第一篇：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

怎樣正確認(rèn)識我國人口，資源，環(huán)境等方面的國情狀況？

①我國是世界上人口最多的國家。人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)偏低，使我國人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)。②我國自然資源總量大，種類多，但人均占有量少，開發(fā)難度大，這是我國的資源狀況。③從總體上看，我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國環(huán)境形勢依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂觀。這是我國環(huán)境形勢的總特點(diǎn)。

什么是可持續(xù)發(fā)展？

可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人的需要，又不危及后代人滿足其需要的發(fā)展。它要求人與自然和諧相處，并自覺地?fù)?dān)負(fù)起對自然，對社會和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中為什么必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？

面對中國人口，資源，環(huán)境等方面的國情，我國在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，必須深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

怎樣實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？

①實(shí)現(xiàn)計(jì)劃生育法的基本國策。實(shí)現(xiàn)計(jì)劃生育，提倡晚婚晚育，優(yōu)生優(yōu)育，控制人口增長，提高人口素質(zhì)仍然是我國在目前條件下解決人口問題的唯一正確途徑。②實(shí)行節(jié)約資源的基本國策。合理開發(fā)和利用資源，堅(jiān)持開發(fā)和節(jié)約并舉，把節(jié)約放在首位。在保護(hù)中開發(fā)，在開發(fā)中保護(hù)，最大限度地發(fā)揮資源的經(jīng)濟(jì)效益，社會效益，環(huán)境效益。③實(shí)行保護(hù)環(huán)境的基本國策。讓人民喝上干凈的水，呼吸清新的空氣，吃上放心的食物，在良好的環(huán)境中生產(chǎn)和生活，這是環(huán)境保護(hù)工作的基本要求。環(huán)境保護(hù)要堅(jiān)持預(yù)防為主，防、治結(jié)合，集中力量先行解決危害群眾健康的突出問題。④實(shí)施可持續(xù)發(fā)展，依靠你我他。黨和政府正在帶領(lǐng)我們建設(shè)生態(tài)文明，努力建設(shè)資源節(jié)約型，環(huán)境友好型社會。我們中學(xué)生要不斷提高人口意識、資源意識和環(huán)境憂患意識，樹立人與自然和諧相處的理念，增強(qiáng)走可持續(xù)發(fā)展道路的自覺性。

第二篇：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

九年級思品公開課教案

教者：朱禮福

教學(xué)內(nèi)容：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

教學(xué)目標(biāo) ：

1、通過教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步明確我國資源的基本狀況，理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略含義和必要性；掌握如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

2、收集人口、資源、環(huán)境方面的材料，宣傳環(huán)境保護(hù)的基本國策，以實(shí)際行動保護(hù)環(huán)境；認(rèn)識科學(xué)發(fā)展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之間的能力。

3、通過教學(xué)使學(xué)生初步體會到環(huán)境與資源問題對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，初步樹立實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的觀念，從自身做起，注意節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，并敢于批評不符合可持續(xù)的言論和行為。教學(xué)重點(diǎn)：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

教學(xué)難點(diǎn)：科學(xué)的發(fā)展觀

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

教師：請看公益廣告──最后一滴水。這個廣告反映了什么問題？

學(xué)生：可使用的水資源越來越少

教師：這是我們面臨的資源問題（板書），除此之外我們的社會還存在哪些問題呢？請同學(xué)們看下面一組圖片。

學(xué)生：人口問題、環(huán)境問題（板書）

教師：面對這些問題，我們?nèi)绾谓鉀Q？應(yīng)該走什么樣的發(fā)展道路呢？

學(xué)生：走可持續(xù)發(fā)展道路

教師：那么我們今天一起探討如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略（板書）

二、學(xué)習(xí)新課：

教師：請同學(xué)看下面的圖片（出示圖片一）

這幅圖片反映的是什么問題？是什么原因造成的？

學(xué)生：長江水受到污染，是由于亂砍亂伐造成的。

教師：說得很好，這反映了我國的森林資源遭到了嚴(yán)重的破壞。那么，我國資源的基本國情是什么呢？請同學(xué)們閱讀下列材料進(jìn)行分析（出示資料1）

資料1：我國陸地面積居世界第三，水能、太陽能分居世界第一、第二位，我國的石油探明儲量居世界第9位。同時我國自然資源的人均占有量均低于世界平均水平，可耕地是世界的1/3，淡水是世界的1/4，森林是世界的1/6，草地是世界的1/3，礦產(chǎn)是世界的1/2，石油居世界第49位。

學(xué)生1：自然資源豐富，種類多

學(xué)生2：人均占有量少

教師：分析的很到位，那么我們看這幅圖片，同學(xué)們并不陌生（出示圖片三）它反映的是什么環(huán)境問題？

學(xué)生：大氣污染

教師：那么它為什么會冒黑煙呢？

學(xué)生1：技術(shù)落后

學(xué)生2：不注意環(huán)保

學(xué)生3：煤燃燒的不充分

??

教師：同學(xué)們說的都有道理，請你們再結(jié)合下面的資料說說我國資源的利用上存在什么問題？（出示資料2）

資料2：目前我國8個主要耗能工業(yè)行業(yè)的單位產(chǎn)品能耗平均比世界先進(jìn)水平高47%以上；我國工業(yè)用水重復(fù)利用率要比發(fā)達(dá)國家低15%－25%；我國礦產(chǎn)資源的總回收率約為30%,比國外先進(jìn)水平低20%；單位建筑面積采暖能耗相當(dāng)于氣候條件相近的發(fā)達(dá)國家的23倍。

學(xué)生：利用率不高

教師：總而言之，我國資源主要存在以下問題（出示資料3）

資料3：我國資源問題主要表現(xiàn)為資源短缺、流失嚴(yán)重；資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。資源問題會使我們的生產(chǎn)和生活環(huán)境越來越惡化，直接制約著我國經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展。

結(jié)合我們上節(jié)課所了解的人口問題，請同學(xué)們思考并討論這三者之間有什么聯(lián)系？對我國的發(fā)展有什么影響？

學(xué)生討論回答。

學(xué)生1：他們都和我國發(fā)展有聯(lián)系

學(xué)生2：他們都對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展有影響

學(xué)生3：他們都是我們要解決的問題

??

