第一篇：用心帶班的好教師史亞峰

用心帶班的好教師史亞峰

史亞峰，男，甘肅甘谷人，1981年8月生，中共黨員，甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)管理學(xué)士學(xué)位，為了心中的夢想，2006年他相應(yīng)黨中央國務(wù)院的號召，選擇到環(huán)縣任教。

這個快樂的小伙子一踏入虎洞中學(xué)的大門，就擔(dān)任初二年級五個班物理課程，同時還擔(dān)任初二（5）班的班主任工作。他不僅沒有抱怨工作任務(wù)繁重，而是虔誠對待自己的工作，課時不夠他搶時間、擠時間給自己多加課時，每天工作六、七個課時，功夫不負(fù)有心人，該班教學(xué)成績在全校各科成績中名列前茅。他實行愛心教育，從不體罰責(zé)罵學(xué)生，和學(xué)生打成一片。他經(jīng)常幫助生活有困難的學(xué)生，有名叫作吳翻的學(xué)生家境貧寒，多次因為營養(yǎng)不良而頭暈不止，他便主動承單起吳翻每周10元的生活費用。學(xué)生有壓力是都會去找史老師疏導(dǎo)談心，他總是悉心開導(dǎo)并以此為樂。有付出就會有回報，在初三畢業(yè)會考中，他所帶的班級升學(xué)率最高，平均成績高于全縣總平均成績，而且他所帶的物理單科成績在全縣二十幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中排名第四。三年的支教，他收獲的是滿心的歡笑和成功的喜悅，他曾獲虎洞鄉(xiāng)“優(yōu)秀班主任”稱號，連續(xù)多次獲學(xué)?！澳７栋嘀魅巍焙汀皟?yōu)秀教師”稱號。他說“我的人生價值在于為社會創(chuàng)造價值，獻(xiàn)身教育是我無悔的選擇，追求更好是我一生的目標(biāo)”。

第二篇：精心做事 用心帶班

精心做事 用心帶班

廣東省惠州市惠陽區(qū)崇雅實驗學(xué)校 吳英芬

班主任工作是一項繁瑣的工作，看起來簡單，但要真正做好，少不了要多花心思。如果說教師是一項良心工作，那么班主任就是這項良心工作的升級版。我是個做事追求完美的人，面對班主任工作這份精細(xì)活、良心活，我把我的“精心·用心”帶班理念發(fā)揮到極致。以下通過幾個具體事例和大家說說。

一、編排座位，分毫必究

我?guī)У氖?班，開學(xué)第一天，剛分完班的學(xué)生在9班教室集結(jié)完畢后，我第一件事就是把學(xué)生重新集合到走廊上，讓他們分兩列站好，兩列隊伍對應(yīng)的學(xué)生身高相仿。我按照他們的高矮反復(fù)調(diào)整前后位置，哪怕只是相差一公分，都要和他們較真。然后，我讓兩列對應(yīng)的學(xué)生作為同桌，到指定的位置坐好。當(dāng)然，這只是初步的安排。隨著時間的推移，在身高的基礎(chǔ)上，我結(jié)合每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、個性特點、紀(jì)律表現(xiàn)等具體情況再次優(yōu)化座位，力求做到“身高相仿、學(xué)科互補、個性互補、表現(xiàn)互補”。通過這一系列的舉措，我要給學(xué)生釋放一個信號：我是一個做事認(rèn)真、較真的人。在我看來，學(xué)生的座位就是崗位，安排得當(dāng)，不但有利于班級管理，更有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

二、制定班規(guī)，量化管理

“無規(guī)矩而不成方圓”，作為年級的領(lǐng)頭羊，9班的班規(guī)全面、細(xì)致、具體。從新9班的組建到班規(guī)的全面落實，我整整花費了六周的時間。我先是充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓他們對班級管理出謀劃策，再結(jié)合網(wǎng)上的成熟做法以及自己的帶班理念，最終制定出9班的特色班規(guī)。全套班規(guī)包含12個方面，81個小點，可謂“事無巨細(xì)、面面俱到”，囊括了班級管理的方方面面。個人量化管理方面，由紀(jì)律委員參照班規(guī)，給每個學(xué)生打分、量化。量化分的基準(zhǔn)分為100分，根據(jù)學(xué)生每天在宿舍、教室、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的表現(xiàn)，進(jìn)行加扣，做到“每日一公布，每周一小結(jié)，每月一匯總，每半學(xué)期一表彰”。隨著時間的推移，我班的班規(guī)絕不墨守成規(guī)，我會定時召開班干部和學(xué)生代表會議，對班規(guī)進(jìn)行適時調(diào)整，力求做到與時俱進(jìn)，充分適應(yīng)班級發(fā)展的需要，為班級管理保駕護(hù)航。

