第一篇：蘇教版語文教案第十二冊 練習2第二課時

第十二冊 練習2

第二課時

教學內容：練習5-7題。

課時目標：

1、熟記成語，能簡單運用。

2、讀背古詩《早春》，感悟詩的意境。

教學進程：

一、教學第五題

1、背誦學過的成語歌。

2、學習新知。

⑴多種形式，準確認讀。

⑵多種渠道，理解詞義。

①這些成語哪些是你早就知道了的？能說說它們的意思嗎？ ②借助工具書初步了解你不熟悉的成語的意思。③你認為哪些成語的意思還不明白，請?zhí)岢鰜怼＂沁呑x邊想，注意聯(lián)系。

同學們一邊讀一邊想時，還發(fā)現了什么？

⑷反復吟誦，感受意境。

⑸熟讀成誦，鞏固積累。

二、教學第六題

1、復習舊知。

2、學習古詩《早春》。

⑴簡單地作介紹。

⑵準確認讀，自由試讀，指名朗讀。

⑶讀懂詩意。

①結合插圖，試講詩意。

②教師點撥，重點擊破。

⑷反復吟誦，想像畫面。

⑸熟讀成誦，鞏固積累。

編號：19 編號：20 編號：21

第二篇：yan蘇教版語文教案第十二冊練習5第二課時

編號：48

第十二冊練習5午

第二課時

教學內容：練習5-7題。

課時目標：

1、熟記12條成語，2、讀背古詩《大風歌》。編號：493、通過口語交際訓練，培養(yǎng)學生提問、傾聽、表達和應對的能力。教學進程：

一、教學第五題

1、復習舊知，背誦學過的成語歌。

2、學習新知。

（1）多種形式準確練讀。

（2）多種渠道詞義。

①這些成語中哪些是你熟悉的？能說說它的意思嗎？

②提出還有哪些不大明白的成語，交流討論。

（3）邊讀邊想，尋找聯(lián)系。

請同學們一邊讀一邊想，你們發(fā)現了什么？

（4）反復吟誦，讀出韻味。

（5）熟讀成誦，積累鞏固。

三、教學第六題

1、復習前四個單元中學過的詩歌。

2、學習古詩《大風歌》。

（1）簡要介紹。

（2）準確認讀，自由試讀，指名試讀。

（3）讀懂詩意。

①教師點撥，重點突破。

②說說詩的意思。

（4）反復朗誦，注意停頓，教師作適當的指導。

（5）熟讀成誦，鞏固積累。

第三篇：第十二冊語文第二單元練習卷

小學語文第十二冊第二單元試卷

班級_______姓名_______

一、看拼音寫詞語。

zábànjiǎo zifěi cuìyù baibiān pào

()()()()()

zhǎn lǎnsuàn bànɡuànɡ jiēyǎnyìkuànɡ yě

()()()()()

二、把詞語補充完整。

張()結()()()而至鋪()蓋()美不()()能()善()()()起敬零()()碎哄堂()()

三、寫出下面句子的修辭手法，并仿寫一句。

1、這不是粥，而是小型的農業(yè)展覽會。()

2、粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成了。()

3、鳳尾竹翩翩起舞，慶賀傣家竹樓建成。()

4、遠遠望去，到處是一叢叢綠綠的鳳尾竹和遮天蓋地油棕林。()

