第一篇：懷感恩之心,創(chuàng)優(yōu)秀之風(fēng)

主題：懷感恩之心，創(chuàng)優(yōu)秀之風(fēng)

教育目的：通過(guò)感恩教育，讓同學(xué)們深刻體會(huì)到，父母之愛(ài)無(wú)私濃厚、老師之愛(ài)關(guān)切深厚、同學(xué)之愛(ài)純潔摯厚，讓我們懷有一顆感恩之心，對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)，自覺(jué)做到尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)！如此，我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)美好的集體，我們將會(huì)創(chuàng)造優(yōu)秀班集體之風(fēng)、創(chuàng)造和諧社會(huì)之風(fēng)氣！

時(shí)間：2013.9.9

主持班委：**

主要內(nèi)容：

感謝我的爸爸媽媽?zhuān)悄銈冑x予我生命，帶我來(lái)到這個(gè)世界，含辛茹苦將我養(yǎng)大，給我一個(gè)溫暖的家！

感謝我的尊敬師長(zhǎng)，是你們教授我文化，讓我認(rèn)識(shí)多彩世界，諄諄教導(dǎo)育我成才，給我一個(gè)知識(shí)腦瓜！

感謝我的朋友同學(xué)，是你們陪伴我長(zhǎng)大，隨我摸索美麗世界，酸甜苦辣伴我品嘗，給我一個(gè)美好回憶！

班會(huì)過(guò)程：

一、主持班委宣布班會(huì)開(kāi)始

二、故事導(dǎo)入，感悟感恩。由主持班委朗誦、講述歌曲《感恩的心》的由來(lái)，這是根據(jù)一個(gè)女孩的經(jīng)歷寫(xiě)出了《感恩的心》，以此來(lái)勉勵(lì)教導(dǎo)我們心懷感恩之心，對(duì)待那些愛(ài)我們?yōu)槲覀兏冻龅娜?。同時(shí)播放以《感恩的心》為背景音樂(lè)的動(dòng)畫(huà)故事，創(chuàng)造氛圍、創(chuàng)設(shè)情境、以情感人、以境悟恩，為下面的環(huán)節(jié)鋪墊情感基礎(chǔ)。

三、在這個(gè)感人的情景氛圍下，回想一下一路走來(lái)有哪些感恩的事，讓我們每回想起都情不自禁的落下感恩之淚！

四、懂得感恩，感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之情，而我們又能拿什么來(lái)報(bào)孝我們的父母，感恩他們所付出的無(wú)數(shù)艱辛呢？

五、在同學(xué)們的感情浸入到這種氛圍中時(shí)，讓同學(xué)們做一個(gè)最舍不得的人設(shè)計(jì)游戲，讓他們更加懂得珍惜感恩。讓學(xué)生拿出一張紙，寫(xiě)下自己最?lèi)?ài)的或最想感謝的五個(gè)人的名字,然后按照游戲規(guī)則，沉思片刻后，讓他們?cè)谏厦鎰澣ヒ粋€(gè)人的名字，表示這個(gè)人永遠(yuǎn)的離開(kāi)

了他，接著又必須同時(shí)劃去兩個(gè)人的名字?，F(xiàn)在的孩子很少或根本就沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)生離死別的痛，每天過(guò)慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的優(yōu)越生活，也不會(huì)去思考最?lèi)?ài)他們的人，有一天突然離開(kāi)了他們，他們?cè)撛趺崔k！通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，是要告訴同學(xué)們，要去珍惜身邊每一個(gè)愛(ài)著他的人，同時(shí)也要堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)人生中的任何突如其來(lái)的變故，要學(xué)會(huì)感恩、感謝父母、感謝師長(zhǎng)、感謝同學(xué)朋友，擁有一顆感恩之心，愛(ài)那些愛(ài)著我們的每一個(gè)人。

六、通過(guò)這個(gè)游戲環(huán)節(jié)，很多同學(xué)都哭了，可見(jiàn)她們都不忍愛(ài)他們的人隨他們而去，他們是多么的措手不及和心痛，他們現(xiàn)在的心情需要交流和傾訴。

七、全班交流傾訴心聲，表達(dá)自己的感恩之情。

交流：最感動(dòng)的人和事是什么？我們應(yīng)該如何感恩？通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。

過(guò)渡：生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)。在生活里面我們要時(shí)時(shí)懷著感恩的心來(lái)對(duì)待身邊的人，不僅僅是要用言語(yǔ)，也要用行動(dòng)來(lái)表示我們的感恩之心。

倡導(dǎo)同學(xué)們心懷感恩，體貼父母、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，創(chuàng)優(yōu)秀之風(fēng)氣！

班主任總結(jié)：

在這次“懷感恩之心，創(chuàng)優(yōu)秀之風(fēng)”主題班會(huì)的過(guò)程中，我能感覺(jué)到同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)的積極參與，聽(tīng)著他們的朗誦、看著他們的傾訴，感受著他們的心情，作為班主任的我此刻心里百般滋味回轉(zhuǎn)，想起了那些愛(ài)我的人，情不自禁被感動(dòng)了。

