相當(dāng)于提高公積金繳交比例的13%（目前已調(diào)整到15%）。

當(dāng)時，因資金缺口比較大，我市教育系統(tǒng)教職工均未落實住房補貼。至今，教育系統(tǒng)僅離休干部落實了住房補貼，其他在職、退休人員均未得到落實。據(jù)了解，周邊（蘇錫常）教育系統(tǒng)均落實了住房補貼，而我市有關(guān)部門在2009年對全市住房補貼情況進(jìn)行了詳細(xì)調(diào)研并提出了建議方案，但至今未有正式文件出臺。因此，近年來，教育系統(tǒng)教職工特別是退休人員要求落實住房補貼政策的訴求更加強烈、來信來訪不斷，建議市盡快研究出臺相關(guān)方案、落實政策、化解矛盾。

（二）關(guān)于2011教育局政府投資項目推進(jìn)問題

根據(jù)《關(guān)于下達(dá)2011年政府投資項目計劃的通知》（澄發(fā)改投?2011?1號），教育局政府投資項目共有7項，其中2項已完成。其余5項推進(jìn)情況如下：

江陰高中新校區(qū)（二期）： 江陰高中（二期）包括體育館、游泳館、對外交流中心建設(shè)，計劃于2012年底交付使用。王錫南市長現(xiàn)場推進(jìn)會明確：江陰高中新校區(qū)二期控制概算6000萬元（其中臨港新城、申港街道各承擔(dān)1000萬元，并要求在2011年上半年到位，一期工程節(jié)約1000萬元，市財政承擔(dān)3000萬元）。目前工程項目招標(biāo)已經(jīng)完成，按照計劃，6月底試樁，8月份樁基施工，年內(nèi)全面展開建設(shè)。存在主要問題是：市領(lǐng)導(dǎo)要求臨港新城、申港街道各承擔(dān)1000萬元，但沒有紀(jì)要明確，此2000萬元無法落實。

城西小學(xué)：項目批準(zhǔn)概算8081萬元，總建筑面積約25000平方米，按10軌60班規(guī)模建設(shè)。項目已于6月3日完成工程招投標(biāo)，預(yù)計7月初試樁，8月進(jìn)行樁基施工，年內(nèi)全面展開建設(shè)，2012年底前完成建設(shè)。存在主要問題是資金安排跟不上工程進(jìn)度。

立新中學(xué)：項目建設(shè)占地105.78畝。建設(shè)規(guī)模為初中20軌60班，總建筑面積約43000平方米，總投資1.9億元（其中建安投入1.2億元，其余為征地安臵補償費用）。設(shè)計方案、施工圖設(shè)計等已基本完成。存在主要問題是：一是項目資金不到位。根據(jù)（澄政專紀(jì)[2011]46號），立新中學(xué)今年市財政安排的7000萬元經(jīng)費，4000萬元用于征地安臵

補償，3000萬元作為建設(shè)經(jīng)費。目前，除辦理征地上繳省國土部門的700多萬元費用財政已撥付外，其余經(jīng)費未到位，各項手續(xù)無法繼續(xù)辦理。二是迎龍庵搬遷問題。迎龍庵位于建設(shè)地塊的中心，應(yīng)及時搬遷。市宗教協(xié)會要求新建迎龍庵的資金落實后，才能搬遷。建議另行明確責(zé)任單位負(fù)責(zé)迎龍庵新建事宜，建議澄江街道負(fù)責(zé)拆遷。立新中學(xué)項目資金中只能承擔(dān)拆遷經(jīng)費，承擔(dān)不了新建經(jīng)費。

實驗小學(xué)北校區(qū)：項目規(guī)劃建設(shè)用地60畝（原江陰高中初中部），建設(shè)規(guī)模為小學(xué)10軌60班，總建筑面積約30500平方米，總投資9000萬元，由市城投公司先行安排1000萬元作為前期經(jīng)費。目前項目地塊地面建筑及附著物已由澄江街道拆遷辦負(fù)責(zé)基本拆除到位，正在進(jìn)行方案及施工圖設(shè)計招標(biāo)的前期準(zhǔn)備，計劃力爭到2013年6月底交付使用。存在主要問題是：根據(jù)澄政專紀(jì)[2011]46號精神，“實驗小學(xué)北校區(qū)建設(shè)要安排地下停車場，另立項目安排資金，不在9000萬元預(yù)算之中”，目前地下停車場的相關(guān)工作（建設(shè)主體、建設(shè)時間、資金來源）還未明確。

