第一篇：讓雷鋒精神之“花”在這里綻放

讓雷鋒精神之“花”在這里綻放

———記望謨民族中學(xué)創(chuàng)建學(xué)雷鋒先進(jìn)學(xué)校

胡云學(xué)

望謨民族中學(xué)位于縣城河南岸，學(xué)校創(chuàng)辦于1946年3月1日，迄今已有走過(guò)66年的歷程，現(xiàn)有學(xué)生2600余人、46個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)教職工160人。目前是望謨縣規(guī)模大、設(shè)施完善、師資雄厚的一所高級(jí)中學(xué)。多年來(lái)，全校師生積極實(shí)際崗位學(xué)雷鋒，與時(shí)俱進(jìn)樹新風(fēng)，展示了當(dāng)代師生的嶄新精神風(fēng)貌，在社會(huì)產(chǎn)生了良好的反響。為此，學(xué)校被評(píng)為“省、州級(jí)精神文明單位”、“州級(jí)先進(jìn)集體”、“縣級(jí)‘五好’基層黨組織”、“縣級(jí)先進(jìn)教育工會(huì)”、“州級(jí)民族團(tuán)結(jié)教育先進(jìn)集體”、“ 州級(jí)先進(jìn)團(tuán)組織”等榮譽(yù)稱號(hào)。

有人言：“雷鋒沒戶口，三月來(lái)，四月走，五月沒有”。然而，筆者置身于望謨民族中學(xué)多年，恰恰是將學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化開展，雷鋒精神之“花”在這里永遠(yuǎn)綻放著，筆者僅此一文介紹望謨民族中學(xué)是爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)雷鋒先進(jìn)學(xué)校的一些做法。

一、“我心中的雷鋒”之“感悟雷鋒精神”。

為抓好學(xué)雷鋒活動(dòng)，望謨民族中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)校成立了學(xué)雷鋒工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨總支書記駱遠(yuǎn)矚擔(dān)任組長(zhǎng)，由政教主任、團(tuán)委具體主抓，由各處室協(xié)助，各班主任為組員。把學(xué)雷鋒活動(dòng)作為德育工作的重要內(nèi)容，作為精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，作為培養(yǎng)四有新人的一個(gè)重要途徑。為形成良好的輿論范圍，讓學(xué)雷鋒活動(dòng)深入人心，學(xué)校通過(guò)召開“學(xué)雷鋒”動(dòng)員大會(huì)、一年一度的“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”、國(guó)旗下講話、班（團(tuán)）會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄、天馬之聲廣播站、學(xué)雷鋒演講比賽等多種形式開展“我心中的雷鋒感悟雷鋒精神”專題學(xué)習(xí)和討論，對(duì)全體師生進(jìn)行深刻的思想教育，引導(dǎo)廣大師生了解雷鋒先進(jìn)事跡，崇尚雷鋒高尚品德，感悟雷鋒時(shí)代精神，營(yíng)造學(xué)雷鋒的濃厚氛圍。

二、“雷鋒精神伴我行”之“踐行雷鋒精神”。

為大力加強(qiáng)和拓展學(xué)雷鋒道德實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)時(shí)代風(fēng)尚。望謨民族中學(xué)團(tuán)委2008年12月24日，成立了首個(gè)“學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)中心”。該中心成立以來(lái)，在學(xué)校廣泛開展了心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)的專題講座，上千名后進(jìn)生經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)后得到進(jìn)一步的提高。學(xué)校團(tuán)委精心設(shè)計(jì)了校內(nèi)學(xué)雷鋒的組織形式——“一幫一”互助組。每個(gè)班級(jí)都有不同形式的互助組，學(xué)習(xí)上的互助，行為習(xí)慣上的互助，生活上的互助。這項(xiàng)活動(dòng)的開展使一批批有困難的學(xué)生獲得了勇氣和支持，都有不同程度的進(jìn)步，并且越來(lái)越多的學(xué)生積極參加到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。團(tuán)委協(xié)同歷屆研究生支教團(tuán)成員爭(zhēng)取到“廈門大學(xué)助學(xué)金、西部雛鷹助學(xué)金、發(fā)達(dá)地區(qū)‘愛心助學(xué)包裹’、本校老師捐資助學(xué)金等助學(xué)項(xiàng)目，使得本校的上千名家境貧寒的貧困生受益。該“服務(wù)中心”成員協(xié)同西部雛鷹助學(xué)網(wǎng)、江西師大研究生支教團(tuán)成員利用每年的五

