第一篇：抓住年輕優(yōu)勢(shì),奠定美好人生發(fā)展基礎(chǔ)(稿件)

抓住年輕優(yōu)勢(shì)，奠定美好人生發(fā)展基礎(chǔ)

——一位從教30多年的老教師致即將踏上學(xué)校崗位青年教師的話(huà)

貴州省安順市實(shí)驗(yàn)學(xué)校周曉秋

一、前言

青年教師們：伴隨著暑假的結(jié)束，你們就步入學(xué)校，走上三尺講臺(tái)，開(kāi)啟你們育人事業(yè)的篇章。作為一個(gè)在教育事業(yè)上辛勤耕耘30多年的老教師，我首先祝賀你們?cè)谌松猛局幸呀?jīng)走上了一條成功的道路，因?yàn)槟軌蜃呱辖虝?shū)育人的工作，證明你們已經(jīng)具備了成功人才的基本素質(zhì)。其次，我也要感謝你們，你們正在擔(dān)負(fù)起傳承人類(lèi)文明火炬的重任，希望人類(lèi)文明的火炬在你們的手里燃得更旺，讓人類(lèi)文明之光照亮社會(huì)的每一個(gè)角落。

記得二十多年前，我也曾是青年教師隊(duì)伍中的一員，面對(duì)著你們的加盟，心中充滿(mǎn)了無(wú)限感慨，既有欣慰，也有幾分憂(yōu)傷，欣慰的是我們的教育事業(yè)又增添了新鮮血液，后繼有人；憂(yōu)傷的是我美好的年華已成昨日黃花，青春不在。帶著這樣的心情，我與青年教師們說(shuō)說(shuō)自己粗淺的人心感悟，與大家共勉。

二、光陰似水，歲月無(wú)情

二十多年前華夏大地上有一首廣為傳唱的流行歌曲——《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》，歌詞中既有對(duì)當(dāng)時(shí)青年的激勵(lì)，更有對(duì)美好未來(lái)的憧憬。歌中唱到：再過(guò)二十年，我們來(lái)相會(huì)，偉大的祖國(guó)該有多么美。

當(dāng)時(shí)我與本校許多青年教師們?cè)谝黄鸶吒璧臅r(shí)候，雖然也有對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)學(xué)校、乃至對(duì)自己人生的一點(diǎn)點(diǎn)憧憬，但總感覺(jué)二十年那將是多么遙遠(yuǎn)的未來(lái)，因此，對(duì)歌曲中表現(xiàn)的時(shí)光流逝，缺乏真實(shí)的感受，那時(shí)，一說(shuō)起21世紀(jì)便會(huì)感到遙不可及。

然而就在我們對(duì)光陰的流逝缺乏足夠清醒認(rèn)識(shí)的時(shí)候，我們見(jiàn)證了21世紀(jì)的世紀(jì)之交和千年更替的盛典。如今，一個(gè)讓我們?cè)?jīng)感到遙不可及的新世紀(jì)不僅來(lái)臨，而且世紀(jì)變遷又已經(jīng)成為很遠(yuǎn)的過(guò)去。

如今，我們偉大的祖國(guó)不論從經(jīng)濟(jì)總量，還是國(guó)防科技；也無(wú)論是生活質(zhì)量，還是國(guó)民的信心，中華民族已經(jīng)切切實(shí)實(shí)地屹立在世界民族之林，讓蒙受了百年屈辱的華夏民族真正實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)寐以求的強(qiáng)國(guó)夙愿。這就是在歷史的長(zhǎng)河中短短的20多年中，九州大地上所發(fā)生的滄桑巨變。

曾經(jīng)我與大家一樣因自己的年輕而自豪，然而就在我們沾沾自喜，忽視珍貴生命而虛度 1

年華的時(shí)候，白發(fā)已悄然爬上我們的少年頭?；厥淄?，真正才體會(huì)到日月如梭、光陰似箭，無(wú)情的歲月已在我們的心靈和軀體上烙下了難以更改的人生軌跡。作為一個(gè)年過(guò)半百的中年人，我切實(shí)感到了花開(kāi)花落能再發(fā)，人生少年無(wú)二度的殘酷現(xiàn)實(shí)?？墒侨松街心瓴庞写烁形?，總讓人感到“人生苦短，歲月無(wú)情”的幾分婉惜與無(wú)奈。

但總比至今一些還在昏昏噩噩、無(wú)所事事的人來(lái)說(shuō)，又有了一點(diǎn)清醒。如果說(shuō)我今天還能夠擔(dān)任學(xué)校一點(diǎn)工作擔(dān)子的話(huà)，如果我也可以把這看作一點(diǎn)點(diǎn)成功的話(huà)，那我所依賴(lài)的正是對(duì)歲月流逝的恐慌和勤奮。因此，作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，我要大聲地向青年朋友們疾呼，珍惜美好時(shí)光。

