第一篇：2013教育部馬可波羅計劃院校及課程設(shè)置

2013教育部馬可波羅計劃院校及課程設(shè)置

一、意大利概況

意大利是世界文明古國，文藝復興運動的發(fā)祥地；意大利文化具有特色。文學藝術(shù)、刑事法典、美術(shù)、音樂、考古、文物修復、工業(yè)設(shè)計、建筑技術(shù)、雕塑繪畫、軍事科學、農(nóng)業(yè)技術(shù)、地理科學、醫(yī)學等多方面都達到了很高水平。馬可波羅計劃簡介

馬 可?波羅計劃是旨在促進中國學生到意大利學習和進修的教育計劃。該項目由意大利大學校長聯(lián)合會（CRUI）發(fā)起，旨在從2005年底起，密切意大利與中國 之間的學術(shù)交流，鞏固兩國間業(yè)已存在的穩(wěn)定關(guān)系。為此在意大利和中國建立兩個辦事處，用來協(xié)調(diào)相關(guān)的交流活動（涉及大學生，博士生，研究人員，實習生，大 學，以及外交機構(gòu)等）。

目前有50多所意大利大學參與了此計劃，其中包括著名博洛尼亞大學，弗洛倫莎大學，米蘭理工大學，都靈理工大學，羅馬大學，帕多瓦大學，威尼斯大學等。

五、推薦學校（馬可波羅計劃，綜合性大學）

1.米蘭理工

w 學校介紹

米蘭理工大學成立于1863年，是意大利最大也最負盛名的工業(yè)大學，擁有1000多名教授，18個院系，4萬多名學生，共有7個校區(qū)。

w 課程設(shè)置

本 科 建筑學，建筑設(shè)計，建筑工程，工業(yè)民用建筑，環(huán)境建筑，工業(yè)設(shè)計，室內(nèi)設(shè)計，時尚設(shè)計(時裝，珠寶方向)，傳媒設(shè)計(廣告設(shè)計方向)，土木工程，環(huán)境工程及土地規(guī)劃，產(chǎn)品管理與生產(chǎn)、數(shù)學信息工程，計算機工程，物理學，生物醫(yī)學工程，化學工程，材料工程，電子工程，電氣化工程，生產(chǎn)自 動化，通訊工程，能源工程，運輸工程，機械制造工程

碩士 建筑學，城市規(guī)劃，建筑設(shè)計 媒體設(shè)計(廣告方向)，工業(yè)設(shè)計，設(shè)計流程，產(chǎn)品設(shè)計，時尚設(shè)計，工業(yè)系統(tǒng)設(shè)計，室內(nèi)設(shè)計，土木工程，環(huán)境與土地規(guī)劃，生物醫(yī)學工程，工業(yè)經(jīng)濟與經(jīng)濟工程，機械工程，化學工 程，材料工程，核研究，電子電器工程，電氣化工程，生產(chǎn)自動化，安全生產(chǎn)與環(huán)保，航空科技，太空研究，能源科學，機械制造，計算機科學，計算機信息工程，技術(shù)管理，信息科學，多媒體技術(shù)國際碩士課程(英文授課)：工業(yè)經(jīng)濟工程，產(chǎn)品設(shè)計，城市規(guī)劃與政策管理，機械制造，電子工程，建筑學，2.都靈理工

w 學校介紹

都 靈理工大學始于19世紀中期, 是由1859年建立的工程師實用學校和1862年建立的意大利工業(yè)博物館合并而成的，是意大利最好的理工科大學之一，歐洲理工大學排名第五；（意大利CENSIS排名第一，世界ARWU 2006 ENG排名51-75）。大學共設(shè)有7個學院：2個建筑學院、4個工程學院、1個博士學院，18個系；現(xiàn)有26,000個學生就讀于120多種不同的專業(yè) 設(shè)置。

w 課程設(shè)置

本科： 車輛工程、紡織工程，市政工程、生物醫(yī)學工程、機械工程、建筑與設(shè)計、建筑工程、土木工程、材料工程、化學工程、航空工程、環(huán)境工程、能源工程、應(yīng)用數(shù)學、通訊信息工程、電影傳媒工程專業(yè)、環(huán)境工程專業(yè)（石油方向）、電力工程專業(yè)（通訊方向）等等。