一、國(guó)慶長(zhǎng)假期間深入到17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的邊遠(yuǎn)山區(qū)開展貧困生、留守兒童走訪問活動(dòng)，向他們發(fā)放“愛心包裹”助學(xué)物資和助學(xué)金，同時(shí)收集貧困生資料為貧困生尋找“一幫一的資助人，目前已有500余貧困生受到資助。更多的學(xué)生在充滿關(guān)愛的望謨民族中學(xué)大家庭中成長(zhǎng)，在感恩教育中將愛心延伸。

為引導(dǎo)學(xué)生從自我做起，從身邊小事做起，將學(xué)習(xí)雷鋒的助人為樂精神付諸于行動(dòng)。望謨民族中學(xué)團(tuán)委成立了青年志愿者協(xié)會(huì)，該協(xié)會(huì)由90名青年志愿者發(fā)展壯大到現(xiàn)如今的400多名，歷屆志愿者們本作“立足校園、奉獻(xiàn)愛心、服務(wù)社會(huì)”為宗旨，用行動(dòng)踐行了雷鋒精神。該協(xié)會(huì)青年志愿者們利用課余時(shí)間開展義務(wù)活動(dòng)：“義務(wù)為學(xué)校校園內(nèi)的花草樹木按時(shí)清除雜草、澆水；熱心為學(xué)校開展的各種大型活動(dòng)搞好后勤服務(wù)；每周的雙休日志愿者們總會(huì)帶著掃帚、垃圾袋、鏟子、刷子等工具，走上街頭，將街道兩旁的垃圾打掃得干干凈凈，清除了電線桿和電話亭上的“牛皮癬”；多次義務(wù)到街上為廣大市民開展禁毒、交通、消防等宣傳活動(dòng)?！敝驹刚叩木褫椛湔麄€(gè)校園。

望謨民族中學(xué)教職工熱衷于慈善公益活動(dòng)，踐行雷鋒精神。全體教職工慷慨解囊積極踴躍參加每年的‘日行一善’捐款、抗洪救災(zāi)捐款、抗旱救災(zāi)捐款、救助本校貧困生捐款和受災(zāi)教師慰問捐款等，力盡所能向社會(huì)奉獻(xiàn)一份愛心。望謨民族中學(xué)自從與郊納鄉(xiāng)郊納村、懂鬧村結(jié)對(duì)幫扶以來(lái)，多次派駐教師進(jìn)村蹲點(diǎn)，零距離體民情、解民憂。據(jù)統(tǒng)計(jì)，已向兩個(gè)村進(jìn)行6次慰問特困戶、計(jì)生兩戶、致富帶頭人、自然災(zāi)害戶，每次向每戶發(fā)放慰問金200元，還為扶貧點(diǎn)兩個(gè)村就讀望謨民族中學(xué)的學(xué)生每學(xué)期減免學(xué)費(fèi)，還多次為扶貧點(diǎn)救濟(jì)生活、生產(chǎn)物資，實(shí)實(shí)在在為基礎(chǔ)群眾辦實(shí)事、獻(xiàn)愛心。

