第一篇：成都七中育才14級(jí)初二語(yǔ)文第四單元闖關(guān)

第四單元基礎(chǔ)知識(shí)闖關(guān)（５０分）

班級(jí) 姓名

一、給加點(diǎn)的字注音：（15分，每空0.5分）

翩然（）簌簌（）刺槐（）連翹（）一撮（）．．．．．．

匍匐（）繁衍（）囊胚（）途徑（）蟾蜍（）．．．．．

兩棲（）脊椎（）開(kāi)辟（）牲畜（）瀕臨（）．．．．．

頻率（）硝煙（）半晌（）倔強(qiáng)（）荒僻（）．．．．．

厄運(yùn)（）滲透（）骨骼（）褶皺（）攜帶（）．．．．．

地殼（）潮汐（）隕石（）追溯（）霍亂（）．．．．．

二、根據(jù)拼音寫出漢字：（15分，每空0.5分）

hào資（）zūn循（）無(wú)動(dòng)于zhōng（）五彩bān lán（）（）fān籬（）xī蜴（）物jìng天擇（）zài ji?難逃()（）醞niàng（）流lián（）悲喜交jí（）xiāo聲nì跡（）（）yín詠（）qǐ麗（）xiào聚山林（）shù手無(wú)ca（）（）wai藍(lán)（）xù日（）日bó西山（）氣息yǎn yǎn（）（）yān紅（）fū化（）相安無(wú)shì（）shǐ liào不及（）（）

三、詩(shī)文默寫：（14分）

1.晨興理荒穢。2.，歸雁入胡天。3.，獨(dú)釣寒江雪。4.山隨平野盡。

5.白頭吊古風(fēng)霜里。6.，我言秋日勝春朝。7.，家書抵萬(wàn)金。8.晴川歷歷漢陽(yáng)樹。

9.白頭搔更短。10.，一覽眾山小。

11．默寫陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》：。。

四、成語(yǔ)使用：（6分)

1．下列加橫線成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

A、為了全村致富，村干部整天上躥下跳，忙得不亦乎。

B、通過(guò)模擬考試，他發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的蛛絲馬跡。

C、小張同學(xué)匠心獨(dú)運(yùn)，勤學(xué)苦練，很快學(xué)會(huì)了騎自行車。

D、大家都要積極參加學(xué)校組織的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，切不可袖手旁觀。

2．下列句子中劃線成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是﹙﹚

A、幾乎所有的造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子，拉幾個(gè)人就開(kāi)始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒了出來(lái)。

B、李白的“白發(fā)三千丈”這句詩(shī)大膽地運(yùn)用夸張和想象的手法，把郁積在詩(shī)人胸中的“愁”描摹得淋漓盡致。

C、在這場(chǎng)抗擊“非典”的戰(zhàn)役中，廣大醫(yī)務(wù)工作者始終戰(zhàn)斗在最前戰(zhàn)，他們中的感人事跡不勝枚舉。

D、看到電視畫面上數(shù)百頭藏羚羊被盜獵分子槍殺而橫尸荒野的慘狀，我們無(wú)不感到義憤填膺，恨不得立即將犯罪分子繩之以法。

第二篇：成都七中育才15屆初二下英語(yǔ)exercise for unit4答案

Unit 4 周練

單項(xiàng)選擇：1-5CAAAA6-10 BBABC11-15 BCBBC

用所給詞的適當(dāng)形式填空

1.developingdevelopment

2.success/to succeedsuccessful

3.communicatescommunication

4.competingcompetition

5.properproperly

完型填空1-5BCABC6-10 BACBA

閱讀理解（A）BABAB(B)CACBB

補(bǔ)全對(duì)話

1.typical/common 2.stress/pressure3.explain4.mainly

5.cause6.ill7.Other8.worse9.instead10.選詞填空

1.However2.it3.promised4.Before5.to make

6.expecting7.truly8.Myself9.Wish10.certain 補(bǔ)全短文 CFABD

補(bǔ)全表格

1.importance2.depends on3.Unless4.understanding 5ways advice

第三篇：成都七中育才學(xué)校學(xué)道分校章程

成都市七中育才學(xué)校學(xué)道分校章程

序言

成都市七中育才學(xué)校學(xué)道分校是成都市錦江區(qū)公辦初級(jí)中學(xué)，最早辦學(xué)歷史可追溯到百年前（1898年）的潛溪書院。學(xué)校是1998年政府因區(qū)劃調(diào)整整合三所老校（成都市人南中學(xué)、成都市金玉街中學(xué)、成都市東城職業(yè)高級(jí)中學(xué)）創(chuàng)辦而成，校址為成都市學(xué)道街，時(shí)名為成都市學(xué)道街中學(xué)。2003年成都市學(xué)道街中學(xué)合并成都市東南里中學(xué)，并遷址于成都市東南里5號(hào)。2008年因錦江教育優(yōu)質(zhì)均衡鏈?zhǔn)桨l(fā)展策略，成都市學(xué)道街中學(xué)成為成都市七中育才學(xué)校的鏈點(diǎn)校，增設(shè)校名成都市七中育才學(xué)校學(xué)道分校。學(xué)校以“促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性、可持續(xù)發(fā)展”為辦學(xué)目標(biāo)，以“潛溪明園，學(xué)理悟道”為文化核心，以“學(xué)做事之理，悟做人之道”為校訓(xùn)，重視素質(zhì)教育，校風(fēng)優(yōu)良，銜接教育特色顯著，是成都市第一所四年制初中。

第一章 總則

第一條 為保障學(xué)校依法辦學(xué)和自主管理，規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理體制和運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校依法治校，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，制定本章程。

第二條 【校名與地址】 本校兩個(gè)校名并用，全稱為成都市七中育才學(xué)校學(xué)道分校（成都市學(xué)道街中學(xué)）（簡(jiǎn)稱為七中育才學(xué)道分?；?qū)W道街中學(xué)），英文表述為Yucai Middle School Attached to Chengdu No.7 High School,Xuedao Campus（Chengdu Xuedao Street Middle School），住所地址為成都市東南里5號(hào)。

第三條 【學(xué)校性質(zhì)及隸屬關(guān)系】 本校由成都市錦江區(qū)教育局舉辦，經(jīng)成都市錦江區(qū)事業(yè)單位登記管理局批準(zhǔn)，屬公益類事業(yè)單位。本校是一所實(shí)施四年制初中教育的全日制教育機(jī)構(gòu)，核定辦學(xué)規(guī)模為30個(gè)教學(xué)班以內(nèi)，具有法人資格，獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。

第四條 【學(xué)校標(biāo)識(shí)】 學(xué)校校標(biāo)

第五條 【紀(jì)念日】 1998年8月18日 成都市學(xué)道街中學(xué)成立日。

第二章 組織機(jī)構(gòu)和管理體制

第六條 【校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制】 學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)是學(xué)校的法定代表人，負(fù)責(zé)主持學(xué)校全面工作，在副校長(zhǎng)的協(xié)助下開(kāi)展工作，對(duì)外代表學(xué)校，對(duì)內(nèi)全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教育教學(xué)和行政管理工作。

第七條 【校長(zhǎng)職責(zé)】 校長(zhǎng)行使下列主要職責(zé)：

（一）全面貫徹國(guó)家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

（二）承擔(dān)教育行政主管部門下達(dá)的辦學(xué)任務(wù)，接受教育行政主管部門對(duì)校長(zhǎng)和學(xué)校工作的監(jiān)督、檢查、考核、評(píng)估；主持接受事業(yè)單位登記主管機(jī)關(guān)的年檢。

（三）明確學(xué)校辦學(xué)方向，主持制定并實(shí)施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。主持制定學(xué)校章程及相關(guān)配套的管理制度，建立良好的運(yùn)作機(jī)制。

（四）堅(jiān)持德育為首位，構(gòu)建符合學(xué)校辦學(xué)理念的德育工作體系，建設(shè)學(xué)校德育工作隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育和道德品質(zhì)教育。

（五）堅(jiān)持教學(xué)為中心，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

（六）依法保障學(xué)校服務(wù)范圍的適齡兒童接受教育的權(quán)利，防止在校生流失。

（七）圍繞學(xué)校核心理念，豐富校本課程，努力發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色。

（八）堅(jiān)持勤儉辦學(xué)，按照國(guó)有資產(chǎn)的管理規(guī)定，管理學(xué)校財(cái)產(chǎn)；對(duì)財(cái)政撥款等學(xué)校資金，按照財(cái)經(jīng)制度和有關(guān)規(guī)定統(tǒng)籌安排、合理使用。

（九）努力促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育協(xié)調(diào)一致、相互配合，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)。

（十）配合學(xué)校黨組織，支持學(xué)校群團(tuán)組織開(kāi)展好工作。

（十一）行使國(guó)家和上級(jí)教育行政部門授予的其他職權(quán)。接受法律監(jiān)督、專門監(jiān)督機(jī)關(guān)監(jiān)督和人民群眾監(jiān)督。

第八條 【學(xué)校重要事項(xiàng)決策】 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教育教學(xué)改革、招生入學(xué)方案等重大問(wèn)題由校長(zhǎng)會(huì)、行政會(huì)、校務(wù)委員會(huì)決策，決策程序?yàn)椋?/p>