三、精選班干，知人善用

班干部是班級的核心人物，是班級管理的先鋒。我特別注重班長、紀(jì)律委員和勞動委員的選拔，這三個崗位是整個班委的核心機(jī)構(gòu)。班長是全班學(xué)生的領(lǐng)頭羊,肩負(fù)著帶動全班發(fā)展的重要責(zé)任；紀(jì)律委員是班規(guī)的執(zhí)行者，沒有良好的紀(jì)律作保證，學(xué)習(xí)無從談起；勞動委員是衛(wèi)生工作的守護(hù)神。選用班干時，我采用“自薦+推薦”的模式，先把各種崗位和任用人數(shù)打在一張紙上，讓學(xué)生勾選希望競選的崗位，強(qiáng)調(diào)每人至少自薦一個職位；然后收集、匯總學(xué)生的崗位競選意愿表，把各種崗位競選愿意相對集中的學(xué)生名單羅列出來，供大家推薦、投票。最后，我再結(jié)合推選結(jié)果、班級管理的需要和自己的帶班理念等，擬定出最終的班委團(tuán)隊。這樣層層評選出來的班干，既有自己的意志，又有民意基礎(chǔ)，更有班主任的統(tǒng)籌規(guī)劃，執(zhí)行工作時“能力對口、動力強(qiáng)勁、效果顯著”。

四、細(xì)化分工，衛(wèi)生創(chuàng)優(yōu)

我班的衛(wèi)生狀況歷來深受好評。每月的教室衛(wèi)生評比，我指導(dǎo)勞動委員把全班學(xué)生分成A、B兩大組，兩組人員的男女比例、身高、宿舍來源相仿，然后根據(jù)學(xué)生特點，給他們安排具體任務(wù)：有人負(fù)責(zé)風(fēng)扇、天花板，有人負(fù)責(zé)掃地、拖地，有人負(fù)責(zé)門窗、黑板、講臺，有人負(fù)責(zé)提水、倒垃圾等。各項工作安排細(xì)致，既有分工，又有合作，責(zé)任到人，還有勞動委員監(jiān)督、把關(guān)，以及應(yīng)付各種突發(fā)情況。所以歷次衛(wèi)生評比，我班皆獲得年級前茅的佳績。最后，班委會根據(jù)獲獎名次給參加衛(wèi)生打掃工作的學(xué)生加量化分。

教室、包干區(qū)打掃方面，我讓勞動委員把全班學(xué)生分成10大組，進(jìn)行小組和個人編號。每天由一個組負(fù)責(zé)打掃教室、保潔區(qū)，一個組負(fù)責(zé)包干區(qū)，所有小組輪完后，打掃任務(wù)對調(diào)。為保證打掃質(zhì)量，我們設(shè)定了監(jiān)察機(jī)制。監(jiān)察員每天比值日生要更早到位，更晚離開，負(fù)責(zé)監(jiān)督、記錄、評價當(dāng)天的值日狀況，是否表現(xiàn)良好，是否存在遲到、缺席或不積極的情況，記錄到的結(jié)果將作為每日量化加扣分的依據(jù)。

五、個性評語，量身定做

我非常重視學(xué)生評語的撰寫工作，一則這是班主任正確評價學(xué)生一個學(xué)期的所得與過失的大好機(jī)會，二則我班學(xué)生、家長的素質(zhì)較高，我不能敷衍了事。我的評語撰寫工作一般會提前一個月著手，歷經(jīng)多次校訂、修改，最終定稿。我的評語分為兩部分，“學(xué)生自我認(rèn)識+班主任評價”，每部分包含“優(yōu)點”、“不足”和“努力方向”三個方面。我給學(xué)生撰寫的評語皆是原創(chuàng)，從不抄襲或變相抄襲，針對每個學(xué)生量身定做，全面、具體、貼切，人均200字以上，深受學(xué)生、家長的喜愛。

