第一篇：二班在成長——關(guān)于童年的夢與愛

二班在成長——關(guān)于童年的夢與愛

在不知不覺中，時間飛速地在指尖流走，腦海里，記憶中，那些懵懂無知的兒時趣事，在流走的時光中逐漸消失，被沖刷掉，留下淺淺的，一點，印跡??

一年級，我們一個個素不相識的小盆友，一臉茫然地走進(jìn)那混雜著許多陌生氣息的教室?？粗粡垙埳婵?，疑惑又有點不安的咬著手指。漸漸地，開始可以喊出幾個同學(xué)的名字，開始有了新朋友，在課間，大家聚在一起玩鬧，嬉戲，臉上洋溢著自在而滿足的笑

二年級，開始有一些小團(tuán)體，隨時都是集體行動，去一次冼手間有個伙伴也會是一件自豪的事吧？男生女生也會在一起玩耍，沒有那么多隔閡，沒有那么顧忌，只是越來越調(diào)皮，批評開始多了呢！

三年級，“三八線”大概就是從那時開始的吧，班里時不時會聽見，“你超線了！”那些規(guī)距，只怕，比《小學(xué)生守則》還多吧！但，漸漸開始懂事，懂得禮節(jié)，懂得幫助，懂得了許多許多??

四年級，是讓人傷感的，陪伴了我們那么久的魏老師，走了，雖然，回來過兩次，可畢竟四年的感情啊，忘不了，回憶的憂傷，含著淚的微笑??五年級，迎來可愛、可敬又可親韋老師！熱鬧的氣氛中，也許還會有殘余的憂傷，久久回蕩在教室時，不肯離去，加上章冉和袁朗達(dá)的離開，這憂傷又加了一層??。二班也似乎沒有以前那么有活力了??。

六年級，到這里，已經(jīng)過去了四分之一，但我們好像都沒有意識到快到的離別，依舊如往日那樣瘋瘋傻傻，打打鬧鬧??

也可能是不敢去想那離開的時刻，害怕從此刻就開始孤單吧??

二班，我們一起度過了那么多，在回憶中我們也長大了呢，懂得憂傷，懂得忘卻，懂得離別和相逢時的那滴淚的含義??

過去的時光已逝去，我們還會記得那初遇時的畫面，還會記得那往事的碎片嗎？

P．S：做個約定，十年后的今日，個起回到勝西，回到我們的“家”??成都市勝西小學(xué)六年級：劉念

第二篇：在責(zé)任與愛心中成長

在責(zé)任與愛心中成長

——從教一年個人工作總結(jié)

我叫張萱，2015年9月參加工作，是橫北中心小學(xué)的一名新教師?；厥鬃约阂荒曜哌^的路程，我捫心自問，我可以肯定地回答自己，我是熱愛教師這個職業(yè)的，我是熱愛教育工作的。有我一路走來的踏踏實實的腳印作證，有我不斷積累的教學(xué)經(jīng)驗和成績作證。我深信，熱愛自己的工作并投入地工作著是充實而快樂的。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來

每個教師都熟悉這樣一句老話：要想給學(xué)生一碗水，老師必須有一桶水。我認(rèn)為，隨著社會的發(fā)展，時代的進(jìn)步，這一桶水必不能滿足教育教學(xué)的需要，必不能滿足學(xué)生那一雙雙渴盼知識的眼睛。我自認(rèn)為是個愛學(xué)習(xí)的人。我積極參加各種培訓(xùn)，虛心向老教師請教，也十分珍惜學(xué)校派出學(xué)習(xí)的機(jī)會，總是認(rèn)真做好筆記，回來后用心研究，在教學(xué)中有選擇的運用。工作之余，我喜歡寫日記同時也寫了許多讀書隨筆、教學(xué)論文等。我覺得，良好的閱讀習(xí)慣自覺的寫作實踐，凈化了我的心靈、豐富了我的文化內(nèi)涵，而且直接或間接地服務(wù)于我的班主任工作和教學(xué)工作。是的，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！币粋€教師應(yīng)該擁有汩汩流淌的、長流長新的泉水，才能成為一名合格的，甚至出色的教師。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲

當(dāng)班主任給我的最大感觸就是深刻體會到了“愛心”和“責(zé)任”的力量。我班有一個叫關(guān)子涵，剛上一年級沒幾天，一個干干凈凈的小男孩突然間變了，一雙可愛的小手，變得臟兮兮、黑乎乎的；原本干凈的衣服，也成了這一塊兒臟，那一塊兒土；就連上課都不愛聽講了，一會兒揪揪前邊小女生的辮子，一會兒又拽拽旁邊小男孩的衣服，上課回答問題就更不可能了。經(jīng)過家訪我了解到孩子的父母離異了，父親外出打工，孩子跟年邁的爺爺奶奶生活。想到小子涵正處于貪玩的年齡，缺少父母的關(guān)心和教育，我覺得自己作為一名班主任的責(zé)任幫助這個不幸的孩子，我開始思考不漏痕跡的幫助孩子；想怎樣讓孩子在受到幫助的同時，也不覺得自卑；想怎樣做才可能給孩子一個純真美好的童年，怎樣才能讓孩子健康快樂的成長??

我就在班里準(zhǔn)備了一條毛巾，一塊兒香皂，一個臉盆，一個水桶。并且在班里開展了一個“我有一雙小小手”班會，讓孩子說說自己有一雙什么樣的手，繼而引導(dǎo)孩子們愛干凈，然后幫著孩子們洗洗手，其中就有我們小子涵，看著孩子重新變白的小手，我心里別提多高興了！

從那以后，每當(dāng)孩子沒有洗手洗臉，只要我指指孩子的小臟手，再看看后面的水盆，第二節(jié)課上課的時候，肯定是一雙白凈的小手！學(xué)寫字的時候，我會有意無意的走到他旁邊，手把手的教他怎樣寫；上課的時候鼓勵他回答問題，回答對了，我大聲表揚他！功夫不負(fù)有心人，雖然我們小子涵有時還是會走神，雖然我們的小手有時候還是不干凈，但是我們小子涵一直在進(jìn)步，也又有更多的一起玩耍的朋友，我們又開始有笑臉，有笑聲??

班主任工作是一門藝術(shù)，我的成長得益于有一位老教師的言傳身教，和我同教一年級的張國慶老師，班主任管理經(jīng)驗豐富，我發(fā)現(xiàn)她的課堂教學(xué)常規(guī)管理做得非常好，尤其是她的身體語言，一個手勢，一個簡單的動作，一個表情，一個眼神，無不在傳遞著某一種信息。學(xué)生也能立刻明白她發(fā)出的各種信號，可見她初期的嚴(yán)抓常規(guī)，已使學(xué)生養(yǎng)成了一種自覺的習(xí)慣。她也成了我最敬佩的一位好老師，無形之中，我以她為榜樣自我激勵著。在班上，面對著一張張可愛的臉蛋，我心中充滿了喜悅和奮斗沖勁，時刻提醒著自己：一定要帶好這班小精靈。所謂好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，自然而然，我很注重他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。希望他們能快樂地成長，讓自己也時刻懷有童心的我也覺得，自己也正如他們一樣，一同成長著。

班主任恐怕是天底下官職最小的“主任”吧，但它有是天底下最偉大的“主任”。童心不可欺??！班主任工作是以真心暖真心，以真情換真情的工作，唯有你真心實意的付出，像春雨點點滴滴，潤物無聲，才能換來每一顆童心摯誠的尊敬！

付出苦耕耘，品得甜收獲

一年對于我們這些處于試用期的年輕教師來說，可以用意義非凡來概括。在這關(guān)鍵的一年時間里，我在橫北中心小學(xué)擔(dān)任一年級的語文、數(shù)學(xué)以及班主任的工作，在教學(xué)工作上，我努力鉆研教材，寫教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。

