第一篇：湖南版六年級上冊第3課《科幻畫》美術(shù)教案

小學(xué)美術(shù)六年級上冊（湖南版）

第10課 《唱大戲》教案

芙蓉小學(xué)于洪濤

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識、了解我國傳統(tǒng)戲劇的種類及戲劇造型的特點(diǎn)等方面的知識，感受戲劇表現(xiàn)的魅力。

2、初步掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：

初步掌握畫臉譜。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受戲劇表現(xiàn)的魅力。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入課題

教師：“戲劇是我國四大精粹藝術(shù)之一，是我國文化藝術(shù)的瑰寶。它有著自己獨(dú)特的藝術(shù)形式和特點(diǎn)，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)畫戲劇人物?！背鍪菊n題第10課 《唱大戲》

二、學(xué)習(xí)新知

1．提出問題。說說自己知道的戲劇，有什么特點(diǎn)?和現(xiàn)代人比較有什么區(qū)別?

2．學(xué)生交流并回答問題。

3．欣賞短片。

師請同學(xué)們注意仔細(xì)觀察短片中戲劇人物服飾、裝扮、動態(tài)的特點(diǎn)，看從短片中你能學(xué)到一些什么！

4．學(xué)生討論總結(jié)，師小結(jié)。

師提問：“誰來總結(jié)戲劇人物裝扮、服飾的特點(diǎn)?”

學(xué)生討論并回答問題。

教師小結(jié)。

板書：化妝的特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)人物特征，夸張，程式化。

服飾的特點(diǎn)：寬松，修長，色彩艷麗。

5．觀看戲劇，模仿表演。

師：自由模仿唱腔、動作，體會戲劇中人物的亮相、身段、眼神。學(xué)生活動。

6．學(xué)習(xí)畫法。

教師演示并講解繪畫步驟:

(1)構(gòu)思：確定畫什么類型的戲劇人物。

(2)畫形：抓住戲劇人物的特征、神態(tài)、比例，線條流暢。

(3)涂色：根據(jù)戲劇人物的性格特征，力求色彩鮮明生動。

(4)整體調(diào)整：可加入主觀想像，適當(dāng)修改添畫完成。

(板書：1．構(gòu)思2．畫形3．涂色4．調(diào)整)

7．作品賞析。

你覺得這幾幅戲劇人物繪畫作品感覺怎么樣?

學(xué)生討論,教師小結(jié)。

播放戲劇

邊講邊出示步驟板書及分步出示演示步驟圖

三、學(xué)生作業(yè)、教師巡視輔導(dǎo)

（出示戲劇人物圖片播放戲劇音樂）

作業(yè)要求：

1．根據(jù)記憶畫l一2個(gè)較熟悉的不同動態(tài)的戲劇人物。抓住人物亮相、身段、眼神和服裝道具的特點(diǎn)，表現(xiàn)出戲劇的韻味。

2．分組開展比賽，評選“最佳作品組”。

四、作業(yè)展評(分組展示)

1．說說自己的作品。

2．評評別人的作品。

學(xué)生作業(yè)練習(xí)。

五、總結(jié)拓展

1．教師小結(jié)。

宣布“最佳作品組”。（播放戲劇音樂）

2．介紹各地傳統(tǒng)戲劇的種類。

第二篇：六年級美術(shù)科幻畫教案

美術(shù)教案

六村學(xué)校司國超

教學(xué)內(nèi)容：湘美版小學(xué)六年級美術(shù)第三課科幻畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、加深學(xué)生對宇宙航天的了解，增強(qiáng)他們的環(huán)境保護(hù)的意識。

2、學(xué)習(xí)用繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、加深對宇宙的了解，增強(qiáng)對地球環(huán)境保護(hù)的意識

2、針對自己關(guān)注的問題，提出設(shè)想并把它描繪出來。

教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識，用繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)資料、圖片、八開白紙、繪圖鉛筆、相關(guān)課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、課件出示圖片，提問：同學(xué)們，你們認(rèn)識他嗎，誰來給大家介紹（楊利偉）

(學(xué)生介紹，并交流感受。)

2、提問：同學(xué)們，你們知道哪些是古時(shí)候夢寐以求而今天已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的事物嗎?(學(xué)生回答后討論)

小結(jié)：大家都說得很好，比如像小鳥一樣飛行是人類一直以來的夢想，飛天神仙、長著翅膀的天使都表達(dá)了自古以來人類飛翔的夢想，而今飛機(jī)、宇宙飛船早已實(shí)現(xiàn)了。只要我們努力學(xué)習(xí)，那么我們今天的夢想就可以變成明天的現(xiàn)實(shí)。

3、大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機(jī)嗎？

小結(jié)：人口膨脹擁擠、戰(zhàn)爭環(huán)境污染、火災(zāi)水患、疾病等等都威脅著我們的生活，怎樣才能避免呢？我們可以試著把自己的設(shè)想畫下來。

(板書課題：科幻畫)

課件展示：

1．鳥類和飛機(jī)在天空飛翔的畫面。

2．環(huán)境惡化、氣溫變暖、人口過剩等帶來的負(fù)面影響。

二、學(xué)習(xí)欣賞

1、分析欣賞書中作品并思考：從這些作品,可以看出我們在生活中有怎樣的困惑?它們分別要表達(dá)了一個(gè)怎樣的夢想?

（1）、受地球臭氧層破壞的電子圖片啟發(fā)創(chuàng)作的《修補(bǔ)臭氧層》的繪畫。

（2）、受交通擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的高樓纜車。

（3）、受環(huán)境污染啟發(fā)創(chuàng)作的綠色地球。

（4）、受交通擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的可以低空飛行的汽車。

（5）、受灑水車啟發(fā)創(chuàng)作的以水為動力的灑水車。

（6）、受房屋擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的飛行的家等等。

再次提問：從這些畫中可以看出他們在生活中有什么樣的困惑?分別表達(dá)一個(gè)什么樣的夢想?(學(xué)生回答后討論)

2、課件展示： 一些科幻畫圖片，讓學(xué)生欣賞與評價(jià)。

3、全班交流其感受。

三、啟發(fā)思考

1．提問：你在生活中有什么樣的煩惱?你最關(guān)注的是什么?

2．交流：學(xué)生分小組進(jìn)行，然后把自己的煩惱告訴大家，可以請同學(xué)們幫忙找到最好的解決辦法。

3．構(gòu)思：根據(jù)同學(xué)們的意見，學(xué)生總結(jié)自己的感想，看看怎樣把現(xiàn)實(shí)中存在的問題解決，在創(chuàng)作時(shí)尋求最科學(xué)的方法，關(guān)鍵一步是怎樣把它變成一幅美麗的畫面。

課件展示科幻畫圖片，啟迪學(xué)生思維。

四、指導(dǎo)創(chuàng)作

討論：1．你決定用什么樣的工具材料表現(xiàn)?

2．你打算怎么構(gòu)圖?

3．你的創(chuàng)新在哪里?

4．你為人類解決了哪些煩惱?將運(yùn)用什么樣的方法來烘托畫面氣

氛?