研究生：電子工程、計算機工程、納米技術(shù)、計算機與通信網(wǎng)絡(luò)、工業(yè)工程與管理、無線系統(tǒng)及相關(guān)技術(shù)、光通信與光子技術(shù)、電子商務(wù)與ICT管理、航行技術(shù)及相關(guān)應(yīng)用。

3.羅馬三大

w 學校介紹

羅馬第三大學是意大利首都規(guī)模第二的大學。1992年建校伊始注冊學生7,000人，2003年達到3,5000人。羅馬第三大學教師學生之比為1：40，略高于全國的平均水平（約為1：33）。

w 課程設(shè)置

土 木工程，企業(yè)與市場經(jīng)濟，經(jīng)濟，機構(gòu)與金融，法律學，建筑學，美術(shù)，音樂與舞臺藝術(shù)，信息工程，機械工程，電氣工程，國土歷史與國際合作，文學，語言與國 際交流，語言與外國文化，哲學，藝術(shù)文物的歷史與保護，歐洲教育方向的社會服務(wù)，歐盟職業(yè)教育工作者，人力資源培訓與發(fā)展，教育學，認知與培訓社會科學，物理，數(shù)學，合作與發(fā)展體系咨詢，公共管理，政治學。

4.博洛尼亞大學

w 學校介紹

博 洛尼亞大學成立于1088年，是公認的西方最古老的大學，可以說也是世界上最古老的大學。歷史上許多科學和文學巨匠都與該大學有著密切的關(guān)系。14世紀時博洛尼亞大學就已經(jīng)開設(shè)了法學、藝術(shù)、藥學、哲學、數(shù)學、天文、邏輯學、修辭、語法等學科。今天的博洛尼亞大學擁有超過10萬名注冊在校生，是 現(xiàn)在意大利學生人數(shù)最多的大學之一。大學在博洛尼亞、弗立、切賽納、利米尼、拉文納等十座意大利城市設(shè)有總面積達60萬平方米的教學及研究機構(gòu)。學校共有 23個系、235個本科專業(yè)課程，其中132個3年制本科課程，95個2年制高級本科專業(yè)課程和8個歐盟合作項目本科專業(yè)課程。

w 課程設(shè)置

本 科：工農(nóng)業(yè)體系經(jīng)濟與營銷，食品科學與技術(shù)，企業(yè)經(jīng)濟，經(jīng)濟與金融，經(jīng)濟與營銷，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟，經(jīng)濟與企業(yè)管理，經(jīng)濟與管理，法律科學，電子工程，能源工 程，信息工程，機械工程，管理流程工程，歷史，文學，美術(shù)，音樂與舞臺藝術(shù)，服裝，外國語言與文學，文物保護與修復技術(shù)，生物科學，國際關(guān)系，文化與人 權(quán)，企業(yè)統(tǒng)計學與信息學

碩士：經(jīng)濟與貿(mào)易，企業(yè)管理、經(jīng)濟，工業(yè)與金融機構(gòu)，商業(yè)化技術(shù)，意大利語與文學，公共，社會和政治關(guān)系學，時裝體系與交流，高級化學方法論，地區(qū)與國際合作與發(fā)展，統(tǒng)計經(jīng)濟學，藥學（歐洲碩士）

5.佩魯賈外國人大學

w 學校介紹

佩魯賈外國人大學成立于1965年，立校宗旨在于對意大利語言、文化及歷史文明等知識，進行研究探討與教育傳播的工作。佩魯賈外國人大學是專供外國人學習意大利語的大學，學校設(shè)于一幢位于半山腰的高大而雄偉的巴洛克式建筑中。外國學生給佩魯賈帶來了青春活力。

w 課程設(shè)置

本科 國際交流，廣告技巧，意大利語言與文化，意大利語。

碩士 文化交流與文化產(chǎn)業(yè)，社會與廣告?zhèn)鞑?，國際關(guān)系中的傳播體系，廣告?zhèn)鞑ヅc戰(zhàn)略設(shè)計，國際關(guān)系中的傳播體系