三、只爭(zhēng)朝夕，千里之行始于足下

珍惜時(shí)光不是一句口號(hào)，它要求我們每一個(gè)青年教師，要抓住年輕的優(yōu)勢(shì)，為自己創(chuàng)造美好的人生，奠定良好發(fā)展的基礎(chǔ)。珍惜時(shí)光其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是將自己的理想落實(shí)到我們每天每時(shí)的生活和工作等行動(dòng)之中。但往往不容易做到持之以恒。

我們大家都渴望成功，渴望受人尊敬。然而成功不會(huì)在等待中自己到來(lái)。尊敬也不會(huì)在無(wú)為中獲得。

如果我們還期盼自己的人生璀璨，還希望在即將離開(kāi)人間的時(shí)候，不會(huì)因碌碌無(wú)為而懊悔，那么，我謹(jǐn)勸告青年教師們既不要沉浸在對(duì)明天的幻想之中而讓時(shí)光白白流逝，也不要因羨慕他人的成功而垂頭喪氣，失去積極上進(jìn)的信心。

魯迅先生說(shuō)過(guò)：青年們，“一要生存，二要溫飽，三要發(fā)展”，誰(shuí)如果在獲得了生存后不求溫飽那是蠢才；誰(shuí)如果耽于溫飽而不求發(fā)展，那是可憐兒。今天你們雖然已經(jīng)獲得了一份體面的，受人尊敬的職業(yè)，應(yīng)該說(shuō)溫飽是無(wú)憂(yōu)的了，但是如果我們僅僅滿(mǎn)足于這點(diǎn)而不求發(fā)展，那就是魯迅先生所說(shuō)的可憐兒了。更何況在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，優(yōu)勝劣汰，不發(fā)展就要落后，落后就會(huì)衣食有憂(yōu)。

因此，求發(fā)展不僅是我們走向成功的必然道路，同時(shí)也是我們今天求生存、求溫飽的必然要求。

求發(fā)展不是好高騖遠(yuǎn)。旬況說(shuō)，不積跬步，無(wú)以至千里，不積小溪，無(wú)以至江河。任何人的成功都不是一蹴而就的，他是在無(wú)數(shù)個(gè)嚴(yán)寒酷暑中的不懈努力，是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)微工作中的勤奮耕耘。作為教師，成功就在我們認(rèn)真地備好、上好每一節(jié)課，滿(mǎn)腔熱忱地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)嘏暮妹恳槐咀鳂I(yè)。長(zhǎng)此以往，成功的花環(huán)已離你不遠(yuǎn)。如果我們想在這些細(xì)微的工作中偷一點(diǎn)懶，認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為何要求我們這樣嚴(yán)格和這樣高的話(huà)，那么我相信這樣的人，正在背離成功的大殿。

雖然這樣做是有些累，但要想收獲成功，沒(méi)有捷徑可走。不播種的農(nóng)民，永遠(yuǎn)也不會(huì)有

收獲的一天；播了種，不勤奮耕耘的人，也不會(huì)有豐收的喜悅。一個(gè)想成功的人，必須經(jīng)過(guò)自己長(zhǎng)期的奮斗方可看到勝利的曙光。當(dāng)你收獲著成功果實(shí)的時(shí)刻，當(dāng)你享受著用奮斗換來(lái)人們尊敬的目光的時(shí)候，一切的付出便會(huì)顯得多么的正常和必要。

所以，不要小看我們目前所做的任何一件事。每一件小事的成功，都會(huì)關(guān)乎我們成功大廈的構(gòu)建。在學(xué)校成功大廈的構(gòu)建中，離不開(kāi)備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，離不開(kāi)做實(shí)驗(yàn)、寫(xiě)論文、作課件，組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)等看似平凡的“瑣事”。

四、靜下心來(lái)做學(xué)問(wèn)，是金子總會(huì)發(fā)光

成功人士不管做任何事情，都有一個(gè)共性，那就是——認(rèn)真，可以說(shuō)認(rèn)真是造就我們通向成功的起點(diǎn)。

做學(xué)問(wèn)就要耐得住寂寞，作為教師，就要靜下心來(lái)去觀察和研究教學(xué)過(guò)程，分析教學(xué)對(duì)象，就要不斷地學(xué)習(xí)新的教育理論、掌握新的教育教學(xué)方法，并自覺(jué)地將新的教育理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，開(kāi)創(chuàng)性地進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。

教育教學(xué)具有繼承人類(lèi)文明的職能，但更有啟迪人類(lèi)智慧的作用。一個(gè)好的教師必定是一個(gè)勇于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐的人，任何默守成規(guī)，只想坐享前人營(yíng)造的綠蔭的人是難以獲得成功的。

做學(xué)問(wèn)首先就要讀書(shū)，只有讀書(shū)方能知我們的不足，青年教師們要在不斷的讀書(shū)中豐富我們自己，完善我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，其次就是要敢于實(shí)踐、敢于應(yīng)用，在實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)，最終達(dá)到發(fā)展自己。

