第一篇：“真”聽意見,聽“真”意見

“真”聽意見，聽“真”意見

□蘇報(bào)評論員

愿不愿、會不會、能不能聽“真”意見，這是搞好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)。如果不能“真”聽意見，聽不到“真”意見，下一步的查擺問題、開展批評和整改落實(shí)，也就失去了方向和著力點(diǎn)。因此，當(dāng)前必須端正態(tài)度，深化認(rèn)識，在直接聽取、聽“真”意見上深下功夫。

“真”聽意見，聽“真”意見，就要和群眾面對面。要真心誠意和群眾溝通交流，引導(dǎo)群眾講真話、講心里話，擺問題、提意見。市、縣級市（區(qū)）機(jī)關(guān)及其直屬單位要結(jié)合“三訪三促”、“一把手在一線”、在職黨員到社區(qū)報(bào)到等工作，深入基層一線“蹲點(diǎn)”聽，特別是要到困難大、矛盾多的地方，開展駐點(diǎn)調(diào)研、隨機(jī)走訪、個(gè)別訪談，傾聽群眾呼聲，以防止征求意見搞“體內(nèi)循環(huán)”，機(jī)關(guān)內(nèi)部聽意見的多，“大官”聽“小官”意見，把“官眾”當(dāng)群眾，不注意聽基層意見，聽不到真話、找不到問題、抓不住要害等情況發(fā)生。各級機(jī)關(guān)部門特別是執(zhí)法監(jiān)管部門和窗口單位、服務(wù)行業(yè)要結(jié)合本職工作，充分聽取工作對象和服務(wù)對象的意見； 鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道和村、社區(qū)要注意“挨家挨戶”聽，有組織地普遍走訪轄區(qū)群眾特別是困難群眾，注意深入田間地頭、街頭巷尾和群眾活動場所聽意見。防止用上網(wǎng)代替上門、用通話代替見面、用機(jī)關(guān)和單位內(nèi)部意見代替群眾意見。領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是“一把手”，要以身作則、示范引領(lǐng)，放下身段、敞開胸懷、帶著真誠，讓群眾打消顧慮、放下包袱，講真話、說實(shí)話、說心里話，甚至講難聽的話、刺耳的話，使群眾知無不言、言無不盡。

“真”聽意見，聽“真”意見，就要聚焦“四風(fēng)”不散光。要緊緊圍繞反對“四風(fēng)”這個(gè)重點(diǎn)，廣泛聽取群眾意見，深入查找領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部“四風(fēng)”方面存在的突出問題，特別是發(fā)生在群眾身邊的不正之風(fēng)問題，防止走神散光、以工作方面的意見代替作風(fēng)方面的意見，領(lǐng)導(dǎo)干部還要防止拿著手電筒，只照別人不照自己，只找班子問題不找個(gè)人問題，只談具體工作問題不深查深擺“四風(fēng)”問題的傾向。對于征求到的群眾意見，要認(rèn)真梳理、深入分析，及時(shí)調(diào)整聽取意見的重點(diǎn)、對象和方式，不斷深化聽取意見工作。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要坐下來集體議，把聽到的意見一項(xiàng)一項(xiàng)議深議透，注意從關(guān)系群眾切身利益的具體問題和聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”問題中，透視背后的“四風(fēng)”問題； 從工作方面存在的問題中，反思領(lǐng)導(dǎo)班子和個(gè)人存在的作風(fēng)問題，反思世界觀、人生觀、價(jià)值觀方面存在的問題，反思踐行“三嚴(yán)三實(shí)”方面存在的問題，防止就事論事、浮在表面。