新澄江中心小學(xué)：項目于2004年立項批準(zhǔn)（澄計投[2004]54號），后因受拆遷、新城市規(guī)劃等影響，該項目未能如期實施。今年重新啟動新澄江中心小學(xué)的建設(shè)，項目規(guī)劃建設(shè)用地47.5畝，建設(shè)規(guī)模為小學(xué)7軌42班，總建筑面積約25000平方米，總投資2.9億元（其中建安經(jīng)費8000萬元，其余為征地拆遷補償費用）。根據(jù)澄政專紀(jì)[2011]46

號精神，市城管局已清理拆除約22畝地塊上的臨時建筑物，8月份高佩副書記協(xié)調(diào)在已有的22畝地塊上先行啟動建設(shè)。規(guī)劃部門和教育局正在進(jìn)行方案設(shè)計招標(biāo)的前期準(zhǔn)備。存在的主要問題是：學(xué)校規(guī)劃區(qū)域內(nèi)拆遷工作難度很大，前期經(jīng)費安排跟不上進(jìn)度。

（三）關(guān)于中職園建設(shè)問題

為加快中等職業(yè)教育發(fā)展，服務(wù)地方經(jīng)濟社會建設(shè)，2009年5月26日，市委第85次常委會議討論決定，規(guī)劃建設(shè)中等職業(yè)教育園，總體規(guī)劃3000畝（首期用地為1026畝，其余約2000畝為開發(fā)和公共用地），總建筑面積約30萬平方米，總投資約15億元。待中職園建成后，將分散在城區(qū)及各鎮(zhèn)（街道）的8所中等職業(yè)學(xué)校全部并入，設(shè)四個分校：即機械制造分校、機電汽車分校、電子信息分校、旅游商貿(mào)分校。為此，市政府組建了市國教投資發(fā)展有限公司和市職教集團(tuán)，明確由國教公司負(fù)責(zé)項目實施。2009年8月20日，江陰市第十五屆人大常委會第11次會議批準(zhǔn)實施江陰市中等職業(yè)教育園建設(shè)，并列入政府重點投資項目計劃。

目前，由于資產(chǎn)權(quán)證變更、土地指標(biāo)不落實、資金缺口大、拆遷速度慢等問題，近兩年中職園建設(shè)進(jìn)程緩慢，現(xiàn)有學(xué)?；窘ㄔO(shè)、設(shè)備設(shè)施添臵均已停止。因此，對我市職業(yè)教育發(fā)展帶來了極為不利的影響，主要有以下幾個方面的問題：

1、錯失創(chuàng)建國家級示范性職業(yè)學(xué)校的機遇。2010年9

月，國家教育部、人社部、財政部聯(lián)合決定評選“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！保幹袑ＰＳ捎趯W(xué)校硬件設(shè)備滯后，將無法成為“國家級中職示范校”，在全省職業(yè)學(xué)校中將失去第一方陣地位。

2、制約無錫市職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)目標(biāo)任務(wù)的實現(xiàn)。2010年江蘇省啟動了“職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)建設(shè)”工作，無錫市成為“首批江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)”，江陰市整體納入實驗區(qū)范圍，其中“強化職教園功能建設(shè)，打造職教園區(qū)特色品牌”是實驗區(qū)建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)之一，而目前我市中等職業(yè)教育布局調(diào)整沒有實質(zhì)性的啟動，將嚴(yán)重制約無錫市職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實驗的相關(guān)目標(biāo)任務(wù)的完成。

