第一篇：北師大版七年級(jí)下語文第六單元模擬測試(含答案)

北師大版七年級(jí)下語文第六單元模擬測試

班級(jí)姓名等級(jí)

第一部分：

1、解釋下列句子中的詞語。（5分）

?北山愚公者，年且九十（且：）?雜然相許（許：）?寒暑易節(jié)，始一反焉（反：）?故天將降大任于是人也（是：）?入則無法家拂士（拂：）

2、譯句。（3分）?汝心之固，固不可徹。

?行拂亂其所為。

?然后知生于憂患，而死于安樂也。

3、下面對相關(guān)內(nèi)容的敘述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、《愚公移山》是一則寓言故事，故事中塑造了愚公的光輝形象，通過愚公移山的成功反映了我國古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和驚人毅力，也說明了要克服困難，就必須下定決心，堅(jiān)持奮斗的道理。

B、《生于憂患，死于安樂》一文通過擺事實(shí)和正反兩方面分析，歸納出了中心論點(diǎn)：生于憂患，死于安樂，并告訴我們“逆境出人才，憂勞興國家”的道理。C、《精衛(wèi)填?！泛汀犊涓钢鹑铡返墓适露急憩F(xiàn)了遠(yuǎn)古人民征服自然、改造自然的堅(jiān)毅精神。

D、紀(jì)昀是唐朝學(xué)者、文學(xué)家。

4、口語交際（2分）

1938年3月11日，希特勒的軍隊(duì)侵略了奧地利，猶太人受到了迫害。主持精神分析學(xué)說的人弗洛依德是猶太人，處境十分危險(xiǎn)。弗洛依德很愛國、不愿像逃兵一樣離開，瓊斯勸說：“教授，您聽過這樣一個(gè)故事嗎？當(dāng)?泰坦尼克號(hào)?客輪遇險(xiǎn)、鍋爐爆炸的時(shí)候，有一名船員被氣浪掀到了海里。后來有人問這個(gè)幸存的水手：“你是什么時(shí)候離開輪船的？”他自豪地說：“我從來沒有離開過我的輪船，是輪船離開了我。”

瓊斯要求表達(dá)的意思是：

5、語文綜合運(yùn)用。（4分）

4月23日是“世界讀書日”，班里準(zhǔn)備在這天下午3點(diǎn)，在本班教室開展關(guān)于讀書的主題班會(huì)活動(dòng)。假如你參與了這次活動(dòng)。請你按要求完成以下任務(wù)。?為營造活動(dòng)氛圍，教室里需要張貼幾條名人語錄，請你推薦—?jiǎng)t有關(guān)讀書的名人名言。

?“小演說家”明明準(zhǔn)備在活動(dòng)中作“我是如何讀書的”主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下三則材料，但有一則不符合他演講的主題要求，請你幫他找出來，并說明不符合要求的理由。

材料一：現(xiàn)在常聽人說：“多讀杰作，學(xué)取技巧?！边@話是不錯(cuò)的，但倘使他讀杰作的時(shí)候，心里總惦記著，“快學(xué)技巧呀!”他在杰作的字里行間時(shí)時(shí)都發(fā)生“這是不是技巧”的問號(hào)，那他決學(xué)不到什么技巧。(節(jié)選自茅盾《淪“人迷”》)材料二：那些有學(xué)問對我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復(fù)咀嚼，徐徐品味；那些有學(xué)問然而對我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。(節(jié)選自李國文《我的閱讀主張》)

材料三：最近，東方圖書市場內(nèi)各類包裝精美的高價(jià)圖書特別暢銷，不少人買了是作為禮品送給親戚朋友的。對此現(xiàn)象，有關(guān)學(xué)者認(rèn)為，將包裝精美的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現(xiàn)了人們對文化的重視，但如果僅限于此，就會(huì)流于形式，導(dǎo)致讀書浮華風(fēng)氣的蔓延。(摘自3月8日《今日早報(bào)》)

?4月22日下午，你去邀請語文王老師參加這次班會(huì)活動(dòng)。請你將對王老師說的話寫出來。

?為配合這次活動(dòng)，班里還準(zhǔn)備辦一份讀書小報(bào)。請你參考下面的示例，為這份小報(bào)擬寫一個(gè)欄目名稱，并簡要介紹這個(gè)欄目的內(nèi)容。(欄目名稱為4個(gè)字)[示例]欄目名稱：書海泛舟欄目內(nèi)容簡介：介紹、瀏覽名著佳作

6、語言運(yùn)用（4分）口語交際

學(xué)校家長會(huì)后，一同學(xué)的家長好心地對小鷗的母親說：“這次綜合檢測中，小鷗與同學(xué)們的差距這么大，我懷疑他智力上有些障礙，應(yīng)該到醫(yī)院去查一查?！蹦赣H聽后心里很不是滋味，然而回到家里卻對兒子說：“?！闭f這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子黯淡的眼神一下子發(fā)亮了，沮喪的臉也一下子舒展開來。(1)文字中表達(dá)不得體的語句是：?？筛臑椋?。(2)聯(lián)系上下文，補(bǔ)寫出母親說的話。

第二部分：

（一）河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又生子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝，帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。7．解釋下列句子中的詞語：（4分）

?雖我之死，有子存焉（雖：）?汝心之固，固不可徹（徹：）?子子孫孫無窮匱也（窮匱：）?命夸娥氏二子負(fù)二山（負(fù)：）8．對于寓言的神話結(jié)尾，理解最正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、愚公的行動(dòng)感動(dòng)了天帝，反映了古代講究迷信，這是這篇寓言的不足之處。B、愚公的精神和行動(dòng)感動(dòng)了天帝，反映了古代勞動(dòng)人民的美好愿望，這跟宣傳封建迷信思想有本質(zhì)的區(qū)別。

C、天帝在愚公的堅(jiān)強(qiáng)意志面前懼怕了，屈服了，說明只要有信心，目標(biāo)總能實(shí)現(xiàn)。

D、天帝在勞動(dòng)人民的偉大力量前屈服了，說明人定勝天。

9．寫智叟諷刺愚公的句子是，他的根據(jù)是。（2分）

10．愚公斥責(zé)智叟的句子是。（2分）

11．表明愚公取得辯論勝利的句子是。（2分）

12．智叟和愚公的矛盾實(shí)質(zhì)是（）（2分）A、對待困難的截然不同的態(tài)度。B、靜止的觀點(diǎn)和發(fā)展觀點(diǎn)的矛盾。C、人如何正確的估價(jià)自己的力量。D、智者有時(shí)不“智”，愚者有時(shí)不“愚”。

13．文中畫線句子包含怎樣的思想意義？（3分）

（二）中學(xué)之門

——父親手記之十（節(jié)選）

當(dāng)我從母校和教育局出來，徹底失望了。走在大街上，一片茫然。若不是朋友攙扶，竟險(xiǎn)些跌倒在馬路的欄桿上。

兒子今年小學(xué)畢業(yè)，學(xué)校推薦保送他到市重點(diǎn)中學(xué)。偏偏他是后轉(zhuǎn)到這所學(xué)校的，未能連續(xù)三年評為三好學(xué)生，偏偏今年教育局明文規(guī)定保送生必須具備這項(xiàng)條件，否則一律沒有保送資格。

回家的路，顯得那樣長。該怎么對兒子講呢？我一下茫然無著，漂泊無根一般?；氐郊依锛菏且鼓淮孤鋾r(shí)分。

我把兒子叫了過來。從我臉上的表情，他己經(jīng)知道了結(jié)局。一句話沒說，靜靜地站在那里，象以前犯了錯(cuò)誤準(zhǔn)備挨說一樣，小狗般耷拉下了耳朵。我的心有些泛酸。錯(cuò)，怎么能怪他呢？他瘦小的肩怎么能承載大人世界的負(fù)荷？

我坦白的告訴了他的結(jié)局，望望他。他垂著眼簾，沒有任何反應(yīng)，仿佛早己料到。

我又說：“現(xiàn)在有兩條路：一是學(xué)校準(zhǔn)備推薦保送你到市重點(diǎn)中學(xué)；二就是參加考試。你覺得哪種好？”