這些只是望謨民族中學(xué)‘學(xué)雷鋒’活動(dòng)的一個(gè)縮影。

三、“我身邊的活雷鋒” 之“升華雷鋒精神”。望謨民族中學(xué)開展學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)，涌現(xiàn)的眾多的先進(jìn)個(gè)人和典型事跡。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近幾年來(lái)望謨民族中學(xué)“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”的典型事跡在貴州日?qǐng)?bào)、黔西南日?qǐng)?bào)、望謨電視臺(tái)、黔西南州各大網(wǎng)站等黨報(bào)黨刊、主流媒體刊登，報(bào)道好人好事近100余篇：“2009年6月22日，《黔西南日?qǐng)?bào)》刊登了‘望謨民中高一黃海同學(xué)不顧生命危險(xiǎn)跳入深水溝勇救落水兒童 ’事跡后，在社會(huì)上產(chǎn)生很好的社會(huì)效果，為此學(xué)校專門組織學(xué)習(xí)該同學(xué)的光榮事跡，該生獲得了嘉獎(jiǎng)；2011年6月23日，《黔西南日?qǐng)?bào)》刊登了‘望謨6.06特大洪水襲來(lái)，望謨民族中學(xué)羅珍祥、吳華雄、陳恩連3位教師奮不顧身營(yíng)救4名被困的江西師大支教女老師’的事跡，該事跡又被刊載2011年6月25日《貴州日?qǐng)?bào)》上進(jìn)行報(bào)道，該篇文章被評(píng)為2011年全省通訊類作品二等獎(jiǎng)，三位教師被縣委、政府授予抗洪救災(zāi)先進(jìn)個(gè)人；《黔西南日?qǐng)?bào)》2011年6月14日刊載了門衛(wèi)張龍川在望謨6.06特大洪災(zāi)面前、臨危不懼、不顧個(gè)人安危，協(xié)同羅珍琳、韋昌勇、簡(jiǎn)才練等幾位老師和學(xué)生，有序地疏散上百名住校生，洪災(zāi)中校園內(nèi)無(wú)一人傷亡，受到省州縣領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。羅珍琳、韋昌勇、簡(jiǎn)才練的救人事跡再次被刊登在2011年06月21日的《黔西南日?qǐng)?bào)》上；2012年06月21日的《黔西南日?qǐng)?bào)》上刊載了望謨縣民族中學(xué)校園先天性智力殘疾清潔工人湯小妹多次撿到學(xué)生錢、物交到學(xué)校的拾金不昧的感人事跡；《黔西南日?qǐng)?bào)》報(bào)道了望謨民族中學(xué)的愛崗敬業(yè)、尊老、敬老、愛老的大孝子李鳳琴、熊朝平、王建宇三位老師，2009年李鳳琴老師被評(píng)為全國(guó)‘三八紅旗手’，2011年熊朝平老師被評(píng)為全省‘十佳敬老好兒女’??”。

新聞媒體印證了望謨民族中學(xué)舉不勝舉“學(xué)雷鋒助人為樂”的事跡，全校師生‘學(xué)雷鋒助人為樂’蔚然成風(fēng)。一個(gè)個(gè)“活雷鋒”的感人的故事，記錄著師生們對(duì)雷鋒精神的升華。

“雷鋒是永遠(yuǎn)的榜樣，雷鋒精神是不朽的豐碑。我校將深入持久地開展“學(xué)雷鋒、見行動(dòng)”的活動(dòng)，廣大師生時(shí)時(shí)刻刻將雷鋒精神牢記在心，做到天天學(xué)雷鋒，個(gè)個(gè)像雷鋒、處處有雷鋒。讓學(xué)雷鋒活動(dòng)長(zhǎng)期化、常規(guī)化，讓雷鋒精神之花在校園永遠(yuǎn)綻放！” 政協(xié)副主席、望謨民族中學(xué)校長(zhǎng)韋家坤在‘學(xué)雷鋒’啟動(dòng)大會(huì)上的總結(jié)發(fā)言。

作者：胡云學(xué)

單位：望謨民族中學(xué)

郵編：552300

第二篇：稅花讓美麗在這里綻放

稅花讓美麗在這里綻放異彩

---記“全國(guó)巾幗文明崗”濱州市市區(qū)國(guó)稅局辦稅服務(wù)廳

當(dāng)每天迎著朝陽(yáng)踏進(jìn)市區(qū)國(guó)稅局的時(shí)候，總是最先看到辦稅服務(wù)廳明晃晃的大門已經(jīng)敞開；當(dāng)每天忙碌一天下班離開的時(shí)候，總是會(huì)看到還有零星的納稅人在辦稅服務(wù)廳里辦理業(yè)務(wù)；當(dāng)偶爾路過(guò)辦稅服務(wù)廳門口的時(shí)候，總是會(huì)看到辦稅服務(wù)廳人員忙碌的身影和納稅人滿意的笑容。這就是“全國(guó)巾幗文明崗”——濱州市市區(qū)國(guó)稅局辦稅服務(wù)廳，這一彰顯全國(guó)巾幗崗位的最高榮譽(yù)的牌匾落戶市區(qū)國(guó)稅局，這是服務(wù)廳全體20名稅花的多年辛勞付出的結(jié)晶，也更是她們?nèi)娜鉃榧{稅人服務(wù)的最高獎(jiǎng)賞。辦稅服務(wù)廳因稅花的綻放而變的溫馨，因她們的真誠(chéng)服務(wù)而贏得了納稅人的贊譽(yù)。