看著在座的同學(xué)們，望著這一張張熟悉的面孔，我突然感覺(jué)，這些曾經(jīng)在我眼里長(zhǎng)不大的孩子竟會(huì)如此獨(dú)立，如此懂事，他們都是些善良純潔的孩子，他們對(duì)自己的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠(chéng)摯的感恩之心，他們是想通過(guò)這次活動(dòng)，將自己對(duì)感恩深刻的感受抒發(fā)出來(lái)，積極影響身邊的人也擁有一顆感恩的心。

這次班會(huì)充分利用學(xué)生生活經(jīng)歷激發(fā)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，讓大家感受著、思考著、回憶著來(lái)自父母的愛(ài)，沉浸在愛(ài)與被愛(ài)中。這一堂課引起了他們心靈的震憾，使學(xué)生明白，原來(lái)愛(ài)就在生活中最平常最細(xì)微之處。讓同學(xué)們由體會(huì)到感激，從而更敬愛(ài)他們的父母。從感激父母開(kāi)始，感激老師的教誨，感激同學(xué)的幫助······感激所有給過(guò)他們幫助和關(guān)懷的人。由“感恩父母——感恩師長(zhǎng)同學(xué)——感恩社會(huì)”。通過(guò)這節(jié)班會(huì)，給他們創(chuàng)造一個(gè)愛(ài)的氛圍，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心，懂得感恩，創(chuàng)造優(yōu)秀的班集體風(fēng)氣，創(chuàng)造和諧的社會(huì)風(fēng)氣！

第二篇：懷感恩之心

懷感恩之心，行報(bào)恩之舉

——《父母的疼愛(ài)》教學(xué)案例與反思

江蘇省句容市華陽(yáng)中心小學(xué) 竇麗君

教材分析：

《父母的疼愛(ài)》是三年級(jí)上冊(cè)第三單元“我的成長(zhǎng)與家庭”的第二課，是在“弄清我與家庭成員之間的關(guān)系”后，旨在“體會(huì)家庭親情，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母對(duì)自己的疼愛(ài)，懂得感激父母”的教學(xué)內(nèi)容。教材重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母對(duì)自己的疼愛(ài)，懂得感激父母。本課教材鮮明的特點(diǎn)是幫助學(xué)生在自己已有的生活體驗(yàn)基礎(chǔ)上再深入感受生活，感受父母的疼愛(ài)，提升心靈的體驗(yàn)。

教學(xué)理念：

1．回歸生活，利用生活資源，激發(fā)真實(shí)情感。

2．關(guān)注學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，提升心靈體驗(yàn)。

課程資源的開(kāi)發(fā)與利用：

新課程承擔(dān)著孩子品德形成和社會(huì)性發(fā)展的任務(wù)，課程資源不僅限于傳統(tǒng)意義上的教材，要使孩子廣泛地接觸社會(huì)、了解生活，教師必須充分開(kāi)發(fā)、利用各種課程資源，以利于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本課我在開(kāi)發(fā)課程資源方面的舉措主要包括：

教學(xué)目標(biāo)：

體會(huì)家庭親情，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)，感受到父母的愛(ài)是世上最無(wú)私、最偉大的愛(ài)。對(duì)父母的養(yǎng)育之恩抱有感激之情，并在生活中學(xué)會(huì)關(guān)心和了解父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?/p>

教學(xué)結(jié)構(gòu)：

1．欣賞歌曲營(yíng)造充滿(mǎn)愛(ài)的溫馨氣氛。

2．回憶再現(xiàn)生活中的鏡頭，講述愛(ài)的故事，感受父母溫柔的愛(ài)。

3．聽(tīng)周杰倫的成長(zhǎng)故事，讀來(lái)信，感悟父母嚴(yán)厲的愛(ài)。

4．小記者采訪(fǎng)，體會(huì)父母的希望中充滿(mǎn)愛(ài)。

5．聽(tīng)故事，感受平凡父母?jìng)ゴ蟮膼?ài)。

6．小調(diào)查，我了解父母多少，回報(bào)父母的疼愛(ài)從心開(kāi)始。

實(shí)施過(guò)程：

一、揭題

1.（出示照片）

2．師：同學(xué)們看這個(gè)寶寶多可愛(ài)多漂亮??！猜一猜，他是誰(shuí)呢？（這

就是我們班的****，）其實(shí)，我們每個(gè)小朋友從出生到現(xiàn)在都有了很大的變化。在這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中誰(shuí)為我們付出的最多、對(duì)我們的幫助最大呢？今

天咱們就來(lái)聊一聊這個(gè)話(huà)題，感受父母對(duì)我們的疼愛(ài)！

3．（出示課題）

二、找一找，父母的愛(ài)無(wú)處不在1．從小到大，爸爸媽媽為我們做了很多的事，一張張照片記錄下了

他們?yōu)槲覀兏冻龅狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴：（播放圖片）。

2．他們用愛(ài)陪伴著我們健康成長(zhǎng)，現(xiàn)在即使父母爸爸媽媽不在我們

身邊，我們依然能感受到他們那深深的愛(ài)，（舉例：我看（衣服方面）或

我發(fā)現(xiàn)（臉蛋））。請(qǐng)同學(xué)們想一想，找一找自己身上父母的愛(ài)的痕跡吧！

師巡視指導(dǎo)：補(bǔ)充幾個(gè)方面①生病時(shí)②輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)③接送上學(xué)④過(guò)生