教師：同學(xué)們說的都有道理，人口問題、環(huán)境問題、資源問題（板書）從本質(zhì)上說都是發(fā)展問題，都是制約我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本因素。人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)等一系列的世界性問題，已經(jīng)直接威脅到我們和子孫后代的生存。那么我們應(yīng)該走什么樣的發(fā)展道路呢？

學(xué)生：走可持續(xù)發(fā)展道路

組織學(xué)生閱讀課本P60觀點(diǎn)一、二、三，展開小組討論

◎你如何看待上述觀點(diǎn)？

◎請你設(shè)計(jì)一條以環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展為主題的公益廣告。

例如：“拯救地球，就是拯救未來?！?/p>

“大地需要綠色，人類心靈需要綠色?！?/p>

“小草與我共同成長”

學(xué)生總結(jié)：人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)等一系列的世界性問題，已經(jīng)直接威脅到我們和子孫后代的生存。因此，我們必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

教師：那么什么是可持續(xù)發(fā)展？怎樣實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P61材料，討論回答問題：

◎假如你是牧民，你做出怎樣的選擇？

學(xué)生：走可持續(xù)發(fā)展的道路。

那么什么是可持續(xù)發(fā)展呢？同學(xué)們能否結(jié)合牧民的選擇試著歸納一下？

學(xué)生1：既滿足現(xiàn)在的需要，又能滿足以后的需要

學(xué)生2：既要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，又要保護(hù)環(huán)境

學(xué)生3：發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境和諧發(fā)展

??

教師：歸納得很全面，我們一起再確切的把握一下什么是可持續(xù)發(fā)展（出示資料4）

資料4：可持續(xù)發(fā)展就是既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展?？沙掷m(xù)發(fā)展要求人類與自然和諧共處，認(rèn)識到自己對自然、社會和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

那么我們應(yīng)如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略呢？請看下面一組材料（出示資料5）反映什么問題？對此我們應(yīng)該怎樣做？

資料5：到1999年世界人口已達(dá)到60億，比20世紀(jì)初增加了4倍，在40年內(nèi)翻了一倍。積極年全世界森林面積以每年1700萬公頃的速度消失，平均每天約有140種生物滅絕。有關(guān)資料表明全球已有30%的土地退化！我國環(huán)境污染每年耗費(fèi)3150億元，水質(zhì)污染損失500億元，大氣污染損失200億元，生態(tài)環(huán)境破壞損失2000億元，今年風(fēng)沙危害損失450億元。

學(xué)生1：說明環(huán)境問題帶來巨大損失。

學(xué)生2：我們應(yīng)該馬上治理環(huán)境，減少損失。

學(xué)生3：努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，也不忘治理環(huán)境，盡量減少環(huán)境破壞和污染

學(xué)生4：提高環(huán)保意識

??

教師：同學(xué)們都很有思想，懂得可持續(xù)發(fā)展的重要性。但也有人說中國資源豐富，地大物博，應(yīng)有盡有。更何況現(xiàn)在我國是發(fā)展中國家，人民生活水平并不特別富裕，目前最要緊的是把經(jīng)濟(jì)發(fā)展得更快一些，人民生活水平提高得更快些，甭管它可持續(xù)發(fā)展還是不可持續(xù)發(fā)展。你認(rèn)同這種觀點(diǎn)嗎？

學(xué)生1：不同意！這樣的話我們的生存環(huán)境會越來越差，等有錢了再治理就來不及了

學(xué)生2：要把發(fā)展經(jīng)濟(jì)和環(huán)境保護(hù)一起考慮，可以通過開發(fā)資源來發(fā)展經(jīng)濟(jì)，但不要過度，而要協(xié)調(diào)；還應(yīng)當(dāng)考慮人口問題，應(yīng)控制人口數(shù)量；不能只顧自身利益，而不顧他人和社會利益

課堂小結(jié)：現(xiàn)在老師把大家見解綜合起來，歸納如下（出示材料6）

資料6：面對人口、資源、環(huán)境方面的國情，在現(xiàn)代化建設(shè)的全過程中都必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，努力把我國建設(shè)成為資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，促進(jìn)人與自然的協(xié)調(diào)，推動整個社會走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明和諧發(fā)展道路。

教師：可持續(xù)發(fā)展是要求人口、經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境和資源相互協(xié)調(diào)的戰(zhàn)略思想。要求人們把經(jīng)濟(jì)效益，環(huán)境效益和社會效益相統(tǒng)一，要處理好眼前利益和長遠(yuǎn)利益關(guān)系，同時還不可忽視控制人口數(shù)量。只有這樣，才能真正實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。當(dāng)然對于可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略不僅體現(xiàn)在思想上，更重要的落實(shí)到實(shí)際行動中。

通過本課學(xué)習(xí)，在實(shí)際生活中，我們還能為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展做些什么？（你能為構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會做些什么？）

每一小組選代表發(fā)言，最后教師小結(jié)。

（三）課堂小結(jié)