我們一定要戒除浮躁的思想，不要希冀一時(shí)一事就榮登成功的寶座，也不要一有一點(diǎn)成績(jī)就喜心于懷，止步不前，要知道，強(qiáng)中還有強(qiáng)中手，只有謙虛才會(huì)換來(lái)真才實(shí)學(xué)，才會(huì)贏得前進(jìn)道路上廣泛而真誠(chéng)的支持。

天道酬勤，哪一位青年朋友這樣去做了，無(wú)論他在什么地方，也不論他從事的是什么工作，成功的桂冠總會(huì)降臨頭上。我們不要總是擔(dān)心，機(jī)遇為什么還沒(méi)有到來(lái)，要知道機(jī)遇垂青于有準(zhǔn)備的人，是金子，就會(huì)發(fā)光。

我認(rèn)為，當(dāng)今時(shí)代，一個(gè)人如果能夠潛心20年干好一件事情，那么，成功于他來(lái)說(shuō)，無(wú)異于囊中取物。之所以大多數(shù)人遠(yuǎn)離成功，并不是他們有智商問(wèn)題，而是他們不僅缺乏專(zhuān)心致志的精神和頑強(qiáng)的意志，而且總是在挑剔工作的輕重與勞累、抱怨收入的多寡與不均。其結(jié)果，數(shù)十年過(guò)去了，挑剔也罷、抱怨也好，絲毫沒(méi)有改變他們不如人意的人生狀況，更未能給他們帶來(lái)生活的幸福和快樂(lè)。

五、青年教師是學(xué)校的未來(lái)，學(xué)校是青年教師創(chuàng)造事業(yè)的沃土

毛主席說(shuō)過(guò)：世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的，你們青年人象八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上。

在學(xué)校青年教師是教育教學(xué)的生力軍，是教育事業(yè)的接班人，是學(xué)校在21世紀(jì)初期快速發(fā)展的中堅(jiān)力量。學(xué)校的希望在你們，社會(huì)的發(fā)展在等待著你們，你們的親人也在盼望著你們的成功。

俗話(huà)說(shuō)，流水的營(yíng)盤(pán)，鐵打的兵。

學(xué)校這塊人類(lèi)文明圣火傳遞的接力賽場(chǎng)，冬去春來(lái)、寒來(lái)暑往，人類(lèi)文明的火炬終將傳到你們的手上，這是自然法則和歷史的必然規(guī)律。

今天你們選擇了學(xué)校、選擇了教育，社會(huì)也選擇了你們。學(xué)校需要你們、時(shí)代需要你們、社會(huì)需要你們。現(xiàn)在，你們走上圣潔的講臺(tái)是社會(huì)和時(shí)代的光榮召喚。

教育是神圣的、是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。撫今追昔，在我國(guó)上至萬(wàn)世師表孔子、下至現(xiàn)代社會(huì)無(wú)數(shù)令人尊敬各界人士，許多都是從教育的三寸講臺(tái)，走向輝煌的人生境界。從事教育，傳承文明是你們十分榮幸的歷史使命。

今天，你們以學(xué)校為榮，未來(lái)學(xué)校將以你們?yōu)闃s。

常言道，教學(xué)相長(zhǎng)。日新月異的學(xué)校是你們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的沃土，教育教學(xué)工作是你們?nèi)松l(fā)展的最佳平臺(tái)。

作為群體來(lái)說(shuō)，青年教師思想活躍，你們攜帶著當(dāng)代最新的知識(shí)和技能信息，是先進(jìn)文化的承載者。你們少有羈絆，富于創(chuàng)新，最有激情，是推動(dòng)時(shí)代改革和發(fā)展的動(dòng)力源泉。

從古至今，學(xué)校不僅是文化傳承的圣地，同時(shí)也是文化交融和誕生的基地之一。當(dāng)今時(shí)代，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，將古今中外人類(lèi)的“大腦”呈現(xiàn)在人們的面前，而學(xué)校正是接觸、運(yùn)用和創(chuàng)新人類(lèi)“大腦”最頻繁、最有成效的場(chǎng)所。在這里，各種文明現(xiàn)象和思潮進(jìn)行著撞擊與融合，接受著傳承者的選擇與拋棄。同時(shí)也碰撞出新的文明火花和智慧。

青年教師在這樣一個(gè)世界多元文明匯聚交融的現(xiàn)代學(xué)校環(huán)境里，你們敏銳的思想和富于創(chuàng)新的特質(zhì)，更加上青年人的激情，使你們猶如暢游在人類(lèi)智慧海洋中的生靈一樣，使你們的人生獲得寬廣的發(fā)展空間；也好比一顆種子植根于肥沃的廣袤大地上，學(xué)校為你們的才藝成長(zhǎng)將提供不竭的養(yǎng)分。當(dāng)然，這一切都必須依賴(lài)于你們大到對(duì)社會(huì)、對(duì)時(shí)代、對(duì)教育、對(duì)學(xué)校，小到對(duì)你們自己的人生，乃至于對(duì)你們工作的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行全面、持久的觀察和深入的思考。