3、現(xiàn)有職業(yè)學(xué)校發(fā)展環(huán)境堪憂。2009年5月市委、市政府決策建設(shè)中職園后，中等職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境出現(xiàn)了新的問題：一是部分鎮(zhèn)（街道）已將職業(yè)教育臵于全鎮(zhèn)教育發(fā)展規(guī)劃之外，任其自然發(fā)展；二是已基本停止了對學(xué)校基本建設(shè)、設(shè)備添臵等方面的投入；三是招生積極性不高，個別鎮(zhèn)甚至明確要求學(xué)校少招生，導(dǎo)致學(xué)校沒有完成招生計劃；四是鄉(xiāng)鎮(zhèn)對現(xiàn)有的職教資源進(jìn)行了初步的規(guī)劃，有的設(shè)想將土地、校舍劃歸中小學(xué)，有的設(shè)想保留一部分校舍用于成教教育，其余用作它用，有的甚至已設(shè)想將學(xué)校土地、房屋進(jìn)行臵換拍賣。這些新問題的出現(xiàn)，使現(xiàn)有職業(yè)學(xué)校在維持正常的教育教學(xué)秩序方面，都已經(jīng)形成了較大的壓力。

4、職業(yè)學(xué)校設(shè)施設(shè)備陳舊。從2009年秋季開始，鄉(xiāng)鎮(zhèn)

（街道）基本停止了對學(xué)校設(shè)施設(shè)備維修、保養(yǎng)的撥款，學(xué)校的實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備越來越陳舊。除江陰中專校獲得的2010年教育部“數(shù)控專業(yè)實訓(xùn)基地”專項設(shè)備外，所有職業(yè)學(xué)校均沒有添臵實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備，現(xiàn)有設(shè)備數(shù)量少、先進(jìn)性差、壞損率高，已經(jīng)難以滿足正常的教育教學(xué)需要，難以滿足省市示范專業(yè)、品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)以及省市技能大賽對設(shè)施設(shè)備在數(shù)量和先進(jìn)性方面的要求。職業(yè)學(xué)校增強基礎(chǔ)能力、提升內(nèi)涵能力、提高辦學(xué)水平受到了較大影響。

（四）關(guān)于學(xué)校建設(shè)的用地指標(biāo)問題

近年來，除城區(qū)學(xué)校建設(shè)外，各鎮(zhèn)（街道）優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，按照優(yōu)質(zhì)均衡目標(biāo)，積極進(jìn)行區(qū)域內(nèi)學(xué)校布局的調(diào)整優(yōu)化。許多鎮(zhèn)（街道）提出了整合資源、易地新建學(xué)校的規(guī)劃，以此來提升辦學(xué)水平、帶動新市鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)。但由于目前用地指標(biāo)緊張，使鎮(zhèn)（街道）在推進(jìn)這項工作中遇到了障礙。例如，青陽鎮(zhèn)已規(guī)劃在新鎮(zhèn)區(qū)易地新建省四星級高中——青陽中學(xué)，規(guī)劃用地165畝，建筑面積6.5萬平方米，設(shè)計規(guī)模20軌60班，計劃投資2億多元。目前地塊已變?yōu)榻ㄔO(shè)用地。但由于青陽鎮(zhèn)每年全鎮(zhèn)用地指標(biāo)只有100多畝，學(xué)校建設(shè)用地就難以一下子滿足，希望市政府在安排用地指標(biāo)時，予以傾斜優(yōu)先。

教育事業(yè)是經(jīng)濟社會發(fā)展的重要組成部分，也是一項重要的民生工程。在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們將以優(yōu)化提升為目標(biāo)，全面貫徹落實教育發(fā)展《規(guī)劃綱要》，進(jìn)一步

解放思想、創(chuàng)新舉措、努力奮進(jìn)、務(wù)實工作，為江陰教育科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。

第三篇：教育財務(wù)管理經(jīng)驗介紹

望直港：召開學(xué)校食堂管理推進(jìn)會

望直港鎮(zhèn)教育財務(wù)管理組相榮標(biāo)

食堂的管理水平映射著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，影響著和諧校園的構(gòu)建進(jìn)程。為加強學(xué)校食堂管理，規(guī)范食堂財務(wù)行為，9月7日，望直港鎮(zhèn)中心初中召開了由各中小學(xué)、幼兒園負(fù)責(zé)人、總務(wù)主任、食堂事務(wù)長及會計人員參加的學(xué)校食堂管理工作專題推進(jìn)會。

