第一篇：讓感恩之花絢爛綻放

讓感恩之花絢爛綻放

——經(jīng)濟類114、115、116大班感恩主題會議總結(jié)

感恩，一個溫暖而充滿責(zé)任的字眼，一個平凡而又常被忽視的字眼，一個需要我們勇敢表達的字眼。如今的我們已經(jīng)邁入大學(xué)，告別過去，你可曾記得一路上陪伴你的那些人，有太多的幫助給我們力量，有太多的安慰讓我們不迷惘，有太多的鼓勵使我們充滿希望。帶著感恩一切的心情，我們要對在我們生命中存在過的人說一聲：謝謝。

2011年11月25日經(jīng)濟類114、115、116三個班級的全體同學(xué)在外經(jīng)樓102教室開展了以“珍惜生命，感恩生活”為主題的大班會議，我們邀請了輔導(dǎo)員老師和其他院系的同學(xué)們共同參與，讓感恩之花絢爛綻放。

在班會正式開始前，各班班委將音響，黑板報，ppt，座位安排等前期工作布置妥當(dāng)后，各班同學(xué)到會場后積極自發(fā)地吹氣球，并將會場四周用氣球布置好，還放著背景音樂《感恩的心》使整個會場的氛圍如溫馨的小屋，正與班會主題十分契合。下午3：00“珍惜生命，感恩生活”主題班會正式開始。

一、活動對象：

南昌大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院11級經(jīng)濟類114、115、116班全體同學(xué)及輔導(dǎo)員老師、邀請嘉賓。

二、活動主題

珍惜生命，感恩生活

三、活動地點

外經(jīng)樓102教室

四、活動時間

2011年11月25日下午3：00——6：00

五、活動流程

1．主持人作關(guān)于西方感恩節(jié)的簡短介紹（班會當(dāng)天正好是感恩節(jié)）并宣布班會開始。

2．感恩生命，觀看長達近一個小時的金武官教授的“心靈種樹·生命樹”系列講座視頻，了解生命的來之不易，學(xué)會珍惜生命，視頻內(nèi)容淺顯易懂，形象生動，同學(xué)們在觀看過程中不時發(fā)出笑聲，上了一堂生命之課。

3．感恩父母世上有一部永遠也寫不完的書，感受父愛與母愛，觀看PPT中的圖片與文字。

4．現(xiàn)場互動，每個人寫下最想對父母說的話，進行感恩傳遞，回答PPT中“你對父母知多少”的問題環(huán)節(jié)，測試你對父母的關(guān)心程度，現(xiàn)場提問同學(xué)，現(xiàn)場氣氛活躍，加深同學(xué)們對父母的感恩之情。

5．感恩老師木鐸今聲，師恩永懷。父母給了你生命，老師給了你靈魂。父母給了你肉體，老師給了你思想。

6．全場閉眼3分鐘，默想成長路上的所有恩師，邀請同學(xué)發(fā)言講述和老師的那些事。

7．感恩同學(xué)感恩同學(xué)，學(xué)會相處，同學(xué)踴躍回答與朋友之間的相處之道或成長故事，觀看PPT學(xué)會寬容

8．關(guān)于徐敏超同學(xué)近期腳傷回家休養(yǎng)的事情進行現(xiàn)場連線，徐敏超同學(xué)感謝初入大學(xué)便無私幫助她的同學(xué)們，用哽咽的聲音在電話那頭感謝每天扶她、借

自行車的同學(xué)們，播放徐敏超同學(xué)寫下的感恩日志。最后全場大喊表示對電話那頭徐敏超同學(xué)的早日康復(fù)之心?，F(xiàn)場氣氛陷入了一片感動中。

9．感恩社會感謝所有為我們服務(wù)的人，尊重他人的權(quán)益，不要認為他人為你服務(wù)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖?，學(xué)會承擔(dān)社會責(zé)任。把“謝謝”、“對不起”常掛嘴邊。

10． 宣誓環(huán)節(jié)全體同學(xué)起立以青春的名義宣誓：珍愛寶貴的生命，感謝父母的養(yǎng)育之激;勤奮努力學(xué)習(xí)，感謝老師的諄諄教誨；珍惜純真的友誼，感謝朋友的相伴相助；從現(xiàn)在開始，在思想品德上讓你們安心；在學(xué)習(xí)上讓你們放心；在生活上讓你們省心；我們決不辜負你們的苦心！

11． 各班同學(xué)上臺發(fā)表感想，圍繞感恩父母、老師、同學(xué)、社會的主題談?wù)勛约旱捏w會。每位同學(xué)的演講都富有真情實感，贏得了現(xiàn)場陣陣掌聲，尤其是劉路敏同學(xué)作為學(xué)校資助生更是說出了肺腑之言，表現(xiàn)出其自強不息以及濃厚的感恩心理，現(xiàn)場為之動容。

12． 輔導(dǎo)員總結(jié)輔導(dǎo)員上臺對班會的展開情況進行評價，給予肯定，對感恩主題做了總結(jié)。

13． 學(xué)生代表上臺為輔導(dǎo)員老師獻花，代表三個班級表達對老師的感恩之情，現(xiàn)場氣氛溫馨感人，輔導(dǎo)員不停致謝。

14． 全體合唱感恩主題班會在一曲《感恩的心》中落下帷幕。全體大合唱，會議結(jié)束。

六、活動總結(jié)