六、情感溝通，家校共贏

俗話說“親其師，信其道”，這個道理放在家長身上是一樣的，我經(jīng)常打“親情牌”，和家長搞好關(guān)系，親如好友。我主要是充分利用好“校訊通”的信息傳遞功能，用心經(jīng)營好“家長微信群”，積極關(guān)注、引導(dǎo)家長的輿論動向，想家長所想，急家長所急。如學(xué)生生日時，我會煮上兩個雞蛋，捎上一點零食，寫上幾句祝福語，給學(xué)生送上一份量身定做的生日禮包，并叮囑學(xué)生給媽媽打電話，說一聲“媽媽辛苦了”。這些工作不是白做的，我會把相關(guān)場景拍好照片，發(fā)給家長本人，發(fā)到家長群。小小一個舉動，卻把家長感動得稀里糊涂。網(wǎng)上很流行一句話“今天上班了，明天還想上，是事業(yè)；今天上班了，明天還得上，是職業(yè)”，讓我們把每天的上班當(dāng)成事業(yè)，用心對待，這樣才能把課教好，把班帶好。我一直信奉“做人要真，做事要精”，精心做事，用心帶班，我正是路上，你準(zhǔn)備好了嗎？

第三篇：用心做一名好教師09

用 心 做 一 名 好 教 師

我從事教育事業(yè)已經(jīng)近7年了，擔(dān)任班主任工作也近5年了。隨著和學(xué)生們的接觸及對教育工作的逐步深入認(rèn)識，我深感做一名好的人民教師的重要性。好的人民教師更要有高尚的師德修養(yǎng)。師德是我們每一位合格的人民教師必備的道德素養(yǎng)。教師形象的塑造對學(xué)生具有潛移默化的作用。

在一個人的成長歷程中，教師的重要性幾乎是不言而喻的。假如一個人在他的學(xué)生時代曾經(jīng)遇到過一個好教師，那么，他即使壞，也一定有限；假如一個人在他的學(xué)生時代不曾遇到過一個好教師，那么對于社會，他的存在就可能是危險的。

作為教師，特別是好教師，更要在新的歷史條件下勝任自己的工作，要用心學(xué)會等待，學(xué)會分享，學(xué)會創(chuàng)新。

學(xué)會等待，意味著教師能夠用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，能夠用從容的心態(tài)對待自己所做的工作——不急于求成。學(xué)會了等待的教師，一定永遠(yuǎn)不會對學(xué)生說“你不行”。教育是最能體現(xiàn)“一分耕耘，一分收獲”的領(lǐng)域。當(dāng)我們學(xué)會用等待的心情看待學(xué)生時，就能對學(xué)生少一點苛責(zé)、少一點失望，少一點冷漠，而多一分理解、多一分信心，多一分親切。我剛參加教育工作時，想一下子把學(xué)生改變成和我的想法一致。但隨著對教育工作的不斷認(rèn)識，我發(fā)現(xiàn)這樣的想法是不正確的。我也不斷的反思總結(jié)。例如：我教的一個學(xué)生，剛?cè)胄r總遲到、不穿校服??諸如此類的問題很多。我在觀察了一段這個學(xué)生之后，決定從學(xué)習(xí)入手教育他。我先教他學(xué)習(xí)方法，給他做思想工作，從心

理上幫助他樹立自信。從而讓他體會“一分耕耘，一分收獲”的深刻道理。他按照我一步一步教他的去嘗試，在學(xué)習(xí)的過程中，他找到了正確的學(xué)習(xí)方法，并收獲到了學(xué)會知識后的成就感。他上課舉手回答問題了，考試成績提高了??我又漸漸給他提更高的要求，他心悅誠服的按我說得去做。在學(xué)習(xí)成績的提高下，他其它的問題也漸漸改掉了。沒有了遲到，取而代之的是早來后在?？磿??家長也很欣慰的和我談?wù)摵⒆拥淖兓２⑾蛭冶硎靖兄x。我深刻感受到：教師的成功之處不是在于改變學(xué)生，而是用自己的人格魅力影響學(xué)生、用自己的愛心去關(guān)愛學(xué)生、用自己的耐心去等待學(xué)生，并給與他們支持、鼓勵、肯定。