他依然不講話。房間里一下子靜得出奇。

我有些沉不住氣了：“依我看，我希望你考試。因?yàn)槲矣X得你有這個(gè)能力和水平。如果真正憑自己的本事考進(jìn)我的母校，我和你一樣會(huì)更驕傲，你是在對等的競爭條件下考進(jìn)去的，而不是憑后門關(guān)系走進(jìn)去的。當(dāng)然，這樣有風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)榭荚嚽ё內(nèi)f幻，萬一出現(xiàn)偏差都是可能的，最后考砸了便連去重點(diǎn)中學(xué)都泡湯了。你要是覺得沒有必要或者沒有太大把握冒這個(gè)險(xiǎn)，就爭取保送上重點(diǎn)中學(xué)。他還是不講話，靜靜聽我把這一堆話砸姜磨蒜說完。我知道，他的心里在翻江。對于一個(gè)十二歲的孩子，這是他要邁的人生的第一道門檻。對于大人都覺得過于沉重，他當(dāng)然會(huì)覺得非同一般，再不是買張游樂場的入場券便跨進(jìn)一個(gè)無憂無慮的世界。

那一刻，我心里百感叢生。當(dāng)然，我希望他能說：“爸爸，我考！”但他如果不說，我決不責(zé)怪他，我尊重并聽從他自己的意愿。我實(shí)在不忍心看著我們大人世界的污染與庸俗如青苔一樣滋生蔓延進(jìn)他的生活，再讓他過早地告別了無憂無慮的童年。

我靜靜地等待著，我知道那一刻對他、對我都意味著什么。兒子終于抬起頭，對我輕輕地只說了兩個(gè)字：“我考！”

我一把緊緊摟住兒子。

過了許久，我仿佛才想起來要講的話：“小鐵，爸爸真替你高興！要考就好好準(zhǔn)備，爭取考好，但別有任何思想負(fù)擔(dān)，萬一陰差陽錯(cuò)沒考好，爸爸決不埋怨你！爸爸照樣認(rèn)為你是個(gè)有能力的好孩子！”

公布分?jǐn)?shù)那一天，我早早趕到學(xué)校。兒子一直站在陽臺(tái)上望著，等候我的身影出現(xiàn)在他的視野里。那焦灼不安的一上午所苦苦等待的，與其說是一個(gè)符號(hào)，一個(gè)象征。我只是無法描摹出那個(gè)符號(hào)究竟是什么。我只知道它們?nèi)绯林氐挠白右恢闭衷谖液蛢鹤拥念^頂，我們未能走出它們影子范圍，卻在苦澀的跋涉路程中，銷蝕掉兒子心中殘存的最后一縷童話，讓他過早地與童年告別。我不知這是不是本該要付出的人生代價(jià)？還是我們自身太孱弱、渺小，始終走不出我們自己制造磨損我們自己的怪圈？

兒子在陽臺(tái)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見我騎著車回來了，沒容我喊他，匆匆忙忙地跑下樓來，劈頭便問：“多少分？”

“兩門總分196分。”我笑著告訴他。這是他們?nèi)嗟诙⑷５谌姆謹(jǐn)?shù)。他終于憑自己的成績和能力考進(jìn)我的母校。兒子一句話也說不出來。

我指著他的腳說：“看把你慌的，鞋怎么穿的？”

他低頭一看，鞋穿反了，左腳穿在右腳上，忍不住嘴角一彎笑了，然后一下子撲進(jìn)我的懷里。我感到肩頭濕乎乎的，他哭了。我不打攪他，任他眼淚無聲流淌……

14、文中第二段中兩個(gè)劃線的詞“偏偏”有什么作用？說明了一種怎樣的事實(shí)？（3分）

15、能否用一個(gè)詞語概括文中畫線的語句所表達(dá)的心情？能否用另一個(gè)比方來表達(dá)這種心？（3分）

16、試分析說明“我知道那一刻對他、對我都意味著什么”一句中，等著兒子選擇的那一刻，對“我”和“兒子”分別意味著什么？（2分）

17、找出在公布分?jǐn)?shù)那天能表現(xiàn)“兒子”緊張心情的具體描寫，至少找到兩處，用原文回答。（2分）

(2)

18、說說為什么兒子在聽到好成績后“一句話也說不出來”？為什么后來雖然“忍不住嘴角一彎笑了”，但仍然撲進(jìn)父親的懷里，“任他眼淚無聲流淌”？（4分）

（三）一碗大米飯

①我小時(shí)候，家里很窮。蜷縮的炕頭，昏暗的油燈……都在我的腦海中深深扎下了根。

②記得我七歲那年，曾祖母重病纏身，母親精心地伺候她。

③在那時(shí)，細(xì)糧是很奢侈的東西，一日三餐都是大餅子、玉米粥和小米飯等粗糧。為了曾祖母的病，父親借來了一升大米。第天早上，母親蒸一碗白花花的大米飯，然后一口口給曾祖母喂下。

④孝敬的定義就是留給曾祖母好吃的東西，那時(shí)我常常這樣想。母親那個(gè)時(shí)候有一張愁苦的臉，那就是在看我們大口大口地吃硌牙的玉米粥的時(shí)候。

⑤一天有個(gè)親戚來串門。那天做的是小米飯，但曾祖母的那碗大米飯依然沒變。早上，曾祖母沒起來吃飯；而我因?yàn)殡x校遠(yuǎn)，每天帶飯上學(xué)。那天是親戚給我裝的飯，裝好后，我就背著書包走了。

⑥中午的時(shí)候。饑餓席卷了我的全身。飯盒還透著熱氣。我打開飯盒，一下子愣住了……飯盒里竟然是白花花的大米飯！我不曉得那個(gè)親戚是有竟還是無意的，簡單的思維使我想不到那么多。這是曾祖母的飯，我不能吃。我也知道，那些大米借得不易。面前的大米飯?jiān)谖业难劾镆稽c(diǎn)點(diǎn)變大，我的口水不經(jīng)允許就分泌出許多許多。周圍的說話聲、打鬧聲一會(huì)模糊，一會(huì)兒清晰。我悄悄地環(huán)視了一下四周……沒人注意我。于是我蓋上了飯盒，站起來擦了擦嘴，似乎我已經(jīng)吃飽了。⑦整個(gè)下午，我在極度饑餓中度過。幾次我有打開飯盒的沖動(dòng)，畢竟那時(shí)我是個(gè)孩子。老師的話，窗外的陽光，統(tǒng)統(tǒng)變成了那盒大米飯，一遍遍地誘惑、沖擊著我，我有些不知所措。

⑧好不容易挨到了放學(xué)，我的腿好像灌了鉛一樣沉重。書包里那盒飯壓得我喘不過氣來。走進(jìn)家門的時(shí)候，母親正在燒火，火光映紅了母親的臉。

⑨我走到母親面前，從書包里拿出那盒飯，遞給母親。那一刻我嘴一撇，要哭。

⑩母親打開飯盒，是一盒動(dòng)都沒動(dòng)的大米飯……

⑾母親直直地盯著我，黯然的眼神中有一種滄桑和無奈。過了一會(huì)兒，她突然抱緊我，大滴大滴的淚珠滴在我的脖子上。

⑿我任由母親在我肩頭啜泣。黃昏的陽光斜斜地射進(jìn)來，整個(gè)屋子變成了一種慘淡的紅色。那一瞬間，我突然覺得自己長大了。我感覺到母親作為女人的脆弱，感覺到自己終于可以承受母親的眼淚了。我用稚嫩的手擦著母親的眼淚，可不一會(huì)兒，我終于也嚇得哭了起來?！皨?，你別哭，我長大了掙錢養(yǎng)活你……” ⒀我想我那時(shí)能說的只有這些。