此次“珍惜生命，感恩生活”主題班會在各班班委的組織個各位同學(xué)的積極配合下，順利開展，增進了班級之間的友誼，展現(xiàn)了各班積極的精神面貌，更加深了各位同學(xué)的感恩心理?？傮w來說此次班會是圓滿落幕，現(xiàn)場氣氛十分活躍和諧，達到了寓教于樂的良好效果，同學(xué)們會后也表示通過此次班會確實學(xué)會了感恩，受益良多，并對班會效果給予了肯定。當(dāng)然美中不足也有，例如，班會安排時間的問題上有些不合理，導(dǎo)致有預(yù)定環(huán)節(jié)沒有時間進行。對于工作中的不足之處還需要我們進一步改進。相信通過此次班會的開展，能夠積累更多的經(jīng)驗，提高實踐動手能力，熟練籌備工作，揚長避短，彌補不足，以后為大家呈現(xiàn)出更加完美的活動與表演。

珍惜生命，感恩生活。失去感恩的生活將如一潭死水，毫無生機，點亮我們的感恩之火，燃燒我們的青春。我們定要讓感恩之花絢爛綻放！

經(jīng)濟與管理學(xué)院

經(jīng)濟類114、115、116班

總結(jié)人：116班杜一佳

2011 年11月25日

第二篇：讓道德之花絢爛綻放

大學(xué)生“縱覽天下事”論壇征文

讓道德之花絢爛綻放

學(xué)院：社會學(xué)學(xué)院

專業(yè)：社會工作10-2班 學(xué)號：10177017

姓名：劉燦燦

讓道德之花絢爛綻放

“志存高遠，堅定信念”、“弘揚正氣，明禮修身”，大學(xué)生是社會新思想的前沿群體，是社會道德建設(shè)的堅定力量。在信息化的今天，當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該正確看待社會道德問題，作出明確的價值判斷，正視社會發(fā)展中的問題，用自己的道德修養(yǎng)和內(nèi)化素質(zhì)推動社會道德和文明建設(shè)。

在過去的一段時間里，我們看到了許多新聞事件，比如彭宇案、小悅悅事件，這些事件牽動著人們的心，拷問著人們的良心，也考驗著社會的道德底線，許多人認為社會已經(jīng)沒有道德標(biāo)準而言，網(wǎng)上對于這一系列事件進行了激烈的討論和爭議。人們對于這些問題的看法勢必影響著大學(xué)生群體對這類事件的看法，所以我們應(yīng)該理性思考這一類事件，對于社會道德問題有一個全面中肯的認知。

今年10月13日,廣東省佛山市發(fā)生了一宗2歲女童小悅悅在馬路上被一輛面包車撞倒后,經(jīng)該車前、后輪的兩度碾壓,該車司機肇事后逃逸的事件。隨后,另一輛車又從小悅悅身上碾壓過去。之后的7分鐘內(nèi),從小悅悅身邊經(jīng)過的行人有18個,個個對此不停、不問、不叫、不報、不救。當(dāng)?shù)?9個名叫陳賢妹的拾荒阿姨將小悅悅抱到路邊,并在喊叫聲中找到她的媽媽。緊接著送醫(yī)院搶救,小悅悅最后的結(jié)果是“英勇犧牲”。對于此事件，社會各界廣泛關(guān)注，我們也聽到了不同的聲音。就大學(xué)生

而言，我想我們應(yīng)該這樣看待這一問題：

1.見義勇為從我做起：見義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們在斥責(zé)那18個冷漠的路人的同時，也應(yīng)該問問自己：當(dāng)我們面對當(dāng)時的場景時，我們會將小悅悅救起嗎？我們會撥通120急救電話嗎？面對這種事件，我們不應(yīng)該冷漠、更不該無視，每個人都有義務(wù)幫助他人。當(dāng)然，從另一個角度來講，我們也要注意見義勇為方法的采取，對于出現(xiàn)不同意外事件的傷者，應(yīng)當(dāng)采取不同的應(yīng)對措施，這也就要求我們多學(xué)習(xí)，將強自己的危機應(yīng)對能力。

2.社會本善良：人性本來是善良的，人們的善意和同情憐憫之心不會因為少數(shù)事件而泯滅，從網(wǎng)上人們對這一事件的重視我們可以看出，關(guān)于道德人們期望可以有良性的進步。政府現(xiàn)今也已采取各種措施加強社會主義思想道德建設(shè)，可見，加強道德文化建設(shè)已成氣候;在我們的物質(zhì)文明得到較好發(fā)展的今天,我們有理由,也有信心邁過道德退步這道坎。作為大學(xué)生，我們在關(guān)注時事動態(tài)的同時，也應(yīng)該充滿信心的投入到這場以政府為主導(dǎo)的社會道德建設(shè)中去。

3.保持自我判斷力：小悅悅事件出現(xiàn)后，社會各界對于此的說法是眾說紛壇，我們也會看到許多消極偏激的聲音，這在倡導(dǎo)個性化和自由的社會中是不可避免的，但是作為大學(xué)生，我們應(yīng)該保持自身的判斷能力，不能盲目跟風(fēng)，也不能發(fā)表不負責(zé)任的言論。在大學(xué)的思想道德修養(yǎng)和心理健康課上，老師曾多次教導(dǎo)我們要負責(zé)任、要形成明辯是