“真”聽意見，聽“真”意見，就要務(wù)實(shí)推進(jìn)不虛空。讓群眾說實(shí)話、講真話，必須拿出實(shí)際行動，領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持真開門、開大門，對準(zhǔn)聚焦點(diǎn)聽意見、找問題，對群眾的意見要認(rèn)認(rèn)真真進(jìn)行“照鏡子”，真正做到“四個(gè)擺進(jìn)去”，即班子查擺的問題把個(gè)人擺進(jìn)去、下級查擺的問題把上級擺進(jìn)去、業(yè)務(wù)部門查擺的問題把分管領(lǐng)導(dǎo)擺進(jìn)去、社會面上的問題把自己擺進(jìn)去。只有把自己擺進(jìn)去聽真意見，把責(zé)任扛起來真聽意見，才能分析出表面現(xiàn)象中包含著的作風(fēng)上的思想根源，才能挖得出躲藏在具體工作背后的“四風(fēng)”問題。各單位教育實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組要切實(shí)履行好推動活動的責(zé)任，精心組織、周密安排，確保有序開展。要統(tǒng)籌做好聽取意見工作，防止“一窩蜂”、“一陣風(fēng)”，防止機(jī)關(guān)互相發(fā)函征求意見，文來文往，客客氣氣，成“公文旅行”。對群眾意見，不能諱疾忌醫(yī)、不了了之，要立行立改、不等不拖，真正讓群眾看到我們直面問題的勇氣和征求意見的真誠態(tài)度。

第二篇：認(rèn) 真 聽 課

《認(rèn) 真 聽 課》 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知:

1、知道上課是學(xué)習(xí)的時(shí)間，應(yīng)該專心聽講，積極舉手發(fā)言。

2、知道上課前要做好聽課準(zhǔn)備。

3、結(jié)合錄像說明，認(rèn)真有利于學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)。行為：

1、上課前能自覺做好聽課準(zhǔn)備：書本擺放整齊，打鈴后，馬上進(jìn)教室，安安靜靜等老師進(jìn)來上課。

2、上課專心聽講，眼睛注意看，耳朵注意聽，精神要集中，不走神。

3、上課積極舉手發(fā)言，并知道正確的舉手發(fā)言姿勢。教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何讓學(xué)生明白上課專心聽講、積極舉手發(fā)言的重要性。

2、如何做好聽課準(zhǔn)備。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、制作錄像片、照片、自制小獎品

教學(xué)過程：

一、兒歌導(dǎo)入。

1、課件出示兒歌：

聽到鈴聲響，快快進(jìn)課堂，書和文具盒，放在桌子上。

上課專心聽，小手放桌上，發(fā)言要積極，聲音要洪亮。

2、通過這首兒歌，你明白了什么？生討論交流。

3、師小結(jié)后導(dǎo)入課題

今天我們就一起來學(xué)習(xí)第5課 認(rèn)真聽課

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)兒歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，初步了解認(rèn)真聽課的基本內(nèi)容）

二、回憶情景，展開探究

1、（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀看錄像，回憶同學(xué)們上課專心聽講的場景，體驗(yàn)上課認(rèn)真聽課給同學(xué)們帶來的好處）

師過渡：同學(xué)們，這是我們上課時(shí)的錄像，你們看，大家坐得多端正??！聽得多認(rèn)真啊！多么愛思考?。∧銈冎?，這樣做有什么好處嗎？ 生1：上課認(rèn)真聽課能學(xué)到知識，所以我感到高興。

生2：上課認(rèn)真聽課，回家作業(yè)我都會做，爸爸媽媽都夸我呢。生3：上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，老師選我當(dāng)班干部了。生4：上課認(rèn)真聽課，上回我考試得了滿分，我可高興了。

……

師：是呀！同學(xué)們在學(xué)校里，上課專心聽講，所以每次考試都取得了好成績，（板書:專心聽講）老師真為你們感到高興！

2、（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生繼續(xù)觀看錄像，回憶同學(xué)們上課積極舉手發(fā)言的場景，讓學(xué)生明白正確的舉手發(fā)言的姿勢以及積極開動腦筋的好處）

師過渡：老師知道你們還有更高興的事呢！你們不僅是一群上課認(rèn)真聽講的好孩子，你們上課還非常愛動腦筋，積極舉手發(fā)言！那這樣做又有什么好處？

生1：老師，我覺得積極舉手發(fā)言能夠讓我越來越聰明！

生2：積極舉手發(fā)言能讓我鞏固所學(xué)知識，知道哪些知識我是真的弄懂了，哪些知識我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

生3：老師，我還知道上課不能隨便發(fā)言，上課發(fā)言要舉手。

師：你能給大家示范一下正確的舉手發(fā)言的姿勢嗎？

生示范，師隨機(jī)指導(dǎo)并更正。

師：請小朋友跟老師一起做，看誰做得最好。（做得最好的獎勵小獎品。）師：老師看到同學(xué)們不但上課愛開動腦筋，積極舉手發(fā)言，而且舉手發(fā)言的姿勢都非常正確，真是非常開心！（板書：積極舉手發(fā)言）