希望我們共同努力，真正把可持續(xù)發(fā)展思想落實(shí)到實(shí)踐中去，共建我們美好的家園。

第三篇：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、正確認(rèn)識我國的資源形勢。

2、正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系。

3、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的意識，自覺樹立科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展的道路。

情感態(tài)度與價值：掌握人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，樹立科學(xué)發(fā)展觀。

教學(xué)重點(diǎn)：資源現(xiàn)狀;可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

教學(xué)難點(diǎn)：處理人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系。

課時安排：1課時

教學(xué)方法：多媒體啟發(fā)式探究交流

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)提問：我國的人口現(xiàn)狀和環(huán)境現(xiàn)狀如何？

導(dǎo)入：新聞30分的部分內(nèi)容，分析回答。為什么有些農(nóng)村嚴(yán)重缺水? 國家為什么提出要建設(shè)資源節(jié)約型社會？

一、我們共同的家園

1、我國的資源現(xiàn)狀

利用相關(guān)材料，讓學(xué)生從材料中概括歸納我國資源的現(xiàn)狀，即我國自然資源總量大、種類多，但人均占有資源量少，開發(fā)難度大。

2、造成我國資源現(xiàn)狀的原因

讓學(xué)生從材料中得知我國的資源開發(fā)和利用狀況：資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費(fèi)和損失十分嚴(yán)重。

3、人與自然的關(guān)系

采用對比的方式，讓學(xué)生從感性上認(rèn)識人類對自然的大肆索取造成自然對人類的懲罰，進(jìn)而從理性上認(rèn)識到人類應(yīng)和自然和諧相處。

學(xué)生小組討論教材第55頁的三個觀點(diǎn)，從情感方面引導(dǎo)我們?nèi)祟悜?yīng)該保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，走可持續(xù)發(fā)展的道路。

二、走可持續(xù)發(fā)展之路

1、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的原因

人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)要求我們必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

2、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵及要求

可持續(xù)發(fā)展就是既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。(含義)

可持續(xù)發(fā)展要求人類與自然和諧共處，認(rèn)識到自己對自然、社會和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。(要求)

3、如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

利用兩個牧場的不同做法，讓學(xué)生探究可能會出現(xiàn)的后果，進(jìn)而探究如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

面對人口、資源、環(huán)境方面的國情，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的全過程中必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，努力把我國建設(shè)成為資源節(jié)約型社會、環(huán)境友好型社會，促進(jìn)人與自然的協(xié)調(diào)，推動整個社會走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明和諧發(fā)展道路。

展示臺：中學(xué)生能為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源和實(shí)施可待續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略做些什么呢？

出謀劃策：為我縣建設(shè)天更藍(lán)、水更清、山更綠的和諧發(fā)展環(huán)境而出謀劃策。

三、課堂總結(jié)：略。

資源現(xiàn)狀

造成我國資源現(xiàn)狀的原因

人與自然的關(guān)系

可持續(xù)發(fā)展的含義

可持續(xù)發(fā)展的要求

五、作業(yè)布置：

為實(shí)施可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，創(chuàng)建我縣天更藍(lán)、水更清、山更綠的和諧發(fā)展環(huán)境而出謀劃策。

六、教學(xué)反思：通過本課學(xué)習(xí)加強(qiáng)了學(xué)生對我國環(huán)境、資源的認(rèn)識，堅(jiān)定了他們保護(hù)環(huán)境的決心，有的同學(xué)對于怎么走可持續(xù)發(fā)展道路理解不夠透徹，需要老師個別輔導(dǎo)。如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

第四篇：電力企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

電力企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的主體戰(zhàn)略

摘要：逐步推進(jìn)電力主輔分離的改革是“十一五”深化電力體制改革的重要任務(wù)之一。實(shí)施改革后，電力多經(jīng)企業(yè)面臨新的戰(zhàn)略環(huán)境。電力多經(jīng)企業(yè)要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須深入分析其戰(zhàn)略發(fā)展條件，應(yīng)建立現(xiàn)代企業(yè)的法人治理結(jié)構(gòu)、真正建立市場化的用人機(jī)制、樹立積極開拓的市場觀念、培育形成企業(yè)核心競爭力。電力多經(jīng)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措是：實(shí)施集團(tuán)化運(yùn)作、集約化發(fā)展，優(yōu)先發(fā)展主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，協(xié)同發(fā)展和建立企業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟等。引言

根據(jù)“十一五”深化電力體制改革的實(shí)施意見，逐步推進(jìn)電網(wǎng)企業(yè)主多分離的改革是“十一五”電力體制改革深化的重要任務(wù)之一。隨著電力行業(yè)主輔分開、主多分離改革的推進(jìn)，電力多經(jīng)企業(yè)不再享受主業(yè)給予的特別照顧，必須自己面對商海競爭。電力多經(jīng)企業(yè)如何在沒有“遮陽傘”的環(huán)境下經(jīng)受“烈日”的考驗(yàn)，如何在新的征途上實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是一個值得深入探討的課題。

1、電力多經(jīng)企業(yè)適應(yīng)改革的新定位

電力多經(jīng)企業(yè)是在特定歷史時期、特殊環(huán)境下產(chǎn)生和發(fā)展起來的。20世紀(jì)80年代是電力多經(jīng)企業(yè)的起步階段，大多以安置員工、為主業(yè)提供福利、改善主業(yè)職工生活為發(fā)展目標(biāo)，其主要任務(wù)是為主業(yè)提供服務(wù)。這一階段，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益并不是多經(jīng)企業(yè)的主要目的。多經(jīng)企業(yè)的人、財(cái)、物完全由主業(yè)把握，缺乏自主經(jīng)營管理的能力與實(shí)力，并不是真正意義上的獨(dú)立法人與市場主體。由于主業(yè)的大力支持和培育，電力多經(jīng)企業(yè)取得了很好的經(jīng)營成績，但這并不能反映其市場盈利能力，也無法反映其真實(shí)的市場競爭能力。