非的能力，我們已經(jīng)是成年人，我想大學(xué)生也有了判斷是非的能力，在這些社會事件上，能夠保持自己的判斷力，正確看待社會道德問題。

社會公德是一個國家，一個民族或者一個群體，在歷史長河中，在社會實踐活動中積淀下來的道德準則，文化觀念和思想傳統(tǒng)。社會公德作為一種無形的力量，約束著我們的行為。只有遵守社會公德的人，才會被人們所尊重。社會道德的建設(shè)需要我們每個人的共同努力，我們不能熟視無睹，我們亦不能怨天尤人，而應(yīng)該真正做起每一件小事，為了祖國的進步和社會的文明，用微力量去爭取社會建設(shè)的長足發(fā)展。

作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該如何為社會道德建設(shè)貢獻出我們的力量呢？我認為有以下幾點：

1.形成正確的價值觀和道德觀：價值觀對于一個人的價值判斷和價值選擇有導(dǎo)向作用，正確的價值觀有利于形成正確的行為方式。作為新時代的大學(xué)生，我們應(yīng)該謹記“嚴于律己，寬以待人”的古訓(xùn)，不盲從、不跟風(fēng)，一定要對自己的行為負起責(zé)任。這就要求我們在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時，還要加強思想道德修養(yǎng)和心理健康建設(shè)，道德心和正義感在現(xiàn)代社會必不可缺。

2.勇敢面對，不再冷漠：“積水成淵，則風(fēng)雨興焉；積善成德，則神明自得”，社會的進步需要每一個公民的努力，作為大學(xué)生更應(yīng)該

以身作則。因此，我們每個人應(yīng)該真正關(guān)注社會的運行，關(guān)心社會上不同利益群體的生活動態(tài)，面對弱者，我們應(yīng)該施與援助之手；面對不公平事件，我們不應(yīng)該漠視。用正確的行動去感召更多的人參與到社會文明建設(shè)之中，讓滴水匯成海洋，讓冷漠化為真情，社會會更美，社會道德之花重新綻放。

3.明辨是非，嚴于律己：在多種文化傳播渠道、不同網(wǎng)絡(luò)媒體信息的充斥下，我們似乎對于孰是孰非已經(jīng)無法明確判斷。的確，網(wǎng)絡(luò)上的事物紛繁復(fù)雜，不過這也正是從另一個方面要求我們，要加強自身修養(yǎng)，提高辨別是非的能力。社會道德在一些傳媒上似乎已經(jīng)“妖魔化”，因此我們應(yīng)當(dāng)摒棄這種看法，社會道德秩序仍在，只不過是需要我們的完善加強。我們需要一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去挖掘人性的真善美。我們不必在意那些偏激言論，但是一定避免自己發(fā)表這些不負責(zé)的言論，因為我們是時代的接班人，我們更是新思潮的直接影響群體，嚴于律己，提升自身素質(zhì)，讓道德之光在自己身上閃現(xiàn)出耀眼光芒。

大學(xué)生身上擔(dān)負的是希望，是使命，更是責(zé)任，作為新時代的青年，我們要學(xué)習(xí)的不僅僅是文化課知識，更是思想道德品質(zhì)的提升、是對國家政治生活的關(guān)心、對社會道德建設(shè)的熱情，我們一定要堅定信心，振奮精神，為我們的祖國、為了社會文明貢獻自己的力量。

社會文明近在咫尺，只要你我齊努力，奉獻先行共進步，讓道德之花絢爛綻放與每一個角落！

第三篇：陽光體育活動之花絢爛綻放

鄭州市金水區(qū)中小學(xué)—— 陽光體育活動之花絢爛綻放

今年7月28日，在上海召開的全國學(xué)校體育座談會上，河南省鄭州市金水區(qū)作為全國唯一的區(qū)縣級先進代表，在會上作了題為《課程化、制度化、品牌化有效提升學(xué)生體質(zhì)健康水平的大課間體育活動》的發(fā)言。上下午兩個大課間有效的保證了每天一小時校園體育活動的時間，也讓孩子們在生動活潑的陽光體育運動中健康成長。金水區(qū)推進大課間體育活動課程化、制度化、品牌化的探索得到全國教育系統(tǒng)一致好評，也得到了教育部乃至中央領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

幾年來，通過校本實施、行政推動、文化引領(lǐng)，金水區(qū)區(qū)屬54所中小學(xué)的陽光體育運動開展得如火如荼，孩子們在運動中快樂玩耍，在陽光下茁壯成長，身體和心理以及社會適應(yīng)能力得到有效提升。

立志開拓篇

教育家蔡元培先生曾指出：“完全人格，首在體育”。早在2006年，金水區(qū)就提出了學(xué)校體育科學(xué)發(fā)展的總體思路：牢固樹立學(xué)生“健康第一”的指導(dǎo)思想，把加強學(xué)校體育作為全面實施素質(zhì)教育的重要突破口、增進學(xué)生身心健康的根本途徑；把陽光體育運動作為實施素質(zhì)教育的切入點，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的成長、發(fā)展、幸福為出發(fā)點和落腳點；不斷提升學(xué)校體育工作整體水平，為每個受教育者全面發(fā)展，健康工作五十年，幸福生活一輩子奠定堅實基礎(chǔ)。

金水區(qū)教育人認為，“強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健”是全面貫徹黨的教育方針的必要舉措，也是面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展，對千千萬萬學(xué)生家庭負責(zé)、對社會與民族負責(zé)的重要教育內(nèi)容，還是加強集體主義教育、磨煉學(xué)生意志、培養(yǎng)良好品德的重要途徑，對青少年良好非智力素質(zhì)的形成有不可替代的重要作用。