（一）校長(zhǎng)會(huì)討論決策方向，把握政策；

（二）行政會(huì)討論細(xì)化方案，落實(shí)措施；

（三）校務(wù)委員會(huì)進(jìn)行合法論證和可控性評(píng)估等；

（四）教職工代表大會(huì)審議和教職工會(huì)通過(guò)具體方案。第九條 【校長(zhǎng)會(huì)】

（一）校長(zhǎng)會(huì)每周召開(kāi)一次，由校長(zhǎng)主持，黨支部書記、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)助理、紀(jì)律組長(zhǎng)等人參加。校長(zhǎng)會(huì)的會(huì)議通知、考勤機(jī)會(huì)議紀(jì)要由行政管理中心負(fù)責(zé)。

（二）校長(zhǎng)會(huì)研究學(xué)校重大問(wèn)題，還包括研究并解決學(xué)校日常行政工作的重要問(wèn)題和學(xué)習(xí)教育政策、法規(guī)及管理理論等。

（三）校長(zhǎng)會(huì)議題由分管人員提出，與會(huì)人員自由討論發(fā)表意見(jiàn)和建議。需要決策的事項(xiàng)由全部參會(huì)人員投票表決，且須全部應(yīng)參會(huì)人員過(guò)半數(shù)通過(guò)方可形成決議。第十條 【校務(wù)委員會(huì)】

（一）校務(wù)委員會(huì)人員組成：由學(xué)校校級(jí)干部、中層干部、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)代表組成。不斷完善民主決策程序。

（二）校務(wù)委員會(huì)的職責(zé)：就有關(guān)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、基礎(chǔ)建設(shè)、重大項(xiàng)目、重要資產(chǎn)處置及重大教育教學(xué)改革等決策事項(xiàng)，進(jìn)行合法性論證，開(kāi)展合理性、可行性和可控性評(píng)估，建立完善職能部門論證、邀請(qǐng)專家咨詢、聽(tīng)取教師意見(jiàn)、專業(yè)機(jī)構(gòu)或者主管部門測(cè)評(píng)相結(jié)合的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制。并且建立監(jiān)督機(jī)制，確保各項(xiàng)工作合法、合規(guī)進(jìn)行。

（三）校務(wù)委員會(huì)通過(guò)民主方式建立健全議事規(guī)則與運(yùn)行機(jī)制。第十一條【工會(huì)與教職工代表大會(huì)】

（一）學(xué)校建立以教師為主體的教職工代表大會(huì)制度，保障教職工參與學(xué)校民主管理和進(jìn)行民主監(jiān)督。凡屬教職工（代表）大會(huì)職權(quán)范圍的事項(xiàng)，均須提交教職工（代表）大會(huì)審議。教職工代表享有《學(xué)校教職工代表大會(huì)規(guī)定》的權(quán)利和義務(wù)。

（二）學(xué)校設(shè)工會(huì)主席1名，委員5名。學(xué)校工會(huì)作為教職工（代表）大會(huì)的工作機(jī)構(gòu)，依法保障學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督的落實(shí)，維護(hù)教職工的合法權(quán)益。

（三）教職工代表大會(huì)在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作。教職工代表大會(huì)的組織原則是民主集中制。

（四）教職工代表大會(huì)代表以教師為主體，教職工代表占學(xué)校教職工的比例，不少于30％。教師代表不得低于代表總數(shù)的60%，并應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際，保證一定比例的青年教師和女教師代表。教職工代表大會(huì)代表接受教職工的監(jiān)督。

第十二條 【黨團(tuán)組織】 學(xué)?；鶎狱h組織發(fā)揮政治核心作用，充分發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等組織的作用。

學(xué)校設(shè)黨支部書記1名，黨支部職責(zé)：

（一）主要負(fù)責(zé)全校思想政治工作，主持黨支部的日常工作。

（二）認(rèn)真抓好黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，檢查黨風(fēng)黨紀(jì)及黨員責(zé)任執(zhí)行情況，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，積極慎重做好新黨員的發(fā)展工作。

（三）加強(qiáng)對(duì)校工會(huì)、共青團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)，深入群眾調(diào)查研究，堅(jiān)持與一切違法亂紀(jì)、違背職業(yè)道德的傾向與錯(cuò)誤作斗爭(zhēng)。

（四）密切聯(lián)系群眾，關(guān)心群眾生活，做好老干部的服務(wù)工作，做好統(tǒng)戰(zhàn)工作。

（五）制定黨支部工作計(jì)劃，進(jìn)行工作總結(jié)，組織評(píng)選優(yōu)秀黨員，表?yè)P(yáng)好人好事，定期向黨員大會(huì)報(bào)告工作。

（六）領(lǐng)導(dǎo)和支持教代會(huì)開(kāi)展工作，增強(qiáng)民主意識(shí)，積極推進(jìn)民主管理。

第十三條 【內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)】學(xué)校實(shí)行扁平式管理，下設(shè)七個(gè)中心和四個(gè)年級(jí)組。七個(gè)中心分別為行政管理中心、教學(xué)事務(wù)管理中心、課程管理中心、學(xué)生發(fā)展中心、教師發(fā)展中心、信息技術(shù)中心、后勤保障中心。

行政管理中心下設(shè)主任1名，信息技術(shù)中心設(shè)主任1名，后勤保障中心設(shè)主任1名，主要職責(zé)為黨務(wù)、安全、文書、檔案、對(duì)外宣傳、國(guó)際化、教育鏈、部門督導(dǎo)、接待和處理家長(zhǎng)學(xué)生投訴、信息技術(shù)、食堂、后勤服務(wù)等。

教學(xué)事務(wù)中心設(shè)主任1名，課程管理中心設(shè)主任1名。主要職責(zé)為：教務(wù)工作及科研工作，課程的開(kāi)發(fā)、設(shè)置和利用，即根據(jù)學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校特色和學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)國(guó)家課程地方課程進(jìn)行校本化處理（明確“教什么，為什么教，怎么教，什么時(shí)候教，教所要達(dá)到的目標(biāo)”的問(wèn)題），同時(shí)，對(duì)過(guò)程和質(zhì)量進(jìn)行督導(dǎo)與監(jiān)控。學(xué)生發(fā)展中心設(shè)主任1名，教師發(fā)展中心設(shè)主任1名，其主要職責(zé)德育活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生團(tuán)隊(duì)管理，學(xué)生思想和行為的教育、引導(dǎo)、規(guī)范；學(xué)校教職工的人事管理、教師培訓(xùn)、教師繼續(xù)教育管理等。

實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，各年級(jí)組設(shè)年級(jí)組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)年級(jí)的教育教學(xué)全面工作，重大疑難問(wèn)題由校長(zhǎng)會(huì)定奪。

學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人由校長(zhǎng)會(huì)討論提名，經(jīng)教職工會(huì)半數(shù)以上通過(guò)后任命。

第十四條 【管理制度】 學(xué)校建立健全章程統(tǒng)領(lǐng)下的學(xué)校規(guī)章制度體系。

學(xué)校內(nèi)部管理制度立、改、廢的程序?yàn)椋?/p>

（一）學(xué)校每位教師或部門均可對(duì)學(xué)校的任何工作事項(xiàng)提出制度新建或修改申請(qǐng)方案，以書面形式報(bào)至校長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)或行政管理中心、工會(huì)。

（二）校長(zhǎng)會(huì)初審?fù)ㄟ^(guò)后，進(jìn)入討論程序；校長(zhǎng)會(huì)初審未通過(guò)，由校長(zhǎng)、分管理領(lǐng)導(dǎo)或行政管理中心、工會(huì)對(duì)提請(qǐng)人或提請(qǐng)部門進(jìn)行單獨(dú)回復(fù)。

（三）行政管理中心和工會(huì)一起組織“制度新建或修改討論會(huì)”，討論所提方案。討論會(huì)成員組成必須為以下幾種情況之一：（1）全體教師會(huì)；（2）行政會(huì)；（3）校長(zhǎng)會(huì)；（4）行政會(huì)+教師代表；（5）校長(zhǎng)會(huì)+教師代表。

（四）較為復(fù)雜的制度，可在討論會(huì)前，由行政管理中心或工會(huì)組織人員與教師進(jìn)行單獨(dú)面談，征集意見(jiàn)。

（五）討論會(huì)可根據(jù)需要舉行一次或多次。

（六）方案討論確定后，由行政管理中心或工會(huì)進(jìn)行制度的文字修改。修改后的制度，交由教職工代表大會(huì)討論通過(guò)后由校長(zhǎng)簽字，加蓋公章，全校公示，公示必須在QQ群和公示欄同時(shí)公示，QQ群公示必須能體現(xiàn)出簽字和蓋章。

（七）新的制度自公示之日起生效，公示前仍執(zhí)行原制度。

（八）申請(qǐng)方案可以隨時(shí)提交，制度成形后，新建或修改討論會(huì)至多每學(xué)期期初或期末開(kāi)一次。

（九）新學(xué)年開(kāi)學(xué)前學(xué)校組織學(xué)習(xí)修改后的學(xué)校制度。第十五條 【教育教學(xué)】學(xué)校加強(qiáng)教育教學(xué)管理，主要內(nèi)容與方法是：