語文是最重要的交際工具，是打開孩子們思想的一把金鑰匙，是人類文化的重要組成部分。語文能夠提高學(xué)生道德品質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚和培育民族精神，增強(qiáng)民族創(chuàng)造力和凝聚力，發(fā)揮積極的作用。然而由于各種原因，部分家長對語文教學(xué)并沒有引起足夠的重視，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，一年級的孩子居然不會拼音，不識字，閱讀量更是少的可憐！認(rèn)清這一點，我開始注重家校溝通，師生溝通，讓家長認(rèn)識到語文教學(xué)的重要性，認(rèn)識到基礎(chǔ)的重要性，同時我也制定了能夠吸引孩子們學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式，愉快教學(xué)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中獲得樂趣；為了增加孩子們的閱讀量，我們開展了“我是故事大王”，“講故事我最棒”，“我是日記小能手”等教學(xué)活動，極大的增加了孩子們的閱讀興趣。偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之，化工之巧，地球之便，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)?！笨梢姅?shù)學(xué)的重要性。為了激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我依舊遵循愉快教學(xué)的教育理念，做到了讓學(xué)生在玩兒中學(xué)，在學(xué)中成長。總的來說，在課堂教學(xué)中，我靈活地選擇教學(xué)方法，并注意圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展教學(xué)活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本著“一課一評，在評中求反思，在反思中求提升”原則，我都會認(rèn)真聽取其他聽課老師提出的寶貴意見和建議，認(rèn)真反思并改進(jìn)。因為我知道，只有善于進(jìn)行教學(xué)反思才能使自己成長得更快。

有付出就會有收獲。經(jīng)過一年的努力，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我也取得了一些可喜的成績：在學(xué)校組織的各項活動中，我勇于磨練自己，多次擔(dān)任主持人的工作；主動邀請校領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo)，使自己迅速成長；在學(xué)校迎教學(xué)評估現(xiàn)場會上成功作課，受到領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評；我所教的班級，在學(xué)校作業(yè)展評中，獲得優(yōu)秀班級；我的低年級簡筆畫激勵性評語得到領(lǐng)導(dǎo)好評和學(xué)校的推廣實施；2015年10月，在《我的家訪故事》演講比賽中榮獲二等獎；2016年6月在區(qū)教育局的評優(yōu)課比賽中榮獲區(qū)一等獎。

作為一名年輕教師，我還有很長的教育之路要走，在接下來的教學(xué)工作中，我將用我的熱情與愛心扎根教育這塊土壤，用辛勤的汗水澆灌滋養(yǎng)一棵棵美麗、可愛的幼苗！

第三篇：在愛與尊重中成長

在愛與尊重中成長——讀《窗邊的小豆豆》有感金校萍 《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人黑柳徹子的代表作。在大學(xué)的兒童文學(xué)課上我首次接觸了這部作品。在初接觸兒童文學(xué)作品時，我是以“生動、有趣的故事情節(jié)”為主要心理動機(jī)的。隨著閱讀面的開闊和內(nèi)心探求的深入，逐漸我對兒童文學(xué)作品有了對作品所表現(xiàn)出來的文學(xué)內(nèi)涵和它對兒童心靈成長滋養(yǎng)的思考。對我來說，這是一次成長。

作品中的主人公小豆豆，她也在成長。小豆豆曾經(jīng)是一個因好動淘氣一年級就被退學(xué)的孩子。但是是誰在她身上施予了什么樣的魔法，讓她從一個“因淘氣被退學(xué)的孩子”變成一個“喜歡上學(xué)?！?，最終得以“和大家一起學(xué)習(xí)”的孩子的呢？我再一次翻閱了作品，讀出了“愛與尊重”這一關(guān)鍵詞。正是這所名叫“巴學(xué)園”的新學(xué)校，它有著與眾不同的校門，與眾不同的教室，與眾不同的校長，與眾不同的午餐和與眾不同的教育方法，才讓小豆豆的生命形成了如此巨大的反差。

小豆豆的好動淘氣，“把書桌蓋子開了關(guān)，關(guān)了開”，“站在窗邊和宣傳藝人打招呼”，“跟燕子說話”??使整個班級的學(xué)生都受到干擾，以致小豆豆被退學(xué)了。看似是一個小孩子調(diào)皮搗蛋的行為，其實無非是一個充滿好奇心理的孩子的正常而天真的舉動。在一個剛剛?cè)雽W(xué)的孩子眼里，課堂與課外是一樣的，但我們或許和這位老師班主任老師一樣，很少會這樣看孩子。而巴學(xué)園就不同了，它所提供的是“真實的兒童世界”和“適合兒童的教育”，表現(xiàn)的是尊重生命，尊重兒童的需求，尊重兒童的精神世界，尊重兒童的個性的教學(xué)理念。