長期以來，金水區(qū)認真貫徹總書記關(guān)于增強青少年體質(zhì)的重要論述，始終牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，把加強學(xué)校體育作為全面實施素質(zhì)教育的突破口，把開展陽光體育運動作為增進學(xué)生身心健康的根本途徑，一切以學(xué)生的成長、發(fā)展、幸福為出發(fā)點和落腳點。該區(qū)認為，保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動，是國家對學(xué)校教育的基本要求，是促進學(xué)生健康成長，切實提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的基本保證，也是學(xué)生接受良好教育的基本權(quán)利。在落實每天一小時校園體育活動中，金水區(qū)深入貫徹“三個堅持”，統(tǒng)一思想，凝聚共識：一是堅持把落實一小時校園體育活動作為增強學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)、提高教育質(zhì)量的必要手段。二是堅持把落實一小時校園體育活動作為推進課程改革、實施素質(zhì)教育的重要途徑。三是堅持把落實一小時校園體育活動作為加強學(xué)校德育建設(shè)、提升學(xué)校文化品位的有效手段。在“三個堅持”思想指引下，金水區(qū)始終把落實一小時校園體育活動作為學(xué)校體育的工作重點和著力方向。

亮點凸顯篇

2012年，金水區(qū)在河南省率先從制度設(shè)計上開辟了每天上午、下午兩個大課間活動，時間為30至40分鐘，列入學(xué)?？傉n程表，實行大課間課程化管理。每天上下午兩次大課間的設(shè)計，這一舉措不僅在河南省領(lǐng)先，在全國范圍內(nèi)也是開了新局面，真正讓學(xué)生每天一小時校園體育活動得到切實保障。

金水區(qū)每天上午、下午兩個大課間活動主要做法是從堅持校本實施，推進大課間的課程化；堅持行政推動、推進大課間的制度化；堅持文化引領(lǐng)，推進大課間的品牌化進行推進的。

因校制宜，科學(xué)制定大課間課程的頂層規(guī)劃。金水區(qū)根據(jù)國家課程標(biāo)準提出的各學(xué)段學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合區(qū)情校情，制訂了《金水區(qū)大課間活動的指導(dǎo)意見》《大課間活動參考計劃表》等文件，要求各校結(jié)合師資力量、學(xué)生基礎(chǔ)、場地條件、傳統(tǒng)特色等因素，設(shè)置各年級技能學(xué)習(xí)具體目標(biāo)，科學(xué)制定學(xué)校大課間課程的3年規(guī)劃。

因時制宜，科學(xué)安排上下午大課間的課程環(huán)節(jié)。按照一節(jié)體育課的框架，結(jié)合春、秋、冬三個季節(jié)特點，金水區(qū)合理設(shè)置大課間各個環(huán)節(jié)。每天上下午大課間都是由開始、準備、基本、結(jié)束四個部分組成，練習(xí)重點都是校本教材的技能項目。上午大課間以體育活動為主，加入發(fā)展學(xué)生力量、耐力、爆發(fā)力等素質(zhì)練習(xí)。下午大課間增加部分藝術(shù)元素，加入發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏等素質(zhì)練習(xí)。

因地制宜，科學(xué)破解大課間場地的匱乏問題。由于地處市中心，金水區(qū)大部分學(xué)校存在學(xué)生多、場地小的難題，為確保全體學(xué)生同時參與，很多學(xué)校想辦法開發(fā)了多種活動項目。如南陽路第三小學(xué)的運動場面積約2500平米，在校生1600多人，生均運動面積不足1.6平米。該校首創(chuàng)的“趣味○形跑”，就是在學(xué)生做完操后，男生隊向后轉(zhuǎn)，和并排的女生，在操場形成一個縱深的“○”型，一個來回150米，跑5圈750米，解決了全體學(xué)生同時參與運動的場地不足問題。

群策群力，科學(xué)探尋大課間課程推進策略。即“社團研教材—課堂學(xué)技能—課間重強化—社團鑄品牌”的技能體能相互促進的“四步走”策略。第一步，各校按照頂層規(guī)劃，研發(fā)大課間校本教材，由點開始，在學(xué)校社團內(nèi)實驗、論證。第二步，按照大課間校本教材內(nèi)容，通過體育課對各年級各班學(xué)生進行技能教學(xué)。第三步，由點到面，全體學(xué)生利用大課間活動平臺，共同練習(xí)、強化技能。第四步，在大課間強化的基礎(chǔ)上，社團技能水平不斷提升，逐步鑄造出彰顯大課間課程內(nèi)涵的品牌體育社團。

特色品牌篇

金水區(qū)學(xué)校大課間活動的課程化、制度化實施，為實現(xiàn)大課間品牌化奠定了堅實基礎(chǔ)。各學(xué)校在學(xué)校文化的引領(lǐng)下，確定大課間課程的文化內(nèi)涵，并擇優(yōu)選取特色項目作為大課間內(nèi)容，努力打造“一校一品”，更好地激發(fā)廣大學(xué)生積極參加體育鍛煉、提升體質(zhì)健康水平、享受學(xué)校文化成果。