⒁一天放學(xué)，我看見很多人在我家，曾祖母去世了。我和大人們一樣跪在靈柩前，母親哭得很傷心。

⒂我清楚地記得，那天晚上，我夢見了曾祖母，手里端著一碗白花花的大米飯。

19、面對大米飯的誘惑，我一直沒有吃，是因?yàn)樵谖业男闹惺冀K有一種樸素的想法。這想法是：（2分）

20．母親看到“一盒動(dòng)都沒動(dòng)的大米飯”后，為什么“突然抱緊我”，“在我肩頭啜泣”？（2分）

21．對文章賞析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．本文以“一碗大米飯”為線索，敘述了一個(gè)催人淚下的故事。

B．文章表現(xiàn)了母親善良無私、孝敬老人的美德，也寫出了我的懂事、孝順。C．在敘述故事表現(xiàn)人物時(shí)，運(yùn)用了心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等手法。文章語言自然樸實(shí)。

D．從文中的內(nèi)容看，母親非常關(guān)愛曾祖母，對我卻不在乎。

22．有人說：“窮人的故事總是閃著凄美的淚光，窮人的故事又總是閃著金子般真誠的光芒”。本文最讓你感動(dòng)的是什么？請聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)勼w會(huì)。（3分）

北師大版七年級(jí)下語文第六單元檢測練習(xí)題 10．汝心之固，固不可徹。11．河曲智叟亡以應(yīng)。12．B

參考答案：

1、?將近?贊成?通“返”，返回?這樣的?通“弼”，輔佐13．愚公懂得人力是無窮的，自然是可以被征服的，只要堅(jiān)持不懈，人

2、?你思想頑固，死頑固到了不可改變的地步。?他的每一行為總不能讓他如愿。

?這樣之后人們就明白憂患（能激勵(lì)人奮發(fā)），使人能夠生存，安逸享樂能使人死亡。（提示：抓住關(guān)鍵詞語的意思即可。）

3、D（紀(jì)昀是清代人。）

4、瓊斯要求表達(dá)的意思：你離開祖國是形勢所逼，不是背叛。

5、?如：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。(莎士比亞)讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫)

?)第三則不符合要求。因?yàn)榈谌齽t是對社會(huì)上讀書浮華風(fēng)氣的批評，與演講的主題無關(guān)。(答出“第三則不符合要求”，說明理由即可。意近即可)

?示例：王老師，明天下午3點(diǎn)，我們班在教室里開讀書主題班會(huì)，請您到場指導(dǎo)。(稱呼、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容不可少，符合口語表達(dá)特點(diǎn)，意思對即可)

?如：文苑擷英：點(diǎn)評、賞析佳作片段。

6、?我懷疑他智力上……查一查。可能他付出的努力還不夠?；颍嚎赡芩膶W(xué)習(xí)方法不對，應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)。（意近即可）

?大家對你充滿了信心?；蚶蠋熣f，只要你能細(xì)心些，就會(huì)有很大的進(jìn)步。

7、?即使?改變，變通?窮盡?背8．B

定勝天。（意近即可）

14、起強(qiáng)調(diào)作用；說明根據(jù)兒子的基本條件，兒子根本沒有保送的資格。

15、輕松。第二問略

16、對“我”：意味著等待事實(shí)證明兒子是否是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有責(zé)任的人。對“兒子”：意味著他要進(jìn)行重要的人生抉擇，是選擇通過自己的努力，還是選擇通過關(guān)系進(jìn)入理想的中學(xué)讀書。

17、可以在以下幾處選擇二項(xiàng)：

?兒子一直站在陽臺(tái)上望著，等待我的身影出現(xiàn)在他的視野里。?兒子在陽臺(tái)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見我騎著車回來了，沒容我喊他，他匆匆跑下樓來，劈頭便問：“多少分？” ?鞋穿反了，左腳鞋穿在右腳上。

18、兒子通過自己的努力，取得了成功，但這種努力是以犧牲了“無憂無慮”的童年生活為代價(jià)。兒子因?yàn)槿〉昧顺晒Γ浴叭滩蛔∽旖且粡澬α恕?。因?yàn)樵诟赣H的鼓勵(lì)下，兒子終于取得成功，他非常高興、興奮，所以他撲進(jìn)父親的懷里，“任他眼淚無聲流淌”。

19．這是曾祖母的飯，我不能吃?；蛘咝⒕吹亩x就是留給曾祖母好吃的東西。20．母親此時(shí)百感交集，看到兒子挨餓，卻無力改變現(xiàn)狀，心疼、內(nèi)疚、痛苦和無奈一起襲來。21．D

22．最讓你感動(dòng)的可能是某一個(gè)細(xì)節(jié)，某一個(gè)人物；結(jié)合實(shí)際時(shí)，可以談自己在尊敬老人方面的不足之處，表達(dá)內(nèi)疚之情以及通過本文所受的9．甚矣，汝之不惠；以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？教育；也可以談自己與文中的我的相似之處。）

第二篇：七年級(jí)(下)第六單元試題

七年級(jí)下學(xué)期語文單元測試題

第六單元

班級(jí)姓名評價(jià)____________

一、綜合學(xué)習(xí)

1.給下面加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

悲chuàng()溝hè（）chuàng()然xián()熟

qiú（）勁剽（）悍闊綽（）庇蔭()．．．

2.下列各組詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（）

A.妄下斷語滿目瘡痍慷慨以赴妒忌

B.石破天驚耀目刺眼迥然不同羈絆

C.畏罪潛逃蒼蒼莽莽一塵不染愰惚

D.眼花繚亂豪邁獷野秩序井然觀瞻

A.鳥的花冠，鳥的羽毛，鳥的翅膀與它們個(gè)性迥異的叫聲相得益彰，成為大自然天造．．．．的杰作。3.下列句子中加點(diǎn)的成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

B.有經(jīng)驗(yàn)的羚羊的跳躍能力要比年輕的羚羊的跳躍能力略勝一籌。．．．．

D.王剛同學(xué)做了許許多多的好事,李梅做的好事比他有過之無不及。．．．．．

4.下列對課文內(nèi)容的解說不正確的一項(xiàng)是（）

A.三只貓的結(jié)局，特別是第二只貓的失蹤，使我家不再養(yǎng)貓了。

B.《斑羚飛渡》中的獵人們將羊群逼上絕路是一種極不應(yīng)該的行為。

C.斑羚的這種舍棄個(gè)體生命來挽救種群的本能是在長期的生存進(jìn)化中養(yǎng)成的。

D.《華南虎》的作者由于有過被束縛自由的慘痛經(jīng)歷，才對籠中虎的悲憤心靈更加理

解。

5.閱讀下面《童年》的讀后感，回答問題。

《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的自傳體小說三部曲中的第一部。這部小說講述的是作者一段辛酸的童年往事。讀了這本書，使我深受感動(dòng)。這部小說使人在黑暗中看到

了光明，在邪惡中看到了善良，在冷酷中看到了人性的光芒，在悲劇氛圍中感受到了

人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量?！锻辍肥且磺腥朔胃谋?，更是一首不屈者的贊歌。

?畫線句子是一個(gè)病句，請把修改意見寫在下面。C.他的挑戰(zhàn)欲極強(qiáng),越是進(jìn)退維谷的境界,他越是興奮不已。．．．．

?三部曲中的其他兩部是《》和《》。

6.默寫。

①岑參《逢入京使》一詩中，寫詩人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表達(dá)懷親之情的兩句是：。②趙翼《論詩》一詩中表達(dá)了今人會(huì)勝過古人的兩句是：。

③杜甫《江南逢李龜年》一詩中，常被用來表達(dá)久別重逢，機(jī)會(huì)難得的心情的兩句是：。④在這個(gè)單元，我們認(rèn)識(shí)了貓、斑羚、華南虎、馬和狼，寫出含“貓、虎、馬、羊”的成語各一個(gè)：。⑤寫出關(guān)于“馬”的連續(xù)兩句詩句：。

二、自主閱讀

（一）閱讀下列語段,完成7-12題。

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

7.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①而兩狼之并驅(qū)如故()②一狼洞其中()．．

③屠自后斷其股()④止增笑耳()．．

⑤綴行甚遠(yuǎn)（）⑥一狼仍從（）．．

⑦屠大窘（）⑧恐前后受其敵（）．．

⑨顧野有麥場（）⑩弛擔(dān)持刀（）．．

8.請?jiān)谙旅娓鳈M線上填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞（限一個(gè)字），概括前四段的大意。