（一）學(xué)校建立年級(jí)組、教研組、備課組等教育教學(xué)基層管理組織。

（二）實(shí)行班級(jí)（或走班等）授課制。

（三）學(xué)校按規(guī)定開(kāi)設(shè)國(guó)家課程與地方課程，自主開(kāi)發(fā)校本課程，校本課程開(kāi)發(fā)原則：

1、“學(xué)生為本”的原則：課程結(jié)構(gòu)決定著學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。學(xué)校課程必須以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，辯證處理好社會(huì)需要、課程體系和學(xué)生發(fā)展的關(guān)系，尊重學(xué)生主體地位，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為本的校本課程。

2、開(kāi)放性原則：體現(xiàn)目標(biāo)的多元性，內(nèi)容的寬泛性，時(shí)間空間的廣域性，評(píng)價(jià)的差異性。

（四）學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的原則:

1、組織開(kāi)展學(xué)校教學(xué)工作，保障教學(xué)正常有序。

2、加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家及省市課程計(jì)劃，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性、可持續(xù)的發(fā)展。

3、學(xué)校教材使用依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)編制的教材，由學(xué)校統(tǒng)一征訂和管理，任何人不得以營(yíng)利為目的，擅自向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)用品及其他物品。

4、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，鼓勵(lì)教學(xué)方法改革的實(shí)踐和探索，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

5、建立教學(xué)常規(guī)管理制度，對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)及分析等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效管理，保證教學(xué)工作的正常有序。

6、加強(qiáng)藝體衛(wèi)教學(xué)工作，定期組織和開(kāi)展活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、和諧發(fā)展。

7、學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)教育理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、初中教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等，積極探索符合素質(zhì)教育的教育教學(xué)改革，形成學(xué)生主動(dòng)參與、體驗(yàn)探索、合作交流的自主學(xué)習(xí)方式，在教育科研活動(dòng)中，樹立和增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，提高教師教育教學(xué)科研水平。

第十六條 【校務(wù)公開(kāi)】學(xué)校依法依規(guī)實(shí)行校務(wù)公開(kāi)。

（一）主動(dòng)公開(kāi)的事項(xiàng)：

1、收費(fèi)公開(kāi)：收費(fèi)的政策依據(jù)，收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

2、財(cái)務(wù)收支公開(kāi)：收入部分包括財(cái)政撥款、社會(huì)捐資、房屋場(chǎng)地出租收入及其它收入；支出部分包括實(shí)際發(fā)生項(xiàng)目的全部。

3、基建工程項(xiàng)目公開(kāi)；經(jīng)費(fèi)來(lái)源、工程預(yù)決算及工程招投標(biāo)和發(fā)包情況。

4、固定資產(chǎn)和大宗物質(zhì)采購(gòu)公開(kāi)：經(jīng)費(fèi)來(lái)源、支出及采購(gòu)工作情況。

5、上級(jí)部門劃撥的科研經(jīng)費(fèi)使用情況公開(kāi)。

6、校領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔自律情況公開(kāi)：用車、通訊工具使用及群眾普遍關(guān)注的其它事項(xiàng)。

7、涉及教職工切身利益工作公開(kāi)：職稱評(píng)定、職務(wù)聘任、業(yè)務(wù)考核、獎(jiǎng)罰、出國(guó)學(xué)習(xí)考察、進(jìn)修、人員進(jìn)出等。

8、涉及學(xué)生切身利益工作公開(kāi)：三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生、干部的評(píng)選、優(yōu)秀學(xué)生保送上學(xué)、學(xué)生入團(tuán)、畢業(yè)學(xué)生工作、學(xué)生會(huì)干部選拔、特困生費(fèi)用減免和資助等。

9、學(xué)校重大決策及其它需要公開(kāi)的工作。

（二）依法申請(qǐng)公開(kāi)工作機(jī)制：

1、校務(wù)公開(kāi)采取定期與隨機(jī)相結(jié)合的辦法進(jìn)行。定期公開(kāi)每學(xué)期一次，隨機(jī)公開(kāi)根據(jù)工作需要隨時(shí)進(jìn)行。

2、需要公開(kāi)的校務(wù)工作，先由公開(kāi)內(nèi)容涉及的職能部門提出書面申請(qǐng)，報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)審閱，送校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，提請(qǐng)校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組討論通過(guò)，經(jīng)校長(zhǎng)簽字后正式公布。

3、每次公開(kāi)后，由校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)收集師生員工的意見(jiàn)和建議。整改意見(jiàn)及結(jié)果要再次公布。

4、校務(wù)公開(kāi)的有關(guān)資料要存檔管理，以備檢查。

第十七條 【糾紛解決機(jī)制】學(xué)校依法健全校內(nèi)糾紛解決機(jī)制，綜合運(yùn)用信訪、調(diào)解、申訴等爭(zhēng)議解決機(jī)制處理學(xué)校內(nèi)部各種利益糾紛。

學(xué)校建立校內(nèi)申訴制度。分別成立校內(nèi)學(xué)生申訴處理機(jī)構(gòu)和校內(nèi)教師申訴處理機(jī)構(gòu)，明確申訴處理機(jī)構(gòu)的人員組成、受理及處理規(guī)則。

第十八條 【辦學(xué)監(jiān)督】 學(xué)校依法接受教育及其他政府相關(guān)部門的管理和監(jiān)督，接受社會(huì)、家長(zhǎng)的監(jiān)督，聽(tīng)取社會(huì)各屆對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。

第三章 學(xué)生

第十九條 【學(xué)生入學(xué)】凡被學(xué)校錄取或轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的受教育者，即取得學(xué)校學(xué)籍，為學(xué)校學(xué)生。

第二十條 【學(xué)生權(quán)利】學(xué)生享有下列權(quán)利：

（一）受教育權(quán)：受教育權(quán)是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。學(xué)生有接受教育的權(quán)利，任何人不得干擾學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活。學(xué)生的受教育權(quán)具體表現(xiàn)為就學(xué)的平等權(quán)、上課權(quán)和受教育的選擇權(quán)等方面。

（二）安全健康權(quán)：本校學(xué)生有權(quán)在安全、和諧環(huán)境中生活、活動(dòng)、學(xué)習(xí)。學(xué)校有責(zé)任在硬件與管理上采取相應(yīng)的措施，不得使學(xué)生在危及人身安全的校舍、教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)。

(三)獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)：本校學(xué)生有權(quán)在學(xué)業(yè)成績(jī)與品德上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)合格后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書；有根據(jù)條件參與各項(xiàng)評(píng)優(yōu)的權(quán)利。

(四)申訴權(quán)：本校學(xué)生認(rèn)為自己的合法權(quán)利受到侵害時(shí),有權(quán)通過(guò)合法途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益。本校學(xué)生違紀(jì)受到學(xué)校紀(jì)律處分，對(duì)處分不服可以要求政教處組織學(xué)生權(quán)益保護(hù)委員會(huì)進(jìn)行仲裁復(fù)議。

(五)監(jiān)督權(quán)：本校學(xué)生有權(quán)監(jiān)督學(xué)生宿舍、食堂、圖書館的服務(wù)質(zhì)量，有建議權(quán)和批評(píng)權(quán)。本校學(xué)生有權(quán)通過(guò)正常途徑對(duì)學(xué)校管理人員和教職工的管理、工作與教學(xué)進(jìn)行民主評(píng)議。

(六)參與管理、活動(dòng)權(quán)：本校學(xué)生有權(quán)通過(guò)學(xué)生會(huì)參與學(xué)校管理，自己管理自己；有根據(jù)條件參與選舉和被選舉為學(xué)生干部、學(xué)生代表的權(quán)利。學(xué)生代表有權(quán)參與學(xué)校章程制定和學(xué)校重要的管理活動(dòng)。

(七)隱私權(quán)：本校學(xué)生有權(quán)對(duì)個(gè)人的隱私保密，未經(jīng)學(xué)生許可學(xué)校不能公布學(xué)生的家庭情況與考試成績(jī)等與學(xué)生隱私有關(guān)的資料；除公安機(jī)關(guān)辦案需要（要通過(guò)一定的法律程序）外，未經(jīng)學(xué)生本人同意，任何人都不能隨意檢查學(xué)生的身體、抽屜、箱櫥等私人物品。

(八)通訊自由權(quán):本校學(xué)生有權(quán)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)與家人、同學(xué)通信、通話的權(quán)利。學(xué)校的任何個(gè)人與部門不得私拆、毀棄、扣留學(xué)生的個(gè)人信件，截聽(tīng)通話。

(九)財(cái)產(chǎn)權(quán)：本校學(xué)生的個(gè)人財(cái)產(chǎn)不受損害，任何組織與個(gè)人不得非法占有學(xué)生財(cái)產(chǎn)。(十)憲法與法律規(guī)定的公民的其他有關(guān)權(quán)利。

第二十一條 【學(xué)生義務(wù)】 學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)的義務(wù)：本校學(xué)生應(yīng)當(dāng)確立為中化民族的偉大復(fù)興而勤奮學(xué)習(xí)的志向，盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，提高素質(zhì)，全面發(fā)展。

（二）遵守法律、法規(guī)的義務(wù)。作為國(guó)家公民，學(xué)生首先要遵守國(guó)家的法律、法規(guī)，遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。（見(jiàn)學(xué)生有關(guān)規(guī)章制度）。