近年來，金水區(qū)在多年經(jīng)驗積累的基礎(chǔ)上，不斷傳承和理清學(xué)校體育發(fā)展脈絡(luò)，逐漸意識到品牌體育文化源于學(xué)校的體育特色建設(shè)，是“體育文化”與“學(xué)校文化”的深入融合。品牌建設(shè)的強大動力是以行政推動為核心的保障機制，主要依靠組織制度、評價制度和培訓(xùn)制度，形成以“行政推動”為核心，以“區(qū)域發(fā)展”聯(lián)動為動力，以體育校本課程建設(shè)為平臺，以基礎(chǔ)體育技能和特色體育項目教學(xué)為途徑。做法是深挖課程資源，在實現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)健康水平提升的過程中，提升辦學(xué)品位，彰顯學(xué)校文化特色，并輻射家庭、社區(qū)，對區(qū)域體育文化品牌化發(fā)展產(chǎn)生影響，凝聚學(xué)校獨具特色的文化內(nèi)涵，進而形成區(qū)域體育文化品牌建設(shè)模式。

金水區(qū)學(xué)校體育工作品牌化建設(shè)主要依靠其日漸成熟的組織制度、評價激勵制度和培訓(xùn)制度來實現(xiàn)。其中，組織制度是管理保障，評價激勵制度是動力保障，培訓(xùn)制度是師資保障是質(zhì)量保障。關(guān)鍵是實施“一把手”工程和領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)制。在組織制度建設(shè)層面，為加強管理力度，實施“一把手”工程，即：局長、校長是第一責(zé)任人。成立了以局長為組長、其他班子成員為副組長的區(qū)教體局品牌化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，各中小學(xué)成立以校長為組長的“學(xué)校一校一品建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，提出“一校一品牌成就區(qū)域大品牌”的戰(zhàn)略部署，并將“一校一品”開展情況列入校長的年終績效考核內(nèi)容。

金水區(qū)學(xué)校體育品牌建設(shè)在評價制度建設(shè)上，突出“三多”“三制”為亮點的動力鏈保障措施?！叭唷保皇鞘侄味鄻樱ㄓ^摩、展示、評比、測試、獎勵、提拔、網(wǎng)絡(luò)、國內(nèi)外交流等，二是評價多元，包括學(xué)生評價、班級評價、學(xué)校評價、社會評價，三是獎勵多員，不但獎勵校長，還獎勵教師和學(xué)生?！叭啤笔侵刚故窘涣髦贫龋闇y、競賽與責(zé)任追究制度，教師提拔制度。以“三多”“三制”構(gòu)成的動力鏈觸及全體師生，有效保證每所學(xué)校每個學(xué)生始終能以飽滿的熱情積極參與到品牌活動中來。公開化評價——展示交流制度。一是跨學(xué)區(qū)“推磨式”觀摩交流。二是網(wǎng)絡(luò)展示交流。三是國內(nèi)展示交流。四是國際展示競賽交流。僅啦啦操一項，在2012-2013學(xué)年就有20所學(xué)校的600余名學(xué)生先后到美國、法國、丹麥等國參加比賽，極大鼓舞了學(xué)校及學(xué)生的熱情，增強了學(xué)校品牌知名度。具體化評價——抽測、競賽與責(zé)任追究制度。一是抽測與公示結(jié)合的評價。二是競賽活動的立體化評價。三是責(zé)任追究制度。

推進“一校一品”活動，教師是關(guān)鍵。為充分調(diào)動體育教師積極性，該區(qū)在學(xué)校中層干部競聘中對一線優(yōu)秀體育教師有所傾斜，加大提拔任用比例。通過探索系統(tǒng)、高效的培訓(xùn)方式，建立“教師分層培訓(xùn)制度”“教師輪崗交流制度”，提升了體育教師的綜合素質(zhì)，促進了區(qū)域人力資源的公平配置。

“一校一品”活動重在打造體育特色活動卓越品牌。為此，金水區(qū)搭建了三大平臺。一是以學(xué)校運動會為平臺，培育體育特色活動品牌。二是以區(qū)級陽光體育節(jié)為平臺，選樹體育特色活動品牌。三是以參加社會體育類競賽為平臺，打造體育特色活動品牌。

如今，金水區(qū)109所中小學(xué)在教體局“建一校一品牌 鑄區(qū)域大品牌”戰(zhàn)略目標(biāo)的指引下，積極探索品牌體育文化建設(shè)途徑，已經(jīng)取得一定成效。逐步成熟中的金水區(qū)區(qū)域“一校一品”體育文化品牌建設(shè)，正在形成獨具特色的一區(qū)多品，未來將品品聯(lián)合，溝通互助，助推區(qū)域品牌逐漸做大做強，具有借鑒價值。2014年金水區(qū)進一步明確了今后一個時期的學(xué)校體育工作推進戰(zhàn)略：“不斷推進學(xué)?！恍Ｒ黄贰w育文化建設(shè)，加強金水區(qū)域大品牌建設(shè)，使金水區(qū)中小學(xué)生體質(zhì)健康水平提升常態(tài)化、慣性化”。