會上，中心初中校長徐智平同志對該鎮(zhèn)學(xué)校食堂管理中存在的問題逐一進(jìn)行了剖析，對如何提高學(xué)生伙食質(zhì)量及加強伙食安全、規(guī)范食堂采購、實行財務(wù)公開及其他主要環(huán)節(jié)的操作提出了明確要求。鎮(zhèn)教育財務(wù)管理組則組織學(xué)習(xí)了市、縣教育局有關(guān)學(xué)校食堂財務(wù)管理的有關(guān)規(guī)定和《望直港鎮(zhèn)學(xué)校食堂財務(wù)管理實施細(xì)則》，并對學(xué)校食堂的財務(wù)建帳、報表填制、材料管理及內(nèi)部崗位牽制的實施作了專門輔導(dǎo)。

會后，該鎮(zhèn)教育財務(wù)管理組還帶領(lǐng)學(xué)校總務(wù)主任、食堂事務(wù)長、會計人員去柳堡鎮(zhèn)蘆村小學(xué)食堂現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)，汲取食堂財務(wù)管理經(jīng)驗。

縮小差距 實現(xiàn)趕超

——教育財務(wù)第二學(xué)習(xí)組業(yè)務(wù)交流研討會在望直港召開

望直港鎮(zhèn)教育財務(wù)管理組相榮標(biāo)

4月22日，由望直港、射陽湖、曹甸、西安豐、山陽、涇河等六鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育財務(wù)人員組成的第二學(xué)習(xí)組在望直港鎮(zhèn)召開了業(yè)務(wù)交流研討會。

業(yè)務(wù)交流研討氛圍活躍，交流會不僅通過了活動計劃、落實分解了活動內(nèi)容、研討了公用經(jīng)費管理、食堂財務(wù)管理及財務(wù)檔案管理過程中存在的困惑，還根據(jù)教育局財務(wù)管理創(chuàng)優(yōu)爭先活動要求，排找了與南片鄉(xiāng)鎮(zhèn)在財務(wù)管理中存在的差距，確立了“一年縮小差距，兩年實現(xiàn)趕超”的創(chuàng)優(yōu)目標(biāo)。

會后，六鄉(xiāng)鎮(zhèn)財務(wù)管理人員一致認(rèn)為，學(xué)習(xí)組雖非正式組織，但確是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的平臺，感情交流的紐帶，能實實在在地解決財務(wù)管理中產(chǎn)生的疑難問題，對快速提升教育財務(wù)管理整體水平大有裨益。

讓 帳 目 說 話

望直港鎮(zhèn)教育財務(wù)管理組相榮標(biāo)

近年來，望直港鎮(zhèn)教育財務(wù)在鎮(zhèn)教育助理徐智平同志的嚴(yán)格要求下，管理工作取得了長足的進(jìn)步，教育事業(yè)健康發(fā)展的同時，財務(wù)管理工作受到了上級的好評。

上半年，該鎮(zhèn)教育在積極組織民主理財?shù)耐瑫r，還接受了鎮(zhèn)財政所組織的收支審計、局審計科組織的領(lǐng)導(dǎo)任期內(nèi)經(jīng)濟責(zé)任審計、局財務(wù)科組織的財務(wù)工作專項檢查、物價部門組織的收費檢查。檢查組成員檢查后一致認(rèn)為，該鎮(zhèn)教育財務(wù)制度完善，程序合理，手續(xù)規(guī)范。

受到肯定后，該鎮(zhèn)教育財務(wù)管理組并沒有滿足，他們根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的要求，分析其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)在教育財務(wù)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，結(jié)合本鎮(zhèn)實際，利用校（園）長會議，向校（園）領(lǐng)導(dǎo)提出了進(jìn)一步完善票據(jù)手續(xù)、規(guī)范財務(wù)行為的要求，目標(biāo)是：

一、帳目必須規(guī)范。百元以上單據(jù)不得出現(xiàn)白條，千元以上支出必須會議研究并上報審批，五千元以上工程必須先審計再報支；

二、帳目必須清楚。嚴(yán)格完善好帳目手續(xù)，通過帳目要能真實、準(zhǔn)確地反映學(xué)校經(jīng)濟活動的全貌。不需領(lǐng)導(dǎo)、會計、經(jīng)辦人到場，帳目也能證明學(xué)校財務(wù)管理規(guī)范有秩、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)廉政清白。要經(jīng)?？纯磶つ磕懿荒苷f話？努力學(xué)會讓帳目去說話！