每一位到市區(qū)局辦稅服務(wù)廳的納稅人都要會(huì)有這樣的感受：這里的服務(wù)真好，這里的效率真高，這里的稅花真“美”。

稅花——親切之美

劉素青，曾任辦稅服務(wù)廳副主任，認(rèn)識(shí)她的納稅人都稱她是大廳的“微笑天使”，她每天臉上都掛著燦爛笑容面對(duì)每一個(gè)納稅人，凡是納稅的問題，她沒有解答不了的，所以納稅人也特別愿意去她那兒咨詢問題。

一天下午，一個(gè)喝醉酒的納稅人到服務(wù)廳領(lǐng)購(gòu)發(fā)票，因?yàn)榘l(fā)票結(jié)報(bào)時(shí)要補(bǔ)繳超出的稅款，不高興了，與發(fā)票管理崗

位的劉素青大吵起來(lái)，劉素青始終面帶微笑地向她解釋，無(wú)論她怎么解釋，那個(gè)納稅人就是不相信，還口出污言。在場(chǎng)的納稅人都紛紛指責(zé)那個(gè)納稅人。后來(lái)在大廳主任和眾人的勸說(shuō)下，納稅人很不情愿地繳納了稅款，但最后還是很氣憤地仍下一句話：看你還真像是正經(jīng)的。細(xì)心的同事看到劉素青那張始終微笑的臉上掛著委曲的淚水。現(xiàn)在劉素青現(xiàn)在已調(diào)任其他崗位，但納稅人有問題時(shí)還是經(jīng)常想起她。劉素青，用她的笑容展示出了稅花親切的美。

稅花——堅(jiān)韌之美

趙曉新，一位在辦稅服務(wù)廳發(fā)票發(fā)售崗工作多年的女稅官。熟悉稅收工作的人都知道，發(fā)票發(fā)售工作是一項(xiàng)枯燥乏味、手續(xù)繁瑣的工作，卻又要求嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)高、工作量大，但李紅菊卻在平凡中創(chuàng)造了這樣一個(gè)不平凡的“奇跡”： 面對(duì)5000多戶納稅人的發(fā)票領(lǐng)購(gòu)壓力，她平時(shí)每天都在接待一、二百納稅人，高峰期達(dá)到300多人。2011年10月份發(fā)票集中換版，納稅人一天最高峰時(shí)達(dá)到500多人次，她每天到庫(kù)房搬運(yùn)發(fā)票就不下十幾次，一天下來(lái)廁所都顧不去。自2005年以來(lái)，她經(jīng)手審驗(yàn)、發(fā)售的發(fā)票有上千萬(wàn)本，竟然沒有出現(xiàn)一次差錯(cuò)。她被譽(yù)為市區(qū)局的“發(fā)票鐵娘子”，她用認(rèn)真與執(zhí)著展示出了稅花堅(jiān)韌的美。

稅花——年輕之美。

孫燕，一個(gè)剛剛參加工作不久的80后。80后，在人們的眼中總是一群生在好時(shí)代、嬌生慣養(yǎng)、不能吃苦的孩子。而孫燕，卻徹底打破了人們心中的這種形象。剛進(jìn)入國(guó)稅局，她便被分配到了辦稅服務(wù)廳綜合受理崗。綜合受理崗是一個(gè)工作非?，嵥閰s又非常重要的崗位，幾乎所有的涉稅業(yè)務(wù)流程都是從綜合受理崗開始的，面對(duì)的納稅人最多，業(yè)務(wù)也是非常繁雜。面對(duì)著形形色色的納稅人和復(fù)雜的業(yè)務(wù)，孫燕沒有說(shuō)過(guò)一句怨言，總是耐心細(xì)致地把手中的工作處理好，十分認(rèn)真地解答納稅人提出的任何問題。辦稅服務(wù)廳主任張麗常說(shuō)：“把工作交給孫燕我非常放心?！痹S多納稅人也說(shuō)：“真是沒想到，這么小的小姑娘，干起工作來(lái)這么沉穩(wěn)?！庇腥藛査骸澳闶掷镉羞@么多工作，怎么做到這么耐心的呀？”孫燕卻非常謙虛地回答我說(shuō)：“我們辦稅廳里的人不都是這樣嗎？”雖然孫燕一直在默默無(wú)聞的工作，但成績(jī)卻是大家有目共睹的，2011年參加工作僅二年的她光榮加入中國(guó)共產(chǎn)黨員。辦稅服務(wù)廳平均年齡27歲，像孫燕一樣更多的80、90后共同擎起“全國(guó)巾幗文明崗”這塊金光閃閃的牌子，還有青年干部張立平、孫燕青、何雪、張續(xù)穎……她們是一朵朵綻放的稅花,在這里她們展示出了服務(wù)納稅人、服務(wù)稅收經(jīng)濟(jì)的年輕之美。