①_____狼②_____狼③_____狼④_____狼

9.下面節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）

A.屠自后斷/其股B.恐前/后受其敵

C.其一/犬坐于前D.意/將隧入以/攻其后也

10.漢語里有關(guān)狼的成語比較多，請寫出兩個(gè)。、11.翻譯下面的句子。

①一狼徑去,其一犬坐于前。

②禽獸之變詐幾何哉？ 止增笑耳。

③場主積薪其中,苫蔽成丘。

12.這個(gè)故事給了你哪些啟示？

（二）閱讀下列語段《斑羚飛渡》，完成13—19題。

試跳成功。緊接著，一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的弧線。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。

它們心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。

絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵。

我沒想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機(jī)會(huì)。我更沒想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。

我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭。

最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。

它走了上去，消失在一片燦爛中。

13.“那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋”的含義是什么？

14.文中多次寫到“我”的感受，有什么作用？

15.選文再次寫到彩虹作用是什么？

16.你是如何理解結(jié)尾“它走了上去，消失在一片燦爛中”的？

三、拓展閱讀

閱讀下列語段，完成17—20題。

32個(gè)未接電話

①去年12月的一天，天氣非常寒冷，似乎要下雪。

②我和同班同學(xué)小華留在學(xué)校補(bǔ)課，直到下午3點(diǎn)半才離開學(xué)校。我們一路小跑著來到車站，還是只能眼睜睜地看著一輛公共汽車開走了。還好，沒多久，又來了一輛，我們想都沒想就跳上車，找了個(gè)靠窗的位子坐了下來。這時(shí)，天色漸暗了，街道兩旁亮起了路燈。令人驚喜的是，下雪了!我們住的城市幾乎從不下雪……我們興奮地望著窗外。在柔和的燈光下，雪花在空中輕輕飛舞，把整個(gè)城市裝點(diǎn)得格外寧靜、祥和。如果雪一直下到明天，這個(gè)城市將會(huì)變得一片銀白，那又會(huì)是一番怎樣的景色呢?想著，想著，不知過了多久，我覺得大約該下車了。定睛一看，糟了!怎么這么陌生?原來我們搭錯(cuò)車了!我一下子緊張起來，連忙找手機(jī)，想聯(lián)系媽媽?？墒欠榱藭矝]有找到，一定是早上落在家里了。更令人沮喪的是，我還不記得爸爸媽媽新?lián)Q的手機(jī)號(hào)碼。四下張望，盡是陌生的面孔，我有些害怕了。我和小華決定不下車，跟著車返回到上車的地方。大約兩個(gè)小時(shí)后，我們又回到了上車時(shí)的車站。更糟糕的是，由于下雪，我們要乘坐的公共汽車已經(jīng)停運(yùn)了!小華忙給家里打電話，可是她的爸爸媽媽都不在家。這么晚了，我還沒到家，爸爸媽媽一定很著急!我自己也急得想哭。我們倆孤零零地站在車站，不知是因?yàn)楹溥€是因?yàn)楹ε?，我們不停地哆嗦…?/p>

③我是一個(gè)15歲的女孩，性格比較內(nèi)向，不太愛說話，是那種看見客人來了就想往房間里躲的孩子。從小我就很聽爸爸媽媽的話，他們也很疼愛我。爸爸媽媽在塔沃拉地區(qū)開了一家服裝公司，白天在公司工作，晚上要到半夜才回家。因?yàn)椴环判奈液偷艿?，所以放學(xué)后讓我們直接去公司，在那里吃飯、做作業(yè)。

④去年，我上了當(dāng)?shù)匾凰母咧?。學(xué)校功課很多，考試也很難。不過，為了媽媽，再難我也愿意。學(xué)校離公司很遠(yuǎn)，還好，學(xué)校附近就是車站，開往各地的公共汽車很多。平常我總是中午1點(diǎn)鐘放學(xué)，兩點(diǎn)鐘就可以乘公共汽車到達(dá)公司……

⑤大雪還在下，這時(shí)我們已絲毫沒有了欣賞雪景的心情，只是呆呆地站著。終于，小華的手機(jī)響了，是她的一個(gè)朋友打來的，問小華是否和我在一起，還說我媽媽很擔(dān)心我，問我們?yōu)槭裁催@么晚了還沒有回家。掛斷電話后不久，弟弟打來了電話，他一個(gè)勁兒地責(zé)怪我：怎么在外面呆了這么久，媽媽急得都哭了，說再不回來就要報(bào)警了。我告

訴他，我們搭錯(cuò)了車。晚上7點(diǎn)左右，終于盼來了叔叔，他先把小華送回家，然后帶我回家。

⑥一到家，我馬上去拿手機(jī)，手機(jī)上的來電顯示讓我震驚：32個(gè)未接電話!20條信息!在我沒有回來的這幾個(gè)小時(shí)里，媽媽居然給我打了32個(gè)電話，發(fā)了20條信息!頓時(shí)，強(qiáng)烈的自責(zé)讓我無地自容。我哭了，我無法想象這幾個(gè)小時(shí)媽媽是怎么度過的!

⑦夜里,我翻來覆去睡不著，總覺得對不起媽媽。第二天一大早，我見到了一臉疲憊的媽媽，我流著眼淚向媽媽道歉。媽媽慈愛地說:“你長大了，以后出門一定要記得帶手機(jī)?！?/p>

⑧通過這件事，我想了很多。是的，我已經(jīng)長大了。也許，我要改掉的不是忘帶手機(jī)的毛病，也不是記不住父母的電話號(hào)碼，而是要學(xué)會(huì)應(yīng)付突發(fā)事件。媽媽，請您放心吧!以后，我一定會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)起來!

(原文榮獲第十三屆華人少年作文比賽一等獎(jiǎng)，作者為余義君，有刪改)

17.選文為什么用“32個(gè)未接電話”為標(biāo)題?

18.請根據(jù)你對選文的理解，回答下面的兩個(gè)問題。

(1)從敘述順序來說，選文的第③④語段屬于什么順序?主要作用是什么?

(2)為什么文中有關(guān) “我”和小華被叔叔送回家這一情節(jié)只用了一句話來敘述?

19.請運(yùn)用選文的相關(guān)內(nèi)容，在文中的“我”和媽媽兩個(gè)人物中任選其一，簡要分析其性格特征。

20.請根據(jù)你對選文的理解和生活體驗(yàn)，說說選文對你的啟示(至少說3個(gè)方面)。

七年級(jí)下學(xué)期語文單元測試題第六單元參考答案

一、綜合性學(xué)習(xí)（27分）

1.（4分）略2.（4分）C3.（4分）C4.（4分）A

5.（5分）（1）這本書使我深受感動(dòng)或 讀了這本書 我深受感動(dòng)（2）《在人間》 《我的大學(xué)》 6.（6分）①略 ②略 ③略 ④略 ⑤葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。

二、自主閱讀（51分）

7.（5分）略

8.（4分）遇 懼 御 殺

9.（5分）C

10.（4分）狼子野心、狼狽為奸、狼心狗肺、鬼哭狼嚎等。11.（9分）略12.（6分）言之有理即可。

13．（4分）這是一座必死的斑羚用生命組成的新生的橋。

14．（4分）通過“我”的感受來揭示和升華文章的中心意思，并引起讀者的共鳴。

15．（4分）為了渲染烘托斑羚飛渡的感人的精神。

16．（6分）鐮刀頭羊?yàn)榉N群的存續(xù)感到欣慰，為老斑羚的犧牲精神感到自豪，在完成自己的使命后，它用生命給這次飛渡添上了悲壯的一筆。那燦爛的彩虹正象征了鐮刀頭羊的行為和精神的閃光。