學(xué)校工作的根本目的在于育人和育才，而育人育才是一項(xiàng)難度系數(shù)很大的事情。之所以難，是因?yàn)槲覀児ぷ鞯娜磕康木驮谟谒茉烊说撵`魂。而這也正是我們工作的崇高和偉大之處。

從社會(huì)學(xué)和生物學(xué)的角度來(lái)看，從古至今沒(méi)有兩個(gè)完全相同的學(xué)生，更何況人來(lái)社會(huì)的發(fā)展使得教育的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容也在不斷更新，再加上教育者自身的素質(zhì)影響，導(dǎo)致教育的結(jié)果千差萬(wàn)別。

社會(huì)與時(shí)代的要求和教育對(duì)象的變遷、教育教學(xué)內(nèi)容的更替和教育教學(xué)方法的改進(jìn)等等這些每時(shí)每刻發(fā)生在校園環(huán)境中的現(xiàn)象和問(wèn)題，是我們每天工作必須面對(duì)的任務(wù)和內(nèi)容。

由于上述教育現(xiàn)象具有許多不確定性，因此，我們教師的工作每時(shí)每刻都在面對(duì)一些新的挑戰(zhàn)。俗話(huà)說(shuō)，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。舉重運(yùn)動(dòng)員不向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)，便沒(méi)有成功。我們教師每戰(zhàn)勝一個(gè)挑戰(zhàn)，便獲得一個(gè)成功。而無(wú)數(shù)小小的成功所構(gòu)成的磚石，將壘起一座輝煌的成功殿堂。所以說(shuō)，學(xué)校是我們青年教師創(chuàng)造事業(yè)的沃土。

現(xiàn)在無(wú)論是國(guó)家，還是學(xué)校，都在為青年教師的人生成功搭建一個(gè)個(gè)健康成長(zhǎng)的平臺(tái)，這是歷史的機(jī)遇和你們的幸運(yùn)。

最后，我真誠(chéng)地希望步入教師崗位的每一位青年教師：抓住機(jī)遇，發(fā)揮年輕的優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)目標(biāo)，以自己頑強(qiáng)的意志和無(wú)窮的智慧創(chuàng)造出輝煌的人生。

2010年8月15日

第二篇：培養(yǎng)良好習(xí)慣 奠定美好人生

培養(yǎng)良好習(xí)慣 奠定美好人生

親愛(ài)的老師們、同學(xué)們:

金色十月，天朗氣清，秋風(fēng)颯爽，再次唱起雄壯的國(guó)歌，看著五星紅旗徐徐升起，我們的心頭不油升起一種期待，那就是在這絢麗的季節(jié)里，用我們的汗水和智慧再書(shū)寫(xiě)一段激情燃燒的歲月。今天我跟少年朋友們交流的話(huà)題就是《培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好人生》。

愛(ài)因斯坦有句名言：“一個(gè)人取得的成績(jī)往往取決于性格上的偉大?！倍鴺?gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個(gè)人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。

有人曾做過(guò)148名杰出青年的童年與教育研究，發(fā)現(xiàn)他們之所以杰出，人格因素是最重要的原因。在148名杰出青年身上，集中體現(xiàn)出這樣6種人格特點(diǎn)：

1、自主自立精神；

2、堅(jiān)強(qiáng)的意志力；

3、非凡的合作精神；

4、鮮明的是非觀念和正確的行為；

5、選擇良友；

6、以“誠(chéng)實(shí)、進(jìn)取、善良、自信、勤勞”為做人的基本原則。舉例來(lái)說(shuō)，他們?cè)谕陼r(shí)，如果未完成作業(yè)而面對(duì)游戲的誘惑，60.13％的人“堅(jiān)持認(rèn)真完成作業(yè)”；66.8％的人非常喜歡“獨(dú)立做事情”；79.73％的人對(duì)班上不公平的事情“經(jīng)常感到氣憤”；而54.05％的人“經(jīng)常制止他人欺負(fù)同學(xué)的行為”?？梢?jiàn)，良好的行為習(xí)慣可以成就積極的人生。

再看看我們周?chē)?，有人勤奮，有人懶惰；有人認(rèn)真，有人馬虎；有人惜時(shí)如金，有人揮霍光陰；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做??勤奮節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費(fèi)的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢(mèng)想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢(mèng)想都成真??事實(shí)告訴我們，有怎樣的行為習(xí)慣，就會(huì)有怎樣的人生！