這，僅僅是辦稅服務(wù)廳幾個(gè)小小的縮影，但是，她們卻也用她們的美麗折射出了辦稅服務(wù)廳在市區(qū)國(guó)稅局在“聚財(cái)

為國(guó)，執(zhí)法為民”的道路所做的不懈努力?！耙淮笆健狈?wù)的推出，實(shí)現(xiàn)了納稅人足不出戶辦理涉稅業(yè)務(wù)；網(wǎng)上稅務(wù)局建設(shè)、納稅人提醒小秘書軟件，這一件件創(chuàng)新服務(wù)措施，為納稅人提供再貼心的服務(wù)；“藍(lán)絲帶”納稅服務(wù)志愿者中心，實(shí)現(xiàn)對(duì)特殊納稅人的個(gè)性化服務(wù)；“心橋”文化品牌在服務(wù)經(jīng)濟(jì)的大潮中，更加促進(jìn)征納的和諧與進(jìn)步。在這里，她們更是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的先鋒，市區(qū)國(guó)稅局的每一次進(jìn)步，都少不了辦稅服務(wù)廳濃墨重彩的一筆。

“風(fēng)含翠筱娟娟凈，雨浥紅蕖冉冉香?！本驮谶@黃河三角洲大開發(fā)號(hào)角吹響的時(shí)候，就在全國(guó)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)大力開展的時(shí)候，市區(qū)國(guó)稅局的稅花們，正是用她們的真誠(chéng)、用她們的敬業(yè)展示著屬于她們的內(nèi)在的美麗，以更飽滿的熱情、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)打造更和諧的稅收環(huán)境，為濱城區(qū)這片熱土地奉獻(xiàn)著自己的一份美麗。

這種美麗或許不耀眼，這種美麗或許不激烈，但是這種美麗卻沁人心脾，意味悠長(zhǎng)。她們，讓美麗在這里綻放。

濱州市市區(qū)國(guó)稅局付鎮(zhèn)

電話：***2226538

第三篇：讓生命之花永遠(yuǎn)綻放

讓生命之花永遠(yuǎn)綻放

尊敬的老師：

大家好。我是號(hào)選手。我演講的題目是《讓生命之花永遠(yuǎn)綻放》。

親愛的同學(xué)們，當(dāng)你乘坐車時(shí)，聽到過(guò)為了你的安全，請(qǐng)不要把你的頭和手伸出窗外這樣的提示嗎？當(dāng)你走在路口，看到過(guò)只是行人過(guò)馬路的斑馬線嗎？當(dāng)你走在大街上，看到過(guò)為了安全日夜閃爍的紅綠燈嗎？當(dāng)你路過(guò)工地的危險(xiǎn)地方，看到過(guò)“請(qǐng)注意安全”這樣的牌子嗎？

安全真的很重要嗎？是的。我可以毫無(wú)疑問地告訴你，安全真的很重要。

我曾經(jīng)在報(bào)紙上看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：早上，一位爺爺騎車送他的孫子去學(xué)校上學(xué)，一路上有說(shuō)有笑。然而在經(jīng)過(guò)一個(gè)岔路口時(shí)，笑語(yǔ)聲卻淹沒在汽車的緊急剎車聲中。這位爺爺?shù)膶O子不幸當(dāng)場(chǎng)死亡，一個(gè)鮮活的生命就這樣消失在車輪之下。