首先，巴學(xué)園創(chuàng)造了使孩子們耳目一新的校園環(huán)境。矮樹大門、電車教室、游泳池??這一切似乎都是為了滿足孩子們的需求而設(shè)置的。

其次，巴學(xué)園非常注重創(chuàng)設(shè)多姿多彩的校園學(xué)習(xí)和生活。吃飯時享用“海的味道”和“山的味道”；從自己喜歡的那門功課開始；每天下午去九品佛散步；暑假在禮堂里露營；上學(xué)時要穿最差的衣服；運動會上比賽項目的設(shè)置和獎品的設(shè)置；跟著旱田老師學(xué)習(xí)中莊稼??所有這一切都在潛移默化中滋養(yǎng)著每個孩子的心靈，培育著每個孩子的健康成長，使孩子們漸漸地，深深地從內(nèi)心深處，由心而發(fā)得喜歡學(xué)習(xí)。要知道，在我們的教育中，不要說常出去散步了，就是整天

在題海戰(zhàn)術(shù)中還有那許多學(xué)不盡，做不完的功課。

再次，在巴學(xué)園里的每一個孩子，都是受人尊重的人。這從小豆豆第一次與小林校長談話就看出來了。小林校長用了整整4個小時傾聽一個小姑娘的心里話，她的喜怒哀樂，她的見聞感受，任由小豆豆一股腦兒地傾吐出來。小林校長只是靜靜地傾聽，靜靜地感受，為孩子的高興而高興，為孩子的悲傷而悲傷。在俯身下，在傾聽中，用平等的視角尊重了孩子。

《窗邊的小豆豆》為我們展示的是一種創(chuàng)新的教育方法，是一種充分尊重孩子個性的教育實踐。這種教育理念在尊重學(xué)生心理特征和年齡特征的基礎(chǔ)上充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使他們感到正是因為感興趣，所以才學(xué)習(xí)。孩子不會因為自己不同一般的舉動與表現(xiàn)而擔(dān)心受人異樣的眼光和不同的評價。在這里，他們能體會到按照自己的意愿做事情的樂趣，即便是錯誤的，也可以通過切身體驗來進(jìn)行判斷。不像在一般的學(xué)校，孩子面對著太多的束縛與羈絆，很多事不由孩子親身體驗就直接得到老師家長的教導(dǎo)，更不會因為做錯事而受到否定的評價。如此，兒童調(diào)皮、好動、好奇的天性都得到了真正的保護(hù)與呵護(hù)。轉(zhuǎn)而想到了自身，作為一名小學(xué)教師，教育理念，學(xué)生特征都是我們應(yīng)該加以重視的，而這部作品的學(xué)習(xí)，使我從中更深刻明白了這一點，是一份珍貴的知識獲得。

第四篇：愛與成長

愛與成長

犍為縣石溪鎮(zhèn)中心小學(xué) 六（1）班 韓慧鈴

愛，在秋千中蕩漾，在捉迷藏中隱藏，在老鷹捉小雞中躲避，在丟手絹中傳遞。童年，沐浴著愛與成長。

記得那一天，對于我來說很重要的一天——剛步入幼兒園的那天。

我坐在教室里，周圍的人都在哭，號啕大哭。我根本不知道怎么回事，只是覺得好玩，便跟著他們一起哭，可怎么也哭不出來。老師來了，她剛走進(jìn)教室，就看到眼前這一“壯觀”的景象，嚇得驚慌失措。不過沒一全兒，老師便哄笑了所有的同學(xué)。現(xiàn)在已經(jīng)不記得老師說了些什么，只記得她的聲音很溫柔，笑容很親切。大家居然奇跡般地停止了哭泣，睜著一雙雙眼角還掛有淚水的眼睛望著老師。老師便微笑著開始發(fā)書，大家興高采烈地拿著新書好奇地翻看著。雖然看得不太懂，但一點都不影響大家的好心情。我們就這樣在歡笑中把之前的不愉快忘得一干二凈。我的開學(xué)第一課就這樣在淚水與歡笑聲中度過了。現(xiàn)在想起當(dāng)初的情景來，也忍不住想笑。