日時(shí)⑤叫我騎車(chē)、滑板、溜冰、下棋等，鼓勵(lì)多講，同樣也沒(méi)有關(guān)系。

3．（學(xué)生活動(dòng)）

4．指名交流。

評(píng)價(jià)語(yǔ)：父母的愛(ài)就是這干凈的衣服，散發(fā)清香；

父母的愛(ài)就是這漂亮的發(fā)卡，讓你更加美麗；

父母的愛(ài)就是你們健康的膚色，讓你們活潑可愛(ài)；

父母的愛(ài)就是這精致的小辮子，讓你神清氣爽；

父母的愛(ài)就是這嶄新的鞋子，讓你身體強(qiáng)壯。

......三、算一算，父母的愛(ài)難以計(jì)數(shù)。

1．過(guò)渡：是啊，就是這樣一件件的小事，是那樣的平常，可父母對(duì)

孩子愛(ài)的分量卻一點(diǎn)兒也不輕??！

2．我們就拿做飯這一件小事為例，感受一下父母對(duì)我們的疼愛(ài)。我們都知道準(zhǔn)備一頓可口的飯菜首先需要（買(mǎi)菜、洗菜、揀菜、切菜、燒菜

（炒菜））買(mǎi)菜需要1個(gè)小時(shí)，洗菜、切菜需要10分鐘，炒一個(gè)菜需要5

分鐘，那么做一道菜需要多少時(shí)間？一頓飯如果做4個(gè)菜的話(huà)，需要的時(shí)

間是？那一天爸爸媽媽花在做飯上的時(shí)間是？一年是？你現(xiàn)在幾歲？你的爸爸媽媽僅僅是做飯這一件事就為你花了多長(zhǎng)時(shí)間？（用課件演示）

3．大家看到這一串長(zhǎng)長(zhǎng)的數(shù)字都驚嘆不已，你為什么這么吃驚??？

不算不知道，一算嚇一跳?。∪绻偎闵舷匆路?，教你說(shuō)話(huà)、走路，接送你上學(xué)、輔導(dǎo)你的學(xué)習(xí)，父母為我們付出的心血真是難以計(jì)數(shù)啊！這

一切能算得清嗎？

4．課前我就父母的心情與孩子生活相關(guān)的情況做了一個(gè)調(diào)查（出示：

父母的心情與孩子生活相關(guān)的情況調(diào)查表）。你們看懂了嗎？

（小結(jié)：可以說(shuō)我們的一言一行都牽動(dòng)著父母的心?。?/p>

四、辨一辨，父母的愛(ài)無(wú)可挑剔

1．我們?cè)诎职謰寢専o(wú)微不至的關(guān)心和呵護(hù)下健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。幸

?？鞓?lè)是每一個(gè)家庭的主旋律，但，再幸福的家庭也會(huì)有不愉快的時(shí)候，你們看他是誰(shuí)？（出示周杰倫照片）喜歡他嗎？為什么？（簡(jiǎn)述周杰倫的成績(jī)）今天周杰倫也為大家講述了自己小時(shí)候的故事。誰(shuí)來(lái)為大家讀讀？

（出示周杰倫自述1）

2．你們一定也有這樣的經(jīng)歷吧？（指名說(shuō)）你怨恨你的爸爸媽媽嗎？

3．周杰倫也是這樣想的，他知道正是有了小時(shí)候媽媽嚴(yán)格的要求，自己長(zhǎng)大后才能成為一個(gè)魅力四射的大明星。周杰倫的故事還沒(méi)講完，誰(shuí)

愿意繼續(xù)來(lái)讀？（出示周杰倫自述2）

4．長(zhǎng)大后的周杰倫慢慢體會(huì)到了媽媽的苦心，他還寫(xiě)了一首歌告訴

所有的孩子要聽(tīng)媽媽的話(huà)！歌的名字叫《聽(tīng)媽媽的話(huà)》！

5．（播放歌曲、歌詞片段，加周杰倫和媽媽的合影）

6．周杰倫是想告訴我們：小時(shí)候媽媽讓他做了許多他不想做的事，長(zhǎng)大后周杰倫體會(huì)到了媽媽對(duì)他嚴(yán)厲地管教、甚至打罵，就是為了讓他長(zhǎng)

大后能比別人飛得更高，走得更遠(yuǎn)！

7.追問(wèn)：現(xiàn)在你能理解爸爸媽媽的心思了嗎？

五、聽(tīng)一聽(tīng)，父母的愛(ài)無(wú)與倫比

1．可憐天下父母心，哪有父母不愛(ài)自己的孩子，只是愛(ài)的方式不一

樣罷了，無(wú)微不至的關(guān)心呵護(hù)是一種愛(ài)，嚴(yán)厲的批評(píng)教育也是一種愛(ài)。我們要學(xué)會(huì)理解、體諒父母。因?yàn)?，無(wú)論我們開(kāi)心、難過(guò)、成功、失敗，父

母總是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，為了我們，他們甘愿奉獻(xiàn)出自己的一切，包括自