隨著行業(yè)改革與市場環(huán)境的變化，多經(jīng)企業(yè)必須從與主業(yè)的關(guān)系、未來的市場兩方面重新定位，必須改變長期以來依附主業(yè)的狀況。電力多經(jīng)企業(yè)在改革過程中和改革后的一段時間內(nèi)，要在穩(wěn)定主業(yè)所提供的市場的基礎(chǔ)上積極開拓外部市場，培養(yǎng)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，逐步加大非電專業(yè)的市場比例。只有這樣，才能真正發(fā)展成為獨(dú)立的市場經(jīng)濟(jì)主體。

因此，重新定位，正確處理與主業(yè)之間的關(guān)系，主動走向市場，開拓適合自身發(fā)展的業(yè)務(wù)領(lǐng)域是推動電力多經(jīng)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的首要問題。

2、電力多經(jīng)企業(yè)成為市場經(jīng)濟(jì)主體的條件

電力多經(jīng)企業(yè)要真正成為自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧、有市場競爭力的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，必須完成以下4個方面的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變：

2.1建立現(xiàn)代企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)

目前，電力多經(jīng)企業(yè)的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)大都為全體職工持股的股份合作制形式，由于股權(quán)分散且平均，形成了一種新的“大鍋飯”，很容易引發(fā)真正的所有者無法依法行使職權(quán)的情況。職工股東由于知識、水平、能力的限制，制約了他們參與決策，股東會要么形同虛設(shè)，要么不能真正代表投資人的利益。實(shí)踐中，電力多經(jīng)企業(yè)基本上由董事會和經(jīng)營層控制，而董事會與經(jīng)營層的主要成員又往往由主業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層任命。因此在多經(jīng)企業(yè)的實(shí)際運(yùn)營中，仍然是主業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)決定一切。

這種情況的存在，嚴(yán)重影響了多經(jīng)企業(yè)按現(xiàn)代企業(yè)制度建立和健全規(guī)范的法人治理結(jié)構(gòu)。特別是決策體系中嚴(yán)重的責(zé)權(quán)不對等問題，導(dǎo)致無人對決策的科學(xué)性和正確性負(fù)責(zé)。要改變上述情況，還是要從根本上，也就是產(chǎn)權(quán)制度改革上人手。根據(jù)國家有關(guān)主輔分開的文件精神，在多經(jīng)企業(yè)大力推行經(jīng)營層持股、核心骨干持大股的政策，明確各方的責(zé)任與權(quán)利。同時，也可以考慮逐步完善現(xiàn)有的決策機(jī)制，通過輔助決策機(jī)制，如戰(zhàn)略管理部門、智囊團(tuán)等部門的建立，從體制和流程上保證決策的科學(xué)性和正確性。

2.2真正建立市場化用人機(jī)制

長期以來電力多經(jīng)企業(yè)依托主業(yè)發(fā)展，多經(jīng)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)任命、人員使用等方面企業(yè)往往沒有自主權(quán)，對人員管理缺乏一套科學(xué)有效的激勵機(jī)制。一方面，電力多經(jīng)企業(yè)大多采用與

1主業(yè)相同的薪酬體系，員工的報酬與經(jīng)營業(yè)績?nèi)鄙俾?lián)動，沒有激勵機(jī)制；另一方面，由于電力多經(jīng)企業(yè)內(nèi)部存在正式員工與集體職工、外聘員工之分，不同身份的員工適用不同的工資標(biāo)準(zhǔn)，“同工不同酬、同崗不同酬”的情況普遍存在，嚴(yán)重影響了內(nèi)部用工和薪酬的公平性，不利于吸引和留住人才。

相對而言，電力多經(jīng)企業(yè)的工資水平整體較高，但是沒有發(fā)揮在吸引人才、留住人才方面應(yīng)有的效用，主要原因是電力多經(jīng)企業(yè)缺乏市場化的人員管理機(jī)制，不能給社會人才提供一個公正、公平的發(fā)展平臺，這極大地影響了多經(jīng)企業(yè)整合社會人才的能力和有效發(fā)掘企業(yè)人才的潛能，不利于多經(jīng)企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，電力多經(jīng)企業(yè)必須盡快建立一套市場化的人員管理機(jī)制和適于企業(yè)發(fā)展的薪酬體系，依據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行人員的招聘和解聘，促進(jìn)人員正常流動和良性競爭。

2.3樹立積極開拓的市場觀念

主多分離之后，電力多經(jīng)企業(yè)成為自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧的獨(dú)立法人，要想生存和發(fā)展，必須積極主動開拓市場。市場化的觀念要求電力多經(jīng)企業(yè)摒棄“等靠要”思想，主動追逐產(chǎn)品和服務(wù)的市場。此外，市場化的觀念還要體現(xiàn)在多經(jīng)企業(yè)的內(nèi)部管理上，如何降低成本、如何控制生產(chǎn)周期、如何提高服務(wù)質(zhì)量都必須嚴(yán)格按照市場的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。如果成本沒有競爭力，產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量的提高就沒有基礎(chǔ)，電力多經(jīng)企業(yè)就不可能形成自己的競爭優(yōu)勢，市場開拓也就缺乏長遠(yuǎn)強(qiáng)勁的動力。