3、（設(shè)計(jì)意圖：課件出示課文中插圖，解決冬冬不認(rèn)真聽課的問題，進(jìn)一步讓學(xué)生明白上課認(rèn)真聽課的重要性）

師：請大家認(rèn)真觀看這個(gè)關(guān)于小男孩冬冬的故事？你覺得冬冬的行為怎么樣？（師依圖講述）

生1：他上課不認(rèn)真，總是講小話，不僅影響自己，還影響別人。生2：他還愛在桌子下做小動作。

生3：他的思想開小差，老師提出問題后，他沒有動腦筋思考?！?/p>

師：那這樣做會對他產(chǎn)生什么影響？

生1：他的學(xué)習(xí)成績肯定會下降。

生2：他的作業(yè)肯定很多錯誤。

生3：老師肯定會批評他。

……

師：在我們平時(shí)學(xué)習(xí)中，有誰犯過冬冬這樣的錯誤？那你都是怎樣改正錯誤的呢？

生自由講述自己平時(shí)生活中不認(rèn)真聽課的事例。

師：是呀！勇于承認(rèn)錯誤的小朋友是個(gè)好孩子，知錯就改的小朋友那

就更了不起了。老師看到你們的進(jìn)步，老師為你們驕傲，為你們高興。讓我們養(yǎng)成認(rèn)真聽課的好習(xí)慣，做個(gè)“聽課小能手”！

三、實(shí)踐活動

（設(shè)計(jì)意圖：出示照片，讓學(xué)生學(xué)著照片快速正確做好課前準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣）

1、師：同學(xué)們，上課除了認(rèn)真聽講以外，上課前還應(yīng)該做些什么？生：聽課準(zhǔn)備（板書：聽課準(zhǔn)備）

師：上課之前要做好哪些聽課準(zhǔn)備？

生1：課前擺放好下堂課上課用的書本。

生2：聽到上課鈴聲響，馬上進(jìn)教室。

生3：上課之前要檢查鉛筆是不是都削好了。

……

師：（出示照片）請大家看這些照片上的小朋友，評評看哪些同學(xué)的聽課準(zhǔn)備做得最好？

生自由評論

2、動手實(shí)踐，展示。

比比看，誰的課前準(zhǔn)備做得最好？誰回答問題時(shí)小手舉得最好？聲音最響亮？

指表現(xiàn)最好的小朋友上臺展示。（獎勵小獎品）

四、課外延伸。（根據(jù)小學(xué)一年級學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)動漫與游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的興趣，鞏固本堂課所學(xué)內(nèi)容）

1、出示動畫課件：“聰”字的由來。

2、出事迷宮圖，誰來走迷宮，爭當(dāng)“聽課小能手”。（獎勵小獎品）

五、總結(jié)：上課是學(xué)會知識、掌握本領(lǐng)的前提，希望同學(xué)們上課前能做好聽課準(zhǔn)備，上課時(shí)都能做到眼睛注意看，耳朵注意聽，腦子跟著想，精神要集中，養(yǎng)成上課認(rèn)真聽課的好習(xí)慣，做一個(gè)聰明的孩子。

火炬學(xué)校：趙娜

第三篇：送溫暖聽意見的情況報(bào)告

送溫暖聽意見的情況報(bào)告

為貫徹落實(shí)上級要求，強(qiáng)力推動第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動開好局，在春節(jié)前后開展“送溫暖、聽意見”的活動調(diào)研，鎮(zhèn)黨委對活動開展提出明確要求，一要嚴(yán)明紀(jì)律充分認(rèn)識開展走訪活動的重要意義，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，增強(qiáng)自覺性和主動性；二要真心誠意要帶著感情和責(zé)任走訪慰問、聽取意見，真正沉下身子、放下架子，同老百姓談心交心，以誠心誠意換取群眾的心里話、真實(shí)話，在調(diào)研走訪和為民辦事階段不拘泥于形式，認(rèn)真解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的實(shí)際問題；三要結(jié)合實(shí)際，與當(dāng)前護(hù)林防火、機(jī)關(guān)作風(fēng)整治、保持社會穩(wěn)定等重點(diǎn)工作緊密結(jié)合起來