第四篇：習(xí)慣教育經(jīng)驗介紹

幼兒園的首要任務(wù)是培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣

聯(lián)合國教科文組織指出，21世紀(jì)教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處。經(jīng)過反復(fù)的論證專家們認(rèn)為：做人的核心是擁有愛心，做事的核心是遵守規(guī)則，學(xué)習(xí)的核心是勇于創(chuàng)新，而這就是人格化習(xí)慣的三大原則。由此可見，教育的核心是培養(yǎng)健康人格，培養(yǎng)健康人格最有效的途徑就是從培養(yǎng)良好習(xí)慣做起。為此，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)習(xí)慣就是教育的最基本任務(wù)。

下面，以《幼兒園的首要任務(wù)是培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣》為主題，談?wù)劚居變簣@的良好行為習(xí)慣教育。

一、幼兒園培養(yǎng)習(xí)慣的重要性和必要性

習(xí)慣是頑強的力量，它主宰人的一生。古人日：三歲看小，七歲看老；小來偷針，大來偷金。陳鶴琴先生也曾經(jīng)說過：人類的動作十分之八九是習(xí)慣。而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的。習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其福，習(xí)慣養(yǎng)不好，則終身受其害。

那么什么叫習(xí)慣?所謂習(xí)慣是由于無數(shù)次的重復(fù)或練習(xí)而逐步固定下來變成自動化或半自動化的行為方式。習(xí)慣有兩種，一是好習(xí)慣，二是壞習(xí)慣。壞習(xí)慣是一種藏不住的缺點，別人都能看得見，但他自己卻而看不見。習(xí)慣不是與生俱來的，而是通過后天的培養(yǎng)和教育慢慢形成的，時間越長越牢固的。愛因斯坦不僅是個科學(xué)家，而且是偉大的教育家。他說：什么是教育?教育是當(dāng)你把你受過的教育都忘記了，剩下的就是教育。真正的教育是忘不掉的，忘不掉的就是習(xí)慣。

為了培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣我園從2009年開始，以禮儀教育為切入點，以“重興趣一多方滲透，重實踐一培養(yǎng)習(xí)慣”為途徑，從幼兒身邊的細(xì)微小事抓起，積極開展了養(yǎng)成教育。2010年正式將課題《幼兒養(yǎng)成教育的實踐研究》立項為市級規(guī)劃課題，本園習(xí)慣教育也逐步進(jìn)入了科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的軌道上。

在幾年的探索，我園已自編了培養(yǎng)《好品格》爭做《好孩子》養(yǎng)成《好習(xí)慣》等園本教材，為養(yǎng)成教育打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、幼兒園培養(yǎng)習(xí)慣的內(nèi)容

幼兒園培養(yǎng)的習(xí)慣一般分成為生活習(xí)慣(飲食習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、運動習(xí)慣等)、行為習(xí)慣(禮儀習(xí)慣、自理能力、遵守規(guī)則等)、學(xué)習(xí)習(xí)慣(閱讀習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、書寫習(xí)慣等)、交往合作等社會交接等方面來分成。同時按照道德教育的層面角度，可以基本生活習(xí)慣(禮儀、秩序、清潔、自控、學(xué)習(xí))及和諧生活習(xí)慣(正直、誠實、親切、協(xié)作、謙讓)等兩大方面來分成。

好習(xí)慣成就好人生。我園以《綱要》為指導(dǎo)，根據(jù)幼兒特點與發(fā)展規(guī)律，采取“近一離孩子的實際生活更近一點：小一要求小一點，以小見大；實一要實在、具體，不要太抽象”的教育思路，堅持“能看得見、摸得著的具體、形象、直觀”的教育思想和“分層遞進(jìn)、螺旋上升”的教育原則； 2