（三）維護(hù)集體利益與榮譽(yù)：本校學(xué)生應(yīng)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，維護(hù)學(xué)生的形象。認(rèn)真做好集體分配給自己的工作；各盡所能，積極為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)光，不做對(duì)學(xué)校和班級(jí)有害的事，不給學(xué)校和班級(jí)抹黑。

（四）遵守社會(huì)公德，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣：本校學(xué)生應(yīng)做到誠(chéng)實(shí)守信、熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境

（五）正確處理人際關(guān)系：本校學(xué)生應(yīng)做到禮貌待人、助人為樂(lè)，正確處理人際關(guān)系，不與社會(huì)不良青年交往，不把無(wú)關(guān)人員帶進(jìn)校內(nèi)，男女同學(xué)交往適當(dāng)，不交往過(guò)密。

（六）積極參加集體活動(dòng)和公益勞動(dòng)：本校學(xué)生要積極利用課余時(shí)間參加各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益勞動(dòng)；積極參加體育鍛煉；積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各種活動(dòng)。

（七）保證家長(zhǎng)能看到學(xué)校讓學(xué)生帶回家的各種文件、報(bào)告和通知。

（八）同不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序：本校學(xué)生遇到不良言行時(shí)應(yīng)嚴(yán)肅指出，積極制止；遇到安全及其他意外事故隱患時(shí)要及時(shí)匯報(bào)。

（九）有根據(jù)有關(guān)規(guī)定向?qū)W校交納有關(guān)費(fèi)用的義務(wù)。

（十）憲法與法律規(guī)定的公民的其他有關(guān)義務(wù)。第二十二條 【學(xué)籍管理】學(xué)校按照教育部有關(guān)學(xué)生學(xué)籍管理的規(guī)定實(shí)行學(xué)籍管理，健全學(xué)生學(xué)籍檔案，依法辦理學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等手續(xù)，依法依規(guī)對(duì)學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)和處分。

學(xué)校對(duì)修完修學(xué)年限內(nèi)規(guī)定課程且綜合素質(zhì)、學(xué)科學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)合格的學(xué)生，準(zhǔn)予畢業(yè)。

第二十三條 【學(xué)生評(píng)價(jià)】學(xué)校綜合運(yùn)用觀察、交流、測(cè)驗(yàn)、實(shí)際操作、作品展示、自評(píng)與互評(píng)等多種方式，為學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)記錄手冊(cè)，全面反映學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。對(duì)學(xué)生的道德品行、健康體質(zhì)狀況、法律素養(yǎng)、人文藝術(shù)修養(yǎng)和學(xué)業(yè)情況等實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。每學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果記入學(xué)生本人檔案。

第二十四條 【學(xué)生資助】學(xué)校對(duì)符合入學(xué)條件而家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，通過(guò)助學(xué)金等形式提供資助。

學(xué)校團(tuán)組織還通過(guò)多種形式資助貧困學(xué)子，讓其順利完成學(xué)業(yè)。

第四章 教職工

第二十五條 【教職工組成】 學(xué)校教職工由教師和其他專業(yè)技術(shù)人員、管理人員和工勤人員等組成。

第二十六條 【教師聘用】 學(xué)校根據(jù)編制部門核定的編制數(shù)額、崗位數(shù)和崗位任職條件及教育行政部門、學(xué)校相關(guān)規(guī)定聘用教職工，實(shí)施競(jìng)聘上崗。

原則上，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)由上級(jí)主管部門任命或聘任；教學(xué)、德育、行政等部門中層干部實(shí)行公開(kāi)選拔、競(jìng)爭(zhēng)上崗，報(bào)經(jīng)區(qū)教育局審核備案確認(rèn)后，由校長(zhǎng)聘任。教職員工實(shí)行分層聘任。

受聘的副校長(zhǎng)、中層干部、教師必須符合上級(jí)規(guī)定的任職資格、任職條件方能聘任。上述人員的聘任期為三年，任期屆滿經(jīng)考核后可續(xù)聘。

學(xué)校依據(jù)《勞動(dòng)法》《勞動(dòng)合同法》與聘用人員簽訂勞動(dòng)合同。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，全體教職工要切實(shí)做到：“依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教、為人師表”。教職工聘期內(nèi)有下列行為的，可以解聘：（1）受聘人員不履行合同所規(guī)定的工作任務(wù)或工作量、工作目標(biāo)，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作造成損失的；（2）有體罰或變相體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（3）品行不端，作風(fēng)敗壞，侮辱學(xué)生，影響惡劣；（4）連續(xù)兩年考核不合格者；（6）出現(xiàn)重大工作失誤，給學(xué)校造成嚴(yán)重影響者。

第二十七條 【職稱評(píng)審及崗位聘用】

學(xué)校成立職稱評(píng)審及崗位聘用工作小組。工作小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、工會(huì)代表、組織人事、紀(jì)檢監(jiān)察干部以及教師代表組成。

職稱評(píng)審及崗位聘用工作小組職責(zé):(1)貫徹執(zhí)行上級(jí)有關(guān)職稱評(píng)審及崗位競(jìng)聘的政策、規(guī)定。(2)制定學(xué)校職稱評(píng)審及崗位競(jìng)聘的有關(guān)規(guī)定和操作規(guī)范。(3)組織學(xué)校職稱評(píng)審及崗位競(jìng)聘的相關(guān)工作和材料上報(bào)。(4)解答和處理群眾提出的有關(guān)職稱評(píng)審及崗位競(jìng)聘工作中的問(wèn)題。(5)負(fù)責(zé)審定各類職稱評(píng)審及崗位競(jìng)聘人員的聘用等工作。

當(dāng)學(xué)校與競(jìng)聘人員因競(jìng)聘上崗發(fā)生爭(zhēng)議，應(yīng)協(xié)商解決。學(xué)校成立崗位聘用工作仲裁協(xié)調(diào)小組，對(duì)爭(zhēng)議進(jìn)行仲裁協(xié)調(diào)。

第二十八條 【教職工考核與獎(jiǎng)懲】 學(xué)校建立教職工考核制度，考核結(jié)果作為續(xù)聘或解聘、崗位競(jìng)聘、獎(jiǎng)勵(lì)與處分的依據(jù)。

學(xué)校按照法律、法規(guī)和相關(guān)規(guī)范性文件規(guī)定，制定學(xué)校教職工考核與獎(jiǎng)懲制度。

全面實(shí)施績(jī)效工資制度，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長(zhǎng)規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)廣大教師為全面實(shí)施素質(zhì)教育、辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)智慧和力量?？?jī)效考核結(jié)果是績(jī)效工資分配的主要依據(jù)。對(duì)履行了崗位職責(zé)、完成了學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)的教師，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績(jī)效工資；對(duì)有突出表現(xiàn)或做出突出貢獻(xiàn)的教師，視不同情況發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。根據(jù)績(jī)效考核結(jié)果，合理確定獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配等次，堅(jiān)持向骨干教師和做出突出成績(jī)的教師傾斜，適當(dāng)拉開(kāi)分配差距。績(jī)效考核結(jié)果也是教師資格認(rèn)定、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作的重要依據(jù)。

校長(zhǎng)工作的考核評(píng)價(jià)由區(qū)教育局負(fù)責(zé)。執(zhí)行教育局下發(fā)的考核內(nèi)容，每學(xué)年考核評(píng)價(jià)一次，考核結(jié)果資料存檔，作評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉升和任免職的依據(jù)。

第二十九條 【教職工權(quán)利】 學(xué)校教職工的權(quán)利主要包括：

（一）進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；

（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；

（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；

（四）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

（五）對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；

（六）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。

第三十條 【教職工義務(wù)】 學(xué)校教職工應(yīng)當(dāng)履行的主要義務(wù)：

（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

（二）貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；

（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)；

（四）關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；

（五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；

（六）不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

第三十一條 【教職工待遇】 學(xué)校保證教職工工資、保險(xiǎn)、福利待遇按照國(guó)家和本市有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，逐步改善教職工的工作條件。學(xué)校績(jī)效工資分配原則為：尊重規(guī)律、以人為本；以德為先、注重實(shí)績(jī)；激勵(lì)先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展；民主公正、簡(jiǎn)便易行。具體見(jiàn)《教職工基礎(chǔ)性績(jī)效工資管理辦法（修訂稿6）》和《獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核實(shí)施方案》。

第五章 學(xué)校與家庭、社會(huì)

第三十二條【育人體系】 學(xué)校主動(dòng)與社會(huì)、家庭聯(lián)系溝通，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合的育人體系建設(shè)，建立三級(jí)家委會(huì)和社區(qū)學(xué)校，形成教育合力。

學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)需要，聘請(qǐng)兼職教師和校外學(xué)生輔導(dǎo)員。學(xué)校建立或者利用社會(huì)資源建立德育、科普、法治、社區(qū)等各類教育基地，定期組織開(kāi)展校外教育活動(dòng)。

第三十三條【家長(zhǎng)委員會(huì)】 學(xué)校按照規(guī)定的民主程序，按照公正、公平、公開(kāi)的原則，組織家長(zhǎng)選舉產(chǎn)生家長(zhǎng)委員會(huì)。學(xué)校為家長(zhǎng)委員會(huì)開(kāi)展工作提供必要的條件，保障家長(zhǎng)委員會(huì)履行參與學(xué)校管理、參與教育工作、溝通學(xué)校與家庭等職責(zé)。