師資提升篇

體育教師缺乏是當(dāng)前學(xué)校體育面臨的主要問題。對此，金水區(qū)采取三種對策緩解這一壓力。一是在選配教師時向體育學(xué)科傾斜。二是采取系統(tǒng)培訓(xùn)、持續(xù)提高的方式，外聘部分體育教師。同時，引進省內(nèi)優(yōu)秀運動員和教練員，充實學(xué)校體育師資隊伍。三是定期邀請鄭州市體育局選派的優(yōu)秀教練員到體育特色學(xué)校、體育傳統(tǒng)項目學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生課余訓(xùn)練或直接帶隊，幫助學(xué)校提高訓(xùn)練質(zhì)量。四是全校同上體育課，使每位老師都成為體藝教師。金水區(qū)要求學(xué)校在制定活動方案時，務(wù)必做到全員參與，分工明確，責(zé)任到人。這里所要求的“全員參與”，就是要求學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到科任教師全員參與，班主任是活動組織者，體育、藝術(shù)教師是活動指導(dǎo)者，其他教師是活動協(xié)助者，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是活動安全督導(dǎo)者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師各司其職、各負其責(zé)的管理機制，既有分工、合作，還有評比，不僅發(fā)揮了全體教職工共同落實《規(guī)定》的積極性和主動性，也彌補了體育教師的不足。

強化學(xué)校體育，尤其是全校同上體育課，需要對原有體育教師和全體教師進行培訓(xùn)。金水區(qū)采取了三種培訓(xùn)模式： 一是定期邀請鄭州市體育局優(yōu)秀教練員走進學(xué)校，對體育教師進行專業(yè)培訓(xùn)，教他們學(xué)習(xí)訓(xùn)練領(lǐng)域的新知識、新方法，做到科學(xué)訓(xùn)練、科學(xué)管理。二是定期組織各項目教練員參加國家、省、市級業(yè)務(wù)培訓(xùn)。幾年來，金水區(qū)組織教師先后參加了國家體育總局舉辦的“全國體育傳統(tǒng)項目學(xué)校師資暨教練員培訓(xùn)”和河南省體育局舉辦的“河南省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校教師暨教練員培訓(xùn)”。三是組織老師走出國門學(xué)習(xí)經(jīng)驗，更好地掌握訓(xùn)練和競賽知識。

進行教師分層培訓(xùn)，提升體育教師隊伍專業(yè)水平。一是加強體音美主管同志培訓(xùn)，與高校聯(lián)合，開展針對性培訓(xùn)，樹立品牌課程意識，提高品牌課程的頂層設(shè)計和推進能力。今年3月該區(qū)就在西南大學(xué)舉行了中小學(xué)大課間主管領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)。二是開展三年一次的體音美教師綜合素質(zhì)封閉培訓(xùn)，新教師培訓(xùn)、全員參與的希望杯教學(xué)評比和基本功比賽。綜合素質(zhì)培訓(xùn)針對30歲以下、30—40歲、40歲以上教師的不同需求，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，分層進行培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束進行考核，考核成績上網(wǎng)公示。每年秋季開學(xué)前，開展新教師崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)合格方能上崗?；竟Υ筚惻c“希望杯”（35歲以下）“金碩杯”（35歲以上）課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽隔年交替進行，所有競賽活動進行前，組織針對比賽項目的專項培訓(xùn)，保證教師在培訓(xùn)中收獲，在實踐中檢驗，在反思中成長。

體育師資整體水平提升的另一個重要途徑是聚焦課堂、創(chuàng)新形式，為提高教學(xué)質(zhì)量注入活水。課改以來，該區(qū)的體育課堂教學(xué)研究走出了一條不斷發(fā)展、不斷深入的探索之路，形成了具有金水區(qū)特色的體育學(xué)科教研模式。

一是進行“課例研究”，即各校在教研室的指導(dǎo)下，形成一課多上、多研的教研方式。一種是在教研組全體參與下，一人多次上一節(jié)課，全組多次研討，解決課中發(fā)生的問題；另一種是教研組成員多人上同一節(jié)課，共同研究課的結(jié)構(gòu)、方法。引導(dǎo)體育教師關(guān)注課堂，關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)良好的研究意識和初步的研究能力。

二是進行“案例推介”。教研人員深入學(xué)校，了解學(xué)校的經(jīng)典案例，從專業(yè)角度進行分析，再采用專題講座形式，去各學(xué)校進行推介。使廣大體育教師了解了案例的形成、作用、寫作方法等常識，了解了兄弟學(xué)校的做法，對課例研究起到推進作用。

三是開展“課堂教學(xué)大對話”。即在較長的時段內(nèi)，全校圍繞一個課例，由教師與教研人員組成課堂教學(xué)研究共同體，實現(xiàn)教研員、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師之間的全方位、全過程對話。

四是實施“精品課例研究”，主要是在深度上下功夫。學(xué)校以教研組為主體，針對具體的課例，用一個比較長的周期，不斷地打磨、改進，讓大家體驗過程，引發(fā)思考，從中受益，使體育教師學(xué)會做深度的課堂教學(xué)研究。

五是開展“專題教研”。就是從體育課堂教學(xué)中提煉出帶有普遍性的、深層次的問題，形成專題，集中大家的智慧，以問題為主線，進行學(xué)習(xí)、反思、研究，尋找解決問題的方法，再回到課堂教學(xué)中去實踐驗證。

六是進行“課型系列研討”。就是以各校體育教研組為基礎(chǔ)單位，以最亟待掌握的課型為研究對象，以探究體育課型教學(xué)的特點和規(guī)律為重點，以“細化解讀課程標(biāo)準，構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式”為主題，選取一節(jié)或幾節(jié)該課型的課例進行研究。這些教研對構(gòu)建高效課堂起到了極大的推進作用。同時，金水區(qū)在體育中心指導(dǎo)組基礎(chǔ)上又成立了體育學(xué)科指導(dǎo)組，為提高體育教師教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量提供了組織保障。近三年，全區(qū)每年參加各級教學(xué)評比的體育教師占體育教師總?cè)藬?shù)的70﹪，榮獲國家級獎項14人次，省級獎項18人次。