分享，是雙向的溝通、彼此的給予和共同的擁有。分享，意味著教師有著更多的展示，而不是灌輸；更多的引領(lǐng)，而不是強(qiáng)制；更多的平等給予，而不是居高臨下的施舍。分享的過程就是一種感染、一種影響，更是一種變相的教育。2008年12月2號我校進(jìn)行了全區(qū)展示活動。我因榮獲“希望杯”二等獎、校級名師而受到表彰。我的成績和學(xué)生分不開的。我就連夜給學(xué)生們寫了感謝信。我要把我對孩子們的感謝和愛告訴給他們。我要向他們表達(dá)我的感情，分享我的成功，傳遞我的自信。我和孩子分享了我的鮮花、獎杯??我們一起照了張全家福。我還和班內(nèi)的典型學(xué)生合了影。在分享中孩子們和我的感情更近了。我們的臉上都是幸福和信任的微笑。

教師要欣賞學(xué)生的閃光之處。有人講，我們不見得喜歡我們所賞識的人，但一定喜歡賞識我們的人。時刻想著后進(jìn)生。每一個學(xué)生都

是集體中不可缺少的力量，而每一個后進(jìn)生積極的轉(zhuǎn)變更是一股巨大的力量。學(xué)校開展的各項展示活動我總是先想起班里的后進(jìn)生。如：站文明崗、升旗??2008年底德育處拍攝“愛心社”短片。我第一個想起班里一個有些懶散的學(xué)生。我對她說想讓她作學(xué)校的代言人參與拍攝短片，但由于她校服穿著不符合班級要求我還在考慮之中。下午，我發(fā)現(xiàn)她自覺地穿著整身的校服。

學(xué)會創(chuàng)新，意味著教師能夠不斷探索以便改進(jìn)自己的工作，不斷嘗試新的教育教學(xué)方式和風(fēng)格。只有具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的教師，才可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的學(xué)生。

我熱愛教育事業(yè)，我愛我的學(xué)生們，也享受著工作和學(xué)生們給我?guī)淼囊磺?。我的成就感就在于學(xué)生們的成長、懂事、貼心??在于學(xué)生們考入了自己的理想學(xué)校，在于逢年過節(jié)一條條學(xué)生們的祝福短信，更在于我是一名人民教師！

個人基本情況：范秀玲女29歲

八年級英語教師八年四班班主任

個人業(yè)績：本人愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，關(guān)愛每一個學(xué)生。思想積極要求進(jìn)步。在教育教學(xué)工作中認(rèn)真鉆研、不斷創(chuàng)新、大膽嘗試。榮獲“三杯一獎”競賽“希望杯”二等獎。被評為校級名師。所帶的班級被評為區(qū)級優(yōu)秀班集體；我被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀團(tuán)員。

用 心做 一 名 好

佳 春 實 驗 中 學(xué)

范 秀 玲 教 師

第四篇：求職信(許亞峰)（精選）

求職信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

當(dāng)您在百忙中審閱我的自薦信時,我已為我自己在成功的道路上踏出第一步而雀躍萬分。這里有一顆熱情而赤誠的心靈渴望得到您的了解、支持與幫助。

我是宿州學(xué)院10級應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，名叫許亞峰，來自美麗的河南省焦作市。出身于一個中產(chǎn)階級的家庭。

在大學(xué)三年里，我對電子專業(yè)有著很高的熱情，參加了學(xué)校組織的電子設(shè)計實驗室，在實驗室中我學(xué)會了簡單的電子元器件焊接，還了解了簡單的刻錄電路板技術(shù)。同時自學(xué)了Altium Designer在制作PCB板上也有一定的基礎(chǔ)，可以減少公司的培訓(xùn)資金。

學(xué)習(xí)上我很努力，連續(xù)兩次獲得院級一等獎學(xué)金，一次二等獎學(xué)金，專業(yè)知識絕對夠硬，曾經(jīng)自己利用單片機(jī)制作了一個簡單的鬧鐘。只是在實踐上幾乎空白，曾經(jīng)在暑假出去打過工，不過只是簡單的元器件的焊接。希望能夠加盟您的公司，增強(qiáng)我的專業(yè)技術(shù)能力。

社會實踐上，曾經(jīng)參加了焦作市舉辦的全國太極拳年會志愿者活動，并被授予優(yōu)秀志愿者稱號。我認(rèn)為服務(wù)于別人，我是開心的。在同100多名的志愿者協(xié)作上，可以看出我是一個有強(qiáng)烈的集體榮譽感的人，我愿意融入您的公司，為公司爭光！