繪畫要求：表現(xiàn)形式不限，構(gòu)圖飽滿合理，色彩鮮艷。

課件：出示一些制作范例，供學(xué)生評價(jià)參考。

五、學(xué)生創(chuàng)作

學(xué)生開始創(chuàng)作畫草圖，教師個(gè)別輔導(dǎo)

六、總結(jié)交流

學(xué)生草圖展評：把最吸引你的科學(xué)幻想畫的感想寫下來交給創(chuàng)作者，看看你對作品的評價(jià)，然后貼在作品的下方，供畫色彩畫時(shí)參考。

課外延伸

鼓勵閱讀科學(xué)幻想書籍《格列佛游記》或觀看一些科幻電影。課件：提供一些科幻網(wǎng)站供學(xué)生參考。

第三篇：湘版美術(shù)六年級《科幻畫》教案

《科幻畫》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會用繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容，并學(xué)會齊心協(xié)力辦小畫展。

2、收集宇航、環(huán)境信息，開闊學(xué)生視野.。

3、加強(qiáng)對宇宙航天的了解，增添對地球環(huán)境保護(hù)的意識。培養(yǎng)想象能力和勇于探索，團(tuán)結(jié)合作的精神。

4、小組合作辦一期小畫展。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解宇宙航天的有關(guān)知識，學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)科幻內(nèi)容，合作辦小畫展。難點(diǎn)：利用收集和媒體展示宇宙的奧妙，啟發(fā)學(xué)生大膽地想象太空的神奇景象。

三、學(xué)法指導(dǎo)

1、收集宇宙航天的資料和圖片，了解太空的奧妙無窮。

2、通過課件播放，啟發(fā)學(xué)生異想天開的思維。

3、以小組為單位辦小畫展，培養(yǎng)合作的團(tuán)隊(duì)精神。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集宇宙航天方面的資料和圖片。

2、教師制作課件。

五、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)

六、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課（5分）

1、設(shè)問：你們知道哪些是古時(shí)候夢寐以求而今天已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的事物？（生討論后交流）課件1展示：鳥類和飛機(jī)在天空中飛翔的畫面。

小結(jié)。“飛天神仙”“白色天使”表達(dá)夢想；“飛機(jī)”“宇宙飛船”實(shí)現(xiàn)夢想。

2、提問：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機(jī)？（生討論后回答）

課件2展示：環(huán)境惡化氣候變暖人口過剩

小結(jié)。人口擁擠 戰(zhàn)爭環(huán)境污染都威脅著我們美好的生活。怎樣才能避免或者減少危機(jī)？ 板書課題 《科幻畫》

二、學(xué)習(xí)欣賞（5分）

1、課件3展示一些科幻畫圖片，讓學(xué)生欣賞與評價(jià)。

①受地球臭氧層破壞的電子圖片啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作《修補(bǔ)臭氧層》的繪畫。

②受森林火災(zāi)的啟發(fā)創(chuàng)作可以飛行的消防車。

③受地震啟發(fā)創(chuàng)作能抗震的樓房。

④受交通擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的可以飛行的汽車。

2、設(shè)問：從這些畫中他們在生活中有什么樣的困惑？分別表達(dá)了一個(gè)什么樣的夢想？

三、啟發(fā)思考（15分）

1、設(shè)問：你在生活中有什么煩惱？你最關(guān)注的是什么？

2、小組內(nèi)交流后全班匯報(bào)。

3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在的問題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的畫。

四、指導(dǎo)創(chuàng)作（10分）

1、課件3出示一些制作范例供學(xué)生評價(jià)參考。

2、討論：①你決定用什么樣的工具材料表現(xiàn)？

②你打算怎樣構(gòu)圖？

③你的創(chuàng)新在哪里？

④你為人類解決了哪些煩惱？

⑤你將運(yùn)用什么方法來烘托畫面的氣氛？

3、出示繪畫要求：表現(xiàn)形式不限，構(gòu)圖飽滿合理，色彩鮮艷。

五、學(xué)生創(chuàng)作

1、學(xué)生開始創(chuàng)作畫草圖。

2、教師巡查指導(dǎo)點(diǎn)撥。

六、總結(jié)交流（5分）

1、學(xué)生評價(jià)，教師總結(jié)。（創(chuàng)意，構(gòu)圖，色彩三個(gè)方面評價(jià)）

八、板書設(shè)計(jì)

第四篇：湖南美術(shù)六年級上冊美術(shù)教案

第一課我們?nèi)ヂ眯?/p>

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.根據(jù)假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。2.能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。

3.善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。

4.能運(yùn)用簡單的平面設(shè)計(jì)的形式原理，集體合作制作一個(gè)集錦本。

5.在有趣的美術(shù)活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣

1．教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話，說明旅行前物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性

2．學(xué)生說說自己最希望到哪里去旅游。

3．細(xì)心思考出行前的物質(zhì)準(zhǔn)備。根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖?、地理環(huán)境、自己的生活需要進(jìn)行準(zhǔn)備

(例女百：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機(jī)等)。展示要準(zhǔn)備的物品

二、觀賞背包

1．出示背包，引導(dǎo)觀察、思考：

(1)旅行使用的包應(yīng)該有哪些功能、樣式?(2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的? 2．了解背包的結(jié)構(gòu)。

(1)背包的結(jié)構(gòu)：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。(2)構(gòu)成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。(3)材質(zhì)：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。

(4)樣式：手提、肩掛、背負(fù)、一個(gè)功能袋、多個(gè)功能袋組合、附件、紐扣。展示不同種類的包 1．旅行包 2．會議、公務(wù)包 3．購物的手袋 4．時(shí)裝包 5．書包

展示背包的結(jié)構(gòu)、構(gòu)成、材質(zhì)、樣式

三、繪畫指導(dǎo)

1．教師示范畫背包，學(xué)生總結(jié)步驟、方法。2．小結(jié)表現(xiàn)方法：

(1)抓住背包的外形特點(diǎn)與哪種立體形相近。(2)從不同角度觀察背包。

(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細(xì)節(jié)。(4)添畫生活用品，學(xué)生做教材中的小訓(xùn)練。出示步驟： 背包攝影圖片 背包的剪影

與背包近似的立體形 背包的線描 4 作品 添加生活用品

四、作品欣賞 1．欣賞學(xué)生作品。

2．分析學(xué)生作品的成功和不足之處。(1)背包的形體畫得比較準(zhǔn)確，構(gòu)圖大方。(2)線條流暢，有疏有密。(3)注意了細(xì)節(jié)描繪。

(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。展示學(xué)生作品

五、學(xué)生作業(yè)

1．學(xué)生自由擺放自己的書包和水壺。2．學(xué)生進(jìn)行觀察性繪畫。出示作業(yè)要求

六、評析交流 1．學(xué)生作業(yè)展示

2．學(xué)生自主介紹自己的作品。

3．教師布置學(xué)生收集活動二的學(xué)習(xí)資料。教學(xué)反思：

第2課 光影變幻（總第課時(shí)）第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1.掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。

2.感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對形體美的審美體驗(yàn)。3.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。導(dǎo)入課題

1．課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。

2．揭示課題——《光影變幻》。

多媒體課件演示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。

揭示《光影變幻》的課題。嘗試表現(xiàn) 探究方法

1．提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。

2．學(xué)生自由討論，教師傾聽，參與討論。

3．交流討論結(jié)果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強(qiáng)。

4．學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。板書，圖片、鉛筆、紙等。深入感知 巧妙聯(lián)想

1．教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。

2．小組討論：你會想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。3．以小組開火車的形式，學(xué)生輪流上臺畫一個(gè)幾何形，并組成完整畫面。畫板、鉛筆、畫紙及輕 音樂。賞析作品

第二課時(shí) 拓展思路

1．討論評議：請大家一起評議這幅集體創(chuàng)作的作品 哪些地方好，哪些地方不好?記錄評分記錄卡。2．發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的 效果。作品、評分記錄卡。表現(xiàn)創(chuàng)作 總結(jié)評價(jià)

1．學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運(yùn)用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說、評一評。

2．教師總結(jié)評價(jià)：肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。展示板、作業(yè)，播放輕音樂。

教學(xué)反思：

第3課 美麗家園

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

讓學(xué)生通過對周圍景物的觀察、記憶和想象，用集體討論、集體創(chuàng)作的方式畫出自己美麗的家園；培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能；加強(qiáng)相互合作的群體意識，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、集體創(chuàng)作，相互合作完成繪畫作業(yè)。

2、集體討論繪畫題材、內(nèi)容繪畫選取哪些有特色的景物和采用什么繪畫方法。

四、課前準(zhǔn)備和作業(yè)要求：

1、為學(xué)生提供繪畫材料——大畫紙。

2、學(xué)生代色紙、各色碎布、剪刀、顏色、膠水。

3、要求4—8人組成一組，用集體創(chuàng)作的方式畫出自己生活周圍環(huán)境，要求突出景物形象特征，色彩鮮明，表現(xiàn)形式不限，但要統(tǒng)一。

五、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一）、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖例，說明家園是我們生活、成長的地方，每人對家鄉(xiāng)的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，畫出來很有意義。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。