考取取清華大學(xué)的學(xué)生在總結(jié)她的學(xué)習(xí)方法時(shí)說(shuō)道：“所謂方法，不如說(shuō)是一種習(xí)慣，是在一定時(shí)期內(nèi)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來(lái)的習(xí)慣。要想找到開(kāi)啟成功之門(mén)的‘金鑰匙’，就一定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，即養(yǎng)成最適合自己的習(xí)慣。今天的習(xí)慣主宰明天的命運(yùn)?！?/p>

今年以全區(qū)第六的成績(jī)考入校本部的××同學(xué)對(duì)自己的初中生活作了階段性總結(jié)，下面讓我們來(lái)共同分享她的總結(jié)：

××同學(xué)總結(jié)說(shuō)從小學(xué)到初中是個(gè)飛躍，知識(shí)跨度大，而且適應(yīng)新環(huán)境也需要一段時(shí)間，但××同學(xué)自有絕招：“學(xué)生最重要的事情是學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己只要在學(xué)習(xí)上進(jìn)入正軌了，生活上呀，與老師、同學(xué)的交流呀，自然也就隨之進(jìn)入正軌了。”她并不擔(dān)心新環(huán)境會(huì)影響自身學(xué)習(xí)，反而覺(jué)得學(xué)習(xí)能帶動(dòng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，要做到這一點(diǎn)，就是讓學(xué)習(xí)把自己一天的生活安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的：早上6：30起床，隨手放一段英語(yǔ)聽(tīng)力，不管什么材料，“主要是保持自己的語(yǔ)感”，7：20開(kāi)始早讀，正式上課了，她聚精會(huì)神，并拿出筆記本記下當(dāng)堂課的疑問(wèn)，下課了就找老師討論，如果問(wèn)了還是沒(méi)有想通，她會(huì)在放學(xué)之后又找老師“追根問(wèn)底”，“總之當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天一定要解決掉”?！安涣暨z憾”，“但是，難題一定要自己先想，實(shí)在想不出了才去問(wèn)老師，不能一開(kāi)始就抱有依賴(lài)心理，這樣的話(huà)就不可能有所進(jìn)步。”有一次，因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題做不出來(lái)，××一下課就想解法，結(jié)果到放學(xué)了還是沒(méi)結(jié)果，她才迫不得已請(qǐng)教了老師，得知答案后，她還不甘心，又詢(xún)問(wèn)了做這種題的技巧，然后又認(rèn)真思考了自己為什么當(dāng)時(shí)沒(méi)能解出來(lái)，直問(wèn)到自己沒(méi)有一點(diǎn)疑問(wèn)了，才善罷甘休?；丶抑螅瑥耐砩?：00開(kāi)始做作業(yè)，尤為關(guān)鍵的是留出充裕的時(shí)間整理當(dāng)天各科的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)一天的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反省，“當(dāng)然主要是英語(yǔ)、語(yǔ)文和理科的，政治歷史地理生物一般一周整理一次”?！疤崆邦A(yù)習(xí)第二天要學(xué)的知識(shí)也是必不可少的，那樣聽(tīng)起課來(lái)就更有針對(duì)性”。做完這些事情，××每晚大概10：00就能睡覺(jué)。從不熬夜，她稱(chēng)這樣的習(xí)慣一直堅(jiān)持到初中畢業(yè)，就是初中的最后關(guān)頭她也努力做到早睡早起。

從××身上我們可以看出，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)有所成的關(guān)鍵。青少年朋友們要特別注意養(yǎng)成以下兩個(gè)至關(guān)重要的習(xí)慣：

1、制定計(jì)劃的習(xí)慣，制訂計(jì)劃是為了堅(jiān)持。大目標(biāo)短時(shí)間內(nèi)不能很快見(jiàn)效，但你可以看到自己每天在努力，基礎(chǔ)差并不可怕，關(guān)鍵要堅(jiān)持不懈。你可能走了一千步還沒(méi)有看到成2、主動(dòng)思考的習(xí)慣，學(xué)生如果沒(méi)有主動(dòng)思考的習(xí)慣，好象一部靜止的汽車(chē)，是由老師推著走的，只有當(dāng)你形成主動(dòng)思考的好習(xí)慣的時(shí)，汽車(chē)才像打著了火，就能自己跑起來(lái)了。

同學(xué)們，良好習(xí)慣是通過(guò)每一天、每一步良好行為的積累和沉淀而實(shí)現(xiàn)的。下面總結(jié)了一段順口溜，希望對(duì)大家有所幫助：