從這件事你是否認(rèn)識(shí)到安全的重要。也許有些同學(xué)會(huì)不屑一顧地說(shuō)，這種事情哪會(huì)這么巧碰上我，這只是意外事故，我過(guò)馬路時(shí)注意一些不就行了。

其實(shí)，講安全并不只是過(guò)馬路。生活中有許多事情都稍有不慎就會(huì)發(fā)生意外。比如，在馬路上玩耍，同學(xué)們之間打來(lái)打去；下樓梯時(shí)，從扶手上滑下；夏天獨(dú)自到河里游泳……所有這些，看起來(lái)都是一些小事，但它卻隱藏著一定的危險(xiǎn)。難道摔傷、溺

水而亡這樣的事情還少嗎？

我感謝我的爸爸媽媽，使他們給了我寶貴的生命，是他們讓我感受到了這美好的世界。生命就像一朵花，生命之花是絢爛的，也是脆弱的，稍不珍惜就會(huì)枯萎、凋零。因此我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，注意安全。當(dāng)我們行走于人來(lái)車往的馬路時(shí)，不要在馬路上嬉戲打鬧；不闖紅燈，不亂穿馬路。放學(xué)時(shí)排好路隊(duì)回家。

讓平安的種子在我們的心里發(fā)芽、開花；讓安全伴著我們健康快樂的成長(zhǎng)；讓生命之花永遠(yuǎn)綻放。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家.

第四篇：讓生命之花芬芳綻放

讓生命之花芬芳綻放

有太多逝去的美麗被我們匆忙的腳步所錯(cuò)過(guò)，有太多容易消散的脈脈溫情被我們煩躁的思想所拒絕，亦有太多生命中的感動(dòng)被我們冰冷的眼神所忽略。

在生活中，一個(gè)生命降臨于世，一聲嬰兒的啼哭，一棵幼苗茁壯生長(zhǎng)，一只毛蟲羽化成蝶??這一切，我們都應(yīng)當(dāng)為此感動(dòng)。我們淡忘了太多人生中的回眸凝望，怦然心動(dòng)的那一刻。人的一生中總會(huì)經(jīng)歷些什么，總會(huì)為些什么而感動(dòng)，而在繁忙的學(xué)習(xí)生活中尋找些感動(dòng)，于是我決定用淺淺的文字鐫刻下那一幕幕的感動(dòng)??

記得無(wú)意間在2013年的舊報(bào)紙上看到一則標(biāo)題：“英雄已去，精神長(zhǎng)存?！彼查g把我的眼球不由自主的看完整篇報(bào)道。在2013年的7月25日下午，9歲的小陽(yáng)和4名同伴，在福建省泉州市區(qū)筍江橋下石筍公園一側(cè)岸邊嬉鬧，腳底一滑，跌落江中，男孩小胖和同伴被好心市民救起。當(dāng)晚，打撈隊(duì)員打撈時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)溺亡的成年男子劉利廣。根據(jù)目擊者鄭阿伯?dāng)⑹?，他親眼看到劉利廣為了救人，跳入江中的一幕。經(jīng)過(guò)市民和警方的核實(shí)，并為他申報(bào)成為見義勇為的英雄。

也許在看完這篇報(bào)道后，有些人會(huì)在那里罵他傻，有些人會(huì)在那里歌頌他，而我不僅是歌頌贊揚(yáng)他的那個(gè)少年，也同時(shí)被深深的觸動(dòng)到心靈的深處，劉利廣的見義勇為事件，雖然犧牲自己的生命，但是卻讓群眾永遠(yuǎn)的銘記在心里，這正是讓他自己的生命之花永遠(yuǎn)的綻放，永遠(yuǎn)的飄散著淡淡的香氣。

有句話說(shuō)：“人死后，重于泰山或輕于鴻毛?！蔽矣X得舍己為人的做法正式重于泰山之說(shuō)。雷鋒說(shuō)過(guò)：“人活著，就是為了別人活得更美好?！敝藶闃贰⑸峒簽槿?、堅(jiān)守崗位??這些都是中華民族所弘揚(yáng)的精神，作為新一代的祖國(guó)花朵，是不是應(yīng)該更要明白：羔羊跪乳，舞臺(tái)雖小，但卻真誠(chéng)；落紅，雖枯萎，但卻偉大；瘦小的生命也有自強(qiáng)的時(shí)候。放慢我們的腳步，去感受生命中的每一次感動(dòng)，不要小瞧我們的能力，時(shí)刻秉承著正直的信念，讓自己的生命之花可以芬芳的綻放。