（二）、分析課本圖例，啟發(fā)學(xué)生講述三幅同齡人創(chuàng)作的《美麗的家園》L具有什么地方特點(diǎn)。

1．用剪貼的方法，表現(xiàn)了城市小朋友家居特色和少兒活動中心去活動的情景。

2．用壁畫的形式表現(xiàn)了金秋時(shí)節(jié)農(nóng)村豐收的景色和農(nóng)村家居的美麗風(fēng)光。

3．請你講一講自己家居周圍有什么特別的景物？ 如小區(qū)的特色，兒童樂園、兒童活動中心、農(nóng)貿(mào)市場等都可以選入畫中。

（三）、繪畫步驟：

1．構(gòu)思。集體討論繪畫的題材、內(nèi)容、確定選取哪些有特色的景物，有什么樣的手法表現(xiàn)，用一人先畫出大體構(gòu)圖。2．根據(jù)各人的長處分工繪畫，各人所畫的景物形象的大小、色彩和表現(xiàn)手法均要以總體構(gòu)圖為依據(jù)，通力協(xié)作，力求整體效果統(tǒng)一。

3．選一位同學(xué)對畫面作統(tǒng)一整理。

（四）、作業(yè)要求：

8人為一個(gè)創(chuàng)作小組，共同構(gòu)思商議畫面的大?。ㄒ话阌脵M副，用全開紙3—5張合并使用，大小共同討論確定），構(gòu)圖及手法表現(xiàn)，然后分工合作（例如有畫房子，有的添樹木，有的畫人物……），畫出當(dāng)?shù)鼐拔锾厣?。本課要求完成草稿。

（五）、學(xué)生分組集體創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)，出現(xiàn)問題時(shí)共同討論解決。

（六）、講評草稿，共同評論能否表現(xiàn)家園的景色美。

第二課時(shí)

本節(jié)課繼續(xù)完成集體創(chuàng)作畫《美麗的家園》，重點(diǎn)在于形象刻劃。

（一）、分析課文中的學(xué)生作品，提出用不同表現(xiàn)形式繪畫時(shí)所要注意的事項(xiàng)。

1．色彩畫：①顏色要鮮明。②注意對比色和諧。

2．線描畫：注意線條疏密對比和黑白灰調(diào)子的處理。3．剪貼畫：注意發(fā)揮材料質(zhì)感的美，注意色彩的搭配。

（二）、學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行集體創(chuàng)作。教師鼓勵學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，努力完成一幅《美麗的家園》，集體創(chuàng)作畫，看哪一組畫最好、最美。

（三）、講評作業(yè)，師生共同評議作品，請同學(xué)談?wù)劺L畫感受。把作品展覽在學(xué)校中心的地放，讓全校師生共欣賞。

第4課 編花籃 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個(gè)小花籃。2了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。3養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。重難點(diǎn)：

1掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個(gè)小花籃。2了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則制作一件插花作品。學(xué)具準(zhǔn)備：小花籃

學(xué)習(xí)方法：觀察、討論，小組合作動手制作法 教學(xué)過程：

一、激趣引入

1播放歌曲《編花籃》，從這首歌曲中你聽到了什么？

2、今天老師給同學(xué)們帶來了一分小禮物。出示一個(gè)自編的裝飾精美 的花籃。伴著音樂，手拎小花籃從各個(gè)方位展示給學(xué)生們看，這是老師自己動手編的。展示各具特色的漂亮的小花籃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？吹竭@些精美的花籃，你想說些什么？你們想不想自己動手編花籃？ 揭示課題：這節(jié)課我們就來自己編制花籃，享受勞動的樂趣。板書課題

設(shè)計(jì)意圖[興趣是學(xué)生的動力之源，此處激趣的目的就是要引起學(xué)生行為沖動，讓其呈現(xiàn)出行為欲望。

二、觀察，討論，探索新知

1、師把自制的花籃每組分發(fā)一個(gè)，請學(xué)生首先從外觀上觀察花籃，然后動手拆花籃。要求學(xué)生自己認(rèn)真觀察：（1）花籃由幾部分組成

（2）各部分怎么做（鼓勵學(xué)生細(xì)心觀察大膽拆開）

2、各小組討論花籃的組成部分和制作方法。

3、學(xué)生匯報(bào)觀察討論結(jié)果。

4、老師在學(xué)生匯報(bào)的在基礎(chǔ)上小結(jié)，用課件播放編花籃的過程：花籃是由籃提手、籃沿、籃身、籃底、裝飾物幾部分組成，及量、剪、粘、編、卷、貼的制作過程。

設(shè)計(jì)意圖[鼓勵學(xué)生大膽探討花籃的制作方法，并從觀察中總結(jié)出編制過程，體現(xiàn)探究性的學(xué)習(xí)過程。注意引導(dǎo)學(xué)生測量籃沿、籃身、籃底、籃提手各部分，把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到勞動課中，體現(xiàn)學(xué)科間整合。

三、合作享受制作快樂（放輕音樂）

（一）師強(qiáng)調(diào)在制作過程中應(yīng)注意的問題： 〈1〉全班分五個(gè)小組進(jìn)行評比（分設(shè)五個(gè)展示臺）①制作時(shí)比一比哪個(gè)組分工合理，進(jìn)展順利。

②制作后比一比哪個(gè)組作品最漂亮、最有創(chuàng)意。（教師要強(qiáng)調(diào)合作的重要性，鼓勵有創(chuàng)意）

〈2〉注意使用刀具安全性，保證室內(nèi)衛(wèi)生

（二）制作：

1、小組同學(xué)分工制作花籃的各部分

2、各部分完成后，小組合作，把它們組合在一起，構(gòu)成了一個(gè)完整的小花籃。

3、師巡視，幫助困難生，隨時(shí)參與學(xué)生的活動中去，評價(jià)學(xué)生的制作行為，鼓勵學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，給同學(xué)們提供裝飾物，讓花籃更完美。

（三）活動預(yù)設(shè)： 學(xué)生在動手制作過程中可能：

1、小組分工不合理，致使制作進(jìn)度慢，師及時(shí)給予指點(diǎn)。

2、在紙編小辮的過程中，可能出現(xiàn)：A一人牽繩一人編；B一人牽繩兩人編；C兩人相對同對編。師在巡視過程中，評價(jià)表揚(yáng)C種方法，鼓勵學(xué)生提高效率。

3、學(xué)生在制作小辮時(shí)可能不用手編，而是用手搓小繩，這種方法比較簡便，有創(chuàng)意，師應(yīng)給予鼓勵。

4、學(xué)生在盤繞粘小辮時(shí)，可能出現(xiàn)：A固定花籃轉(zhuǎn)動小辮；B手持小辮轉(zhuǎn)動花籃。師鼓勵生用B種方法，因?yàn)檫@種方法盤繞速度快些。設(shè)計(jì)意圖[制作過程有分工有合作，體現(xiàn)自主合作的學(xué)習(xí)過程，設(shè)置五個(gè)小組激發(fā)學(xué)生勞動情趣，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。教師的參與體現(xiàn)師生間的互助合作關(guān)系]

四、成果展示

1、小組派出代表展示自己小組小花籃的最亮麗的一面，介紹制作過程。

2、學(xué)生評價(jià)：說說你最喜愛的作品，要說出原因。

3、同學(xué)們評選優(yōu)秀作品，并請編織能手談體會，說說勞動后的感受以及在勞動過程中遇到的困難，及如何克服困難的。

4、師生評價(jià)

（1）評價(jià)最佳作品。

（2）對其它作品抓住優(yōu)點(diǎn)給予肯定。（每一個(gè)花籃的制作都有它最閃亮的一點(diǎn)，老師要善于發(fā)現(xiàn)給予肯定）（3）評出優(yōu)秀作品，進(jìn)行獎勵

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，你們覺得編織有趣嗎？母親節(jié)快到了，你想為你的媽媽做點(diǎn)什么嗎？動手編織一個(gè)小禮物送給她吧！大膽選擇編制材料，充分發(fā)揮想象力構(gòu)思編制物件，你親手的杰作，她一定會喜歡！課外舉辦一個(gè)“送給我最親愛的媽媽”編織展覽。