衣服整潔講儀表，?；招厍芭宕骱谩?/p>

學(xué)習(xí)用品全帶齊，按時(shí)到校不遲到。

進(jìn)門(mén)下車(chē)講禮貌，看見(jiàn)師生問(wèn)聲好。

因病因事不到校，堅(jiān)持請(qǐng)假要做到。

課前準(zhǔn)備要充分，提前預(yù)習(xí)效果好。

坐姿端正專(zhuān)心聽(tīng)，積極思考勤動(dòng)手。

下課先讓老師行，有始有終堂堂好。

出操整隊(duì)上操場(chǎng)，隊(duì)列作到快靜齊。

課間休息出教室，遠(yuǎn)望藍(lán)天或綠色。

有益活動(dòng)利身心，說(shuō)笑玩耍講文明。

放學(xué)之后被放松，獨(dú)立作業(yè)勤復(fù)習(xí)。

找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏忘不了。

同學(xué)們這些行為規(guī)范看上去都很細(xì)小，對(duì)于你來(lái)說(shuō)只要事事用心，就能養(yǎng)成良好習(xí)慣。

生活是一方沃土，你播種什么，就會(huì)收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動(dòng)；播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。

良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的聽(tīng)課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會(huì)奠定我們中學(xué)時(shí)代乃至一生的的命運(yùn)。美國(guó)著名教育家曼恩說(shuō)：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破?！?/p>

同學(xué)們，金秋十月，是一個(gè)碩果累累的收獲的季節(jié)，對(duì)于我們青少年朋友則是一個(gè)充滿(mǎn)希望的播種季節(jié)。讓我們將好習(xí)慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習(xí)慣，奠基美好的人生，成就生命的精彩！

第三篇：攀登人生高峰奠定基礎(chǔ)

攀登人生高峰奠定基礎(chǔ)

當(dāng)辛酸與淚水印滿(mǎn)了走過(guò)的足跡，當(dāng)痛苦與無(wú)奈隱藏在逝去的腳步，你便有了成功的基礎(chǔ)，就像萬(wàn)物生長(zhǎng)，沒(méi)有足夠的能量，不會(huì)一夜挺起。只有在吸取營(yíng)養(yǎng)，汲取力量后才有成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，才能實(shí)現(xiàn)，證明生存的價(jià)值與意義。成功的背后總要有默默的耕耘，所謂“沒(méi)有付出，哪有回報(bào)”也是這樣的道理。茅竹，當(dāng)它在前五年之內(nèi)，人們不會(huì)發(fā)現(xiàn)它任何的生長(zhǎng)印跡，直至5年后，它便以迅猛的生長(zhǎng)速度不斷地使自己毅然挺拔，它的生長(zhǎng)速度之迅猛實(shí)在讓你驚嘆不已，更給人思考。即使我們不了解它，我們也應(yīng)該知道它之所以在5年后毅然挺拔在松林，完全不是巧合，更不會(huì)偶然，這一切都應(yīng)是在它的努力與付出中所換回應(yīng)有的回報(bào)，生活不會(huì)有偶然，更不可能有偶然的成功。茅竹的成功，則是它在前5年中日積月累不斷吸收能量以而擴(kuò)大自己的根系所換來(lái)的。它的開(kāi)始，雖顯得渺小。但它的迅猛生長(zhǎng)卻顯示出了生命中一種最神奇的力量，它以默默無(wú)聞儲(chǔ)存了碩大的能量，更創(chuàng)造了生命的神話(huà)，這便是茅竹，看似平凡而又偉大。

人生就像茅竹的生長(zhǎng)旅程，在旅途中，不免會(huì)有痛苦、悲哀與淚水，但這不會(huì)成為我們走向成功的絆腳石，只要信念還在，理想還在，就一定能越過(guò)重重險(xiǎn)阻走向成功，然而成功也是如此，當(dāng)我們儲(chǔ)存了足夠的能量，自然而然便發(fā)揮出自己所長(zhǎng)，去證明自己的生存價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自己的生存目標(biāo)，所以，儲(chǔ)存能量的過(guò)程是成功最重要的過(guò)程。也是必不可少的人生奠基。

基礎(chǔ)尤為重要，它可以使一個(gè)看似平凡的人變成偉大，它也是一個(gè)平凡之人走向成功必要的能量，萬(wàn)物都有儲(chǔ)存能量的基礎(chǔ)。人更必不可少，若要成功，則要付了，若要攀登人生高峰，則要儲(chǔ)存屬于我們的能量。

習(xí)作充滿(mǎn)人生的激情，從標(biāo)題上就可以讓人們感受到你對(duì)生活的渴望和對(duì)生活美好的憧憬。而且告訴人們?nèi)绾巫吆萌松罚o人生的價(jià)值作了一個(gè)肯定。

第四篇：培養(yǎng)良好習(xí)慣奠定人生基礎(chǔ)

培養(yǎng)良好習(xí)慣奠基美好人生

——《校本課程》之一斑

小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育是指人的基礎(chǔ)的心理素質(zhì)、思想素質(zhì)，包括思維方式、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和生存能力、健康體魄的培養(yǎng)和教育。簡(jiǎn)而言之小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育單指人的良好的道德規(guī)范和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。而且特別是指小學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我校屬于一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生所處的家庭環(huán)境和周?chē)h(huán)境等都和城市小學(xué)有很大差距。在這種條件下培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣刻不容緩。