A.基本課程(BASIC COURSES)：共分五級，每期三個月，一年共分四個學期每級課程皆強調(diào)聽、說、讀、寫均衡發(fā)展，而四五級學員則可選修語言、文化、經(jīng)濟等課程。每階段進級皆須通過校方進階考試才可進級。

B.特殊課程：分為下列兩類：1.加強課程。?分為一個月和二個月課程，?每周上課時數(shù)則與常態(tài)班相同。?2.?密集課程?。僅于每年7-9月開課，課程時間為期一個月，分五級。

來參加四川大學繼教學院圖蘭朵計劃吧！

圖 蘭朵計劃（意大利語： Programma Turandot）是于2009年由意大利大學和政府共同推出的，專門針對中國藝術(shù)、音樂、美術(shù)和設(shè)計類學生的官方計劃，萬極留學作為意大利留學主力部隊 推動著中國的藝術(shù)類學生順利入讀意大利大學?！皥D蘭朵計劃”具備中國和意大利政府合作背景的官方留學合作項目。通過該項目獲簽的中國學生將在意大利接受六 個月的語言培訓課程，在課程結(jié)束之后，如果通過了最終的語言考試即可注冊在國內(nèi)預選的藝術(shù)類院校。學生在公立大學學習期間免學費，同時可申請多種獎學金和 助學金。

圖蘭朵計劃 通往歐洲藝術(shù)殿堂的階梯

意大利圖蘭朵計劃（直通車）

意 大利公立美術(shù)、音樂院校：巴里美術(shù)學院、博洛尼亞美術(shù)學院、卡拉拉美術(shù)學院、卡塔尼亞美術(shù)學院、佛洛倫薩美術(shù)學院、萊切美術(shù)學院、米蘭美術(shù)學、都靈美術(shù)學 院、威尼斯美術(shù)學院、羅馬美術(shù)學院、錫耶納音樂學院、熱那亞音樂學院、帕多瓦音樂學院、威尼斯音樂學院、米蘭音樂學院、羅馬音樂學院、博洛尼亞音樂學院、佛洛倫薩音樂學院、貝爾加莫音樂學院、帕維亞音樂學院等......專業(yè)涵蓋：

繪畫、雕塑、裝飾和舞 臺美術(shù)、新工藝學、繪畫修復指導方針、教育學與藝術(shù)教學法、產(chǎn)品設(shè)計、傳媒設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、企業(yè)藝術(shù)設(shè)計、平面設(shè)計、裝飾設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)及 設(shè)計分析、圖形設(shè)計和視覺傳媒、時裝設(shè)計、聲樂、吉它、電子音樂、爵士樂、豎琴、單簧管、小提琴、大提琴、作曲、音樂教學法、指揮、長笛、薩克斯管、合唱 和合唱指揮、室內(nèi)樂、打擊樂等......報名材料：

1、身份證、全家人戶口本復印2、6張2寸彩照

3、高中畢業(yè)證復印件

4、高考成績單、國內(nèi)大學錄取通知書復印件

5、國內(nèi)各類榮譽證書復印件

6、大學畢業(yè)證及學士學位復印件

7、藝術(shù)生（高考文化成績+藝術(shù)考試成績）；招生條件：

1、年滿18歲，品德優(yōu)良，身體健康自理能力強；

2、有能力支付留學期間所有費用，每年5-6萬

3、申請入讀本科：應(yīng)、往屆高中畢業(yè)生并參加全國普通高考（文、理、藝不限）；

4、申請入讀碩士：本科畢業(yè)，或取得學士學位

意大利留學班流程：四川大學550學時意大利語學習＋意大利公立大學6個月意大利語學習＋3年本科專業(yè)課程學習/2年碩士課程學習－－獲本科學士學位/碩士學位開學時間：