第5課 紙魔方 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識與技能：掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。

過程與方法：了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好工作習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。課型：制作

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩紙、剪刀、固體膠等 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)步驟 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：活動一 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識與技能：掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。

過程與方法：了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好工作習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。課型：制作

教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、固體膠等 教學(xué)過程：

一、欣賞激趣

教師在課前運(yùn)用“一提一壓”的穿編方法，制作一件雙色對比色調(diào)的編紙條作品。選用不同顏色同等長度的紙條，在作品背面將有關(guān)緯條加長，加長部分隱藏在作品背面。1．展示這件“一提一壓”雙色編紙條作品正面。

2．教師依次拉動加長的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品。

3．再依次拉動加長的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品。

4．展示一件協(xié)調(diào)色調(diào)編紙條作品，和這件冷暖對比色調(diào)作品進(jìn)行對比分析。

5．完整展示一件編紙條作品的正面和背面。6．揭示課題——編紙條。

二、方法探究

1．學(xué)生自學(xué)教材左頁的制作步驟和制作圖示。2．師生討論：

(1)經(jīng)條和緯條的制作有什么不同?(2)為什么經(jīng)條的上下兩段要相連?(3)整理作品時(shí)不粘牢緯條兩端可以嗎? 3．學(xué)生上臺嘗試“一提一壓”的穿編方法。

三、創(chuàng)新探索

1．教師問：怎樣讓你的編紙條作品與眾不同?學(xué)生自學(xué)教材右頁的創(chuàng)新方法。

2．師生討論，小結(jié)創(chuàng)新方法：(1)緯條：改變緯條的材料和寬度。

(2)經(jīng)條：改變經(jīng)條的形狀和寬度，如折線形、弧線形。(3)穿編方法：改變提壓數(shù)目，如兩提一壓或一提三壓。由此作品可分為抽象類和具象類的變化。

四、欣賞評價(jià)

1．展開自評和互評，交流感受和體會。

2．教師小結(jié)，肯定學(xué)生的制作熱情，并使學(xué)生對下節(jié)課充滿期待。第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：活動二 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識與技能：掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。

過程與方法：了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好工作習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。課型：制作

教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、固體膠等 教學(xué)過程：

一、思維拓展

1．展示、欣賞幾件不同尺寸的編紙條作品，問學(xué)生它們適合用在哪里? 2．各小組之間展開討論，并交流設(shè)想。

3．教師出示一張未經(jīng)裝飾的賀卡用紙和一本書。師生討論、交流，共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、書簽、包書紙等。

二、創(chuàng)造表現(xiàn)

1．學(xué)生之間交談自己的創(chuàng)作設(shè)想。

2．明確作業(yè)要求：制作一件實(shí)用的編紙條作品。3．學(xué)生自主表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。

三、欣賞評析

1．展示作品，欣賞評析。

2．學(xué)生下位，自由欣賞他人作品，交流感受。

第6課秦陵兵馬俑 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過程，認(rèn)識秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。

2.學(xué)習(xí)一些考古常識，提高文物保護(hù)意識，增強(qiáng)熱愛祖國文物的觀念。

3.能通過調(diào)查、分析、討論、評述等方式，表達(dá)自己對具有藝術(shù)價(jià)值的文物的了解和感受。

1．師生對話

師：有誰認(rèn)識這個(gè)字——“俑”?它是什么意思? 生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。2．導(dǎo)入課題

1974年3月，位于秦始皇陵東側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動中國、震撼世界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見面了。今天我們就一起來

關(guān)注這一項(xiàng)氣勢磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。(板書課題)觀察分析 研究討論

1．了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。

(1)學(xué)生通過課件觀看現(xiàn)代化的文物保護(hù)大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作人員的工作場景。

(2)學(xué)生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù)

艱巨，隊(duì)員非常辛苦。根據(jù)考古任務(wù)，可以將考古隊(duì)員分成哪些工種？

(3)展示銅車馬的全圖，并簡要地演示出土的銅 車馬復(fù)原的全過程，讓學(xué)生體會到考古隊(duì)員工作的艱辛。

教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國文化建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

2．展示出土的各種物品

(1)學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類?各有什么特點(diǎn)?(2)學(xué)生總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類。3．觀察陶俑

(1)學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不同的神態(tài)、服飾、姿勢?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑。)(2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。

學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分組成。課件播放中央電視臺《探索與發(fā)現(xiàn)》欄目考古工作細(xì)節(jié)。圖片展示出土的各種物品

展示，讓學(xué)生參觀秦陵的一號坑和二號坑．重點(diǎn)從各個(gè)角度展示不同的陶俑。

第二課時(shí) 創(chuàng)造表現(xiàn)

1．仿照陶俑的大體形狀，學(xué)生嘗試做一個(gè)陶俑。2．學(xué)生相互評價(jià)作品，交流心得 3．教師示范。(1)團(tuán)泥。

(2)整體捏塑脖子與頭。

(3)捏塑軀干和下肢?？梢园衍|干和下肢作為一個(gè)整體來捏。(4)把頭與軀體黏結(jié)起來形成大體造型。

(5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢，添加、刻畫、裝飾各部位?？偨Y(jié)制作要點(diǎn)：先做大體的形狀，在做細(xì)部的修飾。

4．出示造型生動的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動，各部分裝飾精細(xì)的陶俑作品。

5．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。課件播放古典音樂． 出示姿勢不同的幾種陶俑(將軍俑、跪射俑、說唱俑、歌舞俑)供學(xué)生參考。

作品反饋 總結(jié)拓展

1．表揚(yáng)制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W(xué)生，并展示其作品。2．觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請學(xué)生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料。

展示出土的藝術(shù)珍品。

第7課小園藝師 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.感受園林文化，了解園林建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能。

2.能用園林知識，繪制一幅園林小景的平面設(shè)計(jì)圖。3.大膽收集和利用材料制作園林小景模型，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高動手能力。

4.引起學(xué)生對自然、綠色、環(huán)境的關(guān)注，增強(qiáng)對園林的審美意識和環(huán)保意識。

一、導(dǎo)人新課 揭示課題 直入主題

同學(xué)們，園藝師是園林藝術(shù)的建設(shè)者，在學(xué)校、在街頭、在社區(qū)，甚至在家里，我們都見到過許多大小不

一、各式各樣的花園、公園等園林景觀，請問在座各位“小園藝師”，你對所見的哪一處園林景觀印象最深?請你介紹給我們大家。人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園呢? 在《我們的祖國是花園》的音樂聲中，把學(xué)生帶入新課學(xué)習(xí)。教師小結(jié)

園林景觀是人們生活中心靈的棲息場所。

現(xiàn)代人對于公共空間的建設(shè)投以越來越多的關(guān)注，它給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。

人們從對自然環(huán)境的依賴中，懂得了健康的生活方式需要新鮮的空氣、陽光和活動空間，懂得了與自然和諧相處，美化環(huán)境，保護(hù)自然。

第二課時(shí)

園林景觀又是先進(jìn)文化的載體，宣傳社會主義精神文明的陣地。因此，我們不僅要學(xué)會建設(shè)它，還要學(xué)會去欣賞它，保護(hù)它。愛護(hù)園林景觀，保護(hù)公共環(huán)境是我們的神圣職責(zé)。

二、欣賞引導(dǎo)

師生共同欣賞一組園林圖片，在欣賞中，我們擴(kuò)大眼界，積累素材，思考園林設(shè)計(jì)的一般內(nèi)容和布局方式。

互動交流

在學(xué)生討論中，師生共同歸類總結(jié)。一般內(nèi)容：

山石：假山、石碑、石柱、雕塑，水：水池、小溪、噴泉，樹木花草：獨(dú)立大樹、成行小樹、成片的小灌木造型。路橋：石橋、木橋、直路、彎道、梯，建筑、配景：亭子、走廊、路燈、坐椅。

布局方式：中軸對稱式、散點(diǎn)分列式、點(diǎn)線面結(jié)合。板書要點(diǎn) 示范提示

1．設(shè)計(jì)一幅園林全貌的平面圖，須采用俯視圖畫法。2．先總體布局，后局部細(xì)畫，注意近大遠(yuǎn)小，3．先畫近景，后畫遠(yuǎn)景，注意畫出一定立體感。