三、拓展遷移（22分）

17.（4分）因?yàn)椤?2個(gè)未接電話”最能表達(dá)媽媽對孩子的擔(dān)心和關(guān)愛;最令“我”自責(zé)和感動(dòng)。

18.（6分）(1)插敘，補(bǔ)充說明家庭情況和事情的來龍去脈。(2)因?yàn)閺娜牡闹黝}表達(dá)來說，意義不大。

19.（6分）示例： “我”：“為了媽媽再難我也愿意”可見其懂事;“想都沒想就跳上車”“忘帶手機(jī)”“記不住父母的電話號(hào)碼”等可見其馬虎，“流著眼淚向媽媽道歉”“決心學(xué)會(huì)應(yīng)付突發(fā)事件”“變得堅(jiān)強(qiáng)起來”等可見其知錯(cuò)能改、勇于自我反省;媽媽：“很擔(dān)心‘我’”“急得都哭了”“慈愛地教育并未責(zé)怪‘我’”等表現(xiàn)媽媽的慈愛和寬容。

20.（6分）平時(shí)做事要仔細(xì)，不能馬虎;遇事要冷靜，不能慌張;要理解家長，要善于和家長交流、溝通。

第三篇：2013-2014學(xué)年七年級(jí)語文(下)期中測試(含答案)

2013-2014學(xué)年七年級(jí)語文（下）期中測試

（滿分：100分；時(shí)間：120分鐘）

一、積累與運(yùn)用（22分）

1.下列詞語中加點(diǎn)的字讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A． 哺（bǔ）育攢（cuán）成候（hòu）鳥鮮（xiǎn）為人知 ．．．．．

B． 泯（mǐn）然佇（zhù）立躊（chóu）躇氣沖斗（dǒu）牛 ．．．．

C． 熾（zhì）痛讕（lán）語重荷（hé）婦孺（rú）皆知 ．．．．

D． 哽咽（yè）磐（pán）石深邃（suì）迥（jiǒng）乎不同 ．．．．

2.下列詞語中字形完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A． 來勢兇兇鍥而不舍荒草萋萋家喻戶曉

B． 九曲連環(huán)一瀉千里奇趣橫聲亦復(fù)如是

C． 鋒芒必露人聲鼎沸炯炯有神秩序井然

D． 當(dāng)之無愧雜亂無章義憤填膺鞠躬盡瘁

3.加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．他一來就談起小李的事情，講述著這個(gè)貪圖享受、尋歡作樂并十分活躍的小李。．．．．

B．我認(rèn)識(shí)奧本海默是他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了。．．．．

C．一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時(shí)流到很寬的境界，平原無際，回環(huán)曲折。．．．．

D．于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。．．．．

4.填入空缺處的動(dòng)詞，依次全都正確的一項(xiàng)是（）（3分）

掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒起一面大的竹篩來，下面些秕谷，棒上一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一，便住了。

A、拉撒支牽系罩B、系罩牽拉支罩

C、支撒牽拉支罩D、支撒系牽拉罩

5.請你根據(jù)提示默寫出下列詩文句子。（10分）

（1）山際見來煙。（吳均《山中雜詩》）

（2），明月來相照。（王維《竹里館》）

（3）夜發(fā)青溪向三峽。（李白《峨眉山月歌》）

（4），憑君傳語報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）

（5）此夜曲中聞?wù)哿?。（李白《春夜洛城聞笛》?/p>

（6）憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：。（《假如生活欺騙了你》）

（7）《木蘭詩》中描寫木蘭奔赴戰(zhàn)場時(shí)矯健英姿的句子?！?/p>

（8）《木蘭詩》中概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯，將士終于凱旋的詩句是：“，二、(12分)

6.把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？(2分)

譯文:

(2)肅遂拜蒙母，結(jié)友而別(2分)

7.用課文原句填空。(任選四句填寫)(4分)(1)，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）(2)，崔九堂里幾度聞。(杜甫《江南逢李龜年》)

(3)春潮帶雨晚來急。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)(4)，雙袖龍鐘淚不干。(岑參《逢入京使》)

(5)誰家玉笛暗飛聲。(李白《春夜洛城聞笛》)

(6)獨(dú)坐幽篁里。(王維《竹里館》)

8.默寫《峨眉山月歌》(4分)

峨眉山月歌李白，_。__，___。

三、閱讀理解（37分）

（一）閱讀下文，回答問題（13分）

冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和

塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不

行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，．．．．

用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀．．．．．．

下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰．．的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。

9.“冬天的百草園比較的無味”是與什么相比較說的？“雪一下，可就兩樣了”的言外

之意是什么？（3分）

答：A._________________________________________________________ ______

B.________________________________________________________________。

10.用原文回答（4分）

捕鳥的條件：_________________________________________________________。

捕鳥的結(jié)果：_________________________________ _______________________。

11.作者在這段文字中寫雪地捕鳥用了一系列動(dòng)詞（已加點(diǎn)），請說說這些動(dòng)詞的作用

是什么？（3分）

答：________________________________________________________________。

12.冬天百草園的樂趣是什么？（3分）

答：____________________________________________________。

（二）父親的眼神（13分）譯文:

（1）一個(gè)背影，讓朱自清潸然淚下；一個(gè)眼神，讓我終生悚然汗下。

（2）那是在我上高中時(shí)，盡管我的語文、英語成績居班里前凡名，但是數(shù)理化成績卻

出奇地差。在這樣的情況下，自己估計(jì)高考肯定無望，因此，高一期末考試后，我徹底失望，決定回家務(wù)農(nóng)。

（3）因自覺慚愧，回到家后聽說父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，趕到田里幫忙。

學(xué)都上不好，再不勤快一點(diǎn)，會(huì)被人罵為“混混”的。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不

想再上學(xué)，反正學(xué)不好了，還不如回家種田。

（4）我以為父親會(huì)勃然大怒，因?yàn)槟赣H去世較早，這些年來他節(jié)衣縮食，對我寄予了

很大的希望，當(dāng)了一輩子的“睜眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父親始終埋著頭，并不

理會(huì)我，好像并沒有聽我講的話。我不敢再說話了，只好隨著他賣力地拔草。近晌午的太陽

很毒，汗水不住地滲出來，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎好意思停下

來。

（5）中午，回家吃飯，父親仍然沒有就我輟學(xué)的事發(fā)表意見。讓我說什么好?情況很

不妙，我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會(huì)有突如其來的狂風(fēng)暴雨。這即將燃燒的沉

默，真讓我忐忑不安。

（6）這時(shí)父親對我說：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不夸年地瓜就沒收成了。”我爽快地拿起鋤頭就走。我就不信，父親能干，自己就不行！

（7）夏日午后的太陽實(shí)在太厲害了，汗水把我迷糊得睜不開眼睛。要在學(xué)校，正是午

睡的時(shí)候，而現(xiàn)在；我早已經(jīng)呵欠連天了。看看我的老父親，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭

翻秧--趁著父親不注意，我跑到樹陰底下枕著鋤頭就睡著了。

（8）好像沒過多大一會(huì)兒，我就被父親推醒。睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼

神很復(fù)雜，既有悲哀、絕望，更有期盼和激勵(lì)，還有許多我一下子讀不出的內(nèi)容……

（9）“娃兒，種莊稼也像做學(xué)問，如果你不上心，啥子事情都干不好。你在地頭睡覺，莊稼也會(huì)在田里‘睡覺’……”

（10）父親的眼神讓我受不了，我的后脊早已經(jīng)汗流下來了，不是熱汗，是冷汗。

（11）當(dāng)天晚上，回到家，我覺得渾身骨頭都散了。摸著胳膊上已經(jīng)曬脫了皮的地方，我的心亂成一鍋粥。

（12）第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又輕輕把我叫醒。一睜眼，除了看見他瘦弱的軀體、蒼老的面容外，又是郅特有的眼神。想到父親近70歲了，身體多病，為供我讀書，每天仍在田間地頭躬親勞作，毫無怨言……這時(shí)，我突然坐起來，大聲地喊了一句：“我要

上學(xué)!”