教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教育就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。培根也說(shuō)過(guò)，習(xí)慣是人生的主宰。年齡尚幼的小學(xué)生正值行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。良好行為習(xí)慣的形成，是學(xué)生日后成材的重要條件。所以我校把“好習(xí)慣的養(yǎng)成”作為重點(diǎn)內(nèi)容，從日常生活和學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)做起，常抓不懈。

一、說(shuō)教不如行動(dòng)

好的行為習(xí)慣不是一天兩天就可以養(yǎng)成的，需要常抓不懈。同時(shí)教師只注重一味的說(shuō)教起不到根本作用。多少次苦口婆心地教誨，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)收獲甚微。像愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)黨之類(lèi)的大道理，對(duì)于現(xiàn)在生活條件好的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們的語(yǔ)言總是顯得蒼白無(wú)力。面對(duì)這些情況特別無(wú)力。因此，要走出“唱高調(diào)，不實(shí)際”的誤區(qū)，一定要從實(shí)際生活入手，講究教育實(shí)效。比如怎樣激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，講先烈們拋頭顱灑熱血的故事，看相關(guān)的戰(zhàn)爭(zhēng)影片與書(shū)籍，這似乎離孩子們的生活太遠(yuǎn)了。一個(gè)好孩子要愛(ài)國(guó)必須先愛(ài)校，愛(ài)家，如果他連最親近的家人和老師都沒(méi)有感恩之情，何來(lái)愛(ài)國(guó)？所以老師們要經(jīng)常利用班會(huì)和活動(dòng)課等時(shí)間，開(kāi)展如“好孩子，做家務(wù)”“今天我當(dāng)家”“感恩的一天”等活動(dòng)。把教育和實(shí)

際生活聯(lián)系起來(lái)，用實(shí)際的行動(dòng)取代高調(diào)的口號(hào)，讓養(yǎng)成教育變得務(wù)實(shí)而有效。

二、愛(ài)校就是愛(ài)家

由于農(nóng)村生活環(huán)境以及不少家庭不良生活習(xí)慣的影響，校園里亂扔垃圾的現(xiàn)象很?chē)?yán)重，特別是中午期間，校門(mén)前后紙屑亂飛，垃圾遍地，嚴(yán)重影響了校園的環(huán)境整潔，破壞了校園的和諧氛圍，讓教師們很頭痛。針對(duì)這一問(wèn)題，我校準(zhǔn)備開(kāi)展 “學(xué)校是我家，行動(dòng)靠大家”的活動(dòng)。首先讓全校同學(xué)共同簽下倡議書(shū)，以身作則，不亂扔一片紙屑和垃圾。同時(shí)我們注重每天衛(wèi)生打掃，加強(qiáng)平時(shí)檢查和監(jiān)督。指派學(xué)生檢查，為班級(jí)評(píng)分，進(jìn)行評(píng)比。及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和表?yè)P(yáng)優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀個(gè)人。比如哪位學(xué)生看見(jiàn)紙屑、垃圾主動(dòng)撿起它，為其個(gè)人增加積分等等。這項(xiàng)活動(dòng)自始至終訓(xùn)練著學(xué)生不亂丟亂扔的行為習(xí)慣，既美化了校園，又凈化了學(xué)生的心靈。

三、注重鼓勵(lì)促發(fā)展

行為習(xí)慣就是生活中的細(xì)處，養(yǎng)成好的習(xí)慣就是做好生活中、學(xué)習(xí)中的細(xì)小地方。當(dāng)學(xué)生在一些方面有進(jìn)步時(shí)就要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。著重從突出的好習(xí)慣方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。如做人、生活、學(xué)習(xí)、合作四個(gè)方面，并進(jìn)一步將四大方面一一細(xì)化，如“學(xué)會(huì)做人”這一重點(diǎn)的訓(xùn)練要點(diǎn)有：

（1）團(tuán)結(jié)同學(xué)，不打架，不罵人；不說(shuō)臟話(huà)；（2）尊敬教師，見(jiàn)到教師要主動(dòng)問(wèn)候；（3）尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)照顧和感謝親人；（4）會(huì)使用文明用語(yǔ)；（5）不在教室和走廊追逐打鬧；積極參加活動(dòng)，觀看比賽或演出時(shí)文明有序等。對(duì)這些細(xì)化后的內(nèi)容對(duì)應(yīng)選出表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以帶動(dòng)每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、從嚴(yán)要求得進(jìn)步