己寶貴的生命！讓我們靜靜地看吧——

（1）報(bào)刊中的事例；（2）雕塑

師講述：這是根據(jù)汶川地震中的一個(gè)真實(shí)的故事而創(chuàng)作的泥塑作品，可以看出這是一位年輕的母親，當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨的時(shí)候，她的雙膝跪著，整個(gè)

上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，在她的身下躺著一個(gè)3、4個(gè)月

大的孩子，孩子包在小被子里，安靜地睡著了……當(dāng)救援人員從廢墟中找

到這對(duì)母子時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子毫發(fā)未傷，醫(yī)生從已經(jīng)僵硬的母親身下抱出孩子，在孩子的包被里發(fā)現(xiàn)一部手機(jī)，觸摸手機(jī)屏幕，是一條已經(jīng)編好的短信：

親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記?。簨寢寪?ài)你??！

2．說(shuō)說(shuō)看，什么地方打動(dòng)了你？

（師評(píng)價(jià)：父母就是在關(guān)鍵時(shí)刻愿意為我們付出一切甚至生命的人）

四、了解父母，回報(bào)父母。

1．現(xiàn)在，你最想對(duì)你的爸爸媽媽說(shuō)什么？是啊，愛(ài)是需要表達(dá)的，讓我們一起說(shuō)出自己的心里話(huà)吧：（出示：爸爸媽媽我愛(ài)你們！）

2．過(guò)渡：真好，其實(shí)，爸爸媽媽也需要我們的理解和關(guān)心！讓我們

做個(gè)孝順的孩子，去關(guān)心和了解爸爸媽媽?zhuān)⒛軌蛄λ芗暗鼗貓?bào)他們，好嗎？下面，我們來(lái)做個(gè)測(cè)試—— “心有靈犀一點(diǎn)通”，讓我們和爸爸

媽媽之間架起一座連心橋。

3．（現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查）今天來(lái)聽(tīng)課的老師都已經(jīng)成為了孩子的父母，他們

都有自己的寶貝，如果你想了解他們孩子的情況，可以去問(wèn)一問(wèn)，看看，作為父母，他們對(duì)自己的孩子了解多少？

4．師生交流。

①父母提問(wèn)發(fā)現(xiàn)：孩子在父母的心里，對(duì)于自己的孩子父母無(wú)所不知。

②孩子提問(wèn)發(fā)現(xiàn)：看得出＊＊＊很細(xì)心，懂得關(guān)心父母的衣食起居，喜怒哀樂(lè)，真是父母的貼心襖，做你們的父母一定很幸福，但是許多同學(xué)

在平時(shí)關(guān)注父母的太少。讓我們做個(gè)孝順的孩子，從現(xiàn)在開(kāi)始盡可能多的去關(guān)心和了解自己的爸爸媽媽?zhuān)脝幔?/p>

5.你準(zhǔn)備為自己的爸爸媽媽做些什么呢？（指名說(shuō)）你想知道爸爸媽

媽是怎么想的嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（媽媽的話(huà)）我們要知道，孝敬父母長(zhǎng)

輩不需要做什么了不起的大事，做好自己力所能及的事，讓爸爸媽媽少操

心，這就是對(duì)爸爸媽媽最好的回報(bào)！

6．課后延伸

讓我們行動(dòng)起來(lái)，這里有一張“孝心好兒童”評(píng)價(jià)表，（出示“孝心

好兒童”評(píng)價(jià)表），如果你能做到的，請(qǐng)你畫(huà)上笑臉，沒(méi)做到或者做好的，也請(qǐng)你畫(huà)上哭臉，一個(gè)星期后，請(qǐng)你們的班主任紀(jì)老師結(jié)合家長(zhǎng)的監(jiān)督情

況，評(píng)選出我們?nèi)?）班的“孝心好兒童”。同學(xué)們有信心評(píng)上孝心好

兒童嗎？那就趕快行動(dòng)起來(lái)吧！

（祝愿天下所有的孩子天天開(kāi)心，天下所有的父母永遠(yuǎn)快樂(lè)?。?/p>

教學(xué)反思

我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：讓學(xué)生體會(huì)家庭親情，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)和父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，通過(guò)激起孩子的回憶和父母之間發(fā)生的事，感受父母之愛(ài)，并會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)父母養(yǎng)育之恩的感謝。且將重難點(diǎn)定在：引發(fā)孩子的回憶，讓他們從生活的各個(gè)方面去搜索，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受到“其實(shí)我們時(shí)刻生活在父母的愛(ài)中”。

現(xiàn)在的《品德與社會(huì)》，已不是單純的思想品德課，不再屬于以說(shuō)教的形式來(lái)教育學(xué)生了，而是一種全新的、從學(xué)生的生活和社會(huì)中去逐步發(fā)展學(xué)生的品德。本節(jié)課，我著重從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生恍如身在其境，在現(xiàn)實(shí)情境中去感受和體會(huì)父母的疼愛(ài)，從而激發(fā)對(duì)父母的感激和敬愛(ài)之情。同時(shí)，我也在思索這樣幾點(diǎn)：

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的定位問(wèn)題：

我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的定位都應(yīng)是綜合學(xué)生實(shí)際生活的需要，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓他們從屬于自己的世界去用眼睛觀(guān)察，用心靈去感受，用自己的方式去研究社會(huì)。因此，課程教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)都因以?xún)和畹膶?shí)際為出發(fā)點(diǎn)，最后又回歸到兒童生活。