三、自主創(chuàng)作

1．自主選擇為學(xué)?；?yàn)樯鐓^(qū)綠化地設(shè)計(jì)規(guī)劃圖。2．注意要新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意。3．可以為自己設(shè)計(jì)的園林命名。

四、評價(jià)活動 1．互相觀摩。

2．學(xué)生互評，說說同學(xué)的作品中一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)或最有創(chuàng)意的地方。

第8課 田間的精靈

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．用多種色彩描繪田野；

2．記憶、想象能力和以線布局以色構(gòu)成的表現(xiàn)力； 3．體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本課屬造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果(水筆的流暢,油畫棒的厚重)，嘗試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動，借助色彩表達(dá)自己的想法：能流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，進(jìn)行隨意交織的布局劃分；認(rèn)識常用的顏色，在劃分的各區(qū)域中涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

認(rèn)識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。

四、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

1．流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地； 2．運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩筆、油畫棒、展示板

六、教學(xué)程序：

（一）線線交織，構(gòu)成田野：

1．我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在熊老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個(gè)方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點(diǎn)，誰能畫條小路再分一下？謝謝你，又多了幾塊地了。

2．現(xiàn)在我們換一種走法，在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。

（二）色彩認(rèn)知，參觀田野： 有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢？

1．我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認(rèn)識它嗎？是什么顏色的？ 1）這幾塊田是什么顏色的？是什么田？——藍(lán)色，剛剛插秧的水田。

2）這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻

3）這一片呢？——橙色，成熟的水稻 4）這是什么顏色？——棕色的土壤。

5）這個(gè)呢？——油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到有這么多顏色！

2．現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請我們坐飛機(jī)，去參觀他們耕耘的田野，出發(fā)吧！

你最喜歡哪塊田野？為什么？

（三）啟發(fā)想象,涂畫田野：

看完了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。

1．師生共同嘗試大片涂色（哪里也種這個(gè)呢？）、線條排列（新翻的土壤也可以用波浪線）、點(diǎn)點(diǎn)播種（表現(xiàn)苗、花、果子）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。

2．這幾片中間還留了一塊畫什么顏色好呢？相鄰的顏色要有變化。

3．如果你想還可以在一個(gè)田里畫個(gè)田野守護(hù)精靈或者是收割機(jī)、稻草人、谷倉。

（四）欣賞范作，明確目標(biāo): 1．看看小朋友的畫作，他們希望的田野是什么樣子。2．作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中的田野。

（五）學(xué)生作業(yè)，巡行指導(dǎo)

（六）展評作業(yè)，在歌聲中結(jié)束本課。（制作“希望的田野”展示板）

看到這么美麗充滿希望的田野，農(nóng)民伯伯忍不住要唱一首田間小調(diào)了，我們來聽一聽，學(xué)一學(xué)。

第9課 生命的甘露

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解地球水資源現(xiàn)狀認(rèn)識水對生命的重要作用。2.養(yǎng)成學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣。3.學(xué)習(xí)并設(shè)計(jì)保護(hù)水的招貼畫。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水和環(huán)保意識，嘗試設(shè)計(jì)招貼畫。教學(xué)難點(diǎn)：招貼畫創(chuàng)意設(shè)計(jì)。環(huán)節(jié)一：情境創(chuàng)設(shè) 出示課題：生命的甘露

眾所周知，水在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用，然而，在水資源相對充足的地方，人們很難想象，沒有水的情景，那么今天就讓事實(shí)告訴我們，如果沒有了水，人類將面臨何種絕境。課件播放我國西南地區(qū)干旱造成的可怕景象讓學(xué)生觀看。

環(huán)節(jié)二：預(yù)習(xí)反饋 1．出示問題：地球差不多都被水包裹著，為什么又缺水呢？我們怎樣來節(jié)約用水？怎樣才能讓更多的人都來保護(hù)和愛惜水？

環(huán)節(jié)三：探究方法

為讓更多的人愛惜和節(jié)約水，我們今天就來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)招貼畫。

1．出示學(xué)習(xí)要求：

欣賞課本中的三幅招貼畫，說說作品各表現(xiàn)了什么內(nèi)容。找一找作品的相同特點(diǎn)，試著總結(jié)招貼畫由那幾要素組成。教師小結(jié)招貼畫的一般格式要求：①主題與畫面要明確、醒目、新穎，具有視覺沖擊力，使人看著明白。②主題一般用文字口號來強(qiáng)調(diào)，簡潔、通順、突出?？捎闷匆艋蜃帜讣右詷?biāo)示、裝飾

2．出示兩幅作品讓學(xué)生進(jìn)行比較，（一幅完整，一幅不完整）哪幅是真正的招貼畫？師生交流，教師結(jié)合圖片進(jìn)行講解示范。

環(huán)節(jié)四：自主設(shè)計(jì) 1．出示作業(yè)要求：

拿起我們的畫筆，設(shè)計(jì)一幅招貼畫，以無聲的吶喊喚醒那些沉睡的心靈—— 珍惜生命甘露，保護(hù)生命之源！

2.出示設(shè)計(jì)提示和參考

如果沒有了水，破壞了水資源，田地將會？江河將會？大自然將會？天上的飛鳥會？水生物又會？人類將？……請選擇其中的一個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。

環(huán)節(jié)五：評價(jià)交流 展示部分學(xué)生作業(yè)，師生評價(jià)交流。

第10課 艱苦歲月

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．了解美術(shù)與情感，美術(shù)與時(shí)代，美術(shù)與歷史等方面的關(guān)系，從而更深刻地理解美術(shù)的社會功能。

2．用美術(shù)語言描述美術(shù)作品。3．民族自豪感和熱愛祖國的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：革命歷史題材美術(shù)作品的內(nèi)容與形式分析難點(diǎn)：革命歷史題材美術(shù)作品的人文內(nèi)涵。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會分析美術(shù)作品的內(nèi)容和形式及人文內(nèi)涵。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）美術(shù)常規(guī)課本（教師）相關(guān)圖片

三、教學(xué)過程 1．情景導(dǎo)入

1）出示三幅巨大的漢白玉浮雕《虎門銷煙》《抗日游擊戰(zhàn)》《勝利渡長江解放中國》。

問：“你能說出這幾幅雕塑各自表現(xiàn)什么歷史事件？”教師簡要講述，帶動學(xué)生對歷史革命的紅色情緒，引入新課《紅色記憶》。2．深入理解

1）放映《開國大典》視頻，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，再放映歷史照片中的《開國大典》，影視劇中的《開國大典》，最后引入董希文創(chuàng)作的油畫作品《開國大典》。

2）舉例分析《開國大典》，教師引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言分析作品。

構(gòu)圖上：（1）左實(shí)右虛（2）主體人物突出 色彩上：

（1）西方油畫和中國傳統(tǒng)工筆重彩結(jié)合（2）具有中華民族特色繪畫

3）引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試從色彩，構(gòu)圖等方面去欣賞《啟航》、《占領(lǐng)總統(tǒng)府》

4）將三幅作品結(jié)合，提問這三幅畫的視覺中心在哪里？畫家為何這么處理？引導(dǎo)學(xué)生思考整理革命歷史題材美術(shù)作品的基本創(chuàng)作內(nèi)容，創(chuàng)作手法，并強(qiáng)調(diào)作品中要突出重點(diǎn)，強(qiáng)化視覺中心。

3．分析討論，層層深入

1）放映《太行山鐵壁》《狼牙山五壯士》問：畫家采用了什么樣構(gòu)圖？畫面產(chǎn)生什么氣氛？對人塑造又產(chǎn)生哪些影響？

2）放映《支柱》《艱苦歲月》問藝術(shù)家為何會選擇這樣的場景表現(xiàn)戰(zhàn)爭，你可體會藝術(shù)家的獨(dú)具匠心的創(chuàng)作么？