_______________________________________________________________

四、按要求寫句子。

1、傣家竹樓建筑結構一般比較簡單。傣家竹樓十分寬敞，別致美觀。

（用關聯(lián)詞語連成一句話）_______________________________________

2、建造竹樓，是傣家生活中的一件大事。

改反問句_____________________________________________________

3、我懷著愉快的心情和輕松的步伐踏上傣家竹樓。

修改病句___________________________________________________

4、受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園緊緊地縮成一團。

縮句_______________________________________________________

五、給下列句子加上標點符號，并回答問題。

1、臘七臘八凍死寒鴉這是一年里最冷的時候。

再寫一句諺語：______________________________________________

2、傣家還有個習俗一家蓋房全村幫忙新樓落成時還要舉行架竹樓儀式

你還知道哪些民族的風俗？___________________________________

六、按課文內容填空，并作答。

1、客家民居被譽為_________________________

2、千門萬戶___________，總把_______________。寫的是______這一傳統(tǒng)節(jié)目。

3、玉顆珊珊下月輪，_______________。寫的是______________這一傳統(tǒng)節(jié)目。

4、默寫兩句描寫中國某一傳統(tǒng)節(jié)目的古詩句。（不和上面的重復）

__________________________，_________________________。

七、閱讀短文并回答問題。

世界上最好的手

三年前，我和父親旅游。中午的時候，我們來到一個山間小鎮(zhèn)，走進一個小吃店吃飯。店里人挺多，我們看到一張桌旁坐著一個年輕的母親，她打扮得很利索，抱著孩子，身邊還有個包。我走過去，問：?我們可以坐這兒嗎??她微笑著點點頭。

那個母親哄著孩子，一邊笑，一邊給孩子喂飯。孩子約有兩三歲大，很可愛，正張大嘴巴等著媽媽用勺子喂。我在一旁，好像感覺到有點異樣。對，是那個母親的動作。

她把孩子________在右腿，以雙手________著，然后用嘴________著勺子的一端，很熟練地低頭在她的盤子里________菜，再________到孩子的嘴里。開始我以為她在逗孩子玩，但她那麻利的動作，告訴我另有原因。我不好意思直接問，便低頭吃飯，偶爾抬眼觀察那母子倆。我發(fā)覺年輕母親的雙手好像沒有問題。

父親大概也發(fā)現這個年輕母親的奇怪舉動，便和她攀談起來。突然，我發(fā)現了一個讓我吃驚的事：那孩子的兩只袖管是空的。我偷偷拉一下父親的衣角，她大概感覺到了，平靜地說：?是幾個月前的一次意外。?

她沒有說什么意外，只是說孩子的爸爸已經離開家鄉(xiāng)，去浙江打工，為的是趕快有點錢，為孩子裝一雙?世界上最好的假手?。?要世界上最好的?。她又喃喃地重復了一遍。

我終于忍不住問道：?那么，你為什么要用嘴呢??

她解釋道：?孩子失去雙手，他這一輩子注定了要用假肢，要用嘴和雙腳，來代替自己的雙手。我是他媽媽，不能讓他現在就感到痛苦，要讓他和所有的孩子一樣開心。我要讓他知道，媽媽也是用嘴做事的。孩子天天跟我在一起，看著我，就會模仿的?，F在他可以用嘴做好多事了。?

他一面說著，一面用嘴麻利地收拾著東西。她跟孩子說：?跟爺爺和阿姨說‘拜拜’。?孩子搖晃著小腦袋，咿呀著說：?拜拜?。她繼續(xù)和孩子說著話，轉身出了店門。

看著母子倆快樂的背景，我想：一個很普通的母親，竟會如此偉大!這時我不禁低聲吟誦：?……?

1、請將下列的動詞填入短文第4自然段的空白處。

咬舀喂放抱

2、文章的結尾作者自然吟誦的是唐代詩人孟郊寫的《》中的兩句話

“__________________，____________________？”