第三十四條【社區(qū)參與】 學(xué)校依托社區(qū)，開(kāi)發(fā)社區(qū)教育資源，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造服務(wù)社區(qū)和實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)校配合社區(qū)開(kāi)放校內(nèi)文化設(shè)施和體育場(chǎng)地。

第三十五條【校友會(huì)】 學(xué)校建立校友會(huì)，發(fā)揮校友的宣傳、橋梁、教育、助學(xué)、咨詢等作用，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

第三十六條【對(duì)外合作交流】 學(xué)校根據(jù)辦學(xué)實(shí)際需要，開(kāi)展校際互動(dòng)合作，不斷擴(kuò)大對(duì)外交流，拓展教育視野，提升辦學(xué)水平。

第六章 學(xué)校資產(chǎn)及財(cái)務(wù)管理

第三十七條【經(jīng)費(fèi)來(lái)源】 學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)為全額財(cái)政撥款。第三十八條【資產(chǎn)管理】 學(xué)校資產(chǎn)受法律保護(hù)，任何單位、個(gè)人不得侵占、私分和挪用。學(xué)校對(duì)侵占校舍、場(chǎng)地、設(shè)施等行為和侵犯學(xué)校名稱權(quán)及無(wú)形資產(chǎn)的行為，應(yīng)積極履行國(guó)有資產(chǎn)管理職責(zé)，依法追究侵權(quán)者的責(zé)任。學(xué)校向教職工和學(xué)生提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，有計(jì)劃進(jìn)行學(xué)校基本建設(shè)和維護(hù)修繕工作，并及時(shí)檢查、維修，消除安全隱患。學(xué)校建立健全財(cái)產(chǎn)、物資管理制度，建立賬目，落實(shí)專人管理，定期清點(diǎn)，及時(shí)做好變更、增減手續(xù)。任何人損壞學(xué)校財(cái)物須照價(jià)賠償。

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)體育館、科學(xué)館、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、勞技室、計(jì)算機(jī)房等專業(yè)設(shè)施的管理，充分發(fā)揮教學(xué)設(shè)施、儀器設(shè)備、體育器材、圖書音像資料的使用效益，防止設(shè)備設(shè)施的閑置和浪費(fèi)。

第三十九條【財(cái)務(wù)管理】學(xué)校財(cái)務(wù)管理實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校的財(cái)務(wù)活動(dòng)在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校財(cái)務(wù)部門統(tǒng)一管理，并按照校務(wù)公開(kāi)制度的規(guī)定公開(kāi)財(cái)務(wù)情況。

學(xué)校執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的會(huì)計(jì)制度，配備具有專業(yè)資格的會(huì)計(jì)人員，依法進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，建立健全內(nèi)部會(huì)計(jì)監(jiān)督制度，保證會(huì)計(jì)資料合法、真實(shí)、準(zhǔn)確、完整。學(xué)校依法向政府部門提出預(yù)算安排意見(jiàn)，經(jīng)批準(zhǔn)后執(zhí)行，并接受上級(jí)教育行政部門和財(cái)政、審計(jì)、監(jiān)察等部門的監(jiān)督。

學(xué)校依據(jù)《事業(yè)單位財(cái)務(wù)規(guī)則》（財(cái)政部令第 68號(hào)）和《中小學(xué)校財(cái)務(wù)制度》（財(cái)教〔2012〕489號(hào)），按照事業(yè)單位預(yù)算管理及相關(guān)規(guī)定制定內(nèi)部財(cái)務(wù)管理制度。

學(xué)?；?xiàng)目、設(shè)施設(shè)備采購(gòu)的決策程序：

按照相關(guān)政策及規(guī)定，審核并組織開(kāi)展基本建設(shè)和維修項(xiàng)目。學(xué)校依據(jù)發(fā)展規(guī)劃，嚴(yán)格按照相關(guān)政策及規(guī)定實(shí)施基建項(xiàng)目，改善辦學(xué)條件。

（一）根據(jù)學(xué)校的發(fā)展需要由各部門提出方案。

（二）校長(zhǎng)會(huì)研究，教職工代表大會(huì)通過(guò)，形成統(tǒng)一意見(jiàn)。

（三）報(bào)請(qǐng)上級(jí)主管部門批準(zhǔn)。

（四）交由后勤部門進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查邀請(qǐng)、比選，簽定合同后實(shí)施。第四十條 【學(xué)校收費(fèi)管理】 學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家收費(fèi)政策，規(guī)范收費(fèi)行為，按照有關(guān)部門確定的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。各項(xiàng)收入按照有關(guān)規(guī)定實(shí)行收支兩條線管理。

嚴(yán)格落實(shí)收費(fèi)公示制度。第七章 附則

第四十一條【法治統(tǒng)一原則】 本章程未盡事宜按照法律、法規(guī)、規(guī)章及行業(yè)主管部門政策文件執(zhí)行。如有抵觸，以法律、法規(guī)、規(guī)章及行業(yè)主管部門規(guī)范性文件為準(zhǔn)。

第四十二條【章程修訂程序】 本章程的修訂由校長(zhǎng)會(huì)提出，經(jīng)教職工代表大會(huì)審議，教職工會(huì)議通過(guò)，報(bào)錦江區(qū)教育局核準(zhǔn)后生效。

第四十三條【章程解釋】 本章程由校長(zhǎng)會(huì)負(fù)責(zé)解釋。第四十四條【公布實(shí)施】 本章程經(jīng)錦江區(qū)教育局核準(zhǔn)，自公布之日起實(shí)施。

第四篇：初二語(yǔ)文上冊(cè)第四單元字詞

初二語(yǔ)文上冊(cè)第四單元字詞

孕yùn育 萌m?ng發(fā) 連翹qiáo農(nóng)諺yàn 翩然piün rán 衰shuüi草連天 載zài途 ：滿路，有遍地的意思。銷聲匿nì跡：原意是不公開(kāi)講話，不公開(kāi)露面。本文指昆蟲都無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤了。次第：一個(gè)接一個(gè)。周而復(fù)始：一次又一次不斷循環(huán)。草長(zhǎng)zhǎng鶯飛：形容江南暮春的景色

年年如是：年年像這樣。蟾蜍chán chú 囊náng 胚胎pyi tüi 鱗lín片

脊椎jǐ zhu? 兩棲q?

瀕b?n臨

分泌mì

匍匐pú

fú 孵fū化 繁衍yǎn逐漸增多或增廣

拍案叫絕：拍著桌子叫好，形容非常贊賞。相安無(wú)事：指彼此相處沒(méi)有什么爭(zhēng)執(zhí)或沖突，還過(guò)得去。臀tún 褶皺zht zh?u 銥y? 潮汐x? 遺骸hái 劫ji?難 追溯sù

地殼qiào 隕yǔn石

攜xi?帶

塵埃üi 致密：細(xì)致周密

天衣無(wú)縫：仙女的衣服沒(méi)有衣縫。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。歸咎jiù：歸罪 失衡h?ng

劫掠ji? l?a 蜥蜴x?y? 斑斕bün lán藩籬fün lí：籬笆。比喻門戶或屏障

嘯xiào聚山林：舊指盜賊盤踞山林,為害一方。嘯聚，形容其互相呼叫，拉幫結(jié)伙。在劫難逃：舊時(shí)迷信的人認(rèn)為命里注定要遭受的災(zāi)難是無(wú)法逃脫的?，F(xiàn)有時(shí)也用來(lái)指某種災(zāi)害不可避免。束手無(wú)策：策：辦法。遇到問(wèn)題，就象手被捆住一樣，一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。物競(jìng)天擇：生物相互競(jìng)爭(zhēng)，能適應(yīng)者生存下來(lái)。原指生物進(jìn)化的一般規(guī)律，后也用于人類社會(huì)的發(fā)展。無(wú)動(dòng)于衷zhōng：衷：內(nèi)心。心里一點(diǎn)兒也沒(méi)有觸動(dòng)。指對(duì)應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心，置之不理。為所欲為：想干什么就干什么，任意行事。殷yün紅

墜zhuì落

吟yín詠

綺qǐ麗：顏色美麗，多用來(lái)形容風(fēng)景 衰shuüi減：減弱，減退變化多端：形容變化極多。也指變化很大日薄b?西山：?。浩冉Ｌ?yáng)快落山了。比喻人已經(jīng)衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。氣息奄yǎn奄：形容呼吸微弱，快要斷氣的樣子。也比喻事物衰敗沒(méi)落，即將滅亡。

第五篇：七中育才資料18屆初二語(yǔ)文《八年級(jí)下入學(xué)考試》答案范文

成都市七中育才學(xué)校2018屆語(yǔ)文八年級(jí)下期入學(xué)測(cè)試

（教師版）

一 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。（每小題3分，共２４分）

1．根據(jù)語(yǔ)境，下面加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（D）A北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡(nì)。到處呈現(xiàn)一片衰草連天(shuāi)的．．景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途(zǎi)的寒冬。．B我從北京到徐州打算跟著父親奔喪(sàng)回家，到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼藉(jí)的東．．西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。C這是某種令人驚駭(hài)而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見(jiàn)，宛如在歐洲文．明的地平線上瞥見(jiàn)(piě)的亞洲文明的剪影。．D城市，憎恨外出，連帶也憎恨(zēng)信客，把他當(dāng)做了死神冤鬼，大聲呵斥(hē)，他也只．．能低眉順眼、連聲諾諾。