(13)后來的事情變得很簡單。高考后，我上了大學(xué)中文系。再后來，到電視臺(tái)當(dāng)上了一

名記者。

(14)盡管遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了父親，但那熟悉的眼神始終占據(jù)了我的記憶。今夜回想起

來，仍然抑制不住自己洶涌的感情。走到院子外，望著深速的蒼穹和滿天的繁星，我不由喃

喃自語：“山一樣沉默的父親啊，你的期盼，你的鞭策，你的激勵(lì)，終于成就了我的今天，我水遠(yuǎn)也忘不了你的眼神!”(文段有刪改)

13.簡要概括：文段主要記敘了一件什么事情？（3分）

14.“一個(gè)背影，讓朱自清潸然淚下；一個(gè)眼神，讓我終身悚然汗下。”從全文看，這

句話有什么作用？（2分）

15.請結(jié)合語境，解釋文中加點(diǎn)詞語的含義。（2分）

瘸腿科：

睜眼瞎：

16.“你哄莊稼一天，莊稼哄你一年”“父親”用樸素的話道出了一個(gè)深刻的生活哲理，從中你感悟到了什么？（2分）

17.“我的心亂成了一鍋粥”一句話表現(xiàn)了“我”復(fù)雜的內(nèi)心情感。請揣摩“我”當(dāng)時(shí)的心理，寫一段表現(xiàn)心理活動(dòng)的文字。（30字左右）（4分）

（三）文言文閱讀(12分)

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之．即

書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁

于邑人，不使學(xué)。

18.解釋下列加點(diǎn)字（4分）

(1)世隸耕（）．

(2)未嘗識(shí)書具（）忽啼求之（）．．

(3)從先人還家（）．

19．翻譯下列句子（4分）

(1)邑人奇之，稍稍賓客其父。譯：(2)父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

譯：

20．幼年的方仲永可以稱為“神童”，“天才”，他的過人之處表現(xiàn)在哪方面？用文中

語句回答。（2分）

21．方仲永的故事給你什么啟示？（2分）

四、作文(30 分)

1、以“我心中，你最重”為題目，寫一篇作文。

要求：①寫一篇記敘文，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；②字?jǐn)?shù)在600字以上；③文中要

有恰當(dāng)?shù)拿鑼憽?/p>

七年級(jí)語文（下）期中測試答案

一、積累與運(yùn)用（20分）

1.C2.D3.C4.D

5.(1)竹中窺落日

（2）深林人不知

（3）思君不見下渝州

（4）馬上相逢無紙筆

（5）何人不起故園情

（6）相信吧；快樂的日子將會(huì)來臨

（7）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛（1分）

（8）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸（1分）

二、綜合性學(xué)習(xí)（12分）

6.(4分)

(1)只是應(yīng)該粗略地閱讀，了解（一些）歷史罷了。你說事務(wù)多，誰比得上我事務(wù)多呢？

(2)魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，然后分別了。

7.(1)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。(2)岐王宅里尋常見，崔九堂里幾度聞。

(3)春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。(4)故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

（5）誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。（6）獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。

8.(4分)峨眉山月半輪秋，_影入平羌江水流。

__夜發(fā)清溪向三峽，_ __ 思君不見下渝州_。

三、閱讀理解（38分）

（一）（13分）

9．A：是與其他季節(jié)（或夏季）的百草園相比較來說的。

B：言外之意是：雪天的百草園是有趣的。

10．條件：總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候才好。

結(jié)果：所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”。

11．要點(diǎn)：具體生動(dòng)地表現(xiàn)了捕鳥的過程，也表現(xiàn)了雪地捕鳥的樂趣。

12．要點(diǎn)：下雪后捕鳥或雪地捕鳥。

（二）（13分）

13.記敘了“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然

醒悟，又返校復(fù)學(xué)，直至走向成功這件事。

14.點(diǎn)題并引出下文

15.瘸腿科：指數(shù)理化成績出奇差的學(xué)科

睜眼瞎：指父親沒有文化（或父親不識(shí)字）

16.有耕耘就有收獲或付出必有回報(bào)。

17.略（語言通順，言之有理即可）

（三）（12分）

18.⑴屬于⑵曾經(jīng)忽然⑶跟隨

19、①同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客。

②他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓(他)學(xué)習(xí)。

20、指物作詩立就，其文理皆有可觀者

21、后天學(xué)習(xí)對一個(gè)人的成長至關(guān)重要

四、作文（略）（30分）

第四篇：新課標(biāo)七年級(jí)下語文第六單元檢測(A卷)

第六單元單元檢測題

班級(jí)______________姓名___________

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及其運(yùn)用：

1.給下面加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

獷（）野悲chuàng()溝ha（）瘡（）痍chàng()然 ．．

污sa()xián()熟抽chù()sǒngyǒng()qiú（）勁

剽（）悍窺（）伺闊綽（）ch?ng()能 ．．．

庇蔭()甜nì()相得益zhāng（）面面相qù（）．

2．下列各組詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（）

Ａ．妄下斷語目瞪口呆慷慨以赴妒忌Ｂ．進(jìn)退維谷 耀目刺眼 迥然不同羈絆

Ｃ．畏罪潛逃 蒼蒼莽莽 一塵不染 愰惚Ｄ．略勝一籌 豪邁獷野秩序井然觀瞻

3．下列句子中成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。．．

B.有經(jīng)驗(yàn)的羚羊的跳躍能力要比年輕的羚羊的跳躍能力略勝一籌。．．．．

C.他的挑戰(zhàn)欲極強(qiáng),越是進(jìn)退維谷的境界,他越是興奮不已。．．．．

D.王剛同學(xué)做了許許多多的好事,李梅做的好事比他有過之無不及。．．．．．．

4.下列說法不正確的是（）（２分）

A．《貓》是—篇寓意深刻、感情真摯的散文。文章運(yùn)用樸素的文字，生動(dòng)傳神地記敘了三只貓的故事，重點(diǎn)寫了第三只貓，其篇幅占了三分之一有余。

B．“是屈辱的心在抽搐嗎？”華南虎的心屈辱的原因是：被剝奪了自由、尊嚴(yán)，被關(guān)在籠子里任

人觀賞。

C．“還是用尾巴鞭打那些可憐可笑的觀眾？”說觀看關(guān)在籠子里的華南虎的觀眾“可憐而可笑的原因是：這些人有許多是大人了，但還像小孩一樣以觀賞動(dòng)物為樂。

D．“它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終?！薄恶R》中的這句話表達(dá)了作者對被馴化的馬的深切同情，同時(shí)也表達(dá)了反對人類做類似馴馬的事，反對人走馬被馴服的道路的思想。

5．下列對課文內(nèi)容的解說不正確的一項(xiàng)是（）

A．三只貓的結(jié)局，特別是第二只貓的失蹤，使我家不再養(yǎng)貓了。

B．《斑羚飛渡》中的獵人們將羊群逼上絕路是一種極不應(yīng)該的行為。

C．斑羚的這種舍棄個(gè)體生命來挽救種群的本能是在長期的生存進(jìn)化中養(yǎng)成的。

D．《華南虎》的作者由于有過被束縛自由的慘痛經(jīng)歷，才對籠中虎的悲憤心靈更加理解。

6.下面的這段文字對馬的各種命運(yùn)進(jìn)行了一番素描，請從備選詞語的序號(hào)恰當(dāng)?shù)奶顚懺跈M線處。

A、自由B、榮耀C、辛苦D、豪邁

軍馬的一生是的；賽馬的一生是的；野馬的一生是的；役馬的一生注定是的。

7.默寫填空：

①岑參《逢入京使》一詩中，寫詩人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表達(dá)懷親之情的兩句是：

_______________________，__________________________。

②趙翼《論詩》一詩中表達(dá)了今人會(huì)勝過古人的兩句是:___________________________, _____________________________。

③杜甫《江南逢李龜年》一詩中，常被用來表達(dá)久別重逢，機(jī)會(huì)難得的心情的兩句是：

___________________________,___________________________

④在這個(gè)單元，我們認(rèn)識(shí)了貓、斑羚、華南虎、馬和狼，寫出含“貓、虎、馬、羊”的成語各一

吳 云 命題A.鳥的花冠，鳥的羽毛，鳥的翅膀與它們個(gè)性迥異的叫聲相得益彰，成為大自然天造的杰作。．．．．

個(gè)：

⑤寫出關(guān)于“馬”的連續(xù)兩句詩句:____________________________________________

二、現(xiàn)代文閱讀：

貓（節(jié)選）

隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓？又來吃鳥了。”同時(shí)我看見一只黑貓飛快的逃過露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯(cuò)了！