“沒(méi)有批評(píng)的教育是不完整的教育。”恰當(dāng)?shù)貞土P會(huì)使學(xué)生在內(nèi)心深處深刻反省自己，達(dá)到“吃一塹，長(zhǎng)一智”的效果。當(dāng)我們?cè)诒頁(yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)也不能忘記對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，如果熟視無(wú)睹，放任不管，就會(huì)影響到其它學(xué)生，他們可能認(rèn)為自己的行為不是違反紀(jì)律，或認(rèn)為即使違反了，教師也不敢處理，久而久之，待你非處理不可時(shí)，再去批評(píng)懲罰，他們就極可能不接受你的處理。一味的縱容會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重后果。所以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候恰當(dāng)?shù)奶幚韱?wèn)題有百益而無(wú)一害。比如學(xué)生在校園里亂扔紙屑或垃圾被別人發(fā)現(xiàn)，就讓他當(dāng)一天的“小義工”，課余時(shí)間，巡察校園環(huán)境，及時(shí)撿起校園中雜物，或暫時(shí)監(jiān)督校園不文明現(xiàn)象等。其實(shí)學(xué)生不可避免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳フ_處理，在正面教育引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，施以適當(dāng)?shù)牟⒂嗅槍?duì)性的懲罰措施，讓學(xué)生為自己行為負(fù)責(zé)，也著實(shí)起到了良好的教育效果。

冰凍三尺非一日之寒，良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一日之功；糾正一個(gè)不良習(xí)慣更不是短時(shí)間能辦到的事。好習(xí)慣只有在長(zhǎng)期反復(fù)的教育中才能養(yǎng)成，只要我們老師堅(jiān)持不懈，我們的學(xué)生一定會(huì)從細(xì)節(jié)開(kāi)始，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

大賈鄉(xiāng)學(xué)校

2012.10

第五篇：培養(yǎng)良好習(xí)慣 奠定美好人生演講稿

培養(yǎng)良好習(xí)慣 奠定美好人生演講稿

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

你們好！

當(dāng)我們看著五星紅旗徐徐升起，國(guó)歌雄壯地唱起使，我們的心頭不由升起一種期待，那就是在這絢麗的季節(jié)里，用我們的汗水和智慧再書(shū)寫(xiě)一段激情燃燒的歲月。今天我跟同學(xué)們交流的話(huà)題就是《培養(yǎng)良好習(xí)慣奠定美好人生》。

法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)：習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。的確，習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。

有人曾做過(guò)148名杰出青年的童年與教育研究，發(fā)現(xiàn)他們之所以杰出，好習(xí)慣發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。

舉例來(lái)說(shuō)，他們?cè)谕陼r(shí)，有的人“堅(jiān)持完成作業(yè)”，有的人非常喜歡“獨(dú)立做事情”，有的人對(duì)班上不公平的事情“經(jīng)常感到氣憤”，而有的人“經(jīng)常制止他人欺負(fù)同學(xué)的行為”?？梢?jiàn)，良好的行為習(xí)慣可以成就積極的人生。再看看我們周?chē)?，有人勤奮，有人懶惰；(國(guó)旗下講話(huà)　004km.cn)有人認(rèn)真，有人馬虎；有人惜時(shí)如金，有人揮霍光陰；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做······勤奮節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費(fèi)的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢(mèng)想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢(mèng)想都成真······事實(shí)告訴我們，有怎樣的行為習(xí)慣，就會(huì)有怎樣的人生！

從這些人身上我們可以看出，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)有所成的關(guān)鍵。培養(yǎng)良好的習(xí)慣，我們應(yīng)該怎樣付出自己的實(shí)踐呢？

1、制定計(jì)劃的習(xí)慣，制定計(jì)劃是為了堅(jiān)持，大目標(biāo)短時(shí)間內(nèi)不能很快見(jiàn)效，但你可以看到自己每天在努力，基礎(chǔ)差并不可怕，關(guān)鍵要堅(jiān)持不懈。你可能走了一千步還沒(méi)有看到成功，但不要放棄，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，也許成功就在一千零一步的拐彎處。

2、尊啥哦常規(guī)的習(xí)慣，有些事情雖小，但一直做好它卻不容易，比如衣服整潔講究?jī)x表；校園內(nèi)外要講禮貌；宿舍就寢按時(shí)睡覺(jué)；出操整隊(duì)快靜齊好；食堂就餐節(jié)約忘不了；因病因事請(qǐng)假要做到等等。

3、主動(dòng)思考的習(xí)慣，學(xué)生如果沒(méi)有主動(dòng)思考的習(xí)慣，就好像一部靜止的汽車(chē)，是由老師推著走的，只有當(dāng)你形成主動(dòng)思考的好習(xí)慣時(shí)，汽車(chē)才像打著了火，就能自己跑起來(lái)了。

當(dāng)然，良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的聽(tīng)課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些基礎(chǔ)的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會(huì)奠定我們中學(xué)時(shí)代乃至一生的命運(yùn)。美國(guó)著名教育家曼恩說(shuō)：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破?！?/p>

生活是一方沃土，你播種什么，就會(huì)收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動(dòng)；播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。

同學(xué)們，讓我們將好習(xí)慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習(xí)慣去奠基，成就生命的精彩吧！

謝謝大家！