此項(xiàng)活動開展半個(gè)月以來，到目前已基本結(jié)束，按要求完成了各項(xiàng)調(diào)研任務(wù)，取得了切實(shí)成效，活動達(dá)到了預(yù)期目的。

匯總梳理：

結(jié)合走訪慰問，廣泛聽取群眾意見和呼聲，進(jìn)行歸納梳理。收集到對黨的政策在基層的落實(shí)慢、難的意見和建議8條；對機(jī)關(guān)在“四風(fēng)”方面意見有12條，；貫徹落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定方面有6條，主要反映要領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則、秉公執(zhí)法，切實(shí)解決群眾的熱點(diǎn)問題等意見；對當(dāng)前的大氣污染治理，改變村容村貌的意見和建議5條，反映農(nóng)村農(nóng)民關(guān)注的焦點(diǎn)問題有10條，主要是完善農(nóng)村財(cái)務(wù)公開、孩子上學(xué)、老百姓看病不方便等問題；

通過廣泛征求基層群眾的意見建議，切實(shí)解決群眾生產(chǎn)生活實(shí)際困難，達(dá)到了“溫暖送下去，問題帶上來，形象樹起來”的活動目的。

第四篇：岳西“三位一體”開門納諫聽意見

岳西“三位一體”開門納諫聽意見

岳西“三位一體”開門納諫聽意見一是“面對面”訪談聽意見。進(jìn)一步鞏固“多維問政、三效整改”活動成果，開展走訪問政、網(wǎng)絡(luò)問政、電視問政等，對前期意見建議的整改情況進(jìn)行回訪，看整改效果，對前期未能解決的問題再次深入了解情況，與群眾共商解決辦法。二是“點(diǎn)對點(diǎn)”調(diào)研聽意見?？h委常委會組成人員和黨員副縣長深入各自的教育實(shí)踐活動聯(lián)系點(diǎn)，深入基層一線，訪貧問苦、征求意見、破解難題、化解矛盾。三是“背靠背”評議聽意見。縣委向縣直各單位、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出督導(dǎo)組，督導(dǎo)組在縣直單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)動員會參會人員范圍內(nèi)對督導(dǎo)單位領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行民主評議，并通過召開不同類型座談會、在一定范圍內(nèi)個(gè)別談話等多種形式聽取意見。

第五篇：應(yīng)聽烏龜?shù)囊庖姽适?/a>

格洛麗亞斯坦姆，是女權(quán)主義運(yùn)動的一位領(lǐng)導(dǎo)者兼作家。

學(xué)生時(shí)代，在一次地理考察中，她上了人生中重要的一課。

在史密斯大學(xué)演講時(shí)，斯坦姆和聽眾分享了這次經(jīng)歷：“在考察中，在蜿蜒的康涅狄格河畔，我發(fā)現(xiàn)了一只巨大的烏龜，它趴在一段路的護(hù)堤上。它顯然是從河里爬出來的，經(jīng)過一段土路才到了現(xiàn)在這個(gè)地方。它還在繼續(xù)前進(jìn)，隨時(shí)有被汽車軋死的危險(xiǎn)?！?/p>

“同是地球上的生物，我覺得幫助它是責(zé)無旁貸的。于是我走上前，連拉帶拽，最后總算把這只大烏龜從路障上帶回岸邊。這期間，它不斷憤怒地想咬我一口?！?/p>

“當(dāng)我正要把烏龜推回河里時(shí)，地理學(xué)教授走了過來，并對我說：‘你知道，為了在路邊的泥里產(chǎn)卵，那只烏龜可能花了一個(gè)月的時(shí)間才爬上公路，結(jié)果你要把它推回河里！’”

“哎，我當(dāng)時(shí)懊惱極了。不過，在后來的歲月里，我發(fā)現(xiàn)那次經(jīng)歷是我人生中最生動的一課。它時(shí)刻提醒我不要犯主觀臆斷的錯誤。不管你是激進(jìn)的還是保守的，在做事關(guān)烏龜?shù)臎Q斷時(shí)，都不要忘記先聽聽烏龜自己的意見。”