我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不

能說話辯訴的動(dòng)物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！

我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？

兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更

難過得多。

我永無改正我的過失的機(jī)會(huì)了！

自此，我家永不養(yǎng)貓。

8.從文段中找出揭示“芙蓉鳥事件”真相的句子：

9.“都是針，刺我的良心的針！”這個(gè)比喻好在哪里？

10.“我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。”為什么？11.“我永無改正我的過失的機(jī)會(huì)了！”這一感嘆句獨(dú)立成段有何表達(dá)作用？

12.選文主要是什么描寫？表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？

（二）斑羚飛渡（節(jié)選）

試跳成功。緊接著，一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的弧線。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。沒有

擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許

有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒

有一只老斑羚調(diào)換位置。

它們心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。

絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一

起墜進(jìn)深淵。

我沒想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏

得種群的生存機(jī)會(huì)。我更沒想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。

我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭。

最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心

崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。

它走了上去，消失在一片燦爛中。

13．“那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋”的含義是：_____________________

_______________________________________________________________。

14．用曲線畫出選文中與老斑羚的“心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路”相照應(yīng)的兩

個(gè)句子。

15．文中多次寫到“我”的感受，有什么作用？

________________________________________________________________

16．選文再次寫到彩虹作用是什么？

________________________________________________________________

17．你是如何理解結(jié)尾“它走了上去，消失在一片燦爛中”的？

________________________________________________________________

（三）母雞

老 舍

①一向討厭母雞。不知怎樣受了一點(diǎn)驚恐，聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前

院，沒結(jié)沒完，而且沒有什么理由；討厭！有的時(shí)候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么

心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)

小疙瘩來。

②它永遠(yuǎn)不反抗公雞?？墒?，有時(shí)候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是它遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，乘其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。

③到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界都知道它這點(diǎn)成績：就是聾子也會(huì)被

它吵得受不下去。

④可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母親。

⑤不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一個(gè)鳥

兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕的警告雞雛要馬上集合到它身邊來！

⑥當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，教它的兒女

吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓的下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻削瘦了許多。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。

⑦它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡；一天教不知多少次。它還半蹲著——我想這是相當(dāng)

勞累的——教它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背

上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

⑧在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。

⑨它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親

必定就是一位英雄。

⑩我不敢再討厭母雞了。

18．本文的線索是：_________。

19．找出我對母雞有感情的語句。（至少三句）

A．。

B．。

C．____________。

20．文章的⑤⑥⑦⑧段在組材上有什么特點(diǎn)？為什么？

特點(diǎn)：________________________________________________________。

原因：________________________________________________________。

21．文章的第⑨段的表達(dá)特點(diǎn)是什么？其作用是什么？

三、文言文閱讀

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。．

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)．

如故。．

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持．

刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃．．．

之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷．

其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。．．

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。．．．

22.解釋文中加點(diǎn)詞。

止（）以（）故（）弛（）徑（）意（）

暴（）洞（）斃（）蓋（）黠（）頃刻（）

23.與例句“一狼洞其中”中的“其”所指代的內(nèi)容相同的一項(xiàng)是（）

A．恐前后受其敵B.屠乃奔倚其下

C．屠自后斷其股D意將隧人以攻其后

24.翻譯下列句子:

①其一犬坐于前。②禽獸之變詐幾何哉？25.寫出選段中表現(xiàn)狼狡猾的句子。（不只一句）

26.文中與“目似瞑，意暇甚”相照應(yīng)的一句是：__________________________________

27.最后一段有什么作用？

28.寫出含有“狼”的成語兩個(gè)：

四、作文

29．動(dòng)物，人類的朋友。請圍繞動(dòng)物寫一篇作文。

要求：①題目自擬 ②必須是記敘文 ③要有真情實(shí)感 ④字?jǐn)?shù)550

第五篇：七年級(jí)下冊語文第六單元

七年級(jí)下冊語文第六單元《斑羚飛渡》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析

《斑羚飛渡》是七年級(jí)下冊語文第六單元所選的一篇散文精品，這篇文章生動(dòng)、細(xì)膩地記敘了斑羚陷入絕境時(shí)求生自救的全過程。故事非常驚險(xiǎn)，可讀性強(qiáng)，故事本身就是動(dòng)物世界的奇觀。課文中展示的一幅幅凄美的圖畫是向?qū)W生進(jìn)行熱愛大自然、關(guān)注動(dòng)物世界情感的極好的典范，也是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的途徑，同時(shí)也可以提高學(xué)生的審美情趣和審美能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、整體感知，概括課文內(nèi)容。

2、品味生動(dòng)、形象的語言，感受斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來的美德。

3、激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、善待生命的情感。

4、學(xué)習(xí)斑羚從容、鎮(zhèn)定、舍己為人的高尚品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生理解文章生動(dòng)的故事情節(jié)，感受斑羚的精神。

教學(xué)難點(diǎn)

1、如何關(guān)注自然、關(guān)注生活，從自然和生活中學(xué)到生存的經(jīng)驗(yàn)。

2、對“愛”的再理解、再認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、教師講故事導(dǎo)入：

在一次森林大火中，螞蟻家族不得不進(jìn)行一次大規(guī)模的遷徙。面對熊熊燃燒的大火，大大小小的螞蟻迅速地結(jié)成一個(gè)球體。為了那一線生的希望，它們沖向了火海。伴隨著一陣噼噼啪啪的聲響，最外層的螞蟻被火吞噬了，燒焦了。然而，這蘊(yùn)含著生命的團(tuán)體仍向前滾動(dòng)著，噼啪聲越來越響，螞蟻團(tuán)越來越小，最后滾出火海的螞蟻只剩下了一小團(tuán)……這是一個(gè)感人至深的螞蟻的故事。的確，在生與死的抉擇中，有誰不渴望生呢?可是，這群螞蟻卻生得艱難，死得輝煌。今天，我們一起再來聆聽一個(gè)同樣令人悲壯感人的關(guān)于斑羚的故事。(板書課題及作者)

2、簡介作者

沈石溪：中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，云南作協(xié)理事。1952年10月生于上海，祖籍寧波慈溪。1979年開始兒童文學(xué)創(chuàng)作，其動(dòng)物小說別具一格，在海內(nèi)外贏得廣泛聲譽(yù)，他本人也被譽(yù)為“中國動(dòng)物小說大王”。小說《圣火》獲1990年世界兒童文學(xué)和平獎(jiǎng)?！兜谄邨l獵狗》獲中國作協(xié)首屆兒童文學(xué)作品獎(jiǎng)。《一只獵雕的遭遇》獲第二屆全國兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。

二、整體感知

欣賞《斑羚飛渡》視頻，然后結(jié)合課文內(nèi)容,劃分課文結(jié)構(gòu)層次。第一部分：(1—2)交待了一群斑羚被逼到傷心崖的絕境上。(飛渡前)

第二部分：(3—16)寫鐮刀頭羊帶領(lǐng)種群用犧牲老的一半，換取小的一半生存的方法。(飛渡時(shí))

第三部分：(17)寫鐮刀頭羊悲壯的走向死亡。(飛渡后)

飛渡前(身陷絕境)——飛渡時(shí)(一跳失敗、母羚絕望、分成兩拔、斑羚渡飛)——飛渡后(走向彩虹)

三、自主研討

1.文章從哪可以看出斑羚已陷入絕境?

答：文章開頭設(shè)置了懸念，“逼”“傷心”等字可看出。第二段中形象的比喻(對山的)，斑羚的跳躍能力等可看出斑羚群已無路可逃。

2.在這群斑羚中，你對哪只斑羚的印象最為深刻?為什么?文章重點(diǎn)抓住哪些進(jìn)行描寫?