秋季班：每年8月入學，學制6個月（550－600學時）；春季班：每年12月人學，學制6個月（550－600學時）；報名網(wǎng)站：

馬可波羅計劃：004km.cn

圖蘭朵計劃：004km.cn

第二篇：課程設(shè)置

課程設(shè)置

一、中華民族民間舞

中華民族民間舞是“舞蹈藝術(shù)之母”，它取材民間、易于模仿和傳承，表現(xiàn)形式生動鮮明，能夠充分激發(fā)孩子的學習熱情，《中華民族民間舞蹈等級考試教材》是北京舞蹈學院中華民族民間舞系十余名專家教授傾心編創(chuàng)，根據(jù)不同年齡學生的生理、心理特征與感知能力，科學的進行編排，寓教于樂，教材共分為12個標準級和三個表演級，每級包含十個舞目，共四十多個民族的五十個舞種。

學習民族民間舞對孩子的成長有著重要的作用，它主要表現(xiàn)在：

1、訓練形體，提升氣質(zhì)

2、傳承民族文化，提高綜合素養(yǎng)

3、培養(yǎng)各種能力，促進全面發(fā)展

二、拉丁舞

拉丁舞類中有倫巴舞、恰恰恰舞、桑巴舞、斗牛舞和牛仔舞五個舞種。拉丁舞音樂節(jié)奏強烈，搖擺、旋身、抖肩、展臂、扭腰、送胯，把拉丁舞渲染得風情萬種，拉丁舞的感覺很現(xiàn)代，舞者可以盡情地自由發(fā)揮。

學習拉丁舞，對于孩子身體成長有很大幫助，形體上會有較大改變外，精神面貌也會變得更加自信，開朗大方。舞蹈還能提高孩子對音樂的理解和欣賞能力，同時可培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)和平衡能力。

三、兒童繪畫

繪畫是一門容心理學、教育學、行為學、藝術(shù)學等多方面知識為一體的兒童必修課程，不是簡單的興趣和愛好。

兒童美術(shù)教育，并不以培養(yǎng)少數(shù)畫家為目的，讓兒童參加美術(shù)活動本身不是目的，而是手段和方法。世界發(fā)達國家均非常重視兒童的早期美術(shù)教育，這是由于這種活動在培養(yǎng)兒童的觀察力、記憶力、想象力，創(chuàng)造力及手腦協(xié)調(diào)能力、審美能力方面具有開發(fā)其潛力（特別是右腦潛能）的重要意義，有著其它學科所不可替代的作用。

四、快樂作文

教學目的：激活學生作文興趣，培養(yǎng)學生觀察能力，鍛煉學生表達能力，提高學生作文水平。幫助孩子放飛夢想，引領(lǐng)孩子走向成功！

教學特色：

1：借助電腦、電視等多媒體，采用情境作文，觀察作文，自主作文，想象作文，個性作文等先進的課堂教學方法。

2：與小學課程同步，緊扣新課標編寫的系統(tǒng)的1—6年級教材。學生當堂成文。3：教師對學生作業(yè)精批細改，具體指導。

4：培訓效果

四五六年級學生在40分鐘內(nèi)可輕松完成400--450字作文。

三年級學生40分鐘內(nèi)可輕松完成300--400字作文。

一二年級學生明顯提高習作興趣，樂于作文。

第三篇：2013年意大利留學-馬可波羅計劃介紹

2013年意大利留學-馬可波羅計劃介紹

馬可波羅計劃簡介馬可波羅計劃是由意大利大學校長聯(lián)合會(即CRUI)發(fā)起，旨在從2005年底起，密切意大利與中國之間的學術(shù)交流，鞏固兩國間業(yè)已存在的穩(wěn)定關(guān)系。

在該項目中有50多所國立大學參加了這個計劃。在此計劃的實施下，中國高中畢業(yè)生可攻讀意大利大學3年制本科課程，大學畢業(yè)生可攻讀意大利大學2年制碩士課程，學費全免?！?起始時間：2005年初

● 面向?qū)ο螅核兄袊鴮W生

● 申請條件：就讀本科課程：具備高中畢業(yè)證書且高考文化課成績不低于380分；就讀碩士課程：具備學士學位證書

● 資金擔保：5000歐元

馬可波羅計劃內(nèi)容馬可波羅計劃的內(nèi)容分為以下四部分：

1.協(xié)調(diào)中國學生到意大利

對于計劃前往意大利屬于該項目的大學求學的中國學生而言，兩個辦事處都應(yīng)成為中國學生的咨詢點，向他們提供相關(guān)學校的課程、接待措施、以及意大利語言與文化課程方面的信息。預計從下個學年（2005-2006）開始，超過2000名中國學生將進入意大利各大大學學習。