2.4培育和形成企業(yè)的核心競爭力

核心競爭力是企業(yè)賴以生存和發(fā)展的關(guān)鍵要素。對電力多經(jīng)企業(yè)來說，沒有核心競爭能力，其發(fā)展和成長就沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就不可能形成市場競爭力，也就不可能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

電力多經(jīng)企業(yè)培育和形成核心競爭力需要開展以下幾方面的工作：首先應(yīng)分析電力多經(jīng)企業(yè)發(fā)展的內(nèi)部條件和外部環(huán)境，分析企業(yè)的競爭優(yōu)勢和劣勢，揚(yáng)長避短。整合企業(yè)在市場預(yù)測、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品生產(chǎn)、營銷推廣和售后服務(wù)等方面的資源和能力，形成企業(yè)的核心能力。其次，電力多經(jīng)企業(yè)要以核心競爭力的培育作為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的出發(fā)點(diǎn)，讓其成為推動電力多經(jīng)企業(yè)持續(xù)成長的動力。再次，在市場競爭中培育核心競爭力。只有不斷把握市場的脈搏，形成適應(yīng)市場發(fā)展的企業(yè)核心競爭能力，電力多經(jīng)企業(yè)才能在市場的大潮中占領(lǐng)一席之地。

3、電力多經(jīng)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略性措施

3.1規(guī)模經(jīng)營，實(shí)施集團(tuán)化運(yùn)作、集約化發(fā)展

多經(jīng)企業(yè)要想發(fā)展壯大，需要真正地實(shí)現(xiàn)規(guī)?；?、集團(tuán)化運(yùn)作，在規(guī)模小、業(yè)務(wù)分散的條件下是難有作為的。主多分離的改革實(shí)施或重組過程中，要積極推行電力多經(jīng)企業(yè)集團(tuán)化工作，充分發(fā)揮電力系統(tǒng)不同業(yè)務(wù)領(lǐng)域的多經(jīng)企業(yè)在資金、技術(shù)、人力資源、市場等方面的優(yōu)勢，促進(jìn)企業(yè)資金、設(shè)備、技術(shù)、人才等生產(chǎn)要素的合理流動與整合，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，增強(qiáng)企業(yè)實(shí)力，發(fā)揮規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益。

集團(tuán)化發(fā)展戰(zhàn)略要求電力多經(jīng)企業(yè)應(yīng)以資本為紐帶，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。對現(xiàn)有企業(yè)進(jìn)行全面調(diào)查分析，權(quán)衡比較，從戰(zhàn)略和全局的高度出發(fā)，制定切實(shí)有效的措施；對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理布局；運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、行政手段，引導(dǎo)、促進(jìn)企業(yè)走產(chǎn)業(yè)化、集團(tuán)化道路，發(fā)揮規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益。在投資結(jié)構(gòu)與方向上，必須改變單一主體投資、小規(guī)模投資、重復(fù)投資等狀況。通過聯(lián)合、兼并、參股、收購、租賃等途徑，組建企業(yè)聯(lián)合體，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化協(xié)作生產(chǎn)和規(guī)模效益。

3.2集中資源，優(yōu)先發(fā)展主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)

一些多經(jīng)企業(yè)經(jīng)營的產(chǎn)品類型繁多，導(dǎo)致企業(yè)資源分散。因此，多經(jīng)企業(yè)必須在深入分析企業(yè)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，明確主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，集中重要資源，優(yōu)先保證主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。電力多經(jīng)

企業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的確定應(yīng)以銷售收入占有比例較高、擁有一定競爭優(yōu)勢、與電力關(guān)聯(lián)度較高為標(biāo)準(zhǔn)，通過重點(diǎn)培育和優(yōu)先發(fā)展，形成領(lǐng)域較強(qiáng)的競爭力；把專業(yè)的業(yè)務(wù)做大做強(qiáng)，使之成為電力多經(jīng)企業(yè)穩(wěn)定的利潤來源；在主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大的基礎(chǔ)上，再去考慮通過主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)帶動其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

3.3延伸市場，拓展企業(yè)經(jīng)營領(lǐng)域

為應(yīng)對主多分離改革后主業(yè)所提供的市場可能萎縮的不利影響，電力多經(jīng)企業(yè)必須積極拓展電力行業(yè)外的市場。必須對目標(biāo)市場進(jìn)行深入的分析和研究，針對目標(biāo)市場的特點(diǎn)開發(fā)相應(yīng)的產(chǎn)品和提供相應(yīng)的服務(wù)，特別要注意目標(biāo)市場有關(guān)法律、政策、安全以及技術(shù)方面的各種信息。另外，電力多經(jīng)企業(yè)的市場拓展必須選擇自己熟悉的領(lǐng)域和擁有競爭優(yōu)勢的領(lǐng)域。沒有競爭優(yōu)勢，一味地為了拓展經(jīng)營領(lǐng)域而延伸市場區(qū)域，其結(jié)果可能是給企業(yè)帶來損失，這必須引以為戒。突破主業(yè)傳統(tǒng)市場的地域范圍，拓展區(qū)域市場，使電力多經(jīng)企業(yè)不再受制于主業(yè)所提供市場的規(guī)模和地域，推動電力多經(jīng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.4協(xié)同發(fā)展，打造產(chǎn)品發(fā)展鏈條