我個人認(rèn)為榮譽獎勵并不重要，重要的是，不多的實踐活動和打工經(jīng)歷使我懂得：“勤奮和務(wù)實是工作之本，無論從事什么工作，進(jìn)取者永遠(yuǎn)都是在不間斷的學(xué)習(xí)過程”。

在完成學(xué)業(yè)和實踐過程前，做人更是重要的，記得我高中的老師講到：做學(xué)問，就是先做人，再學(xué)，最后問！

鑒于自己的專業(yè)知識和社會實踐，我相信自己適合從事電子行業(yè)的電路板制作，簡單電子器件的焊接的相關(guān)工作。請您相信我，給我一個發(fā)展的機(jī)會，我會以飽滿的工作熱情，勤奮的工作作風(fēng)，回報貴單位。

最后衷心的祝愿貴單位事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上！

此致

崇高的敬禮！

求職人：許亞峰2012年4月4日

第五篇：史慧峰同志推薦材料范文

鞠躬盡瘁，不已耕耘

——好教師史慧峰同志推薦材料

時光荏苒，歲月如梭，史慧峰在教師崗位上已經(jīng)工作十四年了，一直堅持在教育工作第一線。在艱苦的條件下，他懷著對學(xué)生的一片愛心，肩負(fù)著家鄉(xiāng)父老的殷切期望，兢兢業(yè)業(yè)、勤奮刻苦、無私奉獻(xiàn)，把廣博的愛撒給了教育這片熱土。同時得到了老師、學(xué)生、家長的擁護(hù)和愛戴。

一、心系學(xué)生、奉獻(xiàn)愛心

1998年8月史老師走進(jìn)了陽光底下最神圣的行業(yè)。憑著對教育的熱愛，在海則廟學(xué)校主動擔(dān)任了兩個初中班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作量之大可想而知。剛開始教的時候，他在教學(xué)工作之余，利用業(yè)余時間看一些數(shù)學(xué)教學(xué)的書籍。并向老教師虛心學(xué)習(xí)、及時請教、總結(jié)經(jīng)驗。每天的批改作業(yè)都是在燈下完成的，課余時間他總是給了那些在課堂上還沒聽懂的學(xué)困生。大禮拜同樣忙著備教案、批改作業(yè)、走訪學(xué)困生幫他們完成作業(yè)。憑借著他對教育事業(yè)的熱衷，承受著身體的超負(fù)荷，繁重的工作任務(wù)。一年下來，他任教的兩個班教學(xué)成績在全縣統(tǒng)考中名列前茅。教學(xué)中他注意總結(jié)教學(xué)的方法和模式，然后把自己總結(jié)的經(jīng)驗和體會和其他老師交流，受到同行的尊敬。1999年5月由于教學(xué)工作比較突出，他被派到榆林市參加教學(xué)培訓(xùn)，回來之后把學(xué)到的成型模式無償?shù)亟探o全鄉(xiāng)的同行們。同時多次代表海則廟鄉(xiāng)中心校送教下鄉(xiāng)，對全校農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)工作起到了一個推波助瀾的作用。

蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧妙在于如何呵護(hù)兒童”愛生的心是撫慰心靈的秘方。2005年，史老師以優(yōu)異的成績送走了畢業(yè)班。同年校領(lǐng)導(dǎo)又把一個“問題”班派給了他。由于這個班級換了四任老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，班級的不良風(fēng)氣全校出名。接到這個班，確實給他帶來了精神上的壓力。他著實地辛苦一陣子，在困難面沒有退縮。

首先史老師從學(xué)生的思想抓起，從小事上做起。老師是旗幟，學(xué)生如影隨從的追著走；老師是路標(biāo)，學(xué)生毫不猶豫地順著標(biāo)記前行。教師的榜樣作用是無窮的。于是天天早上學(xué)生看到的他忙碌的身影，他帶領(lǐng)值日生打掃教室。如果哪一個學(xué)生感冒了，他會及時地帶他們?nèi)メt(yī)院就醫(yī)，并時常墊付藥費。平時無論哪個學(xué)生思想上有波動，他都會親自找學(xué)生促膝談心，和他們交朋友。例如該班有個學(xué)生叫王娟，父母離異，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，繼母對他不管不問。史老師對她悉心關(guān)懷。這個學(xué)生在作文中寫到：我雖然失去了一個親人，但是現(xiàn)在我又得到了一個親人，他不但在學(xué)習(xí)上耐心地輔導(dǎo)我，而且在生活上關(guān)心和幫助我，我永遠(yuǎn)都不會忘記史老師！