設(shè)施升級篇

學(xué)校體育活動應(yīng)本著節(jié)約、因地制宜的原則進行，但在有條件的前提下，也要積極投入，改善場地設(shè)施，以保證課程、活動的質(zhì)量，保障學(xué)生的安全。

金水區(qū)在全國率先為學(xué)校研發(fā)配備陽光體育器械，助推校園體育活動的質(zhì)量、水平。2008年，該區(qū)本著激發(fā)興趣、引導(dǎo)參與的原則，投入100多萬元，為首批12所學(xué)校研發(fā)安裝專為中小學(xué)生設(shè)計制作的新型體育器材——陽光體育聯(lián)合器，3萬多名學(xué)生受益。2009年4月，舉辦金水區(qū)首屆陽光體育運動會，運動會的項目根據(jù)小爬蟲、波浪云梯等陽光體育聯(lián)合器材設(shè)置，引導(dǎo)廣大學(xué)生走向操場，積極參加體育鍛煉。教育部體衛(wèi)藝司體育處領(lǐng)導(dǎo)蒞臨現(xiàn)場，對該運動會和新型體育器材的研制給予高度評價。

金水區(qū)還在全省率先完成市區(qū)所有中小學(xué)校園塑膠場地建設(shè)工程，有效提高陽光體育運動的樂趣性和安全性。從2006年開始，金水區(qū)全面啟動校園場地升級改造工程，截至2009年，先后投入2300多萬元，對市內(nèi)31所中小學(xué)校園場地進行了升級改造，率先在全省將市區(qū)所有中小學(xué)校園全部建成了塑膠場地，既提高了學(xué)校場地安全性，又美化了校園環(huán)境，提升學(xué)生參加體育鍛煉的安全性，促使學(xué)生樂于走向操場參加陽光體育運動。

2010年至今，金水區(qū)又為19所學(xué)校配備了近55萬元的體育器材，投入了2300余萬元進行校園場地建設(shè)及維修，其中包含為金沙小學(xué)、71中學(xué)、75中學(xué)新建了綜合訓(xùn)練館和籃球館，為河南中長跑訓(xùn)練基地和鄭州田徑傳統(tǒng)項目學(xué)校的金水一中，新建了綜合實驗樓、帶看臺的標(biāo)準塑膠田徑場、塑膠籃球場、學(xué)生宿舍和餐廳，為學(xué)校體教結(jié)合發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

2010年至今，金水區(qū)又為19所學(xué)校配備了近55萬元的體育器材，投入了1700萬元進行校園場地建設(shè)及維修。尤其是作為河南中長跑訓(xùn)練基地和鄭州田徑傳統(tǒng)項目學(xué)校的金水一中，區(qū)政府先后投資1000多萬元新建了綜合實驗樓、帶看臺的標(biāo)準塑膠田徑場、塑膠籃球場、學(xué)生宿舍和餐廳，為學(xué)校體教結(jié)合發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。2013年在優(yōu)質(zhì)教育促進計劃中對學(xué)校體育器材投入80萬元，2011-2014年共投入2300余萬元進行場地建設(shè)維修，為金沙小學(xué)、71中學(xué)及75中學(xué)新建了綜合訓(xùn)練館和籃球館。

2013年，針對學(xué)校體育器材成人化，傳統(tǒng)的競技體育項目和器材無法滿足師生對體育教育發(fā)展需求的現(xiàn)狀，多所學(xué)校引進了科技體育項目，實現(xiàn)了項目和器材的兩項改造。緯一路小學(xué)率先打破傳統(tǒng)運動會“少數(shù)人比、多數(shù)人看”的模式，利用科技體育器材對傳統(tǒng)的競技體育項目和器材進行校本化改造，開展“全員運動會”，讓運動項目更符合學(xué)生的年齡特點。隨后，四月天小學(xué)、龍門實驗學(xué)校、文化路一小、鳳凰臺小學(xué)等，也陸續(xù)開辟了體育興趣園地，極大豐富了學(xué)校體育內(nèi)容。

為了檢驗兩個大課間活動成效，金水區(qū)對2011年至2013年小學(xué)五、六年級學(xué)生的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)進行了分析：全區(qū)五年級進行健康數(shù)據(jù)測試的男、女生總?cè)藬?shù)分別為13985人和11140人，六年級進行健康數(shù)據(jù)測試的男、女生總?cè)藬?shù)為12996人和10990人。測試結(jié)束后,重點對學(xué)生的肥胖率、近視率、心肺功能和立定跳遠成績進行了分析。肥胖率的分析數(shù)據(jù)顯示近三年來波動不大；近視率的數(shù)據(jù)分析可以看出近三年來金水區(qū)學(xué)生的近視比例得以較好的控制，呈逐年下降的趨勢；肺活量平均值顯示五、六年級男、女生的平均肺活量值呈緩慢上升的狀態(tài)；立定跳遠的測試成績表明三年里，男、女生的平均成績都略有提高。由此可知，金水區(qū)學(xué)生體質(zhì)健康綜合水平呈平穩(wěn)發(fā)展的趨勢。