3、文章題目意味深長，根據文中的內容，“世界上最好的手”指的是：______

4、讀短文，按短文記敘的順序用序號排列下面的句子。

()我吃驚地發(fā)現那孩子失去雙臂。

()我被這件事深深地感動了。

()在一家小吃店里，我看到一位年輕的母親用嘴當手給孩子喂飯，感到很

疑惑。

()通過和母親的交談我明白了母親用嘴做事的原因。

5、讀用“——”在文中畫出母親為什么用嘴當手的原因。

八、作文。

生活中，大家都會遇到困難，克服了困難你便會有成就感，自豪感。請你以“我不怕困難”為題寫一篇習作，注意寫出自己的真實感受。

第四篇：蘇教版語文教案第十二冊 練習1第一課時

編號：10

第十二冊 練習１第一課時

教學目標：

1、描紅練寫鋼筆行楷字，努力寫得入體。

2、認識兒話音，讀讀比比某一個詞兒化以后讀起來語音上發(fā)生了變化。

3、練習運用嘆詞表達恰當的語氣。

4、修改病句，知道句中語意必須積累。

5、熟記12條成語，豐富語言積累。

6、根據資料向同學介紹我國的一個民族，了解民族風俗，鍛煉口頭表達能力。

教學重點：

1、修改病句。

2、口語交際：介紹我國的一個少數民族。

教學方法：

討論法、講授法

教具準備：投影儀、小黑板

課時安排：2課時

第一課時

教學內容：習題1—3題

課時目標：

1、描紅練寫鋼筆行楷字，認讀兒化韻。

2、練習用嘆詞表達恰當的語氣。

教學進程：

一、教學第一題

1、審題。

⑴指名讀題目。

⑵教師進一步明確練習要求。

2、指導。

⑴教師進一步明確練習要求。

⑵讓學生說說寫鋼筆字行楷的注意點。（要從每個字的整體去觀察，不要看一筆描一筆，要一氣呵成）

⑶以“愛”、“歌”等字為例指導學生體會運筆特點。⑷教師強調行款布局和整體章法。

3、練習。

4、反饋：展示寫得好的字，指出好在哪里。

二、教學第二題

1、指明讀題目，教師進一步明確練習要求。

2、指導。

⑴學生自由讀，比一比同一組詞前后有什么變化。

⑵指名學生回答、討論。

⑶教師范讀，講解方法：在發(fā)前一個音節(jié)的韻母的同時卷舌。⑷學生模仿發(fā)音。

3、練習。

⑴學生自由讀。

⑵四人小組輪流讀，互相指正。

4、反饋。

⑴指名讀，注意糾正指導。

⑵延伸練習：平時學習中，你還讀過或聽過哪些兒化音？

三、教學第三題

1、審題：教師談話幫助學生弄清本題的要求。

2、指導。

⑴學生自讀例句，思考：填了一個什么詞？

⑵師生討論：怎樣選用合適的嘆詞？

3、練習

4、反饋：指名讀，師生共同討論是否符合語氣。

第五篇：yan蘇教版語文教案第十二冊練習5第一課時

編號：48

第十二冊練習5第一課時

午

教學目標：

1、描紅鋼筆行楷字，努力寫得入體。

2、繼續(xù)認識一批繁體字，了解一些漢字簡化的情況。

3、將成語補充完整，并按要求歸類。

4、理解和運用學過的關聯(lián)詞語，能根據前后分句的聯(lián)系填空。

5、熟記12條成語，讀背古詩《大風歌》。

6、通過口語交際訓練，培養(yǎng)學生提問、傾聽、表達和應對的能力。教學重點：補充成語并按要求歸類。

教具準備：

小黑板、投影片等。

課時安排：2課時。

第一課時

教學內容：練習1-4題。

課時目標：

1、描紅鋼筆行楷字，努力寫得入體。

2、繼續(xù)認識一批繁體字，了解一些漢字簡化的情況。

3、將成語補充完整，并按要求歸類。

4、理解和運用學過的關聯(lián)詞語，能根據前后分句的聯(lián)系填空

教學進程：

一、揭示課時任務

同學們這節(jié)課我們將完成練習5的第1至4項練習。注意要看清題目的要求。

二、教學第一題

1、現在請同學們讀一讀句子，注意每個字的字形。

2、你覺得這兩句話中的哪些字比較難寫，請?zhí)岢鰜斫處熓痉丁?/p>

3、學生描紅，要求：一邊描紅一邊記憶，從字的整體入手，不能看一筆描紅一筆，要一氣呵成，并注意整體布局。