就這樣，我一天天地適應(yīng)了學(xué)校的生活，一天天學(xué)習(xí)新知識，一天天成長，也一次次感受到來自許多人的愛與關(guān)心。

那天，我不知為何突然流鼻血了。周圍的同學(xué)看到了，立刻拿紙給我擦鼻血，還有人把濕紙巾放到我后腦勺，大家還一個勁兒地問我感覺怎么樣，沒事吧。雖然我有點難受，但心里暖暖的。成長的路上總有煩惱，我也不例外。在五年級上冊的半期檢測中，我英語不及格，為此，我郁悶 了好久。媽媽知道了，不但沒有責(zé)怪我，反而鼓勵我別氣餒。在媽媽的鼓勵下，我終于走出了失敗的陰影。期末時，我把寫著92分的英語試卷放在媽媽的手里，看到媽媽會心的笑容，我心里也美滋滋的。

愛，是老師的付出；愛，是同學(xué)的關(guān)心；愛，是媽媽的鼓勵。成長，是人生中最奇特的旅程，成長，就是現(xiàn)在的每一分，每一秒！

（指導(dǎo)老師：鐘建春）

第五篇：成長與愛

愛，灌溉著我們成長

愛、自始自終伴隨著我們成長！珍惜身邊每一份愛！

每個人的成長、時時刻刻都有愛的陪伴、每一份愛，都是發(fā)自內(nèi)心、每一份愛，都有著它的意義、每一份愛、都是人們贈予的最好的禮物！愛、灌溉著我們成長、伴隨著我們一路走過！

父母的愛、重如泰山

我們最親愛的，最尊敬的莫過于我們的父母。他們給予了我們生命，給予了我們生活環(huán)境，給予了我們一個溫暖的家。他們勞累奔波，他們含辛茹苦，他們省吃儉用，為的就是給我們美滿幸福的家庭，優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，快樂舒適的生活。他們并沒有向我們索求什么，一直望子成龍，望女成鳳。子女們的健康快樂，子女們學(xué)業(yè)有成，子女們事業(yè)順利，就是他們最大的欣慰。他們希望的就是子女能夠去探望他們，叫一聲爸媽！

父母，上帝派來養(yǎng)育我們的天使，他們付出了自己的所有艱辛，來換取我們的幸福，他們的愛，就像那太陽，照耀著我們；就像那微風(fēng)，吹拂著我們；就像那雨露，滋潤著我們！他們的愛，灌溉著我們成長！

師長的愛、貴如珍寶

老師，在我們的一生中，就猶如第二個父。，他們教導(dǎo)我們課本的知識，教導(dǎo)我們做人的道理，教導(dǎo)我們處世的辦法。他們房間的燈亮到很晚，為的是為我們批改作業(yè)；他們的頭發(fā)日益蒼白，為的是讓我們更好接受知識。

他們用自己的付出，把他人的兒女當(dāng)做自己的兒女一般對待，為了他們能成為人才而嘔心瀝血。他們?nèi)绱藷o私的奉獻(xiàn)，僅僅為了他的學(xué)子們，能夠記得他們，親切地叫一聲老師！這就是他們的愛，他們的愛，灌溉著我們成長！

朋友的愛、亮如鉆石

朋友，我們一生都要和他們打交道。有時，他們像我們的長輩；有時，他們像我們的父母；有時，他們是我們的知己！獨木不成林，獨流不成河，每個人在社會上都不可能一個人成就一番事業(yè)，一個人撐起一片天。身旁朋友的幫助，是我們邁向成功的階梯。有了朋友，我們的生活才完美，生活才不會單調(diào)！

朋友是我們的合作伙伴，也是我們的競爭對手。他們真摯的幫助，是我們所受益無窮的，他們關(guān)愛，就像鉆石一般耀眼和璀璨！有了朋友，我們才可以更好的生活在這個社會！他們的愛，灌溉著我們成長！

我們的成長，離不開父母的養(yǎng)育，離不開師長的栽培，離不開朋友的陪伴！他們都用自己的行動，詮釋著對我們的愛。是他們的愛，讓我們生活更加美好幸福；他們的愛，點綴了我們美麗的星空；是他們的愛，灌溉著我們成長！