2.下列加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（Ｃ）A水面假如成河道模樣(mú)，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，．決不雷同。

B有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋(lín xún)的枝干就是一幅好畫。．．C大殿廊下，鳴鐘擊磬(qìn)，樂(lè)聲悠揚(yáng)。．D屏在許多餐廳、賓館中用得很普遍，可是總勾不起我的詩(shī)意，原因似乎是造型不夠輕巧，色彩又絕傖俗(cāng)。．３．下面句子中書寫準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)是（C）A 老婦人還不滿意。她要做一個(gè)名符其實(shí)的墳堆。

B 總而言之，請(qǐng)假設(shè)人類幻想的某種令人眼花瞭亂的洞府，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園。

C 有一天傍晚，我們夫婦散步，經(jīng)過(guò)一個(gè)荒僻的小胡同，看見(jiàn)一個(gè)破破落落的大院里面有幾間塌敗的小屋.D那芊細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見(jiàn)曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫家銷魂?。?下列語(yǔ)句中書寫正確的一項(xiàng)是（D）

A和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂娐樛?，毫無(wú)斗志。

B國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽(tīng)見(jiàn)南京拒絕和平，都很瀉氣。C大致說(shuō)來(lái)，那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使儉樸而別具匠心。

D塞爾維亞人對(duì)暴力的反抗的聲音，在詩(shī)和音樂(lè)的韻律中，響徹云霄，響遍山谷。５．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（A）

A 從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于一無(wú)所．．．有。．B這里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同。．．．．C育才校園的規(guī)劃完全是因地制宜，自出心裁，校園最不起眼的角度也頗具特色。．．．． 1

D 即使在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，面對(duì)那些適應(yīng)能力和繁殖能力極強(qiáng)的動(dòng)植物，人們?nèi)詫⑹譄o(wú)策。．．．．６．下列語(yǔ)句中成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（Ｄ）

A電影《血戰(zhàn)鋼鋸嶺》中通過(guò)人物的內(nèi)心獨(dú)白將上等兵軍醫(yī)戴斯蒙德·道斯的內(nèi)心世界表現(xiàn)得淋漓盡致。

B、橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。C、學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)不腳踏實(shí)地，實(shí)踐中往往會(huì)失之毫厘，差之千里。D、虎妞接近祥子，絕非只是為了幫助他，而是別具匠心。7.下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（Ｄ）

A電影《長(zhǎng)城》試映以后，同名小說(shuō)也備受青睞，觀眾認(rèn)為其畫面精美，善于營(yíng)造視覺(jué)氛圍。B考古學(xué)家在清理墓穴時(shí)，搜集到大量石制工具，其中有砍刀器、石核等是用石英沙巖打制而成。

C國(guó)足的健兒們清楚，一個(gè)球的輸贏不僅關(guān)系到個(gè)人的前途，而是關(guān)系到祖**親的榮譽(yù)。D全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我國(guó)教育事業(yè)的一場(chǎng)深刻變革，是一項(xiàng)事關(guān)全局、影響深遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程。

8.下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（Ｃ）A眾多的莘莘學(xué)子在為了13號(hào)的入學(xué)考試而用心備戰(zhàn)。

B數(shù)千名戰(zhàn)士進(jìn)行拉網(wǎng)式搜尋，找到的飛機(jī)殘骸才一噸多，死難者竟然找不到一個(gè)完整的肢體。

C一個(gè)人能否有作為，取決于他是否受過(guò)良好的教育，是否有理想追求，是否刻苦勤奮，還要看他所處的環(huán)境怎樣。

D我認(rèn)為，應(yīng)該盡可能使用簡(jiǎn)化字，不要濫用繁體字，這樣會(huì)給漢字規(guī)范和青少年學(xué)習(xí)增加困難。

二 課內(nèi)文言文積累與運(yùn)用。（每小題３分，共２１分）

９.對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是（C）A 有良田美池桑竹之屬 屬：類 率妻子邑人 妻子：妻子兒女 ．．．B 欣然規(guī)往 規(guī)：計(jì)劃 晴初霜旦 霜：下霜 ．．C 珠可歷歷數(shù)也 歷歷：分明可數(shù)的樣子 選賢與能 與： 和 ．．．D 不見(jiàn)曦月 曦：日光，這里指太陽(yáng) 月色入戶 戶：門 ．．１０.下列句子中加點(diǎn)詞的用法相同的一組是（D）A 不足為外人道也 蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之 B 無(wú)絲竹之亂耳 何陋之有 ．．．．C 濯清漣而不妖 溯迎而上 D 旗尾略不沾濕，以此夸能 可以為師矣．．．．11.下列各組加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義或用法不相同的一項(xiàng)是（Ｄ）A庭下如積水空明 但少閑人如吾兩人者 ．．B濯清漣而不妖

而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸 ．．C乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者

出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中 ．．D是日更定矣

問(wèn)其姓氏，是金陵人 ．．

12.選出與例句加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)(A)例句:故人不獨(dú)親其親 ．A 邑人奇之 B雖乘奔御風(fēng) ．．C 箬篷覆之 D無(wú)案牘之勞形 ．．．13.找出下列朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)（D）

A衣沾/不足惜，但使/愿無(wú)違。B巴東三峽/巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲/淚沾裳。C浮云/游子意，落日/故人情。D仍憐/故鄉(xiāng)/水，萬(wàn)里/送行/舟。14.選出句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（Ａ）

A庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

譯：院中的積水清明澄澈，在水中交錯(cuò)的藻、荇就像竹子和松柏的影子啊。B清榮峻茂，良多趣味。

譯：水清、樹榮、山高、草盛，實(shí)在有很多趣味呀！C至于夏水襄陵，沿溯阻絕。

譯：到了夏天江水漫上丘陵，上行和下行的船只都被阻，不能通航。Ｄ自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

譯：自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗景色了。15.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和寫法的分析,不正確的一項(xiàng)是（C）

A“桃花源”是陶淵明理想中的社會(huì)，作者虛構(gòu)這個(gè)故事是有寄托的。他生活在東晉末期戰(zhàn)亂紛乘的環(huán)境里，對(duì)人民的愿望有切身體會(huì)，于是構(gòu)想出他心目中的理想社會(huì)──世外桃源。

B 《愛(ài)蓮說(shuō)》一文中的蓮花的象征意義是不追求名利，在污濁的環(huán)境中，潔身自好、孤獨(dú)前行的高尚品德的君子。

C 《記承天寺夜游》這篇小品文將敘事、寫景、抒情融為一體。文末通過(guò)寫一“閑”字，傳達(dá)了作者悠閑自得、快樂(lè)輕松的心境。

D 《三峽》 中作者是為江水作注，重點(diǎn)是寫水，而水以夏季為盛，故先寫“夏水”。為寫水勢(shì)，先寫山勢(shì)，這既能揭示水急的原因，又能使急流和峻嶺相互映襯，能形成一幅險(xiǎn)峻壯奇的圖畫。三 按要求填空。（10分）

1.忽逢桃花林，中無(wú)雜樹，,。2.予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，中通外直。3.啟窗而觀。閉之，則右刻“，” 4.春冬之時(shí)，，絕巘多生怪柏。5.霧凇沆碭，上下一白。湖上影子，、與余舟一芥。四 閱讀下面的文章，完成后面的題目。（45分）

（一）閱讀下面文言文，完成1～3題。（10分）

蕭何追韓信

信數(shù)與蕭何語(yǔ)，何奇之。至南鄭，諸將行道亡者數(shù)十人，信度何等已數(shù)言上，上不我用，即亡。何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”

上大怒，如失左右手。居一二日，何來(lái)謁上，上且怒且喜，罵何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者?！鄙显唬骸叭羲氛哒l(shuí)何？”曰：“韓信也?！鄙蠌?fù)罵曰：“諸將亡者以十?dāng)?shù)，公無(wú)所追；追信，詐也?！焙卧唬骸爸T將易得耳。至于信者，國(guó)士無(wú)雙。王必欲長(zhǎng)王（wàng）漢中，無(wú)所事信；必欲爭(zhēng)天下，非信無(wú)所與計(jì)事者。顧王策安所決耳?！蓖踉唬骸拔嵋嘤麞|耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王計(jì)必欲東，能用信，信即留；不能用，信終亡耳?！蓖踉唬骸拔釣楣詾閷ⅰ！焙卧唬骸半m為將，信必不留?！蓖踉唬骸耙詾榇髮ⅰ！焙卧唬骸靶疑?。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢無(wú)禮，今拜大將如呼小兒耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，擇良日，齋戒，設(shè)壇場(chǎng)，具禮，乃可耳?！蓖踉S之。諸將皆喜，人人各自以為得大將，乃韓信也，一軍皆驚。

選自《史記·淮陰侯列傳》

1.下面加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）（2分）A.諸將行道亡者數(shù)十人 亡:逃跑 B.信度何等已數(shù)言上 度：估計(jì) ．．C.王計(jì)必欲東 東：東方 D.王必欲長(zhǎng)王漢中 王:稱王 ．．2．翻譯下面的句子。（6分）