2.協(xié)調(diào)中國博士生到意大利

意大利大學校長聯(lián)合會，通過其設(shè)在意大利和中國的辦事處，對有興趣在項目內(nèi)的意大利各大學就讀博士課程的中國學生進行安置和協(xié)調(diào)。此外還應(yīng)為學生提供有關(guān)接待措施和語言培訓等方面的信息。

3.協(xié)調(diào)中國研究人員到意大利

為實現(xiàn)意中兩國大學、企業(yè)和研究院之間的科學合作協(xié)議，并促進研究與創(chuàng)新計劃的實施，意大利大學校長聯(lián)合會和意大利工業(yè)家聯(lián)合會將和有待于確定的中國合作方一起，進行一項關(guān)于中意兩國的公、私研究體系之間進行科技合作的可能性分析，并促成兩國研究人員之間的交流。

4.協(xié)調(diào)中國實習生到意大利

兩個辦事處還將協(xié)助愿意在意大利本土企業(yè)或在中國的意大利企業(yè)里實習的中國在讀本科生及本科畢業(yè)生進行實習安排。上述實習生必須在意大利或在中國舉辦的意大利語強化班(全國性的或地區(qū)性的)中學習并通過了相關(guān)的考試。

意大利留學咨詢與語言學校咨詢：4000-588-234

第四篇：課程設(shè)置及原則

全納教育兒童能力發(fā)展訓練館（實踐總結(jié)）兒童能力發(fā)展訓練課程：

一、目標：使每個孩子開心 健康成長 開發(fā)大腦潛能

二、分班：分為 3-5歲 5-7歲 8-9歲 10-12歲 四個班

三、課程設(shè)置

1、訓練原則

我們對兒童、少年的教育最大的幫助是引導他們因潛能得以開發(fā)而獲得最大的成就感。幫助受訓者塑造健康的心靈，幫助克服生活中、學習中的誤區(qū)。通過潛能開發(fā)、心理訓練活動，發(fā)現(xiàn)每個兒童、少年的天賦]并加以培養(yǎng)，成功奠定良好的心理基礎(chǔ)，使他們成為姿優(yōu)的人才。因此心理訓練是一套心理自主的訓練方案。目的是幫助受訓者在追求某種成功的道路上矯正心理誤區(qū)和學習各方面的障礙。根據(jù)學習的遷移理論應(yīng)遵循如下原則：

（1）根據(jù)不同年齡、不同性別、不同能力的對象安排對他（她）能取得正遷移的學習效果的方法，否則學習的遷移將出現(xiàn)負遷移效果，訓練結(jié)果將是無效的。

（2）量力性的原則。根據(jù)不同對象安排適當?shù)牧?，使其通過多次重復的聯(lián)系達到一定強度的刺激。

（3）循序漸進原則。即要有數(shù)量，又要保證質(zhì)量，量和質(zhì)的要求要逐漸提高和加強，就可以使人的各種能力在原有的基礎(chǔ)上逐步得到提高。

（4）發(fā)展性原則。在心理訓練中，也要遵循人在一定條件下發(fā)展的規(guī)律性，考慮到人的行為、態(tài)度、需要、人際關(guān)系、內(nèi)、外環(huán)境等方方面面的因素，并總結(jié)得出指導人們更有效、更快發(fā)展的方向。

（5）聯(lián)系性原則。在復雜的自然環(huán)境和社會環(huán)境中，人的不同心理反應(yīng)是受到主體、客體多種因素制約的，我們要在它們相互聯(lián)系和相互影響的關(guān)系中找到發(fā)展變化的規(guī)律。

2、心理測驗的目的每次心理訓練或每一階段前后需做一定的心理測驗。心理測驗作為一種測量工具，用于衡量某人的心理能力的程度，觀察心理智力等方面有無進步，以此來比較不同時期、不同方法的治療和訓練效果。它的目的是：