明確：鐮刀頭羊，因?yàn)樗晒Φ刂笓]了這次飛渡。(三次叫聲：富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容。勇于自我犧牲，視死如歸。)

文章從外形、神態(tài)、動(dòng)作、叫聲等方面，重點(diǎn)刻畫了鐮刀頭羊的形象。

3.鐮刀頭羊“悲哀地咩了數(shù)聲”，如何理解此時(shí)頭羊的心理?

明確：在危難時(shí)刻，所有的斑羚都注視著這只頭羊，而頭羊沿著懸崖巡視一圈之后，知道前面是絕路，而后面又有狩獵隊(duì)的追擊。頭羊一時(shí)想不出拯救這群斑羚的辦法，只好仰望蒼穹，悲鳴數(shù)聲，表現(xiàn)了內(nèi)心的絕望。

4.鐮刀頭羊?yàn)楹巍氨瘣淼剌p咩了一聲”從年輕斑羚的行列走到老年斑羚的隊(duì)伍里了?

明確：斑羚群分為兩撥之后，頭羊發(fā)現(xiàn)老年斑羚那拔少十來只，為了使自救方案取得成功，必須使兩撥斑羚數(shù)量一致，于是頭羊從年輕的行列走出，歸入年老的隊(duì)伍中，其他中年斑羚也隨著歸入年老的隊(duì)伍中，然而，選擇老年斑羚那撥，即是選擇了死亡，因此頭羊“悲愴地輕咩了一聲”，憂傷的嘆息，表達(dá)了它沉重而悲壯的心情，也是召喚補(bǔ)充死亡隊(duì)伍。

5、(1)斑羚是如何飛渡的呢?請同學(xué)們一起讀讀“斑羚飛渡”的第9自然段，邊讀邊在文中圈出半大斑羚和老斑羚飛渡的動(dòng)詞。

(走、退、飛奔、起跑、躍、跳、鉤、躥躍、猛蹬、起跳、墜落、落)

(2)、細(xì)讀課文，四人一組交流討論：剛才從這一段中飛渡的斑羚羊，以及老羚羊和鐮刀頭羊這些動(dòng)物身上，你感受到這是一群怎樣的斑羚呢?可以看出哪些可貴的品質(zhì)?

教師總結(jié)斑羚精神：舍己為人的犧牲精神、無私奉獻(xiàn)、顧全大局的團(tuán)隊(duì)精神、勇于犧牲、視死如歸、臨危不懼、關(guān)愛后輩。

6.山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。(為什么說那座橋是“用死亡做橋墩”?)

明確：因?yàn)槊恳恢猾@得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身體為跳板完成飛渡的。是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說是“用死亡做橋墩”。

7.我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。(“從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置”一事為什么讓“我”感到震驚?)

明確：“我”是個(gè)獵人，參照人類在此種情景下常有臨陣脫逃的表現(xiàn)，所以震驚。

8.找出文中有關(guān)彩虹描寫的句子，閱讀體味：課文中多次寫到彩虹，有什么作用? 明確：彩虹是虛幻、美麗的。虛幻而美麗的東西，可以給人帶來幻想、希望，讓人陶醉其中，產(chǎn)生精神上的迷戀、依賴。美麗的彩虹和殘酷的現(xiàn)實(shí)成為鮮明的對比。文中寫彩虹的地方主要有三處。一是斑羚身陷絕境時(shí)彩虹出現(xiàn)，二是斑羚飛渡時(shí)彩虹相映，三是頭羊走向'那道絢麗的彩虹'。結(jié)合上下文語境細(xì)心推敲體會(huì)，不難發(fā)現(xiàn)彩虹的作用主要有三：一是渲染一種神秘色彩，并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示;二是烘托飛渡的氣勢.渲染了飛渡的悲壯美;三是渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。

9.在這群斑羚的身上，我們年青的一代，要從這群斑羚身上學(xué)些什么東西呢? 明確：面對種群的滅絕這群進(jìn)退維谷的斑羚為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精神，它們的智慧、才能，膽識(shí)，特別是從容鎮(zhèn)定，舍已為人的情操，可貴的團(tuán)體精神。

教師總結(jié)：確實(shí)，作為人類的我們，面對生命，應(yīng)讓生命顯得更有價(jià)值、更有意義。

四、體驗(yàn)反思

沈石溪曾說過：“動(dòng)物小說折射的是人類社會(huì)。動(dòng)物所擁有的獨(dú)特的生存方式和生存哲學(xué)，應(yīng)該引起同樣具有生物屬性的人類思考和借鑒。”

1、那么下面請大家看一個(gè)人類面對生與死的資料，與動(dòng)物斑羚比較一下，你有什么想說嗎?

出示資料：

一個(gè)發(fā)生在西藏地區(qū)的故事，一天清晨，一位老獵人從帳篷里出來，正準(zhǔn)備喝一碗酥油茶時(shí)，突然看見不遠(yuǎn)處的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊，他眼睛一亮，轉(zhuǎn)身回到帳篷拿來杈子槍，舉槍瞄了起來。奇怪的是，那只藏羚羊并沒有逃走，而是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿一彎“撲通”一聲跪了下來，兩行長淚也從它的眼里流出來。老獵人雖然吃了一驚，但他并沒有被藏羚羊的行為所打動(dòng)，槍聲響起，那只藏羚羊應(yīng)聲倒地，倒地后它仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡也清晰的留著。老獵人的手顫抖了，當(dāng)老獵人懷著忐忑不安的心情打開藏羚羊的腹腔時(shí)，一切都真相大白了，原來在藏羚羊的肚子里靜靜的臥著一只小羚羊，它已經(jīng)成型。顯然藏羚羊之所以彎下笨重的身子向獵人下跪，是在乞求獵人保全自己孩子的一條性命啊!同學(xué)們，動(dòng)物亦是生命，動(dòng)物亦有情感，這只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊，難道不值得我們深思嗎。

2、思考：斑羚飛渡這一悲劇是誰造成的?(人)

3、是啊，人在這里充當(dāng)?shù)氖且环N不光彩的角色，是自然的侵害者和掠奪者。人類的行徑已經(jīng)導(dǎo)致許多物種的滅絕。請用心感受這些畫面，然后思考：從人類的身上我們又能想到些什么呢?(屏幕顯示：人破壞動(dòng)物，破壞自然的資料)(板 結(jié)束語

同學(xué)們，地球只有一個(gè)，動(dòng)物是我們的朋友，我真心希望人與自然能和諧共處，希望斑羚們今天的悲局不再重演，最后把《動(dòng)物世界》拍攝者金·沃爾哈特的話送給大家，來結(jié)束今天的課。

“所有動(dòng)物都有它們的尊嚴(yán)，如果我們能得到動(dòng)物的理解和喜愛，那將是我們?nèi)祟惖臉s譽(yù)?！?/p>

學(xué)生齊讀。

五、布置作業(yè)

寫一則關(guān)于保護(hù)動(dòng)物、珍愛動(dòng)物的公益廣告。

附： 板書設(shè)計(jì)

飛渡前—— 身陷絕境(極度危險(xiǎn))

峰回路轉(zhuǎn)(一線生機(jī))方式：踏板 跳躍↗飛渡時(shí)↘ 斑羚飛渡(從容一躍)場面：凄美 悲壯

飛渡后—— 走向彩虹(英勇獻(xiàn)身)結(jié)果：無悔 新生

教學(xué)反思：

本教案以新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、新的課程理念為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過對文章內(nèi)容的研讀與探究，對文章語言的品味與揣摩，對文章相關(guān)語段的體味與感悟，使學(xué)生深刻的理解了文本內(nèi)容。同時(shí)教案注意了自然與生活的聯(lián)系，在教授文本內(nèi)容的過程中自然滲透生活故事和人文情懷，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)以及情感熏陶的目的。所以在教授本課內(nèi)容中，學(xué)生自始至終都能夠保持旺盛的求知欲和探究性學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，寫出的讀后感也很有內(nèi)涵?？梢?，要想使學(xué)生喜歡上語文課，教師的素養(yǎng)固然重要，但更重要的是應(yīng)該精心的設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，常學(xué)常新，這樣想不上好一節(jié)課都難。