第五篇：讓心靈之花自由綻放

讓心靈之花自由綻放

——高考作文閱卷之反思

內(nèi)容摘要：“鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)、有個(gè)性地表達(dá)、有創(chuàng)意地表達(dá)”是新課標(biāo)的精神，關(guān)鍵詞：高考 作文 問題 反思

作文教學(xué)歷來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)的半壁河山，作文的成敗直接決定了語(yǔ)文科的成績(jī)。然而，2007年廣西語(yǔ)文高考近30萬(wàn)份試卷，作文平均分僅43.81分，這對(duì)廣大考生和語(yǔ)文教師無(wú)疑是一個(gè)重創(chuàng)。出現(xiàn)這樣的低分，一方面是因?yàn)榭瞻拙砗妥謹(jǐn)?shù)嚴(yán)重不足的試卷出現(xiàn)較多，另一方面是因?yàn)樵S多考生的作文不盡如人意。在閱卷過(guò)程中，我覺得主要存在的問題有：

一、審題立意方面

①審題沒有把握好重點(diǎn)，以至于本末倒置，舍大取小。很多考生都把注意力放在了西瓜皮上，大談不要亂扔西瓜皮，要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，進(jìn)而談到了環(huán)保的重要性，或干脆呼吁要培養(yǎng)社會(huì)公德，提高道德修養(yǎng)。

②審題錯(cuò)誤，甚至完全脫離漫畫，另起爐灶。如在某考生筆下，西瓜皮不知怎么變成了成績(jī)單。該生認(rèn)為，孩子摔跤了，旁邊掉了一張成績(jī)單。由于成績(jī)不好，遭到了家庭、學(xué)校、社會(huì)的指責(zé)?！帮@而易見，孩子一定是因?yàn)樯暇W(wǎng)玩游戲而荒廢了自己的學(xué)業(yè)，從而引起了三方的關(guān)注?！弊詈?，該生得出論點(diǎn)：“遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，珍惜青春?！?/p>

③套題作文大量出現(xiàn)。許多考生把漫畫內(nèi)容“嫁接”到平時(shí)熟背的范文中去，以不變應(yīng)萬(wàn)變。如由小孩走路不小心踩到西瓜皮談到“細(xì)節(jié)決定成敗” “從小事做起”，又如由家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“出事了吧”談到三方不應(yīng)互相推卸責(zé)任，從而大談“責(zé)任重于泰山”或“建設(shè)和諧社會(huì)”。

二、運(yùn)用論據(jù)方面

①論據(jù)貧乏，反復(fù)使用相同的論據(jù)，缺乏新意。用得較多的正面論據(jù)有史鐵生、司馬遷、愛迪生、海倫凱勒、蘇軾、洪戰(zhàn)輝、勾踐、林肯等，反面論據(jù)有楊麗娟、項(xiàng)羽等。

②文章空洞，沒有論據(jù)，通篇泛泛而談，翻來(lái)覆去就是同樣的幾句話。

③論據(jù)錯(cuò)誤百出，如蘇軾牧羊、孔繁森到山區(qū)教書、張鐵生是輪椅上的作家、王安石說(shuō)“大庇天下寒士俱歡顏”、貂蟬和親、貝多芬創(chuàng)作了《義勇軍進(jìn)行曲》等。

三、語(yǔ)言表達(dá)方面

①錯(cuò)字連篇，字跡潦草難辨。

②相似的句子在作文中頻頻出現(xiàn)，令閱卷者產(chǎn)生審美疲勞。如 “毛主席說(shuō)我們是早上八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)?！薄半r鷹要經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮才能搏擊長(zhǎng)空?！?/p>