（1）必欲爭(zhēng)天下，非信無(wú)所與計(jì)事者。

翻譯：假如一定要想爭(zhēng)奪天下，除了韓信就再也沒(méi)有可以商量大計(jì)的人。（2）王素慢無(wú)禮，今拜大將如呼小兒耳，此乃信所以去也。

翻譯：大王一向傲慢無(wú)禮，今天任命一位大將，就象是呼喚一個(gè)小孩子一樣，這就是韓信離開(kāi)的原因。

3．請(qǐng)根據(jù)文段分析蕭何是一個(gè)怎樣的人。（2分）

蕭何是一個(gè)愛(ài)惜人才的人，（從他追韓信回來(lái)可以看出）。他也是一個(gè)尊重人才的人，（從他勸告劉邦以禮拜將可以看出）。

【譯文】韓信又多次和蕭何談天，蕭何也很佩服他。漢王的部下多半是東方人，都想回到故鄉(xiāng)去，因此隊(duì)伍到達(dá)南鄭時(shí)，半路上跑掉的軍官就多到了幾十個(gè)。韓信料想蕭何他們已經(jīng)在漢王面前多次保薦過(guò)他了，可是漢王一直不重用自己，就也逃跑了。蕭何聽(tīng)說(shuō)韓信逃跑了，來(lái)不及把此事報(bào)告漢王，就徑自去追趕。有個(gè)不明底細(xì)的人報(bào)告漢王說(shuō)：“丞相蕭何逃跑了?！睗h王極為生氣，就像失掉了左右手似的。隔了一兩天，蕭何回來(lái)見(jiàn)漢王，漢王又是生氣又是喜歡，罵道：“你逃跑，是為什么？”蕭何答道：“我不敢逃跑，我是追逃跑的人?！澳闳プ坊貋?lái)的是誰(shuí)？”蕭何說(shuō)：“韓信啊。”漢王又罵道：“軍官跑掉的有好幾十，你都沒(méi)有追；倒去追韓信，這是撒謊。”蕭何說(shuō)：“那些軍官是容易得到的，至于象韓信這樣的人才，是普天下也找不出第二個(gè)來(lái)的。大王假如只想老做漢中王，當(dāng)然用不上他；假如要想爭(zhēng)奪天下，除了韓信就再也沒(méi)有可以商量大計(jì)的人。只看大王如何打算罷了。”漢王說(shuō)：“我也打算回東方去呀，哪里能夠老悶在這個(gè)鬼地方呢？”蕭何說(shuō)：“大王如果決計(jì)打回東方去，能夠重用韓信，他就會(huì)留下來(lái)；假如不能重用他，那么，韓信終究還是要跑掉的?！睗h王說(shuō)：“我看你的面子，派他做個(gè)將軍吧?！笔捄握f(shuō)：“即使讓他做將軍，韓信也一定不肯留下來(lái)的?！睗h王說(shuō)：“那么，讓他做大將?！笔捄握f(shuō)：“太好了?！碑?dāng)下漢王就想叫韓信來(lái)拜將。蕭何說(shuō)：“大王一

向傲慢無(wú)禮，今天任命一位大將，就象是呼喚一個(gè)小孩子一樣，這就難怪韓信要走了。大王如果誠(chéng)心拜他做大將，就該揀個(gè)好日子，自己事先齋戒，搭起一座高壇，按照任命大將的儀式辦理，那才行??！”漢王答應(yīng)了。那些軍官們聽(tīng)說(shuō)了，個(gè)個(gè)暗自高興，人人都以為自己會(huì)被任命為大將，等到舉行儀式的時(shí)候，才知道是韓信，全軍上下都大吃一驚。

（二）閱讀下面說(shuō)明文，完成4～7題。（13分）

雞年說(shuō)雞

黃健

①公元2017年，按照干支的算法，是我國(guó)農(nóng)歷的丁酉年，十二屬相以酉為雞，也就是雞年。

②在十二生肖中，龍是水族類的代表，雞是飛禽類的代表。按理說(shuō)這應(yīng)該非鳥中之王鳳凰莫屬，但是因?yàn)槿藗儧](méi)有見(jiàn)過(guò)鳳凰，而雞與傳說(shuō)中的鳳凰很相似，雄雞、山雞的羽毛同樣絢麗多彩，所以雞就成了群禽之首。

③雞是天明的象征，被人們稱為“知時(shí)鳥”。在鐘表出現(xiàn)之前的漫長(zhǎng)歲月里，公雞一直擔(dān)負(fù)著“報(bào)曉”的職責(zé)?！墩f(shuō)文解字》中，把雞解釋為“知時(shí)畜也”，就是強(qiáng)調(diào)了它的報(bào)時(shí)作用。古人有“雞鳴而起”、“雞鳴盥漱”、“雞鳴而食”、“雞鳴而駕”、“雞鳴結(jié)帶正衣裳”的習(xí)慣，都是因?yàn)殡u能報(bào)時(shí)，就像今天的鐘表一樣。戰(zhàn)國(guó)時(shí)代著名的函谷關(guān)，每天打開(kāi)關(guān)門的時(shí)間就是以雞鳴聲為準(zhǔn)的。那一回，落魄而逃的孟嘗君，面對(duì)大門緊閉的關(guān)口束手無(wú)策，而后邊的追兵即將殺到，只好讓手下一個(gè)會(huì)口技的食客模仿雞叫，結(jié)果那位食客剛學(xué)了一聲雞叫，附近的雞全叫了起來(lái)，于是關(guān)門大開(kāi)，孟嘗君也因此得以躲過(guò)了劫難。這個(gè)故事，后來(lái)被司馬遷寫入《史記》，成了一個(gè)著名的典故。

④雞有“德禽”的雅稱。古人認(rèn)為雞有五德，是文武兼?zhèn)?，勇敢仁義又可信賴的動(dòng)物。《韓詩(shī)外傳》中記述了田饒的一段話：“頭戴冠者，文也；足搏距者，武也；敵在前敢斗者，勇也；見(jiàn)食相呼者，仁也；守夜不失時(shí)者，信也?！?/p>

⑤雞與“吉”諧音，所以被人們認(rèn)為是“祥禽”，是辟邪之神。據(jù)壬子年《拾遺記》載，堯王在位七十年，有鸞雛年年來(lái)朝，麒麟游于澤藪，鴟梟（俗稱貓頭鷹）逃到很遠(yuǎn)的大沙漠里。有一個(gè)叫祗支的國(guó)家，進(jìn)貢來(lái)一只重明鳥，展翅一飛，能搏擊猛獸，使妖魔鬼怪不能為害，后來(lái)人們無(wú)不灑掃門戶，盼重明鳥落在門上，但是這種鳥不再來(lái)了。這種重明鳥就是經(jīng)過(guò)馴養(yǎng)的雞。后來(lái)人們便刻木或鑄金成雞，置于門戶之間，魑魅妖怪都望而卻步。古人有雞血能破除妖法之說(shuō)，故古人祭祀多用雞。有些地方還有用雞骨、雞蛋占卜的風(fēng)俗，可見(jiàn)雞的神靈。

⑥在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間里，雞還是人們消遣娛樂(lè)的工具?！岸冯u”是我國(guó)民間傳統(tǒng)的娛樂(lè)活動(dòng)，不僅流行于民間，連王公貴族乃至于君主中也多有人著迷?！按羧裟倦u”和“再接再厲”這兩個(gè)成語(yǔ)，就跟古代“斗雞”的習(xí)俗有關(guān)。“呆若木雞”，說(shuō)的是訓(xùn)練有素的斗雞，一旦把它置于角斗場(chǎng)上，往往不動(dòng)聲色，呆頭呆腦就像是用木頭雕成的，可往往戰(zhàn)無(wú)不勝。而“再接再厲”則說(shuō)的是在打斗的過(guò)程中，斗雞們不得不時(shí)磨礪自己的利喙，以便更有效地戰(zhàn)斗。

⑦雞還是入得了畫的一種家禽。在我國(guó)的造型藝術(shù)中，以雞作為題材，早在新石器時(shí)代

就出現(xiàn)了。湖北天門石家河出土的大量陶塑動(dòng)物中便有雞。到了漢代，在造型藝術(shù)中用雞作為裝飾的變得更多。隨著明清兩代木版年畫和剪紙的蓬勃發(fā)展，雞被更多的藝術(shù)家作為題材，運(yùn)用到造型藝術(shù)中。一幅作品中，只要有了雞，就會(huì)平添許多生機(jī)和喜氣。4.文章介紹了哪些與“雞”有關(guān)的知識(shí)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（4分）

答案一：①雞是群禽之首；②雞是天明的象征，被人們稱為“知時(shí)鳥”；③人們認(rèn)為雞有“五德”；④人們認(rèn)為雞是吉祥的象征；⑤雞是人們消遣娛樂(lè)的工具；⑥雞是藝術(shù)家創(chuàng)作的題材。答案二：①雞在禽鳥中的地位。②在人們心中雞的象征意義。③在日常生活中雞的作用。④在藝術(shù)創(chuàng)作中雞的作用。

5.文中畫線句使用了什么說(shuō)明方法，有什么作用？（3分）

作引用（引資料），引用了《韓詩(shī)外傳》中記述了田饒，權(quán)威準(zhǔn)確地說(shuō)明了古人認(rèn)為雞有五德，是德禽。6.文中“在鐘表出現(xiàn)之前的漫長(zhǎng)歲月里，公雞一直擔(dān)負(fù)著“報(bào)曉”的職責(zé)。”一句中“在鐘表出現(xiàn)之前”能不能刪去，為什么？（3分）