1.課堂形式的組織問(wèn)題：

有效的教育應(yīng)該采用兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，好的組織形式首先應(yīng)該有較高的趣味性，那對(duì)孩子的吸引力以及效果都是很明顯的，學(xué)生只有投入了，教育才能起作用。在這節(jié)課中，我以創(chuàng)設(shè)情境為主，安排了學(xué)生看同學(xué)小時(shí)候的照片導(dǎo)入、聽(tīng)配樂(lè)小故事、學(xué)生講講自己的故事、歌曲《感謝你》、老師講故事、同學(xué)詩(shī)朗誦等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與性，用孩子自身的語(yǔ)言和行為來(lái)自我教育。

2.課堂中師生關(guān)系問(wèn)題：

我們是追求的一直是一種生活和諧的課堂，因此也沒(méi)有必要把師生界限分得很清楚，這樣的課堂上，教師應(yīng)是一位組織者、參與者，更應(yīng)該是合作者、支持者、傾聽(tīng)者，絕不是說(shuō)教者。無(wú)論站在什么角度，對(duì)孩子的表現(xiàn)給予的應(yīng)該是肯定和贊賞，每個(gè)眼神、每一句話(huà)都應(yīng)該具有教學(xué)的藝術(shù)。本課中在讓學(xué)生回憶生活中的點(diǎn)滴講故事時(shí)，我也進(jìn)行了參與，共同傾訴、共同感受，這就是一個(gè)合作者的表現(xiàn)。

第三篇：懷感恩之心

懷感恩之心，做感恩之事

敬愛(ài)的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家早上好！今天我演講的題目是：懷感恩之心，做感恩之事。

黃葉翩然飛舞，飄然墜地，化作春泥更護(hù)花，那是落葉對(duì)滋養(yǎng)它的大地的感恩；云霞姿態(tài)萬(wàn)千，變幻莫測(cè)，化成彩練當(dāng)空舞，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。烏鴉有反哺之意，羊羔有跪乳之情。因?yàn)楦卸鞑庞辛诉@個(gè)多彩的世界，因?yàn)楦卸鞑庞辛巳碎g的真情，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。

懷著感恩的心，一代偉人鄧小平在古稀之年說(shuō)：“我是中國(guó)人民的兒子，我深深的愛(ài)著我的祖國(guó)和人民！”懷著感恩之心，在科學(xué)上為人類(lèi)做出了巨大貢獻(xiàn)的愛(ài)因斯坦說(shuō)：人是為別人而生存的，為我們所愛(ài)的以及許多與我們命運(yùn)攸關(guān)的人而活著的。因?yàn)槲业纳钤诙啻蟪潭壬弦蕾?lài)著他人的勞動(dòng)，我就知道，我欠他們多少。懷著感恩的心，詩(shī)人艾青在他的詩(shī)中寫(xiě)到：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)的深沉?！?/p>

大家還記得2011年感動(dòng)中國(guó)的孟佩杰嗎？

5歲時(shí)，父母雙亡，她被送到養(yǎng)母身邊；

8歲時(shí)，養(yǎng)母癱瘓?jiān)诖?，養(yǎng)父出走，她開(kāi)始一邊學(xué)習(xí)，一邊學(xué)做家務(wù)； 17歲，她背著養(yǎng)母上大學(xué)??

她說(shuō)：母親照顧了我三年，我要照顧母親一輩子。她用感恩為這個(gè)不幸福的家庭撐起了一片天。

和孟佩杰相比，我們更應(yīng)該時(shí)時(shí)懷著一顆感恩之心，感恩父母，感恩學(xué)校，感恩老師，感恩朋友，感因強(qiáng)大的國(guó)家，感恩偉大的時(shí)代。因?yàn)樗麄?，我們才能夠快?lè)地生活學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。

同學(xué)們，懷感恩之心，要做感恩之事。從講最簡(jiǎn)單的“你好”“對(duì)不起”“謝謝”等禮貌用語(yǔ)做起，從彎腰撿起地上的一片廢紙屑做起，從小心扶起一棵被踩倒的小草做起，從為災(zāi)區(qū)的孩子捐出你的一本課外書(shū)做起。在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，將來(lái)用自己的知識(shí)回報(bào)社會(huì)；在家庭孝敬父母，為他們做一點(diǎn)力所能及的事情，在公交車(chē)上為老人小孩子讓個(gè)座，在朋友失意時(shí)為他送上你的安慰。古人說(shuō)：勿以善小而不為。積小善成大德。人人抱著感恩之心，為他人，為社會(huì)，為國(guó)家做一點(diǎn)事，那么這個(gè)世界會(huì)變得更加美好。

我的演講完了，謝謝大家。

責(zé)任

各位老師、各位同學(xué)：

大家早上好！

我是高一8班的鐘建斌，今天我演講的題目是《責(zé)任》。

每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。這樣，你才能磨煉自己，求得更高的知識(shí)，進(jìn)入更高的境界。作為一名高中生，我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任是什么呢？父母的希望、老師的期盼、建設(shè)祖國(guó)的重任、個(gè)人的成長(zhǎng)與成才，這，不都是我們的責(zé)任嗎？