金水區(qū)教育人在對學(xué)校體育發(fā)展的不斷努力探索中，收獲了學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展和學(xué)生的全面健康成長。近三年來，學(xué)生的肥胖率、近視率、心肺功能和立定跳遠等數(shù)據(jù)顯示，近視率與肥胖率呈逐年下降的趨勢，平均肺活量值呈緩慢上升狀態(tài)，學(xué)生體質(zhì)得到穩(wěn)步提升。

第四篇：讓生命之花永遠綻放

讓生命之花永遠綻放

尊敬的老師：

大家好。我是號選手。我演講的題目是《讓生命之花永遠綻放》。

親愛的同學(xué)們，當(dāng)你乘坐車時，聽到過為了你的安全，請不要把你的頭和手伸出窗外這樣的提示嗎？當(dāng)你走在路口，看到過只是行人過馬路的斑馬線嗎？當(dāng)你走在大街上，看到過為了安全日夜閃爍的紅綠燈嗎？當(dāng)你路過工地的危險地方，看到過“請注意安全”這樣的牌子嗎？

安全真的很重要嗎？是的。我可以毫無疑問地告訴你，安全真的很重要。

我曾經(jīng)在報紙上看到過這樣一篇報道：早上，一位爺爺騎車送他的孫子去學(xué)校上學(xué)，一路上有說有笑。然而在經(jīng)過一個岔路口時，笑語聲卻淹沒在汽車的緊急剎車聲中。這位爺爺?shù)膶O子不幸當(dāng)場死亡，一個鮮活的生命就這樣消失在車輪之下。

從這件事你是否認識到安全的重要。也許有些同學(xué)會不屑一顧地說，這種事情哪會這么巧碰上我，這只是意外事故，我過馬路時注意一些不就行了。

其實，講安全并不只是過馬路。生活中有許多事情都稍有不慎就會發(fā)生意外。比如，在馬路上玩耍，同學(xué)們之間打來打去；下樓梯時，從扶手上滑下；夏天獨自到河里游泳……所有這些，看起來都是一些小事，但它卻隱藏著一定的危險。難道摔傷、溺

水而亡這樣的事情還少嗎？

我感謝我的爸爸媽媽，使他們給了我寶貴的生命，是他們讓我感受到了這美好的世界。生命就像一朵花，生命之花是絢爛的，也是脆弱的，稍不珍惜就會枯萎、凋零。因此我們要學(xué)會保護自己，注意安全。當(dāng)我們行走于人來車往的馬路時，不要在馬路上嬉戲打鬧；不闖紅燈，不亂穿馬路。放學(xué)時排好路隊回家。

讓平安的種子在我們的心里發(fā)芽、開花；讓安全伴著我們健康快樂的成長；讓生命之花永遠綻放。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家.

第五篇：讓生命之花芬芳綻放

讓生命之花芬芳綻放

有太多逝去的美麗被我們匆忙的腳步所錯過，有太多容易消散的脈脈溫情被我們煩躁的思想所拒絕，亦有太多生命中的感動被我們冰冷的眼神所忽略。

在生活中，一個生命降臨于世，一聲嬰兒的啼哭，一棵幼苗茁壯生長，一只毛蟲羽化成蝶??這一切，我們都應(yīng)當(dāng)為此感動。我們淡忘了太多人生中的回眸凝望，怦然心動的那一刻。人的一生中總會經(jīng)歷些什么，總會為些什么而感動，而在繁忙的學(xué)習(xí)生活中尋找些感動，于是我決定用淺淺的文字鐫刻下那一幕幕的感動??

記得無意間在2013年的舊報紙上看到一則標(biāo)題：“英雄已去，精神長存?！彼查g把我的眼球不由自主的看完整篇報道。在2013年的7月25日下午，9歲的小陽和4名同伴，在福建省泉州市區(qū)筍江橋下石筍公園一側(cè)岸邊嬉鬧，腳底一滑，跌落江中，男孩小胖和同伴被好心市民救起。當(dāng)晚，打撈隊員打撈時，卻發(fā)現(xiàn)溺亡的成年男子劉利廣。根據(jù)目擊者鄭阿伯?dāng)⑹?，他親眼看到劉利廣為了救人，跳入江中的一幕。經(jīng)過市民和警方的核實，并為他申報成為見義勇為的英雄。

也許在看完這篇報道后，有些人會在那里罵他傻，有些人會在那里歌頌他，而我不僅是歌頌贊揚他的那個少年，也同時被深深的觸動到心靈的深處，劉利廣的見義勇為事件，雖然犧牲自己的生命，但是卻讓群眾永遠的銘記在心里，這正是讓他自己的生命之花永遠的綻放，永遠的飄散著淡淡的香氣。

有句話說：“人死后，重于泰山或輕于鴻毛?！蔽矣X得舍己為人的做法正式重于泰山之說。雷鋒說過：“人活著，就是為了別人活得更美好?！敝藶闃贰⑸峒簽槿?、堅守崗位??這些都是中華民族所弘揚的精神，作為新一代的祖國花朵，是不是應(yīng)該更要明白：羔羊跪乳，舞臺雖小，但卻真誠；落紅，雖枯萎，但卻偉大；瘦小的生命也有自強的時候。放慢我們的腳步，去感受生命中的每一次感動，不要小瞧我們的能力，時刻秉承著正直的信念，讓自己的生命之花可以芬芳的綻放。