不能刪。因?yàn)椤霸阽姳沓霈F(xiàn)之前”是對(duì)時(shí)間的限制，意思是沒(méi)有發(fā)明鐘表的時(shí)候，人們靠雞打鳴來(lái)報(bào)時(shí)，并不是指在整個(gè)歷史長(zhǎng)河中，都依靠雞鳴報(bào)時(shí)。刪去后與事實(shí)不符，所以不能刪去。

7.你還知道哪些關(guān)于“雞”的典故或詩(shī)詞，請(qǐng)舉出一例來(lái)，并說(shuō)說(shuō)可以放進(jìn)哪一段中作為說(shuō)明材料。（3分）

（三）閱讀下面小說(shuō)，完成12～14題。（22分）

老 悶 班琳麗

老悶是個(gè)義士。名聲傳得很遠(yuǎn)，香遠(yuǎn)益清，像蓮。

老悶跟老蔫對(duì)門。兩家的女人好比兩家的雞鴨串門，出大門，進(jìn)對(duì)門，方便得很。男人們又都不愛(ài)說(shuō)話，她們便同病相憐似的，覺(jué)著投緣，也就好得跟親姐妹一樣。聚在一塊兒免不了牢騷，叨嘮最多的，當(dāng)然是她們的爺們兒，說(shuō)攤上這樣的活啞巴，比樹葉還稠的日子就像咸飯不咸，淡飯不淡，沒(méi)滋味透了。

其實(shí)老悶跟老蔫不同，老蔫沒(méi)話，因?yàn)樗?；老悶沒(méi)話，則是因?yàn)樗性挷徽f(shuō)。老悶像個(gè)舞者，好的是肢體語(yǔ)言，樂(lè)意將話附著在行動(dòng)上表達(dá)。

那次他的二小子虎子偷了李寡婦家一兜酸杏，被李寡婦罵罵咧咧找上門來(lái)，好一番數(shù)落。等李寡婦顛著小腳走后，老悶將兒子扔進(jìn)糞堆的青杏疙瘩一個(gè)個(gè)撿了回來(lái)，拿手捧了往兒子面前一放，手指著“贓物”，眼瞪著兒子。他兒子就乖乖地一個(gè)一個(gè)拿了往肚里吞，小臉跟眼睛擠一塊了，擠出好多的淚珠兒，和著酸口水，流了一肚皮。

老悶不說(shuō)，或者說(shuō)他那肢體語(yǔ)言已告訴兒子：小子，“青疙瘩”吞多了，你腦瓜里跟種莊稼似的，自會(huì)長(zhǎng)出道理。

還有一次，鄰莊上一個(gè)愣頭青拎著砍刀來(lái)莊上罵街，莊上的人沒(méi)伸頭的。恰好老悶從城里送貨回來(lái)，趕上了，他東西朝地上一丟，緊前兩步，鐵塔似的在小青年面前站成“八”字，瞪圓眼睛，指指自己的左臉。那愣小子被老悶的眼神激怒了，舉起砍刀照著老悶?zāi)樕峡橙?。再看老悶，還是鐵塔一樣站著，那小子卻木頭樁子似的，橫地上了。老悶的顴骨跟凸額頭上因此貫穿著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的刀疤。

老悶是個(gè)生意人，常跟老悶合作的有個(gè)陳老板，這人做事巧詐、世故。他欺老悶是鄉(xiāng)里巴人，眼力短，路子窄，就經(jīng)常在老悶的貨物上采取地毯式尋“刺”，借機(jī)壓價(jià)。老悶的交易有一條底線，在他的成本與同等貨物市場(chǎng)價(jià)格的中間畫著。生意嘛，講究雙贏。我不多賺，絕不虧本；你不多占，絕不吃虧。

一天下午，陳老板將貨物驗(yàn)了四個(gè)多鐘頭，價(jià)格一壓再壓。老悶煩了，他突地站起身來(lái)，一揮手，示意跟車的幾個(gè)人裝車走人。陳老板慌了，拉他到背靜處，說(shuō)他老母親要換眼角膜，手術(shù)費(fèi)十幾萬(wàn)，他一時(shí)手緊，才出此下策，實(shí)在沒(méi)別的辦法。

老悶的神情緩了，但堅(jiān)定地舉出四個(gè)指頭，那是這一車貨的觸底價(jià)。陳老板把四萬(wàn)現(xiàn)金交到老悶手上，揮手謝客。沒(méi)想到老悶一把抓住陳老板揮過(guò)來(lái)的手，將剛剛過(guò)到自己名下的四捆“老人頭”啪的一聲拍到上面，轉(zhuǎn)身走出門去。陳老板詫異了許久。他過(guò)后懂老悶了，剛才叫交易，現(xiàn)在叫幫忙。本質(zhì)不同，心情不同。事后不久，陳老板就提著重禮登老悶的門了，執(zhí)意要拜老悶為大哥，并許諾老悶的貨物一律免檢。

老悶做事，“義”字當(dāng)頭。大人不蒙，小孩不騙，權(quán)富不攀，貧賤不欺。義士！村主任“聞香到”死后，村里再?zèng)]人敢接任，怕唄，他家里還有“五只虎”呢。最后村民推舉老悶，一是老悶有領(lǐng)大伙兒致富的能力和資本，二是老悶不怕“五虎”，是“五虎”怯他?！昂?！”老悶說(shuō)，此后便上臺(tái)了，扎扎實(shí)實(shí)領(lǐng)鄉(xiāng)親們致富。老悶給各家張羅生意，就像給兒子張羅婚事。他老婆嘴一撇：“傻種，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)狼多肉少的理兒，不怕人家爭(zhēng)份兒？”他眼一瞪，臉上是佯嚇：娘們兒家，懂啥？老悶古道熱腸的行為，許是表達(dá)這樣一段話：狼多肉少，也可能是另一種情況，狼多了，地界大了，獵物也多，天寬地闊。

后來(lái)，有記者想把老悶推成美麗鄉(xiāng)村建設(shè)路上的領(lǐng)軍人物。老悶給來(lái)送信的鄉(xiāng)通訊員只一個(gè)連揮兩下的手勢(shì)。那通訊員鬧了個(gè)紅臉，對(duì)著老悶的后影一連說(shuō)：“你看你老悶，你看你這個(gè)老悶！”

有人說(shuō)老悶?zāi)鞘謩?shì)的意思是：別來(lái)這一套。還有人說(shuō)，老悶的意思是：跟著學(xué)就是。

老悶就是這樣一個(gè)讓人費(fèi)琢磨的人，可琢磨透了，也許就像有人說(shuō)的，老悶是個(gè)火爐，可以供你燒飯，也可以讓你取暖。

（選自《小小說(shuō)》2016年11月刊，有刪改）

8.文章多次提到“老悶”是個(gè)“義士”，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括能表現(xiàn)老悶“義”的事件。（8分）

事件：①老悶面對(duì)前來(lái)滋事的愣頭青，不躲不避，用為人的氣勢(shì)滅其邪性；②老悶堅(jiān)持原則，不讓陳老板壓價(jià)，知道陳老板家中急需用錢，又將剛過(guò)手的4萬(wàn)元錢資助了他；③村主任去世之 7

后，沒(méi)人敢接任，老悶得村民推舉擔(dān)當(dāng)重任，給各家張羅生意，就像張羅自家生意一般用心，全然沒(méi)有私心雜念。④有人要宣傳老悶，被老悶擺手拒絕。

9.請(qǐng)從人物描寫手法的角度，對(duì)文中畫線句做簡(jiǎn)要分析。（6分）

這是正側(cè)面結(jié)合描寫人物老悶（1分）通過(guò)描寫老悶面對(duì)滋事者的動(dòng)作和神態(tài)，表現(xiàn)他臨危不懼，大義凜然的特點(diǎn)。（2分）又通過(guò)描寫愣小子前后的動(dòng)作神態(tài)的變化，寫出了他被10.結(jié)合上下文，思考下面的問(wèn)題。（8分）

①通訊員為什么要反復(fù)說(shuō)“你看你老悶，你看你這個(gè)老悶”？

這是通訊員對(duì)老悶的評(píng)價(jià)，既是對(duì)老悶不善言辭，不接受宣傳的無(wú)奈，又是對(duì)老悶踏實(shí)勤②文章結(jié)尾寫“老悶是個(gè)火爐，可以供你燒飯，也可以讓你取暖?！庇惺裁醋饔茫?/p>

①升華人物的精神品質(zhì)。以此句結(jié)尾，畫龍點(diǎn)睛，高度贊揚(yáng)了老悶這種權(quán)富不攀、貧賤不欺、古道熱腸、樂(lè)于奉獻(xiàn)的品性。②照應(yīng)前文，收束全文。結(jié)尾這幾句不僅照應(yīng)題目和開(kāi)頭，更照應(yīng)文中多次出現(xiàn)的“義”字，是對(duì)全文主旨的總結(jié)和收束。老悶的氣勢(shì)所震撼，從而畏縮（2分）從側(cè)面烘托了老悶的“義士”形象。（1分）

干、不慕榮利的品質(zhì)的贊揚(yáng)。