人生，只有肩頭壓著責(zé)任的重負(fù)，才能夠體會(huì)到厚重和踏實(shí)。而往往能夠擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人，才能夠成就一番事業(yè)?？扇缃?，責(zé)任似乎正在被我們漸漸淡忘。

當(dāng)你在路上見(jiàn)到果皮紙屑時(shí)，你是上前將其撿起，還是當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)，若無(wú)其事地走開(kāi)？當(dāng)水龍頭嘩嘩流淌時(shí)，你是伸手將它關(guān)掉，還是安之若泰地離去？這些都是舉手之勞，為何卻很少有人愿意伸手？古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！苯o同學(xué)的一句安慰是責(zé)任；隨手關(guān)上空調(diào)是責(zé)任；休息時(shí)段保持安靜是責(zé)任；認(rèn)真完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，不也是責(zé)任，責(zé)任之于我們實(shí)在是太多了！

責(zé)任，是一名嚴(yán)格的教官，它讓我們有原則，有擔(dān)當(dāng)，不輕言放棄；責(zé)任，是一切事業(yè)的地基，沒(méi)有它，高樓大廈在微風(fēng)中就會(huì)輕易動(dòng)搖。責(zé)任雖然是沉重的，然而，拋棄它，只會(huì)感到暫時(shí)的輕松，卻丟失了一生的光彩。所以，責(zé)任是不可丟棄的使命，讓我們每個(gè)人都肩負(fù)起各自的責(zé)任，去戰(zhàn)勝生活的考驗(yàn)，鑄造成熟的人格！

擁有健康心理，享受快樂(lè)人生

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

早上好！今天我演講的主題是“擁有健康心理享受快樂(lè)人生”。

同學(xué)們，在已經(jīng)走過(guò)的不算太長(zhǎng)的青春旅途，你是否曾感到過(guò)莫名的惆悵和迷惘？你是否體驗(yàn)過(guò)難耐的焦慮、壓抑和孤獨(dú)？你是否常常愧嘆己不如人，并難以接納自己？你是否經(jīng)歷考試失??？心靈是否曾受過(guò)傷害？……”

同學(xué)們，進(jìn)入中學(xué)階段繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)決定了你可能會(huì)遇見(jiàn)的種種煩惱。但有誰(shuí)在成長(zhǎng)過(guò)程中不曾迷茫憂(yōu)郁，不曾體驗(yàn)過(guò)孤獨(dú)無(wú)助的感覺(jué)呢？面對(duì)這些問(wèn)題，怎樣才能擁有健康的心理，享受快樂(lè)的人生呢？

第一、認(rèn)識(shí)自己，相信自己，做最適合的自己。

一個(gè)簡(jiǎn)單而又普通的真理：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，因處于不同環(huán)境，各有其優(yōu)劣，不可一概而論。因此要正確的認(rèn)識(shí)自己，才能做出正確的人生選擇。

第二、養(yǎng)成習(xí)慣，修煉德性，做有目標(biāo)的自己。

習(xí)慣養(yǎng)成要從日常生活的點(diǎn)滴做起，這反映出一個(gè)人的修養(yǎng)與德性。而人生要經(jīng)歷若干階段，每個(gè)階段都有其重要的目標(biāo)任務(wù)。一個(gè)有明確目標(biāo)意識(shí)的人，獲得成功的可能性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于目標(biāo)意識(shí)不明確的人。因此要走向成功，必須做一個(gè)有目標(biāo)感的人。

第三、調(diào)節(jié)情緒，善處人際，做最愉悅的自己。

成功的人際交往是人人希望的，把握交往成敗的關(guān)鍵在于調(diào)整你自己的表情，把別人想成天使，你就不會(huì)遇見(jiàn)魔鬼。

最后，我想說(shuō)：只有健康的心理，才有快樂(lè)的、成功的生活。

我的演講完畢，謝謝大家

第四篇：常懷感恩之心

我以一個(gè)年輕黨員的身份宣誓，接下來(lái)所說(shuō)的話(huà)純屬事實(shí)，如有雷同，那簡(jiǎn)直就是事實(shí)。（閃閃發(fā)光的五角星）

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家晚上好！

我很感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，也希望通過(guò)這個(gè)平臺(tái)鍛煉自己。

“數(shù)學(xué)使人聰明”，不知什么時(shí)候在我腦海中有了老師的這句鼓勵(lì)，從此我拼命的學(xué)數(shù)學(xué)，為了使自己更聰明。隨著我進(jìn)入聊城大學(xué)，數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)孟廣武教授用對(duì)聯(lián)闡釋了數(shù)學(xué)的精髓所在：

“兩爻五行茫茫宇宙，無(wú)非代數(shù)幾何微積分；

四象八卦悠悠乾坤，不過(guò)信息控制系統(tǒng)論”。

今天我演講的題目是“萬(wàn)物皆數(shù)、數(shù)既人生”。第一次接觸“萬(wàn)物皆數(shù)、數(shù)既人生”的理論，由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，也只能一知半解，糊里糊涂。也認(rèn)為教學(xué)只不過(guò)是四九三十六就能解決的事。。