③文字表達(dá)不通順或標(biāo)新立異，令人哭笑不得。如“沒有一只鴨只有一條腿的，能走好路是要用它的兩條腿的?！薄八抉R遷受了宮刑，也就是被動(dòng)了計(jì)劃生育手術(shù)，但他沒等傷口愈合，爬起來(lái)就寫《史記》。”“唐三藏克服重重困難，穿過(guò)茫茫沙漠，登帕米爾高原，闖天門關(guān)天險(xiǎn)，成了中國(guó)第一個(gè)到印度個(gè)人游的人，帶回了許多圣經(jīng)。”“媽媽是偉大的高級(jí)動(dòng)物并擁有溫暖的懷抱?！?/p>

④為了湊字?jǐn)?shù)，方法層出不窮。如抄襲現(xiàn)代文閱讀中的文段?；顚W(xué)活用原是好的，胡楊林和左公柳也的確能成為“戰(zhàn)勝挫折”的論據(jù)，但大段大段抄襲原文以湊足字?jǐn)?shù)則屬于違規(guī)行為。又如一考生寫到600字時(shí)無(wú)話可寫了，于是寫道：“在此，我要寫一首詩(shī)獻(xiàn)給我的父母?！庇秩缫豢忌鷮懙馈澳悻F(xiàn)在歡笑嗎？或許你在哭泣。你的心情是好還是壞？為了你的身心健康，請(qǐng)你換個(gè)好心情。”

一個(gè)人的寫作能力，主要是在中學(xué)階段打下基礎(chǔ)，特別是理科學(xué)生，他們幾乎只在中學(xué)學(xué)習(xí)寫作?？梢姡袑W(xué)作文教學(xué)對(duì)于一個(gè)人的未來(lái)及人生是多么重要。面對(duì)這些令人遺憾的高考試卷，我不禁對(duì)我們高中作文教學(xué)的現(xiàn)狀深感擔(dān)憂。

審題方面問題多多，并不是因?yàn)榻處熎綍r(shí)不重視。相反，教師還竭力將如何安排結(jié)構(gòu)、如何構(gòu)思、怎樣立意等應(yīng)試技巧傳授給學(xué)生?？蛇@樣的努力往往收效甚微。究其原因，這種帶有應(yīng)試目的的教學(xué)模式限制了學(xué)生寫作的自由空間，致使學(xué)生的創(chuàng)造性受到了嚴(yán)重的阻礙，喪失寫作興趣，心態(tài)消極，被動(dòng)作文。很多考生基本功不扎實(shí)，連“文從字順”這個(gè)作文的基本要求都做不到。由此可見，他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏熱情，并不是當(dāng)作文化去了解，當(dāng)作興趣去探究，而是作為任務(wù)，不得不學(xué)，敷衍了事。

為了應(yīng)試，許多同學(xué)還信奉“天下作文一大抄，就看會(huì)抄不會(huì)抄”，只要能熟練掌握幾篇范文，任何一個(gè)題目，我都能移花接木。所以在考試中也就不可避免地出現(xiàn)大量東施效顰、不倫不類的套題作文。

王蒙在《致習(xí)作者》一文中指出：“從生活中才能發(fā)現(xiàn)文學(xué)，才有寫作的源泉，才有寫作的真實(shí)貨色?！钡寣W(xué)生從生活中去發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)今的教育教學(xué)體制下幾乎是不可能實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生整天呆在學(xué)校里，連看電視看課外書的時(shí)間都沒有，生活體驗(yàn)有多少是可想而知的了?！扒蓩D難為無(wú)米之炊。” 因而每當(dāng)作文的時(shí)候，“干癟的作文素材倉(cāng)庫(kù)”使他們感到囊中羞澀，言之無(wú)物，感受空洞、想象貧乏。于是那些相同的論據(jù)反復(fù)出現(xiàn)、甚至還將許多家喻戶曉的故事張冠李戴也就不足為怪了。

新編《高中語(yǔ)文教學(xué)大綱》提出：“提倡自由作文，根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和興趣寫作，力求有個(gè)性、有創(chuàng)意地表達(dá)?！痹笍V大語(yǔ)文教師對(duì)當(dāng)今中學(xué)作文教學(xué)不斷進(jìn)行新的探索，只有努力使學(xué)生成為寫作的主人，把更大的自由讓給學(xué)生，讓學(xué)生的心靈之花自由綻放，我們才能看到孩子們流露出內(nèi)心真實(shí)情感的佳作，作文才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的需要，作文教學(xué)也才能真正煥發(fā)出活力。