二、情系學(xué)生、無私奉獻(xiàn)

由于工作的需要，史慧峰于2006年調(diào)入前石畔學(xué)校任教，作為一名教師，他力求通過班級文化建設(shè)，營造一個良好的育人氛圍，以塑造學(xué)生高尚品格，構(gòu)造學(xué)生蓬勃向上的精神世界。建立學(xué)生值日制度，要求學(xué)生每天早晨輪流值日，擺放好自行車、打掃干凈校園衛(wèi)生

區(qū)、檢查衛(wèi)生紀(jì)律等，并作好評比工作。他親自帶頭，無論什么時間、地點發(fā)現(xiàn)地面上有紙屑、果核都要撿起來扔進(jìn)垃圾箱，保持衛(wèi)生現(xiàn)已成為該班的一種文明習(xí)慣。走進(jìn)教室，除了潔凈、敞亮，還讓人感到一種美。墻上“讓所有的孩子在同一片藍(lán)天下學(xué)習(xí)成長”這不是口號，而是他對自己，對學(xué)生提出的理想和教育目標(biāo)，更體現(xiàn)出對所有孩子的那種愛。他親自帶頭充分發(fā)揮學(xué)生們的特長，主辦了色彩繽紛，畫面生動的板報，那一幅幅栩栩如生又蘊涵著教育思想的畫面，滲透著班主任的心血，發(fā)揮著獨特的教育功能。

三、潛心教改、執(zhí)著追求。

作為教師的他，積極學(xué)習(xí)新課程理念，努力提高教育教學(xué)水平。他自費訂閱報刊雜志，并利用休息時間精讀細(xì)讀重點文章，并隨時摘抄或?qū)懶牡皿w會。并且把學(xué)到的經(jīng)驗感受介紹給同行。他和同事們一起探討研究，改進(jìn)了課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變了教師的教育思想。創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教學(xué)效果顯著，他所帶班級的畢業(yè)班成績，在中考中升學(xué)率全校第一。他的努力得到了校領(lǐng)導(dǎo)、同事的好評，學(xué)生的尊重和家長的認(rèn)可。踏踏實實工作、為教育教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量才是他最終的追求。2004年10月，論文《淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的能力》獲市級 “國慶杯”二等獎。2007年論文《我的教學(xué)心得》獲市級“國慶杯”一等獎。2008年論文《多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》獲縣級交流證書。2009年論文《作業(yè)批改五法》在《遼寧教育》發(fā)表、2004年論文《淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的能力》被榆林市教研室評為二等獎；科研載著他的探航之舟在教海中一路乘風(fēng)破浪。2002年獲府谷縣第六屆府教大賽二等獎；2003年獲府谷縣第七屆府教大賽二等獎；2003年獲府谷縣“教壇新秀”

稱號；2010年獲府谷縣“模范教師”稱號；2011年獲學(xué)校組織的“師德演講比賽”優(yōu)秀獎；1012年被學(xué)校評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”2011年全縣數(shù)學(xué)統(tǒng)考所任班級均分第二名，他主持開展了“五步教學(xué)法“在數(shù)學(xué)組進(jìn)行了廣泛交流。在這期間，他把一部分精力投放到課題研究中。通過多年對學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的研究，不斷的探索和不懈的追求讓他進(jìn)入了一個嶄新的教育領(lǐng)域，并把原來感性的經(jīng)驗逐步總結(jié)出來，把多年的教學(xué)筆記進(jìn)行整合，歸納總結(jié)，改革教學(xué)模式，取得了一定的成果。

回望他十四年年走過的路，追求的艱辛和豐收的甜蜜交織在一起，充實著他平凡的生活。辛勤的耕耘，不變的執(zhí)著，結(jié)出了累累碩果。而今雖已而立之年，但他獻(xiàn)身教育的癡心不改。他仍會在以后的教育工作中鞠躬盡瘁，不已耕耘。