以小、中、大班的幼兒年齡段為縱坐標(biāo)；以生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、自理習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往合作、互相謙讓、誠實、和諧、儉樸、公共道德等教育內(nèi)容為橫坐標(biāo)；突出教育的生活化和情感化以及教育的主體性和實踐性的特點：把養(yǎng)成教育融入到幼兒一日活動與生活之中，潛移默化地培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣。

三、培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的三部曲

1)一日活動中的潛移默化地生活教育

好習(xí)慣要在生活中培養(yǎng)。陶行知認(rèn)為“教育的根本意義是生活之變化”。他說：“整個社會是生活的場所，亦即教育之場所??社會即是學(xué)校，生活即是教育??”因此，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣應(yīng)滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。

近幾年，我園把以游戲為媒介，在一日活動和生活的各個環(huán)節(jié)中，潛移默化的幫助幼兒形成良好習(xí)慣，我們每時每刻都在對他們進(jìn)行養(yǎng)成教育。

例如：

晨間活動：每天早晨園領(lǐng)導(dǎo)帶頭，在幼兒園大門口，班級教師在自己班教室門口用標(biāo)準(zhǔn)的姿勢和禮貌用語親切地問候每一位幼兒與家長的到來。從中養(yǎng)成幼兒文明的禮儀習(xí)慣。

自選活動：每天組織自選活動時，首先制定限定人數(shù)的規(guī)則。根據(jù)區(qū)域的大小、材料的多少來限定人數(shù)。解決活動中人員過多擁擠而導(dǎo)致沖突的矛盾。如幼兒想?yún)⒓幽硞€區(qū)域活動，但是區(qū)域標(biāo)志圖上沒有位置貼自己的標(biāo)志時(說明該 3

區(qū)域人員已滿)，自然去找別的區(qū)。其次，制定相互交往的規(guī)則。活動時不要影響、干擾別人，要相互關(guān)心、互相照顧，還要與同伴之間學(xué)會協(xié)商、謙讓、等待、好玩的玩具大家一起玩等。然后，規(guī)定活動結(jié)束后整理整頓的規(guī)則。愛護(hù)各種材料，要輕拿輕放，將活動結(jié)束時快速收拾、整理物品，并將垃圾放入垃圾箱等。最后，制定自我評價規(guī)則。每個幼兒把自己的相片或標(biāo)志貼到評價欄里，表達(dá)自己真實地感受，把自選活動中獲得的經(jīng)驗加以提升。

自選活動的幼兒行為要求是培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的良好習(xí)慣的過程。遵守規(guī)則的過程就是培養(yǎng)習(xí)慣的過程，如果沒有一些常規(guī)規(guī)則的約束，會放任孩子的天性，使他們養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，不利于活動目標(biāo)的達(dá)成。

進(jìn)餐：進(jìn)餐時，隨著美妙的音樂有秩序地拿起餐具站好隊，領(lǐng)取飯菜坐到自己的位子上，并且自己介紹今天的主食和副食，讓幼兒自己說出今天的食譜。更多注重的是培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨立進(jìn)餐，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來伸手”的不良習(xí)慣。在吃飯前會說：“謝謝老師，辛苦了!”吃完飯后會用感激的話語來表達(dá)，如：“老師，我吃好了!”

集體教學(xué)活動：

我們要求教師在設(shè)計集體教育活動時，必須從品德、能力及知識三方面去考慮、抓住各科特點，深挖教材中德育因素，進(jìn)行有機滲透。

午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并用正確的姿勢聽著故事入睡，不趴著睡，能主動的自己蓋好被子。

離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來接，并總結(jié)一天的活動，并互相評價，用互相擁抱的方法激勵幼兒，讓幼兒感受愛，享受愛。

2)主動參與的體驗教育

好習(xí)慣要在實踐中培養(yǎng)。幼兒的道德情感具有真實性和即時性。幼兒懂道理不是聽會的，而是看會的。體驗教育強調(diào)的是讓幼兒親自參與到實踐，使幼兒的真實體驗和感受內(nèi)化為幼兒自覺的行為，逐步形成良好習(xí)慣。

節(jié)日或特殊日的體驗教育

三月五日進(jìn)行了學(xué)雷鋒活動，孩子們以雷鋒為榜樣，學(xué)唱了雷鋒歌曲，知道了雷鋒事跡，開展了雷鋒班表彰活動。從中學(xué)會了從小開始心里樹立一個英雄形象的良好品德。