引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)圖、情感、題材去分析作品。4．欣賞評述

通過《母親》和《血衣》讓學(xué)生進(jìn)一步掌握綜合評述的方法。

第11課 勞動最光榮

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感。

2.了解勞動時(shí)的動態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動態(tài)的方法。3.在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。

二、設(shè)計(jì)思路

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動態(tài)的畫法。難點(diǎn)：勞動場景的美感表現(xiàn)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等（教師）有關(guān)勞動場景的課件資料等 教學(xué)過程

一、音樂導(dǎo)入，回憶交流 1.教師用錄音機(jī)播放《勞動最光榮》的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學(xué)生：

(1)你們平時(shí)都參加過哪些勞動？需要使用哪些工具? 當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

(2)學(xué)生回憶并交流。

2．人類社會的進(jìn)步離不開勞動人民辛勤勞作，大家通過勞動創(chuàng)造出舉世的物質(zhì)文明和精神文明，勞動是最為光榮。出示課題《勞動最光榮》。

二、欣賞感受，研究體驗(yàn) 1.欣賞作品《夯歌》。師生討論：（1）作品中的人物在干什么？

（2）畫中人物的具有怎樣的心情？你從哪些方面看出來的？

（3）整張畫給你怎樣的感受？

2.教師小結(jié)：在勞動時(shí)常常產(chǎn)生最典型和最美麗的動作瞬間。許多畫家就是捕捉那最美的片刻，創(chuàng)作出了充滿勞動激情和快樂的繪畫作品，讓人感受到勞動時(shí)有規(guī)律、有節(jié)奏的動態(tài)美。

3.研究體驗(yàn)。

（1）動作模擬。請部分同學(xué)模擬《夯歌》作品中人物動作。其他同學(xué)觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。

頭部仰府如何變化？ 身體擺動如何變化？ 手臂起伏如何變化？

教師結(jié)合圖片以及學(xué)生表演，用簡筆畫畫出人的基本動態(tài)，把握動態(tài)線。

（2）嘗試練習(xí)。小組內(nèi)同學(xué)表演一個(gè)動作，其他同學(xué)觀察并用動態(tài)線表現(xiàn)人物動作。比如一個(gè)小組的活動：一個(gè)學(xué)生來模仿平時(shí)拖地板的動作。

觀察：這位同學(xué)在拖地板的時(shí)候，他的身體有哪些變化？ 頭怎樣變化？（看地下了。）身體怎樣變化？（有點(diǎn)彎曲。）手怎樣變化？（一個(gè)上一個(gè)下。）腳如何變化？（前后分開了。）

小組成員用簡筆畫畫出人的基本動態(tài)，把握動態(tài)線。（3）交流作品。生活中我們還可以畫哪些動作？畫這些動作的時(shí)候身體各個(gè)部分又是怎么樣的呢？

教師小結(jié)：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點(diǎn)，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動時(shí)都有身體的活動趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線。繪畫時(shí)抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線，就很容易表達(dá)動態(tài)。

三、嘗試練習(xí)。

（1）作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪單個(gè)人物勞動的動態(tài)。（2）提出建議：人體活動時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態(tài)線范例。

四、作品交流。

展示學(xué)生作品，師生共同評價(jià)。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等（教師）有關(guān)勞動場景的課件資料等 教學(xué)過程

一、表揚(yáng)作品，點(diǎn)明題意 師生共同點(diǎn)評上節(jié)課學(xué)生作品。今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)《我們愛勞動》

二、欣賞名作，感受場景中的勞動 1．用錄音機(jī)播放大師作品《拾穗者》

勞動源自于生活，在18世紀(jì)的法國就有一個(gè)叫米勒的畫家非常喜歡畫勞動題材的作品，出示作品《拾穗者》。

（1）這是一個(gè)怎樣的季節(jié)？什么時(shí)候的場景？（2）畫中人物在干嘛？你從從那些地方看出來的？（3）周圍的環(huán)境告訴我們什么？ 2．用課件播放大師作品《夯歌》

你從作品中感受到怎樣的氛圍？說說你的感受。教師幫助解讀作品，表現(xiàn)了改革開放初期人民挖完路夯平的畫面，表現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)人民生活水平提高了，心理非常高興的場景。

教師小結(jié)：通過欣賞大師們的作品，我們發(fā)現(xiàn)可以通過表現(xiàn)人物的動態(tài)、表情以及周圍的場景渲染，可以表現(xiàn)勞動中人物的情感以及畫家的思想。

三、同齡作品欣賞 展現(xiàn)其他小朋友的作品。

我們一起來看看別人小朋友的畫，他們是怎么來表現(xiàn)勞動場景的呢？

（1）作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？

（2）作品采用了什么表現(xiàn)方法？

（3）你認(rèn)為這些作品哪些地方處理得特別好？

教師小結(jié)：看了這么多其他同學(xué)的作品，他們把人物畫有趣了，畫生動了，關(guān)鍵在于抓住人物的典型動作，并充分利用環(huán)境烘托人物。

四、學(xué)生作業(yè)

1.在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，給自己畫的人物添加一個(gè)動人的背景，還可以多添加幾個(gè)人物。

2.也可以重新創(chuàng)作，通過色彩、場景、人物 動態(tài)表現(xiàn)一個(gè)勞動場面。

五、作業(yè)展示

展現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，說說我畫得最棒的地方。

第12課 廢物新用

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)活動過程 第一課時(shí) 活動一：

1．同學(xué)們，這件工藝品漂亮嗎？（漂亮）2．這件工藝品表現(xiàn)的是什么形象？（人物）

3．你們能不能看出這件工藝品是用什么做成的？[可讓學(xué)生用手摸一摸][學(xué)生小結(jié)] 那么，這些材料是從哪里來得呢？[學(xué)生自由猜] 小結(jié)：這么精美的工藝品都是用一些廢棄物做成的?；顒佣?1．材料展示：

在平日的生活中很多物品用舊之后都會被我們丟棄掉，你能舉例來說一說嗎？[學(xué)生交流]你今天都帶來了哪些廢舊物品？[學(xué)生展示] 2．分析：

我們來看一看這些廢棄物都是什么形狀？都有哪些顏色？[分析造型與色彩] 3．構(gòu)思練習(xí)

[討論形象的組合與材料的選擇] 出示幾樣大小不同的廢棄物，請學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想并把自己的想法畫一個(gè)簡單的草圖。交流構(gòu)思情況，并提出自己的意見。[鼓勵學(xué)生大膽的談出自己的感想][出示形象] 誰來幫老師設(shè)計(jì)一下，這個(gè)形象的每一步我都該選擇哪些材料最合適？[學(xué)生交流并可以動手來試一試][鼓勵學(xué)生大膽去研究、試驗(yàn)]。

4．制作步驟

通過剛才的交流你是否也能將自己手中的廢棄物來設(shè)計(jì)一下使其變廢為寶呢？我們應(yīng)該按照怎樣的步驟去進(jìn)行制作呢？請同學(xué)們分組交流拿出制作方案來。請學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。

5．欣賞

課本中就有許多運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行制作的工藝品，請大家來欣賞一下，看有什么地方值得我們學(xué)習(xí)。

小結(jié)：我認(rèn)為在這些工藝品中一些小的裝飾運(yùn)用的十分巧妙，真實(shí)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。我們都可以運(yùn)用什么材料來做小的裝飾呢？[學(xué)生交流]。

活動三：

我要開一個(gè)工藝品商店，我這個(gè)工藝品商店出售的可不是一般的工藝品，它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)都是用廢棄物來制作而成的。而你們就是這些作品的設(shè)計(jì)師，好，就請大家快動手吧。

學(xué)生可以自由組合幾個(gè)人完成一件作品。能力弱的同學(xué)可以進(jìn)行臨摹制作，也可以制作的形象簡單。[放音樂]小結(jié)：

今天是我們工藝品商店開業(yè)的日子，請大家來當(dāng)顧客選擇你最喜歡的工藝品。

教學(xué)反思;評價(jià)時(shí)我說：“如果不知道我真不相信這些工藝品是利用廢棄物制作而成的，由此可見每一樣?xùn)|西只要我們能留意加以精心的設(shè)計(jì)就能將其變廢為寶。”這句有些夸大事實(shí)的話學(xué)生卻很愛聽，因?yàn)槔蠋熆隙怂麄兊呐ΑＫ哉f，有時(shí)教師的一句話，可能成為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的催化劑，也可能成為毀滅劑。