目前多經(jīng)企業(yè)大部分的產(chǎn)品和服務(wù)都具有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，深入研究這些關(guān)聯(lián)性，可以發(fā)掘出一些環(huán)環(huán)相扣的產(chǎn)品鏈條。產(chǎn)品鏈條的加長和完善可以更好地滿足客戶的需求，更容易鎖定目標(biāo)顧客，使客戶在電力工程施工、設(shè)備、管理、代維、培訓(xùn)等方面得到較完善的服務(wù)，培育客戶對解決方案的依賴，提升企業(yè)的市場競爭力。產(chǎn)品鏈條的構(gòu)建需要從內(nèi)部對電力多經(jīng)企業(yè)的各種業(yè)務(wù)進(jìn)行整合，這不僅可以做到資源優(yōu)化，而且可以通過提供一條龍式的整套服務(wù)，提升企業(yè)的整體競爭力。產(chǎn)品鏈條的打造可以使電力多經(jīng)企業(yè)的多種業(yè)務(wù)協(xié)同發(fā)展，做到人無我有、人有我專、人專我全，擴(kuò)充各個專業(yè)市場，提高企業(yè)的市場占有率。

3.5戰(zhàn)略聯(lián)盟，在合作中謀求更大發(fā)展

企業(yè)間的關(guān)系不僅表現(xiàn)為單純的競爭，更多的是結(jié)成各種各樣的戰(zhàn)略聯(lián)盟，在合作中競爭，在競爭中合作。要想獲得更大的發(fā)展，電力多經(jīng)企業(yè)必須摒棄過去的封閉思想和單純的競爭觀念，思考和探索與外部的相關(guān)企業(yè)結(jié)成聯(lián)盟，依靠戰(zhàn)略聯(lián)盟推動企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因?yàn)閷?shí)踐已經(jīng)證明，戰(zhàn)略聯(lián)盟比獨(dú)立發(fā)展和兼并發(fā)展更好，具有互補(bǔ)性、風(fēng)險小等優(yōu)點(diǎn)。有利于電力多經(jīng)企業(yè)借助外部的資源和能力推動企業(yè)的發(fā)展，有利于電力多經(jīng)企業(yè)充分發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢。

對電力多經(jīng)企業(yè)來說，戰(zhàn)略聯(lián)盟的形式可以有多種。如市場聯(lián)盟，即與其他地區(qū)的電力多經(jīng)企業(yè)互換市場；產(chǎn)品開發(fā)聯(lián)盟，如和科研院所聯(lián)合開發(fā)新產(chǎn)品；項(xiàng)目聯(lián)盟，即與相關(guān)的企業(yè)合作共同參與投標(biāo)和承擔(dān)施工項(xiàng)目等等。

通過戰(zhàn)略聯(lián)盟，電力多經(jīng)企業(yè)就可以實(shí)現(xiàn)借船出海、推動自身可持續(xù)發(fā)展的目的。通過戰(zhàn)略聯(lián)盟，使電力多經(jīng)企業(yè)更容易進(jìn)入新市場和新行業(yè)，攻克某些方面存在的能力限制，增強(qiáng)企業(yè)的競爭實(shí)力。

4、結(jié)語

電網(wǎng)企業(yè)逐步實(shí)施主多分離改革是“十一五”深化電力改革的重要任務(wù)。主多分離使電力多經(jīng)企業(yè)的發(fā)展面臨新的環(huán)境和問題，電力多經(jīng)企業(yè)只有及時調(diào)整戰(zhàn)略定位，明確戰(zhàn)略目標(biāo)，落實(shí)有關(guān)戰(zhàn)略措施，走適合自身發(fā)展的道路，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

第五篇：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教案

3.3課 以人為本、科學(xué)發(fā)展 “實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”教案

凌源市烏蘭白中學(xué)——張秋江

2009年12月25日

3.3課、以人為本、科學(xué)發(fā)展 “實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”教案

凌源市烏蘭白中學(xué)——張秋江

教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)

了解我國人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點(diǎn)，明確可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義、依據(jù)、基本要求。2．能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生樹立全面看待問題能力、歸納思維的能力和初步運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

樹立人口、資源、環(huán)境憂患意識，增強(qiáng)走可持續(xù)發(fā)展道路的自覺性。從自身做起,注意節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，并敢于批評不符合可持續(xù)發(fā)展的言行。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基本要求

難點(diǎn)：我國人口、資源、環(huán)境的基本國情及實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的含義。授課類型：新授課 課時安排：一課時

教學(xué)方法：情境教學(xué)、討論教學(xué)、問題教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等 課前準(zhǔn)備

教師：收集我國人口、環(huán)境、資源國情資料，思考人口、環(huán)境、資源問題帶來的危害。

學(xué)生：預(yù)習(xí)教材、查閱相關(guān)資料，第37個地球日的宣傳口號。教學(xué)手段：多媒體 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)置情景，導(dǎo)入新課

播放Flash《我們同在藍(lán)天下》導(dǎo)入：

師：通過欣賞剛才的音樂，你有什么的感想？(根據(jù)學(xué)生回答，教師過渡，引入新課。)

二、引入新課

師：回答得很正確。同學(xué)們從這歌聲中能夠體會到人們對資源、環(huán)境的擔(dān)憂，我們生活中其實(shí)有很多這樣的例子。大家請看：（預(yù)先布置學(xué)生課余收集我國的人口資料、資源資料、環(huán)境資料）

（多媒體展示）資源問題、環(huán)境問題、人口問題的圖片

師：分組討論，從你們收集的這些資料和老師收集的資料中，你們能發(fā)現(xiàn)什么？

[活動]：比一比（分小組討論并進(jìn)行競賽）

三、新課探究

（一）我國人口、資源、環(huán)境基本國情（板書）

（要求學(xué)生分析資料并自學(xué)教材P85——P86）學(xué)生討論得出：

1、我國人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)（板書）

2、我國的資源狀況（板書）

3、我國環(huán)境發(fā)展的總趨勢（板書）

師：面對人口、資源、環(huán)境方面的國情，我們感到深深的擔(dān)憂：它不但影響著當(dāng)代人發(fā)展的需要，影響到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，還危及到后代人的生存和發(fā)展！面對這樣的現(xiàn)狀，要把這些問題都解決好，不讓悲劇發(fā)生，我們該怎么辦呢？（學(xué)生回答，略）