然而畢業(yè)后，真正踏上三尺講臺(tái)，從事了數(shù)學(xué)教育，真實(shí)的體會(huì)到學(xué)與教的差距，才明白教育根本不是一道計(jì)算題，因?yàn)榻逃o予學(xué)生的是無(wú)法計(jì)算的。也明白真正的教育其實(shí)是師德的傳授，精神的傳承。第部分：

誰(shuí)是最可愛(ài)的人：打造完美1+1>2的團(tuán)隊(duì)

愛(ài)崗敬業(yè)是教師最美麗的語(yǔ)言，它詮釋了一名教師對(duì)自己職業(yè)的熱愛(ài)和重視。而這些只靠傳道授業(yè)解惑是不夠的，更重要的是用自己正確的價(jià)值觀(guān)和積極的生活方式影響學(xué)生，讓他們找到自己未來(lái)通向幸福的道路，一個(gè)品德高尚的教師帶給學(xué)生的，總是比他在課堂上講的更多。

2年來(lái)，實(shí)中老師認(rèn)真的工作態(tài)度，勤懇的工作精神，潛移默化的讓我懂得了：愛(ài)崗敬業(yè)已成為了一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種積極的生活方式。比如：剛?cè)岵?jì)、沉穩(wěn)干練的“王組長(zhǎng)”；從容大氣、溫文爾雅的“李媽媽”；統(tǒng)攬全局、運(yùn)籌帷幄的“李大拿”；風(fēng)趣幽默、年輕有為的“黃先生”；踏實(shí)肯干、巾幗紅顏的“項(xiàng)姐姐”；文思敏捷、循循善誘的“高美女”；美貌智慧、耐心細(xì)心的“王老師”等等。。這些都是我們身邊那些可愛(ài)敬業(yè)的老師們。。是你們共同撐起了實(shí)中的天，是你們共同鑄就了實(shí)中的魂，是你們彰顯了實(shí)中品格的高尚，是你們?cè)忈屃藢?shí)中精神的偉大，是你們真正把工作當(dāng)成了事業(yè)，是你們真正把服務(wù)打造成品牌。

值此29個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，鄭重的向?qū)嵵械睦蠋焸冋f(shuō)聲：您辛苦了，謝謝~ 第部分

我的青春誰(shuí)做主：A=x+y+z

(成功=艱苦勞動(dòng)+正確方法+少說(shuō)空話(huà))

人好比一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能是分子，而他對(duì)自己的估價(jià)是分母，分母越大，分?jǐn)?shù)值越小。初來(lái)乍到，懷著滿(mǎn)腔熱血，躊躇滿(mǎn)志，認(rèn)為教學(xué)三下五除二就能搞定，但經(jīng)過(guò)一次教壇新秀比賽，我開(kāi)始靜下心來(lái)思考，在同組老師們的高屋建瓴，思維碰撞，不厭其煩的幫助下，不斷揣摩不斷改進(jìn)，讓我領(lǐng)悟了一節(jié)好的課要精益求精。

原來(lái)數(shù)學(xué)教學(xué)，不只是教學(xué)生怎么做題，更重要的是培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)精神，教他們縝密的思維和認(rèn)真的態(tài)度，也讓我漸漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美。由正比例關(guān)系理解了“一分耕耘一份收獲”；由平面與直線(xiàn)的無(wú)限延伸領(lǐng)略了“大漠孤煙直”；從“當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃”驗(yàn)證了軸對(duì)稱(chēng)；從“橫看成嶺側(cè)成峰”培養(yǎng)了多角度，發(fā)散思維。

感謝實(shí)中老師們，您教我的絕不是知識(shí)這么簡(jiǎn)單，千言萬(wàn)語(yǔ)讓我再次向老師們說(shuō)聲謝謝。第我的主任我的班：p部分（感動(dòng)是相互的）

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，一進(jìn)校就擔(dān)任了史無(wú)前例的14班的班主任，開(kāi)始了我的主任之旅。愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的我讓我有點(diǎn)措手不及，毛躁的我確實(shí)經(jīng)歷過(guò)被稱(chēng)為“狼外婆”的日子，而學(xué)生的無(wú)動(dòng)于衷、置若罔聞讓我直接抓狂，最后學(xué)生一臉稚嫩無(wú)辜的笑容更讓我無(wú)可奈何~~，那時(shí)候只要學(xué)生能夠聽(tīng)話(huà)，老老實(shí)實(shí)，我就謝天謝地了。

后來(lái)學(xué)生周記中說(shuō)道：“老師，都是一家人，沒(méi)有真生氣的，注意身體^_^”。我才慢慢發(fā)現(xiàn)急躁只能是短兵相接，后來(lái)采用迂回戰(zhàn)術(shù)，收斂怒氣，轉(zhuǎn)換心態(tài)，才發(fā)現(xiàn)這群孩子其實(shí)跟自己一樣愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，心里這才明白“什么樣的班主任帶什么樣的兵”。