第五篇：科幻畫教案

科幻畫教案

第一課 什么是科幻畫

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識科幻畫

2、了解科幻畫并喜歡上科幻畫

一、導(dǎo)入階段

1、教師提問，引出“想象”在當(dāng)代的偉大發(fā)明中起到的重要作用。

2、介紹想象的表現(xiàn)方法：利用文字、繪畫等表現(xiàn)手法

3、由此引發(fā)討論：什么是“科幻畫”？ 板書：第一課什么是科幻畫

（一）二、講授新課

1、教師從表面理解什么是科幻畫：

科（科學(xué)）幻（幻想）畫（繪畫）符合科學(xué)原理發(fā)明 創(chuàng)造對未來世界的奇思妙想 用繪畫形式表達(dá)出來

2、教師介紹科幻畫的必要性：

人類社會發(fā)展史也是一部科技創(chuàng)新的歷史。由于發(fā)明創(chuàng)造的不斷出現(xiàn)，人類社會生活和生產(chǎn)條件一天天改善，才使我們能夠享受到今天的現(xiàn)代文明。要做一件事物，首先要有人想象出來，符合科學(xué)原理，適合當(dāng)前技術(shù)水平，才有可能制造出來。科學(xué)技術(shù)日新月異，客觀要求越來越高，目前技術(shù)達(dá)不到的，可以先畫出來。就是說，在知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，選定了主題，通過科學(xué)的想象,運(yùn)用繪畫的語言創(chuàng)造性的表達(dá)出對宇宙萬物，未來人類社會生活發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的遐想而產(chǎn)生出來的繪畫作品這就是“科學(xué)幻想繪畫”。

昨天的幻想，正在成為今天的現(xiàn)實(shí)；而今天的幻想可能是明天的現(xiàn)實(shí)。

3、教師介紹科幻畫的重要性：

創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是一個(gè)人生存和挑戰(zhàn)競爭激烈社會的基本素養(yǎng)，也是一個(gè)民族和國家持續(xù)發(fā)展的不竭動力。在科技日新月異、人才層出不窮、社會充滿挑戰(zhàn)的今天，培養(yǎng)勇于改變自己、改造社會，勇于破舊立新、標(biāo)新立異，勇于探究、勇往直前的創(chuàng)新精神，是人發(fā)展的需要、社會發(fā)展的需要，也是時(shí)代發(fā)展的需要。而科幻畫的創(chuàng)作正是培養(yǎng)這種創(chuàng)新精神的重要而有效的手段之一。我國早在上世紀(jì)50年代就有了科幻畫題材的出現(xiàn)，80年代末90年代初，科學(xué)技術(shù)在我國得到了迅猛發(fā)展，為科幻畫的發(fā)展提供了現(xiàn)實(shí)的社會背景，科幻畫逐步在我國開始普及，1996年我國舉辦了首屆全國青少年科幻畫展覽，2000年少兒科幻畫正式成為每年一屆的全國青少年科技創(chuàng)新大賽的四大組成部分之一。

三、布置作業(yè)：想想科幻畫都有哪些類型？ 第二課 什么是科幻畫

（二）教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生掌握科幻畫的表現(xiàn)方法

2、學(xué)會區(qū)別科幻畫與其他畫種

一、導(dǎo)入階段：

1、教師總結(jié)上節(jié)課科幻畫的概念及重要性

總結(jié)：科幻畫就是用繪畫的形式將科學(xué)的幻想表現(xiàn)出來的形式

2、引入題目：第二課 什么是科幻畫

（二）二、講授新課：

1、以提問的方式讓學(xué)生大概了解“科幻畫”的適用范圍： 科學(xué)幻想可以涉及從天到地，從陸地到海洋，從人類日常生活、環(huán)境變遷、城市建設(shè)到動植物演變與發(fā)展等。具體的說可以圍繞宇宙航行、月球生活、太空世界、星際旅行、海底世界、未來居住、地球環(huán)保、生態(tài)平衡、新型能源、未來交通、人工氣候、生物工程、太陽能利用、廢品利用、人類生存、信息傳遞、未來工具、未來食品等諸多方面，讓學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的推理、猜測、論證，想象出現(xiàn)實(shí)生活中沒有的形象，進(jìn)行巧妙的構(gòu)思，并運(yùn)用藝術(shù)手段，把自己的創(chuàng)意表現(xiàn)出來。

2、科幻畫能用什么形式來表現(xiàn)呢？

1)場景繪畫的表現(xiàn)手法：（直接將內(nèi)容用具象的繪畫形式體現(xiàn)的表現(xiàn)手法）2)圖文并茂的表現(xiàn)手法：（用少量文字對設(shè)計(jì)的科幻作品講述的表現(xiàn)手法）

3、繪畫科幻畫過程中還有哪些要注意的？（展示若干學(xué)生范作）總結(jié)1）、構(gòu)圖（主體不能太偏）2）、結(jié)構(gòu)（主體大小適中）3）、設(shè)色（畫面色彩豐富）4）、內(nèi)容（內(nèi)容新穎獨(dú)特）

三、布置作業(yè)：

回去找些“科幻畫”的資料和圖片欣賞

第三課 展開想象的翅膀

（一）教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會創(chuàng)作科幻畫

2、提高對科幻畫的欣賞能力

一、導(dǎo)入階段：

1、提問進(jìn)行科幻畫繪畫創(chuàng)作的過程？ 想象—構(gòu)思—造型—上色—修改

2、點(diǎn)題：“科幻畫”的前提是什么？ 學(xué)生回答：想象

3、引入題目 第三課 展開想象的翅膀

二、講授新課： ㈠ 聯(lián)想

①線的聯(lián)想（畫一些線條）②形的聯(lián)想（畫一些圖形）

③自主動手的聯(lián)想（對所看到的線條或圖形說出自己的想象，編寫小故事）

④聲音的聯(lián)想（通過播放的聲音讓學(xué)生說出此聲音可能是在畫什么，將聲音與繪畫聯(lián)系起來）

⑤具象的聯(lián)想（畫一些具體的場景，讓學(xué)生展開想象）㈡ 創(chuàng)新：內(nèi)容上有所創(chuàng)新（科學(xué)技術(shù)的遐想、未來人類社會生活發(fā)展、宇宙萬物）

①第一，作品創(chuàng)作的構(gòu)思一定要恰當(dāng)。②第二，要相信青少年的創(chuàng)造力 ③第三，要用童心來看待青少年的科幻畫創(chuàng)作

三、學(xué)生范做欣賞

你覺得他／她畫的怎么樣？他的想法從何而來？你喜歡嗎？要你是會怎么表現(xiàn)

四、總結(jié)下課，布置下節(jié)課需帶工具

第四課 展開想象的翅膀

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、增強(qiáng)對地球環(huán)境保護(hù)的意識

2、學(xué)習(xí)用繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容

一、導(dǎo)入新課

1．提問：同學(xué)們，你們知道哪些是古時(shí)候夢寐以求而今天已 經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的事物?(學(xué)生回答后討論)2．小結(jié)：大家都說得非常好，比如像小鳥一樣飛行是人類一直 以來追求的幻想，飛天神仙、長著白色翅膀的天使都表達(dá)了自古以來人類飛翔的夢想，飛機(jī)、宇宙飛船早已實(shí)現(xiàn)了。只要我們共同努力，今天的幻想就可以變成明天的現(xiàn)實(shí)。

3．提問：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機(jī)嗎?(學(xué)生回答后討論)4．小結(jié)：人口擁擠，戰(zhàn)爭，環(huán)境污染等等都威脅著我們美好的生活。怎樣才能避免或減少危機(jī)?我們可以試著把自己的設(shè)想畫下來。(板書課題：科幻畫)

二、欣賞學(xué)習(xí)