師：很好！下面我們一起來探討一下，什么是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？為什么要實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？我國又將如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？這些是我們今天要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

（二）可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義（板書）（多媒體展示）：

材料一，2003年11月20日，杜秋生與寶山村簽訂了承包寶山后荒山的合同書。他在自己承包的山上栽了枇杷樹，種了綠色蔬菜，山下挖塘養(yǎng)了牛蛙......多年來在他頭腦中形成的開發(fā)、治理荒山，既要發(fā)展經(jīng)濟(jì)又要保持生態(tài)平衡的愿望成為現(xiàn)實(shí)。

材料二，1998年我國長江發(fā)生特大水災(zāi)的人為原因如下：

植被破壞—水土流失—泥沙淤積—河床抬高—蓄洪能力銳減—長江洪災(zāi)。師：兩則材料反映的生產(chǎn)行為，你贊賞哪種？反對哪種？ 生：贊賞第一種，反對第二種。師：為什么？

生：第一種行為注重了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境、資源開發(fā)相互協(xié)調(diào)，既發(fā)展了經(jīng)濟(jì)，也保護(hù)了環(huán)境；而第二種行為只顧眼前一時的經(jīng)濟(jì)利益，沒有注重資源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。（回答過程中教師適當(dāng)引導(dǎo)）

師：材料一所反映的生產(chǎn)行為就體現(xiàn)了可持續(xù)生產(chǎn)的思想，而材料二所反映的生產(chǎn)行為是違反可持續(xù)發(fā)展的行為?，F(xiàn)在大家對可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略可以說有了一個初步的認(rèn)識。生：是的。

師：下面大家一齊來齊讀一下可持續(xù)發(fā)展的含義（教師強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵字。同時指出，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要求人們與自然和諧共處，認(rèn)識到自己的行為要對自然、社會和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。不能為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)而過度地開發(fā)資源、破壞環(huán)境。）

1、可持續(xù)發(fā)展的含義（板書）師：但是有的同學(xué)講，中國有960萬平方公里的國土面積，資源豐富，地大物博，應(yīng)有盡有。更何況現(xiàn)在我國是發(fā)展中國家，人民生活水平并不特別富裕，目前最要緊的是把經(jīng)濟(jì)發(fā)展得更快一些，人民生活水平提高得更快些，甭管它可持續(xù)發(fā)展還是不可持續(xù)發(fā)展。你認(rèn)同這種觀點(diǎn)嗎？ 生：不！

師講：為什么？ 生：（略）師：不可持續(xù)發(fā)展的行為會嚴(yán)重制約我國經(jīng)濟(jì)的再發(fā)展和人民生活水平質(zhì)量的持 3

續(xù)提高。（多媒體展示沙塵暴）

師：沙塵暴是人為破壞生態(tài)平衡的產(chǎn)物。2003年年5月4—6日，我國發(fā)生了特大沙塵暴天氣，波及新疆、甘肅、寧廈、內(nèi)蒙古4個省區(qū)，造成了85人死亡，失蹤31人，傷264人，毀壞房屋4412間，牲畜死亡和丟失12萬頭，刮斷刮倒電桿6021根，農(nóng)作物受災(zāi)560畝，多處公路、鐵路因風(fēng)蝕沙阻運(yùn)輸中斷。同學(xué)們，在你們生活的周邊地區(qū)，有沒有不可持續(xù)發(fā)展的行為給我們生產(chǎn)和生活帶來嚴(yán)重影響的例子呢？

生：有。如凌鋼周圍空氣污染、河流污染已嚴(yán)重影響了周邊居民的生活質(zhì)量，由于不注重環(huán)境保護(hù)，快速發(fā)展的鋼鐵產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)使得原來藍(lán)藍(lán)的天空變得煙霧彌漫、清清的溪水變成黑乎乎的臭水，不僅影響當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)再發(fā)展，也影響了人民生活。生：（．．．．．．）師：剛才同學(xué)們舉的例子也說明，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，不僅必要而且極為重要，也只有人們堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，才能保證我國經(jīng)濟(jì)長期健康、穩(wěn)定地向前發(fā)展，那我們應(yīng)如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略呢？

2、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基本要求（板書）

（要求學(xué)生先不要看教材，而且根據(jù)這節(jié)課已學(xué)的知識，發(fā)表個人見解，談一談實(shí)施可持續(xù)發(fā)展應(yīng)怎么做。）

生 ：要把發(fā)展經(jīng)濟(jì)和環(huán)境保護(hù)一起考慮，可以通過開發(fā)資源來發(fā)展經(jīng)濟(jì)，但不要過度，而要協(xié)調(diào)；還應(yīng)當(dāng)考慮人口問題，應(yīng)控制人口數(shù)量；不能只顧自身利益，而不顧他人和社會利益．．．．．．（在此過程中，教師要適當(dāng)點(diǎn)撥）。