（1）鑒別孩子的注意力、自控力，有注意力障礙的—多動癥，幫助注意力不集中和易于沖動不愛學習的孩子。

（2）鑒別孩子的情緒與行為（反抗行為、行為失調(diào)、焦慮失調(diào)和抑郁）

（3）鑒別孩子的自尊水平，自尊心、自信心，對待成功與失敗的態(tài)度。

（4）語言、言語、數(shù)理等智力狀況的評析：閱讀，閱讀與拼寫的技能，寫作的理解，解碼與編碼的技能。數(shù)學問題的解決過程。概念的理解和運用。了解思維的形象性、邏輯性、創(chuàng)造性、概括性技能。

（5）信息加工的技能如：視覺、聽覺、動覺、肌體覺的能力，提高注意力、記憶力及協(xié)調(diào)、控制能力。

（6）個性特點：困難、希望、輕松、活潑、孤獨、和諧（對己、對他人、對工作、學習的態(tài)度），來自于怎樣的學習環(huán)境、家庭環(huán)境、家族史、即往史、母孕期的生產(chǎn)史、發(fā)展史等先天和后天環(huán)境的不利因素（如生產(chǎn)中的剖婦產(chǎn)、鉗產(chǎn)、臍繞頸，或腦顱的外傷等）出現(xiàn)學習障礙因素。

3、課程安排的原則

（1）每期為48課時，每課為45分鐘，每次訓練為2課時，每48課時為一 個訓練階段。

（2）訓練中各項目的次數(shù)、量均隨年齡的遞增由易到難、由輕到重、由大

到小、循環(huán)漸進，針對每個孩子的安排訓練量。每次及每期的訓練量均有不同要求。

（3）訓練內(nèi)容：

A、PT訓練：前庭、觸覺、本體各智能的訓練，必經(jīng)過五種基本能力訓練。

a、大肌肉運動訓練

b、感覺動作能力訓練

c、知覺動作統(tǒng)一的能力訓練

d、符號認知的閱讀能力訓練

e、抽象的邏輯思維力訓練

具體有：大滑梯、羊角球、圓筒木馬、圓筒帽、觸覺布袋網(wǎng)兜、平衡臺、跳

蹦床、觸覺平衡木、獨腳椅、大陀螺、滑板、拍球、臥推球、平衡布道、大籠球、腳踏車、袋鼠跳、跳繩、萬象組合、四足位、踩踏石、各種走等等。通過這些項目的訓練提高兒童的前庭、觸覺和本體感覺系統(tǒng)智能的發(fā)展

B、OT訓練：手眼協(xié)調(diào)訓練（桌面訓練）

具體有：眼明手快、七彩魔幻棋、LASY、軌道訓練、筷子夾珠、88軌道訓

練、操作畫畫、劃消、小球入冬、Turbin、Monkeymath、維思德、走迷宮、圖形配對、拼圖形、娃娃穿衣、補缺失、找不同、找相同、隱秘圖形涂鴉、譯碼、隱蔽圖、重疊圖、數(shù)字連線、看圖講故事等通過這些項目訓練提高視覺分辨、視覺記憶、視覺追蹤、視覺聯(lián)想、手眼協(xié)調(diào)各項能力等。

C、ST訓練：聽說看統(tǒng)合訓練。

具體有：音樂分辨、語言（音樂語言、詞、故事、英語）、聽覺分辨、聽覺

記憶、聽覺排序、聽覺理解、聽覺綜合、視聽音樂誘導訓練。好聰明視聽、聽覺理解、記憶等教材訓練。通過這些項目提高孩子的認知、自我控制、自我意識等聽知覺、視知覺動作統(tǒng)一的能力。