1．受地球臭氧層破壞的電子圖片啟發(fā)創(chuàng)作的《修補(bǔ)臭氧層》的繪畫。

2．受交通擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的可以低空飛行的汽車。3．受灑水車啟發(fā)創(chuàng)作的以水為動力的灑水車。4．受房屋擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的飛行的家等等。提問：從這些畫中可以看出他們在生活中有什么樣的困惑?分別表達(dá)一個(gè)什么樣的夢想?(學(xué)生回答后討論)

三、啟發(fā)思考

1、提問：你在生活中有什么樣的煩惱?你最關(guān)注的是什么? 2．交流：學(xué)生分小組進(jìn)行，然后把自己的煩惱告訴大家，可以請同學(xué)們幫忙找到最好的解決辦法。

3．構(gòu)思：根據(jù)同學(xué)們的意見，學(xué)生總結(jié)自己的感想，看看怎樣把現(xiàn)實(shí)中存在的問題解決，在創(chuàng)作中找到最科學(xué)的方法，關(guān)鍵一步是怎樣把它變成一幅美麗的畫面。

四、指導(dǎo)創(chuàng)作

討論：1．你決定用什么樣的工具材料表現(xiàn)?2．你打算怎么構(gòu)圖?3．你的創(chuàng)新在哪里?4．你為人類解決了哪些煩惱?將運(yùn)用什么樣的方法來烘托畫面氣氛?繪畫要求：表現(xiàn)形式不限，構(gòu)圖飽滿合理，色彩鮮艷。

五、學(xué)生創(chuàng)作

六、總結(jié)交流

第五課 航空科幻畫

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)對關(guān)于航空方面的幻想內(nèi)容

2、通過學(xué)習(xí)鍛煉學(xué)生的動手動腦能力

一、導(dǎo)入階段：

1、通過提問請同學(xué)說說坐飛機(jī)的感覺，將同學(xué)注意力轉(zhuǎn)到課堂

2、引出題目第五課 航空科幻畫

二、講授新課：

1、提問：飛機(jī)是怎樣發(fā)明的？

（仿生學(xué)、模仿鳥類）

2、飛機(jī)的主要用途是什么？

3、同學(xué)討論飛機(jī)的組成：機(jī)翼、機(jī)身、尾翼、起落裝置和動力裝置

4、教師介紹各個(gè)部分的作用：

機(jī)翼：主要功用是產(chǎn)生升力，也起一定的穩(wěn)定和操縱作用

機(jī)身：裝載乘員、旅客、武器、貨物和各種設(shè)備，連接各個(gè)部分

垂直尾翼、水平尾翼：用來操縱飛機(jī)俯仰和偏轉(zhuǎn)，并保證飛機(jī)能平穩(wěn)地飛行

起落裝置：用來支持飛機(jī)并使它能在地面和水平面起落和停放 動力裝置：主要用來產(chǎn)生拉力或推力，使飛機(jī)前進(jìn)。其次還可提供電源、氣源

三、啟發(fā)思考：

1、能設(shè)計(jì)一款科學(xué)實(shí)用的飛機(jī)嗎？

2、能設(shè)計(jì)一款外觀新穎的飛機(jī)嗎？

3、我們還能乘坐別的什么上天？你有什么想法？

四、布置作業(yè)

把我們的獨(dú)特想法和設(shè)計(jì)用我們手中的畫筆表現(xiàn)出來吧

五、作業(yè)展評

你喜歡其他同學(xué)設(shè)計(jì)的作品嗎？為什么喜歡。

第六課

美術(shù)教案《科幻畫》

教學(xué)目標(biāo)

1、加深對宇宙航天的了解，增強(qiáng)對地球環(huán)境保護(hù)的意識。

2、學(xué)習(xí)用繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容，并學(xué)會齊心協(xié)力辦小畫展。

3、培養(yǎng)想像能力和勇于探索、團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、增強(qiáng)對地球環(huán)境保護(hù)的意識。

2、學(xué)習(xí)用繪畫形式表現(xiàn)科幻畫的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、各種繪畫工具 學(xué)情分析：

六年級學(xué)生，已有了一些科技知識，也關(guān)注周圍環(huán)境，愿意并善于幻想。針對這一心理基礎(chǔ)，畫科幻畫完全能有效地進(jìn)行。在學(xué)生畫科幻畫之前，要使學(xué)生能畫之有物，異想天開。要把圖片、影像資料展示給學(xué)生欣賞，也可課前布置學(xué)生去查找有關(guān)宇航、環(huán)保資料。當(dāng)學(xué)生擁有相關(guān)材料后，才會將生活中存在的問題提出好的解決辦法，通過草圖表達(dá)意思，在老師的指導(dǎo)下，最后進(jìn)行想像創(chuàng)作直至完成。同時(shí)教育和提高學(xué)生的環(huán)保意識。讓他們了解環(huán)保的重要性。怎樣畫的問題雖不是本課的重點(diǎn)，但也要進(jìn)行一般的指導(dǎo)。如畫得大些，構(gòu)圖的飽滿，所畫形象的生動以及線條流暢、色彩等?？捎上胂駱?gòu)思——畫草圖——繪制完成三大步驟進(jìn)行?？梢岳靡延械耐g人的好作業(yè)加以引導(dǎo)，也可以借鑒畫家作品，途徑是多樣的。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．提問：同學(xué)們，你們知道哪些是古時(shí)候夢寐以求而今天已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的事物?(學(xué)生回答后討論)2．小結(jié)：大家都說得非常好，比如像小鳥一樣飛行是人類一直以來追求的幻想，飛天神仙、長著白色翅膀的天使都表達(dá)了自古以來人類飛翔的夢想，飛機(jī)、宇宙飛船早已實(shí)現(xiàn)了。只要我們共同努力，今天的幻想就可以變成明天的現(xiàn)實(shí)。3．提問：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機(jī)嗎?(學(xué)生回答后討論)4．小結(jié)：資源浪費(fèi)、樹木砍伐嚴(yán)重、缺少水資源、環(huán)境污染、大氣層破壞、人口擁擠，戰(zhàn)爭，等等都威脅著我們美好的生活。怎樣才能避免或減少危機(jī)?我們可以試著把自己的設(shè)想畫下來。(板書課題：科幻畫)

二、學(xué)習(xí)欣賞

1．欣賞各種大自然遭到破壞的圖片和面臨危機(jī)現(xiàn)象的圖片。并談?wù)劯惺堋?/p>

2．通過圖片，說說在你身邊都看到了哪些對我們生活有危害的現(xiàn)象。

3．從這些畫中可以看出他們在生活中有什么樣的困惑?分別表達(dá)一個(gè)什么樣的夢想?(學(xué)生回答后討論)

三、啟發(fā)思考

1．提問：你在生活中有什么樣的煩惱?你最關(guān)注的是什么? 2．交流：學(xué)生分小組進(jìn)行，然后把自己的煩惱告訴大家，可以請同學(xué)們幫忙找到最好的解決辦法。

3．構(gòu)思：根據(jù)同學(xué)們的意見，學(xué)生總結(jié)自己的感想，看看怎樣把現(xiàn)實(shí)中存在的問題解決，在創(chuàng)作中找到最科學(xué)的方法，關(guān)鍵一步是怎樣把它變成一幅美麗的畫面。

四、指導(dǎo)創(chuàng)作 討論：

1．你決定用什么樣的工具材料表現(xiàn)? 2．你打算怎么構(gòu)圖? 3．你的創(chuàng)新在哪里? 4．你為人類解決了哪些煩惱?將運(yùn)用什么樣的方法來烘托畫面氣氛? 繪畫要求：表現(xiàn)形式不限，構(gòu)圖飽滿合理，色彩鮮艷。

五、學(xué)生創(chuàng)作

學(xué)生開始創(chuàng)作畫草圖，教師個(gè)別輔導(dǎo)

六、總結(jié)交流

學(xué)生草圖展評：把最吸引你的科學(xué)幻想畫的感想寫下來交給創(chuàng)作者，看看你對作品的評價(jià)，然后貼在作品的下方，供畫色彩畫時(shí)參考。

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第二課堂美術(shù)教案

（科幻畫）

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何勤剛

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三十四團(tuán)中學(xué)