三月八日與媽媽一起組織“三八婦女節(jié)”體驗活動，送給媽媽<紅花>，我為媽媽捶捶背，讓幼兒知道了媽媽的辛苦勞動，教育幼兒熱愛媽媽，尊重媽媽。

五月三十一日“無煙日”，請爸爸們參與“無煙日”班級主題活動，并組織開展好小帶大的體驗活動。

九月十日與教師一起聯(lián)歡，開展紅花獻(xiàn)給你主題活動。讓幼兒體驗教師與幼兒的親情。

十月一日“國慶節(jié)”開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”的主題活動。

在活動中幼兒動手制作國旗，向國旗敬禮，從小培養(yǎng)幼 5

兒熱愛祖國的情感。接著我們以“九九重陽節(jié)”為教育契機，開展以“做爺爺奶奶的愛心小精靈”為主題的活動，教育幼兒懂得尊重長輩、關(guān)心他人。

通過教育實踐我們真正感悟到教育不是說出來的，是做出來的，實踐出真知。因此，在教育實踐中我們努力使幼兒親自去觀察、去思考、去體驗、去模仿，引領(lǐng)幼兒用自己智慧的眼睛，為自己打開一扇美德之門，用幼兒最純潔的情感體驗，構(gòu)建幼兒最真最美的道德觀念，使幼兒的美德認(rèn)知內(nèi)化為幼兒自覺的良性行為，逐步形成良好習(xí)慣。

3）家園合作的強化教育

好習(xí)慣要在強化中牢固。專家們認(rèn)為：家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。為此，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣是家長和老師的共同責(zé)任。

目前，我國已步入了老齡化社會，基本都是以獨生子女為主體的“四二一”的家庭模式。所以幼兒的日常生活均由家長一手包辦，使幼兒變成“飯來張口、衣來伸手”的、自私而自我中心的“小惰”。

我們采取家長聯(lián)系冊、家訪等形式走進(jìn)了每一個家庭，拉近了與家長的距離。再次，通過家長學(xué)校、家長懇談會、家長開放日、家長體驗日等活動請家長走進(jìn)幼兒園，努力達(dá)成家園共識。

一個好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，“養(yǎng)”不難，養(yǎng)成就需要很大的堅持和不斷的強化。美國心理學(xué)家實驗研究認(rèn)為：一種行為重復(fù)21天就會變?yōu)榱?xí)慣動作，而90天的 6

重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣。

當(dāng)然，這只是一個大致的概念。根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，不同行為習(xí)慣的形成時間也不相同，但堅持的時間越長習(xí)慣越牢固。為此，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣應(yīng)關(guān)鍵在于家園合作的滲透、堅持和強化中牢固。

總之，我們希望讓可愛的孩子們在快樂的童年中獲得良好習(xí)慣，形成健康人格，因為這就是我們幼教工作者唯一留給孩子們的最為寶貴、受用終生的財富!7

第五篇：教育見習(xí)介紹函

介紹函

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：茲有我院財務(wù)會計教育專業(yè)（職教師資本科）10財教學(xué)生，前來貴校進(jìn)行教育見習(xí)，請予接收并合理安排為盼。

教育見習(xí)是高等師范院校的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生成為合格中等職業(yè)學(xué)校師資的必備環(huán)節(jié)，本次2010級教育見習(xí)，旨在使學(xué)生對教育教學(xué)工作有一個初步的認(rèn)識，為下一學(xué)期的教育實習(xí)工作做好準(zhǔn)備。

十分感謝貴校對我院教育見習(xí)工作的大力支持，感謝貴校領(lǐng)導(dǎo)、教師對我院學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)與悉心指導(dǎo)。我們完全尊重貴校原有的管理方式和教學(xué)計劃，一切工作以貴校的安排為準(zhǔn)。在確保貴校原有工作秩序的前提下，誠請給予見習(xí)學(xué)生以方便，并請督促我院學(xué)生進(jìn)行各項見習(xí)活動。同時，我們也真誠期望得到貴校領(lǐng)導(dǎo)和老師的批評與建議。

浙江師范大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院

二○一三年四月