①實(shí)行計(jì)劃生育的基本國策（板書）

②實(shí)行保護(hù)資源的基本國策（板書）

③實(shí)行保護(hù)環(huán)境的基本國策（板書）

師：現(xiàn)在老師把大家見解綜合起來，歸納如下： 我們在現(xiàn)代化建設(shè)中必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境等基本國策，正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展同人口、資源、環(huán)境的關(guān)系，使我國的人口增長與社會生產(chǎn)力的發(fā)展相適應(yīng)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。（要求學(xué)生把這段文字齊讀一遍）師：可持續(xù)發(fā)展是要求人口、經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境和資源相互協(xié)調(diào)的一種戰(zhàn)略思想，它是一個多種因素綜合考慮即全面考慮的戰(zhàn)略思想。要求人們把經(jīng)濟(jì)效益，環(huán)境效益和社會效益相統(tǒng)一，要處理好眼前利益和長遠(yuǎn)利益的關(guān)系，同時還不可忽視控制人口數(shù)量。只有這樣，才能真正實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。當(dāng)然對于可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略不僅體現(xiàn)在思想上，更重要的落實(shí)到實(shí)際行動中，通過本課學(xué)習(xí)，在實(shí)際生活中，你們將如何落實(shí)可持續(xù)發(fā)展的思想呢？（多媒體展示）“我思我行”（學(xué)生回答，略。）

師：你們的想法非常棒！希望各位同學(xué)言出必行，真正把可持續(xù)發(fā)展思想落實(shí)到實(shí)踐中去，下面老師想請一位同學(xué)把今天所學(xué)的內(nèi)容，簡單地講述一遍。

（學(xué)生板書，小結(jié)；根據(jù)情況教師適當(dāng)引導(dǎo)，深化知識目標(biāo)的落實(shí)，并引出可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo) 板書。）

④實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，要靠你我他（板書）

四、課堂練習(xí)：

資料1：我國陸地面積居世界第三，水能、太陽能分居世界第一、第二位，我國的石油探明儲量居世界第9位。同時我國自然資源的人均占有量均低于世界平均

水平，可耕地是世界的1/3，淡水是世界的1/4，森林是世界的1/6，草地是世界的1/3，礦產(chǎn)是世界的1/2，石油居世界第49位。根據(jù)材料回答問題：

1、材料反映了我國怎樣的資源狀況？

2、面對資源國情我們應(yīng)貫徹落實(shí)什么發(fā)展觀？走什么道路？

3、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基本要求是什么？ 課堂總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？ 根據(jù)學(xué)生回答整理知識題綱，構(gòu)建知識脈絡(luò)

五、板書設(shè)計(jì)

實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

一、依據(jù)或原因——我國人口、資源、環(huán)境方面的國情

1、我國人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)

2、我國的資源現(xiàn)狀

3、我國環(huán)境發(fā)展的總趨勢

二、含義和基本要求

1、含義

2、基本要求

六、教學(xué)反思

1、教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖：針對新課程的實(shí)施是師生雙方共同參與的過程，教師要在教學(xué)過程中營造寬松、民主的教學(xué)氛圍，在師生間形成良性互動和諧發(fā)展的教學(xué)關(guān)系，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體的意圖；針對“在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中構(gòu)建”的設(shè)計(jì)意圖，又由于這節(jié)課內(nèi)容知識點(diǎn)較多較難，側(cè)重學(xué)生的思想教育和情感體驗(yàn)，因而教師主要是通過各種資料的觀看和討論讓學(xué)生的自主參與、主動討論，培養(yǎng)學(xué)生樹立環(huán)保意識、人與自然和諧相處的理念，促進(jìn)他們的知識積累和思想道德水平的提高，教學(xué)中以學(xué)生發(fā)言為主，教師點(diǎn)評為輔。

2、三維目標(biāo)的落實(shí)

①目標(biāo)定位準(zhǔn)確，符合課標(biāo)要求，體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能夠創(chuàng)設(shè)建構(gòu)知識的學(xué)習(xí)環(huán)境。

②便于教學(xué)流程的設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上能夠體現(xiàn)新課程理念，組合教材，創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用，貼近學(xué)生的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，一環(huán)扣一環(huán)，清晰流暢地引導(dǎo)學(xué)生順著2個層次的內(nèi)容思考、活動、體驗(yàn)，內(nèi)容全面、具體、適宜。以生動有趣的活動，如flash音樂欣賞、“比一比”等活動，既給了學(xué)生活動的時間和空間，又充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

③時代性、人文性、綜合性、開放性突出。能通過與眼下的熱點(diǎn)時事相結(jié)合，自然地把“實(shí)施可持續(xù)發(fā)展”落實(shí)到位，完成了意義上的建構(gòu)。真正體現(xiàn)出知識是學(xué)生在一定的情景下，借助于教師、學(xué)習(xí)伙伴的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)材料，在自己已有知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。

3、本課的最大亮點(diǎn)就是強(qiáng)化了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，體現(xiàn)以人為本的教育觀念；在教育教學(xué)過程中學(xué)生主動性突出，參與狀況良好，參與面廣泛；當(dāng)學(xué)生 5

發(fā)現(xiàn)所學(xué)習(xí)的材料、內(nèi)容與其學(xué)習(xí)目的相聯(lián)系時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃，學(xué)習(xí)積極性高漲，思維敏捷，學(xué)習(xí)時間縮短，同時，學(xué)生的理解能力和記憶能力增強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，合作探究卓有成效，并把學(xué)習(xí)本身當(dāng)成一種享受。自主構(gòu)建知識體系，同時三維目標(biāo)中，情感升華、認(rèn)識升華，最后真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動。這堂課不但體現(xiàn)了開放性和綜合性，還體現(xiàn)出它的實(shí)踐性到了真正的理想學(xué)習(xí)狀態(tài)，完全符合人本主義教學(xué)觀。

4、最大的困難：容易把思想品德課上成歷史與社會課