慢慢的我學(xué)會(huì)了陽(yáng)光思考，接受了他們的激情跟叛逆，同時(shí)教他們團(tuán)結(jié)跟責(zé)任；接受了他們自私幼稚和遇事埋怨，同時(shí)教他們成熟穩(wěn)重跟寬容大度；接受了他們吵吵鬧鬧、無(wú)所事事，同時(shí)教他們樹(shù)立理想和積極面對(duì)；接受了他們鉆牛角尖的掘，同時(shí)教他們?cè)趺锤惺苄腋?。。后?lái)孩子們總是會(huì)把課上課下發(fā)生的有趣的事情或者小小變化及時(shí)告訴我，這讓我感到我們之間沒(méi)有了距離感，從運(yùn)動(dòng)

會(huì)等學(xué)?；顒?dòng)，到校外拓展訓(xùn)練都讓我看到了他們的團(tuán)結(jié)與責(zé)任，看到了我的努力沒(méi)有白費(fèi)，也讓我逐漸感到偌大的成就感和無(wú)比的幸福。學(xué)生們周記寫(xiě)道：老班全等于老媽?zhuān)悄阋惶炝R他八遍卻不許別人罵的那個(gè)人。這讓我有氣又恨。靜下心來(lái)，其實(shí)跟學(xué)生交流就是以真心換真心，陽(yáng)光思考，微笑面對(duì)。感謝一直以來(lái)給予我建議、幫助的老師們，謝謝~

人生就像一個(gè)正弦函數(shù)，有波峰也有波谷，教育的人生雖然刻畫(huà)不出無(wú)窮的級(jí)數(shù)，但是美妙的師德可以無(wú)限延伸，值此29個(gè)教師節(jié)，衷心祝大家節(jié)日快樂(lè)~

（知識(shí)與才能應(yīng)該用加法；淚水和希望應(yīng)該用減法；快樂(lè)和幸福最好用乘法；困難和失敗最好用除法。）祝老師們笑口常開(kāi)，身康體健，節(jié)日快樂(lè)~

第五篇：常懷感恩之心

“常懷感恩之心”演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們：

大家好！

今天我演講的題目是“常懷感恩之心”。

人生在世，應(yīng)該常懷一顆感恩之心。俗話(huà)說(shuō)：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。如果你得到他人的幫助，你應(yīng)該感謝幫助你的人，因?yàn)樗麄兘o了你力量和勇氣；倘若你獲得了他人的贊許，你應(yīng)該感恩，因?yàn)樗麄冏屇阕C明了自己的人生價(jià)值。我們每個(gè)人的一生都離不開(kāi)社會(huì)和周?chē)娜耍倳?huì)遇到許多值得回憶和留戀的人，包括親人、愛(ài)人、老師、朋友等。這些人在我們的生命旅程中，都曾給過(guò)我們關(guān)愛(ài)，給過(guò)我們幫助，他們是我們值得終身感恩的人。

雖然從小我們就被教育“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)”，然而，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們好象更加“健忘”了，把感恩遺忘了。我們習(xí)慣占有，習(xí)慣了享受，習(xí)慣了被人贊許，卻忘記了懷有一顆感恩的心，去感謝那給我們生命的人，感謝那給我們溫暖和關(guān)懷的人們，感謝愛(ài)我勝過(guò)愛(ài)自己的人。我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)感人的故事：一位山林農(nóng)夫出于愛(ài)心，救了一只受重傷的小蟒蛇，并把它帶回家精心照料，他們?cè)谝黄鹕盍撕荛L(zhǎng)時(shí)間，小蟒蛇漸漸地通了人性，有一天，農(nóng)夫被困在了著了大火的房子里，小蟒蛇為了報(bào)答他的救命

之恩，縱身竄入火海，用尾巴纏住農(nóng)夫，把他甩了出來(lái)，而小蟒蛇卻在房屋倒塌的那一瞬間永遠(yuǎn)地被埋在了火海中。蟒 蛇尚有如此感恩之心，那我們?nèi)祟?lèi)又做得如何呢？這是一個(gè)真實(shí)的故事。一艘載有數(shù)百人的大型輪船在海上失火沉沒(méi)，許多人都失去了生命，只有90多人生還。乘客中有一位游泳專(zhuān)家來(lái)回游了十幾次，連續(xù)救起二十多人后，雙腳因嚴(yán)重抽筋導(dǎo)致殘疾，必須終身坐在輪椅上，他一直大叫著問(wèn)自己：“我盡力了嗎？”幾年后他生日的那天，有人問(wèn)他一生中`最深刻的記憶是什么？他傷感地說(shuō)：“我記 得那被我救起的二十多人當(dāng)中，沒(méi)有一人來(lái)向我道謝?！备卸麟m小，忘恩是大。我們不應(yīng)該對(duì)別人給予自己的幫助和恩惠，以為是理所當(dāng)然，輕易忽略和忘記，有意無(wú)意地站在了感恩的對(duì)立面。在此，向幫助過(guò)我的人真誠(chéng)地說(shuō)聲謝謝，是你們讓我發(fā)現(xiàn)生命是多么的豐厚與富有；感謝所有愛(ài)我的人，謝謝你們讓我領(lǐng)略了生命的真諦。

讓我們常懷一顆感恩的心去生活吧，去珍惜身邊的人和 事。，去品味生命的喜悅與快樂(lè)！

常懷感恩之心，永遠(yuǎn)年輕，常懷感恩之情，永遠(yuǎn)快樂(lè)！