D、自然、社會智能課程

戶外的擴展運動為主以及利用自然環(huán)境、社會環(huán)境開展的訓練活動。培養(yǎng)孩

子的自然與環(huán)境，人際關(guān)系的認知能力和自我意識、思想情操、生存能力等。

四、課程教材

1、課題組教材

2、清大教材

3、輔助教材：多元智能資源庫

五、課程安排

根據(jù)兒童感覺統(tǒng)合能力是有系統(tǒng)、有層次、漸次發(fā)展的規(guī)律進行安排。

第一階段、首先從觸摸感覺的統(tǒng)合訓練開始，培養(yǎng)最初的情緒、依戀和安

全感。組織好眼睛運動、身體姿勢（走、站、坐、滾、爬等）身體平衡和肌肉的張力方面發(fā)展觸覺、前庭、和本體感覺。

第二階段、使人的手、身體、雙側(cè)協(xié)調(diào)加上視、聽、識別觸覺、前庭、本體的統(tǒng)合是身體感覺同時著重解決注意力集中方面。

第三階段、在訓練中加入視覺、聽覺，使視聽認知、手眼協(xié)調(diào)、空間關(guān)系

明確，使動作有目的性和準確性。

第四階段、重點加強大腦高層次的組合，注意力集中式功能正常并增強自信

和成就感。

3—5歲班重點在 一、二、三階段，4歲 重點在二階段，5歲重點在一階段。6—7歲班要檢查一、二階段三、四階段最重要。

8—10歲以上班要檢查四個階段各項目的情況，然后加入多元智能訓練的內(nèi)

容?？傊磸鸵欢?，再而三的學習是孩子的各方面不斷的再發(fā)展。

六、測評項目：

（1）嬰幼兒身心發(fā)展綜合測評軟件（0—3歲、0—6歲）

（2）兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評定量表（4—12歲）

（3）五項認知測驗（5—12歲）

（4）學習策略能力測評系統(tǒng)（含4種測驗項目，如：瑞文、內(nèi)田、人格、個性等測驗）通過咨詢測評，有專家給兒童制定個別化的訓練方案，讓

他們有針對性地參加訓練，以激發(fā)學習潛能，嘗試成功的快樂。

教育部“科學教育”課題組編

第五篇：課程設(shè)置自查報告

龍江中心學校

課程設(shè)置與實施專項情況自查報告

根據(jù)《海南省人民政府辦公廳關(guān)于規(guī)范中小學辦學行為的意見》（瓊府辦〔2012〕67號）和2012年全省基礎(chǔ)教育課程改革工作會議精神，根據(jù)《海南省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的通知》（[2012]31號）要求，為了全面了解我校課程設(shè)置與實施具體情況，找出存在的問題和困難，我校于4月16日—20日對本校課程設(shè)置與實施情況認真進行自查。

一、課程計劃（自評9分）

我校根據(jù)國家課程方案，制定有近三年的課程計劃，開設(shè)地方課程，開設(shè)《寫字》、《勞動與技術(shù)教育》課程，一至六年級都安排校本課程。

二、課程設(shè)置（自評28分）

我校從2003年9月開始實施新課程，至2012年9月，新課程實驗工作在本校已經(jīng)全面鋪開。我校認真貫徹《海南省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》的有關(guān)要求，開全課程，開足課時。目前我校一—六年級共開設(shè)的課程有：品德與生活、品德與社會、語文、數(shù)學、科學、英語、體育、音樂、美術(shù)、寫字、綜合實踐與地方課程等。

三、課時安排（自評39分）

按照國家課程方案科學合理安排一周總課時，其中一、二年級每周課時數(shù)為每周26節(jié)，三—六年級每周課時數(shù)為30節(jié)。保證體育與健康課程有足夠的課時，保證音樂課程有足夠的課時，保證美術(shù)課程有足夠的課時。保證綜合實踐活動課程的課時數(shù)，開設(shè)校本課程（書法、音樂、英語講故事），開足地方課程，保證品德與生活、品德與社會等課程的開設(shè)。

四、課程研究（自評18分）

近三年來，學校教研組開展課程教學研究，主要通過學科年級組集體備課來進行專題研究；學校教學管理有制度，教學常規(guī)管理常抓不懈；教研組有教學活動記錄。

五、特色加分（自評6分）

學校校本課程開發(fā)書法、音樂、英語講故事等課程，有經(jīng)費保障；綜合實踐活動課程有三年計劃，科組教研活動有一定成績。近三年來，參加市級調(diào)教榮獲數(shù)學科一等獎1名，二等獎1名，語文科三等獎1名，英語科三等獎1名。

龍江鎮(zhèn)中心學校 2013年4月22日

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